每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。以下是幼儿教师教育网的编辑整理的“小学劳技课件”类希望可以为您提供参考，请将此页面添加到您的浏览器收藏夹以便随时阅读！
小学劳技课件【篇1】
小学劳技课件：
近年来，随着教育的改革和发展，劳技课程逐渐成为小学教育的重要组成部分。劳技课程通过培养学生动手能力和实践能力，使他们在实际操作中提升技能，并培养他们的创造力和问题解决能力。而为了更好地教授劳技课程，学校采用了小学劳技课件，以便提供更具体、生动的学习材料。
小学劳技课件内容丰富多样，涵盖了木工、金工、电子、制图等多个方面。在木工领域，课件上会有详细的图示和说明，教导学生如何操作木工工具，如何制作小木偶、木质盒子等。学生可以根据课件上的指导进行实践，逐渐掌握木工的基本技能。而在金工方面，课件上会展示金工工具的类型和用途，并教授学生如何制作简单的金属制品，如钥匙链、金属模型等。通过实践，学生能够了解金工的基本原理，锻炼动手能力。电子领域的课件也非常有趣。学生可以通过制作简单的电路或搭建小型电子器材来学习电子知识。课件上的实验过程图示清晰，文字说明简明，帮助学生掌握电子基础知识，并培养他们的创造力。另外，制图课程也是小学劳技课件中的一部分。通过制图课件，学生学会如何使用测量工具、绘制简单图形和制作模型，从而培养他们的观察力和空间想象力。
值得一提的是，小学劳技课件采用了多媒体技术，使学习过程更加生动有趣。课件上不仅有文字、图形还有声音和视频，学生可以通过观看演示视频和听取讲解声音，更好地理解和掌握实践技能。比如，在木工课程中，学生可以通过观看视频了解木工工具的使用方法。而在金工课程中，学生可以通过听取讲解了解金工的原理。多媒体技术的应用使课堂教学更富有趣味性和互动性，提升了学生学习劳技课程的积极性和主动性。
小学劳技课件还具有自主学习的特点。课件通过设置任务和评估标准，引导学生自主学习，培养他们独立思考和问题解决的能力。学生可以根据任务要求和评估标准，自主选择材料、工具和操作方法，并在完成任务后进行自我评估。这样不仅提高了学生的主动学习能力，还培养了他们的自律和自信心。
小学劳技课件为学生提供了丰富、生动的学习材料，促进了小学劳技课程的教学效果和学习兴趣。通过劳技课件的应用，学生可以在实践操作中提升技能，培养创造力和问题解决能力。同时，多媒体技术的应用使课堂教学更有趣味性和互动性，提升了学生的学习积极性和主动性。小学劳技课件的出现，无疑将推动劳技教育的发展，培养更多的劳技人才。
小学劳技课件【篇2】
做家用电器的小主人
一、教学目标
1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
二、教学重点
掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。
三、教学准备
1、教师准备：家用电器实物、遥控器和说明书。
2、学生准备：家用电器的说明书。
四、教学安排
1课时。
五、教学过程
1、创设情节，导入新课。
（1）故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。
（2）学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。
（3）揭示课题，明确本节课的学习内容。
2、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。
（1）、出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹。
展示多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。
引导学生评议这样保管的好处。建议借鉴这一做法。
（2）小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经验教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。
（3）了解说明书的主要组成部分。
学生归纳说明书中大体包括3个组成部分：一，安全注意事项。二，结构说明。三，操作使用。
引导学生认真阅读这几方面，掌握阅读的重点。
3、竞赛比拼，实践操作。
（1）学生自学空调遥控器操作方法和步骤。进而研究电视机的使用说明书。
（2）小组代表比赛操作。教师规定操作项目，要求学生看懂说明书并做一做。比比谁在规定的时间内看懂，操作规范。结合操作讨论“注意事项”。
（3）评比得出“规范操作优胜”。
（4）小组选定一种家用电器，研究操作要领和注意事项。概括要点并记录下来。
（5）分组交流，汇总成一张总表。表扬准确概括、掌握要领到位的小组。
（6）作业布置：选择一种校园内的电器设备，书写一份使用注意事项，张贴在电器设备旁，帮助和提醒使用操作的人。
4、小结学习，拓展延伸。
（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。
（2）探究讨论：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等。
（3）鼓励学生回家后运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书。可再家长的指导下边阅读边动手操作。
（4）鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。
教学反思：
小学劳技课件【篇3】
小学劳技课件是指用于小学劳技课程教学的教学工具，它旨在培养学生的动手实践能力，提升他们的创造力和协作能力。通过劳技课件的使用，学生不仅可以学习到各种实用技能，还可以发展自己的创新意识和解决问题的能力。下面，来详细介绍一下小学劳技课件的种类以及它们在教学中的应用。
一、种类
小学劳技课件可以分为几大类：木工类、电工类、机械类、电子类、信息类等。每一类课件都具有自己的特点和应用范围。
木工类课件是指用于教学木工技能的课件，包括木工工具、木材、螺丝钉等。通过制作木工课件，学生可以学习到测量、锯木、打磨等一系列基本木工技能。
电工类课件是指用于教学电工技能的课件，包括电线、开关、插头等电工器材。通过制作电工课件，学生可以了解电流的流向、焊接技巧、安全用电等知识。
机械类课件是指用于教学机械制作技能的课件，包括齿轮、轴承、齿条等机械器件。通过制作机械课件，学生可以学习到制作机械模型的方法和技巧。
电子类课件是指用于教学电子电路制作技能的课件，包括电子元器件、电路板、焊接工具等。通过制作电子课件，学生可以学习到电路基础知识、焊接技术等。
信息类课件是指用于教学信息技术应用的课件，包括计算机、软件、网络等。通过制作信息课件，学生可以学习到计算机基本操作、程序设计等知识。
二、应用
小学劳技课件的应用非常广泛，可以在课堂上进行一系列针对性的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创造力。
小学劳技课件可以用于制作实验模型。学生们可以通过动手实践的方式，亲自将理论知识转化为实际模型。比如，在学习物理原理时，可以用木工课件制作一个简易的桥梁模型，让学生们亲自感受桥梁的稳定结构。
小学劳技课件可以用于制作手工艺品。学生们可以利用木工、电工、机械等课件制作出各种精美的手工艺品，如小木船、电动风车、机械恐龙等。这样不仅可以提升学生的动手能力和创造力，还可以让他们发现制作的乐趣。
小学劳技课件还可以用于制作实用工具。比如，学生们可以利用电子课件制作一个简单的电子温度计，用于测量室内温度。这样的实际应用可以增强学生的实践能力和解决问题的能力。
三、优势
小学劳技课件的使用具有很多优势。它可以提升学生的动手实践能力。通过动手制作课件，学生们能够亲身体验制作过程，掌握各种实用技能。
小学劳技课件可以培养学生的创造力。在制作课件的过程中，学生们需要根据自己的想法设计并制作出作品，这促使他们开拓思维，锻炼创造力。
小学劳技课件还可以培养学生的协作能力。在制作课件的过程中，学生们可以分工合作，互相帮助，共同完成一个作品。这样的合作可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
小学劳技课件的使用还可以提升学生对实用技能的兴趣。通过制作实际应用的作品，学生们可以亲身体验到技能的实际价值，从而对学习充满兴趣。
小学劳技课件的使用对于培养学生的全面发展起到了重要的作用。通过制作课件，学生们可以不仅掌握各种实用技能，还可以培养动手实践能力、创造力和协作能力。在小学教育中，应该进一步推广小学劳技课件的使用，使学生们能够全面发展。
小学劳技课件【篇4】
课题：
钉纽扣
课时：
第一课时
教学目的：
1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。
2、培养学生自我服务的能力。
教学内容：
1、认识几种常见纽扣。
2、学会钉双孔、四孔纽扣
教学重点、难点：
1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。
2、难点：是从背面穿纽扣眼。
教具：纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等
教学过程
一、引入课题、交代学习目的。
1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）？有什么用（衣服上用的）？
2、交代学习目的
衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。
钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。今天我们就来学习钉纽扣。
二、讲授新课。
㈠、板书课题：钉纽扣
㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。
①纽扣的样式；
②纽扣的正反面；
③纽扣上的`孔眼。
㈢、教师讲解示范操作方法
1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。
2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。
学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）
⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。
⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。
⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。
⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。
学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）
⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。
⑵“+”字钉法、与上述方法相同。
三、学生练习、教师指导。
1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。
2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。
四、讲评强调注意事项
1、使用针穿布面时防止伤手。
2、拉线时、针尖向内、针尾向外拉线、以免伤着傍边的人。
小学劳技课件【篇5】
家用电器的发展
一、教学目标
1、培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。
2、了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。
3、采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。
4、通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。
二、教学重点
了解日常生活中得家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
三、教学难点
学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中得实际问题。
四、教学准备
1、教师准备：
收集各种家用电器不同历史时期的图片。
制作多媒体课件。
2、学生准备：
课前调查家庭常用电器的摆放位置。
五、教学安排
1课时。
六、教学过程
1、谈话激趣，导入新课。
（1）PPT先播放优雅、宁静的新居，突出房间摆放的各种各样的家用电器。
（2）教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？
（3）学生交流。
（4）教师引导：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。
（5）板书课题：家用电器的发展。
2、学习探究，掌握家用电器的分类方法。
（1）出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置。
（2）PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。
（3）为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论。
（4）PPT出示思考题：你还能用其他方法给家用电器分类吗？
（5）学生分组讨论。比如按用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。
（6）归纳指导。
3、实践操作，合作调查。
（1）教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机地在不同年代的图片，通过学习我们基本了解了洗衣机和计算机的发展历史，如果用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的准备？让我们一起拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。
（2）分组讨论，确定调查的家用电器品种。
（3）完成《——档案》。选好组长，分配落实小组每个成员的任务。
4、成果展示，交流评奖。
（1）、学生交流完成的《————档案》。
（2）、开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。
5、拓展活动，大胆设想。
（1）教师谈话：随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。下面是一份有关电风扇的新设想，你觉得哪些创意是可行的？
（2）分组讨论，把课行的创意总结出来。
（3）小组讨论运用各种创新方法，完成一份《——的新设想》。
小学劳技课件【篇6】
【设计思路】
以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。
【教学目标】
知识目标：
通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。
能力目标：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
情感目标：
培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
【教学重点、难点】
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
【课前器材准备】
教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐
学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）
【教学过程】
（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）
小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？ 板书课题中相关词： 纽扣
前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！
（二）、传统纽扣展示
出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：
我们发现了纽扣的多种类别：
纽扣的类别 （可用图画表示，也可用汉字表示）
（三）、补充课题，动手尝试
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉
1、以小组为单位，打开每组上的`百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用
2、了解钉纽扣的步骤
温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况
讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）
瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。
5、、交流收获，收集金点子
根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形
“□”形和“T”形
（五）、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
（六）、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣
——用上同色的线
——最好采用相同的钉法
——钉的时候注意与纽扣洞保持一致
——……
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理
【教学流程】
巧手大比拼（一）
现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—
巧手大比拼（二）
——经验总结，成果展示——拓展延伸
小学劳技课件【篇7】
一、教学目标
1、通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。
2、教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。
二、重点难点
1、重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。
2、难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。
三、教学过程
（1）教师讲解扳手的作用。
（2）教师介绍扳手的种类。
（3）教师讲解扳手的使用方法。
①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。
②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。
（4）学生实践。要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。
（5）教师讲解注意事项。
①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。
②对旧的已生锈的'螺丝，如果用力旋不动可采取两种方法：
a、滴上柴油，待一会再旋；
b、先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。
（6）课后实践。学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。
观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。
小学劳技课件【篇8】
【设计思路】
以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。
【教学目标】
知识目标：
通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。
能力目标：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
情感目标：
培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
【教学重点、难点】
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
【课前器材准备】
教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐
学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）
【教学过程】
（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）
小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣
前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！
（二）、传统纽扣展示
出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：
我们发现了纽扣的多种类别：
纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）
（三）、补充课题，动手尝试
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？
板书完整课题：
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用
2、了解钉纽扣的步骤
温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
（四）、实践操作（记住我们的.口号：动手动脑学会自理）
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况
讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）
瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。
5、交流收获，收集金点子
根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形、“□”形和“T”形。
（五）、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
（六）、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣
——用上同色的线
——最好采用相同的钉法
——钉的时候注意与纽扣洞保持一致
——……
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理
【教学流程】
巧手大比拼（一）
现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作
巧手大比拼（二）
——经验总结，成果展示——拓展延伸
小学劳技课件【篇9】
纸杯娃娃
教学目标
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；
3、激发学生创新热情，享受创作情趣。
教学重点、难点
在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
（一）欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入；
2、说说发现；
（二）尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。
（三）方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？好在哪里？
（2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？
（4）你还有哪些需要提醒同学的？
2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。
（四）创新制作：
1、讲清要求；
2、开始制作；
（五）展示评价：
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
（六）拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
小学劳技课件【篇10】
小帆船
一、教学目标
1．通过制作小帆船，让学生了解帆船驶动的原理。
2．培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。
3．学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。
4．通过观察、讨论、研究等活动，让学生形成小组合作的意识。
二、教学重点
制作小帆船，了解帆船驶动的原理。
三、教具准备
工具：钢条锯了、木工锯子、锥子、美工刀、砂纸。
材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。
四、教学安排：
1课时。
五、教学过程
1．欣赏导入，激发兴趣。
自古以来，人们一直把帆船作为重要航行工具，不管风从哪个方向吹到船帆上，人们都能巧妙地利用调整帆的角度、帆的前后位置及改变舵角等方法，达到使船向一定方向前进的目的。
请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资料。（教师可以利用PPT展示各种帆船图片）
2．探究学习，学会方法。
展示一艘简易小帆船模型的范作，模型虽小，但它的航行原理是一样的。也可以结合书上“探究学习”中的“想一想，写一写”来了解小帆船的组成、形状、大小的问题。
(1)讨论制作工具。
认知、掌握工具的使用，了解材料的性能。选择薄一点的木质松软的木板，另外图示中的钢条锯子锯木板很困难，所以要选择木工锯子，但使用木工锯子一定要提醒学生注意安全。
(2)研究制作。
小组合作共同探索，按步骤完成下列工作：
①按画的轮廓线锯出船头。
②用砂纸磨光。
③用美工刀刻出安装尾舵的槽口。
④钻出桅杆的洞眼。可以用锤子在船身中间钻出洞眼。
⑤用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。
3．把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。
在制作小帆船时，学生大胆对书本中多处步骤提出了疑问，并且通过师生、学生共同探索与实践，反复验证，确定了小帆船的制作方法和步骤，从而解决了问题。通过自主探索，共同研究，学生掌握了制作小帆船的技能。同时，通过此课题的学习，学生将会大胆质疑每一个课题，共同探索、实践，寻求每一个答案。正是这样的过程，才能充分发挥学生的创新精神，培养学生的学习能力。
4．拓展延伸。
(1)将模型放在水槽里，试着用嘴吹船帆，看小帆船是否会前进。变换吹风的方向，调整前后帆的角度和舵角，观察帆船行进的方向和速度。
(2)将几艘帆船模型放在水槽中，用一台电扇从后面向船帆吹风，比一比哪艘船航行得最快。
小学劳技课件【篇11】
引言：
"小学劳技课贴树叶教案"是一篇旨在帮助小学生通过实践活动认识树叶的形态、结构以及多样性的文章。通过这个教案，学生们将有机会亲自观察收集树叶，并将其创造性地贴在纸上，从而提高他们的动手能力和观察能力，激发他们对大自然的兴趣。
一、教学目标：
1.了解树叶的结构和形态，学习树叶的分类方法；
2.提高学生的观察力和动手能力；
3.培养学生对大自然的热爱和保护之心；
二、教学准备：
1.足够数量的各类树叶，包括常见的槐树叶、枫树叶、杨树叶等；
2.胶水、剪刀、彩色纸张、画笔等；
3.教学图片或幻灯片，用于展示树叶的形态和结构；
4.黑板、白板、白板笔等教学工具；
三、教学步骤：
步骤一：引入
1.通过展示一些树叶的图片或幻灯片，引导学生们回忆树叶的外观特征。
2.提问学生们了解的树叶种类，并简要介绍树叶的形态多样性。
3.介绍本节课的主题——贴树叶，引发学生们的兴趣。
步骤二：观察树叶
1.与学生一起到校园或附近公园收集各类树叶。
2.集体观察和讨论不同树叶的外观特征，引导学生们注意树叶的大小、形状、边缘、纹理等。
3.展示教学图片或幻灯片，让学生们了解树叶的结构，如叶片、叶柄、基部等。
步骤三：分类树叶
1.向学生们介绍树叶的分类方法，如按叶片形状分类、按叶缘分类等。
2.让学生们分组，根据自己收集的树叶进行分类，并用图像或文字记录下来。
步骤四：贴树叶
1.提供足够数量和种类的树叶供学生们选择。
2.每个学生选择一片树叶，用剪刀修整树叶的形状，并用胶水将树叶贴在选择的彩色纸张上。
3.学生们可以根据自己的创意，将多片树叶拼贴成形象或图案。
步骤五：展示和分享
1.学生们将自己贴好的树叶作品展示给其他同学观看。
2.学生们可以互相欣赏和分享自己的创意，介绍自己收集到的树叶以及背后的故事。
3.老师引导学生们发现树叶的美丽和多样性，倡导保护大自然的观念。
四、课堂延伸：
1.教师可组织学生们参观植物园或自然保护区，进一步了解树叶和其他植物的多样性。
2.学生们可以用自己学到的知识，制作树叶标本或制作树叶画册，用以巩固知识。
结语：
通过这个"小学劳技课贴树叶教案"，学生们不仅可以通过亲身实践来了解树叶的结构和形态，还能提高他们的观察力和动手能力。同时，希望通过这样的教学活动，能够激发学生们对大自然的热爱，并培养他们的环保意识。通过学习树叶，我们希望能够引导学生们更好地关注和保护我们珍贵的自然环境。
小学劳技课件【篇12】
引言：
劳技课作为小学课程体系中的一门重要课程，旨在培养学生的动手能力和创造力。在小学劳技课中，贴树叶是一项非常有趣和有益的活动，可以锻炼孩子的动手能力和观察力。通过贴树叶这一活动，不仅能够让孩子们发挥自己的创造力和想象力，还能够让他们对大自然保持敏感，增加他们对植物的了解。下面将详细介绍小学劳技课贴树叶的教案。
一、活动目标：
1.培养学生的观察力和动手能力。
2.增加学生对植物的了解，并培养他们对大自然的热爱。
3.发挥学生的创造力和想象力，激发学生的艺术天赋。
二、教学重点：
1.让学生观察树叶的不同形状和颜色。
2.教授不同的贴树叶技巧。
三、教学准备：
1.搜集各种形状和颜色的树叶。
2.准备画纸、剪刀、胶水等工具。
3.准备一些有关树叶的知识，如树叶的种类和结构等。
四、教学过程：
1.引导学生观察树叶：带领学生到校园或附近的公园，让他们观察不同形状和颜色的树叶，并帮助他们辨认树叶的种类。
2.学生分享观察结果：让学生在班级中分享他们观察到的树叶，并让其他同学进行辨认。
3.介绍贴树叶技巧：向学生展示一些贴树叶的样品，向他们介绍不同的贴树叶技巧，如整张贴、剪裁贴、拼贴等。并和学生们讨论不同技巧的效果。
4.组织学生进行贴树叶活动：根据不同的技巧，让学生自由选择自己喜欢的方式贴树叶。老师可以提供一些模板供学生参考，同时鼓励学生发挥创造力，进行自由设计。
5.展示学生的作品：让学生展示自己的贴树叶作品，并进行互相欣赏和评价。
六、教学延伸：
1.树叶科普知识：在贴树叶的过程中，老师可以向学生介绍一些有关树叶的科普知识，如树叶的结构、功能和生态意义等。
2.让学生制作树叶手工艺品：在学生掌握了基本的贴树叶技巧后，可以让他们尝试制作树叶手工艺品，如树叶拼贴画、树叶风铃等。
3.户外采集树叶活动：组织学生进行户外采集树叶活动，让他们更加了解不同地区和季节的树叶，增加他们对大自然的密切感。
结语：
通过贴树叶的活动，学生不仅能够全面发展自己的动手能力和观察力，还能够培养他们对大自然的热爱和保护意识。而贴树叶的过程中，学生还能够发挥自己的创造力和想像力，培养他们的艺术才能。因此，贴树叶是一项生动有趣的劳技课活动，对小学生的综合素质发展非常有益。
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