谁拿走了孩子的幸福读后感

谁拿走了孩子的幸福读后感6篇。

了解“谁拿走了孩子的幸福读后感”的小伙伴们赶紧来看一下这篇文章，希望您为本文提供宝贵的意见或建议。拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人生，阅读作品后，犹如收获至宝，感触颇多。读后感可以把自己的想法激发出来，并且使之条理化，系统化，理论化。

谁拿走了孩子的幸福读后感(篇1)

这是一本有关教育的书，作者李跃儿是著名儿童教育专家，在中央电视台《七巧板》、《心理访谈》等节目中担任嘉宾，是第三届中国国际家庭论坛“华表奖”获得者及形象大使，并创办了巴学园。在这本书中，作者通过190多个生活和教学中的故事，演绎出一系列实用有效的方法，为家长、老师和孩子之间的快乐交流搭建了一个人性化的平台，使孩子们变得异常愿意与教育者合作。这本书不仅对教育孩子有用，对提高教育者的修养也有着深远的意义。

虽然我现在只是一个学生，但我将来会成为一名老师和孩子的母亲，所以这些知识对我来说是非常宝贵的财富。

“很多时候，我们成人并不能真正正确理解孩子的一些行为。由于不理解而带给孩子许多痛苦，这些痛苦造成了孩子的问题，这些问题如果不被解决就会成为他们人格的一部分，成为将来他们性格中的一部分，为他们的生活和工作带来困难，影响他们的发展。”这些问题普遍存在于家长和老师之中，通常，家长是按照自己的方式去理解孩子的思维，以成人的眼光看待孩子的世界，他们认为作为父母，比孩子更有经验，更有正确思考的能力，判断是非的能力，但是，虽然父母都是从孩子的阶段慢慢成长起来的，却早已忘记了当时的自己是用何种眼光看待周围世界的，是用怎样的方式表达自己的想法的，所以，常常会误解了孩子的本意，错误理解孩子的想法，造成孩子的痛苦。

在家教中心实习的一个月中，我也遇到了这样的事情。班上一位小朋友画画画得很不错，颜色也涂得非常漂亮，但是每次家长来接孩子的时候都会批评孩子：“哎呀，你看你这画得是什么啊？

老师画的是皇冠啊，你怎么画成蝴蝶结啦？为什么不好好学啊，要跟老师画得一样啊……”第一次的时候我没怎么注意，可是多几次之后，我发现那孩子便不愿意再听妈妈说话了，每次妈妈发表意见的时候她就在一旁撅着嘴，一副快要哭出来的表情，非常委屈的样子。我实在看不下去了，便告诉家长以后不要这么说她了，孩子很努力，画得也很好，本来幼儿画画就不是为了要让她画得跟老师的一样，而是为了激发孩子的兴趣，培养他们的审美能力，能够愉快的度过这个过程。

在儿童绘画过程中，想象力的培养是非常重要的。在整个教学过程中，要始刻注意启发孩子，使孩子充分发挥想象力和创造能力。这些，对孩子今后的成长与发展是十分重要的，那些所谓的画画的基本技巧，不过是家长急于看到成效而超过了孩子本身所能负载的东西而已。

我很欣赏李老师在对幼儿培训时的方法。她会给孩子们讲一个关于袜子皮的故事，然后用语言描述袜子皮的外观，让孩子们在纸上画画。当孩子遇到不会画的地方时，便会求助老师，这时老师再针对不同的幼儿进行单独辅导，我想，这也是一种因才施教的方式吧，根据幼儿不同的需要去教给幼儿自己想学的东西，而不是统一教给每一个幼儿同样的东西，这跟中小学学的学生上课有什么两样呢？

但是家长却闹意见了，说把孩子送过来真么久了却没看到孩子学到了什么，而且孩子画出来的画也看不懂，画得都不像。李老师想的这个解决方法简直太令人佩服了，她发给每个家长一张白纸，然后让家长跟着她一起画了一个小女孩，画完以后，她又让家长再画一幅，这次是由李老师来口述，家长自己画，画的是长袜子皮皮。家长们画好以后，李老师让家长自己看看自己画的画，几乎每个家长画出来的画都是一样的，都是正面对着自己，两腿张开等的特征。

家长们只好你看看我，我看看你。这时，李老师说：“你们画的第二幅画，是不是受了我教给你们的第一幅画的影响？

”家长一下就活跃起来了，发出哄笑。

从这个故事中，我们能够看到，如果老师在给孩子上课的时候是先教给孩子怎样画，然后再让孩子画，那么孩子发挥想象的空间就变小了，这是一种思维侵略，当老师先教给孩子们东西，再让他们想的时候，思维就会被教的东西控制了。所以，教育不能只用教的方法，而是应该多角度，对方面地去启发孩子，引导孩子，激发孩子，让孩子自己大胆的想象，大胆的表达，我们需要为孩子提供这样一个平台，让他们可以放飞想象，放飞思维，放飞什么都行。

希望家长们尽快认识到自己的错误教育方式，与老师共同努力，为孩子创造一个健康、丰富、开明的环境。不仅是对孩子现在，对于其将来的发展也是非常重要的。

谁拿走了孩子的幸福读后感(篇2)

读《谁拿走了孩子的幸福》有感

读《谁拿走了孩子的幸福》，感悟颇深。

李跃儿说过“要是不懂什么是儿童，就不如不教，不教或许会更好。”教育不得法，抽去孩子的自然属性，按照成人的想法去朔造，本质上就是一种严重的“毒化”，它使得孩子丧失了作为人的基础，最后只能成为“非人”。

孩子的家长，他不知道儿童的认知状况与心理特征。孩子们正处于探索世界的阶段。他们反对各地的成年人。他们处处固执。为什么会这样？

雅洁有一句话，孩子们不能理解自然规律，比如时间不能倒流，空间不能重叠，因果关系一定要有关联等等。如果他们不明白，他们会哭的。这是他们作为人必须经历的阶段。教育者所要做的就是既要理解又要有耐心，放手让孩子依自己的努力认知，“经验”到“规律是不能由人的意志所转移的”。如果我们用“教”的方式告诉了她，就会切断她进一步思考的可能，久而久之就会丧失思维能力；如果强行阻断，比如采用打骂的方式，不

会使孩子失去探索精神，还会造成心理问题。

李跃儿还说过“教育只能分为两种，一种是好的教育，一种是不好的教育；好的教育是成熟的、建设性的，不好的教育是不成熟的、掠夺性的；建设性教育促进孩子成长，帮助孩子进行内在建构，掠夺性教育阻碍孩子成长，破坏孩子的内在建构。目前，很多用人单位抱怨，现在的大学生大多用不上。主要原因是他们的自然属性从小就被不正确的教育所破坏。比如零到六岁，被教育学家们称之为学习的关键期。

如果他的内在需求受到妨碍，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习这项事物，不仅要付出更大的心力和时间，学习的效果也不会理想因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的吸收性心智最强的时期。此时大多数家长强迫孩子读书、计算，完全违背了人的自然属性。人的生理生长机制不仅是预设的，而且是预设的精神机制。

它就像一棵树，何时发芽、何时出土、何时抽叶、何时开花都由其内在预先设置好了的机制所决定的。这一阶段的儿童处于感性认知阶段，没有发展逻辑思维能力。如果他们被迫算术，无疑会赶上鸭子，上架。因此，他们只能徒劳无功。不尊从孩子成长机制的行为是愚蠢的。

她告诉我们：因为他们不了解孩子，应该给他们幸福的成年人会夺走孩子的幸福。没有幸福，人很难成功，因为只有沉浸在幸福中，才能获得强大的内在动力。

谁拿走了孩子的幸福读后感(篇3)

“如果将人的素质比作一棵树的话，“人”是根、是干，“才”是枝、是叶。或者说，“才”里面的“能力”是枝，“知识”是叶。但现在，一些家长强迫孩子只在树枝和树叶上使用武力。这种舍本逐末的行为只能导致根茎的枯萎甚至死亡。

”说的多好啊，有的时候，我们逼着孩子干这个干哪个，恰恰把他们心灵的一些东西忽略掉了！我觉得，这是教育的最大失败。

“孩子是脚，教育是鞋”，看到这句话，不禁让我怦然心动，在生活中我们都有过选鞋的经历，经过一次次的尝试，我们最终选择的总是那双穿着最舒适的鞋子，联想到十多年的教育生涯，我突然想到：我关注孩子的幸福感了吗？我的这双“鞋”真的适合班级里每个孩子这双“脚”吗？

因为我们不了解孩子，应该给孩子的幸福带走了他们的幸福。没有幸福，人就很难成功，因为只有沉浸在幸福中，才能获得足够的内在动力。从这本书中，我意识到课堂的作用不是教书，而是激励。只有通过激发才能产生兴趣。有兴趣，就有动力。动机是什么？

这个课堂不是由老师推动，而是学生推动的，学生才是学***人。我们是否应该把一双合适的“鞋”套到孩子的“脚”上呢？作为家长或教师，我们不应该重新审视我们的教育观念和行为吗？

作为教育者和家长，我们首先要清楚孩子“幸福的根源”，这绝非是孩子要什么就满足什么。把孩子应有的幸福还给他们，关心和珍惜他们幸福的童年，是教育的根本职责。教育的难点不在于有没有现成的方法，而是在众多的方法中选择出“只适合”自己孩子的方法。

“药无贵贱，医病者良；法无高下，契机者贵” 这就需要教育的智慧。

合上这本书，我反思自己十几年的教育生涯：“以教育者智慧的、而不是愚昧的爱来爱孩子，同时要孩子学会爱，爱父母、爱老师、爱同学、爱所有人、爱所有美好的东西，保护孩子懵动的心，让他们有一个温暖的港湾。”今天，我们应该敞开心扉大声呼喊：

“把幸福还给孩子！”

谁拿走了孩子的幸福读后感(篇4)

读着《谁拿走了孩子的幸福》这本书，我被书中的故事感动着。

李跃儿是一个用心感受生活，用爱滋养生活，用爱升华生活的人，所以她在书中所捕捉到的就是生活中震撼人心的例子。

翻阅时，我不禁萌生了丝丝酸楚和歉意，因为正是孩子的父母，以及作为教育者的我们，在剥夺着孩子的幸福，那些扭曲的教育观念、错误的教育方法使得我们的孩子开始变得不再幸福，取而代之的是无助、恐惧、孤独、愤怒，这绝不是我们所希望看到的状态！

所以，无论是家长还是老师，似乎都应该重新审视自己的教育观念和行为。给予孩子幸福这是我们共同的愿望，但必须要清楚"幸福的根源",这绝非是孩子要什么就满足什么。引用周弘先生的话，只有“用心心赏，走进孩子的世界”，才能真正给孩子幸福。

《谁拿走了孩子的幸福》这本书给了我一个启示：孩子的心境仿如一张白纸，在这张白纸上一开始是没有棱角的，但很多时候我们都会在这张白纸上按照自己的意愿画上一个方框后，从此它就成了一个永恒的矩形，这时，除了在方框中发挥定格的形态外，再也没有其他发挥的余地了。这是教育的失败！

只有当孩子的情绪不固定时，才是接受教育的最佳时机。我们应该将心比心，使自己和孩子之间的关系拉成平行线，只有这样才能进入孩子的内心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在这个前提下，孩子才能获得有益的发展，才能感受到幸福！

谁拿走了孩子的幸福读后感(篇5)

孩子是脚，教育是鞋。这是《谁拿走了孩子的幸福》中所倡导的教育理念。教育就像一只鞋，帮助孩子们更好地走上生活的道路。

教育者，就是给孩子造鞋的人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、以及成长机制的前提下才能够设计出适合于孩子的教育方法。

教育的难点不在于不知道怎么教，而是在众多的方法中选择出“只适合”孩子自己的方法。教育要适合于孩子，不是适合于普遍意义上的孩子群体，而是具体到每一个孩子的个体。我们遵循这一理念，使用建构主义教育，尊重儿童自然的发展规律，尊重每个儿童的独特性；相信儿童天生有自我发展的能力；同时，在儿童的先天发展机制下，给予孩子恰当的帮助，协助儿童获得良好的发展。

在教学中，我们往往更注重孩子的成绩，而忽视了孩子的精神成长。片面的应试教育使我们不愿意给孩子犯错的机会。要深知，孩子就是在错误中成长啊！

但我们总是在斥责声中磨灭孩子们的学习。每个孩子都是非凡的，也许是因为我们错误的教育方式，会抹去孩子的天性，剥夺他们的幸福。孩子的世界就像儿歌中的快乐歌唱，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼可以打败小怪物。

也许我可以有一点时间和朋友们自由玩耍，睡上几次觉，拥抱父母，亲吻他们。

本书的作者将自己教育孩子、教育教师、教育家长的经历、经验及成果写成一本书。她告诉读者，因为他们不了解孩子，那些本该给他们幸福的人夺走了孩子的幸福。没有幸福，人就很难成功，因为只有沉浸在幸福中，才能获得强大的内在动力。作为一名教师，我也充分理解每一个孩子，努力成为照亮孩子心灵的一盏明灯。

谁拿走了孩子的幸福读后感(篇6)

这本书带给我的震撼也是我始料未及的。连续二周，我一直捧着这本书，翻来覆去地看了好几遍我被书中鲜活的个案所震慑，使我想起了上个世纪初，鲁迅发出了“救救孩子！”的呐喊，假如鲁迅先生地下有灵的话，看到这本书他定会发出一丝会心的微笑的，虽然微笑之后仍然还是沉重。

这本书解剖了中国教育体系、分析了失败的家庭教育、也分析了国内流行的刘亦婷等育儿招数，同时以大量的鲜活的育儿和教学实例来例示了作者22年来的作为母亲和美术教师的教育实践和教育探索。作者深受国际著名儿童教育家蒙特梭利的教育理论和皮亚杰认知理论的影响，并在自己丰富的艺术教育经验和感受的基础上，提出了富有哲理和启迪意义的教育观点，逐步形成了一套完整的科学与艺术教育体系。

首先，与蒙台梭利的教育观相似，笔者认为理解儿童是教育儿童的基础。“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解了脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。

”其次，作者提出自己关于素质教育的看法。“素质教育的第一要素是爱的教育。教育者应该是天使，而不是上帝！

要用教育家的智慧而不是愚蠢的爱去爱孩子，同时，孩子要学会爱，爱他们的父母、老师、同学、所有的人和所有美好的事物。这是爱的互动，也是教育的最终目的。”

精选阅读

谁偷走了我的时间读后感十一篇

我们从入学开始就经历过写作了，一万篇作文就是一万种思想，要想在语文考试取得高分，我们必须学好怎么去写作文。怎样才算是思路清晰的作文呢？在这里，你不妨读读谁偷走了我的时间读后感十一篇，请阅读后分享你的朋友！

谁偷走了我的时间读后感【篇1】

《谁偷走了我的时间》这本书是“时间管理教皇”赛韦特的经典成名作。赛韦特教授是欧洲最著名的时间管理和生活管理专家，同时作为专著作家和职业培训师获得过十余种大奖，这位资深演讲大师的著作一再登上畅销书排行榜，世界范围的销量已经超过了400万册。近年来，已有百万读者把他的书列为时间及生活管理方面的必读书。

我们每天都有太多的事情要做，上班时工作，下班的路上也是工作时间的延续。我们要不停的从已经捉襟见肘的生活空闲时间中撷取时间，甚至剥夺自己的睡眠，放弃与家人团聚的机会„„甚至其他杂乱的小事蚕食了我们的所有时间，可时间还是不够用，工作还是做不完，而恐惧和压力确如潮水般涌来。

“时间的管理取决于正确的态度，持之以恒的决心，而不是靠精湛的技巧或是哗众取宠的方法，业精于勤荒于嬉行成于思毁于随。这是你要牢记的箴言” 。赛韦特说过，如何管理时间是你的权力。

“时间就像风看，运用得当，便会把我们带向每一个目标。”时间是我们使用频率最高的一个词，重要性不言而喻，他比金钱更有价值，所以我们必须小心谨慎的使用我们的时间资本。昨天变成为了唯一，一去不回，我们能做的就是在有限的时间内，尽可能做更多有意义的事情，努力积极的去利用时间。正如作者所说：今天是你余生开始的第一天。

抓住“时间的窃贼”，合理的安排计划时间。

在大千世界里，我们每个人都隶属于形形色色的圈子，扮演着不

同的角色，每个人都愿意或者必须把自己的角色扮演好。如果我们在生活中扮演多种角色，就会出现时间分配问题，我们就永远当不上主角，只能充当一个配角而已。多数人经常在一天辛苦工作后发现，虽然身心俱疲，但仍有很多重要的事情没有做完。对于时间管理能力不强的人，每一天有做不完的工作，可当你看到别人的工作比你的更多，更难的时候。你发现别人却总是很轻松的去完成。那么，也许你可以做的就是清晰自己的思路，找到拖延你的“时间窃贼”调整自己战略明确自己的目标，制定清晰的计划。在计划时间内，确定优先原则并时刻遵守，然后只专注一项工作，持之以恒。我想这种请款就会消失。

当然有很多人都有计划，有目标。可是还是遇到一些问题，睡眠不足，行色匆匆，没有吃早点就飞奔到公司。如果开始的一天就是如此，那么可能这就是导致失败的源头。为了计划得以完美实施，不使自己对重要和紧急得工作失去兴趣，你就应该永远看到生活中积极的一面。积极地思考积极的行动，今日事，今日毕。尽量吧当天细小的工作完成。每天花一点时间思考，做好一天的计划，然后想一想过了的一天做过什么，存在哪些问题。并养成每天的快乐的习惯

不论时间流逝是快还是慢，我们都不能把它截住，不能把它储存起来，时间是重要的。因此，我们每天都需要给自己抽出点 “清净时间”。

抽出时间工作，这是成功的代价。

抽出时间思考，这是力量的源泉。

抽出时间娱乐，这是年轻的秘诀。

抽出时间读书，这是知识的基础。

抽点时间关心，这是生活的乐趣。

抽点时间做个时间计划，你就可以享受这些快乐。总之时间是宝贵的，只要抓住“时间的窃贼”， 如何管理时间是你的权力。

谁偷走了我的时间读后感【篇2】

谁偷走了我的时间》笔记为什么有人的人生只有苟且，没有诗和远方?为什么有人的人生淡如白水，只能活得浑浑噩噩，无所事事?为什么有的人很“盲碌”，却没有成效?因只因没有目标和行动!一艘没有目标的船任何方向的风都逆风，一个没有方向盘的跑车，即使拥有最强有力的引擎，仍是废铁一堆。目标方向与行动主导了我们一生的命运与成就。一、确立目标分解目标定出航行每一段旅程人无志，不立。志可大，更需砥砺走实每一步。不要迷信有了志向和目标就一定能成功，更不要迷信更高大的目标，就一定能够更成功。记住，坚持不懈地进步，不管它看起来有多小，每小步的累积，足以让你攀上更大高峰。制定阶段性的目标最忌不切实际，好高骛远。宏大的目标的确振奋人心，可是一旦目标本身，超出了能力范围，失败后巨大挫败感迅速袭来，热情迅速冷却，最后只得放弃。实现大目标的秘诀在于将其分解为更小的目标并抓住当下立即行动。一个身体羸弱的人到健身房，立下雄心壮志举重300公斤。加油，用力，各种鼓励，然不经长期有效的科学锻炼，就算他用出吃奶的劲，仍是举不动300公斤的，反而失去了去健身的乐趣。大目标如何分解为合理的小目标呢?从自己的真实的能力、水平出发，制定出可行的小目标。如：每天练习搞懂一道错题，每天写一段文字，每天做一个俯卧撑。学会一道错题，很简单，能够持续练习下去，写一段文字也不难，却逐渐积累起了阅读能力、写作能力、思考能力……大目标是我们的目的地，但旅程才是这个过程中最重要的部分，因为它反映了你的进步，你的成长，引导你的生学习活走向积极的改变。享受达成小目标，小努力过程中的快乐与幸福，建立起成就感，无数的小成就也一路相随，让我们爱上了努力做事。一路风景，一路欢笑，一路成就。二、制定可行的计划开始起航小目标的设定相对很容易，也很容易让人兴奋，但是将思维转向行动，还需一份具有可操作性的计划。计划可以极大提高，对时间和周围事物把控、分析的能力。不要吝啬做计划的时间，好的计划让方向不迷失，少走弯路，帮助你更有效地专注于必要的步骤，提高做事效率，驾驭时间的能力，哪怕细小琐碎的时间都得到合理的安排运用。如何制定现实可行计划呢?首先，要学会预估。预估你的计划的进程，每完成一个计划所需要的时间。夸张一点的说，如果你计划一个月之内从英语小白考过托福，显然是不现实。我们先应该了解要过托福的要求什么条件?比方说英语听力要达到什么水平，阅读能力要达到什么水平，需要掌握多少词汇，才能过托福。再细化下来，分成各个阶段，练习听力要多久，背单词要多久，写作能力要培养多久?如果不知道，可以试验完成计划中的一个子计划，看看完成这个子计划需要多久时间。需要掌握7000个词汇，那么先尝试背诵100个单词需要多久，然后计划背诵7000个单词的时间，当然还要加上不断复习所学的时间，就这样细分每一个计划，把各个环节都考虑进去，就可以估算出需要的时间。其次，写上在什么时间达到什么目标，内容要写的具体清晰，有相应的执行计划时间点或者时间段。每一步都这样做，直到第一个小目标达成，并享受将它从清单上中划掉的快乐。计划重在落实，写在纸上的计划，无行动等于无计划。计划的成功与否在于抓住当下，从从现在果断开始行动，实现最近的第一个小目标，绝不要拖延，马上行动，现在就做!三、坚持按时复盘不迷失航向复盘是围棋术语，指棋手下完棋后对下过的棋进行研究、切磋的过程，包括每一步是否存在另外的选择，每种选择的利弊以及什么是最好的选择等等。复盘的过程是提高认知的过程。在复盘的分析过程之中，需要思考过往哪些地方做得好?哪些地方做得不好?好在哪里?不好在哪里?对照目标带着问题找原因，通过对经历、经验、教训的总结，未来遇到类似的事，怎样解决问题，怎样更好的处理?掌握事物的规律、提高解决问题的能力，达到吃一堑而长一智甚至吃一堑长三智的目的。用复盘不断校正航向。方向错误，再努力也到达不了目的地。每天每周每月坐下来看看自己的进步，庆祝成就和取得的成功，也回顾你的脚步，校正自己的轨迹是否在正确的路线上，如果不在，随时调整。复盘，更需要反思原来的目标是否匹配自己新认知和新的环境。节肢动物，需要不断蜕皮，适应自己身体不断成长。我们的认知会随着学习在不断地升级，也许原来的目标同样需要升级。新情况、新环境的出现，也需要以我们积极开放的心态调整目标以适应变化。如南辕北辙，到不了目的地，刻舟求剑同样求不了剑。根据新情况改变或者完善原来的计划，保持正确的前进路径，这同样至关重要。立好志，就有了人生目标，而人生的大目标中的小步骤才是成长和成就的真正所在，为这些小目标制定一个每日或每周的计划，立即开始积极的行动，定时复盘，回顾你的旅程，根据环境或认知的变化适时调整航向，坚持下去，攀上人生一个又一个高峰。加油吧，我和我的孩子。

谁偷走了我的时间读后感【篇3】

最近，我看了一本很有意思的书，名字叫做《谁偷走了我的时间》。对于人类来说，最宝贵的东西是时间，读了这本书后，我对这句话的感受更深了。

这本书的内容是讲一群孩子在魔法的作用下，突然变成了小老头 和小老太太，最后在老师的帮助下夺回了自己宝贵的时间和生命。文中围绕着能把用纸折的猫、猴子、老虎等动物，经过双手抚摸会变成活的、会魔法的拐弯小学语文老师于小鱼和以专门偷取人类时间、残害动物来提升自己功力的邪魔势力做斗争的事情展开的。文中既描写了同学们的天真，老师和校长们的善良，又描写了邪魔势力的残忍，让我们在一白一黑之间轻易地取舍。最后告诉我们一个千古不变的真理：正义永远都会战胜邪恶。

时间可以让一个人变老，也可以让一个人因为一无所获而变成一个废物。时间是很公平的，它从来不多给你一秒，哪怕你是一个腰缠万贯的富翁；也从来不少给你一分，哪怕你是一个一无所有的穷光蛋。

读过《谁偷走了我的时间》，我觉得自己一夜之间变“老”了，心理变得成熟了，平时模糊的时间观念更加清晰了，我深深地体会到作者的初衷，我会抓住这宝贵的时间，更多地掌握一些知识和本领，不要等到“白了少年头，空悲切”。

谁偷走了我的时间读后感【篇4】

最近，我读了一本书，名叫《谁偷走了我的时间呢?》。书中用几段小故事讲了时间管理的重要性。主人公朴允植是一个时间管理很差的学生。假期里，总是吃了睡，睡了吃，除了看电视，什么作业也不想做，天天马马虎虎地过日子。就这样，时间悄悄地溜走了。

想想自己，也和朴允植一样，总是喜欢磨磨蹭蹭，所以晚上经常睡得很迟，第二天上学迟到，有时甚至忘带书本、漏带作业，课堂上也不能集中精力认真听讲。因为自己不抓紧时间，还白白丢失了许多增长知识、开阔眼界、充实自己的机会。

通过阅读这本书，让我更加懂得时间的宝贵，让我更加体会到老师和爸爸妈妈常常对我说的那句一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。的道理。我想我要走进管理好时间的大门，在今后的每一天，都要努力努力再努力，改正我时间管理差的缺点。生活中，遵守时间规定，不迟到，合理安排好自己的学习、生活。课堂上专心听讲，作业不拖拉。我要和时间赛跑，争分夺秒开快车，做时间的主人，把每一天都过得丰富而有意义。

谁偷走了我的时间读后感【篇5】

做时间的主人

莎士比亚说：抛弃时间的人，时间也抛弃他。这句话告诉我们要珍惜时间，因为时间一去不复返。是啊，时间是宝贵的，让我们做时间的主人吧！在暑期里，我读了《谁偷走了我的时间》这本书，更是让我受益匪浅。

这本书中讲了：主人公允植开始放寒假了，可是允植一放寒假就玩得疯狂，把作业丢到一边，把时间乱花，把游戏放在第一位允植对时间一直不珍惜，一天24小时似乎都短成了13小时。允植在一次无意之中，看到并听到了偷走他时间的人时间小偷和时间小偷们的对话。原来是时间小偷偷走了他的时间。因为允植的不珍惜时间，所以他的时间在不知不觉中被偷了。在知道这一切后，允植制定了一个计划表，可是这个时间表太勉强自己了，又被时间小偷偷走了。允植又制定了一个计划表。这个计划表不但适合自己，而且还合理的安排了每一天的时间。就这样，时间小偷被允植打败了。

是啊！这个暑假里，一开始我也是不珍惜时间，不必说玩积木，不必说看动漫，更不必说上QQ聊天。单是玩电子游戏就作文能玩上一整天。在植物大战僵尸的游戏里，花园战争就能让人惊心动魄。在布好植物的阵容，使唤僵尸攻击别人的布阵，赢取别人的资源，升级房屋这些游戏让我玩得不亦乐乎，流连忘返。每次妈妈叫我写作业时，我总是极不情愿的草草完成。我总惊讶于一天的时间怎么变得这么短了。看来，是我一直不珍惜时间，也被时间小偷偷走时间了。在三番五次的努力下，我制定了一份计划表，每天按时完成，科学的安排好作业、阅读、运动、休息的内容。就这样，时间小偷也被我打败了。几个星期下来，我临摹了一本本字帖，做了许多章奥数习题，练笔了一次次满意的习作，阅读了曹文轩、沈石溪、杨红樱等作家的作品，和小伙伴们练习了花样跳绳珍惜时间，做时间的主人，让我收获满满！我不由得惊讶于时间老人给予我丰厚的馈赠。

卢瑟说：时间不能增添一个人的生命，然而珍惜光阴却使生命变得更有价值。小朋友们，让我们一起珍惜时间吧，做一个称职的时间的主人吧，才能打败时间小偷，才能让我们的生活更加充实，让我们的生命更有价值！

谁偷走了我的时间读后感【篇6】

暑假里，我读了一本有意义的书《谁偷走了我的时间》。故事里有个叫允植的男孩，做什么事都拖拖拉拉，还让时间小偷偷走了自己的时间，后来他下定决心制定了假期计划，打败时间小偷，懂得了时间的重要性，开始有计划地学习和生活。

读了这本书后，我想：这写得不就是我嘛。暑假里，我日夜颠倒，早上起不了床，晚上抱着平板，看着电视，乐哉悠哉。一到写作业我就打瞌睡，像霜打的茄子，提不起一点儿精神。我的假期作业一拖再拖，眼看假期过半，作业还没完成而且写得一踏糊涂，我急得像是热锅上的蚂蚁懊悔不已。这时候妈妈走了过来，严厉地批评了我：时间对每个人都是公平的，当你沉迷在电视和游戏之中时，别人可能已经在书海中畅游，使自己增长见识，让自己的每一天都过得充实且不后悔。所以妈妈希望你在剩下的日子里学会做时间的主人，掌控时间而不是虚度时间!在妈妈的督促下，我暗下决心：我要像允植那样打败时间小偷!

于是在妈妈的指导下，我制定了时间计划表，同时报了兴趣班。从此，我每天按时起床写作业、上兴趣班，把每一天都安排得满满当当，再也不浑浑噩噩地过日子。我发现，原来这样过每一天竟然比躺在沙发上看电视还要快乐许多!没过多久，那些之前在我看来堆积如山的作业早已被我消灭殆尽。

勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。可见，时间的掌控权在自己手上，拖拖拉拉只会让时间偷偷溜走。同学们，就让我们放下手机、丢掉平板，像书中的允植一样觉醒起来，打败时间的小偷。让我们做时间的主人，不虚度年华，让每一天都过得丰富多彩!

教师点评：小作者开篇直接介绍书中的故事大概，抓住故事的关键所在，然后联系自己暑假的生活现状，进一步阐述时间是掌握在我们自己手上的，要学会做时间的主人。让读者有强烈的代入感，引人深思。

谁偷走了我的时间读后感【篇7】

国庆节开学后，我收到了校讯通奖励我的三本书，其中一本就是《新来的老师会魔法，谁偷走了我的时间》。这本书用一种特殊的方式让我明白了，我们一定要好好珍惜时间，不要异想天开。

这本书说的是主人公“我”郭果，在上学路上遇到了不良少年打劫，一个眼镜大男孩救了我，结果第二天，这个眼镜大男孩——于小鱼成了我们新来的班主任，接下来我发现这个新来的老师的秘密——会魔法，他能像鸟一样从高高的树上飞下来，还能让一只只纸折的老虎、狮子、猴子等瞬间变成活生生的动物，原来，这个新来的老师是一个会魔法的老师。

突然有一天，大街小巷里出现了许许多多千奇百怪的魔法学校，一时间，大家都争着去魔法学校学习各种各样的魔法，渐渐的大家发现自己的时间正在飞快的流逝，仅仅一个晚上，大家都由一个个小学生变成了“小老头”和“小老太太”……为了救被大鸟抓走的同学，我再次偶遇于小鱼老师，于小鱼老师和我说明了真相：他本是莲花城堡的精灵王子，他说这一切都是邪恶恶魔弄的，邪恶黑魔为了炼成不老丹药查阅了秘籍和宝典知道唯一的方法就是从人类的宝贵时间和动物身上的鲜血，于是一个从人类身上窃取时间的阴险计划就弥漫在了我们生活的城市……最后经过于小鱼老师和其他人的努力，我们取回了时光宝盒，重新回到了学校，回到了正常的时光。

读了这本书，体会了原本和我一样快乐生活的同学一下子变成“小老头”“小老太太”的心情，我明白了：时间非常宝贵，我们决不可以随随便便的浪费，不要异想天开的去学什么魔法走捷径，要把我们有限的时间用在做有意义的事情上，珍惜时间，不让时间白白的流逝才是最重要的！

谁偷走了我的时间读后感【篇8】

在这个假期里，我读了一本叫《谁偷走了我的时间呢》的书。书中的主人公叫允植，是一个非常可爱的小男孩。

故事说的是要放寒假了，允植的同桌和好朋友都提前做好了假期计划，只有允植没有。放假的他每天就是睡懒觉，看电视，看漫画，感觉时间好像一下子就过去了，很多时候自己都不知道做了什么，整天稀里糊涂的。

他发现他的时间好像被时间小偷偷走了，这让允植感到特别害怕，如果他再这样懒惰下去，他的时间就会越变越少。他下定决心要做一个勤奋的人，于是他来开始有计划的学习、生活。原来一天可以做那么多事情，他感觉每一天都变得充实了。

真是一寸光阴一寸金啊!读完了这本书，我觉得我们应该珍惜时间，做时间的主人。有计划的安排好假期生活，虽然睡懒觉是一天，学习也是一天。但是不同的一天，却有着不一样价值。

谁偷走了我的时间读后感【篇9】

书籍是人类进步的阶梯，每本书都有它独特的魅力，有的书看了可以让我们明白了很多人生的道理。我最近读了一本书就是让我懂得了时间的重要性，教会了我们如何规划自己的时间。

这本书的名字叫《谁偷走了我的时间呢》，是韩国的崔星美写的。这本书的小主人公叫朴允植，故事开始于一个寒假，同学们都非常激动放假了，冲出教室开始了愉快的假期生活。

寒假的第一天，允植就发现时间好像变短了，从下午一点半，他只不过把给家长的一封信从书包里翻出来看了一遍，就已经到了吃晚饭的时间了。允植吃过晚饭，看了一本童话书，没想到就已经深夜12点了。

过了几天后，允植在无意间发现了时间小偷，为了防止时间被偷走，他在妈妈的帮助下终于制定了一个时间表，就这样，允植开始珍惜时间，打败了时间小偷。

这本书告诉我们一定要珍惜时间，不要让自己的时间在做一些没有意义的的事情中流失，比如说放假了有很多青少年天天就知道在家打游戏，把自己大把的时间浪费在玩物丧志上。

同时我们也应该学会给自己做一个时间规划表，把每分每秒都好好运用，合理安排自己的日常作息，让自己的每天都过得有意义、有质量，不要总是做思想上的巨人，行动上的矮子。

谁偷走了我的时间读后感【篇10】

这个寒假，我读了一本书叫《谁偷走了我的时间呢》。这本书让我懂得了如何安排好自己的时间。

这本书主要讲述了主人公允植一到放假就偷懒。作业没写完，天天睡懒觉，做事总是拖拖拉拉。直到看见时间小偷后，允植才决定制作假期计划表，开始有计划地学习、生活。他不仅将时间小偷彻底赶跑了，也让自己变得越来越优秀！

不过在中途，因为允植的计划过于勉强自己，所以失败了。最后，他制定了一个适合自己的生活节奏，一切安排的井井有条，爸爸说他象个真正的男子汉，能遵守自己的诺言了。我还慬得了3点：第一点是时间很宝贵，如果不好好利用自己的时间，时间可就不等人了呢！第二点是要想珍惜时间，就要树立目标，并制定合理的计划。第三点是制定计划时，不要太冲动，想一口吃个大胖子、对自己提过高的要求，这样就会像允植一样完成不了，一定要结合自己的能力，制定适合自己的计划。

在这个寒假，我也像允植那样制定了自己的计划，希望我能像最后的他一样完成任务，并且有玩有学，过一个充实的寒假！

谁偷走了我的时间读后感【篇11】

《谁偷走了我的时间》这个故事里有一个叫朴允植的小男孩，他刚开始做什么事都拖拖拉拉，而且还让时间小偷偷走了他宝贵的时间。

放寒假了，老师给他们布置了假期作业，让他们每天好好完成作业，不要偷懒在家里睡懒觉，要做一个假期学习计划，做一个积极学习的好孩子。可是朴允植却每天睡懒觉、玩耍，而且晚上熬夜，白天老师睡不醒。书包从放假回来就没有打开过，而且觉得自己一天的时间越来越少。有一天半夜里，爸爸妈妈都睡得很香，可他却因为白天贪睡晚上睡不着，想要去喝一杯牛奶，正当他要去冰箱里拿牛奶的时候，突然他听到了说话声，“再多偷一点，还得让允植更懒些。”听到这些把允植吓了一大跳，原来他听到了时间小偷的对话，而且时间小偷一直都在偷允植的时间。

时间小偷认为：“懒惰的人从来不懂得时间的宝贵，所以才会连自己的时间都无法好好使用，每天虚度光阴。他们认为自己只不过是把懒惰的人浪费掉的时间拿来用而已，不管别人怎么想，时间小偷只管别人浪费掉的时间好好玩耍，他们就非常高兴。”朴允植知道了时间小偷的阴谋，便制定了紧密的学习计划。允植每天早上6点就起床，洗脸、吃饭、锻炼身体和学习，而且觉得所有的时间都过得非常有意义。最后允植凭借着自己的力量打败了时间小偷，真正的成为了时间的主人。

通过这个故事，让我知道了时间有多么宝贵。而且我们每个人都要做一个合格的时间主人，让自己的每一天都过得丰富多彩！

最新幸福了吗读后感范文

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幸福了吗读后感【篇1】

几个城市的周转，忙碌的生活，日子还是那么的平白无味，工作吃饭睡觉工作。曾经有一段时间我非常的抑郁，人说相由心生，那期间我觉得自己奇丑无比，惨不忍睹。在整整泣不成声的哭了三个小时后，我觉得自己有大病初愈的感觉，我决心做些改变，毕竟日子还长，毕竟我活着不是为了感受忧伤，我所做的一切都是为了能让自己感觉到幸福，我努力地做了很多事情，但是我幸福了吗？如果不幸福，那我努力的价值在哪里？白岩松在书中写到：曾国藩坐到皇帝身边，吃了一顿至高无上的饭，似乎一生，都为了这奖励一般的一顿饭。看到这，我过了一个坎儿。如果这意味着人生的巅峰，不要也罢。看到这，我自己也过了一个坎，如果我努力工作努力生活只是为了银行帐号里积攒越来越多的钱，只是为了得到别人的认可，却不管自己当下的每时每刻是否过得幸福，却没有用金钱改善我的生活质量，全心工作却忽视自己的身体状况，这样的追求不要也罢。

由于防御心理很强，坐火车我从来不与人交谈，一般都闭目养神听音乐或埋头看书，但前些日子由于坐高铁身边的大叔帮我放了行李，当他主动跟我交谈时我不好拒绝。北大毕业，合肥某所高校当老师，心理学，自己还有一个心理咨询工作室。看着名片上写着儿童心理，家庭心理的名称，想起在家时叔叔谈起堂弟眼看就要高考了，却还总是逃课在网吧里很是头疼，便向大叔咨询如何是好。但他一个问题就把我问倒了。假如你堂弟现在去认真学习了，能改变什么？这样做只是让你叔叔自己心里觉得舒服，但他有想过你堂弟的心理诉求吗？他为什么逃课？为什么沉迷网络？他是在逃避什么？有没有去关心过他这个人，而只是关心他的学业。是啊，这个问题确实是问到点上了，新闻里好像有个学生考了第二，只因母亲说了一句又不是第一就自杀了。现在的家长都把自己的荣辱与孩子的学业挂钩，不要忘记，他们是人，不是物品。但在不看过程只求结果的现在，一切是否都显得太晚了？

一路的畅聊，自然也就聊到了我身上。大叔说我拥有我这个年纪不该有的心理，很是难得，但也希望我能停下追寻的脚步停下来关心一下自己的内心，跑得太快了，这样下去会有问题的。大叔说的时候我表现的很不以为然，其实我心里已经是巨震了，他对我的分析都让我很折服，也让我想通了很多问题，却倔强的拒绝面对。我明白自己应该从忙乱中，从急促的走向未来的路上停下来。书中写到，如果你自信于一生都有挣钱的能力，为什么那么急于一时？人，是自己欲望的主人还是奴隶？该挣的钱坚决要挣，不该挣的钱坚决不挣；该花的钱一定要花，不该花的钱一定不花。是否还打算只买棺材不买药。其实我们每一个人都可能在尽心竭力的维持着一切，让生命避免危机四伏，却与快乐背道而驰。人生的终点都是一样的，谁都躲不开，慢，都觉得快，可中国人怎么显得那么着急地往终点跑。在街上，红绿灯前，时常见到红灯太多的人抢着穿过去，可到了对面，又停下来，等同伴，原来他也没什么急事，就是一定要抢，这已成为我们太多人的一种习惯。生活中，让我们精疲力尽的有时候不是忙，而是乱。有些人事情很多，却做的井然有序，在有条不紊中既锻炼了自己，又收获了自信。有些人事情不多，却把自己弄的心力交瘁，做着今天的事情，却一边忧虑着明天的事，一边又放不下昨天的事。学会平静，凡事急不来，只能慢慢来。忙而不乱，像大自然，它从来不忙卻四季分明，日出日落井然有序！学会凡事交给祂！

书中写到，所谓混得好的，一定有不为人知的痛苦与要付出的代价；所谓混得不好的，也有属于自己的幸福和平静。就看你怎么看待它，怎么善待拥有的好。我很少羡慕别人的生活，因为这种东西只能是冷暖自知的。就像有些人羡慕我的生活一样，可谁又看到我晒幸福生活背后的心酸。但我也不嫌弃我自己的生活，因为这是我的生活，已经是在我能力范围内，或心理状态下我所能追求的最好的生活了。有苦有酸也是有甜的，我要做的是改变自己的内心。白岩松说，在人生发展的过程中，先要解决人和物之间的问题，接下来要解决人和人之间的问题，最后一定要解决人和自己内心之间的问题。不安，焦虑，怀疑，悲观接踵而来。人该如何面对自己的内心？而这种面对，在今天，变得更难，却也急迫。

当我们还无法改变整个世界的时候，至少可以先改变自己的环境。所以我在做些一切我能做的改变，只为感受快乐，只为能停下脚本更多的去享受当下。未来的事情未来会有安排的。

一半海水一半火焰，一边是坠落一边在升腾，谁，不在挣扎。我在努力通往幸福的路上

幸福了吗读后感【篇2】

读了这本书，我丰富了对幸福理解的内涵。幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满愉悦，有人说幸福就像脚上的鞋，合不合适自己最清楚。幸福掌握在自己的手中，别人眼中的幸福并不一定就适用于自己。幸福是简单的，是朴实的，是琐碎的，但它却是实实在在的，是看得见摸得着的。

作为一名年轻的教师，我也思考着怎样才是幸福，怎样做一名幸福的教师，我认为一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需要懂得享受教育带来的幸福感。碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受教育的快乐。任何一项的创造都需要代价的，教师的幸福人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！有老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕眼花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言！可是我要说的是快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良。美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。

幸福了吗读后感【篇3】

白岩松《幸福了吗》读后感800字：

《幸福了吗？》是央视著名主持人白岩松写的书，成书于十年前名人出书热时期，现在读来仍有很多现实意义。书名用疑问的句式引起读者的思考，思考自身生存现状，思考社会环境现状，让人带着疑问去深入了解书中所讲内容。

书中白岩松从入职央视开始讲起，书中大部分内容是一些他参与编导制作的电视栏目，重大事件采访主持过程，最后附加一些个人喜欢的影视、音乐、书籍介绍。从整体上说，这本书确实反映了当下这个大时代的一些实质，有些话也能打动人心，但是整体不够深刻。尤其是后半部分的个人喜好部分，有画蛇添足，为增加篇幅凑字数之嫌。

瑕不掩瑜，缺点有，醒人之句也不少。如描写人类生存三个阶段：“先要解决人和物之间的问题，接下来解决人和人之间的问题，最后一定要解决人和自己内心之间的问题。”人和物质，人和人之间的矛盾都容易解决，唯有人和自己内心的较量与和平共处最难！这是社会发展到高级阶段，每个人都要面对的问题。还有白岩松在经过汶川地震和“非典”之战洗礼后，写出这样的句子：“人们都是健忘的，哪怕当初的恐慌那么的真实。”这句话很深刻的道出人性肤浅的一面。

还有：“我们还处于用物质来奖赏生命的阶段，离背起行装去山水中激活生命还有距离。当下的中国，由于欲望，我们的人生处于退步的阶段。”纵观历史，每个时代都有每个时代的弊端，但这并不能阻止历史的前进，时代的进步。读后感·正是因为各种弊端的存在，后来者积极改善，创造出适应时代的生存模式，不断发展进步，从而推动历史的车轮滚滚向前。

读书，我一向不关注书的作者是男是女，只关注书中内容。白岩松的这本书，却使我多多少少去了解了一下他。因为这本书的男性氛围太浓，足球爱好，严谨理性的文字表达方式，官方政治语言不自觉的运用，这些使我读书的代入感消失，同时也能更加理性的去理解书中文字内容。

幸福，是一个人身心结合后的综合愉悦感觉。幸福不是金钱、权力、物质的叠加。幸福很简单，感恩，知足，善待身边人，是获得幸福感最直接的方法。一个人不管是富有还是贫穷，爱他人，带给他们力所能及的帮助，即使阴霾天，你的心里也会阳光灿烂！

幸福的感觉，不是来自外力，而是来自你内心。

幸福了吗读后感【篇4】

假期读了四本书，《荣宝斋》，《逝者如渡渡》，《俗世奇人》，《幸福了吗》其实只读了一半，但是白岩松的确是个真性情的人。他在书中从新闻工作者的角度，通过一件件中国发生的大事件，不断探索每件事给我们的带来的思索。放眼世界探索幸福的真谛。

“现在办公室里大家都开始做人了，谁做事呢？”.“终于有一天，我忍不住了，开完会之后我发问‘为什么你们永远不说不？为什么你们不对自己不认可的东西表达愤怒？为什么你们不认为：不，应当这么做！’”的字里行间我看到了白岩松所赞成正确的工作状态是为了办好事可以争执、阐述自己的不同意见。这不妨碍在平时彼此成为好朋友。直率与不妥协才能真正办好事。表面上的和谐，没有一点的争执并不是真正为了把事做好，没有了意见与建议，任何工作只会停滞不前。

“中央电视台的新闻报道应真正尊重现场，更多的报道要来自一手的现场；文风要变，要从空话套话中解放出来；中央台应重新回到重视业务部门的传统上，而不是行政为中心。”我看出新闻得贴近人民，得讲实实在在的事。9.11没有直播，非典刚开始在广州爆发没有告知民众都影响了CCTV的公众影响力。任何一项新发生的大事件，每个人有权利也十分想第一时间得到真相。这也是新闻生存的价值所在。在网络发展无比迅速的如今，消息源也越来越大众化了。新闻正努力证明在电视中的生存能力。

“CCTV必须服从命令，而我更只是一个小小的卒子，请战也显得那么微不足道。或许有人担心，我们的直播会显出我们在看美国人的笑话，因此‘大气’一些，不直播吧，但恰恰这一个‘大气',小气了许多，也错过了一段真实的历史。”我看出新闻工作者所面对的“上层”的压力。在伊拉克战争时期，就算自己抱着豁出命来的拼命想法，但是却在压力下不得不放弃。就仿佛有时当事者大义凛然，但想成事却阻力重重一样。

这本书表达在这个世界，说一千道一万最后自己的感受是最重要的。不要拿自己的人生过别人的生活，不管你是商人政客学者工人，你只要内心平静祥和，你就是幸福者。在成天的忙忙碌碌中，在追逐事业、操劳家庭中。有时停下脚步，整理思绪，静下心来放空自己的身心，可能会对人生有新的思索，在平静下来思考以后，获得属于自己所需要的幸福。正如文中所说“在墨西哥，有一个离我们很远却又很近的寓言。一群人急匆匆的赶路，突然，一个人停了下来。旁边的人很奇怪，为什么不走了？停下来的人一笑：走的太快，灵魂落在了后面，我要等等它。”

走得太远，别忘了当初我们为什么出发。这句话给我的印象最为深刻，也是最赋禅机的一句。就像有首歌《春天里》唱的那样，“记得曾经一无所有，可当初是那么快乐。凝视着此刻烂漫的春天，可我感觉却是那么悲伤。”曾经年少轻狂，但那时只有简单的生活，追求也是简单，人虽一无所有，但是过得简单快乐，便拥有无处不在的幸福。时过境迁，在拥有了许多物质条件的同时，疲于奔命，绞尽脑汁，在层层压力下并不能获得幸福。所以物质的富足并不代表人的真正幸福。我想，内心强大，简单生活，身心平静，真心满意自己的生活可能就是真正的幸福吧。许多事自己看的更透，便快乐更多一些。也有些说着容易做着难，仍然执着，不得轻松，所以佛说：放下。

幸福了吗读后感【篇5】

很久没有为一本书写读后感的冲动了。大约也是因为很久没有安安静静地坐下来看书的缘故。一向是个思想大于行动的人，也就是懒散或者说眼高手低，骨子里还带了些高傲，所以对时下一些名人出书很不以为然。当然，这也充分显示了我的鄙陋和浅薄。多读一些睿智人的书，的确是提高境界、舒缓压力的良方。

幸福是什么？小时候的幸福最简单，一次考试的满分，一道水煮肉片的兴奋，甚至一个人的一句话，一首歌。但当我渐渐长大，当我能花上一个月工资买一件大衣，或者那些妖娆广告下各种消费品的时候，我的内心一片空茫。马不停蹄的奔波于商场和KTV，也尝试过大块吃肉大口喝酒，看霓虹闪烁，看歌舞升平，却根本没有酣畅淋漓的痛快和舒服。更多的，是疲惫，是不眠不休之后的颓唐，不再期待，不再有理想，对生活丧失信心，觉得一切都没有意思。

是的，没有意思。在拥有不匮乏的物质之后，我居然觉得一切都是虚幻的。这种虚幻很可能被当做无病呻吟。我无法单纯的去看待一个人，无法相信这个世界还有美好，无法相信还有幸福的存在。尤其是而立之年，老天用一个最残酷的方式让我迅速成长，使我几近崩溃。你知道抑郁是种什么感受吗？胸口随时被堵住，突然就泪流满面，别人的话仿佛是从远处传来，几秒钟之后才明白是对自己说话。随时有种想呐喊的念头，张开嘴却一句话也不想说。说了，大概也没人听。

于是，我越发地歇斯底里。

我只是一个平凡的人，一个被娇惯了的孩子，心里还残存着对美好的渴望。幸福是什么？永远有多远？投入有多深，伤痛就有多深，从此我还能相信什么？在这样一个功利的时代里，连自己都靠不住。何处又是避难所呢？

我不停寻找，突然想起很久之前读到的一句话：吾心安处是吾家。只有内心平和的人，才能得到灵魂上的满足和宁静，于是幸福。

不想说去倾听花开的声音，矫情。一件事，不去衡量值不值得，甘愿做，欢喜爱，挨骂受委屈都不为所动；磨难的石头会发亮，甚至有可能成为宝玉，磨人的其实更辛苦，因为他会消耗的……

从苦痛到自我拯救，还需要时日。愿我终将宁静祥和。

幸福了吗读后感【篇6】

《幸福了吗》读后感1500字：

白岩松，一个资深的媒体人，许多历史时刻和大事件的见证者，一个有良知和深度的央视主持人，一个时代问题的观察者和思考者。他儒雅的外表和深邃的目光后面是一个负责任、有担当的媒体人的良心与坦诚。

《幸福了吗》这本书是一个人和一个时代的成长与困惑，追问与思索。书中讲述了不少真实的事件，表达了不少真切的感受，作为一个资深的媒体人，本书无疑是对他这30年生活的很好回顾。在他的媒体经历中，他报道了很多新鲜的故事，见证了许多历史大事的发生。他用他独特的见解和敏锐的观察力，向我们阐述了他人生中经历的点点滴滴，和我们分享了他人生中的精神营养品，也让我们了解了很多背后的故事。

看完这本书，我深深地感到，每个人、每件事背后都有很多不为人知的辛酸、无奈和努力，人人都有不易，不是每份忧伤都能说出口，不是每份付出都有回报；凡事只能够尽力而为，不能够奢求完美；每个人都有自己的不得已。所以，不要随便去评价一个人，不要随便去打扰别人的幸福，你不是他，又怎懂得他的辛酸和不易！闭口，有时是最大的尊重！沉默，有时是最好的语言。

要学会和命运相向而行。顺应与抗争，奋斗与顺从，常常是一枚硬币的两面。在这个充满竞争的社会中，学会看淡人生或许我们就不会生活得那么辛苦。生活中，人人都为了挣钱，却迷失了他们最原始的心灵。白岩松说“这是一个人性最复杂的时代。医生一边拿着红包，一边接连做多台手术，最后累倒在手术台上；教师一边体罚着学生，坚持应试教育，另一边顾不上自己的孩子，一心扑在工作上；官员们，也许有的一边在腐败贪污着，另一边却连周末都没有，正事也干得不错……”生活中的许多人都是一半是火焰一半是海水，一边是堕落一边在升腾，谁不是活得拧巴而纠结？

在这种情况下，教师、医生、军人甚至我们的英雄都被人矮化、污化了，这些群体中个别人的缺点被无限放大成为集体的群像和缩影，被社会非议甚至诟病。

教育，是社会最后的一块净土；教师，是社会的良心和文化担当。在当今复杂的社会环境和各种压力下，我们教师只有保持我们内心的单纯和洁净，坚定自己的信念和选择。顺应时代洪流，与时俱进，才不会迷惘和焦虑。过于功利的人没有幸福感，囿于自我的人没有安全感，只顾眼前的人没有使命感。生活在这样一个时代，我们只有不忘初心，努力奋斗，才能过自己内心真正想要的生活。“世人都在寻求快的技巧，高手却在苦练慢的心性。”那么，就让我们在从容缓慢中，获得停歇的力量和智慧，让灵魂跟上匆忙前行的脚步，达到身、心、灵的和谐统一，做一个自身幸福的人，做一个传播幸福的人。

最后，让我用电影《无问西东》里张果果对新生四胞胎说的话来结束我今天的发言：“如果提前了解了你们将要面对的人生，不知你们是否还会有勇气前来？看见的和听到的经常会令你们沮丧，世俗是这样强大，强大到生不出改变他们的念头来。可是，如果有机会提前了解了你们的人生，知道青春也不过只有这些日子，不知你们是否还会在意那些世俗希望你们在意的事情？比如占有多少才更荣耀，拥有什么才能被爱。等你们长大，你们会因绿芽冒出土地而喜悦，会对初生的朝阳欢呼跳跃，也会给别人善意和温暖。但是却会在赞美别的生命的同时，常常甚至永远的忘了自己的珍贵。愿你在被打击时，记起你的珍贵，抵抗恶意；愿你在迷茫时，坚信你的珍贵，爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东！”

你，最珍贵！你幸福了，世界也就幸福了！用自己满满的幸福感，去幸福这个世界！

幸福了吗读后感【篇7】

读完了就写写书评吧。

我喜欢白岩松在这本书里的这句“别走得太快等等自己的灵魂吧”。

也曾在我很多的日常文字里引用过。

现在我想很多人还是在慢下来的过程中，很多人在考虑自己的灵魂，也有些人还是在快生活中度过一天的每一天每一秒。

我喜欢他说的一个人最困难的不是怎样面对挫折怎样面对失败，而是名利对你的诱惑，有多少人因为名利的诱惑而迷失了自己的双眼，又有多少人因为名利而妻离子散。我还没有面对过它的诱惑，望自己以后面对它的时候能够想起白岩松的这句话。

我也喜欢他写的看待一个人的态度，一个人愿意自己承担最坏的责任，可以忍受别人的对他的辱骂，也不愿让别人承担那份责任。他说的每句话总能戳中我的心口。愿我们看待一个人的时候以别人的口中的评论来评价一个人，如果你没跟他一起做过事儿，如果你只见过他一面，我想我们每一个人就没有评论一个人一件事情的权利。不能以偏概全。

我也喜欢白岩松每件事情发生后的反思很佩服白岩松每次的反思。我想反思会让一个人走得更远也更稳吧。

所以怎么看，《第八日》都像是一个法国版的追问：“幸福在哪里？”

你幸福了吗？

幸福取决于你的内心，

一个空洞的内心，

空洞的灵魂给不了你幸福，

所以反思吧

所以阅读吧。

当你面对这个充满诱惑的时代时，

愿你能回复简单与质朴。

幸福了吗读后感【篇8】

这本书我是一天半读完的，书中延续了白岩松主持的一贯风格，讲述朴实、生动，又是对现实社会的质问，不仅仅从单个方面去看待事件，可能是作为一个新闻人的职业习惯，总是从一个事物的不同方面分析事件的本身。书中也可以看出作为一个新闻人，一个中央电视台的新闻人，从国家的高度，新闻的真实性，来面对工作，从一个侧面给我们介绍了中央电视台的工作情况，毕竟作为一个新闻人，他在屏幕上的一言一行都是有一定影响力的，说的好那是自然，你就是靠嘴吃饭的，说的不好，就成了万夫所指。他在书中说的一句话非常好：你靠嘴生活，也活在别人的嘴里。

人进入40，按照古语来说应该是四十不惑。可是在白岩松看来，他还没有达到这个境界，反而是困惑更多了，有了家庭、有了孩子，毕竟不像年轻的时候那样敢闯、敢拼做自己想做的事情了。但是人到四十后仿佛又是一个高峰，什么事情好像也看明白了，想问题、办事情更加成熟，也更加睿智了，他的第一本书是《痛并快乐着》，我在阅读完《幸福了吗？》后，有幸拜读了这本三十岁写成的书，因为是读书存在先后顺序的问题，再加上作者十年来的阅历又增长不少，我个人认为这一本写的非常好，而且也包含一部分上一本的内容，使整本书看起来更加完整，作者自己鲜活的人生经历就展现在读者的面前。书中还附有白岩松在耶鲁大学的演讲，讲得也是很精彩，妙语连珠，风趣幽默，推荐大家看看，在网上也可以找到的。

三十岁写了本书，42岁又出了自己的第二本书，证明作者的人生经历还是很丰富的，十年就能再出一本书。记得有个人曾说过这样一句话：到自己年老的时候能够写一本自传，这一生过得也就算充实了。 希望自己将来也能写一本自传，不必出版，与自己的亲人好友共同欣赏也就很满意了！你需要预定么？

幸福了吗读后感【篇9】

刘亚梅

还是特别喜欢读老白的书，读起来不费劲却在笑完后陷入深深的思考中，而这本书是老白6年前出版过，并在当时创下累计销量160万册佳绩的随笔集《幸福了吗？》再次修订出版的。在保留原版图书精彩内容的基础上，新版《幸福了吗？》随书附赠了白岩松尘封多年的长达8万余字的原创作品《动荡节拍》，书中全方位、多角度地梳理和总结了改革开放至九十年代初期，中国流行音乐的发展历程，并对影响流行音乐的各种因素进行了寻根问祖式的深度剖析，可以说是一部当代中国流行音乐“简史”。新版《幸福了吗？》中囊括了白岩松对中国流行音乐非常纯粹的感知，非常走心的评价和极为客观的总结评述。“我成长在华语流行音乐的黄金时代，好歌陪伴的青春，穷得很富有。”白岩松用这样充满诗意的文字记录了那段逝去的青葱岁月，足以唤起几代爱乐人的集体。

书名是《幸福了吗？》但其实其中大多都是老白的人生经历，从奥运谈到足球，从台湾谈到日本从非典谈到汶川地震，从新闻1+1谈到感动中国，在这书里你会找到很多令人深思的故事，以及关于各种故事的有意思的见解，而这其中大多关乎幸福。在这本书里，你会看到一个不一样的白岩松，不再是电视里那个不苟言笑的他，也有热血，也有泪水，也有苦痛。借用北岛的一句诗：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。不管其他人怎么看，做好你自觉，改变自己永远比改变他人更加容易。

喜欢老白的这句话：“我常常被问到“对你影响最大的人是谁”“最让你受益的书是什么？”,我总是这样说：“对我最有影响的人是我妈，没有她就没有我；最有用的一本书是新华字典，没有它我认识不了那么多字。””

老白在此书中这段话也堪称经典：因此失眠过后，我首先学会的是，把平日里大事化小，小事化了，有些欲望、诱惑在自己有头脑中删除，给自己的心灵更多静下来的空间，如果听任内心如自由市场般喧嚣和嘈杂，想安眠是梦想。心一旦静下来，接着就该明白：没有什么比身体的健康和生命的质量更重要。

不论是谁，没有了身体那么都是白说！

幸福了吗读后感【篇10】

白岩松，一个资深的媒体人，在《幸福了吗》一书中讲述了不少真实的事件，表达了不少真切的感受，与其说他在书中和读者一起探讨着幸福的根源，不如说是在扪心自问：我幸福了吗?在他的陈述和自问中也坦白了一个媒体人理所应该的担当，一个知识分子义不容辞的责任。

《幸福了吗》作为白岩松阔别十年的又一著作，是继《痛并快乐着》的又一经典之作。作为一个资深的媒体人，这本书无疑是对他这30年生活的很好回顾。在他的媒体经历中，他报道了多少新鲜的故事，有见证了多少历史大事的发生。他用他独特的见解和敏锐的观察力，向我们阐述了他人生中经历的点点滴滴，和我们分享了他人生中的精神养品。

对于我来说，《幸福了吗》就是一本值得细细品读的经典之作。尤其是在当代充满竞争的社会中，学会看淡人生或许我们就不会生活得那么辛苦。生活中，人人都为了挣钱，都迷失了他们最原始的心灵。地位的卑微只是让他们抬不起头，想金钱看齐已经越来越成为一种时尚。整个社会充斥着金钱主义，难道没有钱和地位我们就真的万万不能了吗?“太多真实与谎言，记录了太多坚持与理想，在现在这个现实的社会中，有个能得这么清楚，有自己的坚持，有自己的思想，执着自己的信仰的人不多了。”石岩松的这句话说的一点也没错，在当今社会，需要的是我们对自我的坚持，不跟风随大流，而是追随我心。

回顾他的一些言论，我不由得心生敬仰。每一句话都那么的深刻入微，每一句话都让人感慨连篇。或许有时候学学他的人生哲理，我们也许就能够看淡人生，找到我们幸福的源泉。

“1+1=2，这多简单，没压力的情况下，谁都知道。但环境稍有改变，1+1=3会得到好处，就会在一瞬间，让相当多的人脸不红心不跳地脱口而出‘1+1=3’。”这就是现状。只要假话、空话、套话占据上风，我们的命运就随时可能被逆转。”这是关于假话与命运的言论。的确，现实中的我们，太习惯于说谎了，以至于分不清楚真与假，以至于我们自身也被习惯所习惯。因此，我们所追求的，一般也不是我们内心的最真切的渴求。除了迷茫，我们也忘了幸福在哪里?

“时代让正青春的人们必须成功，而成功等同于房子、车子与职场上的游刃有余。可这样的成功说起来容易，实现起来难，像新的三座大山，压得青春年华喘不过气来，甚至连爱情都成了难题。”这是年轻人的三座大山，是我们身上背的行囊，我们只能往前走，没有回头路。在无数次的寻寻觅觅，我们忘了最初坚持的原则，忘了“君子坦坦淡淡”，也忘了我们要的幸福在哪里。或许，在一定程度上，我们也是一种沉沦。

如果你问我:”你幸福吗?”我回答：“现阶段，我很幸福，只是我不知道幸福的终点在哪里。”你知道吗?至少石岩松知道。是他，用他的经历告诉我们：有时候手放开得到解脱，你也就幸福了，幸福在于不执著，在于看淡人生。我不能说我很懂他的幸福理论，但至少我愿意花时间去努力学习。因此，真正懂得幸福的人，他本身也懂得幸福在哪里。

谁动了我的奶酪读后感

阅读过作品之后，对于这个作品有了较为深刻的了解。通过自己对于阅读作品后的感觉，我们可以撰写一篇读后感，关于“谁动了我的奶酪读后感”编辑想和大家一起探讨一下，希望你在浏览完这一页之后能够有所收获！

谁动了我的奶酪读后感【篇1】

抬起眼帘，望着窗外刺眼的骄阳，叹了一口气，我第一次感觉到了我的渺校

《谁动了我的奶酪》说的是两只小老鼠和两个小矮人的故事，它们住在奶酪迷宫里，需要吃奶酪维持体力，还要不断的寻找奶酪。途中，老鼠能够随着环境的改变而改变，小矮人却只会停留在原地，不愿适应改变。是什么导致了改变？是什么让小矮人不能适应？又是什么让小老鼠如此迅速的改变？

我认为导致小矮人不能适应的主要原因就是他们的依赖性。它们只会享受眼前的生活，满足现在，从不会为了未来着想。到了失去的时候，还是一味的相信以前的生活会重新出现，停滞在过去。只有失去以后，懂得变通，马上重新树立下一个目标，或者在平时就时时警惕，不沉溺在幸福中，才能不会执迷不悟。就像文中的小老鼠，在奶酪没吃完之前，就重新出发，寻找新的奶酪，虽然有点苦，但是只有这样，他们才会才会找到永远的幸福。

看了这本书，我不禁想到了现在全球气候变暖，冰川融化，海平面上升。难道人类就不像这书中的小矮人吗？他们在平时肆意地掠夺地球——这个大自然送给我们的天然的储物间里的任何东西：矿物，动物，植物，氧气，水……在这途中，他们还没有发现，地球正在日渐苍老。直到现在，各种资源紧缺的时候，人类才开始行动，拯救地球，拯救自己。如果人类时时刻刻记得保护环境，还会发生这样的事吗？还会让那么多的物种濒临灭绝吗？

而我自己，和文中的小老鼠还真有几分相似。当我生活中的许多奶酪出现时，我也不会沉迷其中，而是注意着它的变化。可我与小老鼠的区别就在于：老鼠在发现改变时能够马上适应改变，而我却只能注意着改变，在关键时刻不能沉着冷静。所以我也要学习小老鼠，让自己更加稳重。

当改变发生时，只有我们去适应改变，才会让我们更加快乐的生活。改变无限，只有你去适应，没有它适应你。

谁动了我的奶酪读后感【篇2】

今天我读了美国著名作家斯宾塞－约翰逊写的《谁动了我的奶酪》，对我受益匪浅。

故事讲的是老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧在迷宫里寻找奶酪。他们找到了拥有堆积如山的奶酪的奶酪C站。日复一日，年复一年，终于有一天，奶酪C站的奶酪被吃完了。嗅嗅和匆匆马上放弃奶酪C站，去找新的奶酪。而哼哼和唧唧却不能适应这一变化，后来，唧唧也放弃了奶酪C 站，适应了变化，只有哼哼一直没有适应。他觉得奶酪还会回来。

Aj克朗宁曾说过：“生活并不是笔直通畅的走廊，让我们轻松自在地在其中旅行，生活是一座迷宫，我们必须从中找到自己的出路。我们时常会陷入迷茫。在死胡同中搜寻。”没错，生活中无时不存在变化，而我们可以像嗅嗅、匆匆一样迅速地适应变化；也可以像唧唧，先是不适应变化，接着知道变化对自己有益处后变化；但决不能像哼哼，永远不会变化。学习中也有许多需要“变化”的地方：比如做题目，可能一些题目不能用平常的方法解题，我们就应该想办法用一种不一样的思路和方法来解题。不过我们应该适当地变化，要先知道变化带给我们的好处再变化，有些时候，变化对自己有害处，就无需变化了。

“奶酪”是人生存的资本，如果一个人没有了“奶酪”将无法生存。如果自己舍不得抛弃旧“奶酪”，也不去寻找新的“奶酪”，生活就会失去意义，人就会失去的奋斗的目标。要随时做好“奶酪”被拿走的准备，随着“奶酪”的变化而变化。尝试冒险，去享受新“奶酪”的美味！

谁动了我的奶酪读后感【篇3】

很偶然地看到了《谁动了我的奶酪》这本书，初看简介时觉得像是寓言故事、漫画甚至是卡通故事。一向都有听说这本书当时还很畅销，但并没有看过，心中猜想无外乎是职场的一些遭遇，教会菜鸟们如何化解，诸如此类的问题。在书店有很多这类的书籍，一度泛滥成灾，似乎看了这本书，人人都会像斗士一样就会无往而不利，成为全能王。孩子和好朋友交换书籍回来看，我一度还很惊讶，孩子也看这样的书？看了前面的介绍想来孩子可能是被里面的四个可爱的小人物所吸引，因为是和孩子一齐阅读，就翻看了几页，吸引我的是四种不一样的人物性格。中间因为工作忙碌停了两天，可又总觉得欲罢不能就又开始重新阅读。

书中讲了四个卡通人物，小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼在迷宫里寻找奶酪的故事。在寻找到一个储量丰富的奶酪仓库C站时，他们采取了不一样的生活方式和状态。小老鼠嗅嗅和匆匆在享用这些美味的同时随时观察环境变化，做好应对新问题，寻找新的奶酪仓库的准备；而两个小矮人哼哼和唧唧则安逸地享受着奶酪美食，越来越沉浸其中，早已忘了观察奶酪仓库那些细微的变化。看到那里我心里乐乐地想，动物的思想虽然简单，但却比人类要有危机意识。在现实中，动物们极力保护自我的食物以及领地，时时刻刻准备着面比较自我强大的敌人，当然也包括人类。而人类在强大中早已忘乎所以，觉得自我无所不能，肆意地享受着并迫害着大自然给予的一切，就象哼哼和唧唧一样，这一切都是得来的理所当然的，根本无暇去顾及气候、环境等等这些微小的变化，越来越多的自然灾害、恶劣天气的来临都警示着人们“请善待大自然”。

最终有一天所有的奶酪突然都消失了，我当时看到那里第一反应就是“怎样会消失呢？这可怎样办呀！”像极了小矮人哼哼和唧唧。书中精彩的部分开始了，小老鼠和小矮人应对这突如其来的变化，他们的心态暴露无遗，嗅嗅和匆匆并没有太多的分歧，立刻整装待发，开始寻找新的更丰富更新鲜的奶酪仓库。而小矮人哼哼和唧唧则陷入了迷茫，不相信奶酪的消失，每一天抱着幻想期待着奶酪的重新出现，对于应当如何去做则是犹豫不决，直到唧唧最终冲破思想的束缚，开始了重新寻找奶酪的新旅程，而哼哼仍然固守原地，即使对于唧唧的劝说也是无动于衷。而唧唧则在迷宫中一路寻找一路总结，最终胜利地找到了更丰富更新鲜的奶酪仓库。

这本书大约有4万字，短小精悍、浅显易懂的似乎只是一则寓言故事仅有简简单单的四个卡通似的小人物，没有太多的对话，却带给我们了很多启示很多深思。或许在人们心中，奶酪能够有无数个替代品，它代表着我们认可的我们生命中最想得到东西，事业、金钱、感情、健康、幸福的生活等等，应对各种变化、各种危机，我们应当如何处理。对号入座，我们会是四个小主人公中的哪一个呢？读完这本书觉得斯宾塞。约翰逊博士很伟大，他用了一个简单的场景、趣味的故事、四个可爱的小卡通人物简便愉快地讲明了一个复杂多变的萦绕很多人心头难以解决的问题，他就像一个智者，从容不迫地让我们明白了问题的所在，明白了解决问题的根本，看清楚了镜子中的自我。

谁动了我的奶酪？你又会如何？是躲在一角等待，等待时间一分一秒地流失，让自我变得越来越懒惰，懒得去变，懒得去动，让自我丧失掉所有的活力；还是象唧唧那样，应对变化，应对现实，迈出勇敢的那一步，改变自我，追寻新的属于自我的“奶酪”。

谁动了我的奶酪读后感【篇4】

上海世博会，是世界带给中国的一声滚滚“春雷”。但同时，中国公民的不文明现象也一下子赤裸裸地无情暴露在世人眼底——长长的队伍里，有人自以为聪明地插队；排队或者问讯时情绪焦躁，说话声音高得更像吵架，不带笑容，不说感谢……因为有了很多来自世界各国的打量显得格外刺眼。媒体纷纷对此做出指责，我们90后更是嗤之以鼻。

然而，面对这种种变化，除了感情上无谓的波动，我们没有付出丝毫行动。也许，愤怒的你、我、大家，都应该听听下面这个故事。在一个迷宫中，有四个小生灵——两个小老鼠，两个小矮人，寻找着他们的奶酪。一天，他们发现了储量丰富的奶酪C站。从此，四个小家伙过上了安逸舒适的生活。直到有一天，他们突然发现：奶酪不见了！两只小老鼠迅速地取下挂在脖间的鞋子，再次踏上了寻找奶酪的征途；而小矮人却手足无措地站在那里，思考着“谁动了我的奶酪？”当小老鼠们已发现另一座N站时，小矮人们仍饥肠辘辘地空等着有人把奶酪送回来。后来，小矮人唧唧勇敢地踏出了寻找新奶酪的第一步，虽然也有迷途的惆怅，但不久就找到一个更大的奶酪站。

嘿，那些唾沫横飞的评论家，是不是就像这止步不前的小矮人？我们之所以对不文明现象如此敏感，是因为我们觉得，我们作为中国人的自尊心收到了伤害。当我们的“奶酪”被拿走时，我们变得慌乱、烦躁。但这就是生活，永远在向前走。我们总有一天要让全世界的人了解这个真实的中国。重要的是，我们要迅速行动起来，从改变自己的行为习惯做起，从变化中学到新的东西。换个角度看，上海世博会不也正是一次契机，让世界看到一个踏实努力、不断进步的中国吗？

正如奥ba马所说的：“Change we need. Change we can!”寻找新奶酪的探索永不停息……bb

谁动了我的奶酪读后感【篇5】

在一个充满变数的迷宫里生活着四个可爱的小精灵，他们每天都忙于追寻着自己想要的奶酪。然而当辛辛苦苦找到的奶酪得而复失的时候，有的小精灵又迅速地展开了行动，并最终找到了想要的奶酪;而一本薄薄的册子，一个有趣的寓言故事，斯宾塞博士只用了几万个字便生动地给我们阐述了“变是唯一不变”的生活真谛，发人深省。在纷繁复杂的现实社会里，生活其实就是一座迷宫，我们都为了得到那块属于自己的“奶酪”而孜孜不倦地奔波着。然而，在变幻莫测的“迷宫”里，又有多少“奶酪”能一直保持原有的香味?生离死别，甚至是环境的更换、职位的变迁都会使我们的“奶酪”变质。面对变化，我们是随着“奶酪”的变化而变化，勇于尝试;还是耽于“变化”所带来的恐慌和“决定”的两难而迟迟没有行动;又或是在变化来临时无所适从，一味地追问“谁动了我的奶酪”?还是古语说得好：“穷则变、变则通、通则达”，《谁动了我的奶酪》使我明白的正是这样一个道理：在变化的事实面前，既要坦然接受不能改变的，又要勇于变化，改变不能接受的。

随着社会的发展和人类的进步，以自我为中心的“小圈子”已经被打破，瞬息万变的社会形势和日新月异的信息技术无时无刻不在影响和改变我们的生活。面对生活中的变化，我们能否敢于接受，又能否勇于变化?不要简单地说这个道理我懂，如果那样的话正说明了我们依然害怕改变,而变化恰恰就不可避免地发生在我们的身上。记得09年集团公司实行网络办公的时候，刚开始很多同事都无法接受：都已经用了几十年的工作方法不好吗?干得好好的为什么非得要搞得那么复杂呢?似乎原来一切的一切都乱套了。面对突如其来的变化，大家一下子完全懵了，每天对着A8系统总是满腹牢骚抱怨不断。其实，我们之所以拒绝A8系统所带来的改变，归根到底就是因为我们害怕改变!在信息技术高度发达的今天网络办公不但是我们企业发展的需要，更是社会发展的必然趋势，可以说谁能更迅速地接受变化，更快更好地使用高新技术谁能掌握明天。在这样一个“迷宫的时代”里，我们只有勇于开始，才能找到通往成功的道路，只有“越早地放弃旧的奶酪，就会越早发现新的奶酪”。

作为一个集采、选、冶和深加工于一体的大型有色金属企业，我们得到了经济全球化所带来的先进技术和管理经验，但复杂多变的国际市场对我们的影响无疑也是巨大的年的金融危机使世界的经济进入了严寒时代。受金融危机的影响，整个有色金属行业形势低迷，许多公司濒临破产、职工纷纷下岗，几乎所有的“奶酪”都在不经意间已经不翼而飞。面对突然降临的打击，我们没有拒绝改变，而是选择了“直面危机，奋进有为”，在与金融危机的斗争中迅速行动，并最终打赢了这场突围攻坚战。

生活不是通畅的走廊，再完美的计划也时常遭遇不测，“奶酪“总是被不断拿走，所以我们要随时做好迅速变化的准备，接受不能改变的变化，又勇于去改变不能接受的变化，不断享受新奶酪的美味。有的却始终无法接受改变，彷徨不可终日……这就是《谁动了我的奶酪》的故事。

谁动了我的奶酪读后感【篇6】

160几页的篇幅，一个小故事撑起了一整本书。看书之前看了一些书评，有很多人因此收益匪浅，也有人说就是拿来讲给小朋友听的睡前小故事，没什么特别的。正如一千个读者，就有一千个哈姆雷特，我觉得有一句话说的特别好，一本书本身的价值并不在于书本身的内容，而是在于每个读者，正在阅读中的你是否受益。我很庆幸在这个时候看到了这本书，一个很合适的点，其实每个人都应该是害怕改变的，改变意味着原有的生活模式会打碎，伴随而来的是未知，因为未知所以恐惧，深度的自我潜意识联想彻底击败了内心的跃跃欲试，当再次躁动的时候，也就只能是躁动了。一个人的观念没有改变，行动当然很难有所突破。嗅嗅匆匆，失去了奶酪ok那就去寻找下一个有奶酪的地方，哼哼唧唧，被赋予了人类一样的智慧，在失去了原有的奶酪时，显得犹豫，不愿改变，长此以往失去了原有的生命张力跟激情。路不去走的话，怎么能知道两旁的风景如何，有时候简单是一种难得的智慧，如抽丝剥茧般准确。同一片天，成人跟小孩看到的是两个世界。如果小孩的世界更加美好，为什么不能用一个孩子的目光去看世界，人颗孩子的心待人。愿成长的路上，我们每个人都能多一些勇气，共勉

谁动了我的奶酪读后感【篇7】

《谁动了我的奶酪》是美国小说家斯宾塞·约翰逊所著的小说，这是一部很多人都知道的小说。我觉得这是一部非常好的小说，因为它叫了我许多在生活中应该注意的事情，比如教我们遇事随机应变，并且要观察事物发生的变化，不在一件事里反复得不出结果！

在这个小说中有四个人物，分别是小矮人“哼哼”和“唧唧”，另两个是小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”。他们生活在一个遥远的、美丽的地方，他们每天主要是在一个迷宫里寻找好吃的、黄黄的奶酪。“这个迷宫是一个神秘的地方，因为这个迷宫对那些找到出路的人，能让他们享受到美好的生活，而对那些没有找到出路的人，给他们的只有一无所有甚至是死亡。”这句话是原著里开头写到的话，从这句话里我感悟到了，找到一条路走下去，若不对再找，你总会找到自己的路！

说完了开头再来说说内容，就是说有一天奶酪站的奶酪没了，两只老鼠没说什么，穿上鞋子又去寻找新的奶酪站了，而两个小矮人却站在奶酪站里看着原来有奶酪的地方目瞪口呆，待了很久后唧唧终于想通了要去找奶酪站，而哼哼却在原地不肯走，唧唧只有自己去寻找奶酪站。

后来唧唧找到了新的奶酪站，并在那里找到了小老鼠他们，但在原来奶酪站的哼哼已在饥饿中死去，唧唧在结束时在墙上写上了一句话“随着奶酪的变化而变化，并享受着变化”，这句话教会了我与我喜欢的事一起变化，生活才会变得快乐无比。

朋友，当你遇到这种情况时，你是要做“小老鼠”、“唧唧”、还是“哼哼”呢？我想你应该会有一个明智的选择，相信我，你会找到自己的路的！

谁动了我的奶酪读后感【篇8】

面对瞬息万变的信息时代，面对事业、家庭、健康的突如其来的变化，庸常生活里的我们，似乎早就习惯了按部就班，习惯了去逃避，习惯了先说"那不可能"，习惯了没有奇迹，甚至，习惯了自己的习惯。可是正如《谁动了我的奶酪》中唧唧在墙上写道的："朝着新的方向前进，你就会发现新的奶酪。"

《谁动了我的奶酪》这本书讲述的是两个小矮人哼哼、唧唧与两只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宫里寻找奶酪的故事。他们找到了一座巨大的奶酪堆，开心极了，然而有一天所有的奶酪都消失了，两只老鼠能迅速适应变化，马上去寻找新的奶酪。而两个小矮人则相反只会抱怨谁动了我的奶酪，直至过去了很长时间，唧唧改变了想法，决定克服心中的恐惧，到迷宫中去寻找新的奶酪，而哼哼还在想奶酪为什么会消失不见，还在等着奶酪自己回来……

每个人又何尝不是在寻找自己的奶酪呢？唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆各有各的特点，我们都希望像匆匆一样，看到目标立即行动，谁都不希望像哼哼那样，失去了以为他会回来，在哪里坐以待毙。我觉得我们要像唧唧那样，克服恐惧，战胜自己，朝着新方向前进，朝着另一个新的目标出发，寻找新的奶酪。

作为一名人民警察，面对目前**社会治安形势日趋错综复杂，公安保卫任务更加繁重艰巨，法律法规不断地更新完善，执法执勤日趋规范，这一系列的变化使得许多公安民警的执法水平和技能与当前的执法环境不完全适应。许多民警就如书中的哼哼一样碰到变化时，还是原地踏步一成不变地不做任何尝试。"不改变，你就会被淘汰"，当我们公安民警面对群众的投诉，当我们面对与日俱增的案件量；当我们面对袭警的违法者；当我们面对家庭亲人的不理解时；我们是自怨自艾埋怨"谁动了我的奶酪呢"；还是克服恐惧、战胜自己重新启程去追寻新的奶酪呢。

地球不可能因为你而改变它的运转，别人也不可能因为你而改变他们的态度，能变的只能是你自己，生命在你自己的手中，只有你战胜自己，才会有阳光的烂。失败并不可怕，可怕的是你永远战胜不了自己。

岁月流沙，反思我自己这二十五年的生活，在未看过这本书之前，我觉得自己根本没有领悟到什么是真正的生活。从求学到工作，我一直比较顺利地找到了哼哼眼中的奶酪C站。我犹如他当时的状态，享受着安逸的生活，有很大的满足感，并且失去了寻找新的"奶酪"的动力和勇气。可是当我看了唧唧在面对变化后，寻找自己新奶酪过程，我觉得自己应该向唧唧学习。身为基层民警，服务的对象是人民群众，面对不断变化的各式各样的群众，我们要用不同的准则和方式方法去对待他们，并如书中所说的"尽早发现细微的变化"，这样才有助于你适应大的变化。

在这个迅猛发展的世界容不得我们躺倒尽享安逸，我们要战胜自己，学会应对万千变化，每位民警在实际工作中，应努力做到--适应领导，让领导信任你；适应同事，让同事喜欢你；适应群众，让群众满意你。这样的你会发现：战胜自己，前方风景无限……

谁动了我的奶酪读后感【篇9】

该书借助4个不同的角色在应对奶酪变化时不同的决策反应，深入浅出、雅俗共赏的解释了如何应对变化，拥抱变化。这个故事十分简短易懂却又使人拍案叫绝，感同身受，印象深刻，这也是他成为一本畅销书的重要原因，读了这本书带给我以下几个方面的感悟：

一是正确的认知对于决策十分重要。在面对长期有奶酪站却没有奶酪的变化情况，从概率学上来分析，到底应该如何决策是明显的：假如迷宫里面有1000个奶酪站，既然之前存在这样固定的奶酪站，那说明，大概率也会存在另外一个相似的固定的奶酪站，只是所处的位置变化了，那么此时蹲守这一固定奶酪站的概率只有千分之一，而去外面寻找奶酪站的话，则概率等于每天能寻找的个数除以1000，如果我们每天能找到个数是50个，那么根据数学上的期望公式能找到另一固定奶酪站的需要的期望天数是10天（即假设通过这个模型，反复寻找无数多次，将每次所需要的时间相加，取中位数等于10天）；那如果假设是另外一种情况，奶酪只会投放在这一个固定奶酪站，不会投放到其他的地方，那么也可以在寻找的过程中回来再确定这个奶酪站有没有投放。因此在面对这一变化的时候，最科学最明智的决策应该是放弃死守该固定的奶酪站，转而寻找新的站。因此在做决策的时候，既不能像秀秀和聪聪一样头脑简单，四肢发达，更不能像鸡鸡和换换一样，瞻前顾后畏惧改变，选择死守固定站这一最错误的决定。还是应该冷静理性的对于当前的形势进行正确的判断，在判断的基础上做出最佳的决策。同时也要始终牢记不忘初心，这几个角色在文中的设定就是通过寻找而获得奶酪，固定奶酪站的出现使他们形成了一个思维定势，摒弃了他们谋生的寻找功能，终于使他们陷入困境，特别是晃晃，一直对于非常态的东西耿耿于怀，而放弃了常态的规律。

二是要说服别人，首先要说服自己。唧唧，其实一开始有想说服晃晃的冲动，但是因为他本身也没有正确的认知，所以他在去说服晃晃的过程中，反而被唤唤反说服。俗话说得好，有两种事情最难，一种是把别人口袋里的钱装进自己口袋里，另一种是把自己脑袋的思想装进别人的脑袋。在职场中我们要开会，与他人沟通，说服他人让他人明确我们的想法和认知，都需要我们首先要说服好自己，如果自己都不相信，又去和别人沟通，让别人去相信的话，那就叫忽悠。或者像文中的鸡鸡一样，自己没有主见，反而被朋友所拖累。

三是团队协作是应对危机的最好办法。比如文中的这4个人，其实他们应对这一危机的最好的解决办法应该是团结协作，利用团队的优势减少重复的工作，互通有无，共享信息，帮助最快寻找到最优解。虽然文中他们运气也比较好，三个人都找到了另一个有固定投放的奶酪站，但是他们其实承担的风险是很大的，如果团结协作，就可以留一个人守住这一固定的奶酪站，看有没有，并让其成为情报沟通的枢纽，另外三个人则分三个方向每天寻找，约定一个时期，统一回当前奶酪站沟通三个方面的信息。那么这样的话，他所承受的风险，它的效率，都比文中所描述的近况要好得多得多，只可惜文中的4人因为种族的区分和认知的区分，没没有实现大的抱团取暖。一个团队永远不可能按照最优解进行决策。根据博弈论原理，在变动得时候，团队往往会朝着最差解发展。

谁动了我的奶酪读后感【篇10】

在我们人类几千年的文明史中,诚信既是古老的道德范畴,也是令人钦佩的道德品质,从人与人交往的角度来说,诚信能够增进友谊;从经商的角度来说,诚信能为企业赢得良好的信誉,带来财富;从为人处世的角度来说,诚信会给你留下清誉,带来荣耀。

一位青年在东北当知青,有一天,他和他的同伴偶然掉进了水中,当救护船开过来时,他已经没有力气上船了,这时,他的同伴拼尽了全力推了他一把,他被救上了船,但是他的同伴再也没有上来,他当时就立下了誓言:我要在这里陪伴他一辈子。转眼间,35年过去了,他依然兑现着自己的诺言,没有返回到城里。精诚所至,金石为开,35年啊,石头都会被感动得开花的。他信守诺言的行为多么值得我们学习啊!

反之,现在社会上有一部分十分缺乏诚信,见利忘义的人。在我们大家看来,诚实守信是光荣的,见利忘义是耻辱的。可是有一部分人已经颠倒了是非,例如前些年的“冠生园”月饼丑闻，劣质婴儿，苏丹红事件等。这些事情无不反映了人与人之间缺少诚信,社会活动中缺少诚信。上文那名青年的行为不知要比这些事件的策划者高尚多少倍呢!

诚实守信,不仅要求不欺骗他人,信守诺言,而且还要求不欺骗自己,表里如一。有一次,我数学考试得了100分,我的心里十分高兴。但下来仔细一看,我错了一道2分的填空题,我当时犹豫了,是告诉老师还是隐瞒事实。到了最后我下定了决心要告诉老师,这样虽然会使我的个人名次下降许多名,但是我做了一个诚实的人,没有失信于己。

“金玉有价,诚信无价”。诚信,是我们人生中最宝贵的财富,一个诚信的'人要做到真实不欺,表里如一,信守诺言。同时,我们应该记住:对他人许下的诺言,应该是沉甸甸的信誓,而不是放在手心就化的雪花。我们应该树立正确的荣辱观,以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。

谁动了我的奶酪观后感6篇

可以说作文与我们的一生都有着密切的联系。经常写作文有利于提高注意力和表达能力。优秀的文章能够让人过目不忘，怎样的作文才算得上是优秀的作文呢？小编花时间特意编辑了谁动了我的奶酪观后感6篇，希望对你的工作和生活有所帮助。

谁动了我的奶酪观后感【篇1】

故事里四个住在“迷宫”里的人物，他们竭尽所能地在寻找能滋养他们身心、使他们快乐的“奶酪”的过程，但面临突如其来的变化，每个人应该如何做出选择？如何应对？是像匆匆那样取下挂在脖子上的鞋子迅速出发，还是像嗅嗅那样经常能嗅出“奶酪”变质的味道；或者像唧唧发现自身的问题之后敢于自嘲，勇敢面对变化的现实；抑或就是一个典型的哼哼，止步于自己的幻想和固执之中？

人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶酪”――稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜蜜美满的爱情，或是令人充满想像的财富……那么，你是否正在享受你的奶酪呢？如果是的，恭喜你，你只需要阅读一下书中的小故事即可，因为它会时刻提醒你，你的奶酪是否已经变质；如果不是，欢迎你，请你把这本书从头到尾阅读一下，希望你能够从中受到启发，尽快享受你的奶酪。本书以一则看似简单的寓言故事，引出了一个关于“变化”和抉择的问题。

常言道：“兵者,善变也”古人并发讲究因时而对因地制宜因人而异可能在环境变得同时我们以为能发现然待我们发现之亦晚矣！此书从一个小故事入手让我们了解和感受到了周遭的变化会对我们影响，当环境已变化，情景亦变化我们亦要顺其变之，思考其变通之道，做到今日我们大家都知道的与时俱进开创未来殷切希望那些在变与不变中思考不定者，能读其之！

谁动了我的奶酪观后感【篇2】

我读过许多书，但我却偏爱《谁动了我的奶酪》这本书。虽然它不后，但是却有着深刻的含义：你只能随之环境而改变，而不能让环境随着你改变。

这个故事讲述了住在迷宫里的小老鼠：嗅嗅，匆匆，小矮人哼哼和唧唧在奶酪C战役进没有奶酪做出的不同反应，小老鼠们早已有了准备，二话不说，立马去寻找新的奶酪；唧唧后来进过了许久的思想斗争后，也开始去寻找新的奶酪；而哼哼呢？还在恨天怨地，顽固不化。最后当嗅嗅，匆匆和唧唧在奶酪N占找到新的奶酪时，哼哼却已经奄奄一息，没有力气了。

我们的生活，就是一个万花筒，分分秒秒都在变化着。而你呢？问问自己，有没有随着生活而改变。如果有，你应当为自己而高兴因为会比原来根进一步因为你在改变。如果没有，那你就要好好去改正，因为你不久以后，你就会被社会所淘汰。因为，你留在了原处。

生活是千变万化的，改变随时可能降临，只要我们积极地去改变，你就会发现改变可以让你获得更美好的开始。让我们一起随着环境而改变，而进步吧!

谁动了我的奶酪观后感【篇3】

知道这本书是大一的时候胡老师推荐的，那个时候我们的专业课不多，大家都抱怨为什么学院不早点儿开专业课，然后老师说给学院建议了，但是课程就这样排了，是不可抗的外界因素。于是，她为我们列了一个推荐书单，我还一一记了下来，但是很惭愧，后来我并没有去阅读，大学的我并没有好好利用自己的时间。最近，住的地方离上班的地方比较远，我可以好好利用路上的时间看看书，于是，把老师的书单一一加到了我的书架，这本《谁动了我的奶酪》便是其中之一。

刚听到这本书的名字，觉得很特别很好听，但是读到里面，确实很特别，原来是这么一个类似于格林童话一般的mini故事。都说每个人都会从书中嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧4个角色中找到自己的影子，是的，我也找到了我自己的影子，我就更像是书中的唧唧，时常被前方无知的恐惧所束缚，时常瞻前顾后、思前想后、犹豫不决，但是要强的性格和强烈的自尊、好胜心使得我去逼迫自己，克服恐惧寻找“新奶酪”，每当摆脱恐惧找到“新奶酪”的过程中带来的那种成就感，是建立自信的最佳来源。所以，如果某些先天的性格无法改变的时候，那就努力使它不要成为自己的阻碍！

谁动了我的奶酪观后感【篇4】

自强不息、勇于探索，建设人类社会和谐的精神家园。当今人们在追求物质生活与享受时，似乎缺了点什么，精神上只有了文化艺术的享受，而少了引领人类可持续进化的道德精神升华，战争、污染、疾病、自私自利还充斥我们的满载的地球。我们不仅要生活中现实中，更要活在自己的精神家园里，要有自己的思索看法思想准则，把人类优秀的精神与品质传递给下一代。当代中国，我们不但要发展高度的物质文明，这是基石，正如古人语仓廪实知礼节，更要发扬五千年的文化精神文明，继续创造新的灿烂的精神文明奶酪来滋养我们的民族，中国才更有活力和希望。

我们应该庆幸所生的时代所在的城市，但我们必须清醒，必须更加努力工作，创造财富、分享财富，发展教育，使下一代能传承我们义乌的优良传统品质。我们还任重道远。所以，在日常生活中，要日三省吾身，为社会城市的发展传送一些爱心的奶酪，使我们的生活更美好。

谁动了我的奶酪观后感【篇5】

早就听说了〈〈谁动了我的奶酪〉〉这本书，暑假里终于把它读到了。故事大致是这样的：有两个人和两只老鼠在奶酪的迷城里共同搜寻奶酪，找啊找，终于都通过各自的方法找到了奶酪，它们都很兴奋，从此以后，老鼠天天穿着跑鞋，跑到奶酪旁尽情享用，而人呢，在奶酪旁做了个屋子，并且脱掉了跑鞋。终于有一天，奶酪没有了。老鼠继续新的的寻找路程，找到了新的奶酪，而人却守在那里，希望奶酪自己出现，直到快饿死才去寻找。

我想起了自己的一件事。有次去上学，发现红领巾忘带了，于是便站在路上等同学，看有没有多余的红领巾，等啊等也没等到，没办法只得回家拿，却听见上课铃响了，左右为难。那时候，我真后悔自己为什么不早点回家拿呢，非要坐以待毙。每当回想这件事情，都会无比自责：哎，怎么能那么傻等呢，只一个字作怪，懒。

读完了这本书后，忽然觉得自己连老鼠都不如，它们都能自力更生，遇到问题知道动脑筋，而我们人呢，却只一味地等待，当然也就找不到“奶酪”了。

谁动了我的奶酪观后感【篇6】

近日，读了《谁动了我的奶酪》一书，真是受益匪浅。书中有四个主人公，两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在那里过起了幸福的生活。有一天，奶酪突然不见了。嗅嗅、匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的跑鞋出去寻找，很快就找到了更新鲜、更丰富的奶酪。两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却烦恼丛生，他们沉浸在对美好过往的追忆中，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。后来，唧唧觉醒了，他也穿上跑鞋去找奶酪，终于也找到了更多更好的奶酪，而哼哼却一直待在原地等待原有的奶酪重新出现。

在《谁动了我的奶酪》里，面对突如其来的变化，两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧的反应有很大差异，他们的结局也有很大差异。嗅嗅、匆匆的跑鞋总是挂在脖子上，显示这两个小家伙很有忧患意识，随时准备应对变化。奶酪的消失对于他们来说是很正常的状况，因为奶酪从来不会天然地就在他们面前，本来也是他们找到的。所以面对奶酪的消失，嗅嗅、匆匆连一分钟都没有犹豫，立刻穿上跑鞋去寻找新的奶酪，结果找到了更好的奶酪。而两个小矮人哼哼和唧唧却在对美好过往的回忆中犹豫、伤感、等待。好在经过一番等待后，唧唧也行动了起来，最终也找到了更好的奶酪。只有哼哼还在原地等待。

故事很简单，却近乎寓言般地展示了人生各个领域的一种常见困境，寓意非常深刻。故事可以续下去，也许嗅嗅、匆匆新找到的奶酪过一段又消失了，或者被强劲的对手霸占了等，出现这些状况完全有可能。毫无疑问，真的出现这种状况，两个小家伙还是会马上取下挂在脖子上的鞋子继续寻找，寻找就是他们的生活常态。而哼哼也许在即将饿死的威胁下也行动了起来，兴许也找到了新的奶酪，也许至死不悟，我希望是前者。

作者斯宾塞·约翰逊博士是美国知名的思想家和畅销书作家，同时还是一名医生、心理问题专家，他是将深刻问题简化的高手。他清晰洞彻大众心理，告诉人们怎样去面对生存危机，迎接挑战。《谁动了我的奶酪》是本很薄的小册子，讲了一个很简单的小故事，但却形象地演绎了面对变故时人们不同的表现以及得到的不同结果，引人深思。它也启发人们，应对变化甚至危机的正确做法便是积极行动起来，寻求种种可能的办法进行自我拯救。面对变故，面对危局，只要行动起来，就有可能让危机终止，甚至出现“柳暗花明又一村”的新局面。也只有行动起来，才能让危机终止，而坐等无疑是慢性自杀。

把幸福还给孩子读后感(汇集三篇)

本篇文章将从多个视角为你解读和尽力挖掘“把幸福还给孩子读后感”，我们诚挚地欢迎你的阅读，期望这篇文章能为你带来新的发现和分享的动力。书籍不仅构成了生活，更是现在、过去和未来文化生活的所在，而优秀的作品等同于一本能拓展你视野的好书。通过记录阅读内容和反思，去纪念自己的阅读历程中的改变。

把幸福还给孩子读后感(篇1)

阅读第二章“盲人摸象的时代”，从作者的叙述当中，一开始觉得作者就是属于以自我为中心的老师，在学生面前很在乎自己的面子，虽然以前在培训班也当过老师，对学生会严爱交加。其实自己也会像作者一样盲人摸象，遇到什么问题就解决什么问题。就像作者所说的那样“现在的中国的教育改革任重而道远，肯定会有一部分孩子成为牺牲品，原因是教师不能尽快成长起来。家长一定要研究教育，懂得怎样培养孩子，就能够在孩子被不称职的老师搞糊涂的时候帮他们一把。”在以前所接触的家长中，有些只是单纯地认为孩子放在学校里面就什么事都没有了，如果孩子发生什么问题都会认为是老师的责任，学校的责任，不会从多方面去思考造成孩子发生这样问题的原因是什么，没有从自身去反省。

阅读第四章“心灵的果冻”讲到让孩子讲礼貌，见了所有的叔叔阿姨都要问好说再见，其实孩子对于这些事情是痛苦万分的。李老师就规定他们园内所有的老师见了孩子都要问好。这一点是非常赞成的，以前读书的时候见到老师都会要求主动向老师问好，有时候向老师问好，有些老师是爱理不理的，其实孩子的内心是非常脆弱的，见到这些爱理不理的老师就不会再跟这个老师问好，更有甚者避得远远的。所以有时候老师一个不经意的动作会影响到孩子，在其心里留下阴影。

这部书印象最为深刻的是第九章“高庚你在说谎”，对于小孩子早期的性教育的引导。在中国的教育中，很多父母对于性这个字眼都是谈虎色变，甚至于绝口不提，更别说给孩子进行早期的性教育。对于作者所说的“对于性方面的教育，一定要及早进行，不能等。而且，只能疏通不能堵截，就像大禹治水一样。”自己也是深有感触，从自身经历来说，小时候父母根本不会说这个话题，以至于第一次来月经的时候什么都不懂，只是从同学口中听到零零散散，觉得来月经是一件羞耻的事情。来例假都差不多三个月了，老妈才知道，她也没说什么，只是帮我买了卫生巾。其实当你有一个正常的心态跟孩子谈及性方面的问题，对孩子是有帮助的。为什么会出现孩子遭到性侵的事件频频发生，就是因为孩子本身没有自我保护的意识，家长和学校没有进行正确的普及

读完李老师的书后，上网查了一下她所创办的芭学园，虽然一些教育理念是挺先进的，但是费用也是蛮高的，一个月5000多块钱，这种应该算是优质的教育，对于家庭条件比较优越的孩子才能上得起吧。无论从哪个方面来说，学校资源固然重要，但是家庭教育也是不可或缺，，只有两者相辅相成才能培养更为优质的孩子。

把幸福还给孩子读后感(篇2)

把幸福还给孩子

读《谁拿走了孩子的幸福》有感

范术军 《谁拿走了孩子的幸福》这本书是著名画家、教育家、心理学家李跃儿老师所写的，这是个有着一颗真爱之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的好老师。作为一名幼儿师范学校教师，在没有读这本书之前，还真的从来没有想过“孩子在我身边幸福吗？”这个问题。

我曾经认为我是一个好老师，一个爱我孩子的好父亲。阅读本书，我学习着如何让自己对教育事业和对孩子的爱变得充满智慧的过程，也提醒自己反思传统而又刚愎自用的教学理念。

李跃儿说，“中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类父母不懂教育，没有责任感，孩子更容易成才；最悲惨的是第二类家长，他们不懂教育，却有责任感。他们占绝大多数，大多数失败的孩子都是由这样的父母所生。”细想，其实教师也分这么三类：

第一类既有教育智慧，又有责任感。他们的教育是基于人性和理性的。他们的学生容易成才；第三种既没有教育智慧，也没有责任感。他们的学生不容易成才，但他们很快乐；最可悲的是第二类教师。他们没有教育智慧，但有责任感。他们的学生正在受苦。

我是哪类家长，我又是哪类教师，想清楚后我竟然没有欣慰，除了后怕还是后怕。我开始反复研读这本书，我汗颜呀！我离一个好老师的标准太远了，孩子们的幸福被我所谓的爱夺走了。

孩子想要的幸福可能是如此简单：花一点时间自由玩耍，一点时间拥抱和交谈。而‘我的幸福’是用我的教育方法教孩子完成各种任务，去实现那所谓的原则。

我们的‘幸福’正在打架，而‘我的幸福’‘战胜’了‘他们的幸福’。因此，我的幸福是建立在孩子们的痛苦之上的。作为父母，我以爱的名义夺走了孩子们的幸福。

李跃儿，谢谢你给了我一个教育学生的新方向！的确每个学生的能力，个性和愿望都是很不相同的，所谓的教育，不是把这些本来不相同的人培养成一个模式，而是让他们有可能把自己的潜力发挥到最好。

李跃儿有一句话提得极好！未来社会对人才的需求是什么样的状态？谁能预知？

如果我们现在还在用过去那些落后的老办法来教育学生，还是处于一种灌输的状态，而不是重视人性的开发，教育出来的人不是人才而是机器，人的创造性思维都给我们扼杀了，到时候肯定会被社会淘汰！让我们把幸福还给孩子吧！让孩子们的心灵在思考和智慧中快乐成长！

李跃儿认为，理解儿童是教育儿童的基础。“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。鞋匠只有充分了解脚的大小、形状、需要和感觉，才能创造出适合自己脚的鞋；同样，教育者只有研究了儿童的心理历程、精神世界和成长机制，才能设计出适合儿童的教育方法。

”还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，我们也知道是教育的根本职责，但急功近利的教育方式，缺乏尝试的教育方法带给我们观念与现实强烈的冲击。在教学中，我们往往更注重孩子的成绩，而忽视了孩子的精神成长。片面的应试教育使我们不愿意给孩子犯错的机会。

要知道孩子在错误中成长！但我们总是在责备中耗尽孩子们的热情。

李跃儿老师认为“素质教育是爱的教育。教育者应是天使，而不是上帝！以教育者智慧的、而不是愚昧的爱来爱孩子，同时要孩子学会爱，爱父母、爱老师、爱同学、爱所有美好的东西，这就是爱的交互，也是教育的终极目标。

”将人的素质比做一棵树的话，心灵是根，精神是干，能力是枝，知识是叶。老师是什么？它是种下美好感情的土壤，是孩子们心灵的明灯。

成为老师的先决条件是爱，但只有爱心远远不够，还得具备很高的文化素养，这样才能做到智慧的爱而不是愚昧的爱。老师对儿童教育的价值观应该给他们发展的自由，获得了这个自由，他的敏感期就会发展得很充分，他的成长是快乐幸福的。书中提到的积极的鉴赏教育和薄弱的鉴赏方法，是我们在工作中经常运用的最有效的教育智慧。

但是，在实际的教学中我们取得了多少成就？

李跃儿说“你内心的爱要说一条河，别人拿走一缸甚至十缸你会感觉不到给了别人”。反思自己在学校对学生的确很有耐心和爱心，到家后对自己的孩子却失去了耐心和爱心，动辄对孩子大吼大叫，以一个没修养的人的态度对待家人，汗颜啊！

感谢李跃儿，在这个时候，为我、为许许多多迷失在教育里的人们，倾情奉献了这样的一本好书，这样的一个理念，这样的一份情感，这样的一声爱的宣言。使我猛然醒悟。非常庆幸——我读到到了她。

虽然距李跃儿的教育观点还差得很远很远，但是，自从读完这本书后，我就向着“爱——无私的爱自己的学生和孩子，爱——对教育事业发自内心的热爱”的方向努力了。她的爱情观和教育观，就像教育领域的航空灯，为我们指明了前进的方向。

把幸福还给孩子读后感(篇3)

《把幸福还给孩子》这篇文章，是一篇引人深思的散文，文章阐释了当今社会中，不少孩子因各种原因而失去了幸福，并呼吁全社会共同努力，把幸福还给孩子。

在现代社会中，很多父母只顾着忙于工作，却忽视了对孩子的陪伴和关心。许多孩子，长期处于缺乏父母关爱的状态下，他们面对屏幕和手机，老师和同学们成为了他们无声的陪伴。虽然这样看似让孩子们的生活充实，但实际上，他们失去了与家人和朋友的亲密联系，失去了成长的机会。

作者在文中提到了“幸福的种子”这个词汇，他认为，“幸福的种子”要在孩子的心里扎根，那么，我们现在的做法，是否有助于幸福之种的生长呢？

首先，作为父母和社会的一员，我们需要把更多的时间和关注给予孩子，而不是说谎孩子让孩子自己去玩。我们需要与孩子分享彼此的生活日常，共同创造美好的回忆，同时，也要为孩子提供必要的帮助和指导，帮助他们树立正确的世界观和价值观。

其次，作为教育者，我们需要挖掘孩子的优点和潜力，帮助他们发掘自我，解决内心的矛盾和烦恼。我们也应该尽可能的采用更加科学且多元化的教育方法，以让孩子们在学业和生活中得到更加全面的发展。

最后，作为一个社会，我们应该营造更加公平的环境，为弱势群体提供必要的扶持和保护。我们需要让孩子们认识到生命的可贵和无法重来，鼓励他们追求真善美，让孩子们坚信，只有好的心态才能让自己拥有真正的幸福。

在全社会的共同努力之下，相信我们可以把幸福还给孩子，让孩子们拥有更加健康、快乐、美好的成长经历。因为他们不仅是祖国的未来，更是人类的希望。