焦虑心理学读后感

焦虑心理学读后感集锦七篇。

在众多文章中，幼儿教师教育网偶然看到了一篇让人深思的“焦虑心理学读后感”。尽管所阅读的内容相同，但每个人都会从中获得不同的感悟。这篇作品犹如一本好书，带给我们许多启发。撰写读后感是对我们写作能力的一种锻炼。如果你认为这份资料有用，希望你能将其分享给周围需要的人！

焦虑心理学读后感 篇1

《焦虑心理学》读后感800字！

初读此书的时候，面对前言里列举的各种案例，我不停的点头——深有同感，这些场面我都似曾相识。

我自己就是一个消极的“焦虑体”——每个阶段都有迫切想逃避的坎儿，每个阶段也都焦头烂额。[幼儿教师教育网 www.YJS21.Com]

焦虑如同忘记关掉的燃气，在密闭的空间里一点点积累着浓度。而身陷其中的人，起初不察觉，等到焦虑的浓度达到一定的量而焦虑中毒——焦虑真的可以引发很多心理和生理的疾病。

焦虑还会影响到了社交、工作、家人与生活，甚至影响到外貌——比如患有广泛性焦虑障碍患者常具有特征性的外貌：面肌扭曲、眉头紧皱。

——也正如这本书的封面设计，忙碌的现代人们，很难看到笑脸。

这本书分了十个章节来解读焦虑，前三章可以说是对焦虑的剖析：

1、焦虑蔓延在社会各个角落；

2、焦虑蛀空了幸福堤坝；

3、焦虑的根源；

而后面七个章节，则针对不同的焦虑类型和原因，逐一击破，提出了不同的应对建议。

生存焦虑、社交焦虑、职场焦虑、压力过大、害怕失去、恐惧未知、选择焦虑，我们焦虑时无外乎以上的原因，深受焦虑困扰的人，不妨把这本书当一本工具书。想一想最近焦虑的事情，然后根据目录的指引，去看看你每天焦虑的事情，是否值得你彻夜难眠，又是否有赶走它们的办法。

1、正视焦虑，释放压力

2、与其放任焦虑情绪的发酵，不如用行动改变现状。

3、为避免自己再次掉进同一条“焦虑”的河，我们又可以做些什么。

4、认清焦虑的同时更要认清自己。

这些都是我们可以从这本书里学到的东西，但我们不得不否认，有些焦虑我们永远也无法消除，更多的时候我们要学会与焦虑共处。接受适当的焦虑，解决能处理掉的焦虑，排解掉没必要的“杞人忧天”式的焦虑。

其实，焦虑，生活常态而已，它从心生，也要从心灭。对付焦虑最好的方法，就是专注于让你焦虑的事情，并尽全力去解决它。

但，如果还解决不了，与其庸人自扰，为什么不如坦然从容的过好每一天呢？

焦虑心理学读后感 篇2

你是否在走廊里遇见自己的老板，就会感到紧张不安?在接任一项新的工作任务后，你会不会担心自己可能无法胜任，因此每日茶饭不思，辗转反侧。甚至没有任何事情发生，但你还觉得隐隐的焦虑，会忍不住猜想接下来会发生什么事，自己能不能解决?如果你有这样的“症状”，那么你焦虑了。心理学研究表明，95%以上的人存在典型的焦虑症状，将近40%的人被严重的焦虑困扰，到底出现了什么问题?让如此的多人开始焦虑，一部分人甚至陷入了集体性焦虑。《焦虑心理学》这本书对现代人所产生的普遍性焦虑进行了深入的剖析和研究，并结合多名心理学家的治疗经验和大量临床案例，得出很多简单、实用、有效的战胜焦虑的方法，让你在阅读和实践的过程中，循序渐进地摆脱焦虑困扰。

与抑郁、伤痛、愤怒等单一化的负面情绪不同，焦虑相对更微妙、更复杂，甚至更难以形容，其实，适当的担忧是正常的，毕竟生活也不是一帆风顺，但过度焦虑影响了生活和工作这就有些病态了，这样的你需要找到自己焦虑的根本原因。书中提到了焦虑的多个诱因，归纳起来，重点有以下几种。

一是认同危机。即别人眼中的你，从小到大，我们难免被家长拿来和别人家的孩子比较，那个家长口中别人家的孩子，会让你有落差感，然而这种落差并没有随着你的成长而消失，工作后，别人家的孩子依旧围绕着你，让你觉得自己挫败感越来越强，此时你已经出现了较为严重的低自尊感，你非常依赖外界的肯定，这就是我们所谓的认同危机。

二是失败恐惧。每个人都会经历失败，这在我们的人生中都只不过是一个瞬间的记录，但有些人，却因为这瞬间的变化而沮丧、紧张、焦虑以至绝望，有些极端的人，选择了更为极端的方式来逃避失败。失败并不可怕，失败之后产生焦虑情绪也很正常，但我们要学会自觉质疑和辩论，告诉自己，失败只是提醒我，下次做的更好。

三是完美主义。你希望所有的事情都达到你预期的结果，你必须保证你的聚会完美无缺，你的工作必须完全符合你的心意，你的伴侣必须是最好的那一个，等等，然而这个世界大多数事情都不会轻易对你俯首听命，他们不会事事顺着你，此刻的你非常脆弱，你会痛苦，你会异常焦虑、沮丧的压抑。事实上，你之所以觉得世界不完美，是应为你各种不切实际的期待，如果你能不再过于坚持执念，你会变得强大、自由。

四是自我贬低。我们每个人都会有不同程度的自我贬低心理，知识程度轻重不同，心理学对自我贬低的定义是，当一个人面对他无法对付的问题时，他表现出来的就是自卑和无助。

了解了焦虑的诱因，我们就可以在生活中斩断焦虑的思维，打破自我折磨的死循环。莎士比亚说：事情没有好坏，全在于你怎么看。同样的困境，对于不同的人，会产生完全不同的效果，一颗强大的内心，是你战胜焦虑的最好武器。培养积极的情绪，保持内心的宁静，让我们一起赶走焦虑，让生活充满阳光。(莫青青)

焦虑心理学读后感 篇3

《焦虑心理学》读后感600字！

在李莎和欧阳健舒合著的《焦虑心理学》一书中，作者用10章49小节向我们阐释了焦虑无处不在的现实、焦虑的实质、焦虑产生的原因、焦虑的类型和表现以及应对焦虑的方法，可以说是详尽之至了。在整体读完该书后，因为身处对改善生活状况的重重忧虑里，我非常认同该书第四章的内容——《生存焦虑，与其焦虑不如主动改变生存状况》，亦感触很深。接下来，我要和大家分享我从该章学到的一些知识以及个人的想法。

每个人对于在生存方面感受到焦虑的程度有不同的评判标准，因为这往往取决于人们内心所期待的内容本身就是千差百异的。好多人以人生获取金钱的数量以及收获的名声、地位作为衡量自己过得好不好、幸福不幸福的生存标准，这必然会使其焦虑感倍增。就像一个徒步朝拜的信徒，假使他背着很多干粮负重前行，大家应该能想象他终有一天因疲惫不堪而放弃继续前进的情境。所以作者建议我们在成长的旅途中应该抛弃无意义的包袱，认清到底什么对于自己才是最重要的，从而轻装上阵，保持头脑的清醒，从一而终。

与此同时作者倡议大家：“别一味哭穷，靠自己的双手致富”。我非常赞同作者的这一观点。不论是逢人便诉说自己无比窘困的情况或者自怜自艾愤慨于老天不垂青都无法改变我们自身亟待改善的生存状况，甚至会给人留下消极软弱的不良印象，这显然百害而无一利。相反地，我们可以积极地学习理财知识、制定合理的理财规划，当然最重要的是将自身的天赋、知识，激情和技术融会贯通，使得自身收入合理化，继而从根本上改善自身的生存状况。

焦虑心理学读后感 篇4

《焦虑心理学》读后感1000字！

放松心态，焦虑其实很普通。作为一个现代人，我想谁都有过焦虑吧，焦虑是一种很微妙的情绪。生活节奏的加快，生存环境的不确定性都使得我们每个人都有过焦虑的情绪。

我们想要的越来越多，当欲望不能被满足时，焦虑也就产生了。这本焦虑心理学，内容真的很通俗易懂，在介绍了焦虑产生的根源，分类，以及面对生活当中各种焦虑所需要的应对方法。

其实说来也简单了：

首先我们要尝试着让自己的心安静下来，慢慢地放轻松，不妨多尝试几次，压力会小很多。学会自我减压，学会适当的佛系。因为我们生活节奏的加快，工作压力的增大，人们渐渐开始出现各种心理问题。

焦虑不过就像一场重感冒一样，常见，但也容易扩散传播。对于很多事情，我们不一定非得要和命运较劲，过度担忧，也是对事情的改善毫无用处。

莫不如我们坦然面对生活中的暴风雨，顺从一点。当我们彻夜难眠时，无论你是否焦虑，都无法改变过往，不如尝试着快乐起来。卢梭说“除了身体的痛苦和良心的责备以外，一切痛苦都是想象出来的。”

书中很多事例也是很通俗易懂了。一个人的心理状况在很大程度上影响着一个人的生理能力，好心态能克服我们的忧虑，甚至是身体上的疾痛。

就像伟大的法国哲学家蒙田说的“伤害我们的并不是事情本身，而是我们对事情的看法。”

又比如威廉詹姆斯话里的含义“如果你的行为散发的是快乐，那么，你的心里就不会有任何阴郁的色彩。”

书中很直白的一句话“谁也没必要去预料明天，我们要做的就是把握当下。”

其实焦虑也根本不像我们想象的那么可怕，焦虑也是我们正常的一种情绪而已。最容易让我们产生焦虑的因素之一，无外乎是我们生存环境带来的。对金钱我们应该树立一个正确的态度，看淡金钱，不为金钱所困扰。我们中的很多人都是月光族，对我们来说，生活不止有诗和远方，还有每个月长长的账单，信用卡以及花呗，借呗。

就像这场疫情，很多月光族面临着失业或者疾病，使生活陷入瘫痪境地。盲目消费，超前消费同样会给我们带来因为缺钱而导致的焦虑。过度提前消费其实也是一种错误消费观，不但可能会陷入财务困境，还会陷入焦虑。其实，让自己忙碌起来也是治疗精神焦虑的最好办法，缓解内心的焦虑，不让焦虑趁虚而入。

压力产生的根本原因还是在于我们的内心。活在今天，不为明天烦恼，其实是我们摒除所有烦恼和坏情绪的根本。

焦虑心理学读后感 篇5

“腹有诗书气自华”，如若我们都有那书墨香，自信淡然，面对焦虑，或许我们可以变得更从容。《焦虑心理学》这本书中，也曾告诉我们可以通过阅读，在书中获得片刻的宁静。在那些焦虑的岁月中通过品读别人的人生，来丰实自己的阅历，等自己的心境变得豁达，我们回首再看那些生活中疼痛、抉择的艰难，会发现生活没有我们想象得那么难。同样，我们可以找一个愿意倾听我们内心想法的朋友，将内心忧虑说出来，在与朋友交流中获得些许温暖，就像是漫漫长夜中看到点点光亮。因为述说自己经历的这个过程，其实就是自愈的过程。

其实，读完这本书，静下心来。回首过往，会发现无论我们经历怎样的措手不及，等时间沉淀，那些焦虑的事情终归会成为我们人生中不可或缺的经历。最终我们会发现焦虑没有这么可怕，而我们也不是生来就会被它打败！

焦虑心理学读后感 篇6

《焦虑心理学》读后感600字

摆脱时代病！

常有人说这个时代的特性就是焦虑。在我这个80后看来一点都不夸张，焦虑的的确确是我们的“时代病”，更准确的是时代赋予我的“时代病”。在我们的身边处处都有焦虑的人，时时刻刻都有人在焦虑。焦虑是好是坏，我似乎在这本《焦虑心理学》中找到了答案。

心理学家指出，焦虑是指一种焦躁与忧虑的情绪，在遇到一些挑战性活动时，焦躁能激发我们的身体机能和提升我们的智力水平，提高我们大脑的反应速度，可以帮助我们解决问题。因此从某种程度上来说焦虑的存在是有积极意义的。可大多数时间我们被焦虑所支配。极速膨胀的欲望和行动力不足之间的对弈，无时不刻摧残着所剩无几的意志。摧枯拉朽的思绪经不起焦虑的反复游走。

时代没病，时代的前进让我们病了。

在这个充满着不确定的时代里，对未来的过度担忧也是我们焦虑的一大根源。静下心问问自己，你那么担心事情就会好转吗？学会放过自己，找一个好的方向整装再发。

当我们把注意力全都放在对虚无缥缈的未来担忧时，我们必将会越来越焦虑。年轻的我们，单薄的才华总是撑不起华丽的梦想。压力过大时我们要懂得适时地给自己一些积极的心理暗示，遭遇挫折时，则不要过度自责，以免被纠结焦虑的情绪所支配。当我们感觉累了，那就去休息，不要逼自己太狠，要懂得让身体与自己的内心握手言和。卢梭说：除了身体的痛苦和良心的责备外，一切痛苦都是想像出来的。

克服焦虑最好的方法就是行动，用实实在在的行动让自己忙碌起来，焦虑自然而然地就会消失。心理学上把这种克服焦虑的方式称为“工作疗法”，这种心理疗法的原理就是通过工作活动，排除焦虑者的心理困扰。

放下焦虑，我们应该荡着时代的浪潮，去到你想去的地方。

焦虑心理学读后感 篇7

完此书，对照自己，有两点发现:一是自己曾有很严重的拖延症，二是现在自己的拖延习惯少了很多。这一改变并非是对拖延症采取了什么措施，只是因为自己的心态逐渐成熟罢了。

十七八岁或者更早一点的时候，我相信自己是一个能做大事的人。当时的状况大致是这样的:我刚经历高考，成绩不好也不差，进入了一所不是很出名的重点大学学着一个不是很热门的专业，总之一切都太普通不过。但那时的我从来没有觉得自己普通过，每天都谋划着很多事情，并且坚信这些很快就会变为现实。其中之一就是要在英语四六级上取得一个很高的分数，这个从一进大学就开始计划了，到最后的结果却是四级勉强通过，六级徘徊在通过的边缘。考四六级贯穿于整个大学生活，结果如此，原因很简单，考前几个月觉得时间还多，可以做点更重要的事情，考试前几个星期感觉再怎么准备也来不及了，于是把希望寄托在下一次上。四六级只是其中比较低端的一个计划，还有很多高大上的计划，结局殊途同归。现在看来，大学四年过得其实很不好，一直处于反省与自责之中，最后的两张证书毕业，显然与当初的梦想差距太大。

工作头几年是极其痛苦的，想成为的自己与实际的自己差距太大。当我以一个旁观者的身份来观察自己的时候，生活才显示出它真实的样子:我其实太普通了，能力也一般，很多事情不是自己想做就可以做到的，过去是这样，现在是这样，将来很有可能还是这样。这一发现至关重要:“因为，当我们按照自己真实的样子而不是按照自己希望的样子来接受自己的时候，我们才能以最有利于我们的方式来采取行动，而不是生活在拖延的无边阴影之下。”

三十而立，如今的我虽不能说成熟，但肯定没有太多的拖延症状。每天早上七点之前，我会在小区跑两圈，如果下雨我就爬楼梯，从一楼爬到二十六楼，当年微不足道的小计划成了每天生活的一部分。两三年前，要求自己每月看一本书，现在基本达到了每月3本以上，如果某一周忘了看书，感觉就像缺了点什么。

虽然类似于信用卡到最后一天才还的事情还时而有之，但是只要不影响心情，拖延一点又何妨，谁没有点坏毛病呢。

精选阅读

教育心理学的读后感集锦

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教育心理学的读后感(篇1)

高中生正处于从童年向青春期过渡的关键时刻。在心理快速发展的时期，自我意识和独立意识明显增强；成长的痛苦和焦虑也随着年龄的增长而增加；学业压力、同伴关系、亲子关系、师生关系、自我概念都给他们带来了诸多困扰。

（一）一般的心理和生理特点

1、小学高年级学生由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价。所以这一时期学生的学生们的言论已有了一定的思想性。

2。高中生对知识的渴求发展得很快，但由于周围的各种刺激和想学的东西太多，他们总是无所适从。分不清主次，容易迷失方向。而且，心理发展中的独立性与幼稚性的矛盾日益突出，这说明，人容易固执，盲目拒绝别人的建议和建议。

逆反心理进一步增强。

三。小学高年级学生在思维、理解、兴趣、爱好等方面的差异与日俱增，各方面的差距越来越大。学业的压力明显增强，致使他们开始真正意义上的思考自己的未来和懂得主动的付出。全面发展的学生出现了，特殊技能的学生也比较突出，这使得一些学生情绪低落，缺乏自信。

学生处于勤奋或自卑的心理阶段。如果发展顺利，他们将具备学习、工作和待人的基本能力。如果发展中有障碍，就会缺乏基本的生活能力，充满失败感，从而导致自卑。

四。青春期的开始让他们感到新奇、焦虑和茫然。他们不再听命于老师，与老师疏远；他们对枯燥的说教和单一陈旧的训练方法不感兴趣，有叛逆的情绪；他们常常拒绝照顾父母；他们对朋友的依赖和信任急剧增加。

这些现象也反应在英语词汇学习中，如轻蔑、无聊、焦虑、母语刻板等。这些心理障碍阻碍了英语词汇的学习。有学生认为，词汇学***找点时间背背，识记单词时，常常是一个字母一个字母地读，把拼词与读音、口拼与书写、单词的重音与识记重点脱离，不注意读音与字母(组合)及意义之间的关系，不能做到口、手、眼、耳、脑并用。

事实上，掌握一个单词不仅要能读准音、写对形，知道词性，认出书面和口语形式，而且还要能随意回忆起该词，把它同一个恰当的东西或概念联系起来，在口语和书面语中能熟练地识别和运用它，知道它的搭配关系。这样才能算是真正意义上的掌握了词汇。

（二）有效的词汇教学策略

针对学生的这些心理生理特点，笔者认为在词汇教学中应注意一下几点：

1、消除词汇学***中的心理障碍。调查结果显示，不少学生掌握不了英语词汇是由心理因素造成的。教师可以营造和谐的英语课堂氛围，将师生情感融为一体，充分调动学生的积极性和积极性，使学生的情感处于最佳状态，从而增强记忆的持久性。

还可以通过多种渠道使学生认识到词汇学***要性，激发他们的学***，培养他们的学***、勤奋学***格品质以及学***、学好词汇的毅力。

2、重视语音在词汇教学中的作用。首先，语言教学体现在语音学的形式上。掌握语音是学好一门语言的前提。教授英语词汇，首先要教会学生发音，使学生学会常见字母(组合)的发音，主要是元音字母（组合）的发音。

增强学生对单词的记忆能力。

3、词汇的识记应该在理解的基础上进行。小学生词汇记忆的特点之一识记忆快，遗忘快。那是因为有实用的机械记忆方法。实验证明，五次重复理解性语言材料的记忆效果优于一百次重复不理解性语言材料的记忆效果。

因此，理解和记忆是提高英语词汇记忆的好策略。

4、以旧联新。学生在学习了一些词汇后，可以将新知识与头脑中已有的知识建立联系，并将新知识融入到已有的认知结构中，从而增强记忆效果。词汇教学的以旧引新可以从多方面进行，如同音词、形近词、字母组合的相同发音、同义词、反义词、同类词、旧词解释新词、旧句型套用新词等，以达到温故知新的目的.

5、在语境中进行词汇教学。所谓语境是指语境，即词语、短语、句子或篇章及其相互关系。吕淑湘先生曾说过：

“词语要嵌在上下文里才有生命。” 众所周知，孤立的东西不容易记忆。为了有效地掌握词汇，我们应该把词汇和句子、课文结合起来。

我们都知道，学习的目的是掌握单词的意义、搭配和用法，用单词来表达思想。从词汇使用的角度看，词汇可以连接成句子或词来实现表达思想的角际功能。

6。加强听、说、读、写活动，广泛运用英语词汇。保持词汇长期记忆的最有效方法是在大量的口头和书面练习中使用词汇。无论是在课堂上还是课外，教师都要努力创造一个使用英语的环境，努力使每个学生都有充分的机会练习听、说、读、写。

例如：开设英语角，开展阅读活动，要求学生用英语写日记等。

总之，根据小学高年级学生的心理特点，我们应该根据学生的思维发展开发学生的智力，培养良好的智力品质；引导学生确立学***，掌握正确的学***，学***有效地利用学***；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高人际交往和社会适应能力；培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育，为顺利转入中学的英语学***心理准备。

教育心理学的读后感(篇2)

有关教育心理学的读书心得

关于教育心理学读书心得体会范文1

读了《教育心理学》这本书，感想深刻。我认识到了教育不仅仅是教学，教学过程中的心理输导也是至关重要的。

教师学习教育心理学，是为了系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，根据中学生的年龄和心理特点，选择适当的教法，采取相应的措施，有效地提高教学质量。或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。有句话是这么说的：“好孩子都是夸出来的!”老师的赞扬和鼓励,就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就能给他们信心和勇气，让他们迈出成功的第一步。一两个月，仅仅一两个月，奇迹就会这样出现了，经过老师的鼓励和表扬，那位受鼓励和表扬的同学将带着这个信念，去不断的努力，总有一天他会真正成功的。我也会永远带着这个信念：“好孩子都是夸出来的!”去关爱我的学生，最后我要说的是：赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才，欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步，让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信，并真诚地帮助他们，那么，奇迹就会发生，坏学生、后进生都会变成好学生!

教师为什么必须学习教育心理学呢?

第一，是因为教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学，本书所要强调的是，教师只有认真学习教育心理学，才能知道作为一位人民教师，必须具备哪些优秀的心理品质，从而自觉地培养这些心理品质。

第二，是因为教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学，这本书对此作了比较精简的归纳和概括：可以更好地培养学生的共产主义品德。学习过教育心理学的教师，就能够掌握学生品德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点，按照共产主义的面貌来塑造一代新人。不同年龄学生的心理，才能助长学生的优点，矫正学生的缺点。教育的作用就在于发掘学生的优点，克服学生的缺点。4、可以科学地总结教育经验，我觉得这也是第一点的基础，是为提高教学质量作准备的。

通过读《教育心理学》这本书，我将会心理学里面的知识，正确运用有效的评价和适当的表扬等正面引导的外因作动机的诱导，促使学生的认知兴趣得到发展，形成稳定的、积极进取的人格特征。让我们在教学过程中培养学生的道德情感，从而健全他们的人格和品德。

关于教育心理学读书心得体会范文2

本书是以教育心理学为主线编写的,但也用一定的篇幅讲述了学习教育心理学所必需的普通心理学和儿童心理学的有关知识其内容紧密结合中小学实际,且针对性强实用性强,便于自学. 在通读本书后,对教育心理学的研究方向,原因及研究方法将会有一定的了解,另外关于书中涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识,相信对于理解教育心理学方面的内容也是有帮助的.但是鉴于我们教育心理学的学术沙龙主要关注教学心理.学生心理及差异心理,因此我就主要对本书中有关教育心理学方面的内容谈谈我的理解及感受.

首先,关于教育心理学的研究方向.心理学作为研究人的心理现象,揭示人的心理活动规律的科学,其内容是丰富多样的.教育心理学,是心理学体系中与教育工作关系最密切的一个分支,要想知道它是研究什么的,就需要对它的对象,性质,内容,范围和任务做全面的考察和了解.

其次,关于学习教育心理学的目的.教师为什么必须学习教育心理学呢?我在读完以后有这样的认识:第一,是因为教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学.本书所要强调的是,教师只有认真学习教育心理学,才能知道作为一位人民教师,必须具备哪些优秀的心理品质,从而自觉地培养这些心理品质.第二,是因为教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学,本书对此作了比较精简的归纳和概括:可以有效地提高教学质量.教师只有学习了教育心理学,才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征,才能选择适当的教材,采取相应的措施,有效地提高教学质量;2可以更好地培养学生的品德.学习过教育心理学的教师,就能够掌握学生品德形成的规律,及在各种因素影响下形成的心理特点;可以更有针对性地对学生因材施教;可以科学地总结教育经验,我觉得这也是第一点的基础,是为提高教学质量作准备的.

此外,本书还提到了教育心理学的研究方法,如观察法,实验法,调查法,总结法等,可以说从理论上归纳出了研究教育心理学的具体,有效的方法. 总的来说,本书对于学习教育心理学的基础理论知识,了解普通心理学和儿童心理学的相关知识是非常有帮助的.

关于教育心理学读书心得体会范文3

阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。本书是以教育心理学为主线编写的，但也用一定的篇幅讲述了学习教育心理学所必需的普通心理学和儿童心理学的有关知识，其内容紧密结合中小学实际，且针对性强实用性强,便于自学.在通读本书后，对教育心理学的研究方向，原因及研究方法将会有一定的了解，另外关于书中涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识，相信对于理解教育心理学方面的内容也是有帮助的，因此我对本书中有关教育心理学方面的内容谈谈我的理解及感受。

我在书中没有找到作者对教育心理学的明确定义，而是通过介绍教学过程，通过与邻近学科的比较向我们展示教育心理学的性质作用和意义。

教育心理学与教育学不同：教育学研究的是教育过程的一些基本规律，而相对应的，教育心理学则研究在教育教学条件下学生心理活动的规律及应用。这两个学科比较好区分，我的认识是教育学更多的是重宏观的角度去研究我们的教育教学，而教学心理学已经进入到了我们的教学过程。教育心理学和普通心理学、儿童心理学的关系可以说是十分密切。教育心理学是以它们为学科基础的，却不好说谁包含了谁，谁从属于谁。教育心理学更好的.帮助了我对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论和实践。

在通读这本书后，我对教育心理学的内容主旨，研究方向，原因及研究方法有了一定的了解，另外关于书中涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识，对于我在理解教育心理学方面的内容也有很大的帮助。

首先，关于教育心理学的研究方向。心理学作为研究人的心理现象，揭示人的心理活动规律的科学，其内容是丰富多样的。教育心理学，是心理学体系中与教育工作关系最密切的一个分支，要想知道它是研究什么的，就需要对它的对象，性质，内容，范围和任务做全面的考察和了解。

这本书谈到教育心理学的对象，是由于受教育体质发展和心理发展是紧密相关的，所以教育心理学也要联系到体质发展方面的有关问题。此外，教育过程也可以说是师生协同活动的过程,而且教师在这种活动中起着主导作用,因此,关于教师的心理学问题，也是教育心理学应该研究的一个特殊领域。而教育心理学的性质应该是由它的研究对象决定的，即“教育心理学是兼有社会科学和自然科学两种性质,而且是以前者为主的一门边缘科学”。不同社会制度国家的教育，对心理学的要求也共同点和不同点，这在一定程度上就影响了教育心理学的内容和范围。根据我国的教育方针和目的，我们的教育心理学的内容和范围是完全适应于我国的社会主义制度的要求的。教育心理学的任务就是揭示教育实践过程中的心理活动的规律和促进整个心理科学的发展。由此可见，教育心理学是以教育对心理学的要求为出发点，以解决教育实践中的心理学问题为目的的。

教育心理学的读后感(篇3)

在今后的教研活动中，我们要做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，与同科老师共同探讨，解决教学实践中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有及时把课堂上出现的问题真正的记录下来，通过本学期的教研活动，自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思。针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注重理性思考，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。

对于有效教学研究，我们还有很多的发展的空间和努力的方向。前进中的缺点和不足是在所难免的，在今后的工作中，我们将不断改正、不断的完善。

化学教师读书心得篇2实施素质教育的关键是建设一支结构合理，业务精良，具有创新意识和较强教育教学能力，高素质的研究型教师队伍。要建设这样的教师队伍，强化学科教研组的教研无疑是一条较为有效的途径之一。学科教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是同一学科教师开展教学研究的一个重要基地。学科教研组的教学研究是以新课程精神为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中遇到的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的理论指导下的实践性研究。教师通过教研活动，能把知识转化为解决问题所需的技能、技巧，促进教育教学能力的形成和发展。教师具备了过硬的教育基本功，才能保证教学任务的完成，并取得更佳的教学效果。

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教育心理学的读后感(篇4)

由此，我不由得对我今后的学习之路进行了思考。

纵观现在各大城市、区县、乡镇对教师的要求，我突然有一种不知所措的感觉，也许，也许这种感觉一直就存在，只是我以为他离我还太遥远，一直一直没有去在意他，或是刻意回避他，但现在是箭在弓上——不得不发。所以，我很无力，很困惑，不知道该怎么做，该去哪里，不知道该怎么面对，更不知道我该怎么努力，努力的方向。现在的我就像在沙漠中迷失了方向的人，有着对生命的渴望，但无力，很无力，甚至有点绝望了。

这让我很沮丧。我想努力工作，但我没有明确的方向和路标来指引我。我知道我要学的东西太多了，不仅限于书本知识，还要面对社会。如何应对我所熟悉和陌生的社会，如何是我的人生道路不偏离我所期望的轨道太远，如何冷静地应对，不惧荣辱。

想想看，也许答案很简单，经验、时间，都能让我更完美。我该如何形容现在的感觉，如沮丧、无语、烦躁和失落？都不能形容，无尽的复杂。

有人说追求梦想的过程是最好的。我想也许我太极端了，太执着了。我不这么认为。我觉得追求梦想的过程不是很好。这的的确确是我内心的真实想法。我一点也不喜欢，甚至说是厌恶这种陌生带给事物我的局促不安、恐慌以及那所谓动力的压力所给与我的紧迫与痛苦。

也许，正是因为最初的恐慌、不安和过程的痛苦，结果或你的成功才是珍贵的和无尽的。那么，我只能说，我没什么可说的。只能说你的认同是换一种形式的站着说话不腰疼。当我在冥思苦心一道数学题而最后还毫无办法时，这一切过程是美好的说法都是放屁。

我想大多数成功的人，再回首自己艰辛的奋斗之路时都会加以美好，加以在美。那是他们现在成功了，他们站在了另外的角度了，如要真的剥夺他们现在的一切，将他们送回到那段他们念念不忘的奋斗时光，那看看他们是否还觉得那是美好的。因此，每个没有经历过别人生活的人都没有资格要求和批评别人。

正因为如此，我觉得我们需要学习并给予自己力量，以减少恐慌、不安、痛苦，并更快、更安全地达到我们追求的梦想的终点。而我们能够做的也只有这些，既然不能够确信自己是否能够有多大潜能，那就让自己做到更进一步，再进一步，我想这样也就可以了吧。也许没有什么是不够的知识，也许我没有足够的勇气，也许我没有足够的经验。

然而，我一直在追求一颗坚强的心去学习和完成我想要的一切。

教育心理学的读后感(篇5)

本学期化学教研组在学校以及教科室的指导下，开展了很有成效的教研活动，很多老师都反映，活动有层次，有主题，有内容，体现了真正意义上的校本研修。反思这些教研活动，我总结了这么两点有效的提高活动效率的策略。

我很担心说不好将想法说出来

化学教研组有一定的科研意识和能力，多名老师有着很多荣誉，大家也都很有经验。在这种情况下，如果换成其他学校的教研组，可能有一些老师在组内讨论时会很沉默、不说话;担心自己说不好，不能在讨论时聚拢老师们的思维，并将讨论引向深入。

应该说在这一点上，鳌江中学化学组一直有着优良的传统，本学期在组长的带领下，化学组每次都是畅所欲言，每次的讨论都不是讲空话，是对具体课堂的研讨，因为我们只是想把正在探讨的东西表达出来，并不是接受专家的考评。

当然,在参加活动前要做好充分的准备,比如指定主评人,或者是参加说课的人选等。

谁先来发言话语顺序调整出效果

教研组活动经常会围绕一节公开课来展开评课和讨论，但是谁先来发言呢，按照以往的惯例，开课者先讲思路，然后同年段老师先点评，因为他们对教材比较熟悉，其他年段老师再补充，或者组长让一位老师主评，其他老师再补充，这种发言形式的优点是讲评比较到位，先有完整评析，再有细节补充。缺点是后轮到的老师可讲的内容比较少，尤其是可能会让本不多讲的年轻老师更没有机会发表自己的见解，得到的锻炼机会更少了。我在想，是不是可以换种方式，让年轻

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有关心理学与生活读后感集锦

为了让您更加了解“心理学与生活读后感”我们为您撰写了一篇详尽的文章。阅读，提高我们的能力，提高我们的眼界，增加我们的知识储备，阅读完作者写的作品后，相信很多人的内心是复杂的。读后感是我们阅读作品时真实情感的展现。让我们都努力变得更加优秀吧！

心理学与生活读后感(篇1)

这本书给我的第一感觉是一本很实际、很基础的心理学入门书籍，如果想了解一些心理学最根本的知识，看这本书是一个不错的选择。这是本最普通的心理学书籍，里面没有心理测验、没有心理故事、没有人力资源、社会任何一个方面的专业内容。它能让一个对心理学毫无所知的人，有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。看了这本书，让我发现原来生活真的到处都有心理学。

它就是一本心理学最根本的书，但是却很全面。这本书有十八章，主要介绍了生活中的心理学、心理学的研究方法、学习与行为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理治疗、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等内容。书中还包含了由600余条词汇及解释构成的专业术语表、2000余条参考文献以及近1000条人名和主题索引，对教学、研究和学习都极具参考价值。

我很喜欢书中特别设置的一些专栏，比如我们如何知晓这个专栏，它介绍了200多个经典的心理学实验，让你知道心理学的一些结论是如何得出的，而这些结论通常加深了我们对人性的理解。

还有生活中的心理学这个专栏，把心理学和我之间的距离拉近了很多。看看这些题目吧：幸福感的遗传性青少年在想什么?感觉和知觉组织的分离清醒梦境的试验事实你无法忽视数字的意义在疯狂的地方做个正常的人原来，你每天都用得到心理学!

21世纪的心理学这个专栏也很好，介绍的是心理学中那些前沿性的研究课题，把有兴趣的学生引向心理学的新领域。在那里他们将开疆辟壤，施展抱负，为人类了解和改善自身做出贡献。

要学习一种知识，就象是在一个陌生的地方行走。你可以跟着别人的指示走，而不管对错;也可以自己摸索着走，看看运气好不好。但是，最好的方式是有一张地图，让自己知道自己在那里，这个陌生的地方到底有多大，有多少条路，然后你选择你喜欢的道路走下去。这本书就是心理学世界的地图，它没有把所有的知识给你，但是，它给了你全貌，给了你路径，要了解心理学，这本书足够了，要想要深入，这本书也告诉你该如何寻找道路。

对于初学者和对心理学有兴趣的任何人来说都是一本非常不错的书，本书从生活入手，深入浅出的与心理学知识联系起来，让你在不知不觉中领悟到心理学的魅力，从心理学的角度讲述生活中一些习以为常但又从没注意过的生活琐事，能帮助你逐渐产生对心理学的浓厚兴趣，学心理学的都该读一读这本书。它教会了我如何思考，如何去分析人类的心理现象以及由此决定的行为方式，我觉得这是最大的裨益。

心理学与生活读后感(篇2)

最近看了一本关于心理学的书，书名是《心理学与生活》，作者是美国的理查德;格里格。

由于当时对心理学方面的东西也比较感兴趣，朋友推荐了这本书，我便选择性的看了看。原本我以为这只是一本普通的心理学方面的书，但是看过后，在网上百度了下，原来心理学教材中的经典。

是我孤陋寡闻，实属惭愧。这本书不仅在美国，在全世界许多国家的心理学界都有着极高的知名度，还是心理学基础教材中第一品牌书、被美国ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考用书。是美国斯坦福大学多年来使用的教材，也是在美国许多大学里的普通心理学(GeneralPsychology)课程选用的经典教材。

这是本最普通的心理学书籍，里面没有心理测验、没有心理故事、没有人力资源、社会任何一个方面的专业内容。它能让一个对心理学毫无所知的人，有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。看了这本书，让我发现原来生活真的到处都有心理学。

至此，这本书我已经完整的读过一遍，其实它就是一本心理学最根本的书，但是却很全面。这本书有十八章，主要介绍了生活中的心理学、心理学的研究方法、学习与行为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理治疗、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等内容。

此书中虽然只是从生活入手，深入浅出的与心理学知识联系起来，让你在不知不觉中领悟到心理学的魅力，从心理学的角度讲述生活中一些习以为常但又从没注意过的生活琐事，但这些可能就是我们生活的传播过程中所发生的微小的细节。这本书它让我学会试着如何去思考，如何去分析受众的心理现象以及由此决定的行为方式。

《心理学与生活》内容上让我印象最深刻的最后归纳为以下几大点：首先，就如我介绍中提到的，它运用了很多心理学在生活中运用的例子来让初学者更加容易的理解心理学的一些原理，并且大大提升了对学习心理学的兴趣;其次，这本书的作者并不会简单的罗列一些概念和方法，作者始终是以一种循序渐进的方法对你进行启发，或者用提问的方法，或者举例，或者运用一些图案，他能充分的从初学者的角度出发，而不是从一个心理学专家的角度出发去编排这本书，这点让我很敬佩;还有，这本书每章后都有一个总结性的句子，把提到的重点列出来，在这点上，我国出的很多教材也有类似的做法，但是更多都是出一些习题在后面，并没有做一些总结性的归纳。

最后，我也推荐大家有时间就去看看这本书，如果是心理学的初学者，就更应该去看看这本书!

心理学与生活读后感(篇3)

——读《心理学与生活》有感

心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。一直以来我都对心理学充满了好奇与兴趣，但却很少有机会接触与之相关的知识，这次有幸拜读了《心理学与生活》，我深受震撼。

拿到它时我抱着怀疑的态度，毕竟自己是个心理学的“门外汉”，但让人欣慰的是，对于一个对心理学感兴趣，但是又没有系统地学习过心理学的人来说，这本教材是非常合适的一本入门书籍。这本书给我的第一感觉是一本很实际、很基础的心理学入门书籍，如果想了解一些心理学最根本的知识，看这本书是一个不错的选择。这是本最普通的心理学书籍，里面没有心理测验、没有心理故事、没有人力资源、社会任何一个方面的专业内容。它能让一个对心理学毫无所知的人，有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。看了这本书，让我发现原来生活真的到处都有心理学，真切地感受到心理学和日常生活息息相关。

这是一本心理学最根本的书，但是却很全面。这本书一共有十八章，主要介绍了生活中的心理学、心理学的研究方法、学习与行为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理治疗、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等内容。书中还包含了由600余条词汇及解释构成的“专业术语表”、2000余条“参考文献”以及近1000条“人名和主题索引”，对教学、研究和学习都极具参考价值。

我很喜欢书中特别设置的一些专栏，比如“我们如何知晓”这个专栏，它介绍了200多个经典的心理学实验，让你知道心理学的一些结论是如何得出的，而这些结论通常加深了我们对人性的理解。

还有“生活中的心理学”这个专栏，把心理学和我之间的距离拉近了很多。看看这些题目吧：“幸福感的遗传性”“青少年在想什么?”“感觉和知觉组织的分离” “清醒梦境的试验事实”“你无法忽视数字的“意义””“在“疯狂“的地方做个正常的人”———原来，你每天都用得到心理学!“21世纪的心理学”这个专栏也很好，介绍的是心理学中那些前沿性的研究课题，把有兴趣的学生引向心理学的新领域。在那里他们将开疆辟壤，施展抱负，为人类了解和改善自身做出贡献。本书从生活入手，深入浅出的与心理学知识联系起来，让你在不知不觉中领悟到心理学的魅力，从心理学的角度讲述生活中一些习以为常但又从没注意过的生活琐事，能帮助你逐渐产生对心理学的浓厚兴趣，学心理学的都该读一读这本书。它教会了我如何思考，如何去分析人类的心理现象以及由此决定的行为方式，我觉得这是最大的裨益。

要学习一种知识，就象是在一个陌生的地方行走。你可以跟着别人的指示走，而不管对错;也可以自己摸索着走，看看运气好不好。但是，最好的方式是有一张地图，让自己知道自己在那里，这个陌生的地方到底有多大，有多少条路，然后你选择你喜欢的道路走下去。这本书就是心理学世界的地图，它没有把所有的知识给你，但是，它给了你全貌，给了你路径，要了解心理学，这本书足够了，要想要深入，这本书也告诉你该如何寻找道路。

大学生活是缤纷多彩的，你可以参加各类社团，可以出去爬山野炊旅游等，心情好时还能邀上几个老同学一起出去聚一聚，就这样我慢慢地爱上了这种生活，喜欢一有空就泡在图书馆里享受知识带来的无穷乐趣，探索一切未知的领域;喜欢拎上小包，挎着同学漫步街头感受城市的繁华，感受人类智慧的结晶;也喜欢和室友们坐在一起闲聊，谈理想谈未来，诉说自己的伟大抱负;更喜欢感受自己在经过一天的学习之后那种无比的充实，无比喜悦的心情。

当然大学生活中不仅仅只是轻松自在，也还有着其紧张的一面。看着身旁匆匆而过，为英语过级或是其他证书忙碌的师兄师姐们，我默默地告诉自己：我要不断努力，不断拼搏。前途是自己的，自己不努力谁也帮不了，高中时老师就一再告诫过我们，莫斯科不相信眼泪。我希望当我划过大学天空后，我能大声对自己说：“我无悔!” 然而在摸索中我渐渐明白，大学的学习贵在自觉，大学的生活也得要靠自己计划。

大学里除了课堂上老师教授知识以外，还会有很多专家、名家的各种讲座、报告，还有学生社团等各种的实践活动等等。这些资源要充分的利用，选择适合自己的积极参与，从中培养和锻炼适应环境的能力，提高自身的认知能力。了解自己，养成良好的生活习惯，学习必要的知识，加强体育锻炼。学会了解自我和接纳自我，进而认知别人、尊重别人，与人互助合作，从而给自己创建一个良好、健康的生活氛围。在学习中健康成长，从求知中获取快乐。心理学作为一门独立的学科，对许多人来说是一门既熟悉又陌生的学科，但人的生活主要是由人的心理与行为支撑的。无论生活中的衣食住行，还是工作中的为人处世，都离不开心理学，我们都需要心理学知识的帮助。所以，认真学习心理学非常重要。

《心理学与生活》让我印象最深刻有几大点：首先，就如我介绍中提到的，它运用了很多心理学在生活中运用的例子来让初学者更加容易的理解心理学的一些原理，并且大大提升了对学习心理学的兴趣;其次，这本书的作者并不会简单的罗列一些概念和方法，作者始终是以一种循序渐进的方法对你进行启发，或者用提问的方法，或者举例，或者运用一些图案，他能充分的从初学者的角度出发，而不是从一个心理学专家的角度出发去编排这本书，这点让我很敬佩;还有，这本书每章后都有一个总结性的句子，把提到的重点列出来，在这点上，我国出的很多教材也有类似的做法，但是更多都是出一些习题在后面，并没有做一些总结性的归纳。

心理学与生活读后感(篇4)

“人生是不断与“理想的自己”进行比较，而非生活在他人的评价之下。阿德勒心理学否定寻求他人的认可。我们不是为了满足别人的期待而活着，而是为了自己活出自己的人生。

这本书给我的第一感觉是一本很实际、很基础的心理学入门书籍,如果想了解一些心理学最根本的知识,看这本书是一个不错的选择。这是本最普通的心理学书籍,里面没有心理测验、没有心理故事、没有人力资源、社会任何一个方面的专业内容。

它能让一个对心理学毫无所知的人,有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。看了这本书,让我发现原来生活真的到处都有心理学。

看了之后发现它就是一本心理学最根本的书,但是却很全面。这本书有十八章,主要介绍了生活中的心理学、心理学的研究方法、学习与行为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理治疗、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等内容。

心理学与生活读后感(篇5)

《心理学与生活》内容上让我印象最深刻的最后归纳为以下几大点：

首先，它运用了很多心理学在生活中运用的例子来让初学者更加容易的理解心理学的一些原理，并且大大提升了对学习心理学的兴趣；

其次，这本书的作者并不会简单的罗列一些概念和方法，作者始终是以一种循序渐进的方法对你进行启发，或者用提问的方法，或者举例，或者运用一些图案，他能充分的从初学者的角度出发，而不是从一个心理学专家的角度出发去编排这本书，这点让我很敬佩；

还有，这本书每章后都有一个总结性的句子，把提到的重点列出来，在这点上，我国出的很多教材也有类似的做法，但是更多都是出一些习题在后面，并没有做一些总结性的归纳。

阅读这本书，对我的教育意义也很大。最重要的是，我学会了以心理学的视角看待问题。学习和生活的节奏比较快，遇到不愉快的事情在所难免，对于我这样一个有着弱小的心理的人很苦恼。心理学让我建立一个强大的心理，我以心理学的角度看待困难，很多事情得以迎刃而解。这本书教会了我思考，带给了我生活的新篇章。

虽然还没有读完这本书，但我已对它产生了浓厚的兴趣，相信读完之后，必将对我今后的学习和生活产生更大的影响。

心理学与生活读后感(篇6)

在《心理学与生活》当中，用浅显易懂的语言描绘出了心理学和生活之间存在的必然联系，对人们在日常生活中的一些行为和举动从心理学的角度出发进行了详细的剖析和探讨。这有助于在研究这一类的课题时，对老年人的日常生活进行观察之后，进行对比从而得出他们是否会存在一定的心理问题。

同时这本书中对于如何缓解日常生活中的压力、不良情绪保持身心健康都有详细的讲解。针对存在的心理问题应如何惊醒有效的治疗，走出心理误区，继续健康的生活。这本书给出了很好的指导。有助于我们更好的去采取相关措施，帮助老年人尽快从心理疾病中康复过来，保持积极向上的心态安度晚年。

《心理学与生活》在很大程度上帮助我们更好的开展课题研究，它是的原本一些年以理解的理论性问题转为了我们日常生活中的一些事情，变得浅显易懂。方便更好的运用书中所讲到的一些东西同现实世界生活相结合。更好的去关注老年人生活，关注他们的心理问题，并找出其中的根源所在，从而提出科学合理的解决方案。我们通过这本书的阅读，更加明白了心理健康的重要性，要是时时刻刻保持一颗积极向上的心态投入到生活中，实现将抗的人生！

心理学与生活读后感(篇7)

这本书给我的第一感觉是一本很实际、很基础的心理学入门书籍，假如想了解一些心理学最根本的知识，看这本书是一个不错的选择。这是本最普通的心理学书籍，里面没有心理测验、没有心理故事、没有人力资源、社会任何一个方面的专业内收留。它能让一个对心理学毫无所知的人，有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。看了这本书，让我发现原来糊口真的到处都有心理学。

它就是一本心理学最根本的书，但是却很全面。这本书有十八章，主要先容了糊口中的心理学、心理学的研究方法、学习与行为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理治疗、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等内收留。书中还包含了由600余条词汇及解释构成的“专业术语表”、2000余条“参考文献”以及近1000条“人名和主题索引”，对教授教养、研究和学习都极具参考价值。

我很喜欢书中特别设置的一些专栏，好比“我们如何知晓”这个专栏，它先容了200多个经典的心理学实验，让你知道心理学的一些结论是如何得出的，而这些结论通常加深了我们对人道的理解。

还有“糊口中的心理学”这个专栏，把心理学和我之间的间隔拉近了良多。看看这些标题问题吧：“幸福感的遗传性”“青少年在想什么？”“感觉和知觉组织的分离”“清醒梦境的试验事实”“你无法忽视数字的“意义””“在“疯狂“的地方做个正常的人”———原来，你天天都用得到心理学！

“21世纪的心理学”这个专栏也很好，先容的是心理学中那些前沿性的研究课题，把有爱好的学生引向心理学的新领域。在那里他们将开疆辟壤，发挥抱负，为人类了解和改善自身做出贡献。

要学习一种知识，就象是在一个目生的地方行走。你可以随着别人的指示走，而不管对错；也可以自己试探着走，看看命运运限好不好。但是，最好的方式是有一张舆图，让自己知道自己在那里，这个目生的地方到底有多大，有多少条路，然后你选择你喜欢的道路走下去。这本书就是心理学世界的舆图，它没有把所有的知识给你，但是，它给了你全貌，给了你路径，要了解心理学，这本书足够了，要想要深入，这本书也告诉你该如何寻找道路。

对于初学者和对心理学有爱好的任何人来说都是一本非常不错的书，本书从糊口入手，深入浅出的与心理学知识联系起来，让你在不知不觉中领悟到心理学的魅力，从心理学的角度讲述糊口中一些习认为常但又从没留意过的糊口琐事，能帮助你逐渐产生对心理学的浓厚爱好，学心理学的都该读一读这本书。它教会了我如何思索，如何去分析人类的心理现象以及由此决定的行为方式，我觉得这是最大的裨益。

药读后感(锦集七篇)

作文与我们的日常学习密切相关，通过写作文可以释放我们的学习压力，想要写一篇好作文也需要多积累素材，有没有可以借鉴的作文的模板呢？有请阅读小编为你编辑的药读后感(锦集七篇)，不妨参考一下。希望你喜欢！

药读后感(篇1)

最近我读了一本书——《小乔治的神奇魔药》，书中有两个故事一个是主题故事——《小乔治的神奇魔药》，另外一个是《蠢特夫妇》。我对这第二篇故事着了迷……

这篇故事中有几个主人公——蠢特先生、蠢特太太、卷羽鸟和猴子麻哥·窝铺一家。蠢特夫妇心眼很坏，天天想着怎样整别人。他们还互相整对方，特别过分。他们抓了猴子一家，就是让猴子们拿大顶给他们赚钱。蠢特先生还用胶水粘羽倦鸟们，后来那它们做鸟肉馅饼。最后猴子们和鸟儿们忍无可忍，用同样的办法惩罚了蠢特夫妇。

故事的开头讲了蠢特先生的长胡子，读到这里，我恶心的差点吐了。因为蠢特先生的胡子很长，他不常洗也不常剪，所以上面有好多污渍呀、油渍呀、动物的毛呀、食物渣呀……可恶心了！读到这里，我想到了，怪不得蠢特先生没有朋友，就是有人想和他做朋友，一靠近他就有可能被他恶心的不得了！我可要保证好我的个人卫生呀！

读着读着，我读到了蠢特夫妇对动物做的坏事，我越读越生气，简直没都要把肺都要气炸了！我想到了自己，其实我也做过好多坏事——故意踩死小蚂蚁、捉鱼、打小动物……好多我做过的坏事在我脑海飘荡，我觉得，我特别对不起动物们。同时，我又很恨蠢特夫妇，他们做的事比我做的还过分，而且一点都不内疚。

他们一直欺负小动物，有一天，动物忍无可忍用蠢特夫妇的“一点灵”胶水把蠢特夫妇粘住了，而且是倒着的，是拿大顶的姿势。因为蠢特夫妇倒着的时间太长，所以他们缩小了，最后在这个世界上消失了。读到这了，我觉得很解气。“哈哈！坏事做尽的蠢特夫妇终于不能做坏事了！”我不禁大喊。

这个故事我读完了，我懂了，善有善报，恶有恶报。在我们身边有很多好人，他们将来一定会很幸福。同样，在我们身边有好多无恶不做的大坏蛋，他们终究会得到应有的惩罚。

药读后感(篇2)

今天，我无意中看到了《亲自尝药》的小故事，受到了很大的启迪。

这个故事主要讲了汉朝皇帝刘邦的三儿子刘恒仁孝的故事，他照顾起母亲来简直是无微不至。那一年，刘恒的母亲生了场大病，这一病就是三年。三年来，刘恒每天都在床前陪伴母亲，直至母亲睡下了，他才伏在床沿边小睡一会儿。一有药物来，他总要先亲自尝一尝，自己觉得温度合适了，用量标准了再给母亲服用。

有句俗话说得好：“百善孝为先。”孝敬长辈一直是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富，是每个儿女应尽的义务，也是义不容辞的责任。

过去汉朝的时候，有一个叫黄香的人，刚满九岁，就已经知道了孝顺长辈的道理。每当炎炎夏日到来的时候，黄香就为父母搭蚊帐，扇扇子，让枕头和席子更加清凉爽快，把咬人的小虫赶走；到了寒冷的冬天，他钻进冰冷的被窝，用自己的体温将父母的被子捂热，让父母睡得更舒适。黄香“扇枕温衾”的事迹流传到了各地，号称“天下无双，江夏黄香。”

我国十大开国元帅之一的陈毅也是一个大孝子。1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床，见陈毅进了家门，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的脏衣服还在床边，就示意身边的人把它藏到床下去。陈毅见久别的母亲，心里十分激动，拉住母亲的手便关切地问长问短。过了一会儿，他对母亲说：“妈，我进来时，你们把什么东***到床下去了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，连忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里本非常难过，这脏衣服应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连忙把衣服拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次衣服，今天我就是洗上10件，也报答不了您的养育之恩啊！”说完，陈毅一边和母亲拉拉家常，一边把脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但不忘家中的母亲。，为母亲洗衣，用关切的话语温暖抚慰病中的母亲。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习。

在家里，我们也要尽量减少父母的负担。记得那年妇女节，我趁妈妈不在家，打算给她一个惊喜。于是，把地上残留的垃圾和细小的灰尘扫了起来，把被我弄乱的家具摆放地井井有条......经过半个小时的折腾，家里上上下下如新装潢的，一尘不染，而我却腰酸背痛，真切的体会到了妈妈的辛苦。果不出我所料，妈妈回来后还以为太阳从西边出来了呢！

我们班上有个调皮鬼，每一次他闯了祸，老师便一个电话换来了他的父母。他的妈妈恨铁不成钢，一次又一次无可奈何地教育他，还特地为他辞掉了工作，全心全意想把他扶上正道，可他又一次次令母亲失望。又一次，他拿了家里的钱，母亲严厉地训斥着他，而这个不懂事的孩子发起火来竟如狮子一般把母亲摔在地上打，这是多么的大逆不道啊！

父母生我们养我们，是我们最大的恩人，“谁言寸草心，报得三春晖。”父母恩，情似海，深如涧，是永世难报的，同学们，让我们从现在开始尽自己所能孝顺父母吧！

药读后感(篇3)

“吃了这样的人血馒头，什么痨病都包好。”这样的话，要是放到现在来讲，是会被人当做傻子的。生了病不吃药，反倒相信人血馒头能够治病救人，这是多么不可理喻的一件事。可这样的事，就发生在鲁迅先生笔下的《药》里。

这篇短篇小说以华老栓的儿子小栓生痨病为明线，革命斗士夏瑜被杀为暗线，两条线相互交织，有了华老栓为救儿子买下夏瑜的血做成的人血馒头的故事。

故事以夏瑜的母亲与小栓母亲在墓地的相遇为结尾，多么令人唏嘘，最后一个也没活成。小栓没回来，夏瑜也没回来，细细想想他们都是封建统治的牺牲品。

小说的原型是革命斗士秋瑾，秋瑾是在革命期间被迫害而死的，但她不是唯一一个，她是成百上千中的牺牲者的其中一个，我们不是生活在那个年代，所以很难想象到那个年代的人的思想封建程度，那个年代的革命者所受到的迫害，于是读完这篇文章后，我更多的是惊异。

为什么有人会相信人血馒头可以救人?为什么有人会为了钱财贪婪到用烈士的血，不，是一条鲜活的生命去做这么肮脏的交易?

我理解华老栓的无助，那是极度的希望儿子的病出现转机的无助。但他终是愚昧的，他相信人血馒头比医生有用的糊涂话，但他终是不忍的，他在接住夏瑜的血时是犹豫的。但反观那些看客，驼背五少爷、花白胡子，又有哪个不是封建制度的产物呢?他们议论的小栓的病，夏瑜的死，说笑着，唾骂着，觉得夏瑜疯了，觉得那些革命斗士死了也是活该，看见这一幕时，我只是觉得世态炎凉，它们都就像困兽一般，忘了自己。

文中让我记忆犹新的是两个恶人，一个是康老，一个是红鼻子阿义。康老的恶大家都看在眼里，为主子杀害革命斗士，散播人血馒头能治病的谣言，然后将革命者的血高价卖出，谋取暴利，公开宣扬革命有罪，阴险、狠毒、贪婪这些形容词用在他身上皆不为过。另一个是红鼻子阿义，他贪小便宜，想榨取夏瑜的“油水”，居然连他的衣物都不放过，他们都是在维护罪恶的封建统治，做着些令人作呕的事。

鲁迅先生对自己的药是这样解释的：“《药》描写了群众的愚昧和革命者的悲哀，或者说，因群众的愚昧而来的革命者的悲哀，更直接的说，革命者为了愚昧的群众奋斗而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁，却还要因为愚昧的见解，以为这牺牲可以享用，增加群众中某一私人的福利。”

我们生活在和平安定的当下，是革命者用生命为我们建立起来的。读完这篇文章后，我想我们更应该去珍惜守护这来之不易的美好。

药读后感(篇4)

这个十一七天假期是忙碌的，也是充实的。想让孩子爱上阅读，首先自已就得先爱上阅读，先去读。我本就是爱书的，只是现在对图画书读得少，而图画书正是我们班孩子现在读得书，就从图画书读起吧，从图书室中借得一套十四只老鼠系列图书，感触很深得是《十四只老鼠大搬家》。

岩村和朗笔下的十四只老鼠有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和十个兄弟姐妹，这个大家庭要把家搬到森林深处。大搬家的道路是曲折的，过程是艰辛的。

搬家第一关，一个又高又陡的山坡。爸爸走在最前面，一下子就爬到了顶，他放下行李，把四姑娘拉了上来，老大紧跟在爸爸的身边爬上坡，看，他还用自己的尾巴拉着老八呢！小个子的九丫头爬不动了，老二在上面拉，老三在下面推。小心！老六差点摔了一个大屁股蹲儿，吓得跟在后面的奶奶睁大了小眼睛，推扶了一把。最小的老十走不动了，趴在了爷爷的背上，谨慎的妈妈在殿后。他们个大力强的拉着个小力弱的，团结互助，齐心协力，终于爬过了山坡。

路上还遇到了黄鼠狼呢，黄鼠狼会吃老鼠，可真惊险，老鼠一家躲在草丛中，安静地一动也不敢动才逃过一劫。以前家里的鸡被黄鼠狼吃过，看到这才知道黄鼠狼还吃老鼠，看图画书也能学知识，真好。

老鼠一家开动脑筋，巧搭绳索齐出力又趟过了湍急的溪流。夜幕降临，老鼠一家选择在石缝中睡一晚，值夜的是一家之主爸爸和敦厚的老大。听，猫头鹰在叫，这可是老鼠的天敌呀，幸好他们已藏身在一个不易被发现的石缝中，警觉得老大还手拿长木棍，做好了警戒呢。鼠爸爸扭头看着熟睡的家人，心中只有一个念头：快点找到新家。多么友爱的一家啊！

看到这里，我不由地忆起自己的搬家经历。一次是离开合肥，把行李存放到妹妹那里，妹妹在上班，是我的爱人陪着我坐公交车一趟趟往返才最终搬完。记得最清楚的是，其中一趟我们正向站台走时，恰好要坐的公车呼啸着越过我们就要进站了，我一看离站台还远，就说：“赶不上了，坐下一班吧。”可爱人边跑边说：“不试试怎知道追不追得上呢？”我也忙跟着撒腿就跑，最终我们登上了那一班车，虽然累得气喘吁吁，相视时却尽是笑。

还是在合肥搬家，这次从市区搬到义城。收拾完行李，天已经黑了，还下起了小雨，我找了车子，是同事帮我从住处一件件把行李搬上车。到义城已是晚上九时许，去新租屋要进一条巷子，我下来帮司机看路，刚巧帮我找到了新家的大姐还没睡，她忙热情地打开路灯，巷子口明亮起来，新租屋所在的两层小楼黑黢黢的，我拍开大门，已睡下的房东和其他租客知道我今天搬过来，全都涌出来，你抱被子，我拿行李箱，他拎暖水瓶……一起帮我把行李搬进屋，一位大哥搬了个很沉的纸箱，向我打趣：“这里一定是王老师最宝贵的书吧？”我一边搬一边嘿嘿地笑，多友善的人啊，这个新租屋找对了。

老鼠一家终于在森林深处找到了新家：一个漂亮的大树根。他们齐心协力，搬竹子、木头，建了三层房间，造了自来水管和桥，还采集了许多好吃的东西，香喷喷的晚餐过后，大家都睡下了，好宁静的夜晚啊！

房东给了我纸盒垫床，铺上被子，我们一起又搬来两个长靠凳，作为储物架放置衣物，我的新家也有序安宁起来，每天都要这么晚才睡吗？不是正好有暖流吗？休息，休息啦！

药读后感(篇5)

书是良药，刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”我在寒假期间就读了《草房子》这本书，我不禁被荡漾于整部作品的悲悯情怀所震撼了。

《草房子》中讲述了桑桑从一年级到六年级的小学生活中，发生的各种各样的难忘的故事。尤其是最后一章，故事颇为引人入胜。桑桑得了一种难以治愈的病，父亲带他走遍了千山万水去寻医，可是依然没有得到有效的治疗。那几天，桑桑每天晚上都要到老师温幼菊的家里去看她熬药。由于温幼菊经常熬药，所以屋子里弥漫着药香，于是就有了个很别致的名字“药寮”。最令我感动的还是温幼菊送给桑桑的两个字“别怕！”，正是因这两个字，桑桑才会坚持下去，他的病才得以痊愈。我看着这两个字，不禁想起那件事……

暑假里的一天，爸爸要带我去玩刺激的蹦极，到了哪儿，望着周围人夸张的表情，听着他们大呼小叫，我的心在颤抖！抬起头，明晃晃的太阳刺着我的双眼，四周茫然一片。我的冷汗渗透了背心，我想打退堂鼓了，似乎眼前的一切都模糊了，天暗了，眼花了。从上面俯视地面，我不由得倒吸了一口冷气。我赶忙对爸爸说我不玩了，无奈爸爸只好带着我回到了家。

现在，再看这本书，我的眼角不禁湿润了，“别怕”这个沉重有力的词语不仅印在了桑桑的心里，也深深地刻在了我的脑海里。人生就像是一个迷宫，到处都是死路，还有那无数的墙壁；“别怕”教会了我遇到困难不能退缩，要有知难而进的精神，尽自己的全力去克服；“别怕”告诉了我要每时每刻都去探索，去求知，去饱览无限风光，去感受大自然；“别怕”引领我走入人生，人生的迷宫中不能没有墙壁，没有死路，没有墙壁和死路的迷宫如同白纸，同样没有挫折的人生也是毫无意义。

我不禁把《药寮》这篇文章看了一遍又一遍……

药读后感(篇6)

《药》这篇文章不长，花不了多少功夫便读完了，可在第一遍读完后，却并不有什么感受，似乎是一个平淡毫无一点起伏的故事，看完了，便过了。可再倒回去仔细看，其实在文章中是有妙处的。

整篇文章是在悲伤中发生的，小栓一直是病的，一直没有一定活力，仿佛从出生便是一副虚弱的模样，最后死，也是理所当然。这不免有些遗憾，照我所盼，倘若有段小栓健康的描写或是回忆，可能在被人血馒头无用治疗离去后，更能对他有可怜吧。而他一直是在生重病，看起来无法挽救了，这个药有没有耽误了他，好像也不重要，便也没有了读完心中为迷信偏方的反感了。

可那位献出人血的烈士，虽没有提起姓名，虽无一点正面的描写，却也让人记住了。在牢中，不畏各种痛苦，还宣扬革命主张，甚至气疯了别人，便看出了那人的无畏与坚强。可鲁迅先生终究没有一处对他的介绍，仅仅写了他被处死，虽然他只是药的来历的一个小插曲，却从中看出了对待革命者的残忍，而且不知姓名，不知已经死去了多少革命者？几句短短的描写，也透出了当时的社会。

让我觉得最难忘，也是最怪异的，便是它的结尾。这么巧，两个人物的墓只隔了一条小路。可就是这条小路，分开了罪人与穷人。可又有什么区别呢？都一样的是被欺压，一样可怜。但那束小花，可能是全文中唯一一点彩色的安慰吧。最令我不理解的，便是那只乌鸦，乌鸦静静地站在枝头，没有一点动作。虽然知道不可能有灵魂附在乌鸦身上，可不免有意思盼望，希望能神奇的发生，也算是革命者的纪念，可那铜丝般的枯草，铁铸般的乌鸦，却是冰冷的，生硬的。这个比喻太妙，使那本就悲凉的气氛再抹上了一层凝重，僵持着。

我心中闪过了对革命者的无限怀念与可怜。为了事业，牺牲了生命，死后也遭受不平，甚至灵魂无法显灵。也许是被抛入了地狱，永远不见天日。可正是他们的悲惨，才造就了现在的幸福。而这最伟大的，该被赞颂的人，却受如此大难，心中感情交杂，是伤心，是可怜只有那朵看懂世事的小花，默默为英雄正名。

最后的镜头出现了，乌鸦飞走了。是不经意，还是显灵？我更愿意相信是后者，它给了我一丝安慰。可谁又说的清，这本就是让我们思考的。

药读后感(篇7)

这本书的.作者是罗尔德。达尔，他是一个非常了不起的英国作家，《小乔治的神奇魔药》这本书很受广大读者的欢迎，其中也包括我。

这本书分别有两个故事，第一个故事是：小乔治的神奇魔药，第二个故事是：愚蠢夫妇。我比较喜欢看第一个故事，因为第一个故事非常幽默，经常让我捧腹大笑。

这本书的主要内容是：有一个小孩叫乔治，他有一个非常坏的姥姥，乔治的姥姥只要看乔治的父母不在，就开始命令乔治，作弄乔治。

有一天，乔治再也忍无可忍了，他把所有的液体类的东西全部倒入一个大锅里，然后用勺子搅拌一下，然后放进一个瓶子里，瓶子里本来是要给姥姥吃的药，结果乔治把药拿出来，把自己做的药倒入瓶内，为了试验一下自己的药，乔治先把自己做的药给鸡喝了一点，那只鸡马上变得超肥，超大，然后下了一个蛋，这个蛋竟然比橄榄球还大。然后端给姥姥喝，他那瘦瘦的姥姥渐渐变高，后来，她还突破了屋顶，这时候，乔治的爸爸和妈妈回来了。

后来，乔治的爸爸知道这件事后，要乔治把药做给其他鸡喝。可是乔治试过三次了，还没成功，在第四次给鸡喝的时候，鸡开始变小，变得用肉眼都无法看见的样子。

小乔治做的第四次要还剩下一些，正好被他姥姥看见了，他姥姥马上把药抢到手里，喝光了，结果，乔治的姥姥变得用肉眼都无法看见的地步了，乔治的妈妈和爸爸难过极了，而乔治，却兴高采烈，因为他失去了一个烦人、整天唠唠叨叨的姥姥。

我看了这本书后，认为乔治的做法是对的，就应该那样对待他的姥姥。没有了烦人的姥姥，希望乔治的生活会更加幸福，快乐。

但是，对待亲人，我可不想像乔治一样把药给他们喝，我不想他们变小，因为他们对我很好，我不想失去他们，因为失去他们我会感到非常痛苦。

对待坏人，我却很想像乔治一样，我们班里也有几个淘气的同学，他们经常欺负同学、气老师，耽误上课时间，我很想把那些药给那些淘气的同学喝，让他们变小，这样的话，他们就再也欺负不了我们班上的同学了。

这本书对于我来说非常好看，充满神奇的一本书，《小乔治的神奇魔药》是我在罗尔德.达尔的作品中最喜欢的一些书的其中之一，非常好看。

我的爸爸叫焦尼读后感(集锦15篇)

您想读一篇好文字吗不妨看看“我的爸爸叫焦尼读后感”，阅读完书后我们对作者更加有所了解心中想法更加深刻。 写读后感是一种特别的学习方式，让我们细致地分析作品，您也一定在寻找有关作品合适的读后感？谨此邀请您来阅读并参考本篇文章！

我的爸爸叫焦尼读后感【篇1】

今天我读了一本绘本《我的爸爸叫焦尼》，虽然文字不多，但是每一个插图都充满了满满的爱。这本书是瑞典的波.R.汉伯格写的。

故事讲的是一个叫狄姆的男孩和他的爸爸焦尼度过的愉快的一天，父子俩一起去吃热狗，去看电影，吃披萨饼，去图书馆看书，还吃了美味的甜品。但这快乐的时光总是很短暂，因为爸爸焦尼马上就要离开狄姆了，回到自己居住的地方。虽然他们父子都舍不得彼此，但是最后还是分开了。

读完这本书，我不禁想起了我自己。我的爸爸也经常会带我出去玩，有时我们一起去钓鱼，有时我们一起去游泳，有时我们一起去爬山。记得有一次爬山的时候我的脚不小心扭了，爸爸背着我下山，我看见爸爸满头大汗，我不忍心让爸爸背我，爸爸还是坚持把我背下了山。虽然爸爸平时不善言语，但是他会用行动来表达对我的爱。

也许生活不能事事如意，时时顺心，也许在希望和现实之间。总会有阻滞。但是只要我们心中有爱。生活同样美好。我比狄姆幸福得多，我生活在一个完整的家庭里，能得到父母更多的关爱，我也将用我最大的努力来回报父母。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇2】

《我的爸爸叫焦尼》是瑞典作家波。R.汉伯格讲述的一个非常温馨感人的小故事。

文中有一个长着小眼睛、倒挂眉的男孩狄姆，他在站台上用期待的眼光望着远方，因为今天他日夜思念的爸爸就要回来了。狄姆多么期盼这一天啊！他的爸爸住在另外一个城市，不能和他天天见面。可狄姆很爱他的爸爸。他要告诉每一个人：我的爸爸叫焦尼。爸爸也告诉每一个人：这是我最好的儿子，他叫狄姆。这一天，狄姆和爸爸一起买热狗、看电影、在图书馆读书、喝咖啡。爸爸也很爱狄姆，把他举得高高的、拍狄姆的肩膀、用自己的大手一直牵着狄姆的小手做爸爸和我想做的事。狄姆和爸爸在一起很幸福、很快乐。可这一天是多么的短暂啊！要是时间能停下来就好了！要是铁轨很长，一直通往爸爸的城市就好了！终于，火车还是开走了，载着狄姆最喜欢的爸爸走了。空旷的站台上只留下狄姆瘦小的身影，他是那样的依依不舍，可他的脑海里总萦绕着爸爸的一句话：马上还会见面的！所以火车一定还会回来的！拉着狄姆最爱的爸爸―焦尼。

故事看完了，真令我感动！想一想自己生活的点点滴滴，突然发现是多么的相似！我的爸爸也经常出差，我也常常在机场、站台等候，我也很爱我的爸爸，我深深理解狄姆期盼爸爸到来时的心情，体会过和爸爸离别时的痛楚。当我的爸爸明天要回来时，我今天晚上就兴奋得睡不着觉，心中总是盼呀盼呀，盼望着明天快快的到来。当爸爸开车送我到学校门口时，我知道爸爸送完我就要去外地上班了，我是那样的舍不得，不争气的眼泪在眼框里直打转，可我还要去上学，我只能强忍着，心中像堵了一块大石头一样好闷。去外地看望爸爸，是我最开心的事，我便成了世界上最幸福的人，我是多么希望时间可以慢慢的走，这样我就可以和爸爸多待上一会。

我终于明白了生活中有离别、有思念、有忧伤、也有快乐。我知道了世界上有一种爱，叫父爱；有一种情，叫亲情。美好的故事就是光明。相信只要读了《我的爸爸叫焦尼》你也会有许许多多的感受。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇3】

最近我看完了一本很薄的书，书的名字叫《我的爸爸叫焦尼》。这本书的主人公是一个小男孩，他叫狄姆，他爸爸叫焦尼。

直以来，成人都习惯并娴熟于向孩子呈现生活的灿烂和甜美——完整的家庭，双亲的爱抚。而离婚、单亲家庭、骨肉分离，这些似乎很难作为儿童图画书的题材。如果驾驭不好，极易让负面、消极的东西刺痛孩子稚嫩纯洁的心灵。而图画书《我的爸爸叫焦尼》，却把一个消极的生活事件呈现得那样细腻、美好和充满希望，触动了每个人内心深处最柔软的地方

这是一个叫狄姆的小男孩讲述的故事：

站台上，狄姆期待地望着远方，一动也不动。终于，火车拉着狄姆日夜思念的爸爸来了。

这一天，狄姆和爸爸一起买热狗，一起看电影，一起吃比萨，一起在图书馆读书，一起喝咖啡……于是，狄姆知道了爸爸想念他爱他。

这一天，爸爸把狄姆举得高高的，爸爸拍了狄姆的肩膀，爸爸抱了狄姆，爸爸的大手一直牵着狄姆的小手……于是，爸爸知道了狄姆想念他爱他。

这一天，狄姆告诉每个人：“这是我的爸爸，我的爸爸叫焦尼。”爸爸也告诉每个人：“这是我的儿子，最好的儿子，我的儿子叫狄姆。”总之，所有的人都知道，狄姆和爸爸很要好。

多么令人企盼的一天啊！因为爸爸和妈妈离婚了，爸爸住在另外一个城市，狄姆不能天天和爸爸见面。

多么幸福的一天啊！因为狄姆和爸爸在一起，“干爸爸和我想干的事”。因为人人都看到狄姆和爸爸在一起，认识了狄姆的爸爸焦尼。

多么短暂的一天啊！“要是时间能停下来就好了。”铁轨很长，就像狄姆对爸爸的思念，一直通到爸爸住的城市。

终于，火车载着狄姆依依不舍的爸爸走了。站台上，狄姆期待地望着远方，一动也不动。

在这个故事里，没有悲伤也没有眼泪。也许，生活不能事事如意时时顺心。也许，在希望和实现希望之间，总会有阻滞。但是，只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。

在这个故事里，没有埋怨也没有责备。什么是亲情？亲情是敏感、理解、关爱与支持。婚姻虽然离异，但挚爱亲情永远无法割断。家庭虽然破碎，但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的认同。

除了亲情，我们还可以在故事中读到更多。人生不如意十之八九，“不如意”是生活的常态。离别、思念、忧伤、烦恼、无奈，都是成长的一部分，也是每个人需要面对、经历和跨越的“坎”。在变化的环境中，如何调整到平衡、适应的状态？如何现实地思考、有效解决问题？发掘内在的积极性是最好的方法，也是对自己最好的奖赏。狄姆和焦尼能够做到，读这本图画书的孩子和大人也一定能够做到——不管发生什么，生活总要继续。

故事的叙述委婉细腻，丝丝入扣，每一句话都好像从狄姆心里流出，率真而自然。没有出现“离婚”的字眼，也是为了照顾狄姆的感受。读着读着，不觉喜欢上这个和爸爸有着一样的小眼睛、倒挂眉的男孩；读着读着，不免为他流泪、为他牵肠挂肚。要不是最后看到狄姆和妈妈互相依偎的背影，一定会为独自待在车站的小狄姆而担心。

无论是绘画技巧的运用，还是色彩、意境的渲染，都伴随着读者的心路历程，在书中完美展现。灰蓝色的画面主色调，衬托了故事中无奈的情感主线，凄美而迷离。爸爸的橙色围巾是一抹亮丽，在每一幅画面里闪耀、跳动，象征着父子之间无法割舍的浓浓亲情，温暖而明媚。在这样的画面里，怎能不叫人感动！原来，人生的意义在图画书里，早就写好了答案。原来，图画书里的故事作用于个人经历和个性，会引发关于人生意义的重新思考。

因此，在《我的爸爸叫焦尼》里，每个人都能找到自己。读完这个故事，焦尼的的话一直在脑海里萦绕：“马上会再见面的。”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的——爸爸焦尼。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇4】

最近我看完了一本很薄的书，书的名字叫《我的爸爸叫焦尼》。这本书的主人公是一个小男孩，他叫狄姆，他爸爸叫焦尼。

一天，狄姆的妈妈带着他去火车站，并告诉他：“在焦尼来到之前你不要乱跑。”然后就自顾自地回家去了。“火车就要来了，爸爸坐的火车！”狄姆一边想着一边等待着。火车从遥远的地方开了过来，火车到站以后发出了“唉”的声音，狄姆想，“可能它从遥远的地方开过来太累了吧。”火车上的人都下来了，狄姆并没有很快地扑过去，而还在等他亲爱的.爸爸。读到这儿，我想：狄姆这么独立耐心地一个人在火车站等他的亲爱的爸爸，我一定要向狄姆学习，学习他的独立和耐心。

狄姆的爸爸从火车上下来了，他给了狄姆一个拥抱以后就拉着狄姆的手往热狗店走去，一走到热狗店，狄姆的爸爸就说给狄姆买两份热狗，狄姆补充到：“我不要芥末酱。”还对卖热狗的阿姨说：“这是我的爸爸，他叫焦尼。”他们还到了比萨饼店，吃比萨饼；他们还到了点心店买了一大块儿点心；他们还到了图书馆阅读书和报；天已经快黑了，狄姆说：“火车应该快要开了吧。”他的爸爸说：“没事儿，还有半个小时呢。”他们又接着看了十五分钟的书。狄姆和他的爸爸拉着手走到了火车站。火车又到站了，狄姆的爸爸焦尼跟狄姆摆了摆手，跨着大步上了火车。火车慢慢地开了，狄姆跟爸爸一个劲的摆手，看着有个叔叔从面前经过就告诉他说：“我的爸爸坐火车走了，我在送爸爸呢，我的爸爸叫焦尼。”

在这个故事中，狄姆一开始很独立很耐心地等他的爸爸焦尼，然后和爸爸一起过了美好的一天。我感觉书上的狄姆虽然家庭条件差，爸爸妈妈不在一起，但是他的一天过的很快乐，他很爱他的爸爸。我一定要向狄姆学习，每天都要很快乐，学会关爱别人。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇5】

今天下午，我看了绘本书《我的爸爸叫焦尼》，这本书教我们懂得了爱和怎样去爱，希望同学们都来读读这本书。

在一个寒冷的冬天，小蒂姆来到车站，他要接他的爸爸焦尼。突然，一个兴奋的声音传了出来，那正是焦尼的声音，焦尼向蒂姆奔了过去，抱起蒂姆举过头顶，就这样焦尼和蒂姆开始了他们俩的一天。他们来到了热狗店、电影院、比萨店、咖啡店······每经过一个地方，蒂姆都要大声向人们说：“这是我爸爸，他叫焦尼！”焦尼带着蒂姆来到图书馆，借书时他同样骄傲的对阿姨说：“这是我的爸爸，他叫焦尼！”焦尼看了一下表，说：“还有三分钟。”说着把蒂姆带上了电车，大声对大家说：“大家停一停好吗？他是我的儿子，世界上最好的儿子，他叫蒂姆！”焦尼把蒂姆抱下车，紧紧的盯着他，一个眼神，饱含着浓浓的爱，这就是父爱。

我不由自主的想起了我的爸爸，在我发烧时抱我去医院，在我遇到难题时耐心的给我讲解，在我受到挫折时鼓励我要有信心战胜困难，这一点一滴都是爱啊！

我的爸爸叫焦尼读后感【篇6】

天我去了新华书店，那里的人好多呀。我在那里看了很多书，有《世界未解之谜》、《水洞》、《神笔马良》和《我的爸爸叫焦尼》。

给我印象最深的是《我的爸爸叫焦尼》，狄姆和妈妈在一个城市，他的爸爸在另一个城市。一天，狄姆的爸爸回来了，他很高兴。他们一起走出车站，一起吃热狗、看电影、吃比萨、去书店看书，最后去了蛋糕店。狄姆一直很高兴，他对碰到的人说，“这是我爸爸，他叫焦尼！”他们吃完蛋糕，爸爸就该走了，狄姆真想让时间停下，多跟爸爸玩一会儿。还有两分钟火车就要开了，爸爸抱着儿子进了车厢，伸着手对车厢里的人们喊：“这是我儿子，他叫狄姆！”

看完这本书，我觉得我很幸福，狄姆的爸爸不跟他住在一个城市，爸爸回来一次，狄姆觉得特别高兴。而我的爸爸每天和我在一起做游戏、下国际象棋、带我去吃好吃的……爸爸几天不在家，我都很想他。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇7】

近日，我利用两个小时的时间看完了《我的爸爸叫焦尼》这本书，虽然故事不长，但看完之后心里久久不能平静。

这是一个关于爱的故事，男主人公的名字叫狄姆，他的爸爸叫焦尼，狄姆的爸爸妈妈因为某些原因而分开了，狄姆长期和妈妈生活在一起，他多么想爸爸也在身边。盼望已久的一天到来了，狄姆要去火车站接爸爸。在跟爸爸相处的每一分每一秒里，狄姆都说不出的开心，他向每一个认识和不认识的人都热情地介绍这是我爸爸，我的爸爸叫焦尼。口气是那么的自豪，他要让世界上所有的人都知道，我是有爸爸的，我的爸爸就在我身旁，他叫焦尼。同样，焦尼也为自已拥有这样的儿子而骄傲，在火车还没开动之前，爸爸抱起狄姆进了火车，对每一位火车上的人大声而自豪地说：这是我的儿子，他叫狄姆！

读完后我感动地差点落泪了，狄姆真的太可怜了，不能天天和爸爸在一起，不能像我们一样拥有一个完整的家，也不能每天有爸爸妈妈无微不至的照顾。相比之下，我是多么幸福！虽然狄姆的家并不完整，但一点也没影响爸爸和狄姆之间的爱。是啊，只要心中有爱，就算分离，这份爱还是会永远留在心间。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇8】

最近，我读了一本好书，书的名字是《我的爸爸叫焦尼》，书中主要写了遭受父母婚姻裂变的孩子狄姆，在与爸爸在一起的这一天里，与爸爸做了一些他们喜欢的事，并告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、图书馆的姐姐：“这是我的爸爸，他叫焦尼。”最后，焦尼把狄姆抱上火车，告诉火车上的所有人：“这是我的儿子，这是最好的孩子，他叫狄姆。”

文中的狄姆即使遭受父母婚姻的裂变，但他并没有伤心，更没有哭泣，而是乐观地去面对生活，乐观地面对困难，离婚不代表从此以后就是仇人，还是可以再见面的，最后一句话说：“马上会再见面的。”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸——焦尼。读到最后，看见狄姆的妈妈抱着狄姆，看着远去的火车，那幅画面深深地让我感动，在他们嘴里没有责骂，只有他们心里那无尽的关怀，希望爸爸在大城市一路平安，期待爸爸的下一次到来。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇9】

一个冬天的早晨，一辆火车呜呜地开过来了，上面载着狄姆最喜欢的爸爸焦尼来了。秋天，妈妈和爸爸离了婚，妈妈和狄姆搬到了这座镇子上，从此狄姆再也没有见过爸爸，可今天，爸爸能和狄姆一起度过一天。

今天，狄姆告诉许多人：“这时我的爸爸，他叫焦尼。”今天，狄姆跟爸爸去了很多地方，今天，爸爸在火车上说：“这是我的儿子，他叫狄姆。”

爸爸临走时说的话让狄姆不能忘怀，更让我深深的被感动了，爸爸说：“狄姆，爸爸还会回来的！”这句话缠绕在狄姆的心头，火车，一定还会回来的！

爸爸妈妈离婚的孩子也许就是这样，日思夜想的盼着他们回来，狄姆也是这样，爸爸走时很念念不舍，爸爸上车时也不停的向爸爸挥着手，还对旁边的叔叔说：“这是我的爸爸，他叫焦尼。”这，表达了亲情！离婚的孩子就是这么不幸！但狄姆丝毫没有在意这一点，爸爸的话一直在狄姆的心头回荡，爸爸，一定还会回来的！

我的爸爸叫焦尼读后感【篇10】

这一天，是狄姆与爸爸相聚的一天。这一天，是妈妈留他一人在月台与爸爸相会的一天。这一天，火车终于来了，这一天，火车终于带来了爸爸。一整天，父子俩在城里做了想共同做的事。小狄姆向热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居介绍：“这是我的爸爸，他叫焦尼。”分别前爸爸举起焦尼向乘客介绍：“这孩子，是我最好的儿子，他叫狄姆。”

三年前读这本绘本的时候，感觉这本书中狄姆就是一傻儿子，爸爸的名字需要这么多人知道吗？怎么见人就介绍自己的父亲？三年前的我觉得狄姆与爸爸的一天简直平常极了，有什么特别呢？一度让我怀疑这本书是凭什么名扬四海？三年的阅读沉淀让我再重读这《绘本》，重读这种温馨与酸楚彼此渗透，无奈与达观互为包孕的亲情。

焦尼爸爸在热狗摊位上，买两个人的热狗，小狄姆补充说：“我要番茄酱，不要芥末酱。”显然，爸爸只知道狄姆肚子饿了，不知道狄姆的热狗要加的是番茄酱，不然狄姆就不需要补充了。而我与我的爸爸一起用餐时从来就不需要如此。在披萨店，我们会异口同声地说：“披萨要薄脆的，饮料要冰的，再来一条烤秋刀鱼。”

小狄姆与焦尼爸爸度过了一天，这一天里狄姆妈妈的镜头只有一个，那就是故事最后妈妈出现的唯一背影。我的一天，我的无数天里，爸爸和妈妈都是同时出现的。小狄姆的一天不断地向人们介绍着：“这是我的爸爸，他叫焦尼。我只要拉着爸爸的手，只要是认识我的人都会知道我的身边这位是我的爸爸，从来都不需介绍。”

哦，在三年后，我终于读懂了，这是一个离异的家庭。看得我有些酸楚，一开始我认为小狄姆是不幸的，很快，我推翻了自己的观点。小狄姆在这一天里是快乐的，他向人们介绍自己爸爸的.时候是那么坚定，那么激动，又是那么自豪。爸爸向火车上的乘客介绍自己的儿子时也是那么激动与兴奋。他们父子俩的一天中眼里只有彼此。小狄姆与爸爸的相处是那么温馨。对于父母的分开，小狄姆很无奈，小狄姆自始自终没有抱怨过，他的眼里有包容，他看到的是希望。正如文章所写：火车还回来吧，载着我最喜欢的爸爸——焦尼。

三年后，从只读文字到同时关注绘本的色彩。小狄姆围巾的颜色是爸爸妈妈围巾颜色的结合。沉郁中孕育着希望，小狄姆的围巾连接着爸爸红色围巾的热烈和妈妈绿色围巾孕育的希望。

我是幸福的，我可以一手牵着爸爸，一手拉着妈妈愉快地行走在阳光大道上。哦，亲爱的小狄姆，你也会幸福的，只要你拥有爱，只要你沉着不退缩，就会有勇气、有力量，这便是幸福。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇11】

今天，我读了一本绘本，书名叫《我的爸爸叫焦尼》。

这本书讲了小男孩狄姆和他的爸爸不住在同一个城市，狄姆非常地想念爸爸，爸爸也非常想念狄姆。爸爸休息的那天坐火车回来看狄姆，他们一起去看了电影、吃了披萨、然后还去了图书馆看书，高高兴兴地玩了一天。可是这一天是多么的短暂啊！为了赶火车，爸爸不得不走了。空旷的站台上只留下了狄姆瘦小的身影，他是那样的依依不舍。可他的脑海里总萦绕着爸爸的一句话：“马上还会见面的！”所以“火车一定还会回来的！”拉着狄姆最爱的爸爸——焦尼。

故事看完了，真令我感动啊！我觉得狄姆很可怜，不能和爸爸生活在一起，而我却要比狄姆幸福多了，因为我的爸爸妈妈每天都能陪在我的身边，可以随时随地安慰我、温暖我。同时我也懂得了要珍惜亲情，珍惜现在的幸福生活。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇12】

在这个暑假里我读了一本书，书名是《我的爸爸叫焦尼》。当看到书名的时候我觉得可能讲的是一位有趣又幽默的爸爸吧。可当我读完全书后才发现自己在流泪了，我深深被这个故事打动了。

这本书的小主人公叫狄姆。他的爸爸和妈妈离婚了。狄姆和妈妈一起生活，每个月的约定日爸爸焦尼从另一个城市过来看望他。每次狄姆总在站台耐心等待着爸爸的到来，因为这一天他是最快乐的。他可以和亲爱的爸爸做想做的事：一起买热狗，一起看电影，一起吃比萨，一起在图书馆读书，一起喝咖啡。最主要的是他可以骄傲的让别人知道他有爸爸，而且可以大声喊爸爸的名字。但美好的时光总是短暂的，最后狄姆和爸爸在火车站要分离了，狄姆站在站台上挥着手直到火车渐渐远去。

看完这本书后，狄姆和焦尼的身影一直在我脑海里挥之不去。狄姆多可怜啊，他思念爸爸，爸爸也爱狄姆。他们依依不舍的分离让我感到了自己的幸福。我应该好好珍惜已拥有的幸福。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇13】

今天，我看了一本书叫，《我的爸爸叫焦尼》里面的内容，我给你说说吧。

这本书主要讲的是一个小男孩的爸爸在外地工作，一年只回家一次，而且两三天。那天，小男孩的爸爸说十二点准时到火车站，于是，小男孩就在火车站等他爸爸，过了好久，他的爸爸还是没有回来，小男孩很着急，心想：爸爸怎么还没有到啊？过了十二点，小男孩听见轰隆隆的火车声，啊！爸爸终于到了！他很高兴！他的爸爸下火车后，带他去了好多地方玩，玩了差不多一整天，小男孩饿了，爸爸买了两条热狗一起吃，小男孩很高兴，见到每一个人都说：“这是我的爸爸焦尼！”第二天，爸爸带着小男孩去买了一本书，到了下午爸爸要回去了，小男孩依依不舍的把他爸爸送去火车站，最后火车还是开走了！小男孩看着那辆火车，坐在凳子上。突然一个叔叔走来，问他在干什么？他说：“我在送我的爸爸去外地工作，我的爸爸叫焦尼！”

看完这本书，我的感受是：要珍惜每一刻与爸爸妈妈在一起的时间，不要惹爸爸妈妈生气，要孝顺爸爸妈妈，而且要做一个懂事的孩子！我要向这本书的小男孩学习。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇14】

《我的爸爸叫焦尼》这本书很薄，我二十分钟就读完了，但却是流着泪读完的。蒂姆的爸爸妈妈离婚了，爸爸不和他们母子生活在一个城市。要过很长时间，爸爸才坐火车来和蒂姆团聚一天，而且妈妈还要躲起来。蒂姆非常珍惜和爸爸在一起的时间，一刻也不分离，并且对周围所有的人大声说：“这是我的爸爸，他叫焦尼！”爸爸也很爱蒂姆，临别时对火车上所有的人说：“这是我最好的儿子，他叫蒂姆！”爸爸的火车开走了，蒂姆又回到了妈妈的身边，他盼望着下次爸爸再来看他，也许他也盼望着下次的时候妈妈不要再躲开吧？

很多孩子的家庭不是完整的，或者只有爸爸，或者只有妈妈。这些孩子很不幸，但是很坚强，他们可能会遇到更多的困难挫折。我很庆幸我的家庭很幸福，爸爸妈妈相亲相爱，他们也很爱我，但我却总是觉得这一切都是应该的，不知道心存感激，有时还生爸爸的气，嫌他总是管我的学习、批评我。现在想来，这些都是爸爸对我深深的爱。以后我要更加懂事，明白自己该做什么，不该做什么，让爸爸妈妈少为我操心。

我的爸爸叫焦尼读后感【篇15】

今天，我和妈妈一起读了《我的爸爸叫焦尼》。

这本书主要讲了狄姆和爸爸焦尼过的一整天。狄姆的爸爸妈妈不在一起生活，狄姆和妈妈生活在一起。这一天，爸爸坐着火车来到了狄姆和妈妈住的城市，爸爸和狄姆去卖热狗的小店去买热狗、去电影院看动画片、去“桑达娜”吃披萨，去图书馆看杂志、去咖啡馆喝果汁，每到一个地方，狄姆都会大声地告诉别人：“这是我爸爸，他叫焦尼。”时间到了，爸爸要回去了，他爸狄姆抱上火车，大声说：“这孩子，是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆。”然后爸爸把狄姆抱下火车，火车开了，爸爸和狄姆一直在挥手，爸爸的手渐渐的小了下去。

一开始读这个故事时，看到狄姆每到一个地方，都要说：“这是我的爸爸，他叫焦尼！”我觉得很奇怪，但后来，我明白了，因为狄姆平常不跟爸爸在一起，所以他非常珍惜在一起的时光，故事里的每个情节都充满了爸爸和儿子浓浓的爱。

和故事里的狄姆比起来，我每天都和爸爸妈妈生活在一起，他们很爱我，我也非常爱他们！我要懂得知足、感恩！好好珍惜我们这幸福的家！

焦裕禄观后感(集锦5篇)

我们为您精心整理的“焦裕禄观后感”将为您掌握更多的知识"，你知道该如何完成一篇令人印象深刻的作品名观后感吗？优秀的电影往往是充满了许多戏剧性的元素，随着观看时的各种联想，总会涌现很多感悟。观后感简单来说就是看了作品之后内心有什么感悟，我们感激您的阅读和点赞同时也希望您能将这篇文章分享给更多人！

焦裕禄观后感(篇1)

2014年5月30日，贵州织金经济开发区党工委、管委会组织开发区全体干部职工在开发区大会议室进行党的群众路线教育实践活动集中学习，并**了《焦裕禄》影片。整部影片展现了焦裕禄同志从担任兰考县委书记的第一天到生命的最后一刻，以及兰考人民对焦裕禄同志的悲情告别，为兰考人民服务的全过程。看完影片，深深为之感动。

焦裕禄同志是人民的好儿子，是我们党的优秀干部，是我们党员干部学习的榜样。

作为一个县委书记，他不是高高在上，发号施令，而是事事带头。他不仅带头取消了领导干部的特殊生活待遇，而且面对饥饿和膨胀对领导干部工作的影响，主动购买议价粮。他仍然挺身而出，主动参与了地区公职人员专员的调查。当得知老人被牛角伤了，生命垂危时，他不顾自己虚弱的身体，冒雨去看望老人。

为解决兰考风沙问题，他推着自行车，带领通讯员亲自调查了沙丘风沙的成因。夏汛来临，他亲自带领干部群众迎风破浪，解决洪灾。焦裕禄同志在兰考工作的时间虽然短暂，但他把生命交给了这篇热土，没有豪言壮语，没有警示名句，没有政绩工程，有的是一颗全心全意为了党和人民伟大事业而无私奉献的火热质朴的心。

正是这种心怀万民，却没有自己的公仆情怀，使他永远成为兰考人民心中的光荣形象。

作为一名共产党员，一名国家干部，我们应该向焦裕禄同志一样，永怀一颗赤子之心，公而忘私，心系群众，时刻牢记人民服务的宗旨，履好职，行好权。在日常工作中，一要坚持求真务实的工作作风，从实际出发，做好每一项具体工作。二是要坚持群众路线的观点，时时刻刻心系群众，把全心全意为人民群众服务作为一切工作的行动准则。

第三，继续倡导勤俭节约的工作作风，敢于同一切享乐主义、铺张浪费作斗争。四是弘扬不怕困难、不怕风险的无畏精神。不怕工作繁多，不怕任务艰巨，不畏困难重重，勇挑工作的重担，勇于在挑战面前克难制胜。

五是要坚持廉洁奉公、勤政为民的无私奉献精神，时刻把焦裕禄同志“心中只有人民群众，唯独没有自己”的无私奉献精神作为自己行动的准则，全心全意为人民服好务，站好岗。

焦裕禄观后感(篇2)

近日，党的群众教育实践活动组织全乡**工作人员**了纪律片《焦裕禄》，焦裕禄同志用自己的实际行动，践行了一个党员勤政为民、鞠躬尽瘁的诤诤誓言，值得我们钦佩、学习，结合党的群众教育实践活动，我的心灵受到强烈的震撼，影片再现了这样一个不朽的共产党员形象，生动、亲切、真实可信地表现了共产党人全心全意为人民服务的品德和无私奉献的精神。闪烁的灵性之光聚焦在同一个闪光点上。他和中国历史上几代圣贤一样，用自己的鲜血和生命诠释了对国家和人民的忠诚。

人们深情缅怀这个名字，就是在呼唤这样一种崇高而不朽的精神；为人民服务的精神，无私奉献的精神，艰苦奋斗的精神；是在向每一个党员干部发出忠告：永远要做为人民鞠躬尽瘁的公仆，绝不能骑在人民头上作威作福。作为领导干部，只有时时把人民的疾苦放在心上，以人民高兴不高兴，人民答应不答应，人民满意不满意，人民赞成不赞成，作为想问题、办事情的出发点和归宿，人民才会拥戴你、支持你。

反之，置人民利益于不顾，当官作老爷，欺压百姓，终将被人民所唾弃。不要追求名利，要以一个普通的劳动者自问。这一切，又无不系于他身上最本质最可贵的一点，就是：

事事想着群众，一切为了群众；集中群众智慧，尊重群众首创精神；与群众保持最密切的联系，永远不脱离群众。他认真实践党的群众路线和马克思主义唯物史观。

焦裕禄是在兰考遭受特大自然灾害的特定历史时期，即三年困难时期出现的一位先进人物。他的精神、品格、作风，是在他领导兰考人民同自然灾害进行斗争的一年零三个月时间里集中展现出来的，是群众利益的代表，他坚持生活在群众之中，和群众同甘共苦，**最艰苦，**就有他的身影他是优秀共产党员的典范，他从没有考虑过个人的成败，从没有考虑过自己的得失，更没有为求什么政绩而去弄虚作假。在他身上体现出了一个共产党员的风采和不怕艰难困苦，不畏流血牺牲的，锐意进取，廉洁奉公的高贵品质！

中国的改革进入了关键时期。在新旧经济体制交替和转型的过程中，新的问题和矛盾将层出不穷。要使经济持续、快速、健康发展，必须克服发展过程中的困难。这就要求我们各级干部不仅要解放思想，还要转变作风。他们必须像焦裕禄一样，有全心全意为人民服务的思想，有实事求是、密切联系群众的工作作风，有艰苦奋斗、无私奉献的精神。

今天，党有一整套的好政策。如果再有一批像焦裕禄这样的好干部，群众的积极性和创造性就会大大提高。中国的改革开放和经济建设必将蓬勃发展。

看完电影，我一直在想焦裕禄的群众路线是什么？正如焦裕禄在片中所说：衡量工作的唯一标准就是群众的满意度。

焦裕禄精神是我们进行群众路线学习和自我比较矫正最合适的一面镜子。焦裕禄同志是人民好公仆、好干部的好榜样。焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了优秀共产党员、优秀县委书记的光辉形象，创造了贴近人民、热爱人民、艰苦奋斗、科学求真、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。

今天，加强作风建设，改进干部作风，要深入学习，弘扬焦裕禄精神，结合新的实际，弘扬焦裕禄精神。

焦裕禄观后感(篇3)

观看电影

4月1日晚，组织安排我们观看电影《焦裕禄》，以前针对电影《焦裕禄》的介绍也听了不少，但实实在的看还是第一次，看后感觉十分的沉重。

影片中，身患重病的焦裕禄以一名共产党员的坚定信念，致力于为兰考边远贫困群众过上好日子。忘记了妻子、儿女更忘记了自己。他带头废除了干部生活补贴费，为补助一些一辈子任劳任怨的基层干部，顶着极大的风险去别的县买米。

因此遭到了无所事事之人的诽谤和中伤。然而，困难并没有吓倒他，反而坚定了他改变兰考贫困面貌的决心。每当他疼痛发作时，他都会用茶壶、抽屉或桌子的一角托住腹部，以减轻散落在他身上的疼痛。

在一次下乡视察中，一阵一阵的肝痛使豆大的汗珠不断的从额头冒出，承受着巨大病痛的却不哼一声。多么坚强的性格，多么坚强的意志，多么坚强的性格。

县委书记焦裕禄当时没有漂亮的车，也没有宽敞的房子，但也有人忧国忧民。他的心中永远装的是兰考的百姓而惟独没有自己的位置。他把一切都奉献给了事业、土地和他所爱的人民。

他是地地道道的服务人民大众的牛。

在这样艰苦的环境下，像焦裕禄这样的人被创造出来了。焦裕禄以自己的行动和实践赢得了老百姓的爱戴和尊重，这在影片中多次得到体现。我真的从电影中感受到了历史的存在。焦裕禄正是用平凡而伟大的人生谱写了人生的精彩篇章。他的光辉形象就像太阳一样照耀着大地，经久不灭。

在新时期的我们，应当做些什么？学些什么？作为一名普通干部，我要做得就是牢记自己的责任，贯彻党的方针政策，做好应该做得工作，做到群众满意，就是党的满意。

焦裕禄观后感(篇4)

2014年6月25日上午，做为公司员工，工程部青年参观了在市工人文化宫举办的焦裕禄先进事迹展。

进入展览现场，我们对焦裕禄从小就被旧社会压迫，被日本帝国主义逼迫努力工作的日子感到愤慨。也是因为如此，才对日后的焦裕禄同志的百折不挠的革命精神打下了根基。

解放后，焦裕禄被分配了一批艰巨的任务，圆满完成。充分体现了焦裕禄同志工作态度的认真，尤为对施工工程修改，而节约工程费用，心系百姓，心系工作而感动。

焦裕禄调到兰考县后，带领全县人民奋力封沙治水，改变土地。焦裕禄带头做了表率。他在风沙最大的时候、大雨倾盆的时候、风雪铺天盖地的时候、他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款的时候，他把群众同自然灾害斗争的宝贵经验，一点一滴地集中起来，成为全县人民的共同财富，成为战胜灾害的有力**。它不仅是他个人价值的体现，也是他精神价值的所在：

“心中装者全体人民、唯独没有他自己”、“艰苦朴素、廉洁奉公”、“任何时候都不搞特殊化”。每条精神都是我们欠缺的，是首要学习的！

参观最后，我们写下了 “学习焦裕禄的精神” 的事迹感想，以此为动力、鞭策自己努力做好本职工作。

访问在淅雨中结束，焦裕禄同志的事迹在他脑海中回荡。遵守誓言，精神永存。

******公司工程部

2014年6月25日

焦裕禄观后感(篇5)

兰考之魂

——电影《焦裕禄》观后感

故城县工商行政管理局徐增双

在一片哭声中，电影拉开了序幕……

哭声伴随着凄凉的**，脑海中忆起曾经读过关于焦裕禄同志的文字，让我也忍不住留下眼泪。

一眼望去，我看不到黄沙，看不到急于调动的干部，看不到雪夜等待搭车逃跑的老人和孩子，这是兰考，一个迎接焦裕禄的灾区。

困难重重，却没有难倒这个倔强的汉子，疼痛阵阵，却没有阻止他前进的步伐。顶着风，迎着雨，忍受着身体的疼痛，他深入实际调查，掌握第一手资料，他向有治沙经验的老人学习，低下身子，和基层干部一起坚定信念，为治理好沙丘做着种种努力。

我最感动的是他知道小魏要走了，赶到火车站看到了小魏，但他没有留下他。也许他心里明白，当一个人真的要走的时候，任何挽留都无济于事，也许，他理解小魏的理想和抱负，不是这片重灾区可以留得住。他没有官腔，但他有容纳数百条河流的想法。面对即将离去的年青人，他从怀里掏出一袋沙子送给小魏做为纪念，请他回去后研究治理方法。

火车到了，他把小魏带到车上，跟着车，跟着车，边跑边往车里看

疼痛，让他忍不住蹲下，捂住肚子，这时，心更痛了，但不经意间转过身来，看见小魏站在远处，看着他。那一刻，他是不是也体会到了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦？他笑，豆大的汗珠子从他的额头落下……

病痛夺去了他的生命，在弥留之际，他唯一的遗言是“把我运回兰考，埋在沙堆上。活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。”

他去了，才42岁，把一生献给了这片热土。他没有很好地管理沙丘，但为沙丘的管理打下了基础。生前没有写完的文章，兰考人民为他完成。

沙尘暴不再猖獗，洪水不再吞噬庄稼，老碱坑里有大片绿色。这一切，他生前看不到，倘若地下有知，也该瞑目了吧。

多年后，撰写他的先进事迹的人们再次奔赴兰考，昔日满是飞沙地、老洼窝、盐碱滩的兰考，已经长起大片大片纵横成网的泡桐林了。焦裕禄亲手栽下的那棵麻秆粗的幼桐，也已经长成双人合抱的大树，人们亲切地叫它"焦桐"。全县一半以上的耕地实桐间作。每亩地可增加桐树价值200元至240元/年。

我们一路所见，不仅在兰考,而且在豫东平原，在中州大地,在千里公路沿线，在雄伟的黄河大堤,到处都是亭亭的泡桐英姿,到处都是绿色的海洋。

生活中，为了治理兰考的沙化、盐碱化，内涝斗争无休止，死而后已，守住了他曾经战斗过的地方。多年来，他的精神一直在鼓舞兰考人民。生，是兰考之子，死，是兰考之魂！徐增双