作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐欣赏课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2024教案幼儿园音乐教案 篇1
活动目标：
1.知道布谷鸟的形态和叫声
2.感受音乐节拍的快慢，学会找节奏怕打物品，锻炼手眼协调能力。
3.感受音乐带来的快乐，懂得爱护小动物。
活动准备；
音乐《布谷鸟》、布谷鸟视频、盘子
活动过程；
(1)活动导入
老师谈话导入，吸引小朋友们的兴趣。
师：小朋友们今天老师为小朋友们带来了1位好朋友，我们一起来看看它是谁吧！
(2)播放布谷鸟视频，老师提问。
看完视频了小朋友们，你们知道视频里出现的小鸟叫什么名字吗?它是怎么叫的.呢?
(3)奥尔夫音乐布谷鸟
师：听到这首好听的《布谷鸟》音乐你有什么感受和想法呢？
(4)玩音乐游戏
介绍游戏玩法，老师示范。
2024教案幼儿园音乐教案 篇2
一、教学分析
（一）教学内容分析
布谷鸟是农村园常见的一种鸟，它叫声独特，经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱，择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主，节奏明快，选段特别适合玩节拍律动游戏，让幼儿感受节奏、韵律。在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型、动作，将其串联，在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣。
（二）教学对象分析
刚升入大班的幼儿好动、好玩，已有经验日益丰富，在游戏中，有主见，有想法。音乐游戏促进幼儿合作意识和能力发展，提高想象和思维能力，由此设计出节奏型音乐游戏。运用生动的情境、多媒体课件、ipad软件功能，让幼儿自主学习、自发活动、自由表现。全方位支持幼儿学习，即时收到活动反馈，提高课堂效率。
（三）教学环境分析
以无线局域网、同屏镜像功能（希沃传屏软件、AirPlay同屏镜像、录像操作系统）、平板电脑、一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动。利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，孩子在操作过程中有效地实现人机互动、幼机互动、机机互动，提高幼儿的观察能力、表演能力，增强活动的有效性和趣味性，体现自主、合作的学习方式。
二、教学目标
1、在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型，表现出音乐欢快的节奏、旋律。
2、听音乐打节奏，根据已有经验，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。
3、理解游戏规则，能收能放，积极表现自我，体验节奏游戏的乐趣，感受节奏型的多样和有趣。
三、教学重、难点
重点：掌握4/4拍节奏型，用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律。
难点：跟着音乐打节拍，熟悉节奏、旋律，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。
四、教学准备
教师演示课件一套，无线局域网、希沃传屏软件、AirPlay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机。
五、教学流程
一、视频导入，引出主题。
师：小朋友，听听这是谁的声音？看它是谁？（播放视频，幼儿讨论。）
师：它是布谷鸟，夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着。
【媒体运用：利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】
【设计意图：利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境，调动幼儿的好奇心，激起回忆，参与其中。】
二、熟悉旋律，掌握节奏。
1、布谷鸟邀请参加森林晚会，教布谷鸟打节奏。
师：森林晚会开始了，布谷鸟邀请陈老师参加，请看。
（完整播放音乐1遍，师两遍拍手，两遍拍膝盖）
师：我是怎么打节拍的？（拍手、拍膝盖）
2、出示动作图谱，幼儿跟着感受节奏。
师：布谷鸟邀请我参加晚会，但是我一个人太无聊了，你们想来玩吗？（想）
师：看这张音乐图谱，跟着图谱做动作。
师：从图谱上你发现了什么？（第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍）
【媒体运用：利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】
【设计意图：皮亚杰思维发展理论中指出幼儿以具体形象思维为主。利用电子白板移动功能以逐一出示图片的形式，帮助幼儿记录演奏动作。在熟悉三遍歌曲后，出示图谱，理解四四拍节拍，对照图谱、音乐，准确地打出节拍，为后续活动做准备】
三、看懂图谱，进行变换。
1、出示柳叶、布谷鸟图谱，打节奏。
师：去布谷鸟晚会，要用布谷鸟的.图谱，我们跟着做一做。
（播放音乐，做拍手动作）
师：布谷鸟们做的什么动作？（拍手）
师：是呀，只有拍手，它们不会其他的动作，需要我们小朋友帮忙，教它们做不同的动作。
师：可以做什么动作？（边做边说）
【媒体运用：利用电子白板呈现音乐图谱】
【设计意图：运用一体机课件符号和图片同时呈现的形式，根据4/4拍节奏排列，引导幼儿说出自己的理解，知道小节、拍数、空拍相关知识。】
2、出示空图谱，创编节奏型。
师：我们把它编进图谱里，做一做。（做一遍）
（师换师做，图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶）
师：想想还可以怎么变？（幼说师换）
师：我们来做一做。
师：还能怎么变？（幼换幼做）
【媒体运用：利用电子白板图片移动功能，改变节拍形式】
【设计意图：变化4拍表现方式，让幼儿跟着变化做出动作改变，巩固对4/4拍的认识。】
四、小组改变节奏，创编动作。
1、出示音乐图谱框架，幼儿分组创编。
师：请两人为一组设计图谱、创编节拍动作。
师：设计好图谱，编动作，做一做，一会儿，请你们来展示。
师：我们先来看看每组设计的图谱。
3、出示倒计时10分钟，在规定时间内完成。
师：给你们10分钟的时间，时间为零前必须完成任务，可以吗？（可以）
师：好，抓紧时间，倒计时开始！
【媒体运用：利用电子白板作业分享、传屏功能、倒计时模式、观摩创编情况、用班级优化大师软件奖励孩子的表现】
【设计意图：让幼儿自主选择创编曲段，使用ipad设计图谱，感受科技的便捷。边听音乐边编动作，自由操作、调整。要求幼儿在规定时间里完成任务，明确目的，提高效率。】
2、共同欣赏每组创编动作，幼儿讲述、表演。
师：看每组创编的图谱，谁能来讲一讲、做一做。
师：跟着音乐试一试。（播放每段音乐，幼儿打节奏）
师点评：在对照图谱演奏时，可以用上刚才我们想到的动作做一做。
【媒体运用：一体机镜相功能，即时呈现、录制幼儿表演情况。】
【设计意图：为提升幼儿对节奏的把控，动作的协调性，让其对照镜面成像做动作，及时发现问题，自作调整，师幼互动点评，不断完善。】
五、活动延伸，续延情感
1、奖励孩子们，一起去森林晚会。
师：你们都很棒，老师奖励你们，都跟我去参加演出。
2、邀请更多朋友参加演奏会，把所学本领传授给大家。
师：今天还有你的好朋友没有来，对吗？我们把学到的本领传授给她，也带着他们一起参加演奏会吧！
【媒体运用：利用电子白板的动画功能，呈现演奏会热闹的景象。】
【设计意图：最后为吸引幼儿参与演奏的欲望，满足他们的好奇心，播放热闹非凡的演奏会场景，激起参与的兴趣，鼓励孩子大胆表现，将所学本领延伸至游戏活动中，与朋友交流分享。】
六、教学反思
1、教师引领
以布谷鸟为引线，牵出森林晚会，引出节奏游戏《布谷鸟》，让幼儿欣赏教师编排的律动，感知音乐节奏、韵律。请幼儿一起做动作感受音乐节奏的欢快，调动起参与积极性。之后出示带有各种动作的节奏谱，引导幼儿学会看图谱做动作、变换动作，掌握节奏，发现一小节有四拍。在进行了三遍节奏练习后，知道了每小节排列一样，动作也一样，每个图片代表做一个动作一下。在熟练节拍动作的基础上，我以游戏的口吻带幼儿看布谷鸟图谱，引出布谷鸟动作单一的问题，鼓励幼儿编排新的图谱和动作，由师编师做—幼说师做—幼说幼做，引发幼儿创编图谱，尝试操控白板，初步体验信息技术带来的便利。
2、幼儿主导
在掌握节奏、动作的基础上，让幼儿两人为一组操控平板，协商编排音乐节奏和动作，要求在10分钟内完成，提高幼儿任务意识和做事效率。在自由创编的过程中，幼儿想法独特，但在看图谱做动作时发现问题，如：动作跟不上、来不及做、设计了两段不同的节奏跟不上节拍。途中我就帮助孩子，和他们一起看图做动作，直至跟上音乐节拍。
3、展示评价
由于网域限制一次只能投四个平板界面，邀请幼儿展示自己设计的节拍动作，从中也发现了动作、节奏问题，在教师评价、幼儿评价中改进。加深对图谱的理解，知道柳叶是做造型，小鸟是用身体打节拍，但在创编中有的幼儿有不同想法。在此过程中依据目标是掌握四四拍节奏，创编不同动作，所以允许幼儿有自己的想法和表现方式。
4、活动不足
本堂课执教的是大班上学期的幼儿，前期没有玩过节奏游戏。认识图谱，但对图谱一拍一动还不了解，所以幼儿自编的动作和节奏不能对应。活动之前幼儿没有操作过平板，如：拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作经验，活动进展会顺利些，孩子们可以自己投屏，从中掌握操作技巧。
在玩节奏游戏时是想让孩子模仿前面做过的动作或创编更多动作，但是由于缺乏经验，动作简单一，创编的节拍复杂了，如两段不同节拍、四小节不同的就做不出来，很不上节拍。所以本次活动只要求会创编一种，两段一样节拍，能跟表现出音乐节奏。
因一体机触屏左侧坏了，不好触摸，只能配合鼠标使用。配置过低，略有卡顿。一体机版本不是希沃的，有些软件不兼容。局域网限制，只能容纳四个平板同时投屏。屏幕略高，孩子到前面操作够不着。
2024教案幼儿园音乐教案 篇3
一．教学内容：
1．学唱歌曲《月儿弯弯》。
2．复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
二．教学目标：
1．学生能.根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙。
2．学生能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。
3．能.自觉地用自然的声音整齐的'演唱，不喊叫。
4．能积极与同伴合作，并从中得到快乐。
三．教材分析：
《月儿弯弯》是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然，给人以如歌如诉的感觉，表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。
四．重点、难点：
能用自然的声音、吐字清楚的，整齐的演唱歌曲《月儿弯弯》，并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来。
五．教学准备：
钢琴、收录机、磁带
六．教学过程：
1．音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》） 整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋律。
2．复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
3．歌曲新授：
①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢？(出示幻灯片)
②老师有感情地配乐朗诵歌词。
③听录音范唱《月儿弯弯》歌曲。
④带领学生有感情地朗读歌词。
⑤让学生伴着《月儿弯弯》录音跟老师做划船律动。
⑥用听唱法学唱歌曲。
4．课堂小结。 （学生在歌曲《月儿弯弯》的音乐声中离开教室。）
2024教案幼儿园音乐教案 篇4
【活动目标】
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶与茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。
【活动准备】
与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏
【活动过程】
一、通过音乐游戏“小动物走路”进入
宝宝们，我们来学小动物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。
二、观察图片，熟悉歌曲
1、谈话导入
我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。
想喝水了啊？
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）
那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮
（2）（我们再来看看，这是茶壶的.什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们用身体来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（用身体做动作）
（3）“快看壶里的水怎样拉？”（第三幅图）（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！
创编茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯
（提问：“谁想喝水？”冲茶啦 ）
宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶。（清唱）
我们再和音乐来一次，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）
3、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们。
2024教案幼儿园音乐教案 篇5
各位评委老师：
大家好!
今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点
1、教材分析：
本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
2、目标：
(1)通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
(2)培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点：
从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：
电视机录像机
及录像带彩笔画纸手绢打击乐器
二、精选教法，引发兴趣
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的'教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程
1、创设情境，兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的?
2、完整欣赏，感受乐曲情绪。
过渡语：小朋友喜欢看电视吗?
播放一段没有声音的闹元宵录像。
看后提问：
(1)你看到电视上人们在干什么?
(2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很高兴?
(3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗?
完整欣赏乐曲。
欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?
教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。
想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放?
这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到
活动中，为下面的想象创作进行铺垫。
3、分段理解，想像创作。
欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?
提问：这一段音乐感觉怎么样?节奏快还是慢?
欣赏第二段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这一段音乐表现人们在干什么?
欣赏第三段：最后一段和第几段一样?
分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。
4、整体欣赏，参与实践。
过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗?喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。
五、感悟与反思
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢!
2024教案幼儿园音乐教案 篇6
活动目标
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的.进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
活动准备
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）
活动过程
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。
大班歌曲活动：春雨沙沙
大班音乐活动：风爷爷
2024教案幼儿园音乐教案 篇7
一、活动目标：
1.知识与技能目标：
（1）引导幼儿了解布谷鸟的特征和生活习性，感受歌曲《布谷鸟》的旋律和节奏。
（2）通过学习歌曲，幼儿能够准确唱出歌词，掌握基本的节奏型，并能用自然、优美的声音演唱。
2. 过程与方法目标：
（1）通过听赏、模仿、游戏等多种形式，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高其音乐感知能力。
（2）鼓励幼儿尝试用肢体动作、乐器伴奏等方式表现歌曲内容，提升音乐表现力和创造力。
3. 情感态度价值观目标：
（1）培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，理解人与自然和谐共生的重要性。
（2）通过集体合作表演，增强幼儿的团队协作意识和自我表达自信。
二、活动准备：
1.物质准备：
（1）歌曲《布谷鸟》音频及伴奏音乐；
（2）布谷鸟图片、视频资料；
（3）打击乐器（如手鼓、铃铛等）、布谷鸟头饰或指偶；
（4）画有五线谱的.KT板、磁贴音符等教学辅助材料。
2. 环境准备： 创设与“布谷鸟”主题相关的音乐环境，如悬挂布谷鸟装饰、摆放相关绘本等。
三、活动过程：
【导入环节】（5分钟）
1. 教师播放布谷鸟叫声音频，引导幼儿猜测是什么动物的声音，引发幼儿对活动主题的兴趣。
2. 展示布谷鸟图片和视频，介绍布谷鸟的外形特征、生活习性以及“布谷、布谷”叫声的含义，让幼儿对布谷鸟有初步认识。
【感知与体验环节】（10分钟）
1. 播放歌曲《布谷鸟》，引导幼儿安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 通过提问引导幼儿讨论歌曲内容：“歌曲中布谷鸟在做什么？它的心情是怎样的？”鼓励幼儿用语言、表情或动作表达自己的感受。
【学唱歌曲环节】（15分钟）
1. 教师分句教唱，边唱边做相应的手势动作，帮助幼儿理解和记忆歌词。
2. 采用“跟我唱”、“小组唱”、“男女对唱”等形式，引导幼儿反复练习，直至熟练掌握歌曲。
3. 利用画有五线谱的KT板和磁贴音符，简单介绍歌曲中的基本节奏型，如四分音符、八分音符等，让幼儿在实际演唱中感受节奏变化。
【表现与创造环节】（10分钟）
1. 鼓励幼儿自由创编与歌曲内容相关的肢体动作，如模仿布谷鸟飞翔、觅食、歌唱等，随音乐进行表演。
2. 提供打击乐器，让幼儿尝试为歌曲伴奏，指定不同乐器对应歌曲中的特定部分，如手鼓敲击“布谷”声、铃铛模仿清脆的鸟鸣等。
3. 分组进行“布谷鸟音乐会”，一组唱歌，一组伴奏，一组表演舞蹈，轮流进行，体验集体合作的乐趣。
【结束环节】（5分钟）
1. 邀请幼儿分享参与本次活动的感受，强调保护鸟类、爱护自然的重要性。
2. 教师总结，再次播放歌曲《布谷鸟》，幼儿随音乐自由舞蹈或哼唱，愉快结束活动。
四、活动延伸：
1. 在区域活动中设置“布谷鸟手工角”，提供彩色纸、羽毛、剪刀等材料，鼓励幼儿制作布谷鸟手工艺术品。
2. 在日常生活中引导幼儿观察、记录身边的鸟类，进一步深化对鸟类的认识和喜爱之情。
3. 家园共育：建议家长周末带孩子去公园或郊外观察真实的布谷鸟，或在家一起观看有关布谷鸟的科普影片，巩固所学知识。
2024教案幼儿园音乐教案 篇8
活动目标
1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。
2、在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备
1、音乐磁带或CD，录音机一台。
2、幼儿座位排成马蹄形。
3、老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。
4、打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
活动过程
一、复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》
二、分段学习表演身体动作。
1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！
2、教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍手）
3、教师唱B段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
三、完整练习身体动作。
1、教师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。
2、幼儿独立听音乐，表演身体动作。
四、幼儿分声部练习身体动作。
1、组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。
2、教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
五、学习配器方法
1、教师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？
2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。
七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
1、教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。
2、引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。
教学反思：
通过丰富多彩的.教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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