哭宝宝哭宝宝教案八篇。
出于您的需求,幼儿教师教育网编辑为您搜集了以下内容:“哭宝宝哭宝宝教案”,希望此文能给您提供一些新的思路。教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。老师上课时应以教案课件为依据。
哭宝宝哭宝宝教案【篇1】
教学目标:
1.能正确,流利地朗读课文,背诵课文.
2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写.
3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯.
教学重难点:
识字和写字,巩固汉语拼音.
理解"用手又用脑,才能有创造"的含义.
教学时间:两课时
教学准备:生字卡片 课件
教学过程:
第一课时
一 谜语导入
师:小朋友,你们喜欢猜谜吗 今天老师给你们带来一个谜语,请你猜一猜
(出示谜语:一棵小树五个杈,不长叶子不开花
会写会算又会画,修桥盖楼全靠它)
(是手)
师:是啊!小手可以帮我们做许多的事,真是我们小朋友的宝贝啊!
(出示:课题:人有两个宝)
二 理解题意
师:(老师带读课题)(个是轻声 老师板书个 两是后鼻音 而且是边音)
师:这个题目是什么意思 (我们人类有两个宝贝)
师:刚才我们已经知道双手是我们的一个宝贝了,那我们人类还有哪些宝贝呢 你们想知道吗
(看动画片,并思考问题)
师:看完了动画片,你知道我们人类的两个宝贝是什么了吗
(是双手和我们的大脑)
师:那为什么说双手和大脑是我们人类的两个宝贝呢 今天我们就来学习这篇课文
三 介绍作者
师:在读课文之前,我们先来认识一下写这篇课文的作者,他是我们国家著名的教育家---陶行知爷爷
(出示陶行知的简介)(老师介绍作者)
师:那么陶行知爷爷到底为什么要写这篇课文送给我们小朋友呢 他到底想告诉我们小朋友什么呢
四 初读课文
师:请大家打开书,自由的读课文,
要求:把是生字词在课文中找出圈出,想想哪些字特别容易读错的 要多读几遍容易读错的字和词
(学生自由读课文和生字词)
检查自读情况:
出示:(一个人 两个宝 双手 大脑 会做工 会思考
才能 有创造)
(各种形式的读)
(容易读错的字:人是前鼻音 手和创是翘舌音 工是后鼻音 才和造是平舌音 双是三拼音节 脑是鼻音 )
(各种形式再读)(去拼音读)
(学生各种形式再读课文)
五 初步理解课文
师:你能说一说为什么手和大脑是人的两个宝贝吗
(指名说)(出示有关的句子:双手会做工 大脑会思考)
(理解词语:做工和思考)
(做工:工作 做事)(思考:动脑筋想问题)
师:哦!原来我们的双手会帮我们做许多的工作和事情,大脑能帮我们小朋友动脑筋想许多的问题,啊!他们真是我们小朋友的两个宝贝啊!
(一起读课文)
六 指导写字
出示生字
说一说你怎么记住这些字
形近字区别:人-八 手-毛 大-太 工-红 又-双 才-寸
观察字在格子中的位置
老师范写 学生书空
学生在田字格里练习写生字
七 作业设计
1.给生字扩词
2.熟读课文
第二课时
一 复习导入
师:上节课我们学习了《人有两个宝》的生字,初读了课文,现在老师来检查一下大家掌握的怎么样
(出示生字卡片,学生开火车读一读)
(出示课文 一起再读)
二 理解课文 练习说话
师:你们知道我们人类的两个宝贝是什么吗
(指名说)(老师板书:双手 大脑)
师:那么我们先来说一说双手对我们人类有什么作用呢
(指名说)(双手会做工 做事)
师:请你说一说!
(出示:我有一双( )的手,我的双手会( ),会( ),还会( )!)
(学生讨论后,自由讨论 练习说话)
师:看来我们的小手可真能干!你喜欢我们的小手吗
(有感情的读:双手会做工)(板书:做工)
师:那为什么又说我们的大脑也是一个宝贝呢
(指名说:大脑会思考)
师:(出示:我有一个( )的大脑,我的大脑会思考( )!)
师:看来我们的大脑也是一个宝贝呀!
(有感情的读:大脑会思考)(板书:思考)
三 理解最后一句话
师:让我们一起读最后一句话!
(出示读:用手又用脑,才能有创造)
师:这句话是什么意思呢
(要又用手也要用脑才能有创造)
师:什么叫创造 (就是发明,建造)
师:为什么陶行知爷爷要这样说呢
许多的发明创造单单用手或者是用脑能取得成功吗
(请看图:出示 小朋友拉手风琴,打电脑 做模型 植树)
(指名学生回答:这些事情都要又用手又要用脑才能成功)
师 是啊!光用脑想但是不去用手做是不行的
手光会做但大脑想不出来,这样,事情也不会成功
所以要有发明创造,既要用手也要用脑,才能取得最后的成功!
(出示最后一句话,学生读)
(出示:我们在做题目时,先要用大脑( ),然后再用小手写出( ).)
(指名学生练说)
师:是啊!只有手脑并用,我们才能做一个有创造的人.
(板书:创造)
希望小朋友做什么事情都要又动脑又动手!
(一起有感情的读一读)
四 总结课文
师:这篇课文一共是三句话,第一句话告诉我们人的两个宝贝,
第二句话告诉我们手和脑的作用,第三句话告诉我们要手脑并用才能有所创造,才能做出更大的成绩!课文虽然短小,但是却告诉了我们一个深刻的道理,在平时的学习和生活中,大家都要手和脑一起用,才能做一个真正有用的人!
(一起读 背课文)
五 作业设计
1.填空:人的两个宝是( )和( ),( )会做工,( )会思考.我们要手脑并用,才能( )
2.说一说在平时的学习生活中,
你有哪些事是先思考后用小手做出来的
六 板书设计
1.人有两个宝贝
双手 大脑
会做工 会思考
才能有创造
哭宝宝哭宝宝教案【篇2】
导读:托班幼儿喜欢各种各样的图形,但对图形的认识很模糊,往往把图形张冠李戴。为了让幼儿对图形有初步的认识,针对本班低龄幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点,我利用纸盒做成小动物,让幼儿根据小动物嘴巴的形状给小动物喂食,在这基础使幼儿对图形有个初步的认识。
一、设计意图:
托班幼儿喜欢各种各样的图形,但对图形的认识很模糊,往往把图形张冠李戴。为了让幼儿对图形有初步的认识,针对本班低龄幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点,我利用纸盒做成小动物,让幼儿根据小动物嘴巴的形状给小动物喂食,在这基础使幼儿对图形有个初步的认识。
二、活动目标:
1.在认识圆形和方形的基础上,初步认识三角形。
2.初步学习将图形按形状分类。
3.在教师引导下能按游戏规则活动。
三、活动准备:
1.方方、圆圆、三角娃娃各一个。
2.圆形、方形、三角形若干个。
3.三个有正方形、圆形、三角形标记的小动物纸盒。
四、活动过程:
1.情境导入,引起幼儿活动兴趣。
圆圆唱大家好呀,大家好呀,小朋友们大家好出场,并向小朋友问好:小朋友们早上好!幼儿向娃娃问好:圆圆早上好!接着由方方、三角娃娃出场向小朋友问好。
2.认识三角娃娃
三角娃娃自我介绍:小朋友们好,我是新来的图形宝宝,我是三角形。引导幼儿观察三角娃娃的样子:尖尖的下巴,头上一边一个尖尖的角,有三条边。
3.和三角娃娃手拉手,感受三角形的特征。
出示三角娃娃,逐一和小朋友拉手问好。
4.游戏:给小动物喂食:小动物肚子饿了,要吃跟自己嘴巴相同的饼干,让我们来喂小动物吧!
五、教学反思:
幼儿看见图形娃娃都很开心,很积极向娃娃问好。给小动物喂食,幼儿很兴奋,积极参与,每个幼儿都动手。大部分幼儿认识圆形、三角形、正方形,其中三角形的名称说不出来,在以后图形游戏中要加强对图形的认识。
哭宝宝哭宝宝教案【篇3】
一、 活动目标
1、理解5以内的减法。
2、通过故事,认识“-”的意义。
活动重难点:
重点:认识“-”的意义。
3、难点:理解5以内的减法。
二、 活动准备
1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。
2、《狮子和蛋》幼儿用书。
3、白纸
三、 活动过程
1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。
2、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。
第一组图:
池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?
第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?
第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?
第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?
第五组图:
不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?
反思:幼儿能一边看图一边听故事,感知蛋数量变化,知道蛋孵化后蛋的数量变少,慢慢感知数与量之间的关系。
3、认识“-”减号,每次讲完一促故事,老师引导幼儿在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么?
哭宝宝哭宝宝教案【篇4】
听:摇篮曲(舒伯特曲)
唱:小宝宝睡着了
奏:打击乐器演奏:小宝宝睡着了
1.聆听《摇篮曲》,对“摇篮曲”有初步的了解,能用语言或动作体会歌曲中蕴涵的轻柔、亲切的情绪与情感特征;
2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能在教师的指导下运用声势为歌曲伴奏,并加上自己创编的动作表演唱,感受并表现出歌曲三拍子的韵律;
3.通过打击乐器演奏的练习,进一步了解三拍子的节拍规律,强化三拍子的节奏感。
1.能用轻柔的声音演唱歌曲。
2.能运用声势为歌曲伴奏,感受并表现出歌曲三拍子的韵律。
1.能运用声势为歌曲伴奏,并表现出歌曲三拍子的韵律。
2.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。
电脑、光盘、多媒体课件等
一、听《摇篮曲》(舒伯特)两首
1.女声独唱
(1)第一次聆听:是几个人唱的?是什么人?
(2)介绍女声独唱
(3)介绍曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《摇篮曲》
2.女声合唱
(1)第一次聆听,说说自己的感觉
(2)简介歌曲,舒伯特及《摇篮曲的故事》
(3)演唱方式:女声合唱。
(4)跟着老师的琴声,轻声用“wu”哼唱旋律;
3.比较分析
(1)这两首《摇篮曲》有什么相同与不同?
(2)你更喜欢哪一种表现形式,为什么?
(4.总结《摇篮曲》的特点
速度
快
慢
声音
跳跃有弹性
连贯抒情
情绪
雄壮有力
温柔甜蜜
节奏
行进感
摇摆感
二、学唱歌曲
导语
师导语:听过了舒伯特的《摇篮曲》,我们来学唱一首歌曲。
第一次聆听歌曲,静听
(1)歌曲描写的是什么时候的情景?带给你什么感觉?
(2)听了这首歌,你想用什么动作来表现这种感觉?
第二次聆听,
间奏处引导学生左右摆动身体,歌唱部分模仿妈妈摇摇篮的动作感受歌曲。
(1)我们只是模仿妈妈的动作,并没有抱着孩子,可是妈妈就不一样了,她要长时间抱着宝宝,你想想,妈妈一定会觉得很,累!
(2)你想对妈妈说什么?
熟悉歌词
(1)听老师跟音乐读词,关注歌词的顺序
(2)反复的时候引导学生整齐地朗读歌词,做到按照正确的顺序朗读(在读词的过程中了解跳跃反复记号,只要求生知道读词和演唱顺序即可)。
唱歌词
(1)跟琴轻声唱
(2)师针对出现的问题进行纠正指导
划旋律性引导学生发现,第三乐句的旋律性和前面两句的不一样,启发学生边划边唱,直到唱准。
(3)指名领唱、分组接唱
(4)一边律动一边完整演唱歌曲
6.打击乐伴奏
问:你觉得可以选择哪些打击乐器来演奏呢?
生:自由回答
老师出示演奏乐器和演奏图谱
(1)分组练习
(2)分组合奏
7.综合练习:唱、打击乐器伴奏、律动
三、总结
师:在妈妈的手腕里,我们开心的茁壮成长了,长成了现在的大孩子了,我们已经长大,知道妈妈为我们付出是多么辛苦,我们应该怎么做呢?
哭宝宝哭宝宝教案【篇5】
活动目的:
1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征,并按不同特征进行分类。
2、能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴进行交流。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:各式糖果,小毛巾,盘子。
活动过程:
一、说糖今天,老师带来了一样东西,看,是什么?这些糖它们一样吗?有哪些地方不一样?(颜色,大小,形状,软硬)小结:小朋友观察的真仔细,糖宝宝呀穿着五颜六色的衣服,而且有大,有小,形状不同,软硬也不同。
二、分糖老师在后面桌子上了许多糖,想请你们帮我分一分,把一样的放在一起。(教师巡回指导)。你是怎么分的?想一想,给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧!(回到座位上进行小结)小结:刚才我看到有些孩子是按糖的形状分的,有些是按软硬分的,也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖这么多的糖宝宝,老师真想吃一颗,你们想不想尝一尝,糖宝宝是什么味道的呢?(把糖切的小点分给孩子们,幼儿人手一颗),你说,你吃的`糖宝宝是什么味道的?你的呢?还有谁的不一样。
小结:原来糖宝宝有各种各样的味道。
四、延伸活动老师还带来了一种有趣的糖(神秘的从口袋里摸出来)是什么糖认识吗?(跳跳糖)对了,这种糖吃到嘴里会怎么样?(会跳)你们在家里吃过哪些糖?(棉花糖,泡泡糖)那以后带来和大家一起尝尝好吗?
小结:糖宝宝虽然好吃,但我们不能多吃,吃多了会牙疼,还会长蛀牙。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
哭宝宝哭宝宝教案【篇6】
目标:
1、通过“印”引导幼儿尝试选择相应的物品,表现小鸡的姿态。
2、鼓励幼儿大胆添画,体验艺术活动的乐趣。
准备:幼儿作画工具、颜料、各种形状的物质材料
过程:
一、导入课题,承接文学活动《小鸡叽叽》
师:刚刚我们听了《小鸡叽叽》的故事,那么鸡宝宝是怎么出壳的呢?
师:出壳后的小鸡是什么样的呢?(出示单独小鸡画面)
二、基本部分
1、观察认识小鸡的形态。
提问:请你仔细看一看,鸡宝宝长什么样啊?
(圆圆的脑袋,圆圆的身体,脑袋和身体要像开火车似的紧紧的拉在一起,鸡宝宝还有两只可爱的小脚和一个尖尖的嘴巴。)
2、找圆形。
师:老师这里有个筐,里面有各种各样的东西,请你来找一找哪些东西的样子最像小鸡。
幼儿寻找圆形
提问:你找到了什么,你为什么找他(圆圆的,象小鸡的身体、脑袋。)
纠正没有选择圆形的小朋友
提问:如果让你用你找的东西来表现小鸡,你有什么好办法?表扬有好办法的小朋友
3、教师示范。
师:老师也有一个好办法,小朋友看好了。
示范过程:圆圆的桔子蘸一蘸,留下一个小脚印,
一个脚印还不够,后面留个小影子。
师:老师这儿也用同样的方法用不同的物品印画了许多的鸡宝宝,你觉得这么多的鸡宝宝在干什么
(各种形态:在玩游戏,在捉虫子,有的头朝上,有的头朝下,有的……)
4、幼儿作画。
师:现在,请小朋友用你选好的东西用印的方法办法来画小鸡。
要求:⑴圆圆的身体要紧紧的拉着圆圆的脑袋,像开火车似的。
⑵别忘了给它添上两只小脚和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。
三、结束部分
请幼儿说说是用什么东西来印画的小鸡,你的小鸡在干什么?
哭宝宝哭宝宝教案【篇7】
活动目的:
1、了解水的三态变化,知道水能变成冰,也能变成水蒸气。
2、仔细观察实验,用语言表达自己的发现并主动提问。
3、激发对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、预先让幼儿在家做结冰实验,将冰带到幼儿园。
2、幼儿收集关于雨、霜、雪、露、冰的图片、文字等资料,了解有关常识。
3、酒精灯、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、热水、记录卡
4、课件《小水滴旅行记》
活动过程:
一、导入部分
教师:(出示冰)
1、这是什么?
2、这都是小朋友在家做的,你是怎么做出来的呢?
教师:原来冰是水宝宝变出来的。
小结:水遇冷会变成冰。
[对于大班孩子来说,直接用孩子自己与家长的劳动成果导入,更能引起他们的学习兴趣。]
二、操作部分
(一) 冰想变成原来的水宝宝,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?
1、介绍操作卡一:看谁得到的方法多。
2、操作引导幼儿用热水、冷水、太阳、手、火等方法,验证并记录。
[“为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”。放手让孩子自己去探索,孩子获取的经验将更有价值。]
3、幼儿讲述,教师记录(教师操作“火加热”的方法)
[“火加热”这一操作对于孩子来说,有一定的危险,老师帮助验证是非常有必要的。]
4、通过这些方法冰为什么会变成水呢?
小结:冰遇热会变成水。
(二)水宝宝真调皮,一会儿变成冰,一会儿又变成了水,水宝宝继续加热,它还会变成什么呢?
1、幼儿假设结果
[“
学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象,在想象的基础上去操作,从而发现问题,解决问题。]
2、演示实验:点燃酒精灯,将盛冷水的容器放在三脚架上燃烧,要求幼儿观察水的变化。
3、提问:发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)
[“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”]
小结:水遇热会变成水蒸气。
(二) 幼儿比较操作:冷水、热水
[材料的提供是以小组为单位的,为了让孩子“愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流”]
在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(下雨、对着冷玻璃哈气)
小结:水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》,理解“水”的奇妙变化
[增加科学活动的趣味性,激发幼儿对科学活动的兴趣。]
(一)利用箭头理解“水->水蒸气->云->雨”
(二)看课件“科学说明”
四、扩展
(一)水还可以变成什么?你是怎么知道的?
相互交流展示收集的'资料。
(二)说说水的作用
教师:水有这么多的作用,我们应该怎么做呢?
[通过扩展部分,可以丰富幼儿的经验,也使孩子平时注意收集各类资料,增加学习的主动性。]
五、结束部分
教师:既然我们知道了水的本领很大,它能够不断变化。又有那么多的作用,也知道要节约用水。在下一个活动中,我们还要去玩一玩水,还要设计一些传单去发给社区中的人们,让大家都来节约用水,保护我们的水资源。
活动延伸:
科学室
活动:谁是水的好朋友
哭宝宝哭宝宝教案【篇8】
教材分析
《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第13单元中的第一篇课文,内容是四句儿童诗,配有一幅插图,有14个要求认识的生字。
学生分析
学习本单元时,学生入学已两个多月,已学习完了汉语拼音,认识了部分生字,阅读了几篇小短文,有一定的学习生字和小短文的经验,掌握了一定的学习方法。
设计理念
《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。这就要提倡一些新型的学习方式主动、探索、合作,构建平等、民主、合作、共同发展的师生关系,以培养学生的学习兴趣为出发点,寓教于乐,让学生喜欢语文这门学科。课堂上给学生提供充分的空间,引导学生自主学习,激发学生探求新知的愿望。因此在设计本课时,教师希望学生始终处于探索和发展的状态,通过观察、思考、联系生活,主动认识生字、学习短文,使学生的知识和能力得到同步的发展。
教学目标
1.学会认读14个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵。
2.通过小组合作学习,学会发现,互相启发,互相学习,培养学习能力、参与意识和主动探究精神。
3.激发喜爱自己的双手、大脑的感情。
教学流程
一、谜语导入。
1.师:同学们,喜欢猜谜语吗?我们一起来猜两个谜语:十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事干。想一想,这是什么?
站着在上面,用它来思考,我们看不见,智慧在里面。这又是什么?
【通过猜谜语的形式激发学生的学习兴趣。】
2.出示课题,指名读。件、宝这两个字谁有办法记住它?你能记住哪个就说哪个。
今天我们就来学习大教育家陶行知先生写的这篇小短文《两件宝》。
二、学文识字。
1.初步感知课文。
(1)初读:自由地读读小短文,把不认识的字圈出来问问周围的同学。
(2)指名读:谁愿意读给大家听?你能读哪句就读哪句。
(3)齐读。
【给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情。】
2.学习生字。
(1)小组内合作识字:这篇短文中的生字,大家能不能自己学会记住它们?小组同学来合作学习,哪个字你记住了,就把好办法说给小组的同学听听。
【让学生互相交流记忆生字的好办法,互相学习,互相启发,互相补充,共同识字。教师适时补充。】
(2)交流识字:你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?电脑帮助分析生字。
①又、双:注意又的笔顺,先写(横撇),再写(捺)。双字有两个又,都一样吗?读一读。
②手:与毛比较,手的第四笔是竖钩,毛的第四笔是竖弯钩。你能来连词读一读这个字吗?大家一起读。
③脑:同学们用手在桌子上写一写这个脑字,你能给脑组个词吗?
④会:人+云用熟字带生字的方法记住了会,你会做什么?跟大家说说。
⑤工:请你当小老师领大家读一读。
⑥才:请你当小老师领大家读一读。
⑦创造:大家还记得我们的校训是什么吗?校训里也有创造这个词。词会读了,句子能读吗?出示句子:美好的世界要*我们去创造。我们读了词,认了句子,相信创造这个词就不难记住了。
⑧切:切还有一个读音,知道吗,还可以怎么记?
⑨劳动:看看还有哪个生字里面也有力气的力?为什么劳动这两个字都有个力字?
【学生说到哪个字,电脑课件便出示哪个字,运用现代教育技术可以提高教学效果。】
⑩电脑帮助检查复习生字:指名读,开火车读。
3.理解短文。
师:我们学习了生字,读了小短文,大家知道人的两件宝是什么吗?(板书:双手、大脑。)为什么说手和脑是两件宝呢?(板书:做工、思考。)
(1)指导朗读:有了这两件宝,我们可以做些什么?大家喜欢我们的手和脑吗?再来自由地读读短文,这次看谁不仅能读正确,还能读流利,把喜爱两件宝的感情读出来?
(2)指名读:谁想试一试?大家看着书仔细听。
(3)齐读。
(4)试背:大家这么喜爱我们的两件宝,谁能试着背背这篇小短文?能背几句就背几句。全班齐背。
(5)课间游戏:听一段音乐,试着把《两件宝》这篇短文配上音乐来唱。
【通过联系生活,激发学生的情感,并在读中感悟。多次的指读,学生已能背诵课文,给学生展示的机会,激发学生的学习热情。轻松的音乐,既是课间休息,又复习了短文。】
三、游戏复习。
1.做对卡片的游戏。
2.做找朋友的游戏。
3.电脑游戏:读句子。
【通过游戏复习,巩固所学知识,让学生在轻轻松松中学会知识。】
四、总结。
师:学会了生字,我们不光能把课本上的小短文读好,还能读课本以外的句子以及更多的小文章呢。课下,我们还要比一比,看谁能用自己的两件宝,认更多的字,读更多的书,同学们有信心吗?
课后反思
本堂课在处理学生识字的过程中激发了学生的兴趣,培养了学生的能力。请同学们把你记忆生字的好办法说给小组的同学听。课堂上学生互相交流自己的想法,吸取众长,引发了思维的交*、补充,使学生共同识字,共同品尝学习的快乐。同时,学生倾听、尊重他人的意识以及交往能力也得到了提高。全班交流时多媒体课件的运用使识字过程变得生动有趣,让学生轻轻松松地掌握了字形。
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熊熊宝宝坚强不哭(托班教案)
原创原因:熊宝宝怎么了?怎么哭了呢?小朋友赶紧哄哄宝宝吧!通过本次幼儿园教案让宝宝学会照顾比自己笑的孩子,引发孩子照顾人的习惯行为。
活动目的:知道熊宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它,会说短句:"熊宝宝不要哭,我为你做XXX。"
环境创设:熊宝宝的脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。
活动过程:
一、故事讲述
1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看见它流眼泪了。)
2.故事讲述:春天来了,小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩,熊宝宝说:"我没新衣服、新裤子,我不出去玩啦!呜呜呜……"
二、情感体验
1.熊宝宝为什么哭?
2.你有什么好办法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它)
三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤
1.装饰衣裤(蜡笔、印染、棉签画等)。
2.送一句安慰熊宝宝的话(学说句子:"熊宝宝不要哭,我为你做……")。
3.帮熊宝宝穿上新衣服。
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熊宝宝站起来
活动目标:引导幼儿有目的的实验,并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果,通过实验,引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。
教学准备:同等大小的纸熊宝宝若干,百宝箱(各种辅助材料),记录笔与纸每组一份大记录纸。
教学过程:
一、导入
拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼,纸熊宝宝想要出去玩,可是它站不起来,你们能帮助它吗?
二、幼儿猜测
有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢?
三、操作实验
师观察材料在幼儿实验中对幼儿探索活动的影响
观察一:
孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来,先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上,试着让其站立起来,又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边,又试了试,成功了,记录了下来。
观察二:
C:老师有没有双面胶的芯子?
T:双面胶的芯子没有,可以用卷桶纸的芯子代替吗?
C:可以。
用剪刀费力的剪开卷桶纸的芯子,剪不开。
C:老师能帮我一下吗?
T:可以,怎样剪呢?
C:这样剪。
师帮忙剪好。
T:还要帮忙吗?
C:不用了,谢谢老师。
观察三:
用双面胶分别贴在小熊的两只脚上,让它站立后,发现不是很稳,又在百宝箱中找到了一次性纸杯,把小熊贴在纸杯上,成功了。
四、 集体交流
T:谁来介绍一下,你帮小熊站起来了吗?用了什么办法?
讨论一:
C1:我用了积木粘在小熊的身上,小熊站起来了。
T:还有谁也是用积木的,我们一起来看看!
孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,而有的小熊还站着。
T:为什么有的小熊倒下了,而有的小熊还站着呢?
C:用的积木太小了所以小熊站不住。
C:积木没有粘住。
C:用的积木多小熊站的牢。
T:为什么积木多了小熊就站起来了呢?
C:这只小熊积木的下面是平的,还有一只三块积木不平,有高低的,所以站不住。
C:下面大了。
T:什么大了?
孩子思考了一会儿,有人举起了手。
C:积木多了就宽了。
T:哦,原来是小熊下面的接触面大了,宽了,小熊就站住了。
讨论二:
T:除了用积木扩大受力面积让小熊站起来,还有别的方法吗?
C2:让小熊靠在积木上。
T:来试一试。
C:还可以靠在杯子上。
T:那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢?
C:因为有了支撑物。
T:诶,对呀,卯卯说的真好,有了支撑物小熊也能站起来。
幼儿园托班语言教案:宝宝不哭
【生成背景】
现今的幼儿大多数是独生子女,生活条件比较优越,在家所处地位较高,家长宠爱过度,个个都是众星捧月般的“小皇帝”,他们一切都以自我为中心。在幼儿园里,这么多的“小皇帝”生活在一起,许多不和谐的音符产生了:争抢玩具、好东西独享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要,并能为他人分担忧伤,于是,以一些童话故事为突破口,来激发幼儿亲近社会的行为。
【活动目标】
1、理解故事内容,知道兔宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它。
2、学说短句:“兔宝宝不要哭,我送你XXX。”(重点)
3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。
【活动准备】
1、活动室的一角布置成新年舞会的样子,另一角布置成超市,内有各种玩具和礼品。
2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。
【活动过程】
一、故事导入
师:新年来到了,小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了,它们是谁呀?(戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。)突然,传来了“呜呜……”的哭声,谁在哭呀?
幼:是小兔子在哭。
师:你怎么知道的?
幼:它在擦眼泪呢!
(评析:托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事,情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣,小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭,为下面的活动作了铺垫。)
二、情感体验
师:请你猜一猜,兔宝宝为什么哭呢?
幼1:它不听话,妈妈不要它了。
幼2:它肚子饿,没有好东西吃了。
幼3:它没有玩具。
师:小朋友说的真好,那么,你们有什么好办法让它不要哭了?
幼1:我给它擦眼泪。
幼2:我去抱抱它。
幼3:我给它吃糖。
幼4:我去跟它玩。
(评价:教师及时引导幼儿去学会关爱他人,抓住有利时机,培养他们的同情兔宝宝,并尝试去帮助它。)
三、帮助他人
师:让我们去问一问它,好吗?兔宝宝,你为什么哭呀?
戴小兔头饰的幼儿:新年到了,我没有新衣服,也没有好吃、好玩的东西,呜呜……“
师:听了兔宝宝的话,我们怎么办呢?
幼:我们大家一起帮助它。
师:那你准备怎么帮呢?
幼1:我给它买新衣服。
幼2:我给它买玩具。
幼3:我给它买好吃的东西。
师:小朋友的办法真多,现在,我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧!
(师幼一起在轻柔的音乐声中去超市,让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。)
师:我们已经选好了礼物,现在,我们就去送给它,好吗?
幼:好。
师:兔宝宝很高兴,能有那么多小朋友来给它礼物,但是,它有一个要求:小朋友送礼物时,要一个跟着一个,不能推也不能挤,而且,一定要说清楚,你送给它什么礼物。
(放音乐,幼儿送礼物,在此过程中,重点知道幼儿学说句子:兔宝宝不要哭,我送给你XXX)
(评析:通过这一些活动,使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐,特别是“送礼物”这一环节,更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。)
四、新年舞会
师:小兔宝宝今天真开心,收到了那么多的礼物,现在,它邀请我们一起去参加新年舞会,我们跟着它跳舞吧!
(师幼一同来到布置成新年舞会的区域,跟着音乐快乐地跳起舞来……)
活动评价:
本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的,在活动中,时时给幼儿创设条件,让他们亲自参与,整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态,使幼儿充分感受到帮助别人的快乐,同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。
幼儿园托班社会教案:熊宝宝不要哭
活动要求:知道熊宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它,会说短句:"熊宝宝不要哭,我为你做xxx
活动流程:故事讲述-->情感体验-->帮助熊宝宝
材料与环境创设:熊宝宝的脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。
活动指导:
一、故事讲述
1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看见它流眼泪了。)
2.故事讲述:春天来了,小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩,熊宝宝说:"我没新衣服、新裤子,我不出去玩啦!呜呜呜……"
二、情感体验
1.熊宝宝为什么哭?
2.你有什么好办法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它)
三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤
1.装饰衣裤(蜡笔、印染、棉签画等)。
2.送一句安慰熊宝宝的话(学说句子:"熊宝宝不要哭,我为你做……")。
3.帮熊宝宝穿上新衣服。
快乐宝宝教案:宝宝拍照
在老师给小朋友拍照后,小朋友有强烈的自己为别人拍照的欲望,又从家里带来了三个相机。在此基础上,我们继续生成了新的活动。
快乐宝宝教案:宝宝拍照一、活动来源:
班里有几架小朋友自己家里带来的一次性相机,他们可喜欢玩了。有一次戴毅阳拿着相机,东拍拍、西拍拍,嘴里还在说:"刘老师,笑一个!""曹老师,笑一个!""张逸,笑一个!"其他小朋友看见了,都说:"我也要拍!我也要拍!"……于是我便有了这么一个想法,利用他们浓厚的拍照兴趣生成了这一主题活动。
二、活动安排:
活动一:和玩具一起拍照(活动已经进行过)在老师给小朋友拍照后,小朋友有强烈的自己为别人拍照的欲望,又从家里带来了三个相机。在此基础上,我们继续生成了新的活动。
活动二:给小花小树拍照活动目标:
1、自由探索,鼓励幼儿到户外去寻找春天。
2、用拍照的方式开展游戏,体验活动的乐趣。
活动准备:
每位幼儿一个"相机"。
活动过程:
1、唱春天的歌。教师问:春天到了,小树、小草变绿了,各种颜色的花开了,我们一起去看看吧!
2、游戏"照相"。大家做摄影师,观察春天的植物,为各种颜色的花、小树、小草拍照片。
活动三:洗相片活动目标:
鼓励幼儿大胆尝试,初步学着涂刷,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、棒纸卡片若干,卡片上用白色油画棒画有花、草、树。
2、各色颜料,刷子,抹布若干,每位幼儿绘画外套一件。
活动过程:
1、和幼儿一起带着相机回到活动室,准备洗相片。
2、展示相片的"底片"(棒纸卡片),引起幼儿的兴趣,教师示范"洗相片"。用刷子蘸上颜料,轻轻地在纸上来回刷,全部刷满颜料后,相片就洗出来了。
3、辅导幼儿"洗相片"。教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿学着涂刷。
4、展示照片:看我们贝贝摄影师的照片拍得多好!
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