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零的断想作文七篇

发布时间:2024-08-21

编辑为大家带来了“零的断想作文”的相关内容。人们要表达,是可以借助文字来表达,通过写作我们可以培养想象力。一篇好的作文文字要简练,语言要丰富。希望这些建议对您有所启示别忘了收藏一下哦!

零的断想作文 篇1

大家好,我是一台电饭煲,是三角牌的,我的外形是一个圆柱体,有两只黑色的耳朵,三只黑色的脚,两个小眼睛上面分别写了保温和煮饭,还有一条长长的尾巴,那就是插头连接的线。

别看我傻头傻脑的,其实用处大着哩!在厨房里我可是个王,个个都得听我的,因为没有我电饭煲,饭就煮不熟,即使那些美味佳肴也会因为没有我的存在而暗然失色,而且我煮饭时,主人只要先把我的尾巴上的插头插到插孔上,把刚淘好的米倒进我的肚子里,再放些水进去,不要主人看,熟了就自觉跳到保温,冒出气来,主人就来了,吃起香喷喷的米饭来,我心里自然很高兴,等主人吃完,他们嘴里还不断夸我呢!

可是现在我到有一些一些的烦恼:就是现在科学发达了,高压锅、微波炉等电器上市了,马上主人一定会把它们买回来,我就要下岗了,再也没有我可去的好地方了,朋友们你们一定要帮帮我,帮帮我,让我变得比那些刚上市的电器更强大些,更有能耐一些。主人就会喜欢我不至于把我遗弃了。

这就是我一个有用、形态奇异,又有时烦恼的电饭煲!

零的断想作文 篇2

狗是一种灵活的动物,它十分惹人喜爱。但是有些人还不太熟悉它,就让我来介绍介绍狗吧!

狗的长相大不相同,这主要原于种类不同。贵宾犬个头小,两只柔软的耳朵比自己的脸还要长呢!而腊肠狗则不同,它只长长不长高,扁长扁长的耳朵上似乎没有一点毛。

狗的性格能够分为两大类:一类是温顺的,一类是凶猛的。温顺的狗当然要数可爱的宠物狗了。它爱在没事的时候,绕着主人转圈圈,随时听从主人给它下命令。凶猛的大狗可厉害了,如果你不留意惹到了它,它就会对你厉声叫嚣,除非你没惹到它,不然可要随时做好逃跑的准备了!它追人的速度,那但是一级棒!

狗对主人忠心耿耿,不离不弃。如果自己的主人有事出去了,不在家,它就像门卫一样,保卫着家,如果有陌生人来了,它会对着陌生人狂吠,直到陌生人离开它才放心。不仅仅是主人不在家,主人在家时,来了陌生人它也会大声叫。狗不像猫,只要有人给猫吃的,供它住,它便忘记原主,另归他宿。而狗不会这样,它不会忘记主人,而且对自己的主人有强烈的保护心。

狗吃东西不像人那样有必须的规律,只要它们饿了,随时都能够向主人要东西吃。一般状况下,主人都会给狗能吃的东西。有时候,它们从主人手里吃到东西后,会“汪汪”地叫两声,可能是因为主人给它喂了食物很开心吧。

狗尾巴的动作也是一种十分个性的“语言”。虽然不同种类的狗,其尾巴的形状和大小也不同,但是尾巴的语言大致意思是相同的。一般在兴奋或见到主人高兴时,就会摇头摆尾,尾巴不仅仅左右摆动,还会不断旋动;尾巴翘起,表示喜悦;尾巴下垂,意味危险;尾巴不动,意示不安;尾巴夹起,说明害怕;迅速水平摇动尾巴,象征着友好。

我十分喜欢狗,它是那么惹人喜爱。我相信,你们也必须很喜欢狗吧?狗永远都是我的好伙伴,也永远是人类的好朋友,所以,我们必须要保护它,让它不受伤害。

零的断想作文 篇3

一、运用激发情趣的方法导入课文

倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界,学生就不会觉得学说明文是一种负担,教学效果则会好些。如:教《蜘蛛》一课时,让学生猜谜:“南阳诸葛亮,稳坐中军帐。摆起八卦阵,单提飞来将。”谜面有趣简单,学生很快就猜着了。接着再提两个问题,蜘蛛以什么为生?它是怎样吐丝的?因为蜘蛛是学生所熟悉的动物,所以他们的积极性很快地调动起来了,连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了,课堂顿时轻松活跃起来了。我们一般都可以采用想象、联想、列图、猜谜和成语等较有情趣的方法来导入课文,以此调动学生学习说明文的积极性。

二、注意课堂教学的生发,要开拓与课文有联系的知识

因为中学生好奇心强,对新鲜事物比较敏感,只要是新奇的东西,就容易引起他们的关注。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹,所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话,他们一点就熟了,何需我们教师喋喋不休!因此我们就可以采用生发和拓宽的方法,激发学生的兴趣。课后,我们可以布置学生查阅资料,在了解某种动植物习性的基础上,发挥自己的想像力,写一篇与仿生学有关的科幻式小品文。学生的习作内容定会丰富多彩,趣味百出,内容可能近乎荒诞,但一定会妙趣横生。这样的教学方法不仅能大大激发学生读写说明文的兴趣,而且能丰富学生的课外知识,并取得明显的教学效果。

三、课内教学与课外研究相结合

比如教《向沙漠进军》这一课时,在课堂上可先引导学生在课文阅读中掌握“改造沙漠、化害为利”的主题,即以此作为点,并印发《绿化沙漠开发沙漠》的通讯报道(《文汇报》1994年3月14日)作为参考,让学生更全面地认识“化害为利”的重要性,进而指导学生课后寻找防止水土流失、搞好生态平衡、治理环境污染等方面的资料。要求学生联系本地实际,以《谈××公害及治理》为题,着重说明一至二种影响生活和生产的公害以及化害为利的情况。由于这样的教学内容既出自课本又超出课本,往往带有基础性、新鲜性和趣味性,很合学生的口味,所以定会大大增加学生的主动性,令学生个个兴致勃勃、跃跃欲试。

四、结合课文、参照比较、开阔视野、启迪思维

比如教《死海不死》这篇科技小品,让学生了解了死海的成因和变迁,使他们对海洋产生了浓厚的兴趣。然后趁热打铁,印发与课文相关的文章《未来海底世界》(选自《中学生之友》)这篇融科学性、文艺性和趣味性为一体的小品文与课文放在一起阅读,在内容上与课文互为补充,写法上又可以参照比较,让学生在学过的课文知识的基础上,比较这类文章的异同,这样不但能了解学生掌握课文知识的情况,而且对丰富学生知识,开阔视野,培养能力,启迪思维都起到很大的作用。

同时,因所比较的文章富有趣味性,能引人入胜,这也就调动了学生自学的积极性。从上述四点教法可以看出,它们在教学上有着重要的作用,笔者初步概括为下列几点:

第一,充分挖掘学生学习说明文的潜力,提高学生学习说明文的效率。这四种方法,都是以说明文的知识性、趣味性来激发学生兴趣为着眼点,这就要求教师对每篇说明文教学给予精心设计,巧妙构思。在结合讲析说明顺序——说明对象——说明方法的基础上扩展教学内容。这样既能提高学生思考、研究、想象和读写的训练效率,还能以特有的新意和创造性来引起学生学习的兴趣和快乐。

第二,有利于养成学生的自学能力和自学习惯。这四种方法是依据说明文的知识性、趣味性的特点而设计施教的,它能引导学生最大限度地发挥自己的聪明才智,去做更好的发现:或把课内所学的知识用于新环境,形成能力;或者通过某种变式获得新的知识和能力,使学生既获得课内知识,又领会怎样获得更新知识的方法和途径。

零的断想作文 篇4

在古代才女的闺院中,总有一片娇嫩的细竹,它们是那么弱不禁风却又那么亭亭玉立;我常向往成为它们中的一员,享受闺房中的清新雅致,被闺秀那别致的才气所熏陶。——题记

“滴——嗒,滴——嗒……”春日的细雨从空中散落下来,我顶破头上松软的泥土,突出我鹅黄的笋芽,大口地吮吸着甘甜的雨水,奋力地向她展示着我的生机。

我愿做一株细竹,在闺秀才气的熏陶下,奋力地生长。

我一天天地升高,那鹅黄的笋芽逐渐变得嫩绿,几点嫩芽从我的绿衣上窜出,那么地娇艳欲滴,宛如被蒸发出绿色的油脂。

我的枝叶越长越多,越长越长,渐渐地,我的身上显出了竹特有的节。也许,在那些豪放的诗人眼中,这节代表了我高尚的气节,而只有她明白,这节是我超凡脱俗的气质,亭亭玉立。或许,这世上只有她懂我吧!

不出几天,我已长到她的头顶,一种独特的清香从我身上散发开来,在她的闺房中弥漫若有若无,清新淡雅。轻盈的蜻蜓被莲的幽香所吸引,在莲头驻足;翩翩的蝴蝶被牡丹的甜香所吸引,在花蕊采蜜;我无法吸引来美丽的昆虫来装点庭院,只使多愁善感的她在我的身旁静静地阅读、思考,让她的才华在我周围弥漫。或许,我的清香,只有她懂得欣赏。

我不愿做那些文人墨客院内的墨竹,更不愿做山坳里孤芳自赏的翠竹。我渴望生长在古代才女闺院中的那片细竹,或在黛玉的“潇湘馆”,或在李清照的文竹院,哪怕在一个不知名的大家闺秀的庭院中也好。因为我渴望展现出我的气质,我的清香,我的典雅;我渴望得到她们心中默默地赞叹。

我愿做一株细竹,静静地生长在她的庭院里。

零的断想作文 篇5

已经立秋了,李子早已上市,或青或红,在阳光下爽明地笑着。控制不住自己的嘴巴,我买了一斤青李子。洗干净后,拿-个在手里看,绿得新鲜、可爱。咬一口,酸酸甜甜,清凉爽口中国??市面上人致有三种李子。第一种,比葡萄人一点,一般为绛红色,看上去像熟透了,可是这种李一般一般不甜可能是招熟的;也有的很甜,但特别软,入口便失去了鲜活的感觉,好像要烂掉似的,所以我吃了几次之后就很少再买了。?还有一种李子,俗称美国布霖,是英语plum一词的音译,而plum就是李子的意思,这种李子呈深紫色,很甜,咬一口就溢出汁水,还带有一种怪怪的味道,有一点像蓝范,但是这种李子比较贵,而且吃多了缺少回味,所以我也不常吃,?另外有一种李子,就是我所说的青李子。它人多数是乒乓球一样的人小,鲜绿色,捏一捏可以感觉到它比较硬,这种李子给人的感觉是酸涩的,其实不一定。如果品种纯正的话,青李子也是很甜的,新鲜爽口,甜而不腻。但如果是买到了酸的青李子我也会很开心。就好像生活本来就是有酸有甜的,如果一直一帆风顺,没有坎坷的话,生活会显得不真实。

在我眼里,李子和人的性格有些相似,比如那种绛红色的小李子代表了一种人,这种李子的表皮和里面不一致,就像表里不一的人,所幸我还没有真正遇到过这样的人。布霖很甜,像布森一样性格的人,他们往往和你一团和气。但是你很难和这种人成为知心朋友,因为他们什么事都藏在心里,不会说出来。既然不说出来,又有什么知心可言呢??还有一种人像外表很青里而却很甜的青李厂,他们直率尖锐,如严厉的长辈或者外冷内热的朋友。长辈的严历往往是关心;外冷内热的朋友吞上去很冷淡。但内心是热诚的,在你最需要的时候,他们一定会帮助你。这几种人中我最喜欢青李子式的人,因为他们的内心才是最真挚的。李子有青有红,有酸有甜,就像各种各样的人。你说是吗?

零的断想作文 篇6

阅读说明文同阅读其它文体一样,必须按合理的阅读过程来读懂原文。要做到这一点,理清文章的条理 、明确说明的顺序就尤为重要。

说明文的顺序主要取决于对象的特点,由于说明的对象特点各异,顺序也就不同。说明顺序常见的有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序主要有以下几种特点:

由一般到特殊。如《中国石拱桥》先说世界上石拱桥的特点,然后说中国石拱桥的特点,再说中国石拱桥的杰作——赵州桥和卢沟桥,就是按由一般到特殊的顺序,使读者对中国石拱桥的了解由浅入深,从总貌到具体。

由具体到抽象。如《看云识天气》为了说明根据云的变化来推测天气的阴晴风雨这一抽象道理,先描绘各种云的形态特点和云层的厚薄、位置变化,从而说明云的形态和天气变化的关系。

由主要到次要。如《苏州园林》先用高度概括的语言综合说明苏州园林的共同特征,再用较多的笔墨主要说明苏州园林在四大方面的具体特征,接下来用简洁的'语言点明苏州园林的细部特征,就是按照由主到次的顺序说明的。

由抽象到本质。人们认识事物往往是从表象入手,由表及里地去了解事物的本质。如《死海不死》先说“即使是不会游泳的人,也总是浮在水面上,不用担心会被淹死”,又用两千年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决俘虏的传说,形象地说明死海浮力大,课文接着对浮力大做了科学说明,是因为死海的咸度高。

由原因到结果。《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害,揭示了向沙漠进军的原因,再介绍人类向沙漠进军的方法和取得的成果,这一说明顺序既符合事物的发展规律,又符合人们的阅读习惯,使文章有很强的逻辑性。

由概念到应用。如《统筹方法》一开头便下定义:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”接着指出它实用范围的广泛性,然后重点说明统筹方法的应用问题。这种先概念后应用,先理论后实践的顺序也属逻辑顺序。

零的断想作文 篇7

每个人都知道水是生命之源,人可三天不吃,但不可一日无水。现在人们的生活条件越来越好,社会经济发展越来越高。就连水,也越来越“时髦”——纯净水。

那么,有没有人想过一个问题:纯净水是否“纯净”呢?经过我的探究,我发现纯净水并不像人们宣传的那么好。我总结了以下几点:

一 .纯净水没有营养。是因为纯净水太“纯净”了,水里面的矿物质和微量元素等都被“清扫掉了”,而且,喝多了纯净水对人的胃会有负面影响。

二 .纯净水大部分都是蒸馏水。根据国内外的科学报道,长期喝纯净水会给人体带来很多负面影响,会造成人体蛋白质、钙质流失。

三 .这种纯净水只能当作解渴用,而不能被人体吸收什么对人体有利的东西。人们都觉得只有渴了才会想到喝水来解渴。

四 .长期饮用纯净水不安全。如果喝纯净水放的时间久了,就会产生光和作用,产生绿苔,水里滋生一些微生物和细胞菌,人喝了会造成腹泻。

在我的心里,“纯净”这个词是指:有营养、没有污染物、对人体有利。而纯净水没有达到要求,所以我认为纯净水不“纯净”。还有,我发现纯净水的颜色偏蓝色,而且喝起来有种酸涩的感觉,这就是因为纯净水真的是纯的只剩水了。

因此我们可以总结出:纯净水在净化和过滤的过程中,不但去除了水中的杂质,也把水中的微量元素和矿物质一起去除了。大家都知道,微量元素和矿物质是我们人体不可缺少的营养元素,经常喝纯净水的话,不但不会补充人体所需要的营养,并且还会引起相反的作用,纯净水会加速人体营养物质的流失。

想必现在大家的心里应该有了答案,纯净水到底纯不纯净呢?i don’t konw!so…为了大家身体的健康,我建议不要喝纯净水!

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