多彩的秋天教案。
关于“《多彩的秋天》教案”以下是我们为您整理的一些实用资讯。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。教师的成功备课离不开完备的教案。希望我们的阅读之旅能够带来意想不到的惊喜和奇妙！
《多彩的秋天》教案(篇1)
教学目标
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
教学重点、难点重点：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
教学准备：
材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
教学经验：
1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料)
3、在墙饰中布置"秋天"板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)
教学过程
(一)回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题："孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?"孩子们的回答是："树叶落了";"路边的野菊花开了";"小草有的黄了";"有的人穿厚衣服了";"我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样";"老师，我和笑笑玩树叶可开心了";"老师树林里有好多好多树叶呢";"老师，我出汗的时候凉凉的"……我又问："你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?""好，那怎么保存啊?""在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?"我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题："你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?"孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问"可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘，我也会粘。"我又问："你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么?"最注意观察的杨毅说："我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。"我说："对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。"这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
(二)大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们："怎么啦?有什么问题吗?"吴润清、杨远哲等三个幼儿说："我们想画的太多了，不知从哪画起。"我说："那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?""我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。""我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
(三)交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望;以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品;第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
《多彩的秋天》教案(篇2)
活动过程：
一、林中自由漫步、嬉戏。
看看、听听、闻闻、摸摸树枝、树叶、小草、小花等自然物。
二、讨论交流。
1、你们在树林中有什么感受，有什么发现。
2、教师引导幼儿。
做一次深呼吸，感受树林中清新的空气和树木特有的清香，体会初秋的丝丝凉意。
静静地听风吹过小树林发出的声音，听听脚踩树叶的声音，可以让幼儿在铺满落叶的声音，让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚，进一步感受落叶。
欣赏树林丰富的色彩：树叶是怎样变黄、变红的？
观察树叶随风起舞和随风飘落的姿态。
三、捡落叶。
1、边捡边观察：哪些树的叶子落光了？
2、说一说，你找到的树叶是从那棵大树妈妈的树枝上落下来的，请你去找一找。
反思与改进：
我把这个活动放在了饭后散步的时间去完成的。把教学活动更加生活化，在这样随机性的活动中孩子们都显得很放松，在这样放松的活动中让孩子充分去感受秋天到了，树叶飘落的自然景象。
主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游
教学目标：欣赏秋天的田野，感受秋高气爽、五彩缤纷的秋季景色。
知道秋天是农作物成熟、丰收的季节。
教学准备：请家长在前期带孩子去野外走走，为孩子积累前期的经验。
活动过程：
1、周日和爸爸妈妈一起秋游后讨论。
小朋友们周日和爸爸妈妈一起去秋游后你们发现秋天的田野是什么颜色的？有哪些农作物？
2、大家谈论秋天的田野是怎么样的。
（1）在野外，你们有什么不同的感受。
（2）在田野里你们看到了哪些农作物。
（3）这些农作物，到了秋天发生了什么变化呢？
3、交流野外郊游后的收获。
（1）秋天的田野究竟是什么颜色的？有哪些农作物输了。
（2）在郊游中，你们还有什么发现？
（3）在野外你们有什么不同的感受。
主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-秋天
教学目标：
1、感受歌曲所变现的秋天落叶美的意境，能用较流畅的歌声唱出树叶飘落的舞动感。
2、学习邀请舞。能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。
教学准备：
1、磁带及录音机。
2、落叶头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
一、欣赏歌曲。
（1）播放歌曲录音一遍，提问：
你听到歌曲里长了什么？
树叶是怎样飞落的。
（2）播放歌曲录音第二遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。
二、教师清唱歌曲一遍，重点提问：
秋天，树叶飞到哪里？（引导说出"到处"）"到处"是什么意思？（很多地方，每一个地方）
三、幼儿跟唱。
（1）第一遍跟着老师轻轻唱。（教师配伴奏陪唱）
（2）第二遍边唱边随歌曲做树叶飘落的动作。
四、学习邀请舞。
（1）幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。
（2）教师重点讲解邀请舞伴的方法。
（3）请1~2位幼儿学习并示范。
五、幼儿集体跳邀请舞数遍结束。
主题名称：
多彩的秋天-秋天在哪里-小小鸟捡花瓣
教学目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
2、采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
教学准备：挂图20号；《小朋友的书——多彩的秋天》
活动过程：
一、出示花瓣，引出诗歌。
"今天，我们去捡花瓣，你看到草地上有哪些美丽的花瓣，你们是什么样子的？""有一只小小鸟也来捡花瓣，它捡了花瓣干什么呢？"
二、幼儿欣赏、感受诗歌的意境，理解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。
提问：秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？
你看到那些花瓣飘落在地上？
诗歌里的小小鸟在干什么？
2、教师边粘边朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。
小小鸟捡了一片红花瓣儿，做成了什么？
小小鸟捡了两片黄花瓣儿，做成了什么？
小小鸟还捡了哪些花瓣，做成了什么？
三、教师出示图片，引导幼儿朗诵诗歌。
1、幼儿看图片，朗诵诗歌。
2、引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。
四、仿编诗歌。
1、小小鸟还会用花瓣做什么？鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。
2、幼儿朗诵仿编的新诗句。
反思与改进：
活动开始，我运用了悬念法调动了幼儿对活动的兴趣，接下来让幼儿完整欣赏诗歌，从而体验秋天捡花瓣的愉快心情，通过理解诗歌、仿编诗歌、模仿花瓣飘舞让幼儿逐步深入理解诗歌。
不足之处就是我应该把捡片花瓣儿，小小鸟要缝的句式，用图谱的方法重点讲解，为幼儿的仿编打下基础。
主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-欣赏菊花
教学目标：
1、欣赏菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。
2、了解菊花的作用。
教学准备《小朋友的书—多彩的秋天》。菊花盆栽若干，菊花茶，茶杯。
活动过程：
一、谈话：说说你看到的菊花。
1、引导幼儿说说自己看到的菊花，它长得什么样，像什么；自己喜欢哪种菊花。
2、观察菊花，认识常见的集中菊花品种。
3、说一说这些菊花有什么不一样的地方。（引导幼儿从菊花的颜色、形状等说菊花，发现菊花的多样性。）
4、幼儿欣赏《小朋友的书—多彩的秋天》P5-6页"菊花"，认识更多的菊花。
二、讨论菊花的作用。
你喜欢菊花吗？为什么？
美丽的菊花可以供我们观赏，美化环境，菊花可以泡茶喝，菊花能做药还有保护眼睛、清凉解热等作用。
三、喝菊花茶，品尝菊花茶的味道。
闻闻菊花茶，有什么气味？
喝喝菊花茶，有什么味道？
反思与改进：
菊花应该是幼儿比较熟悉的一种花卉，可是幼儿在欣赏的过程中却不知道它是菊花，可能使幼儿对菊花还比较陌生，想认识它，探索它，所以整个活动幼儿都很投入，能根据自己在图片上看到的，积极的说出菊花的花瓣是什么样子的、像什么。对于菊花的品种、功能也非常有兴趣了解，所以说这次的活动幼儿的收获还是比较大的。
主题名称：多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹
教学目标
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习惯的关系。
2、产生探索螃蟹的兴趣。
教学准备《小朋友的书。多彩的秋天》'螃蟹的相关资料，活螃蟹一只
活动过程：
1、谜语引出课题。
"八只脚，抬两面，两把剪刀头上舞，生来最爱横着走，嘴里常把泡泡吐。"
2、观察螃蟹，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。
3、集体讨论。
看看螃蟹长得怎么样？
螃蟹的贝壳是什么形状的？你看到过什么颜色的螃蟹了？碰一碰有什么感觉？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看过螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有几只大奥和几只脚？是怎么样走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么样保护自己的？
4、探索新的任务。
你吃过螃蟹吗？煮熟的螃蟹是什么样的呢？你是怎么吃的螃蟹？
5、幼儿阅读《
《多彩的秋天》教案(篇3)
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动散文诗—多彩的秋天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的`主要特征。
2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。
2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。
3、幼儿人手一份纸、笔。
活动过程：
1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。
2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。
师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。
师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……
秋天还有哪些颜色呢?(学习词：五颜六色、五彩缤纷)
师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。
4、再次欣赏故事。
师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”
5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。
6、简评幼儿绘画情形结束。
活动反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
《多彩的秋天》教案(篇4)
教学目标：
1、学会4个生字，认读四个字。按田字格里的范字写字，把字写端正。
2、在读中感悟秋天的景象。
3、要读出语气，感悟秋天的美丽景象。
教学重点：识字写字。词句扩展练习。
教学难点：难写字的写法。发散思维的培养。
教学过程：
一、读课文，理解词语：
1、用自己喜欢的方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了哪些秋天的景色？和同座说一说。
2、填空：
（）的天空（）的白云
（）的蓝天（）的大雁
（）的菊花（）的落叶
（）的水果（）的蔬菜
结合图指一指。
3、扩展说话：
秋天还有（）的（）
4、指名读一读，想像秋天的图画，说说秋天给你的感受。
5、出示一幅画片，再出示一幅画卷。使学生理解画卷的意思。
二、学习生字：
1、出示生字卡片认读并扩词：
2、复习生字字型。
三、指导书写其他的4个字：
观察田字格中字的重点笔画和间架结构。说说写这个字时应注意什么。
描一个写2个。
四、作业：
到大自然里找秋天，可以画一画，写一写秋天。
课后反思:
本课是通过读词语、读句子识字的。在教学过程中注意激发学生的识字兴趣，运用适合自己的识字方法，提高识字能力。
《多彩的秋天》教案(篇5)
教学目标：
1、学会8个生字，认读6个字。认识“折文”。
2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3、会读本课的生字。
教学重点：
识字、写字。
教学难点：
书写生字“卷、姿、态”。
训练点：
词语教学，理解“千姿百态、淡淡、各种颜色”。
提高学生独立的识字能力。写字能力(学会观察、自我发现问题)
课前准备：
图片、课件。
教学过程：
一、情境导入
高高的天空，飘着轻柔的白云;飒爽的秋风，拂着清澈碧绿的溪水;细小的秋雨，滋润着肥沃的土地。飘浮的落叶随风舞蹈。红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色;火一般的高粱穗，把大地染得鲜红......小朋友们，秋天就在你的眼前。(出示图片，配音乐)
你对秋天有什么感受，可用一个词或一句话简单地说说?(秋天是美丽的，多姿多彩的)
对，它就如一幅美丽多彩的画卷。今天我们就来学习第2课《秋天是多彩的画卷》板书：秋天是多彩的画卷。我们继续感受秋天的`美丽。
1、谁来读读课题?听出秋天是怎样的画卷?(出示“卷”字的拼音)(自读、指名读)
2、谁来拼一拼(juàn)?(指名拼读)你见过画卷吗?什么是画卷?(出示画卷的图)像这样，两头有轴，可以卷起来的画，就叫画卷。“卷”下面是弯耳底，出示弯耳底(横折钩，竖弯钩，合起来就是弯耳底。师生书空。)
3、自己先观察一下，怎样写才漂亮?(上下结构的字，上面把下面盖住。)
师带领学生书空笔顺。
教师范写。学生照着田字格书空，边书空边说要点。仿写。
二、初读
1、秋天是多彩的画卷，我们一起到这幅画卷里去看看。轻声读读课文，回想一下读课文前有哪些要求?(生：不认识的字借助拼音朋友多拼几遍，读准字音。)
2、快看，画卷里出现了哪些景物?
出示：(重点字标拼音)
凉爽的天气 淡淡的白云
高高的蓝天 南飞的大雁
要求：自己先小声拼拼。谁来读读这些短语?(指名读)
千姿百态的菊花 随风飞舞的落叶
美味多汁的水果 各种各样的蔬菜
要求：小声拼给你的同桌听听，同桌就当小老师检查一下。拼错了，帮助他改过来。拼对了，夸夸他。谁读给大家听听?(指名读)
①去掉拼音读，指名读 ②齐读。
4、大家读得这么好，我得奖励你们，就跟随老师到秋天的画卷，走一走，看一看，好好浏览一下。
(同时出示图片：秋天的画卷)
三、细读课文，感悟词句。
第一小节
1、秋天带给你什么感受?(凉快)
出示： 凉爽的天气 (凉爽的天气让人感到怎么样?(舒服)读出你的感受)
在这样舒适凉爽的天气里，你抬起头看见了什么?
出示：淡淡的白云 高高的蓝天 南飞的大雁
① 自己读读，如果把它们的样子读出来就更好了。(指名读)
② 看，(图片)白云非常洁白，漂浮在蓝蓝的天空中，这幅图太美了!谁来读读?
出示：淡淡的白云。(小点声、美美地读读)
③在秋天里，天空显得特别高，天气很凉爽、舒适。就可以用这样一个词常形容秋天，叫“秋高气爽”——美美地读读，让人听起来很舒服。老师推荐的好词你记住了吗?
2、凉爽的天气还可以说：天气(凉爽)。你能试着说出下面的例子吗?白云( )
蓝天( )大雁( )——引导学生从正反两方面说说。
小结：同一种意思可以有不同的表达方式。
第三小节：
1、欣赏了秋天的美丽天空，我们到果园里去看看。(出示图片)快看，各种水果都丰收都有哪些水果呢?
(1)出示图片：菠萝 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 苹果 猕猴桃 西瓜红果 香蕉
(2)这么多水果，有没有你爱吃的?从中挑一个你最爱吃的，想象一下咬上一口，会有什么感觉?(好吃，多汁)
出示：美味多汁。读出你的感受。(指名读)
2、快睁大你的眼睛，秋天里还有这么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”图片)
(1)有( )的( )，谁来说说?
(2)你能用有……有……还有……的句式来说说?
这么多种颜色的蔬菜，所以可以说(出示：[各种颜色]的蔬菜 )
3、指导读美味多汁的水果，各种颜色的蔬菜。指名读。齐读。
第二小节
引语：告诉大家一个好消息，植物园正举办游园会呢，想去看看吗?
1、看，树叶黄了，风一吹就树叶就从树枝上一片一片飘落下来，你有什么感受?
(随风飞舞的落叶像雪花、蝴蝶美丽动人，树叶飘落下来很美……)
出示：随风飞舞的落叶。有语气地读读，读出你的感受。边读边加上动作。(读出：轻松、姿态优美，语气慢)
2、往前走，我们来到了哪?(菊花园)那里的菊花正争先恐后地绽放着，我们一起去欣赏欣赏。
这些菊花像什么?(逐一出示各种菊花的图片，学生边看边回答)
3、我们看到了这么多的菊花，就这几种吗?据我了解，菊花有四千多种呢。每一种菊花的姿态、颜色都不一样，它们各有千秋，这就叫“千姿百态”。出示：千姿百态的菊花。读读这个短语。
4、今天我们又学了一个好词：千姿百态，如果把会写这个词语就更好了。
四、指导书写
1、仔细看，哪个字你早就会写了?(千、百)还剩“姿、态”这两个字。
你们看，它们合起来也可以组成一个词“姿态”，汉字真得很奇妙。
2、记一记这两个字，你有什么好办法?
猜谜：二女儿(姿)
3、指导书写(出示：姿、百、态。)观察这3个字，你发现了什么?
姿：写好哪一笔就下托上了?(“女”字的“横”，红色标出)
百：第一笔“横”要长，盖住下面。(红色标出)
态：心两边的“点”对齐“大”，太的“点”和心中间的“点”压在竖中线上。
4、学生描红，仿写。
5、谁愿意上前展示自己的字，你觉得哪个字最好，好在哪儿?(点评)
五、回归整体，拓展延伸
1、总结：今天，我们一起欣赏了随风飞舞的落叶，千姿百态的菊花，品尝了美味多汁的水果、各种颜色的蔬菜，就连秋天的天气也这么好。这么美，你觉得秋天是什么样的(出示：秋天是多彩的画卷。)我们美美地读读。(师生一起小声地读课文。)
2、秋天就只有这些吗?秋天还有哪些景物?把你想到的、看到的，说给大家听。
用( )的( )说说你在秋天喜爱的景物。
板书设计：2、秋天是多彩的画卷
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《《多彩的秋天》教案》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了多彩的秋天教案专题，希望您能喜欢！