做饭叙事作文

做饭叙事作文。

每一篇作文都包含着我们对于生活的记载。在下定决心时就可以把自己当时的心境用作文写出来。优质的作文需要内容与形式并重。一般人借助范文模板时该怎么做呢？以下内容是小编特地整理的“做饭叙事作文”，供您参考，并请收藏本页！

做饭叙事作文(篇1)

劳动者针对大家每一个人而言并不生疏，实际上大家每日都会做着各种各样劳动者，我觉得大家劳动者后一定获得许多，因为我同大家一样，感触很深，获益匪浅。

还记得那一次，妈妈外出不在家。很晚了，太阳光都下山了。我的肚子饿了得咕咕咕叫，妈妈都还没回家了。亲自动手，衣食无忧!因此我决定自身做饭。

我勤奋回忆着记忆里妈妈煮饭的流程。我先淘了二碗米，放入做饭锅里去，随后自来水冲把不干净的东西冲走，最终按住电源开关逐渐煮了，这时候我已经有点儿疲倦了，我赶忙歇息了一会儿。

下面就到难度很大的烧菜阶段了，我决定做西红柿炒蛋。我先将西红柿切割成一块一块的，随后把它放入锅里，猛然，一阵煎炸声，将我吓得不知所措。等着我转过神来，西红柿早已黑了，我赶忙熄火，唉，太可怕了呀!然后我取出一个鸡蛋，把它砸碎放到碗里，不断搅拌。最终把它倒在了锅里，与它的盆友黑糊糊的西红柿一起煸炒了起來。但是他们好不懂事，我向右他们偏往左，我往左，他们就向右，将我弄得精疲力竭。直至我传出绝技：盖上盖子煮开了起來，才让他们老老实实撤兵。总算一盘西红柿炒蛋起锅了。

煮饭可真艰辛呀!根据此次煮饭，我明白了父亲妈妈很艰辛，我之后也要多帮父母的忙。

做饭叙事作文(篇2)

星期天吃晚饭的时候，妈妈指着桌上的饭菜对我说:你放暑假了，可以替我管全家一星期的饭菜吗?我痛快地一口答应了。

第二天早晨起来的时候，屋里已空无一人。我跑到厨房打开饭锅一看，发现里面空空的。在饭桌上发现了妈妈留下的贰拾元钱、粮票和购货本，我这才想起昨晚的允诺。我想，买菜做饭，反正是体力劳动，与看书学习相比，要轻快多了。做饭的时候可以听听音乐，买菜的时候可以找找同学，而整天没完没了地学习可太辛苦了。

十点钟，我提着菜篮去买菜。这时照澜院(菜场)里已满是人了。国营商店的菜便宜，可惜坏的太多;个体户的菜

不错可又太贵。黄瓜两毛一斤，可要排长队:买肉的人挺少，可要两块九一斤。我就这样从农贸市场转到国营商店，

从菜摊旁挤到肉摊前，东西还没买全，可已是满头大汗了。好不容易从人堆里杀出来，一看表已经十一点多了。

到家放下菜篮连忙点火做饭。切菜真是门手艺，切得要好，又要快，还要切不到手指头，累得我手都酸了。至于炒菜，更是技术加艺术，虽不枯操，但高温操作热得我大汗淋漓。

下午五点半我放下钢笔操起菜刀，在蒸笼似的厨房里，穿着背心裤权，再和油盐酱醋大战一场。

第一天我还感到有点兴致，第二夭就有点吃不消了，第三天我想还是到食堂去买一顿饭为好，第四天我受到了由于饭菜过于清淡而发出的责难，第五天我真想辞职不干了。

可实在难于启口，只好再熬两天，站在长长的队伍里，我感到无比厌倦。先为每个中国人要为吃饭花去如此之多的气力而感慨;后为自己感到委屈，哪有一个男孩子挎个篮子排队买菜的呀!每天排长队和板着脸的售货员打交道，干那单调的切菜手艺，站在火热的炉子前受煎熬，真是腻味极了!买菜傲饭着实是一件枯燥单调而又不得不做的事情。我的眼光落在身前身后排队买菜的中年人身上，这不由使我想起了自己的父母

这时，我更加理解妈妈常对称说的话:产我真羡慕你这十六岁的年龄啊!是的，这个年龄用不着为吃、穿、用费心费时费力，可以把全部精力花在学习上。平时上学的时候到家饭菜已经做好了，我自然体会不到买菜做饭的艰辛，也就不懂珍惜现在的美好时光，面今，我终于明白了。

星期日的晚上，我把帐单和剩下的钱、粮交给妈妈，妈妈笑着问我:怎么样，再来一个星期吧?这次我很痛快地回绝了。妈妈意味深长地笑了笑，而我也回她一个狡黯的笑

做饭叙事作文(篇3)

周六晚上，我晚饭想吃炒土豆，去找爸爸，但爸爸却说让我自己做。于是，我就自己尝试做土豆丝。

首先，我要将土豆切成丝，但是就在我刀马上要落下的那一刻，我害怕了，因为我害怕几刀下去，切到了我的手指。后面在爸爸的鼓励下，我终于把土豆切成了土豆丝。

开始炒菜了，在开火时，我心里像小鹿打鼓，我怕火烧到我，但我也只能硬着头皮、壮着胆子开了火。接着，我把油倒进了锅里，然后把土豆丝放进去炒，等土豆丝变黄了，我把青椒丝放进去，又放了点儿调料，但我一个不注意错把糖看成盐，而且我为了让土豆丝好吃，还多放了一些，等我发现时已经晚了。最后，我让爸爸尝了一下，他说：“好甜。”我告诉他，我不小心放了糖，爸爸又说：“下次可别再放错了。”我伸了伸舌头说：“下次，我会做得更好。”

通过这件事，我知道了爸爸妈妈做饭很辛苦，我以后要帮爸妈做饭。

做饭叙事作文(篇4)

我曾经多次请求妈妈让我学着做饭，但妈妈怕我不小心烫伤了，一直没让我学做饭。

有一次，妈妈去了奶奶家，只有我和爸爸在家。爸爸正在给做饭，突然，听到电话响了，打完电话，就穿衣服说：公司有点事儿，我去办公室一趟。我一边等爸爸回来，一边写作业。5分钟过去了，10分钟过去了，爸一直没有回来，不知不觉肚子开始唱空城计了。于是心里想了一种念头，为什么不自己试一试呢？机会终于来了。于是我进了厨房，往电饭锅里添了点儿水再把插座插上，等水爆了往里面下了点儿大米，接着我就坐了一道卷心菜，不小心炒黑了。我想，没关系，万事开头难，做几次就会了。下一道菜我就熟练了——柿子炒鸡蛋。不知道什么时候，爸爸已经站在我背后了，我连忙把爸爸推出来，然后把菜端了上来，爸爸看了第一道菜故意说：这是一道炒黑的菜吧！我说：还有第二道菜呢！于是爸爸接着尝了一下柿子炒鸡蛋，嗯，这个菜还炒得不错。这样以后大人不在的时候，你就不用饿肚子了。我偷偷地笑了一声。

这一次的经历中，我觉得我长大了。以后我要学干更多的家务活，帮妈妈减轻负担。

做饭叙事作文(篇5)

在我的人生中有很多的，比如说，做家务，跳绳，骑自行车但最让我记忆深刻的是做饭。

今年暑假的一天，我写完作业准备休息一会儿，忽然想起妈妈说今天中午吃红豆粥。我想着做粥多简单啊，我肯定可以。当是我看了看水，又看了看米，却不知道要各放多少，便只好向妈妈求助，我打通电话问：妈妈，中午我想来煮粥，您教教我吧!妈妈听后很耐心的告诉我：先把红豆洗干净，再量一小杯米放一起洗一下，然后一起放进锅里，最后倒入适量的水，盖上锅盖。按煮粥键就可以了。挂断电话后，我想着这简直就是小菜一碟!我肯定可以做出一锅完美的粥。

可是，现实却和我想象的不太一样，等我把红豆和米放到锅里准备加水时。突然，我的余光看见边上有口电饭锅的内胆，我一拍脑门，大叫一声：呀!我怎么会把豆和米放电饭锅的外壳里了。唉，我真是一个糊涂虫。无奈地我只好把红豆和米弄出来，再把米和红豆放在一起重新淘洗干净，然后把米和红豆一起倒进电饭锅的内胆里，再放进电饭锅的外壳里，放上适量的水，最后按下煮粥键。

后来，妈妈回来后，我把这件事告诉了妈妈，没想到妈妈没有责怪我，还夸我粥煮的很香。

吃一碗自己煮的粥，我心里别提有多高兴了。

做饭叙事作文(篇6)

9岁的那一天，因为父母都不在家，所以我要自己做饭吃。

中午，我跑进厨房时，心情兴奋到无以附加的程度了。但当我旋开煤气灶的开关时：咦，奇怪！煤气灶怎么没有火焰喷出来呢？我又反复试了几次，却还是没有反应。在我对着煤气灶陷入了长时间的沉思后，终于恍然大悟，原来我连煤气灶的供应开关还没有打开呀！于是我一边责骂自己一边蹲下身打开煤气罐的开关。

我觉得在正餐之前应该为自己弄点小吃荷包蛋。我打开煤气灶，往锅里浇了一点油，过了一会儿就把鸡蛋敲下去。我等了有一段时间，要翻面时，便发现整个荷包蛋都焦了。外壳又黑又硬，我闻了一下立即掩起鼻子。我当时心里别提有多难过、多沮丧了，但我并不打算放弃，你要知道，饿着一个肚子是无法解决任何问题的，我决心一定要重新振作起来。我一定要痛改前非：一非，油放得太多；二非，火候太大；三非等候时间过长。基于我已经找到问题的关键所在，于是我痛下决心，将第一代失败产品倒入垃圾桶。然后就重复了之前的步骤，只不过油放少一点了，火开小一点了，速度加快了而已。最后，香喷喷的荷包蛋出炉了，那味道可真是美妙极了：外焦里嫩，还有着半生不熟的蛋黄。

现在是时候为自己预备正餐面条了。

我首先把水加进锅里，盖好锅盖，等水沸腾。水煮沸了之后，就可以把面条放进去了。带面条也熟了之后就可以放调料了。但面条出锅后，我发现两个问题：一、面条的汤太多了;二、我酱油放得太多，导致汤呈黑色了。不过这也是没办法的事，毕竟冰箱里已经没有面条了，只能将就吃了。但我一尝，味道还是不错的，虽然我的面条不是色香味俱全，但有了其中一项优点，我也感到挺欣慰的。

第一次就是起点，无论你做的好与不好，你从中得到的教训与经验都只是为了把下一次做得更好。

做饭叙事作文(篇7)

这本书给这道菜取名为“芹菜肉丝”。我打开冰箱一看，刚好有昨天买多了的250克芹菜和50克蘑菇，还有爷爷刚买回来的半斤猪肉。我首先把蘑菇洗干净，再用开水将其泡软；我把芹菜的叶子和末端切掉，然后再把剩下的杆洗干净，再切成段；我又把猪肉切成丝状，丢进碗里，再往碗里放两小勺盐、一小勺味精和三勺芝麻油；最后，再把泡软的蘑菇切成丝。准备工作就完成了。我把这些材料先煮五成熟，再往锅里倒进一碗水，等水冒泡就完成了。除了这道菜，我还煮了水蛋、一锅生菜牛肉丸汤和一锅饭。

把这一切都完成后，我就坐在沙发上休息，等爸妈回家时给他们一个惊喜。七点整，妈妈回来了，她一进门就问：“什么这么香啊？”我边拿出碗筷边回答：“当然是饭菜的香味。”“谁煮的饭啊？”“当然是我啦！”我自豪地说。这时妈妈目瞪口呆地望着桌上的饭菜，半信半疑地说：“这真的是你做的吗？”……妈妈接着又问了一些问题，最终相信这饭是我煮的，因为当时只有我一个人在家。这时，爸爸回来了，妈妈把来龙去脉告诉爸爸，爸爸夸奖了我一翻。我们一家三口坐下来津津有味地吃晚饭。

爸爸妈妈和我都没有想到，从这个偶然的机会，我学会了煮饭，这是一种本领，也是一件成功的事。每当我想起这件事时，我都觉得回味无穷，因为它不仅锻炼了我的独立生活能力，而且也让我分担了妈妈的工作。

做饭叙事作文(篇8)

今天中午，正在等待妈妈回来做饭的我听到一阵轰隆隆的雷声，过了一会，倾盆大雨从天而降。

忽然，妈妈打电话来对我说让我自己炒蛋炒饭吃，并告诉我一些炒饭的方法。

我坐了一下子，便去开始炒饭。我先把煤气灶打开，然后打开冰箱把剩饭拿出来。再把鸡蛋敲进碗里，然后我就开始动手做饭了。我先把油倒进锅里，然后把剩饭和蛋放进锅里。这时，一颗颗油珠从锅里蹦了出来。我急忙后退了几步，过了一会儿，我把蛋前后翻了几下，蛋炒饭就快要完成了。接着，我又把半勺盐放进去。然后把一些黑酱油倒进锅里。我把锅盖盖上，拿着菜刀把案板上的葱花小心翼翼地切成了几十段。再把锅盖拿开把葱花放进去，翻炒几下，一碗色、香、味俱全的蛋炒饭就做好了。

然后，我就开吃去了。真是香啊！

今天真有意义啊！

延伸阅读

学做饭一年级叙事作文

文学创作是一种高度创造性的表达方式，能够充分展现人类的思想和情感世界。而写作则是我们更好地理解生活的途径之一。要想提升作文水平，建议多读书，充实自己的知识储备和视野。为了满足您的需求，我们很荣幸为您编辑了一篇题为“学做饭一年级叙事作文”的文章，希望对您有所帮助！

学做饭一年级叙事作文 篇1

在童年生活中，我们发生过很多第一次，如：第一次学骑车、第一次学做饭等，下面我给你讲讲我的第一次学做饭吧。

记得有一次，妈妈要出差，我一个人在家里到了午饭时间，我没办法只好自己解决。于是，我就自己动手做了起来，我决定做个蛋炒饭，首先，我先打了两个鸡蛋到碗里，又切了一些火腿，然后，再把已经烧好了的饭拿出来，一切东西都准备好了，我扭开火炉，照着妈妈一做菜的样子，一本正经地围上围裙，再往窝里倒了些油，只听见窝里“噼里啪啦”的炸个不停，我又手忙脚乱的把鸡蛋往窝里倒，鸡蛋熟了以后，我在把火腿倒进窝里，顿时，香味扑鼻，我刚想往窝里放饭，忽然想到：忘了放盐。于是，我急忙拿出盐，舀了小半勺放入窝中，再忙把饭倒进窝里，差不多5分钟过后，我把火熄掉，拿了一个碗把饭盛到碗里，我的饭就做好了。刚好，这时妈妈也回来了，看见我做的菜，笑着说：“这是你做的吗？”我得意洋洋的说：“当然。”我赶快让妈妈尝尝我做的菜，她吃了一点，说：“额，还可以，不过太咸了一点》”我想起刚才乱放盐时，不好意思地笑了。

通过自己的劳动获得成功，我很高兴，也值了，嘻嘻嘻！

学做饭一年级叙事作文 篇2

我是一个初一学生，也是一个很爱吃的人。但是在很长一段时间内，我只会吃不会做饭，所以我非常羡慕别人为自己做美食的能力。于是，在一年前，我决定学做饭，成为一个自给自足的人。

刚开始学做饭的时候，我觉得最重要的是要对食材有一个基础的认知和学会使用基本的厨具。因此，我首先买了一些基础的食材，比如米、面、蛋、奶油、调味品等等，同时也购买了一些基本的厨具，如炒锅、汤锅、平底锅、菜板、刀等等。在接下来的学习过程中，我开始了解不同的食材要如何处理，如何搭配，如何烹调。同时，我也通过观看和学习一些食谱书籍，向大厨们学习他们如何将不同的食材进行融合，创造出丰富的美食。

接下来的时间里，我开始逐渐熟悉不同的烹调方法，并开始试着自己做一些简单的菜肴，如炒鸡蛋、煮汤、炒饭等等。我想，最难的部分是要学会掌握火候和调味，并且要时刻注意卫生和安全。测试不同的食材和不同的烹调方法非常耗时、耗力，但也非常有趣。

当我练习越来越多、菜肴也越来越有品质时，我开始将我的成果和我的家人分享。第一次做出成功的美食时，我和我的家人都非常高兴，这让我更加坚定了自己学习做饭的决心。我开始尝试制作更具挑战性的食物，如红烧肉、糖醋排骨、鱼香肉丝和麻婆豆腐等等。随着时间的推移，我的技能和信心不断提高，每次我和家人就会有一个美好的用餐体验。

学习做菜还有一个好处，就是可以尝试不同的文化、口味和菜式。我开始学习不同的文化美食，如日本寿司、韩国泡菜和意大利披萨等等。学会了这些菜肴后，我发现我可以探索不同的味道、口感和风味，这让我的生活变得更加丰富多彩。

现在，我已经学做饭已经一年多了。虽然这个过程可以说是全新的，但它给了我很多快乐和满足感。我学习了很多基础的技能，做出了许多美食，同时也为身体健康打下了坚实的基础。学做饭已经成为了我生活的一部分，无论我身处何处，我都可以为自己和我的家人烹饪美食。

学做饭一年级叙事作文 篇3

星期六的晚上，我跟小姨一起做蛋炒饭。

我试着切菜，一开始我有点害怕，但是小姨教我方法后，我就不害怕了！我接着切小葱时，刚切了第一刀，我就泪流满面、落荒而逃了，“这味道太冲鼻子了，我以后再也不切小葱了！”我心里说。

开始炒菜了，看着花生油在热锅里“嗞、嗞、嗞”地一边唱歌一边跳舞，我又害怕油飞溅到我手上。我只能小心翼翼地拿着铲子，一边往后躲着身体，一边够着用铲子来炒饭菜，害得好多的米饭都撒了出来。小姨了我炒饭的样子说：“安安，胆子大点，翻炒的时候小心点！”“明白了”我说。随后，小姨又要我让开一下，她沿着锅边又加上些油。然后，我们再加了小葱、胡萝卜，接着翻炒……

“终于做好了！”我说。然后，我叫全家人都过来品尝我的手艺，他们都夸说“好吃！”我听了心里甜滋滋的。

通过做饭，我知道做什么事都要胆大心细，还要用心才能有好成果！

学做饭一年级叙事作文 篇4

我记得学做饭那年，我只有一年级。那时的我，只会像其他孩子一样关注吃的。但是，当我看到妈妈下厨房做饭时，我变得非常好奇。我发现妈妈是怎样把那些生的食材变成美味佳肴的呢？我想尝试一下！

我的舅舅是一名大厨，因此从小就懂得眼界，知道应该如何下手。我向他请教了一些基本技巧：如何切菜、如何做鸡蛋和如何掌握调味品的用量。我还向他学习了如何识别肉的切法，以及掌握煮饭时间的方法。

我依据舅舅教我的方法，融合了自己的一些想法，开始了我第一次制作午餐的旅程。首先，我准备了一个菜单：汉堡、玉米糊、土豆泥和柠檬水。我同时也记得与舅舅学到的技巧，我按照正确的步骤切菜。我切成了像舅舅所说的“朵”状的小块。然后，我煮牛肉，把它剁碎后加入调味品。最后，我为面包烤上整个午餐煮好的玉米糊和土豆泥。

午餐准备好后，我在餐桌上摆了一些盘子，放上了自制的酱料。这是一顿丰盛的午餐，我真心觉得自己的厨艺是越来越棒了。这是一个非常成功的学做饭的旅程。我已经不是一个只顾着吃的小孩了，而是一个会做饭的小厨师了。

然而，这仅仅是一个开始。我开始探索不同的食谱，尝试不同的调味品，并在我的做饭实践中掌握了更多技巧和技能。我学会了新的切割技术和煮熟肉类的方法。并且，我开始烤面包、烘焙蛋糕、做三明治和制作甜点，这些都要用到温度和时间的概念。我现在有足够的烹饪知识和技巧，让我可以自由、自信地探索不同的菜谱和口味。

总之，学做饭是一个充满乐趣、充满挑战的旅程。始于好奇心，迈进舒适区以外，学做饭让我成长为一个会做饭的厨师，赢得了家人和朋友们的尊敬、喜爱。

学做饭一年级叙事作文 篇5

当我还是一年级的小学生时，我开始学会做饭。那时候，我对于饭菜的味道、做法，以及各种食材的运用并不是很了解。但是，我兴致勃勃地学着，因为我想要在未来的某一天，能够给家人做一顿美味的饭菜。

刚开始学做饭的时候，我只能做一些最简单的菜肴，如炒西红柿鸡蛋和蒸饭。每当我成功做出一道新的佳肴时，我都会感到非常开心和满足。

接下来，我开始尝试做鲜美的汤，特别是在冬季时，热呼呼的美味汤恰好能够温暖我的身体。我学会了制作一些家常菜汤，如排骨汤、鲍鱼菜汤等。我喜欢在汤中添加一些自己特制的调料，这样就能够让汤变得更加美味。

除了汤之外，我也学会了一些喜爱的炒菜和烤菜技巧。比如，我烤盐焗鸡时，会在鸡肉内部放上一些辣椒和蒜泥，这样烤出来的鸡肉口感更为丰富多彩。

在学习做饭的过程中，我也感受到了材料的重要性。我明白了不同的食材在制作不同的菜肴时所发挥的作用。在购买食材时，我也会特意挑选上几次品质较好的。尤其在采购主料时，我一定会询问卖菜的大妈妈或大爷，他们都会推荐一些自己喜欢的食材和制作方法。

学习做饭的过程中，虽然我也遇到了许多挑战，但是我并不会放弃，因为我知道，只有不断地尝试和实践，我才能够更好地掌握不同的技巧和口味。现在的我，虽然依然只能做一些简单的饭菜，但是我的厨艺已经不再是那么的菜鸟。我相信，在不久的将来，我一定能够做出更多更好吃的菜肴，感受自己的努力与成长。

做徽章叙事作文

在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的手工小制作作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。

做徽章叙事作文 篇1

今天上完奥数课，爸爸妈妈就带我去长泰广场吃晚饭。因为离晚饭时间还有一个多小时，妈妈就带我去玩陶艺，这可是我想了一段时间的心愿了，今天终于可以去了，心里乐滋滋的，满脸挂着“高兴”二字。

我选择做一个爱心口的杯子，首先老师教我怎么样在一个转动的盘子上搓造型，练了好一会，让我练出手感后再教我怎样做杯子的造型，做的`过程中他告诉我，我们平时吃的碗也是这样做的。我一开始紧张极了，手指头都不知道该如何放，通过练习，我慢慢地有了感觉，手指不能太用力，往上的速度要慢慢地，这样杯子的模型才会均匀。

做完模型之后就是装饰啦，我用多余的泥做了我的英文名和一个爱心，还用他们的模具做了朵花，贴在杯子上，涂上了我最喜欢的粉色系列，虽然上色花了我不少的时间，但是看到了我精心制作的杯子，我很满意，但今天还不能带回家，因为老师说还要拿去烧，等烘干后就可以喝水了。

我好期待啊，希望他们早点烧好，让我和我的作品见面。

做徽章叙事作文 篇2

作文教学是语文教学的重要组成部分，是学生各种知识的综合体现，更是衡量语文教学质量的重要尺度。作为语文教师，批改作文是经常的事，如何提高作文教学的效率呢？我是从以下几方面去做的：

一、改变过去主观命题、脱离生活，只讲技巧、忽略内容，只重文彩、不重朴实自然和鼓励套仿等作文指导方法。这样的指导方法，使学生写作文时无内容可写，无话可说，写不出来就凑，东扯西拉，编造假话，下笔言不由衷，语无伦次，内容空洞，苍白无力；甚至照搬照抄，移花接木，改头换面，一离开作文指导书就不能作文。

二、引导学生观察生活、认识生活、热爱生活，写贴近他们生活的东西，写他们对生活的情感体验，抒写真情实感。学生之所以无内容可写，无话可说，究其原因有二：一是他们生活范围窄小，在对生活素材的选取上受到很大局限，以致拼凑出没有血肉的文章；二是对身边的人、事、景物熟视无睹，不会留心观察、感悟。所以我让学生明白——生活是写作的源泉。我引导学生以健康广泛的兴趣积极乐观地投入生活，多方面接触社会，了解生活的多元性，激发他们对生活的热情。培养和锻炼学生做生活的有心人，多留意周围的事情。

三、利用各种办法，例如观察日记、读书笔记、片断描写、周周练等，让学生有意识地从五彩缤纷的生活中获取丰富的感性知识，多思考，多联想，比较、分析、筛选、综合，学会用理性、艺术的眼光看待生活，于平凡中寻觅伟大，于淳朴中发现闪光，使那些美好的景物、事物、人物情感化，用作具体生动的素材。厚积薄发，写起文章来便得心应手。

四、重视教师批语。首先，批语要明确并具有较好的指导作用。好的作文批语，能启发学生思想，进一步触发学生的写作热情；而较差的批语，不仅达不到批改目的，而且有可能扼杀学生的写作欲望。因此，我有针对性地批改，使各个水平层次的学生都容易接受，乐于接受。对优点给予肯定、赞扬，对缺点也不放过，但批语很委婉，态度很中肯，学生乐于接受。我的批语不笼统，不写如“语句不通顺，结构不严谨，层次不清楚，文章写得好“之类的批语，让学生对作文的好坏之处不得而知。以激励为主，正面引导，对不同的学生，包括后进生都热情地肯定他们细微的优点和一丁点的进步，让孩子们有机会品尝“成功”的滋味，树立自信心，从而产生写好作文并企盼下次作文的欲望，进而产生写作兴趣。

五、重视作文讲评课。讲评作文，会使学生受益匪浅。作文讲评课，我首先注意综合指导，它能概括一次作文的.全貌。有的学生开篇写得好，有的结尾不错，有的过渡巧妙，有的文句优美，有的语言流畅，如此等不一而足。我把这些闪光点都捕捉出来，及时予以肯定、表扬，使学生坚定写好文章的信心。其次还重视优秀作文，让小作者自读自析，像上语文课那样，详尽讲析，突出重点，给学生以启发、示范。这些好的习作来自学生，有说服力，贴近学生水平，有推动力。再次找出通病，委婉评点，引导学生正确认识写作之失。学生习作中有失是正常现象，讲评时亦须解决好这个问题。批评学生缺点要考虑其自尊心，让他们在和谐的气氛中修正错误，克服缺点，不断进步。

六、创设情境，激发学生写作兴趣。因为成功是兴趣的支柱，因此我在作文教学中，尽可能为学生创造成功机会，让每一个学生品尝到成功的滋味。如在指导学生写《一次特殊的体验》时，我带领学生玩“独臂者”游戏，学生的兴趣很高，边玩边说每个学生的表现，下课了很多学生还想玩这个游戏。游戏结束后，我让学生回忆同学们在活动中的表情、动作、神态等，学生切身体会到残疾人生活的不容易，在今后的生活中要懂得从别人的角度看待问题，从而能够体谅和关爱身边的残疾人，同时也珍惜自己的幸福生活，这样他们写出来的作文既真实又生动，效果很好。

总之，作文教学不是一朝一夕就能提高的事情，无论是教师还是学生，我们都要有持之以恒的精神，要在长期的学习中不断地努力，才能有所提高。

做徽章叙事作文 篇3

“丁零零”，上课铃响了，劳技老师走上讲台，跟我们说：“同学们好，这节课我们来做手工！你们可以利用你们材料包，自由创想，做出一件你们喜欢的作品！”

老师的话音刚落，一个奇妙的想法就在我的脑海里闪现，我胸有成竹地从材料包里掏出彩纸、粘土、画笔和一个小纸盒，认真地做了起来！

首先，我要用黄色的粘土裹住小纸盒，来做一个车身。因为纸盒是空心的，所以裹的时候我有点紧张，生怕太使劲了会把纸盒压扁！我小心翼翼地做好车身，又拿了一点红色粘土，压平，用尺子切成小方块，再将小方块粘到黄色的车身两侧，车窗做好了！接着，我又用紫色捏成后视镜，黑色捏成车轮，一一安装上去……看着栩栩如生的.小车，我的心里别提有多开心了。

不过，我的想法可不止这些。我继续动手，用白色捏了一个圆形的底座，用画笔在底座四周画上了五彩斑斓的花纹，将刚才做好的小汽车固定在底座上，再剪一些碎彩纸洒上去，好看极了。最后，我用玫红色捏了一根蜡烛，插在车顶上，一个美丽的小汽车蛋糕就完成了。我开心地左看右看，突然，我又想到个新主意：我继续拿出粘土捏呀压呀，粘土在我手里变成了翅膀的形状，我将翅膀装在车窗旁边，哈哈，这下我的小汽车不光能在地上跑，还能在天上飞了！

我喜欢我的小汽车蛋糕，也喜欢手工课！

做徽章叙事作文 篇4

初中作文教学是语文教学的一个重要组成部分，而作文教学长期存在着“固定的模式和套路”这一弊端，严重阻碍了学生发散思维、逆向思维品质的形成，束缚了学生创造意识的培养。而要免除以上弊端，就应该重视新课标下作文教学的“三多”，即：多读书，多观察，多实践。

一、指导学生多读书（包括课内、课外）

语文教学意在训练学生的“工具性能力”，即要训练这种能力，就要通过阅读反复感知语文的基本内容――课文来实现。中学语文课文每一篇都是学生可资借鉴的范文。因此，阅读时就必须把它当作一篇范文来读，只有这样，整个阅读过程才能变成借鉴与吸收的过程。而课外阅读弥补了学生课内阅读的不足，又极大地丰富了学生获取知识的渠道。

坚持多读书，首先有助于加深对作品的理解。读书的过程，是一个慢慢咀嚼，细细品味，好好消化，掌握知识和提高思考能力的过程。只有以熟读精思的方法，达到出之于口，明白于心的地步，才能捉住文中“钥匙”，知其词句，品其意味，得其精华。

其次，读有助于记忆的积累，有助于写作。“劳于读书，逸于作文”，让学生熟读、诵背文质兼美的课文，“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其言”。在不知不觉中熏陶濡染，达到呼之欲出，用于笔端。这是提高学生作文素质的一个重要途径。

常言说，“巧妇难为无米之炊”，读书不多，积累不够，写起来难免捉襟见肘。曹雪芹不读书，写不出《红楼梦》；司马迁不读书，就不会有《史记》的问世。只有引导学生多读书，才能使学生在潜移默化中自发地吸收其中丰富的文化积淀，获取各种科学文化知识，而且能自然接受表达经验，获取情感体验。写作时才能意到笔随，奔驰放达，左右逢源。

二、指导学生多观察（包括社会、自然）

事实上，生活的真谛、写作的乐趣，大多来源于异常生动、丰富多彩、无限广阔的大自然和社会生活之中。学生要写好作文，就必须学会观察。教师的责任就是要引导学生，经常有意识地去观察身边的人物、事物；观察身边的环境，教给学生观察的方法。

观察人物，一般从外貌开始，然后再过渡观察到人的言行、习惯、特征；观察景物，要选准观察点，要注意景物中的光、声色，要调动听觉、触觉、嗅觉、味觉去感受，去反应等。

在观察活动中，要全神贯注，强化观察过程，并对观察结果进行分析和及时记录。

茅盾说：“想象的来源，就是观察。”学生的观察能力只有在观察活动中才能提高和发展。坚持有意的注意、长期的观察，学生的写作素材才如源头之水滚滚而来。

三、指导学生多实践（写真人真事、真感受）

惟有真实才显得鲜活而具有生命力。世界上没有完全相同的两片树叶。不简单重复别人的东西，如同厨师掌握了烹饪方法，就要用眼前现有的材料进行操作，做成美味可口的佳肴，而不能把别人做成的照搬出来。作文不论长短，只要写得真实有新意，教师就要加以肯定。如写《我爱祖国》，如果一个作文基础好的学生写我爱祖国“春天蓬勃的秧苗，秋日金黄的硕果……一直爱到森林无际，群山巍峨”，爱到“淙淙小河荡着清波从我的梦中流过……”写得大气，感情也真挚，当然很好。而一个学生平时一见到作文就头痛，教师批改作文时发现本子上只有一句：“如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米。”老师就应该及时表扬并弄清是怎样一种激情点燃了学生思想的火花，应该肯定这表达了真实的`思想感情的一句抵得上虚假的百句。学生借助这次激励，说不定就爱上了作文。

作文教学要杜绝学生千篇一律往一条道上挤。鲁迅说过，第一次把女人比做花的人是天才，第二次是庸才，第三次是蠢才。都把老师比做蜡烛，把关爱比做太阳，还有什么意思呢？

文章应该是作者真情实感的流露，要做到这一点，是需要学生用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的语言去表达，是需要创造精神和想象力的。只要我们能从长期形成的作文教学模式中解放出来，在作文教学中不满足一些文法与写作技巧的操练，而主动引导学生面向生活，启动真情，大胆地想象和探索，那么，作文教学这块园地里，就一定会开遍充满人性美、生活美、情趣美的姹紫嫣红的花朵。

做徽章叙事作文 篇5

周三，美术老师笑着对我们说：“你们做个小木偶，明天给我，好吗？”我们大声回答：“好！”

晚上想了想：用什么材料好？材料一定要好！在妈妈的帮助下，我终于决定用吸管当木偶的手脚，用纸管当木偶的身体，用乒乓球当头像。哈！这样的木偶一定好！

开始做手工。先用小刀在纸管两端三厘米处挖了两对对称的洞，用来插吸管，做木偶手脚。然后，我从冰箱里拿出四根吸管备用。

先动手。我盯着手里的吸管想：这根吸管有点长吗？木偶的手有这么长吗？是的，我应该把它剪短。于是，我拿起剪刀，按照纸管的比例把吸管剪短，把吸管插进两个小洞，轻轻拿起木偶看了看。嗯，长度刚刚好，很好看！

是时候做你的脚了。我小心翼翼地在离吸管一端五厘米的.地方割了一个小口，然后慢慢地把吸管插进两个对称的孔里，在切好的地方稍微向下折，这样吸管就成了蹲着的木偶的腿。可是，当我的手离开吸管的时候，吸管又恢复了原来的样子，笔直，不像脚！我焦虑地挠了挠头：怎么办？吸管怎么修？突然灵机一动：嘿！可以用透明胶固定！想到这，我赶紧走到办公桌前找透明胶。很快就发现了透明胶。我用剪刀剪了很多块透明的胶水，轻轻地粘在木偶脚的弯曲处，这样脚终于完成了！

最后一步是做头发。我拿起乒乓球，轻轻按在纸筒顶端，固定好，画出了木偶的五个特征：一双迷人的大眼睛，一张上扬的嘴巴，贴上了柔软的鼻子。

木偶终于完成了！

我接过木偶，小心翼翼地奖励它：它就像一个乐观、上进、认真的小男孩！一个遇到似曾相识的可爱男孩！

做徽章叙事作文 篇6

农村中学创新作文教学让教师们觉得难入手，难引导，难分析，显得尤为棘手，而学生也对作文望而生畏，甚至是怕上作文课，怕见到作文题目，从而形成了教师不知如何教，学生不知如何学习的现象。为此，我们申请的课题《农村初中创新作文的研究》就是着重培养学生的创新作文水平。经归纳认为，其实就是“扩展农村中小学创新作文教学课堂，让学生体验生活”，通过学生的亲自参与和互动，及对情态、行为、事物和策略的内省体察，从而掌握某些行为习惯，建立某些情感、态度和观念，提高学生对作文的兴趣和创新水平。

一、利用有效资源，扩大学生阅读面，增加素材积累，在他人作品基础上创新

学生头脑中的语言枯竭，积累甚少，材料的组织能力差，特别是农村中小学，更缺乏广阔的视野和丰富的积累基础，借鉴别人的有效资源，这就显得尤为重要。教师充分利用学生阅读时间，有目的性地向学生介绍别人的作品，让学生主动走进别人的作品，从别人的作品中深入体验，作好摘抄记录，写好读书笔记，完成读后心得体验。在此基础上，引导学生从不同角度去分析作品中的'角色或故事情节，找出创新点，展开联想，写出自己的东西来。比如：在指导“成长的烦恼”作文课前，笔者有意让学生从资料中了解了高尔基的《童年》，并摘取了部分内容供他们阅读，以此作为了课前的准备基础。学生在随后的课堂上准确地找到了《童年》的创新点，如高尔基的丰富的语言、主人公的生活经历、主人公对生活的态度、对当时的社会现状的分析等等，然后，教师引导他们从创新点回到现实中，对号入座进行成长烦恼的创作。这样一来，学生的创新点有了，写作有了依据，写出来的文章都显得有血有肉。

二、扩大课堂范围，使学生深入实地观察，收集作文素材，进行体验创新

虽然，学生生活在社会中，却没有去留心，要写出自身的切身体验，就显得尤为吃力。社会生活、大自然是学生作文素材的源泉，我们应有针对性地把学生带入社会、大自然，让学生身临其境，进行实地观察体验，掌握作文的第一手资料，积累作文素材。比如，在写“农忙”作文前，安排学生利用周末在农民伯伯家进行一次采访，做好采访记录，并让他们在农田旁进行一次实地观察，做好观察记录。学生通过实地观察体验，不仅看到了农田中的“人、事、物”，而且从中体验到了农忙的气氛和其中“人、事、物”的关系，掌握了第一手的感性材料。学生在此基础上进行“农忙”的作文，就不会感到下笔如千斤重，而会把自己的所见所闻和切身体验写下来了。再比如让学生写“我的校园”这篇作文时，笔者让学生在校内进行了一次实地考察，让他们先根据方位绘制了学校平面图，再进行方位介绍，并对各地点加以自己的创新理解说明，这样，他们便掌握了这篇作文的第一手资料，有了素材，当然就能顺利地完成创作。

三、创设课堂情境，让学生在模拟体验中感悟素材，完成感悟创新

作文素材来源于生活，但并非事事我们都可以去亲身体验，我们也没有充分的时间让学生走进生活，特别是农村中小学，条件更为有限，就难体验了。对此，笔者经常在课堂上进行了大胆地创设，让学生参与模拟情景，产生真切体验，这样同样能收到很好的效果。比如在指导学生写“交通安全”这篇文章时，模拟了这样的情景：

在全班抽调了五位同学，分别扮演了五位驾驶员，让他们在教室的过道上，模拟驾驶。提供情景为：A因车辆出现故障，当道修车，B因酒后驾驶，飞速前行，撞向了A，此时，C、D、F正快速前行至此……然后，这五位同学自行创新表演。

演出中，同学们都根据对交通安全规则的理解，进行事故后的创新安排，突出了交通安全的重要性，未参加演出的同学，也纷纷出谋划策，紧紧围绕交通安全规则进行创新。活动后，同学们的作文都取得了未曾意料的效果。

四、营造作文学习的良好氛围，让学生体验到作文学习的乐趣，用心体验创新

兴趣是学习的最好的老师。农村中小学条件非常有限，学生被动接受太多，因此，教师过多地向学生讲授作文的理论，不会让他们有兴趣可言，甚至会产生厌学情绪。对此，笔者认为营造作文的学习氛围，是教师的一大责任。

首先，在近三年年来，笔者一直坚持让学生留心生活，主动和他们一起写日记、随笔，却从不对其进行检查，让他们充分信任教师，更让他们找到了用语言记录生活的办法，形成了个人的写作小档案，形成了爱好动手写东西的良好习惯。

其次，在作文教学过程中，从不采用过极性、批评性的语言，让他们首先喜欢上教师本人，从而爱上了作文课。

再则，在作文评改中，常常用批改后的学生作文进行示范，让他们建立了自信心。

最后，指导个别较好的作文，参加投稿，让他们的文字变成了铅字，形成了一种积极向上的作文氛围。

以上仅为我们语文课题组在教学中的一些小技巧，在今后的教学中，我们将继续向各位同仁学习，以提高自身教学水平，很好地完成农村中小学作文创新教学的使命。

做徽章叙事作文 篇7

“做月饼喽，做月饼喽！”咦？哪儿发出的声音？原来，我们302班的小朋友在做月饼呢！

开始制作了，我先把糕点师傅给我摆好了的'面团压扁，再把事先准备好的馅儿轻轻地揉成一个圆形，接着，把面团捏成一个像家里平时吃饭的碗一样的形状，然后，把“馅料球”放进面团里，包成一个球形。还没做完，我就已经累得不成样子了。最后，把圆球放进铁模子里，一压，一个帮人庆祝中秋节的月饼就诞生哩！

终于等师傅把月饼烤好了！我拿起月饼，摸了摸，表面怎么那么滑哩？再闻一闻，一股股浓浓的香味扑鼻而来，啊，真香！我轻轻地咬了一小口，那味道真是妙不可言！

这次做月饼，让我懂得了一个道理：我们吃月饼时是那样开心，糕点师傅是那样辛苦，所以一定要珍惜别人的劳动成果！

做饭做饭作文700字汇总

我们从小学就开始写作文了，写作文可以培养我们的一些逻辑思维，作文的脉络清晰与否，取决于作者自己的知识经验。怎么样才能写出一篇好的作文呢？考虑到你的需要，幼儿教师教育网的编辑特地编辑了“做饭做饭作文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

做饭做饭作文 篇1

那是一个风和日丽的下午，我从学校回来了。不知怎的，想当一次厨师的念头在我心中油然升起。可是，我到哪儿去，才能实现我心中的愿望呢?我正思索着。突然，我眼前一亮，心想：哼!到外面去，恐怕希望渺小，倒不如在自家做一次练习呢!于是，我就去求爸爸。一开始，爸爸死活不让我做，可在我的软磨硬泡下，爸爸只好“缴械投降”了!“那好吧!今晚我们吃‘油焖土豆’!”爸爸低声地说。说完，我便摩拳擦掌，准备就绪了。

首先，把几个去了皮的土豆切成5—6毫米的片儿。然后，把切好的土豆片过一遍水，把多余的淀粉给过滤掉。随后，将一大勺猪油放进锅里。待猪油融化后，把土豆片儿放到锅里。顿时，“唰”的一声把丝毫没有防备的我吓了一跳。接着，我用水瓢舀了半瓢水，走到灶台前，以“迅雷不及掩耳之势”，把水倒在了锅内。又是一阵“唰唰”声“光临”我的耳际。“快点放盐!快点!”爸爸在旁急切地指导，在爸爸的催促之下，我又急忙向锅里撒了一小勺盐，然后盖上盖子。

“唉!总算‘完工’了!”我感叹到。

“哎!做饭可没这么简单哟!”爸爸轻蔑地说，“还要等到菜熟了，端上桌才算完呢!”

“什么!不会吧!还有这么多程序!”我大叫。

“别忘了，锅里水干了要及时加水哟!”说完便离开了厨房。

我却不以为然，只管盖着盖子，由于估时不准，揭开锅盖时，我定睛一看贴在锅底的那些土豆片有些“微焦”了。幸好我及时发现，要不然这菜就没法“下口”了!我立刻往菜里加了水，这才结束了这场“灾难”。又过了几分钟，土豆片熟了。于是，我挥起锅铲，三下五除二就把一盘土豆片完成了。

唉!第一次做饭真是有苦有甜呀!让我明白了一个令我受益匪浅的道理：人生中的每一次成功都来之不易!

做饭做饭作文 篇2

今天是星期六，妈妈要看店，派我照顾弟弟。

弟弟喊着要起床，吵着要吃早餐。这可把我急坏了。我先帮弟弟穿衣服，然后打开电视让他先看电视，就去做饭。

走进厨房，想着该做点什么呢？想到昨天妈妈买了一些土豆，哦！知道了！就炒土豆吧！

说干就干。我先给土豆洗个澡，再帮土豆脱衣服，然后把土豆切成丝，在锅里倒上油，油热后，放点葱，过了一会儿，把土豆也放进去。“滋啦—”一声，我忙用铲子翻炒了几下，让土豆再跳个舞。我觉得炒得差不多了，放了些盐，再翻炒几下。土豆片开始泛黄的，可以出锅了，我尝了一下，味道好极了！

再给弟弟做一个西红柿蛋汤吧！我用一个小锅，在锅里放水，打开电源，等着水开。趁着这空儿，我也把西红柿洗干净了。水烧开了。我把西红柿切成橘状放在烧开的水里，再找来两个鸡蛋，敲开，撒在锅里，放上盐和香油，盖上盖。闷了一会儿，就闻到一阵阵醉人的香味弥漫在整个厨房里。

我喊弟弟吃饭。弟弟说：“饿死啦！饿死啦！”我说：“有你好吃的。”我关好电视，带弟弟一起去吃饭。我把菜端上桌，给弟弟盛了碗西红柿鸡蛋汤，弟弟边吃边说：“好吃！好吃！姐姐，这是你做的？”“不是我还有谁啊？”我心里像吃了蜜一样甜。

看着弟弟享受的样儿，我想，妈妈回家我也要给她做一次，让她也常常我的手艺。

做饭做饭作文 篇3

今天是星期六，我早早地完成了作业，自告奋勇地对妈妈说：“我来帮你做饭吧！”妈妈欣然同意了。

我们做的一道菜是蔬菜鸡蛋羹。妈妈从篮子里拿出几根葱，放到水龙头洗一洗，葱的根白白嫩嫩的，叶子又绿又细，被水洗过后显得水灵灵的。妈妈把它们切成沫，然后又像变魔术一样从篮子里拿出豆干、胡萝卜、韭菜、杏鲍菇······我看见了闷闷不乐地说：“放这么多蔬菜啊！我讨厌蔬菜！”，妈妈一边把蔬菜切成细小的蔬菜末，一边说：“吃蔬菜对身体有好处。杏鲍菇是菌类，可以增强免疫力。豆干里有植物蛋白，可以补充能量。胡萝卜里含有胡萝卜素，吃了可以保护眼睛，那样就少了很多‘小眼睛’，妈妈小时候就因为不懂，美丽的大眼睛变成了‘青蛙眼’”，我无话可说，被妈妈打败了。

妈妈让我打鸡蛋，我从盒子里拿出三个鸡蛋，从灶台上拿来一个碗，准备用来盛蛋。我拿起一个鸡蛋，用力往碗边一敲，结果整个鸡蛋全碎了，蛋液溅得我满手都是，幸亏我眼疾手快，勉强地把蛋转移到碗里。我吸取了第一个蛋的教训，拿起第二个蛋，轻轻地往碗边敲，结果蛋壳只裂开了一个小口子，蛋液没有流出来，我用力一掰，蛋壳又碎了，我手忙脚乱，把许多碎蛋壳打到了碗里。妈妈看着我笨手笨脚的样子，笑着说：“打鸡蛋时，力量要适中。”，说着，妈妈也拿起一个鸡蛋，轻轻地往碗边一敲，接着沿着蛋壳裂开的口子轻轻一拨，蛋液完整地流到了碗里。原来打鸡蛋也有学问啊！

之后，我和妈妈一起把蛋液和蔬菜末倒在一个碗里，用筷子搅匀，又加了一点点食盐、食用油和清水，放进蒸箱里蒸10分钟，一道清香可口的蔬菜鸡蛋羹出炉了。

原来，妈妈每天看似非常轻松、平常的做饭，真正叫我做起来却是非常不容易，真是应了一句古话“书到用时方恨少，事非经过不知难”啊！

做饭做饭作文 篇4

星期六，爸爸回来了，还给我买了零食，爸爸一回家，就开始动手给我们做饭。看样子爸爸是好久没有做饭了，

动作也没有那么娴熟了，我跑过来说：爸爸，我帮你摘菜吧。爸爸说：好的，谢谢你哦。然后我们一起开始做饭了，

我摘菜的速度非常快，比爸爸还要快，但是好像没有摘干净哦。摘完以后，爸爸就拿去洗，洗的干干净净，

放在蒸板上，拿起一把明晃晃的切菜刀，咔嚓咔嚓咔嚓。切得是有模有样，还有各种各样的形状呢，

看起来太好玩了。这时候爸爸已经淘好了大米，我问：爸爸，这些米够我们一起吃吗?爸爸说：足够了。

然后，爸爸就开始炒菜了，在锅里面搅来搅去、不断挥舞。没过多久，菜烧好了，饭也熟了，爸爸冲着我们喊了一句：

开火啦!!!吃饭的时候，我的动作最慢了，爸爸就催我说：快点吃、快点吃，不要一心二用，上课也是经常开小差。

不过爸爸说的真对，不管是吃饭、喝水，还是上课、跳舞，我们小朋友都应该认认真真、一丝不苟，这样我们才能学习好。

做饭做饭作文 篇5

“铃铃铃……”电话来了，我连忙跑了锅炉，只听见电话里说：“黄奥，今天我不能回来，你自己做饭吧，”“噢”我说了一声，我知道刚才是妈妈的声音，心想：好吧，在终于可以自己做饭了，

我走到厨房，首先，把煮饭堡里的一个小锅拿出来，再放了些米，淘了淘水，一下子水水就清了，证明米已经洗干净了，把小锅里的水倒掉一半，放到“煮饭堡”里去，打开开关，然后去玩电脑了，也不知道怎么的两个小时过去了，只闻见一股烧糊的味道，“不好了，难道饭……”我叫起来，又跑到厨房，把开关关上，把锅盖打开“呀”!我大叫一声，一大锅烧糊的烟弥漫在厨房。

我拿起筷子，吃了点，真苦，后来我想“甜不是能克苦吗?我加了点糖，试了点又太甜了，我又放了点香油，又太酸了，我又放了些辣椒，又太辣了，这时妈妈回来了，看到这一切，妈妈哭笑不得，说：“黄奥，我来教你做饭吧，”我看着妈妈做了一遍。

第二日中午，我把我做的饭拿来给妈妈爸爸吃，他们都说我做得好。

呵!做饭可真难呀!不过它使我懂得了一个道理：有志者，事竟成。

做饭做饭作文 篇6

人的一生，要经历许多第一次。第一次吃饭，第一次系鞋带，第一次说话……不过最让我难忘的，还是那个三八妇女节，我为妈妈第一次做饭。

那天，老师给我们布置了一份特殊的作业——给妈妈做一次饭。老师的话音刚落，教室里就沸腾了起来。有的人已经在商量着做什么菜了，有的人担心自己会把白米饭烧成黑炭，有的人担心自己会让妈妈吃生菜……大家都很激动，因为我们几乎都没做过饭啊。

放学回家后，我把书包一扔，拿了钱就准备出门。爸爸叫住我说：“去哪儿?”我只好把老师布置的特殊作业告诉了他。爸爸听完后，居然慷慨地赞助了我一些钱!我一把将爸爸给我的钱揣进口袋里，一路狂奔来到菜市场，和早已等在那儿的同学开始进行第一步——买菜。一走进菜市场，琳琅满目的菜映入我的眼帘，真让人眼花缭乱，不知从哪儿入手。我们来到卖菌类的地方，见平菇、香菇、金针菇一应俱全。我抓了点金针菇，买了点香菇，准备用金针菇煮汤，用香菇烧排骨。

买完菇，我们又来到肉摊。我问卖肉的叔叔：“叔叔，请问排骨怎么卖啊?”嘿，你别说，还真有点小鬼当家的感觉呢!排骨原来也不算贵，我买了五六根。

接着，我和同学在菜市场到处转。看见小白菜，我突发奇想：如果用小白菜煮汤，味道应该不错吧?于是我又买了点小白菜，准备回去创新一下。看到猪肝，我又想起了外公外婆做的猪肝，味道挺好的，于是，我又买了一点猪肝。不一会儿，我的手上就满是大包小包了，真是满载而归呀!

回到家，我开始做准备工作。我将小白菜、金针菇、香菇都清洗了一遍，然后将香菇倒扣在案板上，用菜刀从中间劈开，再从消毒柜里取出一个碗，把所有的香菇都装进碗里，放进冰箱保存起来。其他菜的处理方法也差不多。由于排骨太硬了，我砍不断，只好请外公帮忙。外公用砍肉刀砍排骨发出的“咚咚”声真是震天响，吵得我的耳朵都快聋了。

最难弄的还是猪肝。把它盛在盘子里，不一会儿就流出来许多血。把它洗干净后不久，血又流出来了，好像永远流不完似的。终于，几个回合之后，血好像已经流得差不多了，我便将猪肝平摊在案板上，用手操起闪闪发光的菜刀，一下一下地切。猪肝里没有骨头，刀切下去的

时候一动一动的，很不好切。加上我的刀工本来就不好，猪肝被我切得一片厚一片薄。不过没关系，能吃就行了嘛!我这样安慰自己。

最有趣的是做藕丝。由于我太害怕自己的手指被菜刀砍断，就把手指离菜刀远远的，所以很不好控制菜刀和藕，最后硬是将藕丝切成了藕棒，害得大家一个劲儿地嘲笑我。

一顿饭做下来，我已经累得腰酸背痛、四肢无力了。一切结束之后，我一下子倒在沙发上，发出感叹：“唉，做饭真累啊!”

通过这次劳动，我不仅送给了妈妈一份很好的妇女节礼物，还知道了做家务事的劳累。以后，我一定会体谅妈妈，多帮妈妈干家务活，让妈妈轻松一些。

做饭做饭作文 篇7

姐姐首先照着妈妈平时做的那样，打开煤气，然后把盛着水的铝锅放在炉子上。做完这些，她就淘米，等着水开再下锅。

过了一会，锅里发出响声，冒出热气，掀开锅盖一看，只见，锅里的水跳着，咕嘟、咕嘟响着。姐姐赶紧把淘好的米放进锅内，盖好盖子。一会儿，热气顺着盖子四周冒了出来。

我也没闲着。我洗了手，拿起洗好的白菜、西红柿、黄瓜等蔬菜，慢慢地切起来。切好菜，我又从冰箱里拿出两个鸡蛋，打到碗里，细细地和了和，倒进冒了烟的油锅里，我是又找盐，又找糖，又找酱油，一阵手忙脚乱，头上也冒出了汗珠，加上姐姐又站在旁边，我心里更是发慌。不过，功夫不负有心人，经过我的努力，一盘香喷喷的鸡蛋炒西红柿终于“诞生”了。

可姐姐连闻都不闻，一个劲地嚷嚷：“不好吃，你做的一定不好吃。”气的我大声抗议：“就你行，看你的米饭怎么样！”“哼，看就看，一定好吃。”

不知不觉，三十多分钟过去了，饭煮好了。我的炒白菜、炒西红柿、炒黄瓜也炒好了。屋外也传来敲门声。

爸爸妈妈就是有口福，真会踩点回来。看到满桌热气腾腾饭菜，爸爸妈妈搂紧我俩，眼中充满泪花。边吃边夸我俩：“真好吃，真香”。我俩吃了一口，都皱起了眉头，米饭加生，菜是太闲。看到爸爸妈妈狼吞虎咽的样子，我俩相视一笑，也大口吃了起来。

做饭做饭作文 篇8

在暑假里的某一天，中午我回到家，没人在家，我饥肠辘辘，突然我打开了冰箱，探头一看，有剩饭，可没有菜怎么可以呢?忽然，我眼前一亮，就做个我最爱吃的炒鸡蛋吧!炒鸡蛋，我从来没做过，我平时学习紧张，哪顾得做饭这些，我想：学者爸爸的样子做，还是能做好的，“世上无难事，只怕有心人”嘛。

说干就干，我把锅放在炉子上，打开火炉，把火生着，然后倒上油。听爸爸说过，油开了才能放鸡蛋。谁知就在我去拿鸡蛋的时候，锅里的油“吱吱”的响，冒起白烟来。我拿起两个鸡蛋，转身跑进厨房，之间油烟越来越多，油“吱吱”的响声越来越大，我忙拿起一个鸡蛋，打进碗里，来回搅两下，就倒进了锅里。“哧——”锅里蹿起一股火苗，烟冲得老高。我手忙脚乱地抓起一块湿抹布，把锅炉子端下来，只见那个鸡蛋被烧的黑糊糊得，我的脸也热辣辣的。

“唉，吃炒鸡蛋难啊!”我自言自语到，不过，我非要把鸡蛋炒好不可。我又把锅洗干净，这次我吸取了教训。我先把鸡蛋打进碗里，搅匀以后，再倒油，免得受手忙脚乱。

我等有油上的沫子消失后，把鸡蛋倒进锅里，那鸡蛋立刻起了一个个大泡泡，黄澄澄的，油汪汪的，我不慌不忙地撒上盐，用铲子轻轻翻动着。

过了一会儿，一股香气扑鼻而来。“鸡蛋炒好了!”我高兴地欢呼着。我把鸡蛋盛在小盘里，又烧了饭，然后津津有味地吃起来。

第一次做饭真是令人难忘，虽然做饭的过程并不顺利，但失败是成功之母，孰能生巧嘛，我相信我以后一定会做的更好!

做饭做饭作文 篇9

“把蛋液倒进碗里。”妈妈温柔的嗓音从身旁传来，笨手笨脚的我将一个鸡蛋打入装着面粉的大碗中……

一个周末，正与爸爸一起看电视的我被妈妈叫到厨房。我很疑惑，刚要开口询问，妈妈到先开了口：“今天你来做午饭吧，自己动手丰衣足食嘛，我会在一旁当实战引导的哦!”我有些慌乱，毕竟是我第一次下厨啊!我点了点头又摇了摇头，想了又想，再一次点了头。进了厨房，点了餐——面疙瘩。

只见妈妈拿出了面粉，一个不锈钢铁盆个装满水的壶，哦，对了，还有鸡蛋和西红柿。首先呢，我学着妈妈的样儿，将面粉倒入铁盆，打入一个鸡蛋，加少许盐，再倒入适量的水，可不知该倒多少的我，只得一点点的摸索，我一边倒一边抱怨着“战地指导”：“妈妈，您也真是的，不是说帮我的吗?怎么又不帮了?”

妈妈狡猾地笑了笑：“是说战地指导可没说帮哦!你看看你，倒个面粉都能倒成花猫，唉唉，别倒了，水太多了!”

我瞪了眼妈妈，手忙脚乱的将水壶放下，用筷子将面粉、鸡蛋和水顺时针搅拌，直到搅拌均匀成面糊状。我深吸了一口气，学着妈妈的样儿，拿一个空碗，将鸡蛋在碗的边缘轻磕一下，两拇指背靠背在缝隙处朝两边一掰，蛋黄和蛋清一个劲的往碗里“跑”，接着我用筷子把蛋黄打碎，再慢慢地搅啊甩啊，蛋清和蛋黄完全混在一起了。有点得意，眉毛一扬，暗道：“原来也没想象中那么难嘛!”

将西红柿洗净切片后，正式开始下锅啦!

将火点燃，把西红柿片放入锅中翻炒，直到西红柿快融化成汁的时候，在锅里多倒点水煮滚，将搅拌好的鸡蛋浇在西红柿汤里，不加盖，等水开了就可以下面疙瘩了，下面疙瘩是很有讲究的，用筷子顺着盆的边缘一点点夹着放进锅里，还要用锅铲在锅底走一遍，目的是不让面疙瘩结底子，但是动作不能太大，动作大了没成型的面疙瘩会烂。等最后，加盐出锅啦!

我与家人吃着自己做的美食，享受着静谧美好的时光。

回头想一想，其实做每件事情都应该冷静，不能慌乱，如果你自乱阵脚，不知所措，事情会在慌乱中放大。只有遇事不乱，静心思考，井井有条，任何事都不是难事。

做饭做饭作文 篇10

歌儿唱得好：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃……”

话说三个没喝水的和尚听说寺里要来新和尚了，他们不禁眉头舒展、喜笑颜开……他们破天荒的放弃往常一贯的争吵，欢欢喜喜地做到一起，商讨着今后吃水用水的生活大计。

商讨完后，大笑了一番，便呼呼大睡起来。

大约等了一个钟头，等来了一个十五、六岁的小和尚。

三个和尚挤眉弄眼地看了一番，就由大和尚发话了：“我说，师弟呀，今天你上山来也累了，先去休息吧!明天再给你分配任务，啊!”小和尚傻傻地点点头，便去休息了。

三个和尚见小和尚一走，便聚在一起：“这下我们有下人伺候了!”“是呀，看来得定几条制度，让他死心塌地地干下去。”“什么制度?”“这我已经写好了!”三个和尚看了一遍又一遍，忍不住窃笑起来。

第二天，三和尚将小和尚带了过去，小和尚眨眨眼睛，不知道是怎么回事。大和尚发话了：“我说，师弟呀，这国有国法，寺有寺规，今天就由你二师兄来给你分配一下任务。”

二和尚咳嗽了一声，说道：“1、新来的和尚每天必须挑三次水，以保证寺里每天的生活喝水和用水。2、新来的和尚必须听从各位师兄的调遣，不得自做主张。3、以上两条是作为新和尚出徒、晋级和福利待遇的考评依据。”念完后，又问：

“听明白了吗?”“听明白了。”嘴上是这么说，可心里还想着：这分明是欺负人嘛!可他又不敢讲。三和尚说：“听明白了就好!”说完，将水桶往小和尚面前一扔，“给，这是你每天都要用的。记住，你的任务是光荣而艰巨的，希望你能好好干啊!”

从此，小和尚就开始了他寺里出家和挑水的生涯。日复一日，年复一年。三年后，小和尚长大了，经过多年的锻炼，长了一身键子肉，孔武有力，行走如飞。

刚巧这年各寺要推选一名住持，三个和尚都想参加，可他们一个因不锻炼而肥得像一头猪一样;一个因挑食而骨瘦如柴;另一个却因长期缺乏锻炼而体弱多病。三个和尚都不符和参加比赛的要求。于是，只有四和尚一人参加了比赛。这下三个和尚对老四刮目相看，每天都围着四和尚转。

比赛开始了，四和尚成功的击败了参加比赛的所有选手，获得了冠军而当上了住持。三个和尚整天缠着他，要他传授秘诀。

老四思考再三，决定该改一改自己住的寺的寺规，特别是那三个和尚该锻炼锻炼。于是，他把秘诀传给三个和尚，条件是不许反悔。三个和尚每天每人挑三担水，每天每人砍三担柴，每天每人上下山来回各三次……三个和尚哪吃得了这个苦，多次想反悔。可住持是今非昔比了，他早就派人去监督他们，如果偷了懒就要增加每天的工作量。三个和尚又想用Money(钱)来和好。可住持这回是铁石心肠，不行的!这下，三个和尚每次回寺庙，总是叫苦连天。可时间一长，三个和尚筋骨越来越强壮。他们终于尝到了劳动的乐趣，反而变得越来越勤劳了!

终于，凡是在这里的和尚都成了强壮有力的青年，大伙儿出家都愿意来这里。

为了让人们记住这个故事，三个和尚把自己的故事写了下来，让后人引以为戒。