教师教育座右铭

教师教育座右铭200句。

我相信，讲台是锻炼我的地方，是锤炼我的地方，我会永远爱我所爱，无怨无悔。~~我想你对这样一句话感兴趣？下面，幼儿教师教育网编辑为大家整理的“教师教育座右铭200句”，供您参考，并请收藏本页！

1、认真解读教材，在学生认知水平的基础上努力提高学生的成绩高考仍以成绩高低论英雄，因此，我仍把提高每一名学生的成绩作为我教学工作的一个重要环节和主要任务。

2、不忘历史放眼未来的名言警句是，1.耻辱的历史同时明证着“落后就要挨打”的深刻教训！爱国高于一切——肖邦。

3、教师之爱的真正含义是爱每一个孩子，在每一个孩子的才华面前点燃一盏明灯。

4、要出招。个案点评虽然重在梳理思路，但是梳理之后，最好还是给老师出点主意，提点可操作的具体建议，否则不解渴。你否定了人家的理论假设，就要拿出自己的新假设；你否定了人家的做法，就要拿出自己认为正确的做法。

5、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏

6、消息未归来，寒食梨花谢。无处说相思，背面秋千下。——晏几道《生查子》

7、With my love for your way of life laid the foundation stone

8、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。

9、尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！

10、为了培育坚不可摧的理想，人们需要特殊的艺术，特殊的场所，特殊的作品，能够引起人们心灵和情感的共鸣。人们不应该觉得自己只是这个与思想格格不入的世界里的客人，而应该了解自己和自己在这门艺术中的力量。

11、s Attitude and progress together with the students.

12、作为老师，不仅要掌握知识，还要有童心，母爱。有了孩子，这叫做童心；把学生当作自己的孩子来对待，这就是母爱。

13、无怨有悔是一种思想境界，有怨无悔是一种生活境界，有怨有悔是一种能力境界，无怨无悔是一种道德境界。

14、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。

15、你认同了学生，学生才会认同你。

16、成功和谦虚是兄弟，骄傲和失败是姊妹。

17、永远记住别人对你的好，永远记住你对别人的好，前者为了报答和挂念，后者并非为了索求，而是为了丰富人生，这是人间最美好的情愫。

18、我们不应该流泪，那对内心来说等于是身体的败北，那只能证明，我们无法面对自己的内心。

19、爱情是文化教育的生命，仅有融进爱的教育才算是真正意义上的文化教育。服务保证我能我用的爱心和细心去了解每一个孩子，让她们有着一个开心幸福快乐的儿时。

20、陈小林：有时候，一步就是生命，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定咱们人生的成败。

21、只有全身心地投入生活，才能闻到生活的醇香！

22、道与福引领，强与福抑，开与福达。

23、要使学生成为什么样的人，他们应该成为什么样的人。chernievsky。

24、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。

25、省内招教师时，你就凭借资格证书可以参加相应的教师上岗考试了。

26、Let the children learn to inspire self-confidence, learn to appreciate the praise.

27、用老师的聪慧引燃学员的聪慧火苗，勤奋使学员得法于课内，归功于课余。

28、如果选择了远方，就必须直面风雨。

29、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

30、无论你遇到仼何挑战，当别人不看好你的时候，你仍然可以看好自己！

31、当然，用大拇指来改变事实比用食指来改变事实要容易得多。

32、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

33、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

34、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

35、一个人的行为如果没有崇高思想的激励，是毫无用处和意义的。

36、希望的种子总是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成为希望的播种者，但我愿用我的一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长的快乐。

37、每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。

38、懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。

39、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。

40、以心换心，以诚待人，是永远的行为准则。

41、老师最重要的岗位职责之一是培育大学生的自信心。

42、教育的目的不是使人们成为学者、专家和找工作的人，而是使人们从恐惧中获得完整；因为只有在这样的人中间才能有持久的和平。

43、师德高尚的教师必须是量入为出、公平对待每一个学生的教师。

44、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

45、一望希望，就能使失意的学生重燃自信之光。

46、学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。

47、坚信在每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。

48、教书是我人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。

49、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

50、生活需要燃烧感情，教育需要燃烧感情，烧尽自己的一切，才能铸就一首不朽的诗。

51、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。

52、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。

53、对自己负责就是对学生负责，对学生负责就是对自己负责。

54、努力实现——像歌声一样美的课堂教学情景

55、不罢休让孩子去做，如同血液轮回遭到阻碍，是会防害孩子加强体质的。

56、The face of children, there is love there is a sense of responsibility will be with a sense of responsibility to pay will always love action.

57、想让光辉，就别华侈芳华。

58、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！

59、微笑是进步的开始，谦虚是成功的开始。

60、用一颗炙热之心去发现每个孩子闪光点。

61、真材实料，特价优惠，售后无忧，真情相伴。

62、应该以各种可能的方式激发孩子们对知识和学习的欲望。

63、一脸微笑，浑身阳光，做好人，做好老师。

64、不是全球老大，就不可能对全球进行治理。

65、如果我是孩子，我希望我每次举手都能被老师请到发言。

66、林新叶老叶香，水前波回波。

67、小错误是可以观察到的，叫做吹毛求疵；拿病来攻，那是石。

68、人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。

69、教育，它是一种无怨无悔的付出。

70、“乐此不疲”。合作互助、快乐和谐。坚强的毅力、肯于坚持、不断进取。满足学生智力及心理需求的教学内容,多种多样活泼有趣的教学方法教师和蔼亲切幽默鼓励,学习过程中成功的体验,将有助于学生在教学中主动参与并建立良好的心理状态。

71、待人要真诚，助人要热情，不徇私。

72、用你的睿智引领学生，用你的真爱感染学生

73、如果你不想给家人留下永远的伤痛，就请拒绝任何贪欲邪念。

74、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

75、教育是困难的，困难的是回归常识。

76、让孩子们在爱的教育下健康成长

77、有序的紧张比盲目的乐观更受欢迎。

78、一个人如果被教育得智穷才有学问。

79、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

80、在不存在知识的地方，就假装是科学；在没有老师的地方，无知变成了智慧。

81、我爱我的生命，心如清玉；我爱我的生活，干净如雪。

82、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。很多事实证明，习惯决定一个人的成败，也能够导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

83、智慧使人不受教育也能生活。

84、小学教师人生格言让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。

85、要尊重学生，不要随便对他做出评判。

86、年月，执教的优质课《我爱故乡的杨梅》在洛阳市“电教实业杯”中小学电教优质课评比中获三等奖。曾参加“注音识，提前读写”、“小学语文写作能力评价”课题实验，效果显著;年月，在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验中，实验成果获一等奖。

87、一旦老师对学生撒谎并泄露了真相，他可能会毁了他所有的教育成就。

88、瞧您说的，我长这么大就没吃饱过，要不你们给我俩钱请我吃点，也撑我一回。

89、他善于把别人的经验变成自己的经验。

90、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。

91、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

92、Passed on to the happineof each child, so that children become more beautiful and wonderful world.

93、让每个孩子在音乐中快乐地成长！

94、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

95、教育是一门爱的艺术。

96、当爱情发言的时候，就像诸神的合唱，使整个的天界陶醉于仙乐之中。——莎士比亚《爱的徒劳》

97、其目的并不是要教他知识，而是要培养他对知识的兴趣，当这种兴趣发展到一定程度时，再教他学习知识的方法。

98、世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。

99、有了爱心的教育，教育才会温馨；有了效益的教育，教育才会兴盛。

100、学中干，干中学，不断地完善自我。

101、教师是学生知识生活中的第一灯，然后是校长之光。

102、追求卓越等，出自《诸葛亮集•诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感”。

103、每个教师不仅是个教学工作者，而且是个教育工作者。

104、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

105、学习过程中的错误可以说明学生实实在在地在学习，因为失败是成功之母，精彩便从错误开始。

106、教育就是习惯的养成。——叶圣陶

107、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。

108、教育属于生命，教育为了生命，教育依靠生命，教育依靠生命。

109、教，用心钻研；爱，一生携带。

110、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的希望之灯；一扇开着的长窗户。

111、读书不批改，等于读书不读书。

112、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童

113、育人要学太极拳，教书要学广播操。

114、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。

115、没有情感的交流，智慧的交流是不可能的。

116、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。

117、任何可能导致学生对自己的记忆失去信心的事情都应该尽量避免，因为这种低信心往往与优柔寡断相结合，往往会使孩子的记忆力下降。康德ushensky。

118、源于生活、综合分析解决问题的的实践能力。学生学习的目的是为了创造,在已有知识架构的基础上去创造。教师要在课堂教学中去激发这种创造性,让学生乐于去创造、创造的激情、创造的奇迹。

119、不是书多了就说明情况，不是书少了就说明心情。

120、Right close by the podium, when the broadcast of the true meaning of life; three-inch soft tongue can be great beauty of heaven and earth pass.

121、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。

122、教育，重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。

123、经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

124、孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

125、古代学者有老师。教师，如此传道，传授知识，回答问题也。

126、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

127、没有自我教育就没有真正的教育。suhomlinski。

128、教学生思考是学生一生中最宝贵的财富。

129、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

130、学生：我不能给你财富，我不能给你地位，我唯一能给你的是我对你的爱。我愿用我的个性，我的自信，我的**，引领您走向成功的金桥。

131、所有智力工作都取决于兴趣。

132、教育就是增长，增长就是目的，除了增长，没有其他目的。

133、先后被聘为严继红、吴兵、曹小云、薛海峰老师的指导老师，成绩显著。

134、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

135、用爱托起学生的一片蓝天。

136、生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着

137、陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这是判断一个教师的教学技能是否过关的一个基本判据。第斯多惠也说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”到了[美]威廉姆·沃德这里，教师又根据其教学技能的高低，被大致分成四种类型：“普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师为学生做示范，最优秀的教师激励学生。”

138、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

139、母爱的伟年夜的地方在于可以容纳孩子最可训斥的行动。

140、负责算数、英语口语、体育、音乐、自然科学、绘画等科目的教学工作;

141、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

142、菱荷枯折小鸭睡，绝胜红妆青盖时。——曾几《荷池》

143、永久铭刻本身曾经，如今和未来都是雪糁。

144、教书先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。

145、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。

146、珍惜收获，不浪费，涓涓细流，汇成大河。

147、对任何事情都毫无个性，对任何事情都不感兴趣，不打扰任何人，既不关心也不讨厌的孩子是最棘手的。

148、教育的成功不仅在于使学生成为知识渊博的人，而且还在于使他们懂得做人的真正意义。

149、让学校适合孩子们，而不是让孩子们适合学校。

150、教书育人，千言万语道不尽，取其精髓汇一字——爱！

151、对孩子来说，家庭环境就像母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一个宫，家庭环境是孩子的第二个宫。

152、真心且平等地对待每一个孩子。

153、Education skills to teachers on how to release the children love.

154、爱在左边，责任在右边。人生的道路上，陪着孩子走的，是寂寞还是自满。

155、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！

156、有人把教师比方成蜡炬，照亮了他人燃烧了本身。我认为只有此时，我们才真正了一切。

157、用勤奋书写人生，用创意成就未来。

158、山脚下的小草和山顶上的小草，没有本质的差别，但是，一定有高低的区别。

159、我们相信教育是一个国家能做的最重要的事情。

160、尊重和爱护学生的自尊心，要小心对待一朵玫瑰花上的颤抖的落露。

161、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

162、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。

163、我爱我的老师，我爱真理；弟子不一定比师傅差。师傅不一定比徒弟高明。

164、人们不是因为美丽而可爱，而是因为可爱。-列夫托尔斯泰。

165、教师照片，穿园服的半身照为好.姓名，学历，参加过什么比赛，获得过什么奖励，有什么特长，.最后来一句该教师的格言

166、凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风在温柔。

167、The outside world is very exciting, the children of the world more cute, I would like to immersion in the child's inner world beautiful string music harmony

168、失败是成功之母，成功更是成功之母。

169、教育是一种感动，这种感动源自内心的真爱；爱是一种恒久的忍耐，这种忍耐是无数次失落却依然坚守的那份乐观的期待。

170、To do a child's teacher, the child's friend first.

171、考高分是每个中国学生必须具有的素质。

172、每一位老师，都是一棵枝繁叶茂的大树，它的挺立应是一种精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的礼赞。

173、教育使人成为人，人的根在于个人而不在于社会。

174、认可和激励是孩子力量的源泉。

175、教学的主要形式，是实施素质教育的主渠道。小学数学教师是通过课堂教学完成教育、文化科学知识、心理素质与教学艺术的集中表现。在实际的课堂教学中，有的课生动活泼，多姿多彩，引人入胜，有的课却是平淡无奇，无精打采，令人乏味。究其原因，这既与教案设计有关，又与教师的教学素养和教学水平有关。

176、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。(苏霍姆林斯基)4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)

177、只有激励学生自学，教育才是真正的教育。suhomlinski。

178、一言一行影响学生品德，点滴知识树立教师楷模。

179、呵，这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂！上联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。下联：十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。

180、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。

181、Let me into the world's heart, and with the growth of children.

182、从仁慈的角度理解每个孩子是解决问题的开始；从信任的角度去质疑每一个小事件的起因，是解决问题的开始。

183、教育工作者的个人思想信念和精神生活的财富是一种激励每一个受过教育的人自我反省和自我控制的力量。suhomlinski。

184、Appreciated the education equivalent to the square of education.

185、让学生掌握一些生活、生存的本领比掌握几条书本知识重要。

186、心甘寒暑辛苦，情愿生活清贫。守着我的一方心灵乐土，盼着我的门下桃李芬芳。

187、经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。

188、年月―年月就读于xx幼儿师范学校，多次获得奖学金

189、年月被评为如东县科研型教师。

190、真正体现学生是课堂的主人，充分定位教师是课堂的指导者。——韩振杰

191、幼儿教育是一个大花园，教师的奉献精神是其中最美丽的花。

192、要成为一个真正的教育孩子的人，你必须把你的心交给他们。

193、用真诚呵护学生心灵，用激情点燃智慧火花。

194、孩子如教育、细心浇水、施肥、呵护，就能成功。但事实上，并不是所有的人都能养好花，不懂得请教别人，学习养花的经验和艺术。

195、学生是座水库，可以种植智慧，也可以养殖知识。

196、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

197、I would like to dedicate all their kids love, so that they run the starting line in life a good first step

198、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。

199、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

200、我相信，讲台是锻炼我的地方，是锤炼我的地方，我会永远爱我所爱，无怨无悔。

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教学座右铭200句

“有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。”座右铭在我们的日常生活随处可见，座右铭大多是我们用来警醒自己的文字。座右铭是我们漫漫人生路前进的精神补给，你平时是否会摘抄一些人生座右铭呢？我们为了提供更专业的服务特地整理了教学座右铭供您参考，非常感谢您对这件事情的关注和支持！

1、（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

2、这个名言的背后反映了现代教育的一些核心理念，比如要注重学生的个性化需求和情感培育，要重视启示式教学和探究式学习等等。

3、兴趣是最好的老师。――爱因斯坦(wyxcc)

4、儿童一旦懂得尊重与羞辱的好处之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。――洛克

5、每个学生都有发光的潜力，教师的使命是点亮他们的内心光芒。

6、审美活动要求主体从日常现实生活中脱离出来，保持与实用功利无关的态度。具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的异同关系。

7、“教师不应该是唯一的知识源，而应该成为指导学生实现自己的学习目标的合作伙伴。”--安·玛丽·陈纳森

8、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。――张伯行

9、“学习应该是一个自主的、探究的、有意义的过程，不应该是被动的、消极的、单一的。”--约翰·霍普金斯

10、我们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书。――陶行知

11、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。(陶潜《归去来兮辞》)

12、死去何所道，托体同山阿。(陶潜《挽歌》)

13、爱就是教育，没有爱便没有教育。(企业口号大全)

14、没有疑问就等于没有学问。――托・富勒

15、美术教师必须具备组织课堂和讲授各类美术知识的能力。在课堂上要能将美术知识娓娓道来，让学生乐听、易记。一堂好的美术课，其本身就应该在美术教师的教学过程中成为一件“艺术品”。

16、我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不适宜的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也就应同样留意的避免。――洛克

17、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。――罗曼・罗兰

18、鞭挞或呵斥是就应谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。――洛克

19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样状况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。――陶行知

20、蹑足行伍之间，倔起阡陌之中。(贾谊《过秦论》)

21、孔子格言：因材施教，有教无类，教学相长，循序渐进，启发式教学等，都是著名的教育格言，当然至今也是我们需要遵循的教育规律。

22、教师的职责是传授知识、培养人才、育人成才。

23、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人之过者，受中赏，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受不赏。(《战国策.邹忌讽齐王纳谏》)

24、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能到达现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。――马克思

25、只有这样才能真正提高教学质量。

26、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自我负责，构成自我的生活态度。――苏霍姆林斯基

27、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生群众表此刻一切生活领域――生产日常生活学校文化等领域中发奋的结果。――马卡连柯

28、教育是培养人类思维能力的途径之一，也是培养良好品德的基础之一。——莎士比亚

29、具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的

30、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。

31、儿童群众里的舆论力量，完全是一种物质的实际能够感触到的教育力量。――马卡连柯

32、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。――发展独立思考和独立决定的一般潜质，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。――爱因斯坦

33、夜入翠烟啼，昼寻芳树飞。(范仲淹诗)

34、新的教育理念更注重学生的自主性、引导和激发学生的主动学习兴趣和能力，强调学生和教师角色的转变和互动，希望能够在教育领域实现教育现代化和科技创新。

35、世界上最柔软的东西是水，但它可以穿透最坚硬的东西，可以存在于任何空间，没有什么能超过它，例如，滴水穿石，这是软的，所以弱可以克服强，软能战胜强者。

36、教育是开拓未来，不是重演过去。

37、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

38、本人从事美术高考教育工作已有十三年，一直属于专业美术教育领域，就从专业美术老师方面谈谈自己的几点体会，供大家参考。做一名美术老师最起码具备的素质有以下：

39、义务教育阶段美术学科的评价建议：

40、情感和愿望是人类一切发奋和创造背后的动力，不管呈此刻我们面前的这种发奋和创造外表上是多么高超。――爱因斯坦

41、又如色彩基础：色彩关系的理解与如何应用，如何用色彩来塑造物体，如何主观处理色调，如何处理冷暖，如何处理环境色等等色彩基础问题

42、在教学中，我们应该尽可能地让学生参与其中，鼓励他们自己去思考和解决问题，培养他们的创造力和独立思考能力，这样才能真正地帮助他们成为有用的人才。

43、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格

44、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝庭之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!(《战国策.邹忌讽齐王纳谏》)

45、教育是点燃灯塔的火焰，照亮学子前行的道路。

46、从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面了解图像的类型，并加以识别、指导图像在

47、当我还是个孩子的时候，我能感觉到我的身体在成长。多年后的今天，我终于明白了真正的自我实现和幻想的自我实现之间的区别。通过我的观察，我相信只有以真诚的态度认真学习自己，才能真正实现自我实现。

48、美术教师需要具备艺术修养和美术技能。

49、凡为教者必期于到达不须教。――叶圣陶

50、当好美术老师不容易，除具有一般老师的专业知识与能力外，至少还须具有三个方面的素养：一要有很强的创新能力，可以说创新贯穿于课堂的始终。二要有较高的人文素养，国学经典知识也不可或缺。三要有相应的历史知识，不然，古代中外美术作品欣赏就无从谈起。

51、这个名言来源于《大学》中的“敏于事而慎于言，就有余地；学而优则仕，乐而好之，知止而后有定；定则能静，静则能安，安则能虑，虑则能得。

52、学海无涯，只因教师引路。

53、不尊重学生，就是不尊重自我。

54、均无贫，和无寡，安列倾。(《论语季氏将伐颛臾》)

55、懂得还不等于已知，明白还不等于知识。为了取得牢固的知识，还务必进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他明白得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。――瓦・阿・苏霍姆林斯基

56、采用多种评价方式评价学生的美术作业。除了教师的评价之外，还应鼓励采用自评、互评或座谈等方式对学生美术作业进行评价。评价结果的呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以是评语与等级相结合。学生美术作业评价应关注学生已经掌握了什么，获得了哪些方面的提高，具备了什么能力，还有什么潜能，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

57、先生不就应专教书；他的职责是教人做人。学生不应当专读书；他的职责是学习人生之道。――陶行知

58、教育是人生最珍贵的礼物，教师是这份礼物的传递者。

59、我们每个人都应该认真地去完成教学工作任务，应该有严谨的态度

60、教育是为了让学生成为更好的自己。

61、教育是一场播撒种子的旅程，耐心和耕耘将会开出美丽的花朵。

62、“一门课程不应只是知识的传授，而更应该是思维能力和创造力的培养。”--约翰·德鲁

63、教育需要耐心和热情，而不是严格和苛刻。

64、每一堂课都是激发学生好奇心的契机。

65、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。(李白《将进酒》)

66、教育不仅给予知识，更是培养学生人生的道义。

67、信而见疑，忠而被谤。(司马迁《屈原列传》)

68、这些诗，主要是在实质上继承了“汉乐府”“感于哀乐，缘事而发”传统，形式上与五言古体诗无异。稍后的元结、顾况等诗人也写过这样的诗。至中唐时，白居易、元稹等现实主义诗人为了挽救当时国家的衰落，用诗歌反映社会现实弊端，以引起统治者的注意，遂大力提倡杜甫、元结这些诗歌形式，并冠之于“新乐府”的称号，发起了“新乐府运动”。他们自己也写了不少的“新乐府”，形式上五言、七言都有。

69、如果你对任何事情都设限，无论是有形的还是无形的，它都会融入到你的工作和生活中。没有极限，只有停滞，而你不能停滞，你必须超越和突破。

70、如果谁期望自我的儿子尊重他和他的命令，他自我便应十分尊重他的儿子。――洛克

71、如果你遵守这20条育儿格言，你会成为一个伟大的孩子。

72、我们务必会变成小孩子，才配做小孩子的先生。――陶行知

73、我最喜欢的一句教学格言就是：德高为师，身正为范。

74、成功并不等于拥有多少知识，而是拥有多少人才。——保罗•佩蒂特

75、教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。

76、这个理念在现代教育中得到了越来越广泛的应用，因为它不仅能够提高学生的能力和自信心，还能够帮助他们更好地适应未来的变化。

77、有教无类，教学相长，教不严、师之惰。

78、为学生搭建知识的桥梁，引领他们通往未来的道路。

79、美术教师理所应当具备扎实的基础知识，例如造型基础（素描）：透视的理解，结构的理解，黑白灰的理解，空间虚实的理解等等；

80、授人以鱼不如授人以渔这是一句经典的教学理念的名言，它的意思是我们应该让学生掌握知识和技能，而不是仅仅给他们提供答案。

81、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。――培根

82、“教育应该是从学生的需求出发，为学生打造一个温馨、充满挑战、能够自主学习和自我表达的学习环境。”--阿姆斯特朗

83、天才但是是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。――莫泊桑

84、教育是一把钥匙，能够打开人类智慧的大门。——狄德罗

85、"教育的本质是爱，教师的使命是传递爱"。

86、只有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。――夸美纽斯

87、师者，引路人；师者，启迪者；师者，梦想的引航者。

88、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”――魏书生

89、学生的成长就是教师不断进步的明证。

90、句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。(刘勰《文心雕龙》)

91、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系，莫大于行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

92、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。――威廉・詹姆士

93、美术教师需要具备健康的美术修养，包括崇高的艺术信仰，健康的审美品格，真诚的创作态度，执着的艺术追求等，是美术教师人格的重要组成部分。

94、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。――狄德罗

95、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？――《礼记・学记》

96、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。(环保广告)

97、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。――黄宗羲

98、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是务必使儿童逐渐习惯于它，正因遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正正因这样，因此我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。――康・德・乌申斯基

99、依据美术课程标准进行评价。在评价中应努力体现《标准》的基本精神和目标要求，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现存在的问题，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教育教学工作，追求最佳的教学效益，促进美术教师职业素质和能力的提高，推动美术课程持续发展。

100、教师如同花匠，耐心地培育学生成长。

101、谁要是自我还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。――第斯多惠

102、如果你花太多时间去想某件事，你将永远无法完成它。

103、每个人都有必须的理想，这种理想决定着他的发奋和决定的方向。在这个好处上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身――这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。――爱因斯坦

104、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人透过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。――阿・艾因斯坦

105、不愤不启不悱不发。――孔子

106、走向未来之路，需要知识作为导航。——李政道

107、这句话意味着教学应该注重的是学生的能力和技能的提升，而不仅仅是简单地传授知识。

108、再如人物速写基础：人体的比例，动态，骨架与肌肉的关系，衣纹处理，头手鞋的细节等等。

109、父母之爱子，则为之计深远。(《战国策.触龙说赵太后》)

110、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生必须范围的知识和技能。学习的潜质包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自我的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。――瓦・阿・苏霍姆林斯基

111、教学务必贴合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

112、地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!(关汉卿《窦娥冤•滚绣球》)

113、用智慧点亮学生心灵的火炬，助力他们追逐梦想的航船。

114、美术教师必须具备广博的文化科学基础知识，这些文化基础知识不仅仅包括美术常识、美术史知识，还包括与美术学科关系密切的知识，如：文学、历史、地理、教育学、心理学等。

115、如果教师能够以此为指导，那么教学质量必将有所提高，学生也将获得更加丰富和有意义的学习体验。

116、（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。

117、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种状况下，户外是由上而下进行的；在第二种状况下，户外是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，发奋走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上方，然后进到终点，升到顶峰。――阿・第斯多惠

118、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关联，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。因此美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。――蔡元培

119、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯期望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

120、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育务必遵循自然。

121、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。――陶行知

122、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)

123、要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。――陶行知

124、君子博学而日参省乎已，则知明而无过矣。(《荀子.劝学》)

125、正因儿童就应很少受到鞭笞的惩罚，因此我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它能够降低父母在孩子心目中的威信，同时能够减少孩子对父母的尊敬。――洛克

126、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。――达尔文

127、富贵非吾愿，帝乡不可期。(陶潜《归去来兮辞》)

128、一切学科本质上就应从心智启迪时开始。――卢梭

129、爱孩子这是母鸡也会做的事。但是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。――高尔基

130、我确实坚信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。――爱因斯坦

131、至汉代，出现了专门负责搜集各种诗歌、民歌的机构“乐府”，它所搜集的最有影响的是民间诗歌，这就是“汉乐府民歌”。它最大的特点是现实性强，通俗明快，形式上以五言为主。如教材八年级（上）中的《长歌行》及高中课本中的《饮马长城窟行》《十五从军征》等，即是“正宗”的“汉乐府”。汉乐府民歌的内容体式影响了当时及后世的文人诗歌创作，至东汉末年，代表文人五言诗成熟的《古诗十九首》出现，其中吸收了乐府民歌的许多特点，这对古诗体式的发展起到了推动作用。

132、化繁为简，让知识在学生心中绽放。

133、教育的唯一工作与全部工作能够归纳在这一概念之中――道德。――赫尔巴特

134、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。――学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。――巴班斯基

135、学习到达透彻领悟的材料，个性是到达概括性领悟或明白程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很明白有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。――比格

136、教师除了传授知识外，还要注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等，以全面提升学生的素质。

137、我们有无产阶级道德，我们就应发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。――加里宁

138、授之以渔，让学生拥有自主学习的能力。

139、直觉地感受图像的形似、同构、张力等特征，以阅读、搜索、思考和讨论等方式，认识与解读图像的意图、涵义以及表达的观念、态度、情感。

140、讲解如攀登高山，不由自主陷于热忱。

141、教育应该关注每个学生的个性，而不是一刀切。

142、五言古诗，是古体诗的正统，写的人很多。七言古诗，不是古体诗的主流，这是它起源较晚的缘故。所以，七言古风颇受七言近体诗的影响。

143、（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

144、美术教师必须具有坚持学习新知识、新技术，提高自身以美术为中心的综合素质的能力。我们处在一个知识日新月异的时代，新知识不断涌现，新问题层出不穷。

145、（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

146、虽然偶然的失败，在某些状况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是十分强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步发奋的程度。――比格

147、为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。(关汉卿《窦娥冤•滚绣球》)

148、教育是传递知识，更是培养品德。

149、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。――卢梭

150、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。――爱因斯坦

151、一个好老师就像一盏明灯，为学生指引前进的方向。

152、教育贵于薰习，风气赖于浸染。――郭秉文

153、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦

154、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。――陶行知

155、不好把课堂变成问答会。――但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于构成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自我发觉在对教材的明白上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相贴合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。――列・符・赞科夫

156、注重对学生美术学习表现的评价。美术教学评价既要依据美术作业评价学生美术学习的结果，更要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。美术学习表现评价可以采用个人、小组或团体的方式，既可在学习过程中进行，也可以在学习结束后进行。评价结果以简单的形式加以记录，并给予学生恰当的反馈，以鼓励多样化的学习方式。

157、教师要融于师生的相互明白中。

158、教师务必具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。――陶行知

159、有一句名言是“教学不是填满一个桶，而是点燃一把火”，它的意思是说教学不是单纯地灌输知识，而是要引发学生的学习热情和思考能力。

160、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的.时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念――思考――联系在一齐的。教育――这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。――瓦・阿・苏霍姆林斯基

161、好好学习团结奋发努力拼博

162、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

163、教育的目的在于引导人们发现自己，学会发扬自己，成为真正的自己。——赫胥黎

164、近年来，随着教育理念的不断革新，涌现出很多新的教学理念名言。以下是其中的一些例子：

165、自卑固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不好自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。――鲁迅

166、以上句子均为人工撰写，句子长度、内容多样化，旨在表达教学座右铭的不同思想。

167、只有授人以渔，让他们掌握了解决问题的方法，才能真正帮助他们在未来遇到问题时解决问题。

168、教师的个人优势是指教师在教学或者其他方面与别人不同的地方曾经获得过哪些奖，或者曾经参加过哪些比赛等等，而特长是指除了自己的组合之外，还有哪些特别擅长的地方？比方说，音乐，美术，体育等等

169、教师就应善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习潜质在内的多方面潜质。

170、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。俄国大文豪托尔斯泰

171、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

172、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

173、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自我之所长。

174、美术教师要了解美术和美术教育的特性，了解美术教育的前沿，根据不同年级阶段的孩子有着不同的处理方法。要拥有一颗爱心和宽容的心去待孩子。

175、美术技能包括美术史和美术理论知识，美术知识和技能，广博的文化科学基础知识。

176、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的好处就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自我的名誉就愈看重，他们觉得自我是有名誉的人，因而更会留意地去维持别人对自我的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自我的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。――洛克

177、师者，因此传道受业解惑者也。――韩愈

178、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。(qq个性签名女生)

179、教育的真正意义在于让人们拾回心灵，领悟真谛，追求真理，为人类的未来做出贡献。——廖明康

180、作为美术教师首先要具有对美的热爱，对美术的热爱。我觉得这事最重要的。必须具备一定的美术基本理论与知识，这样才能养成高度的审美品位与情趣。

181、正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。――陶行知

182、要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

183、课堂管理能力体现在教师的教学进度，教学思路，教学方法能不能够很科学传授给学生，否则一堂课下课有学生会了，有学生不会，有学生画的很快有学生很慢，等等一些教学效果不好的问题，都是体现在教师的课堂管理能力。

184、美术教师必须有较娴熟的美术技能。美术是一门带有技术性的学科，美术教师不可避免的要进行示范、展示，让学生能直观的学习，因此美术教师无论在各类形式的绘画上，还是各类形式的美术设计上都应具备一定的技能，这是很全面的要求，对中学美术教师来说，绝不能仅仅满足于大学所学所练的那些美术技能，必须在工作的实践中不断学习、全面的提高。

185、教育最重要的任务之一就是激发学生内在的好奇心和求知欲望。

186、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而用心的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。――乌申斯基

187、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。美国学者兼作家、教师、牧师威廉·亚瑟·沃德

188、”可以理解为只有在勤奋工作的同时，还要慎言慎行，才能取得成功。

189、（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

190、教育者的能动作用，表此刻运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来到达自我预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自我发奋学习与善于理解教育者对自我施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。――于光远

191、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。(司马迁《屈原列传》)

192、每个孩子都有自己独特的天赋和才能，我们需要做的就是找到并激发它们。

193、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

194、⃣️具备美学的眼光，传播美学的思想，学习美学心态。

195、这是一句优秀教师教育格言。

196、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部资料之后所剩下的本领。――爱因斯坦

197、教师教任何功课（不限于语文），讲都是为了到达用不着讲，换个说法，教都是为了到达用不着教。怎样叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自我探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！――叶圣陶

198、素养知识基础与结构心理，学科体系核心领域、思维方式、人格特征——杨向东

199、以上列举的为专业绘画教学里的三个科目的基础，作为美术教师最起码能掌握才能教给学生专业的基础知识，学生入门很重要，遇到教师不精则会被“误人子弟”。所以教师要具备扎实的美术基础。

200、优秀的教师应该把学生视为自己的孩子，用心去关注他们的成长和发展，传递给他们爱和温暖。

幼儿教师的座右铭200句

（6）教育体系是以感官为基础，以思考为过程，以自由为目的。——蒙台梭利

幼儿教师教育网的编辑为大家提供了关于“幼儿教师的座右铭”的丰富例证和实用案例，希望本文内容能给您提供帮助。在日常学习和工作中，座右铭是很常见的，座右铭通常是比较短的、激励人的格言。只有座右铭选的好，以后人生路上就会有信心。

1、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自我的焦虑转化成孩子的焦虑。

2、非难别人，找别人的错处，这和礼仪是直接对立的。人们无论犯了什么过失，或者当着别人的面，把它们在光天化日之下公开宣布出来。任何人有了污点都会感到羞耻。

3、要把身体的美德作为人类的老师，说出它的爱和奉献。

4、让学生在愉悦的气氛中学习。

5、用我最真挚的爱，让生命如花朵般绽放的孩子更加绚烂。

6、用爱的桨，用真诚的帆，引领孩子开启理想的旅程。

7、教育的对象永远是具体的人，而不是抽象的人。

8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知

9、我爱每一个孩子，更爱这个神圣的职业，我将是孩子最忠诚的朋友，用我的爱和耐心照顾每一个孩子。

10、兴趣是最好的老师！天真的以为小学阶段就应当培养学习，看书，观察的兴趣。

11、一个人只有具备了美德和正直的品质，才能尽忠职守。

12、教育是一个国家的基础。

13、一幅画越像一件雕塑，它在我眼中的反映就越强烈。一个雕塑越像一幅画，我就越觉得它是一件糟糕的作品。雕塑是绘画的火炬，它们就像太阳和月亮的光，有着天壤之别。米开朗基罗。

14、宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。

15、孩子们主要靠嘴来教。这是形势，这是行动。

16、让爱的阳光充满孩子的心。

17、奉献一份真情，呵护一颗年轻的心。

18、人可以无才，但不能无德。

19、我相信领奖台就是我训练锤我的地方，我会永远爱我所爱，无怨无悔。

20、爱是教育的灵魂，只有用爱进行的教育才是真正的教育。真诚地拥抱每一个同学，用爱写出动人的乐章。

21、好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。

22、这种情况是由内心造成的。

23、我们同甘共苦，共同成长，共同进步。

24、一颗心漂泊了，流浪了，到哪里都是零落的疲累，而一颗心安宁了，眼中的风景都成了灵魂的皈依。

25、鉴别社会的需要、实施行动方案、评价结果以及讨论结果六个方面来考虑的。讨论结果作为整个评价过程最后的一环，并且也是最重要的一环，并不仅仅是教师取得了什么样的结果，而是通过讨论力求达到相互间的沟通和理解，从而产生更新的思想以及进一步改进的思路。

26、以生命为基础，用爱教育人。

27、真正的财富，真正的宁静，真正的悠闲，真正的风景，其实都只在内心。

28、坐下来和你的孩子谈谈，你会看到“孩子”这个词写在你的眼睛里。

29、远离繁华噪杂，可以安心的品一阕词，煮一壶茶，甚至可以安静的守着一朵花，只为听一听花开花谢的声音。

30、路的黑白不在于高卑几多， 只在于谁能终究到达方针。——申宝峰

31、一支优美的舞蹈、一件有趣的手工都能引来孩子们敬佩的目光和由衷的赞叹，而这些出自老师们心灵手巧的作品更能引起和孩子们情感上的共鸣，让他们得到美的艺术熏陶。

32、在教育过程中给孩子足够的爱和自由是最重要的。

33、我发现了生命的美丽，愿意与他人分享。

34、我将永远是你生命的风帆，只要你意气风发，我将助你扬帆千里。

35、领会学生是成功讲授的关头。

36、付出你的生命，就会得到回报。

37、其次，过硬的专业素养。

38、生命不等因而呼吸。——卢梭

39、将幼儿教育工作作为自己的事业来经营，孩子是我事业的基础，要善待每一个孩子，让每一个孩子都像我一样爱是我不懂追求的目标。

40、人活一世，真的有太多的桎梏，我们无法做到说走就走的洒脱，但我们可以在心里保留一份山水为伴的情怀。

41、我的学生们帮助我发现了世界上最大的秘密：爱本身就是回报。

42、幼苗不可能没有水，哺育人不可能缺少爱，付出最后一程，用爱播种希望。

43、在阳光下做人，在风雨中做事。

44、微笑是一种状态，也是一种责任。

45、没有老师的学生就像没有阳光的生活。

46、真正的爱是不需要触碰就能感受到别人内心的痛苦。

47、温馨和睦的家庭，是孩子健康成长的摇篮。

48、抛开琐碎的烦恼，面对天真的孩子，给身边的人一个微笑，你会看到另一种彩虹。

49、骨干的形状是基于意图和返回笔。

50、看一朵花飘然而落，观一滴雨落成水花，守一场雪覆满枝桠，望一朵云停泊碧海。此时，我们可以瞥见自己内心深处那无比宁静与美好的地方，是光明，是安详，是喜悦。

51、我对教育的定义是：人的智慧永远不会偏离目标。教育是一种忘记在学校所学一切的能力。

52、与孩子们交谈就是与未来交谈。

53、虽然建筑的形式、空间和外观应该符合必要的逻辑，但建筑也应该包含着指向内心的力量。这个时代所谓的创造力，是技术与人性的完美结合。传统元素在建筑设计中的作用应该像化学反应中的催化剂，可以加速反应，但在最终的结果中却找不到。

54、用理性教育他，用行动感染他，用爱喂养他。

55、那么，为何不静心守护，静待一朵花开呢？

56、父母的美德是孩子最大的财富；父母的心，是孩子们宽广的天空。

57、尘世间的路，深一脚，浅一脚。我用风霜泡了一杯热茶，坐在自己的心门前，静看庭前花开，任他天边云来。

58、公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。

59、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。――苏霍姆林斯基

60、爱、爱与理性的教育；教育在信，智慧在远，义在远。

61、在美的事物中发现美是美育的任务。

62、三-关爱童心、欣赏童趣。

63、用爱和真诚来培养生活。

64、在艺术教育中，艺术是达到目的的手段，而不是目的；艺术教育的目标是让人们在创作的过程中更有创造力，无论这种创造力将被运用到哪里。艺术教育的一个重要目标，就是让孩子在成长的过程中，随着审美经验的积累，获得更高程度的创造力，并将其运用到生活和事业中去。罗恩领域。

65、设计与解决问题、舞蹈、教师能力的评价。教师能力是指教师在从事教育教学活动中所具有的本领，它涉及的主要是教师的教学领域。对教师能力的具体要求是：有创造性工作的能力，即对教育教学工作能够提出新看法、新做法，并且这些新思想能够被实践证明基本上是正确的；有敏锐、教师工作过程的评价包括备课、课后反思、教师工作绩效的评价对教师工作绩效的评价，就是看教师在儿童的活动过程中、发展过程中起了多大的作用。对幼儿教师工作绩效的评价，还要考虑到幼儿教师对幼儿和问题进行研究的能力，以及进一步与家长进行沟通合作的能力。

66、亲，跟你说，不管是幼儿园还是公司搞这些都是形式主义。提了不一定会办，而且就算办也是折腾老师，你以为你提建议就是给你谋福利。要真提建议，也说些不痛不痒的。譬如建议购买XX教师用书，。XX环创的书籍。XX教学电子课件。

67、当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。

68、勤于学习，刻苦耐劳，坚忍不拔，忠诚宽厚。

69、一、教师评价的理论模式

70、用一生的精力去教育一个人，去启发一代人的思想。

71、爱在心中，童心在飞扬。

72、爱情绝不仅仅是酒，它也是酿造痛苦的过程。爱情这杯酒，既有苦，也有甜，瞬间的甜，能掩盖一切的苦。所以，一定会有很多人像飞蛾一样去尝试，去尝试这个酸甜苦辣的过程。

73、将学科知识转化为适当的教学活动所需的学科教学法知识、课程知识、教师个人的实践知识。

74、母亲之爱的伟大之处在于，它能够包容孩子最应受谴责的行为。

75、静心的做教师，尽心的教学生。

76、与孩子们快乐相处，与孩子们一起成长；你快乐，所以我快乐。

77、他们非常重视自身知识的提高，学生行为规范的培养，团队的相互学习和互助。

78、没有人，艺术就没有土壤。

79、真正的爱情，是发自内心的泉水，汩汩作响。

80、书本进修是体验他人的经验;糊口实践才是取得本身经验的好路子。

81、亲爱的孩子，从给予到接受，从坚持到永恒，从爱到被爱，我的生命因为你而精彩。

82、热爱学生，发自内心；爱学生，从点滴开始。

83、如果你想让你的学生爱你，你必须给他们一个微笑，信任和爱。

84、爱是一种艺术，爱是一种享受。

85、实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人；从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。

86、也许我做不到最好，但我可以做到最难。

87、孩子是本书，一本得花时间读并能令你身心愉悦的书。

88、只要你有百分之一的希望，我愿意付出百分之一的努力。

89、真诚对待每位学生，努力做好每件事情。

90、我用我的真心和智慧来爱你。

91、我不是你最好的老师，但你是我最好的学生。

92、幼儿教师应具备深厚的专业理论知识。作为幼儿教师只有具备深厚的专业理论，才有可能为儿童的长远发展打下良好的基础。因为在平时的教学活动中，怎样去理性地分析幼儿和自身的行为，从而采取有效的措施和方法，只有借助专业理论知识的指导才能对症下药，不会产生偏差。

93、十年种树，十年教育人。

94、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。??赫尔巴特

95、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。28、教育加赞赏等于教育的平方。

96、海以地平线为天之岸，我以山峰为山之巅。单目跳龙门，半个月亮照宇宙。世界以它自己的微笑注视着我。笑得天翻地覆，我这一代不是朋慕人。

97、让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。

98、老师们有幸与世界上最有希望的人打交道，所以引导他们把希望变成现实。

99、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

100、我们不能改变世界，但没有人可以阻止我们为它做些什么，只要我们不放弃我们的理想。

101、（7）建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利

102、爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。

103、父母是孩子一生行为的第一任老师。

104、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行、，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。 ——美国教育家杜威(-、：《民主主义与教育》

105、培养人才是很难，埋没人才则很容易，有时只要一句话就够了。

106、冰心曾经说过：让孩子像鲜花一样自然生长。其实，我们最应该珍视的应是孩子最珍贵的天性，让每个孩子都能快乐地成为他自己。

107、幼儿教师还应具备机敏的临场反应能力。以往开放教学活动，我们都要集全园教师的集体智慧，经过一遍又一遍的反复试教，以达到万无一失的效果。只有具备机敏的反应能力，时时刻刻做“有心人”，我们才能善于发现有利的教育价值，以促进幼儿更好的发展。

108、对学生宽容是一种智慧，一种美德，一种修养。

109、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。

110、烹饪是最大的乐趣，品尝来自厨房的痛苦和快乐。

111、用真诚感染学生，用真情感动学生，用心灵倾听学生，用汗水浇灌学生。

112、把一切好的都传给孩子！

113、蹲下，你的眼睛都写在孩子的心里，那才是最美的风景。

114、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”

115、读书一刻，馨香一生。(何丽华、

116、做事细心，珍惜每一天，待人真诚，知足常乐。

117、用爱与孩子搭建理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真诚和真诚换取父母的信任。

118、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬

119、我爱每一个孩子，更爱这个神圣的职业，我会成为孩子们最忠实的兄弟姐妹，用我的爱和耐心照顾每一个孩子。

120、只有当你真心爱你的孩子，他们才会真心爱你。

121、爱每个孩子，他们的成长是我最年夜的欢愉!

122、幸福的人不是拥有更多的人，而是渴望更少的人。所有真正的幸福都是免费的。攀比是烦恼的根源。

123、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

124、当我帮助教育学生时，我总是愿意调和他们的闪光点，安慰自己，给学生信心。

125、说说看，你们喜欢干什么呀，最喜欢谁呢？

126、在现实生活中，每一桩伟大的工作都要由信心开始，并由信心迈出第一步。

127、德鲁伊的儿子，德鲁伊的儿子。但以理侍奉他的儿子，使他的儿子得到正义。

128、教学静思，教育一切，爱学生。

129、用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望。

130、（6）教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—（意）蒙台梭利

131、幼儿教师职业的角色特点包括：acd

132、霜斜无根草，事故为粗心人。

133、孩子们都能崇拜，想要飞上天，想要潜巢，他们的思维往往比我们跳得快。

134、一段爱情，如烟花华丽绚丽，转瞬即逝，只留下一段刻骨铭心的悲伤。

135、抱着一颗心，挥洒着汗水，打了一辈子的苦工，守着一方杏花坛。

136、孩子们的健康成长是我们最大的希望。

137、不管你有多穷，你都不可能在教育上贫穷。不管你多么富有，你都不能让你的孩子富有。

138、幼儿园是幼儿最早接触的家庭以外的社会环境，因此，教师是幼儿学习社会行为规范和人际交往，体验社会角色和彼此的情感，初步学习适应社会生活的引路人。

139、——韩愈书籍是巨大的力量。——列宁学而不厌，诲人不倦。——《论语》好奇心造就科学家和诗人。——法朗士学而时习之，不亦悦乎？——《论语》圣人无常师。——韩愈重复是学习之母。——狄慈根恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮人皆可以为尧舜。——《孟子》知而好问，然后能才。——《荀子》知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

140、做一个美丽和爱的使者。

141、结交好朋友，培养美德要有耐心，用心治学要有耐心，用心治学要有耐心，用心治学要有耐心，用心治学要有耐心，用心治学要有耐心，用心治学要有耐心，用心治学要有耐心，用心治学要有耐心。

142、踏实工作，诚实做人，每一个学生都是好学生

143、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

144、用“心”和“行”去教育影响我们的孩子。

145、爱小朋友的一切，爱一切的小朋友。

146、比赛中双方争球，而不是等待。

147、每年秋游这种要提，但是基本是白提。

148、献出一片真情，呵护幼小心灵。——李艳萍

149、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 158、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

150、教育的过程有苦有乐，但我很享受。

151、人性最本质的期望就是被他人欣赏。

152、笔和墨水也被用来形容性格的优劣。

153、观察是了解孩子的重要方式。

154、精彩的人生需要勤奋点亮。

155、严格的纪律不应适用于与学校作业或文学实践有关的事情，而只应适用于道德问题处于危险之中的时候。

156、最好的状态应该是：“工作再忙心不乱，生活再苦心不累”。

157、做一名教师，甘愿受穷。

158、欣赏一个孩子不仅要欣赏他的优点，也要欣赏他的缺点。

159、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。

160、让读书成为习惯，让勤奋体此刻收货上，让成长体此刻细节上。

161、让我们一起为小朋友撑起一片纯净的蓝天，为小朋友开辟一块快乐的土地。

162、幼儿教师在传授知识时是幼儿的老师；在蹲下来进行交谈时又是知心朋友；在给幼儿吃饭睡觉穿衣照顾时又变成了妈妈；在带领幼儿进行游戏时，冲在幼儿的前面又成了小朋友们的孩子们。因此幼儿教师在小朋友面前扮演着多种角色。

163、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

164、独自教书是每个人的责任。

165、交流建立了师生之间的友谊，消除了师生之间的隔阂。

166、只要把爱的种子撒在学生的心里，世界就会更加美好。

167、（4）当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利

168、寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。

169、爱宽容，孩子信任树；尊重平等，给孩子们发言权。用孩子的眼光看孩子，用孩子的眼光理解孩子，用孩子的眼光欣赏孩子。

170、课堂管理、评价学生的学习与行为、接受外来的建议并发展专业技能。

171、凡教导人的，非教导也得着。

172、用我们的爱关爱每一个孩子。

173、（2）专业技能。具体指向有：教学的设计与实施、课堂管理、与学生交流并对学生提出建议、评价学生的学习与行为、接受外来的建议并发展专业技能。

174、长短处的信息，使学校能采取适当的措施帮助他们发展，这一评价的特点是以教师的专业发展为导向的。有时这两类教师评价也被称为“控制性评价”与“教育性评价”。三、教师素质的评价一般教师的素质包括

175、用微笑给真相，鼓励自信。

176、我的学生都很可爱，每个人都很聪明，每一天都更好。

177、一个教师必须热爱祖国的优秀文化和语言，否则是不可能进入的，是不可能获得真正的知识。

178、良好，勤奋，恭敬，严谨，安静。

179、老师和画家的不同之处在于他想创造真善美。

180、用爱走进五彩缤纷的童真世界，构筑孩子们心中最美的风景。

181、敬业、尽职，营造和谐的课堂氛围；努力建立良好的师生关系。

182、爱情是一股奔涌的泉水，冲破冰封的大门，使铁石心肠受到心灵的震撼。

183、小朋友，你们好啊，我姓XX，你们可以叫我X老师，从今天开始，我就要每天和你们待在一起了，X老师会带你们唱歌跳舞，做游戏，还会教你们读书写字，你们喜欢吗？

184、幼教事业是一座年夜花圃，教师的奉献就是此中最斑斓的花。

185、了解孩子是一个“好老师”的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。

186、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。

187、释义：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的世界;每个人都是一片叶，每片叶都有自己的绿意。在花将凋零时，在叶将枯萎时。我们都应该在最后一刻将一切归还给大地。

188、批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题。

189、给了同学们鼓励，那是一阵轻柔的风，给了小船远行的力量。

190、要认为自己的孩子是好孩子。

191、老师要学会用欣赏的目光关注孩子，以宽容的心态接纳孩子，用健康的体魄呵护孩子。

192、多学习一些管教方法！

193、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

194、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。

195、用眼睛去观察，用耳朵去听，用双手去触摸，用心灵去感受让孩子们记住：教室小世界，世界大课堂。

196、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙

197、讷于言，敏于行。(卢会明、

198、快乐的工作，快乐的生活。

199、教师要学会用欣赏的眼光去关注孩子，用宽容的态度去接受孩子，用健康的身体去关爱孩子。

200、用爱奉献，终有收获。——李金星

教师工作格言座右铭200句

后勤管理没有平凡的事，只有平凡的态度。——卓可平。我刚刚读完教师工作格言座右铭非常推荐给您。名人格言可以让我们在人生路上更加坚强，名人格言是我们智慧的结晶。这些案例对你来说应该有一些参考价值！

1、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。(好听的微信名)

2、教育的事业是我们肩上的重担，也是未来的希望。

3、座右铭：不要哭喊着求助，而是保持内心的平静。

4、口齿伶俐，思维清晰，语速达标，中文表达能力强，普通话标准;

5、开心做人，认真教书。

6、刻苦钻研，努力工作，用心呵护每个孩子。——蒋小凌

7、生命短暂，教育永恒。

8、平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

9、和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。

10、顽固和迟钝足以使人衰落和死亡。童年的情况是未来的命运。我们的新人物谈论爱情、小家庭、自力更生和快乐，但很少有人为孩子提出家庭教育、学校教育和社会改革的问题。（鲁迅：《上海儿童》引自《鲁迅教育思想与实践》，2001年版人民教育出版社第395页）

11、丹丹，教师从你那明亮的眼睛里，看到了你的机灵聪悟。你语言表达能力强，课外知识丰富，这源于你喜欢读书。“书是人类进步的阶梯”，愿高尔基这句

12、把你的借口减少一半，把围绕目标的行动增加一倍付出就会有收获，或大或小，或迟或早，始终不会辜负你的努力！你要堕落，谁也救不了；你要成长绝处也能逢生

13、他发银镜映日月，暖血新花。

14、在教育上抢到的机遇是最大的机遇，赢得的发展是最具价值的发展，产生的失误也会是最根本的失误。

15、执着追求，爱心教育，为学子们的成长保驾护航！

16、忠诚面对教育，真诚面对学生，科学面对质量。

17、对课堂操作的有效性的研究。

18、班级——是第一颗点燃求知欲和道德信念火炬的火星。我愿意执着地千百度寻找他。

19、让师爱在教诲中闪耀，让学生在关爱中成长。

20、世事如棋，让一着非为亏我，心田是海，纳百川方显能容。——摘录

21、14·视教如名，爱生如子。

22、是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。

23、关爱学生，从心开始。

24、用爱滋润孩子的心田，用心呵护孩子的成长。——徐平

25、孩子的'健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍

26、名副其实的教育，其实就是品格的教育。——倪荣荣

27、以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。

28、教育是良知的守望，甘于宁静，方能以致远。——纪明

29、在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹

30、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜大大降低。责骂和指责不会带来好的结果。

31、三种观点：客观、哲学和乐观。

32、教师必须深深热爱祖国优秀的文化和语言，否则就站不起来，得不到真知。

33、作为一个教师，和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

34、在教育中，一切都应基于教育者的人格，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。乌辛斯基

35、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒钟就能决定我们人生的成败。

36、有团队合作精神和组织协调能力，有敬业精神，能吃苦。

37、如果教育是各种自然倾向和能力的正常增长，那么注意成长过程中每天的特殊形式是确保成人生活成就的唯一途径。人类的成长是各种能力逐渐成长的结果。童年的真正意义是成长和发展。（杜伟：明天的学校，学校和社会人民教育出版社1994年版《明日学校》，第223页)

38、教育工作者的无私奉献精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

39、抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。开展《日常环保知识竞赛》，增强学生环保意识。

40、注重细节，持之以恒，努力比聪明更重要。——马碧君

41、教师是传播知识的种子，传递文明火炬的使者。

42、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

43、成功人物最重要的是高尚品格和健康的身心，事业上的失意者大都是由于品格低劣及不能自我调节。 ——哈佛大学心理学教授赫华斯

44、把一切美好传递给孩子！

45、耐心，这个词是无限有用的！古代圣贤和英雄，大学问，伟大的事业，为什么不失去耐心？今天，当人们不满意的时候，他们会迫不及待地放弃。怎么会有一个成熟的时期呢？为了学习，我们应该放弃它。

46、记住自己的优点，忘记自己的缺点。

47、问号是打开任何科学大门的钥匙。如果你想走进这扇门，你只能在不知疲倦的工作中找到它。

48、教育容不得一丝巧伪，应捧出虔诚的真心。——邹娟娟

49、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。

50、教师的工作是教书育人，不仅要教学生知识，还要教学生如何做人。

51、君子的真诚是最可贵的。

52、开会加不落实等于零;布置工作加不检查等于零;抓住不落实的事加追究不落实的人等于落实。 ——山西省长治市政府大院警示牌

53、11·教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。

54、教书育人是教师的天职，既苦又乐。

55、老师要认真去爱，去文化教育学员。

56、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚

57、爱岗位爱学生爱生活爱家人爱自己。(孙文杰)

58、为人师表，率先垂范，做人 民满意教师。

59、用清纯的甘露润泽孩子那一方圣洁的心田。——张国琴

60、让我们拥有一双欣赏的眼，一颗宽容的心。——李萍

61、积极向上的人总是把困难化为前进的动力。一一郑英华

62、做事要脚踏实地，不要抄近路。

63、如果你每天都努力工作，成功就会离你更近。

64、你我诚信，社会和谐，公正。

65、最后一秒已经成为过去，曾经辉煌，只是曾经。

66、三个人必须有我的严老师；选择好的，然后跟随它；选择坏的，然后改变它。

67、辛勤的园丁，为下一代的成长，呕心沥血。

68、主善为师德业所资，敬之于众，畏之于爱，也趋同步，朝斯夕斯，熏陶已久，其益无穷。

69、一个没有任何特色的老师，他教育的学生不会有任何特色。

70、凭良心教书，用爱心育人，以师德塑魂。——鲁国华

71、权力的追求始于我们年少之时。当还是孩子的时候，我们就受到“邪不能胜正”的教育。但随着年龄的增长，我们意识到没有单一的事物。邪恶如影随行。

72、成功的教育是让孩子一生都好学。

73、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

74、拥有一颗平常心，善待每一个孩子。 ——杭连进

75、古代的事业是由人类完成的。

76、规范学生仪容仪表，实行定期抽查。通过要求孩子仪容仪表的规范，促进培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，扎实有效地做好校风校纪建设和未成年人思想道德建设及良好行为习惯养成工作，正确引导学生的审美观，树立整洁、端庄、文明的个人形象。

77、宁静致远，淡泊明志。

78、人一旦长大，就成了人生的向导。

79、⊙、勤奋精一滴漏，爱一朵花一滴漏。

80、我愿意把我所有的爱都献给孩子们，让他们在人生的起跑线上迈出第一步。

81、春风化雨润万物，爱满心间育英才。

82、谷穗越饱满越低垂，知识越渊博越谦逊。

83、老师之所以伟大，是因为他(她)总是消耗自己，照亮别人。

84、做一缕阳光，用温暖柔和的光芒照亮孩子求知的双眸。

85、圣明的老师给学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们做砖砌工作，教他们建筑。

86、用爱心浇灌花朵，用真情铸就人生。——周晓燕

87、欣赏地看着每一个学生。

88、抓住今天，尽量少依靠明天！

89、古时候的学者一定要严于师法，师法然后道。

90、付出是收获的沃土，关怀是动力的源泉，微笑是学生心目中温暖的阳光，是他们成功的阶梯。

91、以初心呵千片新绿，用热血护万朵红花。——翁兰芳

92、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的终生发展都是受益非浅的。本学期，我继续从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，真正地提高学生素质，不使一个学生掉队。

93、学者有四失，教者必知之。

94、心灵的碰撞擦亮爱的火花。

95、要真诚，要努力。生活的快乐来源于生活的乐观，来源于工作的勤奋，来源于坚持。

96、当一天教师，就要做一天榜样。

97、一身正气，能受世人尊敬；两袖清风，平安快乐人生。

98、教师是一种神圣而又特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业。

99、是老师不知疲倦地指导和教导。

100、有本事的人能够影响别人，没有本事的人会被别人影响

101、结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生 三位一体的教育模式。

102、细节决定成败，给每个孩子最细节的爱。——何小燕

103、用爱铸就师魂，以德立身教育。

104、健康第一，运动第一；老师和学生共同进步。

105、一朝为人先生，一生做人先导。

106、行善的人，蒙神的恩惠。

107、老师-夜晚的灯光引导学生走向成功的彼岸。

108、愚蠢的老师只教真理，聪明的老师应该教孩子发现真理。

109、指导青年教师搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。

110、后勤管理没有平凡的事，只有平凡的态度。——卓可平

111、用心做事，用爱育人，抵达最美的境地。——陈卫琴

112、系统学习过口译课程，对全国口译考试有较为全面的了解;担任过教师或大型会议翻译;

113、把知识当成烛光，照亮每一个学生的心灵。

114、教育学生，从爱开始，爱是一种持久而深刻的感觉。

115、被学生需要，就是我莫大的幸福。

116、诚实地评价你对孩子的感情。

117、一个人从小接受的教育，可以决定他后来去哪里。(柏拉图:1986年商务印书馆版《理想国》第140页)

118、态度决定高度，做一位有担当的好教师。——吉丽萍

119、自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

120、让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。

121、什么叫不简单?就是把简单的事情千百遍都做好，就是不简单。什么叫不容易?就是大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好它，就是不容易。——张瑞敏

122、充分利用活动时间，开展进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。( 励志天下 )

123、谙熟英美文化，对学员英语的听、说、读、写能力的提升均有独到方法;

124、愿你我在教育的路上披荆斩棘，砥砺前行！

125、每一个孩子全是一部丰富精彩纷呈的书本，我们要想办法了解。

126、人生幼小，精神专利，长大后思考放松，固须早教，不失机幼年学者，如日出之光，老年学者，如秉烛夜行，犹贤闭上眼睛，无视。(颜之推:颜氏家训勉学》）

127、提高学生自理能力、严格要求。

128、用心去爱每一位学生。

129、聪明的人思考，严肃的人思考。

130、居住必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必节，读书必专。

131、一句话工作服务承诺格言

132、课程游戏化项目的推进，最终目的是促进幼儿发展，同时提升教师课程建设的水平，提升课程实践的水平。我们通过提升课程建设水平和课程实践水平，来提高幼儿园整体教育质量。

133、在智慧课堂中让学生的灵性尽情绽放。——崔

134、和孩子们一起用画笔描绘绚丽的童年。——吴佩莲

135、理解是家庭稳定的基石。

136、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝[爱尔兰诗人]

137、堂堂正正，为人师表。

138、人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

139、将真情赋予学生，将真心倾注教育。——吴加兵

140、做一名优秀教师，以无穷的爱心培育学生的未来。

141、对班的团支书和班长对眼保健操这一问题召开了会议，教会他们怎样做眼保健操以及如何拉动全班一齐做。之后，其班眼保健操进步很大。

142、用爱为学生营造温馨。

143、要全面研究儿童，学会正确对待他们我们之所以必须全面研究儿童，因为他们是我们要进行加工的原材料，如果我们对之不了解，那我们就不可能正确地对待我们的工作。（克鲁普斯卡雅：《第十七次党代表会议和学前教育的任务》，《克鲁普斯卡雅教育文选》下卷，人民教育出版社1987年版，第299～300页）

144、我试着跟上你的步伐，只是为了能和你一起感受你的呼吸。

145、没有风度的失败是胜利者。

146、我愿意用我100%的爱换取你100%的满足。我愿意用负责任的爱为孩子们撑起蓝天，让他们享受阳光和幸福。

147、用爱心唤醒灵感，用艺术点亮生命。——胥亚东

148、知识本身并没有告诉人们如何使用它，使用的方法是在书之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

149、今天的积累是为了明天的飞行。还有什么比看着学生飞得更高、更快、更远、更让老师欣慰的呢？

150、若站上讲台，当为人师表，当尽心尽责。——王华

151、给孩子食物，可以让他长身体;给孩子观念，可以让他成伟

152、在教师手中，婴儿的命运掌握在教师手中，而人类和人类的命运–陶行知。

153、希望尊重孩子的力量。孩子们能做的就是让他们尽可能多地做。孩子们总是手拉手教书，手拉手，把咀嚼过的米饭送到嘴里喂食。从长远来看，他们不可能主动独立学习。我们应该相信孩子们有惊人的力量，尊重他们。（小原国芳：《自由教育论》、《小原国芳教育论论论选》卷，1993年人民教育出版社版，第398页）

154、充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。

155、严格要求，为儿童营造良好的生活氛围

156、爱教育爱学生、为人师表；重廉洁、重修养、明德诚智。

157、耐心是枝繁叶茂，爱是花园丰满，耐心和爱心是教师必备的品格。

158、谁不知道一个人的童年是他一生中最快乐的时光，也是他非常受欢迎的时光？我们亲吻、拥抱和抚养孩子除了聪明的自然，有目的地给他，帮助他在这个世界上更快乐地度过艰难的教育过程，帮助他度过保姆爱他的日子，以及他的混乱和无知，还有什么呢？（伊拉斯谟：1989年版的《愚人颂》、《中世纪教育选举》、《人民教育出版社》和《81》～82页）

159、当你有了一个想法，找一个理由去做，而不是找一个借口不去做。

160、我们总是太着急，不愿意给孩子时间等待。我们总是把自己的焦虑变成孩子的焦虑。

161、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。——杨洋

162、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

163、分数很重要，能力更重要，品宰钪匾！鹿/p>

164、用知识武装学生，用爱心勉励学生。——王娟娟

165、让学生体验成功，让学生学得快乐轻松。

166、放进灵魂去嗅生命的醇厚！

167、头脑不是一个能填满的容器，而是一个需要点燃的火炬。——摘录

168、以老师为朋友，以德高为迷，以生活为朋友，以身体为教师，以学校为家庭，以政府为上。

169、真诚以待人，勤勉以待学，踏实以待事。(吴会艳)

170、尊重每一位孩子，用浓浓的爱换来朵朵花开。——朱健

171、因为爱，所以我用童心童眼看世界。──于永青

172、好的群众中，学生自尊心是极易培养的。

173、立志教育人，行动改变世界。

174、应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试。

175、做一名快乐的老师，陪孩子们快乐的歌唱。——周丽娜

176、我相信，良好的教育是一种容器，更多的爱心是它更大的容量。

177、13·身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！

178、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。

179、用语言播种，用彩笔耕耘，用爱心浇灌。 ——孙榕

180、不经过努力，不会有任何成功，不能对人生绝望！

181、入我校者带有清风，照童心者满园阳光。 ——王亚平

182、正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

183、包容学生的错误是教师应有的胸怀。

184、工作压力并不是问题，**共同努力，克服困难，远离家乡不是一个问题，同事的友谊就像一个兄弟，在一起工作也需要一个前世一万次备忘录，共同承担压力并不是害怕，身体跟我不是孤独的，我希望你进步，我只希望能走进你的脚步！

185、心中有爱，每一份教育都是美好的。——黄荣根

186、真诚对待每一个孩子，用心上好每一节课。——林悦梅

187、只要坚持开放搞活，就必须坚持党风廉政建设和打击犯罪。只有这样，开放搞活的政策才能落到实处。

188、成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞梦想。——吴明霞

189、教学的艺术不在于教学的能力，而在于激励、唤醒和鼓励。

190、一切拥有权力的人都有滥用权力为自己谋求私利的倾向;任何专制的国家的教育目的都是在极力降低国民的心智。

191、教师必须非常谨慎，对他的所作所为负全部责任。

192、平时积极参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本学年度全勤。

193、做家务，哪天奖励没有了，他们就会拒绝再好好学习，为家里分担家务。因此，父母应当做好对孩子的教育工作，让孩子明白自己努力是为了自己将来变得更好，那样孩子才会心甘情愿地努力学习。父母做好观察者的角色即可，如果孩子在某一阶段取得了特别明显的进步或是特别突出的成就，也可以给孩子以临时的奖励鼓励孩子，但不宜形成成文的家规。

194、在金秋的硕果园果累累离不开耕者心的浇灌。

195、授课风格活泼生动，充满激情，具有较强的幽默感;有较宽广的知识面，旁征博引、激情飞扬，富有感染力;具有创新意识，富有朝气和活力;

196、做幸福教师，育快乐儿童，塑新时期幼儿教师形象！

197、愿自己先做学生的学生，再做学生的先生。——刘剑峰

198、选择了远方，就要风雨兼程。——韦素莲

199、每朵花儿都会绽放，让我们静候花开。——吴爱霞

200、更快更远，更令教师欣慰的呢？