幼儿园教师随笔

幼儿园教师随笔8篇。

抒发情感展现思想可以写成一篇作文，通过写作我们可以发挥和展示我们的想象力。我整理了以下信息：“幼儿园教师随笔”希望对您有所帮助。建议你可以看看说不定能够帮助你！

幼儿园教师随笔 篇1

1.今日站在我眼前的你们，个子长高了，知识丰富了，三年来的相依相伴，三年来和你们共同度过的每一天，都是我生命中最珍贵的回忆。

2.活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!

3.你善良诚实，从来不和小朋友打闹。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达潜力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，你能变得活泼些开朗些，勇敢些，就更好了!加油吧!

4.邱一菲：你是一个活泼可爱，热情勇敢的宝宝。游戏中总能听到爽朗的笑声，在朋友遇到困难的时候，我们也能看到仗义的宽宽出手相助。如果你能更遵守纪律，活动中大胆发言，不急躁，就更好了。

5.开着暖气躲在被窝里并不是因为我懒，而是不想自己因为冷而忍不住去吃东西。

6.是不是不碰感情的人最自由

7.生活是真实的，因为心中有那份对孩子的爱，我不想是否能成功，我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘。只要投入过、付出过、拥有过，我相信：孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

8.在入园的前一段时间，与孩子一起回忆过去幼儿园的生活，回忆老师、小朋友在一起的愉快体验，引起孩子对早日回幼儿园的向往，给孩子创设一个舒缓、美好的心理环境。

9.是金子，放在哪都会发光的，在什么学校，什么班上课并不重要，你只要学，在哪都有好学生。

10.听你爹爹回来的脚步声，小宝贝，我们都在等着你，等着希望，有你的世界我们会很多很多的快乐听你撒娇，看你睡着！

11.当你孤单时，风儿就是我的歌声，愿它能使你获取片晌的宽慰；

12.在下次考试中一定用最好的成绩回报老师对你真心辅导的那份苦心，爸爸母亲更希望你在学习上取得优异的成绩，在班里，学校名列前茅，将来为国家做一名有用的人才。孩子，努力吧！老师、同学、家人，都在你背后为你加油呢！

13.暑假里宝贝要与在幼儿园时一样的起居规律，每天要坚持午睡哦，以保证幼儿习惯的保持和养成。

14.天蓝蓝，草青青，国庆长假振人心。

15.你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。

16.历史晴空，天地万物，为人师表的我爱着这份职业，神圣的职业赋予我们殷切的希望，看着幼儿走进知识的礼堂，看见孩子们在专心操作，探索的时候，老师就有孜孜不倦的耐心引导，孩子们渴望上进的心涌动着日复一日的激情，让我为不断前行的道路而加油喝彩。

17.给孩子制定一个合理的作息时间表，坚持每天参加户外活动。

18.只有创造，才是真正的享受，

19.我好舍不得与孩子分开近一个月。。。我会好想好想他们的。。。

20.张森：你是一个聪明机灵能说会道还带点调皮的孩子。活动中常能听到你响亮清脆的发言。如果你在下一学期的活动中"调皮劲儿"能收敛些儿，随便说话的毛病能改掉些儿，你会更加出色的。老师相信你！

幼儿园教师随笔 篇2

1.你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服。诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

2.即使步伐很小，也要一步一步地前进。

3.愿云彩艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花绿草相随你铺展远大的前程。

4.总有一天会再见这片天空；永远不褪色。虽然只是擦肩而过，我就觉得我相信这片天空，已经印在我的心中、快点、你妈喊你出来射日后羿：你在碰到我肩膀的时候！

5.要不是因为你，谁想一大早起床努力。

6.佳人自?玉花骢，翩如惊燕蹋飞龙。——苏轼《虢国夫人夜游图》

7.挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

8.鞭炮一响，又是新年。愿欢愉且胜意，万事皆可期。何其有幸，年岁并进。

9.上了高中才知道，玩游戏是要通宵的！

10.珍惜自行珍惜，无常留给我浪费力气。等长夜付真心，在安静的芳草地。

11.你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。就要上小学了，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。

12.你是一个聪明懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了!课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了!

13.一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

14.喜欢你,但是---不敢告诉你于是在这一声"生日快乐"中,包含了我所有的情意

15.道理简单，我的别碰。

16.你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球跳绳滑旱冰跆拳道样样行!在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴与认真为伴不怕困难不怕挫折在不断地努力中茁壮成长!

17.小溪从，间流淌过，缕缕微风，丝丝凉意，瀑布飞流，峡谷幽深，森林深处，水声欲穿耳而过。站在悬崖峭壁，向下俯视，深浓的绿*，伴随着水声，生灵的叫声盘旋而上……

18.自从头痛开始我就开始丢三落四也不知道是我忘性大还是脑神经导致我这样今天我把单位很重要的东西差点弄丢，虽然人事没有说什么，可是我心里郁闷极了，下次一定注意，发个微博提醒自己，一定要认真做好每件事，加油。

19.他们周末一起结伴郊游摘草莓烧烤，帐篷下小溪边草地上都留下了欢歌笑语，照片里都是一群群的小脑袋，让他们暂时忘记独生子女成长的烦恼。

20.生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。——马尔克斯《百年孤独》2、胸怀目标，无论达到与否，都能使生活有意义；争取做个莎士比亚，其余的事听由命运决定！—...查看详情

幼儿园教师随笔 篇3

1、吵架，斗嘴，开心，发泄，你永远是我心里最好的朋友。

2、挥手告别，扬帆远航。不，是你抛出的那根友谊的缆绳，不知不觉牢牢地扎在我的心里。我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有言语，没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。别离，是有点难舍，但不怅然；这很遗憾，但并不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。认识你是我的快乐，离开你是我的痛苦。对于即将到来的离别，支撑着我的是重逢的期待。

3、机会永远不会失去。当你失去它的时候，别人会得到它。不要等待事情的发生，也不要期待“机会”机会只相对于那些准备充分并且善于创造机会的人。也许你正在后悔和抱怨失去了一个机会，而这个机会却被对面那个不幸的人抓住了。没有机会，就要创造机会，有了机会，就要巧妙地抓住。

4、花蝴蝶离不开附件，树不能离开公司的鸟类，但总体变化的时候，生活是困难总是有希望，毕业的校园一眨眼，只希望呆在，祝你成功总是伴随着快乐，开心每一天。

5、三年的幼儿园即将结束，不管有多少不放弃，老师应该首先在这里向你表示祝贺，祝贺你毕业，祝贺你长大，祝贺你飞翔在广阔的天空，获取知识，获得能力。

6、早上好，兄弟姐妹们！作为一名大三的学生，我也处于一个特殊的阶段。同时，我想对低年级的同学们说：抓紧时间，不要等到毕业。

7、同一片蓝天下，我们甜蜜相遇；同样的校园，我们执着进取；在同一间教室里，我们遨游书海；同样的六月，我们彼此祝福。亲爱的朋友，有了你的陪伴我的生活变得更加丰富多彩，我真心希望你都有一个美好的明天。

8、春天的三种希望，我们播种了三次；三个金色的秋天，我们收获三次；我们经历了三个酷暑和三个严冬的考验。请不要忘记这充满味道和色彩的时光。

9、好朋友我用一生铭记，好季节我用友情怀念，好兄弟我用祝福保存，献上真诚的问候，滋润你的心田，好运我将与你分享，祝周末快乐！

10、我将永远在我心中的母校继续努力学习！

11、美是智慧和宁静。愿你明智！祝你进步！

12、专家临床决定，一天睡眠不超过24小时，有相似的线，但不要太多。

13、这个夏天，会有很多不放弃，会有很多人哭泣，一个熟悉的脸，默默回望一个夏至，这个分离的季节，多渴望夏至还没有到来。

14、我生命里的温暖就那么多，我给了你所有，可是你离开了我，你问我以后怎么对别人微笑。

15、浪漫是个很冷的人，迷惘的爱情迷狂热的心。毕业一别多春，天涯不毗连。偶尔有同学结婚，更错过了喜鹊门。平安夜前祝福深，一生平安好真！

16、你有一双翅膀。放飞坚韧，不被风雨所折服；真诚地飞翔，不要为甘露所陶醉。瞄准一个明确的目标，向着美好的生活飞翔。

17、我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心里发出深沉的共鸣。

18、毕业了，带着梦想去勇敢的地平线，社会的舞台将为你驰骋，为你自由演绎。无论如何，相信精彩一定属于你，展翅翱翔！美好的明天在向你招手！

19、在竞技场上谈到谦虚，无疑等于宣布自己的失败；当轮到自告奋勇的时候，要勇敢地面对困难。生活需要做自己的主人，请珍惜本钱“我”

20、日夜相伴是缘分，虽三年；同学相伴，好运虽短；28、不要因为离别而伤感，不要因为毕业而恋恋，分别验证情感，人生处处是蓝天，毕业后，我愿珍惜你我的缘分，牵挂到永远。

21、美丽的梦，美丽的诗，都是遇到却无法追寻的。我真的很喜欢这样的梦，明明知道你为我跋涉过，却觉得芳草可口，仿佛你我是第一次见面！

22、带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。

23、从你闪烁的明亮的眼睛里，老师看到了你的智慧，每当遇到更困难的问题时，你总是有挑战的勇气，老师钦佩你的勇气，但是，在与同学相处时你注意策略哦！

24、学生，请把老师的祝福到行李，继续前进，你可以想象，未来的旅程将充满各种各样的荆棘和挑战，但只要我们有一个倍毅力和勇气，我们就能克服所有的困难，升值无限风景的峰会。最后，祝中学生们学习和生活进步，快乐！

幼儿园教师随笔 篇4

1.在亲朋好友欢聚时间，有意识地鼓励宝宝敢于表现自己。如：表演儿歌、讲故事、唱歌、舞蹈、手工等。

2.暑假转眼就来到，忧愁烦恼都赶跑，快乐开心来冒泡，幸福已然发了酵，散发活力没管教，和自然亲密拥抱，和小鸟比赛奔跑，发发短信朋友邀，愿您暑假乐逍遥！【篇三】

3.我们要舍弃有限，赢得无限，这才是女人所做的。

4.我的闺蜜是朵奇葩，搞定xx绝代风华，就算有天我被人骂，她也会帮我干掉她。

5.适当地控制孩子生吃的瓜果和冷饮。

6.我最亲爱的孩子，路就在脚下，要勇敢迈步，不好牵挂，去奋力拼搏，勇闯天涯，用你的青春去闯荡，用你的意志去开拓，只需记得：条长长的路就在脚下，要一步步地走下去！在遥远的后方，有一双眼睛，会永远的注视着你――这就是你的父亲母亲，会默默地把你放在心上。

7.吃下了一把止痛的药，好转却再也无眠。

8.夏季是雷雨高发期，请您告知幼儿雷电时不要打开电视机、电脑，不要到大树下躲雨等，注意防雷电。

9.你的幸福是我最大的守望，你的笑容是最令我欣赏，你的身旁是我最想驻足的地方；你的爱是我最大的渴望。我爱你，今生注定为你痴狂！

10.说服您喝一杯酒，西部无缘无故离开阳关。-王伟《围城歌》

11.时逢六月橘黄时，日至志博周年庆。宝宝满月快乐！愿此时成为你最美丽的回忆！[32字]

12.离婚这个想法最好不要轻易产生，也不可轻易说出口，常想常说说不定就会慢慢变成现实。

13.3.2工龄≥3，

14.雨天是一种情怀，不知在何时喜欢**雨天。只知道每一个雨天别有一番感觉，而每一个雨前、雨中、雨后、也都给人别一种滋味。这也许就是一种期待，随心去感受雨天的世界。

15.我知道强扭的瓜不甜，但我可以加糖，还可以解渴。

16.没本事的男人，自己不求上进，还一直为自己的窝囊找理由找借口，，这种男的也只会跟老婆比，诶!现在的男人啊就是难，难得，没了担当、没了责任，再等等估计什么都没了……

17.没有认真过任何一个暑假是我最后悔的事之一。十几年的暑假我都用来吃饭瞎逛熬夜不睡。如果再来一次我一定会去周边城市看看，和同学结伴完成某个计划，轮流去同学的家乡感受生活。大学毕业之后再无暑假，每天都会熬夜晚睡，却再无那么长的时间用来自由支配了。暑假，这两个字早已刻碑留念了。

18.我知道你就要跟“尚雪”分手了，因为你喜欢了她!她总是笑颜如花，她美得纯洁无瑕，拥有她，你就好运不会差，心情乐哈哈，做啥事都是顶呱呱。是的，她就叫“淑佳”!祝你们过得幸福哦!

19.对男人说：你太穷了，养不起我！对女人则说：你太丑了，配不起我！

20.教育幼儿不要到池塘、河边或沟渠旁等有水的地方玩耍，远离火与电。

幼儿园教师随笔 篇5

1.我希望你能快乐地成长，过上幸福的生活。

2.这位公子，你今天可真是好运气。

3.现在我们长大了，我们奔三了，我们告别青春年月了，我们挣钱养活自己了，我们开始供房供车了。我们一路走，一路丢失，一路得到。却再也找不回那些最纯粹的东西，这就是我们所怀念的，再深刻的伤痕都会随着时间淡忘愈合，只有曾有过的真挚快乐会永存在记忆中，愈久愈诱人

4.你是一个活泼聪明的小男孩。每天你都能开心地和老师、小朋友一起游戏，还学会了许多本领：讲故事、念儿歌，听音乐打节奏。你还很懂事，知道帮助、关心别的小朋友，真是好样的!如果你在以后的学习中，能积极开动小脑筋，那么你将学到更多的本领。

5..开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖，还有那些曾经爱过恨过的人们。

6.站在时光的风口浪尖。

7.在人生的旅途中，有些意外的风雨常自然的，只要你寻觅的眼睛没有被遮蔽，继续认真地去寻找，相信你一定会找到通向成功的道路。

8.生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

9.木本无心，巧然天成。

10.妈妈：你是要跟妈妈去买菜是吗？儿子：嗯。

11.男人最早进入角色，而女人总是太深。

12.你的温柔善良，让大家喜欢亲近你;你的认真执着，让大家为你折服!相信你今后进入新的环境中也一定会通过自己的努力换来丰收的果实。跨出幼儿园的大门，你将迎来另一个学习的起点，愿你通过自己不懈的努力，去照亮通往未来的征程。

13.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

14.有很多事情看淡了，就无所谓了，一切都影响不了自己的.心情。这样好吗？

15.从前不相识，如今在一起，穿上新军装，成了好兄弟，祖国那么大，相聚不容易，这个缘分深(来，永远要珍惜，都说战友情，最有凝结力，无论到哪里，始终不忘记，一座熔炉练，不分我和你，走过血与火(啊，情谊更美丽，战友战友都是好兄弟，战友啊战友咱们多亲密，战友战友始终不忘记，战友啊战友，团结保胜利。

16.你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。文文静静的楠楠如能更大声、大胆、大方，老师就会更喜欢你!勇敢些吧!孩子，自信是迈向成功的第一步。

17.是浪漫是爱。

18.你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果多与同学分享你的本领，相信你会更棒得!

19.幼儿园的生活是快乐无忧的，你要记得与你一起成长的小朋友们，要记得与他们在一起的'许许多多的欢乐与游戏，留作美好回忆！

20.很高兴看见升到大班的你进步了!吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢。正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

幼儿园教师随笔 篇6

1.烟花绽放，是吉祥的新年；春联书写，是大红的喜悦；年味浓浓，是快乐的团聚；甜甜祝愿，是幸福的传递。祝您马年大吉！

2.性命中一件悲哀的事是：你遇到一个对你很重要的人，最后却发现他（她）不是命中注定的那个人，因而你务必放手。

3.所有的老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括同学都知道你要变成一位好学生，但这不能仅仅落实在口头上。希望你能用行动来证明你的决心，老师会用最大的耐心期待者。

4.我们在路上散步时，一见到车，你总能快速的躲在马路边上，看到井盖，你总能跳过或者绕过，你特别能注意安全；

5.你会不会看到有一个我，把你的失落变成我的难过。

6.人生的经历，就注定会有遗憾，如果能重来，想让自己放下现在的一切，一个人看世界！

7.步步进入正轨，启动下一站的列车，欣赏沿途风景。不必在意远方，只当下就好!

8.海翔，你是一个诚实稳重内向的小男孩和班上的小朋友相处融洽，能够自己吃饭，乐意参加集体活动要是你能在集体活动中大胆表述自己想法和意愿，那就更好了。

9.建党x九载辉煌，它永载史册，悠悠x载，见证了您的足迹;x年前，您历经沧桑，驶出胜利的航向;x年来，您乘风破浪，抒写美丽的华章。

10.身处黑暗，仰望光明，永存希望。

11.友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。――亚里士多德

12.今夕何夕，才子佳人同俱。

13.相信爱情，更相信你，我一天要一毛钱的生活费，足以让我陪你一辈子。

14.儿童活动的室内部分，一般包括活动单元(活动室、卧室、卫生间(厕所、盥洗、洗浴)、贮藏及衣帽等)和全园大活动室(全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室)。

15.刘晓宇小朋友：你是一个活泼可爱的小男孩。你吃饭不挑食不偏食，用心参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，午睡时会影响别人。期望小宇小朋友以后严格要求自我，养成良好的生活习惯和学习习惯，你务必会更棒的，好吗？yjS21.cOM

16.顾涵雪小朋友：你是一个大方自信，独立性较强的女孩子。你爱帮忙别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有务必的威信，你的画经常贴在"小画廊"里，老师也为你感到高兴。期望小雪小朋友以后再接再厉，更上一层楼。

17.你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，虽然年纪小但适应性却很强，但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些勇敢些，只要努力，老师相信你!

18.两个人在一起，吵架总难免，重点在于吵完后是谁来哄谁。偶尔的吵架不算男人的缺点，但愿意哄女人却总是男人的优点。因为来哄你，是因为对你有感情，也是这个男人的宽容大度。所以说，吵架后总该由男人先去哄女人，这无关对错，而是感情，是包容，也是责任。

19.人生，短短三万天，有**，有低谷；有成功，有失败；有生，有死。

20.时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若《科学的春天》

幼儿园教师随笔 篇7

1.小学考试发考卷时，旁边一女同学说到：老师我有了，老师：是谁的？我……

2.（四十九）生日快乐歌，为你来唱响，快乐随你心，幸福随你想，生日快乐伴你永甜香。

3.人生就是从烦恼走过，去找找人生的智慧，揭示人生的真谛。没有缺点的人生，只是一个童话。把自己抬得过高，别人未必仰视你；把自己摆得过低，别人未必尊重你；没有人是完美的，无须遮掩自己的缺失。做人要能抬头，更要能低头。一仰一俯之间，不仅是一个姿势，更是一种态度、一种品质。

4.平安夜给你送祝福真是太难了：第一次提示对方袜子太臭，短信发送失败;第二次提示对方正在生蛋，请稍后再发;第三次终于发送成功，看来你已经生蛋了。

5.祝您福如东海长流水，)寿比南山不老松!

6.你是个聪明可爱的孩子，动听的歌声、漂亮的图画，给人留下深刻的印象。爱学习的你，能大胆举手回答问题，活动时总是那么积极投入，大胆的展示自己，在新的一年里，老师希望你继续努力，做个全面发展的好孩子！本学期被评为“优秀奖”。

7.望你将来的日子如鸟儿般，自由，快乐。

8.质量创郊率，效率出效益。

9.期望孩子能够在健康快乐中学习，期望孩子好好学习听老师家长的话，期望老师严加管教。

10.科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。普朗克

11.好想，好想你！如果清风有情，请带去我对你的思念，这一生都为你牵挂；如果白云有意，请带去我对你的爱恋，生生世世都愿和你共缠绵！

12.秋姑娘来到公园，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使过路人止步往返，秋菊的绚丽令大家陶醉不已。

13.你是个很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子!

14.我想，一所学校最应建设的就是图书馆，无论怎么装修都不为过。一所学校管理成功，一大标志就是图书馆成为大家最爱的去处。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，再缺不能缺图书！

15.我无法驾驭我的命运，只能与它合作，从而在某种程度上使它朝我引导的方向发展。我不是心灵的船长，只是它闹闹嚷嚷的乘客。

16.你的画画得棒极了!教师节时，你送给老师的这份礼物，我至今还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。每天，我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个才吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子你辛苦了!

17.你是个聪明、可爱、勤劳的小男孩儿。这学期你的进步很明显，你上课认真、爱举手发言，能说出自己的想法。你爱帮助有困难的小朋友，喜欢做一些力所能及的事，希望韦威以后保持好的优点，做事再快一点，细心一点，平时多看看图书，多认识一些字宝宝。你一定会是最棒的!

18.过去了，也就过去了，就像蝴蝶飞不过沧海，所谓的欢喜无限，不过是忧伤满怀，所谓的恩爱永远，不过是庄周梦蝶如果有一天，你的生活中没有了我，请记住我对你的好。

19.廋星，火热燃脂。

20.山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。

幼儿园教师随笔 篇8

1.在毕业的歌声中我们将依依惜别，对孩子们我们充满了不舍与眷念，今日你们即将乘坐一艘艘小船，在那里扬帆远航！当你们取得好成绩，别忘了把喜讯和老师们分享！我们是你们永远的守巢人！

2.有的人无奈却不敢在乎自己真正在乎的，有的人明明想念却又不敢想念。

3.雁阵。一群排**字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。他呆了。他也呆了。

4.鸣放盛世中华，一统天下文化。

5.教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

6.对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变老师，祝您万事如意!

7.对我影响最大的一个人是我母亲，没她就没我；对我影响最大的一本书是《新华字典》，没它我就认不了这么多字。

8.如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每一天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的`辉煌。岁月能够剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。

9.星转斗移，日月似梭，我们

10.我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你！我的宝贝，生日快乐！

11.美丽的清晨迎来又一个生日，祝自己越来越好！38岁生日快乐！永远快乐！

12.脚放同桌凳子上系鞋带的熊起

13.值得记念的日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐。

14.季洁：聪明懂事的你，早上一如园总是高兴的说：“赵老师早上好”，还记得以前的你吗？每次起床总要老师帮你穿衣服，现在的你不但自己的事自己学会做了，还学会帮助其他小朋友，学习活动中谁回答问题的声音最响亮，当然就是你了，祝你在新的学期健康成长，取得更大的进步！

15.让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人！

16.我朋友圈里有一个叫做唯一”的分组，里面只有你

17.不离不弃，芳龄永继。——《红楼梦》第八回

18.抬抬手，挥一挥衣袖，这样的道别带不走一丝离愁，一颗小小的心能够承载多少忧愁，因为爱总会有一颗心要在远方停留，我将为你踏上征途但愿你平安无忧。

19.孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

20.捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦！你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗！

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幼儿园小班教师反思随笔8篇

今天我们将为您详细介绍有关“幼儿园小班教师反思随笔”的相关信息。通过作文可以发现思考盲区和提升思考深度，写作可以唤起我们对文化保护的重视。好的作文一定要具备有自己的中心思想。希望您真正地理解了本文所表达的意思！

幼儿园小班教师反思随笔(篇1)

幼儿园小班教师节教案《老师，您真好》含反思

作为一名幼儿园小班的教师，每次过教师节，都会收到来自孩子们的礼物和贺卡。这些礼物和贺卡中都充满了孩子们的深情和感激之情，也让我们更加珍惜自己在孩子们心中的份量。从这些礼物和贺卡中，我也体会到，我们这些老师，真的很好。

一、教案设计

为了更好地让孩子们感受到师爱的重要性，我在每年的教师节前后都会准备一节特别活动。本次的活动主题是《老师，您真好》，从教师节的角度出发，围绕该主题展开。针对小班儿童的认知水平，通过游戏、歌谣、照片等形式，让孩子们感受到老师的重要性，学习对老师的感恩。

1. 游戏环节

为了让孩子们认识到老师的工作内容和意义，我设定了一个小游戏，邀请孩子们扮演一回老师。我提前准备好了一些常用的老师教具，并给孩子们讲解其使用方法和作用。孩子们在我的指导下，像真正的老师一样利用教具发出指令，让其他孩子执行。在这个过程中，孩子们领悟到了老师的工作不仅是“让小朋友听懂”这么简单，还需要有很多诀窍和技巧。

2. 歌谣环节

我编写了一首简短的歌谣，让孩子们学唱。歌谣的主旨是感谢老师为孩子们的付出，让孩子们了解到自己有一个如此贴心的老师。

《老师，您真好》

老师好，我好，大家好

老师好，我好，我们好

老师好，我好，感恩您的付出

老师好，我好，谢谢您的爱心

3. 照片展示

我结合孩子生活中的点滴，为他们制作了一个PPT，展示一些平时自己为孩子们付出的场景照片。比如陪孩子们玩耍、教孩子们画画、帮孩子们吃饭等。同时，也向孩子们展示出自己制作的教材、教具和创意课堂。孩子们看到这些图片，一下子被我的精心准备所感染，也更加深刻地意识到老师的工作不仅仅是一张张白纸，而是有着深刻的内涵和意义。

二、活动评价

在本次的活动中，孩子们都极其积极地参与，现场情景十分温馨。不仅让他们了解到老师的重要性，也引发了他们对教师的关注和思考。孩子们从活动中体会出来老师的好，他们也表达出了对老师的感激之情。

教学反思：在设计教案的过程中，我深刻认识到教师是需要每天认真对待的职业，更强调一个敏锐的洞察力，和毫不懈怠的责任心。还有一个重要的点是孩子们心理上的情感觉悟，我们需要以孩子的身心特点为主导，因材施教，帮助他们更深刻地认识到老师的好和教育的重要性。

“幼儿园小班教师节教案《老师，您真好》含反思”这个主题，为我们描绘出了一幅温情而又感动的画面，也让我们更深刻地意识到：教师是一个职业，也是一个义务感和责任感的工作，铭记着每一个孩子在成长过程中的点滴收获，共同见证他们的成长！

幼儿园小班教师反思随笔(篇2)

在教师节前夕，我们组织开展了一次德育主题活动：浓浓尊师情，款款爱生意。

具体内容有：

一、谈话活动：老师的爱

在晨间谈话活动时，给孩子们讲述了很多优秀教师的事迹，包括地震时涌现的许多勇救孩子牺牲自己的教师以及甘于贫苦在深山乡村默默奉献的老师事迹。也让孩子说说平时老师对他们的照顾和教育，让幼儿感受教师的伟大和爱心。

二、制作贺卡

让孩子们和爸爸妈妈一起制作精美的教师节贺卡，把对老师的祝福用画画的方式，表达出来。

三、学唱歌曲

教孩子们学唱歌曲《老师老师我爱你》，请孩子们用歌声表达对老师的爱。

四、布置班级主题墙，展示孩子们对老师的祝福。

活动反思：

在这个教师节，孩子一声声真诚的祝福、一束束美丽的鲜花、一张纸精美的贺卡和一个个温暖的拥抱，让我们一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福。同时，我们的孩子，也更加了解了老师们工作的辛苦，有了向老师倾诉爱、表达爱的机会。这样的教师节真是意义深远，并让人难以忘怀！

小百科：建立教师节，标志着教师在中国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着中国的未来。每年的教师节，中国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。

幼儿园小班教师反思随笔(篇3)

一、课程设计与准备篇

在幼儿园小班教学中，课程设计与准备是教师成功开展教学活动的基石。对于我来说，我意识到自己需要更加详细、具体和生动地进行课程设计和准备，以提高教学的效果和吸引孩子们的兴趣。

首先，在课程设计方面，我需要更加充分地考虑孩子们的兴趣和发展需求。我会花更多的时间观察和了解他们，以便根据他们的特点和需要制定具体的教学目标和行动计划。例如，如果我发现有些孩子对自然科学有浓厚的兴趣，我会增加更多与科学有关的实践活动和探索性学习内容，以满足他们的好奇心和求知欲。

其次，我会更加详细地制定每节课的教学计划。我将列出具体的教学步骤和活动安排，确保每个环节的时间和任务分配得当。例如，在教授绘画技巧时，我会细化每个步骤，并准备好所需的材料和道具，以便顺利展开教学活动。此外，我也会思考可能遇到的问题和解决方案，以确保教学过程的顺利进行。

最后，我会更加注重课前准备工作，以提高教学的实效性。在每节课开始前，我会提前检查教室设施、材料和道具的齐全性，并确保它们处于良好的状态。此外，我还会复习和准备教学内容和教学方法，以保证自己能够清晰地传达知识点和引发孩子们的思考。

二、教学方法与策略篇

幼儿园小班的孩子们正处于探索和发现的关键阶段，他们需要教师提供丰富多样的学习体验和启发式的教学方法。在教学方法与策略方面，我认识到自己需要更加注重创新和灵活运用各种教学工具和游戏活动，以激发孩子们的学习兴趣和培养他们的综合能力。

首先，我会更加积极地引入多媒体教学工具。通过使用电子白板、音频设备和视频教学材料等多媒体工具，我可以将教学内容呈现得更加生动有趣，同时也能够引发孩子们的好奇心和注意力。例如，在教授英语单词时，我可以播放一段关于单词的动画视频，让孩子们通过观看和听力来学习和记忆。

其次，我会增加更多的游戏活动和小组合作学习。通过游戏活动，孩子们能够在愉快的氛围中积极参与，同时也能够培养他们的社交能力和团队合作精神。例如，在学习数字和计数时，我可以设计一个数字拼图游戏，让孩子们通过合作拼凑拼图，从而学习数字概念和数数技巧。

最后，我会更加注重个体差异和因材施教原则。我会注意观察每个孩子的学习特点和进步情况，并根据他们的兴趣和发展需求进行个性化的教学安排和辅导指导。例如，如果我发现某个孩子对于听力理解能力较强，我会提供更多的听力训练和口语对话操练，以帮助他巩固和提高这方面的能力。

三、教学效果与评估篇

在幼儿园小班教学中，教学效果与评估是教师不可忽视的部分。通过对教学效果进行反思和评估，我可以及时调整教学策略和方法，以实现更好的教学效果。

首先，我会更加注重对孩子们的学习情况和进步进行记录和评估。我将建立个别学习档案，详细记录每个孩子的学习表现、成果和发展情况。同时，我也会与家长进行定期的沟通和反馈，以了解孩子在家庭环境中的学习情况和支持程度。

其次，我会灵活使用不同形式的评估工具。除了常规的笔试和口试，我还会引入观察记录、综合评价和学习表现展示等多种形式的评估工具。例如，在学习英语时，我可以通过观察孩子们在情境中的运用能力（比如角色扮演）来评估他们的语言理解和表达能力。

最后，我会将评估结果与教学反思相结合，及时调整和改进教学策略。如果我发现有些孩子在某个知识点上存在困难，我会针对性地调整教学方法和教学顺序，为他们提供更多的辅导和支持。

总结起来，幼儿园小班教师的教学反思需要从课程设计与准备、教学方法与策略以及教学效果与评估等方面进行详细、具体和生动的分析与思考。通过不断完善自己的教学能力和方法，我相信能够提高教学效果，培养孩子们的兴趣和能力，让他们在小班教学中取得更好的发展。

幼儿园小班教师反思随笔(篇4)

接到家访的任务，让我压力很大，也让我有点害怕，心里有种不去做的冲动；但我知道我做不到，因为我知道这是我必须履行的责任。的确，这次家访对我们的工作有很大帮助，可以了解孩子的个人情况、兴趣爱好等。其次，我们可以了解一些家长对孩子的要求，我们的老师可以和孩子建立更亲切的关系……

家访确实要面对很多问题。但是有的家长不喜欢我们等一大堆问题，在家访的时候会出现一些我们无法预料的问题。这次家访开始的时候，我真的很害怕，也很紧张，但最后我慢慢适应了。这也是父母的热情和慷慨的关系！这让我感觉很亲切，在交流的过程中我慢慢放开手，聊了起来。确实有很多事情只有自己做才能知道，而且自己也能做。有时候并没有我们想象的那么难，也没有我们想象的那么可怕。

这次家访对我们的工作很有帮助。以拜访xx孩子为例。 xx孩子是新人，一开始可能不习惯吧！每天早上我都会来哭一阵子，但去他家玩的时候，他先是害羞，然后就开心地陪我们玩……在和家长沟通后，我也了解了他家里的情况等等。 ！第二天到幼儿园，他很开心，不再哭了……他经常和我们老师聊天。至于参观过他们家的孩子们，他们非常高兴。他们来幼儿园的时候，经常叫我们去他家……我们和孩子们的关系变得更融洽了。

xx、xx、20xx当晚的家访，让我感触很深。我们一到他们家，父母就非常热情地欢迎我们；他们还说：“我们的老师很关心他们的孩子，开学不到一个月，他们就回家看望了，你们真是辛苦了！”他们还说我们的老师很负责，听家长们这么说，我感到很欣慰，再辛苦也是值得的。首先，让我们谈谈一些年幼的孩子！聊着聊着，孩子的妈妈把我们当成自己的好朋友，聊着她生活中的一些不愉快的事情。告诉他们告诉他们，我相信他们说出来会更好。最后我们还是聊了聊，有说有笑，等我们回来的时候，她说有时间去她家坐坐聊聊。这位家长让我来了一种格外亲切和友善。同时，这次家访也让我深深地感受到，我们可以对父母如此亲切友好。

家访即将结束，这次家访让我学到了很多；同时，和孩子们的关系也变得更加亲切了……

幼儿园小班教师反思随笔(篇5)

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。

这节课我设定的目标是：在教

师帮助下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。

在活动中我发现幼儿能积极地配合我开展教学活动，对于乐器与故事非常感

兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。

1、教师准备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语出现;

2、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现;

围绕的是音乐的'主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。

情景性。

5、我觉得我在讲故事的时候应该在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。

我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上得越来越好!

幼儿园小班教师反思随笔(篇6)

为深入了解小班幼儿的生活习惯、性格、家庭背景和情况，提高幼儿管理水平，根据幼儿园的安排，2012年9月，我院娄江幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，在“集中家访月”活动中，老师们利用课余时间深入孩子的家庭，与家长进行深入交流。

家访是对我们老师来说不是一个陌生的词，作为连接家与学校的纽带，起着不可替代的作用。 ，取得了家长对学校和老师的理解和支持，加深了老师和家长的关系。

家访中，我们深深感受到了家长们对他们??的殷切希望r 孩子，以及他们对老师的尊重和信任，及时与家长进行情感沟通，达成共识等等。再次感受到教师工作的神圣性和责任感。

因为这次家访活动是和x班老师合作进行的，x班老师对我们x班的孩子了解不多，所以在家访之前，我们老师做了很多工作。为准备工作，我们详细阅读了家长提供的问卷，初步了解了孩子们的性格，并再次联系家长确定了回家探访的具体时间。此次探访的十几名孩子中，有的孩子上幼儿园时哭得很厉害；有的在幼儿园不怎么说话，也不和孩子玩；有些人脾气很固执。所以我们一直都是家长详细了解情况，一起来研究造成这种情况的原因。了解后发现，经常哭闹的孩子，基本上都是爷爷奶奶在家带的。孩子们就像小皇帝，一切都跟着孩子们走。如果他们有点不满意，他们会哭很多。结果，孩子上幼儿园时哭得很厉害；有些孩子和父母在一起时比较内向，有说有笑，但到了幼儿园就变得沉默寡言。胆子少了，老师应该多开悟，主动和他们聊天。通过家访，我们也感受到了教育方面的问题。首先，我们应该给孩子更多的时间。有时父母忙于工作而忽略了与孩子的交流。其次，他们太宠坏了。我走我自己的路，我是老板我怕谁的性格。

这次家访让家长和孩子感到非常亲切，我打心底里非常感谢老师们。尤其是有问题的孩子和他们的家长可以心心相印，用??一分为二的角度分析学生，同时把握现实，灵活调整，在一个合理的过程中提出孩子存在的问题。气氛轻松融洽，共同商讨教育措施。父母也乐于合作。总而言之，家访让我受益匪浅，不仅让家长了解了学生在学校各方面的表现和学校对学生的要求，也让我们了解了学生家庭的方方面面，学生在家庭中的表现。只有通过家访，才能了解这些隐藏的问题，找出学生不良行为的根源，才能从根本上做起，进一步加强对学生的教育。通过这次家访，我觉得肩上的担子更重了。要加强家校紧密联系，同时注重学生的个性化教育，真正做到“育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的教育效果。

幼儿园小班教师反思随笔(篇7)

时间过得很快，学期快结束了。这个学期不长也不短。才x个半月，这个学期提前结束了。过去，它只在 x 的末尾结束。今年，x 月 x 号结束了，所以我们匆忙结束了最后的工作。总的来说，我们也和孩子们度过了一个愉快的学期。虽然发生了一些小事，但我们也一步步纠正，和家长一起解决孩子之间的问题。幼儿的情况不同，所以我们的计划也不同。现在最后，我们再次给他们做了一些总结，我们的调查工作也全面展开了。在调查中，我了解了孩子们的想法和家庭情况。因此，在幼儿园领导的指导下，我积极参与了家访活动。而这次家访也给我留下了深刻的印象，让我感触良多。

在家访中，我们首先对今年转学的x多位新生进行了重点家访。通过家访，我们了解了很多情况。了解这些幼儿的一些习惯。家里的情况。家里什么脾气。通过家访了解到，这些孩子有不同的特点。我们必须用不同的教育方法来引导他们。了解父母对在家中孩子的期望。以便我们更好地与父母沟通。

在调查的过程中，我们感受到了家长对孩子的爱，有的家长已经到了溺爱孩子的地步。尤其是家里有老人的孩子，所以我们也了解了孩子的兴趣爱好、性格和家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家的表现、行为习惯，并听取了家长对老师的意见，报告孩子在幼儿园的表现及时给家长，肯定孩子的优点，甚至是家长没有注意到的亮点，真诚指出孩子的不足，耐心教导家庭教育方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是幼儿园的责任，更是家庭的责任。提醒家长，不仅要关心孩子的学习和生活，更要关心孩子的情绪和品德，以及他们的身心发展。现在幼儿园的孩子很多家长往往更注重孩子的学习，却忽视了孩子的心理发育。所以我们要挖出孩子心脏的那部分。

在家访中，了解孩子的情况固然重要，但同时了解父母也是不可或缺的一环。与家长进行情感交流并达成共识后，社会对教师的认可度会更高。对工作的尊重和认可，也让我们再次感受到教师工作的神圣性和责任感，激发了工作的热情；它还使我们能够接受教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了教师的师德风范，也树立了教师的良好形象。密切家庭合作，深度互动，和谐相处，提高教育的针对性、目的性和有效性。

而且，家长在学前教育方面也表现出很大差异。有的父母对孩子要求太严，什么事情都会通过打来解决，这让孩子容易产生叛逆心理，而有的父母也一样。听话，对年幼的孩子听话，作为一个小皇帝，在日常生活中不经常与孩子进行多方面的思想感情交流等等。这些都需要我们找准对象，对症下药，尤其要与孩子保持密切联系。家长们，发现问题，及时解决，真正达到目的。

总之，家访过程中，老师和孩子不仅单方面的相互了解，而且双方的相互了解，达成一定的共识。以便以后的工作能够更好地开展。而在这个家纺中，还有一个重要的工作，就是希望他们暑假可以去幼儿园读书，让他们知道有什么好处。

幼儿园小班教师反思随笔(篇8)

教学内容：

B Let's talk Let’s play

教材分析：

Let’s talk通过Sam的生日派对场景，让学生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的语义及语用情景。

教学目标：

1.能力目标

(1)能够理解对话大意。

(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话 。

(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。

(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

2.知识目标

(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

(2) 听、说单词six, brother.

3.文化目标

(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”

(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。

教学重点：

听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。

教学难点：

(1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。

(2)单词brother的读音。

教学过程：

Step1 Preparation

1. Free talk

T: Hello! How are you? Nice to meet you .

2. Chant

T: First , Let’s have a chant.P.59页

设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。

3. 创设情境。

(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。

设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。

Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

Step2 Presentation

1. 看图预测

T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

S: John Sarah Sam

2. 听音回答问题，教学brother

T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

S: John’s Sarah’s Sam’s

T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片进行教学。

3. 在听第一段录音，学习Happy birthday

T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读，男女生读，以及chant 的形式教学。

T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)

T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

4. 听第二段录音，学习句型“How old are you? I’m six years old .”

T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

T: Now, let’s listen and choose.

引出 I’m six years old .并采用小组读，相互问答等多种方式操练。

T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教学，并出示How are you?作比较。

T：(分组问答)This group ，you ask .This group ，you answer.

T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

S:Li li , How old are you? …。根据学生回答渗透eight ，nine.

T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时，会用到eight ，nine.所以做一下渗透，降低难度。

5.听音仿读

T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

6.角色朗读

T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

T: Act the dialogue in your groups.

T: Which group can show us?

Step3 Practice

Let’s play(两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。)

T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 师生示范游戏。

T: Please play the game with you partner.

T: Who can show us?

设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。

Step4 Production

1.参加Sam的生日派对

T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老师戴头饰，和学生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

A：Hello! B: Hello!

A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

T: Please practice in your groups like this.

T: Which group can show us?

2.情感渗透

T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

设计意图：设置一个参加生日party 的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。

Step5 Progress

1. 检测：Listen and number.

T: Open your excises book, turn to 46.No.1

T: Correct the answers.

2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

3. 总结评价：Let’s count your gifts.

4. Homework

(1)Listen and repeat the dialogue.

(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

幼儿园教师教学随笔与反思8篇

作文是人生的荣誉表彰了我们的才华和努力，一篇好作文能够让读者感同身受，还在为写作文而烦恼吗？今天向大家推荐一篇与“幼儿园教师教学随笔与反思”相关的文章非常不错，我们骄傲地欢迎您来到我们网站上阅读我们的内容！

幼儿园教师教学随笔与反思 篇1

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结如下：

一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。

二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。

三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。

课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。

在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。

课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。

四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更，这样对于工作比较繁忙的全面的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了“校园博客”家长来说是一种的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。

五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼!

我们班的孩子今年从小班升入中班，我发现他们开始喜欢为集体为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

开始时，孩子们对值日生感到非常新鲜和好奇，每天都高兴地早早来园，积极完成我分配的任务。可是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地说：“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“老师，今天我不想当卫生员了!”，“为什么?”我急切地想知道原因，“今天我想当气象员!”

孩子的回答似乎提醒了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧接着说：“可以呀，今天就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说：“我今天要当接待员!”那个说：“我要当监督员!”。那一天，我特别注意观察他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

培养幼儿的折纸能力

折纸是孩子们喜爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。

教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是：

1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。

2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。

3、4-5岁的孩子注意力保持时间只有十分钟。

4、4-5岁的孩子手指动作能力较差，还不能协调地动作。

5、教孩子折纸时，可采用游戏的口吻。

关于谦让

当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢?”“为什么每次都是大的让着小的呢?”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。

对待孩子们在游戏中的矛盾，我们必须正确面对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思考“对与错”，并了解任何游戏都是有规则的。如果违反规则，就是错误的。教师要在适时适宜的情况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。

教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来源可分为感觉与反思(又译反省)，前者即外部经验，后者即内部经验;反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的能力。笔者认为反思是个体在分析自我经验、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对自己的经验和行为所进行的批判性的思考。

为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我们倡导幼儿教师写教学反思，要求课后小反思——一每周大反思——一主题总反思。针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，螺旋上升。在实践中，有的教师得益非浅，而有的教师无所适从。翻开教师的反思笔记，存在着空、涪杂等现象，有些教师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，如上了科学活动《沉阜，教师反思记录：幼儿对探究活动有兴趣，能大胆尝试，观察物体的沉浮现象，就是时间拖长了点;上了语言《桃树下的小白兔》，教师反思：小朋友对故事感兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体……诸如此类，反思浮于表面，也有点八股味道。教师的教学反思需要适当的引导。

教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。那幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢本人就此谈几点不成熟的想法，仅供参考。

通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着

完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。

活动后反思：

游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。

幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识。

时光飞逝，转眼间三个月过去了，回看前两个月，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有三个月了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了!

幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了!有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的!

幼儿在幼儿园的三个月里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。

都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。

在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的!”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的!每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式!孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量配合他们!因为我发现这样他们会很开心!

这个月我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去!我希望自己每天可以给孩子们带来新意!让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭!我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的!

★ 中班幼儿老师工作自我反思

★ 幼儿园中班老师工作反思

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★ 幼儿园中班老师教育工作心得

★ 幼儿园教师总结和反思

★ 幼儿园教师个人工作反思总结

★ 关于幼儿教师学习心得体会5篇

★ 幼儿园教师个人工作总结反思

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★ 中班幼儿园教师个人工作心得体会1000字

幼儿园教师教学随笔与反思 篇2

有一次我组织了一个中班的数学活动“5以内的数”，其中有让孩子按物点数的环节。在活动后的点评环节，我园一位资深教师说：“点数时应该让孩子从左向右数，你班的孩子有的从左数到右，有的从右数到左，这样是不对的。”我当时无言以对，因为她是资深教师，但是我坚信一点：不管孩子从左到右数，还是从右到左数，结果是唯一的。

那段时间，小班教研组恰好也在进行“5以内的数”的研修活动，组长正在给教师进行理论培训，我清晰地听到组长念道：点数要从左向右。后来我看到那本《幼儿园数学教学法》上确实写着点数要“从左向右”，书上的东西能错吗？我有点疑惑了，为了弄明白这个问题，我邮购了华东师范大学出版社于2007年出版的《学前儿童数学教育》，让我欣喜的是我在书里找到了答案。美国心理学家格尔曼提出：正确数数要遵循五大原则，其中有一条就是顺序无关原则，即数数时，数的结果总是唯一的，它与被数物体的顺序无关，无论是从左向右数、从右向左数，还是按其他顺序数，其结果总是同一个数。

权威的指导对我们的确有非常大的帮助，有时甚至有拨开云雾见太阳的作用，但是我们也不能迷信权威，否则会束缚我们的专业成长。我们应该有自己的思考和实践，有批判和反思精神，有时候自己在实践中获得的经验可能更实用、更有效，正所谓“实践出真知”。

幼儿园教师教学随笔与反思 篇3

午饭过后，我正照顾孩子们脱衣上床，保育老师请我去厕所看一看。顺着她手指的方向，我看到在暖气格上方雪白的瓷砖上竟然贴着一行鼻涕纸。从纸团的形状和高度上看，分明是小朋友每次擤完鼻涕后随手按上去的。我试图捏下一团，没想到鼻涕纸千了后像用胶粘的一样，取不下来。

我被这不受成规约束的童稚逗得忍俊不禁，保育老师却在一旁生气地说：“非找出这个小淘气，好好教育教育他不可!”

“别找了，你还看不出这是‘红孩儿’的杰作?”我胸有成竹地说。

“红孩儿”是轩轩自封的绰号，因为她最喜欢穿红颜色的衣服。她的机灵劲儿可比《西游记》里那个敢跟孙大圣较量的红孩儿更加鲜活、真实：她会在玩具柜上尽情地涂鸦，她会在你刚走开的当口将正在工作的电脑强行关机，她会好奇地拧开阀门让水流一地，她会用穿着鞋子的脚搅动便池里的污水，她会蹲在喂鸟用的小米上撒尿，她会将沾满唾沫的双手涂抹脸蛋……她是我带班16年来遇到的最有个性、最具好奇心和探索欲望的小姑娘!不过只要读懂她，就会发现她的行为跟搞“恶作剧”有着本质的区别，因此，我每次都会宽容地原谅她的淘气。

通常“鼻涕大军”驻扎在“红孩儿”的袖管上，今天她怎么会将它们“移师北上”了呢?我百思不得其解。无意间，我瞥见窗外屋顶上厚厚的积雪在午后温暖的阳光照射下晶莹洁白，我恍然大悟……

午睡过后，我抓住为“红孩儿”整理衣服的机会，引入鼻涕的话题：“轩轩，上午我替你擦完鼻涕的纸，你都扔到哪儿啦?我怎么没在纸篓里看见它们呀?”

“我把它们帖在墙上了，好像下雪一样!”她非常自然地回答道。

这就是她可爱的地方，她的，就像透明的水晶一样。“那些雪花在哪儿呢?带我去看看吧!”我显出很急切的样子。

“好!”她喜悦地拉着我的手小跑进厕所，指给我看她那得意之作。

“你真会想办法，”我伸出大拇指在她的宽脑门上按了一下，然后提出自己的看法，“只是鼻涕纸太脏!鼻涕里有很多病菌，如果这种纸在墙上粘久了，会有恶心的小虫爬出来的。”

她眨巴着一双机灵的眼睛继续听我说下去。

“要是用干净的白纸团沾上胶水粘上去就好了。你想不想试一试?”

“那太好了!”她兴奋得手舞足蹈，这活泼的表情和开心的举止常常会感染和她接触的每一个人。

整个下午，我和保育老师轮流陪她装点着厕所的墙壁，晚饭前终于大功告成了。在落日余辉的映衬下，洁白的瓷砖更加光亮，在它上面新年老人正手摇金铃铛从大雪纷飞的`松林间穿过，好像是在提醒我和孩子们新的一年即将来临!新的希望也将在孕育中茁壮成长!

回忆她的言行以及我所做的引导，我感悟颇深。我想，幼儿作为“勇于实践的探索者”，“有着与生俱来的好奇心和探究欲望”，“在好奇心和探究欲望的驱使下，对周围世界中任何新颖、陌生、神秘或难以理解的事物都会产生探究的兴趣和欲望，并以自己的方式与周围世界相互作用”。虽然他们的行为不受规范、习俗的约束，没有固定的模式，但是可以更加真实自然、毫无修饰地表现着自己的创造才能。这种创造的火花容易闪现，也容易消失；容易激励，也容易抑制。作为“素质教育的主要实施者”的幼儿老师，不仅是教育过程中的主体，同时又是幼儿学习、模仿的对象。如果你能放下大人的架子，为幼儿营造一种宽松与友善的心理环境，不轻率地将他们的某些看似违规的行为定性为“破坏”，设法去了解他们行为背后的真正动机和需要，尊重他们自主创新的天性，欣赏他们自主创新的表现，保护他们自主创新的权利，和他们一起用纯真的心灵来感应周围的世界，悉心呵护他们智慧的火花，你的热切、你的鼓励都将极大地感染和促进他们，使他们更加富有好奇心和探索精神!相信今天你所做的一切很有可能成就一个未来的“爱迪生”!

幼儿园教师教学随笔与反思 篇4

以往在我们开展的美术游戏中，还存在着幼儿只是根据教师预设的内容和步骤进行反复操作，而非自发创造、表现的问题。究其原因，主要还是教师的高控制。怎么改进?我们认为从调整材料入手。于是，我们以美术游戏“趣味造型”为载体对游戏材料作了一些研究和探索。

“趣味造型”游戏的主要玩法是让孩子使用不同材料进行组合造型，创造出立体的事物形状，然后用白胶或玻璃胶将这些固定在底板上，接着拿一张锡纸，将哑光的一面朝上覆盖在立体物上，用手指轻轻地沿着凹凸的造型按压出其轮廓线，再用黑色炫彩棒轻轻地在上面涂色，这样整幅作品就完成了。

确定游戏的内容和玩法后，我们首先要考虑的就是材料的投放，教师们普遍认为，游戏材料应来源于幼儿的生活，同时要能表现出一定的立体效果，最好是孩子自己可以搜集到的材料，这样更能激发孩子参与游戏的积极性。如废旧的塑料小玩具，各类豆子、瓶盖、纽扣、扭扭棒等。于是，前期我们先投放了上述材料，教师们则分别观察孩子的游戏行为。我们发现，孩子参与游戏的积极性较高，构思、造型都还不错，但似乎无法较好地凸显凹凸的立体效果。另外，孩子带来的`小的塑料玩具由于其外形不规则，所以孩子要按照自己的想象固定在底板上有一定的难度，这在一定程度上阻碍了孩子的创造。

由此可见，我们前期投放的材料不够完善，于是我们针对观察到的孩子的游戏行为对材料作了具体的分析。大家一致认为无法凸显立体效果关键在于提供的材料大都体积较小。像瓶盖、吸管等更适用于添加细节，而要凸显整体效果还需投放体积稍大的材料，如大的塑料积木、纸板等。豆子类材料过于细小，孩子操作不便，也无法较好地凸显立体效果。扭扭棒虽然能任意造型，但因为过软且单薄，立体效果不明显，而且用锡纸按压操作时有一定的难度。而孩子自带的小的塑料玩具由于形状不规则或凹凸面过多，导致孩子在操作时会有一定难度，从而在一定程度上阻碍孩子的想象和创造。另外，我们还认识到，美术游戏中孩子操作材料的过程是既动手又动脑的过程，是不断激发灵感、发挥创造性的过程。因此，投放的材料应该是低结构的，使游戏过程和结果的开放度更高，有利于发挥孩子的创造力。由此有的教师提出可以投放报纸，让孩子通过团、揉、捏、卷等方式进行造型，以凸显立体感；有的教师提出可以提供不同形状的纸板，让孩子通过剪、撕、折等进行造型。最后我们将游戏材料作如下调整：取消豆子类、孩子自带的小的塑料玩具和扭扭棒等材料，增加报纸、不同形状的纸板、大塑料积木(半圆形、方形)等。

接下来，大家又分头进一步观察孩子的游戏行为。有一位教师观察到：某幼儿进入游戏区域，立刻拿起报纸团捏成两座假山，然后固定在底板上，又拿起一块不规则的纸板把它剪成长方形，固定在两座“假山”之间，他边操作边对旁边的小朋友说：“我在两座山峰间架了一座大桥。”

通过再次观察孩子的游戏行为，我们发现孩子在选择材料上目的性增强了，能根据自己的需要选择，在造型过程中也能关注到局部和细节。我们还发现孩子大多喜欢使用圆形、方形等材料来造型，另外，由于提供的纸板过于单薄，锡纸按压出的立体感不明显。于是，我们再次调整了材料：增加了常见几何图形的数量，增加了纸板的厚度，再增加不同大小的泡沫半球、粗细不一的吸管、中小型纸盒等。

孩子对材料的兴趣不是一成不变的，会因为操作水平的提高而变化。因此，我们会针对孩子的兴趣、实际操作水平不断调整材料。丰富多样的低结构材料，能让孩子在与材料的互动中，保持探索和创造的热情。

通过对美术游戏“趣味造型”材料的研究，我们充分认识到，只有从孩子的学习特点和发展规律出发，投放低结构、丰富多样的游戏材料，并适时调整，才能真正推动材料与孩子互动，给孩子充分选择、探索的机会以及自主创造和表达的空间。

幼儿园教师教学随笔与反思 篇5

我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，之后我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控潜力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈

的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，思考不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了必须的提高，多多锻炼才会更好的成长。

幼儿园教师教学随笔与反思 篇6

作为一名幼儿园教师，一个学期的教学工作就要接近尾声了。回顾过去几个月的教学过程，我深深地意识到了自己的成长和进步，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我对于幼儿园教育的理念有了更加深刻的理解。幼儿教育是一项特殊而又重要的工作，需要我们教师耐心、细心、关爱和专注。在这个学期里，我积极参加了各种教育讲座和培训课程，提升了自己的专业素养。我开始意识到，幼儿期是一个儿童个性与才能发展的黄金时期，因此我必须带着耐心和关爱去引导每一个孩子的成长。

其次，我在课堂教学中注重激发幼儿的主动性和创造力。过去，我有时候过于依赖教材和教学计划，给孩子提供了太多的指令和答案。然而，我渐渐意识到自己的错误，开始鼓励幼儿自主思考和表达。在学期的后半段，我通过多样化的教学方法和活动，引导幼儿自主探索和解决问题。我发现，当孩子们在课堂上能够充分发挥自己的创造力，他们的学习兴趣和动力也会大大提高。这也让我更加坚定了我的信念，幼儿园教育需要营造一个积极、活跃、愉快的学习环境，激发孩子们的好奇心和想象力。

第三，在教学上，我更加注重了与家长的沟通和合作。幼儿教育是家庭教育的延伸，教师和家长之间的合作是非常重要的。在过去的几个月里，我与家长们保持着密切的联系，定期举办家长会和家校互动活动。我通过与家长们分享孩子们的学习情况和进步，邀请他们参与到孩子的学习过程中。这不仅能够增进家长的了解和信任，也能激发孩子的学习热情和家庭支持。与此同时，我也认真倾听家长们的建议和意见，从中得到了很多宝贵的教育经验和思路。

最后，我认识到作为一名幼儿园教师，自己的自我反思和学习是不可或缺的。每个学期的反思都让我意识到自己的不足和问题，并促使我更加努力地提升自己的教学能力。我会继续在教育领域深耕，不断学习、创新和拓展教学方法与教育理念。

回首这个学期的教学反思，我意识到了自己的成长，也看到了自己的不足。这个学期，我更加深刻地理解了幼儿园教育的重要性，注重激发幼儿的主动性和创造力，与家长积极合作，并且认识到自我反思和学习的重要性。我相信，在不断地反思和提升中，我会成为一名更好的幼儿园教师。

幼儿园教师教学随笔与反思 篇7

活动目标：

1.  感受音乐欢快的节奏，并能尝试创编简单的小牛动作。

2.  喜欢和同伴共同表现小牛各种动态，感受音乐活动的乐趣。

1.师：“宝贝们，你有没有喜欢的动物？它长的怎么样？请你用小手学一学。”（幼儿用肢体动作表现喜爱的动作形象）

师：你们都有自己喜欢的动物，现在起立，小眼睛睁睁大，看看唐老师带来这么多的动物朋友，你最喜欢哪一个？我们听着音乐，把动物朋友请出来好吗？

2.根据简笔画发挥想象猜猜是哪个动物朋友来作客。

（1）师：“原来是小牛，牛妈妈带着小牛出来了，小牛头上长着什么呀？（牛角）好，那我们来牛角动一动打打招呼。小牛小牛，牛角动一动，打声招呼，你好！真棒，你们可以用小手变出这么多牛角。

（2）牛宝宝这么可爱，我们一起张开小手摸摸它，怎么摸？（从上摸到下，又从下摸到上）。小牛说真开心，摸得我好舒服呀，那我们还可以干什么呀？妈妈喜欢你的时候会干什么？（亲亲你，抱抱你），那我们也来亲亲小牛，亲亲它的脑袋，拍拍它的小屁股。

（3）倾听音乐“小牛哞哞”

师：小牛说了，我把你们刚才讲的编成了一个小牛舞，你们想不想看一看？

（1）第一遍音乐，教师完整将动作做一遍。

（2）教室带领幼儿一起做，把小牛的动作也加进去，幼儿将自编的动作听着音乐表现出来。（牛角翘翘——摸摸小牛——亲亲小牛——拍拍小牛）

师；“我把刚才跳的舞蹈画下来了，小牛小牛看一看，你看得懂吗？我们刚才跳的舞蹈，这么多的小牛，要把什么竖起来呀？（牛角）好，我们来打招呼，我指到哪里你们来动哦，小牛小牛打招呼，小牛小牛打招呼”

师：“我现在不带你们了，请你们自己来看一看做一做。

1.  出示红布，这是什么呀？我要来斗小牛啦，小牛本领真大，我要和小牛做游戏，我请到的小朋友，请你竖起你的小牛角，钻过我的红布，钻过去以后马上定住不能动，能不能做到？要开始了哦，准备好了吗？

第二遍：这个游戏一定要小耳朵仔细听好，如果我叫到你，你没出来，那游戏就玩不下去了。

第三遍：现在我们要把小牛请出来了，小牛听到音乐请你们都出来跳舞，当看到我把红布拿出来的时候，要开始玩斗小牛游戏了，请你们赶快坐下去好吗？

3.总结：你们今天跳的小牛舞真好看，我最牛，我们一起来说说看：“我最牛！”我们要学习小牛哦，它很牛的。小牛起立，向客人老师说再见吧。

幼儿园教师教学随笔与反思 篇8

在《切水果》此次活动中，我们选择的水果都是一些幼儿十分熟悉的水果。在这次活动中，经过让幼儿观察各种水果的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，所以，根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供给思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

孩子们玩得很尽兴，运动量也到达了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

在活动中部分孩子有点放飞自我，没有遵守必须的游戏规则，这对体育活动而言是很危险的，幼儿没有必须的规则意识，这需要我们在日常的教学活动中加强幼儿对这方面的引导渗透。让幼儿明明白做任何事都有必须的规则。使的以后进行其它游戏活动也更顺利安全。

幼儿园教师教育教学随笔反思8篇

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幼儿园教师教育教学随笔反思 篇1

社会对人才的需求是多种多样的，正因为如此，才能满足社会各种事业的发展。而人的素质，由于先天条件和后天发展的差异，也是各具特色的，有着各自特点和发展潜能，正因为如此，人才有自己的个性，才能满足社会各个领域发展的需求。而在应试教育中，视各具个性的学生为一律，把主要目标放在文化知识的传授方面，忽视了学生个性的发展，不顾学生的天赋，无视学生的差异，扼杀了学生的兴趣、愿望和特长，而以升学为惟一目标，这种教育背离了社会发展的需要，也违背了学生个性发展的规律。我们提倡素质教育目的之一，就是要让每个学生的个体素质得到充分的发展，就是要发掘出学生的聪明才智和个性特长，培养出社会发展需要的各种各样的人才，以适应充满竞争的未来社会。

清代的思想家、大诗人龚自珍“不拘一格降人才”的观念，应该给当代教育工作者有所启示。不拘一格，就是要全方位地从学生个性发展的不同角度，提高学生的素质，对学生的兴趣、爱好、特长、天赋，不但不能够压制、扼杀，还应该因势利导地加以发掘，启发他们的主动性、创造性，让他们充分施展自己的才华，造就出各具风采的时代新人。从这个意义上讲，素质教育应该是一种个性发展的教育。

在实施素质教育过程中，如何注重学生的个性发展呢?

首先，要有观念的转变。要认识到学生是各具个性的，他们之间是有一定差异的，世界上没有完全相同的两个人。基于这一出发点，对学生的教育，也应该而且必须是具有灵活性的，要因材施教，因人而异地提出不同的要求。要保护学生的主动性、创造性，要积极引导他们发展自己的特长和天赋。有的学生喜欢音乐，有的学生擅长美术，有的学生对数学有浓厚的兴趣，有的学生对写作情有独钟，有的学生热衷体育竞技……我们不能要求学生“全面发展”而忽视了这些个性特质。美术名作《登攀》的画家，在考进浙江大学时，数学成绩很差，但美术成绩出类拨萃，校长竺可桢慧眼识英才，破格录取，使他最终成为了世界著名的美术家，如果求全责备，也许这位美术家就会湮没无闻了。我们要实施素质教育，就必须正视学生的个性差异，改变那种“以分取人”的陈旧教育思想，应该树立“不求人人升学，但求人人成材”的新的教育观念。

其二，创造学生个性发展的氛围和条件。素质教育是以遵循人的身心发展为前提的，人的身心发展表现为共性和个性两个方面，我们要兼顾人的身心发展这两个方面的基本规律，在抓好基础教育的同时，重视往意发展学生的个性特长，不能因为其某些学科的成绩不理想，而扼杀了他们在其他方面的成就。

同时，在学校教育中，要创造“副科不副”的氛围，让那些确有特长的学生“英雄有用武之地”，学校要开全、开足音乐、美术、体育、劳技等课程，要开展各项活动课程，要设置、组织各类选修课程、兴趣小组，为学生个性发展奠定良好的物质基础。

其三，提高师资素质，适应个性教育。俗话说“打铁先要榔头硬”，而我们的教师可能自身素质上存在着缺乏个性化的问题。因而要发现、培养、发展学生的个性，培养多样化的人才，必须提高自己的素质，不仅是思想素质，而且特别要提高发展自己的个性素质。一专多能，并非是不可能的事。现在的教师除了教自己学科的书，对其他领域不闻不问的现象，是不能适应素质教育要求的。

在未来的社会中，我们需要的不仅是知识丰富的科学家，还需要文学家、美术家、音乐家、运动健将、创造家、发明家，这些人都要在学校培养出来，而只有实施素质教育才能做到。

幼儿园教师教育教学随笔反思 篇2

我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。

特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的单纯说教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。

在活动中还有几点需要改进：

1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。

2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。

总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，让我们的'孩子都能更健康，快乐的成长！

幼儿园教师教育教学随笔反思 篇3

组织小班主角游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地回答：“明白了。”但是，游戏还没开始，孩子们就乱了套了，xx和xx像拉大锯似的抢着锅子，xx说：“这是我的，我先拿到的。”xx说：“我是妈妈，我才能煮饭。”琛琛哭着跑过来：“老师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。”明明争辩着：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进行下去了。

我准备了那么多的玩具材料，目的是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充分思考小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。

有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。但是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不明白往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。

投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。小班幼儿生活经验有限，游戏资料相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。，那么，如何科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏资料。

幼儿园教师教育教学随笔反思 篇4

对立学习音乐小朋友们都喜欢，但是游戏他们就更喜欢了，学习起来也很容易掌握，那我们大家一齐先来做一个幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。反复做几次，交换顺序。让幼儿明白合拢就是两手合在一齐，放开就是把手分开放在两边，孩子们的注意力都十分集中，都表现得很用心兴奋，想明白老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后，宝宝们立刻做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在群众活动中的乐趣。这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学资料。之后老师引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的资料，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。在表演歌曲中，老师引导幼儿透过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也带给给幼儿自我表现的机会。透过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而到达审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。透过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合

作，对幼儿来说有必须的难度，需要经过教师的引导和帮忙经过自己的努力才能做到。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为此刻的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的简单气氛中掌握活动的重点、难点。

本活动意在打破传统单一教学模式，透过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿用心性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

幼儿园教师教育教学随笔反思 篇5

我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：

(1)充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其用心性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期盼。透过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动用心性也提高了，不是一节普通的音乐课所能到达的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

(2)创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心能够放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们能够没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经到达教学目的了。

(3)选取适宜的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在必须的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选取也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能到达教学目标。

幼儿园教师教育教学随笔反思 篇6

户外、课间活动是幼儿发生事故率最高的时间段。幼儿年龄小、经验有限，活动中经常出现令人担忧的危险情景。如：户外活动中急速奔跑、滑滑梯时头朝下或从低处拉高处同伴的胳膊、攀登时手拿玩具或脚悬空挂着、手捧沙撒同伴、钻山洞时堵住洞口等；课间奔跑进出教室、拿玩具扔同伴、推拉桌椅等。当教师的经常苦口婆心的告诫幼儿，可得到的响亮回答是：“我不怕！”面对这群天真无邪、精力旺盛的小天使，有时觉得无奈、也觉得筋疲力尽。幼儿经常是好了伤疤忘了痛，干脆将他们的言行摄下，让他们自己找找录像里危险的地方，比比谁对谁不对。

看录象、找危险，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性，且录象中的主人公是幼儿自己，通过对比，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思，在下一次活动中能慎重自己的行为，即使暂时忘了，同伴也异口同声地告状，集体力量是无比的，安全从每个幼儿做起是必要的。通过录象中情景再现的教育，找完录象中有危险的地方后，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，达到事半功倍的效果。

幼儿园教师教育教学随笔反思 篇7

小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参加过此类型的教研活动，可是还是有那么一点小紧张，在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是期望经过儿歌欣赏，图片展示，游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣，发展孩子的表达本事和创编本事，体验儿歌和游戏带来的欢乐。为了这一节课我也做了一些准备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心境并未感到简便，在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：

一.活动准备不够充分。

教授者对课堂状况应当有个预设，对幼儿的认知面应当有个预测。如我在问到"什么是旅行?"的时候，小朋友们都答不上来，最终在问几个孩子未果的情景下，我就自我作出了回答，这样明显地削弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测，只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象年龄层次，认知层次应当有个很准确地了解，这样才能做到你抛下一个"包袱"他就能接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能到达梦想的课堂效果。而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀?"等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要注意加强的。

还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发现后一向在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应当想到的，应当准备更充分些、研究更周全些。

二.环节需要多推敲，语言需要多锤炼。

有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭本事，那么他的课堂就必须有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游戏，可是我研究到我班幼儿平时我们就会以主角扮演来游戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很梦想，我还是应当准备一些头饰，那么孩子会更感兴趣，效果就更不一样了。

一个拥有超强驾驭本事的人他的语言本事也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象声词。有些地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了，如果换成这样：出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想让他动起来必须有人来开呀，那他是谁呢?"，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!"。这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅。

教育就是不断地反思，在反思中不断地提高!我想，在以后的教学中我会注意到这些存在的不足，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平时的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭本事的教师。

幼儿园教师教育教学随笔反思 篇8

近年来，幼儿园教育越来越受到社会的重视，小班教学成为了幼儿园教师教学的一种常见方式。作为一名小班教师，我深感责任重大，教育教学反思成为了我不可缺少的一部分。通过不断反思，我提高了自己的教育教学水平，并加深了对小班教育的理解。

首先，我明白了小班教学的核心是关注每个孩子的个体差异。在小班中，每个孩子都有自己独特的成长需求和兴趣爱好。在教学中，我会观察和了解每个孩子的特点，根据他们的个体差异为他们提供针对性的教学。比如，如果一个孩子对于数学感兴趣，我会为他提供更多的数学练习和挑战，让他有更快的进步。而对于对音乐敏感的孩子，我会在课堂上多加强音乐教育，让他们在音乐中得到乐趣和养成良好的音乐素养。关注个体差异，让每个孩子都能得到适合自己的教育，是小班教学的重要任务。

其次，我意识到了小班教学的互动性和趣味性。幼儿正处于探索世界的阶段，他们喜欢通过游戏和与他人的互动来学习。作为小班教师，我深入了解每个孩子的兴趣和爱好，为他们打造有趣的学习环境。我会结合故事、游戏、歌曲等多种教学手段，营造愉悦的学习氛围。例如，我会利用游戏教孩子认识形状，通过唱歌和跳舞来教他们记忆英语单词。通过互动和趣味性的教学，孩子们能更好地参与到教学中来，主动发掘知识，提升自己的学习能力。

再次，我重视与家长的积极沟通。作为小班教师，我与孩子们相处的时间很长，但这并不意味着我能完全了解他们的情况。在孩子成长的过程中，家庭影响至关重要。因此，我注重与家长的沟通，了解他们对孩子的期望，也向他们及时反馈孩子在学校的表现。我通过家长会、家访以及即时通讯工具等多种方式与家长交流，共同关注孩子的发展。在与家长的沟通中，我尊重家长的意见，充分发挥他们在孩子教育中的积极作用，建立家校合作的良好关系。

最后，我努力提高自己的专业素养和教育教学能力。作为小班教师，我必须不断学习和进步。我会利用课余时间不断更新教育理论知识，学习先进的教学方法和技巧。同时，我积极参加各类培训和学习交流活动，与其他教师分享经验和心得。通过不断反思和学习进步，我相信自己能够提升自己的专业素养和教育教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。

综上所述，作为小班教师，我深入反思自己的教育教学工作，这不仅是对自己的要求，也是对孩子们负责任的表现。通过关注个体差异、注重互动和趣味性、积极沟通和不断提升自己的能力，我相信我能够做好小班教育工作，为孩子们的发展成长助力。