作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《荡秋千》大班教案，欢迎阅读与收藏。
荡秋千的小猴教案 篇1
活动目标：
1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、 认识汉字“秋千”、“像”。
4、 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
材料准备：
1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带
活动内容：
1、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
(二) 出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的`和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三) 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? )
游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。
(四) 结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
教学反思
这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。
荡秋千的小猴教案 篇2
一、活动目标：
1、仔细观察画面，通过自主阅读，了解故事内容。
2、在看看、讲讲中知道朋友之间要团结友爱。
二、活动准备：
1、幻灯课件
2、自制小图书15本
三、活动过程：
（一）导入：
今天，老师发现了一本很好看的书，想和我们小朋友一起来分享一下。你们看，这是书的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介绍书名、作者、画面内容）这个有趣的故事是怎么样的呢，我们一起来看。
（二）师生共同阅读
1、P1：图片上有谁？（小鸟）它在干什么？你们看这个秋千是用什么做的呀？
（树枝）会是谁帮小鸟做的呢？（鸟爸爸、鸟妈妈）师：小鸟一边幸福地荡秋千，一边说"爸爸妈妈给我做的秋千！"
P2：看，谁来了？（大象）大象先生看见小鸟在荡秋千，它会对小鸟说些什么？（个别"我也要荡秋千"！）小鸟会让大象先生荡秋千吗？为什么？（它太重了）小鸟会怎么对大象先生说呢？（个别"大象先生，你太重了，荡不了。"）
P3：接着出场的会是谁呢，小朋友们，开动你的小脑筋，想一想、猜一猜。（个别）我们一起来看，到底谁猜对了呢（出示第三页），哦，是谁啊？（狮子先生）狮子先生会对小鸟说什么？（"我也要荡秋千！"）狮子和大象谁重？哪小鸟会让狮子先生荡秋千吗？为什么？小鸟会怎么说？（"狮子先生，你也太重了，荡不了！"）
P4：看，谁来了？（猪先生）猪先生会对小鸟说什么？（"我也要荡秋千！"）比一比，猪先生和狮子先生谁重？那小鸟会让猪先生荡秋千吗？为什么？小鸟会对猪先生说什么？（"猪先生，你也太重了，荡不了。"）
P5：猜猜看，还有谁会来？（个别）我们一起来看，室谁来了呀？（鼠小弟）鼠小弟会对小鸟说什么？小鸟会答应吗？为什么？（鼠小弟很轻）小鸟会怎么说呢？（"鼠小弟，你很轻，也许能行。"）它们能荡起来吗？我们来看。
P6：哦，荡起来了，看看它们的表情怎么样？（很开心）
P7：正当鼠小弟它们玩得很开心的时候，来了一个霸道的家伙，你们知道是谁吗？（幼儿猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是谁呀？（猫）（翻开P7）老猫看上去怎么样？（很凶）鼠小弟它们呢？（很害怕）老猫它会怎么说？（"喂！我也要荡秋千！"）小鸟和鼠小弟会答应吗？它们和老猫之间会发生什么事呢？这个故事就在我们小朋友的书里，请小朋友从第18页开始往后看。今天我们小朋友两个人一起合作看一本书，一边看一边轻轻地讲一讲。
2、幼儿自由阅读
3、续看提问：
A：老猫荡到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鸟和鼠小弟推到地上）老猫的.表情怎么样？（很开心、很得意）B：老猫在开心的荡秋千的时候发现了什么事？（秋千越来越高）为什么呀？（是小鸟的爸爸妈妈拽着绳子）这时候的老猫心里怎么样？（很害怕）老猫受到了惩罚，越飞越高，后来它怎么样啊？（哭了）它边哭边说了什么：让我下去！我再也不欺负别人了！小鸟的爸爸妈妈原谅它了吗？
P32：老猫终于被放下来了，这时候鼠小弟对它说了什么？（"我不是告诉过你嘛。"）对啊，刚开始鼠小弟对老猫说过"小鸟的爸爸会怎么样：生气的，"可老猫听它的劝嘛？（没有）所以它受到了惩罚。老猫除了因为不听鼠小弟的话而受到了惩罚，还因为什么？（提示：老猫刚开始是怎么对小鸟的：把它们推下去、抢秋千）
三、小结：
我们小朋友在平时，如果你和其他小朋友都想玩一个玩具的话，你会象霸道的老猫这样嘛？你会怎么做？
荡秋千的小猴教案 篇3
活动目标：
1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。
2、学习句式我也要荡秋千你太重了，荡不了。
3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
活动过程：
一、导入：引出绘本内容
今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。
提问：你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式
1、第一副图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：大象想干嘛？
⑵引出句式：我也要荡秋千。
请幼儿跟着老师学习句式
提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？
引出句式：你太重了，荡不了。
请幼儿跟着老师学习句式。
2、第二幅图：
⑴观察画面：
提问：谁来了？它想干嘛呢？
⑵学习句式：
请幼儿和老师一起说句式。
3、第三幅图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？
⑵复习句式：
请幼儿说句式。
提问：
小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？
5、第四幅图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象
提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。
它那么凶想干嘛呢？
⑵引出句式：
提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗？
猜猜它会怎么说？
6、第五幅图：
提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？
小结：
之前的'三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太霸道太凶了。
三、透过绘本，悟出道理
提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁？为什么?
总结：以后我们小朋友之前玩玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心.
荡秋千的小猴教案 篇4
常规教学活动：
活动名称：语言综合活动:五只小猴荡秋千
活动目标：
1、能安静听儿歌《五只小猴荡秋千》。
2、能跟着老师念儿歌。
教学反馈：
今天老师教宝宝们的首一手儿歌《五只小猴荡秋千》，老师出示小猴子的玩具，老师问小朋友：小朋友们见过小猴子吗？顺顺、金金、诚诚、阳阳都说在电视上看见过，宝宝们还用手比划着小猴子的动作，逗得爱哭的'宝宝咯咯笑了，都忘记哭了，看到宝宝们开心的笑，老师也觉得很开心！宝宝们伸出五个手指头，跟着老师一起念儿歌《五只小猴荡秋千》：
五只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
四只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
三只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
两只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；
一只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子。
宝宝们念的声音越来越整齐，相信宝宝们一定能学会的，我们樱桃班的宝宝会越来越棒
配上动作：五只小猴荡秋千（两手左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜四只小猴荡秋千（两手四指左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜
三只小猴荡秋千（两手三指左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜两只小猴荡秋千（两手二指左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜一只小猴荡秋千（两手一指左右摇摆）
嘲笑鳄鱼被水淹
鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）
啊呜啊呜
荡秋千的小猴教案 篇5
1、因为音乐可以发展孩子的智力，人的智力的生理基础无疑是人的大脑。所以要更加的注重这一块宝宝的开发。智力开发，就是尽可能充分地开发人脑的生理机能，使人脑和各部分之间的联系更为协调、更有效率。
2、音乐教育能促进幼儿的全面健康发展，音乐教育可以使幼儿体验快乐，培养兴趣。婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。
教学目标：
1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的`听觉享受，充分体验成功的喜悦。
教学重点：
教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲
教学难点：
能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"
教学方法：
愉快教学法、演唱法
教学时数：
1课时
教学准备：
配套CD、钢琴
教学过程：
一、开始部分
1、师幼问好，组织教学。
2、谈话引题
二、基本部分
1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。
2、教师提问：
你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。
刚才你在歌曲里听到了什么？
3、教师范唱歌曲一遍
4、教幼儿朗诵歌词，加深对歌词的记忆。
5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，注意强调歌词的准确度。
6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。
7、教师弹琴幼儿唱歌，注意强调歌词。
8、尝试伴唱，教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。
9、幼儿演唱，教师伴唱。
10、教师演唱，幼儿伴唱。
11、欣赏合作演唱的效果，感受成功的喜悦。
三、结束部分
教师小结，总结课情教学效果分析：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。
3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。
荡秋千的小猴教案 篇6
活动目标：
1、感受诗歌所表达的意境。
2、能富有感情地朗诵诗歌。
3、创编诗歌，体验创编的快乐。
活动准备：
1、幼儿准备。
小图书人手一册，小字卡。
2、老师准备
大图书，录音带。大字卡。
活动过程：
一、导入
1、猜一猜：老师做荡秋千的`动作，请幼儿猜一猜这是在干什么。
2、老师播放音乐，幼儿有序取书，围坐在老师身边。【WWw.ZW5000.cOm 作文5000网】
3、老师有感情地朗诵诗歌一遍。
二、阅读理解
1、幼儿自主阅读。
幼儿翻阅图书，与同伴轻声交流自己的想法。老师个别指导。
2、大图书阅读。
a、幼儿用自己的理解说出诗歌内容，诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云？当成什么了？
b、认读大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。
c、说说自己还看见过什么样的云？可以用来做什么？
d、天上除了云，还有什么也可以用来打扮自己和朋友？
3、学习诗歌。幼儿跟老师念。
幼儿念诗歌，老师在黑板上画出简笔画。播放录音，引导幼儿学习有感情地朗诵。
三、仿编诗歌。
1、幼儿分小组创编诗歌。
老师引导幼儿结合日常生活，大胆想像，创编诗歌。
如：小姑娘，荡秋千，一荡荡到小溪边。摘片小草当帽子，摘根花藤当项链，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
2、请幼儿将本组创编的诗歌与其他组的小伙伴分享。
3、每组幼儿轮流朗诵创编的诗歌。
四、结束活动。
老师音乐，幼儿有序放书，整理物品。
延伸活动：
1、园内延伸
2、家庭延伸。
附诗歌：《荡秋千》
小姑娘，荡秋千。一荡荡到云里边。摘朵白云当裙子，摘朵红云当披肩，摘朵黑云做什么？做双皮鞋翘上天。
荡秋千的小猴教案 篇7
活动目标：
1、感应曲式，感受音乐所带来的快乐。
2、会根据乐曲节奏使用道具。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、音乐CD。
2、道具：碰铃、三角铁、呼啦圈。
活动过程：
歌曲：乘着白云荡秋千。
指导语：天空的白云真好玩，不一会儿小喜跑去荡秋千……
曲式：A——感应乐句
B——感应两大拍
1、全体个别
A段：坐下或跳跃，空手抓白云。
B段：前/后、左/右摇摆状。
2、两人一组牵手
A段：到处逍遥走，依乐句换方向。
B段：面对面或背对背，左右摇。
手摇铃
A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。
B段：摇奏手摇铃，原地左右摇摆。
A段：两人面对面，各拍奏一个乐句。
B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏。
呼啦圈荡秋千
1、两人共持呼啦圈。
A段：绕圈走。
B段：左右摇摆。
2、两人对站呼啦圈前。
A段：以脚跟，左右轮替点圈内。
B段：左右摇摆。
活动反思：
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
