一年级看图写话课件

一年级看图写话课件(系列12篇)。

经过多次筛选“一年级看图写话课件”入选小编心目中最好的文章之一，建议将这个链接保存以便下次快速查看。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是有效提高教学水平的必备工具之一。

一年级看图写话课件(篇1)

教学目标：

1、培养、扶植，引导学生爱说乐说

2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

教学重点难点

培养学生会说完整的话

教学内容

一、常见的句式练习

1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪儿干什么

“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2、练写10种句式

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：

（1）山坡上有一片果树林。

（2）同学们在操场上做游戏。

（3）我听见了一阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）我是小学生。

（6）老师把作业判完了。

（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。

（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）我心想：我们班一定要的第一呀！

（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”

二、 提供丰富资料，创设直观情景。

一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。

三、充分利用教材，适时进行写话训练。

一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。

四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。

优秀例子

（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。

（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！

（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。

总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。

一年级看图写话课件(篇2)

一年级看图写话主题：春天来了

春天是一年四季中最令人期待的季节之一。随着气温升高和天气转暖，我们能看到许多春天的迹象。在这个主题的课堂中，学生们将通过看图写话，描述春天到来的景象。

第一张图片中，我们可以看到一个小女孩穿着红色的外套和黄色的裤子，在绿色的草地上跳跃。她身边有许多蝴蝶在飞舞。这张图片给我们的感觉是春天的气息弥漫着大地。小女孩感到快乐，心情非常愉悦。她想和蝴蝶一起度过这个美好的春天。

第二张图片中，我们可以看到一幅树林的画面。树林里的树叶已经发芽，而草地上的花也开了许多。我们看到一只小兔子正在寻找一袋胡萝卜。背景里有一只小鸟在飞翔。这张图片给我们的感觉是春天万物生长的季节。小兔子在草地上欢快地跳跃着，呼吸着新鲜空气，并且享受着这个美好的春天。

第三张图片中，我们可以看到一幅公园景象。公园的草已经长了很长，我们可以看到小花在草丛里绽放。这张图片给我们的感觉是春天的花开满园，景色宜人。小孩子们在草丛里翻滚玩耍，追逐体验着春天的快乐。他们观察着花儿的颜色和形状，学习着生命的奇妙。

第四张图片中，我们可以看到一个小男孩拿着一个篮子在果园里采摘樱桃。他身旁有一只小毛驴在等待他。这张图片给我们的感觉是春天的果实丰收季节。小男孩和小毛驴在大自然中，享受着果实的美味和美好的春天。

这就是春天来了这个主题的内容。通过看图写话，学生们可以很好的理解春天这个季节，也能够更好地欣赏生命的奇妙和大自然的美妙。这个主题可以让学生们更深地感受到春天的喜悦和美好。让孩子们认识到生命的无限可能性，爱护生命，积极向上地生活和学习。

一年级看图写话课件(篇3)

一、主题：我的家庭

我爱我的家庭，我的家庭是一个温暖的避风港。我的家庭里有爸爸妈妈和我，还有一只叫做小糖的小狗。爸爸是一名工程师，他总是在工作，但他会抽时间带我玩，和我一起学习。妈妈是一名教师，她每天都会陪我一起读书，还会给我做好吃的饭菜。小狗小糖是我最好的伙伴，它陪我玩耍，给我带来快乐。

我的家庭还有一个特点，就是我们喜欢一起旅行。在上个暑假，我们去了西藏，看到了雪山和蓝天，还去了布达拉宫。我学到了很多不一样的文化和历史，也更加了解了爸爸妈妈。我知道无论什么时候，我的家庭都会支持我，鼓励我，给我信心和勇气去追逐我的梦想。

二、主题：我的好朋友

我的好朋友是一个很活泼开朗的女孩，名字叫梅子。我们在一起玩耍，学习，分享。每天上学放学，我们都会一起走路，一起聊天。她总是带给我一些惊喜和欢乐，在她的陪伴下，我感到非常轻松自在。

梅子是一个很善解人意的女孩，她总是知道我想要什么，需要什么。在我遇到困难时，她总是给我鼓励，帮助我克服困难，让我相信自己。我知道有她的陪伴，我感到很安心，很幸福。我很感激有梅子这个好朋友，她是我的好伙伴，我的知己，我的鼓励者。

三、主题：我的学校

我的学校是一个美丽的地方，有一座高高的教学楼，一片翠绿的草坪，还有一些可爱的小花园。每天上学，我都会感到非常兴奋和期待。我的老师很好，他们总是关心我们，关注我们的学习和生活，让我们感到温馨和舒适。

我的同学也都是好伙伴，我们一起学习，一起玩耍，一起分享快乐和困难。在学校，我们有许多机会参加各种活动，比如运动会，文艺晚会，英语角等等。这些活动让我们更加了解彼此，培养了我们的友谊和合作精神。

我爱我的学校，我感到很骄傲，我知道这里是我成长的地方，我会珍惜这里的时光，全力以赴去追求我的梦想。

一年级看图写话课件(篇4)

【主题一：春天的田野】

春天到了，大地变得温暖而充满生机。田野上的小花儿们也跟着绽放了起来，给整个世界都带来了满满的活力。

我和妈妈走在一片麦田中，黄澄澄的麦穗在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们打招呼。场上还有一些小动物在忙着找食，一只小蜜蜂在花丛中采蜜，有一只小松鼠在树干上爬来爬去寻找它的食物，而一只小兔子则在草丛中跳跳跳，好不快活。

我感受到了春天的温暖和美好，这一切都像是一个童话故事，让我充满了幸福和快乐。

【主题二：我和小伙伴们的运动会】

今天是我们学校的运动会，我和小伙伴们都很兴奋。我们积极参加各项比赛，有趣的游戏让我们乐在其中。

首先是跳远比赛，我们纷纷上场，看着同学们一个接一个地跃过了跳跃的距离，我也迫不及待地想要试试。我深吸一口气，发力跑起来，跳起来，然后我感觉到我的脚和地面分开了，我成功跳远了。

接下来是骑车比赛，我和小伙伴们拼命地踩，风所过处留下了我们兴奋欢愉的呼吸声。

终于，运动会结束了，我感到很高兴，因为我们都尽了自己最大的努力，也因为我们在运动中感受到了团队的力量和积极向上的精神。

【主题三：我的假期生活】

我的假期生活丰富多彩。有的时候我会去远足，欣赏大自然的美丽。有的时候我会在家里看看书，学习新知识。有的时候我也会和小伙伴们一起去公园里玩耍。

有一个周末，妈妈带我去了动物园。我们欣赏了许多可爱的动物，如长颈鹿、袋鼠、老虎等等。看到大象在游泳池里玩耍，我感到特别兴奋，因为大象平时是不会游泳的，它们好可爱呀！

我的假期生活很有意思，我学习了很多东西，认识了很多人，我们在一起玩耍，互相帮助，快乐地成长着。

一年级看图写话课件(篇5)

主题：我的家乡

我家乡的四季如画，春天，桃花盛开，美丽动人；夏天，绿草如茵，树木葱茏；秋天，金色的稻穗随风起舞；冬天，洁白的雪景如诗如画。我家乡有着美丽的山水，清澈的河水，让人流连忘返。在我家乡的山间，有着许多美丽的神话和传说，让我感到无比神奇和惊喜。我家乡没有大城市的喧嚣，但这里却有着广阔的天地和碧绿的田野，让人感到舒适和自在。在我家乡的小镇上，有着传统的手工艺和乡土文化，让人感到温馨和亲切。我爱我的家乡，这里是我温暖的家，我永远不会忘记。

主题：我的学校生活

我每天快乐的生活在学校里。学校里有美丽的校园和便捷的设施，让我们的学习变得更加方便。每一天，我都能遇见许多新的朋友，交到许多好朋友。我喜欢和他们一起上课、一起玩耍、一起学习。我们在这里共同成长，共同进步。我学到了许多有用的知识，也结识了许多优秀的老师。他们教导我们做人要有良知，做事要有责任感。在学校里，我还参加了许多课外活动，比如运动会、文艺比赛、义工活动等。这些活动让我更加充实，更加有意义。我深爱我的学校生活，我会珍惜这段美好的时光。

主题：我的宠物

我有一只可爱的宠物——狗狗。他是我最忠实的伙伴，从我小时候开始一直陪伴我的日子。他对我非常忠诚和友好，每当我心情不好的时候，狗狗总会在我身边陪伴我，让我感到温暖和舒适。狗狗也很聪明，他知道很多小技巧，比如找球、给手等，让我们可以愉快的玩耍。虽然狗狗有时候也会很调皮捣蛋，但我还是深深地爱着他。我知道，只要有他在身边，我的心情就会变得轻松和愉快。我真的非常喜欢我的宠物狗狗，他是我的好朋友，也是我最好的玩伴。

主题：我的假期计划

寒假马上就要到了，我充满了期待。我打算在假期中做很多有意义的事情。首先，我打算读一些有趣的书籍，增长自己的知识面。除此之外，我还想尝试一些新的运动，比如跑步、游泳等，增加我的体质。同时，我还想和家人一起旅行，去一些美丽的地方旅游，感受不同的风景和文化。此外，在假期中，我还想挖掘自己的潜能，参加一些有意义的活动，比如社区义工、夏令营等。总之，我一定会好好利用这段假期中的每一分钟，让自己更加充实。

一年级看图写话课件(篇6)

一、主题：我的学校

我爱我的学校，它坐落在城市的中心地带。学校外围栽满了鲜花和翠绿的草坪，榕树和楠木树的树荫让人感觉清新凉爽。学校的大门开合不断，上下学的小朋友和家长络绎不绝，制造着快乐和生动的场景。

学校里，除了大操场和篮球场、足球场等运动设施之外，还有美术、音乐、书法和电脑等多功能教室。我的老师们很友善，总是和我们亲切交流，帮助我们解决学习中遇到的难题。学习中，我们还可以和同学们互动，交流思想，让我们的学习更加充实多彩。

在这所学校里，有一张巨大的世界地图，我们可以在上面找到我们所在的国家和城市。还有一张中华人民共和国地图和一张省市地图，有时我们会在地图上画上我们想去旅游的路线，然后讲出我们所画的路线，这让我们学到了很多知识。

我的学校有一座图书馆，里面有各种各样的书，我最爱看的是《三毛流浪记》、《鬼谷子》和《小熊和小鸟》等。每周，我们的老师都带我们去借阅书籍。我的学校还有一个小小的博物馆，里面有一些我的老师们自己搜集的古董。在课后，我们会前去参观，了解到更多的历史与文化知识。

我的学校环境优美，师资力量雄厚，设施齐全，是一个让人喜欢学习和快乐成长的地方！

二、 主题：我的家乡

我的家乡是一个美丽的小城市，它靠近江河，始建于唐朝，现有历史悠久的古建筑、乡土文化和美食等丰富多彩的文化特色。每年春秋两季，我家乡都有“江南水乡”之称，这时候的家乡如水墨画般美丽。

在家乡的市中心有一个大广场，广场上有一个高大的钟楼，钟楼旁边是我家乡最有名的老街，有许多古意盎然的店铺，是文化古镇。

而在这不远处，有一个非常古老的园林——日月山庄，它有精美的建筑，还有可爱的动物和各种植物。

此外，在家乡还有一座美食城，这里的小吃特别多，有各种口味的饺子、糯米粑、米粉和粽子等，还有烧烤、火锅、串串等等。

在我家乡的夜晚，还可以去看看烟花和灯笼，夜幕下的小镇更是美不胜收。当我看着这一切，感受到那份色彩、历史和气息，我不禁感到地道情深，无比自豪。

三、 主题：我和动物

我和动物是十分亲近的，无论是自由野生还是饲养家养，每一种动物都有着不同的生活习性、特别的个性和可爱的模样。我最喜欢的动物就是狗狗，它们的聪颖、陪伴、忠诚和热情让我每一次见到它们都会快乐极了。

在我家里，有一只黄色小狗。每当它在我面前甩着尾巴，用语言无法比拟的眼神望着我时，我就感觉到这一切是多么的美好。它总是让我感受到它对我的爱，我也会无条件地爱着它。

在我们的学校，我还养了一只小龟。它非常腼腆，总是喜欢躲在壳里；但只要我一靠近它，它就会摆出一些可爱的姿势。它的行动让我不由自主地想到了“快乐大本营”中常露面的“小猪佩奇”。

除了狗狗和龟龟，我还十分喜欢在动物园里看到猴子、老虎、长颈鹿、大熊猫等等各种动物。与它们转眼即逝的瞬间相处，我无法不感受到它们的独特气质和深厚的生命力，这让我非常感慨。

我和各种各样的动物之间的那份喜爱和情感，让我对它们的认知更加深刻，也让我更加热爱这个多彩的世界。

一年级看图写话课件(篇7)

小学一年级《看图写话》教学设计范文

目标定位

乐于表达的欲望，能够看懂图意，合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，初步培养学生勇于个性表达的心态。

连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。

要点阐释

1、乐于表达即有主动表达的愿望和兴趣，有表达的信心和勇气，能够畅所欲言，我口说我心。

2、书面表达的基本要求有题目居中，开头空两格，正确使用常用标点符号，写完整的话等。

学习内容

引导观察“小鸡获救”的单幅图画，盘活心中积累，展开合理想象，表述事情经过，运用学过的词语和句子积淀写作素材，记叙事件做到句子通顺完整。

课前活动

1、在学习本单元《乌鸦喝水》《司马光砸缸》《称象》几篇课文时，注重学生对课文插图的观察。

2、推荐《捞月亮》和《比尾巴》等图文并茂的童话故事进行阅读。

教学设计

学习目标

乐于表达的欲望，能够看懂图意，合理展开想象，帮助图中的小伙伴想出搭救小鸡的方法，而后条理、通顺、连贯地讲述事情经过，初步培养勇于个性表达的心态。

连贯的话简单地写下来，写话过程中达到书面表达的基本要求，如：题目居中，开头空两格，正确使用常用标点符号，写完整的话等。

学习重点

合理展开想象，条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

学习难点

把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。

课时安排

一课时

导学过程

一、激趣导入 营造氛围

小朋友，今天咱们的课堂上来了几个可爱的小伙伴，看他们都是谁呢？（在黑板上粘贴小猴子、小猫和小鹿的图片）

来，我们一块儿亲热地和他们打个招呼吧！

这些小伙伴呀遇到了困难，非常需要大家来帮助。（在黑板上粘贴小鸡落水的图片）

二、观察图画 有序表达

1、 全面观察看仔细

（1）看清：什么时候，谁在什么地方干什么？

（2）观察画面中的人物有些什么动作？

2、七嘴八舌说方法。

要想让学生想象小动物们是用什么方法救小鸡的，关键是要点燃学生智慧的火花，沟通与生活的联系，引导思维向纵深扩散。

小鸡为什么掉到了深水坑？想象原因。

面临着生与死的考验，他在扑扇着翅膀喊“救命”，坑边上的小伙伴很着急，请同学们开动脑筋，帮小动物想一个最好的救小鸡的方法。（学生交流救小鸡脱险的方法）

3、声情并茂演角色

学生以小组为单位，分角色表演自己救小鸡的过程，突出事件发展中的对话和动作。

请几个小组到台上表演，同学点评。

4、条理清晰说故事

你们的.想象可真丰富啊！现在，你能不能把这个故事完整地说给大家听？说的时候注意说清楚小鸡掉进水坑的原因、小动物们着急的表现和救小鸡的过程，最重要的是要把事情的经过说具体。

三、明确要求 练习写作

大家说得好，是不是也能写得好呢？你们愿意当小作家，把这个故事写下来吗？

谁来提醒别人写的时候要注意什么？

（课件：

四、交流评价 相互欣赏

教师挑选几篇习作，让习作者当众朗读，全班评议，写得好的地方给予表扬，有语病的地方提出修改意见，

教师突出表扬“写得格式正确，句子通顺、具体，想象丰富，甚至用上好词好句的学生”的学生。

教学反思

《语文课程标准》提出了低年级写话目标：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”它旨在消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，这就是人们常说的“我手写我口”。在《小鸡获救啦》的看图写话教学中，教师充分利用一切资源，有目的地创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，并且有目的的把口头语言转化为书面语言，既有观察方法的指导，又有写话内容和写话方法的指导。

一、指导学生学会“看”

看图，是培养学生观察能力的重要手段，看图作文教学要指导学生学会看图。在教学中，教师注重交给学生观察的方法，首先指导学生全面地看，即看整幅图的全貌；再细致地看，即看整幅图的每一事物和其他事物之间的联系。

当“小鸡获救”的图片出示后，让学生按要求看图。（观察画面中的人物有些什么动作。这两个要求是为了让学生对画面的主要人物、事情做全面把握，也就是看懂主要内容。

二、启发学生大胆“想”

“想”就是思考。“七嘴八舌说方法”就是学生思考的结果。对小鸡是怎么掉进水坑的、小动物们是如何商量救小鸡的、用了什么方法救出了小鸡等，图画上没有显示，教学中恰当地利用这些空白处训练学生的想象能力，这样不仅可以丰富学生的思想，而且有利于潜移默化地培养学生在日常生活中细腻地观察事物的习惯。在学生看懂画面、理解画面的表面意思后，及时引导学生由此及彼地想开去，想小鸡掉入水坑的前因后果，想事物的发展和联系，想图画所表达的含义。学生通过思考、想象，透过画中人物的表情、神态，分析、想象人物的内心活动、语言动作，从眼前的活动场景，跳出画面，联想事情发展的前因后果，使静止不动的画面变成一幅幅发展变化的、活动着的“镜头”。

当然，这个要求对于刚开始写文章的一年级学生来说，无疑是最困难的。所以，为了帮助小朋友们突破本堂课的难点，我让学生进入角色，用表演的形式把静止的画面演变成生活的场景。在表演的过程中，学生能调动生活语言的积累，有意识地设计人物的对话、动作，为有序表达做好铺垫。

三、引导学生有序“说”

“说”是看和想的语言表述，也体现着观察和思考的成果，它是培养学生表达能力的重要方法。在教学过程中，要求他们说的时候注意说清楚小鸡掉进水坑的原因、小动物们着急的表现和救小鸡的过程。一年级孩子表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不答后语或重复罗唆，有时带有语病。为了使学生有路可循，让表达能力较强的学生做示范，榜样引路。及时鼓励在语言表达上有独到之外的学生，以此鼓励同学说话的兴趣。

四、鼓励学生规范“写”。

“写”是看图写话的归宿，是学生作文能力的综合训练。让学生明白写话就是用自己的手把自己的心毫不装饰地写出来，心里怎么想口中怎么说手上就怎么写，达到“我口抒我心，我手写我口”， 一鼓作气把说的话写下来，记下自己的快乐。在“看”、“想”、“说”的基础上， 孩子已经有了一定的话可以写，再鼓励他们写下来时，也就不会为无话可说而烦恼了。学生写时，教师启发学生借鉴他人说得好的地方，进一步发挥想象，尽力把作文写好。

一年级看图写话课件(篇8)

1. 夏天的游泳池

这是一个夏天的早晨，太阳升起来，一切都变得热热闹闹。小鱼儿欢快地跳跃着，蝴蝶在空中翩翩起舞，树叶轻轻地摇晃着。大家都在寻找可供乘凉的地方，这时候，游泳池呼之欲出了。

姐姐和妹妹带着游泳圈跑到了游泳池旁，喊着：“我要游泳！我要游泳！”妹妹还跳了一下，把游泳圈丢进了水里，小游泳圈在水里不停地转呀转。姐姐和妹妹一起穿上了泳装，小腿在水里蹦啊蹦，大手在水里扑啊扑，妹妹还学到了一招漂浮的绝技呢。

妈妈看到姐姐和妹妹这么开心，也跳进了水里，一起和她们玩耍。游泳池里的水好凉啊，感觉就像是冰块一样。我们在水里开心地嬉戏，享受着夏天的欢乐。

2. 农家乐

今天是周末，小朋友们来到了农家乐。农家乐里有许多好玩的东西，比如秋千、滑梯、蹦床，而且还有很多动物，有鸽子、小兔子、小鸡还有小鸭子，它们和我们玩的好开心呀。

还有，这里的饭菜也特别好吃。我们一起吃炸鸡、鸡蛋炒饭和瓜子糖，还有爽口的西瓜呢。小朋友们吃得津津有味，感觉真是太棒了！

晚上的时候，我们在篝火旁边一起唱歌，讲故事。星星在头上闪闪发光，月亮也开始出来了。这是真的非常非常浪漫和美好。

3. 勇敢的小兔子

在季节变换的时候，我们不时会看到小兔子在草地上跳跃。这些小兔子很勇敢，它们跑来跑去，从来没有害怕过。

有一天，小兔子发现自己的皮毛变得比往常更加柔软了。小兔子以为大自然会给它带来一个好的变化，但是它错了。

第二天，小兔子感到自己变得有点奇怪，好像自己的耳朵变得特别长，有点像麻袋。它不想让别人看到自己，所以它躲在草丛里。但是，它在躲藏的时候被一只巨大的猫发现了，猫决定把小兔子当成自己的晚餐。

小兔子不愿意就这样死去，它知道自己必须采取行动了。它躲在一个石头后面，想方设法让猫追不到它。它跑来跑去，向着自己的家奔跑。小兔子觉得自己的家就在前面，于是他跑得更加快了。终于，它到达了自己的家，家里的大家长发现了小兔子受伤的身体，细心地照顾他，并给他药物和安全感。

小兔子学会了像勇敢的大兔子那样，尽自己最大的努力面对悲惨的情况，总是去寻找新的出路和机会。

一年级看图写话课件(篇9)

教学目标：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：

一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)

二、复习句式：(课件)

1、①小牛吃草。

问：谁在干什么?

②小牛在草地上吃草。

问：和上一句比，多了什么?

谁在哪干什么?

③牛在( )吃着( )的草。

问：谁会填空?

这是什么句子形式?

2、①晚上，全家人都在看电视。

问：什么时间?说的是谁?在干什么?

这是什么句子形式?

②( )，( )在( )

问：谁会填空，说一说。说说句式。

3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。

三、新授：

1、出示图片：你看到什么了?

2、我们观察图片应该要注意什么?(按顺序观察，抓重点、看全图)

3、先看看这是什么季节?你是怎么知道的?

板书：花草树木、河水、小鸟

4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。

5、大家再看图，图上主要画的是什么?能给他们起个名字吗?

6、谁来说一说，他俩在干什么?心情怎么样?互相说一说把。

四、你能连起来说一说整幅图的意思?

提示：先说季节、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最后说他们的心情怎么样。

要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。

五、写一写：

1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。

2、动笔写一写。

3、指名读一读，评一评哪些的好?

六、总结：

师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

一年级看图写话课件(篇10)

一年级看图写话课件是帮助小学一年级的学生提高语文写作能力的好帮手，通过观察图片，结合自己的经验和知识，能够在生动的场景中提高语文课程的实际效果。以下是几种与该主题相关的主题范文：

一、我的好朋友

照片中的两个小孩在公园里玩耍，他们穿着色彩鲜艳的衣服，看起来很开心。他们之间的关系不仅是亲密的，而且是真实的。其中一个小孩是我最好的朋友，我们在一起学习，玩耍，并互相鼓励。我们的友谊是坚不可摧的！

我叫李明，我和我最好的朋友小刚是早上在学校认识的。在课堂上，他总是跟我坐在一起看书，做练习。我们经常一起追逐，一起跑来跑去。有时候，我陷入了困境，小刚会鼓励我不要灰心，一起面对所有的难题。没有他，我的学习和生活都没有那么有趣和成功。

两个小孩在这张照片上的身体语言传达出了深厚的情感，这种情感也是我们与朋友之间强有力的关系的体现。我很幸运，我有小刚这样的朋友，他和我一起走过了很多坎坷和困难。我相信，我们的友谊将会持续不断地成长和壮大。

二、一场演出

这张图片展示的是一群孩子正在排练，准备为学校的春季文艺汇演做准备。他们全神贯注，目不转睛地注视着指挥的老师。在这里，他们分享着一份共同的目标，那就是在演出中展示自己的才华。这张照片引起了我对他们的好奇心，我想了解更多关于他们的故事。

我迈着轻盈的步伐，走进了排练场地。孩子们正在学习一首歌曲和一个舞蹈，每个人都尽力发挥自己的才能。我发现，他们中的每一个学生都很有天赋，有的人唱歌好听，有的人跳舞优秀，有的人表演出众。不管怎样，他们都在为各自的才艺而努力。

我很庆幸能成为他们中的一员，并参与了这个非常精彩的演出。在表演的过程中，我们的娱乐、友情和团结精神都得到了展现。虽然我们中的许多人都很紧张，但我们还是鼓足勇气，坚定自信，展示自己的才华，让所有观众都享受到了难以置信的动感魅力！

三、我的假期

这张照片是我家里的小园子，我在那里度过了一段美好的假期。照片中的一切都是那样的宁静，我惊奇于那个显得如此普通的小花园的美丽和和谐。虽然我们身处城市的喧嚣，但在这小小的一角里，我们得到了宁静、安慰和休息。

在我的假期中，我走遍了整个花园，学会了植物，发现了许多美丽的花卉和树木。我也跟父母学做饭，度过了一段快乐而有意义的时光，并学会了烤烤肉，编织手环，等等。最重要的是，我与家人和睦相处，一起照顾花草，共享假日的美好。

这张照片是我假期中那段时光的记录，我想到了那些让我感到快乐和满足的事情。我在这个小小的世界里找到了规律和秩序，这是让我感到宁静和成长的关键所在。同时，我还发现了人与自然之间的联系，这需要我们每个人都应该保持环境的清洁，一起来保护我们共同的家园。

四、我的爱好

在这张图片中，我展示了我喜欢的一种爱好——画画。在图上，画的是一幅蘑菇，红色、白色、黑色组成很好的妙笔之作。画画是我喜欢做的事情之一，用颜料创造自己的艺术作品让我感觉无限的乐趣。

当我拿起画笔时，我会沉浸在画廊和我的最爱之中。我的爱好带给我心灵的愉悦，让我忘却一切的烦恼和压力。在我画画时，我可以自由创作，不受任何外部干扰。我拓宽了自己的视野，学习了很多关于艺术的细节和技巧。

我发现，这份爱好的意义不仅在于画画本身，更重要的是它可以激励我把一些难题看作机会。无论是在绘画中，还是在我的人生领域，我都可以为自己发掘出道路并为自己的生命赋权。

在我看来，这张图片传达的信息是——通过我们自己的喜爱和热情，我们可以找到生活中无穷的快乐和未来的乐趣。

一年级看图写话课件(篇11)

1、看图1，图上画了谁？观察他的动作，表情，想想他在干什么？

2、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。

3、通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

4、看图2，这时谁路过？他看见了什么？他是怎么想的？

5、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

6、哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。

7、师点拨：图面毕竟是平面，描绘的只是生活中“瞬间”，只有透过画中人物的神态动作，去大胆分析合理想象，才能使静止不动的画面变成一幅幅活动着的“镜头”。那么，通过图中描绘出的两个小男孩的神态和动作，你能想象出他们的对话和心理活动吗？同座之间讨论一下。

8、培养学生的口语表达能力。

9、情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。

10、把四幅图写成一段完整的话。

11、开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

12、我们把刚才说的写下来。

13、有条理地说。鼓励学生大胆表达，要求声音洪亮说完整话。保护求异思维，经常问：谁能说得不一样？谁能说得更生动？对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维，跳跃性很大，会说得杂乱无章，所以要求有顺序、有条理地说。

14、可自己改，也可以同桌之间互相改。

15、选择一样小动物，写几句意思完整、语句通顺的句子。

16、教会学生看图的方法：整体--部分——整体。

17、小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。

18、让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。

19、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。

20、四人小组合作把这个故事讲清楚，一人说一幅图，不仅要说清楚自己的一这幅图，还要注意与前后几幅图之间的连接，把故事说完整、说连贯。

21、描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。

22、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。

23、斑马、青蛙、小鹿都买到了自己喜欢的衣服，那么它们买衣服时会说些什么呢？

24、描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。

25、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

26、让大家以自由发言的形式，讲讲春游那天前前后后发生的一系列事情，尤其是让自己印象深刻的。

27、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗？你们觉得好看吗？这是一只怎样的长颈鹿呢？小组讨论。

28、展示一个改后的作品，给同学们读一读。

29、编一个童话故事至少要具备哪些内容？（时间、地点、角色和事情）。

30、选择两三个选角色来编故事。

31、编故事要生动，有明确的中心。

32、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

33、过程：写话时，重点描述事情的经过。

34、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把故事说清楚，说完整。

35、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达清楚。

36、发挥大胆的想象编说故事。

37、观察人物神态，动作，想象内容。

38、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

39、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

40、能整体把握画面内容，简单说清故事的大致内容。

41、老师将说得好的，随时大声介绍给大家，并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。

42、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。

43、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。

44、请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？什么时候?谁在什么地方干什么等？

45、让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法，学会图画之间的衔接，看懂图意。

46、爸爸说了什么？做了什么？什么表情？

47、结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

48、用你能说会道的小嘴吧，说给自己的同桌听一听。

49、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。

50、合作探讨(二人一组)图片内容。

51、分别请小组代表上台发言。

52、观察图，说说小猴要干什么？路上他经过了哪些地方？

53、有顺序地看。看图写话，看图是基础，刚入学的孩子，教师首先要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，全面地观察画面以后，要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。

54、描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。

55、描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

56、将其中一名学生写的话展示出来，有意见提出来现场改。边读边改，边改边读。

57、小朋友说了什么？做了什么？什么表情？心里想的是什么？

58、能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。

59、观察第三幅图：小猫怎么说的？他的动作、表情又是怎么样的？

60、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的话。

61、它们买到衣服都很高兴，它们为什么高兴呢？

62、动物园里还有谁来买衣服呢？

63、教给学生观察图的方法。

64、从我们写阅读笔记的经验以及我们对现代文阅读文阅读理解的要求看，一篇文章拿到手，要弄懂三个问题？

65、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

66、结合四幅图，让学生先自己尝试完整的说出来。

67、老师演示说一遍四幅图的意思。

68、让学生注意图画之间的衔接，老师讲解。

69、激发学生习作兴趣和自信心。

70、看四幅图，想想故事的主人公是谁？

71、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？

72、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。

73、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。

74、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

75、看图4，小熊是做怎么说的？怎么做的？

一年级看图写话课件(篇12)

一、主题：我的暑假生活

我度过了一个难忘的暑假。在暑假里，我参观了北京的许多有名的景点，例如故宫、天安门广场和颐和园。我还去了杭州西湖，风景很迷人。我们还去了上海，并参观了东方明珠电视塔。当我们去了南京后，我看到了很多古老的文物和历史遗迹。

除了这些旅游之外，我们还去了很多公园玩，例如动物园、海洋馆和主题公园。我很开心能够与我的家人和朋友们一起玩。我们还去了电影院看电影和购物中心购物，感觉非常愉快。

总的来说，这个暑假是一个非常难忘的经历，因为我学到了很多新知识和见到了很多有趣的人和景点。我真的很期待着下一个暑假的到来。

二、主题：我喜欢的动物

我非常喜欢熊猫。熊猫长得很可爱，有着黑白相间的毛发和圆圆的脸蛋。它们在野外是非常稀有的动物，但是在动物园里我们可以看到它们。

熊猫非常懒惰，它们大部分时间都在睡觉。有时候，它们会爬到树上去，但是它们很快就会爬下来，因为它们太懒了。

但是熊猫不仅是可爱的外表，它们还是非常重要的保护动物。熊猫要靠竹子来维持生命，但在野外，竹子越来越少。所以，很多人在保护与保种熊猫方面做了很多事情。我也会尽力保护它们，因为我希望它们能够在世界上继续存在下去。

三、主题：我的学校生活

我是一名小学一年级的学生。我很喜欢我的学校生活，因为我有很多朋友和老师们都很好。我们的课程内容包括语文、数学、英语、音乐和美术。我最喜欢的科目是语文，因为老师经常会给我们讲好多好多有趣的故事。

除了认真听课外，我们还会去操场上运动，例如跑步、太极拳等。我非常喜欢体育课，因为我能够玩得愉快，同时也可以保持健康的身体。

在学校生活中，我还参加了很多活动，例如比赛和义卖会。在这些活动中，我学到了很多新的技能和知识。我也遇到了许多新的朋友，因此我的学校生活非常的丰富多彩。

四、主题：我的梦想

我有一个梦想，就是成为一名医生。我想成为医生是因为我希望能够帮助那些生病的人。我认为，医生是非常有用的人，他们能够告诉我们如何保持健康，同时也能够治疗病人。

虽然我现在只是一名小学生，但我知道要成为一名医生需要很长的时间和很多的努力。我希望在我的学校生活中能够努力学习，取得好成绩，并且在未来去一所好的医学院学习医学知识。我相信，只要我坚持努力，我一定能够实现我的梦想。

YJS21.cOm更多幼师资料小编推荐

一年级看图写话课件经典

今天编辑为大家推荐了一篇与“一年级看图写话课件”相关的好文阅读，我将为您提供一些有用的建议以便您做出正确的决策。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。老师的上课应按照教案课件来实施。

一年级看图写话课件(篇1)

1. 主题：我的一天

今天早上我很早就起床了，开始了新的一天。我先刷牙洗脸，然后换上校服，准备去学校。学校里面很热闹，同学们都在交流着自己的周末生活。上午是数学课，我觉得有点难，但是老师讲得很清楚。中午吃饭的时候，我和同学一起玩游戏，特别开心。下午是语文课，我们学习了《盲人和瘸子》，故事很感人。放学了，我和妈妈一起回家，做了美味的晚餐，然后看电视，学习了一些新知识。今天真是充实的一天！

2. 主题：我的宠物

我有一只可爱的宠物，它叫花生。花生是一只小狗，毛发软软的，很可爱。每天早上我都要给花生喂食，然后和它散步，这让我感觉特别的快乐。花生特别喜欢吃饼干，我经常给它买各种各样的饼干。花生也很聪明，我经常教它玩小球，它能够很快地学会。虽然有时候花生会调皮捣蛋，但是我还是很喜欢它，它是我的好朋友。

3. 主题：我的家乡

我的家乡是一个美丽的小城市，它位于江南水乡，风景十分优美。每到春天，我会和家人一起去赏花，看到满眼的桃花和杏花，感觉心情格外愉快。夏天的时候，我们会去河里游泳，河水清澈见底，让人感觉非常的舒爽。秋天的时候，城市里会有很多的活动，比如雕塑展和花卉展，非常的有趣。冬天虽然有些冷，但是也有很多好玩的东西，比如滑冰和泡温泉。我非常爱我的家乡，希望未来能够更加美丽。

4. 主题：我的假期

暑假到了，我和家人一起去了一趟西藏。那里的风景真是太美了，高山雪峰、湖泊草原，让人感到无比震撼。我们还去了布达拉宫和纳木错，感受到了当地的宗教文化和自然景观。不过，旅途中也有不如意的地方，比如高反和缺氧，但是我和家人互相帮助，度过了这段艰辛。这次旅行让我收获很多，不仅看到了美景，也更加了解了自己和家人。

一年级看图写话课件(篇2)

1. "我的家庭"

我有一个温暖的家庭。家里有爸爸、妈妈和我。每天晚上妈妈都会给我讲故事，爸爸则会陪我一起看电视。周末我们会一起去公园玩耍，还会一起做美食，家里的氛围总是那么的美好。

2. "小动物的生活"

我的家里养了一只小猫。每天早上，我会给它喂食，看它吃饱了再给它玩具。小猫喜欢躲在棉被里溜达，有时候会站起来抓窗户外的鸟儿。小猫很聪明，经常做出令我惊讶的事情。我很喜欢我的小猫。

3. "我的假期"

暑假里，我和妈妈去了海边。我穿着花裙子在海边跑来跑去，感觉海水比温水还要凉爽。我们还去了动物园、博物馆和公园，学到了很多新知识。这个假期我过得非常充实和有意义。

4. "学校生活"

每天早上，我会和同学们在操场上跑步，然后坐在教室里听老师讲课。我们会一起做游戏，学习唱歌跳舞。下课后，我和同学们一起去操场挥洒汗水，玩得非常尽兴。学校生活充实而快乐。

5. "过生日"

我的生日是在秋天，这一年的生日我收到了很多的礼物。妈妈给我做了蛋糕，我和同学们一起吃蛋糕，玩游戏，度过了一个愉快的生日。感谢妈妈和朋友们的祝福，我过了一个非常美好的生日。

6. "爱心传递"

我曾经捡到一个跌倒的老人，我拉着他的手让他起来，然后送他回家，我还买了一些水果和糖果给他，让他开心起来。爱心不分大小，只要我愿意，我就可以为他人尽我所能的做些事情。愿爱心在我们之间传递。

一年级看图写话课件(篇3)

一年级的看图写话教案

在小学教育中，看图写话是一个非常重要的教学环节。特别是在一年级时，由于学生的写作能力还比较有限，看图写话这一教学任务的重要性更加凸显。因此，一年级的看图写话教案需要特别关注学生的兴趣、注意力以及写作能力等方面，以便让学生在写作中获得更多的提高和成长。

首先，要明确看图写话的目标。一年级的学生一般已经具备了最基本的识字能力，可以简单地描述图片中的内容。因此，教案的目标应该是要求学生能够更准确地描述图片，并在此基础上进行更充分的发挥，创造更多新的故事情节。这样一来，可以帮助学生通过写作来提高他们的口头表达能力和思维能力。

其次，要注意细节问题。由于学生年龄小、语言表达能力有限，所以在教学过程中需要格外注意细节问题。比如要让学生注意措辞，学习如何用适当的词语来描述图片中的细节，以及如何构建合理的故事情节。在这个过程中，教师要与学生互动，引导他们加深对细节的理解，提高写作的准确性、流畅性和可读性。

第三，要关注学生的兴趣，尽可能调动学生的积极性。在学生的眼里，写作是一件非常枯燥的事情，很容易让学生失去兴趣。因此，在看图写话教学中，需要尽可能调动学生的积极性和主动性，让学生感到这是一件有趣的事情，这样才能让学生学得更加主动积极。在教学中，可以利用游戏及小组活动等方法，让学生参与到整个教学过程中，同时也让他们感受到写作的乐趣。

最后，要不断鼓励学生，引导他们树立正确的学习态度。由于一年级的学生文化程度较低，他们大多数是初次接触写作，因此，需要教师以正确的态度来引导他们，教育他们树立科学的写作方法和正确的学习态度。在教学中，要鼓励学生，用亲切而又鼓舞人心的语言来激发他们的学习热情，同时也要建立正确的评价机制，鼓励学生相互学习、相互进步。

总之，一年级的看图写话教案需要注重学生的兴趣、细节以及正确的学习态度。只有这样，才能帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平，同时也培养他们良好的写作习惯，为更高水平的文学创作打下基础。

一年级看图写话课件(篇4)

教学目标：

1、 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。

2、 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。

3、 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。

教学重、难点：

重点：结合图画写一两句话。

难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?

学生交流。

师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)

二、引导看图：

1、阅读相关要求。

师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?

学生交流。

师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?

学生自读写话要求。

师：谁想把写话要求读给大家听一听?

指名读要求(2个)师评价。

师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?

指名读问题1.

师：读完第一个问题，你明白了什么?

学生交流，师板书：谁

师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?

学生交流。

师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么?板书：地方 干什么

2、看图交流

师：读明白了要求，我们再一起来看图。

(1) 你在图上都看到了谁?

(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)

(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?

(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)

学生依次交流，师随机评价。

三、想象交流：

师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?

(1) 同桌间互相交流。(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。)

(2) 指名交流。(3个)

师总结。

四、自主写话：

师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：

1、 时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。

2、 书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。

学生独立写话，师巡视。

3、 再次指名交流自己的作品

师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。

4、布置作业

五、板书设计

看图写话

时间 谁 地方 干什么

放学后 值日生 教室 打扫卫生

一年级看图写话课件(篇5)

1. 夏天的游泳池

这是一个夏天的早晨，太阳升起来，一切都变得热热闹闹。小鱼儿欢快地跳跃着，蝴蝶在空中翩翩起舞，树叶轻轻地摇晃着。大家都在寻找可供乘凉的地方，这时候，游泳池呼之欲出了。

姐姐和妹妹带着游泳圈跑到了游泳池旁，喊着：“我要游泳！我要游泳！”妹妹还跳了一下，把游泳圈丢进了水里，小游泳圈在水里不停地转呀转。姐姐和妹妹一起穿上了泳装，小腿在水里蹦啊蹦，大手在水里扑啊扑，妹妹还学到了一招漂浮的绝技呢。

妈妈看到姐姐和妹妹这么开心，也跳进了水里，一起和她们玩耍。游泳池里的水好凉啊，感觉就像是冰块一样。我们在水里开心地嬉戏，享受着夏天的欢乐。

2. 农家乐

今天是周末，小朋友们来到了农家乐。农家乐里有许多好玩的东西，比如秋千、滑梯、蹦床，而且还有很多动物，有鸽子、小兔子、小鸡还有小鸭子，它们和我们玩的好开心呀。

还有，这里的饭菜也特别好吃。我们一起吃炸鸡、鸡蛋炒饭和瓜子糖，还有爽口的西瓜呢。小朋友们吃得津津有味，感觉真是太棒了！

晚上的时候，我们在篝火旁边一起唱歌，讲故事。星星在头上闪闪发光，月亮也开始出来了。这是真的非常非常浪漫和美好。

3. 勇敢的小兔子

在季节变换的时候，我们不时会看到小兔子在草地上跳跃。这些小兔子很勇敢，它们跑来跑去，从来没有害怕过。

有一天，小兔子发现自己的皮毛变得比往常更加柔软了。小兔子以为大自然会给它带来一个好的变化，但是它错了。

第二天，小兔子感到自己变得有点奇怪，好像自己的耳朵变得特别长，有点像麻袋。它不想让别人看到自己，所以它躲在草丛里。但是，它在躲藏的时候被一只巨大的猫发现了，猫决定把小兔子当成自己的晚餐。

小兔子不愿意就这样死去，它知道自己必须采取行动了。它躲在一个石头后面，想方设法让猫追不到它。它跑来跑去，向着自己的家奔跑。小兔子觉得自己的家就在前面，于是他跑得更加快了。终于，它到达了自己的家，家里的大家长发现了小兔子受伤的身体，细心地照顾他，并给他药物和安全感。

小兔子学会了像勇敢的大兔子那样，尽自己最大的努力面对悲惨的情况，总是去寻找新的出路和机会。

一年级看图写话课件(篇6)

一、主题：春天

春天来了，万物复苏。树上的芽儿纷纷吐出，小草也从地里钻出头来，园林里一派生机勃勃的景象。天气也越来越暖和了，小朋友们可以脱下厚厚的外套，穿上轻薄的衣服，出去玩耍，感受春天的气息。

春天是一个充满活力的季节，万物都在发生着美好的变化。小鸟也开始建起了自己的巢，为即将到来的新生命做准备。家家户户也都开始打扫卫生，洒扫院子，为迎接新春做好准备。

春天还有许多美好的事情，如赏花、放风筝、野炊等。我们可以赏樱花、赏桃花，还可以看到漫山遍野的油菜花田，金色的颜色让人眼前一亮。我们还可以挑一个好天气，去放风筝，感受风的力量，欣赏风筝在蓝色天空中的飞翔。最后，野炊也是春天的必备活动，可以和家人或者朋友一起准备一些好吃的东西，去野外享受大自然的美好。

总之，春天是一个美好的季节，让我们用心感受它的美好，享受大自然带给我们的幸福。

二、主题：动物

动物是生活在我们身边的一群可爱的小伙伴。它们有的是家庭宠物，有的是野生动物，它们与我们的生活息息相关。下面，我们一起来看看常见的一些动物吧。

狗：狗是人类的好朋友，它们可以保护我们，还可以给我们带来快乐。许多人把狗作为家庭宠物，让它们成为自己的朋友。

猫：猫也是人类的好伙伴，它们独立而优雅，可以让人感受到它们的不凡之处。猫也是家庭宠物的一种，许多人养猫当作自己的家人。

熊猫：熊猫是中国的国宝，它们的黑白分明的颜色是非常可爱的，许多人都把熊猫当作神圣的存在，保护它们不受到伤害。

大象：大象是非常强壮的动物，它们象征着力量和智慧。大象是野生动物，它们生活在非洲等地方，是极为珍贵的资源。

总之，动物是我们生活中非常重要的朋友，我们应该好好珍惜它们，与它们和谐相处，让我们的世界更加美好。我们也应该积极参与动物保护行动，让它们有更加安全的家园。

一年级看图写话课件(篇7)

一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）

Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 帮 助 谁 过 桥？

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 样 帮 助 别 人 过 桥？

二、教学目标：

1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。[重点]

2、培养学生对写话的兴趣。[重点、难点]

3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。

三、教学过程：

（一）、导入。

1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：

2、出示词语：（课件）

小河 弯弯曲曲 一座 木板桥 对岸 帮助过桥抱着扶着 慢慢地 小花狗 小鸡 老山羊

3、出示小花狗图。

你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。

（二）、看图说话。

1、出示小花狗抱小鸡过河图。(课件)

问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”

指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。）

“小花狗帮助谁过桥？”

“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）

请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。

指名或举手回答问题：。

老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。

出示补充句子：小花狗把 过桥。（小鸡弟弟抱）

2、出示小花狗扶老山羊过河图。问：“你从图上看到了什么？小花狗帮助谁过桥？它是怎样帮助山羊爷爷过桥的？”

指名回答。

补充句子：小花狗把 过桥。

学生在说小花狗帮助山羊爷爷过桥时用动词“扶”和“牵”都行）

[鼓励学生自由表达，说自己想说的话。（用“扶”和“牵”均给予肯定）

同学们小花狗一共帮助了几个小动物啊？谁最聪明，能够把上面两个句子的意思，用一段话说出来啊。

张贴（小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥，它先把小鸡弟弟抱过桥，再把山羊爷爷扶过桥。）

3、结合图意，适度想象。

孩子们！小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥后，他们可能会说些什么？

让孩子可以进行讨论或举手发言。

（进行情感教育，别人有困难，要乐于帮助他人。）

（三）演一演。

（过渡语：刚才，同学们都说得很好，那同学们能不能把你们刚才说的表演给大家看呢！看那个小朋友演得最好。）

1、选角色：

表演：小花狗，老山羊，小鸡（道具也行）三人。

2、同学们你们还记得小花狗是怎样帮助小鸡和老山羊的吗？他们怎样说的，请各个小朋友发挥你的聪明才智，把你的角色演好。

3、游戏：学生上台表演，下面的学生根据表演的内容说出句子。

4、游戏小结，谁表演得好，如：小花狗他有礼貌。小鸡弟弟说谢谢了。

一年级看图写话课件(篇8)

一年级看图写话主题：春天来了

春天是一年四季中最令人期待的季节之一。随着气温升高和天气转暖，我们能看到许多春天的迹象。在这个主题的课堂中，学生们将通过看图写话，描述春天到来的景象。

第一张图片中，我们可以看到一个小女孩穿着红色的外套和黄色的裤子，在绿色的草地上跳跃。她身边有许多蝴蝶在飞舞。这张图片给我们的感觉是春天的气息弥漫着大地。小女孩感到快乐，心情非常愉悦。她想和蝴蝶一起度过这个美好的春天。

第二张图片中，我们可以看到一幅树林的画面。树林里的树叶已经发芽，而草地上的花也开了许多。我们看到一只小兔子正在寻找一袋胡萝卜。背景里有一只小鸟在飞翔。这张图片给我们的感觉是春天万物生长的季节。小兔子在草地上欢快地跳跃着，呼吸着新鲜空气，并且享受着这个美好的春天。

第三张图片中，我们可以看到一幅公园景象。公园的草已经长了很长，我们可以看到小花在草丛里绽放。这张图片给我们的感觉是春天的花开满园，景色宜人。小孩子们在草丛里翻滚玩耍，追逐体验着春天的快乐。他们观察着花儿的颜色和形状，学习着生命的奇妙。

第四张图片中，我们可以看到一个小男孩拿着一个篮子在果园里采摘樱桃。他身旁有一只小毛驴在等待他。这张图片给我们的感觉是春天的果实丰收季节。小男孩和小毛驴在大自然中，享受着果实的美味和美好的春天。

这就是春天来了这个主题的内容。通过看图写话，学生们可以很好的理解春天这个季节，也能够更好地欣赏生命的奇妙和大自然的美妙。这个主题可以让学生们更深地感受到春天的喜悦和美好。让孩子们认识到生命的无限可能性，爱护生命，积极向上地生活和学习。

一年级看图写话课件汇集8篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小学一年级看图写话教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级看图写话课件 篇1

教学目标：

1、培养、扶植，引导学生爱说乐说

2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

教学重点难点

培养学生会说完整的话

教学内容

一、常见的句式练习

1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪儿干什么

“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2、练写10种句式

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：

（1）山坡上有一片果树林。

（2）同学们在操场上做游戏。

（3）我听见了一阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）我是小学生。

（6）老师把作业判完了。

（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。

（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）我心想：我们班一定要的第一呀！

（10）老师说：“我们班的'同学真棒！”

二、 提供丰富资料，创设直观情景。

一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。

三、充分利用教材，适时进行写话训练。

一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。

四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。

优秀例子

（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。

（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！

（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。

总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。

一年级看图写话课件 篇2

一、谈话导入

1、小朋友们，去过动物园吗?都看到过哪些可爱的小动物?

2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮，它就是——猴子。这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。

请大家闭上眼睛，我们一起坐上了汽车，汽车开动了，在路上我们看到了南飞的大雁，看到了千姿百态的菊花，看到了漫山遍野的枫叶，不一会儿，我们就到了目的地。(睁眼)

二、看与说

1、出示图画：看，我们来到了哪儿?说完整的话：我们来到了动物园的猴山。

你能试着用“什么时候，谁来到什么地方？干什么？”这个句式说清楚图画内容吗?让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!什么样的秋天?金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香

怎么样的来到?来干什么?

2、重点画面

画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?这幅图重点部分是猴山，它占的面积大，画的很详细，特别突出，我们就从最显眼的地方看起。

3、来到猴山，我们的目光全被猴子吸引了。

板书课题：猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题：看小猴正在?(逐一说画面的内容)

4、要想看清楚，老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的，再看山腰，最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右，或从右——到左。

从上到下顺序观察，我们先说在假山上面的吃桃子的猴子，接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子，最后说躺在妈妈怀里的猴子。

指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。

可以选择这些词语来说：钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂......我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。

还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果……

那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边的小朋友发现?

5、你太棒了，用一个句式，就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。

出示:你看，它们有的'......有的......还有的......

6、你最喜欢哪只小猴子?出示：我最喜欢___________。

7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?出示:动物园里的小猴子______________!

8、你今天玩得怎么样?出示:我们今天玩得_____________!

9、整体连贯地说：

______，来到______。你看______，它们有的______，有的______，还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!

三、想与写

1、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?板书：写

2、写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。

板书：看图写话看猴子方法看说想写

一年级看图写话课件 篇3

教学目标:

1、能独立看懂图意。

2、正确掌握看图说话写话的技巧。

3、学习通过写句子的形式书面表达图意。

教学重难点:

让学生初步学习用写句子的形式书面表达图意。

教学过程：

一、课前导入:

1、同学们，今天我们进行看图说话写话的练习。看图说话写话就是给你一幅图，根据自己的观察和想象，用一段通顺的话说出来，写出来。要想达到这个目标可不容易呢，今天就让老师牵着你们的小手，一起走进写作的殿堂。

2、(手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头)，你知道老师指的都是哪吗?

要想学好学习说话、写话，这些器官缺一不可，我们要用眼睛仔仔细细的看，用耳朵认认真真的听，用大脑积极的去思考，用嘴巴完整的说出来。你能做到吗?板书:看――听――想――说。

二、讲授新课:

(一)(出示课件:堆雪人)

1、用眼睛仔仔细细的看，你看到了什么?(雪地)

2、现在你有看见了什么?(两个小男孩)

3、根据图，你能说出一段完整的句子吗?

4、让我们一起来完成一道填空题。

5、通过这道填空题，我们可以总结出看图写话的第一个公式。

那就是:时间/地点+人/物+做什么

(二)(出示课件:小白兔)

1、让我们再来看一幅图，睁大你的眼睛仔仔细细的观察，你看到了什么?

2、你能说出一段完整的话表示出图意吗?

3、根据提示，再来说一说。

4、由这幅图，我们又可以总结出看图写话的第二个公式，那就是:物/景+怎么样(外形、给人的感觉)。

小结:只要牢记这两个公式，所有的看图写话都能迎刃而解了。

(三)1、让我们再来回顾一下刚刚练习的两句话。

①先来看第一句:冬天，下雪了。两个小男孩在操场上堆雪人。

②你认为这句话怎么样?你能说得比它还完整吗?你有什么好的方法。

小结:同学们说得太准确了，如果用优美的词语和句子来对它加以修饰，句子就会变得更加生动，耐人寻味。

③老师准备了几个好词，你能试着把他们运用在自己的句子中吗?

④同学们说得真是不错，看来在平时的`学习生活中积累了不少词语，下面来看看老师写的句子吧。

⑤你觉得与第一句话相比，有什么感受呢?

2、让我们用同样的方法，来为第二句话增添新鲜的血液。

(四)真棒，大家都做到了认真的看，专心的听，仔细的想，完整的说，老师相信给你一副更复杂的图片，你也能说的更好。只可惜光说不练假把式，不知道落在笔上怎么样，能不能像说得一样出色呢?

1、(出示课件:小猫钓鱼。)快来看，画面中是谁呀?它在做什么呢?

现在就来让我们以“小猫钓鱼”为题，充分调动你的联想细胞，写一段完整的句子吧。

2、读一读写作提示。

3、学生写话，教师巡视指导。

提出写作要求:

①注意格式准确。

②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。

③随时提醒学生写字姿势。

④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。

4、反馈。谁愿意把你写的句子展示给大家?

三、总结全课。

同学们，只要你们多观察生活，多进行阅读，多善于思考，就能成为一名出色的小作家。加油吧!

一年级看图写话课件 篇4

知识目标：

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

能力目标：

能够把图片的内容写下来。

情感目标：

培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

教学难点：

能够把图片的内容写下来。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，（出示图片）瞧，这是哪儿？（板书：公园）

从图上我们可以看出是什么时候的公园？（板书：早晨）

那么，我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》（板书：公园的早晨）

二、快乐大闯关

1.孩子们，公园漂亮吗？想进去吗？要想进去玩啊需要闯过以下三关才能拿到入园券，你们有信心闯关成功吗？

2.第一关：看图说短语（指生说，教师相机指导）（出示图片）

（）的小山（）的柳树（）的湖水

（）的.亭子（）的太阳

孩子们真了不起，已经顺利地闯过第一关，接下来我们走进第二关，看图说句子。

3.第二关：看图说句子。（出示图片，指生说，教师相机指导）

（1）谁在干什么?

（2）谁和谁在干什么？

（3）谁在什么地方干什么？

（4）谁和谁在什么地方干什么？

4.第三关：看图说一段话。（出示图片）

（1）同学们，把刚才我们说的连在一起就成了一段话，（什么时间谁在什么地方干什么？心情怎么样？）先自己试着说一说，待会来和大家交流你的答案。（教师相机指导）

（2）指生说，教师指导。

5.同学们已经顺利的通过了闯关，都拿到了入园券，你们真能干。

三、变身小作家。

1.孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，你们真的很棒，老师喜欢你们。

2.把刚才我们说的写下来就是小作家了，那你知道在写的时候应该注意什么吗？（指生说）（出示图片）我们的学习小伙伴丁丁告诉我们写作时要：

（1）标点准确（出示标点使用方法的图片）

（2）格式正确（出示图片）

（3）语句通顺

3.这些要求你都记住了吗？接下来就让我们动手一起当小作家吧！请大家打开课本36页，看图来写一写，谁在什么地方干什么？结果怎么样?写的时候要看清要求哦！（出示写作要求）

四、学生展示

学生展示，教师相机指导。

板书：

公园的早晨

要求：

1.标点准确

2.格式正确

一年级看图写话课件 篇5

教学目标：

1、培养、扶植，引导学生爱说乐说

2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

教学重点难点

培养学生会说完整的话

教学内容

一、常见的句式练习

1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪儿干什么

“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2、练写10种句式

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：

（1）山坡上有一片果树林。

（2）同学们在操场上做游戏。

（3）我听见了一阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）我是小学生。

（6）老师把作业判完了。

（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。

（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）我心想：我们班一定要的第一呀！

（10）老师说：“我们班的同学真棒！”

二、 提供丰富资料，创设直观情景。

一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。

三、充分利用教材，适时进行写话训练。

一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的'方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。

四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。

一年级看图写话课件 篇6

教学目标：

1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。

3、启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

4、能看图写几句话。

（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）

一、说词游戏。

1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）（课件出示词语）春回大地万物复苏百花齐放万紫千红阳光明媚百鸟争鸣天气晴朗春风拂面鸟语花香春暖花开（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的词语。）

2、春天来了，你喜欢做什么呢？

师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？

二、出示图片指导看图说话。

1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

2、引导看图：

1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？

2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的'情况等）（指名回答）

4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

3、重点指导看图中描写的事情。

1）图上画的是谁在干什么？（种树）

A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）

_________________________，首先_______________，接着________________，然后________________，最后___________________。（同桌互说，在指名说）

Ｂ、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？

他们分工合作，一个负责______________、________________ 、 __________________，一个负责_________________，很快就把树栽好了。

2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）

3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的.提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）

三、指导写作。

1、我们怎么把刚才说的写下来？

1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

2）第一段：把看图整体部分写下来。

3）第二段：写种树的过程。

4）第三段：写种完树的感受。

5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

6）巡视学生写作练习。

板书：

植树（整体）时间：人物：地点：事情：

（部分）事情：首先……接着……然后……最后……

挖坑放树苗培土浇水

一年级看图写话课件 篇7

教学目标：

1、 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。

2、 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。

3、 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。

教学重、难点：

重点：结合图画写一两句话。

难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗？都帮他干什么了？

学生交流。

师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢？我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗？（板书：看图写话）

二、引导看图：

1、阅读相关要求。

师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？

学生交流。

师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？

学生自读写话要求。

师：谁想把写话要求读给大家听一听？

指名读要求（2个）师评价。

师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？

指名读问题1。

师：读完第一个问题，你明白了什么？

学生交流，师板书：谁

师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又明白了什么？

学生交流。

师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么？板书：地方 干什么

2、看图交流

师：读明白了要求，我们再一起来看图。

（1） 你在图上都看到了谁？

（2） 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（引导学生观察他们的动作）

（3） 他们要去干什么呢？你是怎么知道的？

（4） 你觉得这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）

学生依次交流，师随机评价。

三、想象交流：

师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的.这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢？

（1） 同桌间互相交流。（要求：

1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。

2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。）

（2） 指名交流。（3个）

师总结。

四、自主写话：

师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：

1、 时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。

2、 书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。

3、 再次指名交流自己的作品

师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。

4、布置作业

五、板书设计

看图写话

时间 谁 地方 干什么

放学后 值日生 教室 打扫卫生

一年级看图写话课件 篇8

教学目标：

1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.根据具体的情境，先说后写。

教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计：

一. 谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.(课件)出示图片：

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?

生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

1师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师：图上小白兔发生了什么事情?

(二)指导写话。

师：下面我们进行写话训练

师：出示例句：

1有一天，在( )里，( )在( )。

生:学生学说句子。

2师：出示例句：突然，( )，气球被( )，小白兔( )地哭起来。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的'词语，想一想，你能说几句话吗?

生：学生说完整的几句话。

师:出示例文，学习写完整的几句话。

小兔的气球

星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。

这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。

不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球!谢谢你，小鸟!”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见!”

师：让我们一起读例文。

生:齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，我们开始写话。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。

2.指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

生：读话。

师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

五、小结。

师： 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

二年级看图写话课件(集锦七篇)

这篇文章将集中讨论" 二年级看图写话课件 "的研究和应用领域。老师事先计划每节课的教学课件是不可或缺的，每位老师都需要把教案和课件设计得更加完善。教案和课件是实现现代教学理念的必要手段。希望通过本文，您可以获得有益的信息和技巧！

二年级看图写话课件(篇1)

教学目标：

1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

3、能看图写一段话。

教学重点：

1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

2、正确使用标点符号。

教学难点：

通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。

教学方法：创设情景、小组讨论等。

课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情景导入，激发学生的兴趣

师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗？

【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。狮子王的两个要求，你们能做到吗？

二、整体观察，初步了解图意

1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。）

2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。）

3、师：他们在举行什么活动呀？

指名交流：它们在——

生1：表演自己的绝活

生2：庆祝自己的节日

生3：举行运动会

生4：朋友聚会

生5：祝贺大象的生日

生6：今天是狂欢节……

4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。（画面、文字、声音同时播放）

师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间 地点 小动物）

三、细致观察，介绍每种动物的表演

1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。）

【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……

指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。教师随机板书：孔雀开屏、小狗荡秋千、海狮顶球、大象吹喇叭、小猴抛桃子、黑熊滚跷跷板。

2.、谁能连起来一起说说？（教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么？|）

3、过渡：知道吗，在这些小动物中，老师可喜欢海狮了，你们看！

【播放灯片四】：海狮顶球

（1）谁来说说海狮是怎样顶球的。（学生概括）

（2）教师示范引路

【播放灯片五】：我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球，马上游过去，把它顶起来，又抛向空中，用鼻子顶着，真厉害！

（3）老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀？（引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象）

板书：样子  动作  表情

4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物，你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢？

【播放灯片六、七】

指名说【播放灯片八】漂亮的孔雀闪亮登场了，只见它展开了美丽的尾巴，华丽的羽毛，像一面五彩的屏风。师：其他动物的能说一说吗？四人小组说一说。

【播放灯片九】（教师巡视指导）

5、全班交流，注意倾听（小狗荡着秋千，像是要荡到树梢上去似的，边荡边喊：“伙伴们，加油啊！太阳公公在看着我们呢！”）【播放灯片十】大象用那长长的鼻子摇着铃铛，还不停地扇动着耳朵，就像扇动两把大芭蕉扇一样。

【播放灯片十一】小猴子可真有趣啊，心型的脸蛋上骨碌骨碌转的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神气地抛着桃子呢！

【播放灯片十二】小黑熊穿着蓝色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像长了眼睛一样，随着它转来转去。

【播放灯片十三】指名全班交流。教师随机根据交流板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板

四、写话训练

1、师：请小朋友们把刚才说的写下来

【播放灯片十四】：聪明娃娃提醒你：什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们在做什么？你喜欢谁？它是怎样表演的？

2、妙笔生花：小组长发放作文纸。

【播放灯片十五】

3、展示学生写话：先让学生读读自己的写话，然后进行自评和他评。

五、课堂总结

师：今天我们班的小朋友们用自己出色的表现赢得了狮子王的喜欢，它同意你们和小动物们交上了朋友，你们的写话就是它们狂欢会最好的礼物了。

板书设计：

时间   地点  小动物（样子、动作、表情）

孔雀开屏，小狗荡秋千，大象吹喇叭，海狮顶球，小猴抛桃子，黑熊滚跷跷板

二年级看图写话课件(篇2)

教材说明：

本幅画面的背景是在森林里。一群小动物们聚在了一起，正在举行联欢会。这里都是小朋友喜欢的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，善良的小松鼠。森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡，轻轻打开一张精美的卡片，上面是一排清秀的字体：“小松鼠：你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！”原来，为了表达自己的心意，小朋友都在卡片上写了自己的心里话，送给自己喜欢的'小动物呢！教学要求：

学会用语言表达对他人的喜欢，赞美，鼓励，关心，安慰……

了解写贺卡的基本格式。

难点：学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。

小朋友，非常高兴能和大家一块学习。今天，曾老师是受森林王国狮子国王的委托，邀请大家去参加那里举行的森林盛会的，你们有兴趣参加吗）

3，在这些动物中啊，曾老师最喜欢的要数小松鼠了，因为它的尾巴可漂亮了，像一把小花伞！更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳。你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它

5，哦那可不一定，不过。如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。不信，我来试试。

6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你还能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出来啦！

8，小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢，谁还能夸夸他

9，自由地夸奖自己喜欢的小动物！

情境二：

1，谢谢大家发自内心的夸奖。我想小动物们会很高兴的。对了，森林盛会就要开始了，让我们到那去瞧瞧吧！

2，多热闹啊！小动物听说大家要来，可高兴了，你瞧，他们把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。

4，小朋友们，你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急，老师这儿啊，正好有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢！我们写好作为礼物送给小动物们，（板书：写贺卡）怎么样先想一想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么

5，想好了就和周围的小伙伴说一说。

6，同桌互相练说。

8，总结：对了，我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励，，可以是对他们由衷的赞美，还可以写上自己的祝福呢！……其实只要是发自内心的想说的，而且是真诚的，都可以写在贺卡上。

9，一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠，我们一起来看看吧！

小松鼠：

你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！

动物的名字，自己想说的话，自己的名字，时间。

1，对了，你要送给谁，就把名字写在第一行，并且要顶格写，另起一行空两格写下你要说的话，最后写上自己的名字和日期。现在你会写了吗

2，好吧！打开你们美丽的贺卡，把你刚才说的写下来。老师和大家一块写，看写得好！开始写吧！

可爱的小花猫：

你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，为民除害，真了不起。祝你开心。

谁来评一评老师写的。

谁还想把自己写的读给大家听听！

排着队一个个读。

总结发散，结束教学。

1，亲爱的同学们，看到大家那一句句真诚的话语，连老师都深深地被感动了，我想小动物会很高兴的。

2，贺卡可有用了，在我们日常生活，我们可以把贺卡送给爸爸妈妈，老师，同学，朋友，把我们真诚的祝福，由衷的赞美，诚挚的鼓励带给身边的每一个人，那么我们会生活得更加快乐美好的。回家以后，你可以把自己刚才写的话写在课本上。让我们和小动物们说再见。

3，今天的课就上到这吧！下课！

二年级看图写话课件(篇3)

教学目标：

1、激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。

2、了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

3、能根据图画恰当地写几句完整的话。

教学重点：

了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

教学难点：

能根据图画恰当地写几句完整的话。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，这节课我们进行“看图说话”的学习，看看谁能成为“看图说话小能手”。你们有信心吗？

（一）出示图画——看图说词语。

师：请你仔细观察这幅图画，根据图意说说你想到了哪些词语？(白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶…… )

二、指导看图说话。

（一）指导观察图的方法

（课件出示）看图说话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。

（二）了解“看图说话”的要求

（课件出示）看图写话的要求:时间、地点、人物、事件。

师：写好“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是，仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人或物？他们在干什么？想一想他们会说什么？再用几句话把图上的意思连起来写一写。

1、师：好，现在请你仔细观察这幅图，观察时要注意观察的顺序。要从上到下或从远到近，确定观察的顺序后，再看看图上画了那些人或物？

找词

（1）看看这幅图上有几个小朋友？（对了，有四个小朋友）给图画上的小朋友各起一个名字，（如：小明、小刚、小红、小美。）

（2）图上又有哪些物体呢？（雪、雪人、雪球、树、房子……）

（3）给词语加上形容词，让它变得更生动。

如：白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子……

2、根据图意为图选一个合理的时间，你能想出哪些表示时间的词语？（有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……）

3、小朋友们是在哪里活动的？还要说出表示地点的词语。（广场上、雪地上……）

4、再观察图上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）

（1）（课件出示）谁在什么地方干什么？（这是看图说话中最重要的一点）

成句

师：接下来就是把图上出现的词语连成完整句子。怎样才能把句子表达清楚连贯？下面就以小明为例，结合这些词语来说一说。（小明滚雪球又圆又大雪地上兴奋地）如：①、小明在滚雪球。

②、小明在雪地上滚雪球。

③、小明在雪地上兴奋地滚雪球。

④、小明在雪地上兴奋地滚着一个又圆又大的雪球。

师：根据这样的方法结合图画内容，还可以说出这样的话，

小刚和小红在你追我赶地打雪仗。

小美在……。

（2）使用关联词：“有的……有的……还有的”。

师：同时，还可以用另一种方法来写句子，表达的内容也是一样的，那就是使用关联词句型（课件出示）“有的……有的……还有的”来说话。以上的句子可以变成这样的话。（课件出示）如：小朋友们，有的在滚雪球，有的在堆雪人，还有的在打雪仗。

串句成文

师：联系时间、地点、人物、事件这几个要素把这些句子连串成一篇完整的短文了，做到言之有序。可以用这样的方法来概括（课件出示公式）：时间/地点+人/物+事件（做什么）。

（3）活动给他们的感觉（心情）怎么样呢？可以这样的词来形容：兴奋、快乐、美滋滋、兴高采烈……。

三、看图说话写话的格式

（一）看图说话的格式（课件出示）

写作格式：

1、题目。

2、每小节开头空两格。

3、学会正确运用标点符号。

四、作业：仔细观察图画，想一想：图上都有谁？他们在干什么？小朋友是怎样活动的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。

二年级看图写话课件(篇4)

二年级看图写话

-------小白兔脱险记

执教教师;钟永梅

教学目标;

1、让学生学会运用词语，表达更具体、形象。

2、培养学生的想象能力。

3、让学生学会按一定的顺序观察、通过发挥合理的想象编写一个完整的故事。

教学重难点：让学生通过观察，发挥合理想象，用具体、形象的语言编写一个完整的童话故事。教学安排： 一课时

教具准备：课件

写话纸

词语锦囊 教学过程： 导入：

师;各位小朋友你们好，很高兴能认识你们，很感谢今天能和同学们合作，共度这美好的时光。一来到你们学校就听说你们班的小朋友是最聪明的，老师很想见识你们的聪明。老师想考考小朋友们。有信心通过老师的挑战没有?（出示一个圆）。同学们张开想象的翅膀，看看这个图形像我们生活中的那些东西。

（预设同学回答：月亮、大饼、月饼、锅盖、脸）师：每个同学都是想象家，我相信你们以后长大后都会成为一个个有创造、有发明的人才。如果你们学了今天老师交给你们的绝招、我相信你们会更厉害，你们想学吗？ 生想学。

师：刚才同学们说了很多的词语，现在老师来教你们让词语长大（板书:长大的）小耳朵，认真听，太阳（红红的太阳）（圆圆的太阳）（暖洋洋的太阳）脸（白净的脸）（红扑扑的脸）（胖嘟嘟的小脸）同学们，你们学会了吗？也让你刚才说的词语快快地长大吧！

生思考后汇报（圆圆的月亮）（圆圆的苹果）（又香又甜的苹果）等等。

师：同学们的聪明果然名不虚传，这么快就把老师的绝招学会了，老师给你们点赞!(点赞)。同学们不要骄傲哟!森林王国还等着你们去找词语，让它们森林王国的词语快快长大呢！（出示森林图片）同学们，让我们一起走进森林王国吧！睁大你们的大眼睛找找，你们在森林王国里看到了什么，也用刚才词语长大的方法来说说，看看谁找到的词语最多，他找到的词语长得又大又好。同学们，在观察图画的时候呢，老师教给你们第二个绝招：按一定的顺序观察，我们可以从上到下，可以从下到上，还可以从左到右，也可以从右到左。还可以从远到近，又可以从近到远。

生观察图画，并汇报（预设回答;自由自在的小鸟、五颜六色的小花、各种各样的蘑菇、茂密的森林）师相机板书学生回答的好词。

同学们回答得真好，你们班的同学一定是爱看书的小朋友，你们以后有很多同学可能都是大作家呢!那么同学们能不能像老师一样把这些长大的词语连成一句通顺的话呢？相机出示：（在一座辽阔的大森林里，长满了一棵棵枝叶茂盛的大树。）看谁写的最多。教师边看边指导。

请同学把你们写的句子和同学们分享。（学生汇报3个）预设(在一片绿油油的森林里长满了各种各样的蘑菇)（在一片美丽的森林里开满了五颜六色的小花）

师：同学们用长大的词语把森林描写得可美丽了！可是就在这美丽的森林里发生了一件大事，同学们看发生了一件怎样的大事了。出示（小白兔掉进坑里的图片）同学汇报，教师相机指导让学生把句子说具体、形象、生动。

师：同学们真会学习，把词语长大的本领都用到句子里来了，谁还能让你们的句子长得更大，发挥你们的想象，小白兔是为什么会掉到坑里去的？（预设：采蘑菇时候、不小心掉进坑里的，走路不看路，敌人设计的陷阱）

师：那么小白兔掉进陷阱里它会怎么做呢？它会说些什么呢?它会想些什么呢?它的心情是怎样的呢？（预设：它一边擦眼泪一边大哭起来：快来人了，快救救我呀！）（它伤心地哭了，大声呼救：妈妈，快来救救我）（它难过地说：今天我真倒霉，是谁想害我呢，都怪我，太不小心了。）可是，它那么着急，真希望有小动物来救它，请你们张开想象的翅膀，谁会救他？用什么方法救的小白兔？教师相机板书(拉、抓、钩)（预设：小鸟飞去找小白兔的妈妈，它的妈妈带上绳子，把绳子扔进坑里，小白兔抓住绳子，兔妈妈使劲往上一拉，小白兔就上来了）

老师提示：这时长颈鹿叔叔就在附近吃叶子，它听到小白兔那急切的呼救声，就气喘吁吁地跑来了，他对小白兔说：“小白兔，不要怕，我来救你来了，你抓住我耳朵爬到我长颈子上来吧。”长颈鹿叔叔一边说一边把长长的颈子伸到坑底，小白兔紧紧抓住长颈鹿叔叔的脖子，长颈鹿把头一抬，小白兔救得救了。)(大象伯伯也走来了，它用那长长的、有力的鼻子来就救小白兔)师：看来二年级的小朋友真聪明了，你们用聪明一起种出了这课智慧树。（教师相机画出智慧树）小白兔得救了，它会像救它的小动物说什么呢?会怎么做呢？帮助它的小动物又会怎样说呢？（预设：小白兔像大象伯伯鞠了一躬，很有礼貌地说：“大象伯伯，太谢谢你了”.大象伯伯用它那长长的鼻子摸摸小白兔的耳朵说:不用谢，孩子，以后走路小心一点。”）同学们说得真好，每个同学都是一个都是一个故事大王。那么同学们能不能把刚才你们说得这些长大的句子连起来说成一个美丽的故事呢！让学生思考后找三个同学来汇报。同学们讲得真棒，你们那么美丽的故事老师还没听够了，请同学们拿出你们的写话纸，把这个动听的故事写出了吧，老师把你们写的故事装订在《小白兔脱险记》这本书中，教师相机板书（小白兔脱险记）让更多的小朋友们分享二（）班的小作家故事，如果遇到不会写得字用拼音代替。学生一边写教师一边指导。让两个学生汇报）

结束：亲爱的孩子们，因为时间关系，老师不得不打扰你们，还没有写完的孩子，回家写完交给我好吗？我们希望你们写得《小白兔脱险记》能给更多的小朋友阅读，他们一定会喜欢你们写的童话故事的。最后老师送给你们一句话：“祝你们每一个孩子都是一个美丽的童话。”教师出示幻灯片

二年级看图写话课件(篇5)

教学目标：

1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

3、能看图写一段话。

教学重点：

1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

2、正确使用标点符号。

教学难点：

通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。

师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗？

【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。狮子王的两个要求，你们能做到吗？

1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。）

2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。）

4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。（画面、文字、声音同时播放）

师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间 地点 小动物）

【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……

指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。教师随机板书：孔雀开屏、小狗荡秋千、海狮顶球、大象吹喇叭、小猴抛桃子、黑熊滚跷跷板。

2.、谁能连起来一起说说？（教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么？|）

3、过渡：知道吗，在这些小动物中，老师可喜欢海狮了，你们看！

【播放灯片五】：我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球，马上游过去，把它顶起来，又抛向空中，用鼻子顶着，真厉害！

（3）老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀？（引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象）

4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物，你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢？

指名说【播放灯片八】漂亮的孔雀闪亮登场了，只见它展开了美丽的尾巴，华丽的羽毛，像一面五彩的屏风。师：其他动物的能说一说吗？四人小组说一说。

5、全班交流，注意倾听（小狗荡着秋千，像是要荡到树梢上去似的，边荡边喊：“伙伴们，加油啊！太阳公公在看着我们呢！”）【播放灯片十】大象用那长长的鼻子摇着铃铛，还不停地扇动着耳朵，就像扇动两把大芭蕉扇一样。

【播放灯片十一】小猴子可真有趣啊，心型的脸蛋上骨碌骨碌转的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神气地抛着桃子呢！

【播放灯片十二】小黑熊穿着蓝色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像长了眼睛一样，随着它转来转去。

【播放灯片十三】指名全班交流。教师随机根据交流板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板

【播放灯片十四】：聪明娃娃提醒你：什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们在做什么？你喜欢谁？它是怎样表演的？

3、展示学生写话：先让学生读读自己的写话，然后进行自评和他评。

师：今天我们班的小朋友们用自己出色的表现赢得了狮子王的喜欢，它同意你们和小动物们交上了朋友，你们的写话就是它们狂欢会最好的礼物了。

板书设计：

孔雀开屏，小狗荡秋千，大象吹喇叭，海狮顶球，小猴抛桃子，黑熊滚跷跷板

二年级看图写话课件(篇6)

《看图写话》教案

教学目标：

1、知识与能力：细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2、过程与方法：根据具体的情境，先说后写。

3、情感态度与价值观：体会图画中表达的中心主题。

教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计：

一、游戏导入，激发兴趣

师：同学们都有一双会观察的眼睛，那大家来看一看这两张图有什么不同呢。（熊猫、帽子花边、帽檐、雪糕、衣服印花）

二、指导观察图画

1、师：所以看图写话的第一个法宝就是——（课件）出示

大家看一看操场上的同学都在玩儿些什么呢？

生：回答

师：嗯，看来大家的观察能力都很好啊。

2、那么第二个法宝是——（课件）出示。现在仔细观察这幅图，一会儿我们把它写成一段话。逐步出示课件引导。

3、我们来看第三个法宝——（课件）出示。逐步出示课件引导。

三、写一写

1、大家展开想象，小明、小鸟和小树都会说些什么呢？现在试着完整的写一段话，可以把之前的都包括进去，要求（课件）

2、读一读写好的句子，把不通顺的地方修改过来。

3、小组内比一比谁写的好，全班交流。

四、课堂小结

师： 这节课同学们学到了看图写话的方法，还记得我们的三大法宝吗？

生：看、找、想

师：非常好，最后我们一起来读一读这个看图写话歌总结一下。

五、板书设计

看图写话

看 找 想

二年级看图写话课件(篇7)

二年级主要是进行看图写话的训练, 看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分, 是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。因此，如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。

一．指导看图，训练学生的观察能力。

看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是低年级的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察的随意性，教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题，培养学生的观察能力。

其次，在引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么？或谁在干什么？这样做得目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力，指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。二．边看边想，培养学生的想象能力

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力，“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。想象的重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行想象，理解图画内容，启迪是学生的思维能力。

1.看图想象，即用贴近学生生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

2.看图编童话故事，看图编故事要从异字着手，培养学生求同存异的思维能力和语言表达能力，指导学生说话时，要鼓励学生的思维想法与他人的想法有所不同。不管怎么表达，意思相近的就允许了。三．大胆表达，培养学生的表达能力。

低年级的学生好奇.天真.求知欲强，善于模仿，好提问题，善于表达，思维形象具体，但是，在充分表达方面，会缺乏条理性和连贯性，在写话的时候会前言不搭后语或重复啰嗦，而且，还会带有语病。所以，在教学的过程中，一是要注意先要求说得有头有尾，按照一定的顺序，二是要有基本内容，不用丢掉重点，三是鼓励在语言表达上有独到之处。

低年级的形象思维的跳跃性会很大，因此，他们在表达时会杂乱无章，所以在引导的时候，要注意说话训练要有层次的进行，要大面积的进行练习，要重点指导和帮助学生的语言表达能力。四．多练习，发展思维能力

1.写完整，低年级的写话是为了高年级写作打基础的，所以在训练写作的时候，要求学生把握住时间，地点，事情的起因，经过，结果，把话写完整。

2.写具体，二年级的学生已经具备了写完整话的能力，及观察，想象能力都有一定的提高，即要求学生重点写事物的的主要情节，写与主要情节有关的动作，语言，神态，心理活动等，要抓住细节来判断图片里的人物或者事物。五．引导学生课外阅读，为写话打基础

对低年级的学生进行作文的起步训练，教师要注重引导学生对课外阅读的兴趣，善于利用课本资源，充分激发学生的想象，带领学生实践，积累写话的材料。在阅读时，要认识生字，划一划优美的句子，要求鼓励级下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

看图写话课件经典

我们通过深入理解和细致的拼凑为您呈现这篇“看图写话课件”，如果您喜欢这篇文章请不要忘记收藏。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教育教学改革的航标。

看图写话课件(篇1)

一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？

起 到 小 河 边 写 生 。

得 更 加 鲜 艳 了 。

二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？

三、请你仔细看图，写两三句话。

冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。

兰 兰 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。

净 的 。

四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

五、请你看图，发挥想象写几句话。

林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，

心地哭了。

六、看图写话：

一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了.

七、看图写话：

晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里，

有的看报，有的看电视，还有的写作业。

围着雪人又跳又笑。

么关心自己，奶奶高兴极了。

二、图片说明：题目叫不要摘花，一个小姑娘正想摘一朵菊花，一位女士在劝阻。

例文：一位小妹妹去公园玩，她走到一丛菊花旁边，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花时，一位大姐姐对她说：小朋友，公园里的花可不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人就看不到了！小妹妹听了大姐姐话后就没摘掉那朵花。

早上，太阳从天边升起来了，太阳像一个红红的大火球。天空中飘着朵朵白云，有的像兔子，有的像变成了乌龟。地上的小草绿绿的，好像给大地铺上了一条绿色的毯子。柳树的枝条长长的，像一条条长长的辫子。柳树下是一条小河，河里的水蓝蓝的，许多鱼儿在水里游来游去，有的像在做迷藏，有的小鱼在吹泡泡。

寒冷的冬爷爷远去了，美丽的春姑娘踏着轻盈的步伐来到了人间。太阳暖暖的，射出一丝丝光线，多么耀眼。柳树吐出了嫩芽，桃花绽开了笑脸。迎春花迎风摇摆，笑嘻嘻地望着蓝天。许多小动物来到河边，有小兔、小猫，还有小鹿。瞧，天鹅游来了；看，燕子飞来了；鱼儿摆动着灵巧的尾巴游过来了，小鸭嘎嘎地欢叫着，真热闹啊！河边就像开着春天音乐会呢！

春天来了，老师带着同学们美丽的春天到山上去植树。同学们有的挖坑，有的种树苗，有的抬水，有的浇水，还有的填土。瞧！同学们干得多起劲啊！

“春江水暖鸭先知”，鸭妈妈带着小鸭在清澈见底的河水上，快活地游来游去。小燕子也从南方飞回来了，它们欢快地在嫩绿柔软的柳条之间飞来飞去，“春天的柳条像小女孩的长发，好美呀！”小燕子说。柳条有礼貌地弯下腰，说：“小燕子，你回来啦！”远处粉红的桃花，羞羞答答的送来淡淡的香气；嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，好奇地张望着……

春天来了，春风轻轻地吹拂着柳枝，像是给柳姑娘梳头。

柳树在春风吹拂下，发生了奇迹，长出了嫩嫩的鹅黄色的芽儿，柳姑娘好像长出了几绿绿色的头发在空中飘荡。

有一个小男孩在放风筝，春分轻轻地吹这好像在为这个男孩喊加油呢！美丽的蝴蝶也在风筝旁飞来飞去，也好像在为风筝伴舞呢！

放学了，小明背着书包正要回家。当他经过洗手间时，听见了水龙头的哭声，他走近一看，水龙头正在哇哇大哭，小走过去问：“水龙头，你为什么要哭呀？”水龙头说：“有一位小朋友洗完了手，忘记关我了。呜呜呜……”小明伸手忙关了水龙头。水龙头开心的笑了。

今天是星期一，风和日丽，阳光明媚。同学们穿着漂亮的校服，戴着鲜艳的红领由来到操场上升旗。升旗手捧着五星红旗，昂首挺胸地走上旗台，“升旗，敬礼”听到口令，全校同学都唰的一下把手举起来，看着升起的国旗，我想：我一定要好好学习，天天向上，长大为国立功劳。

星期天的上午，小明的爸爸妈妈去商场了，只有小明一个人在家。

小明正在画画，忽然他听到一阵敲门声。小明问谁呀？只听门外有人回答：“我是你爸爸的朋友。”小明急忙拿过来一个小板櫈，放在门口。然后站在小板櫈上，从门镜往外看。小明心里想，我从来没有见过这个人，要是坏人怎么办呢？于是小明对敲门人说：“请您把姓名和电话号码留下，我爸爸快回来了，我好转告他。”

一天，阳光明媚。妈妈下班回到家里，没有休息一下，就坐在阳台上洗衣服。我看见妈妈很累，连忙倒了一杯开水送到妈妈面前：“妈妈，你辛苦了，喝杯水吧！”妈妈接过水杯，微笑着对我说：“真是个乖孩子，这是一杯孝心水啊！”

我最喜欢冬天。

冬天是堆雪人的季节。我和小红一起在家门口堆雪人，先滚一个大雪球当它的身子，再滚一个小雪球当它的头。用黑色的扣子当眼睛，用胡萝卜当鼻子，用红布条当嘴巴。不一会，就堆成了一个漂亮的小雪人。

星期天下午，我和好朋友小强兴高采烈地来到人民广场放风筝。一进广场，只见那里已是人山人海，天空中有无数风筝在翩翩起舞，有威武的老鹰风筝，有彩色的三角风筝，有可爱的叮当猫风筝，还有虹猫蓝兔、奥特曼风筝……，天空就像一个多彩的迪斯尼乐园。我和小强也连忙拿出准备好的老鹰风筝，我左手拿着线，右手拿着风筝，一边跑一边放开风筝，只见线轮飞快旋转。不一会儿，风筝仿佛一只展翅的雄鹰，带着我们的欢乐和希望冲向蔚蓝的天空。

望着蓝天上的风筝，我想起了妈妈曾对我说，她的爱就像系在风筝上的线，即使有一天我像风筝那样飞得很高很远，却永远飞不出她爱的目光！！

夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴在树上吱吱地唱着歌。

一个星期一的早上，小青去上学。因为他没有吃早饭，他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他急忙打开面包皮，随手就把面包皮扔到了地上。他后面的小红看见了，就把面包皮捡起来。看到小红捡起来的时候小青不好意思了，就说：“我来扔吧。”说完他就把面包皮扔进了垃圾桶里，他对小红说：“我再也不乱扔垃圾了。”

在回家的路上，觉得肚子有点饿，想到妈妈给我带的香蕉好没吃呢，打开书包拿出来一只香蕉，边走边吃。吃完之后，我随手向身后一扔，香蕉皮落到马路上。突然听到有人在喊：“小同学等一下”。我回头一看，是一位戴红领巾的大姐姐。“小同学，香蕉皮是你扔的吗？”我脸红了，为自己错做的行为感到羞愧。我连忙捡起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丢到了垃圾桶里。大姐姐扶着我的肩膀说：“知错就改还是好同学。”

下午放学了，小明走在回家的路上。突然，下起了倾盆大雨，小明拼命地跑者，一不小心摔了一跤。小红看见了，连忙把小明扶了起来。小明说：“谢谢你小红。”小红说：“不用谢，这是应该做的。”小红又把雨衣脱了下来盖在小明和小红的头上。小明回到家时，小明把今天发生的事告诉了妈妈。妈妈说：“小红真是好孩子。”

夏天到了，荷花开了，荷叶像一把雨伞为青蛙挡雨．下大雨了，蜻蜓在荷叶下bi雨，过一会雨停了，青蛙和蜻蜓纷纷的出来了．

一场雨过了，荷花也有精神了，荷花有的开了，有的败了，光剩莲蓬了，还有的刚长出来．

蜻蜓身上有黑色的、红的、黄的、还有绿的。蜻蜓在荷花上面捉蚊虫，青蛙好像张开嘴巴在捉虫子，为农民伯伯服务，池塘边的小草也长起来了．天上的小鸟在叫，好像在说，夏天真热闹！

春天来了，在树林的一边，苹果树爷爷正在给小苹果树讲动听的故事。忽然，苹果树爷爷皱着眉头，捂着肚子叫了起来：“我的肚子好疼呀。”小苹果树关心地说：“树爷爷别着急，我去帮您找医生。”

这时，一只燕子飞来了，小苹果树着急地说：“燕子姐姐，树爷爷生病了，你能不能帮我去请啄木鸟医生呀？”燕子姐姐关心地说：“行呀行呀，我这就去。”说完，燕子姐姐拍拍翅膀，飞向蔚蓝的天空了。

过了一会儿，一只猫头鹰刚好站在小苹果树的树枝上，小苹果树着急地说：“猫头鹰大哥，树爷爷生病了，你能不能帮我去请啄木鸟医生呀？”猫头鹰说：“行呀。”说完猫头鹰也飞向了树林的另一边。

过了不久，啄木鸟医生飞来了。它站在树爷爷的树杆上问：“是他吗？”小苹果树说：“对，”过了几分钟啄木鸟就啄出了一条大肥虫。树爷爷的肚子也不疼了。树爷爷感激地说：“谢谢你，啄木鸟医生。”啄木鸟摇摇头说：“该感谢小苹果树呀，再见了朋友，我还要去森林里为其他的病人治病呢。”说完，飞向树林深处。

小苹果树开心地笑了。树爷爷又开始给小苹果树讲起了故事。

春天到了。一个星期天，天气晴朗。小明、小青、小红、小丽和立立约好去植树。有的在插树苗，有的在浇水，有的在填土。他们种的很开心。因为他们给祖国多添了一点绿。

看图写话课件(篇2)

教案：下雪了看图写话

教学目标：

1. 培养学生的观察力和想象力；

2. 提高学生的写作能力；

3. 增强学生的表达能力。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 老师出示一张下雪的图片，让学生观察。

2. 老师引导学生回忆自己见过的下雪的场景，和大家分享。

二、激发学生的情感（10分钟）

1. 老师请学生在文具上画出自己最喜欢的下雪场景。

2. 学生分享自己画的场景并描述喜欢的原因。

三、引导学生观察细节（15分钟）

1. 老师再次展示下雪的图片，让学生仔细观察图片的细节。

2. 学生注意观察画面中的人物、物体等，老师帮助学生进行描写。

四、学生自由写作（30分钟）

1. 学生根据观察到的图片和回忆中的下雪场景，自由发挥写一篇文章。

2. 学生可以根据自己的想象和创造力，编写属于自己的下雪故事。

五、学生展示和点评（20分钟）

1. 学生分组展示自己写的文章，并进行点评。

2. 学生可以互相提出意见和建议，帮助彼此改进。

六、总结（5分钟）

1. 老师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续培养观察力和想象力。

2. 学生回顾自己的写作，思考如何更好地表达自己的观点和想法。

文章示例：

下雪了，整个世界都被洗白了。我站在窗边，看着飞舞的雪花，心情格外愉悦。窗外的街道上，人们匆忙穿梭，脚步放轻，似怕打破这雪的美。远处的树上，枝条上挂满了白茫茫的雪，仿佛是婚纱装点的新娘，优雅而美丽。

走出家门，我扑面而来的是冰冷的空气，雪花轻轻飘落在我的头上，我伸出手，温柔地接住一片雪花。感受着雪花在我的手心融化成水，我想起了年少时和小伙伴一起堆雪人的欢快时光。

我走进了一片雪的海洋，树上的枝条已经被厚厚的白雪所覆盖，它们弯曲着身子，仿佛在欢迎我来到他们的世界。我小心翼翼地踩在雪地上，发出沙沙的声音，这让我感到一股莫名的快乐。

雪花越来越大，越来越密，我仿佛置身于童话世界。我看到一个男孩正努力地造雪球，他满脸红扑扑的，笑容灿烂。我走过去，和他一起玩耍，我们用雪球来互相攻击，嬉笑着，开心地在雪地里打滚。

雪下得越来越大，我们看到一个小狗躲在屋檐下，它用干净的眼睛望着我们，它的皮毛沾满了雪花，让人忍不住想要帮它抖落。男孩轻轻捧起小狗，放在怀里，小狗高兴地摇起尾巴，似乎它也感受到了这场雪带来的快乐。

时间过得很快，雪停了，天空渐渐放晴。我回到家中，温暖的房间里弥漫着热气，我感到自己像个冰块一样冷，但内心却充满了温暖。这个下雪的日子将会是我美好回忆的一部分，这个雪花也将会是我心中永远的梦幻。

通过看图写话的活动，学生能够观察到图片细节并进行描写，培养了他们的观察力和想象力。同时，学生通过自由写作来表达自己的思想和情感，提高了他们的写作能力和表达能力。

看图写话课件(篇3)

教学。

目标1、让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法，学会图画之间的衔接，看懂图意。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。

教学难点抓住图中人物的动作，把图画内容写的完整、连贯，格式正确，标点使用正确。

教学过程一、提问导入，揭示图画同学们，要是你们在放学的路上遇到一位老奶奶或者老爷爷，他们提着很多东西在街上走着，可是，他一不小心摔了一跤，手里提着东西的袋子也破了，东西也满地洒着。要是这个时候你正从这里路过，你看到了这个情景你会怎么做呢？师：有谁能起来说一说你会怎么做？生：自主回答看来同学们都是一个有爱心、乐于帮助别人的好孩子啊！老师真的很开心！那么，老师现在给你们展示一幅图画，同学们观察图中发生了什么样的事呢？二、讲解图画，看懂图意1.观察第一幅图画（1）。

图画中有哪两位人物呢？她们又是在做什么呢？（一个老奶奶和一个小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。

（2）。

那这个事发生在什么时间？什么地方呢？（学生自主回答）。

（3）。

让学生用连贯的话说一说第一幅图，注意学生的用词。

2观察第二幅图（1）。

同学们仔细观察一下第二幅图看看发生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果捡在了她的帽子里）。

（2）。

那么，你们想象一下老奶奶看见小女孩这么做，她脸上的表情会是怎样？心情有是什么样的？又会对小女孩说写什么呢？（3）。

用连贯的话说一说这幅图3.观察第三幅图（1）。

小女孩把水果捡起来了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶说起了话）。

（2）。

小女孩把东西抱起来，她这是要干什么呢？想一想她和老奶奶之间的对话。（小女孩要送老奶奶回家）。

（3）。

用连贯的话说一说这幅图4.观察第四幅图（1）。

图中的她们是在哪里去了？她们又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道别并跑回学校去了）。

（4）。

用连贯的话说一说这幅图。

三、

结合图画，完整说出1.结合四幅图，让学生先自己尝试完整的说出来。

2.老师演示说一遍四幅图的意思。

3.让学生注意图画之间的衔接，老师讲解。

4.指名让学生起来说一说。

四、巩固练习，自主写话1.先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。

2.图画复述：图上有一个老奶奶，一个小女孩，一包水果，一顶帽子，两棵树，一个书包一座房子。

同学们，赶快把你全部看到的想象到的用你们的话写下来吧！五、评一评，改一改出示评价标准：同写作标准一样1.将其中一名学生写的话展示出来，有意见提出来现场改。边读边改，边改边读。

2.可自己改，也可以同桌之间互相改。

3.展示一个改后的作品，给同学们读一读。

看图写话课件(篇4)

知识目标:。

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

能力目标:。

能够把图片的内容写下来。

情感目标:。

培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

教学难点：

能够把图片的内容写下来。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入。

孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，(出示图片)瞧，这是哪儿?(板书：公园)。

从图上我们可以看出是什么时候的公园?(板书：早晨)。

那么，我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》(板书：公园的早晨)。

二、整体感知。

1、孩子们，仔细看看图上画的是什么时间?(板书：时间)。

在什么地方?(板书：地点)。

有哪些人?(板书：人物)。

他们都在干什么?(板书：活动)。

2、请孩子们打开作业，画出自己最喜欢，最难忘的一个早晨，画好之后并想想怎样把它说清楚。

3、展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

三、细观图画。

1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳)。

说说是什么样的太阳?

(出示句子：早晨，――的太阳从――。从形状，颜色，动态方面引导)。

2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样?(很美)。

3、从哪里看出公园很美?

柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。

湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。

(利用学过的课文，仿写句子)。

课件出示(阳光下，湖水静静的，像一面镜子。)。

青山：一座座青山像绿色的大波浪。

小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。

人们：学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词，课件出示(有的――，有的――，还有的――)请你连起来把人物的活动说一说。

四、有序、连贯。

1、啊，公园实在太美了，太热闹了，刚才孩子观察得那么细心，那么认真，那老师想知道，观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示：按一定的顺序说话)。

2、大家说说可以怎样观察呢?

(课件出示：从――到――，也可以从――到――，还可以从――到――。)让孩子们说一说，填一填。

3、请你选择一种你喜欢的顺序，把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。

4、同学汇报说，老师点评。

5、总结：孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。

五、布置作业。

把图片的内容完整的写出来。

板书：

公园的早晨。

时间：早晨。

地点：公园、

人物：老人和小孩。

活动：跑步、晨练、唱歌。

看图写话课件(篇5)

教案标题：雪花的美丽世界

教案目标：

1. 帮助学生通过观察和感受图像中的雪花，培养他们的观察力和想象力。

2. 引导学生通过描述和造句，发展他们的口语表达和写作能力。

3. 培养学生对大自然的热爱和欣赏，提高他们的审美水平。

教学准备：

1. 显示器或投影仪。

2. 展示图片，描绘了一个下雪的场景，雪花落在树上和地面上的情景。

3. 板书准备。

教学步骤：

第一步：引入主题（5分钟）

老师通过呈现图片，让学生感受图中的雪花的美丽，并简单介绍一下今天的主题：雪花的美丽世界。

第二步：观察图片（10分钟）

学生观察图片中的细节，包括落在树上和地面上的雪花，他们的形状、大小和颜色等。老师引导学生观察雪花的特点，并提出问题，激发学生描述和想象的能力。

第三步：描述与表达（15分钟）

老师带领学生讨论下面的问题：

1. 你觉得雪花长什么样子？

2. 雪花有哪些形状？

3. 雪花飘落在地上和树上会有什么样的景象？

4. 雪花飘落在树上的样子能否给大家形容一下？

学生以小组为单位展示他们的观察和描述结果，并由一位学生摄像记录下来。

第四步：造句练习（15分钟）

学生用他们观察到的雪花来造几个句子。老师提供一些句子框架，供学生选择和填写。例如：

1. 雪花像________。

2. 雪花有________形状。

3. 雪花落在树上的时候，树看起来________。

4. 当雪花落在地上的时候，地面变得________。

学生个人或小组展示他们创作的句子，并相互间给予鼓励和评价。

第五步：写作活动（20分钟）

学生根据之前的描述和造句，以雪花为主题，写一篇文章。老师可以设定字数限制，鼓励学生使用形容词和副词，丰富文章的描写。同时，老师提供评估标准，例如：语言表达是否准确、句子结构是否多样、描写是否具体生动等。

第六步：分享与展示（10分钟）

学生将自己写的文章与同学分享，并选择一两篇文章展示给全班。老师鼓励学生互相赞赏和提出建议，帮助他们改进写作。

第七步：反思总结（5分钟）

学生回顾整个活动，自我评价自己在观察、描述和写作方面的进步。老师可以提出问题，帮助学生思考，例如：为什么雪花如此美丽？为什么要保护大自然？

教学扩展：

1. 让学生通过采集雪花样本来进一步观察和研究雪花的特点。

2. 学生可参观有关雪花的博物馆或参加有关雪花的活动，加深对雪花的认识。

通过这个教案，学生能够逐渐了解雪花的美丽和特点，并能通过观察、描述和写作来表达自己的感受和想法。通过这样的教学过程，学生的观察力、想象力、口语表达和写作能力将会得到培养和提高。同时，学生也会在欣赏大自然美的过程中培养他们对大自然的热爱和欣赏，提高他们的审美水平。

看图写话课件(篇6)

看图写话教学设计

执教人：德泽乡棠梨树小学 赵冬梅

教学目标：

1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。

2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

3.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”。根据图画恰当的写几句完整的话。

教学重点：

1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。

2.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会、到了下午、天黑了”。根据图画恰当的写几句完整的话。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：

1课时

1 / 4

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。我们一起来看看吧！

导入新课：出示图片，看图，你看到了什么？想到了什么啊？在我们平时的生活中，我们用蛋壳来干什么？那么蛋壳又有什么作用呢，今天老师也给大家带来了一些手工作品，我们一起来看一下。

除了这些，蛋壳还有什么作用呢，下面请我们的小朋友一起把我们今天的主人公请出来吧！

二、走进图画

1.看：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？

2.逐一进行图片出示：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？

3.进行连贯观察讲述：仔细观察图画，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当做了什么？在干什么？

4.说话指导：按照图片顺序明确故事的大概情节，再发挥一下想象力，使故事情节完整，还要注意详略得当！

三、小组交流，课堂写话

1.好故事大家齐分享：想好了以后组织语言在小组里说一说，大家来分享。

出示说话要求：

2 / 4

（1）做了哪些事情；

（2）一天的有趣经历；

（3）用上时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。

2.小组自由交流，其余三人说，一人记录，将语言转换成文字写下来，注意时间安排！

3.写话展示：

（1）小组成员轮流讲。

（2）先想好内容再讲。

（3）讲的时候要清楚。

四、班级交流

1.每组推荐一个代表，展示写话故事。

（1）声音洪亮普通话。

（2）故事清楚有条理。

（3）想象故事很合理。

（4）表演形象能动人。

2.做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3.请评委准备好。

3 / 4

4.宣布开始。各小组代表依次上台发言。

5.颁奖。请评委宣布小作家的获得者。奖励神奇的鸡蛋。

6.展示最优秀的写话：把自己写在格子纸上的给大家看，比一比谁写得工整、有趣，没有错别字。

五、课堂总结

亲爱的同学们，在我们的生活中有这么多稀奇的事情，我们开心地过着每一天，书籍和文字是多么有魅力的东西啊！让我们爱上阅读，爱上写作吧！

六、板书设计：

看图写话

看 想 说 写 4 / 4

看图写话课件(篇7)

一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）

Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 帮 助 谁 过 桥？

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 样 帮 助 别 人 过 桥？

二、教学目标：

1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。[重点]

2、培养学生对写话的兴趣。[重点、难点]

3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。

三、教学过程：

（一）、导入。

1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：

2、出示词语：（课件）

小河 弯弯曲曲 一座 木板桥 对岸 帮助过桥抱着扶着 慢慢地 小花狗 小鸡 老山羊

3、出示小花狗图。

你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。

（二）、看图说话。

1、出示小花狗抱小鸡过河图。(课件)

问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”

指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。）

“小花狗帮助谁过桥？”

“它是怎样帮助小鸡过桥的'？”（抱着小鸡过桥）

请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。

指名或举手回答问题：。

老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。

出示补充句子：小花狗把 过桥。（小鸡弟弟抱）

2、出示小花狗扶老山羊过河图。问：“你从图上看到了什么？小花狗帮助谁过桥？它是怎样帮助山羊爷爷过桥的？”

指名回答。

补充句子：小花狗把 过桥。

学生在说小花狗帮助山羊爷爷过桥时用动词“扶”和“牵”都行）

[鼓励学生自由表达，说自己想说的话。（用“扶”和“牵”均给予肯定）

同学们小花狗一共帮助了几个小动物啊？谁最聪明，能够把上面两个句子的意思，用一段话说出来啊。

张贴（小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥，它先把小鸡弟弟抱过桥，再把山羊爷爷扶过桥。）

3、结合图意，适度想象。

孩子们！小花狗帮助小鸡弟弟和山羊爷爷过桥后，他们可能会说些什么？

让孩子可以进行讨论或举手发言。

（进行情感教育，别人有困难，要乐于帮助他人。）

（三）演一演。

（过渡语：刚才，同学们都说得很好，那同学们能不能把你们刚才说的表演给大家看呢！看那个小朋友演得最好。）

1、选角色：

表演：小花狗，老山羊，小鸡（道具也行）三人。

2、同学们你们还记得小花狗是怎样帮助小鸡和老山羊的吗？他们怎样说的，请各个小朋友发挥你的聪明才智，把你的角色演好。

3、游戏：学生上台表演，下面的学生根据表演的内容说出句子。

4、游戏小结，谁表演得好，如：小花狗他有礼貌。小鸡弟弟说谢谢了。

看图写话课件(篇8)

教学目标：

1、使学生掌握按照从上到下的顺序观察事物的方法。

2、能运用学过的好词好句练习说好话、写好话。

教学重难点：

1、会用一定的观察方法（从上到下）观察图片上的内容。

2、能用通顺、流利的语言把自己看到的景色描述出来。

3、能把图片上的内容用一段话写下来。

教学过程：

一、导课

孩子们，今天我们班不但来了许多听课的老师，还来了一个神秘的小客人呢。你们瞧，她来了。这位可爱的小仙女给了蒙老师许多红苹果，准备奖给这节课表现很棒的小朋友哦。

二、比一比

小仙女用小魔仙棒一挥，两个句子宝宝就变了模样，请小朋友来读一读，比一比。（男生读第一句，女生读第二句）

谁来说说你喜欢哪句话，为什么？（生交流）

是呀，这节课我们就要学习小仙女的办法把句子宝宝变得更加可爱。

三、看图说话

1、下面蒙老师想请你们欣赏一幅美丽的图画。

2、请一位同学为大家读要求。

3、指名说是什么季节。（贴板书）

4、这是一幅秋天的图，多美啊！画上有什么？（有云，有树，有小草）

5、刚才我们说了图上有什么，可是图上景物不只一种，在说话写话时不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。我们就按从上到下的顺序来说说这幅图吧！

6、我们先来说说云吧。哪个小朋友能像小仙女一样帮云宝宝变个魔术呢？

7、云宝宝在你们的帮助下变得可美了，树哥哥、树姐姐们看你们这么能干，也想考考你们，好吗？

看看图上的树，再想想你们平时看到的秋天的树，你想到了什么词语。

8、小仙女用小魔仙棒一挥，也变出了许多好词好句，让我们一起读读吧！

9、现在，我们已经积累了这么多的好词好句，呆会儿在写话的.时候我们就可以把它们用起来。孩子们，好词好句是不是用得越多就越好呀？（不是）对了，当然不是喽，就好比女生头上夹的发夹，适当地夹上几个，可以让人看与来更漂亮，要是夹得满头都是，你们觉得好看吗？（不好看）那我们今后说话写话时就要注意了。

8、在写话之前，谁能帮老师提醒大家写话要注意哪些格式？（板书：题目写中间、开头空两格、标点占一格）请大家一起说一遍。

9、请大家拿出作文纸，开始写吧。（头正、肩平、脚放好）比比看，谁的写字姿势最正确，老师就把红苹果送给他。

10、学生写话。（先写完的同学修改自己写的话）

四、评议

1、请同学们把笔放下，还没写完的没关系，让我们一起来欣赏几篇作品。

2、先评格式：有没有写题目、开头有没有空两格、标点有没有占一格。

3、再评内容：修改用得不恰当的字词、标点，标出写得精彩、有趣的语句。

4、师小结：孩子们，通过刚才我们共同修改的两篇作品，我们知道了：当我们写完一段话后，可以自己先多读几遍，修改不恰当的字词、标点或不正确的格式，还可以和同学交换读读，学习别人写得精彩、有趣的语句，这样我们就一定能够写得越来越好。

五、小结；这节课大家说得很好，写得也很棒。许多同学都得到了小仙女的红苹果，下课后，没写完的同学请继续写完，写完的请认真修改，最后把自己修改好的作品读给家长或同学听，明天带来交给老师，我们将选出写得特别棒的作品贴到班上的优秀作业栏上。

看图写话课件(篇9)

1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2.根据表达的需要，正确使用标点符号。

3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

一.激趣导入。

1.看图猜字。

2.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）。

3.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）。

4.我们学过很多看图的方法，谁还记得？

（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景）。

二.看图。

1.那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）。

2.谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？

3.同学们观察得真仔细，这幅图画的确是讲两个小朋友一起去秋游。

4.如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。出示句式：

（时间），在（地点），（谁）和（谁）（干什么）。谁来试试？

1.了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想小明和小红什么时候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些风景？会遇到什么有趣的事？结果怎样？（板书：郊游的人物、地点、风景怎样，遇到什么趣事，结果怎样）。

学生自由说图意。

（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！

2.想象故事起因。

（1）创设情境，说心理活动。

（2）学生练习说。

3.想象故事经过。

（1）观察画面，详细描述：

师：来到目的地了啦！同学们仔细观察图画，看看明和小红有什么表情、动作？

（2）句式训练：

蓝蓝的天空下，小明和小红一边（），一边（）。蓝蓝的天空下，小明和小红一手（），一手（）。师：谁能把小明和小红的表情和动作连起来说说？（自由说指名说）。

（过渡）小明和小红在郊外发现了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的现象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然现象。

老师先来说：他们看到，蓝蓝的天空中大雁成群结队的向南方飞去。

出示句式：

他们发现/看到，（）。

句式训练：

爸爸妈妈说：“（）？”小红和小明说：“（）。”

老师：同学们看到屏幕上出现了我们以前没有学过的标点符号，仔细观察它们的形状和所占的位置（在黑板上画出方格，强调标点符号在方格中所占的位置。）。

4.看图，练习完整说故事。

（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事按时间顺序发生的整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事的本事了。

（1）出示“好词”。师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）。

（2）练习说故事。

师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。（自由说、指名说、老师说）。

（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！

1．提示写话要点：

师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）。

2．学生写话，教师巡视指导。

五.评写话。

（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！

1．邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。

2．鼓励继续完善，完成写话。

看图写话课件(篇10)

一、看图激趣

1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?

二、引导看图，明白图意

1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?

4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1.学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2.四人小组交流自己搜集到的'漫画，交流图意。

四、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)

(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

(2)学生完成初稿，进行自我修改。

(3)组内互读互改。

如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

看图写话课件(篇11)

教学目标：

1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。

2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。

3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。

教学重难点：

学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。

教具：多媒体课件

教学过程：

复习巩固观察单幅图的方法

1、整体看图，略知图意

师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？

让学生交流讨论。然后指名回答。

（1）出示图片：谁在什么地方干什么

学生练习说话。

（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？

时间谁在什么地方干什么心情如何

学生练习说话。

时间地点谁干什么

师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。

二、说写联动练习

1、按顺序观察，并练习说。

师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的`时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。（按下暂停键试试吧）

课件出示：

我来帮忙

2、写话练习。

强调“开头空两格，标点符号占一格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）

三、总结收获

今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！

看图写话课件(篇12)

教学目标：

1.积累春天的词语。

2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 3.结合生活展开想象，练习说话。

4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。课前准备：学生观察春天大自然的景色。教学过程：

一、复习导入

师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。

生自由说。

师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。出示词语：春暖花开春色满园春光明媚春意盎然

春回大地春满人间春风化雨春花秋月

冰雪融化万物复苏草长莺飞鸟语花香

春雨贵如油一年之计在于春

二、整体观察

师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。

出示课本38页图片。

师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）

师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？

总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友【设计意图】

图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。

三、看图说话

师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

（1）。（2）小燕子。（3）柳树。（4）桃花。（5）草地上，。（6）小朋友们。

师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。

师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。

生同桌说。指名说。 【设计意图】

仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。

师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。

指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说）出示填空内容：

春天（）！小燕子（)，它们（）叫着，好像在说：“（）”柳树（），风儿一吹，柳枝（）。（）的桃花开了，散发出（）。（）的小草（）。小花也开了，有（)的，有（）的，还有（）的，它们好像在（）。小朋友们（）。春天真是一幅美丽的画！

相机填空，集体读一读：

春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，它们好像在（比美）。小朋友们（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可开心了）。春天真是一幅美丽的画！

四、指导写话

师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。板书设计：

有顺序地看

有根据地想

有条理地说教后思考：

习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，有些字还只能用拼音代替，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。如何引导一年级学生看图写话呢？我是这样做的：

1.有顺序地看。看图写话，看图是基础，刚入学的孩子，教师首先要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，全面地观察画面以后，要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。

2.有根据地想。在观察图后，还要发挥想象力，想象是重点，老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活，合理地想，有根据地想象，不能脱离生活实际。

3.有条理地说。鼓励学生大胆表达，要求声音洪亮说完整话。保护求异思维，经常问：谁能说得不一样？谁能说得更生动？对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维，跳跃性很大，会说得杂乱无章，所以要求有顺序、有条理地说。

在充分说好话的基础上，写话就简单了。让孩子们注意格式，开头空两格，第一行写完后，顶格写。几种景物连起来写，不会写的字拼音代替，写字姿势要正确。