关于小指挥作文

关于小指挥作文系列4篇。

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写作文的格式有哪些需要注意？学习过程中写作文是很平常的，坚持文章的写作有利于活动我们的大脑。我们在写作文的时候不要东拉西扯，不符合语言逻辑，下面是幼儿教师教育网小编帮大家整理的关于小指挥作文，敬请浏览本文内容！

关于小指挥作文【篇1】

我们去补课的地方是一个，三面环水，四面环山的一个美丽地方，到星期六的下午，老师都会组织我们去爬山，那时候也正是夏天，而且很累很热又很渴，我们走的快慢不同，都不知道走到哪里去啦，就是顺着一条路往上走往上走，我和格雅走到了山脚下。

在路上遇到了很多人的同学，我们都超过去了，不知道为什么他们一直不往前走，我和格雅在山脚下没有停下走回去，而是直接上了山，走到半山腰的时候，有一个人告诉我们，山上有虫子，不要让我们进去，而且我们穿的很少，如果被虫子蜇了一口药，经过消炎打点滴什么的，我们听了那个人的话，就没有上去，突然我手机响了，是有人给我发消息，问我们在哪，我们说在哪，又要我的手机号，我就给他了，给他之后有一个人给我打电话了，我接啦，接了之后也还是我们的老师，问我们怎么还不回来呀？那么长时间了，知不知道都在这等着你俩呢，之后就挂了电话，我们就赶紧下去了。

我能走的近路很快就到了，我们集合的地方，有很多人就说我们还要怎么才来呀？知道不知道我们那么多人那么热的天，在这等你们多长时间，能感觉很不好意思，也没有说话，这时老师说先回去，又对我俩说，回去再找你们算账。

到了晚上老师为了惩罚我们，我们抄写英语课本后面的单词，每一个单词包括汉语抄十遍，写了很长时间，有一次我们洗刷完之后回到教室里去写单词，主任看到我们说，你们白天睡觉，晚上学习，这是个什么作息规律啊，其实我们只想说，我们是被罚写的，我们也不想写呀。

关于小指挥作文【篇2】

今年暑假，我参加了浙江在线小记者组织的“少年指挥官”夏令营。夏令营发生的事仿佛就跟刚刚发生的一样，依旧历历在目。

印象最深刻的是皮划艇比赛。教官仔细讲解了划皮划艇的要领后，我们就迫不及待地坐上了皮划艇，手握船桨，跃跃欲试了。教官一声令下，我们就使出吃奶的力气划船桨，可是，大家各划各的，船不由我们控制，自己开始打转转，原地绕起圈来了。眼看别的队伍已经超越了我们，心里十分着急。于是，我们租决定让一个人统一指挥，大家听口号行动。在大家的共同努力下，船终于前进了。可不一会儿，我们的船开始往右偏，又要开始转圈了，还好指挥的人及时作出调整，让左边的人先停止划船，而右边的人多使点劲。慢慢的，船又回归正确航道。我们刚抵达对岸，和我们比赛的对手就已经返回，快到终点了。等我们掉完头，发现自己竟然漂到了“远处”，早已偏离了预定的航道，真是倒霉啊！虽然“运气不佳”，但通过集体的活动，我们体会到了团结的力量，学会了齐心协力。

指挥官夏令营自然少不了军事训练。我们向教官们学习了站军姿，懂得了毅力和坚持。站军姿可是没想象那么简单，是个技术活。首先要昂首挺胸、眼睛朝45度角看，其次，腿要站直，脚尖成60度，双臂自然下垂，最重要的是手要贴住裤缝。刚开始时，我们总会有些不规范的地方，比如背驼了，人不精神，眼睛到处乱看，渐渐地我们逐渐掌握要领，动作也越来越规范。可站得时间长了，总是忍不住想动一动，更何况火辣辣的太阳照着我们，这真是一场毅力的考验啊！

夏令营中我还第一次打了真人CS，感觉自己棒棒的，因为我“杀了41条命”。营地里打CS的场地不算大，差不多只有一个篮球场那么大，场地上摆着许多供人躲藏用的轮胎和铁桶。刚拿到装备时，心情特别紧张，因为这是我初次体验真人CS。游戏开始了，一上来我就被击中了。“看来我得换个位置躲藏，这里太暴露了。”我心想。于是，我悄悄转移到了最靠墙的一个铁桶边。果然位置隐蔽了，不但不容易被打到，还能找机会打中别人。我射中其他人20多次，自己才被击中了2次，后来越来越顺利，我连续击中十几次，居然没损失一条命。CS结束时，我看了下自己的成绩，击中41次，我高兴地蹦了起来！

这次夏令营中我还体验了很多活动：攀岩、定向运动……各个活动都很有意思。夏令营的生活不仅培养了我吃苦耐劳的精神，而且还学会了很多本领，懂得了团结的力量。真希望今后还能参加这么快乐而有意义的夏令营。

关于小指挥作文【篇3】

只要一提起校门口那尽职尽责的交通指挥家——张爷爷，老师、家长和学生就都会竖起大拇指，夸他是个热爱工作岗位的人。

张爷爷曾经是一位英姿飒爽的交警，退休以后，他念念不忘当交警的日子，再加上他工作尽职尽责，又被返聘回来当交通协管员。张爷爷年过六旬，满头白发，岁月在他的脸上刻满了皱纹，古铜色的脸上一双眼睛炯炯有神，那双像鹰一样的眼睛紧紧地盯着来往的车辆，一旦有违规的车辆，他就飞快地跑过去，教育那些不听指挥的驾驶员。

每天上学和放学的时间，张爷爷那精神抖擞的身影就会出现在来来往往的车流里。有一天，刚刚放学，在张爷爷的指挥下，我们正在安全地过马路。突然有一辆黑色的小轿车，不听指挥慢慢地开了过来，张爷爷二话不说，直接跑过去，嘴里急速地吹着口哨，伸手示意让那辆小轿车靠边停下来。

小轿车靠边停好后，从车上下来一位年轻人，他连忙对张爷爷解释：“交警同志，我赶时间！”张爷爷怒目圆睁，铁青着脸，愤怒地说：“赶时间？谁不赶时间！孩子的安全，谁来保障？出了事你能付得起责任吗？你没有家人吗？如果这里走的是你的家人，你还会这样无所顾忌吗？”

年轻人的脸红得像一个熟透了的番茄，他羞愧地说：“大爷，我这不是赶时间吗？要在平时，我还不是规规矩矩的嘛。”张爷爷拍拍他的肩膀，语重心长地说：“年轻人，道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪，交通安全要靠每一个人自觉遵守。”年轻人答应张爷爷以后会安全驾驶，张爷爷这才又放心地继续指挥交通。

张爷爷尽职尽责地守护着校园周边的交通安全，他就像大合唱的指挥家指挥着交通，给同学们带来了安全。

关于小指挥作文【篇4】

空谈误国，实干兴邦。在经济生活日益昌盛的今天，人们除去必要的枯燥工作之外，渐渐为自我解闷而开发出了一项新技能——指挥。

指挥，顾名思义，便是自以为眼光长远，凡事都跳出来指挥两下。对社会事件、国事，甚至别人的家事都大谈特谈，一吐为快。表面上是事件的指导，漂亮话如骡子拉的车一般数不胜数。仔细想想，却是空有漂亮的皮囊，内里却如同浮萍漂无所依。只会惹来人们一阵嗤笑。只是空谈罢了。

现如今的“指挥家”数不胜数，个个自视清高，以为站在了道德的制高点上。却不知在真正有学识、有所倚、明事理的人眼中，他们宛如舞台上的跳梁小丑。

空谈，这一现象从古至今便未消失过。古时又以“纸上谈兵”的赵括为代表，空谈国家战事，最终被战争这一残酷的镜子照得原形毕露。又有为大众所熟知的“滥竽充数”的南郭先生，明明无所倚靠，却又心存侥幸，空谈吹竽技巧，最终竹篮打水一场空。

捕风捉影的“指挥家”的嗅觉异常灵敏，只要迎风嗅到一丝他们可以谈论的，便如同盯中目标的恶狼，死咬猎物不愿松口。最近，微博热搜的德云社弟子吴帅脑溢血网上众筹事件，便成了众矢之的。吴帅家人品性不洁，北京房产不能动，轿车不能卖，却要网上众筹。“指挥家们”于是慷慨激昂地站在了事件最前沿。“文化水平低是素质不高的原因”“没文化的人只能靠卖惨来骗取钱财”等等，诸如此类的谈论层出不穷。

其实，谈论现象级事件是人们关注时事、关心国家的体现。但是空谈是谈不久的，也谈不出来什么的。与其空谈消闲，不如实干痛快。

英国诗人雪莱说过：“浅水是喧哗的，深水是沉默的。”

有时候，沉默者往往是付出最多的。实践出真知，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。（BmrbH.com 笔墨评语网）

饱览书文、时事，使“指挥家”自觉腹有诗书气自华。其实不然，看法与所学知识只有实干了，才能真正掌握，并且个中滋味必然酣畅淋漓。

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关于速滑的作文(系列4篇)

作文我们都会写，但能不能写好还是未知数。写作对培养学生的语文素养起着重要的作用。好的作文是你好文笔的显现，你眼中好的作文是什么样子的呢？经过整理，小编为你呈上关于速滑的作文(系列4篇)，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

关于速滑的作文 篇1

二十一世纪五十年代，步入中年的我，终于圆了人类探索太阳系八大行星的梦。首先，让我来介绍一下它的外形吧：两块像蝙蝠翅膀但又经过一些改装变成了流线形无阻板。尾部的喷气火焰式推进器可以让滑板速度达每秒一百亿千米。永远不用替换的超级轮胎。哈哈，羡慕吧！滑板的头上有四个按钮：红的是工作室启动器。黄的是卧室开关，我告诉你秘密：卧室的床头也有一排按钮哦！白的是连接厨房，厨房里全是自动化炊具，还有一些饮料机，只要放一点水，就可以变成香甜可口的饮料。

绿的是武器系统，可以保护自己。有一次，我去金星玩。一着陆，我就拼命喝水，咕嘟咕嘟，几大杯水下肚，才稍微解了一点渴。我滑了几下，就有岩浆向我涌来，我急忙操纵光速滑板飞向天空。接着，我又去工作室查了查，原来金星上的火山很多，大约在十万座以上。到现在我仍旧有些后怕，一直没敢再去金星玩。如果你对我的滑板还有兴趣，可以在展销会上见到它。

关于速滑的作文 篇2

大年初七，吃完晚饭后，我和爸爸、妈妈一起观看平昌冬奥会的短道速滑比赛，这也是速滑比赛的最后一天。当晚的比赛中最让人激动的就是男子短道速滑500m决赛，经历了预赛、半决赛，中国队只有武大靖一人挺进决赛进行冠军角逐，另外还有两个东道主韩国选手，但是面对劲敌，武大靖哥哥依然沉着冷静，此时此刻他就是“孤胆英雄”。

比赛即将开始，我透过电视都能感觉到现场的紧张气氛，4位决赛选手依次出场，脱帽向全场观众示意后站在起跑线上，因为武大靖半决赛用时最少，所以他获得最佳赛道——1号赛道。当武大靖脱帽示意时，我看到他英俊的脸庞透着必胜的坚定和无所畏惧的气场。

比赛开始，伴着发令枪响，只见武大靖如红色飞鹰一般急速冲在最前面，及时抓住领先位置，这不愧是一场世界顶级高手的'对决，第一圈，武大靖的优势并没有像半决赛那样明显;第二圈，韩国选手总在试图赶超，不过都没有成功，武大靖仍然冷静规划自己的滑行路线，勇往直前，形势逐渐严峻，紧张气氛不断升级;第三圈，我的心就要跳到嗓子眼儿了，只见韩国选手仍在寻找超越的机会，似乎两位选手还在使用战术配合，有那么一瞬间，我的眼泪就要出来，我在想：“孤胆英雄是要有多大勇气才能顶住这么大的压力，武大靖，你是好样儿的!”，三圈过后，武大靖仍然领先.

第四圈，我想现场和电视机前的观众都紧张极了，我都不敢眨眼，生怕错过精彩，武大靖开始发起最后的总攻，他开始冲刺，慢慢拉开与第二名的差距，领先优势逐渐明显;最后半圈，胜利就在前方，我和爸爸妈妈激动地从沙发上跳起来，大声喊：“加油，加油……”，果然，不负众望，当武大靖的冰鞋第一个划过终点线时，39.800秒和武大靖的名字出现在屏幕上，我的眼睛模糊了，中国第一块平昌冬奥会金牌，世界新纪录，他是中国人的骄傲，是黑龙江人的骄傲，是佳木斯人的骄傲。此时此刻，激动的不止我，我听到两位解说员都已经泣不成声，武大靖和教练、队友们拥抱后，身披五星红旗滑行向全场示意，那一幕大靖哥哥帅极了，我要把这一幕深深印在脑海里，我要用自己的画笔记录让所有中国人自豪的这一刻。

比赛后，我们收看了关于武大靖的采访和他的事迹，他10岁开始练习短道速滑，家境困难，没有专业的冰鞋，13岁就离开家乡去外地，十年如一日地艰苦训练，经历无数挫折和艰难，才有了今天，站在奥运冠军领奖台上，代表中国人向全世界宣告中国在这个项目上的崛起!四圈半的对决只有不到40秒，确是中国人几十年不断拼搏的结果，饱含体育健儿们多少心血和泪水!我已经8岁了，还在长辈们的宠爱和娇惯下幸福成长，遇到困难就要退缩，我真要好好检讨自己，我要向大靖哥哥学习，学习他遇事沉着冷静、吃苦耐劳、坚持不懈、勇往直前，做一个对祖国有贡献的人，多么希望有一天，我也能让祖国因我而骄傲!

关于速滑的作文 篇3

今天，我和爸爸去城市广场玩滑板。由于天气凉爽，我玩得很起劲。就在这时，一个黑影从身边一闪而过，我定睛一看，哦，原来是一个和我差不多年龄的人，而且他也在玩滑板，但看得出来，他是个老手，不过是个急性子。我没有理睬他自顾自的玩着滑板。可能是我没有反应，所以他就觉得我没把他放在眼里，就在我眼前来了一个小幅度漂移，好象在对我说：怎么样？我的技术很不错吧，你会吗？嘿，这可是连傻瓜都看得出来的挑衅，是可忍孰不可忍，我便用滑板的前端轻轻的碰了他一下，表示可以跟他比赛。这下他来劲了，于是把速度加快准备打一场速度战。

好啊，虽然我的速度是你快，但是论谁滑的时间长我可就占尽优势了。我开始和他对峙起来，本来我该一帆风顺的，但因为不是在空旷的场地上，所以我遇到了一件很危险的事情：我正在加快速度的时候，一个刚学会走路的小女孩摇摇晃晃的朝我走了过来，我的速度太快了，简直像一部保时捷跑车一样，一时半会儿转不了弯，也停不下来。这速度，要是冲到小女孩身上，她可就要腿骨骨折了。就在这紧急的关头，我急中生智，想出了一个方法，用一次微度漂移，应该能够在不撞到小女孩的情况下转弯。但是，这种漂移我一次都没有成功过，趟若算了，试一试吧！我做了一个深呼吸，然后右脚用力向左一转，哇，微度漂移终于成功了！在我沉浸在喜悦中的时候我的滑板经过了一个椭圆形的水坑，就在快通过的时候滑板的前轮打滑了，这对于我来说可是一个不好兆头，一番挣扎后，我最终还是摔下了滑板，来了个嘴啃泥。如此同时和我比赛的那个少年，他也遇到了麻烦事他的滑板因为碰到了一块石头而停止了前进。他惊恐的从滑板上摔了下来，在发现原因后便拍拍身上的尘土，上了滑板准备向终点冲刺。我哪能敢善罢甘休，便踏上滑板向着终点冲去。不过还是被他超前了，呀！糟糕，离终点只差一步之遥了，可我还处在落后的位置，怎么办呢？就在这时我的对手的轮子好像陷进了一个小坑里，他皱紧了眉头，用力摆了几下，终于滑出了小坑。虽然这只用了几秒钟，但是我却在这段时间里面顺利的超过了他，并率先冲过了终点。在通过终点的那一刻紧绷的神经舒展了开来，便下了滑板一屁股坐到了地上。而他，见我赢了比赛，带着一脸的不服气走了。

虽然我赢了，但是有一点令我非常尴尬：就是直到比赛结束我也不知道对方姓甚名谁。

关于速滑的作文 篇4

2022年2月4日，大年初四，24节气倒计时把最后一秒钟留给了立春。在今天立春之日，第二十四届冬季奥林匹克运动会在国家体育场隆重举行。我们的首都北京成为世界上第一个双奥之城，受到举世瞩目，世界各国优秀的体育健儿汇聚一堂领略着这世界顶尖级的体育盛会。

奥运精神更高、更快、更强它激励人生。中国的奥运健儿们也一次次取得了骄人的成绩。他们为了自己的梦想，为了祖国的荣誉，付出了艰辛的汗水，一枚枚奖牌的获得，是他们不懈努力的证明。奥运精神永远激励着人们!

我喜欢短道速滑这个项目，就是因为这个项目能很好的体现出奥运精神。2月5日晚上的短道速滑混合接力决赛，我早早就守在了电视机前。随着开始的指令发出，只见场上的运动员好似离弦的箭冲出起点，场上你追我赶，互不相让，第一棒范可欣上来就抢占排位，压住了匈牙利队;第二棒曲春雨面对实力强劲的老将，一直紧跟其后，丝毫也不松懈。只见曲春雨突然脚下加速上两刀，顷刻间超越了加拿大队，跃居第二。第三棒任子威接棒后一冲而出，漂亮，反超了在前面的意大利队。虽然我们目前领先，可是比赛场上瞬息万变，看得我是紧张万分眼睛都不敢眨。随后顺利交接给了定海神针武大靖，他牢牢地守住了我们第一的位置，看到他的身影，我的紧张感烟消云散了。之后的几圈中国队队员都奋力拼搏，死守住优势并且有不断拉开的趋势。随着比赛进入白热化，加拿大和匈牙利出现了失误，摔出了赛道。最后一圈，赛场上只剩下我们和意大利队了，虽然我们是遥遥领先，可运动员就是这样，不到比赛结束，始终都会奋勇拼搏，意大利队的队员卯足了劲儿奋起直追，逐步缩小与我们的差距，真是捏把汗，心脏都提到了嗓子眼。最终，武大靖不负众望，率先冲出了终点，真是惊心动魄啊!

最终，中国队以2分37秒348的成绩摘下金牌。这也是本届冬奥会上中国队拿到的第一枚金牌。在赛道不利的情况下，中国队员依然团结拼搏，不断超越，向世人展示出了中国运动员完美的技战术和实力。成功背后，都是不为人知的努力，没有天生的冠军，只有坚持不懈的强者。

关于白梅的作文(系列4篇)

从学习语文开始，作文就一直伴随着我们，写作文有助于反省和提升自我，监督自己不断成长。好的文章形成就是一件优美的艺术品的形成，或许你也对写作非常感兴趣？以下为幼儿教师教育网的编辑为你收集整理的关于白梅的作文，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

关于白梅的作文 篇1

爱过海棠花的娇柔美丽，爱过芙蓉的不娇不染，爱过牡丹的富丽；堂皇……而最爱的，却是那一枝傲雪的白梅。

春天是芬芳的，柳树抽出了嫩绿的饿幼芽，桃花似乎就要绽开，迎春花也唱起了优美的歌……第一次发现初春的美丽、动人。只不过墙角的那一枝白梅让我扫兴，春天是桃红柳绿的季节，这梅花却开得大煞风景！

没想到几天后，一直晴朗的天却下起了第一场春雪。那柳芽还会吐绿吗？桃花还会开放吗？天这么冷，迎春花还敢歌唱吗？我坐在教室里望着窗外担心着，惟独没有想到那枝白梅。

果然，柳芽儿又钻回了母亲的怀抱，桃花的花蕾落到了地上，迎春花再也唱不出歌儿了。这春天，变得死气沉沉。

忽然，一枝白梅映入我的眼帘。它开得那么盛，那么旺，那么艳，似乎在与风雪争锋。它傲然挺立，傲视一切，以致于那场大雪都要在它脚下俯首称臣。梅花逊雪三分白，而白雪逊梅花的，又何止一缕香呢？

这让我想到了我们的初中生活。从初一一步步迈向初三，又有多少的风雪阻挡着我们的前进，又有多少困难阻碍着我们的发展。但无论多少艰难，我们所需要的只是如白梅一般傲然不屈、不愿服输的品质！

风雪中摇曳的白梅啊，你让我不由得倾心一爱。从此，我将不再害怕困境，不再躲避苦难，心中永远有美好的愿望。

如果风雨之后还有风雨，我愿做那个等待彩虹的女孩；

如果泪水之后还有泪水，我愿做那个等待微笑的女孩；

如果困难之后还有困难，我愿做那个等待幸运的女孩。

每一个初中生现在都站在一个预知的终点和一个不可预知的起点上。我亦是，为了有一个更好的终点和起点，我将不会再放弃。

不论风雪再大，我都愿永远做一枝傲然挺立的白梅，傲视一切。

关于白梅的作文 篇2

啊!你怎么把我的报纸撕了!我耳边响起了爸爸的责备声。不要误会，爸爸不是在说我，而是在说我们家的拆家专家白梅大侠。

我家的白梅大侠是一只小黑猫，它的眉毛像两朵雪白的梅花，因此得名白梅大侠。它还长着一对三角形的小耳朵，听力很灵敏，像雷达一样。它的胡子很软，像金银花蕊。但是它常像胡子硬了的大猫一样测量洞的长度。冰箱与桌子的缝隙或是门缝，它都不会放过。

我家的猫喜欢睡觉，几乎吃过早饭后，它就会一直睡到晚上，而它的床在阳台上，睡觉太阳晒着很热，于是它就在沙发上正对空调风口的地方睡。而且它非常霸道，它睡觉时，我们都不能坐在沙发上，它自己睡这个沙发。而且它一睡着，到它睡醒之前都不会吃东西，就是把它最喜欢吃的猫条放在它的嘴边上，它动几下就继续睡了。它睡着了，你捏捏它的小脚掌，它都不会动。

它很很喜欢玩，不论什么东西，都会成为它的玩具。在家的时候，你可千万得把抽纸藏好，否则被它拿到了，就是把这一包抽完也不会罢休的。它最喜欢玩我小时候的小飞机，抛了又接，接了又抛，它玩这个就能玩一天。它还是打兵乓球的一把好手。它只要一玩乒乓球，眼珠就转得飞快。抛了接住，或是丘乓球一滚过来就一爪子打过去。它追乒兵球的样子最好玩，它一开始常撞在披璃门上、桌子腿上。而现在，它一看到椅子桌子腿，就灵活地绕过去，继续追。当它什么都没有时，它还会玩自己的床。趴在床没上，前腿拉后腿蹬，床转来转去。它也很喜欢玩带子。一甩一接，过了一会儿，还不小心把自己捆住了。不过过了一会儿，它又给自己松绑了。我笑了，想：真是一只淘气的小猫啊!

它有时也会模仿我。我读书写作业时，它端坐在一边，看着我，好像在看我是如何用笔写出来字的，这天我写好作业出去看了会儿电视，回房间后看到，听到一阵嗒嗒嗒的声音。我一看，白梅大侠正在想办法把一支铅笔抓起来，旁边还有一张纸。可是这支铅笔太苗条了，它根本抓不起来。它看了看纸，又对铅笔喵喵叫两声，好像在说：谁让你长那么苗条，我都抓不起来了!看来白梅大侠真的看很想写字，以后当一只文化猫啊!我一想，也对，近朱者赤，近墨者黑，人的成长是和人成长的环境相关的。

谢谢你，白梅大侠，因为你，每天我们家都充满了欢声笑语。

关于白梅的作文 篇3

“驿外断桥边，寂寞开无主。”每当老师带领我们读到这首陆游的《卜算子。咏梅》时，我的心中就会想到一朵纯洁的白梅花，还有妈妈那一句铿锵有力的话语……

冬，死寂一片，飞舞的雪花把整个世界装饰得冰天雪地，一切都是银白色的了﹗教室里，一张张纷飞的试卷也像雪花似的到处飘呀飘，老师的脸早已气得如冬天窗外的那个大操场—惨白惨白，我凝神屏气地对待着、期望着，同时也害怕着听我月考的分数。“刘雅婷，100分。”听到这儿时，我兴奋地就要跳了起来，同时，又转念一想：她们会不会又和我玩了。

还有一个月多几天就该期末考试了，为了取得好成绩，同学们都在拼了命地抢记单词、听写词语、在题海里拼搏……而这几次期末模拟测试我考得不错，每一次都遥遥领先于其他同学，冲击到年级的第一名。而就因为这几次考试的名列前茅，平时，那几个下课就在一起玩的好伙伴也都集体孤立我，在老师面前和我作对。我是班上的中队长，每次我组织的项目，她们也总是爱理不理了。

看我这几天心事重重，妈妈便做出了一个重大决定—带我去浙江散心﹗已是考试前夕，我自然不会放下心来观景，而那天，我却真正解开了心结，去放松。

正值雪飘季，浙江的大街小巷里，大户人家屋子里，大多都有那种白梅花开放，或许因为这边气候适合梅花生长吧，梅花平常至极，一眼就能认出它光秃秃的枝条，只有几朵花儿开着，少有叶。

它不在春天桃花李花一齐开放时来争芳斗春，而是在大地显单调时，它才绽放出朵朵花儿，这白梅花如繁星，一簇簇开在夜空里。一朵朵绽在落雪之上，散发的沁人清香从北风吹温柔散开。

那纯白圣洁的花瓣保围着淡黄色的花蕊，美不堪言，如此良辰美景，我却无心观赏。妈妈忽然对我说：“白梅花，它参于蔷薇类，又名绿萼梅，它清高孤傲，就如陆游诗词中的‘无意苦争春，一任群芳妒’”她笑笑“要像这白梅花一样纯洁，而又清高，即使受了别人妒忌才要学会坚贞不屈，孤芳自赏啊﹗”妈妈这一句话点醒了我，我何不像梅花学习呢﹗梅花傲霜斗雪，不畏炎冷，把自己最好的一面展示出来呀﹗

望望妈妈，妈妈又比原来憔悴了不少，为了我，开导我，带我出来，还那么无微不至地照顾我，我掀被子，宁愿彻夜不眠，也不让我感冒，怕我吃不惯外边的菜，还经常给我买我爱吃的肯德基和地方小吃……我望着雪花落泪……妈妈，谢谢，谢谢﹗

透过我心中的那朵白梅花，我深深地体会到了母亲对我的关怀“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲，我如何报答得了您的恩惠。

母爱是首永不完竭的诗，母爱是湾永不断的泉，母爱是哪朵永放幽香、傲斗霜雪的白梅花。母亲，谢谢，谢谢您的无微关怀，谢谢您的悉心教导，悉心您的耐心与爱……

关于白梅的作文 篇4

冬末，初春，透过窗外，在凛冽的寒风中，一大片白梅默默地屹立在小河边——朴素、淡雅、坚韧。那淡淡的阳光，淡淡地映着梅；那淡淡的梅，又淡淡地飘一缕幽香。我望着这树花，想起了我的母亲。

年轻时的母亲，衣服总是白白的。白的如枝上的梅，没有一丝华贵和妖艳，穿在身上，却有一番别有的神韵在母亲身上体现。她也总会用那熨斗，仔细而耐心地熨着，没有一丝褶皱才肯停，但又会静静地欣赏着这件白衬衣，就像在注视着一件简约精巧的工艺品似的。一阵寒风吹过，我才回过神来，白梅的花瓣，依旧淡白寻常，却又有一种其它花没有的优雅气质。我的母亲，似乎也是这样，朴素，和千万母亲一样，在我眼里却是优雅的。

生活中的母亲，不会退缩。也是一个飘着雪的冬天，天寒地冻，她独自带我，接我放学、工作，晚上还要烧饭。我们就坐在灯光下，微弱的灯光映着那疲惫不堪的脸庞。我偷偷打量着母亲，明澈的眼睛里多了一丝忧郁，脸有些苍白，身

子在风中有些发抖。我有些担心，问：“妈妈，怎么了？”母亲回我一个笑容，淡淡地说了句：“没事。”不知道那个笑容里藏着多少坚强，只怪当时太小，没看出这一点。但就是这样一个人，含辛茹苦地带了我六年。雪渐渐大了，而我却才发觉，窗外的白梅，正饱经着大雪的滋味。但，大雪过后，梅开得更旺盛，雪为它点缀，显得更加处处动人，像一个亭亭玉立的少女，婀娜多姿地挺立在枝头。恍然想起母亲，也是这般啊，即使被风吹落花瓣，也绝不被雪压弯。

母亲周末的时光，总是在打扫卫生中度过的。虽不及以前繁忙，但任能看到，那忙碌的身影，从这个房间到那个房间，从未停歇。不管是隆冬还是盛夏，从未叫苦喊累。那缀满汗珠的额头，那寒冬里冻疮的手……时光渐行渐远，在母亲脸上写下痕迹。而那株白梅，却仍在那里，似乎从来没有改变似的。但一朵朵花的美，怎及母亲繁忙的背影，那一抹笑容呢？

愿母亲永远和早春的白梅一样，朴素而坚强……

[荐]关于植物生长作文(系列4篇)

小时候，语文课堂讲的最多的就是作文了。写作文可以提高我们自己的语文素养。写出一篇好的作文并不是那么简单的，如何在作文中全面的展现自己呢？下面是小编精心为你整理的“[荐]关于植物生长作文(系列4篇)”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

关于植物生长作文(篇1)

陽光终于在连绵烦人的陰雨天之后从新绽放。轻风一吹，让人感觉到了春天的温暖。这个季节万物初生，生机勃勃。我们大一班的小朋友也想抓住这个美好的时光，于是我们决定让班级门口的植物角也充满绿色的春意。

和爸爸妈妈一起，有的准备了花盆，有的DIY了可乐瓶，有的索性拿了小脸盆，纷纷种上了土豆、大蒜、葱、芦荟、洋葱等容易种植的植物。

咦？这又是在干什么呢？手里都拿着尺子，在琢磨着什么呢？原来是在认识直尺和刻度，但这又跟植物的日记有什么关系呢？唷！瞧，学得多认真啊！位置上看不够，直接上黑板上来研究一番。

研究完了刻度，又开始画上了，到底是要做什么呢？好像是在把刻度画在纸上。

然后在“纸尺”的反面黏上吸管，揭晓答案：

原来小朋友们想了个办法，就跟每天给自己量升高一样，我们也要给小植物来量量升高。大家伙儿都在自己的植物边树上一把生长尺，看看它每天能长多少。

瞧，我的葱已经有3厘米了呢！

量了数据，我们还想像爸爸妈妈跟我们写成长册一样给小植物也制作一本小册子，把它每天生长的情况记录下来。于是大家都动手绘制了漂亮的植物日记本，挂在植物角的边上。

每天早上来幼儿园，第一件事就是给我的植物浇浇水，现在天气暖了，我的植物可会喝水了，咕噜咕噜一下子就喝下大半瓶。之后，我还会仔细的观察他的高度，对照我的生长尺帮我的植物写上成长的记录。

每一年我们都会进行这样的植物种植活动以前在小班、中班的时候大多是看老师种，听老师说植物在生长，到了大班，我们也能够自己动手了。在这个简单的日常活动中，小朋友们对原本数学中测量和记录的模糊概念，得到了进一步的验证和实践，热情空前高涨。在幼小衔接的阶段，我们都会在日常的活动中，给孩子提供观察、记录、讨论的机会，让他们成为学习的主角，为小学的学习和生活奠定良好的学习习惯，培养对科学探索的热诚。

关于植物生长作文(篇2)

6月初，全国航天科普首席科学传播专家，中国宇航学会顾问、研究员，田如森教授给我们学校作了一堂生动的航天航空科普知识讲座，受益匪浅、大开眼界。尔后，赠给学校一小包太空黄瓜种子，用一个小塑料袋装着，大概有二十几粒，外面的标签上写着“黄瓜”两字。

这是一包去过太空的与众不同的珍贵的种子，早有所闻，上过太空的种子，种出的果子特别大，所以必须要好好去种植，看看究竟有多大，学校把这个种植任务交给了我。于是，第二天我就立马行动，下午，阴天，可闷热异常，我抽空在原来种植的番薯地旁边又开辟出一小块地，选定六个小孔，然后小心翼翼地埋下了黄瓜种子。

俗话说：清明前后，种瓜点豆。而现在时值芒种，再种还来得及吗？能会结果吗？顿生疑惑。以防万一，我预留了几颗储存冰箱里，打算下次再种。

几天过去了，一直心心念念的太空黄瓜有否出土，一大早我就去看了，拨开覆盖着的草，发现土面没有一点动静，却有好多西瓜虫蛰伏着，莫非被虫子咬了。我试着小心翼翼地拨开一层土，发现种子正在萌芽。还好，有希望，耐心等待。

又过去了两天，放学时我又去看，扒开草，惊奇地发现一个个可爱的小脑袋钻出了土面，而且每孔都有，有的展开两片子叶；有的两片子叶顶着种皮，像戴着帽子；有的躲在土层下，微微可见，我连忙拿出手机拍下来。

6月15日，端午三天休息结束，周二上班，早上我迫不及待去那儿查看，才这么几天，幼苗已经长高几厘米了，还长出了真叶，真快，又拍下照片。

7月2日，瓜苗已经长到一尺多高了，有的长出了攀援须茎，需要给它塔架了。于是，拿了柴刀冒着高温炎热，在校园的竹林里砍了几根雷竹，搭了一个瓜架，弄得大汗淋漓，浑身湿透。

7月9日，放暑假了，今天特意来学校，发现瓜苗攀得很高了，并结出了小小的瓜，看着可爱的小瓜和金黄的小花，心里满是高兴。可心里产生一个疑问，黄瓜颜色怎么是绿色的，莫非这是青瓜？也许是太小的缘故吧。

进入暑期，开启了高温干旱模式，我就待在老家避暑，一眨眼十天过去了，心里念念不忘的是黄瓜的成长。7月20日，十天后来到学校查看，玉米地里的玉米叶子晒得泛黄卷曲，土层开裂板结。一看黄瓜，叶子也晒得干巴巴了，有的泛黄了，没有先前的嫩绿，再俯身细看，架下竟然挂着好几条又长又粗的青瓜，又喜又惊。喜的是，付出有汇报，有“结果”；惊的是，明明是黄瓜种子，怎么结出的是青瓜，验证了我先前的猜测。后来我百度了一下，青瓜和黄瓜是同一种，只是对不同地方的人叫法不一样而已。可在我的印象中黄瓜粗短，色泽金黄，是我们小时候的主要“水果”；青瓜细长，色泽翠绿，是后来才广泛出现的。（下文中依然称为“黄瓜”）

此时此刻也不管是什么瓜了，反正能结瓜就是最好的事，转而一想，此瓜挺耐旱的，还适合夏季种植。摘了最大的几条，到家削皮切开，籽还很细小，很嫩，说明还可以继续长大，一吃味道还真不错，特别清脆鲜嫩。

几天以后，“烟花”台风降临，海曙西部遭遇了百年一遇的洪水，洞桥更是水漫金山，茫茫田野农作物全都付之东流，与之毗邻的我校肯定是被淹了，黄瓜也是在劫难逃啊，直到几天后洪水退去已是8月6日，我赶紧到学校查看，发现那儿居然没有受淹，历经暴雨大风打击，瓜棚依然挺立着，黄瓜顽强地生长着，只是有些瓜叶被风雨打得蔫蔫的了，叶子掩映下居然有好几条壮实的瓜。

太空黄瓜虽然没有长成我想象中的那么粗大，但能经得起高温干旱、台风暴雨的考验，生长期还很长，直到8月底还有瓜生长，我想这就显现了它与众不同的特点。

通过种植让我感受到从中的乐趣，更让我体会到种植的不易，除草、施肥、治虫，缺一不可，这次种植施肥4次，治虫3次，除草已记不清次数了，还有气候条件直接影响着种植，深刻意识到“农民种田靠天”的内涵，今年来得特别早的破坏性出乎预料的“烟花”台风，让人始料不及，农民一年的辛苦可能全都成泡影。

明年在适合的时节再种剩余的几颗太空黄瓜，说不定会有意想不到的“大结果”。

关于植物生长作文(篇3)

小时候，家里养着一盆吊兰，郁郁葱葱的，翠绿的叶片上镶着一道道金边，一朵朵小白花旺盛地开着。母亲似乎格外不喜欢这盆吊兰，经常不给它浇水。但它依旧茂盛，丝毫不受影响。

母亲对我，也是十分的严格。依稀记得小时候，她总是逼着我上各种我不愿意上的兴趣班：钢琴，书法一样不落。练琴的苦，是常人无法体会的。有时，会为了背一张谱子，从白天谈到黑夜。一旁的吊兰，努力生长着，不因叶片缺水而耷拉着，而是依旧生机勃勃。我想，我和吊兰一样，受着母亲的约束，痛苦而无法脱身。

日复一日，年复一年。转眼间，已是十年。在这十年的光阴中，吊兰依旧郁郁葱葱着，好似从未变过，让人恍如隔世。而我，已不是童年稚嫩的模样，变得成熟了。而对于音乐的聆听与感受，似乎比常人更加优异。家里的植物，不停地变换着，从上个月的多肉到下个月的绿萝，唯有那一盆吊兰依然茂盛着，傲立群雄。我似乎明白了母亲的用心，那曾让我与吊兰痛苦的约束如今竟显得淡然，温暖起来了。

上了初中，便觉得小时候被逼着学的那些东西竟有了用武之地。从开幕式表演到钢琴独奏，从《梦中的婚礼》到《克罗地亚狂想曲》，无不信手拈来。我渐渐理解了母亲的用心。

回想童年时光，曾羡慕伙伴们自由自在地玩耍，而我却独自在钢琴旁苦着累着。如今看来，却要感谢母亲的坚持与约束，让我多才多艺，让我的生活充实而幸福。

身旁的吊兰开了花，米白色的，小小的，却有着“苔花如米小，也学牡丹开”的韧劲，我想吊兰是幸福的，因为那曾经痛苦的约束换来了它如今的郁郁葱葱。

关于植物生长作文(篇4)

星期日妈妈从市场买来了许多五颜六色的花，其中我最喜欢的还是那枝含苞待放的百合。瞧！它像一个害羞的、穿着白色舞裙的小姑娘，微微地低着头。我轻轻摸了摸那合拢着的几片花瓣，感觉表面有一层薄薄的绒毛，我猜它们大概是在保护百合花娇弱的花瓣吧。

转天早上一起床，我便迫不及待地跑到阳台的花架上去看百合。令我惊喜的是，百合雪白的花瓣已稍稍打开，可以看到一部分花蕊。它的头不再低垂，高高地扬着，像是在没人注意的时候找回了自信。我听说百合花有种迷人的、与众不同的香，于是我更加靠近，用鼻子闻着……啊，果然名不虚传！那香味似乎已沁入心脾，在我身体中回荡着。

放学的时候，花香已飘入客厅。我换好鞋，急忙赶到阳台。百合花已经完全开放，每一片花瓣都显得格外精神。和昨天不一样的是花蕊，变得更粗壮了，而且每一根头上都点缀着粉红色，近似圆形。“这是什么东西？”我一边想，一边试探着用手摸了摸。哎呀，红色的圆形一下子裂开了，粘在了我的手指上。我赶紧跑去问爸爸，爸爸听了，说：“别担心，那只是百合花的花粉，但是那小东西要是落在雪白的花瓣上，一定会影响美观的。”我心里的大石头终于落下来，哼着小曲儿，放心地为百合清理起了花粉。

不知不觉又到了周末，我发现百合花变得好像有些不对劲儿，一点精神都没有。我心里很难受，知道它要凋谢了。那干净的花蕊动不动就掉，好像只是用胶水轻轻黏在花中心的。那原本雪白挺立的花瓣也软了，一副弱不禁风的样子。不过，它那漂亮的身影已永远刻在了我的心中。

目睹了百合的开花过程，我真是既开心又满足，还长了知识。

关于关注作文系列

我们会喜欢在作文中分享自己的心情，写作文有利于我们更好去组织语言词汇。想要提高语文分数，作文首先就要把握好。应该很多人都会为了写作文感到苦恼吧？下面是小编精心为你整理的“关于关注作文系列”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

关于关注作文【篇1】

各位老师、同学们：

大家早上好，今天我讲话的.主题是《关注食品安全，保障身体健康》。

随着我国社会经济的迅速发展和人民生活水平的日益提高，人们对健康、对食品安全更加关注，而“三鹿”奶粉、毒馒头、地沟油、注水肉，以及残留农药的蔬菜等食品安全事件的接连发生，给我们敲响了关注食品安全的警钟。无疑“食品安全”已经成为关系到国民健康、社会稳定、经济发展、市场繁荣的重要因素。

“国以民为本、民以食为天、食以安为先”，食品是我们人类赖以生存的基本保障，是我们生活的必需品。大部分师生每天至少有两个小时在食堂就餐。学校、家长和同学们都非常关心食堂食品安全，校长和书记更是一刻也不放松对食堂的安全管理。为保障食堂食品安全，我们做了大量切实有效的工作。

首先，加强食堂货源规范管理。为此学校成立了以校长和书记为核心的膳食工作委员会，历时一个月，通过实地考察、筛选、招标，签订定点采购和质量协议等，，选定资质强、声誉好的货源供应商，如负责供应供应肉类和蔬菜的广州市妈妈菜餐饮服务有限责任公司；负责供应米和油广州市番禺石基永福粮油店，其中大米2.85元/斤，食用油不含转基因等，从源头上确保了货源质量安全。

其次，加强对食品的验收和管理。严格把好质量、数量、价格关，腐烂变质和超出配送报价的食物等一律拒收，并向供货商索取该批次物资的检验合格证。对库存物资应进行分类，离地、离墙保管。注意防潮、防混、防火、防窃、防霉烂，从食品存放上确保了食品质量安全。

第三，加强食品加工和销售管理。每道工序都要按规范操作，蔬菜加工时必须做到“一拣、二洗、三浸”顺序操作，洗净的蔬菜不得有泥沙、杂物、昆虫等。洗净浸泡的蔬菜立即运放上专架；荤、素食品分开清洗，加工结束后将地面，操作台面及工用具清洗干净。从操作上确保食品卫生和加工安全。

第四，加强食品安全制度规范。为加强食品安全管理，学校食堂根据《食品安全法》建立了一系列食品安全管理制度。如《广州外国语学校食堂管理领导小组及工作职责》、《广州外国语学校食堂食品安全管理制度》、《广州外国语学校食堂卫生管理制度制度》、《广州外国语学校食堂防火安全管理制度》、《广州外国语学校食堂食品留样制度》等。从制度上确保食品安全有章可循。

第五，加强食堂员工的安全知识培训。学校食堂每两周都会召开食品安全会议，总结食堂安全存在的问题和隐患，提出解决方案。并邀请广州市和南沙区的食药局食品安全管理的领导和工作人员到食堂就餐饮行业卫生许可、餐具消毒、食品采购、贮存、加工、售卖等，严防发生食品安全事故做了详细的讲解和检查；从思想和实践提升食堂全体员工的安全意识和技能。

同学们，食堂工作是一项十分琐碎而又忙碌的工作，食堂的师傅和厨工们的工作非常辛苦，当同学们还在熟睡和梦香中的时候，他们已将开始了一天的忙碌，食堂谭主管每天从早到晚要工作十多个小时；磨豆浆，拉肠粉，蒸点心，炒粉面的厨工师傅们从5点就开始起床，有的甚至更早，他们披星戴月，不辞辛劳的为同学们准备食物，而等到同学们开始早读时，他们才开始吃早餐。吃完早餐，就开始摘菜、洗菜、切菜、炒菜、售卖。当同学们在宿舍开始午休时，他们还在饭堂打扫卫生和清洗、消毒，这就是他们的一天，“琐碎又忙碌”。但他们没有怨言，因为为同学们提供“安全好、质量好、服务好”的食品和环境是我们的宗旨，在此，请同学们以最热烈的掌声对食堂厨工们的工作表示诚挚的感谢和敬意，你们的掌声对他们的最好的鼓励和奖赏。

同学们，一个接近人就餐的食堂，众口难调，酸甜苦辣，各有喜好。可想而知，我们的工作难度有多大，尽管困难很多，但是我们会努力改善伙食和品种，为人们提供更好的服务。从今天开始，学校每层楼都将开设一个12元营养套餐窗口，由学校提供餐具，限量100份，为同学们就餐提供更多的选择；同时我们会联系学校德育处、团委、学生会定期召开座谈会，各班可选派代表就食堂工作提出意见，我们会积极采纳合理意见，进行整改和反馈。我们也热烈欢迎同学们在学生会生活部的组织下到食堂操作间和功能区参观和交流。

然而，食堂工作的好坏不仅仅是食堂全体员工的责任，更需要大家共同努力、理解、配合和包容，才能打造平安、和谐食堂。对此，向同学们提出几点要求：

第一：要树立吃苦耐劳的精神。同学们选择了广州外国语学校，选择这所全寄宿制学校，就选择了艰苦朴素、吃苦耐劳，食堂大锅大灶出品的食物不可能和家里的小锅小灶一样可口美味，在加上学校周边环境荒凉，学生就餐的可比性、可选择性较少，所以大家应以理解和包容的态度来支持食堂，对比贫困地区中学生的伙食和就餐现状，我们更需要树立吃苦耐劳的精神。

第二：要发扬勤俭节约的美德。不少同学因为饭菜的不和口味，没吃几口就倒掉，小学一年级学生就会吟诗：“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”。每天食堂倒掉剩饭剩菜大约300斤，浪费可耻，节约光荣，资源浪费，等于犯罪，请大家一定要珍惜粮食，发扬勤俭节约的美德。

第三：要学会等待。食堂排队打饭就餐可以说是我们在求学和工作中最平常不过的事情，其实同学们在排队的过程中有很多事情可以做，可以看看书，记忆知识，讨论题目，更重要的是同学们的耐心得到培养。

第四：要养成良好的饮食习惯。不挑食，不偏食，不暴饮暴食。不食用校外流动摊点的小吃、零食等，自觉抵制校外低质食品的诱惑，尽可能到学校食堂就餐。

第五：要学会尊重和理智。有些同学在食堂打饭就餐中，会和厨工产生一些误会和矛盾，这个时候，你们一定要冷静和理智，合理解释或寻求适当途径解决，不要将问题扩大化，不要将问题夸大化的向家长传递；更不可用言语辱骂中伤食堂工作人员。当然，我们也会认真听取同学们的合理意见，加以改善。

老师、同学们，食品安全无小事，作为食堂工作人员，我们深感肩上的责任和使命，在这里我代表全体食堂工作人员向大家庄严承诺：

我们一定会规范扎实、突破创新，遵守食品安全法，提高食品安全意识，规范操作，安全第一；善待学生，服务第一；改善菜式，质量第一；严于律己，同心协力，为构建平安和谐、安全健康的广外食堂而不懈努力！

谢谢大家！

关于关注作文【篇2】

谁都有关注的事，我也不列外。我关住的事很多，比如：地球人口越来越多了，土地越来越少了，天起越来越热了等等，可我最关心的还是那些在黑砖里做苦工的孩子们------

前几天我在报纸上看到“上千孩子黑砖窑里做苦工400多父亲联名泣血呼救”这个标题，不禁打了个寒战，都没舍得多看，便拿来剪刀把这一部分剪了下来，然后仔仔细细地阅读并好好地保存。读着读着感觉鼻子酸酸的，突然眼前被“一片”水给挡住了，我再看图上那男童工被监工用烧红的砖头烙的血肉模糊的背和脚时，已经非常不清楚了，“哒”那片水落了下来，滴在了报纸上。那些童工可都是孩子呀！最小的才8岁，最大的也只有13岁，他们本该坐在教室里读书的，可是他们却在黑砖窑里做着大人都不愿意干的体力活，有时被打的头破血流只用一块破布一裹了之，如果伤情恶化，奄奄一息时，黑心的工头就把骗来的苦工活活埋掉，更可气的是当地的警方竟然也成了帮凶，他们为什么？为了钱吗？为了那几个小钱放弃自己的良心，值得吗？

我希望被骗的童工们早日得到解救，同时也希望关心这些童工的人不只我一个，大家都来关心这些孩子们吧！

关于关注作文【篇3】

我期盼明天，你能给我一个新的开始；我希翼明天，你能给我一个生命的踏板，让我向前；然而，我更害怕，我更恐惧，我怕那明天的天空已不再湛蓝，我怕那明天的河水不再清冽，我更怕那明天的我们被屠戮迷茫了双眼，手上沾满了无辜的生命

明天，你可否看到那山崩的瞬间，多少人化为泥土？你可看到那海啸时人们眼里惊恐而绝望的眼神？明天，你是否看到那人们喝了被污染的水后，痛苦不堪的表情?你是否看到那违规矿区塌陷时，一声声惨叫和哀嚎透彻云天？明天，你是否

那生活在丛林深处的阴惨的生物们，渐渐直起了脊椎，走出了森林母亲的怀抱，开拓了一片新的天地。又是数千万年后，人们回来了，母亲看到人们，以为他们来报恩，不料，这些内心阴暗的人，竟抬起了他们罪恶的双手，将掠夺的目标对准了他们的母亲，虐杀着多少脆弱的生命，荼毒着曾经相濡以沫的生灵，人们被血迷上了双眼。

终于，无休止的杀戮和劫夺，令自然愤怒了，她向人们，这些红了眼的强盗发起了攻击。于是，数十万人死在了那场声嘶力竭的海啸中，这惨死生灵是日夜哀嚎令天地为之动容。而在那地动山摇，山河崩裂的汶川地震中，多少受之于父母的一腔热血，遍洒在这仍摇摇欲坠的土地上

我思考我所拥有的一切，我的韶华，我的思想。然而在你眼中，它只能如同蝼蚁一般渺小，你的凤凰涅??的大智大慧，令我崇仰，敬仰。然而，明天，你可否告诉我？人类为何因欲望而无休无止？

我深邃的眼睛看不清人类的欲望，那发生在几年前的大劫持，令无数家庭招致毁灭性的打击。三日的劫持毁灭了三百多个生命。明天，你告诉我，那些孩子有什么过错？人类的欲望怎可变态到如此的天地？

明天，你可见到那核弹爆炸的惊魂一刻，多少人变成了冤魂厉鬼？你可预见那未来的人类，那受核污染而病变的绿色皮肤以及长长的滴着涎水的舌头？你可看到那两军相接时死个人比死只蚂蚁还简单的残酷战场？明天，你是否会果断地毁灭这手上沾满同类鲜血的罪恶的人类？明天，你是否……

愿今日发生的一切痛苦和罪恶不会再在明天的舞台上重演，觉悟吧，人类……

关于关注作文【篇4】

阅读下面文字，按要求作文。

北京过去有很多游戏，男孩们爱玩的有抖空竹、放风筝、抽陀螺、捏泥人、斗蛐蛐、骑竹马、拍三角、弹玻璃球等;女孩们则爱玩翻绳、跳绳、踢毽子、跳房子、跳皮筋、拽包、抓拐、拍洋画等。在这些游戏中孩子们培养了感情，灵活了头脑，更主要的是在户外活动中增强了体魄，无数经典的老游戏伴 随着北京人度过了快乐的童年。

随着时代的发展，许许多多的'游戏已与我们的生活渐行渐远。而今网络游戏已成为生活在信息时代的孩子们的首选。对此，网友评说不一。有网友希望那些已经渐渐远去的老游戏能重新回到人们的视野中。

以上材料引发了你哪些思考?请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。

关于关注作文【篇5】

“世界气象日”是世界气象组织成立的纪念日，时间在每年的3月23日。每年的“世界气象日”都确定一个主题，要求各成员国在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传气象工作的重要作用。

今年的主题是：“监视天气，保护生命和财产”，同时庆祝世界天气监测网，成立50周年。这一主题强调了，世界气象组织之所以存在的理由之一。这就是，减少因天气，气候和水有关的灾害造成的伤亡和损失。不可忽视的问题是，极端天气事件造成的影响，在不断加剧。

在过去三十年里，自然灾害夺去了超过200百万人的生命。造成的经济损失，预计超过1.5万亿美元。其中90%，是与天气，气候和水有关的灾害。这是一个多么庞大的数字呀，由此可见，准确监测天气，避免这些灾害将会带来的损失是一件多么重要的大事。准确监测天气，可以挽回不应逝去的鲜活的生命，准确监测天气，可以给国家避免不必要的损失。天气监测站的叔叔阿姨们的责任是多么重大呀！

天气预报和预警，有助于各国政府，个经济部门和个人，提供防灾减灾服务。在其中，世界天气监测网，发挥了举足轻重的作用。

尽管天气不受人的控制，但是准确的观测，精确的预报能极大的保障民众的生活。

从我做起，关注这些身边的小事吧，就从关注身边的气象做起。

关于关注作文【篇6】

今天，老师和小朋友一起分享一个来自我们幼儿园大一班的小故事，故事中有一个叫帆帆的小朋友。

帆帆性格开朗、活泼，略微有点小调皮，有一天，老师请小朋友分组去接水喝水，到帆帆组的时候，帆帆站在温水箱旁，不停地掀动温水箱的开关，对时断时续的水流显得十分兴奋，还用手去触摸温水。水洒得到处都是，他却浑然不觉，后面的小朋友等急了，来告他的状，他却一点也不在意。仍然沉浸在温水箱给他带来的快乐中。老师把帆帆叫到身旁，问他为什么这样做？这样既浪费了水又妨碍了小朋友接水。帆帆不说话只是看着温水箱，显然，他的兴趣点还在温水箱上。看来今天这件事得换一种处理方式。

老师又问他：帆帆，你愿不愿意做一项关于水的工作，他马上回答说：“可以。”于是，老师就牵着他的手来到活动室。组织好其他孩子后，为帆帆准备了盆子、瓶子、喷水壶，他选择了用盆子去接水管的水。他一直十分快乐地从事着这项工作，还用盆子中的水去冲厕所，知道了水不能被白白浪费。原来，他是想自主的控制这些水。就像刚才在温水箱旁边，在他的手里掌握着开关，也就决定着水流，为此他感到快乐。

因为这件小意外，我请孩子们观察为什么水龙头可以控制水流，并且回家后请爸爸妈妈一起参与到活动中，有了思索的问题，帆帆也更来了兴趣，而且回到自己的小椅子上。对于这件事，也许还有更好的处理方式，但今天至少保护了孩子的兴趣，关注了他的需要，又在潜移默化中，知道了要保护水资源。

教育即生长，教育即生活。孩子生活中的点滴展现出孩子成长迷宫中的蛛丝马迹。教育者更应在不断的自我完善中及时发现孩子的需要，更好地让儿童立根于自己的世界。

关于关注作文【篇7】

农村与都市都有社区，却又各不相同。

在农村与小县城，社区的概念是鲜活的。因为数百人聚居在一个村落里，同饮一江春水，同在一片土地，低头不见抬头见。

社区成员不仅彼此知晓姓甚名谁，就连那些家长里短的事情如何发展，也在街头巷尾的茶余饭后间被估摸得一清二楚，那些住得近的邻居甚至还可以从厨房飘出的气息里猜测这家人的一日三餐，从觥筹交错的声音里揣摩着一家人的性格。

如果居住在农村的小镇或者是一些小县城里，那么邻居的关系就会比较熟络。大城市的社区则有点名存实亡的意思。没有了农村见缝插针的人际关系，在城市里的人际交往大不相同，因为城市当中本身就有很多的外来人口、流动人口，相比之下也就没有农村居民那样的社群属性，所以说人们之间往往彼此都是不认识的，也会让一些人感觉到人情淡薄。

这想来可怕，实际却无碍于城市人的自娱自乐。钢筋水泥的森林里鲜有鸟语花香，冷漠的表情却成了最好的护身符。人马常换常新，也就不用费心经营，没有人打扰也能过出非常闲适的生活。

社区当中的人际关系，无论亲密还是比较淡漠，都各自有其利弊之处。不是所有的人都那样喜欢社交，也有的人倾向于到一个别人不认识自己的地方去享受独处的乐趣。因为和其他人有太多的联系并不见得都是快乐的事情，有的时候被了解和被认识也会带来一些困扰，对于一些自我保护意识比较强的人来说，如果他人经常去探寻他的生活，他就会有一种自己被窥探了的感觉，这最终还是取决于每个人对于外界的认识。

没有必要过度在意别人的看法与观念，生活更重要的是尊崇自己的内心，同时也不违背社会的公序良俗。

无论是城市社区带着冷漠的体面、文明、新潮，还是乡里乡亲之间热情到令人厌烦的人间烟火，都是一种生活方式。如果一定要关注我们的社区，那我们可以多做一些公益活动，多去了解其他人所处的环境，这样对于大家的生活都有一定的好处，公益的意义就在于能够集中个体的力量，实现一种互帮互助。即使是在那些人情冷漠的地方过着相安无事、老死不相往来的生活，也能尽享现代社会的恩泽。

关于关注作文【篇8】

小学教师需要具备扎实的专业知识、先进的教育观念、健康的心理素质、优秀的师风师德等,所以要在学习、工作、生活中,时时处处积累教学知识、教学经验。教师作为学生成长的引导者,不仅需要专业素养、思想素养,更需要关注学生、研究学生。关注学生,教师只是一句鼓励的话语,一个善意的微笑,一次亲切的抚摸,一个关爱的眼神,对学生来说是很大的鼓舞、让他们难以忘怀。研究学生,教师要了解学生的经验、心理特征、发展水平,真正实现“以学生为本”的教育理念。

学生在学习中总会遇到很多问题,特别是在练习中,经常出现因为看错而做错题目,而看错的现象并不只是学习成绩不是很好的学生的专利,学习成绩好的学生也会常常犯这样的错误。对于学生这种无谓的失误,老师和家长总认为只是学生太粗心了,而对待学生粗心的良方除了细心还是细心,所以只是唠叨“以后要细心”。而对于学生这种现象,教师要先观察学生是偶尔看错还是屡次看错,要看到问题的深处,对症下药。如:一年级小朋友计算时容易看错数字、符号,除口头教育,还要加强针对性训练,使之熟练;在做解决问题的题目时,要学生仔细审题,加强针对练习。教师要查明学生出现问题的原因,最直接、有效的途径是个别访谈、交流,根据问题的'原因采取针对性的辅导、纠正方法。

教师不仅仅只要关注学生的学习,在情感上也要相互交流,师生关系的和谐,也能引导学生更好的学习。教师对每个学生充满信任和期待,她的每一个眼神、手势、微笑,都会使学生从中得到鼓舞和力量。

数学是对真的探索,对善的发现,对美的追求,将教师的关注、数学的乐趣浸润学生心间,才能使学生更加快乐地学习数学。

关于关注作文【篇9】

换位思考能让“让座**”定分止争?

都说“公交车是个小社会”，承袭着社会上的种种公德话题，关于“公交车上该不该让座”的争议也是一波未平一波又起。许是出于对某些同龄人倚老卖老行为的反弹，这些年，一再有善良的老年人站出来倡议：年长者要“爱幼”。还记得前两年，针对上下班高峰期一座难求的问题，就曾有100多位北京老人发出倡议：错峰晨练，不与年轻人抢公交。相比一些倚老卖老、倚弱卖弱者的骄横，这些个老人的行为无疑令人感动。

诚如有参与倡议的老者所言：想让年轻人尊重你，老人首先要爱护年轻人。“对年轻乘客像对自己的孩子一样，大家尊老爱幼，社会才和谐。”这也应和了“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的古训。倘若每个人都能够学会换位思考，多念及对方的感受，的确能避免很多不必要的矛盾，但需要指出的是，公交车上的“让座**”之所以层出不穷，归根到底倒还不是公德品质的问题，而在于某些人的思维意识里缺乏对于他人权利的起码尊重。

众所周知，任何人只要是买票乘车，就都有“入座”的权利。至于人太多座位不够分，那么就应当遵循先来后到的原则，除非是有明确标注的老弱病残孕专座，否则就可以一直坐着。换言之，给人让座是一种美德，不让座则是一种权利。遗憾的是，长期以来，公共舆论对于“让不让座”问题的探讨总是立足于道德的维度，而忽略了这首先是个权利问题，从而导致一些“弱者”在要求他人让座时总是理直气壮，觉得这是理所当然，浑然不知自己的行为已然侵犯到他人的正当权利。

现在，有老年人站出来呼吁各方换位思考、相互体现，其出发点无疑是好的，但就其思考范式而言，仍然未脱“道德叙事”的窠臼，故在本质上，与那些举着道德大旗，仗着自己的弱势身份强行要求他人让座者的逻辑并不二致。因而顶多只能算是在和稀泥，化用一句老话：这种倡议“对君子有效，对小人无用”，所以不会有多大的实际效果。

事实上，要想彻底平息“让座**”，关键还是要回到权利评价的轨道上来。毕竟，权利的坐标是相对固定的，而道德的好恶却往往因人而异，一味强调道德的.约束作用，不仅靠不住，甚至可能令双方陷入鸡同鸭讲的局面，成本巨大、成果渺茫。相反，只有当每个人都学会尊重他人的正当权利，懂得以权利为经纬，来看待、分析、理解问题，才能够避免“人人手持心中的圣旗，满面红光走向罪恶”，真正给“让座**”定分止争。

军训服“开裆”，教育管理“掉档”

教官们一声“坐下”，新生的军训裤子就随之开裂，很多十八、九岁的大姑娘众目睽睽之下裆部开裂，令女大学生们羞恼，家长们气愤，宜昌三峡职业技术学院也由此“丑名”在外。

据悉，共有4500余名高职、成教新生参加了此次军训。每个学生缴纳了100元“军训及服装费”，总额达45万余元，但是，知情人士透露，这套军训服实际采购价格为50多元一套，以此计算，4500余名学生除去“服装费”外，还有20万元左右的“军训费”去向成谜。此外，校方介绍，公开招标后，校方按照“低价中标”原则确定了军训服装供应商。但记者调查发现，一家名为“通信服务”的企业，却中标成了“军训服装”的供应商。换言之，此次军训活动，从服装招标到衣服质量，从不明收费到款项去向，通信公司怎么会中标服装?“超范围经营”背后有何猫腻?一切都疑窦重重，如雾里看花。

围绕这次军训服“开裆”新闻，引发了网友们的另类“怀旧”，吐槽声不断。有随时自带针线盒的，有用订书机订着将就的，笔者也想起当初的价高质差的军训服，军训完毕后只好一扔了之。可见地不分南北，人不分“今昔”，长期以来校方定制的军训服做工粗糙透气性差，就是疵、乱、差的代名词，也是教育滥收费的缩影。

学杂费、辅导费、校服、餐费、自习费……教育乱收费在中央三令五申下在民怨沸腾中依然我行我素，肆无忌惮。当某些学校沉迷于大楼高墙，大兴土木工程时，当利益冲动在教育部门脑海里挥之不去时，当经济因素凌驾于学校和学子之间教学相长的纯洁关系之上，漠视学生权益、巧立名目乱收费，穿着开裆裤军训的黑色幽默也就不足为奇。

军训服“开裆”，教育管理“掉档”。尽管相关规定严格要求，对顶风违纪、置高压线于不顾的违规招生、违规收费案件必须严肃查处，……主管部门一经发现，要责令其主要负责人先停职检查，再进行组织处理”。“各地教育、监察和纠风部门要切实加大监督检查力度，对顶风违纪的乱收费案件，发现一起，查处一起，不仅要追究有关责任者的责任，还要追究主管领导的责任”。尽管当地工商部门已经介入调查，但是，倘若没有人对此负责并受到处理，倘若严禁教育乱收费精神只是纸上的“老虎”，再硬性的规定也都被软弱的执行环节给逐步瓦解，今天宜昌高校军训服“开裆”，他日说不定就是某地军训服“撕裂”了。

关于关注作文【篇10】

关键词三：河山

一、素材链接：

言语类

(一)名人名言：

1。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰! 毛泽东《沁园春?雪》

2。大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》

3。君不见黄河之水天上来 奔流到海不复还。 李白《将进酒》

王之涣《登鹳雀楼》

4。华山秀作英雄骨，黄河泻出纵横才。 张孜

5。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

柳中庸

(二)妙语集锦

6。山也不是那座山，河也不是那条河。 徐沛东

7。自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费

8。 淡水用完南北极取，冰山用完过滤海水，海水用完?

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事例类

﹡典故﹡

不到黄河心不死

传说古时黄河的水是清的。现在为什么会是黄色?有这样一个故事：

黄河岸边，有个部族的酋长，这天正好做百岁大寿，儿孙满堂，宾客盈门，设宴庆贺。首桌的上座当然是留给酋长的。这时，有一个陌生的少年，满面春风的进来，竟一屁股坐了上去。众宾客转弯抹角提醒他，可他却毫不在意。

一会儿，酋长在儿孙们簇拥下前来就座。见座位被人占了。一个孙儿请客人换个位子。那少年说：请问主人，这个座位什么样的人才能坐得?答道：当然是德高望重年岁最高的长辈才能坐。

哦，你祖父今年多大岁数?

酋长道：老朽今年刚满百岁!

哈哈!原来还是个毛孩子。

酋长见那少年当面侮辱，气得两手发抖，银白胡须翘得老高。反问道：我一百岁是个毛孩子，你小子该算什么?

那少年道：在下清理这条黄河已六六三十六次，每次前后共一百二十年，少算也有四千三百多年了。

酋长听了道：照你说来，真是神仙了。

每个来回，我都要从黄河上游疏通到出海口，今天我碰巧到这里，再做二十年，又要从你家门经过。你信不信?

酋长道：我倒要看看这条大河的黄沙，你是怎样疏通的。

可惜二十年后，我再回来，你已见不到黄河了。

不，不见黄河，我心总不死。你来吧!

二十年后，那少年果然如期而至。但酋长已经死了三年了，少年请人掘墓揭棺看时，酋长已成一副骷髅，唯有一颗心仍旧鲜红，不停地跳着。少年捧起那颗心，来到黄河边说：见到黄河了吧!你就帮我耙沙，让黄河的水向东流入大海，为人们做件好事吧!说完扑通一声把心丢进黄河。从此，黄河里便有耙沙乌龟天天耙，搅得河水浑浑的，清水变成黄水了。

[点拨] 如今黄河的水不但是混浊，而且要经常遭受断流的困境，我们要依靠的不是神仙来解救，而是我们自己的努力，才能使黄河重返以往的雄姿。

[适用话题]此素材可用于河流等话题。

关于关注作文【篇11】

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!我是二年二班的xxx 今天我演讲的题目是《关注食品安全》。

我们知道：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;可是，我们一旦失去了健康和宝贵的生命，还有再来的时候吗? 健康，何等重要!生命，何等珍贵!

我们要时刻维护自己的健康，珍爱自己的生命，而食品安全则是生命健康最有力的保证。

民以食为天、食以安为先。

食品的质量和安全已成为全社会关注的焦点，对于正处于发育生长期的我们来说，更要注意食品安全问题。

目前，在学校周边经营的'食品店，最喜欢用各式各样花花绿绿的食品吸引我们学生。

我们要利用课余时间，了解食品安全常识，充分认识到“三无”、过期、不洁等食品的危害性。

二、增强意识，自觉抵制。

切实增强我们的食品安全意识和自我保护意识，在校园内营造人人讲究饮食安全的氛围，自觉抵制“三无”食品、无“QS”标志的食品和其它垃圾食品，坚决不购买不健康的食品。

三、积极宣传，勇于监督。

人人争当食品安全的小小宣传员和监督员，及时向身边的人宣传食品安全知识，发现“三无”食品或其它不符合规定的食品，请及时向工商部门举报。

同学之间也互相监督，坚决杜绝不安全的食品进入我们的校园。

同学们，让我们从小事做起，从身边做起，从自我做起。

珍惜健康，安全消费，远离不安全食品，让我们共同为创建和谐校园、安全校园贡献一份力量吧! 谢谢大家!

关于关注作文【篇12】

“关注自我”类作文命题，是中考长考不衰的主题，稍稍浏览一下近年来各考区中考作文题，我们会发现，“我”“自己”“自我”等字眼备受命题人青睐，如：20xx年江苏镇江“让我与众不同”、20xx年辽宁大连“我的心灵憩所”、江苏南通“那一刻，我的世界春暖花开”等。有的命题中尽管没有“我”这一字眼，但文章写作的话题仍然属于“关注自我”这一范围，如：20xx年北京“少年风采”、20xx年湖南娄底“为青春喝彩”等。关注自我，要求我们正确认识自我、正确面对自我、正确把握自我。只有这样，我们才能真正做到自尊、自信、自强、自立。

导演冯小刚发微博，就热心朋友为其提供治疗白癜风秘方做出回应：“常遇热心人苦口婆心，劝我治疗脸上的白癜风且免费献出祖传秘方，在此一并叩谢。这病在下就惠存(按：“惠存”，敬辞，意思是请保存，多用于送别人相片、书籍等纪念品时所题的上款。此处应系有意误用，以增调侃意味)了。不是不识好歹，皆因诸事顺遂，仅此小小报应添堵远比身患重疾要了小命强。这是平衡。也让厌恶我的人有的放矢出口恶气。再者即便治愈，我也变不成吕布、黄晓明，顶多就一不用打底色的杜月笙。”

点拨：这世界上，是人，只要过人的日子，都会遇到磕磕绊绊，不管他(她)尊贵富贫与否，关键看能否认清自我。

林清玄出生在一个普通的农户家里。由于家里穷，他很小就跟着父亲下地种田。在田间休息的时候，他总是望着远处出神。父亲问他想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，他想每天待在家里，等人给他邮钱。父亲听了，笑着说：“荒唐，你别做梦了!我保证不会有人给你邮。”有一次，他从课本上知道了埃及金字塔的故事，就对父亲说：“长大了我要去埃及看金字塔。”父亲生气地拍了一下他的头说：“真荒唐，你别总做梦了!我保证你去不了。”

后来他上学了，为了实现自己的梦想，林清玄每天早晨4点就起来看书写作，他每天坚持写3000字，一年就是100多万字。谁也不会想到，那些在他父亲看来十分荒唐不可能实现的梦想，十几年后变成了现实。他现在每天坐在家里写作，出版社或报社源源不断地给他家里邮来稿费。他用邮来的稿费去埃及旅行，站在金字塔下，抬头仰望，林清玄想起小时候爸爸说过的话，心里默默地对父亲说：“爸爸，人生没有什么能被保证!”

点拨：有了梦想，你才会有追求的目标、奋斗的方向;林清玄小时候的梦想看起来有些稚嫩，却成为了他成长的力量与源泉。

那是一只并不太大的苍鹰，头部漆黑，下体灰白，爪子锋利，精神抖擞。我以为马上就能上山抓野兔了，可大人却摇摇头说：“家养的雏鹰太肥了。不熬一熬甭想抓兔子。”

熬鹰是残忍的。几天几夜之内，不让它吃东西，也不让它睡觉，我们轮番训它。这且不说，还将麻线球儿强塞进它嘴里，吞进胃里，估摸着沾上剩余脂肪了，再用绳儿轻轻拽出来。那些天里，我一走近，这只可怜的雏鹰便战战兢兢，让我几乎不忍心下手了。

然而，奇迹出现了。雏鹰熬过之后，非但没有倒下，反而更精神了，爪子更加有力量，翅膀也轻快了许多。我们带它上山时，第一天就抓住了一只肥硕的野兔。那场面极富刺激：雏鹰先飞上天空盘旋几圈，发现目标一头扎下来追击野兔，它一只爪子抓住野兔后部，另一只爪子猛击野兔头部……我们一齐为它欢呼。

雏鹰获得本领固然需要训练，可如果它害怕和拒绝这种训练，不是空有蓝天、空有山野、空有苍鹰的基因吗?

点拨：只有不断磨炼自己的意志，练就非凡的本领，我们才能游刃有余地生活在这个世界上。

一个愁云满面的青年向一位教授求教：“有人赞我是天才，将来必有一番作为;也有人骂我是笨蛋，一辈子不会有多大的出息，依您看呢?”“你是如何看待自己的?”教授反问。青年一脸茫然。“譬如同样一斤米，用不同的眼光去看，它的价值迥然不同。在炊妇眼中，它不过做几顿米饭而已;在农民看来，它最多值一元钱罢了;在卖粽子人眼里，包扎成粽子后，它可以卖到三元钱;在味精厂家眼中，它可提炼出味精，卖八元钱;在制酒商看来，它能酿成酒，勾兑后卖四十元钱。不过，米还是那斤米。”教授停了一下，接着说，“同样是你，有人将你抬得很高，有人把你贬得很低。其实，你就是你，你究竟有多大出息，取决于你到底怎样看待自己。”

点拨：是的，“你就是你”，不必太在意别人对你的看法和评论;你的出息、你的前途和命运，完全“取决于你到底怎样看待自己”。

日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓库管理人员。经理找他们谈话，说明了裁员意图。清洁工说：“我们很重要。如果没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心投入工作?”司机说：“我们很重要。这么多产品如果没有司机怎么能迅速销往市场?”仓库管理人员说：“我们很重要。如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光!”经理觉得他们说得都有道理，权衡再三决定不裁员。第二天，经理在厂门口悬挂了一块大匾，上面写道：“我很重要。”这句话调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。

点拨：清洁工、司机、仓库管理人员的“我很重要”彰显出的是一种责任，是一种对自身从事职业的信心。

是的，对于宇宙，我微不足道;可是，对于我自己，我就是一切。(辛涅科尔)

如果你真的相信自己，并且深信自己一定能达到梦想，你就真的能够步入坦途，而别人也会更需要你。(戴尔)

没有伟大的品格就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者。(罗曼·罗兰)

热点导读：时间是位魔术师，跟我们开了个不大不小的玩笑，将我们由一个个懵懂的婴孩变为朝气勃发的少年。我们的世界很小，成长的天地很大，我们总是梦想着飞向远方，对外面的世界充满憧憬。成长是我们必经的路，我们在成长，我们也需要更多励志人物、名言、故事的陪伴。“成长”话题作为中考的常客而受到各地命题人的青睐，体现了课标“关注自我”“真实表达”的理念。让我们回溯热点素材中的那些灿烂阳光与风风雨雨，回味成长路上的温暖记忆与淡淡忧伤，让我们梳理有关成功与失败、苦与乐、亲情与思考等方面的热点素材，共同寻找成长的真谛。

20xx年年底在昆明集训期间，奥运冠军孙杨和他的队医与《生活新报》记者发生冲突，并被媒体指爆粗口。事后，孙杨公开表示：“这个事情既然已经发生了，对我来说可能是好事也是坏事。在人生道路上，难免有磕磕碰碰，当给自己提个醒吧。”

20xx年最后一天，孙杨参加了江苏卫视的跨年演出，并和“歌神”张学友同台飙歌。近来孙杨与娱乐圈的频繁互动，被不少人看作是不务正业，对此孙杨回应称：“这个时代，我觉得还是应该多学一些东西，包括台风、处事都得学，和张学友合作也是抱着学习的心态来的。”孙杨强调自己现在不抗拒批评之声，“有一些批评的声音，会让我走得更好”，“以后我会更注意我的言行举止，我希望我能够带给大家更多的快乐和正能量”。

点拨：正因为有生活的磨砺与考验,我们才会在成长的道路上走得更加稳健和遥远。

很多年轻人都会去抱怨，觉得生活中充满着负能量，有人拼爹，有富二代的故事，有送礼去打造自己的前程等。但我们应该永远相信正能量。

——20xx年12月20日，中央电视台新闻中心主持人白岩松做客中青在线，参加第五十二期“劳动·创造·奋斗——我的青春故事”励志教育在线访谈，当谈到青春里的挫败与不容易时如是说

点拨:换一个角度看问题，我们的生活可能柳暗花明。

这一年，如果说特别难忘的话，可能不是一个日子，而是一段时间。参加《中国好声音》之后对我来说每天都很难忘，因为我终于登上梦寐以求的舞台唱歌了。赚的第一笔钱，我上交给了妈妈。以前我可爱想怎么买东西、怎么打扮自己了，但现在就想多歇一会儿，连话都不想说。很多时候，我最大的奢望就是可以睡到自然醒，但是我不觉得喘不过气来，因为这是我之前就追求的梦想，我享受这一切，所以再辛苦也会坚持。而且人家为什么要喜欢你呢?你只有不停努力才行。

——《中国好声音》亚军得主吴莫愁的“年终总结”

鲁迅在三味书屋学习的时候，有一次，因为早晨要去给生病的父亲买药，上学迟到了。老师批评了他，他很后悔自己的迟到，就在桌子的角上，用小刀刻了一个“早”字，用来警戒自己，从此以后他就再也没迟到过。一直到晚年，鲁迅还清楚地记得这件事，并且在一次闲谈中告诉自己的亲人。

点拨：一个字成就一个人，成长路上需要自我提醒、自我激励。

1947年6月，湖北省举办全省体育运动会。袁隆平非常喜爱游泳，便向体育老师报名，要求参加预选。老师朝他打量一番后，摇摇头说：“你个子太小，体力不够，不行!”他心里很是不服气。预赛的那天早晨，袁隆平偷偷跳上一位参赛同学的自行车后架同行。待到达预赛场地时，老师发现了他，便笑着对他说：“你既然来了，就试试看吧!”结果，出乎大家意料，他竟在汉口的预选赛中获得100米和400米自由式两个第一名，而其他同学都名落孙山。接下来，袁隆平又夺得了湖北省男子自由泳第二名。这件事给予袁隆平很多启迪：凡符合实际的“不服气”思想，不一定是消极因素，有时可以变成积极因素。

点拨：正是这种“不服气”思想，在科研实验中遇到更大困难时，总是给袁隆平以精神力量，促使他不断克服困难，勇攀科技高峰。

刘洋小时候是一个非常执著而且孝顺的女孩儿。她每天都学习到很晚，在寒冷的冬季也是如此。大部分时候，刘洋的爸爸总是陪着她一块儿学习，但熬夜总熬不过她。刘洋上学时每年都拿奖学金。出身普通家庭的刘洋并没有因此而沾沾自喜、铺张浪费，第一次拿的奖学金给爸爸买了一双鞋，第二次的奖学金给妈妈买了一双鞋，而刘洋自己连一颗5分钱的奶糖也没舍得买。初中体育考试，立定跳远、掷铅球、百米跑三项，刘洋都不及格。此后，她每天早上起来蹦楼梯、练跑步，几个月后再考试，进步非常明显，让老师大吃一惊。在长春飞行学院，训练项目让心疼女儿的父母咋舌。刘洋却总是一副云淡风轻的样子，满不在乎地安慰父母：“没事，有教员教呢。”

点拨：没有人能随随便便成功，从小做起，从一点一滴做起，环境的历练和品质的培养在成长中尤为重要。

王甦菁，吉林大学计算机科学与技术学院级博士研究生。网民们称呼他为“脑瘫博士”“中国版霍金”。王甦菁因出生时“脑缺氧后遗症”双腿不能直立，双手不能持物，甚至连吐字发音都不太清楚。父亲王洪黎、母亲陈晓玲尽可能地积攒下每一分钱为他治病和进行持续性康复训练，给予他一路的爱。王甦菁说：“我的一生是从苦难开始的，苦涩难咽的药片，是我儿时最多的零食，头敷冰块的记忆更是刻骨铭心。真是不敢想象，如果没有爸爸妈妈的一路扶持、鼓舞和激励，我还能不能走到今天。父母的微笑、赏识、鼓励，对于我的成长非常重要!这是我战胜苦难的力量源泉。”

点拨：是爱，给了王甦菁飞翔的翅膀和战胜苦难的力量。

关于金龙湖的作文600字系列4篇

经历不同，写出来的作文也不会不同，写作可以提高人的观察力、联想力和想象力。想要自己的作文得到高分要注意一定的写作方法和技巧。作文要如何写才能写得简短有韵致呢？下面是我们精心收集整理，为你带来的关于金龙湖的作文，希望能帮助到你，请收藏。

关于金龙湖的作文 篇1

星期天，风和日丽，太阳高照，又是一个好天气，我和爸爸说好去龙湖公园里看一看，听说龙湖公园正在改建中，和以前的龙湖公园有着天壤之别。

我们继续往前走，来到公园中间，有一个名叫桃花岛的小湖，在湖中间，有一个喷的最高的喷泉，最高能喷到118米，大家一定都觉得太不可思议了吧，这是千真万确，这就是它的独特这处，当喷泉喷出水的一刹那间，让人感觉气势磅礴，赏心悦目，当你抬头看那高高的喷泉时，就会发现在喷泉的旁边有一道五颜六色的“彩虹”，这就是太阳光折射到水珠上的原因吧。没有了喷泉，“彩虹”也就慢慢消失了。这就是龙湖公园里最大的喷泉。

龙湖公园里的变化的确大，增添了不少绿化带，修建许多别具一格的小路，小河边有供游人散步、照相的亲水平台，有老年人休闲游乐广场，让人仿佛置身于童话王国。

以前来龙湖公园游玩的人很少，但是现在还没有建设好就有许许多多的游人来参观，现在不要门票人们可以自由进出龙湖公园，只见熙熙攘攘的人们边走边欣赏、赞叹这美丽的龙湖公园。

最后我祝龙湖公园越变越美，让游人流连忘返，成为我们淮南的一道靓丽的风景线。

关于金龙湖的作文 篇2

人人都说，西湖是人间天堂，可我觉得，家乡的云龙湖比西湖更秀美。

又是一年芳草绿，春风十里杏花香，春天，云龙湖边十里杏花簇成了花的海洋；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，夏天，南湖的荷花千姿百态，亭亭玉立。千里冰封，万里雪飘，冬天，云龙湖银松雪柳，一片冰雕玉琢的世界，而我最爱的，还是云龙湖的秋天。

秋高气爽，泛舟湖上。举目远眺，东岸的云龙山苍翠秀丽，连绵起伏。岸边，秋意正浓：秋风给银杏披上了金黄的外衣，银杏叶在阳光下闪闪发光；秋风染红了枫叶，火红的枫叶灿若烟霞；秋风吹落了梧桐，梧桐叶随风飞舞，像一只只轻盈的蝴蝶；秋风吹皱了湖水，湖水波光粼粼；秋风吹来了阵阵渔歌，渔歌悦耳动听。

日色渐晚，湖面浮起一层水雾，远处的苏公塔、解忧桥、鲨鱼岛都变得十分朦胧，湖光山色之中让人仿佛置身仙境。渐渐地，夜幕降临，两岸的华灯次第亮了起来，映照得湖面浮光跃金，流光溢彩。夜色下的云龙湖比白天安静许多，侧耳倾听，能听到风吹过树梢，能听到湖水轻轻拍打岸边，能听到远处水鸟在呼朋引伴，漫步湖边，秋风习习，让人顿感心旷神怡。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，秋天的云龙湖真是一个色彩绚丽，风景秀美的人间仙境啊！

关于金龙湖的作文 篇3

我的家乡有很多著名的地方，其中我最喜欢的是兴龙湖。

随着石板路，走进兴龙湖，首先映入眼帘的是广场中央的金龙柱。金龙柱高达20.09米，直径2.009米，柱身上缠绕着一条栩栩如生的巨龙，巨龙的眼睛炯炯有神，嘴巴微微张开，仿佛在告诉我们，金龙柱是多么的神圣！在龙柱的顶端，一位仙人双手托起一个巨大的盘子，仿佛在祈求上苍，让我们永川风调雨顺，一年比一年更好！石柱的旁边是一排排高大的银杏树，像士兵一样威风凛凛的保卫着美丽的兴龙湖。

广场前面是一面宽阔的湖，湖水是那样清，清得可以看见湖底游来游去的五颜六色的鱼儿；湖水是那样绿，绿得像被周围的绿草、绿树染过似的。一阵微风吹过，湖面荡起一层层的波纹，由近及远，煞是好看，令人心旷神怡！群山、绿树、小桥、人工小岛，倒映在湖面，成了一幅美妙绝伦的山水画！

湖对岸的群山翠绿翠绿的，有着许多叫不出名字的珍贵树木。顺着山间小道，我们爬上山顶，站在塔上，向四处远眺：哇，绿的山、绿的水、金色的龙柱、嬉戏的孩子们，构成了一道美丽、和谐的风景！

兴龙湖太美了！我爱兴龙湖！

重庆永川萱花小学三年级一班朱俊霖

指导教师：颜昕联系电话：13677619056

关于金龙湖的作文 篇4

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。女子令君子向往，而我却独钟爱于青龙湖的美景它令我陶醉，沉浸在它的无穷魅力中。

青龙湖的魅力景象，如同一阵微风，吹散心中的所有烦恼；如同一股清泉，令我们心驰神往。我喜欢青龙湖。

青龙湖的美景，数也数不过来，它有在王湾笔下的客路青山外，行舟绿水前的优美秀丽的湖景。因此，我才对它如此钟爱。青龙湖的两岸一片碧绿，两岸的柳树，翠色欲滴，一阵微风吹来，柳树枝叶摇摆，似仙女落下，似姑娘在梳理长发，也似在向游玩的人打招呼，使人心旷神怡。青龙湖湖面秀丽，湖水清澈见底，青龙湖的水很绿，绿得像翡翠一般无二。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。青龙湖东边景色一片绿色，不时让人发出赞叹，草地上碧绿的小草，沉浸其中，似乎它们在向你打招呼问好。这可真应了白居易的乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。在这里，时不时地也会迷路，每当让我们找到路都十分高兴，真是柳暗花明又一村。在湖东还有一个小亭子，是供人们歇脚的，亭子四边各有一个龙头，指向四方，告别湖东，当然要来到湖西，湖西这是个人们游玩，娱乐的好地方，但这里有一棵千年古松，旁边也有许多株小松，这使我联想许多，这棵大松树似一棵神树，而旁边的几棵小松，是守护松树的将士，所以，至今为止，人们只拍照，观赏，没有触及过树中的那棵古树。这里人多，自然热闹，这里也有人在说书上，尤其是那段岳飞对战金兀术的那段，令我十分喜欢，这既赞颂岳飞的精忠报国，也批评了岳飞护的皇帝昏庸无能，也让我联想到岳飞写的《满江给》中，报国的一段：靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破贺兰山缺。壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，待从头，收拾旧山河，朝天阙。我也替岳飞惋惜。浏览了西湖，顿时才觉得烟笼寒水月笼沙。现在已晚了，今天让我十分高兴。

最爱龙湖行不足，我愿永久长相伴，我爱青龙湖，爱它的景象，它的魅力令我陶醉，我愿永记你的无穷魅力。

[精]关于教师小作文(系列6篇)

作为学生写作文肯定是不可避免的，写好文章需要多练习，写好一篇作文有哪些关键要点呢？感谢查阅我们为你推荐关于教师小作文，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！

关于教师小作文(篇1)

老师为我们的成长不知付出了多少辛苦，用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。转眼间我上四年级了，在这四年中，不仅包含着父母无微不至的关怀与深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。

在每一节课，老师都能生动有趣的讲解，耐心诚恳，苦口婆心的引导，看到您操劳的情景，不求回报的奉献，浇灌着满园桃李，滋润着莘莘学子，是一种责无旁贷的责任。有人说：您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，老师象一本会说话的书，让我们懂的真、善、美，而我觉得老师更像一位母亲，用他伟大无私的爱教给我们知识，教会我们做人。

作为老师，他们付出的太多却从不记在心里，或许，他们根本就不想被铭记。但对于学生，曾经的恩惠会永远铭记在心，不会忘怀，老师一生默默地奉献和不求回报换来的是知识的传承和道德的延续。老师，在您的节日到来，我想对您说：老师您辛苦了。这句话很平凡，却包含了学生对您的深深敬意。用我们的心和行动献上深深的祝福。

感恩老师，一切尽在不言中。

关于教师小作文(篇2)

这些年以来，我觉得最让我感恩的就是：老师！是您，让我学到了很多的知识；是您，让我明白了做人的道理；是您，让我学会了知恩感恩；是您，让我快乐的生活在学校这个大家庭里！

当我第一次紧张地走进教室时，是您，拉着我的小手，带我到坐位上，让我不在紧张。是您，教会了我学写第一个字，让我现在可以自由地在书的海洋阅读。还记得有一次，您上课已经很劳累了，可为了我在作文方面的提高，您又不辞辛苦的来我家家访，了解问题到底出在哪里？经过您与妈妈的交谈，了解到，我的作文一直写不好的原因是因为阅读课外书太少了。在您的建议下，妈妈给我买了好多课外书，每一本都非常的精彩，让我情不自禁地走进了书的世界。从此，我便爱上阅读。所以现在写起作文比以前已经有一些进步，我会继续努力，不辜负您的期望。谢谢您，亲爱的楼老师！

三年级时，离期末测试只有2个星期的时候，我们最敬爱的廖老师回来了。因为我们的数学基础真的很差。这个时候，廖老师并没有因此放弃我们，反而每天都帮助我一起找方法，解决一道又一道难题，攻克一个又一个难关。虽然我们大家都每天学习到很晚，但我们却很开心，因为有廖老师一起陪伴着我们找到了学习的方法。当期末测试时，我们班取得了很好的成绩，有很多的同学都得了优秀。现在六年级了，我们的数学依然是我们最喜欢的廖老师带我们。在这里，也非常感谢廖老师的辛劳付出！请允许我代表全班同学向您说一声：谢谢您，亲爱的廖老师！

还有教我们英语的叶老师和科学的袁老师，我们的体育老师、音乐老师、美术老师等等很多的老师们，在这个教师节来的时候，向您们说声：辛苦了，亲爱的老师们！

关于教师小作文(篇3)

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我听到这首歌，便感慨万千。我一路走来，需要感谢的人实在是太多太多了：感谢爸爸妈妈对我的养育之恩，感谢爷爷奶奶对我的无微不至地的关怀，但我最感谢老师们对我辛勤的培养。

20xx年9月，我走进了修武县第二实验小学，我们成长的每一步都离不开我们的老师。聂爱红是我的启蒙老师，她教我们学会做操，和我们一块游戏，引导我认识更多的同学更多的朋友；是她从a，o，e开始教我们学会拼音、学会识字；蒋卫军老师从一、二、三开始教我们学会计算，学会用数学解决问题；葛爱霞老师从A、B、C教我们学会用英语对话；体育老师从立正、稍息开始教我们学会列队、学会体育活动；科学老师通过一次次实验让我们明白了一些科学现象、懂得了一些科学知识；微机老师教我们用计算机画画、游戏、打字；音乐老师教我们唱出一首首动听的歌，美术教我们画出一幅幅美丽的画、做出一件件精致的手工作品。不知不觉中，我在学校竟已学会了这么多。现在我升入了四年级我又认识更多的老师，李红艳我们的数学老师，她教会我们要学会课前预习，写出思考过程，课上认真听讲，课后认真复习；岳丽我们的英语老师，她教我们学英语要多读，教我们在网上学英语；陈艳玲老师教我们的语文，也是我们的班主任，她引领我们走进知识的殿堂，培养阅读习惯，提高我们的综合素质。更重要的是，她教我懂得了要养成良好的习惯，懂得了要讲卫生、讲文明，懂得了要诚实守信，要宽容待人。

老师啊，您为我们付出的太多太多，唯一需要的回报，是我们能健康快乐地成长，能成为有用之人。在教师节来临之际，我要对你说一声“老师，您辛苦了！”

关于教师小作文(篇4)

徐老师：

您好。

感谢您两年以来对我的辛勤教育，您的教诲如那成千上万、点点滴滴的露珠挥洒在我这棵刚伸出萌芽的嫩草上。

记得有一次，我到学校里来，才发现了一件大事；作业的页数写错了。我们写的应是语文《练习与测试》的第五、第六页。我却写成了第三、第四页。这下可惨了，您要是知道一定会把我骂得狗血淋头的。正当我急地直跺脚想办法的时候，一个办法从我脑海里闪过，这个好办法就被我开始使用了。我找到我的铁哥们，几句话就把他的《练习与测试》借来，三下五除二解决掉了作业，开始准备上课。第三节课下课时，您把我叫了过去，指着我和我哥们的作业问：这是怎么回事？原来我的哥们写错了一道题，我抄的时候，心急火燎的，没有时间去看，也跟着抄错了。没办法，我只好将事情的来龙去脉说了一遍。您听完以后，没有打我骂我，只是说：不要这样做了，这样对你的学习不好，你虽然完成了作业，但却没有真正学到知识。答应我，好吗？我走出了办公室，这时，我的眼圈已经红了。

老师，感谢您的辛勤教育，谢谢。

您的学生：王雪飞

xx年1月16日

安徽省合肥市蚌埠路第二小学五年级:王雪飞

关于教师小作文(篇5)

说起感恩这两个字，我的心里时常会涌起股股暖流，因为我想起了你：老师，谢谢你教了我几年的知识，还教了我怎样做一个人，老师，谢谢你，让我胆小如鼠的心灵变得有勇气了，老师，你就像一缕春风。而我却是那朵不起眼的小花，你用温暖的春风，使那朵不起眼的小花绽开美丽的笑容，你就是我的骄傲。

记得有一次，刚上第三节课，我觉得自己的头有点昏沉，四肢乏力，脸蛋通红，我的同桌林志伟看见了，便把手举了起来，老师见林志伟举手，便问：“什么事呀?”林志伟小声说：“陈超不知怎么了，好像生病了。”老师走过来，摸了摸我的额头，可能在发烧，老师放下书，毫不犹豫，背起我就向医院跑，一路上。我趴在老师的背上清晰的听到老师上气不接下气的喘息声，“老师你一定累了吧，你歇一会儿吧”我感激的说，“我不累，医院就在前面，很快就到了。”这儿离医院还有好长一段路。

还记得有一次，那是三年级期末考试，考卷发了下来，大家都认认真真的答题，我也很顺利，可试卷做到一半，突然，一只非常凶猛的“拦路虎”把我拦住了，我绞尽脑汁想了半天，也毫无头绪。

我大汗淋漓，时间相一致离弦的箭一般，迅速的飞了过去，快点，快点!我的心慌了起来，就像热锅上的蚂蚁，记得团团转，不知怎么办才好，最后，我还是慢吞吞的交了上去，过了几天，卷子发了下了，我一看，大吃一惊，天啊，成绩很好的我。才考了70分，这回，又要挨批评了，果然，有一个同学通知我到办公室，在去办公室的路上，我怕的不得了，结果，老师没有批评我，还鼓励我，以后不能粗心大意。

是啊，老师就像一缕温暖的春风，春风使哪不起眼的小花变得更加茂盛，更像一把金钥匙为别人打开知识的大门，老师，我爱你!亲爱的老师，我一定不会辜负你的期望，等我长大以后，一定会报答你的。

关于教师小作文(篇6)

有人说：老师是辛勤的园丁，是奉献的春蚕，是无私的人梯，还有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，正所谓：三尺讲台，三根粉笔，三寸之舌。可是，我想要说：老师是那么伟大而神圣，怎么样的称呼给予他们都不为过，他们总是用自己全部的爱心，默默无闻写春秋。老师，我感谢您！

您就蜡烛默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。

老师感谢您，您像小草，朴实无华，默默奉献。老师感谢您，您像太阳，让每一颗种子萌发自己的生命。

老师感谢您，您像大地，让每一个希望变成丰硕的果实。

老师，我感谢您！您就像桑树，默默奉献。

记得，我上五年级的时候，左老师教我们品德。左老师虽然个子矮矮的，但是却有博大的胸怀，美好的心灵。星期三，下课的时候，我被同学给撞倒了，腿也受了伤，左老师看见了。把那几个同学叫过去说了他们一顿，然后向我这边走了过来，小心翼翼的扶了起来，送我到了医务室。但是医务室的老师没有在学校，去别的学校去开会去了。真是的，老师也没有办法，所以，老师再次小心翼翼的扶了我起来，刚刚走到我们学校的门口就想起门口没有车到医院。左老师二话没说，背着我就向医院跑去。顿时我泪流满面。看见了左老师的头上，大颗大颗的汗一滴一滴的往下流，我的心里真的很不是滋味。左老师是一个又可爱，又年轻有责任的好老师。有一天早上，我来晚了，语文课只上了半节课。左老师把自己休息的时间，给我上课，把我不会的题都教给我，向妈妈在教自己的孩子一样。我一定要好好学习，来报答您。

关于关爱的作文系列

我们从众多文章中挑选出了颇有价值的“关于关爱的作文”。写作文能够培养语感和修辞能力，写作可以帮助我们寻找自己的人生方向。好的作文需要阅读大量书籍才能创作出来。为了您更好的体验建议您收藏本页面地址！

关于关爱的作文(篇1)

在这个花果飘香、春花秋月、雁过留声的季节里，我们迎来了祖国xx岁的生日，能与大家同祝国庆，我感到非常快乐。在这里，我要自豪地对祖国母亲说：我爱你，中国！

啊！黄河长江，奔腾万里，你们哺育了一个多么辉煌的民族！五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，足以让人叹为观止。哦，祖国，涓涓流贯的河川是你飘逸的长发，绵亘悠久长的山岳是你硬朗的脊梁。你有满山遍野的宝藏，你有秀丽多姿的山水，你有金碧辉煌的故宫，你有蜿蜓伸展的万里长城，纵有千古，横有八荒。你还有很多很多。在你辽阔的土地上，一代又一代的炎黄子孙用自己的双手创造了灿烂的东方文明。

走过xx年的风风雨雨，经过xx年的励精图治，我们的祖国巍然屹立于世界的东方。中国人民正享受着从未有过的太平盛世。中国特色社会主义的航船正劈波斩浪，昂首前行！

同学们，让我们一起努力吧！让这个礼仪之邦变得更好吧！我爱我的祖国！

关于关爱的作文(篇2)

关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的!父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的!我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己!

有一次，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦!我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!

关爱，关爱，爱在身边，无处不在!

关于关爱的作文(篇3)

每个家长都会望子成龙、望女成凤，我的父母也不例外。

我的妈妈很爱我。她是家庭主妇，她每天给我做饭、洗衣服，而我没帮她做什么，她也没有抱怨我。有一天，我放学回家，她已把饭做好了。我们吃饭时，她一直给我夹好吃的菜而自己却不吃，当我吃完时走出餐厅，一会儿想起了乒乓球拍还在餐桌上，那时我刚走到门口时却看见她在吃剩菜剩饭。我感动得差点流泪。她就是这样买了好吃的却故意说不喜欢吃，全部给我吃。我想我今后一定要好好补偿她，为她扫地、洗衣服，做我能做的事。

我不仅有一个爱着我的母亲，还有一个爱着我的父亲。我的父亲他对我要求很严格。一天我数学考试考了100分，我本以为他会为我买玩具的，而他却说考100分是应该的不需要奖励。我有点生气，以为只有母亲才爱我，后来我生病了，爸爸不顾工作繁忙来看我，我才知道了父亲很爱我。他不给我奖励，原因是怕我骄傲。

从这几件事让我知道了母亲的爱是慈祥的爱，父亲的爱是严格的爱，从中我知道了父爱如山，父爱无边，母爱如树为我们遮风挡雨。

关于关爱的作文(篇4)

人与人之间有很多种爱。例如：“母爱和父爱，这是父母给予的爱；亲友之间的爱；人与人之间也有一种特殊的爱，那就是陌生人给予的爱。那种爱让人感到温暖和亲切。

在我的记忆里，这件事就像印刷机一样铭刻在我的脑海里，我无法忘记它很长一段时间：有一次，当我坐公共汽车的.时候，我在司机旁边找了个座位坐下来，上下车都很容易。停了一下，一位老妇人走了上来。她凹陷的眼睛有一种不同的光泽；她皱巴巴的脸使她看起来和蔼可亲；她高高的鼻梁使她看起来严肃。

“有人给这位老太太一个座位吗？有人给这位老太太一个座位吗？”我的耳朵几乎和它一样震耳欲聋。但是车里没有声音，似乎每个人都是木头头。这位老奶奶有一双明亮的眼睛。当时，我犹豫不决地说：“你想给老人一个座位吗？”我突然站了起来，“奶奶，坐下！”我的声音如此之大，以至于每个人的眼睛都在看着我，我的脸变得通红。

关于关爱的作文(篇5)

关爱，一个多么高尚与阳光的词语。是的，从小时候起我就长在关爱中，在家我有妈妈的关爱；在学校，我有老师同学关；在外，我又有亲朋好友的关爱……虽然我已经长大，但是小时候那些事我永远也不会忘记，现在回想起来，还记忆犹新。

记得那时一次上美术课。上课铃响后，老师也来到教室了，当我在书包里找美术书时，我的书放在家里了，这时我的眼里已经泛着一丝泪光……就在这时，希望出现了，我的同桌同学莉莉把她的书放到我们两张桌子中间对我说：“给，一起看吧，就知道你没带，这个粗心鬼啊！”

不知不觉已经过了二十分钟了。我和莉莉都打好了草稿，等我用勾线笔描好了后，我又一次把手伸进书包拿颜色笔，过了几分钟，我又一次忘记带东西了。“讨厌啊，你这样子谁还会借给你蜡笔啊？”就在我自责时，同坐莉莉又一次挺身而出，对我说：“你这个毛病该改改了！”因为那节美术课，也应为莉莉的雪中送炭，使我俩成了亲密无间的好朋友，从此情同手足。

如今我每每回想起这些往事，一股股暖流直蹦我心。

关于关爱的作文(篇6)

我的妈妈最关心我。自从我呱呱落地，妈妈就细心地哺育我，为了我的成长，妈妈倾注了全部的心血。我爱妈妈!

母爱是伟大的。

母爱是无微不至的付出：

在我读三年级的时候，我的眼睛就已经近视了，一只5.1，一只只有4.9了，妈妈知道后非常着急，因为她太知道近视的烦恼了，她自己的眼睛只有0.1和0.2。后来她不知道从哪儿弄回来一本治疗近视的书，就按图索骥学着给我做眼保健操。在接下来的几年时间里，妈妈每天都用她的双手为我做几十分钟的眼保健操，正是妈妈这种持之以恒的付出，才让我到现在还不需要戴眼镜。

妈妈对我的关心还体现在她对我的‘特殊教育’上。我有一个很大的缺点就是马虎，尤其是在做数学题时更能显现出我的马虎。我常常是：一看题目，啊!太简单了，大笔一挥，结果是错了又错。有时候错的原因我自己都还不好意思说，好多是抄下来时数字已经抄错了。马虎虽然是小缺点，可是给我带来不少的麻烦，妈妈为了帮我改掉这个坏毛病，想了好多办法，现在的办法是：做错一题，不要说了，自己乖乖地去罚20题同类型的。“你不是想快快做好，可以玩吗?”结果是：一次粗心，一个简单的错误，就要花去我好几十分钟的时间。暑假里我被罚了好多题，我被妈妈罚怕了，现在自我感觉比以前细心多了。

生活中的我，也时刻被妈妈的爱呵护着。上次我被我的一个同学不小心弄伤了，为了不让我的脸上留下难看的黑疤，妈妈不辞辛苦地给我送了两个多月的饭。在我生病的时候妈妈就像是我的守护神，不眠不休。

我在一天一天长大，妈妈却是一天一天变老，她每天为我忙碌，为我含辛茹苦。

世上有一首最动听、最美丽的歌：

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找?”

关于关爱的作文(篇7)

每个人的生命只有一次，我们应该关爱自己，珍惜生命。过马路的时候要遵守交通规则，不闯红灯，宁可等一分钟，也绝不抢一秒钟。平时不去河边等危险的地方，一个人出去一定要告诉家人去哪，什么时候回来。要学会自我保护，增强自我防范意识，注意安全，记住常用的如110，120，119等及家人的号码。一个人在家，不给陌生人开门，及时打电话告诉父母。

遇到挫折的时候，不气馁，要不怕失败，想法子战胜它，培养自己坚强的意志，增强自己的自信心，绝不悲观失望，也不会想不开。一定要笑着面对困难。

大自然的母亲是一切生命的源泉，我们要保护环境，讲卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护我们的家园，爱护我们的地球。

我们只有珍惜生命，爱惜自己，关爱别人，才会在成长中享受更多的快乐

关于关爱的作文(篇8)

现在是冬天。当我们想到春天时，我们在家养蚕。通过养蚕，我发现了蚕的一些秘密。

有一天放学回家，像往常一样去看蚕宝宝，却看到蚕一动不动，不吃桑叶。我继续看，发现蚕一天一夜都没吃东西，就问奶奶:“蚕是有病还是不舒服？”奶奶笑着对我说:“不，这是因为蚕要适应新的生长阶段。原来的衣服太小，装不下。它得像人一样脱旧衣服换新衣服。”哦，我明白了。经过我不断的观察，我发现蚕一生要剥四次皮，长成了又白又肥的蚕，就开始吐丝结茧。

最有意思的是，雌蚕和雄蚕繁殖后，雌蚕生宝宝的时候，尾巴会像水枪一样射出一些水，过一会儿就开始产卵。一只蚕下了几百个卵，白得像小米粒。

养蚕，我知道蚕的成长过程中有那么多秘密。我奶奶还用收集的蚕沙给我姐做了一个蚕沙枕头。

自然是惊艳！

关于关爱的作文(篇9)

关爱，像是一种力量，驱使你自己有了前进的方向。关爱，也像是一种精神，你只要走过爱的身边，就会沾染着有关爱的气息。关爱，像是一个无处不在的“影子”。

提起关爱，让我想起了一个故事：一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼泛起了青包。疼痛之时她正想抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻她突然想到了她的女儿，于是阿姨安慰小护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。小护士最后叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我扎了三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”阿姨告诉小护士，阿姨也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她期望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。

就像我吧，那天早上，我八点钟要去读英语兴趣班。早上起床时，一看闹钟，已经七点半了，我忍不住尖叫了几声，然后一个劲儿从床上蹦起来，又以百米冲刺的速度跑到楼下去买早饭。吃完早饭后，就乘公交车赶紧去上兴趣班。这时，我看了看手表，已经七点五十分了，快迟到了。等了一会儿后公交车来了，我赶紧挤上去，却发现这天人个性多，门关不上去了。于是，司机先生发话了：“请一个人下去，我们的车门关不上了!”当时，我离车门最近，全车人的目光都投向了我。让我下去但是，我还要上兴趣班呢!快迟到了呀!这时，我身旁的一位老爷爷发话了：“孩子上学要紧，我老头子反正也没什么事情，再等下一班车好了。”说完，老人从我身边擦身而过，下了车。我的眼眶湿润了，心里有说不出的感激。

这个世界要像充满爱的气息，你就要付出，你付出了爱，别人会回报你更多的爱。让我们都学会关爱，因为关爱是世界上最完美的情感;关爱，是世界上最无私的奉献;关爱，是人类最完美的语言。关爱，将时刻伴随在你的身边!无处不在!

关于关爱的作文(篇10)

太阳给了小草生存的力量，小草便不断生长，家人给了我关爱与呵护，我便茁壮成长。

牙牙学语，学会成长，青春无悔，成长离不开家人的栽培，养育和爱护，这或许就是我最大的力量。

五岁，奶奶对我的关爱藏在毛衣里，“来，快来试试奶奶给你织的新毛衣！”我飞也似地跑过去，穿上毛衣，“哇，真暖和！谢谢奶奶，我真喜欢。”奶奶的脸上绽放出一朵鲜花，灿烂地对我开放。

每天我都穿着毛衣，每天感受到奶奶对我的宠爱，于是我发现，我是在奶奶的宠爱中获得力量。

七岁，爷爷的关爱藏在招手中。每天放学，跟着队伍，走到校门口，我总是四处张望，爷爷在哪里？是他！在哪儿！我蹦蹦跳跳地向爷爷跑去，他慈祥地对着我微微的笑。于是我发现我是在爷爷挥舞有力的手臂中获得力量。

十二岁，关爱藏在爸爸地一碗浓浓鸡汤里。“来，尝尝我做的鸡汤好不好喝。”说着，一股香味钻进我的鼻子，“真好喝！我以后还要，一定要做给我哦”“那我以后经常做！”说完，爸爸又一头钻进厨房。于是我发现，我是在爸爸地细心照料中获得力量。

而今天，将要奔赴考场，妈妈地关爱藏在一字一句的叮嘱里，“要仔细，看清题目，先易后难，别紧张”一句句朴实的话语背后，竟藏着无数华丽的点缀。

下了车，妈妈便不再多说，但我分明感受到，身后那热切的目光和殷切的期望。于是我发现，我是在妈妈无数句叮咛中获得力量的。

现在，我背负着老师的信任和家人关爱的力量，用笔墨将力量挥洒，释放。

因为有了太阳光和热的付出，小草才能绽放花朵，因为有了家人关爱的力量，我才有永不停息的动力。在光阴似箭的路上，这股巨大的力量就将我推涌向前，是我风雨无阻地长大。

家人的关爱就是我最大的力量。

关于关爱的作文(篇11)

在我们的生活中有许多人与人之间互相关爱的事例!我也碰到过、看到过，比如：公交车上让座，搀扶老人过马路……“人人为我，我为人人”这种美好，纯洁的精神使我记忆犹新。

记得有一次，我们学校在近期举行演讲比赛，语文老师让我们五个同学回家准备稿件并背诵下来，从中选出一名最优秀的同学代表班级参加演讲比赛。我是第一次参加演讲比赛，我又激动又高兴，同时也很珍惜这次机会，所以回家努力背诵。第二天，曲老师让我们五个同学在讲台上预先演讲，让同学选出优秀的同学。我满怀信心地进行演讲。课下老师分别让我们五个同学单独到她的办公室，老师问我谁演讲好，我为了争取这个机会，说：“我演讲地好。”

老师笑了笑，告诉我部分同学都说杨一倩和她的搭档演讲的很好。我虽然知道她们有过演讲的经验，实力比我强，但是我还是很失望。老师好像看透了我的心思，用鼓励的眼神和蔼地说：你有自信很好，下次如有机会，让你参加演讲，不要气馁，我觉得你背诵的很流利、很有感情，但是我们还是要尊重同学们的意见。”我点了点头。日后，不管是背诵名言、课文，我都很自信、大方，对自己充满了信心。平时，老师对好生、差生都一视同仁，只要我们在学习上稍有点进步，老师就表扬我们，提高了我们学习的兴趣和积极性。

老师，您是雨露，我们就是鲜花，您用您那甘甜的露珠滋润了我们的心田，伴我们茁壮成长!

关于关爱的作文(篇12)

我在父母的爱中长大，世界上最爱我的就是父母了。

父母的爱是慈祥的笑容，每当我考了一个好成绩时，父母的脸上就出现了乐不可支的笑容。父母的爱是严格的要求，没在我考试之前，爸爸妈妈就定了一个规定；必须考进前五名。父亲的爱像一个火球笼罩着我。有一次，我正在写作业，爸爸在看电视，妈妈洗完碗了，就和爸爸一起看电视，因为电视声音太小了，所以妈妈就对爸爸说：把声音放大点吧，我听不到。爸爸说；孩子在那写字呢。

有人说：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。有一次，我想帮妈妈洗碗，但妈妈说：不用了，赶快去写作业，写完就去睡。还有一次我们学校组织旅游，去的那天，你唧唧喳喳地说：要跟紧队伍，不要乱走之类的话我听得都烦了。不过我明白了这叽叽喳喳里包含的爱了。

啊！爸爸妈妈，你们的爱是温暖的，我在这温暖的爱里渐渐长大；你们的爱是无私的，在这无私的爱里我也懂了很多。谢谢你们，爸爸妈妈。

关于小学作文课教案系列

我们花时间为你编辑了关于小学作文课教案。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

关于小学作文课教案(篇1)

师：我想一开始就做一个小测试，大家有没有信心完成这个测试。

生：有。

师：还不知道内容就有阿，不过我不会为难大家。下面请同学们听老师的一段描述，猜一猜老师的心情。今天是星期六，同学们本该在家好好休息休息，可是要坐在这儿上课，部分同学的脸上没有一点表情，是不是不想上这堂课呢？这可怎么办？老师不禁皱起了眉头，手不停地揉搓着。想一想，老师现在是什么心情？

[给学生一个惊奇，给学生一个意外，打破传统的模式（一开课就让学生感到就是作文，一作文学生就头痛的现状），这个起点非常好。接下来欲擒先纵，话题巧妙的一转，把问题推给了学生，学生成了课堂的主席。教师的语言就像在聊天，平和、自然、亲切，具有感召力，唤起学生参与话题。]

生：老师的心情很着急。

师：你是不是钻到老师肚子里去了，你怎么知道老师很着急。

生：因为老师的手不停地搓，而且皱起了眉头

师：说得好，你不仅会听，而且会想。

[幽默的语言贴近了孩子的心里，并及时的鼓励，教会孩子怎么学习。]

师：怎么有的同学还是愁眉苦脸，我们是不是应该跺三下脚，让自己开心一点？一、二、三，再鼓三下掌好吧！一起加油，一、二、三。

看着同学们一个个精神饱满了，老师轻快地走到同学们中间，摸摸这个同学的脑袋，摸摸那个同学的书本，现在老师的心情怎么样？请你来说。

[教师的煽动，有时很有效果，这一动作，可能就激起了学生的兴趣，学生感到老师很风趣。教师走进学生，这一摸，可有深远的意义，不仅是语言的沟通，感官的沟通，也是心理情感的沟通，学生对老师能不亲切吗]

生：老师现在很高兴。

师：你怎么知道老师现在很高兴

生：看你的表情面带笑容。

师：还有吗，请你说！

生：你的发言也比较大声。

师：哦，从老师的声音变化中知道了。

生：老师的心情很愉快，因为老师抚摸同学的头。

[让学生由外表到内心的观察、猜测、想象，这不仅是一种人际的沟通，也巧妙的能力培养。]

师：从老师的动作中知道了，说得非常好。同学们顺利地通过了这个测试，我们现在进行下面的活动，请同学们仔细看老师。

（举起笔在黑板上画了一个正方形）

刚才老师在做什么？

生：老师在画画，

师：能不能再详细一点？

生：老师在愉快地画画。

师：好，加上了表情。

生：老师愉快地在画着正方形。

生：老师在认真的画画，把一竖画出头了还擦一擦。

师：你观察得真仔细，老师还有什么动作？

生：老师在认真仔细的画画，老师画的直线很直。

师：请同学们再仔细地看。

[画一画，说一说，再画一画，再说一说。不仅训练了学生认真观察的能力，同时也训练了学生把语言说具体说准确。]

（举起笔在正方形里添上了机器人的眼睛和嘴巴）

请同学们再描述一下老师刚才的动作。

生：老师画了两个长方形和一个、、、、、（无法描述）

师：象一个什么东西？

[学生出现了语言表达的障碍，教师及时点拨：象一个什么东西？，这是一个目的性和针对性很强的点拨，其中的奥妙就是引出学生的想象。]

生：象上字没有一横。

师：请你说。

生：老师小心冀冀地画了两个长方形和一个凸字，一个比较短一点，另一个比较长一点。

生：从短到长排列的。

师：还有哪个同学想要说？

生：你刚才画的上面两个象眉毛，中间的那个象鼻子。

师：他不但看到了老师画的东西，而且在想老师在画什么呢？那么你们说说看，老师在画什么呢？下一步老师会怎么画呢？你怎么说我怎么做好吗？

[看来老师达到想达到的效果，学生确实也展开想象，第一个学生还停留在直观上，教师不满意，继续问，第二个学生马上突破了定势，联想到了其他的事物，这应该说教学成功了。但教学的目的不是教师的表演，还要让学生参与进来，积极的想象、思考、设计，挖掘他们的聪明才智，所以教师不画了，故意让学生来指挥，那学生一定有热情。]

生：老师是在画一个头。

师：先做什么动作？

生：先在凸字下面画一个长方形。

师：用手指吗？

生：用笔在凸字下面画一个长方形。

师：我这里画不出来阿？

生：要把笔的盖子打开，然后在凸字下面画一个横的长方形。

师：好，那么人觉得象什么？

生：象个人头。

师：你呢？

生：我觉得象犯人身上的套子。

师：还有吗？

生：象机器人的头。

师：你说！

生：象科学怪人。

[学生出主意，教师边商量边画。气氛是民主的；人格是尊重的；想象是个性的，心情是愉快的。]

师：现在有很多答案。我们把它暂时命名为机器人好吗？今天我们就让这个机器人来画画。（在图形后板书画画）

师：同学们会奇怪了，机器人怎么画画呢？我现在想让第一排的同学做机器人，第一排的同学向后转，把红领巾取下来，用红领巾把你们的眼睛蒙上就算做机器人。第二排的同学做遥控师，老师贴出一幅画，你们观察以后，用语言指挥机器人把这幅画画出来。明白吗？

生：明白！（学生做准备）

师：我想请两个同学上台。好，遥控师指挥一下机器人上台好吗？

生：机器人请上台。

师：所有的机器人都上台吗

生：第一排第七个

师：他怎么知道是第七个呢？

生：***机器人，向左转，向前走，、、、、、、、

师：我是记者站钟记者，我想采访一下我们的机器人，你现在有何感受？

生：眼前一片黑。

师：有什么样的想法？

生：怕摔跤，很着急。

师：下面我们再来采访一下我们的遥控师，请问是第一次这么指挥人吗？

生：还算是第一次吧？

师：那你有什么感受呢？

生：我怕我指挥得不是很好。

师：其实你今天指挥得很棒的，起码我们的机器人没有出现什么故障，能够走上台来，对不对？机器人都准备好了吗？好，我们开始，时间三分钟。

[情境、活动（游戏），体验融合在一起，创设了一个富有童趣的场面，教师与学生的情境对话，打开了学生的内心世界，这生命的互动，也是心智的沟通，凸现了教学的艺术。]

（贴上第一幅画，遥控师指挥机器人画画）

师：好了，请所有同学停下来，我想问一下机器人，你刚才画的是什么？

生：鬼不象鬼人不象人。

师：那么我想问一下遥控师，你是怎么指挥怎么遥控的。

生：我让他先画一个大圆圈，大圆圈下面再画三根头发，

师：是大圆圈的下面吗？你对自己组织的语言和他的配合感觉怎么样？

生：我的语言不是很好，但是他配合得还不错。

师：看来我们的机器人还是比较灵敏，是智能机器人，非常感谢两位同学，请座。

[这个环节很有趣味，画画是两个人的合作，那么就要学会合作，怎么合作呢？语言、情态都可以交流，但关键的是人的心与心的交流。所以，教师进行采访，目的是教会学生合作，同时让他们相互理解，相互支持，相互鼓励。虽然是一个游戏，但是要悟出做人的道理。]

师：大家来看一看你们的作品好吗，怎么画得这么象阿，真是天才，有没有难看的，我就要画得难看的，你们两位同学请上来好吗？

师：请问你画的是什么？

生：我画的是一个蜗牛

师：你觉得他画得怎么样？

生：不好

师：什么觉得不好，我觉得这蜗牛画得不错阿，让我画我就画不出来，他是怎么指挥的？

生：他让我先画一个圆，再画一个蜗牛的头，

师：请问我们的遥控师，你是怎么想？

生：我觉得这个蜗牛画得不是很好。

师：那么老师这上面是什么东西？

生：是一个娃娃头。

[教师的欣赏、鼓励、赞美，给了学生成功感、满足感、自豪感，学生会毫无保留的说出所做所想，体现了说真话，抒真情，这不正是作文的要求吗？]

师：刚才同学们进行了一场很精彩的游戏，如果你把刚才的情景写下来，你觉得应该怎么写？

生：互相讨论一下好吗？

师：现在我请同学来说一说应该怎么写。

生：我觉得应该描写一下自己画画时的心情，紧张还是放松，在想该怎么画，眼睛该画在哪里

师：是画画的过程对不对？最后是什么？

生：最后要画嘴巴

师：最后画完以后要有一个结果，对不对？如果我们要把这个情景写出来，我们就得把我们的心情和过程写得有条理。（板书：有条理。）还要把我们的情和感受写出来，所以我们第二点应该做到有感受。（板书：有感受。）什么叫有条理呢？就是把过程写清楚，什么叫有感受呢？你怎么想的你就怎么写。明白吗？那么同学们准备开始写，我有一个要求，大家从落笔的那一刻开始不要停笔，写错了的不要管它，一口气写下去，我给大家时间十二分钟，现在开始。有困难的同学举手，老师可以给你一些帮助。

关于小学作文课教案(篇2)

【教学目标】

1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

2、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

【重点、难点及解决办法】

重点：体会动物之间的情感。动物不只是有亲情，还有其他我们没有了解的情感。

难点：理解人类不应该伤害动物，要爱护动物，要与动物和谐相处。

解决办法：进行合理的想象，体会动物的情感。

【教学方法及学生活动设计】

观看图片，表述自己的观点、故事，分组讨论，分角色模拟对话，展开合理的想象。

【教学准备】

搜集有关动物的故事以及相关资料。

【教学安排】一课时。

一、创设情景，激情导入

1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片。

2、学生看后说一说感受。

3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。

4、看后教师总结：

因为人类的杀戮，不少动物已经灭绝。但可喜的是当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片)

二、观察图片，畅所欲言

1、从图片中你看到些什么?

2、从图片中，你能想到些什么?

(学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。)

三、图文对照，明确要求

1、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

2、明确习作要求：

根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

3、展开想象，补充情节：

教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

⑴什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

⑵为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?

⑶几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?

⑷鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做?

⑸鸭妈妈是怎样向巡警求助的?

(求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意。)

⑹鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?

⑺巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等。)

⑻小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?

⑼在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样?

⑽从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?

4、想一想：这张图片要表达的是什么?

(动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)

根据要表达的中心确定详写的情节。

四、组织学生讨论，指导学生写具体

1、自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体?

2、发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：

⑴将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。

⑵将巡警的动作、表情、心理活动写具体。

⑶哪些要略写?

五、组织讨论，如何表达真情实感

六、学生自由习作

1、先口述一下故事情节。

2、学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。

3、学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。

4、学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。

〖评与思〗

本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。

关于小学作文课教案(篇3)

教学目标：

1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点、难点：

1、理解课文的含义，激发学生热爱老师。

2、重点词语的理解。

教学准备：

师生共同搜集有关老师的资料，学生课前走访教师。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激发感情

1、放录音《每当我走过老师的窗前》，学生欣赏。

2、为了赞美老师，人们常常把老师比作什么?(学生回答)

3、这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。就拿我来说吧，每次我遇见曾经培育我的老师，总会恭恭敬敬地说一声：老师，您好!(板书)

4、你们呢，是否也能这么亲切地向老师问好呢?今天，我们就来学习《老师，您好!》这篇课文。

二、初读课文

1、学生自由读课文，读通课文，读准生字。

2、再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。

师巡视学生读书情况。

3、检查：

(1)认读词语。

(2)指名读课文，进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。

(3)说说课文的主要内容。

三、作业设计：

(一)组词

铺()浸()顶()霞()辛()

哺()侵()项()假()幸()

(二)填上合适的词语

铺设()架起()

塑造()编织()

三、选择正确的读音

衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)

笑语盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)

第二课时

一、听写。

崇高智慧波涛创造浸透涌出塑造朝霞茁壮衷心祝愿

二、精读课文，感悟内容

1、分句训练。

(1)自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。

(2)其他学生补充说明这句话的精彩之处。

(3)指名朗读这句话，生点评。

(4)生竞赛读这句话，达到朗诵水平。

2、如上，对相关句子进行训练。

3、重点部分，拓展训练。

(1)生质疑：哪些句子不太理解?

(2)指名读这些句子，师生共同解决。

3、重点部分，拓展训练。

(1)生质疑：哪些句子不太理解?

(2)指名读这些句子，师生共同解决。

(3)再读句子，抒发感情。

(4)重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。

(5)相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

①指名读;

②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。

③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同?

④根据你搜集的资料，来证明这句话。

⑤饱含感情地再读一读。

4、齐读。

三、补充资料，增强积累

1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。

2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事，学生阅读。

四、指导小练笔

1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目--诗歌联诵。

2、各自起笔。

3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。

4、修改后进行诗歌联诵。

五、作业：

1、感悟积累。

本文是一首()，赞美了教师事业的()和()，抒发了孩子们对老师的()、()之情。

2、找出文中的两个反问句，改为陈述句;

3、找出文中的两个比喻句，其中“春蚕”指()，“理想的丝线”指()，“甘露”指()，“茁壮的新苗”指()，表现了()。

4、背诵课文

关于小学作文课教案(篇4)

教学目的:

1、让学生明确什么是理想。

2、能写一篇完整的文章。

3、让学生知道实现理想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。

教学要求：1、树立远大的理想。

2、写出一篇习作提纲。

情感目标：1、让学生的理想从这起航。

2、在快乐中习作，在习作中快乐。

教学难点：1、习作篇构思

2、让孩子们树立远大的理想

教学过程：第一课时

课前沟通：

一、创设情境理想起航。

1、回顾本组教材,哪篇文章给你留下深刻的印象?为什么?郝副营长那句话让我

们记忆犹新“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯

底下学习，该多好啊!”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃

着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。理

想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你还知道哪些名人为理想奋斗

的故事?

2、汇报自己收集名人为理想而奋斗的故事并简单说自己的感想.

3、板书课题习作《我的理想》

二、名言警句感悟理想

理解什么是理想,结合自己收集理想的格言谈自己对理想的理解.

三、理清条理引出提纲。

明确习作要求说说自己对本次习作的理解.并列作文提纲

1、说清楚你的理想是什么;

2、为什么会有这样的理想;

3、如何(怎样)实现你的理想。

四、明确要求畅谈理想

(一)我们每个人都应该有自己的理想你的理想是什么吗?指名说让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们，激励他们充分说。

(二)、你为什么会有这样的理想?

1、也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发……

2、让学生先小组互相说，再指名说。在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说(写)。

3、再指名说。让学生评一评。(写出真实的情感)

(三)、怎样实现我的理想

听了大家关于为什么有这样的理想的原因的叙述，与其说是老师给你们上课，倒不如说，你们让我开阔了眼界，真正地认识一代有理想有抱负的年轻人啊----或为人类灵魂的工程师，为我们的民族成为利益之邦，而鞠躬尽瘁;或为救死扶伤的白衣天使;或为保家卫国，舍我其谁的人民子弟兵;或为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人民公仆……小小年纪有如此崇高的理想，远大的抱负!你们是祖国的希望，更是祖国的未来!怎样才能实现自己的理想呢?

1、谈得越具体，越细致，可操作性越强，就离自己的理想越近。

2、了解自己的理想的那个职业特点,然后怎么做才能更接近自己的理想.

3、指名交流，师点评。毅力，品行，奉献。

4、小组交流再指名交流。生或师点评。

此时，老师最想说的一句话是你的理想一定能够实现。

五、读下水文有章可依.

1、点评老师的作品.

2、对照提纲领悟文章.

六、总结布置书写理想。

为了让我们的理想早日实现，让我们静心思考，把他们从我们的心里请出来，流淌在稿纸上。

关于小学作文课教案(篇5)

以下是我在校长三个一活动中上的一节作文课的教案：

《作文指导课－－学写导游词》教案

教学内容：小学四年级上册第五单元习作训练

教学目标：１、掌握导游词的格式和写法，会写导游词。

２、培养学生口语交际能力、搜集处理信息的能力。

３、激发学生爱国情怀，树立保护文物和世界遗产的观念，增强合作意识。

教学重点：导游词的格式及写法。

教学难点：说写导游词正文。

教具准备：教师下水文《故宫导游词》演示文稿。

学生准备：搜集关于世界遗产的图片及文字材料。

教学过程：

一、创设情境，引出导游

今天，老师给大家介绍一位客人，看看谁能猜出她是干什么的。

（一学生扮演导游，向学生介绍：小朋友们好！欢迎大家来到北京天坛参观。我姓青，大家叫我小青好了。非常高兴和大家一起游览我国的名胜古迹）学生汇报，板书导游

追问：你怎么知道的？

二、揭示课题，理解要求。

１、伴随着旅游业的发展，导游已经成为一个非常热门的职业。不仅可以免费游山玩水，还可以拿到高额的工资。但是要成为一个好导游可不是一件容易的事。谁愿意说说如果你要去考导游，你得做什么准备？

２、导游对游客讲解的内容就称为导游词。（板书词）再能说会道的导游，如果没有好的导游词，也不容易吸引游客。为了让同学们都能学到这一技之长，这节课我们就来学写导游词。板书：（学写）

３、出示习作要求：

指名读，认真听，看看本次习作向我们提出了哪些要求？相机画线。

三、典型引路，研究写法。

看来同学们对习作要求理解得很好。审题能力也是一项非常重要的能力。可以告诉大家，在准备上这节课之前，老师也从没写过导游词。为了学写导游词，老师专门上了导游网查了些资料，学写了一篇，就是同学们手中的《故宫欢迎您》。现在老师读一读，同学们一边听一边思考这两个问题（出示）：导游词可以分为几部分内容？导游词在内容上、语言上、写作顺序上有什么特点？

１、教师演示文稿：故宫导游词，并范读。

２、学生汇报，板书：标题、前言、正文、结尾。

３、哪几自然段写的是正文？请同学们自己读一读这几自然段，小组同学讨论讨论，导游词的正文包括哪些内容？

读文，讨论归纳。教师板书：总述、分述、

追问：刚才我们已经分析了本次习作的要求，谁能结合本次习作要求再谈谈正文还应该写什么？

4、一般来说，导游词包括这几部分内容。那么导游词在内容上、语言上和写作顺序上还有什么特点呢？（汇报板书：内容真实、语言生动、言之有序。）这些是我们写导游词时必须做到的。同学们记住了吗？

四、运用写法，改写或创编导游词。

１、其实，每一个景点、名胜古迹或者世界文化遗产都有许多材料,网上有，课文中也有。本单元我们学习了三篇描写名胜古迹的文章《长城》《颐和园》和《秦兵马俑》，课前，老师也让大家搜集了一些世界文化遗产的资料，都带来了吧。现在，同学们就看看这些材料，如果把它们改写成导游词，你有什么问题？怎么解决？小组内可以讨论一下，解决不了的提出来我们共同研究。（汇报问题）（太长、有些词句不懂、）

２、下面，同学们就结合这些材料，运用我们学到的方法，把它改编成导游词。可以自己练习说，也可以小组同学分工合作说一个完整的导游词。一会儿到前边来汇报。

３、汇报评议：其他组同学认真听，看看他们的导游词符不符合这几个要求？（二到三组）

五、总结，布置作业。

听了同学们的介绍，我真的觉得又有一批新导游诞生了。如果将来有一天哪位同学真当上导游了，不要忘了双语实验小学的老师们，可以领我们集体去旅旅游，去一趟比较大的城市，欣赏一下我们中国的世界文化遗产。那时我们该多自豪啊！为有你们这样的学生而自豪，也为我们祖国有这些文化遗产而自豪。同学们课后把说的内容写到稿纸上，练习说一说，下一次上课时我们就模拟导游进行讲解，然后评出优秀小导游。下课。

六、板书设计：略

【课后反思】：

这是我在校长三个一活动中（每学期上一节公开课、每年发表一篇论文、每年为教师做一次业务讲座）上的一节作文指导课的教案。学写导游词是新编入小学四年级教材中的，我也是第一次上这样的课，是一次尝试，也是一次挑战。课前，我查阅了有关导游词的资料，并且写了《故宫导游词》做为范文。教案也经过仔细斟酌，自认为学生听课后，肯定会知道导游词怎么写了，这才开始上课。

但是课上的效果适得其反。学生对导游、导游词的了解太少太少，对自己查找的资料不能正确进行改编，有的在格式上也不太懂。课堂上更多的是我在引导、启发，学生参与的人数较少，而且有的内容学生根本不明白。听课的领导说：这节课要是到中学去上，效果肯定会好很多。

我知道这意味着什么。究其原因，我分析了以下几点：

１、教材不适合四年级学生。导游词属于应用文。课前我做过调查，去过长城的同学请举手，全班只有一个人。我应该考虑到学生对导游、导游词的陌生，应该大胆改变教材，使之符合学生实际。

２、我对四年级学生的了解太少。知已知彼，方能百战百胜。由于上课前我没有更多的时间接触、了解四年级学生，因此对学生的已有知识和生活经验把握不太充分，导致教学设计过高，学生不易理解，因此参与的积极性不高。

３、教学机智还不够。在课堂上，当学生已经出现理解上的障碍时，我就应该发现这个内容对学生来说太难，应该及时进行调整。比如领着学生以本单元课文为例，如《颐和园》《长城》，重点改编一个导游词，把创写变成改写，重点指导改写的方法。这样就会降低难度，使学生真正学有所得。但是，为了体现课程改革的新理念，不限制学生创作思路、写作内容，让学生选择自己感兴趣的景物去写，导致学生无从把握。失去方法的引导，作文还是不能达到预期目标。

总之，作文课是语文教师心目中最具挑战性的教学，没有方法引导的作文课、偏离学生生活的作文课都是不成功的。这就是我在这节课上受到的启示。

关于小学作文课教案(篇6)

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着以人为本的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位小老师负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。授之以鱼，不如授之以渔，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。该说是就说，该听时就听，该写时就写，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率

1、注重新课的导入

兴趣是最好的老师，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用说一说，演一演，画一画等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，好作文是改出来的，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重抓两头，带中间，注重培养优生帮助差生。在班级中开展扶贫帮困的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。

关于小学作文课教案(篇7)

回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自20-小学语文教师教学工作总结己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率。

1、注重新课的导入

“兴趣是的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作，全面促进学生发展

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快

关于小学作文课教案(篇8)

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。

3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点：

理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。

教学难点：

理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。

教学准备：

小黑板、字词卡片、搜集赞美教师的名言。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。

一、导入新课

1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么?板书课题：1、老师，您好!

2、是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬;孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感!今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌。

二、初读全诗

1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。

2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，

3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：

4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础

(1)哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词?(出示小黑板)指名读，正音，齐读

(2)老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看?好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺

5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下!老师在倾听你们每一个人的声音!

6、再读全诗，想想这首诗共有几句，写些什么?并作初步交流。

三、细读第一小节(1-5句)

1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现?其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么?

2、出示：啊，教师的事业多么崇高!

追问：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)

3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢?找一找

4、交流：

(1)出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!

a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思?(古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳)

b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好?

古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…(前一语气强烈，强调教师的重要作用)

(2)出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳!

说说意思。(创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的)

5、指导朗读这三句

6、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。

7、出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥

(1)指名读句子，其余思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么?

(2)指导理解句意

8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗?诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看!

(出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!)

(1)齐读，体会对老师的无限感激

(2)哪个词语最能突出学学生对老师的感激之情，“老师，您好”是在什么情况下说出来的?

(3)再读：让老师再感受一下你们的感激之情

9、有感情朗读第一节

四、作业：抄写生字词，朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

3、有感情的朗读并背诵课文。

教学过程

一.复习检查

1.听写词语。

2.指名分节朗读课文。

二.学习课文第一节

1.自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业?(啊，教师的事业多么崇高!)

2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高?按顺序从前往后找。

3.讨论归纳。(1).第一句(在昨天--------架起金桥)指导理解：

A.这句话是什么意思?结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗?

B.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，教师的事业连接了过去和未来，所以老师起着铺路.架桥的作用。

C.指导朗读这两句。

古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦!

指导理解：

A.这里：“哪个人”是指哪些人?(所有人.每个人)

“哪一项”是指多少项?(所有的.每一项)把这两句话换成肯定的说法，怎么说?这样一改更能突出教师的辛劳

B.举例说明(名人名家都是在教师的培养下成才的。如--------)

C.指导朗读这两句。

4.引读：教师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，我们对教师有什么样的感情呢?(充满了对老师的感激、尊敬、热爱)

齐读第一节最后一句。(每当看到-------老师您好!)

A.指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈?

(“涌起——这种感情就像大海的波涛一样强烈)

B.指导朗读这一句。

C.指导朗读第一句。

四.学习课文第二节，自由读.指名读，要有感情的读，找出一些优美的句子。

1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业?

(啊!教师的事业多么美好!)

2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的?按顺序从前到后找。

3.讨论归纳。

(1)第一句(用真理-------心灵闪耀)

指导理解：

A.释词：春晖(春天是温暖的阳光)朝霞(早晨太阳出升的云霞)

B.师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好!

(2)笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

指导理解：

A.这两句把教师的事业比喻成什么?(春蚕编织丝线;甘露洒向新苗)

B.“笔尖飞舞”指的是什么?(教师粉笔书写，钢笔备课批改作业)“笑语盈盈”是什么意思?(老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心)

C.指导朗读。

4.引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情?

齐读这节的最后一句(每当看到---------教师，您好!)释词：“衷心”(发自内心地)

5.指导感情朗读第二节。

四.听录音，欣赏;边准备齐背课文

自由练读指名背齐背

五、作业设计：

1、给带点字选择正确的读音

浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)

衷心(zhōngzōng)编织(bīnbiān)

2、写出下列词语的近义词

蕴含()崇高()闪耀()

祝愿()塑造()波涛()

3、写出下列词语意思相反的词。

蕴含()崇高()闪耀()

祝愿()塑造()波涛()

4、小练笔：《老师，我想对您说》

读题明要求。出示要求：可以用各种形式，叙说自己想说的话。

导情入境：在我们的成长历程中，在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事，让我们打开记忆的闸门，回味那感人的一幕幕……跟亲爱的老师说说来自心底的话语。

板书设计：

哪一个不浸透每当…就…崇高

1、老师，您好!哪一个不蕴含每当…就…涌起

教师的事业美好

工作辛苦感激之情

关于小学作文课教案(篇9)

一、教学内容：

这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西，可以是一种动物，也可以是一种植物，一种学习用品。要讲清楚它的特点，由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。

二、学情分析：

学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以教师要对学生进行指导，仔细观察，展开想象，写出感情。

三、教学目标：

知识和能力目标

1、本组学习了联想的的写作知识，再这次作文中要得到应用。

2、巩固本单元的的写作知识。

过程和方法

1、课前让学生找到自己喜爱的东西仔细观察写好初稿。

2、教师根据学生的初稿，找出范文，利用事物投影，引导学生分析评讲文章。

3、学生分组修改。

情感、态度、价值观

1、培养学生仔细观察的态度。

2、善于表达自己的真情实感。

四、教学的重点和难点

1、重点：指导学生仔细观察。

2、难点：引导学生展开联想。

五、教具准备

1、作文描写的事物。

2、例文两篇。

探究过程

一、组织教学：同学们，愿不愿意将自己心爱的东西与他人一块欣赏？那就把你写的文章拿出来吧。

二、导入新课，明确要求。

同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发现作文中存在的问题。

1、命题不好，有的同学是这样命题的：写自己新爱的一种东西你认为好不好？2、字、词、句存在的问题，每个同学的作文中都存在，需要认真修改。3、没有达到这次作文的要求。

同学们记得这次作文的要求吗？

师：出示要求：写自己心爱的东西

写清特点

写出联想

1、师出示学生带来的玩具课件：玩具米老鼠。同学们喜欢它什么？请学生回答。

生答：耳朵特别大，象两把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高兴的事等等

……

师导，有个同学根据这个玩具写了一篇作文。

2、出示课件：

要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有？

小组讨论。

师请学生回答，并结合要求具体谈一谈小作者是怎样达到要求的。

生：写清了米老鼠的特点，写出了喜爱之情，联想好等等

师小结：这篇作文为什么写得好？请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇成功的习作。

3、师出示课件：《小闹钟》病文

要求默读作文，结合本次作文的要求，进行讨论，说说这篇作文达到了这次要求没有？请学生回答。

生答：没有联想，没写清特点等等

同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文？发给学生作文材料。

分组修改。把修改的《小闹钟》的作文放在实物投影上讲给同学们听。

师小结：根据刚才的评改，同学们有没有信心改好自己的作文？朗读自己的作文，看看自己的作文存在什么问题？

学生回答自己作文中存在的问题。

生进行修改。

师巡回指导。

生交流修改情况。

5、师请同学们谈这次作文的体会。

师结：作文是修改出来的，只有反复修改才能成就一篇好文章。

五、作业：继续修改，誊清。

关于春天的小河作文系列

写作是最直观的表达方式，通过写作文有利于提升我们的叙述技巧。作文的撰写，要轻模拟、重原创。如何才能将作文写的清晰而有条理呢？下面，小编为大家整理的“关于春天的小河作文系列”，更多相关信息请继续关注本网站。

关于春天的小河作文(篇1)

“呼呼呼!”那是冬天在逃跑，“叮叮叮!”那是春天碰着铃铛来了。

“哗啦啦!”小河流动啦!

哗啦啦，小河流过花圃，花圃里的白玉兰花、金色迎春花、粉红桃花------早已开出大串大串的花赶趟儿，争奇斗艳，五彩缤纷。花间，蜜蜂在忙碌，蝴蝶在飞舞，好不热闹。在一片嫩嫩绿墙前，这一大片花的色彩像一幅锦缎那么柔美;像一片彩霞那么艳丽;像一堆宝石那么夺目。

哗啦啦，小河淌过草地，放眼望去，一碧千里。原来那几根不大被人注意的小草如今却绿遍天涯。春天来得多快啊。

哗啦啦，小河穿过田野。辛劳的人们开始劳动了。他们脱下笨重的棉衣，换上轻便的衬衫，下种、施肥、浇水，忙得不亦乐乎。

哗啦啦，小河登上山坡。山上百鸟齐鸣、千鸣万啭。布谷鸟“布谷、布谷”唱得欢。大雁也落入眼帘。山林上百鸟争鸣。面对这样的春天交响曲，你的心难道还被冰雪占领吗?

哗啦啦，小河攀上高山山顶。往下一看，啊，万象更新，春色无边，整个世界生机勃勃，春意盎然。

啊，春天来了!

关于春天的小河作文(篇2)

春天来了，我家乡的那条小河从睡梦中醒来了。

在百花盛开的阳春三月，小河更是妩媚多姿。河面上从飘着一些粉红的桃花瓣——那是岸边的桃树禁不起春姑娘的诱惑而流下深情的泪。花瓣伴着溪水欢快的飘然而来，有的在旋涡中迂回逗留，舍不得离开这美丽的地方。小何不仅妩媚多姿，它还是个小画家。它把蓝天白云，绿树红花，画在了自己的“衣服”上。突然微风吹拂，这幅画被扯成了无数块碎片，在河上荡着……小河清澈见底，水底那亮晶晶，黄灿灿的沙粒，静静地躺着，注视着蓝天。一条条银灰色的咸鱼和泥鳅，在石缝中穿来钻去，无忧无虑地追逐，嬉戏。

你再看看河两岸，各色小花点缀在绿毯似的草地上。一只只彩蝶翩翩起舞，有的还落在花朵那娇艳的脸蛋上亲吻着。几棵柳树正在河边梳洗长长的秀发，那柳枝纤细而柔软。近看，那柳芽像一颗颗绿星星挂满枝头，摇摇摆摆可爱极了。有几个小孩在岸边嬉戏玩耍着。他们一会儿玩捉迷藏，一会儿玩三步包……小鸟们叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“春天来了，这些树长出了茂盛的枝叶，我们快停下来歇息聊天。”

我爱春天，但我更爱春天的小河！

关于春天的小河作文(篇3)

春天来了，沉醒在冬天的大地苏醒了，这时，万物都变得清新、美丽。特别是家乡的小河更富有生机了。

小河里，又大又厚的冰融化了，小河清的能一眼看见河底的沙石，镜子一样的河水把岸边的景物映进了她那柔和博大的胸怀里，几只小鸭游过来，有的把头扎在水里面，然后又冒上来，有的伸长脖子在“嘎嘎”地高叫着。它们在春水中互相嬉戏，使水中的景物模糊起来了，碧水中几只小鱼游过来游过去，好像在欢迎春天的到来。

大地上，春风吹绿了树木和花草，使这里鸟语花香，蜂戏蝶舞。看，柔美的柳树长出了嫩绿的芽儿，舒展着枝条。这万条垂下的绿丝就像姑娘的辫子，伴着春天的风景飘舞，旁边的桃树也开了美丽的花朵，在春风中欢快的跳舞。那美丽的粉色就像姑娘们的脸庞，娇艳无比，几只小鸟飞到枝头上唱起了欢快的歌。赞美这春天。在桃树底下和柳树底下；小草悄悄探出脑袋正快乐的伸直腰杆。他们中间偶尔会有几朵笑话，显得很漂亮。

这时的美景不时招来很多的小朋友。有的女孩子把柳枝摘下来，编成一个帽子戴在头上，多潇洒。有的女孩子。头上戴着几朵小花多漂亮啊。远处有几个男孩子拿着网捕蝶，做新的标本，还有几个带着红领巾的正认真观察这春天的景致……大自然为人们创造了财富、美丽和无限的快乐和希望。

啊，你太美了，春天的小河！我将永远爱你。

点评：文章抓住春天小河的特点，清新、富有生机。从各个角度徐苏了春天的景致。使我们感受到大自然不仅为人们创造了财富、美丽，还给人们待来无限的快乐和希望。构思新颖，语句精辟！

关于春天的小河作文(篇4)

春姑娘来了，小河传递着这个全新的的消息，快乐地奔跑着告诉它看见的每一个人，每一棵树，每一株小草。

看！春雨来了，地面上所有的水都流到来小河里。小河旁的小草，从又软又棉的泥土中一点点探出了脑袋。迎春花通过小河的话也知道春天来了，并且吸收者春雨的营养，它在想我一定会开出漂亮的小黄花的。

小河哗哗的流淌着流到了公园。公园里桃树，柳树，还有梨树都生长着，发出嫩绿的叶子，粉红的花，使整个公园春意盎然。一阵风吹过，天气格外凉爽，是放风筝的好时机，公园里的孩子拉着风筝线快乐地放着风筝人们也坐在长椅

上欣赏着这良晨美景，发出一声声赞叹！并赞扬着春天的到来。

小河流向了田野。看着农民伯伯，辛苦的身影，小河不禁产生的同情心，所以它把自己的水分献给了田野，帮助种子们生长，希望他们快快长大，让农民伯伯，明年有一个好收成，让全家过年好好日子，吃饱喝足。

小河经过了一天的工作，最后准备呆在公园。小鸭子在水面上快乐的游泳，像是在找吃的，是我不由得想起了一句诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”多美的画面啊！阳光照在小河上，小河上波光粼粼。

我最爱的季节是春天，春天里，我最喜欢的景物就是小河！

关于春天的小河作文(篇5)

春天来了，万物复苏，到处生机勃勃，春天的小河，更是焕然一新。

瞧！清澈的河水很静，没有一丝波纹，宛如晶莹剔透的水晶镶入深深的河床，又像一面明镜，被丢到了群山绿水之间。河水清澈无比，就连河底的景色都毫无保留地映入我的眼帘：嫩绿的水草静静地长着，随着水流轻轻地摇晃。一块块小石头陷入河底湿润的软泥里，被河水抚摸的光滑无比。有的旁边还可见一片片绿色的青苔，仿佛在河底演绎着春天的序曲。小鱼和我们玩着捉迷藏的游戏，一会儿游到这儿，一会儿又游到那儿，一会儿又隐藏到一块大石头之后，向着我吐着小泡泡。突然，一阵春风吹来，打破了河面的平静，也打破了这个水晶之梦。这时，一直潜藏在水底的鱼儿也探出了头，仿佛也想看看这悸动是认证弄出的。

看！小河两岸种着一排柳树。长长的柳枝随着春风舞动，像少女？舞的长发，婀娜多姿。嫩绿的叶子此刻也不再害羞，以春风为曲，扭动着曼妙的腰肢，跳起了“春天华尔兹”。

再看那柳树边的草地，真是翠色流，仿佛真的能滴出水来。地上开满了五颜六色的小野花：红的、黄的、蓝的、紫的、白的……争相绽放，五彩缤纷，好像是在绿色的地毯上绣上了漂亮的图案，让这个春天更加美丽。

清澈的河水，自在的小鱼，婀娜的柳树，秀美的野花，把这个春天装饰的美丽无比。

啊！美丽的春天！美丽的小河！

关于春天的小河作文(篇6)

春天到了，万物复苏，到处是生机勃勃的景象。春天的小河也焕然一新。

瞧，河里的冰融化了，透明的河水很静，宛如一个晶莹剔透的水晶镶入深深的河床；又像一面明镜，被丢到了花草树木之中。河水清澈无比，水底的景色都映入我的眼帘：嫩绿的水草在水中跳舞，好像在迎接春天的到来……一块块小石头被我们扔进清清的河水中，河水就像一位慈爱的母亲轻柔地抚摸着小石头。啊！河底的春天真美！

河里的小鱼也和我们玩，一会儿游到这里，一会游到那里，一会儿又在青苔上，好像把青苔当作滑梯。一会儿又躲在大石头后面，向我们调皮地吐着泡泡，好像在跟我们玩捉迷藏。突然，一阵春风吹来，小鱼儿游得更加欢快，还调皮地露出头来，在显摆它那优美的身姿。啊！春天的小河，真有趣！

岸边的柳树姑娘，在河里洗着她那长长的秀发，五颜六色的花儿在比谁更美，桃花姐姐和小草妹妹在春风中含笑跳舞。这一切更给小河增添了无限的美丽！

清澈的河水，自在的小鱼，美丽的花草树木把春天变得更美。啊！美丽的春天，美丽的小河！