主张培养“君子”，提出与世袭相对立的“学而优则仕”的原则。~~可能正在寻找类似的句子，考虑到你的需要，幼儿教师教育网的编辑特地编辑了“教育格言座右铭”，我们后续还将不断提供这方面的内容。
1、儒家关于教育的重性经典名言：人之初性本善，性相近习相远。
2、孔子被誉为文圣人，是儒家思想文化的开创者。儒家文化以仁政治理天下，讲求"仁义礼智信"的做人美德，孔子是中国古代文化集大成者，一生坎坷艰辛，矢志不移，授学三千弟子。"韦编三绝"，"易更三圣"，承前启后，确立了易经的伟大历史地位和体系；"一部论语治天下"，凝聚了治国理政的超凡智慧；孔子通六艺，博古今，是中华民族文化的代表人物，受到历代的赞誉。
3、王守仁生活于明朝中叶时期，这正是中国封建社会开始逐步解体，商品经济初步形成并得以发展的关键时期，也是明朝社会开始由稳定逐渐转向衰败之时。皆知王守仁从政生涯坎坷，讲学经验丰富，他深深地意识到“士风之衰落”与“学术之不明”。因此，他希望可以从最基本开始，希望可以通过儿童教育来“明人伦”、“变士风”，以期能够重振封建道德，维护封建统治。这也是王守仁非常重视儿童教育的重要原因。
4、道德是火,点燃希望之灯;道德是灯,照亮人生之路;道德是路,引导人们走向灿烂辉煌。习近平总书记说过:“国无德不兴，人无德不立”，育人之本在于立德铸魂，人文素养家园共育共治，为孩子埋下“德”的种子。
5、教育人就是要形成人的性格作者：欧文
6、③目前，我国青少年思想政治教育工作还存在一些问题，再加上互联网新媒体的冲击，更是给青少年的思想政治教育工作带来很大的挑战。因此，我们应该充分认识到新时期青少年思想政治教育工作的重要性，坚持以青少年为本，健全相关教育体制，丰富教育方法和手段，并且充分利于互联网技术，加强对青少年的思想政治教育，从而促进新时期青少年的健康成长。
7、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
8、真正的者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基
9、学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上——夸美纽斯
10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
11、所以，对于孩子，我们只需做到四个字：静待花开。
12、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 作者:韩愈师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
14、“有教无类”的意思是“不管是哪类的人，所有的人都该受到教育。”
15、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
16、美国的杜威说：“教育即生活。”
17、研究学生，了解学生。
18、第二个维度是“亲情浸润”。“亚圣”孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”顾久先生讲了一些关怀“问题儿童”的例子。余文武教授说：“
19、关于教育扶贫名言佳句如下：
20、斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”
21、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克
22、只读书也有缺点，所以有必要与现实社会接触，让书活起来。
23、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基，前苏联教育家
25、滴水穿石、学而不厌、孜孜不倦、融会贯通
26、教育是一项伟大的事业，需要教师们用爱心和智慧去引导学生，让他们在知识的海洋中航行，成就自己的梦想。”
27、学习如逆水行舟，不进则退。人的一生都处于学习的过程中，有的人学习稍微有点疲倦时想着可以停下来等等，他认为这样最多原地不动，等过段时间再去追赶，事实并非如此。因为虽然你保持不变但除了你之外其他人都在不断进步，相对而言你还是会落后，因此只有不断地努力奋斗，才能获得成功。
28、王守仁比较系统地阐述了他的儿童教育思想，首先是主张，分为五点，总结如下：
29、教师必须为形成较好人类而献出一切。
30、天地万物中去；圣人去人居住。
31、教子功夫：第一在起家，第二在择师。作者：（清）陆世仪
32、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
33、好学1.博学而详说之，将以反说约也。——《孟子?离娄下》
34、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）
35、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德
36、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
37、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
38、社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着中国逐渐走进国际化，使用英语的范围也越来越广，现在在日常的生活中许多地方都用得到英语。世界通用英语，和一个中国人要会说普通话一样。
39、幼是定基，少是勤学。作者：（明）洪应明
40、思想教育可以让一个人有着积极向上的动力，能够有直面任何困难的勇气。我们常言道，只要思想不滑坡，没有任何事情干不好就是这个意思。
41、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。作者：（清）陈宏谋
42、7、诚者，圣⼈之本，百⾏之源也。
43、君子笃于义而薄于利，敏于事而慎于言。 (陆贾)
44、儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习，但充分自由的活动并不意味着为所欲为，儿童必须在自由的基础上培养纪律性。
45、"当其可知谓时，时过而后学，则勤苦而难成。"
46、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
47、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。乌申斯基
48、些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。
49、立德树人，静待花开。指身教重于言教，师者传道授业解惑者也老师的任务是教书育人，是向学生们传授知识，教学生们如何做若一个老师的品德不好，又怎么能教好学生呢？
50、一个人离开学校之后，教育不应停止——杜威
51、社会的改造要依靠教育的改造。——杜威
52、傅斯年（1896年3月26日—1950年12月20日），初字梦簪，字孟真，山东聊城人，著名历史学家，古典文学研究专家，教育家，学术领导人
53、一切变坏都是从不劳动开始。
54、在一个全面发展的、有血有肉的人身上，体现出力量、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、公民的、创造的、审美的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
55、——法国思想家布韦“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德“将所学回报社会才是真正成功。”
56、长江后浪推前浪，弱肉强食，早起的鸟儿有虫吃，少壮不努力，老大徒伤悲。
57、如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”
58、这一日直指使奉命到了江西地界，当地郡守风闻其苛于饮食，不禁内心慌乱，手足无措。恰巧当地有一老者南垣公听到此事，便安慰郡守说：“你们不用紧张害怕，直指使是我的门生，等他来了，我自有办法开导于他……”原来这位南垣公，是告老还乡的官员刘麟（号南垣），曾任工部尚书，为官清廉正直，勤政爱民。如今眼见郡守遇到了棘手之事，刘麟不嫌麻烦，觉得有责任教育自己的学生。
59、克鲁普斯卡娅 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
60、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。” ——美国心理学家布卢姆
61、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。作者：爱因斯坦
62、王守仁(1472年10月31日－1529年1月9日)，本名王云，字伯安，号阳明，浙江余姚人，汉族。明朝杰出的思想家、文学家、军事家、教育家，南京吏部尚书王华的儿子。弘治十二年(1499年)，中进士，起家刑部主事，历任贵州龙场驿丞、庐陵知县、右佥都御史、南赣巡抚、两广总督、南京兵部尚书、左都御史等职，接连平定南赣、两广盗乱及朱宸濠之乱，获封新建伯，成为明代凭借军功封爵的三位文臣之一。嘉靖八年十一月(1529年1月9日)，逝世，时年五十七。
63、总而言之，老师和学生是应当站在一条战线上的，大家向学问进攻，学习为人处世的道理。老师把学生看做自己的子弟，学生把老师当做自己的父兄。大家在校中共同生活，共同研究，共同学做人。（引自《训育的基本问题》，1946年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第105页）
64、阅读意味着借款；读书要有创意，就得还债。
65、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基
66、加里宁 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
67、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。（第二卷742页《给教师的100条建议》）
68、“与患者同行，与生命同在”
69、“珍惜时间”主题班会主持乙：对于企业家来说，时间就是什么？生：时间就是金钱。
70、主张培养“君子”，提出与世袭相对立的“学而优则仕”的原则。
71、修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)
