怎样写观后感

发布时间:2023-10-05 怎样写观后感

最新怎样写观后感十五篇。

我为您精心收集以下最新与“怎样写观后感”有关的信息。写一篇优质的作品观后感应该如何构思呢？除了阅读书籍，欣赏电影和电视剧也同样能促进我们的成长，通过情节与思维的碰撞，我们得到了更多独特的洞见。观后感需要我们有独立的思考和独特的见解，通过观后感，我们可以重温电影中那些经典且动人的片段，如果您能理解本文所展示的观点，那正是我想要达到的目的！

怎样写观后感篇1

叶长生要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。

在教学中，我发现了一些学生在写作和阅读时容易遇到的问题：

第一、“读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意而发的感慨。

第二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨。

第三、不会结合实际，。感想很空泛。

针对学生出现的问题，我做了如下的指导：

1、精心细读课文。

首先要指导学生用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。没有这样的“读”，不可能有“感”。

2、要选好“感点”。

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。感觉点是由书中某个地方的内容引起的，不是凭空产生的。一篇文章给学生多种感受，或者从中获得不止一种体验。

面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，不可面面俱到。

3、联系实际谈感受。

读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。首先，是联系个人实际。这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。

没有感情的阅读感觉是苍白无力的。用作品上的人物、事迹观点，联系实际生活中的人物言行，这样的读后感才是有价值的读后感，这样的读后感才是真实感想。

教学预设与课堂生成的差异

教学中存在着几种不同的情况：一是学生对选文阅读不够透彻，对选文缺乏整体把握，导致叙述过程不尽如人意。其次，在选择喜欢的部分的过程中，没有安排，因此在评论的过程中没有一篇文章完整的读后感觉。

总之，写读后感要处理好“读”与“感”的关系。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。

不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实际一定要实事就是，写出自己的真实感想。

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怎样写观后感篇2

一、读后感的开头和结尾该怎么写?

读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。阅读后情感的表达式灵活多样的，基本上属于议**的范畴，但写作方法不同于一般的议**，因为它必须建立在阅读后情感的基础上。

要写一篇有经验、有观点、有感觉、有新意的好的读后感，必须注意以下几点：

第一，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。

走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

如果要读的是议**，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果它是一个叙事，就必须找出它的主要情节，几个人物，他们的关系是什么，故事发生的年份和月份。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

第二，排好感点。只要我们仔细阅读原著，一篇文章可以写在许多方面。例如，对原文中心得深可感受可以写成读后感受，对原文其他内容得深可感受也可以写成读后感受，对个别句子的感受也可以写成读后感受。

一句话，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不“叙”。

但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。

这主要是因为作者不能把握被引用部分的精神和要点，所以不能简明扼要。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(

联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想

(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

二、如何写读后感?

(一)、格式和写法

阅读后的写作通常有三种方式：一种是对内容大纲进行缩写，一种是写出阅读后的感受，一种是提取好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

(二)、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

(三)、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

(四)、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化。

读后感以“感”为主。我们应该适当地引用原文，当然不能太多，但主要适用我们自己的语言。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

(五)、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

(六)、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

(七)、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

(八)、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

(九)、写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③ 写出独特的新鲜感，力求有新的思想来吸引或感染读者。

三、读后感的基本思路如下：

1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

2、亮明基本观点。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点

句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议**的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

4、围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际时，也要密切关注基本观点，服务观点，而不是盲目接触、断绝联系。

以上四点是写读后感的基本思路，但这种思路不是一成不变的，要善于灵活把握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。

四、读后感易犯毛病：

1、用复述原文内容代替感想，常常开头说几句文章如何感人，然后就大段复述内容，结尾表决心或提希望。

2、脱离原文，说上一通自己的想法。

3、内容杂乱，东拉西扯，漫无中心

阅读后感觉的形式与一般文章相同。每一篇文章都有一个根据内容标记的文章标题。与一般文章不同的是，阅读后在标题下有一个副标题。一般是“读《××××》(文章名或书名

)有感”，并在副标题前加一个破折号，对正标题加以说明。

五、读后感的写法：

首先，确定主次标题。主标题一般标是文章的中心内容。一些主要标题是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。

其二，掌握读后感的一般套路：“引—议—联—结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。

议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理

联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。

结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可以与开头相对应，可以概括为结论，可以强调某一点，可以发出号召。这个结论可以是批评式;又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。

仔细阅读下面两篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

例文一读《走遍天下书为侣》有感

读了这篇文章，我懂得了读书要常读常新，善于读书，必有所获。

我听过有人把书比作精神食粮，比作人类进步的阶梯，但从来没有人把书比作伴侣。我还记得文章中的一句话：你喜欢的书就像朋友，它也是你随时想去的地方。

这句话给我很大启示，因为朋友见次次相见，家日日都回，也不会生厌，反而会有一些新的发现，新的收获。一本好书能够把我们带到浩瀚的天地，能够带领我们领略人生的真谛，让我们无拘无束地感受人类灵魂的全部美丽。是的，一本好书，每次读完后，都会有不同的感受，让你想看几遍。

我们也要把书当作自己的伴侣，当作自己的好友，当作自己的家，当作自己心灵的港湾。让我们一起读书，享受读书的快乐吧!

例文二读《走遍天下书为侣》有感

今天，我仔细地学***本第三课《走遍天下书为侣》，心中有了许多的感受??

课文的开头设了一个疑问，给我们更多的想象空间，如果让我来做选择，不过就是选“吃、喝、玩、乐”，可作者却做出了一个让人们惊叹的选择——一本书!是啊!如果这一趟下来，我可以把这本书读上一百遍啊!

如果是我，一定在草草看完之后，就抛之脑后，无所事事。可作者的回答却与众不同，他将书比作了我们再熟悉不过的家和好友，并说出了一系列具有说服力的道理，让我受益匪浅。

读书可不能乱读，得有方法。我认为作者的方法很值得我们借鉴和学习。首先要考虑的是找楚原因，以便以后能更快地阅读。

而继续编故事，则是为了考验自己能否按照文章所表达的思想来为文章编一个完美的结局。至于反复品味，则是为了发现新知识，当然，光想可不行，好记性不如一个烂笔头嘛，所以列个单子吧，以便于日后温习。最后的想象，当然是为了弄清楚这篇文章的风格与特色。

怎样写观后感篇3

一. 教学内容：

［学***］

一、什么叫读后感：

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。

二、读后感的基本思路如下：

一。阅读后的感觉可以引出一个主话题和一个子话题（只有一个主话题也可以）。如：

我和卖火柴的小女孩比童年

——《卖火柴的小女孩》读后感

2、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

3、亮明基本观点。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

4、围绕基本观点摆事实讲道理。这一部分使论证的基本部分，是对基本观点（即中心观点）的阐述。通过陈述事实和推理，我们可以证明观点的正确性，使其更加突出和更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

5、围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际时，也要注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不是盲目的联系和断绝。

以上几点是阅读后写作的基本思路，但并非一成不变。我们应该善于灵活地掌握它们。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。

读后感的一般结构模式可以如下图所示：

述读（前提）引

感点（桥梁）议

发感（论证）联

结感（升华）结

三、读后感应注意以下问题：

1、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

2、要准确选择感受点

阅读一本书或一篇文章后，会有很多感受和体验；对于同一本书或一篇文章，不同的人会从不同的角度思考，也会有不同的观点，接受不同的启示。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开

放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意从分析问题的角度出发，联系自己的实际情况，从多条线索中选择最合适的感受点作为整篇**的中心。初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。

3、要写体会深的部分

写读后感不要面面俱到地叙述，处处写心得体会。我们应该抓住文章中最感人、最深刻的内容。抓住重点，写印象最深的。

读后感夹叙夹议，或先叙后议，以感为主。读文、读书的体会是多方面的，要把感受最深的一两点写出来。“叙”要用自己的语言概括原文，或少而精地引用原文的语句。

这样才能重点突出，内容集中。绝对不能大段地抄原文，使读后感变成“读后抄”。

四、写读后感常见的毛病：

1、述读原文多，“无感或感少”，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。

2、评述原文多，无“感”而发，牵强附会。这类文章混淆了阅读后的感觉和文学评论的界限，不情愿地把无关的内容拉到一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。

读后感例文：读《童话大师安徒生》有感

童话是一个奇妙而神奇的世界，它有许多美丽的幻想。大家一定读过安徒生爷爷写的童话吧！他的故事是如此扣人心弦，令人困惑和有趣。

你知道安徒生是如何创作这些令人惊叹的杰作的吗？

安徒生的童年是不幸的，他的爸爸谢世后，他与妈妈相依为命。但是悲惨的命运并没有使他倒下。他有远大的理想和目标，他决心实现自己的梦想。

他虽然经历过无数的坎坷和失败，但从未放弃，从未自卑。他以澎湃的热情和不屈不挠的精神，最终成为一位童话大师。

我们有着幸福的童年生活，甚至有的孩子一出生他的人生就铺满了鲜花与掌声。在家里，我们是父母的小皇帝和小公主。我们一切都依赖父母。但安徒生不一样。他不仅要追求自己的梦想，还要承担所有的家务劳动。

我们就像温室里的花。我们不知道什么是挫折或失败。因为我们的生活是幸福的，但还是有孩子没有过我们的生活。他们中有些人甚至不能上学，吃不饱！安徒生的故事告诉我，我们应该珍惜我们所拥有的，努力学习，努力不辜负父母的期望。

人生就是这样，只有经历无数的磨难和打击，才能登上人生光辉的顶峰。只有经历过失败，我们才能意识到成功的困难。

安徒生的童话就像一朵成功的花。人们只看到它美好的一面，却不知道它是通过血腥的斗争买来的。

努力吧！人生将有更多的荆棘等待着我们去挑战。

【模拟试题】

感动中国的十大杰出青年洪战辉的故事想必你们已经了解一些，请你根据下面的材料写一篇不少于的读后感。

附事迹材料：

河南省周口市西华县东夏镇洪庄村是豫东平原上常见的一个小村庄。一条土路通向3公里外的小镇，这是西华县一个偏僻的地方。该镇距县城30公里，由一条曲折坑洼的乡村公路连结。1982年，洪战辉就出生在这里，在他12岁之前，和众多农村的男孩子一样，有着一个天真烂漫的童年，父亲、母亲、弟弟、妹妹和他共同组成的家庭生活得尽管艰苦但也很幸福。

可突然的一天，他的生活改变了。1994年8月底的一天中午，一向慈祥的父亲从洪战辉的姑母家帮助干活回来，突然无缘无故地发**来，他瞪着眼睛，任何人都阻挡不住他砸碎了家里所有的东西。小战辉和弟弟从来没有见过父亲这个样子，恐惧的站在门外，目不识丁的母亲根本劝不住父亲的举动，和尚不谙人事的妹妹蹲在门旁哭泣。

最可怕的一幕出现了，父亲突然抢过妹妹，母亲哭叫着来抢女儿，被父亲一脚踹倒在了地上，然后将妹妹高高地举过头顶，狠狠地摔了下来。

妹妹死了，父亲疯了……12岁还是一个孩子的洪战辉的天空就在这个普通的日子里轰然倒塌。洪战辉趴在已经骨折的母亲身上号啕大哭。弟弟懵了，甚至忘记了哭。

周围的亲友来了，他们帮忙把战辉的父亲和母亲都送到了医院。照顾住院的父亲、母亲、照顾年幼的弟弟，12岁的洪战辉稚嫩的肩膀上开始肩负了家庭主人的责任，一早起来，洪战辉就没有看到父亲，一种不祥的预感猛然间萦绕在头顶，他忙告诉母亲。即将过年了，是不是父亲的病又犯了？

是不是父亲又出去惹事了？母亲急了，母子俩满村的寻找，可是始终没有见到父亲的影子。临近中午时分，在离村庄约10里地的一棵树下，洪战辉找到了父亲，此时的父亲，怀里抱着一个包裹，那是一个婴儿。

父亲解开了包裹，小心地呵护着。眼光里透出一种父爱，一种久违的蕴含有慈祥光芒的爱。天快黑的时候，一家人把孩子抱回了家。

看着已经哭不出来的孩子，母亲寻思着等天明了看谁家愿意收留，就送给谁。

这个家太穷了，其实母亲很愿意收留这个女孩，可是连买奶粉的钱都没有，这个善良的母亲不想再看到一个类似自己女儿的下场。女儿曾经给这个家庭带来了很多的欢笑，似乎后来的痛苦犹如一块伤疤，没有人愿意再提起。母亲也是这样，眼前的女孩勾起了她内心深处最为痛苦的伤痛，她似乎没有抱起女孩的勇气。

临时照看小孩的任务就落到了洪战辉的身上，他一抱上小女孩，小女孩就直往他怀里钻，他想起了妹妹。

他对母亲说：“不管怎样，我不送走这位小妹妹了……你们不养，我来养着！”小孩子留下了，洪战辉给她起名为洪趁趁，小名“小不点”。

一个家庭的重担全部压在了一个目不识丁的母亲身上，这本身就是不公平，更不公平的是她还经常遭受父亲无缘无故地毒打。1995年的8月20日，在吃过午饭之后，母亲不停地忙着蒸馒头，直到馒头足可以让一家人吃一个星期之后，她才停了下来。第二天，母亲不见了，家庭重担、父亲的拳头让母亲不堪重负，她选择了逃离。

“娘，你去了**？回来吧……”弟兄俩的哭声在暮色中飘了很久。他们不想这样失去母亲，一个家里赖以维继的支柱，洪战辉哭喊着和弟弟在周边村落寻找妈妈，夜已经深了，娘那天没有回家。

似乎一夜间，洪战辉长大了，变成了一个沉默寡言的人。抚养尚不会走路的妹妹，伺候病情不稳定的父亲，照顾年幼的弟弟，年仅13岁的他学会了忍耐，学会了承担责任。在他去学校的时候，他就把小不点交给自己的大娘照看，放学回到家里面，再忙着准备全家人的饭。

更难的是小不点的吃饭问题，每天一早，小不点“哇哇”不停的哭声总会让洪战辉手足无措，只好抱着孩子去求附近的产妇们。天天讨吃也不是办法，洪战辉后来千方百计筹钱买了一些奶粉。在一些有经验的人的指导下，他学会了给小不点冲奶粉。

为了让奶的温度适中，喂奶的时候，他考虑到自己用口吮吸不卫生，他就将调剂好的奶水先倒点在手臂上，感觉不冷也不烫了，他才喂她。

夏天还算好过，冬天的时候，小不点的棉裤尿湿了，又没有多余棉衣可供替换，每天的晚上，洪战辉都是把湿透了的棉裤放在自己的被窝里面暖干，天明的时候，再给小不点换上。

1995年时，洪战辉已到西华县东夏亭乡中学读初中，学校离家有两三公里，他在学校期间，把小不点放在什么地方也成了他心中的一个难题，如果放在家里，患病的父亲会不会伤害小不点？于是，洪战辉又找到邻居，让邻居帮忙在他上学期间照顾小不点。在读初中的三年中，洪战辉无论是在早上、中午还是下午、晚上，都要步行在学校和家之间，及时照顾小不点。

怎样写观后感篇4

一、要挑选自个感触最深的东西去写,这是写好读后感的要害。

看完一本书或一篇文章,你的感触能够许多,如果八面玲珑像开杂货铺相同,把自个一切的感触都一股脑地写上去,啥都有一点,啥也不深不透,要害有些也像走马观花相同一擦而过,必定使文章平平,不深化。所以写感触前要认真考虑、剖析,对自个的感触加以提炼,挑选自个感触最深的去写。你能够捉住原作的中间思维写,也能够捉住文中自个感触最深的一个情节、一自个物、一句亮光的言语来写,最佳是杰出一点,深化发掘,写出自个的真情实感,总归,感触越深,表达才干越逼真,文章才干越感人。

二、要亲近联络实践,这是读后感的重要内容。

写读后感的要害应是联络实践宣布感触。咱们所说的联络实践规模很广泛,能够联络自个实践,也能够联络社会实践,能够是历史教训,也能够是当时局势,能够是幼年日子,也能够是班级或家庭情况,但最主要的是无论如何联络都要杰出时代精神,要有较强的时代感。

三、要处理好“读”与“感”的联络,做到谈论,叙说,抒发三联络。

读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化。有必要联系他们。

读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。

在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。

四、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。

如果要写关于学***后感大概读啥有感呢?

(1)引——环绕感点,引述资料。简述原文有关内容。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”即是环绕感点,有的放矢的引证原文:

资料精短的,可全文引述;资料长的,或摘抄“引”发“感”的要害词、句,或概述引发“感”的要害。不论选用哪种办法引述,“引”都要简练、精确,有针对性。如所读书,文的篇名,作者,写作时代,以及原书或原文的内容概要。

写这有些内容是为了告知感触从何而来,并为后文的谈论作好衬托。这有些一定要杰出一个"简"字,决不能大段大段地叙说所读书,文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

(2)议——剖析资料,提练感点。亮明根本观念。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番剖析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番剖析;也能够由表象到实质,由个别到通常的作一番发掘;对涵义深的资料更要作一番剖析,然后瓜熟蒂落地“亮”出自个的感点。要选择最深的一点，要用简洁的语句来表达清楚。这样的语句可称为"观念句"。

这个观念句表述的,即是这篇文章的中间观念。"观念句"在文中的方位是能够灵敏的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。初学写作的同学,最佳选用开宗明义的办法,把观念写在篇首。

(3)联——联络实践,纵横拓宽。环绕根本观念摆现实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开,感不能深化,文章就过于浅薄。一般来说，它往往会使阅读后的感觉短促，针对性不强，不能给人以震撼。联,即是要紧密联络实践,既能够由此及彼地联络现实日子中相类似的表象,也能够由古及今联络现实日子中的相反的种种疑问。

既能够从大处着眼,也能够从小处下手。当然在联络实践剖析证明时,还要注意不时回扣或照应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这有些即是谈**的本论有些,是对根本观念(即中间观念)的论说,经过摆现实讲道理证明观念的正确性,使观念愈加杰出,更有说服力。这个进程应注意的是,所摆现实,所讲道理都有必要紧紧环绕根本观念,为根本观念效劳。

(4)结——总结全文,提高感点。环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。

要做到这一点,有必要长于联络实践。这种“实践”可以是自我思考、言行体验，也可以是某种社会表象。在联系实践时，也要注意紧紧围绕基本理念，为理念服务，而不是盲目接触、脱节。

结可以回答前面的段落，强调感觉的重点，也可以提出期望，宣布召唤。不论选用哪种办法结束,都有必要与前文贯穿,天衣无缝。读后感一直要受“读”的束缚,最初要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结束也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写作后阅读感受的基本思路，但这种思路并不完整，应善于敏感地把握。比方,"简述原文"通常在"亮明观念"前,但二者先后次第交换也是能够的。再者，如果第三个过程中的现实是社会表象或个人经历，就不需要写第四个过程。

写读后感应注意以下疑问:

一是要注重"读"

在“阅读”与“感觉”的关系中，阅读是“感觉”的条件和根源，“感觉”是“阅读”的延伸或成就。有必要先"读"然后"感",不"读"则无"感"。因此，要写出读后感，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文中间思想和关键句子的含义，加深对作者写作意图和思维感首的理解在文本中表达。

二是要精确挑选感触点

阅读一本书或一篇文章后，会有很多感受和体验；对于同一本书或一篇文章，不同的人会从不同的角度思考问题，甚至会产生不同的想法，并受到不同想法的启发。以我们熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从挖苦南郭先生的视点去考虑,能够领悟到没有真身手蒙混过日子的人迟早要"泄露",认识到把握真知灼见的重要性,如果考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由,就能够想到领导者要有脚踏实地的领导作风,不能搞虚有其表,不然会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的视点去考虑,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"短少必要的考评机制,为南郭先生一类的人供给了饱食终日混日子的客观条件,然后联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废弃大锅饭的必要性。

三:叙说著作不能用很多篇幅复述原文。

一篇读后感,不能写出许多的感触或体会,这就要加以挑选。作为初学者,就要挑选自个感触最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握剖析疑问的视点,注意联络自个的实践情况,从很多的条理中挑选最恰当的感触点,作为全文谈论的中间。

初中作文课中,除了写"读后感"外,教师还会需求同学们在看完一部影片,电视片或参完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是相同的,只需在榜首有些简述所观的内容,然后引出观念,打开论说就能够了。

当然要写好读后感,要害还要读透资料,抓准感点。如何读透资料?通常说,如果是记叙文,就要捉住人物最杰出的某种质量,最有价值的言语举动或事情所包括的深化含义;如果是谈**,就要把握中间观念;如果是寓言或哲理性的散文,就要体会其深化的涵义。

当然,读一篇文章,感能够是多方面的,要在剖析、考虑的根底上,挑选最值得宣布,感触最深,见地新颖独特,最有针对性和现实感的感触来写,一篇读后感只能包容一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是捉住一点,不及其余,并环绕一个感点,联络实践,谈深谈透。

写景和写物的读后感大概如何写?

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作时代,以及原书或原文的内容概要。写这有些内容是为了告知感触从何而来,并为后文的谈论作好衬托。

这有些一定要杰出一个“简”字,决不能大段大段地叙说所读书、文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

(2)亮明根本观念。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的语句可称为“观念句”。

这个观念句表述的,即是这篇文章的中间观念。“观念句”在文中的方位是能够灵敏的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。初学写作的同学,最佳选用开宗明义的办法,把观念写在篇首。

(3)环绕根本观念摆现实讲道理。这有些即是谈**的本论有些,是对根本观念(即中间观念)的论说,经过摆现实讲道理证明观念的正确性,使观念愈加杰出、更有说服力。这个进程应注意的是,所摆现实、所讲道理都有必要紧紧环绕根本观念,为根本观念效劳。

(4)环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点,有必要长于联络实践。

这“实践”能够是自个的思维、言行、阅历,也能够是某种社会表象。在联系实践时，也要注意紧紧围绕基本理念，为理念服务，而不是盲目接触、脱节。以上四点是写作后阅读感受的基本思路，但这种思路并不完整，应善于敏感地把握。

比方,“简述原文”通常在“亮明观念”前,但二者先后次第交换也是能够的。再者，如果第三个过程中的现实是社会表象或个人经历，就不需要写第四个过程。

怎样写观后感篇5

说出你的爱观后感

我是一颗心，一颗灿烂无比的爱心。有一天，我和上帝打赌：如果人们心中有爱，那就是我赢了；如果人们心中已经放弃了爱，那就是上帝赢了。

我非常信任别人，我坚信我十人们心中最重要的！怀着这样的期望，我来到了这个世界。

我变成了一个白发的老妇人，拄着拐杖，蹒跚着向前走。突然，一辆豪华轿车出现了。我只在世界杂志上见过这种车。我向车挥手，车停了下来，副驾驶室里走出一个大腹便便的大亨。

我咳嗽了一声，对他说：“这位大爷，你能不能把我带回家呢?我身体不好，现在又很累，走不了那么远的路。

”他仔细地打量了我一番，轻蔑地笑了笑，用高高在上的语气对我说：“我凭什么送你回家?我家那几百万还等着我回去呢!

”说完，便坐上车，离开了。

我愣住了，想到了我和上帝打赌的自信方式。也许上帝现在在天上偷**！我握了握拳头，使劲摇了摇头。

不行!不能就这样放弃，人类一定还没有把我抛弃!我鼓励自己，又打起精神来。

这次，我改变了我的形象。我把自己伪装成一个受伤的女孩。我用右手握着用纱布绑着的左手，额头上还有疤痕，还在流血。照我这个状况，无论是什么人，只要见到我，就一定会把我送到医院去的。

这时，一辆车开了，车上坐着一个年轻人和一个衣着考究的人。他们正在进行一次有趣的谈话，根本没注意到我。

我向他们招了招手，车停了下来。我满怀哭腔地对他们说：“叔叔，我在这里迷路了，并且还受了伤，您能不能载我一程，把我送到医院啊!

”那两个年轻人走了出来，看了看我，说：“我正在赶时间，没空搭你!我们还赶着去签合同呢!

”说完，开车走了。　我的泪水涌出了眼眶，我真的不存在人们的心里了么?看来人间真的已经没有了爱心了啊……不行，我不能够这样!

我抬起头。但是一想到刚才的那些事，我又低下了头。我在人类心里已经没有立足之地了吗?

忽然，一个友好的声音打乱了我的思绪。我抬头一看，是一个满头大汗的工人。他关切地对我说：

“小姑娘，你受伤了啊!要不要我送你去医院?”我望了望他，他的衣服上沾满了灰尘，一定是刚刚打完工，正走在回家的路上。

他的身旁停着一个破旧不堪的自行车。我听了他的话，心里很感动，用眼泪点了点头。

怎样写观后感篇6

【初中作文】人民教育版七年级一卷第一单元作文指导教案：如何写感想

观后感作文教案

作文指导教案：怎样写观后感

教学目标：

1、学会写观后感。

2。根据现实生活写下自己真实的想法和观点。

教学重点：联系生活实际谈感受。

教学过程：

激发兴趣，谈话导入。

同学们，你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识，开阔视野，提高作文水平。)

事实上，书籍是人类进步的阶梯。书籍可以帮助我们获得很多知识，开阔我们的视野。书也是我们的朋友。读一本好书就是结交许多高尚的朋友。学生们非常喜欢阅读。我相信他们有很多朋友。

新课1、同学们很喜欢读书，你们都喜欢读哪些书呢?指名说。

2、能说说为什么喜欢读这些书吗?(题目、语言优美、文章结构、主人公、情节)

3、教师小结

4、最近你读了哪些文章对你印象较深刻，课内课外都可以。(板书：读了什么文章)

5、能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的快乐。(板书：介绍内容)

6。你为什么喜欢这篇文章？你可以根据生活的实际情况谈谈自己的看法。(板书：为什么喜欢)

7、小组讨论、交流。选出说得好的同学说一说。

8、小组代表说，师生共同评价。

9号。刚才，学生们说的很好。你说的是，今天我们要向兴蓉学习。这种文章是看完后的感觉。(板书：读后感)

10、看题目，我们应该重点写什么?(感)要想写好感受，必须先干什么?(读)还要联系实际。

11、出示写读后感的要求。学生自读。回忆刚才所说的内容。

三、总结

刚才我们所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。

五、作文观《开学第一课》有感

作文指导教案：烦恼(话题作文)

教学目的:

1.给学生一个倾吐真情的空间,让学生能坦然地排遣成长中的郁闷,培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。

2。通过了解和观察他人的烦恼，培养理解、理性和理解的品质，同时理性地了解自己，提高解决烦恼的能力。

三。能够形象地描述问题，用生动简洁的语言表达自己独特的情感，写出具有一定感染力的作文。

作文指导:

1.善于倾诉自己的烦恼教师导说:有人总结有一条人生经验:一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有了一半。这句话告诉我们,欢乐要与人同享,烦恼要善于倾诉。

有了烦恼,并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日,必然也有阴霾笼罩之时。刚刚步入中学的我们,正处于青春“断乳期”,环境的改变、课程的增多、心理的蜕变、青春意识的萌发,都会给稚嫩的我们带来烦恼。

何况,敏感的心灵往往是烦恼的温床!

学生敞开心扉，畅所欲言。教师是最虔诚的听众。(拒绝评价,因为此时教师的任何评价都是拙劣的、不合时宜的。)

然后让每个学生列出他们的烦恼，用一两句话描述他们的心理感受。

2.勤于了解他人的烦恼

导读：我们很多中学生都觉得自己是世界上最不幸、最痛苦的人。他们受的委屈和伤害最深。如果我们的注意力被这些想法所束缚，那么不幸的感觉就会因为不断的重复而被夸大。久而久之，它可能会成为我们心中的一块大石头。

但老师告诉你,你的感觉并非事实。如果你不相信，那就抬头看看别人，看看他们过去的样子。我们可以发现，在心理成长的过程中，我们的痛苦并不孤独。

请以小记者的身份采访身边的成年人，看看他们在成长过程中遇到了哪些麻烦，了解他们减压的故事。

教师可以对学生的面试计划和内容给予重点指导。

采访前一定要想想自己有哪些烦恼,在你的周围,谁这些方面做得比较好,找他讨教哪些问题。你也可以听听他对成长中的痛苦的看法和对你的建议。可事先设计一些便于沟通的话题。

你的痛年有什么烦恼？你当时最大的痛苦是什么？

你是怎样对待这些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?过去的岁月如何改变了你?

你又是如何走近你的抱负的?总之,采访内容一定要有针对性,采访要做到事前有准备,事后有收获。

采访后组织交流、评价。

最后，引导学生回顾自己成长中的烦恼：哪些现在已经消除了，哪些在今天看来不能算是烦恼，哪些真正给自己带来了不愉快的情绪。

3.乐于替朋友解脱烦恼

教师导引:有了烦恼,生活就失去了光彩,忧郁、感伤就会重临于我们心头。普希金的《假如生活欺骗了你》我们人人都会背,但面对烦恼,未必人人都能乐观处之。

此时朋友的一声关怀,一句劝语,无异于久旱后的甘霖,能给干涸的心田以滋润。如果有像常君这样的麻烦，作为朋友，你应该为他做些什么？

学生各抒己见,增强化解烦恼的能力,同时体会助人为乐的快感。

4，巧妙表达成长的烦恼———书面作文。

实际上,上述三项活动中,

一、二两项渗透了选材技巧训练,

一、三两项渗透了语言表达训练。

写烦恼类作文应该做到:

以“真”为本———叙真事,诉真情,不夸饰,不矫情。真,文章才有活力。

以“细”感人———少回顾什么人生经历,少来什么曲折故事,多生动描写自己的体验和感受。细腻,文章才有感染力。

以“特”取胜———表达独特的感受,发表独特的观点,行文有独特的风格,不人云亦云,不鹦鹉学舌。独特,文章才能立于不败之地。

当然写作时还要注意文体方面的要求。比如，日记和信件的格式，日记的特点强调事实的记录，信件强调情感的传递。

例文12014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人

2014年《开学第一课》节目已经播出，中国教育**为帮助广大中小学（微博）生完成2014年《开学第一课》观后感作业，整理并发布2014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人。

9月1日是我们开学第一天，晚上八点，我迫不及待的打开电视收看《开学第一课》，伴随着轻松的**，主持人给我们推荐让我最感动的是“摇滚老爸”秦勇的故事，他用十年时间教儿子读书、系鞋带、游泳，因为他的儿子“大珍珠”是一个先天失感儿童，他放弃了自己喜欢的**，全心全意用爱去教育，让我们明白：学会去爱自己，爱他人，爱生活，伴随爱成长；也让我懂得“慈母手中线，游子身上衣”父母那种浓浓的爱。其次是要懂礼仪，用生动的动漫和乘务表演，让我明白生活中要礼貌，学规矩，懂礼仪，学好《**规》，从小事做起，一点一滴的积累，从小事做起，将来总会有奇迹发生，今天让我受益非浅，我要做一个懂礼貌，讲礼仪的文明小卫士。

例2央视2014年第一课：做一个感恩的人

2014年**电视台“开学第一课”节目播出后引起观众的很大反响。

百善孝为先，万恶淫为源。常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为，所以孝居百行之先;一起邪淫念，则生平极不欲为者，皆不难为。

如今的社会，“孝”这个字可能离的太远了，天天都有那些不孝之事，是社会的进步太快了?还是人性消失了?还是人太懒惰了?古时有二十四孝，广为流传，但在如今有多少人能做到如此呢?

如今的社会，有很多的人，家里父母健在的时候没有好好去服侍，却在父母死后，高调的举行追悼会，以为做了这些别人就会以为你是个孝子吗?还有这些人，对自己的父母不是骂就是打，甚至几十年对自己的父母不管不问，也不回家看看，就是因为自己的父母出生低微，而自己变成城市里的人了，觉得在农村的父母有失你的身份了，还有的娶了媳妇之后，听媳妇对自己的父母说三道四的，从而慢慢厌恶自己的父母。

那么想想问问这些人，你们如果没有父母给你们生命，你们有这样成就的就会吗?换个角度来说，你们有孩子吗?如果你们老了，你们的孩子也是这样的对你们，对你们就像陌生人一样，对你们就像瘟神一样，你们的心里会有什么样的感想?

古训云：“万恶淫为首，百善孝为先”。为什么古人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。

孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝顺父母的人才是有责任感和高尚的。

如果说父母疼爱子女在相当的程度上是本于天性，那么教孩子孝道则是一种人文教育，是后天教化的结果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛劳，要尽我所能来回报双亲，但这种良善的天性如果不及时施以正确的教导方法，使之生根、发芽、成长、坚固，则此种感恩的心情很快会泯灭掉，不知不觉中，认为父母疼我爱我乃天经地义之事，已经***衣来伸手饭来张口;至于我也要疼父母爱父母，因无人教无人提醒，没有成为我的生活习惯，乃渐渐遗忘于脑后，最后则渺然无知矣。幼童时期就没有引导孩子形成孝道的观念，没有使孝顺父母成为孩子的自觉行动，长大后却埋怨孩子不懂孝道，岂非是缘木而求鱼!打小就培养孩子的孝道精神，从娃娃抓起，这是最关键的，也最容易见成效。

2014开学第一课《开学第一课》观后感——乘着梦想的翅膀

有梦就有动力，有梦就要坚持，有梦就能出彩，梦想照亮人生，这，就是梦想的力量！

——题记

今天是开学的第一天，我**了cctv1频道的《开学的一课》，真的学到了很多很多。

第一课有梦就有动力

每个人都要有梦。

梦，是一个懵懂的孩子最辉煌的骄傲；梦，使一个学生为之努力奋斗；梦，让一个**拥有美妙的人生；梦，是一位老人最美好最纯真的童年回忆。

在《开学第一课》中，一个小小的游戏，却让我感受最深，这就是通过玩纸飞机，让我们知道：飞机起飞需要动力，而当我们的梦想像纸飞机一般飞向蓝天时，我们也需要动力去推动梦想，让它起飞。

所以，我们就要找到让梦想起飞的动力。我们要多学习，多读书，多看报，丰富自己的头脑，开拓自己的视野，让努力化为动力。

梦，起飞了！

第二课有梦就要坚持

坚持梦想才能成功。

曾经的梦想总有人会放弃，一旦放弃，就一切都没有了。如果坚持了，就算梦想没有实现，可那奋斗的日子，总会铭记在心，成为最宝贵的财富。

郑亚波妈妈有一个在四岁智障，深度自闭症的孩子——小威。因为偶然听一位钢琴老师说弹钢琴有助于提高智力，锻炼手指，那位妈妈就带着孩子找到钢琴老师，钢琴老师放弃了，但，那位妈妈不放弃。因为她想，如果自己都把自己的孩子放弃了，那还会有谁去帮助自己的孩子？

那位妈妈自学钢琴，再教小威，这真的很困难，就这样，一年，两年，三年……整整十一年过去了，小威能够弹中外许多名曲，也能够与外人交谈了。他的妈妈，因为坚持梦想，创造了奇迹。

梦，努力了！

第三课有梦就能出彩

梦，起飞了，坚持了，就能出彩。

实现梦的结果是出彩的。就像，当你点燃烟花，看着烟花的捻子慢慢燃烧尽，最后，随着“嘭”的一声巨响，烟花在空中绽放是那么的美丽，那么的动人。

**家朗朗是从小就十分热爱钢琴的。但是，他当时还是第六名、第七名替补，也就是说，只有之前的**家和替补都生病后，才会轮到他演出，可见机会的渺茫，但是他不甘心，在一次面试中，考官问他：“你会什么？

”他反问：“你要什么？”之后，一弹就是两个小时。

第二天，他就成为了第一名替补，并且在演出上一举成名。

怎样写观后感篇7

怎么写好读后感

剖析读后感，我们不难发现，其内容基本上为：感——悟——析——联——结——五大块，其图示为：

感悟析联结

所谓“感”即读/观的内容或者感点；“悟”，这里特指在对你感受最深，启迪最大的启示/感悟，即观点。“析”，分析说理，举例证明；“联”，即联系社会情况或作者自己的实际，说明不该怎么做或应该怎么做。“结”，即归纳引申。

这五者之间的关系为：“感”是“悟”的基础，“析”是“悟”的根据，“联”是“析”的发挥，“结”是对全文的收束。

那么，怎样写读后感呢？我认为有以下几个方面必须把关：

第一，落实“悟”项。选准感点。独抒新意。

作文内容丰富多彩，所以意义点也很广。所悟一定涉及面广。但是，，从总体上讲，材料总有一定的倾向，即它要求表述的有一个侧重点。

因而，所悟最应该趋向这一倾向或侧重点。只是强调一点。你选择的观点/所悟一定要独抒新意（因为只有这样，你做的读后感文才有存在的价值），而且要选择自己有话可说的话题（因为也只有这样，你才能做出一篇象样的读后感）。

第二，写好“析”项。读后感的“析”项一定要从材料中走出来，把古今中外社会生活中与之类似的事例请来，证明自己的“悟”/观点的正确，达到以例证“悟”给读者公理性质的证明印象。不过要注意如下几点：

例证要有针对性；例证的选取应有详有略（有一，二个详例为佳）；例证的排列以时序，国别序为佳；在例证前要有引入语言，其后一定要有简要的分析，切忌堆砌例子，给人以开例证展览会的错觉。一般来说，这部分是常用的技巧，初学者选择正反比最容易。

第三， “联”项得当。在这一部分中，一般都需要回扣材料，结合作者自己的实际情况（如学生谈学习，工人谈工作）。

教师说教书育人等等）和社会当前的动向。作出适当的评论，强调作者是如何做的或不应该做的。

第四，扎好袋子。读后感的结尾侧重点在于由此及彼，切勿忘了推而广之，点明观点的普遍意义。但其篇幅不应超过全文的六分之一，应简明扼要。

第五，写好过渡语句。段与段之间，各分层之间少不了过渡语言。它的作用是承上启下。

好的过渡语应该成为文段的纽带，似“楔子”一样地有机联系文段的各个相关独立的部分，成为全文的“关节”。

另外，选择好的“题目”也有一定的技巧。对于中学生而言，保险的做法最好选择中心观点作其题目，至于选择论题为题目的做法的也并不为过。只是不要把论题的范围撒大了，以免读者产生作者不理解话题的误解，产生负面影响，以此，作者最加上一个副标题，以明论述的范围。

以上分析表明，阅读后感觉的基本模式如上图所示：

题目感 1，简述所感（约定30——40字）

（一） ↓ （过渡语）（约50字）

认识2，提出观点（最好是判决）。约20字）

（过渡语）

三。扩大联想（适当分析材料、四字、五语）（约70字）

（过渡语）

（二）析例证1

｛｛｝分析/小结

正面分析例证2

｛｝分析/小结

理论证明——结合观点分析

（过渡语）

4，分析举例｛（约）

理论证明——分析

｛反面分析例证3 ｝分析/小结

｛｝分析/小结

例证4（过渡语）

5，回扣材料（一言两语）

（三）联｛（过渡语）（约）

6，联系现实（七言八语）

↓（过渡语）

（四）结 7，总结回应（由点及面，三言两语）（约30字）

父亲的格局决定家庭的方向

一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。

家庭要想和谐富裕，首先要走对方向。父亲的模式决定了家庭发展的方向。

曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。

家庭发展不是一朝一夕的过程。家庭需要管理和计划。

由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光应该是要远的，格局应该是大的。只有父亲的模式大了，才能保证家庭的发展方向没有错。

老话说“不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大的模式，他的妻子和孙子孙女将受到很好的影响。

在家庭生活中，父亲有一个很大的模式，即当家庭遇到困难或变化时，他不会退缩，能够承受压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。

蒙田曾说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”

一个父亲胜过一百个老师。父亲是孩子一生中接触的第一个男性形象。他有责任帮助孩子正确理解世界和社会。父亲在教育孩子的过程中有一个大的模式，让孩子健康成长，为家庭的繁荣积累储备。

在孩子的教育中，父亲的大模式是不给孩子贴标签，明白孩子的性格比能力更重要。

说到才女，不少人会想到**时的“合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。

怎样写观后感篇8

读后感是一种常见的实用文章。小学生阅读后写感触的程序比较简单。关键是在阅读后写下自己的真实感受。

小学生写读后感时应注意以下四点：

第一，读后感，既有“读”又有“感”，“读”是基础，“感”是结果，“感”从“读”中来，“读”的透彻，“感”的才深。“读”时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。

第二，写读后感重点是写“感”而不是写“读”，因此，在写读后感时重点应放在“感”上。有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句“读了这本书或文章我深受教育。”受什么教育了？

连他自己都说不清。可是，“读”也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发？必须交代清楚，这样文章才有理有据，即：

“读”和“感”要有机结合。

第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写，书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。而这个“情节”或“一句话”正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。如果离开了自己的生活实际何谈感受？

只有将你的感受融入你生活的现实中，你的感受才会有说服力。

第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历、水平和对知识的掌握程度，不可能听懂每一句话，到处引起共鸣，有疑虑是正常的，不敢提出不同的意见是不好的。这一点有则提出，无则可免。

小学生写读后感的一般模式：

首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读的怎么样。

其次，介绍了该书或文章的主要内容、作者和作品。

第三，结合自己的生活合书刊文章的主要内容或感人之处，谈谈自己的经历。

最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。

怎样写观后感篇9

同学们升入高年级，就要学写读后感观后感了。

阅读后的感觉是阅读一篇文章或一本书后的感觉。观后感写的是自己看了一部电影或一出戏剧、一部电视剧、一场演出、一幅书画后的感想。二者的写作要求是一样的：

不仅要写出你所看到的作品的内容，还要写出由此产生的感情；作品的内容要简短，感情要具体。怎样写出符合要求的读后感、观后感呢？我们应该这样做：

一、阅读或**作品，找出其中最感动或最启发自己的内容写读后感、观后感之前，我们要仔细阅读或**作品,理解作品写了或表现了什么，说明了什么道理或表达了什么感情，然后从中挑选出最感动自己或最启发自己的内容，作为写作读后感的材料。如看了纪录片《周恩来》，我们了解了周总理为中国人民立下的不朽功勋，内心充满着感动和敬仰。在写感想之前，让我们先想想周总理的哪一件事最让我感动，也有话要说？

是他少年时期就有拯救祖国的理想？还是弥留之际仍关注着台湾回归祖国统一？是遵义会议上拥护毛主席的领导？

还是在十年动乱中保护老同志，支持国民经济运行？... 经过一番思考和比较，我们应该找出周总理最欣赏、最感动的一件（或几件）事情，作为读后写作的素材。

怎样写观后感篇10

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读的时候，我们常常把生活中的许多人和事从一个联系到另一个，从而产生许多感情、联想和体验。这就是阅读后的感觉。记录这些感受的文章是阅读后的感受。

标题：读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。比如:

珍惜现在把握明天

怎么写：①在读完有关作品后，先确定自己要抒发什么感想，然后以此为依据，叙述出作品中的相关内容，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对引文内容进行分析和评论，引出所要表达的感受和体会，并突出自己的观点。

②围绕自己的观点，摆事实、讲道理，或用比喻、对比等手法对自己的感想和观点进行分析，证明其正确性和合理性，使别人能够接受和认同，也使自己的观点更加突出、更有说服力。比如《匆匆》可以用鲁迅等人珍惜时间的事例简单说明。

③注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”。

④最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。

写作读后感应注意的问题

读后感是“借题发挥”，是在读后的基础上阐发的感想，必须从作品的某一方面受到感触、得到启示，结合现实生活中的问题展开的联想和议论。这种联想和讨论源于作品，但焦点不在作品，而在作品之外。所以在具体写作时应注意以下问题：

①“读”是基础，“感”是延伸（结果），“感”从“读”中来。因此，首先要了解原著，理清文章思路，正确理解原著内容，深刻理解作者的写作目的和所要表达的思想感情。只有读懂原作，才能真有所“感”。

万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。

② 处理好思考和感觉的关系，从思考到感觉。写读后感除了“读”以外，一定要作思考，即从原文联系到自己所经历的和所见的、与书中相近相似或者相反相对的人和事，阐明自已赞成书中的什么、反对些什么，从而把自已的感想抒发出来，但是不能天马行空、任意发挥。

③“感”要凸显重点，切忌面面俱到。读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。

读完一篇作品，你会有很多感受和经历，但你不能把它们全部写出来。读后感是写感受最深的一点，不要“感”得太多、太杂。这就要求我们对自己诸多的感想和体会加以分析提炼，从中选择确有话可说的一点（或者几点）来写，尽量避免东扯西拉、泛泛而谈。

④感想要真实读后感中的“感”不是拼凑所谓的“感受”。一是避免公式化写作，即上半部分介绍文章内容，下半部分针对自身实际进行自我批评，最后写出几句空话保证。二是要避免用大量的篇幅复述或引用原作原句，而忽视了对“感想”的抒发，将读后感写成了“内容介绍”。

⑤读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。

仔细阅读下面这篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

今天，奋斗的起点

昨天带着记忆悄然逝去，今天带着希望悄然而至，明天，灿烂的光辉等待着人们。有些人沉浸在回忆中，他们依恋着昨天；有些人只痴迷于梦想，他们憧憬着明天。这两种人都忘记了今天最应该珍惜的是珍贵的！

今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗？

我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。

──有些人这样想，也是这样做的。朋友，我永远不会怀疑你的诚意，但为什么我们要把我们所做的放在明天，从明天开始呢？太阳和月亮很匆忙。明天，明天变成今天，每一天都有无尽的明天。

那么，你的决心和理想什么时候才能变成行动和现实呢？

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”

农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？

解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？

“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。

现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？

抓住今天，就是抓住获得知识的机会；抓住今天，就是抓住发明创造的可能。聪明、勤奋、有抱负的人知道时间是生命，甚至比生命更宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。

爱迪生，伟大的发明家，总是珍惜他的时间。他利用业余时间在车上卖报纸做实验。他渴了就喝冷水，饿了就吃一块面包，困了就倒在桌子上打盹。像爱迪生、牛顿、居里夫人、爱因斯坦一样，所有有抱负和成就的人都是如此。他们永远不会沉溺于昨天，更别说等待明天，他们永远从今天开始！

相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水……

虚度光阴，破坏生命掷光；及时努力，开辟理想之路。朋友，不要老想着昨天，不要等明天，一切从现在开始，从今天开始。

今天，是奋斗的起点啊！

（开始联想并尝试运用你所掌握的修辞技巧）

怎样写观后感篇11

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怎样写读后感：

读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感。

读后感的格式：

第一段总结了本书的一些主要内容，作者写了什么，想表达什么。

在第二段中选择一个更重要的点，也可以是一些你认为重要的地方。表达出来。记住，记住这门语言最好不要摘录。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。

第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。

做到以上三点，那么这种读后感就基本出来了

当然不一定就三段

中间可以自己分，详略得当就好

但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

阅读后的写作通常有三种方式：一种是对内容大纲进行缩写，一种是写出阅读后的感受，一种是提取好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?

首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

第三，阅读后的感受应该从阅读作品的内容简介开始，然后写**会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

怎样写观后感篇12

在人类的智慧积累中，读书一直被认为是一种极为重要的方式，因为读书可以同时获得思考和知识，而一本好书更是可以让我们受益终生。那么如何写好一篇读后感呢？

一、认真阅读书籍

首先，我们应该认真阅读这本好书。在阅读时，我们不仅要关注故事情节的发展，还要关注其中的意义，尤其是其中的人生哲理。通过深入思考，在阅读时思维活跃，直到把书理解透彻。

二、归纳整理书籍

其次，我们应该归纳整理这本好书。我们可以将书籍的大纲和关键事件记录下来，然后按照主题和意义对其进行归纳。这不仅能够帮助我们暂时保存一些重要的书籍内容，更可以帮助我们发现书籍的核心思想。

三、反思书籍

最后，我们还需要反思这本好书。反思可以帮助我们深刻领会书中的思想和含义，并将其应用到我们的生活中。我们也可以和书中的角色或思想对话，从而更深刻地理解它们的观点和思想。

四、写一篇读后感

在最后，我们将阅读的体验，我对生活和世界的思考写入到一篇文章之中。我们需要特别关注以下内容：

1、文章需要有总结介绍

2、文章句子要流畅，语言通顺，思路清晰，条理分明

3、以第一人称的方式来陈述自己的收获体验、感悟和故事情节

4、结合自己的经历和思考，阐释书中的主题和反思

5、结论要有意义，可以提出自己的观点并通过具体的思考和例子解释

总的来说，写好读后感并不是一件容易的事，它需要认真的阅读、整理和反思，并最终将我们的思考与阅读经验融合起来，才能使我们写出一篇有深度的、有意义的读后感。

怎样写观后感篇13

一、说教材

1、读后感的内容

学***后感是人教版第八册***的作文题。这就要求学生从所读的书籍或文章中选择一本来写下阅读后的感受。

2、读后感的写作

要写出阅读后的感觉，首先，你需要理解这篇文章，知道它主要说什么，你想告诉我们什么。可就文章整篇谈感想，也可就文章印象较深的某一点写体会。侧重点在“感”。

3、写读后感的意义

经常在阅读后写感触，可以提高阅读和作文的能力；也可以增加知识，提高理解事物的能力。根据学情分析，以学定教，本次教学的目标就是让学生明白写读后感的基本方法，写读后感注重“感”，争取让学生写出联系生活实际的有价值的文章。

教学重点和难点：关键是让学生在阅读后掌握写作的一般步骤和方法，难点是让学生写出自己的真情

二、说教学方法

教师教学方法体现了《语文课程标准》中的三个教学新理念：

1、重视学生准备读后感材料的过程。读好文是写好读后感的基础和关键。

2。要减少对学生写作的制约，教师不应该要求学生用单一的模式，更不应该用单一的模式来约束学生。让学生自主选择内容，阅读理解，提出问题，自由写作。

三。与课文紧密结合，让学生体验学习方法，避免空洞说教。要尊重学生独特的理解和感受，从不同角度表达自己的想法和感受，不要写空话、大话、套话。

在此之前，学生有阅读后写作的个人行为，但实践。另外，初写读后感的学生往往把“文章写了什么”作为重点，占据文章的大部分篇幅，而对感受则不联系实际，泛泛而谈，买椟还珠，本末倒置。因此，这次作文训练必须特别注意写作前的指导。

三、说教学过程

第一环节：激发情趣、点拨话题

引导学生回忆最近读了哪些书？印象最深的是什么？根据自己的体会，联系写一写读后感。

第二环节：联系实际、点拨感悟

然后通过自由演讲，老师总结并告诉学生阅读后的感受。明确“读”是感的基础，“感”是读的结果。在写读后感时，要注意的问题。

1、读懂原文，明确中心。 2、拟定一个醒目的标题。3、抓住重点，写出感想。

4、要选好角度，找好结合点。

怎样写观后感篇14

导语:怎样写读后感（一）

《孔雀东南飞》读后感

学过《孔雀东南飞》之后，我们则可以提炼出以下话题。

话题一：“爱情”

爱情不仅是一个沉重而神圣的话题，也是人类生活中一个重要的话题。这是一种非常微妙的情感。有多少人想说还是不想说？这是最神秘的宫殿。有多少人会为它穿上最华丽的衣服。我们赞美爱的伟大，诅咒爱的浮躁。爱情是文学作品永恒的主题。

文学作品提炼和浓缩了那些令人感动的岁月执手，也呈现了如风雨中飘摇的茅舍，经不起洗礼的“大难临头各自飞”。刘兰芝与焦仲卿的爱情站在自由爱情的入口，与一种决然离去的死亡搏斗；罗密欧与朱丽叶的爱情站在自由爱情的出口，与另一种意外死亡搏斗。他们的爱照亮了中外的文学星空。

话题二：“死亡”

“生之艰难”与“死之可畏”是生命与生俱来的两大痛苦宿命。但生与死的价值不足以生存，而在于尊严和理想。当这一权利被剥夺时，弱者的生命就会匍匐而下，那些强者的生命就会感到难以忍受的痛苦。

所以兰芝和仲卿为了婚姻和爱情的自由，为了生命的自由和生命的尊严而死。如果没有死亡的斗争，他们的生命将失去灵魂和灵魂，没有情感，没有生命的自由，他们的生命将被奴役和囚禁。这样的人生，生命的意义和价值又何在呢？

匈牙利诗人斐多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。

”美国人民在独立战争前夕高喊：“不自由，毋宁死！”不同时代，不同民族的人们对自由的认识和追求，足以说明焦仲卿、刘兰芝为婚姻爱情自由而死的本质意义和价值。

话题三：“观照女性命运”

张洁在《方舟》中说：“身为女性就是大不幸。”身为女性，为什么在几千年的历史中只能伫立，却无法穿越爱的迷雾？

我问得很难，虽然我知道这是一个有答案的问题。我知道女人的悲哀：西施给了丈夫，张巡杀了妻妾，杨玉环死在马嵬坡，这不是因为爱情和国家的历史悲剧吗？

历史的深处纵横流淌着多少女性的泪水！即使与丈夫化作鸳鸯的刘兰芝，她的生命中依然有那份无以言状的重重压抑，那种如蚕茧般理不清的厚厚忧伤。

怎样写读后感（二）

读《二战》有感

看了《第二次世界大战》这本书，对我有记忆犹新的深刻印象。追溯二战起因，终究是德国、日本、意大利在经济危机的情况下，采取的“自救”行为。为了自己“发展”下去，他们不惜一切地发动战争。

不管怎样，战争是如此残酷：眼泪、饥饿、鲜血、牺牲，我们对战争充满恐惧。希特勒的铁蹄和日本的刺刀都给世界人民带来了巨大的灾难，胜利的国家和失败的国家都遭受了巨大的损失。

不可否认，战争对科学的某些方面的发展起到了一定的促进作用。原子弹之所以在如此短的时间内发明出来，二战起着重要的作用。但我们不能因此对战争持有肯定的态度。

大量青壮年上战场，从事生产活动的人越来越少；科学家忙于研究**案，各种生产服务研究停止；大多数工厂生产军需品，日常生活用品日益匮乏。战争带来的“巨大利益”的后面，众多的不良因素日积月累，必然导致人民的不满，就算法西斯**还想继续打下去，广大受害群众势必会奋起反抗。

二战过后，人们珍惜来之不易的和平。战争结束的六十多年间，中国的崛起，欧洲的飞速发展与日本经济的腾飞，都渐渐让人们明白：只有拥有和平，才能持续的发展。

的确，在抹去战争的阴影后，人们的生活渐渐步入正轨，在和平环境中，我们的生活一天天好了起来；大家放下了高悬者得心，又重新到生产当中，军队开始大规模的裁军，不仅为生产活动增加了新的劳动力，还为国家节省了大量的军事开支；科学家重新开始了尚未完成的研究课题，加快了新技术、新材料的发明与应用；就连国与国之间也不再是敌对关系，而取而代之的是“合作伙伴”与“战略伙伴”。于是这个世界有了一个新名字——“地球村”。

和平时期也会出现一些阻碍发展的问题，但不能否认和平对发展的决定性意义。可以说，战争可以导致某些方面的发展，而和平可以导致社会的全面发展。

和平与发展，是两个永恒不变的话题。只有在和平的环境中，我们才能取得真正的发展成果。只要共同努力我们就会拥有美好的未来。

怎样写读后感（三）

荀子劝学读后感作文

荀子的《劝学篇》是关于学***世名篇，文中反复说明学***要性及学***、态度和方法，强调学***们思考问题、认识事物的重要条件。其中“学不可以己”、“君子生非异也、善假于物也”等等都是此文开宗明义的核心观点，它告诫世人都要将学***人生的罗盘、灯塔，做一个刻苦学习、善于学***。

古人云：“学者政之出，政者学之施。”、“政不于学，则无道揆法守。

”意思是讲，从学***生管理国家的学问，管理国家的学问是学***施。管理国家的人不学习就不能遵守规则。领导干部的素质在很大程度上取决于所掌握的知识。

领导干部掌握的知识越多，并善于应用，其思想就越解放，眼界就越宽广，胸襟就越开阔，品德就越高洁，这样才会增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，才会使自己更加完美，更加富有影响力、凝聚力和感召力。

勤奋学习，是一种高尚的精神状态。学***种精神，一种境界，多储存一份知识，生命就丰富一分。知识储备越丰富，向外、向上感染他人的张力和勇气就越明显。

作为党的领导干部，要坚持把刻苦学习作为终身职业的终身培养。一是要保持“空杯”心态。“空杯”心态是一种挑战自我的永不满足，是对自我的不断扬弃和不断否定。

作为一名在事业上负有重要责任的领导干部，他必须对自己有一个清醒的认识，看到自己知识上的差距。时刻保持“空杯”心态，尝试归零的感受，在永不满足中不断获取知识的力量。二是要做到勤于积累。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备也。它不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程。要保持刻苦执着的学***，发扬“攻城不怕坚，攻书莫畏难”精神，才能真正学有所成、学有所用。

三是要拥有开阔胸襟。“海纳百川，有容及大。”，具有开阔的心胸才能摆正自己的位置，提高自己的境界。

人们总是通过学***践来磨练自身、克服不足、不断进步的，“君子博学而日参省乎”，讲的就是这个道理，学然后知不足，一个人水平再高，能力再强，力量毕竟是有限的，善于向他人学习、向他人合作，境界方能提高，思维方能开阔。

勤奋学习，贵在持之以恒，坚持不懈。荀子有言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

驽马十驾，功在不舍；楔而不舍，金石可镂。”，学***、增长才干，是一个长期而艰苦的过程，没有捷径可走。只有心无旁骛，耐得住寂寞，顶得住**，抗得住干扰，静下心来学，循序渐进学，联系实际学，锲而不舍学，方能有所收获，有所提高。

英国哲学家培根说：“读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。”读书首先要端正学风。

要坚决摒弃理论和实际相脱节的教条主义、本本主义，要把“必须学”的客观要求与“我要学”的主观能动性结合起来，领导干部要树立“学***”、“终身学习”、“带头学习”的理念，使学***经常化、普遍化的自觉行为。其次，读书要善假借于“学”。“登高而呼，臂非加长也，而见者远。

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。

”读书在方式方法上也十分重要，孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，做一个真正善于读书的人，就要在“想读”和“真读”的关系上，像思想家那样去行动，像实干家那样去思考，在读书的过程中强调“博学之、审问之、慎思之、明辨之”，带着目的、带着思想、带着问题去学习，做到有的放矢，自然可以起到事半功倍的效果。再次，读书还贵在学以致用。要结合一定时期的形势和任务，精心选拔领导干部，集中学习。

要学会在思考中温故，在温故中知新。要学以致用，把知识变为能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，领导干部要注重理论联系实际，在向书本学***注重向实践学习，将学到的知识变为自己的真知和能力，让知识在领导活动中发挥应有的作用。

勤奋学习，是做好领导工作的基础和前提。毛泽东同志在抗日战争时期曾讲过一段意味深长的话：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌……学***，这是我们许多干部所迫切需要的。

”放眼当今世界，我们正处在一个知识创新的时代、终身学***代。一方面，当今世界，科技进步日新月异，知识更新令人目不暇接。美国当代管理学家彼得·圣吉曾提出警告：

如果不能每年更新7%的知识，就不能适应知识社会的变化。另一方面，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，这正是人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的关键时期，既是“发展机遇期”，又是“矛盾凸显期”。在新阶段、新任务中，党员干部特别是领导干部学习水平不断提高，出现了许多过去从未遇到过的新矛盾、新问题。

所谓“学不可以己”、“木受绳则直，金就砺则利”，解决新的问题只有通过学***看清本质、找出答案，只有通过学***加深理解、解疑释惑，只有通过学***适应形势发展的需要，牢牢把握工作的主动权，开创工作的新局面。

怎样写观后感篇15

《程门立雪》读后感

我们的成长离不开教师。我们成长中的劳师付出了艰辛的努力，所以我们需要爱老师，尊敬老师，和程梦立雪读书后的感受。今天，我就读了一篇关于尊重老师的文章，这篇文章就是《程门立雪》。

《程门立雪》这篇文章写的是杨时和他的同学们有一道题不会，杨时提议：“我们去问程颐先生吧!”同学们很赞成。

他们到了老师家，可是老师正在睡觉呢!这时，书童走过来，说：“先生这几天足不出门，夜以继日读书，坐累了只是站起来走走。

今天看他挺高兴的，可能想出眉目了，想打一个盹，还睡得挺香呢!”听完了书童的话，他俩蹑手蹑脚地站在院子里，静静地等待。

雪下得很大，风刮的更猛。但两个学生还是站在那里.等程颐醒来的时候，外面的雪已经厚达一尺，这就是《程门立雪》的故事。

老师很辛苦，既要教书，又要育人。既要给我们传授知识，又要教我们怎样做人，所以我们要尊重老师，关心老师。

时间很短。这是我临时写的水文学。也许这不是最好的模式。我只想让学生们明确阅读后的具体形式和内容感受。

孩子们普遍问题：总结文章大意还是过于复杂，而自己的感想又不具体，过于简单，没有掌握读后感的精髓。

家长可根据范文，对学生给予适当的指导。

前不久，我看了《程门立雪》，我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。

这个故事主要讲的是：北宋时，有一个叫杨时的人，他很好学。千里迢迢去大学者程颢、程颐那里去求学。

一个冬天，他和他的同学去老师那里问问题。当他们到达门口时，老师碰巧打了个盹。同学们想敲门，杨时才不让，说要在门口等一会儿。等了好久，下了大雪。他们颤抖着，仍然站着。

老师一醒来，看见二人仍在雪里恭恭敬敬地站着，心中十分感动。因为他非常尊敬老师，谦虚地征求意见，所以受到人门的尊敬。

我要学***和游酢尊敬老师的品格。尊敬师长是我们每个人都应该做到的。老师带领我们漫游知识的海洋，与我们一起编织梦想。

是老师教我们知识，是老师教我们写字，是老师教我们做人。老师一天天变老，我们一天天长大，老师把他(她)的青春年华献给我们。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀!

我们要尊敬老师，关心老师，在老师累的时候给老师端一杯热茶，好好学习，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让老师对我们的付出有所回报，让老师对我们的关爱有所报答。并且要保持虚心的态度去对待学习，学***不断进步。

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。阅读后情感的表达方式灵活多样，基本上属于议**的范畴，但写作方法不同于一般的议**，因为它必须以阅读后情感为基础。要写一篇有经验、有观点、有感觉、有新意的好的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?

读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议**，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。

如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月，读后感《程门立雪读后感》。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要我们仔细阅读原著，一篇文章可以写在许多方面。例如，对原文中心得深可感受可以写成读后感受，对原文其他内容得深可感受也可以写成读后感受，对个别句子的感受也可以写成读后感受。一言以蔽之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就可能写成读后感。你需要把你所知道的表达出来，这样才能写出一篇好的都后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。

记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者不能把握被引用部分的精神和要点，所以不能简明扼要。

简明，不是文字越少越好，简还要明。

扩展阅读

怎样写观后感【篇1】

感谢信的格式如下：

第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字.如果写给个人,这三个字可以不写.有的还在“感谢信”的前边加上一个定语,说明是因为什么事情、写给谁的感谢信.

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名,姓名后面可以加适当的称呼,如“同志”“师傅”“先生”等,称呼后用冒号.如果感谢对象比较多,可以把感谢对象放在正文中间提出.

第三行空两格起写正文.这一部分要写清楚对方在什么时间,什么地点,由于什么原因,做了什么好事,对自己或单位有什么支持和帮助,事情有什么好的结果和影响.还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格.最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心.

正文写好了,另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”,换一行顶格写上“敬礼”.

最后再换一行,在右半行署上单位名称或者个人姓名.在署名的下边写上发信的日期.

写感谢信要注意下面几点：

一叙述对方对自己或本单位的帮助,一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚,便于组织了解和群众学习.

二信中要洋溢着感激之情.在叙述事实的过程中,除了要突出对方的好思想和表示谢意外,行文要始终饱含着感情.这感情要真挚、热烈,使所有看到信的人都受到感染.

三写表示谢意的话要得体,既要符合被感谢者的身分,也要符合感谢者的身分.

四感谢信以说明事实为主,切勿不着边际地大发议论.

感谢信范文：

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：首先向给予我关怀与帮助的各位领导以及同事们致以最崇高的敬意和最由衷的感谢。我是xxxxx，5月10日被检查出脑梗塞，引起左边身体麻木，导致无法上班，我一家四口，家庭经济来源并不稳定，一儿就读于大学，一女就读于高中，单单学费已经让我够吃力了，丈夫忠厚老实，就拿着一份微薄的工资，还不够家里的生活开支，面对突如其来的疾病和高昂的治疗费用，犹如晴空惊雷，令我不知所措、举步维艰。正在我为治疗费用一筹莫展，想要放弃治疗的时候，组织的温暖让我看到了希望。公司领导在得知我的个人情况后，向全体员工发出了爱心捐款倡议，大家纷纷解囊相助，伸出援助之手。面对公司的关怀和同事的资助，我如同在严寒冬冬日里看到最灿烂的一缕阳光，使我在寒冷的冬季感受到了公司这个

大家庭的温暖和心灵的慰藉！

怎样写观后感【篇2】

这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。

我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

昨天晚上，我观看了江苏卫视频道由李好和陈烁主持的《一站到底》节目，这个节目非常好，主持人出题，选手来答题挑战，所涉及的知识面非常广，吸引了好多的学历较高或名校毕业的选手来参战，最终获胜的选手可以与机器人“汪仔”对决，并有相对应的奖品。而昨天，节目中出现了一位不同寻常的选手。

这位选手就是梁艺，也是节目开办以来唯一一位坐着的选手，曾做过节目主持人，因为一场疾病而导致了下半身瘫痪，只能坐在轮椅上。当时的梁艺因为这场变故，很自卑，整天待在家里，不敢出门，经过了的灰暗状态，她战胜了自我，走出了自卑。而且她用自己的力量做公益活动，资助了2名小男孩上学，同时梁艺还是北京残奥会火炬手、宋庆龄基金会全国青少年生命教育爱心大使、小雨点爱心助学发起人。她坚持不懈的精神和乐观积极的心态让人感动，值得我们学习，而今天她敢到这个节目来挑战，更证明了这一点。

梁艺的精神也感动着来节目参赛的每一位选手，当雷兆云选手打败了3位选手选择带着奖品离开时，他选择把接下来挑战的位置让给梁艺;当张樱芳被梁艺打败后，她决定把跟随她6年的项链送给了梁艺。随后梁艺勇往直前，凭着自己真正的实力，获得了最终挑战成功的人，虽然在与机器人“旺仔”的对决中被打败了，但是她感到了无限地满足。

这让我感受到了：有时，当命运的不公平降临到你的身上时，不要自卑，也不要退缩，怀着乐观、积极向上的心态，去迎接命运，挑战命运，或许会成功。即使不成功，也没有关系，因为你已经努力去尝试过了，你还是真正的胜者。

“当上帝为你关上一扇门时，肯定会为你敞开一扇窗”，这是我看完这期《一站到底》的一些感想。

怎样写观后感【篇3】

观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，能够是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，能够是受作品中的资料启发而引起的思考与联想，能够是因观看而激发的决心和理想，也能够是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不一样于一般议论文，因为它务必是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，务必注意以下几点：

不少同学开始写观后感，往往将“观”的资料写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其资料，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；之后写张鸣鸣从自我学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，理解一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮忙下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自我能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的资料贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影资料简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的资料大约占影片主要资料的四、五倍。文中适当引用影片资料，是为“感”服务的。因此，引用电影资料只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描述。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事资料？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻

名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事资料，然后让学生抓住一点谈自我的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自我的感想，牛头不对马嘴，无实际好处。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片资料后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，必须要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史杯具重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自我的“感”写深、写透。

那里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的想法吗？学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自我原先就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自我就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自我的理想。

看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头？有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残？我们就应如何对待？这样，学生立刻想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的这天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我们青少年必须要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时期望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。

写好“观后感”要做到四点:一、观懂原文抓中心:我们在观中可分三步去指导学生理解文章资料，把握文章的思路，只有引导学生透过认真地“观”，才有写“感”的条件。二、选取重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，务必指导学生从众多的感点中选取自我感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自我观后感的切入点。三、观感结合有侧重:指导学生处理好写观后感时“观”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受:指导学生联系自我或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

一、观懂原文抓中心?

“观后感”的“感”是从观中产生的。只有观得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在观文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在观中可分三步去指导学生理解文章资料，把握文章的思路:以为例，一是初观感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初观我们明白文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细观深思，抓重点，引导学生评词析句，细观深思，体会用词的生动、准确。细细品观文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研观体悟，突破难点，引导学生掌握文章的资料和表达的中心思想，用心去感悟生活、研观文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生透过认真地“观”，才能领会到文章的资料和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条

件。?

二、选取重点作感点?

一本好书或一篇好文章的观后感，可“感”的点很多，要写好观后感，务必选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的资料引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。应对众多的感点，我们务必指导学生从众多的感点中选取自我感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自我写观后感的切入点，切不可面面俱到。例如这篇文章，有这么三个方面能够作为感点:一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来能够看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复观这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为观后感的切入点。?

写观后感要处理好“观”与“感”的关系。我们说，“观”是“感”的前提和引子，“感”是“观”的结果和目的。观后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，观后感中的“叙”要做到简明。小学生写观后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“观”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写观后感能够说经验，也能够谈教训。大多出色的观后感，总是受原文资料或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。观后感，是有“观”有“感”，“观”、“感”结合的。能够先叙述文章资料，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还能够边叙边谈体会，“观”和“感”交叉写，这种写法能够谈几点体会。无论用哪种方法写，务必叫学生做到二不要；不抄录课文:要用自我的话简要叙述；不离开文章的资料，要真切联系自我的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受?

这个“实际”，能够是自我的思想和生活实际，也能够是别人的思想和生活实际。没有情感的观后感苍白无力，有情感的观后感才能感染人。以为例，能够这样去引导学生思考:诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表此刻哪里?你觉得就应珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时光的事例或不珍惜时光的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?透过一系列问题的思考，学生就把文章资料、自我的思想和生活实际联系在一齐，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要资料有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自我的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的观后感必须更真切，更有感染力。

要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑:只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影?但是为什么许多人看完影片留不下印象呢?更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自我沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。

所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着用心作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

写观后感，要从自我观赏影片的感受出发。但是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的资料写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕观者不知其资料，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的资料大约占影片主要资料的五六倍。文中适当引用影片资料，是为“感”服务的。因此，引用电影资料只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描述。

3、感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自我的感想，牛头不对马嘴，无实际好处。要让“观”和“感”相吻合。如观了，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片资料后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，必须要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史杯具重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4、要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自我的“感”写深、写透。那里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

5、观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自我的感受和见解。它又有别于影评:影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依靠的环境是否真实，人物形象的塑造是否贴合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，资料多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，能够从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想资料，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选取，各具特色，可资借鉴。

写电影观后感，要选取好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的资料却很多，切忌面面俱到，务必选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选取角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自我感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。

第三、厚积薄发，调“兵”遣“将”

写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语:“不是蜜，但是它能够粘住一切。”高尔基也说过类似的话:“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自我的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。

针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的资料贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引观者的眼球。

6、正确把握文章资料。

常见的观后感一般包括三大块资料:

1、资料简介。用简单几句话概括影片资料，就像我们平时观了一篇课文归纳主要资料一样，做到既完整又简练。

2、发表评论。写这部分时，同学们可向自我提这样几个问题:你对影片中哪件事印象最深刻，为什么?哪个人物你最喜欢，为什么?哪个场面最使你感动，为什么?只要选取其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自我对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较:或将片中人物与自我比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自我的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事(或人)使自我的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自我，联系生活和实际，才能写出真情实感。

7、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，资料纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，务必找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介——评论——感受”三块资料串连起来。下方简单介绍几种方法:

1、选取一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。2、截取一个片断。即选取影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选取其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描述一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自我的情感共鸣，进而谈体会说感受。

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，务必注意以下几点:

不少同学开始写观后感，往往将“观”的资料写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕观者不知其资料，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；之后写张鸣鸣从自我学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，理解一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮忙下一天天长大。最后结尾时才写到:我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自我能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的资料贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影资料简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的资料大约占影片主要资料的四、五倍。文中适当引用影片资料，是为“感”服务的。因此，引用电影资料只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描述。观看了后，我要求学生:谁能用最简单的语言概括故事资料?有个同学说:本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科

学家的过程；还有个学生补充说:主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较:前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事资料，然后让学生抓住一点谈自我的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅仅突出“感”字，而且观后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自我的感想，牛头不对马嘴，无实际好处。如何写观后感。要让“观”和“感”相吻合。如观了，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片资料后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，必须要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史杯具重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自我的“感”写深、写透。

那里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自我原先就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自我就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自我的理想。

怎样写观后感【篇4】

中华文明源远流长，从远古洪荒直到明清时代，不同时期的艺术火花的积淀，形成中国文化美的特点。时代精神的火花在这里凝冻、积淀下来，传留和感染着人们的思想、情感、观念、意绪，经常使人一唱三叹，流连不已。我们在这里所要匆匆迈步走过的，便是这样一个美的历程。《美的历程》一书作为对我国古代文学艺术研究的美学纲领，从宏观鸟瞰角度，强调运用马克思主义哲学的唯物辩证法和历史辩证法，从政治，经济，历史方面来探讨文化对美的影响和发展，对中国数千年的艺术、文学作了概括描述和美学把握。其中提出了诸如原始远古艺术的龙飞凤舞，殷周青铜器艺术的狞厉的美，先秦理性的儒道互补，楚辞、汉赋、汉画像石之浪漫主义，人的觉醒的魏晋风度，六朝、唐、宋佛像雕塑、宋之山水绘画以及诗、词、曲各具审美的三品类，明清时期小说，戏曲由浪漫而感伤而现实之变迁等等重要观念，多发前人之所未发。本书中，作者以细密的考察论述了绘画、雕塑、建筑、文学、书法等艺术门类在各个时代的兴起与演变。并在充足的个例分析之下以高度凝练的语言指出了各个重要对代的艺术精神：汉代文艺反映了事功、行动，魏晋风度、北朝雕塑表现了精神、思辨，唐诗宋词、宋元山水展示了襟怀、意绪，以小说戏曲为代表的明清文艺所描绘的则是世俗人情。它讲述了中国从古至今的美学，让我们能从简单通俗的文字以及不长的篇幅中随着作者回顾上下五千年，进行一次意义丰富的旅行。

陶器纹饰的美学风格活泼愉快走向沉重神秘，原始祭祀礼仪的符号标记，这符号在幻想中含有巨大的原始力量，在讲到青铜饕餮的时候，李泽厚提出了狞厉的美，他认为在原始社会进入到宗法制时期后，统治阶级为了建立统治，总是要依赖巫、史、尹来编造、宣传本阶级的幻想和祯祥，并以写实图像的形态表现在青铜器上。它们以饕餮,鸱枭超世间的神秘威吓的动物形象，表示出这个初生阶级对自身统治地位的肯定和幻想。由于体现着某种历史必然性和力量而成为美的艺术一样。超人的历史力量与原始宗教神秘观念的结合，也使青铜艺术散发着一种严重的命运气氛，加重了它的神秘狞厉风格。它们仍有某种原始的、天真的、拙朴的美。

魏晋是一个哲学重解放、思想非常活跃、问题提出很多、收获甚为丰硕的时期。在没有过多的统制束缚、没有皇家钦定的标准下，当时文化思想领域比较自由而开放，议论争辩的风气相当盛行。正是在这种基础上，与颂功德、讲实用的两汉经学、文艺相区别，一种真正思辨的、理性的纯哲学产生了;一种真正抒情的、感性的纯文艺产生了。这二者构成中国思想史上的一个飞跃。从东汉末年到魏晋，这种意识形态领域内的新思潮即所谓新的世界观人生观，和反映在文艺-美学上的同一思潮的基本特征,这就是人的觉醒。这段时期，文学作品的诗句对生死存亡的重视、哀伤，对人生短促的感慨、喟叹，从成为整个时代的典型音调。这个核心便是在怀疑论哲学思潮下对人生的执著。正是对外在权威的怀疑和否定，才有内在人格的觉醒和追求。人的内在的精神性(亦即被看做是潜在的无限可能性)，成了最高的标准和原则。完全适应着门阀士族们的贵族气派，讲求脱俗的风度神貌成了一代美的理想。

后来这种理想就以佛像雕塑作为最合适的艺术形式表现出来了。佛教传播并成为占统治地位的意识形态之后，统治阶级便借雕塑把他们这种理想人格表现出来了。信仰与思辨的结合本是南朝佛教的特征，。印度佛教艺术从传入起，便不断被中国化，连雕塑、壁画的外形式(结构、色、线、装饰、图案等)也都中国化了。其中，雕塑作为智慧的思辨决疑的神，更是这个时代、这个社会的美的理想的集中表现。言不尽意、气韵生动、以形写神是当时确立而影响久远的中国艺术美学原则。他们的出现离不开人的觉醒这个主题，是这个人的主题的具体审美表现。

人的主题是封建前期的文艺新内容，那么，文的自觉则是它的新形式。对创作类别特别是对创作心理如此专门描述和探讨，从玄言诗到山水诗文的自觉展现为要求用形象来谈玄论道和描绘景物。从五言诗体，七律,六朝骈体,自觉地把汉字修辞的审美特性研究发挥到了极致。它们对汉语字义和音韵的对称、均衡、协调、和谐、错综、统一种种形式美的规律，作了空前的发掘和运用。它们从外在形式方面表现了文的自觉。灵活而工整的对仗，从当时起，迄至今日，仍是汉文学的重要审美因素。注意自身创作规律和审美形式。

书法是把这种线的艺术高度集中化的艺术(图128)，为中国所独有。这也是由魏晋开始自觉的。是中国文艺最为发达和最富民族特征的，它们同是中国民族的文化心理结构的表现。以极为优美的线条形式，表现出人的种种风神状貌，情驰神纵，超逸优游，力屈万夫，韵高千古，淋漓挥洒，百态横生，从书法上表现出来的仍然主要是那种飘逸飞扬、逸伦超群的魏晋风度。

艺术与经济、政治经常不平衡。如此潇洒不群飘逸自得的魏晋风度却产生在充满动荡、混乱、灾难、血污的社会和时代。同一社会、时代、阶级也可以有截然不同、彼此对立的艺术风格和美学流派。

只要相信人类是发展的，物质文明是发展的，意识形态和精神文化最终(而不是直接)决定于经济生活的前进，那么这其中总有一种不以人们主观意志为转移的规律，在通过层层曲折渠道起作用，就应可肯定。总之，只要相信事情是有因果的，历史地具体地去研究探索便可以发现，文艺的存在及发展仍有其内在逻辑。艺术作品的永恒性蕴藏了也提供着人类心理共同结构的秘密生产创造消费，消费也创造生产。心理结构创造艺术的永恒，永恒的艺术也创造、体现人类传流下来的社会性的共同心理结构。心理结构是浓缩了的人类历史文明，艺术作品则是打开了的时代魂灵的心理学。而这，也就是所谓人性吧。

人性是积淀了理性的感性，积淀了想象、理解的感情和知觉，也就是积淀了内容的形式，它在审美心理上是某种待发现的数学结构方程，这也就是积淀的自由形式，美的形式。

美作为感性与理性，形式与内容，真与善，合规律性与合目的性的统一，与人性一样，是人类历史的伟大成果，俱往矣。然而，美的历程却是指向未来的。

诚然，一切事物的发展都会随生产力的发展.经济的发达.人类意识的逐步提高.社会也会越来越进步，或更趋向精彩和先进。但是任何事情都有例外，读完本书你可以感受到，纵然时光流逝，社会再富足，有一样东西不会随时间而退化本来的价值。反而，时间的积淀更能加重它的韵味。和它所散发的魅力。它会随时光的足迹为自己装扮更华美.更有气质的华衣。不会随时间褪去光彩，反而更加清新，它就是艺术.文化和人类文明的产物。本书作者也正是通过历史的美的艺术历程，让读者品味到了他的新鲜和清丽，让我们读到历史艺术的美之瑰丽本质

众所周知，中华民族具有悠久曲折的历史和辉煌灿烂的文化，在神州大地上绵延生存几千年，历尽沧桑而依旧巍然屹立。每一个中国人，包括青少年在内，有足够的理由为祖国母亲在过往岁月取得的辉煌成就以及富足的今天和美好的明天而骄傲。爱国，绝对不是停留在口头的一个空洞的口号，而应该是长存心间，深沉恒久的情感积淀。但略显遗憾的是，当前，很多人迷失在物欲横流的浮躁世界里，精神迷惘，信仰缺失，认知浅薄，在西方文明的强势卷袭之下，轻易的失去了正常的价值判断能力。由于缺少对中华传统文化的了解，根本不知道中华文明曾经拥有何等的璀璨夺目，以致难以真正在心底激起对祖国持久深沉的热爱。

怎样写观后感【篇5】

怎样写读后感?

一、要反复读原作。

认真读原文,理解原文的思想内容。

只有读懂原文,了解原作的写作时间、目的、特点、内容，才能有所感,有所想。

二、要紧扣原文来写。

读后感是根据原文,来谈自已的认识和感想的文章。

写作时,要紧紧抓住原文的中心思想内容,发表感想。不能离开原文谈感想。

三、要抓住重点来写。

一篇文章,给人的教育是多方面的`。但写作时,不能面面俱到，泛泛而论。而是要抓住感受最深的一点,深入思考,反复琢磨,把问题谈深谈透。

四、要联系实际。

写读后感必须联系实际，因此,要在读的过程中,由此及彼地联系现实生活中的相似或相反的现象。

联系实际要具体、恰当,要有针对性,有说服力和感染力。

五、要处理好“读”和“感”的关系。

“读”是前提；“感”是重点,是关键。

不能有“读”无“感,”不能照抄原文,以引述代替感想的写法。

引用原文要简洁概括,要根据“感”的需要来写。

还要避免有“感”无的“读”的现象。

要联系“读”来发表“感”,二者的内容,要巧妙、自然地组织起来,使读后感成为一个有机的整体。

怎样写观后感【篇6】

如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。当然，在我们的教学过程中，有些"你自己的学生"，这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生，以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向；但也有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。

苏氏明确告诉我们：学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，"五分"是成就的标志，而对另一个学生来说，"三分"就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。

怎样写观后感

这一篇“怎样写观后感”是本人费尽心思搜集而来的。那么，观后感究竟应该如何书写呢？许多电影情节深深烙在我们的脑海中，精彩的影视作品总是能够引起观众的兴趣。观后感包含着我们走过的每一步，激励我们继续前行。希望我的观点能够让您更好地理解某个问题！

怎样写观后感【篇1】

读后感的格式(简单的说)：

第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。

第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的'，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

失败，在许多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起来，就能击溃人的斗志，让人彻底崩溃，失去生活的希望。如果失败战胜不了你，而是被你踩在脚下，那么，成功必定属于你。

著名作家海明威在《老人与海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬汉子。

《老人与海》主要讲了一位名叫桑地亚哥的老渔翁一次特别的打鱼经历。在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终于发现了一条巨大的大马林鱼。老人费尽心力，把大马林鱼扎死。然而，等待老人的是更大的考验。一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。最后鲨鱼们吃光了大马林鱼，老人凭着顽强的意志胜利返航，尽管拖回的只是一副光秃秃的骨架……

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败是再平常不过的事，我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败，成功就一定会向我们走来。

最近我读了笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。

在一次航行中，鲁滨逊遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，在一无所有的情况下，他用自己的双手，创造了自己的小王国。二十八年后，他依靠自己的智慧离开了孤岛。

在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天?一天?两天?我又能干些什么?会劈柴?会打猎做饭?我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢!我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都要顽强地坚持下去，凭自己的双手创造新天地。

怎样写观后感【篇2】

怎样写读后感作文

写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。下面我们来看一篇读后感，看看对同学们有没有帮助，然后我们再进一步地说明读后感怎么写。

到现在，我们学过了许多课文，其中《圆明园的毁灭》这篇课文常常勾起了我的深思，催我奋进。

至今，我仍想到圆明园的废墟去，面对那些已被齐腰深的野草埋没的残垣断壁，我仿佛听见这些石头在向我们讲诉它们旧日的风光和圆明园那悲壮的历史。

圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界上不可估量的损失。圆明园在北京西北郊，曾经是一座皇家林园，被誉为“万园之园”。可是，在一八六零年十月六日，这些野蛮而贪婪的侵略者闯入圆铭园，把凡是能拿走的东西统统掠走。为了销毁罪证，十月十八日和十九日在园内放火，这连烧三天的大火就这样把圆明园的珍藏化成了灰烬。

这些可恨的豺狼激怒了我心中的熊熊燃烧的火，你们为什么要这样做?难道你们没有思想吗?你们这些猪狗不如的豺狼，我告诉你，我们并不弱小，瞧好了，我们中国的神舟五号顺利地升上宇宙，现在还有更先进的神舟六号呢!这些工作人员努力地奋斗，努力地研究宇宙的奥秘。我们的国家越来越强大，越来越发达。你们这禽兽不如的侵略者杀害可无数的无辜百姓，我们永远不会忘记!

今天，在这蓝蓝的天空下，在这洒满热血的黄土地上，那些残留的是柱好像在提醒炎黄子孙：“落后就要挨打!”

写读后感，应选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的.一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。下面我们具体来说说：

第一、读原文，抓重点。认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。

第二、摆好位，侧重“感”在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。

第三、抓装点”，联实际。有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。

第四、定标题，明写法。掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。

其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《wwww》有感”或“《wwww》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。

其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引―议―联―结。”

引――扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。

议――就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。

联――就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。

结――结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

怎样写观后感【篇3】

叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

“当上帝为你关上一扇门时，肯定会为你敞开一扇窗”，这是我看完这期《一站到底》的一些感想。

怎样写观后感【篇4】

电影是我们日常生活中不可或缺的一部分。当我们看完一部电影后，不妨写下电影观后感来记录下我们对这部电影的思考和感受。那么，怎样写电影观后感呢？下面就为大家详细、具体且生动地介绍一下。

一、电影观后感的基本结构

1. 概括电影：首先介绍这部电影的基本情况，包括电影的名称、导演、主演、上映时间等。同时，也可以简述一下电影的基本情节和背景。这部分可以让读者对电影有一个初步的了解。

2. 分析电影：在这一部分，可以对电影的主题、故事情节、角色塑造、镜头运用、配乐音效等方面进行分析。这个部分可以是写作者对电影的理解、对电影内容的思考或者是对电影风格的评价。

3. 总结电影：这一部分可以是对电影的整体评价，这也是电影观后感的重点部分。可以简要总结下电影的优缺点，并提出自己的看法和观点。

二、电影观后感的写作技巧

1. 切入点

电影观后感和其他文章一样，需要一个鲜明的切入点。可以是电影中的亮点，也可以是最感人的镜头或者是主题观点等等。通过这个切入点，可以引出文章的主题和立意。

2. 多角度思考

观后感的重点在于自己的感受和思考。因此，可以从不同的角度来分析电影。例如，从文化、人性、社会现象等不同角度来考虑，这样可以更加全面地分析电影，也更加符合真实的社会现实。

3. 用心定论

虽然观后感是一个主观性很强的文章，但是我们还是要用心认真写。无论是对电影正面还是负面的评价，都需要有充足的依据和证据。在评价电影时，需要客观且准确地分析电影的各个方面，这样才能令人信服。

三、电影观后感的写作思路

下面是一些写电影观后感的思路和技巧，帮助大家更清晰明了地写出自己的文章。

1. 描述电影的基本情况

描述电影名称、导演、主演、上映时间、评价等基本信息。

2. 分析电影的故事情节

分析电影的故事情节、剧情线索、角色塑造、气氛营造、音乐配乐等要素。可以根据自身的背景知识对电影的情节进行分析或者对电影中的某个主题进行深入思考。例如，电影表达的主题、观点和电影的人性等等。

3. 总结电影的评价

根据自己对电影的理解和感受，总结电影的评价，可以正面表达对电影的赞美，也可以提出电影的不足之处。可以从整体上进行评价，也可以从电影中的某个角度或方面进行评价。

总而言之，写电影观后感的过程就是思考和总结的过程。在写作过程中，需要注意结构科学、论点清晰、语言简练，让读者可以领略到我们的思考和感悟，从而更好的欣赏这部电影。

怎样写观后感【篇5】

今天，我们学习了《蒙娜丽莎之约》这篇课文。打开语文书的第143页，上面有一副近似棕褐色的画--意大利画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。

这幅画吸引我的地方，既不是她那神秘的眼神，轻松的黑发，微抿的嘴唇，也不是那蜿蜒远去的美丽背景。而是她那只极其细腻的右手!

细看她的右手，你会觉得她比其他地方描绘地更加清晰。似乎富有生命的活力。

蒙娜丽莎这只右手，并不同其他的地方神秘而亲切。她的右手泛着红光，好像沐浴在阳光里。红润而富有弹性，像是真的一样。肌肤不像是现实中人一样，有血有肉。仔细看一看，似乎有鲜血在血管里流动。

看到她的右手，我的脑海中，并不完全想的是蒙娜丽莎的矜持与神秘的姿态。而更多想的是达。芬奇高超的画技与他那丰富的想象力。仔细的想，如果达。芬奇没有丰富的想象，也没有高超的画技。怎能刻画出蒙娜丽莎那转瞬即逝的神秘微笑，怎能刻画出那样逼真的右手?

蒙娜丽莎的右手，与那微笑和眼神同样神秘。

怎样写观后感【篇6】

在观看完电影后，很多人都会有一些感触和心得，这时候最好写一篇电影观后感。如果你不知道如何写电影观后感，可以参考以下几个步骤：

第一步：简要介绍电影

在写电影观后感时，首先需要简要介绍电影的主要情节和人物角色。这个介绍可以包括电影的背景、场景、时间和主要角色等等。你需要让读者了解电影的基本情况，这样他们才能理解你后面的观点。

例如，对于一部名为《角斗士》的电影，你可以简要介绍该电影是以古罗马为背景，讲述了一名罗马将军被逐出皇宫，成为一名角斗士之后，为了复仇和自由而不断奋斗的故事。

第二步：评价电影的画面、演员和剧情

在介绍电影的基本情节之后，接着你需要对电影的画面、演员和剧情进行评价。你可以从以下几个方面对电影进行评价：

画面：电影的画面是否精美，能否展现出电影所描述的场景和氛围等等。

演员：电影中的演员表现如何，是否真实而感人，是否能够将角色完美地演绎出来等等。

剧情：电影的剧情是否引人入胜，是否合理，是否能够给人以启发和思考等等。

例如，对于《角斗士》这部电影来说，你可以评价其精美的场景和十分细腻的人物刻画，同时，主演罗素·克劳饰演的马克西姆斯也得到了很多好评，而剧情的观点阐述则颇受争议。

第三步：表达个人观点和感受

最后，你需要在电影观后感中表达自己对电影的个人观点和感受。你可以分享自己在看电影时的感受，或是对电影中表达的思想、道德或文化价值进行解读和发表意见。在表达自己的观点时，需要注意尊重他人的思想和观点。

例如，对于《角斗士》这部电影，你可以表达自己对主角坚持自己的信仰不屈不挠的敬佩之情，同时也可以提及逝去的好友和最终的和解，对整个故事的情感深受观众喜爱。

总结而言，写电影观后感是一个写作机会，也是展示个人思想和表达个人观点的机会，应注意由表及里，具体分析，条理清晰，语言简练，而且需要注意审美和情感的表达。

怎样写观后感【篇7】

本周教科室向我们推荐了“如何写随笔”，读了之后很受启发。教育随笔其特色就在一个"随"字――随便、随时、随手、随心。我是这样理解的：

“随便”就是随笔不拘泥格式，想怎么写就怎么写，只要把一件事情说清楚就可以了，再加上开头、结尾。不像论文那样需要论点，论据。体现了它的随意性。

“随时”就是指无论何时想到的，听到的，或看到的，都可以把它作为随笔写下来。

“随手”体现了随笔来源于我们日常的生活之中，只要我们的教师能善于观察，用自己的一双慧眼去看待孩子的表现，并及时的捕捉记录下来。当然这种方式可以是自己设计成表格有计划的观察再记录，也可以身边准备好纸和笔随时做记录。然后在这些日常的'记录中提取精华，写成随笔。

“随心”是指随笔要用心去写，思考这篇随笔有没有新的立意，这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，和有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察，善于思考，特别是还要多看书。不断地学习教育理念，更新自己的教育思想。用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里。

作为一位教育工作者我们要不断地整理自己的思想，不断地观察孩子的表现，这些都需要我们用心记录下来，在实践中有理论来扶持，在理论中有实践来提高，从而使我们的教育工作能够更加得心应手。多写随笔，写好随笔，让我们共同坚持写随笔，相信这也是我们教育之路上的一笔宝贵财富。

怎样写观后感(集合十四篇)

根据您提供的信息，幼儿教师教育网找到了下面这篇有用的资料：“怎样写观后感”。是否有在收集相关资料来写观后感的经历呢？优秀的作品会让人陶醉其中，必定给生活带来新的感悟和视角。完成学习后，撰写一篇观后感是必要的，观后感的写作除了要有作品内容之外，还需要结合自身经历和实际情况，不可夸大。希望您能享受本文带来的体验！

怎样写观后感篇1

一、读后感的开头和结尾该怎么写?

要写一篇有经验、有观点、有感觉、有新意的好的读后感，必须注意以下几点：

第一，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。

走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

一句话，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就可以写成读后感。

这主要是因为作者不能把握被引用部分的精神和要点，所以不能简明扼要。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(

(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

二、如何写读后感?

(一)、格式和写法

(二)、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

(三)、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

(四)、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

(五)、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

(六)、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

(七)、要选择材料。

(八)、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

(九)、写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③ 写出独特的新鲜感，力求有新的思想来吸引或感染读者。

三、读后感的基本思路如下：

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

4、围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。

四、读后感易犯毛病：

1、用复述原文内容代替感想，常常开头说几句文章如何感人，然后就大段复述内容，结尾表决心或提希望。

2、脱离原文，说上一通自己的想法。

3、内容杂乱，东拉西扯，漫无中心

)有感”，并在副标题前加一个破折号，对正标题加以说明。

五、读后感的写法：

其二，掌握读后感的一般套路：“引—议—联—结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。

议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理

联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。

仔细阅读下面两篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

例文一读《走遍天下书为侣》有感

读了这篇文章，我懂得了读书要常读常新，善于读书，必有所获。

我们也要把书当作自己的伴侣，当作自己的好友，当作自己的家，当作自己心灵的港湾。让我们一起读书，享受读书的快乐吧!

例文二读《走遍天下书为侣》有感

今天，我仔细地学***本第三课《走遍天下书为侣》，心中有了许多的感受??

读书可不能乱读，得有方法。我认为作者的方法很值得我们借鉴和学习。首先要考虑的是找楚原因，以便以后能更快地阅读。

怎样写观后感篇2

处处留心皆学问

——读《金冠的秘密》有感

张家口程璐

前几天，我读了一则故事。这个想法是古希腊科学家阿基米徳发现了洗澡水的浮力原理。据此，他解开了金冠的秘密。

其原理是：取两个大小相等的罐子，将金冠和一块同等重量的**放入盛满水的罐子里。当水从罐子里溢出来时，用两个盘子，然后称两个盘子的重量。

如果罐子里溢出来的水太多，说明金王冠不是纯金的。这个故事给我的启示是：处处留心皆学问。

世界上的一切事物都有其存在和运行的规律。这些规律有许多我们并不知道。要认识世界，掌握规律，学到知识，就要去留心观察。

如果我们不注意，知识就不会自动出现在我们的脑海里。有一次，我家的窗户上结了冰。爸爸问我是怎么回事。

我随口说道：“不就是热胀冷缩嘛！”爸爸告诉我要注意观察。

经过一次又一次的观察和思考，我发现了这个秘密。原来，暧空气遇到冷玻璃形成了水珠，晚上气温下降就结了冰。

我们很多人都洗过澡。为什么阿基米德洗澡时知道如何解开金冠之谜？阿基米德并不比我们多长一个脑袋，也不多长一只胳膊。他发现了水的浮力，因为他注意观察，得出了结论。

如果他不注意，如果他洗一万次澡，他就不知道水的浮力是多少。有的同学可能会说:“书本上学到的知识我们没有留心观察，不也掌握了，你说的处处留心皆学问不全对。

”其实，书本上的知识也是前人留心观察的结果。就说我们学的地球引力吧，它就是牛顿留心观察发现的。有一次牛顿坐在苹果树下看书。一个苹果掉在他的头上。他想为什么苹果没有掉下来？

他留心了这个问题，才知道了地球的引力。

没有一项发明是睡觉睡出来的。我认为：只要一个人勤于观察、思考、试验，不怕失败，他就会成功。

写这种没有约束的“自由”的读后感，不少人比写考试作文的读后感要生动、实在，原因就在于“自由”二字，如果你在考试作文时，也保持这种轻松自由的心态，恐怕写出来的作文要多得不少分。仅从这一点分析，经常写一些“自由”的读后感，是不是可以减少你在考试时的紧张的不正常的心理压力，使作文写得更好呢？

三、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。

但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要这两个字表达得很好，看完后感觉就很好。

怎样写读后感

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这一部分使论证的基本部分，是对基本观点（即中心观点）的阐述。通过陈述事实和推理，我们可以证明观点的正确性，使其更加突出和更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

以上四点是写读后感的基本思路，但这种思路不是一成不变的，要善于灵活把握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。

写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”

二是要准确选择感受点

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意从分析问题的角度出发，联系自己的实际情况，从多条线索中选择最合适的感受点作为整篇**的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。

＊练习＊

1、分析一下本讲例文有什么优点和毛病？

2、完成上一讲的练习2。注意这篇作文不一定非写成读后感不可，构思的重点是展开联想和想象，可以写成读后感、议**，也可以写成记叙文、散文，要写得深刻、生动、有文采、有创意才好。

3、分析下面这篇作文的毛病。把它改写成一篇较好的观后感,原文的副标题不要改动,主标题可以自拟。

光辉的形象学***样

——影片《焦裕禄》观后感

我眼含热泪走出电影院，焦裕禄的高大形象仍在脑海中萦绕

42岁的共产党员焦裕禄1962年冬调任河南兰考县县委书记。

他是勤劳朴素的模范。他一年四季都穿打补丁的衣服。一件旧大衣成了他唯一能御寒的东西。他严于律己,克己奉公,吃的是窝窝头,小咸菜。在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中,总是自备干粮,手拿雨伞,和群众一起战洪水,探流沙,查风口。

他坚持生活在群众中，与群众同甘共苦。他是世界上最难对付的人。他一心为公,一心为民,唯独没有自己。在兰考一年多的时间里,他忍受着肝病的痛苦,日夜坚持工作,后来病情严重恶化,变成肝癌,然而他依然以顽强的意志忍受着剧痛,在狂风、大雨、沙窝、激流里奔波,兰考全县149个生产大队他走了120多个大队。

为了治理兰考三害，改变全县36万人的贫困状况，他坚持大病工作，战斗到生命的最后一刻。年仅42岁的好干部焦裕禄于1964年5月14日离开了人间,但他永远活在兰考和全国人民的心中。

和焦裕禄相比,我深感内疚。过去我总是和同学讲吃比穿,衣服不时髦了就再也不愿穿上身,吃大米和白面还觉不合口。真是身在福中不知福,忘了革命前辈创业的艰苦,守业的艰难,忘了**人的重任。

今后我一定以革命前辈为榜样,处处严格要求自己,艰苦朴素,勤奋上进,做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的革命**人。

怎样写观后感篇3

联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。

另外，在论证过程中，要注意两种论证的紧密结合，一种是原文的材料，另一种是联想和引申的材料。

四、读后感的结尾。结语可以概括中心，概括全文，也可以提出问题，表达意见，使人深思。“文无定则”，内容决定形式，采用什么形式结尾，要根据读后感的类型而定。第

五、写读后感常见的毛病。

1、述读原文多，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。

2、评述原文多，无“感”而发，牵强附会。这种文章混淆了阅读后的感觉和文学评论之间的界限，不情愿地把无关的内容拉到一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。

三。空洞而抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新想法。这类文章的主体部分往往无法展开，主要是因为没有思想。

4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章的主要症结在于没有把握原文的精神或主旨，没有确立好感的要点。

以上只举了最常见的四种毛病，在写作实际中可能不止这些。

课后阅读是一种重要的作文形式。只要学生多读书、多思考、多实践，不断总结写作经验，阅读后一定会写出好文章。

怎样写观后感篇4

叶长生要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。

在教学中，我发现了一些学生在写作和阅读时容易遇到的问题：

第二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨。

第三、不会结合实际，。感想很空泛。

针对学生出现的问题，我做了如下的指导：

1、精心细读课文。

首先要指导学生用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。没有这样的“读”，不可能有“感”。

2、要选好“感点”。

3、联系实际谈感受。

教学预设与课堂生成的差异

不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实际一定要实事就是，写出自己的真实感想。

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怎样写观后感篇5

电影观后感作为一种常见的文化现象，已经深入人们的生活中，成为一种特殊的表达、交流和记录方式。电影作为一种艺术文化形式，除了从表面上展示出美丑、善恶、哲理等方面的东西，更为重要的是它所代表的文化背景、历史风貌、道德理念等深层次的内涵。因此，观看电影后，我们不妨来写一篇电影观后感，来表达我们的观影心得和感受。

首先，在观影之前，我们应该了解电影的基本情况。包括电影的类型、导演、演员、制作团队等等。这样能够帮助我们更好地理解电影的主题、情节、意图和影片的创作背景等，而不是单纯的片面理解电影中所呈现的事物。

其次，观影时应该认真观察、思考和感受。要准确捕捉影片中的情节、台词、人物形象等，以及品味并领略电影中的细节和意境。可以将电影的主题、情节、肢体语言、细节等抽丝剥茧，深入剖析，梳理思路，这样能够帮助我们更好地把握电影的精髓，准确地表达思想感情。

最后，我们应该以最真实的态度来写电影观后感。电影作为一种文艺表现形式，每个人对电影的认识和领悟都是不同的，所以我们要以自己真实的感受为基础，深入而客观地分析、评价电影，并带有自己的见解和思考。

总之，在写电影观后感时，我们应该秉持着一个客观公正的态度，不偏不倚地去评价一部电影的优缺点，并带上自己的个人感受和想法，这样才能让每一个观众都更好地了解电影的价值和意义。每篇观后感都是一次思想的碰撞、文化的对话、观感的分享，尽情发挥自己的才华和思考，写出一篇有意义、有声有色的电影观后感。

怎样写观后感篇6

《呼兰河传》是萧红一部自传体长篇**，这部作品就像一副多彩的故乡画，像一首凄美的歌曲。它朴素清丽，却又沉郁，将每个细节描写的十分细腻。在技巧方面，作者运用隐喻和讽刺手法使故事更有意义。

有的以旁观者的角度，抒发了自己的情感，还有的以**的角度，对人于是进行评判。几千年前封闭的小城，就在萧红的笔下复活起来，萧红被称为“30年代的文学洛神”，呼兰河传更是让我们看到了她的人生，她的故乡。在刻画人物时，有一个二叔的形象。作者用三个字的描述说明二叔很孤独。

我想：这是萧红奴役地位的典型代表。这一章虽小，但短小精悍。

《呼兰河传》写出呼兰河的沉闷，寂静。阐释了封闭小城中人们的行为举止都表现出他们内心的保守以及思的愚昧。它通过生活中一些零碎的小事，反映了人生的悲剧。

虽然作者批判了故乡的传统风格，但它表达了作家萧红对故乡的深情，呼吁我们用宽广的胸怀呼唤爱。整本书的尾声含着淡淡的忧伤，在诗意的语言中，萧红的生活就告一段落。

我读了一本书，书名叫做呼兰河传，读着读着，我仿佛被萧红带回了呼兰河，仿佛看到了胡家无缘无故地打小团圆媳妇，仿佛看到了云游真人利用人们的迷信心理骗钱，仿佛看到了跳大神的人在那儿瞎摆弄，又仿佛看到了小团圆媳妇在滚烫的热水中的挣扎……与其说小团圆媳妇是被烫死的，还不如说是被封建迷信思想害死的!比如说街中的大坑吧!人们和家畜不管在晴天还是雨天都会遭殃，这个坑淹死过猪，淹死过猫、狗、鸡、鸭，甚至有人掉进里面也很难出来。

遇到这种情况，大家的第一个想法肯定就是：把坑填上不就好了么?但是他们的想法却五花八门——什么拆墙让路啦，种树攀爬啦，但就是没有想到这个最简便、最直接的方法!

茅盾曾经说过：“呼兰河传里的人物都像最低级的植物似的，只要极少的水分、土壤和阳光就能够生存了，磨官冯歪嘴子是他们中生命力最强的一个——强的使人不禁想赞美他。”这本书不但形象生动，还有一定的讽刺意义，希望你有时间也去看看。

萧红是个孤独的人，但从她身上我看到了一种非常非凡的魅力。就像她写的《呼兰河传》，有人说像**，有人说像自传，萧红的文章就是这样，不知不觉中就不知道了。

呼兰河传不像城南旧事，虽然同样是写小城里的故事，可城南旧事给我的感觉像是一朵含苞怒放的花，紧紧的让人读得轻快自然;但呼兰河传不同，它就像一盘颜料，什么赤橙黄绿青蓝紫全都混在一起，令人琢磨不透，可又别有一番韵味!

呼兰河传是一片美文，文章中，极有艺术感的文字令人心动不已;呼兰河传也是一篇寂寞的**!当时的萧红，一个人身在沦陷的香港，心中苦闷而寂寞，这种心情，通过文字渗透进了我们心中。

在第二章，三月里，我不自觉地看到了另一个萧红。小城的三月风景如画。瞧， “三月的原野绿了，像地衣那样绿，透在这里、那里”，好一个“这里、那里”，连一片草地都能写得如此唯美、动人!

看第三章的生死场，啊，那么悲伤，凄凉，心碎。

呼兰河是立体的、孤独的、美丽的、悲伤的、充满希望的。今年秋天，我读了一篇故事，这故事，没有华丽的词语做点缀;没有优美的句子做装饰;有点只是灰白的画面，可是从灰白的画面中，我分明听到了了一曲凄凉的笛声，能让我听到这笛声的恐怕只有这呼兰河传了!

怎样写观后感篇7

标题：读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。比如:

珍惜现在把握明天

④最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。

写作读后感应注意的问题

万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。

③“感”要凸显重点，切忌面面俱到。读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。

仔细阅读下面这篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

今天，奋斗的起点

今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗？

我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。

那么，你的决心和理想什么时候才能变成行动和现实呢？

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”

解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？

现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？

虚度光阴，破坏生命掷光；及时努力，开辟理想之路。朋友，不要老想着昨天，不要等明天，一切从现在开始，从今天开始。

今天，是奋斗的起点啊！

（开始联想并尝试运用你所掌握的修辞技巧）

怎样写观后感篇8

小学生怎样写读后感?

读后感可以简单归纳为三段法：第一部分：由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交代清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要，看门见山，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的`方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人情节。议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感受一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，议论要真实得体，这样才感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分：把感受落实在自己的现实生活中。（联系自己的实际来写感受，感受到什么教育。）

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来。把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

怎样写观后感篇9

如何写读后感

1、选好材料

2、定好题目：读《***》有感或《***xx>读后感

3、开好头：点出你所读书目，如，我读了《詹天佑》这一课，深深的被詹天佑不怕困难、身先士卒忘我的工作精神所感动，被他的面对压力不屈服，敢于同困难和危险挑战的品质所感动，被他的创新精神和爱国热情所折服。

4、略写主要内容

5、重感受，轻内容。

6、找“感点”，谈感受（最受感动的词句）

7、联系生活实际或思想实际（自己也可）谈看法、谈感受

8、总结全文，点明中心，有号召**召力的结尾更好

尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们，大家好！

我演讲的题目是“祖国在我心中”

祖国，当我们提起这句话，我们的心就会立刻联想到壮丽的山川、悠久的文化历史、钢铁般的国防、优秀的战士；以及鲜艳的五星红旗。对于家乡的山水，家乡的声音，语言，人们都会怀有一种特殊的感情，这种最深厚的感情，就是爱国之情最自然的流露。

那莽莽无际的原野，奔腾浩荡的江河，苍茫辽阔的草原，为我们提供了极为生动的情感素材，我们的祖先用勤劳和智慧，创造了中华民族灿烂的文明，在哲学，历史，政治，军事，文学艺术等诸方面取得了无与伦比的成就。这些都凝聚了一种民族自信心和自尊，激励着人们毫无保留地为祖国和人民贡献自己的智慧、力量和生命。

自古以来，祖国涌现出无数的爱国者。他们高度重视祖国和民族的利益，把个人的命运和祖国的命运紧密联系在一起。如精忠报国的岳飞，收复台湾的郑成功，中国革命的先驱者孙中山，两弹一星的邓稼先，驾驶神州五号飞向太空的杨利伟，奥运新星刘翔等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。他们为祖国而生、为祖国而死，把爱国主义转化为英勇牺牲的实际行动，把为国家而死、为国家服务视为最崇高、最光荣的事情。

学生们，我们应该为出生在这个英雄的国家和这些国家的花朵感到骄傲。其实，爱国主义不仅是对祖国的一种深切感受，更是一种沉重的责任。所以，同学们，我们要从小树立爱国精神。

例如：升旗时要注意，积极参加校内外一切和谐成长的活动。这些虽然只是日常生活中的小事，却充分体现了他们的爱国意识。

50多年前，毛泽东这一代伟人，面对祖国壮丽的江山，写下了一首不朽的诗句：有那么多骄傲的江山，带领着无数英雄低头。今天，我们更有理由相信：数一数名人，也看看现在！

谢谢大家。我的演讲完毕。

怎样写观后感篇10

电影观后感是根据自己对一部电影的整体感受和思考来进行撰写一篇文章的过程，属于个人形式的文学作品之一。写电影观后感适合所有喜欢电影的人，电影观众可以根据自己的观影体验、感受、观点和思考来进行撰写。那么，怎样写电影观后感呢？

一、观看电影

首先，必须观看电影。观看电影是写出生动、具体、感性和理性的电影观后感的前提。观看电影时，我们应该尽可能地从不同角度、不同维度来看待影片。在观看电影之前，可以通过查看电影名、主演、导演、故事情节等介绍，了解一些基本信息和影片类型。在观看过程中，可以尝试将自己代入电影情境，感受主人公的内心世界，感受故事背后的深层含义。

二、留意电影细节

其次，留意电影细节。电影是一种具有高度艺术性和表现力的艺术形式，电影的许多细节都包含着深刻的含义。观影时需要注意电影的色调、画面构图、配乐、镜头语言等。这些细节是电影表达思想情感的重要手段和载体，通过对这些细节的留意和解读，可以进一步深化自己的电影体验和理解，为写作电影观后感提供更具体、更准确、更有说服力的素材和支撑。

三、建立电影评价标准

第三，建立电影评价标准。在撰写电影观后感时，作家需要建立自己的电影评价标准，这要求我们要对影片有深入、客观和准确的认识和分析。建立评价标准需要依靠自己对电影艺术本质、叙事技巧、情感表达等方面知识的积累和理解。可以考虑到电影的内涵、外在表现、情感体现、故事情节等方面思考影片，通过对这些维度的全面分析和认识，能够更好地建立起自己的电影评价标准。

四、写出生动详实的电影观后感

最后，写出生动详实的电影观后感。已经从观影、留意几乎、建立评价标准等方面入手，导致对于电影已经具备了深入的理解和认识，那么撰写电影观后感就是要在深刻分析和理性思考的基础上，结合实际情况，用生动具体的语言来详细描述自己的电影体验，表达自己的内心感受，传达自己对电影的思考和评价。在写作过程中应该注意语言流畅自然、情感真实贴切，注重阐述自己的主要观点和总体评价，同时也需要给出理由和支持材料，使读者能够更好地理解自己的观点和思考。

总之，电影观后感的写作要建立在充分的观影体验和深度的电影理解上，需要从多个维度对影片进行思考和分析，同时，要注重语言表达和评价标准的建立，这样才能够写出生动、精彩、有深度和魅力的电影观后感。

怎样写观后感篇11

读后感怎么写

内容：把你看过的书本、电影、电视、课文，看后，你对所看内容的感受、想法写下来；把所受的启发、所受的教育写下来。

一、题目： 1、把你所看书本、课文的名字当成题目。通常是，读《······》有感。

如：读《她是我的朋友》有感。2。直接想想你对所读内容的感受。

如：伟大的友谊（读《她是我的朋友》后的感受）

2、开始：（第一段）简要介绍你所读的书或课文的名称和阅读后的整体感受。如：我看了《她是我的朋友》这篇课课文后，感慨万千。

3、过程（第二段，可以是多段）内容：写文章内容的感觉，同时写这一段的内容。边叙述内容边抒发感情。

1、首先对文章内容做个概括叙述。 2、接着可以写对文章的总体内容的感受；或哪句话的内容的感受；或写对文章写法的感受；或几句话、一句话的感受。

注：1。文章不是基于内容，而是基于作者的感受。

2。这篇文章不要求我们包罗万象。你只需要把最移动的点展开。你甚至可以抓住一个句子，一个工作的细节，写下你自己的想法。

3、感受就是看后你的想法。

四、结果：（最后一段）

读完这本书或课文，你对未来学习和生活的感受和信心；对当今社会的一些感召和思考。

读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感

前几天，我阅读了语文课本上《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章。

看着这篇文章的标题，我深深地被它独特的命题所吸引。什么“精彩极了”，又什么“糟糕透了”？带着这些疑问，我仔细地阅读起来。

本文主要介绍巴迪七八岁时的第一首诗。母亲看了以后，兴奋得眼睛发亮，称赞这首诗“精彩极了”；而专搞文学创作的父亲却评论这首诗“糟糕透了”。多年来，这两种声音在巴迪的耳朵里交织在一起。

它们就像两堵墙，中间夹着巴迪，让巴迪总是朝着正确的方向前进，不骄傲，不自卑，最后成为一名作家。

读了这篇文章，我觉得巴迪是一个非常幸运的孩子，因为他有一个善良的母亲和一个严格的父亲。有了母亲的鼓励，他不自卑，不骄傲，增强了继续写作的信心；有了父亲的严厉，使他不被表扬冲昏头脑，于是，不断的写出一篇篇出色的作品。这说明，一个人在成长过程中，不仅需要鼓励和表扬，更需要批评和指点，不断提高自己。

设想一下，如果巴迪的父母或是一起称赞他的诗“精彩极了”，或是一起评论他的诗“糟糕透了”，那巴迪后来怎能写出大量好的作品而成为作家呢？所以巴迪的父母教育孩子是非常明智的。

在当今的社会里，只有像巴迪父母那样的家长，培养出来的孩子是优秀的、出色的。我们又何尝不希望所有的家长都像巴迪父母那样去教育自己的孩子呢？

读《弃婴》有感

我读了《弃婴》这篇文章后，我无比愤慨，有无限担忧。

弃婴，大多数丢弃的都是女婴。为什么会这样？细细想来，都是封建思想惹的祸！

在这些人的心里，只有男的才能传宗接代，才会防老；女的是赔钱货，总归是别人家的。现在，我想告诉这些人：你的想法是错误的！！！

女孩也能挣钱，也能养老！

先不说替父从军花木兰，太平天国女状元傅善祥，忧国忧民而被害的秋谨；也不说两次获得诺贝尔奖的居里夫人，英国女首相撒切尔夫人，从小又聋又盲却成为全球知名女作家的海伦；就在我们今天，女名人也层出不穷。致力于共产主义的江洁和刘胡兰，深受学生欢迎的著名作家冰心，女物理学家吴建雄，还有身患高位截瘫但自学成才的张海迪，都说不出话来。谁说女子不如男！

在今天的社会，在今天的社会主义社会，当人人平等，当男女平等，当提倡女权主义，人们抛弃他们的婴儿！你有没有想过被你丢弃的孩子的未来！有没有？

人都说虎毒不食子，如果你的孩子被你丢弃之后，或者没等到人来抱养，就被什么吃了呢？又或者，抱养的人因为这是抱来的孩子而虐待她呢？即使养父母对孩子好，孩子知道自己不是父母，她会怎么想？

孩子的心又会受到怎样的伤害？

请不要因为性别而抛弃孩子，让社会男女平等！

怎样写观后感篇12

读后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同）

阅读后，它属于议**的范畴，但于议般议**不同。

一般议**，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。 “读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。

就所读作品而言，“读”是“即”—对所读内容和感发点作必要的交代；“感”是“离”—根据感发点进行联想，谈感受。 “感”是“读”互相作用，不可脱节。

“读”和“感”的结合，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。

为了写好读后感，除了掌握以上文体基础知识外，还必须掌握以下写作步骤：

一、研读原文。只有把原文读好，才能对原文的内容和主题有一个深刻而全面的理解和把握，才能从中有所领悟，这是写一篇好文章的基础。

二、确立感发点。感发点是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。

一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。

我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。比如，在以人为主的叙事中，往往能感受到人物最突出的特点，如精神、思想、性格等，或是最有价值的言行。

在叙事写作中，感受的重点通常是事件所包含的意义、某些问题或普遍规律。议**的感发点，一般是所读议**的中心论点或分论点。其他文体感发点的确立的与此大同小异，不一一赘述。

三、述读与发感。

述读，指对所读文章的出处、篇名、作者、感发点等方面的交代，目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。

另外，在论证过程中，要注意两种论证的紧密结合，一种是原文的材料，另一种是联想和引申的材料。

四、读后感的结尾。结语可以概括中心，概括全文，也可以提出问题，表达意见，让人深思。“文无定则”，内容决定形式，采用什么形式结尾，要根据读后感的类型而定。

第五、写读后感常见的毛病。

三。空洞而抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新想法。这类文章的主体部分往往无法展开，主要是因为没有思想。

4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章的主要症结在于没有把握原文的精神或主旨，没有确立好感的要点。

以上只举了最常见的四种毛病，在写作实际中可能不止这些。

课后阅读是一种重要的作文形式。只要学生多读书、多思考、多实践，不断总结写作经验，阅读后一定会写出好文章。

怎样写观后感篇13

1.学了《凡卡》这一课，我的内心久久不能平静，课文讲述了一个九岁的孩子——凡卡三个月前被送到鞋匠那里做学徒，在老板的家里受尽了折磨，在圣诞前夕趁老板和老板娘去做礼拜，拿了一张纸和一只生了锈的钢笔偷偷地给爷爷写信，他在信中述说了他在老板家悲惨的命运。

众所周知，莫斯科的冬天很冷。凡卡是一个九岁的男孩。他连鞋子都没有。晚上，他得给老板的孩子们摇篮。即使他想睡觉，他也只能谁在过道里。当我读到“有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我晕倒了，好容易才醒过来。”我真想冲上去大喊一声：

“住手。”凡卡不仅不能吃饱饭还要干重活，做错一点小事就会挨打。凡卡早上只能吃一点面包，午餐只能吃粥，晚上只能吃一点面包。

凡卡把信放进邮箱。他以为爷爷收到信后会带他回农村，但他没有把地址写清楚。爷爷怎么能收到呢？万卡抱着希望睡着了。是的，梦是美丽的。他醒来会遭受什么样的不幸？但愿他不要醒过来。

而我们，在家里，吃大鱼大肉，还挑食，抱怨家人，凡卡只能吃一点面包、粥。我们睡在温暖而又柔软的小床上，凡卡却睡在过道里。冬天，我们穿漂亮暖和的衣服，而万卡穿薄衬衫。

与万卡相比，我们已经很幸运了，我们的生活很幸福，那么有什么理由责怪亲戚呢？

这一次，我吸取了凡卡的教训，这让我明白了很多。他的命运是如此悲惨。我们有一个快乐的童年。请珍惜这幸福的生活！

2.近期，我读了现代美国小说作家海明威的小说《老人与海》。

.桑地亚哥一连八十四天都没有捕到一条鱼，他们全家饿得前心贴后背。但桑地亚哥毫不灰心，在第八十五天时依旧出海捕鱼。

这一次，他终于抓住了一条85英尺长、1500磅重的大马林鱼！桑地亚哥心中的高兴简直无法用语言形容！最后，他和马林鱼搏斗了两天，才把马林鱼杀死，挂在船头。

然而，有许多凶猛的鲨鱼来抢夺圣地亚哥的战利品。圣地亚哥并不害怕。他勇敢地接受了鲨鱼的挑战。但敌众我寡，桑地亚哥拼尽全力也没能保住他费尽周折捕来的马林鱼，被鲨鱼啃成一条骨架。

可我认为，桑地亚哥已经赢了！这是多么完美的失败啊！

他虽然没能保住马林鱼，但，他战斗前毫不惧怕的本色，战斗时英勇无畏的特点，战斗后不灰心的性格，都表现得淋漓尽致！难道，这不值得我们去学习吗？在生活中，我们遇到困难都能做到迎难而上吗？

在敌众我们寡时都能做到毫不惧怕吗？在失败过后都能重新振奋起来吗？

不。我就做不到。当我学习奥数的时候，当我遇到一个很长的问题时，我会经常被表面现象吓坏，所以我选择放弃。

其实，问题很简单，我们被它的表面现象吓坏了。有一句话说得好，明知山有虎，偏向虎山行，所以任何的事情都是一样的，我们不能被困难吓倒，我们要学习桑地亚哥的不畏困难才行。古人云：

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。我们要有信心迎接挑战，勇敢地战胜困难。因为我相信成功永远属于我们自己。

本书讲述了一个渔夫的故事。古巴的老渔夫圣地亚哥，在八十四天没钓到鱼的情况下，终于自己钓到了一条大马林鱼。但鱼太大了，他拖了三天船，筋疲力尽。他杀了它，把他绑在船的一边。在归程中，他再遭到一条鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。

老圣地亚哥出海的日子里，他的老朋友一直在海边忠实地等着他，满怀信心地迎接他回来。

老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩钦佩老人的能力，仍然惦记着他。

这一天，老人又划着空船回来了。男孩帮他收拾渔具，请他到海边的旅馆喝一杯，然后把食物送到他家。老人吃罢饭，摸黑**睡了。

这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬（jiǎ），褐色的高山，海上崛（jué）起的白茫茫的岛顶，还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。

第二天早上，男孩帮老人把渔具拿到船上，然后去早市买咖啡。这咖啡是老人一整天的饮食。男孩把他送到海上，祝他好运。

这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。他越走越远，把陆地远远抛在后面。天还没大亮，他就撒下鱼食。

突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。他知道一条100英寸深的水下马林鱼正在吃沙丁鱼和钩沙丁鱼。他拉钩，觉得有一件很难的事，太重了，不敢相信。

大鱼悠闲地游着。鱼、船和人在平静的水面上慢慢地漂流。老人把钩针放在背上，握在手里。他拼命地靠着大鱼的拉力支撑着自己。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。

老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。

然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要跟你在一起。

”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他弯下腰倚（yǐ）在船头上，这样舒服些。

太刚升起来了。他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。

这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。他知道那条鱼一定是受了伤，就抓住鱼钩，向后一靠，以抵抗鱼钩的张力。老头儿的手让鱼猛地一拉时划破了。

现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升，鱼露出来了，水从它的身边往四下直涌。阳光下，它明亮耀眼，头和背深紫色，水里有镰刀状的尾巴，嘴像垒球棒，尖像一张细长的脸。老人说：

“它比小船还长两英尺呢。”现在他已经漂到了看不见陆地的海面上，跟大鱼搏斗，他觉得非常疲乏，希望大鱼睡去，自己也能够睡去，去梦见狮子。他高声地说：

“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！”

“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样了不起。”

“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”他—遍又一遍地祷告，请求上天保佑。

又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到了漫长的黄色的海滩，梦见了狮子。

突然，钩针很快从他的右手里滑了出来。他突然醒来，抓住钩针，把它紧紧地勒紧。只见那鱼猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接着它又一次次地跳起，落下。

老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，说道：“不坏。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。

”第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉钩。每次鱼一转身，他就把鱼钩拉回来。两个小时后，老人浑身大汗，骨头酸痛。

他感到眼前的黑点在颤抖，汗渍（zì）刺痛了他得眼睛和脸。他不停地扣紧扣子，但突然感到头晕。他用左手舀了些海水，洒在头上。

老人拼命拉紧钩丝，看见鱼尾巴从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优美潇（xiāo）洒，老人用力去拽，想把它拽近些。鱼朝船边游来，嘴几乎要碰到船板。他忍住一切痛苦，把渔叉举得高高的，用尽全力把渔叉插进鱼的腰里。

鱼往上一跳，把它的长度、宽度、威力和美，全都显示出来。它仿佛悬在空中，悬在老人的头顶。然后轰隆一声落到水里，浪花溅了老人一身，溅满一船。

一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的肚皮翻到水面上来，它终于死了。

老人树起桅杆，挂起风帆，开始往回划！他估记这鱼足有一千五百多磅[bàng]，如果净得三分之二，卖三角钱一磅，该赚多少钱啊！谁知死鱼的血水招来了鲨鱼。

这是一条大鲨鱼。它沿着船的航线游得很快。老人看见鲨鱼来准备渔叉。鲨鱼飞快地逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去，这一口咬去了大约四十磅。老人用渔叉刺鲨鱼的头。鲨鱼在海里翻滚而死。同时，他把渔叉拿走了。

老头儿不忍心朝船边的死鱼多看一眼，它已经绐咬得残缺不全了。他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。

”他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。

鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”这时，又有两条鲨鱼向他和死鱼袭来。他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。

鲨鱼死的时候还吞着它咬下的鱼肉。另一条鲨鱼在船底蹂躏（róulìn）着死鱼，老人设法使鲨鱼露出来，把刀子朝鲨鱼身上扎去。一次，两次，最后终于扎死了鲨鱼。

现在那条死鱼已经成了所有鲨鱼追踪的对象。鲨鱼每一次袭击，都从死鱼身上扯去很多肉。他想：

“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死它们。”鲨鱼一次又一次冲来，老人用棍子揍。晚上，鲨鱼又成群窜来，老人只见它们身上的磷（lín）光，他不顾一切地用棍棒劈去。

棍棒丢了，就拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去，但是鲨包还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。

当船驶进渔港的时候，已经是半夜了，老人已经筋疲力尽了。他上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫围在船周围，望着死鱼的骨骼（gé），一个人用绳子量了量说：

“从鼻子到尾巴足有十八英尺长。”

男孩儿来到茅棚，看见老人那双满是伤痕的手，哭了起来，然后给老人送来了热咖啡，并表示要跟他一起出海去打鱼。

一根又粗又长的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等着潮水来冲走。在茅棚里，老人又睡着了，男孩儿坐在一旁守着他。老人正梦见狮子。

怎样写观后感篇14

一、什么是读后感

也就是说，看完一本书或一篇文章，写下自己的收获和感受，这就是看完之后的感受

▼怎样写读后感呢？下面我们来了解小学生写读后感的一般结构是什么？

开篇：一般说明书名和作者，简洁地写下你的总体感受；同时，简要介绍原文的主要内容和中心思想。

中间（关于感觉）：首先，我们应该引用原文或叙述情节，但内容应该少一些。二是要写出感想，这部分内容要具体。

结尾总结全文，点明主题，提出自己对所读文章的评价

《读后感》顺口溜

总结原文要简洁，树立明确的座右铭，引用正反两个例子，多重假设

结合现实多阐述生活事例最直接行文最后须点题熟能生巧靠多写

例文1：读《养花》有感

开学时，我打开了新的中文书，迫不及待地想浏览一下。《养花》这个醒目的文题深深地吸引了我，作者是著名作家老舍爷爷。我读了一遍又一遍。我不仅体会到了老舍爷爷写的养花的乐趣，也明白了一些道理。

[小作者在开头写出了看新书的急切心情，通过写总的感受简要介绍了文章的大概内容。使读者对此文有了初步的了解。]

“多得些知识决不是坏事。”文中的这句话真是说到我的心坎里去了。有的学生只要求自己学课本里的基础知识，而不善于学课本以外的知识。

所以对一些灵活性较强涉及面较广的知识无从下手，只好放弃了。我以前也是这样，书本里的知识学得很好，每次考试成绩都是优秀，但是课外书籍的阅读量却少得可怜，所写的文章干干巴巴。后来，在老师的教导下，我逐渐和课外儿童读物成为了亲密的朋友。

我不仅开阔了视野，陶冶了情操，而且作文也有了明显的进步。现在我真正体会到：“多得些知识决不是坏事”的含义。

又如“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话像施了魔法似的吸引了我，细细体味，觉得确实是个真理。我以前就养过一盆水仙花，我以为只要把它放在水里就万事大吉了，结果没养活。

“不劳动。连棵花也养不活。”

[小作者结合文中的两句话来谈感受，主要是用生活中的事例写自己明白的道理，取得的收获。]

这篇文章老舍爷爷仅仅是在说养花吗？不，是告诉我们做人的道理。我懂得了劳动中可获得知识，劳动需要付出，做任何事情都要付出，否则会一事无成。

[结尾小作者将主题进行了升华，从老舍爷爷写的养花中体会到了做人的道理，给人以深刻的启示。读后令人回味。]

今天，我读了《**中的父与子》。通过一个传奇故事，本文组成了一首父爱颂歌。

本文是关于1989年在美国洛衫矶。一位父亲在**后，去学校寻找他的儿子，当他绝望的时候，想起了对儿子的承诺‘不论发生什么事，我总回跟你在一起！’他埋头挖起来，许多人劝阻他，可他不听，继续挖。

他挖了38个小时，找到了儿子和13个同学。最后，这对了不起的父与子紧紧拥抱在一起。

当我读到“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，眼睛充血，衣服破烂，到处都是血。我意识到父亲的坚韧、责任感和承诺。同时，儿子的话也让我深深的感动，“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

因为你说过，不管发生什么，你都会和我在一起。

我的爸爸也非常爱我，他非常了不起。我记得有一次，我和父亲骑摩托车从滕州回枣庄。我们出发时天还很亮，但路上正在修路，耽误了我们的行程。

走到半路，天色渐渐暗了下来，我心理有些胆怯，爸爸鼓励我说：“不要害怕，我们一定会安全到家的。”过了一会儿，天全黑了，我更害怕了。

天阴森森的，路上刮起了大风，路两旁的树发出“唰唰”的声音。我吓得毛骨悚然，身上感觉更冷了，这时，爸爸把外套披在了我的身上，说：“超凡，我们来唱歌吧，这样你就不会觉的害怕了。

”一路上，我们大声地唱歌，大声地说话，大自然已不再那么可怕了。我们说说笑笑，不知不觉就到枣庄了。

生活中，父母无时不在无微不至地关心着我们，爱护着我们，鼓励着我们，像《**中父与子》中的父亲那样，我们这些幼苗才能茁壮成长。

读《**中的父与子》有感

无论山有多高，海有多深，都无法与父子之间的爱相提并论。这感人的父子情是我从课文《**中的父与子》里体会到的。

虽然这篇文章没有华丽的文字，但都蕴含着父子之间的深情。有些地方我读过，甚至感动的我流泪。父亲被别人劝阻，但他丝毫没有放弃希望，不顾危险和艰辛，他挖了38个小时，依靠坚定的信念和伟大的父爱支撑和克服了许多困难。

最后，我终于救了我儿子和他的14个同学。究竟是什么原因，使阿曼达的父亲这样做呢？爱，牵连着他们的生命。

阿曼达幸福的享受到了父爱，我也不例外。那时个寒冬腊月的早晨，寒风呼啸。爸爸牵着我的手出门往学校走。

这个时候寒风正在变本加厉的刮来，我的脸被刺骨的寒风折腾得犹如刀割般的疼痛。虽然海南的冬天没有大陆那么冷，但对于过惯了“四季如春”的我们来说，这个冬天真是冷得我受不了了。这是，爸爸对我说：

“小雅，来，披上”。他边说边脱掉被自己穿得暖烘烘的风衣给我披上，把我裹得严眼实实的，并把我紧紧地搂在怀里；而他自己呢，却穿着一件单薄的衬衫，在与可恶的风神做“斗争”。依偎在爸爸怀里的我，感到暖和极了。

可我看到爸爸，嘴唇给寒风吹青了，还时不时地听见从爸爸嘴里传出两排牙齿打架的声音。此时的我是多么地想让爸爸把这件风衣给穿上啊！爸爸似乎听懂了我的心声，便把我搂得更紧了，好象使我感到连说话的劲儿都没有了。

不久，我们就到了学校，我把风衣脱掉，想给爸爸穿回去，可他却说什么也不肯。他又依次顶着寒风回家了。

中午放学后，我回家看卧病在床的父亲。这时，我已经泪流满面。

人们常说：“世上只有母爱才是最崇高的！”现在我终于懂得这句话的意思了：

其实人们在这里说的“母爱”本来是包括了父爱的！父母、父母、父爱和母爱原本是一体的。特别是读了《**中的父与子》之后，我对父母、子女之间的爱，有了更深的体会。

斑羚飞渡

沈石溪在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢?阅读课文，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。

作为一个人，你还能在震惊的同时想到什么呢？

我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。

悲崖是戛洛山上的一座山峰。从中间被一把锋利的斧头砍下来，从山脚下的流沙河上望去，像是一条天际线。河对岸的两座山峰相距约6米，都是笔直的悬崖。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。

开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。

过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。毫无疑问，这只雄性羚羊是这群羚羊的头。它的角像两个镰刀。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。

斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已进入了某种幻觉状态。

也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。

灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。

随着镰刀头羊的吼叫，灰黑色母瞪羚像梦一样醒来，从悬崖边上退了出来。

随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。

镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。

就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。

我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。

老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。

瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

怎样写观后感范文十四篇

作文是我们应该学习的一项技能，写作文可以发挥学生的想象力，丰富头脑，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。一篇优秀的作文是怎么样的呢？有请阅读小编为你编辑的怎样写观后感范文十四篇，请继续阅读本文相关内容！

怎样写观后感篇1

怎样写读后感?

一、要反复读原作。

认真读原文,理解原文的思想内容。

只有读懂原文,了解原作的写作时间、目的、特点、内容，才能有所感,有所想。

二、要紧扣原文来写。

读后感是根据原文,来谈自已的认识和感想的文章。

写作时,要紧紧抓住原文的中心思想内容,发表感想。不能离开原文谈感想。

三、要抓住重点来写。

一篇文章,给人的教育是多方面的`。但写作时,不能面面俱到，泛泛而论。而是要抓住感受最深的一点,深入思考,反复琢磨,把问题谈深谈透。

四、要联系实际。

写读后感必须联系实际，因此,要在读的过程中,由此及彼地联系现实生活中的相似或相反的现象。

联系实际要具体、恰当,要有针对性,有说服力和感染力。

五、要处理好“读”和“感”的关系。

“读”是前提；“感”是重点,是关键。

不能有“读”无“感,”不能照抄原文,以引述代替感想的写法。

引用原文要简洁概括,要根据“感”的需要来写。

还要避免有“感”无的“读”的现象。

要联系“读”来发表“感”,二者的内容,要巧妙、自然地组织起来,使读后感成为一个有机的整体。

怎样写观后感篇2

怎样写观后感篇3

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和写作水平。要想写出好的文章，首先要选出好的题材。小学生写读后感也就需要选出造合小学生写读后感的文章。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的`教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。在选好写读后感的文章后，我们就要理清思路，一般把文章大致分为两大部分：第一部分简要介绍文章的主要内容；第二部分详细写自己的感受和体会。介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就大段地抄原文，把内容介绍得非常详细，这是没有意义的。因此，事先一定要先选好文章。另外，我建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。

怎样写观后感篇4

怎样写读后感作者：琴韵一、什么叫读后感?

1、读后感，也叫读书笔记。包括读后感，观后感。

2、读和观的内容：可以是读书、看报、看电影、看电视、看新闻、看展览、看绘画等。

二、怎样写读后感或观后感?

1、要准确理解读或看的内容。也就是要读懂看懂。

2、要简单地概括读到看到的内容和思想。

3、要结合自己的实际情况谈体会，也就是说读到看到的什么情况，自己是什么情况，读了看了自己有些什么感想，也就是想法。感想分为两种，第一种是从读到看到的东西，谈到自己的实际情况；第二种是谈对所读和看的内容的想法和认识。

4、可以运用两种格式写。一种是先读后谈：就是概括读、观的内容和思想，再结合实际谈感想。另一种是边读边谈：就是一边概括书中的内容和思想，一边结合自己的实际谈感想。

三、读(观)后感到底怎样写?

1、概括所读书或所看东西的内容和思想。

2、正文结合实际写一件事或几件事。

3、结尾时抓住读、观的内容和思想谈自己的认识和想法。

四、例文：例文：《百家作文指导》11月P28《〈滴水穿石的启示〉读后》，203月P27《为了孩子的幸福》。

多么可敬的水滴呀！我读完((滴水穿石)),对文中的水滴深感敬佩.

文章一开头就告诉我们,''安微广场太极洞内有滴水穿石奇观''.读到这里我很吃惊,一滴水能够穿透顽石?真是不可思议！几百年,几千年,甚至几万年,终于,滴水它把顽石滴穿了.滴水它把顽石滴穿.滴水的力量的微不足道的,可它朝着顽石一直滴,最终将石块滴穿.滴水目标专一.持之以恒的品质实在令我佩服！文中还举例著名医学家李时珍,美国发明大王爱迪生,一代画家齐白石老人,也象滴水撮石那样,一生孜孜不倦,契而不舍，成为对社会回有奉献的人。

读着读着，我不禁想起了一件往事。去年6月份，班里要选出一位同学去参加写字比赛，老师布置给我们一个作业，就是回家练习写字，两星期后进选挑选。一开始我觉得很新鲜的。可2天下来。就觉得枯操无味了。但有的'同学呢?一有空就练习。结果他们赢定了。

《滴水穿石》这篇课文和我的亲身经历，让我懂得了这个深刻的道理；目标专一步二心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的美好理想。

今天，我看了电影《暖情》。

影片的故事情节使我激动不已：东东和爸爸妈妈原是一个幸福的三口之家。但爸爸下岗后，妈妈跟着旧恋人走了。了能使孩子得到母爱，爸爸带着东东到城里寻找妈妈。他们认为，东东的妈妈是因为缺钱而离家的，只要挣足了钱，妈妈就会回来的。于是，东东父子拾破烂、做苦力，历尽了艰辛。在苦难的磨练中，东东成了个懂事的孩子。他们在十分需要钱的情况下，将拾到的钱包还给了失主。一次，东东为了捡一个易拉罐被汽车撞伤了。东东父子的事情上了电视，东东的妈妈看到后十分难过，立即赶去医院，并把东东接了过去。但东东仍不快乐，他十分想念爸爸，就和爸爸乘上了回家的火车。当东东和爸爸下车时，妈妈出现在他们面前--他们又幸福地生活在一起了。

影片告诉我，孩子的幸福不在于家庭的富有，而在于有一个充满真爱的家。我爸爸是一个普通的工人，妈妈是一位普通的教师，收入都不高而且还要还购房贷款，照顾爷爷奶奶，但一家人相亲相爱，我感到无限幸福。现在有些大人，他们身为父母，为了无形的“感情”或有形的“金钱”，移情别恋，弃子离家，给孩子的的心灵造成严重的创伤。《暖情》描写的孩子生活，使我深受教育，但我觉得，为了孩子的幸福和成长，大人们更应该好好看一看这部电影。

怎样写观后感篇5

一、创设情境，激情导入。

同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。

二、打开思路，畅所欲言。

1.你最想写的什么事情?

引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些令自己印象深刻或受益非浅。

2.谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事?

引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。

3.通过这件事你想告诉大家什么?

引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。

4.今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很精彩。

三、回顾写作方法。

1.教师引导学生回忆《汤姆?索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：

细节描写使人如临其境;生动的语言描写使人如闻其声;心理描写让人了解事情背后的变化;侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明;按事情发展顺序写使文章条理清楚等。

2.谈谈你准备用哪些写作方法。

三、指导学生自由习作。

学生作文，教师巡回指导。

怎样写观后感篇6

一、打开思路，引出话题。

1.同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。(板书：学会生存)

2.“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加?富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。

二、畅所欲言聊话题。

1.教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为?》(正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气;反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。)请同学们发表自己的意见。

2.出示：

经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会‘自救自护”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。

生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。

3.小组内交流。

(1)交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。

(2)交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法;发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对;小组总结后推选代表参加全班交流。

三、召开“自我保护”座谈会。

1.请各组代表到主席台就座;推荐一名主持人与老师共同主持。

2.确定座谈会有关要求：

(1)发言人必须将发布的内容或事情讲清楚。

(2)在发言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。

(3)在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。

3.各位代表分别发言，每次发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们提出的问题。

4.评选“最佳发言人”和“最佳自我保护办法”，并说明评选理由。

5.引导大家总结，我们可能遇到哪些危险?如何应对?

(1)在家中的自我保护：防火-及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话, 应迅速拔119报警;防水-知道家里水源的总开关在哪里,一旦发生跑水情况, 先把总开关关闭。如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气-要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗-一人在家, 把屋门、防盗门从里反锁上, 钥匙放在固定位置等。

(2)在外边的自我保护：上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救;如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人;不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。

四、总结。

据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡。让我们珍爱生命、善待生命吧!

资料袋。

20xx年12月26日，11岁的英国少女蒂莉?史密斯跟爸爸妈妈已经在泰国度假胜地—攀牙湾游玩时，发现远处海水突然不平静起来时，她马上觉得非常不安。蒂莉注意到，远处的海水开始出现泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，这让她立即联想到老师在地理课上讲述的有关海啸将发生的知识。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要发生海啸了!”父亲带妻子女儿返回旅馆，并将此警告带给100多位游客和旅馆的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨浪袭来，人们却全都获救了。

怎样写观后感篇7

第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。

第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感

怎样写观后感篇8

开学第一课教育专题片随着学生们的开学而开播啦！今年是祖国建党的100周年，如今，我们作为跨世纪的一代，面对未国前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心，作为一名学生，相信每个人心中都有一块爱国的丰碑，国家就像我们的父母一样，真的不会奢求我们多少回报，只希望需要帮助时，我们能伸出自己的双手。

俗话说‘少年强则国强。少年富则国富’，作为新世纪的少年一代，我们要以革命先烈为榜样，用他们的精神鼓舞自己、激励自己，爱国，不一定要做出什么惊天动地的大事，只要从身边小事做起，不乱扔垃圾，瞻仰着旗杆上冉冉上升的五星红旗时，能庄严地向它致敬，在教室里能认真地听老师讲课，为中华之崛起而读书，这是爱国。

开学第一课专题片随着开学而即将播出，《开学第一课》里讲了许多感人的故事，当五星红旗在赛场上冉冉升起，你是否能牢记红旗背后的故事？什么是爱国？爱国的体现来自于必胜的决心和恒心，来自于情感的无私和无畏。什么是爱国主义？爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情，我们每一个中华儿女都有责任，有义务弘扬和培育民族精神。

爱国，不一定要求你去边疆为国驻守，只需要你从小事做起，比如拾一块垃圾，植一棵树，捐献一份爱心，传递一片真情，这些都是爱国的表现，如今的社会是一个和平的社会，但爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现。

今年我们迎来了建党100周年，回顾历史，不仅是缅怀党的光辉业绩，更重要的是着眼新世纪，作为新一代的青年，要从小事做起，做到规范自己的行为，给自己规划好每一天的生活，做到每一天都很充实，用知识提升自己的能力，肩负起党和祖国人民的重托，从小树立一个爱国的思想，做一个对祖国有用的人。

又是一个学期到来，开学第一课教育专题片随着学生们的开学而即将播出，今年迎来了中国共产党建党100周年，党是我们的骄傲，没有党，就没有我们今天的幸福生活。爱国主义是什么？爱国主义就是指个人或群众对“祖国”的一种用心的态度，爱国不仅仅是言语上的行动，更要是行为上的行动。

从古往今，有许多人具有着忧国忧民的思想，他们视爱国为己任，为国无私捐躯。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，又有多少科学伟人、文学巨匠为了爱国主义而奋斗不息。爱国，是我们每一个人应尽的责任，我们每一个人都能做到。

爱国是一种至高无上的品德，我们必须要具有这种品德，爱国就只是为国捐躯、精忠报国吗？当然不是，现在是和平年代，没有战争，那么我们爱国要体现在什么地方呢？作为一名学生，在课堂上好好学习，在身边的一些小事中认真对待，只要有着一颗热爱祖国的心，就能为祖国做力所能及的事情。让我们以满腔爱国之情，更加努力学习，打好知识基础，用知识与汗水为祖国做出贡献，将来才能做好党的接班人。

假期结束，又到了新的一学期，新学期新的开始，开学第一课教育片也随着我们的开学到来，大家都坐在位子上，眼睛目不转睛的看着课室的大屏幕，终于开学第一课要开始啦。《开学第一课》是给中小学生看的节目，从确立祖国与五星红旗的概念开始，通过观看了解一代代中国人的英雄壮举，让我们深刻感受新中国的崛起和一代代中国人的艰苦奋斗。

今年是我国建党100周年，作为生长在红旗下幸福的一代，我们是祖国未来的希望，是刚从地平线上升起的朝阳。爱国是什么？只有为国捐躯就是爱国吗？生在一个和平年代，我们是新一代的青少年，在和平繁荣的今天，我们更应该从小做一个品学兼优的人，努力使自己成为有理想、有道德、有文化的新一代接班人。

爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，了解中华民族历史，在危难之时英勇战斗，这些都是爱国的表现，作为一名学生，我们也可以成为一个爱国的“小英雄”，首先我们要努力学习，有丰富的知识基础，才能更好的为祖国效力，从小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护公物等等，这些都是爱国的表现。

中华民族的发展史，是中华儿女为祖国振兴而牺牲的英雄史，他们是伟大的英雄儿女，他们是英勇的革命烈士，他们是我们最好的学习榜样。在当今的和平年代下，国旗下的我们昂首挺胸，向全世界展示中国风采。

新的学期到来，开学第一课教育专题片也随着学生们的开学到来，看了《开学第一课》，里面的故事特别感人，抗战时期，国歌是民族的号角，国歌是祖国的象征，如今的和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。今年是中国建党100周年，党他们热爱祖国的山河，在危难之时英勇奋战，无私奉献为国捐躯，虽然他们离我们远去，但是他们为我们留下爱国、勇敢、团结、自强，这些在抗战中的闪光点是英雄们留给我们精神财富。

爱国就是在战争年代里，为祖国和同胞奉献自己的一切，而抗战英雄用无私奉献换来如今的和平年代，我们更应该要把祖国当做自己的家一样去爱护它，建设它，这就是爱国。我们身处和平年代的青少年，我们一定要珍惜这来之不易的幸福生活，什么是爱国？爱国就要从小事做起，作为学生的我们爱护公物，爱护环境、好好学习，用稳固的知识基础为祖国贡献，这就是爱国。爱国不是靠嘴说说就可以，而是要用行动证明，理性爱国，需要我们共同努力，作为新一代青少年，如何正确认识热爱祖国的真正含义非常重要，表达爱国热情，天经地义，但爱国绝不是越过法律，理性爱国是我们中国人崇高修养的体现。

爱国是每个公民的责任，身为国家的一份子，每个人都有权利和义务去为国家作自己应有的贡献，历史的风雨尽管浩瀚汹涌，也不能冲淡我们对英雄们的敬仰，祖国的每一寸土地都是他们的付出和牺牲换来的，祖国是哺育我们的母亲，是我们生命的摇篮，我们要从小树立起爱国精神，爱护红领巾，掌握丰富知识，为了改造国家和社会而发奋学习，让我们新一代的青少年担当起我们的责任与重担。

开学啦！又来到了新的一学期，开学第一课专题片也随着学生们的开学而播出，开学第一课是所有中小学生每年必看的一期节目，每年的主题都各不相同，节目会依据当年的时下环境，会确立一个当期的主题。课堂上，大家都整整齐齐的坐在自己座位上观看着大屏幕，开学第一课专题片对于我们青少年有着很好的教育意义，屏幕上的一段段英雄先进事迹，一个个爱国志士，一句句激奋人心的话语时时在我们眼前浮现，何为爱国？爱国就是“天下兴亡匹夫有责”，爱国不是一定要轰轰烈烈，但你一定要胸怀祖国，一切以祖国的利益为重，我们都是炎黄的子孙，我们的身上都流淌着中华民族千年的血脉，我们每个中国人都有责任和义务去爱我们的国家，一个热爱自己祖国的人，才能永远受到别人的尊敬和爱戴。

爱国首先要了解民族的历史文化，我们每一个爱国者都应该认真学习祖国的历史，深入了解祖国优良的历史文化传统，历史文化是民族凝聚力的重要基础。如今，我们身处于一个和平的年代，爱国不仅仅是为国捐躯，作为一名学生的我们，在身边的一些小事中，只要怀着一颗热爱祖国的心，同样可以维护祖国的尊严，为祖国做力所能及的事情。我们作为跨世纪的一代，青少年是祖国未来的花朵，唯有少年不断的成长起来，才能帮助祖国不断的发展壮大，作为新时代的学生，我们应该珍惜我们所拥有的一切，用我们丰富的理论知识、用我们优良的道德品质、用我们的实际行动来回馈社会，建设好我们的祖国。

今年是中国共产党100周年，如今的幸福安稳生活都是中国共产党英雄们用无私奉献，英勇牺牲换来的，观看屏幕上的轰轰烈烈壮举，让我们再一次从他们的身上感到了流淌着的爱国热血，每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严肃穆的国歌，我都因为我是中国人而感到骄傲，爱国的豪情是我们胸腔里激荡的热血，爱国是一种态度，同时也是一种理性，暴力不是我们爱国的通行证，爱国是要让自己的国家变得更好，梁启超有一名话说得好，“少年强则中国强，少年进步则中国进步”，作为新一代的青年，在跨入新世纪的中国里，我们更应该懂得心存敬意、懂得担当。

怎样写观后感篇9

第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。

第二部分，具体谈感受是什么。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

《美丽人生》这部电影，以其独特的视角阐述了在犹太人还未解放时在集中营过的生活，年幼的儿童和蹒跚的老人都被无情地送进了所谓的“洗浴室”处死，对于还有剥削价值的人则每天过着做苦力的艰辛生活，但影片的主角却在这处境中未显露出悲伤的情绪，反而以乐观的心态面对这一切。

圭多，这个幽默而睿智的犹太人，对于自己的孩子，为了不让他陷入到对集中营的恐惧，他便告诉儿子这一切不过是一场游戏，只要能够坚持到最后就可以获得奖励，而他隐藏在其中的深意则是希望儿子可以坚强地走过这人生的一道道难关，因为他坚信只要不放弃希望，就一定可以看到自由的来临。同时作为一名父亲，他为了深爱的妻儿,在困境中仍然用微笑去面对一切，在这种到处充斥着血腥与悲惨的日子中，他仍抱着希望用幽默的话语与心态去对待每一个坎，尽管最终没有逃过德国人冰冷的枪口，但是，我想他的人生是美丽的，他有着家人的血浓于水的亲情和坚贞不渝的爱情，尽管受尽了折磨，但他的.一生是美丽的，他有着一颗不屈于命运的心，有着向命运挑战的傲骨。

圭多的儿子正处在应该享受童年的纯真与快乐时，却身陷在这个人间炼狱，可他却用孩童纯真的眼光去看待这一切，对他来说，这个社会远没有那么残酷，太阳慈爱的光芒每天都照在人们的身上，在这个世界上并没有苦难和折磨，可也正是因为这份纯真与当时充斥着黑暗与鲜血的世界形成了强烈的对比，也让我们体会到更加深切的悲哀，在最后一刻他与母亲相逢了，阳光倾洒在他们的身上是如此地美好，小男孩开心地高呼着“我赢了，我们自由了”这的确是一个不错的结局，可在场的每个观众心里还是被狠狠地揪了一把。此时此刻，对于这个小男孩来说他的生活是幸福的，他有着深爱他的父亲和温柔坚强的母亲。尽管在未来属于他的人生还充满着未知数，但只要有不向命运屈服的心，他就一定可以创下属于自己的人生。

说到这里也引起了我对人生的感悟，对于我们来说，人生何尝不是这样的一次游戏，充满了艰苦和辛酸;人生何尝不是一次需要幽默和乐观的游戏，去化解苦难与不幸。我相信只要能走过来，成功之门也将对着我们打开。在人生的漫漫旅途中跋涉着的人们用自己坚定的步伐去探索生命的真谛，从哈姆雷特的“生存还是死亡”的咏叹到“生命对于每一个只有一次”的警醒，在实践中我们证明着生命的真谛。

一直无法忘记在屏幕上出现的孙雯那一张充满坚韧与不屈的脸庞，“生命不息，奋斗不止”便是她始终不渝的生命真谛，坚持就是胜利是对她最好的诠释。

如果生命是一场征途，请别为了旅途的漫长而忧伤地扼腕，背上你的行囊带上你的信仰，用你的坚持走完那段生命的征程，就如旦丁所说的一样“看一眼，就走下去吧”。

怎样写观后感篇10

最近这些日子，我一直在读《陪孩子走过小学六年》这本书给人的感觉是：实用!温和!真诚。

首先，是书的实用性。刘老师有一些很好的理念在生活中体现，比如阅读篇，要使孩子爱上读书，家长是有很多工作要做的，如自己爱读书、书要出现在家里最容易拿到的位置等等。认真读好这本书，不仅可以改变自己的理念，更可以改变你和孩子的生活!甚至包括孩子应该读什么样的书，刘老师都有详细的分析和介绍，还有自己孩子的真实案例，让人心悦诚服。

其次，是书的温和性。刘老师很喜欢带着孩子爬山，我也喜欢，我很欣赏她在爬山的过程中，对孩子讲的：爬到山顶能够看到不一样的风光。其实，教育就是这样的，你得一点一滴把这样的观念和想法，不断地教给孩子，不断地提醒孩子，孩子在爬升过程中自然能够体验到那种常人看不到的风景，而且学会了胸有成竹对前景有所期待，这就不是漫无目的的爬山了，而是有动力、有心劲、有享受地爬山了，这样的爬山必然不会觉得累。我相信这样一句话，绝对比“你快点爬啊!你快点爬啊!”这样的督促有用多了。教育往往体现在细微之处，好的老师和家长应该善于激发孩子的积极性和奋发力，这一点在刘老师的书中也体现的最为突出。相信大家读了会比我体会更多!

最后，这本书很真诚。书中记录的很多经历，非常艰苦，令人落泪，孩子的成长过程也并非一直一帆风顺。刘老师她象一个真诚的长者，诉说她的苦恼和无奈，让我们感同身受，也让我们为之动容，当然，更让我们精神为之一振的是：她那种决不放弃的精神!在育儿的路上，我们每个人都需要这种精神，也正是因为这种精神的存在，我们才能成长，我们的孩子才能成长。

读《陪孩子走过小学六年》这本书，改变了我的生活，也影响着我对女儿的认识和看法，我将陪孩子好好走过小学六年!

怎样写观后感15篇

在学生时代的我们经常要写作文，笔尖下的文字，是直观的，也是最真实的，优秀的作文通常蕴含着丰富发情感，那什么样的作文值得参考？或许你需要"怎样写观后感15篇"这样的内容,相信你能从中找到需要的内容！

怎样写观后感【篇1】

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的

四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

**了《伟人爱迪生》后，要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：

这部电影主要讲述爱迪生从一个身无分文的清洁工打扫地下室成长为世界著名科学家的故事；另一个学生补充说：主要讲述他发明的电灯，给世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：

前者更准确，后者只是众多发明中最突出的一项。一定要让学生用简短的语言总结故事，然后让学生掌握一点，谈谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：

影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的**人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

大家在看电影（电视）时，或热泪盈眶，为剧中人哭而哭，或为剧中人笑而笑 ……这说明，大家被剧中情节所打动，这时产生的感受就是真情实感。把这些写出来，就是感想。这时的感受可能是零碎的，肤浅的，需要作者作一番整理，再通过丰富的联想分析，把问题往广处，往深处想一想，要写出自己实实在在的感想和体会。

这里的现实不仅指自我的现实，也指他人的现实和社会的现实。

看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，老师就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝**的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。

然后老师让学生们用比较的方法，看看在当今社会，是否有像林则徐这样有民族气节的人，或者有相反的人。是什么给今天的人们带来精神和肉体上的毁灭？我们该如何处理？

这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。

引导学生根据实际情况写出好得印象，不仅可以提高学生的写作能力和认知能力，还可以起到让学生自我教育的作用，这要远远好于教师认真说教的效果。

要做一个对社会有用的人

——观《长江七号》有感

不久前，我**了电影《长江7号》。这部电影讲述的是一个名叫周小狄的单亲孩子，他的父亲很穷。但为了让小狄长大后对社会有用，父亲借钱送小狄上了贵族学校。

一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。听到这个消息后，小狄非常伤心，后悔没有听父亲的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。

整部电影中描述的故事很简单，但却发人深省。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。

它使我想起了以前听过的一个故事。从前，有两个家庭。一个更富有，另一个更贫穷。他们各自都生有一个小女孩。

有钱的小女孩认为家庭环境好，从小就不喜欢读书，也看不起穷女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。

而这个来自贫困家庭的小女孩，因为从小刻苦学习，最终成就了一番事业，成为了一个对社会有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。

但我们又是怎么做的呢？我们很多人不知道如何在幸福中得到祝福，我们也不珍惜现在的美好时光。有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业；有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。

如果是的话，你能成长为一个对社会有用的人吗？

我们都是祖国的未来。祖国的希望就在我们身上。在这里，我呼吁广大学生，今后一定要努力学习，培养良好的道德修养，成长为对社会有用的人。同时，我也希望广大家长和小狄的父亲一样，重视教育孩子，学会教育孩子，使他们将来成为为社会做出贡献的人。

老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。笔者列举了典型案例进行论证，呼吁青少年珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，成长为有利于社会的人。

写作要求与提示：

1. 要用正副标题。

2. 开头第一段概括影片主要内容。第二段集中叙写感触最深的一个镜头，点出主题。第三段开始把现实和自己联系起来，用比较的方法来写自己的感受。最后总结全文，再次点题。

3. 字数。

怎样写观后感【篇2】

如何写读后感

1、选好材料

2、定好题目：读《***》有感或《***xx>读后感

4、略写主要内容

5、重感受，轻内容。

6、找“感点”，谈感受（最受感动的词句）

7、联系生活实际或思想实际（自己也可）谈看法、谈感受

8、总结全文，点明中心，有号召**召力的结尾更好

尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们，大家好！

我演讲的题目是“祖国在我心中”

例如：升旗时要注意，积极参加校内外一切和谐成长的活动。这些虽然只是日常生活中的小事，却充分体现了他们的爱国意识。

谢谢大家。我的演讲完毕。

怎样写观后感【篇3】

本周教科室向我们推荐了“如何写随笔”，读了之后很受启发。教育随笔其特色就在一个”随”字――随便、随时、随手、随心。我是这样理解的：

“随便”就是随笔不拘泥格式，想怎么写就怎么写，只要把一件事情说清楚就可以了，再加上开头、结尾。不像**那样需要论点，论据。体现了它的随意性。

“随时”就是指无论何时想到的，听到的，或看到的，都可以把它作为随笔写下来。

“随手”体现了随笔**于我们日常的生活之中，只要我们的教师能善于观察，用自己的一双慧眼去看待孩子的表现，并及时的捕捉记录下来。当然，这种方式可以设计成有计划的观察和再记录，也可以随时准备纸笔记录。然后提炼精华，在这些日常记录中写文章。

“随心”是指随笔要用心去写，思考这篇随笔有没有新的立意，这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，和有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察，善于思考，特别是还要多看书。不断学习中国共产党的理念，更新自己的教育思想。认真思考一些新的教育理念的合理性，并与教育实际相结合，才是**。

作为一位教育工作者我们要不断地整理自己的思想，不断地观察孩子的表现，这些都需要我们用心记录下来，在实践中有理论来扶持，在理论中有实践来提高，从而使我们的教育工作能够更加得心应手。多写文章，写好文章，让我们一起坚持写文章，我相信这也是我们教育道路上的宝贵财富。

怎样写观后感【篇4】

“住手。”凡卡不仅不能吃饱饭还要干重活，做错一点小事就会挨打。凡卡早上只能吃一点面包，午餐只能吃粥，晚上只能吃一点面包。

与万卡相比，我们已经很幸运了，我们的生活很幸福，那么有什么理由责怪亲戚呢？

这一次，我吸取了凡卡的教训，这让我明白了很多。他的命运是如此悲惨。我们有一个快乐的童年。请珍惜这幸福的生活！

2.近期，我读了现代美国小说作家海明威的小说《老人与海》。

.桑地亚哥一连八十四天都没有捕到一条鱼，他们全家饿得前心贴后背。但桑地亚哥毫不灰心，在第八十五天时依旧出海捕鱼。

可我认为，桑地亚哥已经赢了！这是多么完美的失败啊！

在敌众我们寡时都能做到毫不惧怕吗？在失败过后都能重新振奋起来吗？

不。我就做不到。当我学习奥数的时候，当我遇到一个很长的问题时，我会经常被表面现象吓坏，所以我选择放弃。

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。我们要有信心迎接挑战，勇敢地战胜困难。因为我相信成功永远属于我们自己。

老圣地亚哥出海的日子里，他的老朋友一直在海边忠实地等着他，满怀信心地迎接他回来。

这一天，老人又划着空船回来了。男孩帮他收拾渔具，请他到海边的旅馆喝一杯，然后把食物送到他家。老人吃罢饭，摸黑**睡了。

第二天早上，男孩帮老人把渔具拿到船上，然后去早市买咖啡。这咖啡是老人一整天的饮食。男孩把他送到海上，祝他好运。

这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。他越走越远，把陆地远远抛在后面。天还没大亮，他就撒下鱼食。

老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。

然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要跟你在一起。

”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他弯下腰倚（yǐ）在船头上，这样舒服些。

“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！”

“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样了不起。”

“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”他—遍又一遍地祷告，请求上天保佑。

又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到了漫长的黄色的海滩，梦见了狮子。

老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，说道：“不坏。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。

”第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉钩。每次鱼一转身，他就把鱼钩拉回来。两个小时后，老人浑身大汗，骨头酸痛。

他感到眼前的黑点在颤抖，汗渍（zì）刺痛了他得眼睛和脸。他不停地扣紧扣子，但突然感到头晕。他用左手舀了些海水，洒在头上。

一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的肚皮翻到水面上来，它终于死了。

老头儿不忍心朝船边的死鱼多看一眼，它已经绐咬得残缺不全了。他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。

”他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。

鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”这时，又有两条鲨鱼向他和死鱼袭来。他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。

现在那条死鱼已经成了所有鲨鱼追踪的对象。鲨鱼每一次袭击，都从死鱼身上扯去很多肉。他想：

棍棒丢了，就拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去，但是鲨包还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。

“从鼻子到尾巴足有十八英尺长。”

男孩儿来到茅棚，看见老人那双满是伤痕的手，哭了起来，然后给老人送来了热咖啡，并表示要跟他一起出海去打鱼。

一根又粗又长的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等着潮水来冲走。在茅棚里，老人又睡着了，男孩儿坐在一旁守着他。老人正梦见狮子。

怎样写观后感【篇5】

标题：读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。比如:

珍惜现在把握明天

④最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。

写作读后感应注意的问题

万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。

③“感”要凸显重点，切忌面面俱到。读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。

仔细阅读下面这篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

今天，奋斗的起点

今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗？

我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。

那么，你的决心和理想什么时候才能变成行动和现实呢？

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”

解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？

现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？

虚度光阴，破坏生命掷光；及时努力，开辟理想之路。朋友，不要老想着昨天，不要等明天，一切从现在开始，从今天开始。

今天，是奋斗的起点啊！

（开始联想并尝试运用你所掌握的修辞技巧）

怎样写观后感【篇6】

叶长生要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。

在教学中，我发现了一些学生在写作和阅读时容易遇到的问题：

第二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨。

第三、不会结合实际，。感想很空泛。

针对学生出现的问题，我做了如下的指导：

1、精心细读课文。

首先要指导学生用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。没有这样的“读”，不可能有“感”。

2、要选好“感点”。

3、联系实际谈感受。

教学预设与课堂生成的差异

不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实际一定要实事就是，写出自己的真实感想。

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怎样写观后感【篇7】

我想：这是萧红奴役地位的典型代表。这一章虽小，但短小精悍。

看第三章的生死场，啊，那么悲伤，凄凉，心碎。

怎样写观后感【篇8】

【初中作文】人民教育版七年级一卷第一单元作文指导教案：如何写感想

观后感作文教案

作文指导教案：怎样写观后感

教学目标：

1、学会写观后感。

2。根据现实生活写下自己真实的想法和观点。

教学重点：联系生活实际谈感受。

教学过程：

激发兴趣，谈话导入。

同学们，你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识，开阔视野，提高作文水平。)

新课1、同学们很喜欢读书，你们都喜欢读哪些书呢?指名说。

2、能说说为什么喜欢读这些书吗?(题目、语言优美、文章结构、主人公、情节)

3、教师小结

4、最近你读了哪些文章对你印象较深刻，课内课外都可以。(板书：读了什么文章)

5、能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的快乐。(板书：介绍内容)

6。你为什么喜欢这篇文章？你可以根据生活的实际情况谈谈自己的看法。(板书：为什么喜欢)

7、小组讨论、交流。选出说得好的同学说一说。

8、小组代表说，师生共同评价。

9号。刚才，学生们说的很好。你说的是，今天我们要向兴蓉学习。这种文章是看完后的感觉。(板书：读后感)

10、看题目，我们应该重点写什么?(感)要想写好感受，必须先干什么?(读)还要联系实际。

11、出示写读后感的要求。学生自读。回忆刚才所说的内容。

三、总结

刚才我们所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。

五、作文观《开学第一课》有感

作文指导教案：烦恼(话题作文)

教学目的:

1.给学生一个倾吐真情的空间,让学生能坦然地排遣成长中的郁闷,培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。

2。通过了解和观察他人的烦恼，培养理解、理性和理解的品质，同时理性地了解自己，提高解决烦恼的能力。

三。能够形象地描述问题，用生动简洁的语言表达自己独特的情感，写出具有一定感染力的作文。

作文指导:

何况,敏感的心灵往往是烦恼的温床!

学生敞开心扉，畅所欲言。教师是最虔诚的听众。(拒绝评价,因为此时教师的任何评价都是拙劣的、不合时宜的。)

然后让每个学生列出他们的烦恼，用一两句话描述他们的心理感受。

2.勤于了解他人的烦恼

请以小记者的身份采访身边的成年人，看看他们在成长过程中遇到了哪些麻烦，了解他们减压的故事。

教师可以对学生的面试计划和内容给予重点指导。

你的痛年有什么烦恼？你当时最大的痛苦是什么？

你是怎样对待这些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?过去的岁月如何改变了你?

你又是如何走近你的抱负的?总之,采访内容一定要有针对性,采访要做到事前有准备,事后有收获。

采访后组织交流、评价。

最后，引导学生回顾自己成长中的烦恼：哪些现在已经消除了，哪些在今天看来不能算是烦恼，哪些真正给自己带来了不愉快的情绪。

3.乐于替朋友解脱烦恼

此时朋友的一声关怀,一句劝语,无异于久旱后的甘霖,能给干涸的心田以滋润。如果有像常君这样的麻烦，作为朋友，你应该为他做些什么？

学生各抒己见,增强化解烦恼的能力,同时体会助人为乐的快感。

4，巧妙表达成长的烦恼———书面作文。

实际上,上述三项活动中,

一、二两项渗透了选材技巧训练,

一、三两项渗透了语言表达训练。

写烦恼类作文应该做到:

以“真”为本———叙真事,诉真情,不夸饰,不矫情。真,文章才有活力。

以“细”感人———少回顾什么人生经历,少来什么曲折故事,多生动描写自己的体验和感受。细腻,文章才有感染力。

以“特”取胜———表达独特的感受,发表独特的观点,行文有独特的风格,不人云亦云,不鹦鹉学舌。独特,文章才能立于不败之地。

当然写作时还要注意文体方面的要求。比如，日记和信件的格式，日记的特点强调事实的记录，信件强调情感的传递。

例文12014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人

例2央视2014年第一课：做一个感恩的人

2014年**电视台“开学第一课”节目播出后引起观众的很大反响。

百善孝为先，万恶淫为源。常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为，所以孝居百行之先;一起邪淫念，则生平极不欲为者，皆不难为。

孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝顺父母的人才是有责任感和高尚的。

2014开学第一课《开学第一课》观后感——乘着梦想的翅膀

有梦就有动力，有梦就要坚持，有梦就能出彩，梦想照亮人生，这，就是梦想的力量！

——题记

今天是开学的第一天，我**了cctv1频道的《开学的一课》，真的学到了很多很多。

第一课有梦就有动力

每个人都要有梦。

梦，是一个懵懂的孩子最辉煌的骄傲；梦，使一个学生为之努力奋斗；梦，让一个**拥有美妙的人生；梦，是一位老人最美好最纯真的童年回忆。

所以，我们就要找到让梦想起飞的动力。我们要多学习，多读书，多看报，丰富自己的头脑，开拓自己的视野，让努力化为动力。

梦，起飞了！

第二课有梦就要坚持

坚持梦想才能成功。

曾经的梦想总有人会放弃，一旦放弃，就一切都没有了。如果坚持了，就算梦想没有实现，可那奋斗的日子，总会铭记在心，成为最宝贵的财富。

梦，努力了！

第三课有梦就能出彩

梦，起飞了，坚持了，就能出彩。

”他反问：“你要什么？”之后，一弹就是两个小时。

第二天，他就成为了第一名替补，并且在演出上一举成名。

怎样写观后感【篇9】

一。阅读后的感觉可以引出一个主话题和一个子话题（也只能引出一个主话题）。如：

我和卖火柴的小女孩比童年

——《卖火柴的小女孩》读后感

3．亮明基本观点。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。

4．围绕基本观点摆事实讲道理。这一部分使论证的基本部分，是对基本观点（即中心观点）的阐述。通过用事实和推理来证明观点的正确性，这一观点更加突出和有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

5. 围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际时，也要密切关注基本观点，服务观点，而不是盲目接触、断绝联系。

读后感的一般结构模式可以如下图所示：

述读（前提）引

感点（桥梁）议

发感（论证）联

结感（升华）结

1．要重视“读”

2．要准确选择感受点

周围的亲戚朋友都来了，他们帮忙把战辉的父母送到了医院。照顾住院的父亲、母亲、照顾年幼的弟弟，12岁的洪战辉稚嫩的肩膀上开始肩负了家庭主人的责任，一早起来，洪战辉就没有看到父亲，一种不祥的预感猛然间萦绕在头顶，他忙告诉母亲。即将过年了，是不是父亲的病又犯了？

是不是父亲又出去惹事了？母亲很着急。母子俩在村子里到处寻找，但从来没有看到父亲的影子。临近中午，在离村子约10英里的一棵树下，洪战辉找到了父亲。这时，父亲抱着一个小包裹。

父亲解开了包裹，小心地呵护着。眼中有一种父爱，一种思念已久的爱。天快黑的时候，一家人把孩子抱回了家。

看着已经哭不出来的孩子，母亲寻思着等天明了看谁家愿意收留，就送给谁。

这个家太穷了，其实母亲很愿意收留这个女孩，可是连买奶粉的钱都没有，这个善良的母亲不想再看到一个类似自己女儿的下场。女儿曾经给家里带来很多笑声。后来的疼痛好像是一道伤疤。没人愿意再提这件事。母亲也是一样，眼前的女孩激起了她心中最痛苦的痛苦，而她似乎没有勇气抱着女孩。

照顾孩子的任务暂时落在洪战辉身上。他一抱着小女孩，小女孩就径直走进他的怀里，他想起了他的妹妹。

他对母亲说：“不管怎样，我不送走这位小妹妹了……你们不养，我来养着！”小孩子留下了，洪战辉给她起名为洪趁趁，小名“小不点”。

一个家庭的负担全在一个不识字的母亲身上，这本身是不公平的。更重要的是，她经常无缘无故地被父亲打。1995年8月20日，午饭后，母亲一直忙着蒸馒头，直到一家人能吃一个星期。第二天，母亲失踪了。家庭负担和父亲的拳头压得她喘不过气来。她选择了逃跑。

夏天比较好。冬天，小棉裤湿了，没有多余的棉衣可换。每天晚上，洪战辉都会把湿棉裤放在被子里暖干，然后早上换。

在接到录取通知书的当天，洪战辉反映了一种久违的幸福。伴随幸福的还有一种异样的感觉，是辛酸？是痛苦？都不是，又都是。

要上高中，贫困的现实已经成为一个门槛。学费钱从哪来？小不点怎么带？洪战辉第一次想到了退缩。

高中前的这个夏天，洪开始了寻找母亲的旅程。10多天后，一位好心邻居告诉他，她曾在石羊一次“赶会”时见过他娘。这条信息让洪战辉听了大喜，一大早就骑车赶了过去。

三个多小时后，他终于到了石羊，当他向路边的一户人家询问时，于到了日夜思念的母亲。儿子是母亲的心腹。骨肉分离已经一年了。母亲抱着洪战辉，大声哭了起来。所有的委屈终于爆发了，洪战辉有多少心里话要对娘讲啊，也许只有哭才能发泄自己的情绪，只有哭才能抚平已经伤痕累累的内心，只有在娘亲的怀里酣畅淋漓的大哭才能解脱对娘的思念，对娘的期待。

娘俩就在路旁痛哭了一场，一年的想念化成了泪珠浸湿了娘俩的衣襟。洪战辉双手捧着母亲瘦弱的脸颊，恳求母亲回去。母亲亮出身上被他父亲殴打而致的累累伤痕，哭着使劲摇着头……

父亲给母亲造成了极大的伤害，洪战辉知道，这种内心的伤害比身上的伤疤更能让人痛苦，看到母亲的样子，洪战辉的心软了，他想娘，娘何尝不是，他希望娘能过的很好，可回去又能给娘带来多大的快乐呢？

一天，他趁父亲病情稍有稳定时说：“大，我想挣钱去读书”，父亲似乎听懂了他的话，把家里的一袋麦子换成了50元钱。洪战辉怀揣着这50元钱冒着炎炎烈日在河南____(省、市、区、县)、漯河县等地跑了一趟，在____(省、市、区、县)城时，他脏兮兮的模样引起了一个中年人的同情，在了解了他的情况后，他在那位中年人承建的装雨棚的工地上找到了一份传递钉枪的工作。

一个暑假，他挣了700多元。

这年9月1日，洪战辉到西华一中报到了。他把人家给的1000元中留下500元给了父亲作药费，用余下的加上这个假期里打杂工所挣的钱，交了学费。高中生活是一种新的生活。洪战辉第一次来到一个陌生的城市，喜悦中充满了恐惧。

从那时起，洪战辉就在校园里的业余时间里卖圆珠笔、书和英语磁带。用微薄的收入来负担整个家庭的生活。校园营销是一个被别人看不起的东西。洪战辉的行为让很多不了解内情的人非常反感。

在他一次推销的过程中，有个老师对他小小年纪就满脑子赚钱的行为非常的恼火，将他毫不留情地赶出了教室：“你是来读书的还是来当小贩的？你家庭再困难，这些赚钱的事情也该你父母去做，你现在的任务就是好好学习！

”洪战辉没有辩解，强忍住眼中的泪水，收拾东西走了出去。

回到了家里面，他收拾农田，照顾父亲，闲暇的时候教妹妹识字，并在农闲的时候出门打工，挣钱补贴家用。出外打工的日子，洪战辉愈加懂得知识的重要。到了xx年的时候，小不点已经6岁了，父亲的病情也控制了下来。

这时，久别的校园充溢着他的梦境，他渴望再度与之相逢。也就在这年夏天，在西华一中曾经执教过洪战辉的秦鸿礼老师调到西华二中。秦老师一直在关心着洪战辉的事情，来到新的工作岗位后，他就让一个了解洪战辉情况的学生给洪战辉捎信：

希望洪战辉能重新回到学校上课。在秦老师的帮助下，洪战辉又重新回到了学校。不过，当时二中的高中部是新建的，只能从高一读起。

于是，洪战辉成了西华二中的一名高一新生。

10月底的一天，____(省、市、区、县)精神病院被洪战辉的孝心所感动，答应收下他父亲并免去住院费只收**费。父亲有救了，洪战辉高兴极了，赶紧回家取住院用的东西，到家后又连夜骑上自行车赶往医院。家到医院有近100公里路，夜已经很深了，一天的奔波让洪战辉极度的疲惫，骑着骑着，他的眼睛就睁不开了，结果连人带车栽倒在路旁的沟里……等他醒来的时候，自行车压在身上，开水瓶的碎片散落一地。

他已经没有力气推开自行车，身体只有一个感觉——疼痛，无比的疼痛。公路上已经很少有行人，不时的车辆通过后，瞬即又陷入了黑暗，痛苦、委屈、酸楚、绝望全部涌上心头，他不禁号叫起来：“大（编者注：

豫东一带对父亲的称呼），你几时才能**过来啊？娘，你咋不回来呀，你知不知道儿子的苦呀，一个人支撑了这么多年，你都不会来看我。小不点的父母，你们既然生下了她，为什么又要遗弃她……所有的重担，为何都要压在我的身上？

老天爷，为什么？为什么啊？”在深秋的夜里，只有风的声音伴随着他的哭声呜咽……后来，他看到学生对复***的需求量很大，就利用星期天的时间，坐车到郑州批发图书回学校来卖。

为了节省成本，从汽车站到郑州西郊的郑州图书城，他都是用2个多小时的时间步行过去，然后乘车返回。由于他的情况大家有所了解，再加上诚信经营，他的生意很是红火，甚至外学校的学生也来他这里购买图书。可是一种灾难也悄悄地降临到了他的头上。

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：

(2)亮明基本观点。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这一部分使论证的基本部分，是对基本观点（即中心观点）的阐述。通过用事实和推理来证明观点的正确性，这一观点更加突出和有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际时，也要密切关注基本观点，服务观点，而不是盲目接触、断绝联系。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”

二是要准确选择感受点阅读一本书或一篇文章后，会有很多感受和体验；对于同一本书或一篇文章，不同的人会从不同的角度思考，也会有不同的观点，接受不同的启示。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

怎样写观后感【篇10】

第四，扎好袋子。读后感的结尾侧重点在于由此及彼，切勿忘了推而广之，点明观点的普遍意义。但其篇幅不应超过全文的六分之一，应简明扼要。

第五，写好过渡语句。段与段之间，各分层之间少不了过渡语言。它的作用是承上启下。

好的过渡语应该成为文段的纽带，似“楔子”一样地有机联系文段的各个相关独立的部分，成为全文的“关节”。

以上分析说明，读后感的基本模式可以用上图表示：

题目感 1，简述所感（约定30——40字）（一） ↓ （过渡语）（约50字）

悟 2，提出观点（最好是一个判断句。约20字）（过渡语）

三。扩大联想（适当分析材料、四字五语）（约70字）（过渡语）

（二）析例证1

｛｛｝分析/小结

正面分析例证2

｛｝分析/小结

理论证明——结合观点分析

（过渡语）

4，分析举例｛（约）

理论证明——分析

｛反面分析例证3 ｝分析/小结

｛｝分析/小结

例证4（过渡语）

5，回扣材料（一言两语）

（三）联｛（过渡语）（约）

6，联系现实（七言八语）

↓（过渡语）

（四）结 7，总结回应（由点及面，三言两语）（约30字）

怎样写观后感【篇11】

说出你的爱观后感

我是一颗心，一颗灿烂无比的爱心。有一天，我和上帝打赌：如果人们心中有爱，那就是我赢了；如果人们心中已经放弃了爱，那就是上帝赢了。

我非常信任别人，我坚信我十人们心中最重要的！怀着这样的期望，我来到了这个世界。

我咳嗽了一声，对他说：“这位大爷，你能不能把我带回家呢?我身体不好，现在又很累，走不了那么远的路。

”他仔细地打量了我一番，轻蔑地笑了笑，用高高在上的语气对我说：“我凭什么送你回家?我家那几百万还等着我回去呢!

”说完，便坐上车，离开了。

我愣住了，想到了我和上帝打赌的自信方式。也许上帝现在在天上偷**！我握了握拳头，使劲摇了摇头。

不行!不能就这样放弃，人类一定还没有把我抛弃!我鼓励自己，又打起精神来。

这时，一辆车开了，车上坐着一个年轻人和一个衣着考究的人。他们正在进行一次有趣的谈话，根本没注意到我。

我向他们招了招手，车停了下来。我满怀哭腔地对他们说：“叔叔，我在这里迷路了，并且还受了伤，您能不能载我一程，把我送到医院啊!

”那两个年轻人走了出来，看了看我，说：“我正在赶时间，没空搭你!我们还赶着去签合同呢!

”说完，开车走了。　我的泪水涌出了眼眶，我真的不存在人们的心里了么?看来人间真的已经没有了爱心了啊……不行，我不能够这样!

我抬起头。但是一想到刚才的那些事，我又低下了头。我在人类心里已经没有立足之地了吗?

忽然，一个友好的声音打乱了我的思绪。我抬头一看，是一个满头大汗的工人。他关切地对我说：

“小姑娘，你受伤了啊!要不要我送你去医院?”我望了望他，他的衣服上沾满了灰尘，一定是刚刚打完工，正走在回家的路上。

他的身旁停着一个破旧不堪的自行车。我听了他的话，心里很感动，用眼泪点了点头。

怎样写观后感【篇12】

一、要挑选自个感触最深的东西去写,这是写好读后感的要害。

二、要亲近联络实践,这是读后感的重要内容。

三、要处理好“读”与“感”的联络,做到谈论,叙说,抒发三联络。

在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。

四、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。

如果要写关于学***后感大概读啥有感呢?

(2)议——剖析资料,提练感点。亮明根本观念。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番剖析。

(3)联——联络实践,纵横拓宽。环绕根本观念摆现实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

(4)结——总结全文,提高感点。环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。

写读后感应注意以下疑问:

一是要注重"读"

二是要精确挑选感触点

三:叙说著作不能用很多篇幅复述原文。

写景和写物的读后感大概如何写?

这有些一定要杰出一个“简”字,决不能大段大段地叙说所读书、文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

(2)亮明根本观念。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的语句可称为“观念句”。

(4)环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点,有必要长于联络实践。

怎样写观后感【篇13】

另外，在论证过程中，要注意两种论证的紧密结合，一种是原文的材料，另一种是联想和引申的材料。

五、写读后感常见的毛病。

三。空洞而抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新想法。这类文章的主体部分往往无法展开，主要是因为没有思想。

4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章的主要症结在于没有把握原文的精神或主旨，没有确立好感的要点。

以上只举了最常见的四种毛病，在写作实际中可能不止这些。

课后阅读是一种重要的作文形式。只要学生多读书、多思考、多实践，不断总结写作经验，阅读后一定会写出好文章。

怎样写观后感【篇14】

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怎样写读后感：

读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感。

读后感的格式：

第一段总结了本书的一些主要内容，作者写了什么，想表达什么。

第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。

做到以上三点，那么这种读后感就基本出来了

当然不一定就三段

中间可以自己分，详略得当就好

但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

怎样写观后感【篇15】

镇远城关三小五（4）班：魏启莲

目标：谈话导入

同学们，当我们读完一本书或一篇文章时，我们会有很多的经历和想法，这些经历和想法会给你留下深刻的印象，感动你，让你想起你所看到、听到和经历过的许多事情。这就是读后的感觉。如果把这些感受记录下来，就是我们今天要学写的“读后感”。

二、如何写好读后感呢？对于我们初学者来说，老师认为必须有两个步骤：第一步：开始一个好的话题。

标题是文章的重点。好的标题能使读者对阅读感兴趣。题目有两种形式，下面，我们以《寒号鸟》为例，逐一讲解（课件展示）

寒号鸟在一座古老的原始森林，阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱，辛勤的劳动。其中有一只寒号鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到处卖弄自己的羽毛和嗓子，看到别人辛勤劳动，反而嘲笑不已，好心的喜鹊提醒它说：

“快搭个窝吧!不然，冬天来了，你怎么过呢”。

寒号鸟轻蔑地说：“冬天还早呢，着什么急呀！趁着今天大好时光，尽情地玩吧！搭窝的事，等明天在做。”

晚上，鸟儿们躲在自己暖和的窝里安逸的休息，而寒号鸟却在寒风里，冻得瑟瑟发抖，他哀声叫着：“太冷啦，太冷啦，寒风冻死我，明天就搭窝。”

第二天，太阳出来了，万物苏醒了。沐浴在阳光中，寒号鸟好不得意，完全忘记了昨夜的痛苦，又快乐的歌唱起来。

喜鹊劝他，“快搭个窝吧，不然晚上又要发抖了。”

寒号鸟嘲笑喜鹊说：“不会享受的家伙，此时阳光明媚，我要尽情享受，你别来烦我！”

夜幕再次降临，小号重复着昨晚的同样故事。第二天，当太阳出来，万物苏醒的时候，寒号鸟仍然没有为自己搭窝，就这样重复了几个晚上，到第十个晚上，气温骤降，风雪交加，鸟儿们住在自己暖融融的家里聊着天，只是非常奇怪,寒号鸟今晚怎么不发出叫声了呢?

太阳一出来，我们就四处搜寻，发现那只冷冰冰的鸟已经冻死了。

第一种：题目可以写“读有感”或读后感”。如 “读《寒号鸟》有感”或“《寒号鸟》读后感”都行。

其次，你可以写一个正面的标题和一个副标题。正标题写明观点，副标题写读的什么书。如

勤劳创造安逸的生活

——读《寒号鸟》有感

要虚心听取别人的劝告

——《寒号鸟》读后感

珍惜时间

——《寒号鸟》

第二步，清楚写读后感的结构。为了把读后感写清楚，初学者应当把“读后感”分为四个段来写：

第一段：写出阅读的时间、标题和总体感受。例如

昨天，我读了一篇童话故事，故事的名字是《寒号鸟》，是柯玉生。这篇童话故事给我留下深刻的印象。

第二段，用几句话概括文章的大致内容。

写读后感，“读”是基础，要读懂文章告诉我们什么，才能概括出文章的大致内容。特别是不能把阅读后的感觉变成阅读后的感觉。概括文章的一般内容就是用自己的语言概括文章的主要内容。不宜过多地重复所读作品的内容。

例如：《寒号鸟》的大致内容

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的北风中冻死了。

第三段：选择自己感受最深的写出来。这是写读后感的重点部分，要着重写出自己的感受，，同学们，不同的人读同一篇文章，感受是不同的，而且，即使是同一个人读同一篇文章，也会有不同的感受，这时，我们在写读后感，就要精心选择“感受点”。

每一个感受点都会有很多感受和体验，会产生不同的观点，受到不同思想的启发。这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

例如：老师读《寒号鸟》的感受点就是时间就是生命。 ”时间就是生命“、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这些名言告诉我们时间的宝贵，喜鹊正是因为知道这个道理，才抓紧时间搭窝过冬。而寒号鸟却得过且过，最后被冻死了。

第四段：我们自己谈谈，就是要结合实际。

他们可以自我激励、自我意识强，也可以发出**、倡议等。画龙点睛，归纳小结。我想我平时做作业的时候，总是把明天推到今天，明天，后天。这样，我总是不能及时完成。我经常受到老师的批评。这和《冷鸟》的故事不一样吗？

现在，我感到非常惭愧。我决定不再做一只小号鸟，而是一只勤劳的小喜鹊。只有珍惜时间，努力学习，用知识武装自己，我们才能在未来过上幸福的生活。

下面是老师读《寒号鸟》后从两个不同的感受点写的读后感（课件展示范文）

珍惜时间

——《寒号鸟》读后感

昨天，我读了一篇童话故事，故事的名字是《寒号鸟》，是柯玉生。这篇童话故事给我留下深刻

的印象。

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚冻死了。

老师经常对我们说：“时间就是生命”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”喜鹊正是因为知道这个道理，才抓紧时间搭窝过冬。但这只寒鸟只是糊里糊涂地走着，不珍惜时间做事，最后被冻死了。

读了这个故事后，我想我平时做作业的时候，总是把明天推到今天，明天，后天。这样，我总是不能及时完成。我经常受到老师的批评。这和《冷鸟》的故事不一样吗？现在，我感到非常惭愧。我决定不再做一只小号鸟，而是一只勤劳的小喜鹊。

只有珍惜时间，努力学习，用知识武装自己，我们才能在未来过上幸福的生活。

要虚心听取别人的劝告

——读《寒号鸟》有感

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚冻死了

故事中的喇叭鸟好几次不听别人的劝告，最后自杀了。估计他见到阎王才知道后悔，但那时候又有什么用呢？读了这个故事，我想到了一年级的课文《我要的是葫芦》，葫芦叶子长了虫，那个种葫芦的人也是不听邻居的劝告，不给叶子治虫，结果，一个一个的葫芦都枯死了。同时，我又想到了《亡羊补牢》这个故事，羊主人因为听了街坊的劝告，及时的补上羊圈，保住了剩下的羊。

这样的比较不难得出结论：听取他人的好建议更为有益。

在生活中，有时候我们考虑问题不够周全，或是由于我们经验不足，做出的事情不理想，甚至做错事，当别人给我们提出建议时，我们要虚心的听取别人的意见，只有这样，我们才能把事情做好，才有利于我们更快地成长。

三、小结写读后感的步骤和结构（课件展示）

第一步：起好题目。

标题是文章的重点。好的标题能使读者对阅读感兴趣。

第一种：题目可以写“读有感”或读后感”。

其次，你可以写一个正面的标题和一个副标题。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

第二步，清楚写读后感的结构

第一段：写出阅读的时间、标题和总体感受。

第二段，用几句话概括文章的大致内容。

第三段：选择自己感受最深的写出来。

让我们自己来谈谈，那就是联系现实

四、练笔：《老虎拜师》读后感

老虎拜师

从前，有一只老虎力气很大，因为它小时候笨手笨脚，又困有好玩，不努力学习！直到现在，他连一只小鹿也没捉到过。

一天，老虎从洞里爬出来，想找点吃的。碰巧遇到一只小猫从对面的山上跑出来。看到小猫的敏捷，老虎心想：要是我有小猫的能力，多好！

它对小猫说：“我拜你做**，你愿意收我这个徒弟吗？”小猫知道老虎坏，心想：

我要是把自己全套本领都教给它，将来它会吃掉我的。小猫不肯收老虎做徒弟。老虎急了，求小猫说：

“猫**，只要你肯答应，我绝不会忘记你的好处；要是我有丝毫对不起你的地方，就让狮子吃掉我；要是有谁敢欺负你，我一定和它拼命。”

小猫听了，觉得老虎怪可怜的，就对老虎说：“好吧，那我收你做徒弟吧！”老虎高兴极了，连喊了三声：

“**，**，**！”小猫**很认真，每天不辞辛苦，起早摸黑，一心一意教老虎学本领；老虎呢，学得也很刻苦。在不到一个月的时间里，我们将翻山越岭，捕猎猛兽，与狮子搏斗老虎也学会了。

老虎学会了本领，可骄傲了，总以为自己很了不起，便瞧不起**小猫了。有一天，老虎假装向小猫学本领，眼睛却死死地盯住小猫那圆溜溜的身腰，嘴巴里“吧嗒吧嗒”直流口水。聪明的小猫一眼就看穿了老虎的坏念头。它对老虎说：

“我所有的本领统统都教给你了，现在你可以走啦！”老虎一听小猫把所有的本领都教给自己了，心想：哈哈！

小猫没有使用价值。现在我可以吃了。于是，老虎心生毒计，眨眨眼睛对小猫说：“小猫**，你看树上爬着个什么东西？

”小猫刚一回头，老虎就张开血盆大口，朝小猫扑去。

不过，小猫已经一溜烟儿上了大树。小猫在树上，两眼瞪着老虎，愤愤地说：“好哇，你这个没有良心的东西，你讲的话都是假的！

我教你本领，你不知恩图报，还想把我吃掉！这一手爬树的本领，我就故意不教你！”老虎气坏了，可是它没有学会爬树，只好朝树上的小猫干瞪眼，一点儿办法也没有。

它的一肚子坏主意全部落了空，只好一声不响地钻进深山里去了。

五、学生练***后感，老师巡视指导。

六、作业

修改、誊写《老虎拜师》读后感

观后感怎么写篇1

12级金融三班

我真的很佩服导演陈为军先生，所以我在文章的开头深深地感谢他

能给我们带来这样一件杰作。

我看过很多纪录片，这部电影仍然给我一种光明的感觉。非常真实，我只能用“真实”二自来形容（我想这是对一部纪录片最高的评价了吧）。镜头前的人很自然，没有任何矫揉造作，就像根本没有镜头一样。

整部电影就像一个忠实的录音机，把事实呈现给观众，让观众自己去感受和思考。更重要的是，虽然拍摄都是普通事件，但一点也不枯燥乏味。整个故事叙述高潮迭起，充满幽默感，细节处处显示出导演高潮的技巧。

“欢乐的悲剧”，这是看完这部纪录片后我的感受。从开始到结束，教室里不时响起同学们的笑声。片头的广播体操音乐，片中小学生那些稚嫩却又故作深沉的对话，那些孩子气的表情——看似煞有介事却又手足无措，真实的一幕一幕，让我想到了自己的小学时代，不由得会心一笑。

我觉得导演以这种方式引起了观众的共鸣。片子的目的当然不仅仅是搏看官一笑，而是以一种轻松的方式由小见大，让观众在欢乐之余不由得细细思索起一个伟大的主题：民主。

于是“喜剧”变“悲剧”，看似一场热闹，却处处折**一国民主的现状，不由感到一阵惊悚忧虑。这也是导演的高明之处——用最单纯的主角、最简洁的镜头去影射最沉重的话题，这比任何语言都更加真实有力，触动人心。

“麻雀虽小，五脏俱全”。下面，就以片中几个角色类型：班长竞选人、家长、老师，来谈谈我的看法；然后，对于导演想表现出的“民主”这个问题，依照：

孩子们的民主、中国的民主、世界的民主，这个次序浅谈。

许晓菲很容易同情。这个学生暂时不知道。她擅长唱歌和跳舞，但在竞争对手的计划下，她的才艺表演搞得一团糟。感觉她是那种很“正”的人，会成长为一个模范。

作为一个单亲家庭，或者没有背景的家庭，她的奋斗是相信一切都是那么美好，然后为之奋斗终生。她的妈妈给我的印象非常深刻，这个单亲妈妈坚强又悲伤，一直很在意自己不能给女儿提供罗雷那样的条件。

成成则让人心惊。他反复无常，两面三刀，拉帮结派，互相诋毁，制造假象，许官贿选，挑拨离间，这些词用在一个十岁小孩子的身上很奇怪，但他的行为真的很像一个熟练的政治家，而不像一个单纯的只是有一点心计的小孩。孩子当然是最无辜的，成成的表现让人心疼。

他被教育成了一个“理想”的缩影。有人告诉他，这个社会就是这样的人的世界（即使他们不统治这个社会，他们也是维系这个社会发展的骨干桥梁）。

至于罗鹏，则是这个“拼爹”时代的诠释。

也不知道为什么现在的孩子把权力看得很重？“班长就有权力，让他站着他就得站着，让他坐下他就得坐下。以后我要当大官。

”孩子气的话语让我惊讶，记得当时我们的理想很丰富，很多人要当科学家，当老师，当医生。现在越来越多的人要靠公务员，越来越多的孩子想当**，但管理不能创造社会价值，社会的发展还有赖于数以万计的劳动者。当权力成为一代又一代人的最高追求时，这个社会和这个国家只会后退一步。

“孩子选举有什么可看的，”有人说，“他们只是大人手中的面具。” 他认为这部纪录片的主角其实是大人。

胜利者罗雷的爸妈，把**之间的不平等竞争和小恩小惠因为儿子这次选举而发挥的淋漓尽致。虽然罗里赢得了最后的胜利，但他正确的道德观却被扭曲了。我只想说，孩子迟早会变成无法忍受的大人，为什么让他们过早地适应游戏规则呢？

名义上帮助他们成长，其实是让他们丧失了多少天性。他们还会懂得什么叫做善良，公义和付出吗？在他们对民主的最初理解中，他们被告知这是竞争、诽谤和各种黑暗手段。

那么当有一天他们真正长大，变成社会的掌权者，我们的世界将会被构架成什么样子？这不是孩子的愿望，而是你们在生活中备受排挤不能如愿以偿的精神宣泄，是你们渴望自己的统治欲能在孩子身上延续的畸形心理，是你们对孩子过早的期望能出人头地，是你们不懂得作为孩子应该有一个什么样的童年：孩子们打架大人是不能插手的，有些事情应该让他们用自己的眼睛去发现，你所做的就是让孩子知道所看的事情什么是对什么是错，什么该做什么不该做，仅此而已...

如果将来我有孩子也遇到竞选班长，我的第一反应是要问他（她）：“你知不知道班长肩负的责任？”我会告诉他（她）可能会出现的种种情况，然后再问他（她）：

“你愿不愿意肩负这样的责任？你觉得你有没有能力去履行这样的责任？你有没有长远的理想想要实现？

你愿为你的理想全身心的投入还是只想做好眼前的事情？”给孩子一个更成熟的人生观吧！人生在世除了尔虞我诈还有跟多美好的事情可以去追逐。

对于片中的老师，我印象深刻的是她的一句话：“整个过程中你们得到了很多经验和教训，这是一次特殊的经历...” 没错，这次经历是很特殊，让一群不具备民事行为能力的未成年去做像**一样的选举。

这本身就是引导孩子走上一条特熟的快速成熟的成长道路。催熟的瓜果虽然有光鲜的外表，但是人人都知道它们的味道总是差强人意。这位既不罢休又热情鼓励的老师给人一种误入歧途的孩子的感觉。

知道有多少人因为儿时对老师的盲目崇拜而改变他对人生的看法，变成本不应该变成的样子？

学校教育和社会遭遇的巨大反差对我们的理念和制度是一种拷问，对实施德育的人更是一种考验：是帮助孩子们以美德为信仰和目标长大，然后被美德阻挠和磕碰得头破血流？还是抛弃这些无用的教条，给与他们在无情竞争中能真正派上用场的利器？

不管是老师还是家长，都希望自己的学生和孩子既能“成才”也能“**”。他们都将面临这样一个尖锐的问题：道德教育是理想的还是现实的？

民主是一个非常模糊和敏感的词。在大多数中文论坛和讨论区，它被屏蔽。但在现实生活里，他无法被每个人忽视。

成成在第一天晚上，问他的母亲，什么是民主啊？他的母亲告诉他，民主，就是人民大众，当家做主！但是，人民如何才能真正决定他们想支持谁呢？

或者说，谁才是真正有资格成为当家做主的那个人？不知道这些大人们是怎么带着孩子们这么快就进入“民主状态的”，虽然根本不懂民主，也怪不得他们，但是却能够把西方民主弊端随手拈来，也许就是“目擩耳染”从小受教育批判西方的所谓”和“虚伪”民主，所以虽然拿起了民主**也不知道怎么使用，就把那些个“虚伪民主样式”当成真民主学起来了。

然而，民主的真正要素----- 我的权利，却没有一个人看到。为什么要民主，就是因为人民要权利，要当家作主。突然从天而降的民主让孩子们不知所措，他们不知道投票意味着什么。有人给了他们一点好处，很容易就把选票交给了他们，但他们不知道选举实际上是他们的伟大力量。

可以要求参选人做出呼吁老师减少作业的承诺，呼吁改善学校饭菜的承诺，成立学习小组帮助差同学的承诺，改善班级绿化的承诺，改善班级采光的承诺，成立体育活动队的承诺等等，如果小孩子知道自己的选票竟然有那么大的威力，可以让参选人来讨好自己，可以参与到班级的改善和管理中时，哇噢，民主的威力就要爆发了，每个人都会认真思考要选什么样的人了，也不会为了一点小利把“公民的最大权利”轻易送出去了。民主还将真正带来一个能够提高班级的人和一个积级的集体，人人都将真正成为班级的主人，参与班级管理的热情也将迸发出来。

但是为什么孩子们没有看到这些权利呢？因为没有人知道民主有这么大的魔力，而且总有一个影子**在身边。这个人是个老师。老师直接推举了三个人来选，然后让你们玩一把民主过过瘾，但是选完了，玩好了，老师也就把权力收回去了，接下来该怎么样还是怎么样，学生也永远不会有权利来推翻老师的决定，也永远没有权利来让老师做出让步，选出来的人也永远不会代表学生去向老师争取利益。

我不想责怪中国的基层民主有多糟糕，但现是实，人民的政治意识薄弱，他们很容易被微利所迷惑。几百元可以买一票。这种金钱和权力的交易，不是任何法律所禁止的，而是需要人们的真实意识。有时我们不能真的责怪**为我们做得太少。实施上，**的领导给的指示非常正确，方向完全正确。只有那些地方**没有执行，或者政策的指行没有群众基础。

在班长竞选期间，成成问，你们中有多少人被卡车推翻了？全班半数以上的人举手。然而，在唱歌的时候，罗利得到了全班一半以上的选票。

我们不能说这些孩子近视，但我们想知道，为什么一张小小的贺卡能改变一个喜欢欺负同学的孩子在他们心中的地位？为什么这个时候，同学们忘记了自己被罗雷欺负时候？

那么这部片子告诉我们民主到底好不好呢？如果将来的故事还是一样的，请不要玷污民主，这根本不是民主。如果有人想要以此来说明民主会带来“互相攻击，拉拢选票，贿赂选民”等等丑态，想要来说明民主不适合中国，请闭上嘴巴。

因为西方早就通过各种措施，比如选举委员会，独立监督机构，等等手段来防止这种弊端了。如果小孩子们选了一次以后，下次选举还是老师指定，那么也是民主萌芽的失败，因为如果下次还是能够民主形式选举的话，也许孩子们会开始珍惜选票，在经过了一个打人的**者后，开始懂得可以用选票把**者干掉换个亲民的人，第三次又开始知道还可以选一个能够改善班级的人，第四次又知道自己可以向参选人提出要求，争取权利，第五次又知道。。。。。十次之后，我相信真正的民主会出现在这个班上。

天哪，真是令人振奋，这足以让那些说“民主不适合中国人”的人永远闭嘴，因为民主只要8岁的中国人的智商就够了。这就是中国的民主，延伸来说，恐怕也是世界的民主。

其实大家或多或少的认为民主是一种完美或者接近完美的制度，也就认为片中只是表现了民主的糟粕。这我是不同意的。有一种说法叫：

民主是人类社会迄今为止最不坏的制度。任何一种制度都不可能完美，或者说都在很大程度上是有问题的，那我们为什么那么渴望民主呢？只是因为**实在是太过**。

也有人抨击老师首先内定的候选人，这是一个问题，但同样，这仍然是过渡时期的策略而已。想一开始就自由选举许晓菲那样的学生能参选？或者另一种更恶劣的情况，大家受习惯所限仍一致同意罗雷留任呢？

我倒觉得这个学校的管理层很有思想，因为这样的实验在**并不是必须的，甚至是不受鼓励的。从小学就开始实验，随着经验和知识的增长，可以期待的是这样长大的孩子会比我们更要求民主，也更适合民主。如果**的小学都进行这样的选举，或许若干年后我们真正的政治民主就自然到来了？

2013-11-8

观后感怎么写篇2

《幼儿园》是张以庆导演的作品，它纪录了湖北武汉一所寄宿制幼儿园一个小班、一个中班、一个大班在14个月里的生活，这部纪录片形象生动，展现了中国幼儿园里最真实生活状态，给我留下了深刻的印象。

这部纪录片展现中了国寄宿制幼儿园里的真实生活，展现孩子们的活泼可爱、天真无邪，老师们的辛苦付出、无私奉献，也展现了中国21世纪初的幼儿园教学模式，揭露了中国教育的一些弊端。这样的主题是具有现实意义的。

孩子们在幼儿园里有欢笑、有冲突、有快乐、有悲伤，无论是积极地一面还是消极的一面，这部纪录片都真实地展现出来的，这在大背景之下是极具创新意义的，也是极大胆的。片中有多次学生打架镜头，包括抓头、咬人、抓脸，虽然这有悖孩子的天真的性格，但却真实展现出了孩子成长中的消极面，孩子性格的弊端。老师说孩子是神经病，孩子不听话就要把孩子送走，这体现了幼儿园教育的某些弊端，抹杀个性的教育模式。老师让孩子们男女混浴的镜头体现了幼儿园性教育的缺失。孩子们念“炸死了美国的王八蛋”体现出孩子们接受了错误的仇恨教育。看球赛时，老师说中国队输的话，孩子就全留在小班，这体现了错误、极端的爱国教育。老师晚上抱孩子撒尿的镜头体现了老师的无私奉献。

纪录片以小班入学的场景作为开头，孩子们哭闹、嘶喊，体现出孩子们离开父母的不舍，以及初到陌生环境的恐惧不安，这是孩子们幼儿园生活的开始，也是孩子们上学生涯的开始，放在片头再合适不过了；纪录片以大班拍毕业照作为结尾，这是孩子们幼儿园生活的结束，代表孩子们新的生活即将开始，带给人感动与希望。纪录片选取了孩子上课、吃饭、睡觉、洗澡、郊游、表演、上学、放学等最能代表幼儿园生活的典型画面。纪录片中用了许多特写镜头，突出了孩子们的生活细节，例如开头小女孩腿上打翻的饭菜、无助的眼神、小心翼翼的说“老师，泼了”，体现出了孩子的年幼，生活还不能自理以及她恐惧无助的内心；小男孩黑黑的脚底体现出孩子的调皮；孩子午睡拉手的特写体现出了孩子们之间纯洁的友谊。纪录片多次在孩子们的生活镜头中穿插孩子们回答问题的镜头，并用了不同的色调，这里体现了每个孩子的不同个性，也体现了孩子们在幼儿园里的成长。孩子们念诗以及窗外飘雪的镜头体现出了时间的变迁，季节的变换，以及孩子的童年流逝之快。整部片子的过渡都非常自然，会用慢镜头加上舒缓的音乐进行过渡。

纪录片多次使用《茉莉花》的作为背景音乐，这是有特殊用意的，茉莉花的洁白无瑕与孩子们的纯洁、天真无邪相呼应，也体现了孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，给人以希望。

《幼儿园》是一部真实生动、十分吸引人的纪录片，它能勾起观众回忆，打动人的内心，引发观众的思考。

观后感怎么写篇3

感受生命如蝶破茧而出

说看《蝴蝶》的过程是一次心灵之旅绝不为过。

没有跌宕起伏的剧情，没有刻意的渲染与煽情，但爱与希望的主题却在《蝴蝶》一片中不言自明。片中的“蝴蝶”——伊莎贝拉蝶，是全欧洲最美丽的蝴蝶，也是主人公朱利安穷尽一生探索和寻找的美丽。在这里，蝴蝶不仅仅是一只蝴蝶，她被赋予了更深的含义。

朱利安为完成逝去的儿子的夙愿一直寻找着伊莎贝拉蝶，那句未曾对儿子说出的“我爱你”便是艰辛旅途中的希望，而这希望，便是以蝴蝶为载体，始终贯穿于全片的；另一方面，爱乐莎跟随朱利安一起来到深山寻找伊莎贝拉蝶，在这场华丽的冒险的尾巴上，小爱乐莎的母亲也终于意识到说出“我爱你”这三个字是多么重要。小爱乐莎重新得到了母亲的爱与关心，朱利安也完成了儿子的夙愿。随着美丽的伊莎贝拉蝴蝶舞，爱与希望的主题升华。

本片行片如行云流水，娓娓道来，细节处便见真情流露。影片的细节处理值得反复品味。例如，一开始，小爱尔莎的母亲忙于混乱的工作场景、嘈杂的街道和撞车的人群，而8岁的小爱尔莎独自一人打篮球，等待母亲下班回家。

在楼道里以及在小餐馆里小爱乐莎和朱利安的两次眼神交流，在小演员的出色表演下充分地为两人由最初的磕磕绊绊到后来默契如亲祖孙的奇妙之旅埋下了伏笔。在第一次去朱利安家时，爱乐莎不顾警告进入了那个住满了蝴蝶的房间，看着那些美丽而神秘的精灵，爱乐莎的眼里闪烁着憧憬与向往。爱乐莎与蝴蝶的故事以及爱乐莎的成长与收获之路也由此开始。

伊莱扎跟着朱利安上山时，一辆吉普车从他们身边经过，坐在吉普车里的小男孩和伊莱扎的眼神交流令人印象深刻。孩子的世界总是清澈的，他们的眼中洋溢的是希望与微笑，而这个小男孩，正是后来从地洞中将爱乐莎救出的小英雄。朱利安与小爱乐莎也一点一点熟络和温暖起来，朱利安给爱乐莎买鞋，给爱乐莎穿衣服，把自己喜欢的芹菜沙拉便当让给爱乐莎吃……这些小小的细节也使朱利安的形象逐渐饱满起来，可爱，慈祥，且睿智。

枪声传来，一只漂亮的鹿应声倒下，朱利安让爱乐莎目睹了这一过程，告诉她这是“偷猎者”。而后来当朱利安讲蝴蝶放入瓶中让蝴蝶慢慢死亡时，小爱乐莎冷冷地吐出了“偷猎者”三个字。这是导演的独创性，是对**世界和现实社会的一大讽刺。没有强有力的语言可以攻击。孙子和孙子之间只有一种朴素而无常的对话，这种对话以无限的深邃衬托出对比。

当他们终于找到伊莎贝拉蝴蝶时，又与阿洛莎的粗心，他们失去了手。爱情之路在这里碰壁，也暗含着人生道路上的种种挫折。但最后，他们发现他们一直在寻找的伊莎贝拉蝴蝶就在朱利安的房间里，总是在他们身边。人生亦是如此，不放弃寻找，便总能有所收获。

两个主角的出色表现是《蝴蝶》一片很大的亮点。小爱尔莎的眼睛很聪明。她孤独的童年使她习惯了孤独。她背着一个游戏机和一个包走在街上，在电话亭旁边和一家小餐馆里。她父亲在她怀孕之初就抛弃了她母亲，她的童年注定与同龄人不同。

但是她学着坚强，正如朱利安对爱乐莎的妈妈说的一样：不快乐的小孩通常都会渴望快快长大，脱离令自己感觉痛苦的生活，到自己能掌握的世界中去。她让朱利安带她去寻找伊莎贝拉蝴蝶，她渴望在这段奇怪的旅程中收获自己的东西，爱，关心和希望。

而失去了儿子的朱利安，从某些层面上来说，同找不到母爱和应该得到的关切的爱乐莎一样，都渴望着什么。

这样的影片叙述看似很云淡风轻，而这样的人生却是在浓墨重彩。最终，艾尔莎和朱利安找到了他们想要的，一切都会重新开始。这是一个美丽的轮回，就像电影结尾伊莎贝拉蝴蝶翩翩起舞，小爱尔莎在朱利安耳边低语：

“其实我妈妈的名字是伊莎贝拉……”

观后感怎么写篇4

《幼儿园》是张以庆执导的一部纪录片，获得第十一届上海电视节“白玉兰最佳人文纪录片创意奖”、广州国际纪录片大会唯一的纪录片大奖。通过记录一所幼儿园中一个小班，一个中班和一个大班在14个月里的生活，为我们真实展现了孩子们成长过程中的点滴，从一堆堆生活的碎片中，以微观的角度审视世界，诠释了“人之初，性本善”的天真无邪。

本片通篇没有一句解说词，没有连续的情节，是一个毫无故事化的纪录片，但也正是这种别具一格的表现方式，只是用孩子们日常、偶然、本能的表情和动作，向我们诠释了孩子对这个世界初步认识的懵懂不安，也带我们回忆了孩童时不加修饰的天真美好。但孩子们逐渐深刻的思想、成熟的性格，也令人始料不及、思绪沉重，小小生命的深沉诉说，又展现了世界让人不得不接受的另一面。

片中的对白朴实而富有情感。影片的第一个场景，便是孩子们第一次进幼儿园与家长分开。对一个新环境的陌生不安，家长和老师强制性的动作，令孩子们用他们的方式表达此刻心中的惶恐，不停的哭喊声让人听了揪心、同情。一句“老师别抢我”和“把老师当妈妈”以及下文不断出现的一句“我要回家”，简单真实的几句话，其实反映了孩子们对父母强烈的依赖感。从出生到现在，他们的视线里总是出现的两个身影，令他们觉得放心习惯，孩子更是在不知不觉中对家长形成了坚不可摧的信任，但这种心理的平衡感在家长骤然离开时被打破。孩子的心，总是简单而平静，成年人心中的喜怒哀乐在他们那会被放大千倍万倍，对一个自己不熟悉的天地，心中被放大的不安令他们本能的抗拒。也许，这种抗拒也是人们心中最初的纯善对这个现实冰冷的社会一种无声息的反抗吧。

本片的拍摄技巧拿捏得当，在拍摄外景时，运用了大量的景深——操场上的玩耍场景，淅淅沥沥下着雨的场景，新年将到大雪纷扬的场景……刻意的虚化，突出了孩子们真实的一面，同时也表现了孩子的心中对这个世界懵懂的认识。导演别具匠心的表达方式，增添了艺术效果。

黑白的艺术处理别具一格而蕴含深意。在本应该五彩斑斓的孩童生活中穿插了孩子们练习心算，对生活中情感、政治、历史等事情的看法。与五彩斑斓的充满童真的.生活形成对比，体现了孩子接触了这个世界后，逐渐深刻的思想、成熟的性格，而这种与实际年龄不相符的认知令人始料不及。面对片中一个个“小大人”，很多人对此除了感到幽默滑稽的同时，也思绪沉重。父母那一代人的童年生活虽然贫穷，但处处洋溢孩子本应该拥有的纯真无虑，童年不应该如此吗？面对一个个对历史政治侃侃而谈的孩子，也许时代的变迁改变了太多事物，但看到这种烙印刻在孩子们的身上，难免不让人感到无奈的痛心和沉重的压抑。从孩子的眼中看到了这个世界的真实，我们该庆幸还是悲哀？

传统民乐《茉莉花》的响起应情应景，富含深意。叙述孩子与父母分离的场景时响起，体现了孩子们初步接触这个陌生世界时的懵懂不安，单纯青涩，表达了对孩子开始成长的期许，但似乎也包含了对一颗柔软简单的心灵将变得复杂深刻的担忧。在令人无法拒绝的成长中相对于天真单纯而言，侧面衬托了世界的另一面。在叙述放学时，最后一个孩子等待母亲到来的时候，响起了《茉莉花》，加上对孩子面部焦虑不安的表情的特写，音乐给人一种怜惜哀婉之感。孩子在空旷校园中等待母亲，一种在安静偌大的空间里、自己渺小不堪的心理暗示，夸大了他心中的无助之感，同时也反映了社会中父母奔波，对孩子迟到的关爱的社会现实。

朴实而富有情感的对白，拿捏准确的拍摄技巧，别具一格的黑白艺术处理，应情应景的音乐《茉莉花》，为该片的成功奠定坚实的基础。《幼儿园》诠释了孩子身上的天真无邪，以微观的角度折射宏观世界。幼儿园，记录了人们渐行渐远的童真。逐渐长大的人群，接受了成长的代价，再回首童年时光，对那个单纯如同白纸般的幼年自己，除了向往还有淡淡苦涩……

观后感怎么写篇5

“一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”

这部纪录片选取了一个非常好的拍摄素材。幼儿园其实也是一个微缩小社会，在这里同样可以看到各色的人，各样的事，也就是真实社会的一个缩影。

影片中采用了采访的方式，让幼儿园的孩子谈论一些似乎是大人才会关注和思考的问题，有关爱、有关政治等等。其中，有些回答是理性的，但也包括缺乏理性的、带有偏见的狭隘观点。而这些从很大程度上源自于教育，学校的教育和家长的教育。

主题深度上来看，张以庆曾认为：“孩子是快乐的，童年是美好的。”但在他14个月细腻、敏感与冷静的观察、等待、体验后才发现，幼儿园与成人社会完全重合，孩子们被“公共媒体渗透、被社会格式化、被商业化与外来文化深深影响。”纪录片通过观察幼儿园孩子的生活，揭示了整个社会的面貌，折射了每一个社会人的形象。从小的成长环境和教育背景深深地影响着一个孩子，他们儿时就形成的固定观念和思维，很大程度上也可能决定着他们的未来。而当他们长大，做了父母，他们又将同样的观念延续给他们的孩子，一代又一代。这是一个循环的过程。

内容上很是创新，没有一个人会想去拍摄幼儿园，并且愿意在幼儿园中拍摄一年之久。大家都认为幼儿园是个单纯幼稚美好的一片净土，谁也不会认为孩子们会有任何世俗的想法。只有张以庆不这么认为，虽然他拍摄的内容和他最初的想法并不一致，但是他认为：“选题天然流露出来的承载能力是最为可贵的。”

镜头质量很高，很多细节都被他用镜头记录了下来，这需要很敏捷的跟拍技术，因为在孩子的世界里，谁也不知道下一秒会发生什么。他所关注的都是普通人，平常人，并且很理性的把自己变成一个旁观者，尽量不带任何个人色彩。

画面编辑很独特。整个片子只记录幼儿园室内的生活，室外的生活全部用模糊的镜头带过，给人一种想象的空间。幼儿园的整体色彩不是五彩缤纷的，反而有一点点灰色的色调，片中部分镜头衔接，导演明显是有自己意图导向的。所以容易让部分观众反感，觉得幼儿园的小朋友不该是这样的。

音乐音效的设置上，《茉莉花》贯穿全片，此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌”。听到《茉莉花》的乐声，委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定，仿佛在向世人诉说：“《茉莉花》的故乡——中国不止前进着。”

观后感怎么写篇6

一名党员就是一面旗帜。面对严峻汛情，广大农村党员火速行动，不惧危难，冲锋在前。

“我参加过多次防汛，比年轻人有经验。作为一名老党员，我可不能退缩！”眼看洪水即将破堤，55岁的桐城市新渡镇金圩村村委会主任吴宜明毫不犹豫跳入水中，在冰冷的河水中泡了4个多小时，最终在20多名抢险队员通力合作下，闸口成功被堵，避免了破堤险情。

7月7日，东至县木塔乡特大山洪暴发，位于苏村村东南部的南安大桥被洪水冲断，百余米宽的洪峰将两个村民组隔离，大水涌入部分民房。危急时刻，村党支部书记苏军带领党员抢险突击队9名成员手拉着竹竿，穿过齐胸的洪水，成功救出8名被困人员。

旌德县俞村镇芳岱村党支部书记江莫娇在做好防汛工作的同时，迅速召集村里的党员群众抢修公路、开展灾后自救。在连续多天高强度工作后，江莫娇因劳累过度晕倒在抢修现场，醒来后仍心系灾情：“一定要先把路疏通，这样才能更好地开展其他救灾工作。”

观后感怎么写篇7

《角斗士》观影心得

看完了《角斗士》后，感觉穿越了时空隧道，回到了罗马帝国时代。伟大的罗马将军马西姆斯肩负着国王的遗志，完成了建立罗马共和国的任务。

从一开始，我就看见一个人在草地上行走。他是主角：马西莫。我不禁要问，为什么开车这么安静，有点伤心？

他看到后才知道自己想回农村和妻儿团聚，但这个愿望最终落空了。在整部电影中，他多次祈祷能与妻儿团聚。那对木头人把他的思想寄托在妻子和孩子身上。

本就淡泊名利的他，被国王选定为他的继承者；这一决定使他的儿子感到了不满。于是他为了抢夺王位，不惜把自己的父王杀害、篡夺了王位。因为妒忌这位受到自己父王的深爱的罗马将军，便下令将他杀了。

但是因为这位将军的英勇善战，才使得这个计划落空。却把他的妻儿钉在十字架上活活烧死了。这位将军流浪回了家，看见了家里的惨状，伤痛不已。

埋葬了他的妻儿后，悲伤过度，倒在了那两坟墓中间。后来被人贩子抓去当奴隶了，买他的人将他培养成了一名角斗士，或许是因为他是将军根本不需要培养，直间拉去战斗了。因为他的英勇善战，很快就在角斗场有了很大的名声。

他通过了那个买他的人了解了，在罗马的角斗场中获胜的能够得到自由，而且这自由是由国王授予的。他看到了希望，他心里想到了如何实现老国王的嘱托和报杀妻之仇。于是他愈战愈勇，在靠近国王的时候，他看见了，未来的小国王修斯托，这是他无法下手。

在人群中，他以前的士兵为了他，逃离了罗马，参军，发动了一场光荣的政变，并被武装力量夺取了政权。但疑神疑鬼的新国王很快发现了阴谋并将其粉碎。为了赢得全国人民的信任，他决定在竞技场上与之战斗。

但他害怕自己会输，所以在决斗前刺伤了马西莫。正是这一刀，使得马西莫斯在杀了自己的仇人后死了。在死亡前的朦胧中，他看见了一片田园，在田园的那边有一座房子，他有意识向那边伸手，门开了。

他看见了他的妻儿，最后他终于如愿以偿的的与家人团聚了，不过是在黄泉路上。

观后感怎么写篇8

“或许是我们的孩子，或许就是我们自己……”片头的话似乎在引导我们对这部片子反思些什么。

在我的定性思维里，幼儿园的孩子都是天真烂漫的模样。他们因为一点小事就可以开心很久，一只虫子可以围着看一下午；他们的烦恼也很简单，系不上鞋带、穿不好衬衫，简直整个天空都灰暗了。小男孩被欺负后情绪低落，小女孩赶紧把自己碗里的肉夹给他，哄他开心。问“爱是什么？”，小朋友回答：“就是我抱着你。”我以为这些就是幼儿园孩子的全部了。然而看完这部片子，我恍然发现，原来幼儿园里已经可以看见众生相……

记录片的好处是没有设计和偏见，一切都那么真实，于是我们看到本以为是后天形成的如今的种种行为念头其实在幼儿园时就已经突显了，照样是有欺凌、瞒骗、暴力、虚荣。片中有这样的毋宁说搞笑的镜头：一小朋友和其他小朋友坐在一张桌子上，对面的小朋友说“我不要你坐我对面，看着烦人！”说着还表情狠狠而诡异地征求别的小朋友意见：“看着都烦，是吧？”其夸张的表演能力让人叹为观止。

在这部片子里，我们看到的更多不是孩子们身上与生俱来的东西，而是在成长过程中耳濡目染的大人们和社会上的各种“德性”。为什么我们的孩子能唱出“I love you”，却觉得“我爱你”是恶心的话、说不出口？为什么孩子会去憎恨没见过、甚至不确信是怎么回事的“日本鬼子”和美国人？幼儿园的孩子还没有形成自己的是非观，他们会有这样的一些思维无疑是被成年人灌输进去的。

该片背景环境是武汉一所全托住宿制幼儿园，幼儿园老师们即便是在夜间也难以安心睡觉，惦记着唤醒孩子们起床小解、给孩子们盖好被踢开的被子，老师们的辛勤工作看在眼里，对于在这一点我是给予认可的。但依然无法抹灭的一个事实是：教师们的一些言行和教育方式存在着较大的问题。片中有一段老师不停点名批评一个名叫马玉兰的小朋友，甚至说出“马玉兰你又在害人”，才三四岁的孩子却被冠以害人的罪名，而无法为自己辩解；有小男孩无缘无故打人，欺负别人，老师脱口而出“打人的都是神经病”；最不能接受的是，因为孩子年龄小，幼儿园就给小朋友们男女混浴？我认为，孩子们的言行都是受家长老师的耳濡目染，幼儿园教师理应在孩子面前做好榜样，每一句说出口的话都应该慎重考虑；孩子的性别意识也从小就要树立清楚，“男孩子不可以欺负女孩子”、“女孩子要学会保护自己”这些也都应该从娃娃时代就要抓起，给予正确的引导，切不可大意。

其实说到底，我们以成年人的眼光去看孩子的世界多少有些不公平。总之最后，我还是希望孩子们眼里的世界可以少受一些成年人社会气息的沾染，而更多一些童真、欢乐和美好。

怎样写观后感集锦

如今大多数人会选择在休息时间看电影或电视剧，作品中感触人心的地方，往往让我们感慨万千，有了感触之后，是需要将这内心的触动写成观后感的，观后感在描述电影剧情和主体的同时，添加了自身的见解。怎么判断自己写的作品观后感是否符合要求呢？我们现在向你推荐怎样写观后感，供你参考，希望能够帮助到大家。

怎样写观后感【篇1】

活着充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生活富裕我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。《活着》就是讲述了一个人与命运间的友情。

《活着》从一个旁听者的角度道出了一个普通人平凡而曲折的一生。主人公福贵生活在那个纷乱特殊的年代，经历了战争，杀伐以及一系列动荡的`生活，经历了家庭的兴富到衰落，身边人陆续的死去，最后只剩下一头瘦骨嶙峋又险些被人宰割的老牛与他为伴。当他站在生命的边缘才能真正完全而清醒的对世人讲述一切。

主人公福贵经历了一生的苦难，家人先后离他而去，一次次在绝望的边缘徘徊，但是他却有对苦难的承受能力，对世界的乐观态度。当他发现间接害死自己儿子的是自己昔日患难与共的春生是他选择了埋葬仇恨，他们之间互相感激，互相仇恨，但是谁并无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方。即使是在绝境面前他依旧劝解朋友要坚强地活着，只要活着，只为能够活着。

无论怎样，生活总要继续。只要活着就好，只为了活着本身而活着，而不是为了或者之外的任何事物而活着!

怎样写观后感【篇2】

《团圆》是巴金上个世纪创作的一部中篇小说，60年代初发表在《上海文学》上，后来长影把这部小说搬上了银幕，改名为《英雄儿女》。影片公映后引起了强烈的反响。向我开炮，影片中的英雄王成那句掷地有声的豪言壮语深深铭刻在我们心中。

巴金一直主张作家要下去，创作要上去。《团圆》就是巴老实践着自己的创作原则。因为他作为志愿军慰问团的成员，在朝鲜战场呆过很长时间，冒着极大的危险，终日在战壕里与志愿军指战员同甘共苦，可以这样说，英雄儿女是作家用生命写出来的。

面对影片的成功，巴金说，小说写得并不好，是编剧编得好，导演导得好，演员演得好。谦虚的话语更映衬出这位文学大师的人格魅力。

好人走好，这是人们对巴老的深切怀念。巴老除了为世人留下了皇皇巨著，更留下了人们对这位人民作家的尊敬，而这种尊敬是发自内心的。

谈到改编，现在的影视作品的剧本，许多都来自于小说。进入市场经济后，改编也出现了版权一说，因为二度创作，有了小说一度创作打下的扎实基础，成活率也相当高。按理说，出卖了版权后，改编的成功与否应该是改编者的事情了，与原创者没有什么关系，文责自负，板子也打不到原著身上。但是，现实生活中，为了改编一事闹得不可开交甚至吵上法庭的例子却时有所闻。

巴金的《团圆》搬上银幕后改名为《英雄儿女》。巴金不但没有任何责怪的意思，反而大加赞赏;现在的一些作家，名气不是很大，脾气却不小。有一位作家，写了许多反腐败的小说，为了一个片名的改动与合作者发生了争执，因为改编者坚持自己的意见，两家不欢而散。现在，这位作家是肥水不流外人田，自己改编自己的作品了。

有一种说法，叫小说搭乘影视的快车，意思是说画面语言扩大了文字语言的影响。这倒是一句大实话。热播的《亮剑》、《历史的天空》、《激情燃烧的岁月》等，都是影视带动了小说的阅读。其实，没有哪一个改编者会去做减法的，只会发挥影视创作改编的加法效应。

从对待改编的这一态度上，我们的作家倒是需要向巴金学习的。对巴金这样一位大师来说，这虽然是一件小事，但往往是这些小事才构成了大师的伟大人格。追思巴金，学习大师，首先应该从为人做起。

怎样写观后感【篇3】

什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：

（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

怎样写观后感【篇4】

随着时间的不断流逝，漫长的暑假也随之宣告结束;接下来便是要迎接的我们的开学季。让我期待的大型节目《开学第一课》了，它就像一位老朋友一样，每年都回来。

九月一号晚上八点，我怀着无比激动的心情，打开电视收看《开学第一课》这个大型公益节目。这个节目对每个人都有着重大的教育意义。

过去我们满目疮痍，历经磨难。经过无数人的努力奋斗我们屹立于世界的东方，举世瞩目的中国。从父辈、祖辈和学习的过程之中感触到了祖国变化的过程。通过一个又一个动人的故事，着实给我们好好的上了一课。节目中抒写了，我们几代人不断奋斗的画卷，看着心中不禁泛起了涟漪。身为祖国的新一代的传承人，我也深深知道祖国的发展需要一代又一代的人才。只有通过各个领域的人才建设共同发展，我们祖国才会不断的强大起来。在这个期间我一定要努力学习，不断在学习当中学习成长，立志要和《开学第一课》的各位先辈一样，为祖国的辉煌贡献自己的力量，用实际行动来表达出爱国行动。让我们一起怀着一课热爱祖国的心，一起维护祖国的尊严，努力学习。展现我们新时代青年的风采，在祖国需要我们的时候挺身而出。

身为一名学生，我们作为祖国未来发展的即使，一定要学习《开学第一课》里面先辈的精神。去面对我们的学习，不断充实自己，学到课本的知识，这样可以在未来的发展中贡献自己的一份力量。俗话说得好。理想是人生导航的灯塔。一个人要是没有梦想没那么就会在生活中迷失方向，要是没没有梦想，那么就像一幅彩色的画，只剩下了黑白的颜色。所以我们要担起我们新时代的使命，以梦为马，以青春能量绽放出我们青春的色彩，不断加油前进。作为新时代的接班人骂我们应该严格要求我们自身，需哦好每一次作业，上课不开小差，认真听讲。只有这样子日复一日的坚持下来，我们才能成为更好的自己，成为一个优秀的人。

怎样写观后感【篇5】

1，开头谈总的感受。

如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。

2，开头提出问题。

如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

3，开头指出某种不良现象。

如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。

可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。

若结合文章语言或细节，可以比较，联想，评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作文记录下自己思考的轨迹。

怎样写观后感汇编

作文是教育中非常重视的一部分，经常写作文能让大家说话更有条理性、逻辑性、表达得更清晰。写作文只有训练到位了，才能得出优秀的文章。优秀的作文到底好在哪里呢？由此，小编为你收集并整理了怎样写观后感汇编请在阅读后，可以继续收藏本页！

怎样写观后感篇1

在阅读之前，了解写作背景和作者的生活是非常重要的。毕竟，文章应该有话要说，写的东西自然代表了他们对社会各方面的看法和看法。以曹雪芹的《红楼梦》为例。

作者的生活经历与鲁迅先生非常相似。在这个巨大的反差中，作者很容易看透世界的冷暖、清凉。所以他们对当时的社会和政权普遍不满。

当然，在他们的作品中，不难发现他们的讽刺思想或评论。

很多文章喜欢在开篇就点名文章的主旨，选择首尾呼应的手法，加强主题思想。并且文段中总有一句概述性句子，也即是该段的中心句。掌握每一段的中心句对理解本文的中心思想有很大的帮助。

对于不同类型的文章，读后如何写的感觉也值得思考。对于议**，大多采取“直抒胸臆”的方式，直陈自己的观点与论据。这类文章，是很容易理解的。

它们的中心思想显而易见。但对于散文，其中心思想的把握就有些困难了。散文的特点是“形散神聚”，只要找出所有文段的共性，找出它们是围绕什么而展开叙述的，就距文章的核心不远了。

然后以文字的形式记录自己对文章主旨的主观感受和体验，并在阅读后完成感觉的写作。

鱼儿在水中上下摆动，吐出淘气的泡泡；鸟儿飞过荷叶，试图亲吻荷花姑娘。周围的花，紫，黄，白，红，争相开放。红花，张嘴，吟唱；灯笼花，随风飘落，香气四溢；剑兰花，造型独特，色泽不逊色。

它们与荷塘之景交相辉映，美不胜收此时，我的心情兴奋到极点，好久好久没有看过如此美的景色了。若果我有一双会画画的手，我定把这如痴如醉的荷塘活色生香的描绘一番；若果我有一部高像素的相机，我定不放过每个花开的镜头；若果我是一个诗人，我定把这荷塘每片光鲜艳丽的色泽融入人生的诗篇。我更期待仲夏的荷塘色彩，更妖娆多姿的荷花，初夏朝气蓬勃、汗流浃背的激情生活！

怎样写观后感篇2

一、要挑选自个感触最深的东西去写,这是写好读后感的要害。

二、要亲近联络实践,这是读后感的重要内容。

三、要处理好“读”与“感”的联络,做到谈论,叙说,抒发三联络。

在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。

四、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。

如果要写关于学***后感大概读啥有感呢?

(2)议——剖析资料,提练感点。亮明根本观念。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番剖析。

(3)联——联络实践,纵横拓宽。环绕根本观念摆现实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

(4)结——总结全文,提高感点。环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。

写读后感应注意以下疑问:

一是要注重"读"

二是要精确挑选感触点

三:叙说著作不能用很多篇幅复述原文。

写景和写物的读后感大概如何写?

这有些一定要杰出一个“简”字,决不能大段大段地叙说所读书、文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

(2)亮明根本观念。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的语句可称为“观念句”。

(4)环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点,有必要长于联络实践。

怎样写观后感篇3

另外，在论证过程中，要注意两种论证的紧密结合，一种是原文的材料，另一种是联想和引申的材料。

五、写读后感常见的毛病。

三。空洞而抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新想法。这类文章的主体部分往往无法展开，主要是因为没有思想。

4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章的主要症结在于没有把握原文的精神或主旨，没有确立好感的要点。

以上只举了最常见的四种毛病，在写作实际中可能不止这些。

课后阅读是一种重要的作文形式。只要学生多读书、多思考、多实践，不断总结写作经验，阅读后一定会写出好文章。

怎样写观后感篇4

怎么写好读后感

剖析读后感，我们不难发现，其内容基本上为：感——悟——析——联——结——五大块，其图示为：

感悟析联结

这五者之间的关系为：“感”是“悟”的基础，“析”是“悟”的根据，“联”是“析”的发挥，“结”是对全文的收束。

那么，怎样写读后感呢？我认为有以下几个方面必须把关：

第一，落实“悟”项。选准感点。独抒新意。

作文内容丰富多彩，所以意义点也很广。所悟一定涉及面广。但是，，从总体上讲，材料总有一定的倾向，即它要求表述的有一个侧重点。

第三， “联”项得当。在这一部分中，一般都需要回扣材料，结合作者自己的实际情况（如学生谈学习，工人谈工作）。

教师说教书育人等等）和社会当前的动向。作出适当的评论，强调作者是如何做的或不应该做的。

第四，扎好袋子。读后感的结尾侧重点在于由此及彼，切勿忘了推而广之，点明观点的普遍意义。但其篇幅不应超过全文的六分之一，应简明扼要。

第五，写好过渡语句。段与段之间，各分层之间少不了过渡语言。它的作用是承上启下。

好的过渡语应该成为文段的纽带，似“楔子”一样地有机联系文段的各个相关独立的部分，成为全文的“关节”。

以上分析表明，阅读后感觉的基本模式如上图所示：

题目感 1，简述所感（约定30——40字）

（一） ↓ （过渡语）（约50字）

认识2，提出观点（最好是判决）。约20字）

（过渡语）

三。扩大联想（适当分析材料、四字、五语）（约70字）

（过渡语）

（二）析例证1

｛｛｝分析/小结

正面分析例证2

｛｝分析/小结

理论证明——结合观点分析

（过渡语）

4，分析举例｛（约）

理论证明——分析

｛反面分析例证3 ｝分析/小结

｛｝分析/小结

例证4（过渡语）

5，回扣材料（一言两语）

（三）联｛（过渡语）（约）

6，联系现实（七言八语）

↓（过渡语）

（四）结 7，总结回应（由点及面，三言两语）（约30字）

父亲的格局决定家庭的方向

一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。

家庭要想和谐富裕，首先要走对方向。父亲的模式决定了家庭发展的方向。

曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。

家庭发展不是一朝一夕的过程。家庭需要管理和计划。

蒙田曾说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”

在孩子的教育中，父亲的大模式是不给孩子贴标签，明白孩子的性格比能力更重要。

说到才女，不少人会想到**时的“合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。

怎样写观后感篇5

青春路上与阅读同行——和同学们谈读后感的写作

作者/罗小军

湖南罗小军

【文题亮相】

在成长的路上，我们阅读过无数的作品。那一本本的名著，也许曾让你思绪万千；那一篇篇的美文，也许曾让你拍案叫绝；那一首首的诗词，也许曾让你爱不释手。请结合自我经历与感悟，以“青春路上，与____相逢”为题，写一篇文章。

要求：（1）选择一个**、一篇文章或一首诗的名字，并在横线上填写；（2）文体不限（诗歌除外），不少于。

【写作指南针】

读书是一种快乐而有益身心健康的活动。这种幸福感一方面来自文章的精彩，另一方面来自我们对作品独特而深刻的理解。当这种感觉触动我们的情感和灵魂时，文字就会很美。

怎样才能写出光彩夺目的读后感呢？

法宝一、角度小巧显智慧

有时，看长篇大论，无丝毫收获；有时，读片言只语，却思绪连绵。与其面面俱到地写读后感，不如选取那些最能打动自己的细节或语言来突破。这样写的文章，往往会在小处收到大处见大、细处牵连的效果。

但遗憾的是，很多学生在阅读后写作时都贪图完美。一篇五六百字的文章，介绍了原著中的三四个情节，写出了他们各方面的感受。表面上看来内容充实，其实只是浮光掠影。看来，选好感悟的“点”非常重要。

这一点一定很小。它可以是一个人，一个故事或一幅画。甚至是一句话精彩的对白、一个动人的笑脸。如读完《小石潭记》后，你可以从“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”出发，谈环境之美好；也可以从“以其境过清，不可久居”出发，谈柳宗元凄苦之人生。

法宝二、感悟独到见思想

不管是品味短小的故事，还是阅读鸿篇巨制，我们总容易被人物高尚的行为而感动，会被人物**的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训。这种感慨与愤慨、启迪与教训是后世思考的核心内容。要理解，写作之后，阅读只是基础，感觉是关键。

只’有从阅读的作品出发，结合现实生活，尤其是结合自我的生活经历或感悟，写出来的文章才会言真意切，真实而富有感染力。如我们品读《茅屋为秋风所破歌》之时，自然不能满足于诗歌所描写的画面、讲述的生活，还要能展开想象的翅膀，由诗人联想到自己，联想到他人，联想到社会。

(读后感　)

如此一来，思路才会开阔，感悟才会深刻。

法宝三、笔墨生辉展才情

读后写作和写其它文章一样，也要注意概念和语言。因此，在确定写作重点后，我们必须在结构和语言上下功夫。比如，当你读到一幅美丽的风景时，你可以直接介绍文章，从而引发关心自然、珍惜生命等讨论。这样写的文章生动生动，描写自然。

如谈陆游的《游山西村》的时候，你还可以想到诗人的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“零落成泥碾作尘，只有香如故”之类的佳句，这样写出来的文章，内涵自然丰厚。在语言方面，要力求完美，或自然引用原文，或巧妙引入名言；或用比喻增色，或用排比增势。

【佳作引路】

青春路上，与《青春之歌》相逢

肖琳凌在书桌上读了这两本关于青春的书，我的心无法平静下来。一本是《青春之歌》，一本是《十七岁不哭》。完全不同的时代，天差地别的生活。

一切都是那么遥远，却又仿佛就在眼前。在那个风和日丽的周末，我就这样静静地与他们的青春默契地相逢。

在我眼里，林道静就像窗台上盛开的兰花，特别纯净。读过这本书的人永远不会忘记她的容貌。在那辆封闭的车厢里，她那白色的旗袍、白色的袜子、白色的运动鞋，甚至她手里那块朴素的白色手帕，总是挥之不去。

就是这么一位十七八岁的女生，在一番跌跌撞撞的经历之后，竟然怀揣着一个真挚的梦想：要成为一名光荣的革命战士。你也许不懂她的激情，但单纯的信念，像一朵带着芬芳的白花，悄悄地在我们心中绽放。

你不禁要问，战斗的青春是多么美好！

放下《青春之歌》，细读《十七岁不哭》。当我们走过杨宇凌、简宁、林林的生活时，90年代青年男女的喜怒哀乐承载着我的爱情思绪。学业的成败，人际关系的困扰，情感的波澜，朝朝我走来。

他们追求年轻人的自由，不懂**世界的游戏规则。在青春的路上，他们尽情奔跑，尽情感受；他们经历快乐和痛苦；他们获得成长，失去时间。从来没有人想过，成长中的挫折终于成为青春路上抹不去的风景。

悄悄放下**，窗台上的兰花似乎开得更多了。我不由感慨，我的青春呢？没有了林道静的革命斗争，他心中不断地挣扎；没有了杨宇凌的曲折经历，他迎来了一条颇为相似的道路。

正如席慕容的一首诗中所写的：“所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始。翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣。

我泪流满面，又读了一遍，但我不得不承认，青春是一本太仓促的书。”

青春叫人追忆，却又让人无奈；青春应当珍视，却又被挥霍。面对这两本厚厚的书，眼泪竟然流了下来。自己曾轻松地写下过“青春无悔”这四个字，可又能否真正做到“青春无悔”呢？

值得庆幸的是，在青春的道路上

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怎样写观后感篇6

镇远城关三小五（4）班：魏启莲

目标：谈话导入

二、如何写好读后感呢？对于我们初学者来说，老师认为必须有两个步骤：第一步：开始一个好的话题。

标题是文章的重点。好的标题能使读者对阅读感兴趣。题目有两种形式，下面，我们以《寒号鸟》为例，逐一讲解（课件展示）

“快搭个窝吧!不然，冬天来了，你怎么过呢”。

寒号鸟轻蔑地说：“冬天还早呢，着什么急呀！趁着今天大好时光，尽情地玩吧！搭窝的事，等明天在做。”

晚上，鸟儿们躲在自己暖和的窝里安逸的休息，而寒号鸟却在寒风里，冻得瑟瑟发抖，他哀声叫着：“太冷啦，太冷啦，寒风冻死我，明天就搭窝。”

第二天，太阳出来了，万物苏醒了。沐浴在阳光中，寒号鸟好不得意，完全忘记了昨夜的痛苦，又快乐的歌唱起来。

喜鹊劝他，“快搭个窝吧，不然晚上又要发抖了。”

寒号鸟嘲笑喜鹊说：“不会享受的家伙，此时阳光明媚，我要尽情享受，你别来烦我！”

太阳一出来，我们就四处搜寻，发现那只冷冰冰的鸟已经冻死了。

第一种：题目可以写“读有感”或读后感”。如 “读《寒号鸟》有感”或“《寒号鸟》读后感”都行。

其次，你可以写一个正面的标题和一个副标题。正标题写明观点，副标题写读的什么书。如

勤劳创造安逸的生活

——读《寒号鸟》有感

要虚心听取别人的劝告

——《寒号鸟》读后感

珍惜时间

——《寒号鸟》

第二步，清楚写读后感的结构。为了把读后感写清楚，初学者应当把“读后感”分为四个段来写：

第一段：写出阅读的时间、标题和总体感受。例如

昨天，我读了一篇童话故事，故事的名字是《寒号鸟》，是柯玉生。这篇童话故事给我留下深刻的印象。

第二段，用几句话概括文章的大致内容。

例如：《寒号鸟》的大致内容

例如：老师读《寒号鸟》的感受点就是时间就是生命。 ”时间就是生命“、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这些名言告诉我们时间的宝贵，喜鹊正是因为知道这个道理，才抓紧时间搭窝过冬。而寒号鸟却得过且过，最后被冻死了。

第四段：我们自己谈谈，就是要结合实际。

下面是老师读《寒号鸟》后从两个不同的感受点写的读后感（课件展示范文）

珍惜时间

——《寒号鸟》读后感

昨天，我读了一篇童话故事，故事的名字是《寒号鸟》，是柯玉生。这篇童话故事给我留下深刻

的印象。

只有珍惜时间，努力学习，用知识武装自己，我们才能在未来过上幸福的生活。

要虚心听取别人的劝告

——读《寒号鸟》有感

这样的比较不难得出结论：听取他人的好建议更为有益。

三、小结写读后感的步骤和结构（课件展示）

第一步：起好题目。

标题是文章的重点。好的标题能使读者对阅读感兴趣。

第一种：题目可以写“读有感”或读后感”。

其次，你可以写一个正面的标题和一个副标题。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

第二步，清楚写读后感的结构

第一段：写出阅读的时间、标题和总体感受。

第二段，用几句话概括文章的大致内容。

第三段：选择自己感受最深的写出来。

让我们自己来谈谈，那就是联系现实

四、练笔：《老虎拜师》读后感

老虎拜师

从前，有一只老虎力气很大，因为它小时候笨手笨脚，又困有好玩，不努力学习！直到现在，他连一只小鹿也没捉到过。

一天，老虎从洞里爬出来，想找点吃的。碰巧遇到一只小猫从对面的山上跑出来。看到小猫的敏捷，老虎心想：要是我有小猫的能力，多好！

它对小猫说：“我拜你做**，你愿意收我这个徒弟吗？”小猫知道老虎坏，心想：

我要是把自己全套本领都教给它，将来它会吃掉我的。小猫不肯收老虎做徒弟。老虎急了，求小猫说：

“猫**，只要你肯答应，我绝不会忘记你的好处；要是我有丝毫对不起你的地方，就让狮子吃掉我；要是有谁敢欺负你，我一定和它拼命。”

小猫听了，觉得老虎怪可怜的，就对老虎说：“好吧，那我收你做徒弟吧！”老虎高兴极了，连喊了三声：

“我所有的本领统统都教给你了，现在你可以走啦！”老虎一听小猫把所有的本领都教给自己了，心想：哈哈！

小猫没有使用价值。现在我可以吃了。于是，老虎心生毒计，眨眨眼睛对小猫说：“小猫**，你看树上爬着个什么东西？

”小猫刚一回头，老虎就张开血盆大口，朝小猫扑去。

不过，小猫已经一溜烟儿上了大树。小猫在树上，两眼瞪着老虎，愤愤地说：“好哇，你这个没有良心的东西，你讲的话都是假的！

它的一肚子坏主意全部落了空，只好一声不响地钻进深山里去了。

五、学生练***后感，老师巡视指导。

六、作业

修改、誊写《老虎拜师》读后感

怎样写观后感篇7

我们为有这样的知识分子而自豪与欣慰，正是因为他们的报国之心、爱国之志，以高度的责任干和使命感，呵护文物，才使祖国的文物免遭战争劫难和日本帝国主义的掠夺，正是因为有他们的艰辛的努力和无私的奉献，今天我们才能看到祖先留下来的文化遗产，透过这些文物，使我们了解了祖国的文明，中华文化的博大精深，才使我们一睹它们放射出的烁烁光芒和散发出的悠久的历史文化气息。

正是因为无数无私冒险的爱国青年的奋斗，我们的祖国才更伟大、更可爱，才能够传播中华民族的优秀文化。历史不会忘记他们，人民不会忘记他们。因为他们无愧于祖国，无愧于民族，他们同样应得到颂扬和褒奖。

今天我们牢记历史，是把握好今天，紧紧抓住发展这个时代旋律，加快改革发展步伐，保持稳定，把经济建设搞上去，提高我国的综合国力，才能使我们永远立于不败之地，才能使历史的悲剧不再重演，才能一洗近代百年的屈辱。

怎样写观后感篇8

本周教科室向我们推荐了“如何写随笔”，读了之后很受启发。教育随笔其特色就在一个”随”字――随便、随时、随手、随心。我是这样理解的：

“随时”就是指无论何时想到的，听到的，或看到的，都可以把它作为随笔写下来。

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