桃花朵朵开歌词 篇1
“在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡……”每当我听到这首歌，眼前总会不由自主地出现那美丽动人的桃园景色。现在正值春季，小区里的桃花开了，就像歌里描述的一样美丽动人。
一走进小区，那片桃树就会扑入我们的眼帘。远远望去，好像是一块块绿粉相间的玉石，又像一把把艳丽的花伞，为树下的小草遮风挡雨，美丽极了。这些桃花一到春季就成了小区里一道亮丽的风景线，也给小区化上了粉红色的妆。走近一看，枝头的桃花更是千姿百态，让人看了眼花缭乱：有的桃花像在枝头沉睡着，有的`桃花像害羞的少女一样躲在绿色的叶片后面，有的桃花像是在和它身边的小蜜蜂玩游戏……
触上前细细端详，我发现桃花有五个花瓣，这五片粉色的花瓣紧紧的围在紫色的花蕊周围。那粉红粉红的花瓣在绿叶的衬托下，显得格外端庄高雅。它们一朵挨着一朵，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿。这些花朵中间还零星地点缀着一些花骨朵。瞧，它们羞答答地相互簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘，谁也不肯第一个张开笑脸。这时，我情不自禁地想触摸桃花，闻闻香气。啊！一股香气扑鼻而来，那浓郁的香气真是沁人心脾，令人心旷神怡呀！
桃树的树干是褐色的，树干上又许多小点点，摸起来有些粗糙，相比之下，桃树比其它花树要光滑得多。桃花不仅漂亮，就连叶子也别具一格。它的叶子绿得发亮，像打了蜡一样，非常光滑，不过只有柳叶这么大，真像一块块晶莹剔透的小翡翠。当微风吹过，它们唱起了“沙沙沙”的歌，下起了粉红色的桃花雨，动听极了，美丽极了。
“桃花浅深处，似匀深浅妆”，桃花真是花中皇后，美丽之极。
桃花朵朵开歌词 篇2
设计思路：
春天美丽的桃花，让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较陌生，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。
活动目标：
1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
活动重点：
掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。
活动难点：
五个圆点围成一圈。
活动准备：
课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。
活动过程：
一、创设情境，导入课题。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?
幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?
幼：(多名幼儿回答)
二、初步感知对桃花的认识。
1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?
幼儿：幼儿园桃园
2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。
师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。
师：播发ppt中桃花的结构分解图。
A、桃花是什么颜色的?
B、桃花有几个花瓣?
C、中间的花蕊是什么颜色?
D、花蕾是什么样的呢?
三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。
师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好?
师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?
幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。
师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好?
今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。
(1)教师演示画法：
A、先在树枝上点出花瓣。
提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。
技法：学习“点、收”。
B、再在花瓣的中间画上花蕊。
提醒：画花蕊，要画在中心。
C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。
D、请一至两名幼儿上前作画。
提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。
(2)、幼儿作画：
幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。
(3)、指导要点：
提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束，评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。
提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。
(1)把作品都贴上，互相欣赏。
(2)说说自己喜欢哪一幅?
为什么?
六、【活动延伸】
小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)
活动反思：
《桃花朵朵开》
这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思考，第一个，语言整合第二个，示范讲解还是不够详尽。
本次活动活动步骤很清晰也很详细。
活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调节出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，认识桃花，了解不同姿态的桃花，用ppt展现桃花的美丽，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。
当孩子们有过充分的.认识和感受后，接下来的就是学习“点彩画”
了。我采用的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提醒幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的理解和技法的掌握。
活动前，我准备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开始，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小朋友来说是很容易掌握的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发现有的幼儿的作品并不是让我很满意。画面的位置、色彩的搭配、点的技法都存在一点问题。
后来我想，如果我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的情况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能出现的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的各种情况想的充分一点，争取以后做的更好!
桃花朵朵开歌词 篇3
“桃花细逐杨花落， 黄鸟时兼白鸟飞。”这句优美的诗用来形容桃花是最恰当不过的了。在赣县的一个镇子边有一个名副其实的桃花岛，阳春三月桃花霎时的绽放，虽说不是百花争艳，也是别有一番情趣。除了艳丽的桃花，还有内秀的梨花和菜地里一片片绽放的萝卜花，顿时让人感受到了春天的气息。
桃花岛是我梦寐以求的地方；在春雨连绵的三月，我一天天等待着一个春光明媚的清晨，我和朋友们一起去桃花岛踏青，去聆听春天的脚步。终于，我等到了一个不算阳光明媚但也不会下雨的下午。
因为早晨去了植树，因此我比较疲惫，但是这短暂的疲劳并不能阻挡我去桃花岛游览的热情劲。
下午，我吃罢午饭，就同妈妈和她的同学们一起开车去桃花岛。下了车，顿觉心旷神怡，郊外的小镇空气格外清新，我们一蹦一跳的来到乘船的地方准备上岛。可是隔河远望那桃花岛，我顿时傻了眼，咦？怎么看不到一丁点桃花的影子呀？难道真的向别人说的那样，桃花开完了？我的心情消沉下去，准备打道回府，可是妈妈和阿姨们却仍然游兴十足的登上了船，我也只好跟着上去了。
上了岛，沿着小路向前走，我看到了一棵矮矮的桃花树，鲜艳的桃花正在开放，我的心情一下就高兴起来，哇！这桃花真美，我还是有史以来第一次看见呢！我三步并作两步的随着小伙伴们去欣赏桃花了。一路上，许许多多的人都在赞叹桃花的美丽。
从远处看，桃花星星点点，似一群娇小可爱的小女孩，从近处看，这桃花恰似那闭月羞花的少女，在风中轻歌曼舞，柔美的身姿随风摇摆。冬天，桃花树养精蓄锐，吮吸着冬天仅有的丝丝阳光，它们饱经风霜，静待那一声撕破寒冬的惊雷；终于，明媚的`春天来了，当迎春花开过，它们便向世人展示出那闭月羞花、沉鱼落雁的姿态。我觉得不仅是“梅花香自苦寒来，”还是“桃花艳自苦寒来。”不是吗？当名贵的植物在温室中受到人们赞赏的时候，桃花正在寒冷的风中摇曳着残枝，可是，它们的根基却吸收着大地的营养；它们一直都在等待，等待着春天的到来，当春天来临，它们就在第一刻展现出自己的美丽、娇艳。桃花虽然娇艳，但是却非常的朴实，在夏天人们欣赏荷花之时，又会有多少人回过头来想想凋谢的桃花呢？又会有多少人去想念冬天过后，第一个给我们带来欣喜的桃花呢？一年又一年过去了，每次桃花开放，我们都会撷一枝回家，可是，当它枯萎的时候又有多少人去想念它呢？
“初见满树桃花开，流连忘返，不知醉于何处。又寻阳春三月，疑似藏匿桃花中。”我诗性大发，虽说敝人写的不算什么诗但是也写出了我的感受。
桃花，美艳而不骄，朴实而不傲。在落满桃花花瓣的桃树之下，这娇艳的桃花，霎时开满了我的心扉！
桃花朵朵开歌词 篇4
李白在诗写到：“愿随夫子天坛上，闲与仙人扫落花。”
第一次对桃花产生兴趣时，是在书中偶然遇见那个遗醉在石头旁的神仙。
在某个传说中，有个叫做安期生的神仙，在某个小岛上，痛饮一顿，在醉后的飘然之际，将墨水一下倾洒在了山石上。继而，山石上突然生出了绚丽的桃花文案。就如同真的朵朵殷红一般。绚丽妖娆，却又渗着一丝丝墨迹的质朴风古。以至于整座岛因此而取名为“桃花岛”。因而，又有一句话说：“安期生墨一泼，桃花石头半山黑。”酒后洒墨本是无意，但又是怎样的无意，才能开得如此如幻曼枝的桃花呢？在坚硬的山石上，开得如此嫣柔的桃花，撩动着内心中最风雅最低柔的部分。此后，一切关于桃花的曼妙与情思，就此开始。
安期生人称千岁翁，安丘先生。道教视安期生为重视个人修炼的神仙。而他，也是古人疯狂追求长生不老的历史见证。秦始皇曾数次寻他，“赐以金玺”命他下海采药供自己服用。他却对他说：“你过了一千年后再到海上来找我吧！”便下海隐居了。而我，只能夹杂在书页间。默默翻阅着有些褶皱的纸张，黯然地看着这个超凡脱俗的药师。他有着桃花的随情，又是坚毅。
桃花是最复杂的情绪。她夹杂了少女的柔情，铿锵的坚定，凄婉的'思慕，不尽的等待与盼望。我读不懂桃花，但桃花却能读懂我。她是最具情感的事物。在落雨后读懂我的思楚，在明媚处透悟我的喜悦。她是娇柔增色的院落枝头，也是坚强的战场古桃花。
悄然顿挫着笔尖，就有了这句“桃之夭夭，灼灼其华。”桃树含苞满枝头，花开灿烂如红霞。灼灼有燃烧之意，不难联想起如同烈焰一般的怒放桃花。红艳得就像初妆中少女的浓浓胭脂朱红的嘴唇一般，没有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中的娇嫩欲滴，而换上的，是鼎盛怒绽的霸气。竟然比后面那即将出嫁的少女，还要多几分姿色。这是桃花从少女中渐渐地走了过来。难怪白敏会写道诗句：“千朵浓芳绮树斜，一枝枝缀乱云霞。凭君莫厌临风看，占断春光是此花。”了。
再后来。“夜来风雨声，花落知多少。”脍炙人口。桃花欣欣然的卸了浓妆，这时便像位历经世尘的妇人了。收敛了那些风华岁月的轻狂艳丽，换上庄重质朴的外衣，慢慢地起舞而落。时而伴着风，时而伴着绵绵细雨。却又不时在每个思念那人凄厉到入骨时，淡淡吐露出点点幽怨。正好似那屋外满地的狼藉，一宵冷雨葬。美到极致，便成了苍凉，引人心中无限的酸楚，好似化了一颗柠檬在心间。也难怪林妹妹伤感万千的扫院葬花了。
就这样，我随着桃花初绽，怒放，到败落。而在这世上，我可不可以如同桃花般？只能默默地感叹：““愿随夫子天坛上，闲与仙人扫落花。”了。
桃花朵朵开歌词 篇5
春姑娘降临大地，迎春花刚刚带走一丝淡淡的寒意，桃花便急不可耐地在枝头绽放。
父母是在桃花开放的季节走到一起；而我则是在桃花怒放的岁月呱呱坠地。
由于这种缘分，我们一家每年都要去观赏一次桃花。那是令神仙也要羡慕的逍遥的一天。我与父母在桃树下捉迷藏，唱歌，讲故事……啊！那情也浓，那意也浓！
随着年龄的增长，我渐渐发现，观赏桃花的次数一年比一年少。每当撒娇的我对父母说：“桃花开了，去看看吧！”爸爸总是不耐烦地挥挥手，说：“和妈妈一起去吧！”然后又埋头去看那比砖头还要厚的书。
没有爸爸一同去，就好像一盘美味佳肴没有加作料似的。我和妈妈来到昔日的那棵缀满朵朵桃花的树下，往日游戏的情景历历在目，咯咯的笑声依然在我耳畔萦绕，可是如今却……归途中，我和妈妈无言地走着，感到压抑极了。
从此以后，我再不提去看桃花的事，而家中的花瓶里却总是定期插着一簇夺目的桃花。
那是一个阴沉沉的星期五，不知为什么，我心中总是感到一种莫名的恐惧。我加快步伐，急急向家里跑去。奇怪？屋里出奇地静，隐隐约约传来妈妈的抽泣声。好奇心驱使我不由自主地收回了准备去开门的手，在门外悄悄聆听。“你打算怎么办？”爸爸在说。“孩子还小，如果现在离，孩子会受不了。”是妈妈嘶哑而无力的声音。“我什么都不要，孩子归我！”听得出，爸爸下了决心。“孩子归我，我什么也不要！”妈妈也急了。“我是孩子的父亲，我有监护权。”“孩子是我生的，我也有监护权！”“应该归我！”“归我！”“哐当！”一个清脆而无奈的声音直刺向我的耳膜，是花瓶！我捂住耳朵，一头撞进了屋。那是怎样的一个场面：屋内书本满地飞，一片狼藉，爸爸那铁青的脸与妈妈苍白的脸都无比惊讶地对着我，桃花早已没有以前娇媚的'身姿，在幽幽的一丝光线照射下，呈现出惨淡的暗红色。我们三人就这样一直对峙，直到爸爸走过来，用他那双粗糙的大手按住我的肩头，轻轻地说：“有些事你们小孩还不懂。”我使劲点点头，口里喃喃地说：“是的，我不懂，我不懂。”其实，我懂了，我全都明白，爸爸妈妈是为了我不受伤害才维持这段早该结束的婚姻，他们为什么不离婚呢？大人的心事比因式分解还要难懂吗？也许我还不完全懂……
如今，我看桃花，心中就会很不是滋味儿，总是将它一片片的花瓣放在手中揉碎，我不知道为什么会这样做，只是觉得我应该！
又到了桃花开放时，我衷心祝愿父母，安静而和平地分手吧！你们的身后依然是一簇绚丽多姿的桃花……
桃花朵朵开歌词 篇6
百花之中，我爱雪白的茉莉花，我爱鲜红的郁金香，我爱金黄的油菜花……但我最爱的花，还是那粉红的桃花。
在我家乡的老龙山上，种了许多树，每年阳春三月，我总爱和家人到老龙山上去看满山遍野的桃花。
我们来到老龙山，啊！这里真是桃花的世界！远远望去，满眼姹紫嫣红，桃花林像粉色的无边无际的花海，像从天而降的粉色的'云霞，被绿荫托着，镶嵌在青山绿水中，如诗如画，美不胜收！我迫不及待地飞奔进花丛，阵阵幽香扑面而来：“哇！真香啊！”我情不自禁地走近一树桃花，仔细一看，发现枝头上的桃花千姿百态，形态各异：它们有的含苞欲放，粉粉的花苞在春风中轻轻的摇曳着，像是在欢迎我们的到来；有的蓓蕾初开，半开半合，像一个个害羞的小姑娘似的捂着脸迟迟不肯露面；还有的已经昂首怒放，绽开灿烂的笑。瞧！那棵树花蕾满枝，花骨朵个个玲珑又饱满，花苞胀得像是马上要裂开似的。我最喜欢那完全盛开的桃花，它们粉里透红，红红的花芯里几根细细的花蕊簇碰在一起，好像在说悄悄话呢！我数了数，每朵桃花都有五片粉里透红的花瓣，凑成了一张小圆脸，好奇之下，我摸了摸花瓣，如丝绸，如锦缎。一阵风吹来，所有的桃花随风摇曳，像一个个花仙子在风中翩翩起舞，花香飘散，引来了勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶。蜜蜂在花间一边忙碌一边翁翁地说：“我要多多采花粉，酿出香甜的蜜！”蝴蝶也不甘示弱，在花丛中上下翻飞，好像在比谁更婀娜！我继续漫步着、享受着、陶醉着……
我爱桃花！春天的桃花带来醉人花香，秋天带来饱满的果实！
桃花朵朵开歌词 篇7
活动目标：
1.、在观察发现中，初步感受桃花的美丽。
2、尝试运用大小不同的印章，大胆的表现桃花。
3、能在操作中保持画面整洁干净。
活动准备：
ppt、自制印章、颜料、抹布、有背景的图画纸。
活动过程：
1、情境导入。认识桃花。
（1）欣赏桃花图片，激发欣赏兴趣。
指导语:马上就到春天啦，老师最喜欢春天了，因为春天有好多漂亮的花，今天老师给你们带来了一种，我们一起来看看吧。
（2）引导幼儿观察图片，了解桃花。
指导语：这是什么花？——桃花。桃花漂亮吗？春天好多桃树都开花了，老师这里有几颗桃树，她们也想开出美丽的桃花，小朋友愿意帮助她吗？
那桃花是什么样子的呢？是什么颜色的？长在哪的呢？什么形状？多少花瓣？大小一样吗？像我们平时玩的什么玩具呢？——雪花片.
2、教师示范作画，幼儿欣赏。
（1）出示背景图画纸和印章，激发操作兴趣。
指导语：那我们今天就来用玩具做的印章来帮助桃树妈妈开花吧！
（2）教师念儿歌示范印章的使用方法，幼儿欣赏。
指导语：老师这还有一首好听的儿歌来帮助我们印桃花。
3、幼儿尝试运用印章大胆表现桃花。
（1）引导个别幼儿上前试试，教师配合念儿歌。
（2）幼儿操作，教师指导。
幼儿合作，尝试运用大小不同的印章，蘸上颜料，在背景图上按出大小不等的桃花，注意找空的地方印，尽量保持画面整洁干净。
4、展示，评价。
请幼儿互相评价作品，重在引导孩子敢于大胆的表达自己的想法。
儿歌
玩具玩具真好看，放进颜料蘸一蘸。按在纸上不要动，开出桃花真好看。
桃花朵朵开歌词 篇8
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，并能在乐曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩游戏；
2、能通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏的玩法和规则；
3、活动中能明确指令和同伴积极互动。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的桃花和蝴蝶贴纸、蝴蝶头饰；
2、《桃花朵朵开》音乐。
活动过程：
一、教师舞蹈《桃花朵朵开》导入活动：提问：“刚才跳的什么舞？舞蹈里跳了什么？”
二、幼儿创编桃花开的动作
1、引导幼儿创编各种不同的桃花开的动作
2、引导幼儿合作创编桃花开的动作
三、幼儿创编蝴蝶飞的动作
1、引导幼儿创编各种不同蝴蝶飞的动作
2、引导幼儿在乐句结束时，蝴蝶收好造型去找花
四、游戏：蝴蝶找花
1、请几个幼儿做蝴蝶，其他幼儿做桃花相互游戏
2、幼儿两两做朋友分别做蝴蝶和桃花玩游戏
3、交换角色游戏
4、幼儿利用贴纸玩游戏
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