老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是构建育人环境的有效途径，如何才能写出好教案课件呢？不容错过的“太平天国运动教案”绝妙文章呈上，如需了解更多相关内容请继续访问我们的网站！
太平天国运动教案 篇1
一、教学目标
1. 了解太平天国运动的背景和起因；
2. 掌握太平天国运动的主要内容和发展过程；
3. 了解太平天国运动对中国历史的影响。
二、教学重点
1. 太平天国运动的起源和发展；
2. 识记太平天国的主要领导人和相关事件；
3. 分析太平天国运动对中国历史的重要影响。
三、教学难点
1. 对太平天国运动的发展过程进行深入分析；
2. 探讨太平天国运动对中国的影响。
四、教学准备
1. 教师准备：多媒体设备，PPT和相关图片资料；
2. 学生准备：课前预习相关知识。
五、教学过程
【导入】
1. 利用多媒体展示相关图片，引发学生对太平天国运动的了解和兴趣；
2. 引导学生回顾清朝晚期中国社会的动荡局势，以及鸦片战争后国内外形势的变化。
【教学主体】
1. 太平天国的起源
太平天国运动是中国近代历史上的一场重大农民起义，起源于1850年。主要由洪秀全等领导，他们宣称自己是上帝的儿子、天朝的新主人，并得到云南、广西等地农民的支持。学生们可以通过PPT展示相关资料，了解洪秀全及他的支持者对中国历史的影响。
2. 太平天国运动的发展
太平天国运动经历了从农民起义到建立王朝的发展过程。学生们可以通过PPT和案例分析，了解太平天国农民起义的规模、战略、战术等方面的情况，并探讨其成功与失败的原因。
3. 太平天国运动的主要事件
学生们可以利用资料和讨论，了解太平天国运动期间发生的重要事件，如天京事变、东王李秀成割席断义、西王风波、天京会战等。通过案例分析，学生们可以深入探讨这些事件对太平天国运动的影响和对中国历史的影响。
【小结】
1. 整理太平天国运动的主要内容和发展过程，并对相关人物和事件进行总结；
2. 鼓励学生们就太平天国运动对中国历史的影响进行个人思考和讨论。
【拓展】
1. 带领学生们通过互联网查询相关资料，深入了解太平天国运动；
2. 鼓励学生们进行小组研究，展开关于太平天国运动的深入探讨；
3. 带领学生们进行太平天国运动相关历史地点的实地考察。
【作业】
1. 要求学生们撰写一篇关于太平天国运动的读后感或研究报告；
2. 鼓励学生们积极参与地方志编写、传统戏曲表演等与太平天国运动相关的活动。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们对太平天国运动的背景、起因、发展过程以及对中国历史的影响有了初步的了解。在教学过程中，通过利用多媒体设备和案例分析等教学手段，激发了学生们的学习兴趣和思考能力。同时，通过小组研究和实地考察等拓展活动，进一步提高了学生们的综合素养和学习能力。在今后的教学中，可以进一步加强对太平天国运动的深入研究和传统文化的挖掘，以提高学生们的历史意识和文化素养。
太平天国运动教案 篇2
太平天国运动是中国历史上一次重大的农民起义运动，它发生在19世纪中叶，对中国社会和政治产生了深远的影响。这篇文章将详细介绍太平天国运动的起因、进程和结局，以及其对中国历史的意义。
一、起因：
太平天国运动起源于湖南省恩施地区一个名叫洪秀全的农民领袖。他在1837年宣称自己是天父上帝的“二儿子”，并声称收到上帝的指示，要推翻清朝政府，建立一个以“太平”为基础的社会秩序。这个教义很快在当地农民中得到了广泛传播，成为一个强大的人民运动。
二、进程：
太平天国运动在1850年正式爆发，在接下来的十几年中不断壮大。洪秀全建立了一个以“天京”为首都的独立政权，采取了一系列措施来巩固自己的统治。他颁布了一系列改革法令，包括废除地租、平均地权、禁止贩卖妇女等，以减轻农民的负担和改善社会秩序。太平天国还组织了军队，打击当地地主和官员，逐渐控制了广大地区。
三、对抗清朝：
太平天国运动与清朝政府展开了激烈的斗争。清朝政府派遣了大军镇压农民起义，但太平天国军队展现出了强大的战斗力。他们运用了一种称为“太平天国旗”的红旗，对抗威胁清朝统治的白旗军队。太平天国军队成功地攻占了一些重要城市，包括南京等，对清朝造成了巨大的冲击。
四、失败和结局：
太平天国运动最终以失败告终。从1860年开始，清朝政府和西方列强联合起来，发起了一系列对太平天国的进攻。这些进攻最后导致了天京的沦陷和洪秀全的死亡。在随后的几年里，太平天国军队的抵抗被彻底粉碎，运动告终。太平天国运动的失败使清朝政府重新确立了对中国的统治，它也使中国社会和政治发生了深刻的变革。
五、对中国历史的影响：
太平天国运动对中国历史产生了重大的影响。它使清朝政府意识到自己的腐败和弱点，迫使他们进行了一系列的改革来巩固统治。太平天国运动激发了中国人民的抵抗精神，为后来的民族主义运动和革命事业奠定了基础。最重要的是，太平天国运动的失败揭示了中国封建社会的脆弱性和不可持续性，加速了康有为、梁启超等人的思想启蒙运动，为中国的现代化进程提供了重要的动力。
太平天国运动作为中国历史上一次重大的农民起义运动，影响深远。它的起因、进程和结局展示了中国社会和政治的动荡局面，以及人民对于改变现状的强烈愿望。虽然太平天国最终失败，但它为中国历史的发展和变革做出了重要的贡献。我们应该从中汲取教训，不断追求社会和谐稳定，使中国更加繁荣富强。
太平天国运动教案 篇3
太平天国运动的兴起 教案教材分析
鸦片战争给中国带来严重后果，战后人民反抗清朝统治的斗争，风起云涌。在这样的历史条件下，洪秀全创立了“拜上帝教”。在洪秀全、冯云山等人的努力下，拜上帝教组织日益扩大。1851年1月11日，洪秀全在金田发动起义，建号太平天国，义军称太平军。不久，太平军攻占永安，初步建立了政权。后来，太平军攻克南京，把南京改名为天京，作为太平天国的都城。为了巩固新生的政权，推翻清朝的统治，太平天国颁布了《天朝田亩制度》，进行了北伐和西征。接着，太平天国进入军事上的全盛时期。
教学目的
1．基础知识：鸦片战争后国内阶级矛盾的激化；洪秀全创立“拜上帝教”；冯云山在紫荆山区的传教活动；金日起义；永安建制；太平军的胜利进军；定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐和西征。
2．思想教育：①太平天国运动是在鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史条件下，爆发的一次伟大的农民运动。②《天朝田亩制度》是太平天国的重要革命纲领，突出地反映了广大农民迫切要求废除封建土地所有制的强烈愿望。但是，这种绝对平均分配土地的愿望是不可能实现的。
3．能力培养；①引导学生思考：应当怎样评价《天朝田亩制度》？从而提高学生评价历史事件的能力。②组织学生讨论：太平天国的绝对平均分配土地的方案，为什么行不通？从而培养学生综合分析问题的能力。
教学重点和难点
①重点：金日起义和《天朝田亩制度》。
②难点：太平天国的绝对平均分配土地的方案，为什么是行不通的。
教学方法
以讲述为主的综合教学法。
教学过程
（导入新课）（提问）鸦片战争对中国有什么影响？
（学生答后，教师指导学生阅读课前提示，然后板书课题。）
（讲授新课）
一、洪秀全领导的金田起义（板书）
1．鸦片战争后国内阶级矛盾的激化（板书）
鸦片战争后，西方列强继续对中国进行疯狂的掠夺。清政府为了支付巨额的战争赔款和弥补战争中的军费开支，竭力进行搜刮，大大加重了人民的负担。因此，各地起义此伏彼起。从1840年到1850年的十年间，全国发生了100多次农民起义。正是在这样的历史条件下，洪秀全发动了规模巨大的太平天国运动。
2．洪秀全和冯云山的早期革命活动（板书）
（指导学生阅读教材介绍洪秀全创立“拜上帝教”的大字和小字，并落实相应的知识要点。然后，继续讲）1844年，洪秀全和冯云山经过长途跋涉，来到广西传教。沿途的情况使他们认识到，光凭外国的上帝是难以打动中国的老百姓的。于是，他们俩决定分头进行活动。1844年11月，冯云山来到桂平县紫荆山区传教（指导学生阅读教材介绍冯云山在紫荆山区传教活动的大字和小字人洪秀全离开广西后，回到老家，先后写了《原道救世歌》等重要文献，为太平天国运动奠定了理论基础。
1847年，洪秀全也来到紫荆山区，与冯云山共同开展革命活动。拜上帝教的影响越来越大。经过长期酝酿，以洪秀全为首的拜上帝教领导核心形成。其成员包括冯云山、杨秀清、萧朝贵、韦昌辉和石达开等人。
正当拜上帝教组织日益扩大的时候，广西连年灾荒，起义烈火燃遍各地。洪秀全预感到革命高潮已经来临，就命令各地拜上帝教会员到金田村集中，准备起义。
3．金田起义（1851年 1月 11日）（板书）
1850年农历腊月初十（1851年1月11日）是洪秀全37岁生日。冯云山、杨秀清等人率领着全体拜上帝教会员来给洪秀全祝寿。洪秀全接受祝贺后，接原计划让全体会员到金田村的韦氏宗祠门前集合。
（出示《天平天国运动形势图》，结合该图和教材《金田起义》插图讲）在金田村韦氏宗祠的门前，一队队战士手执大刀长矛，男女分营排列，虽不十分整齐，可个个精神抖擞。在一片欢呼声中，洪秀全登上韦氏宗祠门前的高台，昂然站立在黄绸大旗下。冯云山、杨秀清、萧朝贵、韦昌辉和石达开等人站在他的两边。洪秀全举起右手，庄严地宣布：“今天拜上帝会正式起义了！我们要推翻腐败的朝廷，让天下的穷人都过上太平的日子。我们的国号就叫太平天国，我们威如猛虎的雄兵就叫太平军。”顿时，四周的太平军战士爆发出了“杀妖”的`呐喊，这声音震撼了紫荆山麓。
4．永安建制（板书）
金田起义后，洪秀全称天王。后来，太平军攻占永安（指图）。在此，洪秀全制订了官制。（指导学生看教材介绍永安建制的内容和意义）
二、定都天京和《天朝田亩制度》（板书）
l．胜利进军与定都天京（板书）
1852年春，太平军从永安继续北上。在进攻全州时，冯云山不幸受伤，至蓑衣渡时牺牲。在攻打长沙时，（指图）萧朝贵也不幸殉难。由于长沙久攻不下，太平军绕道北上。1853年1月，太平军攻克了武昌。（指图）、一路上，他们杀贪官恶霸，焚烧官府衙门、田契、债券，把粮食和财物分给贫苦农民。因此，沿途的农民纷纷加人太平军。太平军人数迅速发展到50多万人。
（结合《太平天国形势图》和《太平军挺进南京》插图讲）1853年2月，太平军分水陆两路，顺江东下，向南京挺进。陆路由胡以晃等率领，水路由杨秀清等指挥。江岸上战鼓咚咚、马蹄得得；江面上风帆旌旗乘风破浪、奋勇向前。沿途清军闻风丧胆，一触即溃。大平军以排山倒海之势，很快兵临南京城下。
在攻打南京城的日子里，附近人民给太平军以极大的帮助。在战火纷飞的前线，人们成群结队、争先恐后地为太平军送来了各种各样的慰劳品。在人民的支持下，太平军经过12天的激战，攻克了南京。他们把南京改名为天京，作为太平天国的都城。
（提问）太平军从永安北上，不到一年就打到南京的原因是什么？（引导学生从太平军的政策、纪律；人民的支持；清军的腐败无能等方面分析得出结论。）
2．《天朝田亩制度》（板书）
定都天京后，太平天国颁布了《天朝田亩制度》，规定分配土地制度和其他改革措施。（指导学生看《天朝田亩制度》书影，然后指出）这个制度规定：将土地按产量分为好坏九个等级，好田、坏田互相搭配，不分男女，凡16岁以上的人都可以均等地得到一份土地，15岁以下者减半。在绝对平均分配土地的基础上，这个制度还规定：农民的每年收获所得，除生活必需外，其余一律上交国库。如有婚丧等事，则由国库发给一定数量的钱币和谷物。（教师指导学生看教材关于太平天国钱币的插图，然后再指导学生阅读教材所引用的《天朝田亩制度》的部分原文）通过这些详尽而细致的规定，太平天国是想使每个农民，都能在分散的小农基础上，永远保持一份平均财产，建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
（组织学生讨论：应如何评价《天朝田亩制度》？然后教师指出）我们在评价一个制度或政策时，应从它实施的目的和内容，看它代表了哪个阶级的利益；具有哪些积极作用或意义；有什么局限或不足等方面进行考虑。《天朝田亩制》是太平天国的革命纲领，突出地反映了广大农民迫切要求废除封建土地所有制、获得土地的强烈愿望。历史上农民战争中曾提出“均贫富”、“均田”等主张和口号，但是像太平天国这样提出如此具体而完备的解决土地方案，还是有史以来的第一次。它使得农民的斗争目标更加具体明确，极大地激发了农民的革命积极性，有力地推动了农民夺取土地的斗争。但是，这种绝对平均分配土地的愿望是不可能实现的。
（组织学生讨论：太平天国的绝对平均分配土地的方案，为什么是不可能实现的？然后教师指出）第一、当时太平天国尚处在清军的围攻之中，其面临的主要任务是军事上打退敌人的围攻，不具备开展如此细致工作的条件。第二、《天朝田亩制度》的内容也是不够完善的。如究竟根据哪一年、哪一种农作物的产量来确定土地的等级，才算绝对合理；它规．定按现有人口分田的办法，却未考虑到死后还田的办法等。第三、如果按《天朝田亩制度》的规定，使每家农民都绝对平均地保有一份土地，每年收获所得又只能留下仅够维持生活的份额，那么，农民拿什么用于扩大再生产，生产又如何向前发展呢？另外，这样做也必然会挫伤农民的生产积极性，出现“干多干少一个样”的不合理现象，其结果不会带来人人饱暖，只会造成普遍贫困。
（指导学生看教材介绍太平天国的妇女政策的内容，然后教师指出）这是广大妇女投身革命、英勇战斗所获得的成果，也是太平天国保护妇女、提高妇女地位的措施。1954年在浙江绍兴发现了两张称作“合挥”的太平天国的结婚证书（指导学生看教材的有关插图）。这足以证明太平天国的妇女政策，是在某种程度上得到执行的。那些提高了社会地位、摆脱了买卖婚姻枷锁、摒弃了缠足恶俗的妇女，以崭新的精神面貌出现在了太平天国的土地上。（指导学生看《太平天国妇女服饰》插图）
三、北伐和西征（板书）
1．太平军的北伐（板书）
（在投影幕上出示：①简答太平军北伐的时间、目的、领导者、进军路线。②太平军北伐失败的原因是什么？要求学生阅读教材的有关文字和插图后，作出回答。）
2．太平军的西征（板书）
（结合《太平天国形势图》讲）在北伐的同时，太平天国为了巩固天京，控制长江中游，举行西征。西征军一路杀敌，很快就攻占了安庆、湖口、武昌等地。在进军湖南时，他们和曾国藩的湘军交上了手。（指导学生看教材介绍曾国藩组建湘军的内容后，指出）曾国藩率湘军攻打驻在长沙的太平军，被太平军打得大败。后来，湘军进行疯狂反扑，西征军连连失利。
在西征受挫的危急关头，杨秀清立即派石达开主持西征军务。（指导学生阅读教材介绍湖口大捷的文字和插图。然后指出）湖口大捷后，西征军重新攻占武昌；又占领江西50多个州县城。太平天国进人军事上的全盛时期。
（小结）（利用课前提示小结全课内容，指出要求学生记住的年代、地点、人名、词语）
太平天国运动教案 篇4
作业题目：
您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与之对应的教学课件初稿。
作业要求：
1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用;
2.教学设计请参照模板要求填写;教学课件需保证能正常播放查看;
3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效;
4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。(注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮);
5. 请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。
温馨提醒：此项不作为考核内容，旨在与同伴分享交流培训成果。
附件：教学设计模板
教学设计模板
聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：太平天国运动 姓名： 杨贵娟 工作单位： 日喀则市第三高级中学 学科年级： 历史 教材版本： 人教版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)
《太平天国运动》是人教版高中历史必修一第11课，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。太平天国运动发生在鸦片战争之后，它承担起了反封建、反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民主革命的新篇章，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响。因此，它起到了承上启下的作用，地位突出。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)
(1)知识与能力目标： ①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等; ②能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力;比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
(2)过程与方法目标 ①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。 ②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。 ③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。
(3)情感态度与价值观目标 ①通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民、关注农村; ②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。 ③ 理论联系实际，使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。
三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)
? 高二学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高二年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。
教法：本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动，生生互动。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 根据新课标的要求，课堂教学以学生为主体，做到“以学生发展为本”，创设问题情境，开展探究性活动。在课前给学生预习资料，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在老师的引导下合作探究，并自我总结，形成知识结构，获得成功体验。 五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 教学重点：太平天国运动的主要史实;《天朝田亩制度》
教学难点：《天朝田亩制度》的评价;太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。 六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语) 教师活动 预设学生活动 设计意图 新课引入播放有电视连续剧《太平天国》主题曲及同步显示歌词：流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手，过河的卒子不后退。人活一口气，难得拼一回，生死路一条，聚散酒一杯。何以成败论英雄，浩浩乾坤立丰碑。播放结束后老师提问：大家知道这是哪部电视剧的主题曲吗?
讨论 这样的导入比较新颖，容易调动学生的学习积极性和兴趣，以吸引学生注意力。
讲授新课，我把本课内容分成三个部分：第一部分是从金田起义到定都天京;
太平天国运动教案 篇5
教学目标
1.了解、掌握太平天国运动兴起的原因;洪秀全创立和宣传拜上帝会;冯云山在紫荆山区的革命活动;金田起义;永安建制;太平军胜利进军和定都天京;《天朝田亩制度》;太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛。
2.①通过对太平天国运动兴起的原因的分析，从金田起义到定都天京这一过程的教学，使学生初步认识太平天国运动的兴起和发展的全过程。②通过对《天朝田亩制度》的教学，使学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确评价《天朝田亩制度》。
3.①通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。②通过对北伐军征战过程的讲述，使学生感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，从而对学生进行正确的爱憎观、道德观、英雄观的教育。
教学建议
本节教材地位分析
太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，在很多方面都严重地动摇了清朝反动统治的根基，猛烈地冲击了当时的封建经济制度，反封建的同时，太平天国又担负起反抗外来侵略的任务。它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。
对学生发展的影响
①通过对洪秀全创立的拜上帝会宗教理论的分析，使学生能够学会综合考察、全面认识问题的能力。
②通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生掌握分析、归纳、归纳概括问题的能力。
重点分析
①从金田起义到定都天京是本课的一个重点。因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。讲清这一过程，有助于学生对太平天国前期斗争的理解。
②《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。重点分析这一目，可使学生对整个太平天国的斗争形成正确认识。
重点突破方案
①从金田起义到定都天京：利用自制教学课件或者教材提供的地图，由学生整理太平天国进军路线图，培养学生读图、识图的习惯，建立正确的时空概念。
②《天朝田亩制度》：利用教材21页材料概括《天朝田亩制度》的内容和目的，分析其土地制度和圣库制度的进步性、空想性和落后性。
难点分析
①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论是太平天国运动的理论基础。因为这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面。浓厚的宗教色彩的理论反映了反清、平等的革命要求，便于把分散的农民结成统一的组织，成了发动太平天国运动的精神武器。然而这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用。
②《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。在以往学生认知基础上来理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。
难点突破方案
①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论：必须讲清这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面。洪秀全生活在一百多年前的中国，还不可能建立科学的理论体系，而当时的农民群众处于分散状态，普遍没有文化，又受到封建迷信的严重影响，要使他们凝聚起来并形成威猛的群众运动，秘密的宗教团体是较易取得成效的。洪秀全创立的拜上帝教宗会理论反映了反清、平等的革命要求。拜上帝教的一神论也便于把分散的农民结成统一的组织。对革命对象阎罗妖、对革命理想天下一家，共享太平等描述，农民容易明白，这样，这些用宗教语言宣传的理论，成了发动太平天国运动的精神武器。然而，宗教不可能把苦难深重的人民群众引向光明与幸福。这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用。
②《天朝田亩制度》：参见重点突破方案。
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