八年级下册地理课件 篇1
世界的黄土堆积区——黄土高原
一、文明的摇篮
1、称谓：文明的摇篮，革命圣地延安宝塔山下的窑洞，白羊肚头巾，信天游，黄土风情。
2、黄土高原上奔流着中华民族的母亲河黄河，是中华民族文明的发源地，如华夏始祖炎黄二帝。
3、黄土高原是世界的黄土堆积区，关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过许多假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。
4、范围：黄土高原东起A太行山、西至B乌鞘岭、北连C长城、南抵D秦岭。跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。
5、黄土地貌景观：流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬（残留的高原面）、梁（长条状的山梁）、峁（孤立的馒头状山丘、川（黄土高原农业较发达、人口集中地地区）等多种多样的黄土地貌景观。
二、严重的水土流水
1、黄土高原的.地表特征：千沟万壑、支离破碎。
2、水土流失的原因
（1）自然原因：黄土土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水；缺乏植被保护；夏季降水集中，且多暴雨。
（2）人为原因：过垦过牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表等。
3、水土流失的危害
（1）严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。
（2）泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难。
4、水土保持的措施
一方面，采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
八年级下册地理课件 篇2
八年级下册地理期末复习知识点：海洋资源
海水可直接作工业冷却水源,也是取之不尽的淡化水源。
⑴海洋化学资源:海盐、
⑵海洋生物资源:有鱼、虾、贝、藻等,捕捞活动从近海扩展到世界各个海域。除了直接捕捞外，通过养殖、增殖等还可实现可持续利用。
⑶海底矿产资源：
①大陆架海底:石油、天然气、煤、硫、磷等。
②近岸带的滨海砂矿:砂、贝壳等建筑材料和金属矿产。
③海盆:深海锰结核,是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源。
⑷海洋能源:可再生、无污染;但能量密度小。具有商业开发价值的是潮沙发电和波浪发电,但也投资较大,效益不高。
八年级下册地理期末复习知识点：水资源
1.地球上的水，97%是海洋水，目前人类利用的的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。
2.我国水资源总量位于世界第六位，人均为世界水平的1/4。属于严重缺水国家之一。
3.每年的3月22日为世界水日，中国水周为每年的3月22日到28日。
4.我国水资源时空分布不均：
1)时间上——夏秋季多，冬春季少;解决季节分布不均的.办法：兴建水库(长江上的三峡工程、黄河上的小浪底)
2)空间上——南丰北缺，特别是华北和西北地区缺水最为严重。我国水土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。解决空间分布不均——跨流域调水(引滦入津、引黄济青、南水北调)缓解我国北方地区的严重缺水的南水北调工程等。
5.近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张。
八年级下册地理课件 篇3
[课标要求]
1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义
2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。
[教学目标]
[知识与能力目标]
1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置
2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义
3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。
4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。
[过程与方法目标]
通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯;通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。
[情感态度与价值观目标]
通过本节课的学习，认识我国辽阔的.美好河山，激发学生的爱国情感。
[教学重难点]
秦岭—淮河线的地理意义
[教学方法]
利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题
[学习方法]
讨论法、读图分析法
[教学准备]
准备多媒体课件
[教学过程]：
新课导入：
从本册教材的体系，由中国地理的总论到区域地理，自然延伸到我国重要的重要分界线秦岭—淮河线
一、秦岭—淮河的位置
(一)认识秦岭—淮河的位置设计了以下4个问题：
1、根据地图请你说说秦岭的走向?
2、淮河的流向是自至。
3、目前淮河的河水大部分经注入东海。
4、图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区
5、判断下列，位于秦岭—淮河线以南的有哪些?
A、湖北B、山东C、江西D、山西E、河北F、浙江
(第1、2题为读图基础题;第3题为知识拓展题;第4、5题既复习了省级行政区的分布，又为进一步明确位置奠定基础)
(二)、介绍秦岭和淮河
1、介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料
2、介绍淮河：学生在阅读材料后，完成下列问题
A、黄河夺淮入海是怎么回事?黄河水改道淮河，流入海洋
B、黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原因是什么?
黄河携带的泥沙，沉积在淮河的河道中，使淮河水流不畅
二、秦岭—淮河线的地理意义
1、从复习我国一月平均气温图、温度带的分布、我国年降水量的分布、干湿地区的分布、水资源的分布，加深对秦岭—淮河线地理意义的理解。(0℃、暖温带和亚热带的分界线;800mm年等降水量线、半湿润区和湿润区的分界线、水资源中过渡带和丰水带的分界线。)
2、课本P76活动
我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主;山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿;山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。
猜一猜，这是我国的哪一条山脉?(秦岭)
3、课本P77活动
1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。请你解释两地气温差异的形成原因?(由于秦岭的阻挡，冷空气的影响，在秦岭南侧减弱。)
4、学校的紫荆花正鲜花怒放，而我国的北方是一片什么景色呢?
沁园春雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原弛蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
4、秦岭—淮河一线南北的差异
秦岭—淮河一线南北的差异(竞赛)
秦岭—淮河一线南北的差异(拓展)
6、下列词语显示了我国南北的差异，请你进行解释并说说其中的缘由。
A、南船北马(交通工具)
B、南米北面(主食)
C、南矮北高(身材)
D、南繁北齐(地方方言)
E、南尖北平和南敞北封(传统民居)
F、南涝北旱(气候灾害)
综上所述：秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。(课本P76)
三、四大地理区域
课本P78活动
看一看下列山脉是哪些地区的分界线。并用线连接起来。
阴山第二阶梯与第三级阶梯
太行山季风区与非季风区
秦岭南方地区与北方地区
课本P79活动根据课本阅读材料，用直线将下列地理事物合理地连接起来。
沙漠广布
东南半壁农耕为主
牧业为主
西北半壁人口众多
紧张又愉快的一节课结束了，你在本节课中有哪些收获?
一、秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线?
二、我国分为哪四大地理区域?它们之间的分界线分别是什么?
课后或课堂作业填充图册P32—34一、秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线?
二、我国分为哪四大地理区域?它们之间的分界线分别是什么?
课后或课堂作业填充图册P32—34
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