作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《大象和蚊子》教案，希望对大家有所帮助。
大象与蚊子教案 篇1
设计意图：
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。
活动目标：
1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.尝试使用乐器，并根据故事情节和教师一起演奏。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的.好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。
2.《大象和小蚊子》故事，课件。
活动过程：
1.敲打乐器，引起兴趣
教师敲大鼓“咚—咚—咚—”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣赏故事，师幼交流
(1)大象和小蚊子之间发生了什么?
(2)你听到了哪些声音?
3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合
(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配乐演奏
请幼儿分组，进行演奏。教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。
5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述
活动延伸：
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还认识什么乐器。
活动反思：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
大象与蚊子教案 篇2
活动目标
1、引导幼儿有顺序地看图片。
2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动准备
1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。(也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。
2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。
3、幼儿用书第2册4—7页。
活动过程:
开始部分:
教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动:如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。导入课题,引起幼儿上课的兴趣。
基本部分:
1、引导幼儿感知故事情节。
(1)出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的`小动物。然后教师根据挂图,有表情的讲述故事,幼儿理解故事内容。
(2)提问:故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情?
(3)教师让幼儿有顺序的看挂图。让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的?
2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。
(1) 教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。
(2) 教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。
3 、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。
(1)请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃。
4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。
结束部分:活动延伸
请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音?
大象与蚊子教案 篇3
活动目标：
1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
活动准备：
大鼓、摇铃、盘
活动重点难点：
1、重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。
2、难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
活动过程：
（一）导入：师生问好
1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声）还有什么声音呢？（幼儿讨论）
2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师：
1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（幼儿讨论）
2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？
（二）开始部分
1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：
（1）大象是怎么走路的.？（幼儿表演）教师用大鼓配合。
（2）大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）
（3）大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）
（4）大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
（三）结束部分
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
大象与蚊子教案 篇4
活动目标：
1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，帮助幼儿了解故事情节。
2、鼓励幼儿用动作、表情表达自己的感受，培养幼儿良好的倾听习惯。
3、引导幼儿在活动中感受童话的生动有趣，体验角色表演的快乐情绪。
活动准备：
钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。
活动重点：
理解故事内容，感受童话故事的趣味性。
活动难点：
根据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色，体验活动的乐趣。
活动过程：
1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。
2、听故事“大象和蚊子”
利用背景图，教师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音讲述故事。
3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的.主要情节。
（1）故事里面讲的是谁和谁的事情？
（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？
（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？
（4）大象发现蚊子在屁股后是怎么说的？
（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？
（6）在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？
（7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？
4、师幼共同角色表演。
（1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。
（2）评价幼儿在表演中出现的问题，并为下次表演提出要求。
5、再次表演。
请三位幼儿扮演大象，教师和其他幼儿扮演蚊子。
6、结束。
请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起游戏。
大象与蚊子教案 篇5
活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有的经验和发展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。
活动目标
1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、情感目标：感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、技能目标：在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程
一、开始部分
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的`故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
（2）、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
（1）、教师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
三、结束部分
请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
四、活动延伸
幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
教学反思
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大象与蚊子教案》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了大象蚊子教案专题，希望您能喜欢！