大象活动教案

大象活动教案合集9篇。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大象活动教案合集9篇”，希望你更多关注本网站更新。

大象活动教案【篇1】

兴趣是孩子最好的老师。

这个绘本的故事内容幽默、有趣、并富有戏剧性的变化。艾玛正是故事中的主人公，他非常特别，他跟其他大象灰灰的颜色不一样，他是一只浑身是花格子的大象，于是故事中的艾玛就有了一点点小小烦恼，为什么自己不是一般的大象，这样就出现了一连串欢喜而惊讶的故事。这也就使我想到，这只大象的特别之处所带来的浓厚兴趣会使孩子们乐意听《花格子大象艾玛的故事》。

符合中班孩子的年龄特点。

在生活中，孩子们也或多或少的会有这样的感受与表现，特别是一些有特点的孩子，他们很介意别人怎么看他。而中班孩子他们渐渐认识到了自己的特点，并能够说出自己和别人的区别。通过阅读艾玛的故事，可以使孩子们感受到艾玛的与众不同给大家带来的欢乐，从而使孩子们学会更喜欢自己。这也正符合《指南》中所提出的中班孩子的阅读理解能力特点。

大象活动教案【篇2】

活动目标：

1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，帮助幼儿了解故事情节。

2、鼓励幼儿用动作、表情表达自己的感受，培养幼儿良好的倾听习惯。

3、引导幼儿在活动中感受童话的生动有趣，体验角色表演的快乐情绪。

活动准备：

钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。

活动重点：

理解故事内容，感受童话故事的趣味性。

活动难点：

根据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色，体验活动的乐趣。

活动过程：

1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。

2、听故事“大象和蚊子”

利用背景图，教师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音讲述故事。

3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

（1）故事里面讲的是谁和谁的事情？

（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？

（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？

（4）大象发现蚊子在屁股后是怎么说的？

（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？

（6）在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？

（7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？

4、师幼共同角色表演。

（1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。

（2）评价幼儿在表演中出现的问题，并为下次表演提出要求。

5、再次表演。

请三位幼儿扮演大象，教师和其他幼儿扮演蚊子。

6、结束。

请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起游戏。

大象活动教案【篇3】

小班健康活动《蚂蚁运粮》足我听过的一节相当成功的公开课，执教者以“精”“异”“活”的细节使教学精彩纷呈，魅力无限。

师：今天，老师来做蚂蚁妈妈，那你们就是谁呀?幼：蚂蚁宝宝。

师：今天天气真好，我们出来运动运动吧!(师幼随着音乐边跳边走上舞台，突然有几个男孩被舞台上的红幕布吸引住了，他们钻进幕布里玩起了捉迷藏游戏。)

师：孩子们，这儿还有更好玩的呢，出来吧!(那几个男孩全然不顾地继续玩着，其他孩子也纷纷加入。)

师：看来，大家喜欢捉迷藏，那我们就一起来玩吧!(执教者也加入其中，玩了3分钟左右，执教者故意做出又累又饿的样子。)

师：孩子们，妈妈现在好累好饿呀!哪些乖宝宝愿意给妈妈运粮食做饭吃?

【片段二】导入游戏“蚂蚁运粮”

师：孩子们，你们看，这边和那边的草丛(用大雪花片积木搭成)里有许多袋粮食(用红、黄蓝方便袋自制)，我们把它们运回来，好不好?

执教者先请个别幼儿示范背小背篓(用牛奶箱子自制)，并根据幼儿背的方法配以语言讲解。然后请每个幼儿选一只小背篓背着坐到圆点上。(在此过程中执教者巡回指导。)

执教者先出示红、黄、蓝三只篓子，接着讲解玩法，强调爬着去运粮食，并将粮食送到相应颜色的篓子里。

师：谁愿意爬到那边草丛里运一袋粮食回来?(执教者引导其他幼儿为运粮者加油。)

师：哦，运回来喽!我们来看看，他粮食放得对吗?你们有没有看清楚他是怎样把粮食放到篓子里的?(请该幼儿再次示范一遍倒粮食，执教者予以讲解。)

执教者将平衡木架在高矮不同的'两只米袋上，形成高矮不同的两座山，让幼儿练习爬山坡。

师：孩子们，现在我们要把这些粮食运到山坡那边的仓库(贴有红、黄、蓝标记的白色整理箱各一个)里去。可是，山坡那么高，我们怎样才能爬过去呢?谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范，执教者和其他幼儿为示范者加油。)

从上述片段中，可以看出执教者在教学中注重了以下三个细节：

杨九俊先生说：“弹性的教学来自于精心的准备。”活动准备是组织活动的前奏，准备是否充分直接关系到活动的效果。活动准备不仅包括教案的设计、教学具的准备，还包括教师对班级幼儿现状的分析以及对活动中可能出现的生成情况进行的预测等。

就本节课而言，无论是活动材料的准备，还是整个活动过程的设计，都经过了执教者的精雕细琢。很多细节看似信手拈来，但实质上是匠心独运。比如，执教者在活动前精心自制的背篓、草丛、粮食袋等活动材料。废旧材料的出新及可爱的造型深受幼儿喜爱，并在游戏中得到了充分运用。又如，在个别幼儿示范、其他幼儿等待时，执教者引导等待者为示范者加油，从而使等待者参与到活动之中，避免了等待者“未能学习”情况的出现。再如，为了照顾个体差异，执教者为幼儿准备了两座高低不同的山坡，便于幼儿根据自己的能力进行选择，使每个幼儿都能体验到爬坡成功的快乐。

幼儿参与活动的积极性取决于对活动内容感兴趣的程度。一般来说，奇异有趣、富有挑战性的活动情境容易吸引幼儿的注意力，调动他们的活动兴趣。对于年龄小、注意力易分散的小班幼儿来说，创设富有吸引力的情境尤为重要。

执教者注重以新异的自制活动材料来吸引幼儿的注意力和兴趣，绿绿的“草”、高低不同的“山”、五颜六色的“粮食袋”以及贴有红、黄、蓝标记的“仓库”等贯穿于整个活动情境之中，因而在每个活动环节中幼儿都能感受到新颖有趣，从而情不自禁地参与到活动之中。

在组织活动时，教师不要过分地受教案的约束，要善于根据幼儿反馈的信息及时进行调整。特别是小班幼儿自控力差、注意力易分散，活动中极易发生“意外”，这更需要教师灵活驾驭课堂，适时适度调整活动。

执教者面对几名幼儿突然玩起的捉迷藏游戏，不仅没有制止，反而放弃了预设的准备活动，带幼儿玩起了捉迷藏游戏。但执教者参与游戏的目的是想将幼儿的兴趣转移到预设活动之中，其以“妈妈好累好饿呀!哪些乖宝宝愿意给妈妈运粮食做饭吃?”的方式使幼儿注意力转移到了“运粮食”之上，从而使预设活动得以顺利开展。

特级教师华应龙说过这样一句话：“一个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”作为教师，我们应珍视活动中的每一个细节，机智地去利用细节，以使活动魅力无限、更具实效。

大象活动教案【篇4】

活动难点：感受艾玛的与众不同能够给大家带来快乐。

三、环节设计

环节组织环环相扣，层层递进，分为主要的三个环节：1、激发兴趣，引出主人公；2、理解故事内容；3、设计与众不同的大象。

四、突破策略

1、运用多**课件。

我以***的形式向幼儿展现出生动画面，让幼儿从直观的生动画面中感受绘本的有趣，提高幼儿的注意力、理解力和对学习绘本的兴趣。

2截取图画书的主要内容，帮助孩子更好地理解。

在这个绘本中所带给孩子的文本信息非常多，在多次阅读后，我发现如果将每一页呈现给孩子的话，首先超出了中班的上课时间，其次会比较散，于是我就抓住绘本中的核心内容，让孩子随着故事情节的变化大胆表达自己的想法，并随之产生一系列的情绪反应，也是更好的为目标服务。

3、抓住艾玛的与众不同所带来的情绪情感为主线。

有了艾玛，大家都很开心——没有了艾玛，大家都很沉默——艾玛开了个玩笑，大家都很开心。这三张**是突破的主要困难。 我将带领孩子们专注于观察和感觉。例如，在艾玛的第一张**中，我给孩子们留下了猜测的空间

“除了颜色不一样，他还会是一只怎么样的大象？”做好艾玛快乐个性的铺垫，也会为后面的理解埋下伏笔。在**第二张幻灯片时，让孩子们重点观察大象们的心情，原来有艾玛在大家很开心，艾玛的快乐个性更加凸显。

最后，艾玛开了一个有趣的笑话，逗得大象哈哈大笑。这也是因为艾玛的独特性给我们带来了幸福的真谛，从而将整个活动推向高潮。

4开放式提问，追求以语言为基础的目标。

在这次活动中，我创造了一个开放的语言环境，鼓励孩子们大胆地、心甘情愿地说话。如艾玛长得怎么样？他会是一只怎么样的大象？

他在干什么？为什么睡不着？他可能会想什么办法？

艾玛是怎么做的？等等。这些开放式问题让孩子们一个接一个地回答。他们愿意说，喜欢说，表达自己的感受。也使幼儿更加有效的理解了绘本内容。

5、肢体动作的辅助，增加绘本的趣味性。

在本次活动中我抓住了三个地方进行肢体动作的模仿，首先是大象们把艾玛抛起来的快乐画面，其次是艾玛抓住果树摇果子的画面；最后，艾玛重现了格子花纹大象大笑的画面。这三幅**的动作模仿，让孩子们走进绘本中的场景，感受到艾玛独特性带来的快乐。

6、注重情感基调的渲染。

故事中艾玛的与众不同带给大家很多欢乐，在逐页进行讲解的过程中，我运用自己抑扬顿挫的语调和丰富的情感来渲染故事。并在最后一个装扮大象的环节中**了欢快的背景**，将幼儿参加“艾玛化装节“的愿望和情感推向高潮。同时加上热闹的“艾玛化装节”背景图，在这样的画面渲染下，极大的激发了孩子创作与众不同的大象的灵感，为本次活动画上了一个完美的句号，同时也让绘本活动更加饱满。

大象活动教案【篇5】

活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案

一、活动目标：

1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

2、幼儿心情愉快，参与活动。

3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

二、重点难点：

1、掌握躯体前进的基本动作。

2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。

2、欢快节奏的磁带。

四、活动过程：

一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

（3）提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？”

a、可以先让幼儿自己想办法。

b、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

（4）幼儿自由练习。

（5）比赛看谁走得快。

出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

大象活动教案【篇6】

活动目标：

1了解故事内容，感受大象穿着不同裤子的有趣形象

2能够用连贯的句子大胆地说出自己的理解

三。学习运用故事中的句型为模仿活动做准备

变化的云朵形状活动过程：

一、谈话导入：

孩子们，我不知道你们有没有发现蓝天上的云可以变魔术！风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么？这回，云朵又会变成什么呢？

二、感知故事

1大象光着身子。如果你给大象穿裤子，猜猜大象象穿什么裤子？

2老师给大象准备了几条裤子。让我们看看大象戴上它之后是什么样子。

“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？哈哈哈，我明白了，大象穿的绿色条纹裤子看起来像西瓜皮。

换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？

我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！

3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！

大象说，为了感谢孩子们，他想向大家推荐一个好故事，故事就藏在书中。一起来看看！

1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。

2你最喜欢故事中大象的哪条裤子？为什么？能读出来吗？

三。让我们一起讲故事吧。你喜欢穿哪条裤子？轮到你穿裤子的时候，你会站起来看书，好吗？

四、拓展延伸我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？活动延伸：

1你也可以为其他动物设计不同款式的裤子

2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”

动物是孩子们的朋友。当孩子们沉迷于扮演动物角色时，他们的情绪往往被动物角色所同化。在**看来，为大象穿上裤子是多么不可思议啊！但在充满纯真的孩子眼中，这是最自然的事情。

不穿裤子的大象穿什么样的裤子？穿上裤子后的大象又像什么呢？这符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。

故事围绕“给大象穿裤子”这一简单、明了的线索展开有趣的联想，运用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上优美的词语和缤纷的色彩，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造一个心驰神往、浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。

大象活动教案【篇7】

中班美术活动大象教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看大象教案吧。活动目标：

1在童谣的暗示下，我们可以学会画大象的基本特征。

2鼓励孩子们愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

4大胆尝试绘画，并以对称的方式装饰它。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入。

老师：孩子们，你们喜欢大象吗？谁来告诉我大象长什么样？

老师总结：大象有一个胖胖的身体，圆圆的眼睛，大耳朵，细尾巴，四条腿在身体下面！

二、个别幼儿示范画大象。

老师：谁能画出大象的胖身体？

谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)那他们长的像什么呢?

三、幼儿**课件。

你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?

教师边放课件边念儿歌：

胖胖的身体,

圆圆的眼睛,

大大的耳朵,

长长的鼻子，

细细的尾巴，

腿儿粗粗像柱子

大象活动教案【篇8】

活动目标：

1、有兴趣地倾听故事，理解故事的主要情节。

2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、故事画册。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

活动过程：

1、欣赏故事《大象杂技团》。

（1）教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问：六一儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢？

（2）再听一遍故事。

2、边看木偶表演边欣赏故事。

（1）师：大象杂技团里有哪些小演员它们要到哪儿去？

（2）在木偶表演的引导下，让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐？

3、边看画册边跟着老师讲故事。

活动建议：

提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

附故事：大象杂技团

六一儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：杂技团来了！杂技团来了！小朋友们夹道欢迎，大家说：多么漂亮的大象杂技团啊！在六一庆祝会上，精彩的表演开始了。

活动反思：

小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

大象活动教案【篇9】

教学资料参考范本（励志的句子 djz525.cOM）

撰写人部门

时间活动目标：

1以故事中小乐器的声音为线索，帮助孩子们理解故事。

2鼓励孩子用行动和表情表达自己的感受，培养良好的倾听习惯。

三。引导孩子在活动中体验生动有趣的童话故事，体验角色表演的快乐心情。

活动准备：

钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林背景图以及大象和蚊子的数量。

活动重点：

了解故事内容，感受童话的趣味性。

活动难点：

根据乐器提示作为线索，你可以在故事中扮演不同的角色，体验活动的乐趣。

活动过程：

1导入：显示背景**和大象蚊子**。

2、听故事“大象和蚊子”

老师用背景图演示**，并用三种乐器的声音讲述故事。

三。忆故事中的乐器声为线索，引导孩子回忆故事的主要情节。

（1） 故事里讲的是谁和谁的事？

（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？

（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？

（4）大象在屁股上发现蚊子是怎么说？

（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？

（6）在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？

（7） 大象跺脚之后发生了什么事？是什么样子？

4、师幼共同角色表演。

（1）老师扮演大象，孩子扮演蚊子。

（2） 对孩子们在表演中存在的问题进行评估，并对下一次表演提出要求。

5、再次表演。

请三位幼儿扮演大象，教师和其他幼儿扮演蚊子。

6、结束。

请带着小铃铛飞出活动室，与其他伙伴一起玩耍。

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大班讲述活动教案集合15篇

居安思危，思则有备，有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？根据你的需要，小编精心整理了大班讲述活动教案集合15篇，仅供你在工作和学习中参考。

大班讲述活动教案 篇1

活动目标

1.知道毒品对身体的危害，了解鸦片战争发生的年代。

2.能在活动中积极思考，大胆表达自己的观点。

3.知道故事讲述的主要人物和事件，激发幼儿的爱国情感，增强民族自豪感。

4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

清朝服饰、林则徐像、虎门硝烟现场图、吸食鸦片前后对比图等ppt图片

活动过程

1.谈话导入

(1)播放ppt，让幼儿观看清朝服饰。

(2)师：这是什么年代?你怎么知道?(清朝)

(3)出示林则徐头像，告诉幼儿，他就是林则徐，他是我们的民族英雄，在清朝，他作料一件很了不起的事情。

2.了解虎门硝烟

(1)教师讲虎门硝烟的故事

(2)师:什么是鸦片?它是-种什么东西?谁给皇上写信?他想做什么?

(3)师:谁进行了禁烟活动?他用了什么方法?历史上把这件事情称为什么事件?

(4)出示吸食鸦片前后图，让幼儿说说自己的感受。

(5)师：你觉得林则徐是一个怎样的人?他伟大吗?为什么?”

小结：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志.领导这场斗争取得胜利的林则徐，他是中华民族的民族大英雄.

活动延伸

观看林则徐虎门硝烟的电影

附故事：林则徐虎门销烟

很久以前，因为当时的皇帝腐败无能，整天只知道吃嘴玩乐，根

本不把治理国家当成一回事。于是，国家慢地衰弱了。这时，一些国家如英国殖民者就贩运一种名叫鸦片的毒品到中国来卖，毒害中国人的身体,赚取中国人的钱财。当时吸鸦片的人从当官的到平民百姓多达数百万。林则徐看不过去，就写信给皇上要求禁绝鸦片,皇帝同意了,任命林则徐为钦差大臣到广东巡查,让他去查禁鸦片。林则徐立下军令状:不禁绝鸦片，绝不回京。

一到广州，他先掌握了全部情况，并告诉烟贩们:三日以内必须交出所有鸦片。烟贩们不以为然，想蒙混过关，假惺惺地定出了一千多箱鸦片,林则徐知道烟贩们耍花招，就把烟贩们统统地抓起来了，烟贩们一看大事不妙，就交出所有,一共两万多箱，共重二百五十多万斤。一八三九年六月三日，天空非常晴朗，就在那一天，所有被收缴的鸦片都在虎门用了二十三天被全部销毁。

虎门销烟,是人类历史上前所未有的壮举，展示出中华民族无与伦比的伟大形象,是抗击外来侵略的胜利。而林则徐,也理所当然地成为了历史巨人和伟大的民族英雄。

大班讲述活动教案 篇2

一、活动目标：

1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，并大胆表达自己的想法。

2、通过故事引发幼儿对勇敢问题的关注，激发其做勇敢孩子的愿望。

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

二、活动准备 :

课件

三、活动过程：

1、播放课件，介绍故事主人公及他的房子，引发幼儿听故事的兴趣。

2、教师讲述故事前提出问题，引导幼儿有目的听故事。

(1)胆小先生抓住大老鼠了吗? 后来有没有放了大老鼠 ?为什么 ?

(2)胆小先生有没有和老鼠换房间 ? 为什么 ?

(3)大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗 ?

3、老师结合课件完整讲述故事。

4、故事讲完了，请小朋友回答老师提出的问题。

5、胆小先生后来怎样了?请小朋友猜一猜。

6、讨论：

(1)你有什么害怕的经历 ? 害怕什么 ?

(2)如果你遇到害怕的事情会怎么办 ?

7、教师小结：鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

活动反思：

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，。本.文来源：快思老.师教案网; 培养幼儿运用语言讲述能力， 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事

4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。

大班讲述活动教案 篇3

活动目标

1、在欣赏、讨论、分析故事的过程中，激发幼儿语言讲述的主动性、积极性。

2、扩展幼儿思路，学习创编故事结尾，发展幼儿的想象力和语言表达力。

3、培养幼儿在集体的面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

图片五幅

活动过程

（一）导入、了解故事的起因，看图讲述

1、老师出示图一，幼儿集体讨论：

今天老师给你们带来了一张图片，请你们和旁边的小伙伴讨论一下，图片上有谁？发生了一件什么事情？

2、老师提问，幼儿讲述

（1）图片上有谁？发生了一件什么事情？

（2）狐狸持到坛子，闻到甜酒的香味，他的表情是怎样的？（口水流出来了）说明这是只怎样的狐狸啊！谁来用完整的话把这幅图画讲一讲？狐狸心里会怎么样想啊？（把酒喝个精光）（馋嘴、贪心）

（3）教师讲述故事的开头。提问：狐狸有没有喝到酒呢？

（4）教师出示图二你看到了什么？教师讲述，提问：狐狸的头在坛子里出不来了，怎么办呢？

（二）看图表演进述

1、提问：那狐狸最后会想什么办法把他的头从坛子里拿出来呢？请你们讨论一下，给故事编一个结尾。

2、幼儿创编

3、幼儿讲述

4、教师讲述故事结尾提问：你们为什么笑呀！觉得有趣在哪里呢？你觉得这只狐狸怎么样啊！

活动延伸

师：回去后，请小朋友和老师一样把你们创编的故事结尾也画出来，然后讲给小伙伴听，好吗？

活动评析

1、图片的底色利用白色底板，引导幼儿观察图片较少。

2、应提供给幼儿一条线索，总结应提练一些，问题应提炼。

3、最后一幅图片不要加进去。

活动反思

在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

大班讲述活动教案 篇4

活动目标

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好啊！、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音。

4、提前认识、理解对话框的含义。

活动过程

一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

2、出示第三幅图片，请幼儿观察。

最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？

谁帮助的它？怎样帮助的？

大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？

引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？

鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

3、出示第二幅图片，请幼儿观察。

大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？

二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听啊、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？

三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

四、自然结束。

活动反思

发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

大班讲述活动教案 篇5

教材分析

这是一本专门为孩子创作的名人传记绘本， 细致地描绘了阅读改变一个人乃至一个国家命运的故事。主人公林肯所受的正规教育不到一年，但他让所有的奴隶都获得自由，他是美国史上最受人尊敬的总统之一。不管生存的条件多么恶劣，父母都坚持让他读书，这使得林肯热爱阅读。

活动目标

1.理解故事内容，知道读书的重要性。

2.能自己翻阅图书，并根据画面大胆的讲述林肯是怎样爱看书。

3.体验读书的快乐，热爱读书。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备

故事课件、背景音乐。

活动建议

一、创设“我们一起听故事”的情境，组织幼儿谈话，引出活动。

提问：小朋友们，你们喜欢读书吗?有一个叫林肯的小男孩很小的时候就酷爱读书，我们一起来看一看，听一听吧。

二、结合课件，教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1.结合图片讲述故事前半部分。

提问：林肯生长的环境是什么样子的?他都在哪里读书?

2.结合图片继续讲述故事。

提问：林肯家里发生了什么事情?他是怎么做的?

小结：即使条件很艰苦，林肯仍然不放弃，一直在读书。

3.结合课件,教师讲述后半段，引导幼儿感受读书的成就。

提问：他又去了哪里?做了什么?

4.林肯最后成为怎样的大人物?是什么让他这么有成就?(读书、学习)

5.小结：林肯不管环境如何，依然刻苦读书， 最终成为了影响世界的大人物。我们也要向他学习，养成爱看书的好习惯，不断积累知识，长大也成为一个对社会对国家有用的人。

三、整体欣赏故事，联系实际说说自己是怎样看书的，萌发对读书热爱情感。

1.教师结合音乐完整讲述故事。

2.提问：你们喜欢读书吗?说说你们在书中遇到哪些有趣的事情?

小结：哦，原来书本里有这么多开心的事情， 相信你们也会越来越喜欢上读书的。

附故事：

爱看书的男孩

有一个叫林肯的男孩出生在美国的茂野中。林肯两岁的时候,父母收拾简单的家当,带着他和姐姐搬到小丘溪。

他在学校里学习数字,从 1 到 10;学习写字母,从 A 到 Z。他把字母写下来,在学校写,在家里写,反复不断地写在土地上写,在雪地上写,在树桩上写，字母很神奇, 能够拼成词,他学得很开心。

他的父母都没上过学，每当一天工作结之后,全家人就紧紧围坐在壁炉边,母亲会把圣经故事说给大家听;父章也会讲故事,让全家哈哈大笑。

林肯 7 岁那年,他们又搬了次家。全家人经过了上百英里才到了印第安纳州。

他们撑着简陋的木筏,渡过俄亥俄河。林肯帮他父亲在浓密的树林和绕的藤蔓中砍出了一条小路,最后抵达他们中请的那块土地。

林肯 8 岁的时候,已经能帮助父亲清理农地，他学会了挥动斧头砍树,但是他更爱回到学校去读书。

9 岁时,母亲因喝到病牛的奶去世了，林肯削了木钉，钉好母亲的松木棺材。他的忧伤深不见底，从此不敢提起母亲的名字。

一年好不容易过去了，父亲再婚，继母是一个心胸开阔的人，待林肯和姐姐就像自己亲生的孩子一样。

继母带来一些书，等林肯干完家务事，就让他看书。他们的小木屋又变的像一个家了。

继母让孩子们回到学校读书，林肯穿着短短的鹿皮衣，戴着一顶狸皮帽。他用兀鹰羽毛做成的笔写字，写下了：“亚伯拉罕.林肯，用笔写出来，他将出人头地， 上天自有安排。”他在木板上演算加减法，但是他最爱的还是读书，跟人比赛拼字，还有编写故事，评论对错。

学校停课的日子，林肯去农家打工，赚一些零用钱帮父亲养家。林肯劈木头、挖井、砍树。但是他做工的时候，一直渴望读书。他遇人就说“我想知道的事情， 样样都在书中。”

有一次，屋顶湿了，溅湿了一本他向朋友借来的书， 他接连三天，不顾烈日当头，去朋友的田里帮忙摘玉米， 当做赔偿。

林肯犁田的时候,口袋里总放看一本书,每次犁完一行,他就把书掏出来读。这时,拉犁的马就会站在一边, 等他看完书。邻居们都摇头,说他太懒了。他们并不了解这个爱看书的男孩。林肯知道自己要走出去,离开这一片荒野。劈木头和犁田,并不是他的愿望。

19 岁那年,林肯看到许多黑皮肤的男人,女人和小孩,都被铁链锁住。这些人头顶的上方,高挂着一块牌子， 上面写着“拍卖台”，一个人也可以像斧头和犁具一样， 被拿来买卖吗?林肯认为买卖人口是不对的。他有一次卖志西多收了 6 分钱,于是,这位“诚实的林肯”走了好几英里的路,把钱还给人家。

林肯不靠老师,自己看书,研究法律,不久,他成为律师,他还注意到,文字能改交大众对事情的看法,多尽点名找他的时侯,他用文字伸张正义朋友都说他可以参加竞远，最初,他党选国会议员:然后,竞选国会参议员:最后他竟选成为美国总统。

大班讲述活动教案 篇6

教学目标：

1.理解绘本内容，感知母亲对孩子深深的爱意。

2.能用“有一天……”句式进行仿编。

3.体验母亲的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点：理解故事内容，用“有一天……”造句。

教学难点：感受母亲对孩子的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。

教学准备：图片、视频等

教学过程：

一、谈话导入

1.小朋友，说说自己变老会是什么样子的?(幼儿对老有初步认识，为重点做铺垫)

2.是谁陪着我们一点一点的慢慢长大?幼儿回答，引入主题。

3.接下来，就让我们一起分享一个关于爱的故事《有一天》

二、基本部分

(一)播放绘本视频《有一天》。突破目标一，理解故事内容，感受温情。

1.小朋友，听完了故事，你们有什么感觉呢?

2.你们看到了什么?听到了什么?(幼儿讨论回忆故事内容，加深对内容的理解，重点引导幼儿说出那一天、曾经、现在、有一天等时间点描述的句子)

(二)播放图片(妈妈亲吻小手和举高图片)

1.妈妈爱宝宝吗?(爱)，你们从哪里看出来的?

2.在日常生活中还有哪些事情是表现妈妈爱孩子的?(幼儿讨论)

(三)播放家长在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频(幼儿感知来自母亲的爱，完成教学目标1)

小结：在我们小的时候，妈妈总是无微不至的照顾我们，陪我们一点一点的长大，长大了我们也会面临许多困难与问题。

(四)播放绘本妈妈坐在床沿后畅想的视频，激发幼儿长大欲望。

1.小朋友，刚才我们看到妈妈坐在床沿畅想着我们长大会面临什么问题?(教师尤其引导幼儿体会最后一句当那天到来时，你会想念我)。

2.除了这些，我们还会干什么?幼儿讨论

3.请小朋友用“有一天……”说一句话。(完成教学目标2)

小结：你们从一个什么都不会，需要妈妈照顾的小宝宝，逐渐成长为一个要独自面对困难的大孩子。在成长的过程中，离不开妈妈的爱，妈妈为我们付出的太多太多了，能不能用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱呢?

(五)情感升华，体会深沉的母爱(完成教学目标3)

1.小朋友，试着用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱?说说看(幼儿自由讨论)

2.齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

三、总结

我们每个人都是从母亲的怀抱走向世界，小朋友将来长大了，也会有自己小小的家庭，你会把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。现在你不仅有妈妈的爱，还有亲朋好友老师很多人的爱，有时候我们会觉得妈妈的唠叨让你很烦，当你理解了今天老师带来的绘本故事有一天，你就会让自己少一点倔强，多一份感恩。

四、延伸

美工区制作心意卡表达对妈妈的爱。

大班讲述活动教案 篇7

活动目标：

1、理解图片幅与幅之间的相互关系，按故事发展的顺序连贯地讲述图片内容。

2、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动重难点：

重点：在观察的基础上理解图片幅与幅之间的相互关系，并按故事发展的顺序讲述图片内容。

难点：理解图片幅与幅之间的相互关系。

活动准备：

故事图片（ppT1两只蚂蚁的故事）、故事图片（ppT2ppT9、ppT10ppT18）、讲述图片（ppT19ppT20）、黑板、粉笔。

活动过程：

一、导入。

师：听说大六班的小朋友观察能力特别强，今天曹老师就准备了好多图片来考考你们的眼力，看看谁能在仔细地观察每幅图片后找出藏在图片中的故事。

请幼儿在仔细观察图片后讲述，教师引导幼儿多纬度讲述。

小结：图片与图片之间是有关系的，只有我们仔细观察图片找到它们之间的关系，才能把好听的故事找出来。

二、基本部分：

1、观察图片，分幅讲述，并找出幅与幅之间的关系。

（ppT2）师：老师这里还一个更好听的故事，我们一起来看看吧！

师：图上有谁，它在干什么？（提示推、又大又沉）

（ppT3）引导幼儿观察蚂蚁的表情。

师：你们猜一猜它们之间可能会说些什么？（提示：米米鼠是把瓜瓤送给了蚂蚁，剩下的瓜皮做成了一顶帽子。）

（ppT4）师：米米鼠又碰到了谁？（提示：观察小熊的表情、动作）

（ppT5）师：小熊怎么了，米米鼠是怎样做的？（提示：是夏天中暑了）

（ppT6）师：它又遇到了谁？蜗牛是什么表情？

（ppT7）师：这时米米鼠是怎样说的、怎样做的？

（ppT8）师：蜗牛会对米米鼠说什么？

（ppT9）师：①图中这是谁？②米米鼠可能会对妈妈说些什么？③妈妈又可能对米米鼠说什么？

小结：米米鼠非常的乐于助人，我们都应向它学习。

2、按故事发展完整连贯地讲述图片。

师：让我们完整地讲述一次这个好听的故事吧。咦？故事还没有题目呢，我们来给它起个题目吧！（教师把幼儿所说的题目写在黑板上）

教师和幼儿一同完整讲述。

三、活动延伸：

曹老师这里还有许多好看的图片，我们利用区域时间仔细地观察，把它们也编成好听的故事吧！

活动反思：

为了把握本节活动重点，我运用了小蚂蚁的伞这一故事图片，帮助幼儿理解图片幅与幅之间是有关系的，只要找到了这个关系，就可以从中找出好听的故事。在激发幼儿兴趣的同时也为孩子下一步的活动作了铺垫。在与幼儿分析故事的环节，我运用了以米米鼠为主人公的故事，该故事顺序性强，幅与幅之间关系清晰，便于幼儿理解讲述，而且它把西瓜的变化隐藏图中，一线贯穿，为难点的突破设置了点睛之笔。在延伸部分，我为幼儿提供了可以进一步提升幼儿想象力、语言表达兴趣的故事《新乌鸦喝水》，以一幅图片为主图，分角度自主选择不同图片来搭配讲述成为不同的故事。

为了激发幼儿讲述兴趣，我将图片以ppT的方式演示，首先将三幅图设置在同一个模板上，引导幼儿从不同角度观察三幅图幅与幅之间的关系。在讲述故事时，我将相邻的两张图片制作在同一张模板上，引导幼儿观察、理解它们之间的关系，在幼儿积累了相关故事的经验后，我请幼儿为故事创设题目，发展幼儿抓重点总结故事的能力。我将图片按顺序演示，便于幼儿连贯地讲述。在环节模板之间及时切入空白模板，可有效地把幼儿的注意力由幻灯片转换到教师身上。

大班讲述活动教案 篇8

一、活动目标

1、能仔细观察画面，根据图片的关系排列顺序，并讲述理由。

2、学习运用“惊慌”“喝醉”等词句，讲述角色的动作、表情与心理活动。

3、能安静倾听同伴发言。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

二、活动准备

1、《贪嘴的猫》图片4幅，醉猫手偶一个。

2、幼儿用书第23页《贪嘴的猫》。

三、指导要点

1、活动重点：能根据图片的关系排列顺序，展开联想并讲述。

2、活动难点：能用一定的词句、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。

3、指导要点：引导幼儿仔细观察角色的动态、表情，根据事情发生的前后经过排列图片，并进行讲述。

四、活动过程

1、出示手偶，激发兴趣。

师：今天我们班来了一位小客人(教师出示手偶)，是谁啊?看一看今天的猫和平时的猫有什么不一样?它到底发生了什么事情呢?

2、出示图四，引导幼儿观察。

教师提问：

(1)这张图片讲述了一件什么事情?(引导幼儿自由讲述。)

(2)老鼠不是很怕猫吗?怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去，还敢偷吃鱼和鸡蛋呢?

(3)猫怎么会睡着的呢?猜一猜，瓶子里装的是什么?

(4)猫喝醉了，躺在地上打呼噜，睡得又香又熟。那么，这瓶酒又是从哪里来的?是谁放在那儿的呢?为什么?

3、观察图二。

教师提问：(1)这张图片应该排在哪里?前面还是后面，为什么?

(2)老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢?

4、观察图一。

教师提问：(1)再看看这张图，说一说这张图应该排在哪里，为什么?

(2)洞外的老鼠被猫抓住了，洞里的老鼠心里觉得怎么样?从哪里看出它们很惊慌?它们可能在商量什么事情?

教师小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是，主人养了一只大花猫，老鼠一不小心就会被猫给捉住。这天，大花猫又抓住了老鼠，躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌，它们说：“这可不行，咋们可不能在这等死，要马上动脑筋想办法对付大花猫。”

教师提问：它们想办法对付猫，猫会上当吗?

5、观察图三。

师：看看最后一张图应排在哪里，为什么?说一说你的理由?

启发提问：

(1)猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么?它是怎样喝酒、吃鱼的?

(2)猫喝着酒，啃着鱼骨头。这时候，墙洞里的老鼠心里会怎么想?为什么会笑?

(3)猫怎么会上了老鼠的当?你认为这是一只怎样的猫?

6、按顺序编讲故事。

师：这四幅图讲的是贪嘴的猫上了老鼠的当的故事。请小朋友们把这件事的开始、经过和结果，连起来编一个故事，并把猫和老鼠是怎么想的、怎么讲的、怎么做的，用已经学过的好听的词句编到故事中去。

(1)幼儿阅读幼儿用书，互相提示及编讲故事。

(2)请个别幼儿示范讲述。

(3)教师评价——鼓励用词恰当，编讲时有情节、有对话、有心里活动的幼儿。

7、教师示范讲述。

大班讲述活动教案 篇9

【活动目标】

1.理解并掌握故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2.能围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3.愿意制作微笑卡片，初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐，萌发幼儿的爱心。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

【活动准备】

1.教师自制教学课件。

2.信件一封装有小蜗牛的微笑卡片。

3.各种卡纸卡片、彩笔。

4.《幸福拍手歌》mp3

【活动重难点】

幼儿能够围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐，萌发幼儿的爱心。

【活动过程】

一、出示信件引发幼儿听故事的兴趣。

师：我这里有一封森林里的小蜗牛的信，你觉得信里面会写什么什么呢?

师：原来是一张微笑的卡片，为什么小蜗牛会寄微笑卡片呢?这里面有一个故事，我们一起来听听吧!

二、教师结合课件引导幼儿分段理解故事。

1.讲述故事第一段

师：森林里有哪些小动物?它们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?

2.讲述故事第二段

师：小兔子师怎样夸奖小蜗牛的?如果小兔子你会怎样夸奖它?(播放课件小兔子走到蜗牛的旁边)

师：小蜗牛会想出什么办法呢?

师：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事?它把微笑送给了谁?森林里的小动物收到蜗牛的信，心里感觉怎么样?

3.师幼完整讲述故事

师：请小朋友仔细听一遍故事，你来给故事起个名字?

师：为什么小蜗牛会想到吧微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们觉得小蜗牛了不起?

小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然力气不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

三、感受和体验微笑

师：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?我们来学学小蜗牛的微笑，你准备把微笑送给谁啊?(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让她身体快点好起来)

师：小朋友的微笑真美丽我们把微笑拍下来看看大家的微笑。(在电脑上展示幼儿微笑的照片)

四、制作微笑卡片传递微笑。

师：小朋友的微笑真好看，现在我们一起制作微笑卡片吧我们的微笑送给周围的人吧!音乐响起大家就可以开始了，音乐停时间就到了。(在歌声与微笑的伴奏下制作卡片)

师：我看大家都特别开心，让我们一起跳起来吧!《幸福拍手歌》

如果感到幸福你就笑一笑嘿嘿

如果感到幸福你就笑一笑哈哈

师：今天来了客人老师让我们把微笑卡片送给客人老师吧!

活动反思：

爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

大班讲述活动教案 篇10

活动目标：

1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。

2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

教学挂图五幅，幼儿人手五幅小图片

活动过程：

1、师出示挂图，并示范讲述告诉幼儿这五张土前后顺序可以随意编排，编成许多不同的故事。

2、幼儿自己操作图片，按自己的意愿任意排列，排好后按图片顺序将一个故事。幼儿在讲述过程中，可以与身边的小朋友交流。

3、师在巡视过程中了解幼儿编讲故事，帮助幼儿理顺故事情节，纠正语言中的错误。

4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小朋友听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。

活动反思：

优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。

大班讲述活动教案 篇11

活动目标：

1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。

活动过程：

一、聊聊自己的爸爸

教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我

爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。

还有谁愿意介绍?

幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

其他幼儿介绍(略)

总结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。

【从说自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情。】

二、说说故事中的爸爸，展开联想

(一)认识PETER的爸爸(PPT呈现《我爸爸》图片)

老师：这是PETER的爸爸，你觉得这位爸爸帅吗?

幼儿：不帅。

教师：哪里你觉得不帅?

幼儿：他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。

教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。

【因为画面上爸爸慵懒的形象以及肤色差异，幼儿很容易将其归入“不帅”之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，更体现文化尊重】

过渡环节：测一测“认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立。”

老师小结：其实和你们一样，PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

(二)爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)

老师：爸爸爱好是什么?

幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。

老师：他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?

幼儿：他胸口有一个“1”。

老师：胸口有“1”就一定是得第一名吗?

【鼓励幼儿从画面中取得正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并做深层次思考，使幼儿对定格的图片进行活动的联想，以加深对图片的理解。】

(三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)

过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。(PPT呈现)PETER多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

游戏一：翻翻乐

老师：爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?

幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像黑猩猩一样有力气;爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

【游戏增加了活动的情趣，通过对动物的联想，进一步挖掘爸爸的本领。需解释在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式，为下一步配对游戏做准备。】

游戏二：配对游戏

老师：你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?

老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对，鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

【由于这是一种新的形式，幼儿会感到很新奇。但有时也有片面与不恰当，如：孩子会说“爸爸象猪一样懒，睡到中午才起床”。教师的回应引导就显得尤为重要，需要用追问促幼儿思考，使得他对爸爸的评价更加客观真实。】

(四)幽默的爸爸

出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。

老师：你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?

幼儿：说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……

小结：看上去你们的爸爸和PETER的爸爸差不多，会做一些有趣的事逗你开心。

【此环节略讲，突出爸爸的幽默即可。】

(五)勇敢的爸爸

老师：假如一天有一只大灰狼走进PETER的家，看，爸爸会怎么说的?

幼儿：滚出去。

老师：有意思，但语气不够厉害。

幼儿：你给我滚出去，不许进来。

老师：真像一个勇敢的爸爸。

【大灰狼的图片呈现，应从局部到完整，层层推进。让幼儿有了更多猜测和遐想的空间。通过观察——猜测——模仿，转化幼儿的角色，而情景表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作，用语言来显示勇敢爸爸的形象。】

三、从故事中走向自己的爸爸

1、完整呈现作品，教师配乐朗诵。

这是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快，像黑猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

2、老师：今天听了PETER的介绍，你觉得怎么样?

幼儿：很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……

3、老师结合PPT总结：请看看自己爸爸的照片吧，确实，你们的爸爸长相不同，爱好不同，有的是(略)。爸爸非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请象PETER一样，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一样写下自己爸爸的故事，让大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

【教师的配乐朗诵是对故事的小结，也是对情绪的梳理。整个活动过程，教师都带着幼儿在自己爸爸和PETER爸爸之间游走。从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆与思考，感受与体验，最后从作品中走出，回归生活，升华了孩子们对自己爸爸的情感。】

活动反思：

通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验，才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。

大班讲述活动教案 篇12

教学目标：

1.细致观察图片,根据自己的理解, 尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。

2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。

3.体会变换图片顺序的乐趣，学会倾听他人讲故事。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

重点：细致观察图片,根据自己的理解, 尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。

难点：能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。

教学准备：

经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，能在阅读的时候对画面进行一定的描述。

物质准备：PPT;背景音乐。

教学过程：

一、多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。

1.提问：这是谁?请你为他们起个名字吧!

2.出示小老鼠的不同表情，请幼儿观察并描述。

提问：你看到小老鼠都有哪些表情?你觉得可能发生了什么事?

二、逐幅观察图片，并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。

1.教师配合音乐逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言优美和逻辑讲述。

(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。(开心的音乐)

提问：你看到了什么?你觉得他们在做什么呢?

(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。(紧张的音乐)

提问：发生了什么事情?你从哪里看出来的?你能用什么词语形容一下他们的表情?(丰富词汇：惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等)

(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。

提问：两只小老鼠怎么了?有什么办法能救它?

结合故事经验，学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹，落水时不慌张，想办法自救。

(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。

第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。

启发幼儿有礼貌，要感谢帮助自己的人。

2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容，尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。

(1)教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性，并为故事起名字。

提问：这六幅图其实是一个好听的故事，你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗?

(2)教师完整讲述故事，通过丰富的语气、语调变化，引导幼儿感受故事人物不同的心情。

(3)教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。

提问：这些图片如果颠倒位置，故事还会是这样吗?

三、幼儿分组操作，自由排序，大胆合理想象，形成有发展情节的故事，并完整交流讲述故事。

1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。

2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片，鼓励

幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画，并为故事起名字。

3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序，学习按故事发展的一定顺序

讲述。教师提醒并指导幼儿用恰当的词语，连贯讲述故事。

四、活动延伸

提问：你觉得小老鼠小青蛙之间还会发生什么故事?让我们用画笔记录下来。为故事写一个续集!好吗?

大班语言《西瓜船》课后反思

《西瓜船》这一活动运用图画的形式，描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危险后，在热心的青蛙的帮助下又成功脱险的故事。整个故事画面形象、生动，情节丰富且起伏跌宕，十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平，能够为幼儿带来美的欣赏和开心的感受。

在设计这个活动的时候，我结合大班幼儿的年龄特点，通过多媒体课件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼儿注意力，激发幼儿表达的热情，体现教学的趣味性，符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而快乐，时而紧张的气氛，帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲述的乐趣。

整个过程幼儿自始至终兴趣盎然，能够主动跟随教师发现情境中的问题，并通过小组合作操作来解答问题，氛围轻松愉快，幼儿能根据自己已有的经验结合教师提问，与同伴分享自己的发现。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲手操作、小组合作等形式，帮助幼儿进一步丰富画面语言。

活动中我也注重了对幼儿优秀品质的培养，如：学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报，以及在活动中学会倾听他人等，知识、能力、情感目标均以达成。

但在整个活动过程中也有不足，比如对幼儿的回应可以适当的增加追问，或者对幼儿的表达可以有更详细的点评等。在以后的教学中，我将加以改进，使幼儿在活动中得到更好的体验。

大班讲述活动教案 篇13

活动目标

1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

2、指讲诉图片四幅。

活动重难点

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点

引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

活动过程

1、导入激趣。 教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述。(引导幼儿观察图片，发挥想象。)

(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)

提问：小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。。。。。。

(2)重点观察图二。提问：

足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢?

你从哪里看出来的?(快思老师.教案网出处)(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。)

过度语：奇怪了，足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底)噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢?

(3)出示图片三。

提问：大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四。

提问：大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

(1)这几幅画面说了一个故事，我们怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。)

(2)请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。

(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。)

4、集体讲述。

(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

(2)提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。)

5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

(1)小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠妈妈吗吗?为什么?

(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述。)

活动建议

1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

活动反思

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

大班讲述活动教案 篇14

活动目标：

1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。

2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。

3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

大图片，故事录音。

活动过程：

一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。

今天，赵老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了？（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？

二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。

1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。）

2、小狐狸为什么不怕大老虎？（小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。）

3、小狐狸想了什么好办法？（幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词花花绿绿）

4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗？你从哪里看出来的？

过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。

三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。

1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢？（是呀，给大老虎拔牙，谁也不敢。）

这时候，谁来了？

2、小狐狸是怎么走来的？（大摇大摆）我们来表演。

他为什么大摇大摆地走来呢？（小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。）

3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢？

4、你认为这是一只怎么样的大老虎？（谗、贪、笨）

5、我们一起给故事取个好听的名字。

四、设计讨论，拓展讲述经验。

1、如果你是小狐狸，你有没有别的办法来对付大老虎？（幼儿小组讨论交流。）

2、老师简单讲故事，幼儿自主讲评。

3、幼儿讲述故事内容。

活动延伸：

区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。

活动反思：

没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

大班讲述活动教案 篇15

大班语言活动：《家》

一、 活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式：××的××是××的家。

3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

四、活动准备：

1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

2、诗歌课件。

3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

五、 活动过程：

(一)情境引出诗歌：

宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏)

这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

(二)欣赏、感受、理解诗歌。

小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

真好听，你喜欢这首 “家”的诗歌吗?(喜欢)

你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

引导幼儿说出诗歌内容。

师：接下来，咱们再来欣赏一遍。

“家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

(三)创编诗歌

1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗?

引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。

2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。

我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!)

3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错， “什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。

为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓励幼儿说说自己创编的诗。

(四)、我们的家园

小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家)，我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国，看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它!小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!

(五)、送小动物回家

小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。)

五、延伸部分：

宝贝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物，你们高兴吗?(高兴)对，帮助别人是一件非常快乐的事情，让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐，师生共同欢庆)

活动反思：

诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。

师说大班教案集合9篇

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的"师说大班教案集合9篇",欢迎阅读，希望你能喜欢！

师说大班教案 篇1

活动目标：

1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

3、加强幼儿的安全意识。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备：

收集各种防暑用品

活动过程：

一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?

这些用品有几种?

二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等

我们下次到区角去做做看好吗?

三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

小百科：暑是一个汉字，读作shǔ，本意是指炎热，也指炎热的日子。

师说大班教案 篇2

一、说教材

1、教材分析

《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那_的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学。

2、幼儿情况分析

我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中的精练的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作“彩色的雨”，展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。

3、重点、难点

熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

4、教学目标

a.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。

5、教学准备

a、教具;《彩色的雨》图片一幅，录音机。

b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

二、说设计

1、教法

我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

2、学法

根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题;“视听结合——整体感知”;“启发引导——分段理解”;“激发愿望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。

3、教学程序

a、导入活动

师生律动出场

1)教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧!你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

2)教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

b、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境

教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗?

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文，教师提问。

(1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)

(2)在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么?

(让幼儿初步感受散文的内容)

c、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

(1)教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

(2)幼儿欣赏散文。

(3)教师提问

_教师：雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

_教师：雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

_教师：雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)

_教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

d、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话?

e、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

4、幼儿动手操作，会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图，体验合作的快乐。

(1)教师：老师给你们准备了一些材料，现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。

(2)幼儿动手操作，教师巡回指导。

(3)师生共同对作品进行评价并展示作品。

(4)请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。

教师：小朋友做的雨景图真漂亮，谁愿意来学着《彩色的雨》这篇散文来说说你做的美丽的雨景图呢?

(教师请个别幼儿纺编散文《彩色的雨》)

5、活动结束

教师：小朋友做的“彩色的雨”真漂亮，把我们教室布置的美丽极了，我们去请别的班的小朋友来看看我们做的“彩色的雨”好吗?

师说大班教案 篇3

以下是我自己写的说课稿，如果有不正确的地方，请各位同行提出宝贵的意见和推荐!尊敬的评委老师，你们好：这天我说课的资料是《说说我家的人》。

尊敬的评委老师，你们好：

这天我说课的资料是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。

一、说教材

本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是透过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并透过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮忙幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选取幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选取了本次活动。鉴于对以上资料的分析，特制定以下目标：

1、知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。

2、技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

3、情感目标：培养幼儿对家人的爱。

根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

1、知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。

2、教具准备：

(1)请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片;

(2)带给摆放照片的版面;

(3)幼儿人手一份彩笔、画纸;

二、说教法

新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

(1)启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。透过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

(2)讨论法：透过师幼、幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，到达教学目标。此外还有绘画法，透过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

三、说学法

幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动用心的参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：

(1)调查法：透过对家人的调查，激发幼儿了解家人的用心性。

(2)记录法：透过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。

四、说活动过程

1、导入。老师那里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿透过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

2、介绍家人。

(1)请部分幼儿展示照片和调查表，教师透过提问照片上的人是谁、做什么的、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

(2)请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像;生日可用数字，能够画上蛋糕或蜡烛;喜欢的衣服、食物可直接画出来;喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来;职业能够画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是透过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维潜力，动脑筋用心思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达潜力，一齐交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

3、制作家庭小档案。

(1)请幼儿透过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节透过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

(2)在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。

4、课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。

5、延伸活动。

(1)将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。

(2)家庭小档案可根据幼儿需要随时添画资料。

延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，透过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达潜力及新知识新经验的获得。

以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

我说课的资料到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢!

师说大班教案 篇4

一大班综合说课：动物过冬

说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、 了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、 激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。

我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了以下准备：

1、 幼儿已有过冬的经验。

2、 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

3、 动物过冬的课件。

4、 操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

二、 说教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

三、 说活动过程

1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧!这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?

2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出："语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

四、 游戏互动：我也来当小动物

1、 学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

2、 幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

五、 活动延伸

1、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

师说大班教案 篇5

一、说教材

教材分析

《新年到》是大班综合活动内容.这首诗歌具有奇妙别致的想象，将星星、月亮、太阳都拟人化，描写了共同欢度新年的快乐，同时通过自然的对话，幼儿知道了过新年自己长大了一岁，更加懂事了。幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，流露出了盼新年、过新年的喜悦心情。这是理解这首诗歌的基础知识，也是本次活动的知识点。

目标定位

根据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，以及幼儿园语言教育的任务，特制定了以下三个活动目标：

（1）感受新年欢乐气氛，增强大一岁的自豪感。

（2）学习诗歌的语言，能创编诗歌。

（3）引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

重点难点

根据目标，活动重点定位于理解诗歌的内容，初步学习朗诵。活动难点则是根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编，使活动得到深化。

活动准备

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，富教育于生活情境游戏之中，特做以下活动准备：

（1）与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。

（2）关于《新年到》的歌曲磁带、背景音乐，创编诗歌用的小图片（如小狗、大树等）。

（3）绘画用的纸、笔每人一份。

二、说教法

新《纲要》明确提出了：“创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习的主体的原则，采用了以下教法：

1、游戏法：

幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，因此我设计了三个不同的游戏贯穿于整个活动中。首先，在导入部分运用了音乐小游戏“模仿动作”。随着音乐引导幼儿模仿做梦等动作，创设情境。在理解诗歌的内容时，设计了游戏“对话”。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物对新年的认识。最后，在活动结束时运用了音乐表演游戏“一年过去了”。

2、视听讲结合法：

主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的。视听就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是幼儿的讲述。包括自由接结伴讲、分组讲，这样可以更好的满足每个幼儿想说的愿望。视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态。

3、分段跟诵法：

在幼儿自由探索获取知识的同时利用图片进行分段跟诵的方法。由于这首诗歌描写了四个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏诗歌的完整性，所以运用分段跟诵法，每一段设计几种不同形式的提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句。

以上三种方法交替使用，互相补充，配合使用形象逼真的图片，适合幼儿操作的小图片，以及优美的音乐，使语言与艺术极和谐的融为一体。

三、说学法

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律。为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的学法有：

1、倾听表述法：

首先，让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听教师声请并茂的 朗诵，激发幼儿“想说”的愿望。其次，利用各种教法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，并通过语言的激励调动幼儿仿编诗歌的积极性，让幼儿“敢说”。

2、探索仿编法：

新《纲要》指出：儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体，因此，我为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中拓展语言经验。我在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种小图片，以引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主学习，突破活动的难点。

四、说活动程序

（一）模仿动作，激发兴趣。

兴趣是一切活动的动力。在活动开始时，伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作”，随着优美的音乐教师说：“小朋友进入梦乡，做了一个甜甜的梦。”幼儿用动作表现出酣睡，并用语言说“我做了一个梦，我坐上飞船遨游。”教师将飞船的图片贴到梦的背景图上，这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣，并为诗歌的学习打下基础。

（二）师幼互动，共同探索。

这一部分工共分四个环节。第一环节语言游戏“梦见谁”。教师出示飞船的图片，引导幼儿讨论：“在遨游时碰到了谁呢？”“他们是怎样过新年的？”让幼儿结合自己的生活经验，表述自己的想法，拓展了幼儿的思维。第二环节完整欣赏。让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么，感受新年的快乐，感受诗歌的美。第三环节分段跟诵。首先，幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动幼儿的情感共鸣，进行有感而发的朗诵。

然后，教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。自然过度到第四环节完整的有感情的配乐朗诵，完成活动重点。第五环节仿编诗歌。出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考，让幼儿自选一种与同伴讨论。例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮······”。通过这样的操作讨论，让幼儿学以致用，利用刚刚学到的知识参与仿编，教师及时指导和帮助。

（三）游戏体验，表达情感。

教师进行情感启发：“过新年，放鞭炮，穿新衣，戴新帽。小朋友，唱起歌，把舞跳，敲锣打鼓真热闹。”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充分感受新年的快乐。

（四）评价活动，培养自信。

在活动过程中，对幼儿进行情感、语言、动作等多方面的随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿回答，一增强幼儿的自信心。

（五）说活动延伸

请幼儿欣赏诗歌《新年到》，并组织美术活动，利用灵活的教育机机制，巩固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法，体现了各种教学的整合性。

师说大班教案 篇6

一大班综合说课：动物过冬、说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索渴望，加深幼儿爱护动物的积极情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。

我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了以下准备：

１、幼儿已有过冬的经验。

２、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

３、动物过冬的课件。

４、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

三、说活动过程

１、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

２、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

３、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

四、游戏互动：我也来当小动物

１、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

五、活动延伸

１、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。

师说大班教案 篇7

一、说教材

生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。

二、说活动目标

我根据教材内容，结合大班孩子的实际情况，确定了以下活动目标：

1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。

2、理解整体与部分的关系。

三、说活动准备

为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了：

熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形)

四、说教学重点难点

根据目标，我把本次活动的重点预设为：掌握二等分、四等分的多种方法。

教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的内容;

1、原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。

2、等分后的每一部分一样大。

3、等分的次数越多部分越小。

五、说教学方法

1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。

2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。

利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。

利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。

利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。

六、说教学过程

为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。(故事内容略)

讲完故事设计问题：假如请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才高兴呢?

2、指名让4—5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象：有的幼儿分的一样大，有的幼儿分的不一样大。

3、比较、理解二等分的意义

选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义：

二等分就是分成两块，两块一样大。

教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比较观察，突破难点，理解整体与部分的关系，设计问题并小结：

原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。(原来的苹果大，分开的苹果小，即整体大部分小)

把分开的苹果放在一起比比看怎么样?(分开的苹果都一样大)

5、利用毛线段和图形启发幼儿探究：你有什么方法把这些物体二等分吗?幼儿操作，教师小结：要把图形先折叠后切开。

6、在幼儿掌握二等分的基础上，学习四等分：设计问题;一个正方形你能分成一样大的四份吗?你怎样分?

让幼儿操作，然后教师指导并小结：把一个物体分成相等的四部分，就叫四等分。

7、比较二等分和四等分的结果，突破难点

取两个一样大的苹果，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各取一块，进行比较，设计问题谁的大，谁的小?让幼儿理解“分的次数越多，部分就越小”的意义。

七、活动延伸

学习儿歌《饼干》，鼓励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的游戏。

我的课说完了，请领导老师们提出宝贵意见，以便自己在以后的教学中加以改进。谢谢大家!

师说大班教案 篇8

活动目标：

1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

活动准备：

1、音乐录音。

2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

3、纸、笔若干。

活动过程：

一、导入：

上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩"小货郎"的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。

（音乐响起，师生边表演唱边入室）

二、欣赏活动：

（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。）

1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲述）

恩，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖xx呀，……）

2、我们都已经准备好了要卖的东西，有xx，有xx，有xx……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法？（幼儿自由讲述）好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好办法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。现在你准备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲述）

3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁愿意来学一学？

4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。

三、创编活动：

1、现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）

2、现在，我们都是快乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？听，薛老师想把"卖衣服"唱出来。（老师示范）你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？（个别幼儿尝试）

xxx唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！

四、表演活动：

1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。

2、唱得很好听啊，不过，薛老师说唱得好听还不行，要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师，你们唱得好不好啊？

3、客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听一听吧。

五、结束：

我们再到幼儿园各个地方吆喝一下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗？

师说大班教案 篇9

活动目标：

1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿已有初步的测量经验。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程：

一、引题：提出任务

今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。

二、探索：分组测量并记录

1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。

2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

三、分享：交流测量的过程和结果

1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。

四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。

五、活动延伸：

鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

活动反思：

由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

第一环节

适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

不足之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

问题：

1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？

对策：

1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？

第二个环节

适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。

不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。

问题：

1、各个小环节的设计均为了一个目标——继续学习多种自然测量的方法，在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充足呢？

2、难度会太大了吗？因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，马上就步入第二个目标——尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？

对策：

1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。

2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。

整体感受：设计活动环节，既要根据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。

小百科：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。

水的大班教案集合9篇

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水的大班教案(篇1)

活动目标

1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。

3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。

教学重点、难点

蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。

活动准备

课件、记号笔、画纸、油画棒

活动过程：

一. 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)

二.讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》

1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?

(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)

2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?

(对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)

3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了，怎么办呢?

三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体

1.蜗牛身上的壳

2.蜗牛的身体。

3.蜗牛的眼睛和头部的构造

4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。

5.在画纸的空白位置添画。

四.涂颜色

五.展示作品

1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》

六.活动延伸：

用橡皮泥捏一个蜗牛

水的大班教案(篇2)

一、主题的形成：

“六一”节过后的一天，杨凡穿着一件挺特别的衣服，她立刻吸引了许多幼儿。杨凡得意地说：“看，这是我参加演出的服装”。立瑜羡慕地说：“真漂亮啊！这件衣服是用什么做的？”晓茹不屑地说：“我妈妈前几天给我买了一条裙子，比你这件还好看呢？”男孩陈业也忍不住地说：“我姑姑送给我的运动服上还有天线宝宝呢！”小伙伴们你一言我一语说开了。我意识到孩子自发生成的这一问题十分有价值。服装的主题由此诞生了。

分析：服装主题的萌发、形成的关键在于教师对幼儿行为的敏感和对其发展水平的了解。教师善于倾听幼儿交谈、及时捕捉他们兴趣热点——适时介入与引导，有意识地将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点，使幼儿对探索服装投入更大的热情。同时，教师更应为幼儿提供更多探索机会，引发幼儿的“问题意识”。

二、主题的进行

　1.各式各样的服装

主题产生后，几个幼儿便自发地注意观察并与同伴讨论起日常生活中所看到的各种各样的服装。个别幼儿还带来照片、图片。还有些幼儿在绘画活动时也描述着自己看过的服装：“看，今天我画的是太空服”。锦超指着自己的画说，“什么是太空服？”书齐不解地问道。为了满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我便在教室为幼儿提供了一个展示的区域——娃娃资料区，鼓励幼儿把更多的关于服装的信息资料展示在这里。幼儿在娃娃资料里分享着同伴的信息、经验。

分析：幼儿对服装的探索有着强烈的愿望和好奇。教师巧妙地为幼儿提供了探索的空间，创设了娃娃资料区，充分调动了幼儿在探索活动中的积极性，激发了幼儿的好奇心和探究欲。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力。调整、丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

2.会说话的服装

一天，晓茹带来了一套妈妈穿的警服放在娃娃资料区中。这套服装立刻吸引了许多幼儿，他们纷纷围过来议论起来。本来，服装这一主题的产生因女孩而起，班级有些男孩的关注较少，看到这套警服后，平时爱当警察的男孩更是兴奋不已，禁不住动手摸摸这套警服的领花、肩章。锦超甚至想把它穿到身上。听着、看着幼儿这童稚的言语、动作。我不失时宜地说：“这套服装会说话呢！晓茹的妈妈一穿上这套服装我们就知道她是警察”。“还有哪些服装会说话呢？”为了解决这个问题，我便借此机会提议幼儿去收集特殊性行业的制服及图片资料。几天来，幼儿通过爸爸妈妈及一些其他的途径收集到了各种制服和图片，并初步学会根据服装判断其职业、特点。

分析：教师真正从幼儿需要出发，充分尊重和支持幼儿。能站在他们的立场赏识他们的思维、见识。使幼儿充分迸发出思维的火花。而不是遏制、压抑幼儿，从而使幼儿得到更充分的满足。教师还能及时以开放式问题给予引导，鼓励幼儿深入探索、质疑和释疑，从而使幼儿产生不断的探索欲。

3.小小服装设计师

幼儿对于服装的兴趣愈来愈浓厚。他们欣赏完幼儿时装表演的VCD后，对于时装表演也跃跃欲试。于是，我就组织他们收集各种设计服装的废旧材料。教师、幼儿、家长收集来的材料真是五花八门、应有尽有，特别是有我们山区觉的种植物。于是幼儿便开始动手制作各种服装，有布条条裹成的迷你裙，有纸箱、盒子做成的机器人，还有柚子皮设计成的土著人的帽子，他们甚至突发奇想地把植物的花、果、叶点缀在设计的服饰中。幼儿充分地想象着，大胆地创作着，深深陶醉其中，感受着服装的美。

分析：在探索“服装”的过程中，幼儿产生了新的探索内容，萌发了做服装的愿望。教师能及时鼓励幼儿收集材料，引发幼儿与材料产生互动，使幼儿在主动深度中创造性地运用各种方法，自由的选择材料，以不同的表达方式大胆表现着对服装的理解和创意。这真正激发了幼儿的学习热情和不断努力的意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正的“活”了起来。

水的大班教案(篇3)

活动目标：

1.了解冷暖色调，探究不同颜色融合的秘密，感受色彩变化的乐趣。

2.大胆想象魔法汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的表达。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸；

剪成各种瓶子的纸若干；

活动过程：

一、魔法学校招聘魔法学员：（提出要求：复习冷暖色调）

1.我是魔法学校的魔法师，今天到我们班招聘魔法师，学习配制神奇的魔法汤。

2.了解冷色调、暖色调。

二、魔法学校面试。

1.示范调出暖暖的魔法汤。

2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢？个别幼儿尝试：蓝+黄=绿

3.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？

4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分离）。

三、我的神奇的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）。

1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？

2.根据你要配置的魔法汤，你选择怎样的魔法汤瓶子。

3.制作魔法汤（提作画要求）

①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。

②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创作出自己喜欢的色彩感觉，表现施了魔法的画面。

四、我的魔法故事。

你的魔法汤会发生什么有趣的故事？幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。

活动延伸：

制作“我的魔法故事”连环画。

水的大班教案(篇4)

活动目标：

1、探索软棒的多种玩法，发展身体动作的协调性及反应的灵敏性。

2、学习肩上挥臂投掷，发展上肢力量。

3、乐意参与投掷活动，感受参与体育游戏的乐趣。活动准备：自制的软棒，磁带

活动过程：

一、热身操

二、孙悟空变身

1、你们知道吗？孙悟空的本领可大了，他除了会72变，还有高超的复制绝技呢！他只要拔下身上的一根毫毛，向空中一吹，喊声“变”，立刻就会出现很多小猴子来！

2、教师模拟孙悟空的变身动作，幼儿听到孙悟空喊“变”后，立即变成小猴围在“孙悟空”身边，做各种动作。

3、孩儿们，平时你们都羡慕大王会 金箍棒，今天大王已分给你们每人一根金箍棒，你们可要好好练本领，才能好好对付妖怪。

三、小猴学本领

1、师问：软棒可以怎么玩？

2、引导幼儿观看其他幼儿的玩法，鼓励幼儿想出更多的玩法。如：站在软棒一侧，左右行进跳；两脚开立于软棒两侧，边跳边向前进等。

3、启发幼儿自由结伴，将软棒组合起来，想出合作玩的方法。如：将软棒头尾相接在地上摆成曲线，沿线行走；把软棒横摆在地上，在软棒空隙中穿行跑；两人一组，同持棒从棒上跨过去等。

4、打妖怪（学习肩上挥臂投掷动作）a、自由呈现已有的投掷动作。b、集中学习肩上曲肘投掷。c、提升动作要领：两腿前后分开站，手臂弯曲高过头。d、请幼儿再次尝试（教师纠正个别幼儿动作）

水的大班教案(篇5)

一、设计初衷

随着社会经济的发展，人们的安全意识也随之增强。保安服务企业作为公安机关行使职能的一支辅助力量，是维护社会治安的生力军，能够满足社会各阶层对安全防范的需求。我们经常会看到孩子们管保安叫“警察叔叔”，也许是因为他们对保安职业不了解吧。为了让幼儿真正了解保安与警察的区别，知道保安的工作点，尊敬保安叔叔，我们小班开展了“我们身边的保安”活动。

二、活动目标

1.初步了解保安的工作范围及主要责任，知道保安与人们活、工作的关系。

2.尊敬社会上每个劳动者，进出小区，主动和保安叔叔打招呼。改师：项班长（小康社区保安，以下简称“项”）

三、活动对象：大班

四、活动准备

1.与小康社区保安联系，确定活动内容

2.讲解外出安全、礼仪。

五、活动过程

(一)谈话、引出主题。

1、项：小朋友，你们认识我吗？知道我是做什么工作的吗？幼：是警察叔叔；不是，是保安叔叔；警察叔叔要拿枪的，他没带枪……项：对，我是保安叔叔，不是警察叔叔

2.幼：为什么你的衣服和警察的衣服这么么像？项：小朋友仔细看，其实我们保安的工作服和警察的工作服有很大区别的。：在警察服装的右胸有金属警察识别牌，上面写有属地或“司法”等字样。比如，北京的公安，上面写的就是“北京”，如果写的是“司法”，那么表示其身份是司法警察；服装左胸有警号牌，并日芹臂上有臂章，臂章上有“警察”字样等等。而保安的服装没有这些标记。

3.项：现在，你们能区别谁是警察，谁是保安了吗？幼：能。

(二）了解保安的主要工作。

1、项：你们在哪里见过保安？幼：小区里；银行里；爸爸的厂里……项：是的，保安的工作范围很广，而且不同的工作环境其主要责任也不同

2、保安不同的工作范围。

(1)场地护卫：主要为工厂、物业等提供长期保卫工作。

(2)危机处理：针对企业、个人可能发生危机的各个方面，如人身安全威胁、劳资纠纷、劳动事故、投资矛盾等。

(3)大型活动现场警卫和安检：大型活动现场警卫为会议、酒会、展览等大型商业活动提供临时的安全警卫服务。此外，还对单位及其活动提供安全计划和安全培训，贵重物品押运以及安全设备的安装和报警接入。

（三）了解社区保安的一日工作（实地介绍）

幼：叔叔，你们真辛苦，你能向我们说说你一天的工作是怎样的吗？项：我们的工作也需要分工开展，要有好几个人配合完成的。现在我带你们到保安工作的地方，一边看一边为你们介绍吧。

1、介绍礼宾岗。

(1)理解礼宾岗的作用。

①项：这位保安叔叔为什么要站在门口呢？幼：是为了迎接我们；不让小偷进来……项：我们站在那里是要守护社区安全，除了不让小偷进来，还有很多事情要关注。比如：提醒三轮车禁止进入社区；进出车辆过多导致路阻时，我们要指挥他们开车……

②幼：我看到我爸爸车子开进来时，你们都要敬礼，为什么？项：那是表示与你们打招呼，是对人尊重的表现。刚才介绎我们站岗的地方，他有个好听的名字叫“礼宾岗”

③项：谁知道，我们小康里有几个“礼宾岗”？幼：三个，因为我们这里有三个门口

(2)了解“礼宾岗”的工作时间

幼：你们一天要站多长时间？项：我们每天要站砼小时的礼宾岗，还要巡逻2个小时，我们站着工作要8个小时，还有其他的工作要做呢。

(3)幼儿体验。

2、了解保安室的主要环境

(1)项：刚才小朋友讲到我们小区有一个门口，你们有没有注意每一个门口都有一个小房间，那是干什么用的？幼：是保安室，是放东西用的；是给保安休息的……项：对，这是保安室。除了供保安休息，它更重要的是要做蚓接待和监控工作。

(2)介绍监控室：为了更好地了解社区里的情况并能及时处理，我们在一个保安室里还建立了监控器。（参观监控室）项：小朋友，你们看这是什么机器？幼：像电脑。项：这个是监控器，我们通过监控器就可以看到社区里冷牛的事情，小偷要进来或我们外出都可以看到，而日从汶单就可以看到三个门口的情况。幼：好神奇啊！这样就安全匠。

3、观察保安的巡逻工作。

(1)项：为了保护社区安全，我们每天还要在小区里不断巡逻保证安全。我们每人都配有一副对讲机，以便发现情况，及时联系。现在让我们一起和保安叔叔们巡逻吧。幼：叔叔好神气啊！

(2)项：我们保安工作虽然很辛苦，但是只要大家安全，我们就放心了，希望

小朋友和你们的爸爸妈妈能配合我们的工作，让我们大家都为小区的安全出一份力，好吗？

（四）小结。师：今天项叔叔给我们介绍了这么多有关保安的知识，让我们体会到保安工作给我们的社区带来了安全。我们要谢谢保安叔叔，我们一起跟保安叔叔说丁声：“保安叔叔辛苦了！”

六、活动成效

通过本次活动，孩子们了解了保安工作的特点，懂得了社区安的作用，知道了保安在我们社区里是必不可少的。同时，让孩体验到保安叔叔工作很辛苦，懂得了尊重和感激保安叔叔

水的大班教案(篇6)

适用范围：

复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

活动目标：

1、培养幼儿敏锐的观察能力。

2、发展幼儿的动手能力。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

活动反思：

新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是

1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。

2、了解电话交换机的用处。

3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。

在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。

如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理。第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。

当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。

水的大班教案(篇7)

活动目标：

1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

3.发展造型能力和创造力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

2.大纸盒。

3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程：

1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

(1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

(2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

(3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的.排列都很漂亮。)

(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕。

(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯。

(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

活动评价：

能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议：

在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

水的大班教案(篇8)

活动目标：

1、在两张类似图片中找出不同之处，学会对应比较方法。

2、提高幼儿观察及有序寻找的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

找数量、找颜色、找位置、活动手册第5---6页。

活动过程：

一、找不同

这两副图一样吗?哪里不一样?找出来。

二、分组操作

怎样找出所有不同之处?

试一试。

第一组：找数量

第二组：找颜色

第三组：找位置

要求：

观察两副图的不同之处，找出正确答案。

三、讲评

你们用了什么办法把所有不同之处都找出来而不漏掉的?

小结：可以从上到下，也可从下往上，或从左往右、从右往左;一一对应。

四、不一样的面包房

1、这两间面包房有什么不一样的`地方?

2、观察比较，找出面包房的八处不同点。

3、幼儿观察手册寻找不同点。

活动反思：

在活动中，我按从上往下和从左到右的方位，引导幼儿学习观察的方法。在引导下，孩子们能通过好奇心的推动下，认真观察。找出图画中的不同之处。就这样，孩子们学会了不同的方法。最好在《不一样的面包房》活动中，我并没有参与孩子们的观察活动，而是把自由的空间，把观察发现的权利都给了他们，让他们大胆地进行发现，并说出自己的理解，在活动中，我对他们都的发现和表达都给与了肯定，没有发现或是表达上出现了偏差，我同样给予鼓励，让他们继续观察，就这样，孩子们通过自己的努力，找到了两幅画面中的流出不同之处。

水的大班教案(篇9)

⒈能利用小时候的照片或用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

⒉萌发自信心，逐渐形成自我意识。

⒈小时候的照片。人手一张纸娃娃。

⒉小时候穿戴过的衣服和鞋帽等物品。

⒈猜猜这是谁

(逐一出示幼儿小时候的照片)

师：小朋友，请你仔细看一下猜一猜这张照片是哪位小朋友的?你是从哪里看出来的。

⒉比比小时候的他和现在的他有哪些变化?变得怎样?

主要说说现在他(她)变得怎样了。(长高了，长胖了等)

⒈小时候的衣服还能穿吗?

师：看看，这些都是我们小朋友们带来的自己小时候的衣服。这些衣服鞋帽你们现在还能用吗?看上去怎样?现在给我们穿行吗?为什么?(让个别幼儿上来试一下)太小了都不能穿了。

⒉幼儿记录自己身体上哪里变化了

师：我刚刚请了一位小朋友来试了衣服，发现穿不进去，那是因为我们哪里长大了?(手臂)那老师这里要给每个小朋友发一张纸娃娃，请你们到处看看试一试这些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方长大了、变化了，这些衣服和鞋帽已不适合小朋友现在穿戴了，并用笔在纸娃娃的相应位置上做一个标记。

⒊幼儿找一找，记一记

⒋幼儿交流自己的观察结果(用语言来表述、证明自己长大了)。

师：谁来说一说你发现你自己哪里长大了?

⒈集体表演，引导幼儿用最简明的动作和神情来表演自己小时候的样子。

例如：小时候你是怎么走路的?现在你又是怎样走路的?(请幼儿一起来做做)

⒉分组表演小时候的动作。

⒈大手牵小手——证明自己长大了

师：那刚刚我们发现自己身体上的变化，发现自己长大了。那我们如何证明自己懂事了，真的长大了呢?

还记得我们小朋友小班的时候吗?那个时候也是像现在的'小班小朋友们一样，一直哭、什么都不懂。小朋友们还记不记得上个星期我们和小班的弟弟妹妹进行的大手牵小手的活动，你们在带着他们参观幼儿园时的心情是怎么样的?当弟弟妹妹在哭的时候，你又是怎么做的呢?怎么安慰他们的?(我们真得长大了)

⒉能力的变化

还记得我们小朋友小班时进幼儿园时是怎么进来的呀?(是爸爸妈妈抱着进来的，还会一直哭)

那我们现在呢?(是怎么自己走进来的)那证明我们真得长大了。

⒊我会……

师：刚才小朋友都讲过了也体会到了自己的确长大了。下面请小朋友一起用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

⒋小结

我们小朋友在慢慢地长大，越来越能干，将来还会学到更多的本领，会变得越来越棒!

中班美术活动教案：花格子大象

活动目标：1．尝试用两种颜色在16格方形纸上间隔涂色，并为大象制作花格子大衣。2．在活动中理解与众不同的含义。活动准备：ppt课件，扁头彩笔，白色方形卡纸（印有方格）、活动眼珠等。活动过程：一、导入师：上次我们一起看了花格子大象艾玛的绘本故事，你们喜欢艾玛吗？为什么？二、讨论与示范1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你们一样都很喜欢艾玛，喜欢他的与众不同，喜欢他身上的花格子。大象们想让自己变得和艾玛一样特别，一样的与众不同，看穿上和艾玛一模一样的花格子大衣，他们的愿望实现了吗？能变得与众不同吗？2．这时候，大象韦伯来了，看他穿了件什么样的格子大衣？几种颜色？韦伯与众不同了吗？3．大家决定回家也要做一件两种颜色的花格子大衣。做花格子大衣必须得有一块花格子布料，用哪两种颜色才够特别呢？能和韦伯一样用黑色和白色吗？4．有了花格子布，要做成和韦伯一样合身的大衣，应该怎么做呢？看看旁边的裁剪图。想一想哪里需要剪开？三、幼儿创作1.教师：你们愿意帮象朋友设计制作好看的花格子大衣，让他们都变成与众不同的花格子大象吗？2.巡回指导：师：你想为象朋友做一件什么颜色的花格子大衣？师：涂色的时候要看看前面，想想你是在做一件什么颜色的格子大衣？四、展示作品欣赏交流