俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？在此，你不妨阅读一下啄木鸟课件(精品八篇)，为方便后续阅读，请你收藏本文。
啄木鸟课件(篇1)
活动目标：
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律和变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带。
2、教学挂图。
活动过程：
1、教师出示挂图，请幼儿观察大叔生病的图片，引出树木的医生—啄木鸟。
2、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎样给大树治病的？
（2）请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么？
（3）请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。
3、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计如下问题，引导幼儿表达：啄木鸟在给大树治病时，先干什么？再干什么？后来大树的病治好了吗？你是怎么知道的？听音乐的时候你好像看到了什么？
（2）帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。
（3）请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。
第一段：寻找。幼儿一只手做树，另一只手做鸟绕树飞的动作；
第二段：捉虫。一只手食指勾起做鸟嘴状随音乐节奏做捉虫动作；第三段：高兴。一只手做大树，另一只手做鸟绕大树飞。
4、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。
教师或个别幼儿扮大树，其他幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做不同的动作。
啄木鸟课件(篇2)
啄木鸟医生小班教案内容如下：
主题：啄木鸟医生
目标：
1. 了解啄木鸟医生的作用和功能。
2. 学习啄木鸟医生的特征和生活习性。
3. 培养观察和解决问题的能力。
准备：
1. 视频或图片：展示啄木鸟医生的特征和生活习性。
2. 课件：包括啄木鸟医生的作用和功能、啄木鸟医生的特征和生活习性等内容。
3. 玩具：提供一些适合幼儿操作的玩具，如小木球、小石头等。
过程：
1. 引入：通过提问的方式，引导幼儿了解啄木鸟医生的作用和功能。
例如：啄木鸟医生是什么？它的作用是什么？
2. 演示：通过演示啄木鸟医生的特征和生活习性，引导幼儿了解啄木鸟医生的特征。
例如：啄木鸟医生有哪些特征？它们喜欢在哪里生活？
3. 互动：提供一些适合幼儿操作的玩具，引导幼儿观察啄木鸟医生的行为，并尝试与啄木鸟医生互动。
例如：你能找到啄木鸟医生吗？你可以和啄木鸟医生做什么？
4. 总结：总结幼儿观察和解决问题的能力，并鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
例如：你发现了啄木鸟医生的作用吗？啄木鸟医生你喜欢吗？
5. 拓展：提供一些有关啄木鸟医生的信息，引导幼儿了解更多的知识。
例如：啄木鸟医生是如何解决树木疾病的？啄木鸟医生在森林中有什么作用？
总结：通过本次课程的学习，幼儿了解啄木鸟医生的作用和功能，学习啄木鸟医生的特征和生活习性，培养观察和解决问题的能力。
啄木鸟课件(篇3)
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
1．指名读课文。
2．读词语。
啄木鸟一棵生病身体虫子医生治病猫头鹰叹气对不起
喜鹊树干敲门手术
二．学习写字
1．出示生字：棵病体虫气说起术
2．起读生字。
3．认识言字旁
4．讨论这些字的结构、笔顺。
5．师指导：说、起、气。
说：师用红笔标出言字旁，学生练写。
起：师先示范，学生描红。
气：用红笔标出第四笔，然后请学生说一说为什么描成红色？
6．其余的字学生自己在田字格里练习写。
7．评比：写得好的奖励小红花。
三．课堂总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意言字旁和气字的最后一笔。
教学回顾：
板书设计：
啄木鸟【WwW.WEi508.cOM 实用文书网】
棵病体虫气说起术
第三课时大熊猫
教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：识字，理解课文内容。
教具准备：挂图、课件、识字卡片。
教学过程：
一．导入新课，激发学生学习兴趣。
同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？
二．活动过程：
1．课件出示大熊猫吃竹子图。
2．学生观察大熊猫是什么样的？
3．读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。
4．指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
5．让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。
6．认识：熊许物最乎短黑圈（方法同前）
7．课件演示大熊猫的一些生活习性。
8．对照课文找到描写大熊猫习性的段落。
9．生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。
10．提问：大熊猫喜欢吃什么？
11．指名读最后一段。
12．学习生字：侯爬爪抱睁香（方法同前）
13．同学们通过学习你喜欢大熊猫吗？让我们齐读第一段。
14．自己读课文，喜欢哪段读哪段。
三．课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。
四．教学回顾：
板书设计身子胖乎乎白
啄木鸟课件(篇4)
传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌，为什么能带来这么多乐趣，就在乎一个猜字。那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。要有猜，必有疑，怎么来质疑呢，我们传东西吧。怎么在传字上作文章，创意新的玩法，又能符合大班小朋友的年龄特点。想到了卫衣，有帽子的衣服，尝试用自己衣服的一部分帽子来传东西，可行吗
在设计活动的时候，我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法，来给幼儿多种刺激，有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿获得最直接的体验。在这个游戏活动中，我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境，在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时，游戏情节也在不断推进，师幼在不知不觉中共同建构游戏。在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面，让孩子们充满乐趣的学，做到有效整合。音乐、情境、游戏，只有自然整合、顺应幼儿学习规律，才能让幼儿学得轻松学得快乐，发展得更好。
1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏，最终学会传果子的游戏。
2、能分角色开展游戏，并在合作中将游戏共同推进。
3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
传果子音乐，幼儿戴帽T恤每人一件，小果子一个，幼儿围圈坐在地上。
一、创设大树和啄木鸟的情境，初步体验音乐并开展传果子的前游戏阶段。
1、创设情境，感受音乐。
T：在一片大森林里，长着好多大树，高高的树干，翠绿的树叶非常漂亮。可是，这几天，大树生病了，树叶都变黄了，怎么办呢
T：啄木鸟是怎么给大树捉虫子的
T：我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。
2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。
T：啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子，真聪明。
刚才我们给自己的大树捉虫子，现在我们给旁边的大树捉捉虫子，让他更健康。
两个朋友一起玩，商量一下谁做大树谁做啄木鸟。
交换角色玩一遍
3、大树长出果子，并用果子玩游戏。
T：虫子都捉完了吗
你想要吗
会传吗
我的果子真的要传出来，大树要把果子一个一个往下传哦。
4、听音乐传果子
果子又传回来啦，大树你们都会传果子啦，好，现在我们听着音乐传果子，听一听什么时候拿果子什么时候传出去。(适当用语言提示幼儿)
T：果子传到哪里啦，继续往下传，看看音乐结束的时候果子又会传到哪里。
二、逐步体验、推进、建构游戏并完整开展游戏。
1、演变传果子的方法，教师示范玩一次。
T：啄木鸟说这样玩太简单了，一猜就知道果子在那里
我要换一种传果子的方法，让大树猜不到。
T：大树起立，你们是高大神气的大树
我是啄木鸟，我来传果子。
果子在哪里，请大树猜。
听音乐玩一遍，故意让大树猜到。
T：大树你们太厉害了，一猜就猜到啦。
刚才啄木鸟是怎么传果子的
在这里，在这里啄木鸟在干什么
啄木鸟就这样把果子从这棵大树传到那棵大树。
2、教师藏果子，传果子。
T：啄木鸟还想玩一次，这一次要让大树猜不到。
现在啄木鸟要把果子藏在一棵大树上，你们说藏在哪棵大树身上。
追问在那棵大树上，
待会果子还会不会在哪里呢
没猜到，为什么
3、大树藏果子，两只啄木鸟传果子。
T：传果子的游戏好玩吗
果子就交给大树啦，果子藏在哪棵大树身上呢，你们商量一下(教师旁观)。另一只啄木鸟不能看。
听音乐两只啄木鸟传果子。啄木鸟待会我们每一棵大树身上都要找一找，如果你摸到了果子要记得传出去哦。
4、尝试一群啄木鸟传果子。
T：刚才是两只啄木鸟传果子，好玩吗
一半幼儿做啄木鸟，一半幼儿做大树。
T：这么多啄木鸟传果子，你们会传吗
大家一起在乐曲唱名提示下联系动作两遍。都会啦，我们开始。
T：失败的一方只能接受惩罚，
大树没有猜到，啄木鸟我们小小的惩罚一下大树，刮个鼻子吧。
5、交换角色玩游戏。
T：现在你们做啄木鸟啦，会传果子吗
请幼儿说说可以用什么方法来惩罚失败的一方。
6、穿粉红色衣服的孩子做啄木鸟。
T：还想玩吗
5、4、3、2、1好了，啄木鸟回来，开始游戏。
7、穿蓝色衣服的幼儿做啄木鸟。
教师完全退出
建议惩罚的方式：挠痒痒等
结束语：
这个传果子的游戏好玩吗
啄木鸟课件(篇5)
啄木鸟美术教案是一份专门针对儿童美术教育制作的教案，旨在通过各种创意的艺术活动、绘画技巧、专业知识等，启发孩子的创造力和想象力，培养艺术兴趣，提高艺术素养。
啄木鸟美术教案的设计灵感源于生活，将日常的事物如鸟、花、树、动物等作为创作主题，让孩子们通过自己的感性与直觉去描摹、表达，激发他们的审美情趣与艺术才能。
在啄木鸟美术教案中，绘画技巧是不可或缺的部分。教案中涉及了素描、色彩、造型、构图等多方面技巧，让孩子们在绘画中逐步感受到美术创作的乐趣与魅力。
与此同时，啄木鸟美术教案也注重培养孩子们对艺术的独特见解和思考能力。在创作过程中，孩子们充分发挥自己的想象力与创造力，通过绘画表达自己的感受与情感，从而培养他们的思辨能力与艺术素养。
总而言之，啄木鸟美术教案是一份专门针对儿童美术教育制作的教材，内容通俗易懂、生动有趣，旨在启发孩子的创造力、提高艺术素养，让他们在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，并逐步走向创意与花园的艺术之路。
啄木鸟课件(篇6)
目标：
·认识、了解啄木鸟的特征和生活习性之间的关系。
·知道鸟类是人类的朋友，有爱护鸟类的情感
准备：
1、知识经验准备：认识燕子、鸽子等常见鸟类
2、材料准备：挂图、啄木鸟捉虫的视频
3、重难点：能从啄木鸟的特征上联系到它的生活习性。
过程：
一、为苹果树请医生
·出示苹果树图片——引出话题（幼儿观察图片）
·提问：
1、苹果树怎么了？
2、苹果树为什么哭了？
·小结：苹果树生病了，许多虫子钻进了它的树干里。
·讲述：果园里的叔叔阿姨请来了几位医生给苹果树妈妈治病第一位请来的是丹顶鹤，第二位是喜鹊，第三位是啄木鸟医生，第四位是小燕子医生
·再次提问：谁能治好苹果树的病呢？为什么？
·分组讨论
二、看视频，说一说啄木鸟——大树的医生
·到底请了哪位医生来治病？它又是怎样给苹果树妈妈捉害虫的？
·观察讨论：啄木鸟身上有哪些捉虫的武器？
·小结：啄木鸟的嘴巴又尖又长、爪子很锋利，尾羽能够很容易的在树干上支撑，所以啄木鸟能捉苹果树里的虫。所以它是我们人类的朋友
三、说说我认识的鸟朋友
·幼儿根据图片自由泛讲认识的各种鸟类的名称和特点。
啄木鸟课件(篇7)
课题
5、啄木鸟第（1）课时
主备人
教学理念
培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现学生是学习的主人的新理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。树立保护动物的意识。教学目标
1、朗读课文，借助拼音读准字音，认识生字。2、了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的一些知识。
3、分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。
教学准备
挂图、有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的一些头饰、动物节目。教
学
活
动
教学设计
学生活动
补充修改栏
一、激趣导入1、观察动物，收看播放的动物的电视节目。
2、出示三只鸟的画图。
二、出示课件，引出课题
1、观察图画，发挥想像，说出大树为什么要哭？
2、认真看课题。注意生字啄的形状，用自己的方法识记生字？
三、学习课文
1、听读课文，初识生字。
找藏着的生字，你能把它们找出来吗？
2、引导学习课文。
（1）读第一自然段，想想大树为什么哭？发表自己意见。
今天这三位好朋友，就要来给树伯伯治病，让我们看看他们各自的本领吧！
老师为小朋友们还带来了一幅画，小朋友们想看吗？你看到了什么？
今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。看一看啄，它是什么样子？我们怎样记住它呢？
遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法？
现在你知道大树为什么哭了吗？谁想读一读这一段？
教
学
活
动
教学设计
学生活动
补充修改栏
（2）学生自已到课文中找答案。选取一段话读一读。你能把它的心情表达出来吗？
（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否表达出小动物的心情）
3、小组讨论，全班交流。
四、小结，有感情朗读课文
1、小组合作分角色朗读。
2、出示课件：在背景图上的整篇课文，生字用特别的蓝色体现出来。读的好的同学示范读。
五、教学效果测评
1、指导分角色朗读课文。
2、啄木鸟治病游戏。
（1）啄木鸟拿着14个生字，一一对应地找到带拼音的洞，找对了就全班读。
苹果树生病了，要请医生来治病，都有谁来了？他们的心情会怎么样呢？它们是怎么说的，怎样做的呢？思考：到底谁是人类的朋友？
每种动物都自已的本领，我们不能片面地看待它们。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
拓
展
练
习
带头饰表演《啄木鸟》。指导学生表演的技巧，注重说的训练。
板书设计：啄木鸟（猫头鹰）捉老鼠
（喜鹊）捉虫子（树枝、树叶）
（啄木鸟）捉虫子树干
课后反思
课题
5、啄木鸟第（2）课时
主备人
教学理念
培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现学生是学习的主人的新理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。树立保护动物的意识。教学目标
1、认识本课14个生字及多音字干。2、会写本课8个生字，学习言字旁。
3、学习笔画横折提。
教学准备
挂图、有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的一些头饰、动物节目。教
学
活
动
教学设计
学生活动
补充修改栏
一、朗读课文1、上节课，我们学习了课文，认识了三位好朋友，你们喜欢它们吗？为什么？
2、全班分角色朗读课文。
二、学习生字
1、出示一棵树：看，啄木鸟治好了苹果树，秋天，树上结满了苹果，你们想将大苹果摘下来吗？
2、每个苹果后面都有一个生字，你必须正确的读出来才能将苹果拿走。
3、出示词语。
你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？
4、指导小组学生字。
说一说：自已是怎样记住这个字的？
男、女生各选一名代表读。全班同学分角色朗读课文。
学生借助汉语拼音，照生字表自学生字。
学生自查生字。
学生读一读词语，并读出句子。
小组合作学习：说一说自己帮助了谁？记住了什么字？
观察老师的范写，根着书空；听清书写的规律。
教
学
活
动
教学设计
学生活动
补充修改栏
5、重点指导说、起、气三个字。
（1）先用红笔标出言字旁，集中练习言字旁的写法，书写时可直接说点，横折提。
（2）起字示范写，再让学生说说笔顺，再描红。
（3）气字教师可用红笔标出第四笔，然后请学生说说为什么这一笔描成红色，怎样写才好看，在鼓励学生练一练写。
6、个别指导。
三、教学效果测评
1、指导朗读全文。
2、练写生字。
3、听写生字。
学习言字旁的写法。（注意笔顺笔画）
学习起字的写法。
（注意笔顺笔画）
学习气字的写法。
（注意第四笔的特点）
学生进行独立书写。注意先观察清楚生字的结构、笔画的位置再下笔写。
正确书写棵、体、虫、气、说、起、术等几个字。
拓
展
练
习
回家搜集小动物的图片和知识，寻找人类的其他动物朋友，带到学校讲给大家听。板书设计：啄木鸟（猫头鹰）捉老鼠
（喜鹊）捉虫子（树枝、树叶）
（啄木鸟）捉虫子树干
课后反思
啄木鸟课件(篇8)
一、活动目标：
1、幼儿学习折鸟类嘴巴的技能；
2、幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟；
3、幼儿了解啄木鸟的外形特征和生活习性；
4、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。
二、活动准备：
啄木鸟的图片，折好的啄木鸟一个，正方形的纸若干张，自制大树一棵。
三、活动过程：
1、活动导入：通过猜谜，引发幼儿对折啄木鸟的兴趣：有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮，会啄掉，钩出害虫一条条。
2、有顺序地观察啄木鸟：
（1）观察头。啄木鸟头上有什么？（重点观察嘴，介绍舌头）
（2）观察身体。身体两旁有什么？身体下面有什么？（重点观察脚、尾）
（3）啄木鸟在树上是怎样捉害虫的？
3、小结啄木鸟的外形特征：啄木鸟的嘴尖而直，像把铁锤子，能凿穿树皮。舌有短钩，把舌头伸进裂口中钩出害虫。趾端有尖钩，能牢靠地抓住树干。尾巴坚硬。啄树皮时支撑身体。并提问：啄木鸟能捉虫，是益鸟还是害鸟？（益鸟）
4、教折纸啄木鸟。
教师指导语：
（1）正方形纸一张，对角和对角找朋友，对齐压平；
（2）展开，找到中线上的一个角，拿住，让纸立正；
（3）这个角上的一条边去找中线，对齐压平；
（4）这个角的另一条边去找中线，对齐压平，变成一个冰激凌；
（5）找到冰激凌上的角，用这个角的两条边去找中线，对齐压平；
（6）翻过来，对折，左手拿住折纸的一个尖角，让它立正，这是尾巴；
（7）沿虚线剪开，翘起来折成爪子；
（8）用来做嘴的尖角中间分开，折进，拉出一点小角折出嘴巴的形状，画上眼睛，啄木鸟做好了。
5、将啄木鸟粘贴在自制的大树上，幼儿互相欣赏、交流各自的作品。
四、活动延伸：
1、学习儿歌《啄木鸟》：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。
2、讲故事《小啄木鸟请医生》。
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