风作文

最新风作文(分享12篇)。

幼儿教师教育网的编辑从大量资料中挑选出合适的制作出这篇“风作文”，作文能够引发学生对语文学科的兴趣，通过作文我们能够提升自己的说服能力。有的文章让人看了赏心悦目，什么样的作文才是一篇好作文？

风作文 篇1

说明事物要抓住特征

一、教学目的

1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。

2、能抓住特征对事物进行说明。

二、教学重点：怎样抓住特征进行说明

三、教学难点：对“特征”的理解

四、教学步骤

导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。

（一）要抓住特征说明事物。

任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。

1、抓住事物特征的方法是：

（1）观察。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。

（2）实践。通过亲自做去了解事物的特征。

（3）查阅有关资料。总之要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要。

2、用比较的方法说明事物的特点。

请说明“水与豆浆”各自的特征：

水是无色透明的液体，水是无嗅、无味的。

豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。

（二）课堂训练

风作文 篇2

说起我的小伙伴有很多：邻居的，小学里的，但是要说最亲密的伙伴就要数我过去的小小。

从二年级开始，一条友谊的锁链就把我和小小连住了。我们之间从未发生过争吵，常常互相帮助，亲密得就像一对好姐妹。一次期末统考，还有几分钟就就要开始了，同学们都在做考试前准备。我一打开铅笔盒，忽然，我发现尺子忘了带。“没有尺子哪行啊?回家去拿一定会来不及。”我急得要哭了起来，正在这时候，我的好伙伴小小看见了，便走过来。对我说：“你怎么啦?”我心急如焚地说：

“都怪我，偏偏在这时候忘记带尺子。”小小看见我急成这样，便毫不犹豫地跑回自己的座位上，只听见“啪”的医生。我回头一看，只见小小手里拿着两截折断的尺子，她将另一截递到我的手上，我愣住了，“啊，这多么漂亮的一截尺子呀。”我深情地望了一下小小，手里紧紧地握住那截尺子，不知说什么好。她呢，冲我微微一笑，说：“快拿去用吧。”这时候，上课铃响了，我坐在座位上，等待考试。

放学回家后，我又从铅笔盒里拿出那半截尺子，像欣赏一样珍品，爱不释手。我决定把这半截尺子珍藏起来，因为在短短的版截尺子凝聚着我们之间的深厚友谊和小小那永远值得我学习的助人为乐的好品质。

风作文 篇3

人行天桥具有外形美、结构巧、建造易、实用又耐用的特点，这是广大市民所周知的。

这些天桥建立在交通要道上，每天都人来人往，络绎不绝，它们给城市交通带来了方便。

武汉市天桥共分为两大类：一类是“”形，就好比一口庞大的四爪章鱼；另一类则是结构简单的单线形天桥。

“”形天桥像一只出海的绿色“四爪章鱼”撑在江汉路与中山大道交界的十字路口，穿梭似的汽车得从它的肚皮下钻过，行人在它背上跨过。“章鱼”扁平，钢筋与混凝土是它的肠肚；它背上还有一个直径5米的圆形口向天敞着。这座桥的对角边的跨度约为35米，每个分岔处有两条很短的上下阶梯从左右两边向地面延伸，这样便能接到从四面八方来过马路的行人了。桥身离地面约4米，不算很高；行人从“章鱼口”上往下俯视，便可观看川流不息的车辆在中山大道上穿梭，还可了望四周，看看人头攒动、商业繁华的江汉路步行街；更妙的是“章鱼口”在阴天时还能起到通风透光的作用，保障司机在良好光线下不受桥底影响，安全行车……这正是设计者的理想之处，是这座桥与其它天桥的不同之处。再想深些，它不但外形奇特，而且那“章鱼口”还会带来意想不到的好处：减轻桥身重量、节省材料。实用价值不小呢。

再看那两座横跨武珞路上付家坡和洪山的“孪生桥”，你定能把它与“章鱼桥”区别开来，它便是我介绍的第二类型天桥的典型代表了。这两座桥虽相隔很远，可它们俩的样子都像是同一个模子制出来的一样。它们呈幽雅的土黄色，让人们走在它们上面也感到格外放心、安全。它们呈低平板形，就像一把长达25米的巨形长凳立在离地五米的空中；桥身宽四米，看上去挺窄，但它却别具一格：既可以行自行车，又能够行人。真是一举两得啊。

这五花八名的人行天桥为便利交通、保障行人安全、美化市容做出了不平凡的贡献。每当我走过天桥，就会不由自主地想停下来，看看那穿流不息的车辆、行人，使我仿佛感到城市那快速发展的节奏，城市的面貌在一天天发生着巨大的变化。尤其是在夜晚，在路灯、广告霓虹灯的衬托下，那亮着车灯，快速行驶在桥下的汽车就像是一颗颗滑天而过的流星，真是美丽极了！我想：随着城市飞速地发展，我们的人行天桥更应不断地显示出自己独特的风格，成为能引以为自豪的不朽的空间艺术。

风作文 篇4

人生，人生就像在台上演的一场戏，时好时坏，如你演得不好就会被赶下台，可要演好一场戏，是很不容易的，是要经得起很多的磨难，可如果你克服了，在台上每一场戏都演得好的话，不用宣传，观众也会给你不错的评价的;可如果你不会演，演得不好还常常把你跟你演的人弄得跟你一样，那你会被所有人憎恨，甚至被遗忘。那是多么可悲的一件事啊!

人生，人生就像生意人在做买卖一样，你懂得做，做得袄，那就是你的本事。你的口才好，可有时也要得到别人的帮助，可如果你没人缘，没多少朋友，那么你将会在这个社会悄悄的消失，可如果你人缘不错，对人又好，那么胜利女神将会陪伴在你的身边的。所以怎样做人，是成功的一半。

有人问我一个问题，如果给你一千万，但你只能活一天，你要不要。我说当然不要，我情愿每天只有十元，而可以好好的活下去。才不要为了这小小的意义，而失去了父母亲给我的这个美好的人生。但如果换成是在问你，你会不会呢?我想各人有各人的想法和看法。

人生，人生就像一个球，只要你掌握得好，控制得恰当，能于队友，很好的配合，那么你的那支队伍将会冉冉地前进的，而你与人之间的默契，也会慢慢地提高的。

人生，人生像……其实，要掌握人生并不难，只要你什么事都乐于尝试，那么你将会招来胜利女神的。人间的天空是广阔的，而你要造出自己的一片小小的天空是很容易的，只要你坚信，人生就生在你的十指的中间。

风作文 篇5

我像是一只被你囚禁的鸟，已经忘了天有多高，如果离开你给我的小小城堡，不知还有谁能依靠。

天空多么蓝，草地儿多么绿，外面的世界多么精彩，我却无权参与，然而我连井底之蛙都不如，他还能靠井壁望望天空，而我呢？却是一只被关在笼子里的鸟，我拼命暗示主人我想飞往外面广阔无垠的世界，然然而他却一点儿也不懂我的心思，我向往外面的蓝天，我向往与白云嬉戏，我向往与大自然有关的一切亲密接触，然而我更加向往的是与其它鸟儿一样能在天空中自由自在无拘无束的翱翔，没有压迫没有战争鸟儿比什么都快乐！时而像说着笑话，时而与白云一起玩捉迷藏，瞧！它们多快乐！我像一只没有翅膀的鸟儿，只能永远的呆在笼子里，我常在笼子里四处碰撞，很疼很疼真的很疼，我却一点儿也不想被别人看穿我很疼，我像让他们都知道我是一只“快乐的小鸟”

如今，现实社会的人心险恶，风气不好，如若是这样，我都不愿意在去探索外面那五彩斑斓的世界，在社会上得小心翼翼的处着生怕自己什么做错了何必呢？俗话说“夜路走多了，总会遇到鬼”你都不去走的话自然也就碰不到了，我常在想，为什么有时候我又甘愿沦为一只永远被关在笼子里的鸟呢？纵使这样我知道我就不能再去看外面的世界多么精彩多么有趣了，我自然也不会明白他们的喜怒哀乐，但是我却可以再笼子里假装快乐，我不愿与社会上有不良行为的人同流合污，我本是很高傲。我甘愿成为一只被囚禁的鸟，知道有一天我长大了，明白了，这些是我们成长的必经道路，我愿意尝试我那双从未试过飞翔的翅膀，努力向高空翱翔！

风作文 篇6

一眼望不到边的蔚蓝，宜人的海风，金色的沙滩，数不清的贝壳，刺激的冲浪，这就是大海，它还有一个响亮的名字叫海洋！

你知道海洋为什么有不同的颜色吗？其实海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的、黑色的，并非只是蓝色。海水和普通水一样，都是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素决定的。海水里盐是从哪儿来的呢？雨水降到地面，便向低处汇集，形成小河流入大海。水在流动过程中，经过各种土壤和岩层，使其分解产生各种盐类物质，这些物质随水被带进大海。海洋是个聚宝盆，它蕴着丰富的化学资源。海底有大量的石油等矿产。仅位于近海水域自然生长的海藻，年产量已相当于目前世界年产小麦的15倍以上。

海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，若加工成食品，是可满足300亿人的需要。海洋中还有众多鱼虾，真是人类的粮仓呀！

这就是海洋。

风作文 篇7

什么是天涯？那就是天边呗！天涯在何方？这该如何回答呢？

古时，著名诗人王勃在友人杜少府离别之际吟咏道:“海内存知己，天涯若比邻。”天边，眼前——“天涯”在现实和心灵里似乎常在云雾缥缈间，让人捉摸不定。

今天，我要先给大家说说天涯的“位置”。地球是圆的，天难道能有边？别急，听我慢慢说来。

距百度地图显示：天涯位于海南省海口市，一年四季如春，鸟语花香，风景宜人，距这四千多千米那么远，从空间距离看，天涯的确很远，但不是漫无边际。

但诗人毕竟是诗人，文学究竟是文学。插上想象的翅膀，才会抟扶摇而上九万里，天涯也从空间概念转而成了心灵距离。元代马致远感叹：“夕阳西下，断肠人在天涯”；白居易哀伤：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。心灵深处，天涯之远，足以远到黯然神伤……

心灵可以把空间距离无限延长，也可以将其瞬间缩短。高中，大学，创业，成功，都是我生命中的天涯。我做好每一件事，认真过好每一天，努力做最好的自己，天涯就一点点向我靠近。何愁天涯不及？知己难觅，但却可以心存自己，天涯瞬间就成比邻。是现实强大，还是心灵强大。我这里不想多做评判，但是，心之所向，脚步必达。

天涯有多远？——行动中计算！

风作文 篇8

新修订的中学语文课本，就拿初中教材来讲，修订前说明文不到20篇，修订后增到40篇，在各种文体中增长率最高。加大说明文的教学量，它符合了语文科工具性和实用性原则的要求。同时也清楚表明了说明文在整个教学中与记叙文、议论文具有同样重要的地位。长期以来，说明文教学不受重视，甚至被忽略，这是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性。老师上课时，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃，结果导致学生不喜欢说明文。写作教学对说明文的练习也不够重视，以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文，却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看，说明文教学是最为薄弱的环节。那么应该怎样改变这种现状呢？

从中学教材中说明文的内容看：如《南州六月荔枝丹》、《蝉》、《眼睛与仿生学》、《语言的演变》、《中国石拱桥》、《死海不死》、《机器人》、《大自然的语言》等等，这些文章既有丰富的知识，又通俗易懂，富有情趣，能激发人们的兴趣。不仅给人以经验和智慧，而且给人以启迪和开拓。因此，我认为说明文教学决不能舍弃活生生的丰富多彩的知识本身，片面地就文教文，以致于失去了让学生感受知识乐趣的机会，而应该让学生在吸收课文原有知识养料的同时，触类旁通适当地或介绍或引导学生去搜集相关的知识，激发学生进一步思考和研究的兴趣。

结合我的教学实践，我在说明文教学中主要采取以下四种方法，

来调动学生学习说明文的积极性，提高教学效果：

一、导入课文：激发情趣的方法

倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果则会好些。不久前，我讲授法布尔的《蝉》一课，课上介绍了蝉的知识，说蝉的俗名叫“知了”古人叫“蜩螗”，它是诗中常见的寓体，还是治病的良药；再由科学家研究蝉的目的，讲到人类与昆虫的关系，介绍了仿生学、鸟儿与飞机、鲸与轮船、蜜蜂与建筑、车轮子与螺旋状??还介绍了作者之所以被誉为“昆虫世界的荷马”，这与他长期对各种昆虫的观察研究是分不开的。同时，笔者还介绍了观察的要求和作法，又举了习作中不善观察不作思考而闹出的种种笑话。这既有知识性又有趣味性的内容，大大激发了学生学习的兴趣。在教《蜘蛛》一课时，让学生猜谜：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，单提飞来将。”谜面有趣简单，学生很快就猜着了。接着再提两个问题，蜘蛛以什么为生？它是怎样吐丝的？因为蜘蛛是学生所熟悉的动物，所以他们的积极性很快地调动起来了，连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了，课堂顿时轻松活跃起来了。

二、课堂教学：拓展知识的方法

在教学中，我采用了生发和拓宽的方法，激发学生的兴趣。比如上《眼睛与仿生学》这一课，在理清该文说明顺序、结构和方法的基础上，介绍了仿生学的知识：在科学技术上，仿生学的产生主要是得到了动物某些特性的启示。现代高精尖的科学技术，如飞机、

潜艇、雷达、超声波等无一不是从鸟的翅膀，鱼的流线形，蝙蝠的特异功能研究中得到启示而发明出来的，同时还温习了课文《松鼠》。学生兴趣盎然，思路也开阔了。课后，笔者干脆布置学生查阅资料，在了解某种动植物习性的基础上，发挥自己的想像力，写一篇与仿生学有关的科幻式小品文。学生的习作内容丰富多彩，趣味百出，有写绿色与伪装学的，有写跳蚤与生物战的，其中有个学生参考了课文《蝉》中蝉的习性，写了题为《蝉与音响学》，设想了要发明一种像蝉一样大小却能发出无限大声音的袖珍放音机。内容虽近乎荒诞，但却妙趣横生。这样的教学方法不仅大大地激发了学生读写说明文的兴趣，而且丰富了学生的课外知识，并取得明显的教学效果。

三、课外活动：延伸课堂教学的方法

教《向沙漠进军》这一课，在课堂上先引导学生在课文阅读中掌握“改造沙漠、化害为利”的主题，即以此作为点，并印发《绿化沙漠开发沙漠》的有关资料作为参考，让学生更全面地认识“化害为利”的重要性，进而指导学生课后寻找防止水土流失、搞好生态平衡、治理环境污染等方面的资料。要求学生联系本地实际，以《谈××公害及治理》为题，着重说明一至二种影响生活和生产的公害以及化害为利的情况。由于这样的教学内容既出自课本又超出课本，往往带有基础性、新鲜性和趣味性，所以很合学生的口味，大大增加了学生的主动性，学生个个兴致勃勃、跃跃欲试，后来还为此开了专题报告会。

四、补充资料：开阔视野、启迪思维的方法

教《死海不死》这篇科技小品，让学生了解了死海的成因和变迁，使他们对海洋产生了浓厚的兴趣。于是我趁热打铁，印发了与课文相关的文章《未来海底世界》（选自《中学生之友》）这篇融科学性、文艺性和趣味性为一体的小品文与课文放在一起阅读，在内容上与课文互为补充，写法上又可以参照比较，让学生在学过的课文知识的基础上，比较这类文章的异同，这样不但能了解学生掌握课文知识的情况，而且对丰富学生知识，开阔视野，培养能力，启迪思维都起到很大的作用。

上述四点教法在教学上有着重要的作用，初步概括为下列三点： 第一，充分挖掘学生学习说明文的潜力，提高学生学习说明文的效率。以说明文的知识性、趣味性来激发学生兴趣为着眼点，这要就要求老师对每篇说明文教学给予精心设计，巧妙构思。它在结合讲析说明顺序、说明对象、说明方法的基础上扩展教学内容。它既能提高学生思考、研究、想象和读写的训练效率，还能以特有的新意和创造性来引起学生学习的兴趣和快乐。

第二，有利于养成学生的自学能力和自学习惯。依据说明文的知识性、趣味性的特点而设计施教，它能引导学生最大限度地发挥自己的聪明才智，去作更好的发现：或把课内所学的知识用于新环境，形成能力；或者通过某种变式获得新的知识和能力，使学生既获得了知识，又领会怎样获得更新知识的方法和途径。

第三，符合学生的心理实际。依照说明文的知识理趣来激发学生

学习说明文的积极性，让学生在学习说明文过程中感到新鲜和富有新意，并能根据课文的特点适时适度地“点”“面”相联，以此来吸引学生，让学生沉浸在浓浓的求知氛围中，使课内课外气氛活跃，使学生精神振奋。

摘要：教师在说明文教学中应注意把握阅读说明文的方法：分清说明类型、掌握说明对象、抓住说明对象特征、理清说明顺序、判断说明方法、辨析说明文语言的准确性。培养学生的理解能力，提高阅读水平。

教师在说明文的教学中应湛透文体特点，掌握阅读的解题技巧，对提高说明文的阅读能力非常重要。下面我以《花儿为什么这样红》一课为例，教给学生常规的阅读方法和解题技巧。

一、了解说明文的概念

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、分清说明文的分类

从对象上：事物性说明文、事理性说明文；从语言上：生动性说明文、平实性说明文。《花儿为什么这样红》从对象上分属于事理性说明文。

三、掌握说明对象

说明对象是文章所介绍说明的事物或所阐明的事理。

a事物性说明文：一般标题就是说明的对象；

b事理性说明文：找准开头结尾的总结句、过渡句。(格式：_____的____.)

四、抓住说明对象特征

1.从标题着眼：

a.有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《国宝——大熊猫》一文，标题指出说明对象“大熊猫”，也指出其特征“国宝”即“珍贵”；

b.有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《花儿为什么这样红》一文，标题指出说明对象的特征是“花儿为什么这样红” 引领读者阅读课文，把握了说明的要点即“①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点⑤自然选择⑥人工选择；

c.有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《大自然的语言》一文运用拟人的修辞方法生动有趣地说明了什么是物候现象，什么是物候学等。

2.从分析材料入手

抓住关键语句。如《中国石拱桥》一文，只要分别分析出赵州桥（结构坚固）和卢沟桥（形式优美）的特点，那么中国石拱桥的特点（形式优美、结构坚固）就不难概括了。

五、明确说明文的结构

1总分式：“总－分、分－总、总－分－总”说明文多用总分式，其“分”的部分又常并列方式安排。

2递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐渐深入展开的，是由现

象到本质、个别到一般、结果到原因。

3并列式：《花儿为什么这样红》一课，运用了总－分－总的结构。

六、理清说明顺序（文章用什么说明顺序，要看说明对象）

1.时间顺序：多说明事物的演变发展的

2.空间顺序：多说明建筑物的

3.逻辑顺序：多说明事物间的内在联系的；

逻辑顺序的具体分析：

① 从现象到本质(或从本质到现象)； ② 从原因到结果(或从结果到原因)； ③ 从特点到用途(或从用途到特点)； ④ 从整体到部分(或从部分到整体)；⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)； ⑥从主要到次要(或从次要到主要)；

《花儿为什么这样红》的说明顺序为：逻辑顺序、时间顺序。具体为：

a.从现象到本质逻辑顺序：由花红的现象写到花红的原因

b.从点到面的逻辑顺序:由花红这一点写到其它的颜色

c.从内到外的逻辑顺序：（由内在因素：物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点到外在因素：自然选择、人工选择 ）

d.第2—6自然段采用由主到次的逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。标志性词语：“首先”“还需要”“还有”第7～lo自然段采用时间顺序。由“亿万年前”到“后来出现 ”

七、判断说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。在说明文中常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料等。

a如何判定说明方法：

1、举例子：即以具体事物为例的方法。往往会出现“如”、“例如”、“比如”之类的词语。例如：2自然段中的“如墨菊、黑牡丹。”“有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。” 中的“如”、“例如”

2、列数字：即是运用数据说明事物的方法。例如：“再如大丽花，原产墨西哥，只有8个红色花瓣。”中的“8”

3、打比方：即用比喻来说明事物的方法。

4、作比较：即用另一个事物与说明事物相比。例如：“人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。”中“自然选择”与“人工选择”相比

5、分类别：即对说明事物分门别类的方法。

6、下定义：揭示事物的特征或事理。

7、作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明。例如：“而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。”解释了为什么称为“胡萝卜素”

8、摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹。相当于表达方式中的描写。

9、引资料：如引用古诗文、谚语、俗语。例如：“蜂争粉蕊蝶分

香”，引用了温庭筠《惜春词》中的句子

b、说明方法的作用：（表达效果+说明内容）

1、举例子：具体形象的说明了??的??特点。

2、列数字：科学准确具体的说明了??的?? 特点

3、打比方：生动形象地说明特点，增强文章的趣味性。

4、作比较：通过??和??的比较，突出了??的??特点（地位、影响等）。

5、分类别：条理清晰地说明了。

6、下定义：完整、科学、准确地说明??本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

8、摹状貌：生动形象地说明了??。

9、画图表：直观形象说明了??。

10、引资料：更具体、更充实的说明了??。如引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力；引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性；引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

在本课教学中学生结合所学文体知识和答题技巧，自己独立完成，个别掌握不好的，小组互助解决。

八、辨析说明文语言的准确性：

语言的准确性主要体现在以下几个方面：

修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、

风作文 篇9

不知怎的，今天竟莫名其妙的哭了。老天真的很贱，真的很不公平。

昨天美甲时，不知是否是上天的安排，安排那位年长我几岁的姐姐对我说的那些话，让我心里真的很不是滋味。直到现在，那些语句依然在我脑海里一遍遍的回放。真的，感觉长大着真的很累。

小时候，羡慕邻居家的大姐姐，可以穿着漂亮的衣服，做自己想做的事情。感觉甚是潇洒。当她结婚那天，简直不是美字可以形容。那时听说，把心里的愿望写在一张纸上，撕碎，然后重复着愿望将碎纸屑向天上抛，老天就会收到愿望，愿望就可以实现。那个幼稚的我，曾在纸上写道：我要快快长大！做美丽的新娘！

现在想来实在可笑。

太阳东升西落了不知多少轮回。我长大了，但我却愈发的感觉难过，曾经那些美好的梦就像那些碎纸屑，不知飞到哪儿去了。而上演的是那一幕幕令人胆战心惊的噩梦。孤独，寂寞。让人觉得可怕。

也许是我老了？总是怀念曾经的那些人，那些事。

记得小学老师说过，等我们长大后，会觉得小学是令人最难忘的，最美好的时光。我那时轻蔑的笑了，以此来否定他的观点，现在想来，那时的我太傻了。

记得后来初中毕业时，班主任又说了同样的话，我又以同样的方式报以否定，现在，老天又以同样的方式告诉了我，我错了。

想念那些人，那些事。但，似乎我是回不去了。

回忆若可以佐酒，往事便是一场宿醉。然而醒来后，势必会在余倦中遭遇新的邂逅。

所谓回忆，就是那些注定不能再次拥有和经历的事情

而所谓的忘记，也就是那些不忍再次触碰的回忆。

回忆着，那一幕幕。时而嘴角上扬，时而不免有些伤感。

一直觉得自己是个很笨的人。

嘴笨，反应慢。不懂得察言观色。消极。理解能力差。表达也不好，内心所想的和口头表达常常大相径庭。虚荣心强。

就是这样的我。

一直渴望寻找一个浮木把我救上岸。

风作文 篇10

大伙好，我是钟表，我就是那夜以继日、不知疲倦的工作者。但，请勿误会，我不是个体，而是一个群体。下面，就由这个群体的成员一一来作自述吧。

No.1奔跑者——秒针【Djz525.cOM 励志的句子】

“滴答滴答”，我一圈一圈地跑，总想跑到钟表世界里的尽头，为此，我不知疲倦。自从加入了这个集体，我便不停地奔跑，跑过的总路程可绕地球十几圈呢！跑到尽头，就是我一直以来的梦想，正是有了这个梦想，我才会一圈一圈地奔跑，夜以继日地奔跑，不停地奔跑。我，就是体育健儿——秒针。

No.2悠闲者——分针

嗨！我是分针，我和秒针有一个一同的梦想：找到尽头。不过，我比较重视过程。我走遍千山万水，和故人打招呼，伴风景吟诗作对，我曾幻想，世界尽头将是一片草原，或是像《西游记》里的五根擎天柱，不论如何，我经过了一个美好的过程，即使心中的尽头是一片空白，我也会心认可足。

No.3懒惰者——时针

我，我是名副其实的懒虫，常常是走一会，休息一会儿，别看我懒，工作上的事，我可一点都不晚，天亮时，我来到工作岗位，天黑时，我又来到另一个工作岗位，长话短说，我是做要做到最好，懒腰懒得痛快，我要休息了，再见。

No.4奉献者——玻璃

我是漂亮的玻璃妹妹，我晶莹剔透，哪个看了都赞不绝口，可这只不过以前的我了，我长期遭受着一种叫PM的污染群体的袭击，我日渐变得灰头土脸，我的身体也因抵抗PM的攻击而弱不禁风。不过，在我的保护下，其他成员可以安然无恙，那样我的牺牲也就值了。

听完了各个成员的自我介绍，大伙是否更知道我了呢？虽然我的群体长期和睦，但也偶尔会吵上一架当做调味剂，这个时候的我就运转不灵了，不过，在主人的调解后，我又恢复了往日的和睦。这就是我，精彩的我。

风作文 篇11

在日常生活中，说明文的实用性很强，它主要借助于语言表达让人们了解事物情状。如果语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，而说明文的写作除了精选材料，巧妙安排结构之外，还要准确地运用语言，有效地说明事物的特征、本质及其规律性等。那么作为考生而言，如何恰当把握该类文体语言的写作特点呢？考生需要从以下几个角度入手：

一、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文要介绍客观事物，介绍科技知识，“准确”是至关重要的。

1.表示时间、空间、程度范围的词要准确无误，对事物进行的说明要客观。“基本上”“大约”“左右”“在当时”“比较”“大多数”“几乎”“许多”“可能”等词的准确运用，能帮助我们准确地说明事物或事理。准确，就是恰如其分地说明事物的面貌、状态、性质、特点、变化、规律等，不夸大，不缩小，不走样，不遗漏。对待事物考生要有实事求是的科学态度。如达尔文在《〈物种起源〉导言》一文中有这样一句话：“虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了精细的研究和冷静的判断，可以毫不怀疑地断言创造论的错误。”一方面说明自己否定创造论的科学精神，另一方面又承认还有许多未知事物，这种表述是实事求是的，因而也是准确明白的。

2.要准确地说明事物，就要正确地运用和解说概念。无论是下定义，还是作解释，都要表达得严密无误。如“图书目录简称书目，是一种记录书名著者出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找的工具书”，这个定义，对书目的性质、内容、编排、用途等本质特征进行了准确的概括，这几项去掉任何一项都不行。如只说书目是一种工具书，它与《辞源》等工具书就没有区别；不说“供人们查找”，就无法与供人们阅读的一般书籍区分了。

3.为了准确地说明事物，考生还要特别注意词句的锤炼和修饰语的恰当运用。如：“我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。”后面三个排比短语，准确地揭示了我国石拱桥建筑的特征和优点，句式整齐，用词精当。修饰语对说明的对象进行限制，能使事物的特征鲜明地突现出来，使作者的解说更有分寸，合乎实际。

二、条理性。任何事物都具有它本身的条理，考生说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。说明文的条理性主要体现在说明的顺序上。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

1.时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。2.空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。3.逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适于以逻辑顺序来说明。

这几种说明顺序并不是截然分开的，常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。

三、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。

1.首先，插入趣文。说明文一般来讲是比较枯燥的，考生在写作的过程中插入神话、传说和故事等，不但可以增强说明语言的生动性，还能激发读者的阅读兴趣。如《死海不死》一文，在说明死海海水的浮力很大时，穿插了古罗马元帅处决俘虏，两次将奴隶投入海中却不沉的传说；在说明死海的成因时，又插入了鲁特妻子变成石人的神话。通过这些有趣的段落，既帮助读者加深了对死海的了解，又使文章变得形象生动、活泼多姿。

2.引用诗文。即在说明的过程中，有机地引用诗文、谜语、歇后语、成语、俗语或者歌词等，以增强说明语言的趣味性。如《南州六月荔枝丹》一文的题目就是出自明代陈辉的《荔枝》一诗，作者引此诗句作题目，可以让读者见题而知荔枝的产地、成熟期和颜色，更给文章增加了诗意，具有文学色彩。茅以升的《中国石拱桥》中说明赵州桥和卢沟桥的特征时，就引用了许多赞语。既有我国诗人对桥赞美的诗句，又有外国名家对桥评价的名言。通过多方引用，从不同方面、不同角度对我国的石拱桥给予了形象生动的说明。

说明文的语言还包括简洁性、科学性、严密性等。考生在写作时，要灵活把握，恰当运用，积极思索，选取与文章相适合的特点，一定能写出优秀的考场作文。

风作文 篇12

在漫长的人生道路中，有好多同业者，而又有好多的知音！

转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回顾旧事，一件件与哀愁历历在目。此中我们曾流下过冲动的泪水，流暴露标致的笑容，而且感受过热忱的关心。

“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成绩，在我们努力格斗的过程中，获得的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路；有了友情，更能感受到生活的情趣。

翻看一届届的同窗们的照片，我不禁感叹韶光的飞逝，韶光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要爱惜目下的学习、生活，乃至于如今的友情。美好是容易失去的，因为前线守候我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰苦。我们会无暇顾及旧事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷看成人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的哀愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。

纯净的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要疼惜目下的友情。不要总认为这些都是搏斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤唯一世。

友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的均衡。跟着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要比及失去后才理解疼惜。我们要把握而今的友情，斗胆的去面对。这或许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同格斗，告成的曙光或者会早一点到来。

让我们共同爱惜此刻，把握友情，在人生的道路中携手并进，为本身的抱负而搏斗。

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最新关于放风筝的作文分享6篇

作文水平有高有低，写作能够使人看到别人无法看到的世界。一篇优秀的作文其感情表达会很细腻和委婉，如何写出一篇优秀的作文？仅供参考，大家一起来看看吧。

关于放风筝的作文 篇1

春天到了，万物复苏，到处洋溢着生命的气息，小草从土壤中奋力地钻了出来，河水潺潺地流着，水中的鱼儿也都竟相跳跃，花儿没也不甘示弱都争先恐后地竟相开放，有桃花、杏花、梨花等等，它们有的红的像火；粉的像霞；白的像雪，五彩斑斓。

在阳光明媚的一天，我觉得呆在家里很无聊，就跑出门外，在树林里的一条小路上散步，突然一阵微风吹过，吹在我的脸上痒痒的，好像有人在抚摸我的脸庞，就这样，我享受着阳光的沐浴和风儿的抚摸。

突然，我脑子里冒出来一个想法，这么好的一个天气而且还有风，我怎么不去放风筝？说做就做，于是我高兴地去找我的伙伴们。过了一会儿，我们拿着风筝站在田野上，我们玩了一个游戏，规定：谁的风筝飞地高，那么谁就胜利，胜利的人可以让我们当中的任何一个人做一件事。

游戏开始了，我们每个人都争先恐后地跑着，边跑边抖动手中的风筝线，这时，风儿好像也想和我们玩，只见他呼呼地穿梭在我们的风筝之间，把我们的风筝吹地越来越高，然而，风儿有时也很调皮，突然间停在那里不动了，让我们的风筝从高处缓缓地降了下来，有时，又突然起劲，让我们的风筝飞地好高好高。

过了一会儿，我们玩累了坐在路边的草地上休息，这时风儿又来找我们了，只见它将我的头发吹地飘了起来，将衣服也吹地飘飘然的。

不知是谁突然说了一句：“泡泡在空中飘呢，好漂亮啊！”我们都抬头望向天空，果真漂亮，只见不知从哪里飘来了几个泡泡在空中与风儿嬉戏打闹，泡泡飘地时而高，时而低。看着那些泡泡，我觉得一切是那么美好，那些泡泡就如同我们的梦想一样，在风儿的帮助下飞地越来越高。

风儿啊，你就是我的好朋友陪我经历一个又一个的春夏秋冬，无论何时何地，你都陪伴着我，你总是能够给我带来无穷的快乐，谢谢你的陪伴。

关于放风筝的作文 篇2

一天，阳光明媚，我和小伙伴来到蓝蓝的天空下，绿绿的草地上放风筝。

我们的风筝各种各样，有的是活泼的小燕子，有的是有许多脚的蜈蚣，有的是威武的老鹰，我的就是美丽的小蝴蝶。

风来了，我和小伙伴们连忙拿起风筝准备放飞。我们两人一组，一人拿风筝，一人拿线轴，只听一位小伙伴数到“三！”，拿线轴的小伙伴就飞快跑起来，拿风筝的小伙伴也跟着跑，等他放开风筝的时候，风筝越飞越高。于是，我就对小伙伴们说：“我们来比赛吧！”小伙伴们就问我：“比什么呀？”我回答：“我们来比谁的风筝放得高。”啊！远处的小弟弟的风筝飞得最高了，看来我们的赢家是那个小弟弟了。

风筝在天上翩翩起舞，晃晃悠悠，我们在地上蹦蹦跳跳，欢呼雀跃，就像一副美丽的画，真是美极了！

风停止了，风筝也从天空中款款落下来，我们垂头丧气地捡起风筝，慢悠悠地走着，远处的'小弟弟跑过来对我说：“大姐姐，明天我们再一起放风筝。”他的这一番话又让我满面笑容。

关于放风筝的作文 篇3

今天，天气格外晴朗，妈妈带着我到广场上去放风筝。

我们一到广场上，就看见了许多人在放风筝。天空中美丽的蝴蝶在翩翩起舞，有彩色的金鱼在天空中遨游，飞机显得格外威武。我也迫不及待地拿起我最心爱的风筝——福娃妮妮，它身着绿色的衣服、裤子，脸圆圆的，眼睛大大的，它的脑袋上有一只漂亮的小燕子。风筝都快等不及了，好像在对我说：“快点把我放起来，我也想像它们一样在填空自由地飞翔。”我捆上线把风筝往天上一扔，我立刻跑了起来。慢慢地，风筝就越飞越高，但是，福娃妮妮仿佛仍在对我说：“你再把我放高点，我想和它们比赛。”我只好把线放得很长很长，我拼命地奔跑着，我的福娃妮妮总算超过了它们。我继续奔跑着，风筝越来越高，仿佛进入了云端……

正在这时，爸爸要我们回去吃饭去了，我只好恋恋不舍地把线收起来，离开了这个给了我无限快乐的广场!

关于放风筝的作文 篇4

放风筝是我在春季必不可少的一项活动，而每次放风筝的时候，我都会想起第一次放风筝。

记得那一次，我和朋友兴高采烈的来到广场上，一时被各种各样的风筝吸引了。只见广场上的.风筝颜色各异，形状不一，有蜈蚣、蜥蜴、还有火龙呢……这些各色各异的风筝，把我深深地迷住了，也激起我和朋友把风筝放飞天空的欲望。

我们很快分配好了任务，以最快的速度组装好了风筝，准备将风筝放飞到蔚蓝的天空，我拿着风筝，朋友则负责放风筝……

正当我们以为风筝飞上天的时候，它却有气无力地跌落下来，我们都没有气馁，继续加油，可是我们试了一次又一次，还是没有成功。

最后，我们终于将风筝放到了天空中，可惜刚放飞起来，风筝线又缠到树上了，最后还是掉了下来。

天色已晚，我们只好跟随大人们回家了。

关于放风筝的作文 篇5

今天是一个阳光明媚的日子，下午，校长决定由老师带着我们四年级的学生去广场放风筝。我们拿着自己准备好的风筝，排着整齐的队伍，高高兴兴去广场放风筝。

到了广场，老师就开始让我们放风筝了。我拿出我美丽的金鱼风筝，就开始放了。刚开始，我放了好几次都没放高，每次都是刚放高一点，风筝就掉了下来。我迷惑不解。一看别的同学，才知道他们是迎着风放，风朝哪边吹，他们就往哪边跑。我一试还真是这样。等风吹来时，我立刻朝着风跑，一边跑，一边均匀的放线，哇!风筝果然飞高了，之间风筝凌空而起，越飞越高，似乎碰到了云彩上，过了一会，我累的满头大汗，就放下风筝一边休息，一边看风筝。只见天上的风筝密密麻麻，不可计数。从形状上看，有美丽的蝴蝶，有活泼的金鱼，还有可爱的蜻蜓……各式各样，千姿百态。从颜色上看有红色的，黄色的，蓝色的，还有紫色的……五颜六色，美丽极了。只见满天的风筝像无数展开的花朵，在天空中飘着，再加上我们这些祖国的花朵，穿着各式各样的衣服在广场上奔跑，天上和地下形成了一幅五彩缤纷的画卷。

关于放风筝的作文 篇6

“遥远的地方有一条江，它的名字就叫长江。遥远的地方有一条河，它的名字就叫黄河……”这歌词表达了身为龙的传人的自豪之情、对祖国的热爱和美好祝愿。下面，我就来讲述一下我和龙形风筝的故事。

星期天，我和爸爸、妈妈一起去体育馆放风筝，在很远我们就看到天空中有许多小点点，走近一看，哇！天啊，原来是风筝啊！有乌黑乌黑的蝙蝠、有五彩斑斓的蝴蝶、有威武的蜈蚣、有美丽的凤凰、还有雪白的鸽子……真是五花八门啊！忽然，我发现了一个飞得很高的中国吉祥物—福娃，在风筝群中显得十分醒目，而且越飞越高。

听妈妈讲，风筝源于春秋时代，至今已2000余年。相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具，从隋唐开始的。由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝更成为人们喜爱的户外活动。风筝寄托着人们的理想和愿望。

我的风筝是龙形的，它集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”

在放风筝以前，我以为放风筝是一件很简单的事情，没想到却是很不简单的事情，爸爸在前面拖着风筝，我我在后面使劲地跑，可是我的风筝才飞了不久，就掉了下来，妈妈告诉我说：“可能是风侯的原因吧！”虽然我失败了，但是我并没有放弃，我又试了一次，风筝慢慢地飞了起来，可是，这时却刮了一阵大风，把我的风筝给刮了下来，我有点像打退堂鼓了，妈妈和爸爸便对我讲：“不能这样，遇到一点小事就退缩，以后遇到其他事情怎么办？”“加油，坚持到底，才是胜利。”

爸爸和妈妈的这一番话，使使我重新树立了信心，吸取了前两次的教训，看准了方向，很快风筝就顺利地飞了起来。

你瞧，那位阿姨正在放一只蝴蝶风筝，只见那只蝴蝶在天空中迎风飘扬、翩翩起舞；另一位叔叔正在放着一只凤凰风筝，那只凤凰风筝挥动双翅在空中飞舞，它那色彩斑斓的羽毛一闪一闪的发亮，煞是好看！

我我们的祖国真像一条巨龙，她美丽、壮观、气度不凡，勤劳的中国人正驾驭着她腾飞，腾飞！

关于放风筝的作文 篇7

星期天，我和妈妈一起去文化公园放风筝。我们到的时候，天上已经有很多五彩缤纷的风筝了。有紫色的“大金鱼”；有粉色的“大蝴蝶”；还有勇敢的“奥特曼”……在天空中翩翩起舞，像在欢迎我 们一样。

我迫不及待的拿出风筝，他是一只黄绿相间的“热带鱼”，拖着一个长长的大尾巴。开始放了，妈妈先帮我调好距离。然后，我拿着线轴，顶着风跑向前去，边跑边放线，很快我的“热带鱼”就飞上了 蔚蓝的天空。

有一位老伯伯的“大金鱼”放得很高，我的“热带鱼”很快就追上了他，我们不分上下。我马上把线放了一圈，风筝也飞得高了一些。老伯伯微笑的看着我，也放了线，“大金鱼”又超过了“热带鱼” 。我突然想起来小时放风筝的时候总是放不高，妈妈给我拽了一下时飞高了所以，我就拽着风筝往前跑还不时的放线收线，和老伯伯的“大金鱼”比赛。我玩累了，就把风筝交给了妈妈。

忽然，远处一只海豚飞上了天。天哪！海豚怎么会飞？！我再仔细一看，原来也是一只风筝，只不过非常像海豚罢了，而且还是一只立体的风筝，构造有点像降落伞，我还以为是真的呢。我又看到一个 一节一节的风筝，像个大蜈蚣，仔细一看又不是蜈蚣，每节都是由一个小风筝组成的，从地上一直拖到天空，很精致很漂亮。

咦“大金鱼”呢？原来被老伯伯收起来了。老伯伯又拿出了一个黑色的“大老鹰”。这时风忽然小了，我的“热带鱼” 像是被这只“大黑鹰”吓坏了，在空中翻了几个跟斗后，扎到了地上。我从妈妈手中接过风筝，继续和老伯伯比赛。

关于放风筝的作文 篇8

春天在不知不觉中来到了，调皮可爱的小草也已破土而出。今天天气晴朗，正是放风筝的好时光。

我和爸爸来到环城湖边的一块平坦的草地上，撑开风筝，挂上丝线，“哦！我们的风筝要飞上蓝天喽！”伴随着我的欢呼声，刚才还托在手里轻飘飘的风筝，转眼就飘在无边无际的蓝天上了，它渐渐变成了一个小红点，天蓝的像海，小蝌蚪风筝在天上飘来飘去，真的就像在水中游来游去。

“咦？我的身体怎么也想飞向空中﹖”爸爸说：“空气有向上的压力，风筝飞得越高，这种压力越大，这种力量也想把你带起来啊！”〝哦，原来是这样，我又学到了一个新知识。”

突然，风筝开始不听话，向下落了，爸爸连忙说：“收线，风停了。”我急忙向后拉线，我正手忙脚乱呢，风筝一头扎进对面的草丛中，爸爸跑了过去，“快拉一下线。”我听到爸爸的喊声，赶紧用尽全身力气拉了一下，只见爸爸拿着湿淋淋的风筝从树后跑了出来。“哈哈哈……”原来风筝落在水里啦！

这真是一次快乐又搞笑的放风筝历险记啊！

关于放风筝的作文 篇9

星期天，我一觉醒来，拉开窗帘一看，发现窗外风和日丽，太阳公公也露出了笑脸。一看就是一个放风筝的好天气。于是，我约了好朋友周刊去东湖广场风筝。

还没来到东湖广场，就听见了广场上热闹的声音。我想：“这一定是广场上放风筝的人发出来的。”就加快步伐赶上去。来到广场上一看，这儿早已人山人海，抬头一看，天空中的风筝各式各样，形态多姿。真是应有尽有。有展翅高飞的“雄鹰”，有美丽的“鹦鹉”，有长长的“蜈蚣”，还有巨大的“蝙蝠”等，连平时少见的“仙鹤”也在这里出现。我立刻被这迷人的风筝所陶醉了，还情不自禁地说：“真是风筝的世界，风筝的海洋。”这时，周刊用力推了推我。说：“别发呆了，快放吧！我们也要与他们一比高低！”于是，我拿出心爱的“飞机”风筝，系好绳子，放出二米左右的线，周刊举起风筝，我说：“一，二，三，放！”周刊把风筝往天上一抛，我飞一般地跑了起来。风筝飞到了天上。过了一会儿，我不跑了，开始放线。突然，一个东西从我眼前掠过。仔细一看，傻眼了，这不就是自己的风筝吗？怎么从天而降了呢？“哎，放第一次就失败了，后面还会有成功吗？还是别放了吧，反正放不起来，不放了倒可以省点力气。”这时，周刊来了，他为我鼓劲：“还是再放一次吧，不是说坚持到底，就是胜利吗？”这句话好像给我了无穷的力量，我又再一次放起了风筝。这一次，我跑得更快了。风筝又冲上了云霄，成了大家注目的焦点。瞧，“飞机”在天空中一会儿往旁边一歪，一会儿向上俯冲，一会儿来一个360度大转弯，好像在演杂技。忽然，来了几个不速之客，仔细一看，是小燕子。它们飞到了我的风筝旁边，叽叽喳喳地叫着好像在说：“你是谁呀？我们来做个朋友吧！”

我的风筝映衬这湖灯，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了，美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞向更灿烂的明天吧！

关于放风筝的作文 篇10

今天，我非常开心，因为我们下午有一个“风筝大会”。我对自己的“神兵号”更是信心十足。

“神兵号”是一个飞机风筝，它是由红、黄、蓝、绿四种颜色组成的，后面拖着一条黄绿相间的“尾巴”，两边各有一条黄色的布带。因为我非常喜欢它，所以给它起了个响亮的名字“神兵号”。

第三节课——“风筝大会”的举行时间。我们来到操场，老师一宣布解散，我们便迫不及待地跑到各自认为理想的地方，放飞各自的风筝。我来到操场的南边，组装起风筝来，准备起飞。

我先把风筝象扔纸飞机一样向空中抛去，然后立刻抓起线轴操纵我的神兵号，神兵号被风吹上了天，很快就超过了其他风筝，在风筝群里数一数二。突然，神兵号就象一架中弹的战斗机，一摇晃就一头扎下来，落在了地上，，我连忙上前查看，发现一根木棍好像不大对劲，我便叫来几个好朋友，把木棍拆下来，果然不出所料，这根木棍裂开了，我们便想法修理。我们发现在风筝上有一根和这根木棍长短粗细都差不多的另一根木棍，而且互换对风筝的稳定性影响不大，于是我们便想把这两根木棍互换了一下，看是否可以。果然，神兵号又飞起来了，恢复了之前的活力，直往上冲。可是我又遇到了一个难题：风筝线太短了，有一个风筝飞得比我的神兵号还高，我只好眼巴巴的看着别人把冠军拿走。

虽然我没得冠军，但是我还是还开心，因为我的神兵号发挥的很好，我也收获了快乐。

关于放风筝的作文 篇11

3月22日是一个特别的日子，因为那天是我头一回放风筝的日子。早上我就开始兴奋，终于到了我最兴奋的时刻我们要去钱塘江边放风筝了。

我迫不及待地支起风筝，再拿上线和风筝去找来老师，让她帮我给风筝绑上线，就可以放了。

一阵风吹来，风筝飞快地离开了我的手，像一只小鸟似的飞上了属于它的蓝天。

天那，我感到自己快要飞起来了！我又惊又喜，喜的是风筝飞上天了，惊的是我感到自己都快飞起来了。

江边的风实在太大了，万一心风筝挂到树上，掉到江里了怎么办？我很担心。这时，风停了，我的风筝眼看就落到江里了。我使劲一拉，上来一点了。好心的张子安来了，他也和我一起用力。不一会儿，风筝重新飞了起来。我好开心啊！

我和张子安都笑了

最新最难忘的一件事小学生作文(分享12篇)

作文也是我们所熟知的一个学问，一篇作文可以显示一个人的文学才华和能力。欣赏好的文章是欣赏一种美，什么样的作文才是让人念念不忘的？于是，小编为你收集整理了最新最难忘的一件事小学生作文(分享12篇)。或许你能从中找到需要的内容。

最难忘的一件事小学生作文 篇1

在我这五年的小学生涯中，有许多令我难忘的事：有令我高兴的事：令我悲伤的事：令我无奈的事……其中，令我记忆最为深刻的事便是在二年级时的一件事。

那天的第三节课是语文课，是周老师教我们的，她昨天跟我们说过今天要默写，所以一上课发下默写本。我和往常一样一边想着难写的词语一边从铅笔盒里准备拿出铅笔。结果却翻半天铅笔盒没有找着。我这才猛然想起：糟！自动铅笔落在家里！我顿时心急火燎，突然我想：对！我找支木头铅笔写吧。

但此时已经来不及，周老师已经开始报词语：“第一个，运载！”我急，但铅笔仿佛跟我玩捉迷藏似的，一支不见。“第二个，航天！”我更见焦虑，准备用水笔写，但老师却说过不允许用水笔写。正当我进退两难时，我的同学小明问我：“嘿，你怎么不写啊？”我着急地说：“找不到铅笔！”“不是吧！”小明顿时大吃一惊，“我借你铅笔，第一个是运载，第二个是航天……”他把我没默的词又报给我听。我感动极，边写边想：“唉！我真是对不起他！我以前从来不理他，偶尔还欺负他，我可真应该好好感谢他！”

后来，我默写得100分，而他却因为帮助我，有几个没听到，本来他也可以得100分的……我为报答他，不仅把本子借给他订正，而且还第一次对他说：“谢谢你，小明！”

同学之间的互相帮助是很令人感动的，我也要向他学习！

最难忘的一件事小学生作文 篇2

我最难忘的一件事，就是我亲爱的爷爷去世的情景。那一幕，我终生难忘。

爷爷，我最亲爱的爷爷，当他死去的时候，他的面容，他的表情，都刻在了我的脑海里，永不磨灭。

爷爷在世时，经常给我夹菜做饭，他是那么慈祥，那么和蔼……可是现在，再也不可能了……爷爷去世前，他躺在床上，面容憔悴，他拉着我的手，叮嘱我要好好学习。突然，爷爷的手垂下了，永远垂下了。亲人朋友们相继放声大哭，我呆呆的站在那里，忽然意识到自己再也得不到爷爷的疼爱与关心了，泪水不禁模糊了双眼。那一刻，我痛苦到了极点，我抽泣着，哽咽着……

第二天，来来往往的人穿梭于灵堂，大大小小的花圈摆满了堂屋，爆竹声一阵又一阵。我看着来往的客人，听着震耳的爆竹声，泪水止不住往下流。

姑姑跪在棺材旁，不停的大哭，她的哭声，掩盖了哀乐，掩盖了爆竹一阵阵震耳的声音，她在用号哭发泄自己心中的悲痛与绝望。

爷爷啊，您的在天之灵可否知道，您的孙女正为您的离去放声大哭，您又可否知道，您的离去使一个原本活泼开朗的小女孩变得那么悲伤、忧郁。如果人死可以复生，那么老天爷，请让爷爷回到我的身边吧，让快乐重新回到我与爷爷的生活吧！

爷爷埋葬时，他躺在在了冷冰冰的棺材里，许多人都为他送行，爸爸拉着爷爷的手，说：“您老人家好好安息吧。”听到这话，我又哭了，泪水打湿了我的衣衫……

爷爷，愿您在天堂幸福、安康，保佑我健康成长。

最难忘的一件事小学生作文 篇3

在我记忆的长河中发生过许许多多难忘的事，但最令我难忘的是上学期妈妈给我改数学作业的一件事。

那天放完学后，我和往常一样很快的完成了作业。心想妈妈是老师不如让妈妈把我的作业改改吧。于是，我非常自信的走到妈妈面前说：妈妈，请您帮我把作业查一下好吗？“妈妈放下手中的报纸，慢慢的抬起头，看了我一眼说：”好吧！“

妈妈仔细的查看我的作业，一个对勾，两个对勾、三个对勾……啊！第一大题全部正确。我禁不住脸上露出的得意的笑容，跳起了迪斯科，还不住的扭动着屁股。突然，妈妈停下了手中的笔，抬头看着我，我的心一下子提到了嗓子眼，难道我错了？脸上马上感到有些发烫。可事实正如我心中预料的一样，一个大大的红叉落在了本子上。我的眼睛模糊了，脑中一片空白，我怎么会做错呢？不可能吧？妈妈一会儿就查完了我的作业，一共五个叉。妈妈抬起头，语重心长对我说：”以后做作业要细心些，要认真复查……“

那天晩上，我非常难过，哭湿了枕巾。事后静下心来想一想，这事都怪我没有认真检查，过于自信，我真是太粗心了。

这事虽然已经过去几个月了，但给我留下了深刻的印象，让我改掉了粗心的毛病。

最难忘的一件事小学生作文 篇4

寒假里，我和爸爸妈妈来到哈尔滨江北万达城乐园的室内滑雪场学习滑雪。

我们进了滑雪场，先取了滑雪鞋和衣服，穿上以后，又取了头盔、雪橇和滑雪杖，把雪橇安装好，就进场地去滑雪了。

我们先在平地处练习，然后乘坐电梯上到雪道的高处，我们往下一看长长的雪道都很害怕，看看这个人，瞅瞅那个人，逗留了很长时间。后来，爸爸鼓足勇气先冲下去了，然后卸下雪橇再上来接我。我往下滑的时候，双腿有些不听使唤，身体总是失去平衡。爸爸双手把着我的胳膊，身体倒着走，口中一再地嘱咐我注意动作要领，我们终于一点一点地挪下来了。可妈妈就没有我这么幸运了，她滑到半途中的时候一下子摔倒了，把一只雪橇都摔掉了，妈妈只好把雪橇摘掉，走了下来。

滑雪真是惊险又刺激，我们玩得既心惊胆战又非常开心。通过这件事，我也懂得了遇到困难要勇敢面对，只要坚持下去就一定会有收获。这次学习滑雪的经历，让我永远难以忘怀。

最难忘的一件事小学生作文 篇5

一个学期就这样过去了，我们迎来寒假。在寒假的天数虽然不多，但什么事情都有可能发生，所以我打算把我在寒假里发生难忘的一件事和大家分享一下。

在放寒假的第一天晚上，从我妈妈的手机里发出“嘀嘀嘀”的声音，我打开一看才知道原来东莞少儿图书分馆发了一条信息给我妈妈，这条短信写着：已同意您的孩子当我馆的小馆员请在指定的时间来我馆进行培训。看了这条短信我才想起：在考试之前的一天，我报名当小馆员的事。

我经过一段时间的培训，终于正式成为小馆员，并定期到图书馆帮助工作人员。我在1月15日至1月21日的上午10：00至12：00到馆帮忙。在每一次的工作都非常困难，我们在每个时间段里都帮助工作人员摆书，上书，让读者不奔跑不大声讲话影响他人······虽然我们走来走去很累，不过做这件事等于帮助工作人员和读者，管理图书馆的场所的文明。想想自己为他人做了好事，我就已经感觉到了甜蜜的滋味！

在这些日子里，我去了东莞少儿图书馆，当了一回的的小馆员使我感到帮助人的美好！这真是我一生忘不了的事情呀！

最难忘的一件事小学生作文 篇6

在我的脑海中，记载着无数难忘的事，其中有一件让我难忘又后悔的事。

这件事发生在小学生五年级，一次数学单元考的第二天，老师发卷准备评讲我满以为自己能考个高分，可一看发下来的卷子，卷子左上方鲜红夺目的59分，顿时傻了。

老师的评讲我是一也听不进去，只记得老师叫大家晚上回家叫家长签名，明天上交。我把卷子放进书包里，无经打采的往家的方向走去。回到家中我更是坐立不安，妈妈看见问我说今天怎么了。是不是考不好啊。我连慢说没考啊妈妈因为要去煮饭也没多问了。我的心才放了下来。

吃过饭，我做在写字台前想怎么办啊，被妈妈知道我考了一个这么差的成绩少说也得一顿骂。说不定还要受点皮肉之苦。

唉，真是祸不单行啊，本来考得不好，心情就很糟，还要家长签名。啊，有了，我眼睛一亮，急忙抽出上次98分的卷子，上面有妈妈的签名，我把这次的卷子放上去，认认真真的描气来，还真像啊。

第二天，老师叫我去一下他的办公室，他拿着卷子疑惑的问我，我的脸一下红了，不敢在隐瞒了，便把经过如实的告诉老师，本来以为老师会批评我一顿，没想到老师没有批评我，而是说，正华啊，你尽力了就行，可是不能欺骗老师，这是不是不诚实的表现吗。

我低下了头，留下了懊悔的泪水。

最难忘的一件事小学生作文 篇7

漫漫人生的道路是坎坷的，是艰辛的，发生的事如满天繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。

在四年级的时候，我和弟弟在楼下玩，玩着玩着弟弟说没有意思，我和第弟商量玩什么，弟弟说玩足球，我说：“行”。我弟弟还有一些人分为两队，来比赛，这场球赛非常激烈，旁边还有同班同学在为我队加油，我队得到了鼓励，劲儿更大了，一个队友接到球了，他向我这边踢来，猛一踢，正好打碎了一位老爷爷家的窗户玻璃，当我睁开眼睛时，看见窗户被我给踢碎了。同学拉着我要跑还跟我说：“老爷爷一会儿就下来了，还不快跑等着挨骂呀。”我还是站在那里一动不动的，爷爷下来了，我说：“对不起爷爷，玻璃让我给打碎了。”爷爷对我说：“诚实认错，勇于改过就还是好孩子。”

这件事让我明白了要诚实，做错事了勇于承认就还是好孩子。只不过错事最好不要做两次，这就是我最忘不了的事。

最难忘的一件事小学生作文 篇8

打开记忆相册，上面记录着我成长经历的点点滴滴，一张一张地翻看，是那么有滋味。

一个晴朗的早晨，我早早地起床，拿起我刚刚买的相机，兴致勃勃地去公园拍照。公园里的人也很多，小鸟在枝头上为人们唱着一首首悦耳的歌，太阳公公和蔼地看着人们，小花也一直在向人们请安，空气也是那么清新。我正在欣赏着这些美丽的风景，却被一阵吵闹声所吸引，小石路旁围着很多人，一向爱看热闹的我也挤过去。我占着个小的优点，挤进人群，却看见一个老奶奶躺在地上痛苦地呻吟。”发生什么事？”我拉住旁边的一个阿姨，“不知道，好像是摔倒！”阿姨冷漠地说，我正想去扶老奶奶起来，却被人喝住：“小心被诈骗！”我猛地想起前几天在报纸上看到的一则新闻：一个小伙子在马路上扶起一个老奶奶，却被反指是他推倒的，被诈骗好多钱。我急忙退回去，静静地在一旁，老奶奶痛苦地呻吟着，旁边也围很多人，却没人将老奶奶扶起来。

突然，人群中出现一个小女孩，穿着绿色的连衣裙，红扑扑的脸蛋那么可爱。小女孩毫不犹豫地将老奶奶扶起来，老奶奶不断地向小女孩道谢，人们也散。小女孩吃力地搀扶着老奶奶，我见状急忙跑去帮忙。小女孩甜甜地笑着，我也报以她一个微笑，心里却在想：若是今天老奶奶没遇到这个小女孩，那她将怎么办？

这件事一直在我的脑海里，抹也抹不去，我一直很后悔自己没去扶起老奶奶。为什么？那么多人的心竟比不过一个小女孩？

最难忘的一件事小学生作文 篇9

星期六，我和一些朋友到杨老师家玩盲人画耳的游戏。

杨老师说：我们分成两队，一队名叫飞虎队，另外一队叫飞马队。排名单后游戏就开始了。

第一轮由杨老师和石鑫宇比赛，两人都用小衣蒙上了眼睛。只见石鑫宇小心翼翼地走到黑板前东摸摸西摸摸，终于画起来了，哪知他把小丑的耳朵画在了眼睛旁了，大家哈哈大笑起来了。杨老师很快也蒙好了眼睛，一步就走到了黑板前画好了耳朵，意外，杨老师为小队赢得了0.5分，这队队员很高兴。（）

第二轮由王婷婷和王志保画，王志保画得栩栩如生，王婷婷却画在小丑的下巴处了。

最后是我和姐姐比赛，我非常紧张地走到黑板前毫不犹豫地画了起来。画完后，我连忙把小衣服取下一看，我画对了，我也为小虎队得了0.5分了，我好高兴哦。

最后的结果是飞虎队赢了，这队的每个成员都高兴地跳了起来，飞马队的队长杨老师对自己的队员说说：不要灰心，下次还有比赛的机会，一定会赢的。

通过这次游戏，我知道盲人的感受了，眼前一片漆黑，做起事来不方便，也就很紧张了。我们要珍惜自己的美好生活啊。

最难忘的一件事小学生作文 篇10

今天是双休日。我刚想溜出去玩，妈妈看了就说：“今天我教你做饭。”

妈妈耐心地讲起做饭的要点：“做饭要注意米的多少和水的分量，如果米多水少，饭就会煳；如果米少水多，饭就会稀；一般水要加到米过二指头的高度才比较合适。第二要注意：烧饭时间，饭烧久了会煳；起锅早了会夹生的，我们家的`石油气炉烧四十分钟左右就够了……”听了妈妈的话后，我已经胸有成竹了。

我认真地淘米，再放进锅里，然后倒水，我在把锅放上石油气炉。我认真地注视着时间，等待着。十分钟后，我把菜放入饭中，把石油气炉调成小火。再等待十五分钟，我打开了盖子看，饭已经好了。我把饭从石油气炉上端了下来，让妈妈检查做得怎么样，妈妈评价了一个“良好”给我。我开心地笑了。

我以后还要自己做饭，因为我觉得自己做的饭特别美味！这件事我永远都不会忘记，因为，这是我为妈妈做的第一顿饭。

最难忘的一件事小学生作文 篇11

我的童年像个调色板，有喜、有怒，有哀还有乐。其中一件灰色的小事使人难忘。

记得我小时候很老实，别人怎么说，我就怎么做。还经常提一些“没水平”的问题，什么外星人真的来过地球吗？现在的猴子为什么不会变成人？青蛙为什么会“呱呱”叫？每当我提出这些问题时，大人们总是说声“烦死人了！”就应付过去了，总不能满足我的好奇心。

有一次，当我向妈妈问起“为什么苍蝇整夭在脏东西上爬，而它自己却不生病？”的时候，妈妈不耐烦地对我说；“小傻瓜，连这个都不懂？苍蝇的肚子有特异功能，能消化脏东西，要是人吃了它，也会有特异功能呢！”妈妈这么说，只不过是哄一哄我而已，可我却信以为真，偷偷地定了一个愚蠢的.“计划”。

第二天，妈妈上班去了，只留下我一个人在家里，我悄悄地取出蔑拍，“勇敢”地跟家里的苍蝇展开了“搏斗”，一会儿，便消灭了二十多只苍蝇。

我把苍蝇一只一只小心翼翼地放到菜盒里，用水洗“干净”。又蹄起脚从水缸里舀了一瓢水，倒在锅里，使出吃奶的力气把锅端到灶上，插上吹风机，等火着旺了，水也开了，我把“洗净的”苍蝇倒进锅里，又把家里装调料的瓶瓶罐罐全都搬到锅台上，用小勺一勺一勺地把它们加到锅里去，糖、盐、姜、大料、酱、醋、花椒，样样俱全，甚至连碱也被我稀里糊涂地放了进去，我又倒了一碗白开水，把它装在外公的小酒壶里，又拿了一个酒盅。再把煮好的“苍蝇菜”倒在小碟里，还找了一双筷子。我把这些东西都放到平时吃饭用的小炕桌上，学着外公的样子，一个人饮起“酒”来了。当我把第一只苍蝇放到嘴里时，就觉得不是味儿，甜不甜，咸不咸，苦不苦，辣不辣，译有一股涩味儿，我真想“呸”一声把它吐出来，但转念一想，也许苍蝇就是这个味儿吧，全然不知这都是我乱加调料的结果。于是，又“津津有味”地吃起来了，硬是把“菜”和“酒”吃喝完为止。

当天晚上，我就觉得肚子不好受，上吐下拉地闹了三四天，吃药不顶事，打针不管用，急得妈妈连连捶胸口……

这件事虽然过去了，但它给我留下的不是快乐，而是痛苦。在这里，我劝告大人们，为了你们孩子的身心健康发展，请不要信口开河地回答他们提出的间题，但也不要拒绝回答，要尽量满足他们的好奇心，因为错误的答案就像在他们纯洁的心灵上画了一幅擦不掉、歪斜了的画，留下了一个污点，终究会酿出祸事来。

我同时也劝告广大少年儿童朋友们，不要光听大人的话，要有自己的观点，用自己的脑子来分析问题，这样不仅锻炼你的想象力，也可以保证你不受那些“歪门斜道”的侵害，不会像我这样受了“骗”。

最难忘的一件事小学生作文 篇12

童年的那件事虽然过去了很久，但是却永远让我难以忘怀。

那是一年级的数学课上，老师让我用尺子量线段，我翻遍了书包，找遍了文具盒，也不见我那尺子的踪影。我心急如焚，也顾不上听什么课，满脑子里净想尺子了。下课了，我不经意间发现了同桌的文具盒里竟有一把和我的一摸一样的尺子。我愤怒极了，心想：好啊，小贼，原来是你偷了我的尺子啊，看我怎样收拾你！待同桌回来后，我对她怒气冲冲的说“吴娇你这尺子是从哪里来的`？”“我买的啊！”我心想：偷了我的东西还不承认，简直是胆大包天！我一边想一边把吴娇的尺子夺了过来。吴娇连忙说：“你凭什么拿我的！”吴娇是个胆小的女孩，见我这么大胆的“放肆”，便委屈的哭了，我却得意极了，因为我认为已经拿回了属于我的东西。

下午放学回家，我看见桌子上有一个很熟悉的东西。我想起来了，由于我粗心，没有把尺子装进书包里，结果……唉，真不应该啊！这时我心里感到无比的羞愧与后悔。

第二天，我见了同桌，眼睛不敢直视他，想和他说话却怎么也开不了口。于是，我们在互不搭理中度过了一个星期。

那一段记忆，仿佛警钟一样一直在提醒着我，让我久久不能忘怀。