我们听了一场关于“家庭电路教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
家庭电路教案 篇1
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。
家用电器接地的作用。
二、过程与方法
1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。
2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
三、情感态度和价值观
1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。
2.树立理论联系实际的思想。
【教学重点】
家庭电路的组成及各部分的作用。
【教学难点】
试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
【教学准备】
教师：多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。
学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
【情境创设】
对比引入。
[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。
[设置疑问]
同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？
[板书课题]
19.1 家庭电路
（设计意图：利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。）
观察两种用电器及其插头。
思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】
知识点一：家庭电路的组成
[自主学习]
1.内容：课本105页“家庭电路的组成”。
2.要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。
⑵知道家庭电路由哪几部分组成。
⑶保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？
3.时间：3min。
[演示实验]
展示家庭电路示教板及每一部分的作用。
[想想议议]
1.总开关有什么用处？电能表和总开关的位置可以互换吗？为什么？
2.控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？
（设计意图：在学生自学的基础上，通过家庭电路示教板的`演示，加深学生对家庭电路组成的认识，充分了解各部分的功能；在“想想议议
结合课本自学。
⑴从发电厂通过输电线输送过来。电压220V。
⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和插座……
⑶熔丝或空气开关；电流过大时自动切断电路，起保护作用。
通过实验，观察了解家庭电路中各部分的作用和功能。
1.检修电路时断开开关；不能，如果将电能表接在总开关后面，容易出现盗电现象。
2.尝试回答问题，带着疑问进入下一环节的学习。
知识点二：火线和零线
[自主学习]
1.内容：课本106页“火线和零线”。
2.要求：⑴知道什么是火线和零线。
⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。
⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。
⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用？
3.时间：5min
（设计意图：采用小组交流合作的方式自主探究火线零线及其鉴别工具——试电笔的使用，培养学生的自主学习能力、观察能力及合作意识。）
[动手实验]
1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。
2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线，小组内互相纠错。
3.通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。
[学以致用]
1.家用电器之间时如何连接的？
2.控制家用电器的开关应该和该电器如何连接？另一端要接到火线上还是零线上？为什么？
（设计意图：通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。）
[延伸拓展]
当使用试电笔接触火线时氖管会发光，为什么接触零线时却不发光呢？
[教师点拨]
尽管正常使用的家庭电路中火线和零线中都有电流通过，但是零线在入户前已经接地，人站在地上用试电笔接触零线时，零线将人体和试电笔短路，故氖管不发光。
（设计意图：通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。）自学“火线和零线”内容，用螺丝刀拆开试电笔，了解其内部结构。
⑴端线俗称火线；零线——入户前已经接地。
⑵构造：金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。可以识别火线和零线。使用时用指尖抵住上端的金属帽。
⑶试电笔中串联阻值很大的电阻可以使电流变小，保证对人体没有危害。
⑷辨别火线零线；判断电气设备的外壳是否带电。
1.观察并学习如何正确使用试电笔。
2.利用试电笔模拟判断火线零线。
3.通电后使用试电笔判断火线零线。
1.并联。
2.串联，开关接在火线和用电器之间，便于检修电路。
交流讨论。
正确认识试电笔接触零线时为什么氖管不发光，知道正常使用时零线中也有电流通过。，
知识点三：三线插头和漏电保护器
[提出问题]
不同的用电器为什么使用的插头不同？
[自主学习]
1.内容：课本107页“三线插头和漏电保护器”。
2.要求：⑴知道三线插头的三根线分别接什么？
⑵知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。
⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些？这样设计有什么好处？
⑷了解漏电保护器的作用，知道漏电保护器和空气开关的区别。
3.时间：3min。
（设计意图：课下由学生搜集有关插座的资料，培养学生的观察能力，通过自学、交流讨论做到学以致用，进一步培养安全用电意识。）
以小组为单位展示课下搜集有关插头的资料。
⑴有金属外壳的用电器的插头是三脚的；
⑵塑料外壳的用电器的插头大多是两脚的；
⑶三脚插头最上面的插脚略微长一些……
⑴L接火线、N接零线，E接用电器的金属外壳。
⑵左零右火上接地。
⑶一旦插头插入插座中，可以保证用电器的金属外壳接地，如果绝缘层损坏，使外壳带电，电流可以流入大地，不至于对人造成伤害。
⑷漏电保护器可以在人体站在地上接触火线时，自动切断电路，起保护作用。空气开关则是在电流过大时自动切断电路，起保护作用。
【盘点收获】引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题。学生交流讨论自己的收获和困惑。（见附件1）
【课堂检测】独立完成，相互批改，教师巡视点评。完成检测题（见附件2）
【家庭作业】《助学》第一节内容课后完成
【板书设计】
19.1 家庭电路
一、组成：入户线－电能表－总开关－保险装置－用电器（插座）
二、火线和零线
、零线（接地）
2、试电笔
3、开关接在用电器和火线之间。
三、三线插头和漏电保护器
1、三线插头
2、三孔插座
3、漏电保护器
【教学反思】
一、案例中的“亮点”
本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。
1.密切联系生活实际，利用生活中常见的“随身听”和“电热水壶”的插头不同，激发质疑并调动学生学习的积极性和探索物理知识奥秘的兴趣。
模拟使用和真正使用三个环节，培养学生养成安全用电的意识。
3.通过交流讨论三脚插头和三孔插座的作用，让学生认识到物理就在我们身边，感受物理知识的重要作用。
二、教学中易出现的问题
1.解释试电笔接触零线时，氖管不发光的原因时，不应空讲，应结合电路图解释效果会更好。
2.在学习三线插头时，可以安排学生拆开三线插头，具体观察内部导线的具体连接方法。
附件1：盘点收获
附件2：达标检测
A.收音机 B.电视机 C.洗衣机 D.空调
A.插座因耗电的增加而烧毁
B.这个孔接地是为了更好的让家用电器散热
C.家用电器不能正常工作
D.人接触家用电器的外壳有可能发生触电事故
A．使插头的造型更美观
B．插入插座中更稳固
C．有利于区分火线与零线插脚
D．插入插座时，确保用电器外壳先接地
4.如上右图所示，使用测电笔来判别照明电路的火线和零线时，手必须接触________，当笔尖接触导线时，若氖管发光，则该导线是_________线。
。
【参考答案】
家庭电路教案 篇2
一、教材及学情分析
1、教材的地位和作用
针对电子专业和电接触的高频率，在学习基本电路之前让学生学习安全用电，形成一种自我保护能力。同时树立安全责任意识，树立安全文明生产意识。安全用电常识是电工类学生必须掌握的知识，学会安全用电是每个学生的基本任务。
2、学情分析
刚入校职校的中职学生普遍理论知识基础薄弱，理解能力不强，对纯理论的说教不感兴趣，大部分同学不善于在课堂上表达自己的见解，但他们熟悉生活实际，因此在教学过程中应结合生产、生活实际，从学生实际出发，让学生多分析，多表达，提高学生的分析理解能力和语言表达能力。
3、教学目标
【知识目标】
1、知道校园安全用电基本常识
2、知道排除用电安全隐患的方法
3、知道触电后的急救常识
【技能目标】
能排查常见校园危险用电隐患
能正确对触电事故做一般急救处理
【情感目标】
培养小组的团队合作精神 培养学生的观察、概括能力
让学生养成良好的用电习惯
4、教学重点、难点
【重点内容】
1、排除常见校园用电安全隐患
2、对一般触电事故能做出正确的处理方式
【难点内容】
对一般触电事故能做出正确的处理方式
二、教学方法与手段
1、教法分析
根据本节的教学目标、教材特点和学生实际，我采用以下方法进行教学。
①、讲授法
对于安全用电常识部分适当扩展内容并采用理论联系实际进行讲授教学
②、情景教学法
以教室、实训室和宿舍为依托模拟危险用电的情景，让学生通过学习找出危险用电的行为并及时改正。
2、学法指导
让学生联系生活，亲自在情境中寻找问题和答案，通过分析、讨论和总结学习安全用电知识。
3、教学手段
多媒体、事实情景
三、教学程序
1、案例引入
上海静安区高层住宅大火案例引入课题
设计意图：
通过学习本次大火案例，让学生明确用电安全的重要性，特别是作为一名电子专业的学生更为重要。
导入：
列举实训操作中安全用电的操作要求？
设计意图：
联系生活实际，营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力。
2、讲授新课
⑴学生在校园内的用电安全情景演示
1、教室用电安全
2、实训室用电安全
3、宿舍用电安全
设计意图：
以“我们来找茬儿”的小游戏的模式，利用学生情景重现校园内常见的危险用电行为，让学生现场找到错误的地方并及时改正这些危险用电行为，使学生身临其境的感受用电安全的重要性
⑵介绍不同情景的安全用电常识，此过程注意和学生的实际校园生活相联系。
1、教室安全用电法则：
不在教室内违规充电
不在教室私自拉接插线板
2、实训室安全用电法则
电烙铁冷却后才能放入工具包
应定期检查实训用具的质量，发现问题及时更换
电器使用完毕后应拔掉电源插头，插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；
电线的绝缘皮剥落，要及时更新新线或者用绝缘胶布包好。
3、寝室用电安全法则
不要随意更改线路
不使用大功率电器
经常检查电器
养成安全用电意识
设计意图：通过启发引导、对比分析、联系实际，突出重点，突破难点。
（3）介绍触电急救措施，注意此时需要注明只是理论急救措施，具体操作方法下一次课程中再详细介绍。提醒急救的重要性和正确性，否者只会给伤者带来二次伤害。
3、课堂练习，教学反馈
投影展示安全用电练习题
设计意图：通过进一步的练习、总结，加强学生对本节内容的掌握。
4、小结：简洁、突出本节知识的重点
5、布置作业：学生自己收集资料增强学生的自学能力和扩大获取知识的途径。
四、板书设计
本节的内容根据情节设置逐次给出，采用图文并茂的形式增强学生的记忆力和理解力。
设计意图：节约板面，节省时间，思路清晰，重点突出，有利于学生加强记忆。
家庭电路教案 篇3
（一）复习提问
乙两电路中，连接方法是否相同？
2．乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？
（二）新课教学
演示实验一
电路图相对应）．
2．在干路上串入大电流表．
、 开关，分别读出电流表的`示数．
提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）
教师小结：
1．家庭电路中电流过大的原因之一：家庭电路中用电器总功率过大．
提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？
分析：在电路总功率过大情况下：
据并联电路： 又据： ，所以 .
所以
因为 一定，所以 增大，则 增大．
演示实验二
①（甲）电路干路上加保险丝．
②在灯 两端并联一段导线．
③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭．
提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）
教师小结：
家庭电路中出现短路也引起电流过大．
提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？
在短路情况下，据 因为 一定， 很小；所以 就很大．
家庭电路教案 篇4
教学目标
知识目标
掌握家庭电路的组成．
零线的概念.
3．理解保险丝的作用.
4. 了解插座及家用电器的接地.
5. 了解测电笔的构造及使用方法.
能力目标
会解决有关家庭电路的简单问题．
情感目标
树立理论联系实际的思想．
教材分析
各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的．
教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项.关于电能表，说明了其作用和规格.保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备.
本节的另一个难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生．
同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际相结合起来．
教学建议
本节课教学内容可以主要采取问答形式教授，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，讲解时避免理论化，要求达到理论联系实际的目的，让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题．
1．家庭电路的组成，教学时应先演示示教板，让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯，.然后可提问2的最大功率.作？这样可以使学生获得较深刻的印象.
3.（1.以保证电路的安全，避免发生事故.
（2.这样电流通过保险丝时发热多，温度能迅速上升；②熔点低..
（3根据电路设计的安全电流，选择合适的保险丝.
（4）保险丝熔断实验，为了使学生对保险丝的作用获得具体的感性认识，可利用示教板演示保险丝的作用.
挂图或幻灯投影片予以具体说明，使学生认识电冰箱、洗衣机等具有金属外壳的电器，为什么其电源插头必须使用三脚插头.
教学设计示例
（一）提问引入：
（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？
（2能工作起来？
若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成．
（二）新课教学过程
演示家庭电路组成板．
（1）进户线．
进户线有两极，如图1中所示A但火线与零线之间存在220V电压，如此按各个电器都应是一端接在火线上，另一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以
（．
提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？
讲解：
由于各个电器是并联的，同时使用的电器越多，干路（即进户的火线和零线）上的电流就越大．但进户线是有一定规格的，只能允许某个值以下的电流通过，若通过的电流超过此值，就会使电线过热，有可能引发火灾，造成生命财产的危险．在火线和零线上分别串入两根保险丝，就可以在电流超过进户线的允许值时，保险丝自动熔断，切断干路电流，使所有电器停止工作，避免发生火灾，同时提醒用户：你目前同时使用的电器过多了，由此可见，我们在使用电器时一定要注意干路电流的允许值，不能无限制增加同时工作的电器数量． 提问：保险丝是怎样对电路起到保护作用的？
讲解：
保险丝是用电阻率比较大、熔点比较低的铅锑合金做成的．当干路电流过大时，保险丝发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，干路就成为断路，支路上一切电器都停止工作．
有些用户为了自家用电方便，私自将保险丝换成粗的或铜丝，这样使用大功率电器时，保险丝就不会断了．曾经就有这样的事例；并且沿着各个支路蔓
（
．那么其中一个孔中的金属片连接火线，当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片中的乙），一般孔“，最上方的一脚接电器外壳，此脚插入插座的孔“1”，外壳便与地线相连了．
如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了（出示实物插座板），这样可以解决多个用电器的用电问题．
观察打开的插座板，提问：
①插座板中哪些地方是导电的、哪些地方是绝缘的？
②怎样安装插座板？
③安装插座板时一定要注意什么问题？（两根导电的弹簧片间必须绝缘）
④插座板外壳上的数字有什么意义？
（
①让学生观察线路的接法，提问：为什么要这样连接？灯和开关的位置能否互换？
要求学生通过讨论明确：人之间存在电压，人若触摸电的产绝缘处便会发生危险．
②让学生课后观察螺口灯与卡口灯的灯泡及灯座，些？
（
提问：
①电能表能否安装在图1
1度时，此电能表的转盘会转1500转．
30500转，则该电器的功率应为
（6）测电笔．
讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用测电笔来完成这项工作． 测电笔的构造如图大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成．在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光．这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光．若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光．
家庭电路物理篇二：初中物理《家庭电路》教案
目 标
1、知识和技能
●了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。
2、过程与方法
●观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征
态度与价值观
●提高安全用电的意识。
说明与建议
家庭电路的组成
以往把家庭电路和安全用电放在欧姆定律和电功率的内容之后集中学习，本教材把它分成了三个部分，分别放到电路、欧姆定律、电功率三处。这样处理有两个原因。第一，使家庭电路和安全用电的问题多次出现，从不同角度反复学习，意在强调。第二，加强对于家庭电路和安全用电知识的理性认识。本章对于用电安全的问题主要从构成电路形成电流的角度去认识;欧姆定律之后的学习是从电压高低、电阻大小对安全性的影响来学习;电功率之后则主要从电流的热效应方面探讨设备安全的问题。
本节开始，分别介绍了家庭电路的组成及各部分的作用。在此侧重从安全教育的角度，让学生了解家庭电路中各主要设备、装置的功能和作用以及正确的使用方法。
课前可布置学生结合串、并联电路的知识，观察家庭和教室的实际电路，看看它是由哪些部分组成的，各用电器是怎样连接的。
需要指出的是，现在新技术比较多，例如有的楼房用带保护器的空气开关而不用保险丝，有的地区已经不用机械式电能表而用电子式电能表。对此，我们有两方面的想法。第一，科学课程不是技工培训课程，联系实际不是最终的目的，它要通过实际问题使学生在知识和技能等几方面得到提高，因此，那些能够讲清道理的，例如保险丝，就应该保留(空气开关中的保护器涉及电磁知识，复杂得多)，何况在各种电子、电式设备中，熔丝式保险装置还在广泛应用。第二，目前这种多样技术并存的状况正是进行这样教育的素材，技术是在不断进步的，社会是在不断发展的，学习是终身的事情。在这种思想指导下，教学中应该使学生把基础内容学明白，同时对当地所用的新技术有所了解。
1、准备家庭电路的示教板因为许多建筑物中的电路使用暗线，不能从外面看到墙内的布线，所以示教板是必需的。
按照课本图5.5-1制作一个家庭电路的示教板，示教板上的设备应该用实物安装，线路要清晰，接通电源后能演示。同时最好将课本图5.5-1制成挂图，以便课堂内讲解。
灯座、插座、保险盒等，有条件的学校最好配备一些较新的实物设备，课堂内发给学生观察。
“家庭电路的组成”的教学，采用由整体到局部的方式展开。可从进户线开始结合课本图5.5-1，逐一让学生搞懂以下问题:
●供电线路入户后首先连到总开关、电能表、电灯、插座中的哪一个?为什么?电能表、总开关、保险装置通常处于室内的什么位置?
●总开关(闸刀开关)是怎样切断或接通电路的?
●保险丝与总开关(闸刀开关)哪一个更接近室外线路?为什么?
●开关与电灯是怎样连接的?
●插座是怎样接到线路上的'?
●家庭电路中各用电器是并联的还是串联的?这样连接有什么好处?
想想做做
把保险丝、铜丝、铁丝放在火焰上烧时，观察、比较哪个容易熔化，从而理解保险丝在电路中的功能。保险装置的教学，需让学生明白以下两点。
灯座、开关、插座上标示的额定电流值)，将保险装置连接在电路中，当电流过大时，保险丝会熔化。在此，可以通过示教板，由教师演示保险丝的熔断实验。
同时，教材也简要介绍了目前较普及使用的空气开关的功能，切断电路，这样对用电器及用电线路起到保护的作用。在此不必讲电流过大的原因。
2、应该根据电路设计的安全电流，选择合适的保险丝。
作为保险丝的材料必须具备大电阻率和低熔点的两个条件。由于电阻的概念在后续的内容中才能讲到，因此只好简要说明保险丝越粗，熔断的电流就越大。这个问题要在这里提一下，作为伏笔。
家庭电路教案 篇5
家庭电路的教案
【导言】
家庭电路是指连接家庭电器设备的电线及其对应的插座、开关等设备，是家庭生活不可或缺的基础设施。而了解家庭电路的原理和构成，不仅可以更好地使用和保养电器设备，还可以提升家庭用电的安全性，避免火灾和电击等事故的发生。因此，本节课将针对家庭电路的教学内容进行详细讲解和实践操作。
【教学目标】
1. 了解家庭电路的基本原理和构成；
2. 掌握不同类型的电线、插座和开关的标志及使用方法；
3. 学会正确使用电器设备，提升家庭用电的安全性。
【教学重点】
1. 家庭电路的基本构成与原理；
2. 家庭电路常见的电线、插座和开关。
【教学难点】
1. 家庭电路的性能与安全的关系；
2. 家庭电路中的地线和零线的区别和作用。
【教学过程】
一、了解家庭电路的基本构成与原理（10分钟）
1. 通过图片和实物展示，介绍家庭电路的基本构成，包括电源、电线、插座和开关等；
2. 讲解家庭电路的基本原理，即电能从电源经过电线到达插座，再通过开关控制电器设备的接通与断开。
二、熟悉常见的电线、插座和开关（20分钟）
1. 通过图片和实物展示，介绍常见的电线、插座和开关，包括单芯电线、双芯电线、三芯电线、普通插座和保护接地插座；
2. 指导学生识别不同类型电线、插座和开关的标志，并讲解其使用方法和注意事项。
三、学习正确使用电器设备（15分钟）
1. 通过示范和讲解，指导学生正确使用电器设备，包括拔插插头、操作开关和调节电器设备的功率等；
2. 强调安全用电的重要性，例如不乱拉乱扯电线、不同时使用多个高功率电器等。
四、实践操作家庭电路的检修与维护（30分钟）
1. 提供一组已损坏的电线、插座和开关，让学生进行检修与维护训练；
2. 指导学生使用安全绝缘手套和绝缘工具，对电线、插座和开关进行检查、拆解、维修和组装；
3. 强调维修和组装过程中的安全事项，例如断电操作、防止触电等。
五、总结与展望（5分钟）
1. 让学生回答家庭电路的基本构成和原理、常见电线、插座和开关的标志，以及正确使用电器设备的方法和注意事项；
2. 展望下一堂课的教学内容，例如家庭电路的分布以及安全用电常识等。
【课后作业】
1. 家庭电路的绘制与标注：要求学生在纸上绘制家庭电路的示意图，并标注电源、电线、插座和开关等；
2. 家庭电器的使用与维护：要求学生选择一种常见家用电器，了解其使用方法和维护要点，并撰写一份小结。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对于家庭电路的基本构成和原理有了初步的了解，并掌握了常见电线、插座和开关的标志及使用方法。通过实践操作，学生也提升了家庭电路检修和维护的能力。但在教学过程中，需要注意讲解内容的简明清晰，注重实物和示范的展示，以便学生更容易理解和掌握。同时，还需加强对学生安全意识的培养，强调在操作家庭电路时的安全注意事项，以防止意外事故的发生。
家庭电路教案 篇6
家庭电路教案范文
（一）提问引入：
（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？
（2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？
若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成．
（二）新课教学过程
演示家庭电路组成板．
（1）进户线．
进户线有两极，如图之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．
为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯坏了，并不会影响电视机等其它电器的工作．
（．
提问：
①电能表能否安装在图1的“E”和“F”之间？
②某电能表上标有“220V，10A”字样，这是什么意思？
③电能表上的“1500r／Wh”字样表示什么意思？
要求学生明确：该字样说明用户用电能1度时，此电能表的转盘会转1500转．
例题某电器单独工作30分钟的过程中，该电能表的`转盘转了500转，则该电器的功率应为多少？可否根据此题设计一个测未知功率电器额定功率的方案？需测哪些数据？
（6）测电笔．
讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用测电笔来完成这项工作．
测电笔的构造如图大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成．在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光．这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光．若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光．
测电笔分为高压测电笔和低压测电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压．千万不要用低压测电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压．
家庭电路教案 篇7
家庭电路的教案
一、教案概述
1. 教案名称：家庭电路
2. 课时安排：2课时（每课时45分钟）
3. 教学目标：通过本课教学，使学生了解家庭电路的基本组成和工作原理，并具备简单的家庭电路维修与故障排除能力。
4. 教学重点：家庭电路的组成、工作原理和维修排除
5. 教学难点：家庭电路维修与故障排除
二、教学内容
1. 家庭电路的基本概念
2. 家庭电路的组成和连接方式
3. 家庭电路的工作原理
4. 家庭电路的故障排除和维修
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片和简单的问题引导学生思考家庭电路在生活中的作用，并了解其重要性。
2. 授课（30分钟）
a. 家庭电路的基本概念（5分钟）
介绍家庭电路的定义和基本概念，引导学生了解家庭电路的作用和重要性。
b. 家庭电路的组成和连接方式（10分钟）
介绍家庭电路的组成部分，如电源、电线、插座、开关等，并讲解它们之间的连接方式，包括串联和并联。
c. 家庭电路的工作原理（10分钟）
讲解家庭电路的工作原理，包括电流、电压、电阻的概念，并通过示意图和实例说明电路中的电流流动方式和电压分布。
d. 家庭电路的故障排除和维修（5分钟）
介绍家庭电路的常见故障和维修方法，如插座失灵、灯泡熔断等。教师在黑板上模拟实际情况，引导学生进行故障排除和维修操作。
3. 实操（10分钟）
学生分组进行实操练习，维修和排除故障的基本操作，如更换插座和灯泡等。
4. 小结（5分钟）
总结本节课的重点内容，作业布置和答疑。
四、教学资源
1. PowerPoint或投影仪
2. 图片、示意图和实物道具
3. 维修工具和材料
五、教学评估
根据学生的回答问题、实际操作和课堂表现进行综合评估。评价指标包括对家庭电路的理解程度、故障排除和维修操作的准确性。
六、教学延伸
1. 导读相关书籍和资料，深入研究家庭电路的原理和维修方法。
2. 进行家庭电路的案例分析和实际维修操作，提升实践能力。
3. 组织参观电力设施，了解现代家庭电路的发展和应用。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对家庭电路的概念、组成和工作原理有了初步的了解，同时具备了一定的维修和排除故障的能力。在教学过程中，可以增加实例和案例的引入，提高学生的实际操作能力和维修经验的积累。同时，结合现实生活中的案例，加强对家庭电路的安全知识的教育，提高学生的安全意识。
家庭电路教案 篇8
教学目标
科学探究
1、能从不同的角度思考电带给人们生活的影响。
2、能够应用已有的经验和知识对用电安全提出自己的看法并能够和同学交流。
3、能够搜集到支持自己观点的资料，并运用资料展开辩论。
情感、态度与价值观
1、体会到安全用电的重要，树立安全用电的意识。
2、在辩论中善于与人合作，礼貌交流。
科学知识
1、懂得一些安全用电的常识。
2、了解常用安全标志的含义。
教学准备
学生材料：支持自己辩论观点的资料。
教师准备：各种电器的图片或者实物、各种用电安全的警示标志图片或者实物、生活中常见的用电安全的图片。
教学过程：
一、用电安全吗
1、辩论会
邵友谦组（正方）：用电不安全
僚幕小组（反方）：用电很安全 总结：如果注意了用电安全，电可以为我们服务，如果没有注意用电安全，电就会给我们带来危害。
2、怎样做到安全用电？
⑴、绝缘体的应用
出示各种电器图片：人们在设计或选购电器的时候，首先想到的就是保证安全。这些电器是怎样保障用户安全的？
如果它们的外壳受到损坏，还能使用吗？
⑵、用电安全标志
为了用电的安全，人们设计了许多提示大家注意的安全标志： 分别出示用电安全的警示标志图片，介绍每个图片代表的意义。
说一说，你还见过其他安全用电的标志吗？
⑶、日常用电小常识
你还知道哪些用电安全小常识？
小组交流、整理
集体交流。（注意纠正学生“自以为”安全用电的行为）
二、对与错
1、判断课文中的案例
出示课本图片，以下事例中，哪些做法是对的，哪些做法是错的，说出你的道理。
小组讨论。
集体交流。
生活中还有哪些违背安全用电的做法？
2、触电救护小常识。
争分夺秒脱电源，就地抢救莫误延。
松衣解带助呼吸，全力救治别放弃。
3、学习安全用电歌：
大地人体都导电，风筝远离高压线。
湿布不能擦灯泡，修理电器要断电。
晾衣莫挂门前线，安全用电记心间。
见人触电先断电，就地抢救莫拖延。
火警电话119，速离险境求援救。
4、安全用电人人有责：
检查学校的电线，是否有绝缘皮损坏、暴露出金属线的，向家长和学校领导反映，请他们及时处理。
家庭电路教案 篇9
【学习目标】
1、知道家庭电路的组成；家庭电路各用电器的连接方式。
2、知道三线插头与三线插座的接线。
3、能正确使用测电笔
【学习过程】
电能由于具有使用方便、便于控制、清洁、容易转换成其他形式的能等优点，被广泛使用
活动1：观察家庭电路的组成情况
小结：家庭电路主要有 等组成。
活动2：观察和分析家庭电路连接方式
小结：家庭电路中干路上的元件有： ；它们接在家庭电路中的先后顺序是 ；家庭电路中各用电器之间的连接方式是 ；插座与用电器之间的连接方式是 ；开关与所控制的用电器之间的连接方式是 。
活动3：活动：观察三线插头与三线插座
活动4：活动：练习使用测电笔
、绝缘外壳、__________、氖管、弹簧、金属电极（笔尾）
2) 测电笔使用：
a、使用时，手要接触
b、使用时，手绝不允许
c、当测电笔的笔尖接触电线时，绝不允许用手或身体的其他部分再去接触
【典型例题】
【例1】小明同学为了更好地学习，搬进了新书房，可新书房缺少了一盏用拉线开关控制的照明灯和一个可插电扇的插座，请在图中，为小明同学设计一个完整的电路．
【例2】如图2所示为张洁同学演示使用测电笔的几种握笔方法，其中正确的是 ( )
A．(b)和(c) B． (a)和(c) C．(a)和(d) D．(b)和(d)
【例3】小红家的电能表如图所示，她家已接有100W的彩电，700W的电饭锅，PZ220—40的电灯2盏，当这些用电器同时工作时，电能表中通过的电流是 A；她家还可以接入PZ220—40的电灯 盏。
【例4】 一家庭电路如下图所示，开关S闭合后，电灯不亮，但用测电笔测试a点和b点均见氖管发光，电灯不亮的可能的原因是( )
A.电厂停电 B.供电线路某处火线断路
C.灯丝断了 D.供电线路某处零线断路
【例5】
81805
一位同学家里的电度表11月初的读是的读数11月未为
81897
他家只有同规格电灯3盏，每天使用2.5小时，11月份他家共用了______ 度电，灯泡的功率是______。
【课堂检测】
电能表和熔断器，它们的先后顺序是 ( )
A．熔断器、电能表、总开关 B．总开关、熔断器、电能表
C．电能表、总开关、熔断器 D．电能表、熔断器、总开关
2、 所有的家用电器都是_______联接入电路中，电能表要装在家庭电路的______上，外面的供电线路就接在电能表上，这样才能测出用户全部用电器的_________，电能表上标着的电压值是_________，电流是_________.
3、随着人们生活水平的逐步提高，家用电器的不断增多，在家庭电路中，下列说法正确的.是
A．灯与控制它的开关是并联的，与插座是串联的
B．使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体
C．电路中电流过大的原因之一是使用的电器总功率过大
D．增加大功率用电器时，只需换上足够粗的保险丝即可
4、某班同学在学了有关家庭电路的知识后安装了四盏电灯，你认为其中正确的是
d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是 ( )
A．火线与零线短路 B．a、d之间某处断路
C．b、c之间某处断路 D．电灯的灯丝断了
【课后练习】
2．三孔插座上面有一个插孔是和插头上标有E的导线接通的(图4)，下列说法正确的是 ( )
①E是和用电器的金属外壳相连的
②电路中E应和室外大地相连
③如果和E相连的导线断开，用此插座的洗衣机电动机便不能转动
④将测电笔笔尖插入E孔，正常情况下测电笔的氖管会发光
A．①③ B．②④ C．①② D．②③ 图4
3．小明家买来的洗衣机上用的是三脚插头，由于家中没有三孔插座，于是他把三脚插头
换成两脚插头插在两孔插座上，洗衣机照拌工作，但这样做在 时容易造成触电事故．
4．当电源插头出现如图5所示的两种情况时，一旦插入插座内，会造成短路的是 [选填“(a)”或“(b)”]．
5．如图6所示，测电笔的氖管发光，表明测电笔的笔尖接触的是 ．三孔插
座比两孔插座多的那个孔是跟大地连接的，当电冰箱的三脚插头插在三孔插座里时，除把用电部分连人电路外，还把电冰箱的 与大地连接起来．
6．在如图7所示的电路中错误的地方打上“×”号．
BC—65B电冰箱
额定电压220V
额定功率110W
工作频率50Hz
总容量60L
耗电_______kwh，电冰箱与其它用电器如电灯是_______联连接的；电冰箱、电灯、电视机中使用三孔插座的是______。
8．甲图是一个家庭电路中常用的插座，其中A孔应接________线，B孔应接________线，C孔应接________线．乙图是某同学连接的两个家庭电路，其中正确的是________.
如图所示是小科家部分线路连接图。当小科用测电笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与进户线中的 线相连接；当闭合开关s，灯L在亮的瞬间熄灭，而室内其它用电器仍正常工作，则灯L处电路 (填“开路”或“短路”)。
取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图所示。当只闭合S、S
A．L1所在的支路短路
B．L2所在的支路断路
家庭电路教案 篇10
（一）教学目的
1、理解家庭电路的组成和电路的连接方法。知道什么是火线和零线。
2、理解保险丝的作用及其安装方法。
插座、家用电器接地的作用。
4、知道测电笔的构造及其使用方法。
（二）教具
用实物制成的如课本图卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，自制的如课本图图图10-5投影幻灯片三张，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。
（三）教学过程
1、提问，引入新课
问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。
问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？
这节课我们要研究家庭电路。
2、进行新课
(1)家庭电路的组成和连接方法
出示如课本图10-1的的示教板。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。
教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。
最后提出下列问题，请同学逐一回答：
①家庭电路由哪些部分组成？学生答：（按照接线顺序）火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。
②开关与电灯是怎样连接的？（答略）
③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？（答略）
(2)家庭电路的几个主要部分
①火线和零线
问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？
引导学生看课本第二自然段和图10-2后回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。
②电能表
教师提出下列问题，引导学生看书后回答：
电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？
讨论回答完上述问题，教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题：某电能表上标着“
③保险丝
问：电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。
问：采取什么措施来防止事故的发生？学生答：在电路里安装保险装置——保险盒，里面有保险丝。
问：保险丝的作用是什么？
演示：给示教板通电，并闭合开关使灯亮，用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。
学生观察到：保险盒火花一闪，灯熄。再拔出保险盒盖给学生看，保险丝已熔断。（拔出短路的插头）
指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的`作用。
问：保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？选什么材料做保险丝呢？
指出：选做保险丝的材料必须具备两个条件：A、电阻率大，这样电流通过保险丝时发热多。温度能迅速上升。B、熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝，而不能烧断铜丝、铁丝。
问：保险丝安装在什么地方？
指出：保险丝应串联在电路里，在插入式保险盒中保险丝装在盒盖上，有些闸刀开关的下方也装有保险丝。
教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚才保险盒盖上烧断的保险丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝，学生安装好后，把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对，当学生看到灯亮了，自己接对了，一种获得成功后的喜悦溢于言表。
问：怎样选择保险丝？
指出：保险丝越粗，使它熔断的电流越大。使用保险丝时，必须用规格合适的保险丝，指出用较粗的，用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。
④插座接地
A、出示三孔插座、三脚插头，演示把三脚插头怎样插到插座上。
B、用幻灯打出课本图图10-4，讲解三孔插座和插头及作用。作用是：把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来。
c、用幻灯打出课本图10-5，讲解家用电器的金属外壳为什么要接地。
D、最后让学生记住三孔插座的三孔分别表示：l—接地，2—接火线，3—接零线。
⑤测电笔
指出：辨别火线和零线要用测电笔。
让学生拿起桌上的测电笔，打开，对照课本图10—6，弄清测电笔的构造。再请一同学起来说出它的构造。
教师讲解、示范如何使用测电笔：手一定要接触笔尾的金属体。请同学握住测电笔，教师检查，当众纠正错误的握法。再分别请两个同学用测电笔辨别教室墙上的插座，哪一个孔里是火线，哪一个孔里是零线。
3、讨论：
2。
。
2、3点。
（四）说明
插座、保险盒、闸刀，课堂上可边听讲解，边观察手边的实物，边练习安装。也可把几个班同学带来的收集到一起用。
挂图、幻灯准备好。若缺乏实验器材，没有幻灯的学校，可引导学生多观察课本上的图。
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