第三把火作文
发布时间:2023-12-21 第三作文第三把火作文。
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第三把火作文【篇1】
小学五年级语文下册第三单元作文教学设计
教学目标
1．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
2．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点:能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体、情感真挚、语句通顺的发言稿。
教学难点:学会根据具体情景、具体需要写发言稿。课时安排：3课时
第三课时
（习作讲评）
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题
同学们，每周一我校在举行升旗仪式时，学校就要安排一名教师走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿。
二、习作评析方法
1、开门见山提出本人要谈的问题。
2、对问题持什么看法，要明确表态。
3、条理清楚。
4、语言通俗易懂。
5、发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别，要符合当时的发言要求，情真意切、言辞恰当。
三、发言稿的基本格式
1、标题
2、称呼语
3、问候语
4、开场白
5、主要内容
6、结束语
四、例文
竞选大队长发言稿（——
1、标题）尊敬的老师、亲爱的同学们：
（——
2、称呼语）
大家好！
（——
3、问候语）
我是五（1）中队的娄研雅。今天，我又重新回到了演讲台，竞选大队长，我感到莫大的荣幸。
（——
4、开场白）
在班里，我是一位活泼的女孩，为五（1）中队撑起了学习的脊梁，托起了明天的太阳。我机灵活泼，天真可爱，做事一丝不苟，是老师的得力助手；我热爱劳动，是环保小卫士；我乐于助人，是同学们的好伙伴；我经常做家务，是爸妈的乖孩子。因而，我每学期都评为“三好学生”和“优秀少先队员”。
（——
5、主要内容）
好了，就说这么多了！不过，这一切都是发自我肺腑之言哦！请同学们拿起手中那神圣的一票，投给我吧！我一定不会辜负你们的期望！哦！对了！我的名字叫娄研雅！
（——
6、结束语）
五、讲评作文要注意什么呢？
1、观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
2、条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
3、语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用较长的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
4、注意格式：开头要有称呼，结尾要有感谢。
六、讲评作文
七、师范文
八、总结
第三把火作文【篇2】
9寓言两则
亡羊补牢，南园北撤
一、教学内容；人教版第6册语文课本
二、教学目标；
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
三、教学重难点
理解两则寓言的寓意。
四、教学准四备；教具、学具。
五、教学时间:2课时
六、教学流程；
创设情境；展示目标、自主学习、合作交流，检查自学情况，教师精讲点拨，课堂巩固训练，课堂小结拓展、提升。
七、教学过程
第一步；创设情境，展示目标； 亡羊补牢（）
同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 过去我们学过哪些寓言？
寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
展示学习目标；
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况 初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨； 精读课文，理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的？
2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？
3、同桌互议。
4、集体交流：
（一）羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。
（3）齐读这句话。（第三句）
（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。
（6）指名背。（指导方法）
（二）街坊劝告，他不听。
（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（3）引导评议，齐读。
（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。
（6）指名读，评议。
（7）老师说提示语，学生试背对话。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。
（1）指名读第4节，评议。
（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。
（3）齐读第4节。
（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
8、讨论交流：
（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。
（2）指名读文中句子，评议。
为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。
（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。
（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。
（5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？
（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）
（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。
（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固练习。
体会寓意。
1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。
3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结、提升。总结全文。
1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）
2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。
3、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。作业设计：
1．比一比再组词
悔（）叼()屈()隆()梅（）叨()窟()窿()2背诵这则寓言。联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
八、板书设计：
想法
已经丢
后悔
亡羊补牢
做法
不补
赶快堵
（未为迟也）
结果
又少
再没丢
第二课时
第一步；创设情境，展示目标。今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。板书课题：南辕北辙
展示学习目标；
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词。
意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。初读课文。
1．请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。教师可以启发学生找找生字的特点，比如： “辕”和“辙”都有车字旁，表示和车有关系。“固”很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成“坚固”、“牢固”。
“驾驶”都是形声字，“马”表示意思，“加”、“史”表示字的读音。“奔驰”这两个字在电视广告上见过。
2．在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。3．学生质疑。
鼓励学生大胆提出自己不明白的问题。
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。再次朗读，解决问题。
1．请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）2．我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清车下的人跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢？
3．分角色朗读课文，读后学生评价（可以反复读或老师范读）4． 请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。
讨论。同学们，到底是谁不明白，谁来谈一谈？
不是车下的人不明白，是而车上的人不明白。因为通过读书我们知道，是车下的人告诉车上的人去楚国应该往南走，往北走错了。所以，是车上的人不明白。（老师对同学们的发言给予充分的肯定性评价）通过学习本文，你明白了一个什么道理？ 体会寓意：
通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。表演课文。下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧！（学生分角色表演）
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力
第六步；课堂小结、提升。课堂延伸
1．假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？
2．如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你该怎么办呢？
1、检查读文和认读生字
2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”
3、练习朗读课文，讲故事
4、指名朗读，师生评议
5、根据评议，再练习朗读
6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
八、板书设计：
想法
已经丢
后悔
南辕北辙
做法
不补
赶快堵
（未为迟也）
结果
又少
再没丢
九、课后反思。
10惊弓之鸟
一、教学内容；三年级下册语文第10课
二、教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
三、教学重难点：
教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。
四、教学准备：
查找资料，了解大雁的相关知识；小黑板（生字词）
五、教学安排：2课时
六、教学流程。创设情境；展示目标、自主学习、合作交流，检查自学情况，教师精讲点拨，课堂巩固训练，课堂小结拓展、提升过程：
第一课时
七、教学过程
第一步；创设情境，展示目标。从更羸入手，激发学生探究兴趣
1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
从这句话中你知道什么信息？（学生根据自己的理解回答）
2、导入：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况，时至今日，我们还谈到他，是因为他与一个成语紧密地联系在一起（板书“惊弓之鸟”）读了这个故事，我们会揭开他成为有名射手的奥秘。
展示学习目标；
1、有感情地朗读并背诵这则寓言故事。
2、学会本课生字新词。
设计意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。初读课文，认读生字
1、自由读课文，把课文朗读正确、流利。
2、指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好。
3、认读生字词：
惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群
提醒：“更”是多音字，在课文里读ｇēｎｇ，不要读成ｇèｎｇ。弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ。“愈”读“ｙù”，不要读成“ｙｕè”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。
初步理解课文内容，质疑并归纳问题。
1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
2、全班交流。
3、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如：
（1）更羸为什么不用箭也能射雁？
（2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。
朗读感悟，解决难点
说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段？（1——4）
1、指名读1—4自然段。
2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？课文是怎样描写他们看到的那只大雁的？（用“”画出来：一只、慢慢的，边飞边鸣）
3、更羸指着大雁说了什么？谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。）
4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？
5、指导朗读：更羸虽有把握，但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。
6、齐读1—4自然段。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。
1、再默读课文，提出自己不明白的问题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题。
指名分段读课文，对读不好的段落重点指导读好。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。
1、更羸的本事到底大在哪里？你觉得更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么启发？（善于观察、善于思考）
2、说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
（比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。）
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
第二课时
第一步；创设情境，展示目标。
一、学习生字
1、出示生字认读、组词。
2、记忆字形：用自己最喜欢的方法识记，和同桌交流难字的识记方法。
3、难字书写指导：
“弓”是独体字，笔画是3画； “魏”是17画，第14画是从“田”字里面通下来一撇，第16画是“撇折”； “雁”字，“厂”字里边是两个单人旁，右边是四横，不要写成三横。
4、书写练习。
展示学习目标；
1、有感情地朗读并背诵这则寓言故事。
2、学会本课生字新词。
设计意图；用3分钟的时间，学习生字，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习合作交流。
师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？
1、齐读5、6段。
2、更羸怎样射大雁的？大雁听到弦声怎样？哪些词写出拉魏王吃惊的程度？ 句子对比：
那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。（同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。）
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。
1、自由读课文，你喜欢哪些句子，画下来，说说你的理由，并把它们有感情的读出来。
2、交流自己喜欢的句子。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。
师：更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？[实用文书网 WWW.WeI508.COm]
1、默读7—9自然段。思考：最后一段话，更羸一共说了几句话？每一句话讲什么？（哪些讲的是他看到的、听到的，哪些讲的是他的分析？）
2、同桌交流。
3、集体交流：更羸的这段话总共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况。看到的是——“它飞得慢”；听到的是——“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进一步的分析、推理和最终得出的结论。
4、语言训练：
根据课文内容说话：因为，所以。
5、指导朗读，练习背诵课文最后一段。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。把自己喜欢的词语抄下来，并用自己喜欢的词语说话。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。总结课文
有感情地朗读课文，完成同步练习。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
八、板书设计：
10、惊弓之鸟
观察：飞得慢
叫得惨
伤口裂开
思考：箭伤作痛 孤单失群
往高处飞 ↗
│
心里害怕 ↗
↓
结果：不用箭
只拉弓 听到弦响 ↗
掉了下来
九、教学反思：
11画杨桃
一、教学内容；三年级下册语文第11课
二、教学目标：
1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。
3、培养学生的说话能力。
4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。
5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。
三、教学重点、难点
1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
四、教学准备；教具、学具。
五、教学时间；2课时
六、教学流程；
创设情境；展示目标、自主学习、合作交流，检查自学情况，教师精讲点拨，课堂巩固训练，课堂小结拓展、提升过程：
第一课时
七、教学过程：
第一步、创设情境，展示目标。导入新课，揭示课题
（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃）
展示目标；
1、初读课文，了解课文大意
2、学生自学生字、词。
设计意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。
1、齐读课题。
2、让学生围绕课题质疑。
（1）谁画杨桃？
（2）怎样画杨桃？
（3）画杨桃的过程中发生了什么事？
（4）作者为什么要写画杨桃这件事？
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。初步感知，了解内容 出示思考题：
1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。
3、课文主要讲了一件什么事？
4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。
1、指读生字词。
2、指读课文。
本文讲的是一件什么事？
3、你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）联系上下文理解词语
想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。质疑
提出不懂的问题。（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。）
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。l、熟记生字新词。
2、正确、流利地读课文。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
第二课时
第一步；创设情境，展示目标。
作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。
展示目标；
1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。
2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
设计意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。
1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2、边读边想，文章讲的是一件什么事。
3、交流自学情况。
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。
1、自由读课文，理解重点句子。
2、交流自己喜欢的句子。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。逐段深入理解课文
1、学习第一自然段，指名读。提问：
（1）这个自然段告诉了我们什么？（板书是……就……不要）
（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？
（3）指导朗读。
2、学习第二至三自然段，指名读。提问：
这两个自然段讲了什么？讨论：
（1）第二自然段分为几层？
（2）找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）
①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星
②出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。
③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。（让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。）
④说出作者把杨桃画成五角星的原因。
⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？（这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。）
让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）
3、学习第四至六自然段 默读第四至六自然段。
（1）出示讨论题：
①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？
②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。
（2）指导朗读，注意语气的变化。
（3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？（进一步明确学生态度发生变化的原因。）
4、学习第七自然段，自由读这一自然段。提问：
（l）老师的话里共有几句话？
（2）前两句告诉了我们什么？
（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（板书角度不同，样子不一。）
（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？
（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受别人影响。）在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。
5、学习最后一个自然段，齐读。提问：
（1）老师和父亲的话哪些地方相似？
（2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（板书：一生受用）
（3）父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要……不要，是……就）谁能用“要……不要”说一句话？ 设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固。
1、齐读课文，交流读后的体会。
2、用新词说话。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。
总结全文
1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
2、齐读例数第一、二自然段并试背诵
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
七、板书设计：
11画杨桃
实事求是
父亲
老师
教诲
八、课后反思：
12想别人没想到的
一、教学内容；三年级语文下册第12课
二、学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
三、教学重点、难点。
学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
四、教学准备：教具、学具。
五、教学时间；1课时
六、教学流程：
创设情境；展示目标、自主学习、合作交流，检查自学情况，教师精讲点拨，课堂巩固训练，课堂小结拓展、提升过程：
七、教学过程； 第一步；创设情境，展示目标。根据自学提示，自读自悟
1、把课文读正确、流利。
2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。
3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？
展示目标；
1、初读课文，了解课文大意
2、学生自学生字、词。
设计意图；用3分钟的时间，谈话导入，检查学生良好学习习惯的巩固情况，课前预习情况，学习态度等，让学生初步了解学习内容，教师展示学习目标，激发学生的求知欲望。
第二步；自主学习，合作交流。汇报交流
1、同桌互相检查
2、指读，想机指导读流利。
交流思考问题：说说课文主要写了什么事？ 说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？
（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）
设计意图: 用10分钟，指导学生自主学习，学会发现问题，解决问题，让学生养成自主学习的好习惯。第三步；检查自学情况。
1、自由读课文，画出难理解的句子。并多读几遍。
2、交流自己喜欢的句子。
设计意图；用4分鈡了解学生自学情况，让学生清楚自己的能力，同时也让老师了解学生存在哪些问题，老师重点讲解学生想知道的问提。第四步；教师精讲点拨。练习有感情地朗读课文。
重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
设计意图；用10分鈡，根据学生在自主学习与合作探究中发现的问题、遇到的问题，对重难点、易错点进行分析讲解，帮助学生解疑答难，总结规律，点拨方法与思路。
第五步；课堂巩固 总结，随文阅读
总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）
随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。
设计意图；用10分鈡，巩固本节课所学的相关练习、了解学生对所学知识应用情况，检测学生的学习达标情况，激发学生的创新思维和训练学生应用新知识的能力。
第六步；课堂小结，提升。
1、齐读课文，谈读书体会。
2、课外拓展。课外收集一个这样的故事讲给同学听。
把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。
设计意图；用3分鈡，让学生回忆本节课所学知识，并强化记忆。
七、板书设计；
大徒弟 二徒弟 小徒弟
想别人没想到的 得意 满意 受到称赞
八、课后反：
语文园地三
教学目标
1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点，写写自己。
3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重难点：
口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学准备：
采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。教学安排：四课时 教学过程（口语交际）
一、谈话引人，激发说话兴趣。师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？
二、读提示，明白交际要求
1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流
1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流
3、评一评：谁说出了自己特点？
四、全班交流，师生评议
1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结
师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
设计意图:通过口语交际培养学生的说话能力。
第二课时
（习作）
一、结合口语交际，引入习作
师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？
二、确定交流对象，自主习作
1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？（2）你准备怎样介绍自己？（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作
第三课时（讲评）
一、多元评价，认真修改
1、自己读一读，改一改。
2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。
3、在班级交流，师生评议
是否写出了自己的特点，语言是否通顺
4、交换修改，（错字和标点）设计意图:提高学生的写作能力。
二、我的发现
1、比较导入
（1）师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？
（2）自由说这两句话是否一样。
2、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样）
3、以同桌为单位一人读一句话体会。
4、游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一句意思一样的反问句。设计意图:让学生初步感知反问句这种修辞手法。
第四课时
一、日积月累:读读记记
1、自由读句子。
2、说一说5个句子有什么共同点？
3、找找以此类似的句子。读读背背
1、自由读
2、用自己喜欢的方法背诵。
3、开火车背诵。
4、齐背。设计意图:鼓励学生熟读背诵。
二、成语故事
1、自读故事，读熟短文（1）自己练习读短文，读准生字（2）跟同桌合作，比比谁先读正确。（3）检查读。
2、结合短文，理解“买椟还珠”。（1）郑国人买了什么？“椟”指什么？（2）“珠”指什么？还给谁了？
3、全班朗读
设计意图:体会故事蕴含的道理。
第三把火作文【篇3】
我是一个爱骑自行车的人。这不，在一个周末早上，我们一家早早起床，准备骑自行车去爬南少林。
可没想到此时是高峰期，车辆来来往往。妈妈见见此景，为了我们的安全，毫不犹豫地带我们走一条土路。土路最然能到，可是比原来的路长了两倍。地面也是坑坑洼洼，有的小坑还有积水，车一陷入，就有“大奖”送给你。
路这样子，还是人走的吗？我正想着，自行车开始摇来晃去，正要摔倒时，一位阿姨正骑自行车从我身边经过，一把扶住了我的车尾，车一下子平稳住了。我一看那阿姨，一身红色的运动衣，头戴自行车头盔，正一脸关切地看着我：“小朋友，小心啊！”“谢谢阿姨！”可她是谁呀？我也不认识。
不知怎么，我和那位阿姨落在了大部队后头。到了一处斜坡，多高？骑得上去吗？我艰难地踏上去，斜坡好像故意和我作对似的.，真长，风中还夹着沙子，我感到寸步难行。
“好累啊！”
“小朋友，加油！”“再加把劲，一定能爬上去的！”
一路上，阿姨都在一旁鼓励我。
听了那些话，我身上仿佛立刻有了使不完的力气，一口气骑上了长长地斜坡。
啊，终于爬上斜坡了！
可是，没多久，就倒霉了！谁知路上的坑里有一些不明液体，车骑过，轮子打滑一下，车在路上，人呢？人却摔在路边！眼看就要掉下旁边的小沟，看到下面汹涌的“河流”，我顿时“啊！”地叫了起来。
“快！拉住我的手！”阿姨伸出了手。
我拉着她的手，一下脚蹬上去……
此时，我无不对她怀着感激之情。
她明明只是个陌生人，却愿意冒着将自己陷入困境的危险也要伸出手。这说明了什么？这说明了人那颗热心还未冷却啊！
第三把火作文【篇4】
第三单元作文教学设计习作教学设计
一、谈话激趣，导入课题
同学们，每到星期一举行升旗仪式时，大队部要安排一名少先队员走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，一般都会把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。
二、浏览网页，弄清写法
1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识，从班级博客网页中去浏览、思考。
2、学生打开电脑，浏览网页，教师巡视指导。
3、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。
三、明确要求，选好题目
1、指名读读习作三的写作要求
2、自由选好题目
3、教师举例、如《竞选班长发言稿》如何写？
再次出示网页，明确竞选班长发言稿可以先向大家问好，接着表明自己的观点，分别介绍自己，说明自己为什么要竞选班长，说明自己打算如何当好班长，最后表决心希望大家投自己一票。
四、学生提笔写文
（一）确定题目：
1、提示：可以是×××发言稿，也可以写含有中心的题目，如《伸出你的双手，共建美好校园》、《做一个节约的好少年》。
2、学生交流自己写好的题目。
（二）写开头部分
1、学生自由写开头
2、交流评论，教师点拔
（三）定中间部分
1、学生写明自己的观点，并写出理由来说明观点。
2、交流所写的内容。
3、从条理、语言方面进行评论，教师点拨。
4、学生修改自己的习作。
（四）写结尾部分
1、学生写出致谢语
2、交流
五、课堂总结
本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。
六、作业布置
继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。附板书设计：
学写发言稿
开头——写称呼、问候 中间——表明自己的观点 ①观点鲜明；②条理清楚；③语言简洁明快 结尾——祝语、致谢 班长竞选发言稿
第三把火作文【篇5】
老师的关爱
老师的爱就像一阵轻柔的微风吹拂我的心田；老师的爱犹如春雨绵绵，滋润着我幼小心灵；老师的爱好似星星，照耀着我的成长之路。老师和我的故事，就像树叶一样数也数不清，但有些仍令我记忆犹新。
那是我刚转到这个学校上二年级的时候，我的胆子很小，每次老师让回答问题的时候我都不敢举手，就害怕回答错了。过了一段时间老师把我叫到办公室，对我说：“你不要害怕会回答错问题，有时候自己的意见是对的，即使自己回答错了也不要气馁，记住这次错的地方，下次就不会犯同样的地方了。”这使我明白了：要大胆，要积极发言，也许自己的是最好的答案，即使是错的我们也知道错在哪儿了，下次就不会再犯。老师这几句话对我来说是刻苦铭心。
还有一次,我有一道题不会做，下课后我去办公室去找老师。老师给我又讲了一遍，我还是听不懂。老师又耐心的给我讲了几遍。皇天不负有心人，我终于听懂了，老师欣慰的笑了，突然我发现老师的笑容是那么的漂亮和美丽。
老师,小河将它的一生奉献给了大海，白云将它的一生奉献给了蓝天，阳光将它的一生奉献给了大地，而您，却把您的一生毫无怨言地奉献给了您的学生。老师，您的爱，深沉而无言.成长中的感动
在我的成长与脑海中有许多事情令我们感动。虽然它们 只是些微不足道的小事，但是它使我们的学习与生活多了一份爱，一份温暖„„
我永远不会忘记那件事，虽然是件小事可是它却让我感动万分。在班里我是一个图书管理员，中午到了借书的时间，我拿着钥匙赶紧去开柜子的门。我把钥匙插了进去“咦！怎么打不开呀？”我左右拧动，钥匙就像被胶水黏住似的连拔都拔不出来了。当时我就想热锅上的蚂蚁—急得团团转。就在这时李宏和赵歆走过来问我：“怎么了。”我说：“钥匙拔不出来了！”
她们两个人也来帮我一起拔，可是钥匙就是纹丝不动。兔子说：“不要着急，总会有办法的。能插进去就能拔出来。”听到她们的安慰，我开始冷静地想办法。她们想出来一个好办法——往锁眼里灌铅。我们把铅笔的铅削下一点后，就往锁芯里灌。但是根本就灌不进去，我很着急。她们说：“我们来帮你想办法。”
到了第二天，她们说：“用注射器往里注点油就能拔出来了。”我拿着注射器往锁眼注了点油，来回拧动几下钥匙拔了出来。我们很高兴，同时我也要谢谢她们，是她们的关心与帮助才能使钥匙拔了出来。
她们的友谊使我感动，她们的帮助使我感动。感动人心的事包含着那种无私的奉献，默默的帮助，以及那些关心和关爱。这件事是我永远无法忘怀！
第三把火作文【篇6】
佛山是一个拥有千年历史的古城；佛山，
过去的佛山是一个手工作业的旧城镇；现在的佛山是一个经济发达的城市；那么，明天的佛山又将是怎么样子的呢？佛山正争创广东第三大城市。到底如何才能将佛山建设发展好呢？如何才能提高佛山的知名度呢？依我之见，
要建设好一个城市，我认为，首先最重要的是搞好教育。教育对经济的发展有着深厚的影响。有句古话说得好：十年树木，百年树人。教育对一个城市经济活力延续的重要性可想而知。我建议：在佛山创办一个大型的科学城，吸引全国各地著名的大学来我们这里开办各种院校，这样佛山的经济建设才有更大的动力，才能跟上形势发展的需要。教育好下一代就等于为未来的建设铺好一条路。投资教育事业，最好是从小抓起，让小朋友从小就学到趣味性强的知识，增加他们的学习兴趣，以便刺激他们对学习的积极性。
旅游业是我市一项重要的支柱产业，市政府应经常举办一些旅游文化节等活动，大力宣传我市的旅游景点、美食、文化等。让更多的人更好地了解佛山悠久的历史文化。
佛山是中国古代四大名镇之一，有着悠久的历史文化积淀。佛山不仅要做经济意义上的第三大城市，而且要把这座千年古镇的历史遗产继承下来，让这个历史名城再放异彩。
第三把火作文【篇7】
四年级上册第三单元《习作评改》教学设计 学校：蒋集镇吕庄小学 教师姓名：许婷婷
第一课时 教师引导评改
评改目标：
1、通过批改找出习作的问题，完善习作。
2、学习互改、自改习作的技巧，逐渐提高修改习作的能力。
3、学习通过抓住童话中人物的动作、语言、神态和心理活动进行细致刻画，突出童话中主人公拟人化的写作技巧。
4、通过本次习作，体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
评改重点：学习通过抓住童话中人物的动作、语言、神态和心理活动进行细致刻画，突出童话中主人公拟人化的写作技巧。
评改难点：通过准确生动流利的故事情节，揭示童话的道理。教学准备：
1、学生完成作文。
2、教师通过批阅草稿，收集评改课所需材料。
3、制作课件 教学时间：2课时 评改过程：
一、谈话导入：
上节课同学们编写的童话非常生动，今天我们就来看看大家写的如何。这堂习作课，我们要进行习作评改（大屏幕显示“习作评改”），希望大家在评改习作中能对自己的作文有更深的认识。
板书：习作评改
二、总结评价：
本次习作大部分学生能认真按照习作要求，独立完成本次习作，构思合理，思路清晰，详略得当，故事生动，想象合理，给人启示，而且书写规范，卷面整洁。
出示表现优异学生名单。
三、出示问题，展示精品，对比中找差距
（一）出示一篇学生病例习作（实物投影或者提前打出电子稿）大家共同找一找习作存在的问题，并作好记录，为下一环节进行修改做准备。学生边看边评：
1、题目：用词是否准确、是否吸引眼球。
2、格式是否标准：标点符号使用、段落的整合和分离。
3、句子：顺序调整、词语的使用、是否通顺、能否准确生动。
4、是否突出了主人公拟人化的特点：写的故事是否恰当、想象是否丰富、故事写的是否具体，读后是否能给人以启发。
（二）眼前一亮：师出示几个语句：
1.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天瓜果飘香，冬天白雪皑皑。
师：这些四字词语从哪里来？
出示本单元词语盘点的词语：
例如：描写景色的词语：鲜花盛开
绿树成阴
狂风大作
雪花飞舞
草翠花开
描写表情、动作的词语：笑嘻嘻
兴冲冲
蹦蹦跳跳
学以致用，词语的运用不仅使我们的文章具体、生动，也能使我们感受到一种对称之美，节奏之美。
2.小树回头一看，大惊失色，他发现自己的兄弟姐妹纷纷倒下，他顿时明白了，他们是来偷盗树木的，刚才的高兴劲荡然无存。
师：修辞方法的运用使习作锦上添花，拟人化的写法，贴切的神态描写让小树的形象生动起来！小树有了生命，有了情感！
（三）出示学生优秀习作及精彩片段，师生合作完成赏析（表扬鼓励为主）
（四）学生交流，结合学生的发言，总结佳作标准：故事生动 想象合理 给人启示等等。
四、明确学生自改、互改、互评的要求和标准 自改、互改：
1、自改和互改要使用修改符号。
2、把错别字和使用不恰当的词语修改过来。
3、改正用错的标点符号。
4、改正病句、不合理的修辞、不通顺的地方。
5、文中至少运用两种修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张等）
6、根据不同类型作文再增加要求。互评：
1、同桌互评，小组间交流，评语使用第二人称，评语要具有激励性和启发性。
2、可以从内容是否具体，语句是否通顺，情感是否真实，中心是否突出，有没有离题，语言是否生动形像等方面，含蓄地指出不足，提出建议，督促其改正。
五、总结收获
畅谈学习收获：这节课我们又一起学习了怎样修改自己的习作，知道了“文章不厌反复改”的道理，分享了自己的习作成果。大家有什么收获吗？
板书设计：
习作评改
习作要求： 想象合理 内容具体 语句通顺 给人启示
第二课时 学生自主评改
评改目标：
学以致用：让学生在第一节课的基础上参照习作评改标准动手修改自己的习作。
教学过程
一、引入课题：
同学们，我们生活多姿多彩，只要我们认真观察，勤于动手，就能写出文质兼美的文章，通过上节课的评改，大家对自己的作文有了更深的认识，这节课我们就一起动手，打扮一下我们自己的作文。大 家要加油哦！
二、学生根据自改、互改、互评的要求和标准，先自改，再小组间互评互改。
1．大屏幕出示“习作修改方法”。
2．生按照要求进行互评习作，师巡视进行指导。
三、推荐佳作，集体展示
1．指小组内学生推荐优秀习作和有进步习作。
引导学生说评价等级及理由，引导学生声情并茂地读同桌习作中比较欣赏的语、段，最后读评语。
备择方案：组长或组员汇报习作中存在的个性问题，看解决方法是否恰当。如没有解决的，师生帮助其解决。
2．师：你从别人的习作中学到了什么？
四、总结：
这节习作评改课，同学们在交流、评改中发现了自己和他人的优点，学习别人的优点，也就要改正自己的不足。我想只要你用心去写，用心去改，你们的习作一定会次次进步，老师期待着同学们能写出更好的习作。
第三把火作文【篇8】
第三单元习作指导学写发言稿
习作题目分析：本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。习作设计思考：本次习作教学，一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的文章的表达方式；三是引导积累优美的语言。教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。在教学中，可以结合习作提示，使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别。由于习作时还需想象当时情境，所以教师可以提前布置，创设真实情境，让学生现场来写发言稿。写完后，组织学生交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。
课前准备
1、录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。
2、学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学生发言的照片等等。
3、课前布置学生收集发言稿。
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、同学们，我们在上课之前先看一段录像。媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。
2、引导学生畅谈观后感。
3、今年教师节，我们班级的×××同学代表全体学生发言，向老师们问好。请看照片。（媒体展示）
4、师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如——
生：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。
生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。
生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。
生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。
生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。
„„
5、师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？
6、课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
7、请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）
8、读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。
【展示佳作一】
运动员代表发言稿
各位领导、老师、同学们：
在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会──长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素质教育，实现由新校向强校转变，稳步持续发展的一年。过去的一年里，学校的体育工作取得了很大成绩：在刚刚闭幕的区运会上，我校取得了乙组总分团体第二的好成绩，此外，还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里，我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢！
本届趣味运动会是创造性体育盛会；是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中，我谨代表全体运动员宣誓：听从指挥、服从裁判，在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。
最后，祝我校首届趣味运动会圆满成功！
设计意图：通过亲情融融的话题交流，使学生初步认识了发言稿。自然而巧妙地导入了新课。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、发言，就是讲话。为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了一些关于“言”字的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。
倾吐衷言口吐美言心腹之言和盘托出津津乐道慷慨陈词言必有据
畅所欲言言无不尽言犹在耳言必有中言不及义言不尽意言简意赅
言之无物言之凿凿言近指远言约旨远言为心声言不尽意言不中听
言不由衷言听计从言者谆谆不可名状不可言状不可名貌不可言宣
不堪言状不谋同辞不在话下不赞一辞不知所云不根之论不易之论
一言难尽一语道破一语破的一迭连声一时戏言一言九鼎一言蔽之
2、读一读下面的诗句和谚语，说一说你的理解。
多闻而体要，博见而善择。晋。葛洪
读书破万卷，下笔如有神。唐。杜甫
一千句谎言盖不住一个事实。臧克家《自已的写照》
肯说真话，敢驳假话，不说谎话。陶行知文集《小学教师与民主运动》
同心可断金，首要重然诺。董必武《答徐老延安赠别》
推诚而不欺，守信而不疑。宋。林逋《省心录》
人是实的好，姜是老的辣。中国谚语
与人为善，以诚为本。中国谚语
君子怀德，小人怀宝。中国谚语
设计意图：引导学生诵读成语、诗句和谚语，营造出一种浓浓的文学氛围，引导学生会说话，讲真话，为写发言稿做好了铺垫。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1、说真话大赛。每人说一句话，说一说你想竞选班级的哪一个职务，表达一个决心。如：我想竞选体育委员，我一定积极为大家服务。
设计意图：通过小游戏，激发大家积极参与竞选的兴趣，选择习作的目标，为下面的习作指导做好铺垫。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、下个月，我们班级要改选班干部，准备让大家竞选演说。大家要准备一个发言稿。请你想一想，在发言稿的时候要写进哪些内容？
（学生发言，老师归纳。如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）
2、小组内的好朋友交流一下，你准备竞选哪一个职务？你打算写哪方面的内容。
3、分组讨论，明确内容与写法。（小组交流，互相帮助，提建议，出点子。）
4、师：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。
2.小组汇报。
4.教师小结。（屏幕提示习作要求以及注意要点）
（1）开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。
（2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
（3）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
（4）语言通俗易懂。发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
设计意图：创设一种语境，设计一个话题，引导学生先说，尝试口头习作。通过交流，引导学生发现发言稿的基本特点。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了一篇发言稿的佳作。请大家读一读，议一议，学习被人的写作方法。
【展示佳作二】
竞选班长的发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。
我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。
对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。
也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。
希望大家支持我，谢谢！
2、课堂交流：学生阅读的发言稿，说说有什么发现。
（1）发言稿的共同特点：①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。
②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。（2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。
3、课堂交流、评议后，老师概括总结：
发言稿要求可以概括以下几点：
（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的发言稿有不同的要求：发言要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整。
写好发言稿，要做到“四个有”：
①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；
②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁； ③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
④言之有“节”，即简明。要简明有序作答，字数适中，口气恰当。
设计意图：本环节分层次的练习，是为了引导学生读中学些，读中悟写，学习别人的写作方法，账务写发言稿的技巧。为动笔习作打好基础。
㈢、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、同学们，你想在班级竞选中一显身手吗？想，那就请你拿起笔来，尝试习作，写一篇发言稿吧。
2、让学生根据自己的特长选择写作情景——准备竞选的职务。
3、再次提示习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。
4、学生根据自选情景自由写作。老师巡视指导，帮助有困难的同学。
三、后作文：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、自己朗读自己的发言稿，把不通顺的地方改通顺。
2、小组在内在互相交流，帮助修改完善。
设计意图：鼓励学生自己修改习作，引导学生形成善于修改的好习惯。
㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、尝试发言，不断完善。学生自由准备发言。
2、课堂模拟竞选，学生上台发言。
3、师生共同评议。评议的重点：（1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。（2）发言人的情绪状态等。4.学生再次修改发言稿。
4、全班学生互评互改。评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
5、教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿，让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。
6、学生再次修改发言稿。二次创新行文。
设计意图：集体评价要做到“沙里淘金”——找优点找亮点。特别是针对文章中的那些“个人的独特感受”，我都倍加“珍视”。我经常拿着“放大镜”放大学生习作中的优点和亮点，极力加以张扬和评点，“你这一段写得最棒„„你这个开头很好„„你这一句描写的富有情趣„„”每一次、每一篇，我都尽力找出一两个亮点来加以表扬。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2、班级评选最佳，最佳人数越多越好。评选本次习作的最佳开头人、最佳结尾人、最佳细节人，最佳字体人，最佳构思人，最佳态度人、最佳情感体验人等等。
设计意图：树立发展的评价观，引导学生张扬个性，看到进步；引导学生日有所进，看到成绩；引导学生树立信心，尝试成功；引导学生体验成功，体验乐趣；引导学生会发展地看待自己，会看到自己的发展状态。哪怕是一词一句的妙用，一点一滴的进步，一个好开头，一个好结尾，一个好比喻，一个好细节，只要有进步，有发展，就是好文章。从而鼓舞信心，积极地“跳一跳，摘桃子”，从而使学生提高习作质量和兴趣。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
拓展训练：竞选演说。
1、活动前，将学生分成四大组，活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。活动设立主持人两名。活动开始前，放背景音乐《爱拼才会赢》。黑板上画着中国地图，写上主题词“班级干部精选演说”的字样。
2、学生演说。评为打分。集体评议。
3、评选最佳。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖„„等奖项。
例文一：
小学开学典礼发言稿
各位领导、各位老师、各位同学：
大家好！
金色九月，阳光明媚，秋风送爽。在这个收获的季节，我们迎来了新学年的开学典礼。在这里我代表学校全体新生表示热烈的欢迎！同时，我也向全体新生、老生表达我最美好的祝愿：祝愿大家身体健康、学
业有成！
自从新学期一开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛，不久的将来同学们会在设备齐全，充满现代气息的教学楼里上课，那感觉别提多好了。近年来，我们学校无时无刻不在发生巨大的变化。试问谁又能不为此自豪和欢呼呢？
一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。
同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？同学们，让我们跟着秋天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首春天的歌。
最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更辉煌的成绩！
谢谢大家！
找优点谈体会：
小作者用诗一般的语言，描述了校园生活的美好，赞美了老师们的辛勤奉献，表达了自己的美好愿望。这一篇激励人心的发言稿。
田径运动会运动员代表发言稿
尊敬的各位领导、来宾、老师，亲爱的运动员们：
在这秋高气爽的季节，我们迎来了一年一度的运动会。我是运动员代表陈未，来自一小。
秋天是收获的季节，是喜悦的季节。今天，我们中心校的八个小学的运动员们欢聚一堂，要在本次运动会上展示自己，发扬奥运精神，做一个名副其实的“领头羊”。虽然我们来自不同的学校，但我们是一个团结的集体。我相信，我们的运动员同学一定能在这次运动会上大显身手，充分展示自己平时刻苦训练的成果，赛出水平，赛出风格。我更相信，通过本次运动会，运动员们能从中学会健体、学会强身、真正成为不但学习好、更要身体棒、德、智、体、美、劳全面发展的“新世纪我能行”优秀少先队员。谢谢！
最后，我祝愿本次运动会圆满成功！
找优点谈体会：
这篇发言稿十分短小，用于得体，非常适合与运动会的场合。表达了自己参加比赛夺取好成绩的决心和对运动会、运动员的美好祝愿。
庆“六一”班会发言稿
同学们、老师们：
大家好！
星转斗移，日如珠连。伴随飞舞的雨和飘落的花，我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节。这个儿童节对我们有着异样重要的意义，它是我们小学生涯中最后一个儿童节，也是我们生命里最后一个儿童节，明天就是这激动人心的时刻，为此，我想到了许多许多。
“儿童节”对于我的孩提时代是个欢乐愉快的字眼。每当“六一”来临，我便会带着一颗兴奋的心去公园大玩一场，然后用日记本记下一天的欢乐，长大后，我惭惭地对“六一”感到不太重视，只会借着“六一”这个“来之不易”的假日，在家悠闲地休息，不去理会外面的世界的欢声笑语。
小时候，我只盼望着快些长大。可是如今，我长大了，却又发现失去了太多，童年天真的欢乐和无忧无虑已无法挽回，我即将跨过童年的门槛走向青年。我十分珍惜这次儿童节，我要让这最后一次儿童节过的有意义，有价值。
明天就是“六一”了，我想唱歌，用歌声倾诉我的欢乐与眷恋；我想奔跑，用轻盈的步伐在沙滩上留下童年的足迹。我想用鲜花庆祝，我想用蓝天呐喊，释放全部的激情。
但我更想用五彩的笔涂满人生的画卷。那么，让我们勇敢地跨过童年的门槛，走向生命的另一个奇异的时段。
走过童年，留下无限眷恋，走向青年，美就在身边。让我们讴歌火红的六月，让童年最后一刻释放出七彩斑斓。
祝愿所有的小朋友们“六一”节快乐！
谢谢大家！
找优点谈体会：
这篇发言稿，是一首诗，是一幅画，是一篇美文。小作者用优美的文字，描述了童年生活的幸福，表达了美好的愿望，激励小朋友们产生美好的遐想。
开学典礼发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！
流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，红红火火的灯笼，情意浓浓的祝福，伴随着我们度过了祥和而愉快的新年。踏着轻快的步伐，迎着灿烂的阳光，背着书包，我们又回到了美丽的校园，开始了新学期的学习与生活。
一年之际在于春，春天是充满朝气的季节，春天是播撒希望的季节。只有在春天认真播种的人，才会迎来秋天累累的硕果。
作为一名学生，在新的学期里，我们应该播撒读书的种子。书就像是知识海洋里的导航员，驾驶着神奇的帆船，带着我们在庞大的知识海洋里遨游。我们都是在书的陪伴下成长起来的。我们学校非常注重培养同学们读好书的习惯，经常开展读书活动，营造良好的读书氛围。从各班的图书角，到学校专门为学生开放的金环白鹭图书馆，都为我们的读书活动搭建了平台。在本学期，我校将组织开展以“让世界充满爱── 同心共建和谐社会”为主题的读书活动。目的在于引导和教育大家树立远大理想，坚持刻苦学习，注重锤炼品德，不断开拓视野，勇于进取创新，培养爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的深厚感情。让我们乘着这次读书活动的春风，一起来读好书吧！
作为一名学生，在新的学期里，我们还应该播撒关爱的种子。爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。爱是一种美德，爱更是一种力量。在这春风送暖的日子里：让我们爱学校，自觉遵守校规校纪，维护校园的安定有序；从身边细节做起，爱护学校的一草一木，保持校园卫生，共同维护良好的校园文化环境；让我们爱老师，尊重老师的劳动，珍惜老师的付出，师生互敬互爱，营造和谐的学习氛围；让我们爱班级，自觉参与班级的管理，关心班级的事务，发挥我们每个人的聪明才智，形成良好的学风、班风，建立团结友爱，奋发向上的班集体；让我们爱同学，同学之间要相互信任、互相帮助、友好相处、坦诚相待，创设温馨和谐的同学关系。
只要人人都献出一份爱，学校将会变成我们求知的乐园。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。新年伊始，同学们，让我们在书声琅琅的校园里，珍惜这大好春光，发扬我校“勤学、会学、乐学、博学”的良好学风，精心培育我们播下的每一粒种子，让它们在这温暖和谐的校园里生根、发芽、开花、结果！
第三把火作文【篇9】
六年级上册语文第三单元习作——人们相互关爱的事
放学路上
“叮零零„„”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。
来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼„„！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。
终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。
走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！
热心的邻居
我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情，让我最记忆深刻的一件事，是有一天，我到家门口的时候，却发现忘带钥匙，邻居帮助了我。
这天下午，我走在回家的小道上，太阳也快下山了，我到到家门前，突然意识到好像未带钥匙。我翻了数遍书包也未找着。我又想，今天，妈妈出差，爸爸加班。
就在我着急的时候，一位素不相识的阿姨走过来跟我说：“小朋友，你是不是没有带钥匙？要不要，我把手机借给你给爸妈打个电话？”她看我不相信她的样子，又说：“我是你们的新邻居，可能你们还不知道吧，我上周刚搬过来。”好像有这么回事，于是，我先用手机打了个电话给爸爸，告诉他一声后，我就到了邻居家。
我一进她家门，她就给我拿拖鞋，然后对我说：“你去客厅做作业吧。做完了，可以看一会电视。”我跟邻居说我爸爸要很晚才回家的时候，她却不假思索地说：“不要紧的，在我家吃饭吧，家里就我一个人。”
等到虼了晚饭后，她跟我说了一些事情和经历。
“叮咚、叮咚„„”，打断了我和阿姨的谈话。阿姨说：“肯定是你爸回来了接你了，准备一下吧。”爸爸在门口向阿姨道谢了后，把我接回了家。
这件事过后，我和邻居成了好朋友。有时候，不会的作业也向她请教。我感受到关爱是人间最温暖的词语。生活在暖融融的关爱气氛中，多美好啊。
成长中的感动
在我的成长与脑海中有许多事情令我们感动。虽然它们 只是些微不足道的小事，但是它使我们的学习与生活多了一份爱，一份关心„„
我永远不会忘记那件事，虽然是件小事可是它却让我感动万分。在班里我是一个图书管理员，中午到了借书的时间，我拿着钥匙赶紧去开柜子的门。我把钥匙插了进去“咦！怎么打不开呀？”我左右拧动，钥匙就像被胶水黏住似的连拔都拔不出来了。当时我就想热锅上的蚂蚁—急得团团转。就在这时李宏和赵歆走过来问我：“怎么了。”我说：“钥匙拔不出来了！”
她们两个人也来帮我一起拔，可是钥匙就是纹丝不动。兔子说：“不要着急，总会有办法的。能插进去就能拔出来。”听到她们的安慰，我开始冷静地想办法。她们想出来一个好办法——往锁眼里灌铅。我们把铅笔的铅削下一点后，就往锁芯里灌。但是根本就灌不进去，我很着急。她们说：“我们来帮你想办法。”
到了第二天，她们说：“用注射器往里注点油就能拔出来了。”我拿着注射器往锁眼注了点油，来回拧动几下钥匙拔了出来。我们很高兴，同时我也要谢谢她们，是她们的关心与帮助才能使钥匙拔了出来。
她们的友谊使我感动，她们的帮助使我感动。感动人心的事包含着那种无私的奉献，默默的帮助，以及那些关心和关爱。这件事是我永远无法忘怀！
关爱
那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。
雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝到处摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！
“吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。
我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼„„
身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：“小妹妹，怎么呢？”她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。
美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。
关爱我的王老师
想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。
到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？
王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！
我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。
爱=苹果
人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？
在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发
地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？”快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果啊，昨天刚吃完呢。”妈妈略有歉意地说，“你想吃吗？”“恩，不过既然没有，那就算了吧。”我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈呢？”“她刚刚出去买水果了。”我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。“咦妈妈，你从哪儿跑回来？”妈妈喘了口气，说：“真是倒霉啊。楼下的超市关门了，买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超市去买。快到的时候，看见超市就快关门了。我急忙冲过去说：‘等下等下„„’”我看着这苹果，心里有种说不上来的感觉，暖暖地，甜甜地。苹果里，分明包含了妈妈对我沉甸甸的爱。
“妈妈，等我得到自己‘赚’来的钱时，我也要给你买苹果吃！”我在心里暗暗地下了决心。期末考快到了，何不„„ 于是这几天．我都努力地复习，终于在期末考出了比较理想的成绩。第二学期，老师就要发‘奖金’来鼓励我们了。我心中一阵欢喜。在拿到钱的那天下午，我一个人走路回家，看见小区门口有一个水果摊，便想趁此机会买两个苹果。我从没自己买过苹果，但还是和妈妈一起买过几次的，于是就鼓起勇气上前，像平时妈妈买水果那样说：“苹果怎么卖？”卖水果的老伯憨厚一笑：“这种３块，小点的２块８，您要哪样？”我一下懵了：算贵还是算便宜呢？一个苹果有多重我还不知道呢！但这苹果总是要买，于是就煞有介事地说：“那，我就先买两个吧。”我挑了两个大苹果给老伯。老伯拿进放袋子里，给我一称：“三块。”我便给了钱，提过袋子，心里乐开了花！回到家，我把苹果放在桌上，说：“妈妈！你看这是我用自己的钱买的苹果，快来尝尝看！”妈妈拿出一个，洗干净，马上啃了一口，说：“真好吃！”我听了，心里别提多高兴了。这苹果里，不正包含了我对妈妈甜甜的爱吗？
正像一首歌里所唱到的：“爱／因为在心中／平凡而不平庸„„”爱，正想苹果一样地平凡，但依然包含着无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界，不一定要轰轰烈烈，只要有两颗互相关爱的心，只要能够让人觉得暖暖地，甜甜地，那么爱，就等同于我和的苹果！
第三把火作文【篇10】
教基〔2012〕15号
论第三届省级中小学生阅读活动的实施
通知各县市区教体局：
根据省教育厅《关于组织开展全省第三届中小学学生读书活动的通知》（皖教秘[2012]83号）要求，现就贯彻落实全省第三届中小学生读书活动有关事项提出如下意见，请贯彻执行。
一、活动范围与对象
全市义务教育阶段在校学生。
二、活动内容与形式
（一）读书范围
1省教育厅推荐中小学生优秀图书50本（参考书目见附件1）；
2市教育体育局推荐的20本优秀图书（参考书目见附件2）。
以上书籍为本次阅读活动的指定阅读清单。
（二）活动形式
1、广泛开展征文活动
各县市区教体局和各中小学要根据通知精神，组织广大中小学生在认真阅读的基础上写出读后感式文章，参加全市读书活动征文评选。征文字数不限，题目自拟。稿件应以a4纸打印，注明作者姓名、学校、班级和导师姓名。
所有**必须是原创的，不允许抄袭。征文以学校为单位收集，经语文教师初评，遴选优秀篇目（在稿件右上角注明“推荐”二字），于10月25日前送至各县市区教体局。10月底前，各县市教育体育局将推荐**送市教育体育局基础教育处。
联系人：陈传福，联系人**:3033016，邮箱：
省教育厅设立了“书香安徽”读书平台，学生征文可以通过读书平台上传读书心得，**：
2、层层开展演讲比赛
在读书活动中，县市区教育体育局和中小学要开展各级演讲比赛，积极推荐优秀选手参加9月底的市演讲比赛。在市级比赛的基础上，代表队将参加省级比赛。市演讲比赛的具体时间和地点另行公布。
3、读书征文奖项设置
本文分为小学组和中学组
1，二，三等奖和优秀指导老师奖。同时，还将根据稿件数量和获奖情况评选优秀组织奖。全市共设一等奖30名，二等奖60名，三等奖100名，小学组和中学组各占一半奖项，优秀指导教师奖30名，优秀组织奖10名（学校），均由市教体局统一颁发获奖证书和奖品。
三、活动组织要求
1、各县市区教体局和各中小学要认真组织，广泛宣传，精心策划，让更多的学生参与到本次读书活动中来，将活动开展得有声有色。
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每个人都有自己第一次的经历，它给你的感觉一定既新鲜又难忘吧！我也不例外，第一次坐火车的经历确其实我心中无法泯灭。
那是几年前我跟父母一起到桂林旅游的时候。自一登上火车起，我就对车厢中的一切布满了好奇感。无论是壁灯、墙壁甚至是乘务员的制服都让我感到新鲜。但我最感爱好的，仍是车窗外的情景。只见一棵棵树飞快地向后飞跑，远处连绵的山岭也跟着薄纱般的云雾向前移动。这种高速的感触感染让我感到刺激又新鲜。火车在铁路上飞奔着，蜿蜒曲折的路轨仿佛永远都没有尽头，走完一段，接着又是蜿蜒的一段。火车还不时碰到交通指示灯和岔道，它在铁路上“毫无所惧”的飞奔使我感到了自由与清爽，也让我领略到了“惟我独尊”的真谛。我沉醉在这种刺激与新鲜中，醉了……
母亲看见我盯着窗外看，走过来问我：“怎么样？第一次乘火车的感觉如何？”我回答道：“很刺激也很新鲜，最妙的就是那种火车飞奔的感觉了。可惜火车不时碰到交通指示灯，忽然减速，似乎让人觉得有点扫兴罢了。”母亲说：“是的，火车有时确实由于交通指示灯而减慢了速度。但当它再次飞奔起来时，那种刺激感不就回来了吗？”我点点头。母亲接着说：“人生的路也是如斯。我们永远都不会一帆风顺，万事如意的，总会有我们想象不到的难题、障碍等着我们，使我们放慢了走向成功的步伐。可是，只要我们不畏惧，鼓起勇气大步向前，克服难题。我们终究会继承踏上成功之路，迈向辉煌！
第一次乘火车作文 篇2
每当我在电视上看见与我春秋差不多的小朋友乘着长龙似的火车到各个地方去旅游，我心中不由得布满了羡慕之情。今年暑假，我终于有机会坐着火车与爸爸妈妈一起去北京旅游了。
我们早早地来到了建湖火车站的候车室里等候火车，等了好长时间，火车还不来，我就像热锅上的蚂蚁，跑来跑去。忽然，广播里传来“请到北京的旅客到检票口检票。”我们急忙排队检票，来到了站台上，站台地上有一根黄色的线，工作职员提醒我们不要越过黄线，以免发生危险。
这时，一列白色的火车从远处渐渐开来，火车停下了，我观察了一下火车，看不见头也看不见尾，真像一条巨大无比的长龙。上了火车，我们穿过走道，找到了自己的床铺。火车上的举措措施可真齐全啊，有卫生间、洗漱间、餐厅、茶水供给等等。这时，火车开动了，开始，火车像一只乌龟一样慢慢地爬行，接着，火车越开越快，成了一条飞龙。窗外，树木、屋子、田野闪电般地向后倒去，还有一列列火车与我们攫取而过。因为高兴，我躺在床上怎么也睡不着，我的心跟着火车的“轰隆”声震惊着，也不知过了多久，我模模糊糊地睡着了。
早晨当我醒来时，火车已经到达北京站了，我和爸爸、妈妈下了火车，开始了我们的北京之旅。
第一次乘火车作文 篇3
每当我在电视上看见与我年龄差不多的小朋友乘着长龙似的火车到各个地方去旅游，我心中不由得充满了羡慕之情。今年暑假，我终于有机会坐着火车与爸爸妈妈一起去北京旅游了。
我们早早地来到了建湖火车站的候车室里等候火车，等了好长时间，火车还不来，我就像热锅上的蚂蚁，跑来跑去。突然，广播里传来请到北京的旅客到检票口检票。我们急忙排队检票，来到了站台上，站台地上有一根黄色的线，工作人员提醒我们不要越过黄线，以免发生危险。
这时，一列白色的火车从远处徐徐开来，火车停下了，我观察了一下火车，看不见头也看不见尾，真像一条巨大无比的长龙。上了火车，我们穿过走道，找到了自己的床铺。火车上的设施可真齐全啊，有卫生间、洗漱间、餐厅、茶水供应等等。这时，火车开动了，开始，火车像一只乌龟一样慢慢地爬行，接着，火车越开越快，成了一条飞龙。窗外，树木、房子、田野闪电般地向后倒去，还有一列列火车与我们掠夺而过。由于兴奋，我躺在床上怎么也睡不着，我的心随着火车的轰隆声震动着，也不知过了多久，我迷迷糊糊地睡着了。
早晨当我醒来时，火车已经到达北京站了，我和爸爸、妈妈下了火车，开始了我们的北京之旅。
第一次乘火车作文 篇4
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。今年暑假有幸到无锡游玩的我算是真正领悟了其中饱含的道理。
对我这个边远农村长大的孩子来说，向往已久的火车却只从电视上看过，从没有真正的坐过！那一天，我终于如愿以偿了！
那天，爸爸带我从梅村出发，乘公共汽车不到半小时就来到了火车站，抬头一望，“火车站”三个金光闪闪的大字，显得格外的醒目。广场上真是人隐士海、人头攒动！爸爸去排队买票，我和妈妈手挽手跟在后面，不一会儿，广播里传来阿姨清楚洪亮的声音：“旅客同道们，由无锡开往上海的1706次列车开始检票了.......”
我激动地随着爸妈走向检票口，检票的阿姨招呼我们一直往里走，约有二十几米，我们上了电梯，拐了个弯，又乘电梯回到了平台，接着跟着人潮走了四五十米的路程，我们来到了站台。
“哇，好长啊！”我不由自主地叫起来。面前停着一辆草绿色的火车，足有二、三百米长，我想这列火车至少也要载一千人吧！大大小小的铁轮似乎正戎装待发的士兵，一个接一个的牢牢卡在铁轨上。听爸爸说，还有比这更长、更进步前辈的火车呢！
登上了火车，一拐弯，我发现里面仍是双层的呢！上了第二层车厢，“真漂亮啊！”柔软、雪白的坐垫旁还摆着简易的茶几，临窗而坐，视野是多么开阔啊！还真有点“一览众山小”的感觉。在柔美的'萨克斯曲《回家》的陪伴下，火车慢慢地开动了。
徐徐地，站台被远远地抛在了后面，这时乘务员阿姨送来了热腾腾的茶水，让人不敢相信的是火车开得那么快，放在茶杯里的水居然一滴也没溢出来。
偶尔，对面也会驶来一辆火车，耳听得“呼呼”几声，他们已经擦肩而过了，望着窗外直往撤退退却的树木，我的心潮也随着澎湃起来……
下车时，我忽然萌发了一个动机：长大后我要是能开火车，那才叫威风呢！爸爸仿佛看出了我的心思，朝我使劲地点了点头，仿佛对我说：你能行的！
我怀着恋恋不舍地心情离开了站台。
第一次乘火车作文 篇5
听妈妈说今天去上海舅舅家玩，我既紧张又高兴。因为以前都是乘大客车去的。
我们坐上妈妈的车去火车站。我的心怦怦直跳。在路上，我为大家唱了四首歌，分别是《我的家在日碦则》，《过新年》，《我的小绵羊》和《同坐小竹排》。
到火车站附近的时候，“台州”两个大字进入了我的视线，我马上知道：火车站要到了。
过了一会儿，车停了，我们下了车，就进去了。进去了之后，我们看见了检测器，于是，我们各自把包放了进去。然后，继续往前走，这时，包也出来了，于是，我们拿着自己的包继续前进。
走了一会儿，我们看见一排长长的队伍，于是我们排了进去。过了好一会儿，才轮到我们，我们先票给工作人员检查，检查的时候，要先把票放进去，然后，从另一边拿出来。检查完后，我们继续往前走。
到了候车区的时候，我高兴得欢蹦乱跳。虽然等了短短的5分钟，但是总就得要等好几天一样。在大家的盼望下，火车终于到啦！火车的门开了之后，大家就纷纷进去了。
我们是10——13号，我们找到了自己的位置坐了下来。不一会儿火车开动了。我看见一种奇怪的景象，就是一会儿右边快，一会儿左边快。我奇怪地问：“爸爸，为什么会这样呢？”爸爸说：“仔细想想。”我想了想说：“窄的这边近，所以看起来快，宽的这边远，所以看起来慢。”爸爸说：“嗯，对，其实两边一样快。”
中午的时候，我们买了盒饭吃。一点五十五分的时候，上海到了。
这是我第一次乘火车，我特别高兴，特别兴奋。
第一次乘火车作文 篇6
“呜――”，对于从未乘过火车的我来说，这次陌生的火车之旅如此亲切，火车的车鸣声又是如此的悦耳。
我站立不安的在候车室痴痴地望着“属于”我们的那辆火车的大驾光临。看着分针慢慢的走着，似乎有些不耐烦了。
“请上海到海口K516的乘客快到入口处，准备上车”一听到这个消息，我便拖起所有的行李，边喊边跑“火车来了，火车来了”
终于上了火车，首先找到属于我的“个人空间”，放下手中的行李，开始观察起我所在的火车：橙色是火车外观的颜色，我们所在的是卧式硬座火车，我在3号车厢的中铺（这个位置我很满意），我坐在窗口，望着窗外的美景。
“妹妹，妹妹，快来看啊，有牛哎，你的属相哎！”我笑着朝妹妹喊（脸上的笑略带着嘲讽之意），可是，马上被反驳了“姐，你说羊笨不笨啊，那么好的环境也不过来生活，嘿嘿，真笨”“恩”还没等我反应过来，应声已经脱嘴而出，后悔地又朝窗外看去。
暮色已经将临，太阳将西边染红，慢慢地离开了，留下了美丽的晚霞。
渐渐地，月亮悄悄地来到了人间，为我们洒下了一片幽静的月光。
静静地卧在床头，火车开动着，像摇篮似的，将我们这些乘客安放入摇篮中，而火车的车鸣声作为摇篮曲，大家甜甜地进入了梦乡……
清晨，一缕温暖的阳光射入我的眼睛，我迷迷糊糊地从睡梦中醒来“哇，好漂亮啊！”
看见都面还未露出脸的太阳早已把朝霞染得红彤彤的，天空露出鱼肚白的半片天，五彩千变万化着，朝霞有红渐渐地变成橙色，与火车同色，时间慢慢地过去，橙色缓缓褪去，换来的是紫色，紧接着便是天空的颜色：天蓝色
“多美的染色程序啊！”心中不禁感慨……
“乘客们请注意，还有10分钟，就到汉口了，请汉口下站的乘客们拿好行李，准备下车！”听到广播员说到站的声音，暗示着我们的火车之旅即将结束。
“呜――”在车鸣声中结束了我的一个第一次！
第一次乘火车作文 篇7
昨天，阳光明媚、天气晴朗。我和表哥、舅舅一起来到盐城火车站乘火车到淮安。这是我第一次乘火车，所以，我特开心。
舅舅买了三张火车票后，我们通过检票台，来到了铁轨旁的一片空地，排着队等待着火车的到来。不知道是谁在喊：“火车来了！”后来，我们在工作人员的指挥下一起登上了火车。
火车呈绿色，共九节车厢，每节车厢有许多个坐位。我们坐在了第四节车厢，座椅是绿色的，坐在上面很舒服。上车不久火车就开动了，响起了汽鸣声。开动的火车像蟒蛇在草丛中急速地向前。我打开窗户，往外看，外面风景如画：绿色的田野、蓝蓝的天空、路边青翠的小草不时向我点头、招手……阵阵风儿擦过我的脸庞，让我感到无比凉爽！
看着外面优美的景色，开始我没有一点睡意。后来因火车快而稳，不知不觉我很快进入了梦乡。当火车急转弯时，我从睡梦中惊醒。好像要被甩到外面似的，把我吓了一大跳！这时，乘务员走到我面前亲切地问候：“小朋友你怎么了？需要帮助吗？”“孩子你别怕，火车在转弯呢！”坐在后面的爷爷对我说。我稳定情绪后，发现是虚惊一场。
大约一个半小时后，火车到达了目的地。我们愉快地下了车，这次火车旅行虽然时间短，但是给我留下了深刻的印象：因为这是我人生第一次乘火车，体会到人与人之间的关爱和帮助，我会永远铭记在心里！
第一次乘火车作文 篇8
第一次乘火车
纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。今年暑假有幸到无锡游玩的我算是真正领悟了其中饱含的道理。
对我这个边远农村长大的孩子来说，向往已久的火车却只从电视上看过，从没有真正的坐过！那一天，我终于如愿以偿了！
那天，爸爸带我从梅村出发，乘公共汽车不到半小时就来到了火车站，抬头一望，火车站三个金光闪闪的大字，显得格外的醒目。广场上真是人山人海、人头攒动！爸爸去排队买票，我和妈妈手挽手跟在后面，不一会儿，广播里传来阿姨清晰洪亮的声音：旅客同志们，由无锡开往上海的1706次列车开始检票了.......
我激动地跟着爸妈走向检票口，检票的阿姨招呼我们一直往里走，约有二十几米，我们上了电梯，拐了个弯，又乘电梯回到了平台，接着随着人潮走了四五十米的路程，我们来到了站台。
哇，好长啊！我情不自禁地叫起来。眼前停着一辆草绿色的火车，足有二、三百米长，我想这列火车至少也要载一千人吧！大大小小的铁轮好像正戎装待发的士兵，一个接一个的紧紧卡在铁轨上。听爸爸说，还有比这更长、更先进的火车呢！
登上了火车，一拐弯，我发现里面还是双层的呢！上了第二层车厢，真漂亮啊！柔软、洁白的坐垫旁还摆着简易的茶几，临窗而坐，视野是多么开阔啊！还真有点一览众山小的感觉。在优美的萨克斯曲《回家》的陪伴下，火车慢慢地开动了。
渐渐地，站台被远远地抛在了后面，这时乘务员阿姨送来了热腾腾的茶水，让人不敢相信的是火车开得那么快，放在茶杯里的水居然一滴也没溢出来。
偶尔，对面也会驶来一辆火车，耳听得呼呼几声，他们已经擦肩而过了，望着窗外直往后退的树木，我的心潮也跟着澎湃起来
下车时，我突然萌发了一个念头：长大后我要是能开火车，那才叫威风呢！爸爸仿佛看出了我的心思，朝我使劲地点了点头，仿佛对我说：你能行的！
我怀着恋恋不舍地心情离开了站台。
第一次乘火车作文 篇9
每当我在电视上看见与我年龄差不多的小朋友乘着长龙似的火车到各个地方去旅游，我心中不由得充满了羡慕之情。今年暑假，我终于有机会坐着火车与爸爸妈妈一起去北京旅游了。
我们早早地来到了建湖火车站的候车室里等候火车，等了好长时间，火车还不来，我就像热锅上的蚂蚁[注: 形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。]，跑来跑去。突然，广播里传来请到北京的旅客到检票口检票。我们急忙排队检票，来到了站台上，站台地上有一根黄色的线，工作人员提醒我们不要越过黄线，以免发生危险。
这时，一列白色的火车从远处徐徐开来，火车停下了，我观察了一下火车，看不见头也看不见尾，真像一条巨大无比的长龙。上了火车，我们穿过走道，找到了自己的床铺。火车上的设施可真齐全啊，有卫生间、洗漱间、餐厅、茶水供应等等。这时，火车开动了，开始，火车像一只乌龟一样慢慢地爬行，接着，火车越开越快，成了一条飞龙。窗外，树木、房子、田野闪电般地向后倒去，还有一列列火车与我们掠夺而过。由于兴奋，我躺在床上怎么也睡不着，我的心随着火车的轰隆声震动着，也不知过了多久，我迷迷糊糊地睡着了。
早晨当我醒来时，火车已经到达北京站了，我和爸爸、妈妈下了火车，开始了我们的北京之旅。
第一次乘火车作文 篇10
每次，我去外婆家的时候，都会看见像长龙一样的火车呼啸着在我眼前疾驰而过，那隆隆的声音仿佛在召唤着我。我就这样呆呆地站着，一站就是半个小时。我多么想让着长龙带着我奔向遥远的地方啊！呜呜呜，火车似乎知道我的心事，咆哮着奔向远方，把我的梦想也带走了。
星期六这一天，天气晴朗，妈妈带着我，终于登上了去往宁波的火车。我心里别提有多美了！两排整洁的座位靠窗排列着，像列队的士兵，正在迎接远方的贵宾。我和妈妈刚找到了自己的位子，火车就徐徐地开动了。我兴奋地站了起来，往窗外看看。窗外的人和房子、树木在慢慢地往后退去。
过了一会儿，火车开出了车站，坐在车里，平稳的好像没有行驶一样，要不是窗外的景物在飞快地向后移动，我还真以为自己坐在明亮的教室里呢！列车上的叔叔、阿姨拉车小车，不时地在过道上穿行，请旅客选购自己需要的东西。中午的时候，还会提供午餐，真是太方便了！
哈哈！终于坐上了火车了，在长龙的肚子里体验了一次心跳的感觉，真好！
第一次乘火车作文 篇11
第一次乘火车
那年我才10岁，第一次单独乘火车。耳边不时响起父母的话------‘‘看好包，别给小偷偷走。’’‘‘别吃陌生人的东西……’’
12点了，该吃饭了。我正想站在椅背上拿包，身边的一位男青年站了起来，一下子就帮我拿了下来，我只好说了声谢谢。坐在我对面的一个中年人把杯子递过来，‘‘喝吧。’’我刚想接，立刻想起了妈妈的话，马上瞪了他一眼，‘‘不用。’’他笑眯眯地问；‘‘小姑娘，你几岁了，是一个人出门吧。’’我只是‘‘嗯哈’’的附和着，只管啃我的面包，吃了半个面包，我更渴了，想起包里还有苹果便拿出一只，打开水果刀，削起皮来。
突然，火车一刹车，我的水果刀向下一削，深深地刺进了我的食指。顿时，血流了出来，我吓得大哭起来。火车上的人纷纷挤了过来。有的说；‘‘快去叫列车员。’’有的说；‘‘快去涂红药水。’’这时，我身边的男青年立即穿过人群，去找列车员。那个被我白眼的中年人从口袋里掏出一盒火柴，撕下两块擦皮，‘‘快贴上，止血的。一位女青年把头上的橡皮筋一扯，上前来，把它扎在我的食指上，，卷曲的橡皮筋上还带着她的的头发。
一会儿，那个男青年带着列车员来了，列车员为我清理了伤口。
也许因为哭累了，我靠在椅子上睡着了。一睁眼，我看到周围的人都看着我，善意的向我微笑……我吃着大婶削好的苹果，细细嚼着，甜甜的汁水直淌我的心里……
第一次乘火车作文 篇12
我站立不安的在候车室痴痴地望着“属于”我们的那辆火车的大驾光临。看着分针慢慢的走着，似乎有些不耐烦了。
终于上了火车，首先找到属于我的“个人空间”，放下手中的行李，开始观察起我所在的火车：橙色是火车外观的颜色，我们所在的是卧式硬座火车，我在3号车厢的中铺（这个位置我很满意），我坐在窗口，望着窗外的美景。
暮色已经将临，太阳将西边染红，慢慢地离开了，留下了美丽的晚霞。
静静地卧在床头，火车开动着，像摇篮似的，将我们这些乘客安放入摇篮中，而火车的车鸣声作为摇篮曲，大家甜甜地进入了梦乡……
看见都面还未露出脸的太阳早已把朝霞染得红彤彤的，天空露出鱼肚白的半片天，五彩千变万化着，朝霞有红渐渐地变成橙色，与火车同色，时间慢慢地过去，橙色缓缓褪去，换来的是紫色，紧接着便是天空的颜色：天蓝色
“乘客们请注意，还有10分钟，就到汉口了，请汉口下站的乘客们拿好行李，准备下车！”听到广播员说到站的声音，暗示着我们的火车之旅即将结束。
第一次乘火车作文 篇13
每个人都有自己第一次的经历，它给你的感觉一定既新鲜又难忘吧！我也不例外，第一次坐火车的经历确实在我心中无法泯灭。
那是几年前我跟父母一起到桂林旅游的时候。自一登上火车起，我就对车厢中的一切充满了好奇感。无论是壁灯、墙壁甚至是乘务员的制服都让我感到新鲜。但我最感兴趣的，还是车窗外的情景。只见一棵棵树飞快地向后飞跑，远处连绵的山岭也随着薄纱般的云雾向前移动。这种高速的感受让我感到刺激又新鲜。火车在铁路上飞驰着，蜿蜒曲折的路轨仿佛永远都没有尽头，走完一段，接着又是蜿蜒的一段。火车还不时遇到交通指示灯和岔道，它在铁路上“肆无忌惮”的飞驰使我感到了自由与清爽，也让我领略到了“惟我独尊”的真谛。我沉浸在这种刺激与新鲜中，醉了……
母亲看见我盯着窗外看，走过来问我：“怎么样？第一次乘火车的感觉如何？”我回答道：“很刺激也很新鲜，最妙的就是那种火车飞驰的感觉了。可惜火车不时遇到交通指示灯，突然减速，好像让人觉得有点扫兴罢了。”母亲说：“是的，火车有时确实因为交通指示灯而减慢了速度。但当它再次飞驰起来时，那种刺激感不就回来了吗？”我点点头。母亲接着说：“人生的路也是如此。我们永远都不会一帆风顺，万事如意的，总会有我们想象不到的困难、障碍等着我们，使我们放慢了走向成功的步伐。
可是，只要我们不畏惧，鼓起勇气大步向前，克服困难。我们终究会继续踏上成功之路，迈向辉煌！
第一次乘火车作文 篇14
说来不怕你们笑话，城市里生城市里长的我居然没有坐过火车。从小学到初中，我都被局限在学校里，周末要上补习班，作业多的喘不过气来。一个学校只有两个推荐生可以上外总。谁能去，谁不能去只能拼分数了。
小学毕业了，我总算如愿以偿了。妈妈说要给我奖励，带我们全家去旅游，这可把我高兴坏了，不仅可以放松一下自己，还可以坐一坐火车。
火车是晚上十点多的，需要提前到火车站。本来打算开车去，可又一想万一堵车怎么办，现在家家户户都有车，虽然方便了，可马路就那么宽，车多路窄，塞车是常有的事。最后我们一致同意乘地铁到火车站。
地铁我常坐，在我们住的郊区是架起来的，叫轻轨，到了市里就钻到地下去了，那才叫地铁。从龙湖到火车站得先坐二号线，到紫金山转一号线。我平常上学，从家到学校，从学校到家常坐二号线，人也不太多。可今天需要从二号线转乘一号线。转乘一号线的乘客多的很，都争先恐后向上冲。而换车站没有电梯，只能走步梯，整个楼梯的人摩肩擦踵，有提拉杆箱的，有抱孩子的，背包的等等。他们的目的地各不相同，但企图大家都一样：尽快挤上地铁。
车开过来了，从站台往车厢里看，人挨人，人挤人，人头攒动。而站台上等待上车的乘客又排起了长龙。我有点担心我们上不去车了。还好，车到站后下的人也多，这就能腾出一点空间来。即便是这样，车厢里仍然塞的密不透风，我们好不容易才挤了进去。幸运的是我们就三站路，要不然非得把我们挤成照片不可。
下了地铁，我们顺着人流出了地铁站，来到郑州火车站西广场上。哇，好漂亮啊，不愧是亚洲最大的火车站。以前由于车站太小，来往的乘客又多，不能满足人们出行的需求，所以郑州火车站经过扩建，修了西广场。
我们一家人随着人群进候车厅。我们的行李需要过安检机，安检员还要对每一个旅客安检一遍。乘客需要站着不动，安检员拿着像网球拍一样的东西在我们的身体上绕来绕去，一旦有滴滴的响声，他们就会用手摸一摸，看是不是带了危险品之类的东西。
过了安检，我们又上了扶梯，上到二楼，找到我们乘车的候车室。候车室里一排排座椅，差不多坐满了人。每两排座位的尽头有一块电子显示屏。乘客根据显示屏幕上的信息找到自己乘坐车次的候车位置。
我们在这里等了大约两个小时，显示屏给出了检票进站的字幕，候这趟车的人们都从座位上站起来，排成几列队伍朝着检票口移动。
过了检票口，大家都争先恐后向站台的方向跑。我们的车辆是16号，快到站台尽头了。我们带着行李跑呀跑，累的上气不接下气，生怕还没有上到车上，火车就跑了。
这就是我第一次乘火车的经历。怎么样，刺激吧！
第一次乘火车作文 篇15
第一次乘火车
福建省华安实验小学六年（1）班
李姝婕
指导老师
邹秀梅
“轰隆轰隆……”火车又开动了，那一条条或蓝或红或绿的长龙沿着铁轨驶向远方。
儿时，火车站刚刚建成，我瞪着茫然的双眼望着兴冲冲的爸爸妈妈，心中充满了好奇：那个名字叫“火车”的是什么东西？长得漂亮吗？会跟我一起玩吗？
过了一个月，邻居家的孩子偷偷爬到火车站旁的围墙上看，回来后就滔滔不绝地说：“那火车是个大妖怪，长得像积木，有十几个奥特曼那么长，说起话来像打雷，吵得我眼冒金星，还听不懂它在说什么，我就懒得跟它说，这就回来了……”于是，我不但不像爸爸妈妈及其他大人一般喜欢火车，还对它充满了恐惧。
就在那年的夏天，爸爸妈妈要带我去门玩，乘火车去。我一听要跟那个“妖怪”打交道，死活都不肯去，一把鼻涕一把泪地赖在家里。最后，终于在妈妈的劝说下答应乘火车，前提是带上“孙悟空”（玩具）。
来到火车站，我就听到了一声刺耳的汽笛声，连忙松开手中的“孙悟空”，用两只稚嫩的小手捂住耳朵，一边扭头往家的方向跑。妈妈眼尖，连忙拽住我带我往声音的来源走，我被挤在熙熙攘攘的人群中，只得一边哭一边往前走。警卫打开了候车室像被揭开了屋顶一般明亮，我被妈妈拉着往前走，坐上了一辆红色的火车。
火车里并没有我想象的妖怪，只有一排排军绿色整洁的座椅以及穿着制服，和蔼可亲的叔叔阿姨。我猴子般在各个柔软的坐垫上蹦来蹦去，眼泪早就干了，开心的笑声充满了整个车厢，直到快开车了才被爸爸拉回坐垫上，乖乖地看着窗外神奇流动的风景。而那刺耳的警笛声在我的耳朵里变成了清脆悦耳的乐曲，优美动听，窗外的风景在不停地更换着，我哼着小调看着风景到达目的地时，才发现，手中的“孙悟空”早已不见了踪影……
经过了这件事，我真正明白了“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”的意思，“轰隆轰隆……”我望着向远方延伸的铁轨和那消失在尽头的火车，绽开了笑颜……
火把读后感汇总
我们要如何撰写高质量的读后感呢？当我读完一本作品后，我感到自己的精神世界得到了充实。撰写读后感有助于我们更好地理解作品的文化内涵，因此幼儿教师教育网的编辑费尽心思制作出了这篇“火把读后感”，希望能够满足您的期待。
火把读后感 篇1
观看了《人民的好儿女》电视系列片之后，我心里触动很大，有感动，有伤怀，有激励，也有沉重！视频中的主角赵世术，在妻子的陪伴下，在重庆山区默默执教30多年，从1977年当时那个朝气蓬勃的小伙子变成如今两鬓斑白的老人，时光的无情让人感慨，而这位可亲可敬的老教师的现状也让人伤感不已，但他的执着，他的付出几乎让人落泪！
上世纪70年代，是一个民族精神完全不同的时代。20多岁的赵世术，向党述说自己的志向，在一盏昏黄的油灯下提起笔，坚定地书写着为人民奉献的决心……不久，他走进了重庆山区的一个简陋的小学，十几个学生见证了他的到来。那一个个小孩，那一双双渴求的眼睛占据了他心中做柔软的部分，一个个宁静的伴着虫鸣的夜晚，总有一个年轻帅气的小伙子在油灯的火光下批改作业。
没过多久，赵世术发现送孩子上学严重影响了父母的工作，让他们扣了几厘米，这意味着他们分到的食物减少了。于是，逐渐稳定的年轻老师提议送孩子们来回上学。面对家长的质疑，他诚恳地说，“我试试吧！
”有一段路需要过河，来自高山化雪的河水冰凉刺骨。赵世术拄着木棍，背着孩子们来来回回。过那条河一趟，你感到冰凉；四五趟，脚部皮肤冻得通红；十趟左右，皮肤就发紫了，没感觉了。
而赵世术要过十几趟！他一经坚持了5个暑假，后来没能扛住学生，因为30岁时，他患上了类风湿性关节炎，走路很辛苦。
无怨无悔，赵世术拄着拐杖，一点点挪到教室里。他向我们解释了什么是责任，什么是教师的真正品格。但他摇摇晃晃的背每天都伤着妻子的心，于是这位可爱的女人背着丈夫去了教室。每天放学前后，她的身影都准时出现。
这其中，有欢乐，也有眼泪。
时间就这样过去了30多年。一个人有多少30年的生命？赵世术和他的妻子如今都是鬓染秋霜了，一条条皱纹爬满了历尽风霜的脸上，那是时光流逝所遗留的痕迹。而且，他的手不知从何时开始肿胀化脓，他的妻子挤按时他的呼痛声，那个七八岁的小女孩绑粉笔在手上以便他继续在黑板上写字的场面，那个小女孩大大的纯真的眼睛，让我心酸不已！
他老了！当地党组织了解了他，想把他转到镇中心小学。他拒绝了。要他停止教学，那更是不可能。
也许，他想到了一批来自山区小学的学生，一代又一代。不知道他的脸上是否正露出欣慰的笑容？
党员，想要为人民服务，并不需要太多的言语，不需要那些听起来慷慨激昂的承诺，一句“我试试吧”，足矣！在全国8000万党员中，有多少人知道赵世初的所作所为，仍然可以问心无愧地说：我真的是以自己的方式为人民服务？
想起了这个故事发生的地点，我心情又有点沉重，那是在重庆的深山中。太多太多感人肺腑的故事发生在祖国偏远的一隅，我心中的浪涌澎湃难以平息，他是共产党员的优秀杰出代表，任何时间都把国家人民的利益放在第一位，在自己的岗位上，做着每件细小的贡献《人民的好儿女》这是人民对优秀共产党员最好的评价。我深受优秀共产党员先进事迹的鼓舞，决心以最有效、最事迹的行动，为祖国和人民贡献自己的力量。
火把读后感 篇2
近日，从电视台直播栏目中看到《人民的好儿女》中一些先进共产党员的先进事迹，实在是感人肺腑、震撼人心。他们把青春和汗水献给了人民。在他们身上，我看到了无私奉献、坚忍不拔、全心全意为共产党人民服务的精神，这让我感受到了一个共产党员应有的品质和情怀。通过对这些优秀共产党员先进事迹的学习，我对党的敬意又多了一重，对自己的党员身份也更加感到骄傲。
也许因为自己是一名教师的缘故，“大山中的火把——赵世术”给我留下了非常深刻的印象。
赵世术是巫溪县山村的一名普通教师，他做了一件非同寻常的好事。他教的学生有是离家很远的，还要过河。班上有20多人要经过一条湍急的河流。
为了孩子们的安全，放学后他总是把孩子抱过河，然后送到父母那里。孩子们在他的照料下健康成长，但他却被风雨严重侵蚀。28岁时，他患上了严重的类风湿性关节炎，逐渐不能行走。但不想放弃孩子，于是妻子带他上山上路给孩子们上课，而且，一背就是13年。
十三年中，夫妻俩在山路上究竟摔了多少跟斗，只有那条山路知道。2006年后，他病得越来越重，手指严重残疾。他用橡皮筋把粉笔或钢笔系在大拇指和手指指间，继续在黑板上写字和批改作业。直到他的脚和手严重变形，他不能走下平台，这真是令人钦佩。
我想，在我们这片辽阔的土地上，像赵世术这样的老师有几万人，遇到困难的时候，从来没有向领导伸出援手。他们默默地把爱传递给学生，给他们希望，让他们走出大山。他们没有华丽的语言，简单的语言打动着每一个观众的心。“还想回去给孩子上课，那些孩子和我很有感情，只有和孩子在一起才最快乐！
”多么朴实的话呀，没有豪言壮语。
赵先生的事迹深深地打动了我和周围的许多人。也许作为一个生活中平凡的人，无力去做一些惊天动地的事情，那么，就让我们像赵老师那样，立足脚下，立足本职，干好属于自己的那一份平凡的工作，心系学生，做学生的贴心人，展现为人师表的风采，更好地履行人民教师的职责，做人民满意的教师。像赵先生一样，做一个平凡的人，做中华民族的脊梁。
我想，《人民的好儿女》中这些优秀党员的先进事迹之所以能得到社会的赞许，是因为他们都能从身边小事做起，从一点一滴做起，即使遇到艰难险阻，也还是勇往直前，并且日复一日、年复一年的坚持着。
这次学习是一次对我心灵的洗礼，我相信对我和其他人都会起到一个很好的教育作用，这些人用行动给我们上了如此生动地一课，我想在此对所有的这些优秀共产党员和其他的更多也许我们还不知道的优秀人物表示我深深而真切的敬意。愿每一个共产党员都能在这些优秀共产党员先进事迹的感召下，牢记党的宗旨，立足自身的岗位，以最有效、最感人的实际行动，展现共产党员的风范，把国家、人民群众放在心坎上，真正做到全心全意为人民服务。
火把读后感 篇3
《活法》读后感
机电车间秦庆超
稻盛和夫先生，是日本最著名的企业家，被尊称为“经营之圣”。作为日本经营四圣（其他三人为索尼的盛田昭夫、本田的本田宗一郎、松下的松下幸之助）之一的稻盛和夫一生充满了传奇，也造就了他不一般的哲学思想体系，而这些都浓缩在他的著作《活法》中。这是一本看似关注如何经营企业、怎样获得商业成功的书籍，其实是一本关注如何做人、怎样生活的人生指南。
勤奋工作、心怀感恩、善思善行、诚恳反省并约束自己，在日常学习、工作和生活中持续磨练心智、提高人格，这些就是稻盛和夫先生教给我们的“活法”。努力做看似正确的事是人生的意义。
他是世界上唯一一位企业家，创立了两个世界500强企业（京都陶瓷和kddi），并在65岁时成名。当我本该享受荣耀，享受晚年的时候，我又成了一名和尚。他不顾年老体弱与寺院的僧人一起在清贫的环境中修行，但又因为名声太大，常有人来拜访，怕影响了寺院清净的环境而再度还俗。
2010年，79岁的他被日本政府任命为濒临破产的日本航空公司总裁。稻盛和夫先生以“零薪水”，带领日航员工，拯救日航，其精神令人敬佩。
我拜读了《活法》之后，深深被稻盛和夫先生的价值观和人生哲学所震撼。稻盛先生说：人活着就是为了实践。让我们在闭幕式结束时比开幕式开始时有一个更好的头脑。
工作就是修行，工作现场，就是修行场所。稻盛和夫先生很善于总结，他通过其亲身的经历为向我们阐述了简单人生的有价值“活法”，并希望其毕生总结出的人生哲学能够引领我们走向最正确的人生道路。在读书的过程中，你会感觉到书中的道理与我们的实际生活很贴近，是我们大家都耳熟能详、倒背如流的简单道理，但就是这些简单的道理，在作者的人生道路上发挥出了巨大的作用。
通过《活法》让我重新审视了自己的人生，更加明确了做人做事的原则。
1、 首先是做人的原则，做什么样的人，做什么样的人的心态。不同的心态会影响并决定你的生或或是什么样的颜色。我体会做人要具有以下五颗心：
“真心、诚心、虚心、恒心、爱心”。真心：认真的心，做人要认真，认真地做出人生的每一次选择，认真地抓住人生中的每一次机遇，以认真的心态去面对学习与工作，你的梦想就会实现。
诚心：诚实、诚信、诚恳的心。做人要诚实，做事要讲诚信，欺骗他人的同时就是在愚弄自己的人生，不要受目前社会一些不良风气的影响，以诚信为本，才是成就事业的基础，特别是我们青年人，诚实守信是我们走好人生路的最好的保障。
虚心：谦虚、谦逊的心。成长中的我们应该谦虚的为人，善于听取他人的意见，时刻注意审视反省自己，不断修正人生道路中的偏差。
善于倾听别人的意见，关键不是简单地倾听，而是虚心学习，能够放下骄傲自满的态度，虚心听取别人的意见，虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。恒心：持之以恒、坚持的心。
把平凡作为非凡的是“持续，要坚持到底才能有意义”这是稻盛和夫先生总结出的道理。这是一个很简单的道理，就是我们童年时常说的“只要功夫深，铁杵也能磨成针：的道理，只要你肯付出就会有所收获，如果我们能够十年如一日、持之以恒地去钻研我们的本职工作，凭借我们一股傻劲、干劲去面对工作中的难题，相信就不存在我们攻克不了的难关。
持之以恒，坚持到底，很快你就会成长为岗位上的专家型员工。爱心：是指善良的心，利他之心，也就是善待他人、学会感恩的心、我这里所说的善心、利他之心不单纯的是指人性的善良，更重要的是想说明做人要把”给予“之心放在首位的道理。
当我们觉得周遭的一切对自己不公平、不优待的时候，应该想一想我为我的周遭、我的家人、我的朋友、我的同事，乃至我所就职的企业都给予过什么，做过什么，贡献过什么，而今天我们所拥有的一切是否都是理所当然的，是否都是我们努力付出所应得到的回报呢。作为青年人应该学会感恩，学会拥有一颗利他之心，要勇于奉献，勇于给予，要知道给予也是一种幸福。
二，是做事。我们工作前应调整好心态，要让自己热爱工作，全身心投入工作，用心去渴望成功，工作中我们要大胆思考、小心准备，拼尽全力去迎接困难与挑战，作者给出了个公式：人生或工作的结果=思维方式×热情×能力，这是书中阐述的道理。
联想到自身在工作中应该从以下几点出发：工作态度，对于自身喜欢的事投入精力不会有问题，但是对于自身并不喜欢的事物投入精力，是我们大多数人所做不到的，这是一种普遍存在的错误心态，而这种心态会对我们的成长造成恶性循环。不热爱自己的工作，就不会用心去工作，也就无从谈起做好工作，尽职工作，长期以往这样下去就会使我们缺乏成就感，而没有成就感也就会使我们对工作失去兴趣、丧失信心。
那么如何从根本上解决问题，冲出这个恶性循环的怪圈呢，首先我们要认清问题的所在，及时端正自己的工作态度，让自己热爱本职工作，下定脚踏实地、竭尽全力去做好工作的决心；然后，就是寻求突破，乐观应对工作中的困难与挑战，摸索适合自己的工作方法，专注于自己所做的事情，只有专注才能产生兴趣做出成绩；最后，要树立一种劳动快乐的工作态度，不要把工作认为是没办法，不得不为之的劳动，要把工作当作成长的必修课，通过工作感悟成长。工作方法：1、大胆思考、小心准备，“要成就事物、实现想法，必须做到构思处于乐观，计划本于悲观，实行基于乐观”，这是稻盛和夫先生告诉我们的工作方法。
然而，我们在工作中总是悲观、谨慎，这使我们失去了信心。我们在处理工作中遇到的问题时，思维简单，行动仓促，导致工作中的问题层出不穷，形成了问题总是在现场的思维模式。2。善于积累，循序渐进，善于总结每一点工作，善于学习和积累成功经验，循序渐进。不要在工作中一步一步地寻找捷径。要清醒地认识到，合理的工作方法和优化的工作程序不是捷径，而是善于总结和积累工作经验。
把精力投入到工作中去充实每一天，日复一日地积累，会使梦想成真。
稻盛和夫先生，还总结出了“六项精进”准则，帮助我们改进工作和人生。
这六项精进准则是：
一、付出不亚于任何人的努力。竭尽全力，拼命工作；
二、要谦虚，不要骄傲。满招损，谦受益；
三、要天天反省，持续改善；
四、活着，就要感谢。因为，不是我们想活着，就能活着。而是大自然和人类，给我们创造了活着的条件；
五、积善行，思利人。起心动念，要想着对他人有利，要保持自己的“善心、善念、善意、善言、善行”，与人为善。行善积德，厚德载物；
六：摒弃感性的烦恼。每个人都会遇到“不顺心、不如意”的人和事，自己要学会调节和控制自己，要保持“平和的心态”，不要让自己烦恼。
稻盛和夫先生在分析问题或者做决定时，提出了“作为人，何谓正确？”的判断标准。不是从自身，也不是从自己的企业判断问题，而是从“作为人，何谓正确？
”来判断。他提出了“动机至善，私心了无”、“敬天爱人”等思想，这是非常大的格局、非常高的境界。
通过《活法》一书，我觉得我的简单人生有价值的活法应该在于乐观向上、积极进取的生活态度，在于充满激情、拼搏奉献的工作态度，在于经过经历磨练。提升心智的成长感悟。劳动有苦涩的根，甘甜的果实。
当喜悦从困苦和痛苦中渗透出来时，工作的喜悦就隐藏在痛苦的另一端。全心全意地、拼命地工作。历经艰辛和痛苦，完成任务时的成就感是不可替代的喜悦。
火把读后感 篇4
向徐本禹哥哥致敬——《用爱点亮火把的人》读后感
如果眼泪是一种财富，那么徐本禹就是一个富有的人。
今天，我读了一篇文章，它令我万分感动，思绪万千。文中的徐本禹去一个十分艰苦的小山村了参加实践。临回城时，他下定决心，毕业后来到这里。到了第二年，他考试的成绩出乎意料的好，可他仍然遵守承诺，来到这个艰苦的小山村执教。在他的教导下孩子们学到了知识，激发了求知的欲望。
我们可以从他放弃了继续深造的机会，放弃了优越的生活这一点看出他对帮助山区孩子得到知识，走出山村是义无反顾的。他从繁华的城市走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本不属于他的责任。是什么让稚嫩的肩膀扛起了这沉甸甸的责任？是爱，对祖国真挚的爱；对人民深沉的爱；对孩子们无私的爱！是爱让徐本禹有了如此神奇的力量。
像徐本禹这样的人还有许许多多。就像不远千里来到中国投入到法西斯战争中的白求恩大夫，用爱点亮了中国人民坚持抗日的火把；《最后一片树叶》中的画家，用爱点亮了绝望病人生的希望……
当孩子们知道徐本禹放弃了优越的工作、美好的前程来山里为他们传授知识时，孩子们眼里闪着感激的晶莹泪水。如果眼泪是一种财富，那么徐本禹就是一个富有的人。他用爱收获了孩子们纯洁的心灵，这就是他最珍贵的财富。爱是漫漫长夜中的一盏明灯；爱是冰天雪地中的一点火种；爱是茫茫沙漠的一汪清泉。有了爱，我们才感到温暖，才看到希望，世界才更美好。
火把读后感 篇5
今天我在写作业时，在书中无意中看到了一篇文章，《伴我行走的火把》，不扶我起来，现在读了这篇文章才知道了爸爸的用意它使我感受到了父爱如山。
这篇文章写得是：我每天都要晚自修，回家时要走一段漆黑的路，在路上害最害怕遇见鬼。父亲就在我回家路上暗中点火把，照着我下山，让我不再害怕走夜路的事。里面让我最感动就是知道火把是父亲点的那一段，它让我感受到父爱是多么的伟大。
我也有个爸爸，他和文中的父亲很像。记得我上三年级时，每一次看到路上玩着滑板的哥哥姐姐们，我都会羡慕不已，所以我就让妈妈买一个滑板，妈妈也爽快地答应了。一回到家，我就迫不及待地打开包装，一个崭新的滑板就呈现在我的眼前。我马上拿着滑板，叫爸爸下去陪我一起练。我看哥哥姐姐们滑滑板时很轻松，就觉的滑板应该很容易。于是我学着他们的样子上了滑板。我先用一只脚踩住另一边，只见滑板的另一边翘起来了，还没完全站上去，只听见砰的一声的，我就摔倒在地上。我有点不甘心，又继续站起来滑。这次我吸取了教训，先扶着墙，然后在站上去，我看站上去了就放开手开始滑，但是还没走几次有摔倒了。我多试了几次，也摔了很多次。有一次我摔的很严重，膝盖都摔破了，脸也摔得鼻青脸肿，我趴在地上，怎么也站不起来。爸爸没有扶我起来的起来，而是在旁边看着，说：你要站起来啊，要学会滑板就要克服困难。听了爸爸的话，我就扶着墙慢慢的爬了起来，拍拍身上的灰尘，又开始练习。经过反复练习，也摔了好几次，我终于学会了滑滑板。那时候我有些怨恨爸爸，我都摔成那样了为什么不扶我起来，现在读了这篇文章才知道了爸爸的用意。
这篇文章对我的影响是巨大的，它让我明白父爱就像一缕阳光，让我的心灵在寒冷的冬天也能感到温暖如春，父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。父爱如山！
火把读后感 篇6
《大山的火把---赵世术》观后感
赵世术是重庆市巫溪县大山深处的一名乡村教师。
为了让大山里的孩子能安心读书，多学习一点知识，赵老师以他的健康为代价，培养了一批又一批孩子。
大山里的孩子上学要走很远的路，还要趟过一条小河，河水从溶洞中流出来，常年冰冷刺骨，家长们每天都要接送孩子们上学放学。为了减轻家长的负担，赵先生主动承担起送孩子过河的责任。他一趟趟往返于河水之中背学生们过河，一背就是五年。
因为经常泡冷水，不到30岁的赵世书患上了类风湿性关节炎，走路成了问题。但赵老师仍坚持拄着拐杖去给孩子们上课，后来妻子就每天背着赵老师去给孩子们上课，这一背就是十三年。
因为风湿性关节炎，赵先生的手关节肿了，而且已经化脓了，他拿不住粉笔。为了在黑板上写字，赵老师让学生们用胶带把他的三个手指和一支粉笔绑起来。就是在这样艰难的情况下，赵老师一笔一划的写着，他的板书还是那么认真，那么漂亮。
赵老师就是以这样的身体状况一直奋战在三尺讲台上。面对困难，他没有退缩，面对身体上的痛苦，他没有抱怨，而是尽可能多地帮助学生学习知识。赵世术常说：
“只有多识几个字、多懂得一些道理，这些山里的娃娃们才有希望，作为他们的老师，能多做一点就尽量多做一点。”赵老师这种“火把”精神感染着每一位共产党员，激励着每一位人民教师。我们的工作条件要比赵老师好的多，在这种好的条件中，我们更应该把自己的所有精力献给我们的党、我们的教育事业、我们的学生。
赵先生是我们共产党人的榜样，学习他不求名利、毕生奉献的革命精神。
看完这个纪录片后，赵老师的付出和执着让我万分感动，同时还有一个人令我深深的感动着，那就是赵世术的妻子。赵世术对孩子的无私奉献，绝对离不开妻子的支持和理解。十三年就像一天走在崎岖的山路上背着丈夫，送他上孩子们的课，我相信不是每个妻子都能做到的
此外，山区的教育条件十分艰苦，需要**、社会和每一个共产党员给予更多的关注。关注多一点，山区的教学条件就可能好一点，山区的学生和教师的生活条件也会相应地好一点……
三年级上册语文作文第三单元作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的三年级第三单元我来编童话上册作文，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文作文第三单元作文 篇1
有一天，万里无云，啄木鸟妈妈在孵蛋。啄木鸟爷爷说：“我猜这只蛋可能是乌鸦蛋，这么丑。”妈妈说：“不可能，别胡说八道。"
到了星期天早上，“啪"的一声，小鸟终于出来了，这看上去一点都不像啄木鸟，长得黑黑的，舌头很长很长，发出凄凉的叫声，他好丑啊！他的兄弟打他，姐姐骂他，妈妈也非常讨厌他。有一天，还把他赶出了家门。
啄木鸟伤心极了，一边走一边哭：“我的`家人不要我了。"他来到农厂前，有三只小鸡说：“你是谁呀？怎么这么丑。"啄木鸟有气无力地说：“我好饿，能给点吃的吗？"“滚远一点，我们才不会把吃的给你这丑八怪。"一只小鸡说道。
这时，一条野狗追着啄木鸟咬，把他身上的黑羽毛叼走了。野狗爸爸看见，急忙说：“不要吃他，他的肉脏死了。"啄木鸟在农厂的角落里睡了几天几夜，无人理睬。
不知什么时候，一个女佣人发现了他，用脚踢他。这时已经是冬天了，外面大雪纷飞，可怜的啄木鸟被冻死了。
三年级上册语文作文第三单元作文 篇2
冬天到了，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬的下着。小动物们的食物不多了。啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。
啄木鸟想：我很喜欢吃虫子，其他动物也一定很喜欢。于是，他就找了很多虫子，摆在货架上。
这时，松鼠来了，松鼠说：“这里有松果吗？”啄木鸟回答：“没有，只有虫子。”可是，松鼠只喜欢吃松果，她失望地空手而归了。
不一会儿，小兔子也来了。小兔子说：“这里有胡萝卜吗？”啄木鸟回答：“只有虫子，没有胡萝卜。”小兔子也失望的回去了。
啄木鸟想：为什么我的.虫子总是卖不出去呢？他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的！后来，啄木鸟找了各种各样的食物，把货架堆得满满的。
森林超市的生意越来越好，动物们再也不用为冬天的食物发愁了，啄木鸟高兴极了。
三年级上册语文作文第三单元作文 篇3
在一个小树林里，生活着各种动物，有小青蛙、小河马、小马等很多动物。
有一天，森林里开了一个会议，狮子国王说：“为了让大家生活上更加方便，我决定开一家超市，名字呢，就叫‘森林超市’吧。”大家一致赞成。
第二天，狮子给大家分好了工，大家都兴致勃勃地干起活来。有的搬木板、有的找建超市需要的其他东西，大家干得不亦乐乎。
一星期后，在大家的`努力下，超市终于建好啦！只是货架没有请到专业人员安装，是大家七手八脚装起来的。
超市开业了，来了不少顾客。有只小松鼠走进超市，东瞧瞧，西看看，最后，他来到了坚果区挑着食品。突然，另一位顾客不小心撞了一下货架，“哗啦——”货架倒了下来，把正在选坚果的小松鼠埋起来了！
小松鼠急忙大叫：“救命啊！救命啊！谁来救救我啊！救命啊！”有几只小动物听到了声响，闻讯赶来，发现货架倒了，大吃一惊。他们看到一条毛茸茸的大尾巴，意识到有人被压住了，十分着急，几只开始胡乱地拉那条尾巴。一只山羊赶紧阻止他们，说道：“不行，这样会伤到他的，我们只有抬起货架，他才可以爬出来。”
“好！”其他小动物异口同声。最后，大家合力把小松鼠救了出来。森林超市这次真是“开张不吉”啊！
2023把握青春作文(精选十三篇)
这是幼儿教师教育网编辑认真收集并整理的“把握青春作文”相关的各种信息。作文是语文素养的综合体现，作文可以为我们的想象世界注入无尽的色彩和生命力。写好作文就要做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材。饶有益处的建议供您考虑！
把握青春作文【篇1】
有人说，青春无价。青春，是一生中最美的季节，青春像一朵含苞待放的花朵，给人但愿和以想象的空间。为了收成秋的丰收的希冀，年青的朋友们，让我们掌握住锦绣的青春吧。
掌握青春，就是让青春长成一颗粗壮的大树，让树的枝枝叶叶汇成一片生命的光泽。
掌握青春，就是在青春的世界里，让沙粒变成珍珠、石头化作黄金、枯枝展出新叶、沙漠充满森林……
掌握青春，就是指今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。
掌握青春，就是让青春有所创造。没有创造的人生是没有青春的！
这才是青春的美，青春的快乐，青春的天职。
当船儿装满了青春的誓言，即是宣告你自己将生命交给了风浪的搏击。此时，最重要的是掌握时代的航向，只有朝着理想的目标前行，青春才会更加辉煌。
青春的脚步如行云流水，糊口的道路靠我们不中断努力地去探求。莫叹息，莫停留，要思索，要奋斗，趁风华正茂，莫让年华付水流。
青年朋友们，紧紧掌握住青春吧。
教师评语：全文首尾照应，一气呵成地完成了对人生的一个思考。青春无悔！这是作者的青春宣言。
把握青春作文【篇2】
努力工作说起来容易做起来难。一些学生认为他们的大脑愚蠢而不聪明，或者老师教得不好。在我看来，不好的成绩不是天赋和老师的问题。最重要的是我不重视学习，也不努力学习。
我记得一位名人说过:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。高尔基也说过:天才来自勤奋。这些话非常正确。例如，伟大的发明家托马斯爱迪生为了开发一种理想的白色编织灯进行了成千上万次实验。几乎所有的金属都经过他的测试。正是凭借这种勤奋和勤奋，他获得了白色编织灯的成功，并成为世界所敬仰的发明之王。几乎所有取得杰出成就的人都有艰苦奋斗和竞争的历史。很少有人靠猜测取胜。显然，任何成就都离不开努力工作和努力学习。
然而，一些学生并没有说他们学习成绩差，上课不听老师讲课，睡觉或玩耍，根本不学习。他们怎样才能得到像这样更好的结果？也有一些学生认为自己才华横溢、自负，上课不听老师讲课，课后沉迷于网络游戏。让我们考虑一下。既然天赋和勤奋是成功的源泉，我们能留住天赋而放弃勤奋吗？王安石在《上中咏》中讲述了这样一个故事:江西金溪县有一个叫方仲永的人，他从小就有天赋和智慧。方仲永的父亲每天带钟勇去别人家帮助他们写诗，以获得人们的赞扬和金钱。他被禁止学习。由于钟勇没有时间读书和学习，他的天赋逐渐下降。20岁的时候，方仲永已经完全变成了一个普通人。
14岁是一个特殊的年龄。它将告别童年，走进青春之门。这是年轻人步入青年时代的重要时期。因此，这一刻非常重要。我们应该在出发的第一天就踏上正确的道路，朝着正确的方向前进。
青春是生命的花季。青春是人生的黄金时代。它是我们生活中最丰富、最美丽、最珍贵的部分。因此，抓住青春意味着把握好生活。因此，迈出青春的第一步是至关重要的。
把握青春作文【篇3】
“哎，这道题又不会做?”
我停下手中的笔，想理一下悠悠的思绪，却似理万根青丝，越理越乱。望向窗外，阴沉沉的天让人感到压抑，偶尔一两片树叶，也满带着忧伤，恋恋不舍的从树上飘然而下??记得还未开学之前，我满怀憧憬的想着初三生活怎样充实而有趣。可是现在，我才发现自己错了，看着身边一个个比自己出色的同学，看着理科中把头都搞大了还弄不懂得问题——我绝望了，泪水一次次不争气的涌出。我的自信完全失掉了。
突然，阳台上爬过一只蜗牛，慢慢地，慢慢地前行，我的视线立刻被他吸引住了，对他走后留下的长长地“线”产生了兴趣。尽管他走的很慢，可他留下的痕迹告诉我，他已走过了这里。
我和蜗牛难道不一样吗？我也在学习的道路上缓慢的前行着，学习道路上讨厌的绊脚石也越来越多。升入初三的我不能在由着性子去做自己想做的事了。我拥有了一份信念，一份打垮一切困难的信念，我也要向蜗牛一样，在自己的学习道路上留下努力的痕迹。
我沉寂在茫茫题海中，想休息一下却又迟迟不肯放下手中的笔，曾想要“复制”别人的作业，可又无法面对鲜红的分数。
蜗牛继续向上爬着。那他就一定会爬上屋顶。
记得有人曾经说过：“到达山顶有两种情况，一是蜗牛慢慢的爬，二是雄鹰展翅翱翔。”既然做不了雄鹰，那就做蜗牛吧，只要自己努力一步一个脚印地走，总有一天会成功的。
只要自己努力，当你在追逐梦想的路上踏实的留下自己的痕迹时，你的梦想才会绽放光彩！
蜗牛似我，在梦想的路上前进着，留下了闪光的足迹?
我似蜗牛，背负着坚定地信念，为自己留下闪亮的而喝彩，把握青春，为自己梦想加油?
把握青春作文【篇4】
青春如女孩儿的明眸，有让人看不尽的灵秀；青春如男孩儿的阔步，有永不褪色的风度。它像破土的小苗，显示勃勃的生机；它像东升的旭日，射出万道光芒。
伫立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的“骚扰”下，或许你会放弃你那原有的真挚和纯洁，悄悄地走上另一条不知名的路。因为青春的心总充满异想。
这世上有很多不公平的事，你认为很多可以信赖的，其实不能完全相信；你以为守护着你的，其实并不曾完全属于你。所以，我曾以为我了解并相信的许多人，但现在却发现我谁都不了解，谁都无法相信，包括我自己。
但我珍惜每一种感情，所以，我对朋友付出真心，可我却不知道他们是否也如此；我对父母，老师付出真心，可我却不知道他们到底是如何看待我。
我的青春除了友情、亲情、学习、工作外，还有和同龄人类似的感情问题。
命运之轴永远向着未知的方向转动着。谁也无法预料下一秒会遇到谁，爱上谁，思念谁，失去谁，忘记谁，又拥有谁，而我要去学会如何正确处理这些问题。
老师曾对我们说过：我们现在就如同坐在一辆人生的列车上，沿途的风景再美，我们也不能下车，下车后就永远不能再上车，而坚持到最后的人肯定是看到风景最多也最美的人，只有能坚守自己的一份寂寞的人才能看到最美的风景。我们不能让花蕾还没有绽放就寒风吹折了，因为我知道：跟智慧和美貌相比最珍贵的还是我们永远不会失去的微笑和快乐的心情。而这来自于我对沿途风景的选择地正确。
青春中的我对待友谊似乎很迷茫，有时我真的弄不清到底谁才是我真正的朋友。谁是我心中最好的朋友，我不明确我该付出多少，谁又值得我付出多少，我又应该为谁付出多少？但我认为，好朋友不仅仅是分享彼此的快乐，更应该在朋友需要帮助的时候挺身而出。真正的友情会成为我今生今世丢不掉的美好财富。
时值青春年少的我们，总抱怨太多，苦恼太多，而欢乐却因为前面的这些情感的遮掩而失去了应有的光彩。其实只是我门不懂生活，不懂把握青春。要知道真正地把握青春需要的是更多地贴近生活。只有你用心地去谱写这张布满灿烂辉煌的青春书页，你才会得到更多，更多……
珍惜现在所拥有的青春，因为青春的微笑还很诱人！在诱人的青春面前，我重整行装，远方的天空深邃而苍翠，我想我的路很长，我所需要的是意志再坚定些，步履再坚定些，目光在放远些。
把握青春作文【篇5】
青春是一束散发芳香的鲜花，让人嗅到她的气息；青春是一缕穿透云层的阳光，让人看到她的力量；青春是一曲令人振奋的交响乐，让人听到她的节奏……
但青春并不是永远的繁花似锦；它也会枯萎凋谢；青春的阳光不可能永远明亮，它有时也会被乌云笼罩；青春的乐曲也并不是总能令人振奋，它也有凄凉低婉之时。所以，处于青春时期的我们，要准备理解困难和挫折的挑战。
也许你秉烛夜习，闻鸡起舞，仍不能取得令人满意的成绩；也许你一次次的热忱给予，得到的却仍是冷漠的面孔；也许你发挥了最高水平，仍不能激起热烈的掌声……一次次放飞信念之鸽，一次次被风暴折伤翅膀。于是，你开始沉浸于诅丧和痛苦之中，诅咒命运的不公，你开始在无助的抱怨中度过。
经历了风雨洗礼的你看到了人生并非是一条平坦、充满欢欣和喜悦的光明大道，而是一条既有成功者的欢欣，又有失败者的沮丧的崎岖山路，草木有枯荣，人事有兴衰。人生本来就是充满艰辛坎坷的；你又何求一帆风顺呢？谁都不可避免有所烦恼，夸张一点地说，生存就是烦恼，那种绝对无烦恼的世界是不存在的，对绝对无烦恼的世界的追求与渴望恰是成为深重烦恼的根源。其实，烦恼与挫折并不可怕，关键看你怎样对待，仅有从挫折中走出来，在逆境中奋起的人，才能真正体会到成功的巨大喜悦。
在如光似箭的岁月中，在花开花落的彷徨中，屈指算算我们还有多少能够奋斗的日子呀！既然上苍把生命赐予我们，我们就应当在死神逼近之时，感受生命的可贵。命运就在我们手中，前途需要自我去创造，没着正确的道路，坚持不懈地去努力，去拼搏，广阔的蓝天中定会有一片属于你。如果你一味地沉溺在痛苦的回忆和现实的矛盾之中，青春的小船也会偏离航向的。朋友，不要再因别人的冷言冷语而痛苦。
抬起头吧！不要再因昨日的失败而痛苦不勘，无论是辉煌还是不勘回首的往日，它们只能代表昨日的辉煌，昨日的忧愁，昨日的你。此刻我们都处在同一齐跑线上，只要你校正梦想之舟，以百倍的信心和勇气去迈出青春的步伐，成功必须属于你。
最新火烧云作文十三篇
通过作文可以展示自己的思维和分析能力，写作有助于提升我们的表达能力。写好作文要的就是多训练多思考，如何写出一篇好作文呢？相信你能够找到对自己有价值的资料。
火烧云作文 篇1
三年：火烧云
火烧云是五彩缤纷的，把街上男人的脸照的红彤彤的，像喝醉了酒似的。把女人的脸照的红扑扑的，好像变的羞答答。
为什么火烧云的颜色是五颜六色的？我想应该是天上的那朵淘气的白云，不小心把调色板打翻了，所以一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半青半黄，一会儿半紫半百合色。
等了一会儿，天上的火烧云变成了一匹奔腾的烈马，一会儿它的尾巴不知掉哪里去了，马的也跟着“消失”了，一会儿它的身上好像着了火一样，过了一会儿，就“消散”了。
一会儿变成了一个“火”字，倒过来却像个“牛”字，但斜着看又像个“鸟”字，火烧云真是个大书法家呢！一会儿又变成了一个大黑洞，旁边的火烧云好像被黑洞吸走了似的。但很快也消失的无影无踪了！
就要从西山落了，火烧云也慢慢地离开了！火烧云也成了一道风景线，因为它很美，挂在中那道景是完美的。
火烧云作文 篇2
傍晚，夕阳西下，眺望那红彤彤的火球，犹如蓝天打翻了颜料盘似的，染红了无忧无虑的云朵，给它们换上了美丽的衣裳。
那五彩的霞光照着大地的每个角落，人们的脸变成了红苹果，清澈的溪水变得波光粼粼。霞光照耀在树叶上，树叶变成金色的了，远远望去像一棵金灿灿的摇钱树。把目光再次投向天空，此时的天空已不再蔚蓝，而是彩色的。红得如桃花一样迷人，黄得像金子一样耀眼，还有半紫半灰的、半蓝半黄的、半红半青的……
美丽的火烧云还是位魔术师。一会儿工夫，它已变成一条龙，在广阔无垠的天空中飞来蹦去，风一吹，龙便飞向远方。过了几秒，天空出现了一只金灿灿的公鸡。它威武地站在一块青灰色的石头上，骄傲地昂着头，好像在喔喔打鸣，它张开了翅膀，慢慢模糊了。
接着，来了一头高大强壮的大象，它卷起了长长的鼻子，好像在寻找美味的食物。慢慢地，大象身上起了毛，消失得无影无踪。接着又来了一只天鹅，像在天湖里嬉戏，没过多久，它趴在那儿一动不动，背朝上，好似在晒日光浴，才晒了几秒钟，它就飞了起来，在天空中自由自在地翱翔，不知怎么的，就不见了。
一会儿的工夫，火烧云下去了，所有的动物都没有了，可我还意犹未尽地仰着头，还在等待着火烧云的再一次出现。
火烧云作文 篇3
一个悠闲而又宁静的傍晚，我和妈妈手牵手一起走在乡村的道路上，我抬头望向天空，看见天上的云朵红得仿佛正在燃烧一样，我问妈妈：天上的云是怎么了？妈妈笑着说：那是火烧云，红彤彤的太阳躲在洁白的云朵后面就成了火烧云。哇！火烧云红得好艳丽，好漂亮啊！我赞不绝口。
第二天，我又发现了火烧云，太阳的光辉透过层层叠叠的白云洒在大地上，蓝天中的云更红了。哇！又红又美丽！我又情不自禁地发出一声赞叹。忽然一只小鸟飞过，它的身影就如梦境里的小仙子一样，如梦似幻。蓝天衬托着火烧云真美！
火烧云的颜色变化莫测，红色的、橙红色的、橙色的、橙黄色的、土黄色的、金黄色的，像一块渐变的布，让人眼花缭乱、目不暇接，就像小孩子一样调皮。真漂亮！真艳丽！看着看着，我仿佛进入了仙境一样，感觉自己就是美丽的仙子在云层中飘来飘去，呼吸着大自然的气息。
啊！火烧云真是千变万化啊！
火烧云作文 篇4
晚饭过后，我早早的就来到房顶，我把凳子放在一个观察火烧云最佳的位置。我坐在凳子上抬头望着天空等着，盼着。
终于，在我的期盼中，火烧云在转眼间就上来了。天上的云越来越红，从西边一直烧到东边。
火烧云有趣极了，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿紫莹莹的。火绕云的颜色绚丽多彩，犹如一道道五颜六色的彩虹。还有些见也没见过，说也说不出来的颜色。
不一会儿，天空中就出现了一匹金黄色的马，马笔直地站着，脖子向下弯，好像它正在吃草似的。一转眼它的脖子就伸直了，好像一个人骑上了它的背，眨眼间那匹马便飞奔起来，跑着跑着那匹马就消失了。
接着又出现了一架飞机，这架飞机很大，飞机正在等待乘客，那些人排成一条似长龙一样的队伍，不一会儿飞机就起飞了，飞着飞着机尾消失了，眨眼功夫飞机就消失了。
紧接着出现了一头凶猛的狮子，开始是在慢慢地走着，后来又出现了一只鹿。忽然，它们都飞奔起来。好像狮子在追这只鹿似的，可是，不一会儿狮子和鹿都不见了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的火烧云下去了，我低下头揉了揉眼睛，当我抬头看时，火烧云已经不知哪儿去了。火烧云真是令人惊叹啊！
火烧云作文 篇5
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这个地方的火烧云变化极多，一会儿黄澄澄的，一会儿红艳艳的，一会儿半红半黄，一会儿半灰半紫，橙黄土黄天蓝这些颜色天空都有，还有一些叫也叫不出来的见也没用见过的颜色把天空当成了一张大画布，肆意的在上面涂抹颜色。
一会儿，天空中出现了一只凶猛的老虎，它在奔跑着，跑着跑着，老虎变得模糊了，渐渐地就不见了！忽然，又来了一只大雁，那只大雁特别的可爱，在天空中翱翔着，飞着飞着，就消失得无影无踪了！接着天空又出现了一群可爱的小蝌蚪，排成一排，好像在找妈妈，它们游着游着，也消失了！我想：它们应该是已经找到妈妈了吧！
我感觉自己恍恍惚惚的，看着天空的云又像这个又像那个，眼睛越来越不舒服，必须低下头才能缓解疼痛，当我再抬起头望上天空，什么也看不清楚了，天空好像是变了脸的孩子，慢慢的阴沉起来，火烧云下去了 专注写作，夜晚就要来临，从新想起几天傍晚看到的火烧云，不得不感慨大自然的伟大，好像突然间自己和万物都变得渺小起来！
火烧云作文 篇6
傍晚时分，我正在写作业，妈妈突然叫我过去，贝贝，看！我抬头一看，哇！天空着火了！嗯是火烧云啦，这是我见过的最美、最亮的火烧云呀！
你看，它犹如一只火凤凰在用蓝晶晶的泉水冲洗着自己的巨翅，旁边还有掉落的片片火羽；它又如一条橙色的绸带，上面还嵌着许多亮晶晶的橙宝石；还似大朵的鸡冠花燃烧着开放。这是大自然赠给我们额外的礼物吧！
哦哦，快瞧，天上有条火龙在飞舞，它喷出团团火焰，天地被烧得通红一片。天空湛蓝，像用清水洗过的蓝宝石一样。火云与蓝天交相辉映，构成一幅美丽的图画。少顷，在我激动得快要把窗户钻破的目光下，云朵开始燃烧了，飞溅出千万火花，冒出层层浓烟，它们一点点烧尽，烧尽它们艳丽的色彩，烧尽它们勃发的生命之火。它们烧得尽情狂放，烧得无忧无虑，一会儿，就只剩下暗灰的乌云，孤零零地伫倚着发黑的天空。我轻轻叹了一口气，唉，夕阳无限好，只是近黄昏呀！我什么时候才能再次见到这样的云呀！只能写篇文章来纪念了
啊！烈火般的云，配上湛蓝的天空，是世界最美的画卷，在它面前，锦缎、珠宝、丝绸都黯然失色，天地间似乎只有它华丽丽地屹立在世界的舞台上。啊！我爱火烧云，我爱大自然！
火烧云作文 篇7
星期一的下午第4节是物理课，老师在讲台上评讲这周测试卷，我瞟了一眼自己只考了60分的试卷，又看了看黑板上满是关于密度的计算题，不禁把视线放到了窗外。
没过两秒钟，我就看到了如火一般红的云，是火烧云！那云仿佛接连不断地向我涌来，越看越像一个笑脸，没过几秒，就消失在教学楼的楼顶上，我不知道那个笑脸是什么意思，可能是鼓励吧，对我有力的安慰，可能是叹息，为我的失败难过，可能是激发吧，给我信心，为我打气天空之上，爆发出一场多么绚丽、多么壮观、多么有爱的云朵啊！火烧云。
那云朵至今不知飘到了哪里，也许已经消失在飘渺的空中，但我想对它说声谢谢，它鼓励了困境中的我。
不知不觉放学了，老师也离开了教室，我还坐在窗前，望着那火红一片的云，楼下时不时传来了刺耳的车鸣声，天上的云仿佛颜色在加深，愈来愈像红色的血，空气中也弥漫了刺鼻的气息，又仿佛听到了老师的批评：这么简单的题目，都能写错。我捂上自己的耳朵，走出了校门。
校园内外的每一处都是喧闹的，人们的话语、汽车的鸣笛、以及从校园里传来的篮球落地声，这一切仿佛如雷鸣电闪的噪音，强烈而高调、蹦跳而飞溅，可怕而吞噬，我迈着如被拉着的腿，一步又一步慢慢的走。
天空中的火烧云仿佛颜色又淡了，如一块红艳艳的宝石出现在我的头顶，想伸手去拿，又怎么也够不到，天空是美丽的，或红或蓝。可总是蓝天，也会让人厌倦，红的太刺眼，也会让人烦躁，那在飘动的云，仿佛代表一个人的心情，可是人生时起时落，心情时高调时低沉，同时天空、云也会鼓励你、批评你。
我的心情变得开朗起来，迈开了自己的步伐，胜败乃兵家常事，会输，也会赢，只在于如何去面对它。
火烧云作文 篇8
晚饭过后，我和奶奶出门散步。走着走着，我不经意的抬头一看，天空的云火红火红的，好像着了火似的。我绞尽脑汁仔细的回想，突然恍然大悟，原来是语文书里的火烧云！下面我来讲讲我看到的火烧云吧！
天上的云从西边直烧到东边，红彤彤的好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的，一会儿半橙半红一会儿半灰半百合色......葡萄灰.茄子紫.梨黄等等颜色，应接不暇的变换着，还有一些说也说不出来，见也没有见的颜色！
云儿还不停的变幻着形状，起先看着像一条瀑布，接着的变成了飞马，转眼间又成了门前的石狮子，忽而裂开卷成了一个大洞穴......突然前方飘来了条长龙，神气活现的很是威武，可是一眨眼就变了，再也找不着长龙的影子了！
一时恍恍惚惚的，天空又像这个又像那个，其实仔细看什么也不像，必须低下头想一会儿再看！可天空偏不等那些喜好它的孩子仔细幻想，一会儿功夫火烧云就下去了。
天空回复了平静，慢慢的暗淡下去，我也牵着奶奶的手，慢慢的往家的方向走去
火烧云作文 篇9
夕阳西下，我凝望着太阳即将落下的天边。天空上的云彩变幻着，五颜六色，样子变化多端！
云慢慢地变了颜色，有紫檀色的，梨黄色的，还有茄子紫的，桃红色的，有金灿灿的，有半黄半紫的，还有半灰半百合色的还有一些颜色说不出来。
云的样子变化多端，一会儿变成狂奔着的一匹骏马，一会儿变成一只摇尾巴的小狗。最有趣的是有一片云像一名老师，旁边还有几名学生呢，老师在那儿讲课，学生们都在认真地听着
一阵风吹过，我一眨眼睛，刚才看到的所有形状都不见了，好像是风姑娘把他们叫回家休息了。
之后，我又看到了一片花海，它们仿佛在风中跟着风姑娘在跳舞，花海中有一棵高大的柳树，许多花都在围着它跳舞呢！
太阳渐渐地躲到了大山的后面了，刚刚还五彩斑斓的颜色，变成了红彤彤的一片。
慢慢的，慢慢的，天色暗了下来，夜幕降临，天空落下了黑色的幕布。
火烧云作文 篇10
天上那原本剩下的几朵白花，已经变成红通通的了，像一把火烧在天边，染红了整个天空，从东边一直烧到西边，不留一点残渣。又像红色染料染红了布，挂在天空上，从远处看，就像一片茫茫的血海。
火烧云的样子很多。你看，天空上出现了一头大公牛，翘着尾巴，两眼直瞪着前方，四脚弯曲，好像随时向前方扑过去，和一头猛兽纠缠在一起厮打。我正看得入迷的时候，那头大公牛便消失了。
这时，又出现了一条蛇。长长的身子盘成一个圈，静静的呆在那，另一边似乎还有一条，在云雾中若隐若现。就在它们对面还有一只小绵羊，俯着身子像是正在吃草。这个时候，从远处跑来一头大老虎，突然向前一扑，刚才的那些景象全都不见了。那只凶猛的大老虎像打了胜仗一样，昂着头、挺着胸、举起爪子，高兴得不得了。大老虎正在得意之中，突然从背后飞来一只火凤凰，在大老虎的头上盘旋着。那只大老虎似乎很生气，用爪子使劲的扑，就是抓不着那只凤凰。突然那只火凤凰向下一窜，那只老虎不见了，凤凰在空中飞着，忽然一阵风吹过来，也不见了。
火烧云渐渐的退去了，我看着快要消失的火烧云心想：大自然多神奇啊！我要用心观察她，感受她。
火烧云作文 篇11
今天，我写完作业吃完饭，便趴在窗户边欣赏美丽的火烧云。
看！火烧云上来了，它如同一个画家似的，把这个世界装点的五颜六色。顿时，这个世界就如同披上了一条五彩斑斓的彩霞。
再抬头看看，天空中更是美妙绝伦。那些火烧云真是变化多端。一会儿红彤彤的，一会儿黄澄澄的，一会儿半紫半粉，一会儿半棕半灰色。草莓红，香芋紫，柠檬黄各种数不胜数的颜色尽收眼底。真像是画家打翻了调色盘。
过了一会儿，天空出现了几位亭亭玉立的仙女。她们怀抱琵琶，彩带飘拂，随着风的吹拂，她们开始弯下腰，采摘鲜花。转眼间，她们的飘带却不见了，看的人正在寻找飘带，仙女们却不见了。
接着，一块琥珀便静静躺在水中，它的纹理竟复杂的分不出前后顺序。它的身后似乎还当起了波纹。晚风吹着吹着，它身后的波纹不见了，那个琥珀也逐渐变成了幻影。
接着，一朵昙花又破土而出了。它十分美丽无比，与画相似极了。仿佛能闻到清香。可是，眨眼的工夫，那朵昙花就不见了，真是昙花一现啊！
火烧云真是美丽无比，变化多端！
火烧云作文 篇12
今天我看到了火烧云,那火柴人的颜色是红彤彤的,非常惹人喜欢,美丽的火烧云不知是从什么时候开始有的,我就非常喜欢火烧云哦,你们不知道吧!
吃完晚饭后,我抬头望着天空,不一会儿太阳就要下山了,火烧云就出来了,那火烧云的颜色特别惹人喜欢,我就我就一直感觉那颜色是金黄金黄色的可是他是红色的，火烧云变来变去的，不一会儿变成了那个，再过一会儿就变成了那个了，火烧云真调皮，有时候大便呈万马奔腾的江河，有时候变成漂亮又可爱的小松鼠，有时候他还变成飞快的跑着的小马，还有跑的特别快的小狗，小狗好像正在追她的主人似的。
她说你是多么的可爱，多么的漂亮，你不知道吧火烧云的颜色可多了，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄的，一会儿半灰半百合色。还有还有，葡萄灰、梨黄、茄子紫。这些颜色天空都有还有些说也说不出来见也没见过的颜色。
我说云好漂亮，漂亮的连我的话，都说不出来了，你们一定见过火烧云吧！火烧云是不是很好看呢？好看极了。我说，火烧云你怎么那么漂亮那么好看呢！因为火烧云是祖国妈妈给我们的一种漂亮的颜色和漂亮的天空！
一定要爱护那美丽的天空，和爱我们的祖国妈妈！
火烧云作文 篇13
这天傍晚，我和爸爸去书店买书，就在回来的路上，我看见了美丽的火烧云。
爸爸驾驶着电动车，望着那片远在天边，近在眼前的火烧云，他问我：“江林燕，你知道天上那片红色的云是什么吗？”
“不知道。那是什么呀？”
“那是火烧云。”
“那，什么是火烧云啊？”
“你看，现在是什么时间？”
“嗯，傍晚。”
“对，火烧云就是在日出或者日落才出现的红色的云彩。”
“那么，火烧云为什么要叫火烧云咧？”
“火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红通通的。火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。”
“哦，原来是这样。”
等到我回到家的时候，在仰头一看，哇！火烧云居然不见了！刚刚坐在车上还能看见的，怎么一下子就不见了呢？我一看钟，已经快8点了，月亮都快出来了，火烧云是回家休息了。
从此以后，我每天傍晚都打开窗，向天空望去，想看美丽的火烧云，可总不见火烧云的踪影。其实，火烧云也不是天天都能出现的，只是你运气好就能看见呢吧。
火烧云，一直延伸到天边，也会有烧不尽的烦恼。
2023火把读后感实用6篇
说到作文，相信大家都很熟悉吧！写作文有助于语文成绩的提升。因此写作文不仅需要好的文笔还需要清晰的思路，一篇优秀高分的作文是怎么样的呢？小编为大家呈上收集和整理的2023火把读后感实用6篇，请收藏好，以便下次再读！
火把读后感【篇1】
今天，我读了《建设幸福中国》这本书，被书中的一个叫《打着火把去上学》的故事深深感动了。
文中讲述了一名叫张华英的小姑娘为了赶上每天早晨8点的课，早早的5点钟天还没亮就要打着火把，沿着崎岖的山路走向十里外的学校的故事。
读了这个故事，我热泪盈眶，感触很深。陕西秦巴山区的孩子们在那么艰苦的条件下都能坚持学习，相比之下，我是多么幸福啊！我不用早早起床，上学放学还有爸爸妈妈接送，每天还有零花钱，不用为买一支笔一本书而发愁；去到学校，有宽敞明亮的教室，有认真负责的老师，我还有什么理由不认真学习呢？
社会上的许多好心人知道了张华英和她的伙伴们的故事，纷纷给他们送上爱心，寄去了手电，帮助他们解决了许多的难题，这真让人感动。我们的祖国在不断地发展，我相信无论是贫困地区的孩子，还是残疾的孩子，在社会上爱心人士的帮助下，在党的关怀下，一定都会越来幸福的！
火把读后感【篇2】
今天，我读了《满山的灯笼火把》这篇文章。文章的主要内容是:小作者在田野里干杂活的时候，突然下起了大雨。他决定走近路回家，不料，脚下一滑，一不小心掉进了土井中。小作者坚持着不让自己往下掉，并坚信着亲人们一定会来就他
夜深了，从村庄那边发出了一大片的亮光。当我读到小作者看到全村的男男女女，老老少少放弃了自己的休息时间，不畏艰难和危险都来寻找小作者时，我感动的流泪了。
我觉得，我们需要帮助的时候，别人会帮助我们，别人需要帮助的时候，我们也应该帮助别人，我们应该懂得感恩和回报别人。
比起文中的小作者我和他也一样懂得感恩，记得有一次：过母亲节的时候，我给我的母亲买了一张贺卡，送给她，上面还写着我的祝福语，我的母亲很惊讶，他觉得这是一个非常大的惊喜，高兴地对我说：“谢谢你送给我的礼物。”我赶忙说；不用谢，不用谢，应为今天是母亲节，这是我应该做的，我送给你的礼物，是感恩的礼物，为了感谢您每天对我的照顾。”这次母亲节，我的母亲非常看信，因为我送给他的礼物，让她至今难忘！我也很高兴，因为这个母亲节的礼物是给我母亲的最大的惊喜！
在我们身边，每天都有感恩的故事发生，如果用心去体会，用心去感受，时时都会带来难以忘怀的温系。当我们学习有困难时，老师会亲亲的走到你身边；当我们的生活遇到磨难是，父母会无微不至的陪伴在左右。
当我们长大时，不论在何时何地都不要忘记帮助过我们的那些人，怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待老师，看待父母。学会感恩，会是世界变得更美好！
火把读后感【篇3】
漆黑的山路上，总回荡着动听的歌声，一群可爱的孩子，每天零晨四五点打着火把去上学。从他们的双眸中，我看到了他们对知识的渴望，对理想的追求，对美好生活的向往——他们是贫困山区的孩子。尽管每天要打着火把走两三个小时的山路，被火烧伤过，在山路中跌倒过，可他们始终没有放弃，仍然努力地学习。再想一想我们城市里的孩子，在家不是“小皇帝”，就是“小公主”，每天爸爸妈妈开着小轿车送到学校。相比之下，我们比他们幸福得多得多，有这么好的学习环境，我们能不好好学习吗？
我，一个初一的学生，每天早晨要爸爸妈妈掀被子才肯起床；还要爸爸妈妈烧好早饭；给我收拾好书包；晚上睡觉前还要爸爸妈妈给我铺被子……通过看《打着火把去上学》，我感到自愧不如。陶校长曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这群山区的孩子们从小就养成了早睡早起，吃苦耐劳的好习惯。从他们的身上，我看到了自立、自强的优秀品质；从他们的身上，我看到了朴实、勤劳的性格；从他们的身上，我看到了乐观积极的人生态度。
每个人都有自己的梦想，贫困山区的孩子们最大的梦想就是——考上大学、走出大山。他们喜欢读书，喜欢学习，更喜欢成为一个有知识、有文化的人。我们每天总埋怨老师布置的作业太多，总厌恶一连串的考试，总抱怨自己太倒霉了……可是，我们又是多么的幸运呢，
其实，每一天都是一个新的起点，我们应倍加珍惜花样年华，珍惜现在的学习机会，努力学习。回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；展望明天应该是信心百倍的。
火把读后感【篇4】
看完这篇短文《伴我行做的火把》后，我的心情久久不能平复，母爱如山，父爱似海，有了他们地守护和关爱我们才能健康成长。
这篇文章写的是：“我”每天都要晚自习，回家是要走一段漆黑的夜路，在路上害怕遇见鬼。父亲就在路上为“我”，保护我，“照”着“我”下山暗中点火把，让我不再害怕的事。其中最让我感动的是“我”知道火把是父亲点的那一段，写出了父爱多么伟大，多么自私。
成长总是遇到困难，我总是想绕道而行，可爸爸妈妈告诉我：克服困难，勇攀高峰。小时候，爸爸让我学骑自行车，因我胆小，总是不想学，怕受伤。爸爸说：“这点小挫折小坎坷都克服不了，以后怎么克服更大的困难？爸爸开始辅助我骑了，刚开始骑时，车子总是摇摇晃晃，像是要倒一样，于是我便刚上车不久就纵身往下跳，跑离了车子。爸爸看见了后严厉的批评了我，扶着车子继续推着我走。学会骑自行车后，我发现爸爸的手上磨出好几个泡，腿也被车子碰青了，每天陪我训练，累得满头大汗。
读完这篇文章，明白了文中这个父亲的心思和他那矛盾的心情，也深深理解了我的父亲，是啊，如果没有爸爸近乎冷酷的严格，哪有我今天的进步啊！
火把读后感【篇5】
今天我在写作业时，在书中无意中看到了一篇文章，《伴我行走的火把》，不扶我起来，现在读了这篇文章才知道了爸爸的用意它使我感受到了父爱如山。
这篇文章写得是：我每天都要晚自修，回家时要走一段漆黑的路，在路上害最害怕遇见鬼。父亲就在我回家路上暗中点火把，照着我下山，让我不再害怕走夜路的事。里面让我最感动就是知道火把是父亲点的那一段，它让我感受到父爱是多么的伟大。
我也有个爸爸，他和文中的父亲很像。记得我上三年级时，每一次看到路上玩着滑板的哥哥姐姐们，我都会羡慕不已，所以我就让妈妈买一个滑板，妈妈也爽快地答应了。一回到家，我就迫不及待地打开包装，一个崭新的滑板就呈现在我的眼前。我马上拿着滑板，叫爸爸下去陪我一起练。我看哥哥姐姐们滑滑板时很轻松，就觉的滑板应该很容易。于是我学着他们的样子上了滑板。我先用一只脚踩住另一边，只见滑板的另一边翘起来了，还没完全站上去，只听见砰的一声的，我就摔倒在地上。我有点不甘心，又继续站起来滑。这次我吸取了教训，先扶着墙，然后在站上去，我看站上去了就放开手开始滑，但是还没走几次有摔倒了。我多试了几次，也摔了很多次。有一次我摔的很严重，膝盖都摔破了，脸也摔得鼻青脸肿，我趴在地上，怎么也站不起来。爸爸没有扶我起来的起来，而是在旁边看着，说：你要站起来啊，要学会滑板就要克服困难。听了爸爸的话，我就扶着墙慢慢的爬了起来，拍拍身上的灰尘，又开始练习。经过反复练习，也摔了好几次，我终于学会了滑滑板。那时候我有些怨恨爸爸，我都摔成那样了为什么不扶我起来，现在读了这篇文章才知道了爸爸的用意。
这篇文章对我的影响是巨大的，它让我明白父爱就像一缕阳光，让我的心灵在寒冷的冬天也能感到温暖如春，父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。父爱如山！
火把读后感【篇6】
向徐本禹哥哥致敬——《用爱点亮火把的人》读后感
如果眼泪是一种财富，那么徐本禹就是一个富有的人。
今天，我读了一篇文章，它令我万分感动，思绪万千。文中的徐本禹去一个十分艰苦的小山村了参加实践。临回城时，他下定决心，毕业后来到这里。到了第二年，他考试的成绩出乎意料的好，可他仍然遵守承诺，来到这个艰苦的小山村执教。在他的教导下孩子们学到了知识，激发了求知的欲望。
我们可以从他放弃了继续深造的机会，放弃了优越的生活这一点看出他对帮助山区孩子得到知识，走出山村是义无反顾的。他从繁华的城市走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本不属于他的责任。是什么让稚嫩的肩膀扛起了这沉甸甸的责任？是爱，对祖国真挚的爱；对人民深沉的爱；对孩子们无私的爱！是爱让徐本禹有了如此神奇的力量。
像徐本禹这样的人还有许许多多。就像不远千里来到中国投入到法西斯战争中的白求恩大夫，用爱点亮了中国人民坚持抗日的火把；《最后一片树叶》中的画家，用爱点亮了绝望病人生的希望……
当孩子们知道徐本禹放弃了优越的工作、美好的前程来山里为他们传授知识时，孩子们眼里闪着感激的晶莹泪水。如果眼泪是一种财富，那么徐本禹就是一个富有的人。他用爱收获了孩子们纯洁的心灵，这就是他最珍贵的财富。爱是漫漫长夜中的一盏明灯；爱是冰天雪地中的一点火种；爱是茫茫沙漠的一汪清泉。有了爱，我们才感到温暖，才看到希望，世界才更美好。