教室观后感

教室观后感汇编。

今天小编将为大家介绍一篇充满智慧的“教室观后感”文章。随着社会的发展，看电影成了人们消遣放松的一种方式，一定久久不能平静。将自己的见解与影片的剧情主题相结合写一份观后感是非常重要的，写作能力的提高可能显示在日记写作方面。一篇好的观后感应该注意以下要素：

1. 简洁明了的剧情介绍，能够让读者大致了解电影的故事情节。

2. 合理的情感表达，通过文字表达出自己对电影观后的感受和情绪。

3. 深入分析的观点，对电影的主题、意义、主要人物等进行细致剖析。

4. 独特的观点，通过个人对电影的理解和思考，展示独特的观察和见解。

5. 合适的语言风格，运用得体的词汇和语句，让观后感更富有艺术性和魅力。

读完此文章，您一定会从中获得收获！

教室观后感【篇1】

会飞的教室读后感（一）：

《会飞的教室》是我最喜欢读的之一，这一本书有邬理、姚尼、戴马亭、艾嘉兰、马提斯、葛洛迪等主人公。

看了这一本书，我明白了世上亲请与友情是人与人之间最重要、最贵重的感情。哪怕有再多的困难，与亲人的团结是挡不住的，哪怕有再多的金钱、财富也换不回珍贵的友情。亲情和亲情将是世界上每个人的坚强后盾！

我喜欢书中的正义老师和被禁止的老师，因为他们不喜欢用战争来解决问题，只喜欢工作的正义。我的胆子很小像书中的邬理一样。读完这本书，我明白害羞的人不必完全胆怯。有时候，即使你不期望他们会超越自己。

有空你也读一读，我想你会跟我一样爱不释手。这一本书该我一个极大的道理：友情是无法用金钱换回来的，必须要好好的珍惜它。

会飞的教室读后感（二）：

《会飞的教室》中主要讲述了戴马亭、姚尼、塞巴修、邬理、马提斯、禁烟老师和培克老师之间的友谊。

学***在高峰的戴马亭却因为家里没有送来买火车票的钱而情绪低落，培克老师明白了事情的经过，便把自我的年终奖全给了戴马亭，让戴马亭回家去了！

姚尼是个孤儿，只有船长陪着他，但他在文学方面很出色，《会飞的教室》就是他的杰作。

别人都嘲笑邬理胆小，于是他下了一个决心，要从好几米高的地方跳下来，结果小腿骨折，也不能回家了。

马蒂斯的肚子就像一个无底洞，但它能释放的能量是其他人的三倍！

读了这本书，我学会了友谊，我知道如何爱老师，爱学生，爱每个人！

会飞的教室读后感（三）：

如果教室是一架飞机，它可以带我们环游世界。如果你长着一对想象的翅膀，就快飞入书中的世界，分享他们的喜、怒、哀、乐吧！教室会飞吗？

当然不会，《会飞的教室》只但是是孩子们在圣诞夜自编自导的一场戏罢了。

这本书主要描述了这学期学生们的遭遇。

书中的主人公有：

来自贵族的邬理，一个为了证明自我不是胆小鬼，而带着雨伞从爬杆上往下跳，结果摔折了腿。

穷人家的孩子戴马亭因为家境贫寒而不能在圣诞节回家，他为了不让别人明白他的痛苦，常常默默地流泪，恰好被培克老师看见了，于是培克老师用他的年终奖金也就是原本想和禁烟老师一齐圣诞旅行的钱，帮忙戴马亭回了家。

还有一个多愁善感的约翰尼，他的经历塑造了他的写作能力。他也很有写作天赋，《会飞的教室》就是他编写的。他的好朋友也给他起了一个著名的大作家的称号。

这本书让我明白了一个道理，学生应该团结，爱和帮助对方。在学校里，老师总是在背后鼓励和帮助我们，就像老师在书本上啄师一样。我想说：老师，多谢您！

会飞的教室读后感（四）：

高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。中国著名作家冰心说，读书是好的，多读书，读好书。这句令人难以忘怀的话

最近，我又读了一本好书《会飞的教室》，它主要讲述了在吉奇斯蒙中学里，一群天真、烂漫的孩子，两位善良的老师，谱写出了一段真诚的乐曲。

书中有许多令人难忘的人物：胆小但有爱心的同伴邬理，伟大的画家马蒂斯，伟大的作家戴马特，关心孩子的老师姚尼，孩子的好朋友，禁烟的老师，和蔼可亲的校长

这本书里令我最难忘的是第二章《营救葛洛迪》中的《声东击西》，因为它讲述了孩子们在和敌人打雪仗的时候派出小分队，营救了同学。

在吉奇斯蒙中学里，一群生龙活虎、体力充沛的孩子们认识了一位禁烟老师，之后，因为作业本被职校生抢走，同学葛洛迪被抓走了，孩子们才想起了这件事的原因他们在最近烧毁了职校生的旗子。为了防止打群架，禁烟老师让孩子们用了和平方法单打独斗，马提斯获胜了。和职校生打雪仗的时候，孩子们派出了一支小分队营救同学，最终将葛洛迪成功地救了出来。

读一本好书，就能收获一些知识。我要读更多的书，收获更多的知识。

会飞的教室读后感（五）：

《会飞的教室》讲了一群孩子在校园里的生活，有才华横溢的戴马亭，多愁善感的姚尼，大胃王马提斯，胆小鬼邬理他们有着团结合作的精神，最后在圣诞联欢节中，他们排练的《会飞的教室》取得了巨大的成功。

圣诞节前的平安夜，《会飞的教室》正式开演了，每个孩子都很认真地演出，塞巴修扮演的老师摸着胡子，对同学们讲着火山知识，背景是戴马亭精心绘制的火山，红彤彤一片，喷吐着滚滚的泥浆，栩栩如生。然后他们来到埃及的金字塔。雅尼扮演的鬼长老背诵了这首诗。徐泰加的小女孩慢慢地从空中落下，唱起了那首美丽的平安夜之歌。演出以悦耳的歌声结束。由于大家团结一心，都想为这个团队出一份力，尽心尽力演好自我的主角，演出获得了成功。

在这本书里，我学到了可贵的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要识大体，顾大局，为群众而奋斗，不能因为一些小事而斤斤计较；我也学到了坚强，戴马亭家里贫穷，但他不屈服，成绩优良，在生活中我也不能向困难屈服；我还学到了关爱之心，老师伸出援助之手帮忙学生，学生帮忙老师与故人重逢，齐心协力救出同学，治好同学的心病，以后我也不能自私自利，要大方一点，关爱别人。

一群天真而又懂事的孩子形象时时展此刻我的眼前，一个个给我启迪的故事时时让我感动，这就是《会飞的教室》带给我的收获！

会飞的教室读后感（六）：

我读了一本经典而又有生动的书《会飞的教室》，这本书让我领悟了一个道理，友情无价。

看到这个题目，大家也许就是因为这个令我好奇的题目，吸引我细心的读这本书，你们也许会想，会飞，因为它有翅膀，可教室怎样会飞呢？其实教室也许会飞，也并非现实，它只是学生的想象罢了！

《会飞的教室》是孩子们自编自演的一场圣诞剧。全书由排演展开，透过一系列的生动感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象，其中有多愁善感、才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邵里以及魁梧好斗的马蹄斯，都以其鲜明的、独特的形象给读者留下了难忘的印象。

《会飞的教室》的资料，可算是浓缩的校园风景录，表现出同学之情、师生之爱、朋友之谊无不唤醒我们对友谊的追忆与珍惜。

值得一提的是，作者塑造的人物并不完美。就连班长戴马特也会遭遇不幸。正是这种缺陷让我们更有勇气去面对生活。、

教室能飞不是现实。这只是小学生的想象。如果我们也展开想象的翅膀，我们相信我们也必须飞到广阔而神奇的世界。这是友谊的代价！

会飞的教室读后感（七）：

如果你在一间会飞的教室里学习，你将会怎样对待呢？插上想象的翅膀，一齐感受英雄的喜怒哀乐！教室真的会飞吗？当然不是。飞行教室只是一组由青少年编导的舞蹈剧。

这是一本关于校园故事的书。这是德国作家艾利克·卡斯特纳写的。里面有情感丰富的姚尼，满腹才华的戴马亭，沉着稳重的塞巴修，胆小如鼠的邬理和争勇好斗的马提斯。他们虽然性格迥异，却十分珍惜他们之间的友谊。

圣诞节前几天，班长戴马特收到了爸爸妈妈的来信。因为家里穷，他买不起车回家。这时，佩克老师把他的年奖学金本是想和禁烟老师一齐去旅游的钱给了戴马亭，让戴马亭能够回家和爸爸妈妈一齐过圣诞节。我从中学到，每个人都会遇到困难，我们不能被眼前的困难打败。

只要我们努力工作，勇敢地面对生活，总有一天我们会成功的。这让我想起了伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，做了无数次失败的实验，总共试用了6000多种纤维材料，最终才确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。他真让人敬佩！

读完《会飞的教室》这本书，它让我懂得了同学之间要团结友爱，互相帮忙。正如一句话所说的在家靠父母，出门靠朋友，如果同学有困难，我们必须要尽力去帮忙他。它告诉了我凡事不能鲁莽冲动，事前必须要思考周全，只有一身蛮力是远远不够的。

它同时也教育我要有一颗宽容他人的心，如果别人打了你一拳，你也不要还手，否则会越打越凶，到最后，还不是打个两败俱伤，友谊断裂，你们认为值得吗？

最后，我期望大家能够去找找这本书来看，肯定会对你有帮忙的！

会飞的教室读后感（八）：

这个寒假我读了《会飞的教室》这本书，它让我受益匪浅。

《会飞的教室》这本书不但好看，而且写的都是有关我们学生的事情。这本书讲的是一群孩子在校园里的生活，有才华横溢的戴马亭，多愁善感的姚尼，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯他们有着团结合作的精神，最后在圣诞联欢节中，他们排练的《会飞的教室》取得了巨大的成功。

我觉得戴马亭是个机智勇敢乐观向上的孩子。他让我明白做事要冷静、决定、认真分析，想好应对方案再去做。不要把事情闹大。

姚尼是个小作家。他写的剧本《会飞的教室》，竟然成了压轴戏。真令人佩服。

马提斯是个魁梧好斗又贪吃的小男孩。马提斯在营救葛络迪时几次都要冲上去打他们，幸好有同学拦住了他。在比武时，马提斯不顾自我受伤，打败了加瓦斯，并讨回人质。

禁烟老师是个喜爱孩子、热爱和平的人。是他告诉塞巴修，让塞巴修告诉职业学校的学生到屋后比武，减少了打斗。学生帮忙老师与故人重逢。

如果世界多一些这种人，该多好啊！以后我也要多多帮忙别人。

读完这本书，让我明白了：做事要机智勇敢，善于分析，不能冲动，要理解别人，多交朋友，爱和平，不能让别人践踏自我的尊严！

会飞的教室读后感（九）：

看到这个题目，大家也许会感到惊讶。但是这个题目，引起我的好奇心。大家可能会想，鸟会飞，是因为它有翅膀，而教室是给我们学***方，怎样会飞呢？

其实教室会飞，也并非现实，它只是小主人公们的想象罢了。《会飞的教室》是孩子自编自导的的一部戏。

主人公们是一些中学生，这本书就是中学生校园生活中的风景录，书中表达的同学之情、师生之爱、朋友之间的友谊，都无不表露了每一个少年的个性，透过一个个故事，让我认识了一群聪颖、活泼，天真可爱的少年。其中，多愁善感的姚尼、才华横溢的戴马亭、冷静持重的塞马修、胆小怕事的邬理，以及魁梧好斗的马提助，都以鲜明、独特的形象给我留下了难忘的印象。

书中主人公们的故事都十分贴近我们的生活，故事中的主人公们也像我们一样，事事也并非一帆风顺，就连品格兼优的戴马亭也经受到打击，遭遇困难，他的家境十分贫寒，可几即使这样，他也能迎着困难依靠奖学金来维持生活。但是，正是这样生活的磕磕碰碰，才能使主人公们，我们也会变得更加坚强，促使我们有更大的勇气去应对人生。我想，如果我们也能展开想象的翅膀，相信就必须会飞到一个更加广阔，更加神奇的世界。

我太喜欢这本书了！它让我明白，朋友之间就应互相帮忙、互相尊重。

教室观后感【篇2】

当我从好友手中拿到德国作家卡斯特纳写的《会飞的教室》这本书时，我感到非常的好奇，教室怎么可能会飞呢？带着这种好奇，我在暑假里认真地阅读了这本书。原来《会飞的教室》是一群孩子自编自导的一场戏。

《会飞的教室》讲的是吉奇斯蒙中学里一群聪颖、活泼、天真可爱的孩子在排练圣诞节晚会节目的过程中发生的许多故事。书中有许多令人难忘的人物：胆小怕事的乌理、贪吃的“大胃王”马图斯”、品学兼优的戴马亭、才华横溢的耶尼、智慧的禁烟老师和温柔、严厉的培克老师。他们鲜明、独特的形象都给我留下了难忘的印象。

读完这本书，我明白了很多道理。在生活中我们遇事时要保持头脑清醒、冷静，要机智勇敢，还要善于分析，决不能鲁莽、冲动行事。瞧瞧平日的自己，做事情总是毛毛躁躁的，抓不着头脑，要么东一榔头西一棒槌，遇到困难挫折时就心慌意乱，像没头的苍蝇，不知怎么办才好。我们要向书中的班长戴马亭学习，她虽然家境贫寒，但遇事却临危不乱、善于思考，做事有条不紊，不惧困难，这都是值得我学习的地方。

从这本书里，我还学到了团结合作的精神，正是这群孩子团结一心，各自尽力演好自己的角色，才让《会飞的教室》这部圣诞剧取得了巨大的成功。我们的班级就是一个团体，需要我们每个人共同努力，不能只顾一己私利，更不能为一些芝麻大的小事斤斤计较，只有团结一致，才能取得最后的成功。

世上无难事，只怕有心人。愿我们早日插上理想的翅膀，飞翔在等待我们探索的奇妙的大千世界里。

教室观后感【篇3】

在一个宁静的夜晚，我读完了德国著名作家卡斯特纳写的《会飞的教室》一书，感受颇深。掩卷而思，书中一个个鲜活的角色，跃然眼前，他们用爱谱写了一首感人的师生赞歌。

《会飞的教室》是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书以排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。多愁善感的姚妮，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯以及充满爱心的“正义老师”培克，备受学生爱戴的“禁烟老师”鲍勃都以独特的形象在书中得到了淋漓尽致的表现，再现了当时吉奇斯蒙中学校园的校园风景。书中描写的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤醒了无数人曾经逝去的回忆。

《会飞的教室》用大量的笔墨对吉奇斯蒙中学与职业学校的学生之间的矛盾之争进行了描写，面对一场纷争，舍监老师所采取的态度与处理方法值得我们深思和学习，他让我懂得了什么叫的教育，培克没有苦口婆心，却是用真情呼唤真情，用爱唤醒爱，掩上书本，教师培克的高大形象俨然眼前。

孩子毕竟还是孩子，他们有自己的思维方式，有自己解决问题的方式，也有自己广阔的天地。这些都是我们成人所不易了解、不易感受的。学生时代，自尊心重，为此同学之间闹点别扭也是在所难免的，但是真诚最终总能战胜一切芥蒂，在职校艾嘉兰，最终就是被真挚的友情所感化，最终与戴马亭化敌为友，正义老师和禁烟老师则用他们最真实的友情，向学生们诠释了友情的真谛。他们的友情虽历经几十载，却不曾改变，他们之间的感情像陈年老酒，愈久迷香，感化着每一个身边的人。

一本好书可以给我们无尽的思考，一本好书也可以让我们站在新的高度，《会飞的教室》对我们心灵的打动远比故事更精彩。

教室观后感【篇4】

每学期，我们都会共读一本书，这也是老师的意愿，平时没有太多时间读书，假期里作为休闲生活的一部份，读书是一件很快乐的事，这个学期，我们共读的书是一本叫做《第56号教室的奇迹》的书。当拿到书后，书的名字就很吸引我，教室里会有奇迹?是啊，其实在我们普通的教室中只要你留心观察会发现许多奇迹，第56号是怎么样一个教室?奇迹是什么呢?……我将它放在床边慢慢地、每天看一点，细细地品味着雷夫老师对教育的投入和激情，咀嚼着雷夫老师在教会有育上的智慧与爱心。

打开书首先看到的是当下畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉为本书写的序，她在这里提到，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容;他的气度，决定了教室的容量。”教师原来可以当的这样好，教室与教室原来可以如此不同。

有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干得风风火火，却不过是一个附庸者，所以也是无力者。这些你可以从身边的那些年年被评为优秀教师，但班里的学生确实天天叫苦连天，甚至连自己的孩子也成问题的老师身上得到验证，这样的人，教室与他们而言只是一个讲课的场所，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，40平米的教室永远只有40平米。而我们这位雷夫。艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的!”雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

原以为这是一间如何先进、如何美观、如何宽敞的教室，没想到却是一间“又小又破”的再普通不过的教室!然而，这一间教室却又是如此的不同!经过雷夫老师20多年如一日的投入，通过他的智慧和力量，他创造出了奇迹——

一、信任，激发了孩子的自我要求意识

第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。在成为一名教师之前就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。特别是在做了妈妈之后，这种感觉就更为强烈。身为教师的我能够想象的到，开学第一天，面对50多个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧，把它看作是一种挫折教育。也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。

二、促进孩子的综合素质培养

雷夫老师很懂得教授方法，让孩子懂得学习，他特别重视语文教学中的阅读学习。在他看来，要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。雷夫老师为了让丛林学校的孩子爱上阅读，而作出的努力的故事。丛林学校的学生大多数家境贫困，家里没有可供阅读的书籍，雷夫老师告诉他们可以到图书室去借书，可是孩子们甚至没有一个人知道书店或是图书馆在哪里，更不用说拥有借书卡了。但是雷夫老师并没有放弃，他开始自己实行借书的计划。他以家为中心，找了十几个二十英里以内的公共图书馆的地址，他用一个晚上的时间计划路线，之后就开始一家一家的去借。当他知道有一家图书馆有六本他想借的书时，他欣喜若狂，可是没有想到，图书馆都规定，同样的书一个人只能借一本。虽然生气，但是正如雷夫老师自己说的“什么也阻挡不了一个有创意、有奉献精神的老师。”他在接下来的一个星期里，不停地出入各个图书馆为孩子们借书看，在离开某个图书馆后的一个小时内，又改头换面地再次进去借同样的书，有时会戴上眼镜，有时会戴上帽子，有时还会戴个假胡子。经过这许多的周折，他终于得到了所有他想要的书!这是一位多么执着、多么专注、多么有奉献精神，又多么有智慧的老师!

《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”作为一个高段语文老师，可能更多的也是在思考怎样的阅读方式是适合学生的最佳方法，而雷夫老师他做得更为细致：他从为孩子选择读本，帮助不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，从小细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。

这本书还能让身为教育工作者的我们反思在日常教育：当我们期望孩子谦谦有礼的时候，我们有没有意识到是否以身作责了?当孩子不诚实的时候，我们有没有反省，自己是否言而有信?当孩子出现错误与失败的时候，我们是越俎代庖，还是放手让他们自己去发现?当孩子有了解决不了的问题的时候，我们是置之不理，还是耐心地与之讲解?当孩子想要参加某项活动时，我们是不是以学习紧张为借口而阻止他?我们是不是不管孩子有多么小的进步都会为之而喝彩?孩子的喜好与特长我们知道吗?我们关注孩子的心理健康吗?分数与想像力、创造力哪一个更重要?……虽然这是一本美式教育理念的图书，与我们的教良不完全相同，但是，在教育过程中，雷夫老师表现出来的那种爱与执着，让我深深地感动，他让我明白，当你潜心要在教育上为孩子们做出点什么时，不仅要有用心良苦的创意，更要有百折不挠勇气和激情四溢的践行。

第56号教室的奇迹读后感大全

教室观后感【篇5】

全书分三大版块：一个有趣的话题，是最好的作文引子；一次好玩的游戏，引爆写作的巅峰体验；一记奇妙的招术，让你的写作游刃有余。

每个版块下让人忍俊不禁又藏着秘妙的小标题——“荒唐故事正经编”“大风咒起换换换”“编个谎话逗逗你”“纸上对话也疯狂”“一寸窗户看细节”“成语密集症与粉碎机”。

翻开书细看，竟欲罢不能，非一口气看完不可。掩卷沉思，发现其魅力主要表现在以下几点：

一、编排与写法很有特点

1.序言与后记接地气

序言竟是孩子写的，或者说以一个三年级孩子的口吻写的。写他参加“好玩的写作”社团后的第一堂课。课上听星星老师趣谈作家，和大家畅聊写作，玩词语接龙的游戏以及如何将习作编成一本书，读来颇有童趣。

后记虽说是星星老师自己写的，但孩子与其父母谈的感慨、收获占全文的三分之二，真切、真实、真诚地展现社团四年来走过的点点滴滴。

一般来说，序言与后记都是请学识水平高，很有见地的人来执笔，目的是请他们将发现的书中秘妙之处公之于众，让读者能吸取更多的养分。

没想到，星星老师撰写的视角不同，效果却出奇的好。首先，涉及的读者群由大人向小孩子延伸，由教师群体向家长群体延伸，的确是妙。

其次，见多了大家风范的严谨，偶尔读读童心童言，换种口味读书，也别有一番滋味。

2.现场感强

让我们犹如在当场，看着星星老师在组织一帮孩子尽情地讨论、学习。仔细阅读，你会发现书中强烈的现场感是由两种视角，即借助双重身份的星星老师交织而成。

一重身份是作为教学现场的主导者——星星老师，其表述语言类似于课堂教学语言，将之整理，就是一个个教学现场的实录。如：“作者不断地提供线索，先介绍外面看得见的样子，再介绍身上看不见的特点，这样，一个活生生的具体的人就浮现在大家面前了。除了以上两种方式，还有没有更奇特一点的？

另一重身份是观察者的身份——虽说仍是星星老师，但其视角已跳出课堂，从一个旁观者的角度描述课堂中的所见所闻。如：“听我这么一说，大家眼前一亮：对呀，如果用第二人称‘你’来介绍，就像是面前有个镜子，你对着镜子中的自己在说话，说的虽然是‘你’，但字字句句都是说自己，很亲切、很熟悉……”“还没等我说完，孩子们就开始刷刷刷地写起来了……”“看了这篇文章以后，好些同学还特意去捏了捏吕致远同学的大耳朵，肉乎乎的，手感很好。”正是有了这一重现场观察者身份的详实介绍，让我们如闻其声，如听其形，现场感自然也就产生了。

3.第一人称

里面的文章初看像教学记录，细看不像，倒像讲故事似的，娓娓道来。这是人称变化带给大家的文字张力。咱们平常看到的教学实录等记录形式的文章一般都是用第三人称陈述的，而本文却是用第一人称“我”来向读者倾诉。

某位高人曾说：“最好的歌手是让听众觉得自己就是唯一知己。”这其实说的是情感的共鸣，即共情力。星星老师采用第一人称的方式，就是寻找一种最接近读者心灵的路径，与读者最快地产生情感的共鸣，从而产生认同感与追随心。

4.丰富的写作素材

俗话说，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”但这曲、这剑若是同一类，则识得再多，见识还是狭窄的，只有呈现其种类的丰富性与差异性时，视野才会不断地被打开。

《彩色的写作教室》一书不仅为阅读这本书的孩子与大人提供了玩转习作的一个个突破口，一个个切入点，还在每个突破口（切入点）呈现了丰富且多元的写作素材。如《追问勇气是什么》中呈现了关于《勇气》的图画书原文，三篇学生习作，分别从不同角度来阐述他们认识到什么是勇气。

一篇是用诗歌的形式正面阐明“唯有挑战了自己，又服从于规则，才可叫勇气。”另一篇虽也是诗歌，但另辟蹊径从“不敢”的角度来表达内心的“勇敢”，从否定来实现肯定。

还有一篇则是用记叙文的形式，以一件具体的事例来阐述勇气诞生于挑战对跳绳的恐惧并获得成功之时。如此一来，孩子们能照着素材从不同的角度写出不同的文章，老师或家长也能从不同的角度予以细致指导。更了不得的是孩子们学会了辩证性看待问题，其思辨力与思维力得到了培养。像这样的.多角度呈现素材，书中比比皆是。

5.受众面广

这本书受众面广，除了序言与后记中略见端倪外，我们还可以从具体内容上看，不同的读者会有不同的收获：老师可以看写作指导方法、习作评语的写法；学生能明白为什么要这么写，这样写有什么好处；家长能了解孩子上课状态、上课内容。各人有各人的看头，难怪大人、小孩都爱之不已。

二、搞笑版的星星，好玩的习作

1.幽默的星星带着智慧

星星老师是“孩子中的万人迷”，常爱逗着孩子们玩。如《一个词语一朵花》中，熊聆豆和柯琪云写的诗作都得到大家的高度好评，谁才是“压卷之作”呢？大家争论不休。星星老师出昏招——将两位同学的作文纸同时用力扔向前方，落地在前者为胜。两个孩子一笑一哭，同学傻眼，星星老师则成了搞笑版的星星。当然，结果肯定是并列第一，星星老师只是将观察孩子们对“压卷之作”重视的程度隐藏于这个看似无厘头的搞笑之中。

星星老师的智慧还体现在他只提供一些创意，一些金点子，呈现多元化的素材，让孩子们自已去组织，自己去探寻，自己去走写作这条路。这个过程，虽然辛苦，乐趣也这写作本身。只短短一年的时间，孩子们对写作的兴趣更浓，信心倍增，对文字更敏感也更敬畏了。

2.好玩的习作中藏着巧妙

（有趣。“我们的作文，也不能老是摆出一副面目呆板的样子，吓退它的写作者。一个个有趣的话题，自然会逗得孩子打开话匣子，变成滔滔不绝的文字。”星星老师是这样说，也是这样做的。

他的每堂课都让人脑洞大开：明天日记、妈妈说明书、吹牛、自嘲、撒谎、笑话、倒推等等都是笔下文章。“磨蹭王国故事多，编个怪兽逗逗你；纸上对话也疯狂，舌尖来段文字舞。”写中带玩，玩中带写，其乐融融。

题材新意十足，除了有趣有料还有用：开头九式，结尾十招；用一寸窗户来观察事物，描写细节；多角度叙事；分解动作，传神比喻等等。孩子们在游戏中爱上写作，在训练中学习写作，像作家一样构思，像作家一样写作，写出自己的个性文字。

（快意。孩子们不但写作题材广泛有趣，更为重要的是能放开胆子大胆写，写得自由洒脱，妙趣横生。如：《大风咒起换换换》中，孩子们换时间、换声音、换味道、换形象、换语言、换颜色、换衣服、换食物……换得不亦乐乎。家长也情不自禁被吸引进来，换个身体吧，哎呀呀，妈妈变成一个男人，这可怎么好？娃看见我，还认识吗？他还会叫我妈妈吗？……

再如《重新换名世界新》《哪个世界更大呢》等，不放开来写，你就不知道会有那么多的奇思妙想从孩子们的大脑中涌现出来，诉之于笔端。孩子们自由挥洒，快意写作，别提多带劲了。

写作真的可以愉快地玩起来。我们可以大胆地将一些好玩的元素、有趣的素材（相声、剧本、影视）像星星老师一样引入课堂，与教材作文或相互融合，或相互补充，让写作真正成为孩子心灵的倾诉需求，从中品尝与他人分享的快乐，学习雕刻艺术品般的追求。那将是一件幸事！

教室观后感【篇6】

篇1：第56号教室的奇迹读后感篇2：第56号教室的奇迹读后感篇3：第56号教室的奇迹读后感篇4：第56号教室的奇迹读后感篇5：第56号教室的奇迹读后感篇6：第56号教室的奇迹读后感篇7：第56号教室的奇迹读后感篇8：第56号教室的奇迹读后感篇9：第56号教室的奇迹读后感篇10：第56号教室的奇迹读后感篇11：第56号教室的奇迹读后感篇12：第56号教室的奇迹读后感篇13：第56号教室的奇迹读后感篇14：第56号教室的奇迹读后感篇15：第56号教室的奇迹读后感篇16：第56号教室的奇迹读后感篇17：第56号教室的奇迹读后感篇18：第56号教室的奇迹读后感篇19：第56号教室的奇迹读后感篇20：第56号教室的奇迹读后感篇21：第56号教室的奇迹读后感篇22：第56号教室的奇迹读后感篇23：第56号教室的奇迹读后感篇24：第56号教室的奇迹读后感篇25：第56号教室的奇迹读后感

教室观后感【篇7】

《会飞的教室》中主要讲述了戴马亭、姚尼、塞巴修、邬理、马提斯、禁烟老师和培克老师之间的友谊。

学***在高峰的戴马亭却因为家里没有送来买火车票的钱而情绪低落，培克老师知道了事情的经过，便把自己的年终奖金全给了戴马亭，让戴马亭回家去了！

姚尼是个孤儿，只有船长陪着他，但他在文学方面很出色，《会飞的教室》就是他的杰作。

人们嘲笑邬理的胆小，于是他决定从几米高跳下去。结果，他摔断了腿，不能回家。

马蒂斯的肚子就像一个无底洞，但它能释放的能量是其他人的三倍！

读了这本书，我学会了友谊，我知道如何爱老师，爱学生，爱每个人！三年级：白色巧克力

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不读“幼稚之书”久已，忽而捧起女儿的《会飞的教室》大有手不释卷之感。故事里鲜明的人物形象，童真童趣的语言特色，仿佛让我走进了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆积怎一个“爱”字了得。借学校开展和学生同读书共成长的春风，我深入研读了《会飞的教室》一书，作为一名教师，我觉得本书有以下几点值得深思之处：

一、做学生喜欢的老师

这本书中提到了四位老师：正义老师-培克，无烟老师-罗勃，自然老师-格林，德国老师-格洛里亚。孩子们最喜欢正义老师和无烟老师，而自然老师最不喜欢绿色。

他们不喜欢自然老师的原因是老师讲了一辈子的笑话，学生对他的教学方法和思维方式不满意。他们喜欢正义教师的真诚和理解以及正义教师的正直。正义老师愿意和他们一起受罚，耐心听他们讲故事，发自内心底关心和帮助孩子。

他们喜欢老师的善良、宽容和智慧。禁烟老师为他们出谋划策，同他们亲密交流，而且充满神奇色彩。从这两个特点来看，我们应该看到一个学生需要什么样的好老师。这是这本书的独特之处，也是许多教育名著和教育讲座没有回答的问题。

但做一名学生喜欢的教师，不仅限于简单的模仿或借鉴，还需要我们不断的实践和探索。

二、感受学生的感受

毕竟，孩子还是孩子。他们有自己的思维方式，自己解决问题的方式，还有自己广阔的世界。这些都是我们的老师不容易理解和感受的。这本书中的所有故事和情节都能让我们感受到孩子们几乎无处不在的强烈气息和思考。

老师总是想办法引导、引导和引导学生，但似乎充满了误导。有时候不妨简单一点学会去感受学生的感受，用孩子的思维去想问题可能很多教育难题也会迎刃而解。我认为这本书作者成功的一个重要原因是，他只有正确地感受到孩子们的感受，才能把故事写的栩栩如生，引人入胜。

因此，在教学工作和班级管理工作中，我们的教育工作者可以尝试感受学生的感受，思考学生的想法，用最真诚、最简单的方法解决问题。

一本好书可以给我们无尽的思考，一本好书也可以让我们站在一个新的高度，这取决于我们如何品味和欣赏。感谢《会飞的教室》，感谢同读书共成长活动。愿世界上有更多精彩的书籍，有更广阔的教育舞台。

读《会飞的教室》有感

最近，我读了一本书叫《会飞的教室》，这是一本世界经典名著。我从书中认识一群天真可爱的孩子，我知道很多生活中的真相。

在《会飞的教室》里，有家境贫困、勤奋好学的戴马亭，他是班长，有绘画天赋，对工作有责任心，对朋友讲义气。有多愁善感、思维缜密的姚尼，他在文学方面有很杰出的表现，《会飞的教室》这出圣诞剧就是他的手笔。有“大胃王”马提斯，他争勇好斗，充满了正义感。

有一直想改变的邬理。他们的独特形象给我留下了深刻的印象。

这本书中让我感觉最深刻的事情发生在邬理身上。邬理为了证明自己不是胆小鬼，来到操场上，爬上一架高梯的顶端，用雨伞当降落伞往下跳。邬理的脚一离开梯子，身体就迅速倒下，落在坚硬的雪地上，不省人事。

戴马亭急忙去叫曾当医生的禁烟老师，姚尼去叫**，马提斯则泪流满面地陪在邬理身边，最后大家一起把他送到了医院，检查结果是腿骨折断了，胸部也受了轻伤。虽然快到圣诞节了，但有三个学生争着陪邬理**睡觉。

通过这件事，我明白了我不应该拿别人的缺点开玩笑，也不应该随便给别人起绰号，因为这样会给别人带来很大的伤害。如果别人无意中伤害了我们，我们应该学会向老师和家长求助，不要做傻事。同时，要珍惜同学之间的友谊，学会互相关心、互相帮助。

遇到紧急情况，要冷静，积极思考，勇敢面对，配合家长和老师做好处理。

书中令我感动还有那浓浓的师生情。圣诞节到了，戴马亭因为没有钱不能回家，偷偷地躲在校园的一个角落里哭，善解人意的正义老师佩克知道后，拿出想和朋友旅行的钱，帮助戴马亭回到了家，使他们一家人欢聚在一起，过了一个幸福的圣诞节。戴马亭从内心感谢老师的帮助，画了一幅画“圣诞节的天使”送给老师。

虽然外面很冷，但我的心却像春天一样温暖。我的老师多么像正义老师啊！她把全部的爱给了我们。

上课时，老师教我们知识；下课后，老师陪我们玩游戏；夏天，老师怕我们口渴，准备好了冷开水；冬天，老师怕我们冷，就支起了暖暖的炉子。我放学的时候，老师经常把我送到家门口。

老师对我们是多么关心爱护啊！今后我也要听老师的话，努力学习，学会感恩，做一个品学兼优的好学生。

《会飞的教室》带给我的，不仅仅有珍贵的友谊，浓浓的师生情，还有亲情、感恩、信念，更重要的还有创新，让我在以后的学***中展开想象的翅膀，去探索崭新的世界！

《会飞的教室》读后感一

何星熠暑假里，我爸爸共读了一本好书——《会飞的教室》。

读完这个话题，你会感到惊讶的。也就是说，这个话题吸引了我仔细阅读这本书。大家也许会想，鸟类会飞，因为它有翅膀，可教室是供我们学***方，怎么会飞呢？事实上，教室能飞不是真的。这只是小英雄的想象！

这是一本描写校园生活故事的书。书中的主人公有家境贫寒的戴马亭，他虽然很年轻，但也老成持重；班里面的剧作家姚尼，他被父母遗弃，但多愁善感；生性好斗的马提斯，他的肚子就像是一个无底洞，怎么也填不饱；还有贵族出身的邬理，他一心想要改掉胆小怕事的毛病……他们性格各异，却十分珍惜彼此的友情。

读完这本书后，我懂得了同学之间要团结友爱，同学有困难时就应该尽力互相帮助。同时我也感受到了老师对我们的关怀。在学校里，老师一直在背后鼓励我们，帮助我们，就像文中的培克老师一样。

是啊，除了父母，最关心我们的人是谁呢？是老师和同学！没有他们，我们也不能幸福快乐地生活！

《会飞的教室》读后感二

三班茹苧

《会飞的教室》是我最喜欢读的之一，这一本书有戴马亭、姚尼、艾嘉兰、马提斯、邬理、葛洛迪等主人公。

《会飞的教室》讲述的是孩子们在圣诞晚会上自编自导自演的一场戏。我最喜欢的一个情节就是：正在戴马亭他们正在排练《会飞的教室》的时候，符德麟气喘吁吁的跑了进来，原来，是葛洛迪被职业生艾嘉兰他们抓走了，而他带回去给他爸爸批改**自的听写簿也被抢走了。

他们并没有慌张，而是冷静的去找“禁烟老师”帮忙。最后，他们用“禁烟老师”教他们的解决方法与他们自己的与理服人成功的救出葛洛迪和被烧成灰的听写簿。我非常崇拜他们没有用拳头去解决问题。

读完这本书后，我懂得了同学之间要团结友爱，同学有困难时就应该尽力帮助他。同时我也感受到了老师对我们的关怀。在学校里，老师一直在背后鼓励我们，帮助我们，就像文中的“正义老师”一样。

是啊，除了父母，最关心我们的人是谁呢?是老师!没有他们，我们也不能幸福快乐地生活!

《会飞的教室》读后感

《会飞的教室》中主要讲述了戴马亭、姚尼、塞巴修、邬理、马提斯、禁烟老师和培克老师之间的友谊。

学***在高峰的戴马亭却因为家里没有送来买火车票的钱而情绪低落，培克老师知道了事情的经过，便把自己的年终奖全给了戴马亭，让戴马亭回家去了！

姚尼是个孤儿，只有船长陪着他，但他在文学方面很出色，《会飞的教室》就是他的杰作。

人们嘲笑邬理的胆小，于是他决定从几米高跳下去。结果，他摔断了腿，不能回家。

马蒂斯的肚子就像一个无底洞，但它能释放的能量是其他人的三倍！

读了这本书，我学会了友谊，我知道如何爱老师，爱学生，爱每个人！

三年级:彩色巧克力

教室观后感【篇8】

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇

第一篇：《会飞的教室》读后感第二篇：《会飞的教室》读后感第三篇：会飞的教室读后感第四篇：《会飞的教室》读后感第五篇：《会飞的教室》读后感

不读“幼稚之书”久已，忽而捧起女儿的《会飞的教室》大有手不释卷之感。故事里鲜明的人物形象，童真童趣的语言特色，仿佛让我走进了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆积怎一个“爱”字了得。借学校开展和学生同读书共成长的春风，我深入研读了《会飞的教室》一书，作为一名教师，我觉得本书有以下几点值得深思之处：

一、做学生喜欢的老师

这本书中提到了四位老师：正义老师-培克，无烟老师-罗勃，自然老师-格林，德国老师-格洛里亚。孩子们最喜欢正义老师和无烟老师，而自然老师最不喜欢绿色。

他们不喜欢自然老师的原因是老师讲了一辈子的笑话，学生对他的教学方法和思维方式不满意。他们喜欢正义教师的真诚和理解以及正义教师的正直。正义老师愿意和他们一起受罚，耐心听他们讲故事，发自内心底关心和帮助孩子。

他们喜欢老师的善良、宽容和智慧。禁烟老师为他们出谋划策，同他们亲密交流，而且充满神奇色彩。从这两个特点来看，我们应该看到一个学生需要什么样的好老师。这是这本书的独特之处，也是许多教育名著和讲座没有回答的问题。

但做一名学生喜欢的教师，不仅限于简单的模仿或借鉴，还需要我们不断的实践和探索。

二、感受学生的感受

毕竟，孩子还是孩子。他们有自己的思维方式，自己解决问题的方式，还有自己广阔的世界。这些都是我们老师不理解和不容易感受到的。这本书中的所有故事和情节都能让我们感受到孩子们几乎无处不在的强烈气息和思考。

老师总是想办法引导、引导和引导学生，但似乎充满了误导。有时候不妨简单一点学会去感受学生的感受，用孩子的思维去想问题可能很多教育难题也会迎刃而解。我认为这本书作者成功的一个重要原因是，只有正确地感受到孩子们的感受，故事才能写的如此生动有趣。

因此，在教学工作和班级管理工作中，我们的教育工作者可以尝试感受学生的感受，思考学生的想法，用最真诚、最简单的方法解决问题。

教室观后感【篇9】

在我们生活的世界里，时不时都会遇到一些困难，但只要有一颗坚强的心，就一定能够战胜它。马提斯是学校里出了名的“大胃王” ，肚子像是一个无底洞，怎么吃都吃不饱，朋友一遇到困难，他都会去帮助，特别是最好的朋友邬理，而邬理也总是用自己的零用钱给马提斯买好多好吃的，邬理是贵族后代，所以在他的口袋里钱总是塞得满满的。邬理又一次被同学吊到了天花板上面，邬理的自尊心大受打击，他从此下定决心，一定要做一件让同学刮目相看的事。于是，有一天邬理在放学的时候，来到体育馆前的操场上，手里拿着一把伞，爬上了铁梯，朋友看到了，赶紧劝阻邬理，但也没能阻止悲剧的发生，最终邬理把自己的脚骨摔断了。以前笑话、欺负他的同学被震惊了，以后，同学们不觉得邬理是一个胆小鬼了。班里的天才作家姚尼出生在美国纽约，每次他在写作的时候，情感细腻，拥有丰富的想象力。

姚尼立志将来做一名杰出的作家，《会飞的教室》就是他在假期里的杰作。姚尼的好朋友戴马亭是一个与他一样品学兼优、努力刻苦，在快要放假的时候，戴马亭收到了家里的信，内容说今年家里钱不多了，爸爸也失业了，至今也没找到工作……。戴马亭知道今年肯定回不了家了，心里很难过，上课的时候，读课文结结巴巴，老是出错。当同学们问他怎么回事的时候，他总是强忍住眼泪不让他掉下来，心里默念着：“不要哭，坚强点，不要哭……”。而培克老师也发现了戴马亭的不对，于是就给了他坐车的钱。最后，戴马亭与他的家人度过了一个快乐的圣诞节，还给培克老师画了一幅画，上面培克老师是天使，他的背上长着一对长长的翅膀，空中白云朵朵，“天使”正从空中飘落下来，一个小男孩，正满脸泪痕地仰望着他。戴马亭还在下面写了一行字：“献给圣诞节的天使——培克”。幸与不幸，富有与贫穷，都不是绝对一成不变的，如果能在别人有困难时给于帮助，同样也会为自己带来幸福。

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爱国观后感汇编

你是否正在为写作品名观后感犯愁呢？如果你坚持写观后感，我们的思维能力会得到显著提升。下面，我们为你推荐“爱国观后感”，请根据自己的判断和需求有选择地应用这些信息！

爱国观后感 篇1

这个暑假，我在看完电视剧《穆桂英挂帅》后，突然对杨家将感兴趣起来，这时，妈妈看出了我的心事，于是，妈妈便带我去新华书店买书了。我挑中了《杨家将的故事》，一回家就迫不及待的看起来。

这本书我差不多是一口气读完的，因为，它深深的吸引了我。杨业英勇老练，他的儿子们也是智勇双全，他的孙子杨宗保也是少年英雄，真是虎父无犬子啊！而杨门女将更是了不起，个个都英姿飒爽。我不仅被杨家将吸引了，我还被他们的忠君爱国给感动了。

《杨家将的故事》这本书向我们讲述了八贤王用反间计让杨业归顺宋朝，杨业与太宗一起征辽，还救了太宗的命，太宗便更信任杨业一家了，赐了他们官位，爱国电影读书笔记 让他们管理军队，而杨家也不负圣望屡立奇功。可是由于奸臣潘仁美嫉妒杨业，让杨家家破人亡，只留下杨四郎、杨五郎、杨六郎三个儿子。但是，只有杨六郎一人回到朝廷。后来，他来到佳山寨，收了三名大将：岳胜、孟良、焦赞，还与将士们同吃同睡，由于他治军严明，将士们都英勇善战，敌人们都闻风丧胆。可是，大战在所难免。辽军摆下了变幻莫测的天门阵，杨家将靠神人帮助，大破辽军，还抓出朝中奸臣，又立一功。最后再讲了平定西夏后，书就看完了。

看完这本书我被杨家将的忠心耿耿感动了，就算杨家因为太宗用错了潘仁美而家破人亡，但杨家还是为保家卫国而誓死抗争。这时，我想道了那些抗日英雄们，他们不也和杨家一样，为保家卫国誓死抗争吗？

爱国观后感 篇2

《狼牙山五壮士》读后感

唐生秒镇两家子中心小学六年级一班吴梓萌：张永辉

革命英雄，真是多的数不胜数。其中，我知道的有：江姐、小萝波头、赵一曼、黄继光等。

但他们唯一的共同点是，他们愿意为国家的繁荣牺牲自己的年轻生命。所以，狼牙山五壮士，也同样具有一颗火热的爱国心。

这五位英雄分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。当时，敌人不了解危险的地形，由他们领导。

班长心中充满了愤怒，他全心全意地指挥着战斗。士兵们不愿示弱，几乎用尽了力气。

我们完成了领导交办的采访任务。他们有两种方法。一个是三崖的莲花瓣，另一个是主要的活动场所。走在这里是安全的，但很容易暴露公司。于是，班长毫犹豫的带着战士们走向了棋盘柁顶峰。

敌人爬上去，但子弹用完了。只剩下一枚手榴弹，他们用石头砸了它。最后，任务事半功倍的完成了，五位壮士却丢失了自己年轻的生命……

看完这篇文章，我知道抗日时期，很多人为祖国、为人民、无畏而英勇战斗。他们这是一种多么伟大的革命精神！再看看我。在我的生活中，我每天不担心食物和衣服。当我在学习上遇到一点困难时，我想退缩，我很少担心别人的感受。

因此，任何人，都要做有意义的事。

狼牙山五壮士，我的好榜样！为了祖国，为了人民，为了我们这一代，我们应该努力工作，珍惜现有的幸福生活！

爱国观后感 篇3

爱国电影大多有真实发生的历史故事改编，在我们的爱国电影中有许多的电影来自我们近代的抗战时期，在这一时期发生了许多著名的军事战争以及被人纪念的历史人物。下面让我们一起通过以下的爱国电影一起来了解一下。

近期，学校组织我们看了电影《太行山上》。它讲述了朱德司令员率领八路军三大师东渡黄河，与国民党军一起抗日的故事。

电影按照历史发展的顺序将八路军如何歼灭敌人的战役如：发生在山西的平型关、忻口等重要战役，一一展现出来，并适当地带出部分爱国将领的名字，如独臂将军贺炳炎、爱国将领郝梦龄等，讲述了老百姓与八路军同心协力，共同抗战的历史。

影片给人的第一印象可以用气势磅礴来形容，伴随着我们耳熟能详的歌声，用简洁的***俯拍开门见山地给出太行山全景，直接了荡地突出《太行山上》的主题，并用很好的过度手法衔接到国民党阵地，并引出电影的主要人物--朱德。电影的层次分明，结构清晰，按照历史顺序将八路军如何歼灭敌人的战役一一列出，并适当地带出部分爱国将领的名字，讲述了老百姓与八路军同仇敌忾，共同抗战的历史事实。

在《太行山上》影片中，军民鱼水情是该剧的一个闪光点。从外国记者的角度看，中国劳动妇女以自己的实际行动支持八路军，而擅长标枪的崔队长则献身于战争。一位国民党军官的话，让我们笑了又伤心：

如果老百姓能打，我们军队该怎么办？然而，历史恰恰证明，只有依靠人民群众，才能取得抗战的最后胜利。

影片中，八路军高级将领爱秉鲁子的形象刻画得淋漓尽致。大雪半夜，朱德同志走出院子，看见士兵们站岗。上前嘘寒问暖，还把小兵冻僵的手放进自己的怀里全暖，最后还是自己替小兵站岗，让小兵跑步热身。

这种镜头在影片中还有很多。看了让人感动，从一件件小事中更能看出一位伟人的高风亮节。

在这部电影中，我领会到什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”。我们把握生命并敬畏生命，可生命对他们而言却是不畏牺牲。印象最为深刻的是朱德在太行山上面对无数个铁血战士宣布战役胜利后，他们不约而同举起手由衷的发出“中华民族不可战胜”的强烈激昂的呐喊。

朱德的演讲是那么的振奋人心，简短而又铿锵有力，战士们的呼声更是响彻山岗，这种怎样的一种豪情壮志，有着这样的热血儿女，日寇的罪恶念头想都不要想，有着这种钢铁脊梁，任何妄图入侵的敌人都会受到正义的惩罚。我在这发自肺腑的声音中感受到强烈的民族精神。我真的很感动，也激发了自己的爱国情怀。

作为一名基层团干部，我更感受到自己肩负的使命感和责任感。

在回顾那段历史的过程中，我深深地感受到革命先烈为中国的和平解放抛头颅、洒热血的抗日战争精神。作为生活在和平年代的年轻人，我们不应该忘记那些血腥的岁月。我们要永远铭继为民族解放事业牺牲的几千位革命先辈。抗日战争时期是中华民族和共产党人精神的丰碑。

这是个多么聪明勇敢的小男孩啊。他是小英雄雨。这部电影不同于我们课文中的那部。里面的雨比书上的雨更聪明更勇敢。里面的日本人又笨又有趣。

尤来的游泳技术很好，但他经常上课迟到或逃课捕鱼。因为这些事情，老师经常批评他。恶作剧的雨把癞**放进了老师的锅里。一天，日本军官来到学校，抓住了老师。雨来了，带着几个朋友到学校去救老师。

雨来在给日本人喝的酒里放了泻药，害得那些日本人裤子都来不及脱，抢着上厕所，一个个被整得有气无力、狼狈不堪。随后，雨来和小伙伴们巧设机关，把前来抓他们的日本人收拾得屁滚尿流、嗷嗷乱叫……小雨来和伙伴们在尝试了几个方法后，还是没能把老师救出来，伙伴们劝雨来等通讯员叔叔来了后在再去救老师，雨来生气地说：“这是我们的老师，我们一定要尽快救出她” 。

他又想出新的办法，在日本人押着老师乘船度河时，雨来和小伙伴铁头潜在水里，用一根长木头作伪装，尾随着日本人的船，瞅准时机，将日本人的船掀翻，这几个日本人跌落在水中，在水中张牙舞爪地作了垂死挣扎后，就命归西天，向阎王爷报到去了。 雨来和伙伴们成功地把老师解救了出来。

看完这部电影，我对雨来鲜明的个性印象深刻。他调皮捣蛋，喜欢逃学，还开玩笑地把癞**放进老师的锅里。然而，当日本鬼子来到村里抓到他的老师时，他表现出了他的聪明才智、勇敢和正义。

他为了救老师，与日本鬼子逢场作戏， 巧施伎俩，把泻药放在了给敌人喝的酒里面。耗尽了敌人的体力，赢得了解救老师的时间。此后，他和小伙伴们巧设陷阱，与前来捉拿他们的日本鬼子进行周旋……看着日本鬼子因踩上了雨来他们设的陷阱，栽入深坑、吊在树上的狼狈样子，我不禁哈哈大笑，为雨来他们的机智勇敢拍手喝彩。

这部电影让我感觉最深刻的是小雨是来向他们学习的。他们的教室很简单，只有一块破黑板和几张破桌椅。他们穷得连书包都没有。可就是在这样的艰苦环境中，雨来和小伙伴们乐观开朗，热爱生活，他们认真学***知识，牢记老师对他们的谆谆教导，不忘自己是中国人，不忘爱国。

在日本侵略者面前，他们无所畏惧，勇敢而坚决。把侵略者日本鬼子打得落花流水，让人拍手称快。雨来真是我们学***榜样。

相比之下，我们现在的生活真是太美好了，我们生活在一个和平美好的环境中，没有经历过国破家亡的悲伤，我们的教室宽敞而明亮，配备有现代化的电化教学设施，不同的课程有专业的老师给我们教授。书架上还陈列着各种有趣的书，供我们课后阅读。特殊的**教室和运动场让我们在道德、智力和身体上得到发展。但在这样的环境下，我有时会抱怨作业太多，没时间玩。我学习时怕吃苦和累。和小雨相比，我真的很惭愧。

小雨来让我看到了自己的不足。我也想向小雨学习，积极生活，热爱祖国。做一个新时代的好少年。

爱国观后感 篇4

抒发爱国情怀的读后感

近些年来，国家的发展日新月异，国力的不断增强让我深感自豪和骄傲。作为一名普通的小市民，我常常在日常生活中流露出对祖国的深深热爱之情。因此，我特别喜欢阅读一些以表达爱国情怀为主题的作品。最近读完的一本书，更是让我深深感受到了爱国情怀的伟大力量，而今我将与大家分享我的读后感。

这本书是一部名为《壮丽70年》的资料汇编，它记录了新中国成立以来70年的改革开放和社会主义现代化建设的伟大历程。读完这本书，我不禁为伟大的中国人民在新中国取得的巨大成就感到由衷的骄傲和自豪。

在这本书中，我了解到中国的社会主义建设是一条光辉的道路，同时也看到了中国人民在九死一生的艰难岁月里迸发出的巨大智慧和力量。中国人民在国家面临挑战和困难时不屈不挠地奋斗着，用创新和拼搏开创了一个又一个的历史新纪录。他们的爱国情怀让我深受启发。

我记得书中有一则故事让我印象深刻，那是关于三峡工程的建设。这是中国人民为了发展国家经济、保护生态环境而付出艰辛努力的一个典型例子。在建设初期，面临着极端困难的条件，人们不计个人得失，只为了家国情怀而努力。他们无所畏惧地拼搏，日以继夜地工作，最终建成了世界上最大的水利工程。这种顽强拼搏的精神让我深受感动，也让我更加自豪地认可了自己作为中国人的身份。

另外，这本书中的一些数据和事实也使我对祖国的巨大发展变化感到震撼。中国的长征火箭、高铁、电信网络等先进技术在国际舞台上崭露头角，成为中国人民智慧的结晶。而这些技术创新不仅仅是为了国家的崛起，更是为了造福人民、改善人民生活。在这个过程中，我感受到了祖国对人民的关爱和责任心，也更加深刻地认识到自己对国家的责任。

阅读这本书，我不仅感受到了国家的巨大发展成就，更加懂得了爱国情怀的真正意义。爱国并不仅仅是沉溺于自豪感和自满情绪中，更应该通过自己的努力和奉献来回报祖国。正如书中所提到的一个事例，当地灾难发生时，广大人民群众和解放军官兵毫不犹豫地投身到抗震救灾的行动中，用无私的奉献和努力守护着自己的家园。这种无私奉献的精神，激励着我将爱国情怀融入到我自己的生活和工作中。

我希望自己能够不断学习，提升自己的技能和能力，在自己的岗位上贡献力量，为国家的发展做出自己的贡献。我会时刻怀抱着对祖国的深深热爱之情，坚定自己的信念，坚持正确的道路，为实现国家繁荣富强的伟大目标而不懈努力。我相信，只要每一个中国人都能用心去爱国，国家一定会更加繁荣昌盛，而我们每个人都会在这个过程中实现自己的人生价值。

通过阅读《壮丽70年》，我更加了解了祖国的发展历程，深刻感受到了爱国情怀的伟大力量。这本书不但让我对祖国充满了自豪和自信，更让我明白了每个人都可以为国家的发展做出贡献，为实现中华民族的伟大复兴而努力。愿我们每个人都怀抱着爱国情怀，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

爱国观后感 篇5

—天下午，我认认真真地把《詹天佑》这篇文章读完了。本文主要讲述詹天佑一生中的杰出成就——主持由中国工程技术人员设计建造的第一条铁路干线建设，勾勒出一位优秀爱国工程师的高大形象。“遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修建的第一条铁路，必须修好；否则，不仅会让外国人发笑，也会让中国工程师失去信心。”这句话给我的印象多么深刻啊！

读着读着，我不由得赞叹，多么了不起的詹天佑啊！任何困难也阻挡不了他前进的脚步。是的，我们正在学习。我们需要这种精神吗？

我们每个人在学***会遇到很多困难。这些困难会影响对某一部分学习的掌握或某一学科的学习，严重的会使人失去学习或憎恨、逃避学习。因此，要实现好学、终身爱学，就必须学会勇敢面对困难，努力克服学习困难。

在现实生活中，有些学生在遇到困难时表现得消极逃避。一旦遇到困难，我们就会退缩，抛弃自己，整天玩，不专心学习，还会找各种借口原谅自己，结果会越来越糟。其实，只要下定决心学好，就不会觉得难。

詹天佑修建京张铁路的案例证明，只要一个问题确定下来，一切问题都是可以克服的。

这篇文章让我知道，如果我想在任何事情上取得成功，我必须有克服困难的决心和勇气，努力奋斗，坚持到底。

爱国故事读后感（二）

邱少云，大家都非常熟悉，在夺“三九一”高地时，烈火烧到他身上，已严重威胁着他的生命。那时，他只要跳出来就地打几个滚，就可以把火灭掉。然而，这样一来，整个埋伏部队将付出巨大代价。许多士兵可能死于敌人的炮火。

为了胜利，邱少云烈士没有这样做。伟大的战士以惊人的毅力忍受着，直到最后一口气才动了一寸，也没有呻吟。

读完了这篇文章，我对邱少云烈士肃然起敬，为了胜利，为了顾全大局，这位伟大的战士以惊人的毅力忍受着烈火焚烧的疼痛，直到生命的最后一息也没挪动过一寸地方，没发出一声呻吟。

想想自己的所作所为，我惭愧不已。每次上课，我连四十分钟也熬不住，听着听着就会和旁边的同学说闲话，搞小动作……，想到这里，我的脸不觉热辣辣的。记得有一次，我和同学讲话，不料被老师发现了，我被老师批评了一顿，还写了一份说明书。

我心里有一万人不服气。他们还在嘀咕：随便写吧，有什么奇怪的。有些学生不说话，为什么只惩罚我？

真不公平。现在想起这件事，我真惭愧。我是班干部。我没有树立榜样。我只看到同学们的缺点，想跟上那些违反纪律的人。

如果班上的同学都像我一样，上课不严格遵守纪律，只顾及个人的感受，不顾全大局我想，班风学风一定会很差，老师上课的思路一定会被打断，课程进度一定会跟不上别的班级，整个班级都会一团糟。这样，我们不就成了害群之马？

我要向邱少云学习。他在烈火缠身的情况下，为了胜利，到最后一息也没动过；我也应该在上课的四十分钟里专心听讲，自觉遵守纪律，好好学习。

爱国故事读后感（三）

《爱国英雄人物故事》一书记载了六十位中外爱国英雄人物的故事。民族英雄文天祥坚强不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮丽诗篇；郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾，流芳千古；刘胡兰从容对铡刀，大义凛然；不满20岁的法国女民族英雄贞德，率兵重创入侵英军扭转战局；美国之父华盛顿经过艰苦斗争，取得独立战争的胜利；捷克斯洛伐克民族英雄伏契克，在狱中用鲜血写出《绞刑架下的报告》等故事。

这些英雄人物有一个共同的特点，就是他们都有一颗爱国之心，为了祖国的存亡将自己的生死置之度外，他们的爱国之心，面对挫折坚强不屈的精神，激励着他们民族的一代又一代人。

我对《郑成功收复台湾》的故事感触很多。公元1661年4月，一个宁静的黎明，民族英雄郑成功率领2万名精锐士兵和100艘**从金门出发，向荷兰军队发起十字军东征，收复台湾。郑成功在台湾人民的支持下，用智慧，顽强地与荷军展开了近一年的水陆战，终于让荷兰军挂出了白旗，把荷兰人赶出了台湾岛，被荷兰人占领了几十年的台湾终于回到了祖国的怀抱，他的不朽功勋，将永远载入中华民族的史册。

我父亲说台湾是中国领土不可分割的一部分。台湾与大陆同宗同源，回归祖国，实现祖国的完全统一，实现中华民族的伟大复兴，是包括台湾人民在内的当代中国人民的神圣使命。

历史告诉我们，落后就要挨打。只有我们的经济繁荣，我们的国家富强，我们才能在世界上立足。只有爱国，才能努力学习，才能一天天进步。终有一天我们祖国会繁荣富强起来。

爱国故事读后感（四）

抗日战争时期的英雄故事有很多，小英雄的故事更是说也说不完，今天我读的一个故事《鸡毛信》便是其中之一。

这个故事大概是这样的：抗日战争时期，有一个龙门村，里面有一个14岁的男孩叫海娃。有一天，海娃要给村里的大人寄一封非常重要的鸡毛信到三王庄。

三王庄离龙门村有好几里，途中又有鬼子军队巡查海娃脑子一转，把鸡毛信吊在了羊群的领头羊那条白色的大尾巴底下，轻而易举地使鸡毛信躲过了鬼子的搜查。他们还把海娃心爱的羊烧了吃，晚上把他关在自己身边。然而，在如此严峻的形势下，聪明机智的海娃不仅巧妙地避开了鬼魂，将他们引向伏击圈，还把信送到了三王庄总部。

根据鸡毛信的内容，司令部有效地打击了幽灵军。

作者在文中对海娃送信途中的情况进行了详细的描写，充分体现了海娃勇敢和聪明的品质：在鬼子军队即将来到海娃身边的时候，自己的体力已经达到了极限的时候，海娃用尽全力向山上放声大喊"鬼子来了！快打呀！

"的时候，这一切一切都明显地涌现出海娃的一种坚决反抗日本军队、爱国的情感和不怕困难、勇往直前、永不屈服的精神，这些情感与精神集中到了海娃身上。他是一个真正的、勇敢的小英雄！

我读了《鸡毛信》之后，决心向海娃学习，做一个不怕失败与挫折、热爱生命的人。勇敢——不怕鬼，意志坚强——千方百计坚守给他寄信的精神感动，他不怕危险，勇敢地完成了党交给他的任务。在学***们也应该向他学***困难。

坚持。我们要珍惜现在的幸福生活，努力把它学好，为今后的社会建设增添力量。

爱国观后感 篇6

《红岩》读后感

最近，我怀着十分崇敬的心境读完了《红岩》这本书。《红岩》是一部中国军事文学名著。它描述了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归;许云峰英勇斗敌，舍己为人;江姐受尽酷刑，从不畏惧;刘思扬出身豪门却参与革命;成瑶在共产党的熏陶下，渐渐成长，懂得处理各种事;渣滓洞的难友们，相互帮忙，智斗敌人;白公馆的人们战胜敌人，迎来新中国。

在红岩里，我最钦佩江雪琴江姐。红岩开头不久，江姐的钢铁形象就已经在我心中树立起来。当她明白丈夫牺牲了，她不像普通女性一样应对残酷的现实变得不堪一击，擦干了泪水，重新站起来了，因为她明白共产党托付给她的命令还没完成，要舍小家为大家。而在渣滓洞监狱的生活过程中，她还是穿着那蓝色的旗袍，始终以干净的面貌迎接大家。当敌人拷问她时，她不透露党的任何秘密，当敌人用竹签钉她的手指，她坚强地说：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁做的。“最终江姐将要牺牲，她也让大家不要哭。

“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。“这是红岩中新中国成立一个黎明的描述。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今日的幸福生活。我们更因该珍惜此刻的幸福生活，永远不忘那些伟大的战士，将他们铭记在心!

爱国观后感 篇7

《爱国志士读后感》

国家是一个集体，是一个家，是一个国人共同的精神寄托和归属感。每个国人都有责任和义务爱国，关心国家的发展和繁荣。而《爱国志士》这本书，给提供了许多值得思考和学习的爱国故事和志士的行为。

这本书以深入浅出的语言，生动形象地讲述了一位位伟大的爱国志士的故事。他们不畏强权，不畏暴力，为国家的繁荣和人民的幸福付出了自己的一切。他们中有杨靖宇将军，他带领红军在抗日战争中浴血奋战，为国家的独立和人民的自由作出了重要贡献。他们中有焦裕禄，他为了发展农村经济，为了人民的幸福，不顾个人得失，踏实、扎实地工作，取得了一系列惊人的成就。他们中有鲁迅先生，他用他的笔，用他的言行，揭露社会的黑暗，唤醒人们的觉悟，为国家的进步和人民的权益呐喊。

这些爱国志士的形象和事迹引人深思。他们在不同的历史时期，面临着不同的困难和挑战，却始终坚守着爱国的信念，敢于担当，敢于奋斗。他们没有被富贵、名利所动，而是为了国家和民族的利益，舍得牺牲个人，无私地奉献。他们敢于炮火连天的爱国精神，深深地感染着，激发出内心最深处的爱国情怀。

读完这本书，我深深地意识到了爱国的重要性和伟大之处。每一个国人都应该怀揣这样的爱国心，把国家的利益置于个人之上，发扬爱国精神，用自己的实际行动去贡献国家、奉献社会。纵观历史，看到了爱国志士的壮丽事业，也看到了爱国志士的无悔选择。正是他们的坚定信念和不屈不挠的精神，才塑造出了今天繁荣富强的中国。

通过阅读《爱国志士》，我也明白了爱国并非一蹴而就，需要从小事做起。无论是从个人行为习惯的养成，还是从热爱自己的家乡开始，都可以为国家的繁荣做出贡献。作为普通国人，要有环保意识，积极参与公益活动，为社会做一份力所能及的贡献；作为家长，要注重教育孩子爱国情怀，让他们从小就树立正确的国家观念；作为学生，要刻苦学习，将来有能力有担当地为国家的发展做出更大的贡献。

不管是杨靖宇将军的铮铮誓言，还是焦裕禄的平凡事迹，他们都在告诉，爱国并不是一个高不可攀的理念，而是一种在日常生活中可以落地生根的信念。只要时刻保持爱国热情，尽自己的一份力量，无论是从自己做起，还是为国家做出伟大的事业，都能成为真正的爱国志士。

阅读《爱国志士》给我留下了深刻的印象。通过这本书，我进一步认识了伟大的爱国志士们，他们的事迹不仅是中华民族的骄傲，也是每个人应该学习的榜样。我将继续传承和发扬爱国精神，为国家的繁荣和人民的幸福而努力奋斗。

爱国观后感 篇8

勇于担当，勇于创新——观“答案：20xx年我们的使命”有感

导航是我们日常中必不可少的工具，可在。

林宝军，北斗三号卫星系统总设计师，根据他对北斗的讲述，我对北斗有了更深的了解。从北斗组网成功到现在，我也认为北斗不够广泛，但看了这个视频，我才知道原来大概有一百六十几个国家在用北斗卫星导航系统，让我不得不感到惊讶。北斗在研发的过程中，遇到了重重困难。如，布站的问题，欧美是全球布站，而中国没有，那中国是怎么解决这个问题的呢？原来，中国创建了全球首发的Ka相控阵星间链路，实现了“一星通，星星通”。北斗一部分使用了龙芯CPU，以前是没有人使用龙芯的，但北斗用了，几年单粒子翻转是0，所以说国产并不等于不可靠。欧美使用的是行波管，但是由于用欧洲的费用高，进度慢，所以中国就决定自己造，就创造了氮化镓高效固放技术，且线程是行波管的6db，就是4倍，这项技术是我国在全世界独家掌握的。现在核心器部件，已经100%自主可控，摆脱了关键器部件依赖于人。

原本我们发明北斗的目标就是争二保三，不能当小四。那时我们都认为我们一定比美国差，但现在北斗已经比肩GPS了，北斗不是国际先进，就是领先！

爱国观后感 篇9

腰背佝偻的老人，但她在实现“但愿人皆健，何妨我独贫”的民间防治艾滋病之路上却迈着坚定的脚步。70岁才开始做防治艾滋病工作，能做到什么时候呢？面对这样的疑问，高耀洁的回答是八个字，“鞠躬尽瘁，死而后已”。这句常见的书面语让录制现场的观众潸然泪下，自1996年她开始自费进行艾滋病预防和救治工作，已经走访了河南100多个村庄，见到1000多个艾滋病患者。把自己的全部收入都用在了艾滋病防治上，家里仅有的一台电脑还是别人捐赠的。从20xx年开始她将主要精力放在对艾滋遗孤的救助方面，至今已花费8万多元，无偿资助了164名艾滋病孤儿。

20xx年7月，作为中国民间防艾第一人，高耀洁获得了“亚洲的诺贝尔奖”_亚洲拉蒙_麦格塞公共服务奖。

面对艾滋孤儿一双双无助的眼睛，本已弱不禁风、应该颐养天年的高耀洁爆发出了巨大的生命能量，但在节目录制现场，高耀洁却脆弱地在舞台上落泪，“从现在再过是医生、是艾滋病人心头的阳光，她还要继续宣传、写书，并抓紧时间想办法解决孤儿的“生存问题、教育问题和心理问题”。

爱国观后感 篇10

《爱国演讲比赛观后感》

最近我参加了一场以“爱国”为主题的演讲比赛。这是一次令人难以忘怀的经历，无论是从比赛中看到的激情澎湃，还是从演讲者的观点和感情中感受到的深厚情感。

比赛开始之前，会场内挤满了观众。年轻的学生们充满期待地等待着，与老师和家长们一起坐在座位上。大屏幕上显示着“爱国演讲比赛”的字样，热情激昂的音乐在会场里奏响，让人心潮澎湃。

比赛正式开始后，一位精神焕发的主持人登上舞台。他用铿锵有力的声音向观众们介绍了参赛选手，并强调了本次比赛的主题——爱国。这时，我不禁心中燃起了一团被激活的火焰，期待着听到这些年轻人对于爱国的理解和感受。

第一位选手登上舞台，她是一位高中生。她深情款款地说道：“爱国不仅仅是对国旗的敬仰和对国歌的歌唱，更重要的是对国家的热爱和对国家民族的自豪。”她用深情的眼神和铿锵有力的声音，将她内心深处对国家的热爱传达给了每一个在场的观众。我想起了我自己在成长过程中对国家的情感，感受到了她对国家的深情厚意。

随着比赛的进行，其他选手们也纷纷上台，用自己独特的方式向观众们传达着爱国的心声。有的选手通过描述自己亲身经历的方式，让我们深刻体会到生活在这片土地上的幸福和安稳。有的选手通过自己的家庭背景，抒发出对祖国悠久历史和文化的认同和崇敬。有的选手则用国家发展的事实和数据，让我们认识到国家的进步和繁荣。

每一位选手都有着独特的见解和表达方式。但是他们共同的点就是无一例外地将自己对国家的热爱和对未来的期望表达得淋漓尽致。从小学生到高中生，他们或许年龄不同，经验不同，但是他们对国家的热爱和自豪感却是相同的。

在演讲过程中，选手们的演讲技巧各不相同。有的人用幽默的语言让全场观众哈哈大笑，有的人用激情洋溢的语言激励每一个人，而有的人则用温情的语言唤起我们的感怀和深思。无论他们如何表达，他们都让我们听到了心灵深处的共鸣。

整场比赛持续了两个多小时，但是我觉得时间过得飞快。每一位选手的演讲都给我留下了深刻的印象，让我重新审视了自己对国家的认识和对未来的展望。

通过这场爱国演讲比赛，我不仅感受到了年轻一代对国家的热爱和责任感，也意识到了自己对国家的情感和责任有必要进一步加深和拓展。我相信，只有每一个人都具备爱国的情怀，我们的国家才能更加繁荣昌盛。

这次比赛让我明白了一个道理，就是每个人都应该有一颗爱国之心。不论我们现在或者将来身处何地，我们都应该心存感激，为我们的祖国而自豪。

在他们的演讲中，我看到了中国年轻一代的力量——他们是未来的希望和中华民族的未来。我被这种力量所感染，同时也感到责任重大。作为一名普通的公民，我要把我对国家的热爱转化为实际行动，为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。

我想，这场爱国演讲比赛将会在我心中留下深深的烙印。它让我更加坚定了我对国家的热爱和对未来的期望。同时，它也让我感受到了中国年轻一代的力量和智慧。

作为一个观众，我为这些勇敢的演讲者而感到骄傲。他们的演讲让我深受触动，激起了我对国家的深情厚意。在未来的日子里，我将继续为国家和人民努力奋斗，为实现中国的伟大复兴贡献自己的力量。

总之，这场爱国演讲比赛是我人生中的一次宝贵的经历。我将永远铭记这场比赛，以及在比赛中展现出来的激情、深情和力量。我相信，在广大中国青年的共同努力下，我们的国家将会变得更加繁荣昌盛。

风声观后感汇编

你有没有在写观后感时感到非常困难呢？其实，撰写观后感可以帮助我们更好地理顺内心的想法。为此，我向你推荐一篇标题为“风声观后感”的文章，希望能够帮助到你！

风声观后感(篇1)

老鼠、鼹鼠、蟾蜍和獾的故事。在一个飞奔的奥卡瓦贝，老鼠和鼹鼠住在一起互相帮助，互相体谅。鼹鼠学会了游泳，和老鼠一起划船，还交了新朋友。鼹鼠想去拜访獾先生，独自一人走进了野生森林，迷了路。

后来，老鼠找到了鼹鼠，鼹鼠非常害怕，但是下雪了，他们不能回家。他们试图一起回家。后来，他们误闯进了獾先生的房子，受到了獾先生的热情款待。癞蛤蟆有一个月亮。它很丰富，有很多爱好，但都持续的时间很短。它一会儿喜欢划船，一会儿喜欢划船，最后喜欢汽车。老鼠、鼹鼠和獾先生都劝蛤蟆不要再玩汽车了，但是蛤蟆不听他的劝告，最后他因为汽车被关进监狱。后来，癞蛤蟆扮成洗衣妇从监狱里逃了出来，它的月亮被荒野森林中的黄鼠狼和雪貂占据了。老鼠、鼹鼠和獾一起帮助蟾蜍夺回了月亮。癞蛤蟆还是固执自大。后来，在鼠、鼹鼠和獾的教育下，它改变了，它奖励了每一个在外出途中帮助过他的人。最后变成了一个脚踏实地的人。

从《柳林风声》这本书里我了解到，我们小孩子是不能像蛤蟆一样三心二意的做事的。每天都在变，要专心做事，专心做事，最后才能把事情做好。我们应该像老鼠、鼹鼠和獾先生一样善良，帮助我们周围那些需要帮助的人，惩罚那些做坏事的人，让我们在这个世界上过得更好。

风声观后感(篇2)

我看了一本由英国作家肯尼斯·格雷厄姆写的书-《柳林风声》。

这本书的内容非常精彩，下面我就为大家来讲述一下吧。在一个茂密的森林中有许多小动物有鼹鼠、河鼠、獾、水獭等等等等可爱的动物们一起生活着。在这些动物中令我印象最深刻的就是癞蛤蟆。它依靠祖传家宝生活。它挥霍浪费，追求新玩样，又不听朋友们的话，偷了他人的新车，而且在警方刑事拘留时还越了狱，但是天网恢恢，疏而不漏。它还是逃不过那张巨大的法网啊！又被警察抓住了，罪行更加深了，所以就坐进了大牢，最后它释放了，自由了。回家一看，房子已经被人家夺取了。它后悔莫已，心想：要是我当初听取朋友们的劝告，不骗河鼠兄，也不会落到今天这种地步了。人人都叫我“洗衣婆”，我现在几乎已经成了孤家寡人了。我应该改正自己的缺点，用实力去夺回自己的家，去向朋友们道歉……最后向朋友们道了歉，朋友们也原谅了它。

读后我有了很大的感受：人不能浪费，要学会珍惜，有不足之处要虚心接受他人的批评。如果将他人的批评当耳旁风，那可能会毁于一旦。要知道“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”呀！我以前一直都不听爸爸妈妈爷爷奶奶的劝告，自以为是。可是忠言总是逆耳的。只有家人和老师才会对我们指出我们的缺点。所以我们要听取他们的劝告。他们的劝告对我们的今生今世有很大的帮助。这是《柳林风声》这本书告诉我的。

我爱读《柳林风声》这本书。

风声观后感(篇3)

我们勾肩搭背的身影，在他人眼中或许弥以珍贵。因为，这是无价的友谊。

柳林中，一只待人恭敬的鼹鼠，与聪明伶俐的河鼠，放浪不羁的蟾蜍，以及憨厚善良的獾相识，成了无话不谈的朋友。他们在柳林中生活的点点滴滴，无时无刻不互相分享，互相帮助，在柳林的天空下谱写了一章章友谊之曲。他们的生活也因无价的友谊而精彩！

真切热忱的友谊足以让沦陷黑暗与绝望的人见到希望的灯火，因为有一本来就是一轮温暖的陽光。

去年，我刚来上海时结识了一位表妹。那天，我去买水果。走到半路，突然，“轰隆！”一阵如同玻璃打碎的巨响令我心中怦怦直跳。雷声震醒了仿佛沉睡着的天空，它恍然大悟般召集来密布在天空上的一朵朵乌云。原本晴朗的天空也陰沉着脸。雨像瀑布似的“哗啦啦”往下倾，本已被汗水浸湿的短袖彻底被大雨打湿。不要以为我仍站在路中央，我早已躲在屋檐下了！被淋湿的我还来不及埋怨这天气，“轰隆！”又一阵刺耳的雷声，我忍不住打了个哆嗦。“这雨快停呀！”我刚这么念叨着，耳朵便不由自主地红了。原来，有人在叫我。远处一个身影，低低地打着雨伞，脸被遮住了一半，迷迷糊糊看不清楚。再定睛一瞧，哟，那不是表妹吗？“姐姐！”隐约可以听到她惊讶地、拼尽全力地喊叫。看看，即使我躲在屋檐下，也还是被淋成“落汤鸡”，当然也寸步难行。我恨不得找条地缝钻下去。“姐姐！”她再次叫了一声。我不敢奢望，也不忍心正视她手中那把连一个人都保护不了的小雨伞。假如我们俩同撑这一把伞，那么谁也保护不了，更何况她比我小，我怎么能拖累她呢？“希望她不要过来，不要……”我用小得几乎听不见的声音念着，事实上她已经在过马路了。我开始快速搜索借口，可到底要不要拒绝？找个什么借口？那……我七手八脚地整理思绪，结果越理越乱，越乱越理，最后我手足无措。当她已经撑着小雨伞走过来时，便把雨伞交给我，“我还得去买水果。”我开始莫名其妙地解释。“现在下雨了，我们一起回去吧！”她非常热情。“我想去买水果，你先回去吧。”我固执透了，可也只好这么说。表妹忍不住皱了皱眉头，然后思索片刻，轻而易举地说：“那我们也要撑着雨伞才能去啊！”“不是，不是，等雨停了我再去。”我急得语无伦次，“要等很久……不是！雨伞太小了，不够……两个人撑啊！”我不得不如实交代。“那……拿雨伞给你好了。”她很轻松地说。她完全误会了我的本意！我吃惊的嘴巴都张大了。“不用……不是……这……你……误会了……”只要一想到我撑着雨伞，而表妹被淋湿的情景，就暗暗脸红，“我是想……那你不是……要淋湿……了吗？不用了。”我总算把话说完了。“雨伞……那我们一人一半呗！反正我们一起走呀！”表妹和我硬来。说不过她，只好跟着走了。一路上，我拼命把伞让给她，而她却又推给我，她最后发话了：“姐姐，为什么要让给我呢？”“你比我小呀。”“可我们是朋友啊！”

是啊，可我们是朋友啊！

小小的雨伞下，一句简单的话让一个人震惊了。小小的雨伞下，一句话让本来极其淡薄的东西汇成友谊在空气中油然而生了。小小的雨伞下，一句话让一个人把“友谊”两个字看得更珍贵了！

两只相握的手，两个肩并肩畅谈的背影，其实就可以融化冰雪。当坐在火炉边取暖，整个房间都充溢着温暖的火光时，你便会想起你的朋友，你最信赖、之间没有隔阂的朋友。友谊最珍贵！

在寒冷时，你会想起朋友。在无助时，你会想起朋友。在流浪时。你也会想起朋友，朋友就是家，他仿佛像曾经一样和你在一起。不为什么，只因为：友谊最珍贵！

风声观后感(篇4)

我漫无目的地走在琳琅满目的书店里，不知不觉踱到了世界文学名著区，我的眼睛开始寻找。《柳林风声》，凭直觉这是本好书，我静静坐下，怀着心中的好奇与期待，翻开了这本书的第一页……离开书店，我的手里已紧紧地攥着这本书，再也不愿放下，《柳林风声》是英国著名作家格雷厄姆的经典作品。整本书描述了动物主角们随着季节起伏变化而生活的故事，生动地再现了萦绕在柳林中的友情和温情。书中的四个小动物都代表着生活中的四种性格典型的人：水鼠代表有理性的人，鼹鼠代表有方向感的人，蛤蟆代表着热爱冒险的人，代表着沉着的长老型的人。《柳林风声》通过水鼠和鼹鼠的历险呈现英国乡村田园诗一般的生活。

作者独具匠心，塑造了一个与众不同的蛤蟆形象。蛤蟆是个大富翁，好不容易有了个梦想却半途而废，之后为了车子，落难，出逃，一往无前，历经磨难，摇身变成了一个大英雄！

像蛤蟆的一样的经历在生活是常常发生的，虽然只是从放弃到执著，但这让我成长了不少。数学一直是我最头疼的一门科目，我总是想回避，觉得自己的思维敏捷度不如别人，但我想错了……

一天，一道棘手的求面积题目拦住了去路，一条条线段把我弄得头昏脑胀，草稿本上算式横七竖八，活动笔的铅芯断了又断，手里出了汗。我放弃了，思维平静了下来。正准备下课，我想到了那只成了英雄的蛤蟆，它凭着自己的努力和执著，终于成功了，难道我连一只蛤蟆都不如吗？我重新拿起笔，回到了那只拦路虎前。"哼，你有什么了不起！"我心里默默地为自己打气。这种方法不行，换；算式列错，改；得数算错，再来！我心中似乎有一团火在燃烧，让我不停息地算啊，想啊……仅剩下一步得数就出来了。我屏住呼吸，握着笔。"272平方厘米"！我打死了那只老虎，我成了数学中的武松了，我高兴得说不出话来，只觉得自己心里"怦怦怦"直跳。

风声观后感(篇5)

史美尔斯曾经说过：“好书是生活中最宝贵的财富之一。”是呀，一本好书就是一位朋友，是我成长必不可少的“烟火”。今天我就是要介绍一本陪伴我成长的书，那就是《柳林风声》

《柳林风声》是英国的作家肯尼斯·格雷厄姆姆的经典作品之一。著名文学评论家，弗兰克·斯文纳顿评价此书：“阅读《柳林风声》让人感到一种深沉的愉悦，让心灵在无尽的幻想中获得自由，它把我们带到了真正的梦土……”书中的人物形象饱满，十分吸引我。如：胆小却又喜欢冒险的鼹鼠;热情好客的老鼠;侠义十足，具有领袖风范的老獾;喜欢臭显吹牛，追求时尚的蛤蟆，以及敦厚老实的水獭。

此书内容妙趣，读时让我有身临其境之感。一只不喜欢地下生活的鼹鼠来到了河岸，认识了老鼠，结成了无比要好的朋友，还和岸边的许多小动物成为朋友。动物们约定“有乐同享，有难同当”。可虚荣的蛤蟆连连闯祸，为了教育它，动物们煞费苦心，可它就是执迷不悟。当蛤蟆的住宅被黄鼠狼占领时，朋友们齐心协力，用智慧战胜了数量比它们多很多的黄鼠狼。经历了一系列的事情，蛤蟆改掉了坏毛病。

通过这几个动物间发生的故事，让我更加了解到朋友之间需要彼此信任。而且这本书对大自然的描写非常细腻，时而像春天柳林间穿过的清风清新优雅，时而像正午河岸边的微风夹着泥土以及田野的气息。

风声观后感(篇6)

今年暑假，我读了一本非常有趣的书。它的名字叫《柳林风声》。书中有四位主人公，分别是:胆小怕事却又生性喜欢冒险的鼹鼠；热情好客、充满浪漫情趣的河鼠；侠义十足、具有领袖风范的老獾；喜欢吹牛、显摆、追求时髦的癞蛤蟆。其中最好玩的就是那位癞蛤蟆先生。读着他的故事，让我不由自主地想起《西游记》中的猪八戒，一样的有趣可爱，一样是搞笑高手，让人忍俊不禁。

其中最让我喜欢的是热情好客的河鼠先生。因为他有情有义、有智有谋，不管遇到什么困难，他总有办法解决。在我的心目中河鼠还是位值得交往的朋友，偶尔还会写些诗，让我十分佩服。

在生活中，我也偶尔和朋友因意见不和而产生小摩擦。我们彼此大声说着自己的观点，却不聆听对方的声音，最后因为看法不同而“分道扬镳”。这时河鼠先生那乐观豁达的声音在我脑海中想起:“没关系啦！快乐点！”是呀，快乐点，不要斤斤计较光想着自己，就一定能解决我和朋友之间的矛盾。想到这儿，我赶紧去找了朋友并和她道了歉，我们又和好如初了。

生活中，如果人人都能像河鼠先生一样，有豁达的胸襟、多理解尊重别人，那么我相信人与人之间就不会有那么多不愉快了。小朋友们，如果你们还有人没读过这本书的话，那么我建议你一定要去读一看，我相信读完之后也一定像我一样深有体会。

风声观后感(篇7)

让柳林风声的风声在每颗心上吹拂。——题记

国庆节期间，我读了《柳林风声》生动有趣的文字深深吸引着我给我的心灵插上一双洁白的翅膀。

《柳林风声》被誉为英国儿童文学的"压轴之作”。它唯美的基调，让我感受到各种动物四季变化的生活故事和柳林中索绕的友谊与温情。

故事中英勇的河鼠，骄傲的蛤蟆，善良的鼹鼠和蔼的老獾。让我无时无刻不充满感动与惊奇。

河鼠与鼹鼠的友谊，是美好的。它们在一起做诗、干家务、讲故事。充实地过了一个下天。在寒冷冬夜，鼹鼠与河鼠并肩的走着，河鼠突然闻到了家的气味，正当它想回家时，鼹鼠早已走远了。于是河鼠放弃了回家的念头，保留了对朋友的忠诚，追寻了鼹鼠的足迹赶上了他的脚步。当鼹鼠知道后，惭愧不已，与河鼠一起寻找回家的路。当我读到这个片段时，突然想到了自身，很多时侯我何尝能做的像河鼠那样呢？

在本文中蛤蟆也是一个可爱的形象。蛤蟆继承了父亲的遗产，家境宽裕。它的爱好很是多变。今天喜欢船，就买上许多稀奇古怪的船只。明天喜欢汽车，就买上很多豪华宽敞的汽车。超速被警察抓住，后来辗转逃走，当它回到家时，自己美丽的花园早已被侵占。而河鼠、鼹鼠、老獾不计前嫌与蛤蟆共同夺回了家园。后来，森林被他们四个治理的井井有条。

当我看完这则故事感受到了动物身上的真善美，也想到了人类身上的假恶丑。

而坐着发现"唯有在这森林间动物身上，生命里蛰伏的希望与爱才能萌芽。柳林间的风，其实在每颗心上萌芽。

风声观后感(篇8)

我把这本书读完了之后，我觉得里面的河鼠心胸宽广，在各种情况下，都很理智，冷静，镇定，敢于动脑。

鼹鼠有很大的好奇心，聪明，爱动脑筋，大胆，还很天真。老獾知道很多有用的东西，乐于助人，有很强的领导能力。蟾蜍爱说大话，爱吹牛，迷恋车子，肚子里留不得东西，总是把秘密说给别人。

我以前总是为一点小事斤斤计较，不过我读了《柳林风声》这本书之后，我变得心胸宽广了；我很胆小，晚上不敢上洗手间，只好到第二天早上急忙去上洗手间，我想学习鼹鼠的大胆，在一次次的磨练下我不再胆小了，成了一个真正的男子汉；我还有两个小毛病，一个是爱嘲笑人，一个是爱吹牛，因为这两个毛病我失去了许多朋友，我下定决心要改掉这些毛病，在一些人的帮助下和看了《柳林风声》之后，我不再嘲笑别人了，还学会了帮助别人，我也很少吹牛了，因为我不想学习蟾蜍。

风声观后感(篇9)

河鼠、鼹鼠、蟾蜍和獾老先生的小故事。在一条奔流的大小河边河鼠、鼹鼠她们生活在一起互相协助、互相贴心，鼹鼠跟随河鼠学会了游水、划艇，还交了新的盆友。鼹鼠一想着去探望獾老先生，独闯了野林迷路。

后来老鼠发现老鼠非常害怕，但这时下雪了，他们不能回家了。 她们一起设法回家，然后误入獾先生的家，受到獾先生的热情接待。蟾蜍它有一个蟾宫，它十分的颇具，它的喜好十分多，但都不断的時间十分短，它一会喜爱划艇，一会喜爱赛艇，最终喜爱到了汽车，河鼠、鼹鼠、和獾老先生都劝导蟾蜍不可以再玩汽车了，但是蟾蜍便是不听劝诫，最终還是由于汽车让它坐了牢房。之后蟾蜍扮成洗衣服妇从牢房里逃了出去，它的蟾宫被野林里的黄鼠狼和白鼬给占据了，河鼠、鼹鼠、獾老先生一起帮蟾蜍抢回了蟾宫，蟾蜍還是一意孤行，依然骄傲自大，之后在河鼠、鼹鼠和獾老先生的文化教育下它更改了，它收益每一位在它逃走出去的道上协助过它的人，最终它变成了一个踏踏实实的人了。

从《柳林风声》这本书中我明白了大家这种小朋友不可以象蟾蜍那般办事三心二意，一天一个转变，大家办事要专心致志，要一心一意的办事，最终才可以把事儿搞好。大家应当和河鼠、鼹鼠、和獾老先生一样善解人意，去协助身旁必须协助的人，去处罚做错事的人，使我们在这个全世界生活的更幸福。

风声观后感(篇10)

《柳林风声》这本书，让我特别的感动。作者让我们感受到的是柳树林那些让人羡慕的景色，水老鼠，獾，鼹鼠，癞蛤蟆等朋友间的友谊。

《柳林风声》主要讲述了柳树林中动物的故事，讲了獾，水老鼠，鼹鼠，癞蛤蟆之间的故事，首先是獾，虽然他平时很少露面但却在树林里是个影响最大的动物。水老鼠呢，遇到困难会机智的想出办法，鼹鼠特别的善良，而癞蛤蟆靠着自己的家产，最后因为把一个人的车偷走了进了地牢，一个小姑娘把它救了出来，守卫人员去追，火车司机也救了它，它的房子被别人给拿走了，最后，它和它的小伙伴们齐心协力把那房子给抢了回来。

我觉得它们对朋友的态度非常好，一个动物有一个缺点，它的那些朋友们就可以帮助那个动物改掉它的缺点，这点特别值得我们学习，就像癞蛤蟆和他的小伙伴们一样，帮助自己的朋友改掉缺点。

风声观后感(篇11)

聆听林间风声

抬起童年记忆

重温心灵深处

最本真、最简单的美好——题记

《柳林风声》这本书讲述了鼹鼠、河鼠、獾、蟾蜍四个小动物之间的故事，各种亲情、友情、欺骗、智慧，非常令人期待。

我感觉河鼠和鼹鼠之间充满了友情，有一次鼹鼠独自一“人”去野林，走着走着鼹鼠就迷路了，这时刚好河鼠醒来了，发现鼹鼠不见了，于是就跟着鼹鼠的脚印发现了鼹鼠，最后在一个树洞下找到了它，河鼠在找不到鼹鼠的时候自己都吓死了，害怕鼹鼠出了什么意外，从这儿，就能体现出河鼠对鼹鼠的关心，以及深深的友谊。

后来，它们走啊走，就找到了獾先生的家，獾先生非常正义，敦厚老实，脾气古怪。

读完这本书，不得不说到蟾蜍、蟾蜍这个动物骄傲自大，敢于冒险，它曾经惹了好几件事情，被朋友关在房屋里，被关进狱里，侥幸逃了出来，獾先生曾经想帮他改邪归正，可它这性子，还就是不听。在几次逃跑过后，他得知自己的蟾宫被黄鼠狼和血鼬霸占了，最终通过了它们的周密计划，夺回了蟾宫。

我的生活中就有像河鼠和鼹鼠一样的友情，我有个同学叫许嘉祺，他的科学非常好，每当我的一些题目不会做，就会向他请教，他也没有推辞，非常认真地教我。

有一次我去他家里一起做一个科学性的综合性学习，我一过去他就非常热情地招待我，在做实验的时候，他非常认真地讲解。这就是我们之间的友情故事，我希望我们之间的友情永远长久下去。

读完了《柳林风声》这本书，那段美妙的情景一直在我眼前浮动，它就像一滴甘露，滋润着我我的心灵。

书法观后感汇编

把生活写进作文是非常正常的，通过写作可以帮我们提高思维理解能力。好文章是改出来的，写完作文后要多修改让作文更完美。怎么样激发写作的灵感？因此，栏目特意整理了书法观后感汇编，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

书法观后感【篇1】

只与古人争风流

——《林散之笔谈书法》>读后感

也许没有一个国家能像中国那样将自己的性格升华到艺术的高度。

中国文字自秦汉以来，在书写过程中，文人的情怀不断注入，书法已不仅是表情达意的工具，而渐成一门千年不衰的艺术种类。在晋唐，书法更达至艺术成就巅峰。唐太宗对书法艺术痴迷，以至死后还将王羲之《兰亭序》原迹带入墓葬。

清朝皇帝乾隆将王羲之、王献之、王珣三位书法珍品制作得最为珍贵，并将它们陈列在“三希堂”中，不时**。

如今，由于书写工具的变化等因素，书法逐渐成为书法家的艺项专业技能，但要达到与古人相媲美的艺术高度，难度更大。

林散之（1898-1989）想与古人竞争。他的艺术成就被公认为对中国书法发展的“伟大贡献”，“当代草圣”享誉海内外。

林散之'左耳幼聋，高年失听，与人接谈，必赖纸笔达情。'陆衡先生'有幸亲承谈笑，侍睹先生挥毫。高山景行，私所敬仰。

'因担心林散之'吉光片羽'般的笔谈手迹散失，乃'历时年余，终于辑成'本书。其间'为得先生片言，亦不惮千里，夙兴夜寐，甚或蹈险犯难，在所不辞。'书中同时还附录了林散之《论书诗选》和《序跋选》两篇，读者除了获益于林散之学问造诣外，还能进一步了解了林求艺学艺的艰辛过程。

因本书辑录的都是林散之与故交**私下交谈，又限于笔谈方式，故而其内容虽漫散却又精要，谈艺谈人生率直诚恳，可谓将自己数十年的人生与求艺经验、感悟毫无保留，和盘托出，对后进者不无启发，对误入迷途者更有拨云见日甚或棒喝之神效。同时，本书还备有历代名家碑刻和名作，以及林散之的几部不同风格的作品。读者对照其文字评点，细心揣摩，当更有直观的参悟与体会。

大器晚成

林散之走的是传统文人走的道路。一步一脚印，'数十年寒灯苦学',又迭次得到名师指导，遂有今日之成就。林自承'余初学书，由唐入魏，由魏入汉，转而入唐，入宋、元，降而明、清，皆所摹习。

'每感'学然后知不足。'其间，16岁时，从乡亲廪生范培开学书，开始步入正途，从唐碑入手，往溯汉魏，并***之法，功力大进。18岁时，进士人张栗庵学习诗歌和古文，并继续学习历代碑文书法。

32岁时，张先生给上海著名专家黄宾虹写信。黄慎教古人用笔墨，并阐释了所谓“知白而不黑，计白而不黑”的精髓。'余闻言，悚然大骇'.

两年后，遵师嘱咐，'行越七省，跋涉一万八千余里，道路梗塞，风雨艰难，亦云苦矣'.

虽然求艺学艺如此辛苦，林散之却也长期只在地方闻名，直至古稀之年，即年75岁时，他的草书条幅《毛主席词·清平乐会昌》因编入《人民中国》日文版杂志拟编发的'中国现代书法作品选'特辑中，才为郭沫若、赵朴初、启功等权威人士所识，'书名初震'.

据说当时启功先生病在床上。看到林散之的作品，他突然从床上跳起来，后退三步，摘下帽子，鞠了三躬。赵朴初先生也曾有一首诗赞颂道：“散翁在近代被称为“三绝”，他的书法特别是专为屋漏而作。

老笔淋漓臻至善，每从实处见虚灵'.

日本书道界更对其推崇备至，'日本人来画店，偏找我的字要。'1984年5月15日，日本书道访华团团长、日本书坛巨孹青山杉雨拜访林散之，敬题'草圣遗法在此翁'为赠。林散之'当代草圣'之名由此传颂四方。

立足古人

林散之的名声似乎有点偶然，但却是不可避免的。这首先与其立下的'总要立足千古，不同一切凡人'的心志有关。林散之言：

'不要学名于一时。要能站得住，要站几百年不朽才行。''一切不与人争，只与古人争一地位。

正因为有了这个与古人抗衡的誓言，林散之才能将自己沉浸在知识的深渊中，保持恒温。泰山在他面前塌陷，没有变色，在他身旁咆哮，没有变声。有创意，不可动摇，不新潮，不追求艺术艺外的东西。别人理解，淡然；不解，欣欣然。

'其苦练程度，非一般人所能比。略摘其所言，'我临的魏碑，《张猛龙》最多，有两部厨高';'我学汉碑已有三十几年';'1965年，我苦练一年（《礼器碑》）'.

学艺途中，幸遇名师指导是林散之书艺大进的又一个关键因素。林散之深感'无人领路，天才也易入歧途。“我取得了一点成绩，因为我遇到了两位好老师，路领政：

首先，含山的张栗庵。。。后来，他要求向黄宾虹学习。'正是有感于此，林散之在与后辈交流中，毫不吝于将自己的经验倾囊相教。例如'临字要在似与不似之间······专求形似，所以不能成功。

''学碑必从汉开始。''两碑（指《张迁碑》《礼器碑》）虽同为方碑，但个性有别，同时临写，两败俱伤，不能逆规律行事。'诸如此类的经验之谈，对学书者不啻于醍醐灌顶。

林散之以草书闻名。书法家可以通过草书的精辟书写，充分发挥书法的美和质。但草书因为具有'纵任奔逸，赴速急就'等的特点，功力不到写出来则易让人觉得'太怪，太狂'.因此，要写好草书，对书家既有很高的素养要求，同时，方法正确也很重要。

林散之评价其入门老师'范（培开）先生······学唐碑之后就攻草书。······一步之差，终身不返，可惜！可惜！

'他自称：'我的主要精力在写楷书上，草书没怎么写。学草写草是写不出来的，留不住。

用楷书笔法写草书才行。''未有善行草而不工楷书的。“我16岁开始学唐碑和魏碑。我30岁以后学会了草书，直到60岁才开始写草书。

'惟此，终使林散之达到书家的极高境界。

医俗最难

林散之认为，要成为一个真正的书法家，最难的是“治百病”。然而，草书由于书写速度快，更容易“俗”

'古人说不俗，仙骨，真是难如登天，可叹。'那么何谓'俗'?林却又难以对此加以明确定义，'俗字讲不出来，只有你自己理会才行。

'要医俗，在林看来，要有三条途径齐头并进。首先，在练书法时要'法乎上':'宜学六朝碑板，继学二王，再进而入汉魏，其气自古不俗。

'在被问到为什么日本人写的这么好时，林认为，他们'学的（起步）高，非晋唐法帖不写，所以不俗，法乎上也。'其次，要多读书：'字有百病，唯俗病难医，多读书方能医俗。

“不管是书法还是绘画，总要多读书才有味道。不然，徒事弄笔弄墨，总归有俗气。' '读书······还要读社会与大自然这两卷活书。

'读书是为了'变换气质才能不俗。'第三，要游历广：'读书多则积理富，气质换；游历广，则眼界明，胸襟广，俗病可除也。

'但游历广是要在读书基础上才会有所收获，不然'书读不好，游历也是枉然。古人说入宝山空回，一无所得。'

治俗说到底就是要学会做人。林散之认为，'字如其人。什么样的人，就写什么样的字。

学会做人，字也容易写好。''人品即书品。······无人品不可能有艺品。

' '做学人还是为了做真人。'魏晋时期文人雅士多为真性情的人，书法史上的精品在这一时期集中出现并非偶然。如王羲之《丧乱帖》、《兰亭序》等都是真情至性时的'偶得'.

颜真卿的'《争座位》极为自然，系别人在字纸篓中获得······《祭侄文稿》亦是至情挥洒，无拘无束，出神入化。'颜真卿是如欧阳修所言的'忠臣烈士，道德君子',因此可谓是书品与人品俱佳的典范。南宋宰相秦桧书法功力同样了得，但作为一代奸臣，大德有亏，其书法作品终难登大雅之堂。

突变则败

在当下当代艺术泛滥，'人人可以当艺术家',艺术被认为是不可定义的语境下，传统的艺术传承体系遭到极大冲击，追新逐异成为风尚。同样的，在书法领域，也是鱼目混珠，真假难辨。如有书家追求古人书学时的状态，赤膊上阵，狂呼乱叫，挥就丑书无数。

还有幼童，在大人们的鼓噪下，在大纸上龙飞凤舞，被人捧为书法神童。更有书家以高难动作来进行书法表演，生生的将书法艺术化为一种杂耍技艺。甚至商人也来凑热闹，写下不知所云的文字，并拍出**，则更让人瞠目结舌。

时下的急功近利，资本侵蚀带来的浮躁，资讯流动造就外界的各种巨大**，正如林散之所感叹的那样，学书人现在要安下心来'做书奴都不容易。'

林散之并不反对艺术创新，'哪一代没有创新？唐宋大家都是从古人学出来独开生面。'他本人的艺术风格也多次发生变化：

'余学书，初从范先生，一变；继从张先生，一变；后从黄先生及远游，一变；古稀之后，又一变矣。''变者生之机，不变者死之途。'但书法之变'如蚕之吐丝，蜂之酿蜜，岂一朝一夕而变为丝与蜜者。

''突变则败矣。'林散之感言：'全中国莫有深通书画的人，也就是莫有能读破万卷书之人，所以下笔粗俗难堪。

''现代人连书奴都不如，只学皮毛。''现在好多人下笔便草，写得一塌糊涂，真是谬种流传，我看了很痛心。'

乱世出英雄，乱世也出大家。春秋战国时期，礼崩乐坏，战乱频仍，却也是百家争鸣，名家迭出的时代。魏晋时期，八王之乱，士族大迁移，伴之以佛、道兴盛，玄学流行，因而出现了一批崇尚个性的名流雅士，造就了南方文化的大繁荣，'书圣'王羲之等人因运而生······

而今时代，传统与现代思想交织，东西方文化相互渗透与影响，现代科技飞速发展，信息大**和大流通，凡此，都深刻地改变和影响了人们生活态度与价值观念。对一些人而言，这是最坏的时代；对另一些人而言，则又是最好的时代。林散之说，要'向唐宋人学，一代有一代的面目。

'当前我们文艺界的多元混沌或许正是孕育时代大家的最好养料。

（此文获得上海宣传系统第二届职工读书节'优秀读书达人'奖）

书法观后感【篇2】

看书法展的观后感

近日，我有幸参观了一场别开生面的书法展。这次书法展的主题是古人名家的书法作品，从张旭、王羲之，到怀素、米芾，展品涵盖了中国书法史上的多个重要时期和派别。这个展览让我深深地感受到了中国书法的独特魅力与博大精深，也让我对古人的智慧和艺术造诣倍感敬佩。

展览的第一件作品是张旭的《兰亭集序》，这是一幅具有极高艺术价值和历史意义的作品。我走近这幅作品，虽只能看到复制版，但张旭的气势犹在纸上溢出。他的每一个笔画都异常流畅，透露出一种无奈中的自然和阔达，与千百年后的观者心灵相通。我想象着当年的兰亭，独自品茶赏月的景象，仿佛能感受到文人雅士们的志趣相投和对自然的赞美。

接下来我欣赏了王羲之的《兰亭集序》，这是另一位书法名家的作品。与张旭不同的是，王羲之的字体更圆润，更具饱满感。他的行书犹如游龙般俊逸，每个笔画流畅而富有弹性。整幅作品透露着一种随性而又恒久的韵味，让人不禁想起陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。这种豁达开朗的心态正是古代文人的心境所在，也使得王羲之的书法作品被誉为典范。

怀素的草书作品也给我留下了深刻的印象。他的草书浑厚而有力，每一笔都似乎在表达一种不羁和豪放的气息。怀素的书法作品虽然行云流水般匆匆而过，却蕴含着他对世间万物的洞察和对自然之美的深深热爱。在他的作品中，我看到了飞禽走兽、纷繁花草在纸上自由奔放的情景，真是让人为之叹为观止。

米芾的楷书则给人一种刚猛有力的感觉。他的每一个笔画都充满了力道和张力，给人一种冲击力和震撼力。他的楷书字体要求更高，每一笔都要精确到位，丝毫不能有差池。米芾的作品有着旷达的气势和强烈的个人特色，令人叹为观止。

在参观这次书法展的过程中，我深深地感受到了中国书法的魅力所在。每幅作品都体现了古人的智慧和艺术造诣，无论是张旭的流畅、王羲之的圆润、怀素的豪放，还是米芾的刚猛，每一个名家都拥有自己独特的艺术风格和个性。他们通过墨与纸的对话，创造出了一种与文字相融合的艺术形态，给人以无尽的想象空间和艺术享受。

通过这次书法展的观后感，我对中国书法有了更深入的了解和欣赏。书法作品不仅是一种艺术形式，更是古人思想和情感的载体。它通过笔墨的运用，展现了古人对大自然和人生的独特感悟和理解。在这个数字化的时代，书法作为一门传统文化艺术，依然有着重要的地位和价值。通过欣赏和学习书法作品，我们可以感受到一种深厚的文化底蕴和审美情趣，并从中获取到心灵的满足和启迪。

在结束参观以后，我对古代书法名家们的艺术造诣和对生活的真挚情感有了更加深刻的理解。每一个名家都是中国书法史上的巨人，他们的作品代表了一种独特的艺术风格和时代背景。通过细细品味他们的作品，我们不仅可以感受到书法艺术的魅力，还可以从中汲取到宝贵的艺术营养和人生智慧。

小编认为，这次书法展给我留下了深刻的印象和难以磨灭的记忆。通过书法作品的欣赏，我深深地感受到了古人的智慧和艺术造诣，也对中国传统文化有了更加深入的了解和欣赏。我相信，无论是古人的名家作品，还是当代书法家们的创作，中国书法都会永远散发着耀眼的光芒，并永远留在人们的心中。

书法观后感【篇3】

毛泽东是一位深受现代人喜爱的书法家，这是我进入本次讲座之前不知道的水平。在我眼中的毛泽东是一个时代的“毛主席”，受到全中国人民的爱戴。毛泽东是伟大的政治家、思想家、战略家和诗人。这是我们老师很久以前告诉我们的信息。

并且他带领着中国人民站起来了，走向了一个新纪元。

然而，今天，我欣赏毛泽东的书法，再次被毛泽东深深**撼了。他8岁进私塾，对书法产生了极大的兴趣，自此便与书墨结下了不解之缘并成为了伟大的书法家。年轻时，他工作勤奋，精力充沛。他的字体以楷书为主，字体简洁有力，为后期书法风格的形成奠定了坚实的基础。

革命时期的他，血气方刚，个性豪放，正如他在《沁园春.雪》中展现的气势，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯” “数风流人物，还看今朝”，那时候的他就是这样充满自信。特别是在革命时期的战争环境中，他谋略高明，主要以行书为主，豪放自如，体现了他刚毅坚定的性格。

革命胜利之后，他的字越写越好，越写越草，越来越大气，那时候的他是得意的，拥有着宽大的胸怀，从容的处世态度。人们常说，字如其人。毛泽东的书法体现的淋漓尽致。无论哪个时代，毛泽东的书法都与他的性格和生活经历有关。

总的来说，毛泽东的书法，大气豪放，龙蛇飞舞，俏俊飘逸，一气呵成，酣畅淋漓。

通过这次讲座，我们不仅领略到了毛泽东书法的魅力和精神，也感受到了侯教授对毛泽东书法的热爱。侯教授对生活的态度和对毛泽东书法的执着，使我们受益匪浅。他教育我们在以后的学***中要像毛泽东对书法的热爱一样，热爱我们的学***活。

在我看来，毛泽东是伟大的，侯教授是令人钦佩的。在伟人的指引下，在侯教授的指点下，我们在今后的学***活中一定会更加努力，以自信乐观面对生活，以坚韧顽强面对困难，同时，也要热爱艺术，热爱生活，热爱属于我们的这个年代。

管科四班三组

小组成员：刘丽萍黄星毕雁鹏张丽静高新月

书法观后感【篇4】

看书法展的观后感

书法，作为中国传统文化的瑰宝，一直以来都备受推崇和喜爱。近日，我有幸参观了一场书法展，并从中收获了许多。这次书法展举办在市艺术中心，展出了各代名家的作品以及当代书法家的精品力作。整个展览堪称一次艺术的盛宴，令人陶醉其中。

进入书法展，首先映入眼帘的是一幅幅远古的碑刻作品，这些碑刻都是历史的见证，承载了千百年的智慧和文化。那些横劲有力的笔画，深嵌在古老的石碑上，平添了岁月的沧桑感；那些刀疤般的痕迹，仿佛诉说着先人们的心声。站在这些碑刻前，仿佛又回到了那个时代，能够感受到先贤们的豪情壮志。这些碑刻作品除了展示了巧妙细腻的笔法，更让人品味到了中华民族的韵味。

随后，在展览的另一角我看到了一幅幅楷书作品。这些作品大气磅礴，端庄典雅，字体平正匀称，气场磅礴。这让我想起了王羲之的《兰亭集序》，他那典雅而有节奏感的楷书，给我留下了深刻的印象。这些楷书作品无论是结体还是用笔都非常工整，在简洁中展现了深厚的内涵。每一笔每一划都经过了深思熟虑，这不仅要求书法家们对字意的了解，更需要他们有高度的审美眼光和对字法的掌握。每一个字似乎都带有灵魂，给人以极大的启迪和触动。

除了楷书，行书也是展览的一部分。行书的特点是自由舒展，气势磅礴，给人以大气磅礴之感。在这些作品中，我喜欢最多的是那种奔腾激荡的感觉。行书之美在于自由，行云流水，尽管有时候有些字体不够规范，但却能够引发无穷的遐想和联想。行书的艺术就像一股洪流，让人心旷神怡，陶醉其中。

除了传统书法，现代书法家们的作品也给我留下了深刻的印象。他们在传统基础上进行创新，将书法和现代艺术相结合，开创了一片新天地。他们敢于挑战常规，不断突破传统的束缚，用大胆的构思和独特的表达方式展现自己对书法艺术的理解。有的作品将书法与绘画相融合，创造出了独一无二的效果；有的作品将书法与雕塑结合，打破了平面的限制，赋予了作品立体感。这些作品给我带来的震撼和触动是无法言表的，它们让我感受到了书法艺术的无限魅力和创造力。

此次书法展让我深刻认识到，书法是一门博大精深的艺术。它是中华民族独有的文化瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。书法不仅是一种艺术表现形式，更是一种内心情感的宣泄和升华。通过练习书法，我们可以提高自己的审美能力和艺术修养，更能够感受到中华文化的博大精深。书法，就像一座桥梁，连接着过去和现在，连接着艺术和生活。

在书法展上，我不仅从中学到了很多，更深深地爱上了书法这门艺术。我下定决心要在未来的日子里，持之以恒地学习书法，不仅仅是为了提高自己的技艺，更重要的是，通过书法与自己对话，感受到内心的宁静和力量。书法是一次心灵的洗礼，让我从中体验到了一种与众不同的美，也更加坚定了我对中华文化的热爱。

这次书法展是一次难忘的体验，它让我明白了书法是一门艺术，更是一种修行。书法家们的笔墨之间，蕴含了无尽的智慧和情感，他们用平凡的字体展现了伟大的艺术。我相信，在书法的指引下，我会在未来的日子里努力提升自己的修养，让自己的人生更充实更有意义。感谢书法展给我带来的一次美的享受，也让我对书法充满了向往和热爱。

书法观后感【篇5】

外国书模板法读后感（一）

该原版图书模板主要讲述了国外图书模板法律的发展历程。零原书模板由前言，十一章引见书模板法史开展过程的内容战赘语、跋、建订跋文以及书模板法名碑的附图构成。前言便曾经背咱们论述了外国书模板法史“世界惟一”的艺术，是外汉文化审美的共同辉煌，背咱们述说了零原书模板的大略轮廓。

正在那原书模板的暗地里另有赘语、王秋北师长教师所写的跋以及做者自己的建订跋文，而且，另有寡多的书模板法附图。

从小到年夜，正在亲人的近朱者赤;近墨者黑高，便对外国的书模板法孕育发生了深深的敬意；念书时期外，教师们更是谦怀骄傲天背咱们引见着颜实卿、苏轼等书模板法名野正在书模板法傍边的伟年夜成绩，让尔更是对外国今代名野们顶礼跪拜。远日抽闲读了《外国书模板法简史》后，对外国的书模板法开展的汗青及其正在开展历程外更是孕育发生了入一步的理解。

正在前言外便未注明外国书模板法是世界“惟一的”艺术，便充实注明了外国汉字活着界文明上的特殊职位地方。从本初丹青外孕育发生象形文字开端，便颠末了一直的开展，造成了具备外华特征的文明。在第一章中，我叙述了美国宗教野宗佐华的一句话

“外国人写的字，可以成为艺术品，有二个次要果艳：一是因为外国字的肇端是象形的，两是外国人用的笔。”对付宗皂华师长教师所说的起因，尔是比力附和的。

邪是果为象形所具备的共同的图形，才付与了他共同的意思，从而造成了共同的文字，也才呼引了寡人。不外尔以为，外国的字可以成为艺术品，不只仅是果为肇端于象形，借应该囊括它自身所具备当前接续开展的共同的其余五种制字方式，即形声、批示、会心、假还、转注。几种水果相结合，形成了他的共同魅力。

其次，关于他所说的外国人的笔，我认为这是无可争辩的，值的外国朋友称赞的，也失每个外国人的骄傲。果为外国人练书模板法所用的笔是用柔硬的植物的毛所造成的，然而十分的考究腕力、笔力。本国人曾评论柳私权的字：

“外国天然没了世界上最柔硬的笔，却写没了世界上最软的字。”那也便充实表现了外国书模板法的专年夜粗深。

通读齐书模板，理解了外国书模板法正在汗青上差别阶段的辉煌及遭逢，但它却延绵一直天开展起去了，并且借熟熟没有息，正在书模板法史上显现了它的璀璨辉煌。从甲骨文到篆书模板，再到隶书模板、楷书模板、隶书模板和草书模板，我们不能不说这是一个世界奇迹。从汉代开展起去的坐碑到魏晋北南晨的禁碑而外国人有开展没了墓志铭，那是外国人正在掩护外国书模板法失以传播高去的伟年夜奉献。

此中最蒙感到的借是今代书模板法野们正在书模板法圆里的孳孳以供的精力。印象最深入的即是取弛旭折称“颠弛醒艳”的怀艳僧人，怀艳野面很贫，他就正在庭前屋后种了不少芭蕉树，用芭蕉树的叶子去操练书模板法，用坏的笔堆成为了小山，他就称之为“笔冢”。为了更孬的教***板法，他又没有近万面从湖北少沙到少安背弛旭及弛旭的**邬彤求教。

正在今代，贫困的人连衣食皆无奈包管的状况高他却能对峙追赶本人的梦，正在交通异样未便的状况高他却能解除所有困难万险，那是外华平易近族的优质传统，也应是今世外华儿父应该继承战领扬的美德，正在追赶本人幻想的路线上永没有言弃。

最初，附图背咱们展现了差别时代奇光异彩的局部书模板法，虽说没有比看到实迹孬，但从外咱们也能大略领会到外国书模板法的共同魅力。

外国书模板法读后感（两）

从来年从藏书楼第一次睹到外国书模板法史到昨天，末于读完了一遍，掩卷考虑，感叹良多。

此次看的是《外国书模板法史》（七卷原），从先秦的甲骨文金文起到浑代帖教碑教开展而完毕，沿着漫漫汗青少河，从头扫视了历代的书模板法做品战历代书模板野，收成匪浅。从外面教***少前所已闻的常识，极年夜的开辟了望家。忘失以前练字选字帖，借会纠结于***x一帖、***x一书模板野写的是否是孬，本人教哪野没有教哪野。

如今看完了书模板，曾经完折出有那样的纠结了。没有会再囿于***x一书模板野或***x一帖子，不消再来存眷战正在乎甚么一两三四的排名。如今所要作的只是依据本人的须要来选择适折本人标的目的的帖子战书模板野来教***了。

从篆隶今法，到晋韵、唐法、宋意，再到元亮的复旧，到浑代碑教昌隆，从外心得体味外国书模板法的年夜擅年夜美。

而经由过程那样的教***会有二年夜益处，一是正在观赏书模板法做品的时分，口外有了规范，能够知叙做品孬正在哪儿缺正在哪儿，能理解书模板法的传承闭系，对书模板法之美的了解有了更深的领会。两是正在高一步的练字外，则有了更亮确的标的目的性。练字选帖那工作，实的出有优劣之分，只要适折没有适折，路子选孬了，提高的能够快些。

读《外国书模板法史》切实是一件快事，很暂出有那样的看书模板感想了，一套原应干燥有趣的册本看失不能自休。原书模板妙正在那么年夜的部头，跨跃了那么少的年月，波及那么多的人物战法帖，但正在言语圆里简直出有空话，海涵的疑息质无比宏大。每一一名做者皆是业界实邪的博野，从他们的写做外能够看没，每一个人皆把握了年夜质的材料，疑脚拈去，字字玑珠。

即使是在云端，书籍模板外的展示，也借着他们对炭山角内容的把握。从每一一局部前面所列的参考材料看，念实邪的理解外国书模板法史，要教***容借要更深广的多。那样的书模板若何能让人释脚，看那样的书模板，所收成的续不只仅是书模板法的常识，而更多的另有对外国文明战汗青的深刻了解。

今朝只是读了一遍，要消化那些内容，也曾经便须要高一步正在读帖战练字外来渐渐领会了。尔置信，那也只是个开端，当前尔借会一直的来从头念书外的内容战段落，来添深领会。

读孬书模板没有亦快哉！！

外国书模板法读后感（三）

尔认为书模板法进门取可，尾先看教***否精晓笔法。精晓笔法，用罪进修，初有门径否言。书模板法的用笔方式不过二种：

一种是篆隶运笔法，一种是止草运笔法。楷书模板笔法介乎于二者之间，能够领悟。前一种运肘，没有需运腕，逢迁移转变波挑处，用捻管转笔之法；后一种齐赖运腕。

运腕之法，是靠腕高二个骨节一同一倒瓜代运转。篆隶用笔，果笔划以外锋曲而方润为主，笔划外段谦真，有丰盛变迁，且笔笔断，没有连，故无太年夜的提按升沉变迁；而止草笔法，笔划外侧锋并用，笔势供连缀一直，趁势承接，故多讲供笔划之两头提按升沉变迁，因而，非腕力灵敏不克不及随意自若。

正在魏晋以前，根本上是篆隶运肘转指笔法的金瓯无缺。自从草书模板崛起，函牍盛行，运腕法应运而熟。从东汉终至晋唐、宋、元、亮、浑代后期，根本上是运腕法金瓯无缺，即便晋唐人、宋人、亮人做篆书模板、隶书模板，也用运腕法。

故那很少一个阶段的篆、隶，没有为远代书模板野所重，认为没有及秦汉。至浑代外叶，金石教衰，外断千余年的篆隶笔法被邓石如、包世臣、何绍基等人探索没去，遂年夜止于世，以致一百年间，止草函牍的运腕法及乎成为了续响。

故浑代外叶以升，很长有人能正在止草书模板上取古人抗衡，一个重要的起因是笔法外续。用篆隶笔法写函牍，曾熙曾言：“如带磨盘而舞”，劳而无功。

当比之际，沈尹默专心于两王传统，尾先从填掘运笔法动手，遂使外续百余年的止草运腕法崛起于终世。沈氏的结果正在《执笔五字法》一文外。沈氏的字，或有差别的评估附件，而讨论笔法一项结果，亦足以正在书模板法史上垂名没有朽。

弛岩专心于书模板法，与法米芾止草，奠基了根底，又添之多年去于亮浑***、函牍、文稿格式参考实迹很是注意，揣摩丰年，多有口失，故其做品，结体用笔能够看没是消化了米芾而又能参以亮浑人函牍、***结体笔意。因而上能够说，弛岩的字，没有蒙时雅盛行风尚的影响，笔法是较为杂邪的止草函牍的路数，姑看他的字，于每一笔提按迁移转变处，皆有交接。点绘洁净利索，且运笔较为自若，构造章法也能安妥，做作看失没，他是正在逃供高古、柔美战书模板卷气。

正在昨天书模板法普遍庸雅化、丑恶化、肤浅化，教术标准沦丧的时流高，弛岩的逃供无信是有意思的。他所选择的效法传统，取前人决战苦战的路线是被历代书模板法野所印证了的邪道、年夜叙。林集之云：

“进的深，能力没失隐”。否睹那条路线是一条困难而冗长的路，非深谋远虑、肤浅之子所愿为，所能为的。愿弛岩勤奋。

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