在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的这样的同学真好作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写笔友的作文 篇1
同学，多么优美的词汇啊！
小学的同学，可以说是人生的第一个社交群体，在这里不仅仅有共同学习的环境，还有共同成长，在相互的陪伴与相处中一起长大。这个世界的每一个人都是天使！纯洁无邪，善良童真，伶俐大度，是一个真善美的世界！
师生们在一起六个春夏秋冬的同舟共济，陪伴与相处，一起笑过、彼此勉励过，一起疯过、跳跃过、奔跑过！还有过争吵、有过生气、有过委屈和哭啼等等等等。
如今，我们小学的生涯在不知不觉中就要结束了。以后会不会还再是同学，很难说了。六年的相处，纯洁而美好的点点滴滴早已在我们的心底入木三分，终生难忘！
今天，老师布置的作业是“难忘的同学”，说实话，我的小学生涯有两所学校，这两所学校让我难忘的同学有很多个，今天呢，我就讲其中的一位好同学——佳彤！
大家都知道，我是五年级的时候转学来的插班生。刚刚来到这个班上的时候很懵查，之前的那个学校是民办学校，跟现在的学校有太多的不一样。老师讲课我听不懂，感觉这里的同学也不够热情，我深深的感受到了什么是“格格不入”和“孤家寡人”，我很郁闷啊！
佳彤同学，第一个主动跟我讲话，而且还是一位漂亮的.女生。她好像很理解我那时候的尴尬境地，经常主动跟我说话。她性格坦率，有着阳光一般的笑容，跟他相处让人很轻松，就这样，佳彤同学成了我在这个班级里的第一位好朋友。
还有一个非常非常重要的事：那个时候我不太习惯记录家庭作业，佳彤每天都会把家庭作业准时发给我，风雨不误，坚持了一年多。等等的这些帮助令我非常感谢她，终生都会记住这位优秀又可爱的小学同学，好朋友，希望以后还有机会和她成为同班同学！
祝愿：佳彤同学，学习越来越好，人越来越美丽，永远幸福快乐！
写笔友的作文 篇2
在我的成长道路上，有许多让我感到温暖的人。有在生活中对我无微不至照顾的父母，有对我谆谆教导的老师，甚至只有一面之缘的陌生人……但当看到“有你，真好”这句话时，我的脑中不由自主地浮现出了一抹身影。
一双墨色瞳仁总带着许调皮的意味，再搭上细长的卷睫毛和翘起的眼角，显得韵味十足。嫣红的嘴唇向上挑起，两条细长的眉毛斜在那儿，给那如同木兰花般白皙的肌肤画上了两条分明的斜线。她的头发是她最大的特色，一年四季中头上总是散着凌乱的碎发，因为每次下课，她总是在奔跑。
她长得不仅有特色，日常的行为更是放肆而大胆。她的成绩非常优秀，却不是个老师家长眼里的“乖乖女”，有时犯一些无关痛痒的错误，让老师们对她又爱又恨，哭笑不得。一天，她戴着自制的鬼脸面具来到班上，着实把我们吓一跳，课间，她仍戴着面具在楼道里到处追逐着同学，同学们被她吓得又喊又叫。兴奋的她上课都没有取下面具，不少老师被吓得瞠目结舌，结果大家也会知道——狠批一顿，但她却一笑了之。
她就是这样行为放肆的女孩，也是个年级闻名的“女汉子”，就连不带她课的老师都认识她。行为不拘小节的她，却也有细心的一面。
有一次体育课跑步，我的肚子突然疼得厉害，步子也慢了下来，这时，在后面的.她注意到了，陪我走下跑道，在一旁叮嘱我休息，我刚坐下来，而她却不知道跑哪儿去了。过了一会儿，一杯热气腾腾的白开水就出现在了我的眼前，她笑嘻嘻地往我身边一靠，说：“快喝，不然冷了就伤胃！”热气在我的眼前升腾，我心里一暖，笑应道：“好啊！”在氤氲的热气中，眼里已噙着泪花。
既是我生活上的好伙伴，又是我学习上的对手，每次考试仿佛成了我们的比赛，这次她比我多得两分，下次我又追上她一分；这次她的文章发表了，下次我的画作又得了奖，我们就这样她追我赶，共同进步。
我很庆幸在小学遇到这样优秀的同学——张润。在这里，我想真诚地对她说一句：“有你，真好！”
写笔友的作文 篇3
细节抓得好。选取生活中的一个片段，语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。选材真实、典型、有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是语言的显著特色。
标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖，构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
详略得当。开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
写笔友的作文 篇4
我们村的赵大爷个子高高的，身材有的瘦，由于他长年在田地里干活，所以皮肤晒得黑黑的，他有个特点：就是特爱帮助人，所以他有个外号叫“热心大爷”。有一有一次赵大爷的老伴黄大娘在煮菜时，发现味精没有了，便叫赵大爷去村口小店买一包味精。这时天快下下雨了。赵大爷攥着钱着急地跑去了。可是，过了好久，黄大娘不见赵大爷回来，心想：这老头买一包味精怎么这么久，会不会路上出了什么事。心越想越害怕，就赶忙撑起起雨伞出去找赵大爷。终于在马大娘家门口找到了赵大爷，原来，天快下雨，邻居家门口晒的谷子来不及收了赵大爷乍见了就去帮助邻居收谷子。只见越大爷用一个装谷子的篮子用力去收谷子，汗水把赵大爷衣服都淋湿了。赵大娘忙跑过去，问：“你怎么不去买味精。”大爷说：“我忘记了，你没看见马大娘谷子还没收吗。”赵大娘只好一起帮助收谷子了。还有一次，赵大爷去幼儿园接孙子小亮，赵大爷便骑了个三轮车了了……
可是，过了好久，幼儿园老师打电话来说赵大爷没去接小亮，黄大娘着急死了，便出 去找，终于，在村口小店门口找到了赵大爷，原来，赵大爷去接小亮时，看见村口杂货店的马大娘在叹气，便去寻问，原来，马大娘年近八十，儿子开了个杂货店，现在，儿子病了，刚好有人订了五袋大米要送去，可是马大娘怎么送得动呢，赵大爷听了这事，就帮马大娘送大米去了，就帮马大娘送大米。把接孙子的事抛到脑后去了。
这就是赵大爷！
写笔友的作文 篇5
1. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
2. 以饱满的激情，描写了............重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
3. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。......以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
4. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
5. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
6. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
7. 文章边叙事边抒情。Www.YJS21.COM
8. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
9. 小作者观察仔细，叙述时井然有序
10. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
11. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
12. 文章想象合情合理，
13. 通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
14. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕......进行。
15. 细节描写颇具匠心。极富功底。
16. 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
17. 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
18. ，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
19. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
20. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
写笔友的作文 篇6
1、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
2、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
3、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
4、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
5、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
6、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
7、文章对xx的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
8、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
9、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对xx的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
10、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。
11、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
12、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
13、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
14、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
15、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富更生动。
16、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
17、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
18、全文通俗易懂，趣味性强。
19、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
20、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
写笔友的作文 篇7
每一次回到家里，我都能嗅到一种味道。我知道，这种味道是幸福的，是甜蜜的，就像是吃到可口的饭菜，又像是一起在游乐园里的快乐玩耍！
我的家庭里面权利的就是我的奶奶，其次是爷爷，然后是爸爸、妈妈。只有我的权利最小。
奶奶是家中的主管，专管我们一家的“口”，还管爷爷。一次，我和我爷爷还有我爸爸一起看电视。看得正起劲时，我的奶奶就从我们的背后冒出来，夺过遥控器立马把台换了cctv13线新闻頻台。我们三人也立马傻了眼，但谁都不敢说什么，只能是坐在那里呆呆地看着电视。我们三人不敢反抗奶奶的原因是“怕奶奶不给我们饭吃”，所以我们也只忍气吞声。
我们除了看电视要让奶奶看外，爷爷还得遵守一个奶奶的规定，就是不许喝茶。因为爷爷一喝茶就是半天，奶奶很看不惯。虽然如此，可是爷爷还是偷着去喝茶。爷爷除了喝茶以外，还有一个习惯就是要喝酒。每一次，爷爷都喝得一脸通红，嘴里的胡话，说什么话听也听不懂。每到这样的时候，奶奶就会立马“起火” ，对着爷爷就是一阵臭骂。骂完后，爷爷却好像觉得什么事都没有发生过一样，晃来晃去地走进卧室睡觉。
这就是我的家庭，家里每一个人都做着自己的事情，但偶尔也有一点小插曲在中间。这点儿小插曲，不会破坏我们一家的幸福，也不会对我们一家带来影响，还会给我们带来欢乐! （指导老师：何朝琼）
写笔友的作文 篇8
皎洁的月光，透过横斜的树枝，铺洒在林荫道上，那时已是深秋，我与你在林间捡银杏叶。许久未见，你依然让我感到温暖。
丛林间向外一望一所宏伟的学校，在月光的映衬下格外耀眼。记得吗，你的一年级到四年级都是在这读的，那时我们还在这儿称兄道弟呢！是啊，那时有你真好！
学校将举行第十次运动会，我想参加100米和400米，但选拔时，我没选上，你却夺得一百四一百米与400米的名额。
那时看着沮丧的我，你不禁鼻子一酸，考虑一会儿后，你请求把你的400米名额给我。
虽然我得到了这个名额，但我一点也不开心不起来，因为你也很喜欢跑步，“没事的，我还能比100米呢，你得好好训练啊，不然这个名额就废了。”
顿时一股拼劲涌上来，我也发誓要拿个冠军，不然这个名额就没有价值了。为此，我夜以继日地训练，每次你也陪我一起跑，给我计时，帮我拿水……那时我就觉得有你，真好！
比赛开始了，我保存体力，开始慢跑，你告诉我，先慢跑后冲刺，我照做，可是没过半圈，对手们就超了我100米，我不安的张望，希望能看到你，得到你的帮助，但怎么也找不到你，那时我心如刀绞：难道连你也放弃了吗！内心不断自问。
耳边传来阵阵议论我的声音：“这是谁啊？哪个班的？派出这么弱的人参加，看不起其他班嘛，可能没人能跑了吧，个子那么高一点用都没有。”
我想弃赛，但觉得太丢脸，只能硬着头皮强忍着泪水，跑完剩下的路程，我开始后悔后悔我拿到这个名额。
就在大家离终点还有100米时，我耳畔响起了我的'名字：“一川，别放弃！冲！”这加油声像一道光，打破我心中的黑暗，我知道你还没放弃我。
我迈开大步，全力冲刺，最终超越了所有对手，拿下第一。我深刻体会到有你，真好!
现在我转学了，但这些事依旧在我脑中，这所学校还有你我更是难忘。
深秋的月，很美,还有你陪我一起赏月，一起回忆往事,一起捡银杏叶，有你,真的很好!
写笔友的作文 篇9
在我的生活中，有许多美好的、值得回忆的事，像一幅幅五彩缤的图画时时吸引着我。
那是我上四年级的时候，老师给我安排了一位男生同桌。
一连三天，我们很少说话。而班上大多数同学，坐在一起有说有笑，关系十分融洽。我不经意用眼睛瞟了他一眼，他还是旁若无人，只是坐着上课、做作业。我想，看样子再过二三年，他也不会搭理我的。
第二节是数学课。在做数学题时，我被一道难题难住了。
我指着题目吞吞吐吐地对他说：“这道题……你教教我吧……”因为我知道他的数学特别好，老师安排他和我坐在一起不是没有用意的。他把作业本递给了我，我打开就抄，可没想到他一把夺了回去，还惊讶地望着我。
“我教你吧！”哦，他终于开口说话了。于是，他给我讲解那道题，又是画图，又是演算，他见我还没听懂，又从头到尾地给我讲了一遍。他给我讲了三遍，我才听明白。他接着又对我说：“以后你可不要再抄别人的作业了，抄作业对你没好处，不懂的可以来问我。”听了他的话，我若有所悟地点点头。
虽然现在他已经不在这里读书了，可是每当我想到我俩互帮互助、共同学习、共同进步的那段日子，我沉浸在无比的快乐之中……