科学幼儿园教案

科学幼儿园教案12篇。

准备工作要做好，是一名优秀的教师所应当具备的基本素质，现在大部分学校都会有要教师自备教案的要求。教案是保证教师教学取得成功、提高教学质量的基本条件，关于教案如何下笔呢？栏目小编特意为你呈上“科学幼儿园教案”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

科学幼儿园教案【篇1】

【教材分析】

冬至是一个重要节气、也是中华民族的一个传统节日。冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。民间不仅有“冬至大如年”的说法，还有庆贺冬至的习俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。本次活动将通过信息分享交流、观看录像、倾听故事、欣赏几儿歌等方式，引导幼儿了解冬至的天文、物候、人事和民俗活动，加深幼儿对冬至的认识，进一步了解中国的传统习俗。

【活动目标】

1．认识我国传统的节气冬至，知道冬至是白天最短、黑夜最长的一天，了解冬至的由来和民俗习惯

2．能与同伴大胆交流有关冬至的传说和习俗。

3．感受冬至的喜庆，萌发探索传统习俗奥秘的兴趣。

【活动准备】

收集与冬至有关的图片和资料，了解关于冬至的谚语和习俗，教师自备课件《冬至的由来》、《张仲景与饺子的故事）、《冬至的习俗》，“幼儿学习材料”拥抱冬天》。

【活动建议】

1．请幼儿互相交流收集的信息，了解有关冬至的知识。

（1）幼儿分组互相交流、分享自己收集的有关冬至节气的信息。

（2）请各组代表到集体面前进行交流。

（3）小结：冬至是二十四节气之一，也是我国的传统节日。冬至标志着全年最冷的时候到来了。冬至这一天，白天最短，黑夜最长。过了冬至，白天就会天天变长，黑夜会慢慢变短。从冬至这一天开始“数九”，过了九九八十一天，春天就来了。

2．请幼儿观看《冬至的由来》的课件，了解冬至的由来。

讨论：古时候的人们是怎样测定出冬至的？冬至具体是哪一天？冬至又叫什么？

小结：古时候的人们利用土圭观测太阳测定出冬至。它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21－23日之间。冬至并没有固定于特定的一天，所以被称为“活节”。

3．联系生活实际，结合课件，引导幼儿了解冬至的民俗习惯，感受冬至的喜庆

（1）请幼儿联系自己的生活实际和同伴交流自己家是怎样庆贺冬至的。提问：你们家是怎样过冬至的？冬至晚上你们吃什么？

（2）讲述《张仲景与饺子的故事》，请幼儿观看课件，了解冬至吃饺子的由来提问：冬至为什么要吃饺子？

（3）请幼儿观看课件《冬至的习俗》，简单了解冬至的其他习俗，感受冬至的喜庆。引导幼儿交流：你还知道冬至哪些不一样的习俗？

小结：我国幅员辽，地理环境不一样，人们的生活方式也不同，各地在冬至时有不同的风俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

（4）请幼儿阅读《拥抱冬天》第22－23页，了解冬至的习俗。

【活动延伸】

请幼儿观看视频《二十四节气歌》了解春分、秋分、立冬等其他节气，进一步感受二十四节气与人们生活的关系。

科学幼儿园教案【篇2】

科学意图：

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的知识，培养孩子解决问题的能力。从中学会一些操作的技能技巧。引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。

适合班级：

小、中、大班

材料准备：

相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。

制作方法与步骤：

(1)把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。

(2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样，水量不同)，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。

(3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。(见鈥溡衾制客?鈥?

实验操作：

(1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化。

(2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的高低是否一样。

教师指导建议：

引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子

音调低，并引导幼儿探讨原因。

提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要均匀，同时不要太用力，以免敲坏

玻璃瓶。

拓展与替代：

教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。

可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。

提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。

小知识

当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低;水越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高;钟体大，音调就低。

活动反思：

动手操作必须是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的，只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的积极主动性，才能感受到操作的乐趣和奇妙，也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想，去体验成功后的快乐。而缺少主动动手动脑的操作活动，既不会让幼儿产生强烈的活动兴趣，更不能有益于幼儿智慧的开发与探索精神的启迪。

科学幼儿园教案【篇3】

科学意图：

夏天，很多广场、大公园都会有大大小小的喷泉设施，尤其是到了晚饭后，喷泉周围总是会聚很多孩子。幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。为此，为了满足孩子们的好奇心。开展了此次活动《自制喷泉》。符合幼儿认识水平和实际能力，激发幼儿的好奇心和探究意识，使幼儿了解生活中某些现象的奥秘，进而更主动地关注周围生活。

材料准备：

两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。

制作方法：

(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。

(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

实验操作：

(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。

(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

指导建议：

操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。

操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

拓展与替代：有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。

科学小知识：

水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l)下鈥櫞悠孔拥撞颗绯龅乃缟涞米钤叮ゲ颗绯龅乃涑龅木嗬胱罱４送猓庇昧费蛊可硎保孔又械乃笔艿窖沽Φ挠跋欤哟笮〔煌男】字信缟涑隼础＜费乖接昧Γ乖酱螅缛酱蟆?/p>

活动反思：

在活动过程中，鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿运用已有的知识经验判断、推理，然后让幼儿亲自动手操作。通过实践提高思维和探索能力。

科学幼儿园教案【篇4】

一、活动目标。

1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

二、活动准备。

1、大型海绵积木一套。

2、各种形状、大小不一的海绵块若干。

3、广口瓶子若干与幼儿人数同。

4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。

三、活动过程。

(一)导入。

1、幼儿随意的拼搭海绵积木。

2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。

(二)展开。

1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?

2、幼儿相互交谈议论。

3、教师：你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察)告诉幼儿这叫“海绵”。

4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。

5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么?

幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。

教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么?

6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么?

7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

(三)结束。

教师小结：

海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。

四、延伸活动。

让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

科学幼儿园教案【篇5】

活动目标：

1、通过实验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。

2、学习制作旋转玩具，激发探索物体转动的奥秘。

活动准备：

1、照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。

2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。

3、幼儿用书、练习册。

活动过程：

一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。

1、这是在哪儿？

2、谁坐过？你有什么感觉？

3、我们用手来模仿它是怎样转的。

二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。

1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？

2、完成练习册。

三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想办法让它们转起来。

1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。

2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?

3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。

四、学习制作旋转马车。

1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。

2、介绍材料，提出要求。

3、幼儿制作，教师个别指导。

活动反思：

教师让幼儿自由操作、自主发现，放手给幼儿更广阔的'空间，他们就会有成人意想不到的发现。

科学幼儿园教案【篇6】

活动意图：

幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、画雨形成的循环图。

2、探究云和风的关系。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、主动参与实验探索。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动过程：

一、出示图。

小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升)

四、画雨形成的循环图。

1、讨论。

2、分组合作画雨循环图。

五、游戏：云彩和风儿

幼儿演风和云。

扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

活动反思：

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

科学幼儿园教案【篇7】

科学意图：

日常生活中，抓住了点点滴滴的机会，在学习生活的同时接受科学教育。科学教育取之于生活，和幼儿周边环境事物紧密联系。

材料准备：

两两相同的矿泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。

制作方法：

(1)两个相同的矿泉水瓶为一组，在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。每组瓶子中装入的沙子数量不变。

(2)分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透明胶带扎紧，可以在瓶身做简单的装饰，沙漏即制作完成。

实验操作：

(1)请幼儿倒转一组沙漏，观察沙子的流动，记录沙子流完的时间。

(2)请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏，比较它们流完的不同时间。

或者：

(1)教师在制作沙漏时，用剪刀在瓶盖上戳洞，洞有大有小，可以有两个或三个洞。（见鈥溩灾粕陈┩?鈥潱?/p>

(2)在同时倒转沙漏的过程中，请幼儿观察、比较瓶盖眼大小与沙子流速的关系。

教师指导建议：

定期检查沙漏，避免沙漏漏沙。

可以请幼儿自选沙漏进行比赛，看谁的沙漏沙子流得速度快，提醒幼儿要同时倒转沙漏，确保实验效果的准确性。

注意引导幼儿观察沙子的流速，并能记录观察到的结果。

搜集资料向幼儿介绍沙漏的历史，知道沙漏是古代的一种计时工具。

拓展与替代：

在沙漏中放入小米、绿豆或黄豆等谷粒制作成米漏。

请幼儿同时倒转米漏，观察不同瓶口谷粒流动的速度。

科学小知识：

给沙子一个外力，沙子就能流动起来，不断地翻转沙漏就等于给了沙子一个外力，所以沙子能够流动起来。沙子的流速与沙漏瓶口的大小和瓶盖眼的数量、直径大小有关：瓶口越大、瓶盖眼越多且直径越大，流速越快；瓶口越小、瓶盖眼越少且直径越小，流速越慢。

沙漏也叫做沙钟，是一种测量时间的装置。沙漏由上下两个相同的瓶子组成，中间用狭窄的连接管道连在一起，上部瓶子所蛊的细沙通过中间细管慢慢流入底部瓶子中，这一过程所需要的时间可以被用来对时间进行测量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，该沙漏就可以被颠倒以测量时间了。这种沙漏的优点是可以两面使用，翻过来，底部就可以成为上部继续使用。

活动反思：

教师自始至终一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到活动中。培养幼儿用自己的方式进行表达与交流，注意对幼儿的回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们以肯定与激励。

科学幼儿园教案【篇8】

本篇是一篇优秀的托班科学公开课教案《幼儿园中班科学活动教案：尖尖的东西》，教案流程设计的非常合理，把需要用到的科学方面和适合教学的图片做了补充，看完如果觉得有用请记得收藏，更多关于托班科学方面的教案推荐给大家，幼儿园科学教案设计意图，幼儿园科学活动目标如何写。

一、活动目标：

在课堂上，老师给幼儿们讲。让幼儿知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。了解一些避免尖利物品伤害身体的方法，提高自我保护意识。

二、活动准备：

各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

三、活动过程：

1、教师讲述故事《小猴哭了》

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：“为什么这样的.笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

1、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。

2、看表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害?

(1)小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

(2)小猴在玩树枝。

(3)小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

(4)小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

3、教师小结。

教师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们，并躲开他们。

科学幼儿园教案【篇9】

活动目标：

1、通过讨论制定春天的种养计划并组织实施。

2、能用较连贯的语句大胆表达自己的意见与想法。

3、乐意参与种养材料的准备工作。

活动准备：

1、活动前幼儿完成"春天可以进行的种养活动调查表"。

2、教师根据幼儿所做的调查表内容准备一些相关图标。

活动过程：

1、讨论人们在春天进行的种养活动，引发幼儿兴趣。

（1）教师：我么都已经完成了"春天可以进行种养的活动调查表"，谁愿意来介绍一下你的调查结果？

（2）引导幼儿逐个介绍。（出示相对应的图标）

2、引导幼儿将种养计划进行分类、分工。

（1）教师：我们介绍了这么多的种养内容，想想哪些是种植内容，哪些是饲养内容呢？

（2）根据幼儿的意见留下幼儿愿意进行种养的活动。

（3）鼓励幼儿大胆发表自己的意见，并根据幼儿讨论的结果，留下适合小朋友种养的内容。

（4）教师：这么多的内容哪些适合我们分小组来种养？（引导幼儿挑选出适合在幼儿园小组种养的内容。）

（5）请各个小组成员讨论种养什么。

（6）教师：种养的内容已经确定，你们准备在哪里种养？需要什么材料和工具？这些材料和工具由谁来负责准备呢？（引导幼儿继续讨论，并明确各自将承担的准备工作。）

3、小结。

科学幼儿园教案【篇10】

活动目标：

1、了解冬天里人们采取的各种取暖方式及其特点。

2、幼儿能迁移生活经验，大胆、清楚地介绍各种取暖方法。

3、激发幼儿对周围生活中科技产品的关注和兴趣。

活动准备：

1、教学挂图、画笔。

2、多种取暖用具：热水袋、汤壶、油汀、空调、电热毯、暖风机等。

3、暖炕、煤炉、散热片、炭盆等取暖用具的图片。

活动过程：

一、讨论人们过冬的取暖办法。

1、讨论取暖办法。

教师：冬天真冷呀，小动物和植物都有自己的过冬办法，我们是怎么过冬的？有什么好办法来取暖呢？

2、教师小结：在户外，我们可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、围巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具来帮助我们取暖。

二、出示教学挂图，认识种取暖用具及其特点。

1、认识各种取暖用具及其特点。

教师：这是什么？它是怎样来帮助我们取暖的？

2、讨论、比较各种取暖用具的不同发热方法。

教师：这些取暖用具一样吗？它是用什么做的？是怎样发热的？

3、集体交流后教师清个别幼儿发表自己的看法。

教师：谁来说说你的发现？

4、教师小结：小朋友发现有的是用热水取暖，有的是用电取暖等。

5、观察图片，进一步认识取暖设备。

教师：人类非常聪明，除了我们说到的这些，还发明了很多取暖用具，我们一起来看一看还有哪些取暖的好办法。

三、激发幼儿对科技产品的探索兴趣。

1、讨论：为什么会有这么多取暖用具？你最喜欢哪一种？为什么？

2、激发幼儿对科技产品的兴趣。

教师：以后人们还会发明更多新式的取暖用具。你长大后想发明什么样的取暖用具呢？

教师：看看书上说了哪些取暖的好办法，你还知道哪些取暖设备呢？请你把它画下来。

四、画你知道的取暖设备。

科学幼儿园教案【篇11】

【活动目标】

1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。

【活动过程】

一、导入活动：

师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看课件了解卵生动物的常识。

1、观看蜻蜓的课件。

(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

(4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。

2、观看母鸡的课件。

(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)

(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟)

小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。

(3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)

师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

(二)了解胎生动物的有关常识。

(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

(2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

(3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

(4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……)

师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

三、巩固卵生动物和胎生动物。

(1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

(2)幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲望，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。

四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的.知识。

1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。

2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

3、总结得分情况，祝贺获胜小组。

评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。

五、活动延伸：

师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?

【活动反思】

幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

科学幼儿园教案【篇12】

活动目标：

1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

活动准备：

1、幼儿事先采集的叶子

2、不同的叶子实物和图片

3、分类盒、纸、笔

4、实物投影仪

5、盆栽含羞草、猪笼草

活动过程：

1、分享交流采集叶子的成果。

（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）

教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

（1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？

教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

（2）教师：叶子有共同的特征吗？

教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

（2）请幼儿讲述分类情况。

4、了解几种特殊的叶子。

（1）了解可以吃的叶子。

教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？

（2）了解有特殊本领的叶子。

教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

5、总结性谈话。

教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。

孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。

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幼儿园大班科学教案12篇

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过收集，小编为您献上幼儿园大班科学教案12篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学教案【篇1】

活动经验

能自己动手制作各种吹泡泡的工具和泡泡水，体验探索的乐趣。

活动材料

各种易弯曲的线、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗洁精、盐、砂糖。

指导建议

1.幼儿了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。

2.分组探索制作泡泡工具和泡泡水。引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点：有空或者有缝隙。

3.玩吹泡泡游戏，鼓励幼儿将制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、数量等记录下来。

提醒幼儿注意观察：虽然自制的吹泡泡工具形状不同，但是吹出来的泡泡却都是圆形的。

4.教师启发幼儿尝试在肥皂泡泡水中加入盐和砂糖并搅拌，看是否还能吹出泡泡。

5.拓展。

（1）观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，如苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。

（2）尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡的工具，如在树叶上穿孔等。

幼儿园大班科学教案【篇2】

活动目标：

1.欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。

2.了解不同环境、气候与建筑关系。

3.运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1.中国建筑和外国建筑：胶东海草房、窑洞、蒙古包、吊脚楼的教学挂图，教师教学资源各种各样的房子》。

2.幼儿自己搜集的各种各样的房子的图片。

3.彩色笔、绘画纸人手一份(幼儿活动资源包)

活动过程：

1.回忆、交流我见过的房子，引发房子的话题。

提问：你家住在什么样的房子里?你喜欢你现在的房子吗?为什么?你还见过什么样的房子?

请幼儿结合自己带来的房子图片，介绍一下自己见过的房子。

2.出示天安门等中共古建筑的挂图或播放教师教学资源，了解中国古代建筑的特点。

(1)出事天安门图片，提问：你知道它浇什么名字吗?它是什么样子的?你喜欢它吗?帮助幼儿理解中国古建筑斗拱反翘的特点。

(2)出事天坛、鼓楼等中国古建筑、悉尼歌剧院等国外著名建筑的挂图，感受外国建筑的风格特点。

3.欣赏比萨斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌剧院等国外著名建筑的挂图，感受国外建筑的特点。

提问：这些建筑是什么样子的?它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方?你觉得它们漂亮吗?

4.分别出示胶东海草房、蒙古包、窑洞、吊脚楼德国挂图，通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。

出示图片，请幼儿说一说，这是什么房子?猜猜看，在哪里会有这样的房子?它与我们住的房子有什么不一样?为什么那里的人们要把房子建成这样?

5.教师搜集资料，帮助幼儿了解一些奇特的房子。如树上的房子、会走的房子、充气的房子等。

6.引导幼儿讨论、设计自己西黄的房子。

提问：如果请你来当设计师，你会设计什么样的房子?

7.鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用纸盒等废旧物品制作房子，还可以利用积木等搭建房子。

活动延伸：

1.可以在活动结束后引导幼儿翻阅幼儿学习资源，继续欣赏中外著名建筑。

2.可以请幼儿在美工区和建构区继续制作或搭建各种各样的房子。

幼儿园大班科学教案【篇3】

设计思路：

进入大班后，幼儿不仅乐于唱数，还喜欢各种比较数字大小的游戏，但是他们对于每个数字在整个数序中的位置和数字区间概念的认识仍不太清晰，如当玩游戏"猜数字"时，有幼儿猜10，我给出提示"太大了"，结果仍然有幼儿会继续猜11。显然该幼儿并不理解教师给出的提示和所要猜测的数字范围之间的关系。

这样的例子在一日活动中很常见。当我请11～20号的幼儿去喝水时，仍有一些在这个学号范围内的幼儿没有去喝水，而是在同伴的提醒下才懵懵懂懂地跟随前往。一开始我觉得很奇怪，思考之后便豁然开朗：即使大班幼儿可以唱数到100，甚至更多，但是他们对数字区间的概念还是模糊的，有的幼儿并不清楚17是包含在11～20的数字区间内的。

以上两个例子，究其原因都是因为幼儿缺乏一个较为完整的心理数轴，以及对数序的理解。基于幼儿的需要，我试图将代表幼儿学号与数序的核心价值相结合进行活动设计，为幼儿呈现一条有趣的"会无限变长的线"，将抽象的心理数轴直观地展现给幼儿，引导幼儿在游戏中体验数字与线段的关系。

活动目标：

1．在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理能力。

2．对数字感兴趣，并感受生活中的数序。

活动准备：

1．经验准备：幼儿知道自己和同伴的学号。

2．物质准备：自制带箭头的直线(箭头可以拉伸延长)、数字卡片(0、10、20、30、40)、学号小人卡片上面有幼儿的头像和学号)、箭头、小红旗、记号笔、空白卡片。

活动过程：

一、出示有趣的线，寻找线上的数字秘密

1．今天我带来了一条有趣的线，你们发现这条线有什么特别的地方吗?(很多幼儿马上发现了线末端的箭头，"线上有个箭头!")

2．你们平时在哪里见过箭头?箭头代表什么意思呢?

3．幼儿立即交流了很多有关箭头的经验。

("我上次和爸爸妈妈在公园里见过箭头，告诉我们儿童乐园往哪儿走。""我在地铁车站也看到过箭头，告诉人们怎么换乘。")【设计意图：活动开场，教师就直接出示一条带箭头的线，引发幼儿对箭头的关注，并交流有关箭头的经验，为之后环节中理解箭头的意义作铺垫。】

4．箭头能表示方向，不过今天这条带箭头的线上还藏着许多看不见的数字。到底会有些什么数字呢(教师在线的起点和终点各贴上数字0和10)?猜猜这段线上0～10之间还会藏着哪些数字?

5．幼儿-下子说出了0～10之间的数字。"你们说的数字都比0大，比10小，所以都在0～10之间。"

6．如果从10再接着往后数，还会有什么数字呢?你们说的数字都比10大，都有可能在10的后面。那这条线好像不够长了。

(教师拉出箭头，将线拉到大约40左右的位置。)

7．(此时幼儿都觉得这条线很神奇，-下子很感兴趣。)变长的线上还藏着许多数字，这些地方会是数字几呢?

(在20、30、40的位置贴上翻过来的数字卡片，待幼儿猜出再将卡片翻回来验证。)

8．有些幼儿猜到这些地方可能是什么数字。

"因为已经有10了，所以后面肯定是20、30、400"(幼儿从线段的距离上估测出数字。)

9．如果再把这条线拉拉长，后面还会有数字几?如果神奇的线变得越来越长，上面的数字会越来越大。原来这些数字是从左往右、从小到大排队的。

【设计意图：教师先从1～10"出发刀，引导幼儿发现在一段数字中间还包含着许多其他数字。之后，教师通过会变长的线，引发幼儿初步感知线上数字排列的规律(从小到大排列)。】

二、在线上找学号的家

1．说了那么多的数字，有没有数字可以代表我们自己(幼儿立即回答"学号")?这条线上的数字是从小到大排队的，我们把学号也来排排队吧。

2．教师出示学号小人卡片，请幼儿找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。

(幼儿看到贴有自己照片的学号小人，都觉得十分有趣，对"找找学号小人的家"跃跃欲试。)

3．幼儿操作，教师巡回观察。

(教师发现：幼儿摆放的学号小人之间的距离有些问题。如5并没有放在0和10的中间，或者几个相连的学号没有靠在一起，又或者11和13之间应该空开一点，却连在了一起。)

4．学号小人都排好队了，是从小到大排队的吗?有没有问题?为什么有些学号靠得近，有些寓得远?

5．幼儿对教师抛出的问题进行思考，表述了自己的理解，并能举一反三，发现其他学号摆放的问题。

"因为20后面就是21，当中没有其他人了，所以要靠得近呀。""我发现了问题!11和13应该分开一点，因为当中还有12!"

6．有些学号中间没有其他学号了，所以靠得近；而有些学号中间还有其他学号，所以分得开。刚才你们说有些学号中间还有其他学号，所以要分开一点，那现在请你们把这些学号小人也放到线上吧。

(幼儿将剩下的学号小人也摆放到线上合适的位置。)

7．现在我们的学号都从小到大排好队了。你们知道吗?学号的顺序里还藏着一个小秘密。知道某某为什么是1号吗?因为她的年龄是我们班最小的，所以她排在最前面。原来我们的学号是按照年龄从小到大来排队的。这条线除了可以表示数字的大小，还可以表示我们出生的顺序。

幼儿园大班科学教案【篇4】

一、活动背景：

我班幼儿爱提问，可发现问题后又缺乏探索精神，遇到问题不肯深究，常常这个来问：“为什么”，那个来问“为什么”。我觉得：大班幼儿不但应该发现问题，更应该掌握解决问题的本领――探索。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探索活动的兴趣。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。

2、对探索活动产生兴趣。

（二）活动准备：

1、 操作台上准备：

（1）黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各1

（2）米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的筛子3个

2、为幼儿准备：

（1）各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个

（2）中孔筛子10个

（3）每2人1个托盆，内装：米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆3个，筛孔大小不一的筛子3个

3、录像2段，内容为：

（1）建筑工地上，工人们用筛子挑选细沙

（2）农村里，农民用筛子筛出干净的稻谷

（三）活动过程

1、谈话，引出课题

（1）师：今天，老师不小心把一盆芝麻大翻在黄豆里了。（出示混合物）现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。老师为小朋友准备了一些工具，（一一出示工具）有勺子、镊子、筷子、筛子。随便你用哪一种方把它们分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。

评析：设置问题请幼儿回答，有效地调动了幼儿的积极性。

2、初次尝试：发现筛子的作用

（1）师：你是用什么方法分的？分完了吗？幼A：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。 幼B：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。（2）师：谁已经分完了？你是用什么方法分的？（巩固词：筛子）请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。

评析：此环节通过幼儿自己的尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。

3、二次尝试：发现筛子为什么能把东西分开

（1）师：你知道筛子为什么能把东西分开吗？（幼儿边操作边讨论）

（2）师：你觉得用筛子分东西有什么好处？幼A：很快。 幼B：很方便。评析：此环节幼儿在操作、讨论中得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。

4、三次尝试：发现筛孔与被分离物大小的关系（增置物品操作：每2人米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个）

（1）师：这些东西你们是不是用一种筛子来分的？

（2）师：米和面粉你是用哪种筛子分的？用其他的行吗？我们来试试。教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。

（3）师：为什么会这样？幼：米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。

（4）师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的？用别的行吗？教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

（5）师：为什么会这样？幼：蚕豆和赤豆都比筛孔大，所以都漏不下去。评析：此环节通过教师的演示，使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛5、四次尝试：选择合适的筛子来分师：再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，看谁分得又快又准确。评析：幼儿通过选择合适的筛子来分离混合物，从中获得了成功的体验。6、观看录像，了解筛子在日常生活中的用途师：在日常生活中，筛子还有很多用处呢，你们有没有看到过？我们一起来看一看。（播放录像）

（四）活动延伸：把三样、四样东西混在一起，请幼儿想办法分开。

三、活动评析：

科学活动《有用的筛子》改变了以往单纯教与学的形式，将知识传授与探索活动相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。递进式的活动环节使幼儿“跳一下，够得到”，从而获得了成功的体验。

幼儿园大班科学教案【篇5】

【活动目标】

1、初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。

2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

【活动准备】

1、水污染的视频。

2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

【活动过程】

一、启发谈话。

1、今天老师带来了一给谜语，请小朋友们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

2、教师和幼儿一起讨论：水有什么用？我们生活中离得开水吗？

二、了解水体污染的情况。

1、老师播放一段水被污染的视频。

2、水为什么会这么脏？看了这么脏的水你有什么感觉？

三、尝试净化水。

1、瞧！这就是从河里打来的水，多脏啊！你有办法能让脏水变干净吗？

2、教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

3、请幼儿分享操作结果：

①我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，（ ）水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西，但水还是脏的。

②我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。

4、教师小结：

①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。

②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。

③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。

5、引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。

6、幼儿分享实验结果：

①先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，水变干净一点了。

②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更干净一点。

③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍，发现水变清了。

④放5块毛巾时，把瓶子里的水再倒进去，水变得很干净、清澈了。

7、教师小结：

毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

四、结束部分。

师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水，保护水资源。

幼儿园大班科学教案【篇6】

活动目标：

1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。

3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、初步了解磁铁的小常识。

重点难点：

在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。

活动准备：

物质准备：自制钓鱼竿鱼钩(别针)有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。

知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。

活动过程：

一、开始部分：发现磁铁

1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么?

这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?

3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁

1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?

出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。

简单介绍有关磁铁的科学知识。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。

5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。6.请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的实验结果，学会评价自己和同伴的实验结果。

6、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

8、小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。

老师启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。

三、发展部分：探究磁铁

1、科学游戏：小猫抓老鼠

老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里出现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗?

2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

3.请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。

4.老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。

5.幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。

6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。

7.认识磁铁的两极：

让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么?有什么感觉?幼儿自由回答。

老师小结：

磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表示北极，S表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的;两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。

四、结束部分：

1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗?今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。

2、你们肚子饿了吗?那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗?

3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。

活动延伸：

1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。

2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。

3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。

幼儿园大班科学教案【篇7】

设计思路：

新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验——火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。

教学目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

教学准备：

1、幼儿经验基础——对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。

教学过程：

一、探索小火箭上天的方法

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？

3、幼儿再次探索、游戏。

二、探索小火箭上天的原因

1、提问引发幼儿思考：

为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？

2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？

三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系

1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。

活动反思：

此次健康活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习，此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

幼儿园大班科学教案【篇8】

活动目标：

1、知道黄豆能制成许多有营养的食品，并了解黄豆的其他用途。

2、自己尝试制作豆浆，体验劳动和合作的快乐。

3、通过活动，激发对科学的兴趣。

活动准备：

1、各种豆制品，黄豆加工成的物品：肥皂、油漆、轮胎、小红帽。

2、每桌准备石磨或石臼一台，两杯水，黄豆一碗，抹布一块，纱布袋一只，糖一盆。

3、电动豆浆机一台，电暖锅一只。录音机一台，背景音乐，牙签。

4、活动前已认识黄豆，了解黄豆的一些用途。

活动过程：

1、展览各种黄豆制品，请幼儿说说黄豆能做成哪些食品。

（1）"今天，我们班来了许多豆豆朋友，小朋友你们说是谁呀？

黄豆还有一个名字叫什么？（大豆）。自从前几天我们到田野和黄豆宝宝认识了以后，我们就和它交上了朋友，了解了它的一些用途，小朋友快把黄豆制品拿起来向大家介绍介绍，黄豆3可以做什么？

（2）幼儿介绍"这些豆制品怎么吃？请幼儿尝尝卤汁豆腐干，说说味道，人们为什么要吃这些豆类食品呢？"

（3）教师简单小结。

"黄豆的本领真大，能做成这么多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，我们吃了能长得壮，对身体有好处。我们要经常吃喜欢吃豆制品。

2、了解黄豆的其他用处。

（1）黄豆除了能做成这么许多食品外，还能做成什么呢？我们来听个故事《豆爷爷过生日》

（2）教师讲故事《豆爷爷过生日》，提醒幼儿仔细听，黄豆除了能做这些食品外，还能做什么？

在故事中，教师逐一出示肥皂、油漆、轮胎、小红帽。

（3）提问：黄豆除了能做好吃的食品外，还能做什么？

（4）小朋友快帮小豆儿，好好想一想，将来你想用黄豆做什么？

（5）教师简单小结黄豆的其他用途,激发幼儿热爱科学的情感。

3、尝试制作豆浆，体验劳动和合作的愉快。

（1）"我们每天都喝豆浆，这豆浆是谁做的？我们看到那豆浆机是怎么做的？你想动手做豆浆吗？"

（2）简单介绍制作豆浆的方法。

（3）提醒合作：作豆浆时，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗？对，需要几个小朋友一起合作好才能做出豆浆，因此每三个小朋友一组，你们可以商量一下分工合作，遇到问题仔细观察动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。

（4）出示电动豆浆机。"做豆浆有各种方法，电动豆浆机是人们动脑筋发明创造出来的。"请幼儿帮忙加好黄豆、水，插上电源。"小朋友和它比一比，谁豆浆做得快？

（5）幼儿制作豆浆，教师巡回指导，提醒合作。师幼一起把豆浆倒在电暖锅里。

4、引导幼儿体验劳动和合作的愉快。

（1）"我们作了一大锅豆浆，耶！我们真能干！我们会作豆浆了！你们是怎么做豆浆的？

（2）小结：大家一起互相帮助、互相合作才做出了一锅豆浆，耶！我们真高兴！

（3）插上电源烧豆浆。

5、品尝电动豆浆机做的豆浆，进一步激发爱科学的兴趣。

（1）什么做豆浆快？电动豆浆机好在哪里？

（2）鼓励幼儿热爱科学，将来发明更先进的机器，造出更多的黄豆制品，为我们的生活服务。

（3）品尝豆浆。

幼儿园大班科学教案【篇9】

［活动目标］

1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。

2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。

3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。

［活动准备］

课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带

［活动过程］

一、音乐游戏《小树叶》

1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏.“小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？

2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”

3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？”

二、认识落叶树

1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”

2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”

3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）

三、认识常绿树

1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”

2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”

四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同

1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。

2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。

3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。

师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？

五、游戏：《树叶找家》

（声音：小树叶，你在哪里呀？）

（1）出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”

（2）出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）

六、根据树叶的特征区分常绿树和落叶树

1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”

2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？”

七、了解树叶的用处

师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）”

八、欣赏树叶粘贴画

1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一起来欣赏一下吧。”

2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。

［活动延伸］

师“你觉得这些画漂亮吗？那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我们用能干的小手把树叶打扮的更漂亮吧！”

幼儿园大班科学教案【篇10】

活动目标：

1、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。

活动准备：多媒体课件。

活动重点：了解青蛙的成长过程。

活动过程：

一、导入

找朋友。"小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀？"播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。

二、认识青蛙

"小朋友你见到的青蛙是什么样子的？小时候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

小结：小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明白了！

三、观看课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。

1、播放课件一遍，提问：

"小蝌蚪经过哪些变化，最后才成了青蛙呢？（师根据幼儿回答，张贴图片。师不做评价）

2、再次播放课件一遍，提问："小蝌蚪是这样变成青蛙的吗？（请个别幼儿参与评价。）

师小结：原来呀，青蛙是经过了：卵→小蝌蚪→长出前腿→长出后退→小青蛙→大青蛙的生长过程。

四、分发作业单，巩固认识青蛙的生长过程。

五、总结：青蛙生活在小河、水沟及水田中，以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。据统，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很多了。因此，人们把青蛙称为"捉害虫高手"，并把青蛙当做人类的好朋友。

相信小朋友们，从今天起，我们一定能做到保护青蛙，爱护青蛙。

幼儿园大班科学教案【篇11】

活动目的：

1、通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。

2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

活动准备：狐狸和狼的图片各一张。

活动过程：

一：介绍狐狸

1、提问：

（1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片）

（2）狸什么地是很狡猾的？（狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。）

（3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠）

二、讲故事：狐狸的一家（见综合191页）

三、用比较的方法介绍狼：

1、出示狼的图片：这是什么动物？

2、比较狼和狐狸的不同点

（1）狐狸喜欢吃鸡、兔，狼喜欢吃什么？

（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）

（3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴）

小结：不同点：

狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向下垂。

相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。

四、思考提问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等）

幼儿园大班科学教案【篇12】

设计意图

5—6岁幼儿在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的.探究能力。教师要发现和保护幼儿对布条染色和褪色的好奇心，充分利用实践操作的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

活动目标

1.主动参加科学小实验，体验与同伴共同探索的乐趣。

2.感知体验染色和褪色的现象，知道不同染色剂（洗涤剂）的染色（褪色）效果有差异。

3.学习以自己的方式记录实验的结果。

重点难点

重点：知道食物中含有天然色素，这些色素能够染色。

难点：探索出哪些颜色容易褪色，哪些不容易褪色。

活动准备

经验准备：有一定的染色和玩色经验。

物质准备：紫甘蓝、菠菜、橘子、水彩颜料、红墨水、白布条、水碗、杯子、镊子、洗衣粉、洗涤灵、酒精、清水、实验记录纸2份。

活动过程

1、教师出示手绢，引出活动。

小朋友们知道手绢上的颜色是怎么染上去的吗？我们今天来染布好不好？

2、教师出示食物及颜料，引发幼儿的兴趣。

（1）出示实验用的带颜色的食物（紫甘蓝、菠菜、橘子），它们能染布吗？

教师把以上食物榨成汁，装在杯子中，引导幼儿观察其颜色。

（2）教师出示水彩、水粉及墨汁等有颜色的液体，引导幼儿猜想这些颜色能染色吗？染色后，那组颜色容易清洗掉？

3、幼儿分组进行染色实验，教师个别指导。

（1）请幼儿将白布条分别放进上述准备好的几种带有颜色的液体中，轻轻搅拌，然后静置约10分钟。

（2）在等待的过程中，教师引导幼儿做褪色的猜想，猜一猜那种颜色最容易褪色。

（3）用镊子取出上述液体中浸泡的布条，观察它们的染色效果，看一看它们与相应颜色水的深浅差异。

（4）说一说生活中还有什么食物中含有天然色素能够染色。

4、幼儿分组进行褪色实验，并做好实验记录。

（1）将染色的布条分别用清水漂洗，看看漂洗后的情况，做好记录。

（2）如清水漂洗三次未完全褪色，课按如下顺序加洗涤剂洗涤：

①撒洗衣粉洗涤；

②加洗涤灵洗涤；

③用酒精浸泡后洗涤。做好洗涤效果记录。

5、交流经验，教师总结。

活动总结

我将此活动内容定位在科学领域教学活动，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间，让他们发自内心地去探索、发现，感知白布条在颜料中染色和褪色的特点和不同，并将探索到的发现和结果，转化为语言表达出来，与同伴一起分享。以“花手绢”的方式进入导入吸引了孩子们的注意力，他们也很快进入了课堂的气氛，创造了一个孩子们比较愿意接受的活动气氛，对接下来的科学探索过程有了一个比较好的开始。

在活动中教师重视孩子们自由探索的过程，教师不急于揭示答案，给予孩子们更大的时间和空间去探索、发现，鼓励孩子们敢于动手，在活动中尽量引导每一个孩子都能积极地去实践操作，去感知实物，让孩子以自己的方式去思考。

在活动前，我准备了很多材料，有自然材料：紫甘蓝汁、菠菜汁、橘子汁，化学材料：墨汁、颜料、水彩。在染色中，我把实验分为自然染剂染色和化学剂染色，在实验中孩子们都能从实验中发现布条染色的变化，在化学染剂中孩子们能很快发现布条的变化，通过实验的记录让幼儿很好的总结实验结果。在褪色实验中孩子们通过几种洗涤剂的实验操作感知了那种洗涤剂褪色效果最好，最后通过活动让孩子们大科学实验联系到我们的生活中，如果孩子们在画画中不小心把颜料掉到衣服上我们可以选择什么样的洗涤剂，吃东西时菜汤掉身上了我们用什么样的洗涤剂。

关于科学幼儿园教案设计精选12篇

教师工作中，课前准备工作是重点，老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课。老师需要根据自己的授课思路把教案编写完成。推荐你看看以下的关于科学幼儿园教案设计，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

关于科学幼儿园教案设计(篇1)

活动设计背景教室重新装修，拆下了很多的废旧电线，结合我们农村幼儿园的教学条件，利用废旧电线易弯折的特性开展一次科学探索活动，通过幼儿动手动脑、自主操作探索来发展幼儿的探究解决问题的能力，培养幼儿对周围细小事物的探究兴趣。让幼儿通过活动能够敢想、敢说、敢做。

活动目标教具准备：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探索兴趣。

2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试，勇于探索表达的精神。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学重点、难点重点：能用多种方法尝试让电线造型站起来。

难点：不用辅助材料让电线造型站立。

活动准备教具准备：

1、粗细、颜色、长短不同的胶皮电线若干。

2、双面胶、橡皮泥、积木、米、土豆、泡沫。

3、各种电线造型PPT图片。

经验准备：

让幼儿了解电线在日常生活中的用途，知道一些基本的用电安全知识。

活动过程一、看一看，引导观察想象，激发活动兴趣。

1、语言导入，引起兴趣。(小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗?)

2、出示特殊玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢?

3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今天老师要用电线来变魔术，请小朋友闭上眼睛一起数"一、二、三"。

4、教师将电线弯成"棒棒糖"的形状，问：看看它变成了什么形状?像什么?

5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么?

二、玩一玩，鼓励创造表现。

1、今天老师为大家准备了许多安全又好玩的电线，下面小朋友可以用电线来变魔术。(请先听清楚要求，待会儿请你围站在操作台周围，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立刻停下来。好，行动吧!)

2、幼儿自由分组弯曲电线，教师指导观察。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)

3、展示成果(我们发现，电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状)，说一说，你把电线变成了什么?你是怎么变的?

三、做一做，启发思考探索。

1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。(全部是平面作品情况下：可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!)有站立作品的情况下：挑两件作品，引导小朋友观察作品异同：引导幼儿说出有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么办法让不能站立起来的也站起来呢?

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等)

3、今天老师也为小朋友准备了许多材料，有橡皮泥、积木······你可以试试用这些好朋友帮忙，让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。教师巡回观察指导。(注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。)

5、让幼儿整理好自己的作品后，教师带领幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种)

四、试一试，进一步深入探索，不用辅助材料的电线造型站立。

1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮忙才站起来的。(针对第三环节的第二种情况：其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了)，那我们来想想看有没有更好的办法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮忙，自己也能站起来呢?有没有信心来挑战?

2、幼儿尝试操作，教师巡回观察指导。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)

3、可引导先做好的幼儿尝试用许多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。

4、集体讨论，总结经验。

5、师小结现在我们通过操作发现，原来想要物体站立起来，需要它与桌面接触的面相对的要宽要大，下面必须样有稳稳的支撑才能够成功。

6、教师展示抓拍的幼儿活动成果照片及教师收集的电线造型图片，满足幼儿的成功感并给与延伸活动的启发和提示。

五、评一评，保持探索兴趣。

1、小朋友们今天想了这么多的好办法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想办法解决?今天我们玩的电线安全吗?你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗?能不能随便拿来玩?所以小朋友用电一定要注意安全。

2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的?动脑筋想办法试试能不能让它也站立起来。

3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。

教学反思：

本次活动我选取了随处可见，易弯折，色彩鲜艳的电线作为探索材料，通过"看看，引起幼儿兴趣，玩玩，将电线变形，让幼儿初步感受电线易弯折变形这一特性;做做让幼儿利用辅助材料帮助电线造型站立最后又通过试试来脱离辅助材料帮助电线造型站立"让幼儿由易到难逐步提升。

活动中幼儿情绪高涨，思维活跃。不怕失败，不行再来，反复进行探索尝试。

活动中我注意对幼儿收拾教玩具的习惯的培养，比如将幼儿自己取放材料都贯穿到活动中。

事先预设了活动中可能会出现的各种情况，比如第三环节中不同情况出现的把握，在活动进行中灵活的根据幼儿的实际情况作相应调整。

不足之处是对幼儿合作造型及利用多根电线造型的引导还应更加深入，帮助幼儿有更高的提升。

总体来看各个环节清晰流畅，衔接紧密，充分发挥了幼儿自主探索的能力。

关于科学幼儿园教案设计(篇2)

幼儿园大班科学教案

活动目标：

1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。

2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。

活动重点：

观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。

活动难点：

理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转）

活动准备：

经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知；了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度；

环境准备：小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张；黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼儿人数准备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组）；篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔（按照人手一份准备）；倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张；毛巾、托盘（拖把备用）

活动过程：

一、故事激趣，引起对水中倒影的关注

（一）出示图片，《猴子捞月》故事导入。

重点提问：

1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？

小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。

（材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题）

（现场互动：我一提问，孩子们马上想到 是倒影，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节）

二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密

（一）观察感知。

1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看见了什么？

幼儿观察并相互交流

小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真有趣。

（材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。）

（现场互动：孩子们一走到水箱边上就说：有倒影的，水中真的会有倒影的。接着就开始叽叽喳喳说开了，我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗帘我看到了窗户 墙壁天花板上的灯这时，有一组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新奇，都开始去拍水箱边缘，我马上提问：你们发现什么了？孩子回答：倒影没了我又追问：怎么回事呢？孩子回答：水一动，倒影就没了 然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发现。在交流分享的时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发现了什么？然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影游戏啊？于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。）

（二）操作探索

1、介绍材料

操作提示：请小朋友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你还发现了什么秘密？

2、幼儿操作，老师观察指导倾听幼儿发现的秘密

3、分享交流

重点提问：你是怎么玩的？发现了什么秘密？

小结：水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了。光线强的时候，倒影亮亮的，很清楚，光线弱的时候，倒影暗暗的，很模糊。

（材料说明：对于操作材料，考虑到大小适宜、有一定色彩、取材方便，我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同形状的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最后擦手用）

（现场互动：孩子们开始用各种材料去照一照、摇晃水箱、用手拨水等等，并说着自己的发现有个孩子告诉我倒影是黑黑的，于是我马上抛给了其他孩子：你们觉得倒影是什么颜色的呢？这下可引来了质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，有的说与原来的东西颜色一样的，然后就进入了分享交流。在交流过程中，我针对孩子们的发现进行了提升，比如：幼儿⑴：我发现图书放在水面上，水里也有一样的图书--回应：水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿 ⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回应：水面有波动时，倒影会产生变化。幼儿⑶：我发现水面很平时有倒影的，我用手一抓就碎了--追问：你们有没有发现呢？其他幼儿补充：过一会儿，倒影又变回来了提升：小猴终于明白了，水面平静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清楚了，等它平静时倒影又还原了，原来，平静的水面上更容易产生倒影。幼儿⑷：我发现倒影有时候是黑色的，有时候是彩色的--追问：什么时候倒影看上去黑黑的很模糊？什么时候能很清楚地看到原来的色彩？幼儿⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是吗？看看是不是这样？小猴搞不懂了，这是怎么回事呢？幼儿 ⑹：是因为光，有光就是彩色的提升：光线强的时候，水中倒影亮亮的，我们很清楚地就能看到东西原来的色彩，光线弱的时候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原来倒影跟光线的强弱也有关）

三、欣赏水中倒影，继续发现倒影的秘密

（一）播放PPT欣赏

重点提问：

1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢？

小结：桥的倒影跟桥的方向不一样，它是倒过来的，看上去比较暗。

2、继续播放PPT，欣赏倒影风景照，配上优美的解说

（房子、树木倒映在水中，湖面变得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）

（材料说明：水中倒影具有恬淡、宁静之美，因此我从网上下载了很多水中倒影的大图，挑选了倒影非常清晰、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了PPT,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的晚霞共五张，其他图片就放在个别化学习时间让有兴趣的孩子再慢慢欣赏。）

（现场互动：理解倒影的特点是本次活动的挑战点，因此，我把石拱桥图片放在第一张播放，当我问到桥的倒影跟桥有什么不一样呢？孩子们回答：倒影比较淡--回应：倒影比较暗；最上面的桥栏到最下面去了--回应：倒影完全是倒过来的；水草应该是朝上长的，倒影是朝下的--回应：方向不一样。孩子们通过观察、表达，很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放，并配上了优美的语句，比如：夕阳西下，晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊叹这大自然带来的神奇美景，这不仅给孩子们带来了美的享受，也是让孩子们从小能够学会欣赏美，充满对生命、对大自然的热爱。）

（二）辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转

重点提问：

1、小猴子带来了三幅画，它说这都是水中的倒影，你们说呢？请幼儿说说理由，最后打上或。

（材料说明：这是一个小游戏，灵感就来自于5-6岁《学习活动》操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正确的，一副是上下叠加的，一副上下左右相反的，游戏围绕帮助小猴区分对与错来展开，为后续区角延伸利用操作材料包区别对与错以及画倒影作了充分的铺垫。）

（现场互动：孩子们观察很仔细，表述也很精确，有的说：第二幅错了，因为倒影是要倒过来的，它没有倒过来；有的说：第三幅错了，天鹅的头应该都是在左面的。）

区角延伸：

1、除了水面上有倒影，生活中还有什么地方也会有倒影呢？

2、科探区投放水箱、其他玩具材料，可以继续探究

3、5-6岁操作材料包《水中倒影》

关于科学幼儿园教案设计(篇3)

袋子多多

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

活动准备：

各种各样的袋子，幼儿用书。

活动过程

一、各种各样的袋子。

1、出示各种各样的袋子：小朋友看，老师这里有什么？

2、引导幼儿观察各种各样的袋子。

二、感知袋子的多样性。

1、谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗？一眼看上去它们有什么不一样？

2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢？（启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。）

3、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。

三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

1、虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢？它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗？用这个袋子装上东西有什么好处？引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。

1、生活中，你还见过哪些袋子呢？你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢？

2、幼儿回答，教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

关于科学幼儿园教案设计(篇4)

蜻蜓仙子

活动目标

在对比观察中，进一步发现小飞虫都有一对翅膀。

了解夏季蜻蜓低飞的常识。

活动重难点

重点：感知蜻蜓翅膀通透的特点。

难点：细致观察、大胆表述。

活动准备

知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。

幼儿用书第5册第4~5页。

挂图《蜻蜓仙子》。

活动过程

蜻蜓仙子真漂亮。

欣赏挂图三或影像。

小朋友们好！我是魔法小仙女，你们喜欢我吗？

我有一个会变魔术的魔法棒，看看变出了什么。

这是蜻蜓仙子！小朋友仔细看看，蜻蜓仙子和我

一样都有一对什么？我们的翅膀看起来怎么样？

蜻蜓仙子很特别。

对比观察挂图一、二、三，聚焦表述翅膀的异同。

我们再来看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它们都有什么？

蜻蜓的翅膀和谁的翅膀比较像？（将蜻蜓挂图居中摆放。）

知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起来比较像，都是有点透明的。

花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀为什么不像呢？有什么不同？

蜻蜓仙子的秘密。

观察幼儿用书第4~5页。

天气好像要怎么了？你是从哪里看出来的？

找一找，画里有蜻蜓仙子吗？它们飞得怎样？很高还是很低？

谁知道它们为什么飞得这么低吗？

因为快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就会飞得很低。

所以，妈妈给出门的爸爸送什么？

如果你发现，很多蜻蜓仙子都飞得特别低，你就知道快要怎样了？这是站

您仙子的小秘密，小朋友们可以藏在心里。

活动延伸

可将靖蜓、蝴蝶、知了的挂图，以及收集来的图片或照片投放在益智区（需有意识地根据虫虫的种类分类摆放），便于幼儿继续对比、观察，明确感知小飞虫翅膀的异同，并更好地开展对对碰游戏。

关于科学幼儿园教案设计(篇5)

幼儿园中班科学教案

活动目标

了解风和我们生活的关系；

了解风的形成，了解制造风的方法；

通过感觉感受风的存在。

活动准备

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）

3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。

5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。

6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

活动延伸

到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

关于科学幼儿园教案设计(篇6)

玩泥

活动目标：

１、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。

２、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。

３、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。

活动准备：

生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖

活动过程：

一、导入主题：

师：小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么？

幼：想

师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么？它们是用什么做成的？

幼：是用泥做成的

师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西？

幼：想

师：那在玩泥的时候要注意什么呢？

幼：不能把泥弄到衣服上

幼：戴上小围裙和小套袖

二、幼儿自由选择泥块玩泥

１、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题？

观察要点：

a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法

b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块

组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的？为什么有的小朋友捏的作品有裂口？你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的？把自己好的经验告诉其他小朋友。

通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。

２、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象

观察要点：

a、看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的

b、在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的？制作过程中，出现问题，你是怎样解决的？

三、成功的快乐

1、请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介绍经验。

2、音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

自评：

本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料――泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。

关于科学幼儿园教案设计(篇7)

幼儿园中班科学教案

活动目标：

1、 尝试探索呈封闭状物体的数数方法，并比较两组物体的多少。

2、 愿意参与游戏活动，体会帮助别人的快乐。

活动准备：

PPT课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。

活动过程：

一、情景导入，引发幼儿数数兴趣

1、出示迷宫，讨论：为了防止灰太狼进入羊村，羊宝宝在羊村的周围制造了一个道路迷宫。迷宫的周围都有些什么？

2、出示小动物，讨论：但是，其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？

告知走迷宫方法：每当你走到一个分叉路口的时候，请走物体数量比较多的那一条路。

二、数树林集体探索呈封闭状物体的数数方法

1、讨论：你是怎么数的？不同的起点开始，结果一样吗？

2、小结：不管从哪里开始，只要我们找对结束的地方，我们都能数正确。

3、比一比，选择正确的路线。

三、数花丛交流分享数数方法

1、幼儿自由操作，数一数，贴标签

2、交流分享并验证。

3、小结：每个朋友都有不同的数数方法，有的直接记住自己是从哪里开始数的，有的朋友请了自己的手指帮帮忙，有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚，然后帮小动物找出正确的路，你们真棒!

四、数喜欢的东西运用已有经验，帮助寻找正确的路

1、交代任务：接着走，还会碰到不同的路，请你们来帮助小动物们找到正确的路。

2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。

3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。

五、游戏带着小动物穿越迷宫树林。

关于科学幼儿园教案设计(篇8)

【活动内容】《顶纸板》(科学)

【活动目标】

1、对探索如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。

2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

【活动准备】

人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包《科学 顶纸板》、亲子手册《科学 顶纸板》

【活动过程】

一、欣赏教师顶纸板的表演(也可欣赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目)，引导幼儿尝试的欲望。

二、鼓励幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。

三、引导幼儿探究能顶起规则形状纸板的位置。

1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点(或提供画有圆点的规则形状纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉)，感知纸板油一个能顶起来的点，思考与交流铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板。

四、尝试用铅笔不规则形状的纸板。

1、引导幼儿用铅笔去顶部规则形状的纸板，通过不断尝试探索寻找能顶起这些值班的点，并积极与同伴交流探索的情况。

五、玩一玩、比一比：哪些东西容易顶起纸板?幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板;玩一玩、比一比：哪种东西容易顶起纸板?想一想、议一议：这是为什么?然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高

【活动延伸】

一、顶纸板大赛。

师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来;也可以用身体的任何一个部位定值班， 看谁顶得又稳又快;也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规则形状的纸板和不规则形状的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数;还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的游戏。

二、在活动区提供各种形状的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体，供幼儿探索、比较如何更好、更快地顶起纸板。

关于科学幼儿园教案设计(篇9)

盖好瓶子

活动目的

1.发展手眼协调的能力。

2.锻炼小肌肉的活动能力。

3.加强对大和小的认识。

活动准备

大小不同的带瓶盖的塑料瓶子。盒子。

活动过程

1.出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。

2.老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。

3.把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。

4.老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。

总结分享

1.请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。

2.请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。

活动评价

1.能找到相配的瓶子和瓶盖。

2.能拧紧瓶盖。

活动建议

1.请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。

2.在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。

3.在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。

关于科学幼儿园教案设计(篇10)

幼儿园中班科学教案

设计意图：

水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质。幼儿对水一直有强烈的探究欲望，通过本次活动，让幼儿对水有初步的认识，激发他们对水进一步探索的兴趣。

活动目标：

1、认识水是无色、无味、透明的物理特性，区分水能溶解和不能溶解的物质。

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、 培养幼儿对周围生活的关注，提高幼儿的感知能力。

活动准备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

2、小勺子，吸管，温开水，白砂糖。

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉。

活动过程：

（一）导入活动：猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

（二）通过多感官的综合体验，认识水的一些特性。

1、 水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

小结：水是无色，无味而且透明的。

（三）通过观察、比较，引导幼儿认识糖是可以溶于水的，对溶解有初步的认知。

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小朋友尝尝。

3、问：为什么这杯水会是甜的？糖哪儿去了？

4、教师操作，请幼儿仔细观察：将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

小结：提出溶解这一词汇，告诉幼儿糖不见了，因为它被水溶解了，水能溶解糖和盐等。

（四）自己动手操作，区分哪些物体是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

1、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

2、教师鼓励幼儿大胆猜测生活中还有哪些东西是可以被溶解的，哪些是不会被溶解的。

（五）讨论活动

水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？鼓励幼儿根据生活经验大胆表述。

总结：水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质，所以我们在平时的生活中要注意不浪费水，也要提醒周围的人和我们一起来做节约用水小标兵

活动总结：

通过这次活动，幼儿对水有了一定程度的认识。因为源于孩子们的兴趣点，也让幼儿有了多感官的学习、操作的过程，他们对本次活动参与度很高，不仅提高了幼儿探索水的欲望，也让孩子从心里产生了节约用水的想法。不足之处在于孩子对水操作的兴趣远不及此，要加强课后的延伸及此类课程学习的次数。

关于科学幼儿园教案设计(篇11)

它是谁

活动目标

1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；

2、知道螃蟹生活在水里；

3、了解螃蟹独特的爬行方式；

4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。

活动准备

将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉

活动过程

（一）、提出问题：我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？

（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。

将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）

在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助

在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）

教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。

（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。

若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。

以集体交流为主。如提问：你发现螃蟹长的是什么样子的？背上是什么？你发现它会咬人吗？它有几只脚？等。

指出专有名词鳌足和平足

在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。

（四）、谈话给螃蟹安个家

教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？

备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！

儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，

两把剪子一个壳，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活动结束：

（结合形象的身体动作）

关于科学幼儿园教案设计(篇12)

幼儿园小班科学教案设计：蚂蚁过河

活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备：

1．木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：

一、情境导入

师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

二、认识沉与浮现象。

1．师做实验，先放石头。

师：瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试

问：你发现了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫沉，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

2．师第二次做实验，放泡沫

问：你发现了什么？

师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫浮。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它沉，不会掉下去的，我们叫它浮。

（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）

三、幼儿操作，并记录操作结果。

1.幼儿认识材料

师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

3.幼儿操作，教师指导记录

四、教师评价

1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

2.教师验证

（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）

活动反思：

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。

一、教学目标的达成情况

活动中，教师为幼儿准备了鱼缸、玩具，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玻璃珠、记录纸，蚂蚁、苹果树图片等材料，启发引导幼儿与材料互动。幼儿参与的积极性非常高，而且能开动脑筋，大胆地说出自己发现的沉浮现象。在记录的环节中，合理选择粘贴纸的记录方式，符合幼儿的年龄特点，操作起来简便易行，还能进行简单的评价。基本实现目标。

二、教师的教

1.创设游戏情境。教师以小蚂蚁出来玩，肚子饿了，发现远处有棵苹果树，想爬过去；可是一条小河挡住了去路，请小朋友帮蚂蚁想想过河的办法的情境引入活动，形象生动的道具演示，吸引了幼儿参与探索的兴趣，围绕问题周围什么都没有，只有石头和木头，你们能用这些材料帮蚂蚁过河吗？，展开思考。游戏情境的创设符合小班幼儿的年龄特点，能调动起幼儿参与探索学习的积极性。

2.注重材料投放。教师在材料的投放中能充分考虑活动中幼儿的观察，精心准备鱼缸作为活动情境中的小河，让幼儿直观清楚地观察到石头、木头在水中的沉浮现象；同时考虑小班幼儿的年龄特点，将探索的材料分组摆放在不同的操作区，改变以往教师为幼儿准备人手一份操作材料的投放形式，避免幼儿在操作过程中出现拥挤、混乱的现象，有利于幼儿专注观察一种材料；另外还为幼儿准备了贴贴纸作为记录的材料，在每个操作区投放记录单，便于幼儿操作后，直接记录操作的结果，解决幼儿独立完整完成自己的记录单存在的困难。

3.善于观察启发。能灵活驾驭课堂，善于观察幼儿在操作中的表现，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，我能及时抓住教育契机，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验操作展示，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，让孩子知道，沉浮没有绝对的定义。

4.评价鼓励结合。最后环节教师能对所有操作材料在水中的现象再次进行进行一个总结，帮助幼儿梳理知识经验，提升认识，再次利用记录单将材料的沉浮现象一一呈现，并对幼儿的实验结果给予肯定--奖励一个大拇指，并出示图片大拇指贴在幼儿操作正确的位置上，鼓励幼儿，这也是一种适合小班幼儿特点的评价方式。

三、幼儿的学

整个活动幼儿都能积极参与，乐于探索发现，学习简单的记录方式，与同伴交流自己的发现，学习词汇沉下去浮起来。

四、活动中的不足

1.在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。

2.最后老师的小结不够到位。当所有的记录表都在黑板上时，师应作出总结，把精髓的部分加以强调：原来石头、金属类、玻璃类的物品比较重，容易沉下去。而泡沫、木头、比较轻的物品，所以容易浮起来。

3.记录卡设计不够合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，如果老师在水盆中间画条中介线，中线以上表示浮，中线一下的表示沉，可以避免贴满的情况发生。

幼儿园科学教案

通常在给学生上课之前，老师就会提前准备好教案和课件，即使老师还没有准备好，现在也来得及。学生的积极反应能够反映教学内容的吸引力。我们已为您搜集了相关信息：“幼儿园科学教案”。本篇文章供您参考，希望对您有所帮助！

幼儿园科学教案(篇1)

一、活动目标：

1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。

2、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。

3、体验沉浮游戏的快乐。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

2、物质准备：

（1）木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船；

（2）空塑料瓶、装有重物的塑料瓶；

（3）干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。

三、活动过程：

1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。

师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？

引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习《沉与浮》。

2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态

（1）师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？

逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜想，教师示范。

（2）引导幼儿分组做实验

鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？

集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。

3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法

4、教师小结

重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。

5、活动延伸

小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。

活动反思：

通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的认识与理解，下面是我对这节课的反思：

1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿自己动手做实验，有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识，有助于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。

3、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。

4、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够，没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。

5、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。

通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。

幼儿园科学教案(篇2)

【活动目标】

1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它们奇特的功能。

2、通过观察画面、盆景，感知有趣的植物，并大胆地讲述植物的外形特征。

3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有好奇心。

【活动准备】

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。

2、教师准备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆有趣的植物、图片资料或影像资料。

3、教学挂图。

【活动过程】

1、出示含羞草，引起幼儿的兴趣。

(1)你认识它吗?知道它有什么奇特的地方?

(2)引导幼儿看看、摸摸含羞草，观察并说说：含羞草是怎么变化的。

2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的植物。

(1)出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。

(2)每组推选1-2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。

3、观察画面，感知奇特的花草，了解它们特殊的功能。

(1)幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草，并与同伴交流。

(2)教师用实物展示仪放大幼儿用书，讲述引导幼儿看图，并逐一介绍：

①会捉虫子的花草：毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。

②世界上最大的花：大花王;

③会动的花草：含羞草、向日葵;

④长在水里的花草：睡莲、王莲、荷花;

⑤可以治病的花草：黄连、金银花;

⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。(幼儿教育)

幼儿园科学教案(篇3)

1、活动目标：

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

2、活动准备：

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

3、活动过程：

1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?

(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的.人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

幼儿园科学教案(篇4)

教学内容：

磁铁

教学目标：

1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。

2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。

3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。

教学过程：

一、复习引入

1、出示：各种不同形状的磁铁。

问：这是什么？它们有什么性质？

2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。

二、新授

（一）、磁铁磁性强弱

1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。

怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？

2、归纳三个设计方案。

3、实验演示：

（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。

（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。

（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。

4、学生操作实验。

5、教师辅助实验。

你们知道了什么结果呢？

小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。

6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？

学生实验验证

小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。

（二）、磁铁的相互作用

1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？

归纳：相互吸引或吸不住。

要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么

发现？

教师巡视指导。

总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。

幼儿园科学教案(篇5)

设计思路：

前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。

于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。

活动目标：

1、 能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。

活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活动过程：

一、交流材料，回忆经验。

这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？

二、 分类介绍，丰富经验。

1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？

2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？

三、 运用经验，积极探索。

1、（探索前）材料介绍。

教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

2、（探索时）注意点：

（1）观察孩子们使用材料的情况；

（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；

（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；

（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。

四、 交流分享，体验快乐。

1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

2、游戏：吹泡泡。

我们一起去玩吹泡泡吧！

幼儿园科学教案(篇6)

活动目标

1.了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

2.教育幼儿懂得爱护大自然。

活动准备

1.课件：图片-松鼠，树林1，鸟窝，

2.各种动植物、自然环境的卡片。

活动过程

一、交流：我见过的大树

1.教师：小朋友，我们都见过很多的大树，现在我们来说一说你都见过什么样的大树？

2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。

3.教师：小朋友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好朋友吗？

引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。

二、了解：大树的朋友

1.出示图片：大树和啄木鸟

（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）

（2）大树和啄木鸟是好朋友吗？为什么说它们是好朋友？

2.引导幼儿观察树与其他事物的关系。

（1）出示图片：鸟窝

提问：树上有什么？（鸟窝）

鸟窝是谁的家？为什么安置在大树上？

鸟窝和大树是不是好朋友呢？

（2）出示图片：阳光和大树

引导幼儿讨论：阳光和大树是好朋友吗？如果没有阳光大树会长成什么样子呢？

3.幼儿操作：找找好朋友

让幼儿在卡片中找出大树的好朋友，并说明理由，为什么和大树是好朋友。

如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，

一只啄木鸟在为树捉虫等等。

4.拓展活动

启发幼儿给大树找到更多的好朋友。

幼儿园科学教案(篇7)

活动目标：

1、了解奶牛的特点以及牛奶和奶制品对人们的益处。

2、在情境化的活动中，自然地萌发对奶牛的谢意。

活动准备：

幼儿每人带一种奶制品入园：如各种牛奶、奶糖、牛奶巧克力、牛奶饼干等

有关奶牛的图片

活动过程：

一、导入

魔罐之谜

1、小朋友你们知道吗，有一个魔术师他有一只魔罐，魔罐里装着白娃娃，只要他的魔棒一指魔罐，这白娃娃就一股脑儿地跳进来，有的跳进了糖里，糖块香极了；有的`扎进了巧克力里，巧克力香极了；有的钻进冰块里，冰块香极了；有的躲进饼干里，饼干也香极了。猜一猜这白娃娃是什么？

2、请幼儿根据故事的线索猜测，答案暂不公开。

3、教师神秘地揭开奶制品陈列区的遮盖物告诉幼儿魔罐里的白娃娃也跳进了这些东西里。

引导幼儿进行进一步分析猜测，师幼共同揭示谜底：这白娃娃原来就是牛奶。

4、今天，小朋友也带来了一些牛奶和奶制品，请你们向大家介绍一下你带来的食品，是什么食品，味道怎么样？（请部分幼儿进行食品介绍）

二、牛奶和奶牛的秘密

1、引发幼儿讨论，这么有用的牛奶是从哪里来的？（得出是从奶牛身上来的）

2、奶牛是什么样的呢？（请幼儿观看奶牛的图片，认识奶牛） 它吃什么呢？（请幼儿说一说，然后请幼儿观看奶牛的生活习性的一些图片）

3、教师揭示奶牛的秘密：奶牛自己吃的是草，挤出来的奶，奶很有营养可以给我们小朋友喝，还可以用牛奶做出很多好吃的奶制品。

感谢奶牛：带领幼儿用感激额口吻说：你吃青草，我喝奶，谢谢你呀牛奶奶。

4、说说牛奶：小朋友你平时喝什么牛奶，牛奶有哪些味道？（甜牛奶、酸牛奶、纯牛奶等）

初步了解牛奶的作用：牛奶有各种各样的，但每一种牛奶对我们人体都有不同的作用，如：酸牛奶可以促进消化，增加食欲；多喝牛奶可以促进我们小朋友的智力发展。 5、说说奶制品：你平时喜欢吃什么奶制品，这些奶制品和牛奶的颜色一样吗？

三、美味一刻

1、分享大家带来的牛奶和奶制品，先闻一闻食品的味道，然后引导幼儿边品尝边以感激的口吻说：你吃青草，我喝牛奶。谢谢你呀牛奶奶。

2、引导幼儿交流牛奶或奶制品给人们带来的好处，知道我们应该感谢它。并教育幼儿应该多喝牛奶。

幼儿园开学教案12篇

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编特别从网络上整理了幼儿园开学教案12篇，相信会对你有所帮助！

幼儿园开学教案(篇1)

教学目标：

1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）

2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）

3、愿意积极参加到教学中。（情感）

教学重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。

教学难点：有自我保护的意识。

教学准备：幼儿情境游戏中的照片。

教学过程：

一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。

1、讨论：在幼儿园你最喜欢的`教学是什么？小朋友应该怎样玩游戏？

2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？

二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。

（通过讨论法解决重点）

1、观看图片并讨论。

（1）户外教学奔跑时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。

（3）区、角教学时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。

（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？

三、了解运动中的安全。（解决难点）

1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。

3、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。

四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。

（通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识）

幼儿园开学教案(篇2)

幼儿园开学第一课教案1

活动目标：

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

活动准备：

1、保教人员检查活动室内外的安全

2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园

活动过程：

一、入园活动

1、热度接待入园幼儿，相互问好

2、通过问、看、查、摸对幼儿进行晨检

二、入厕

在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题

三、室内活动

说说自己的新发现。如：教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全

四、离园活动

1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失

2、知道靠右行，不抢行

3、按幼儿园的作息时间入园

五、延伸活动

父母给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全认识

幼儿园开学第一课教案2

设计意图

孩子对周围事物充满了好奇，什么事都想尝试一下，服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的小与巧，特别是在好奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。

活动目标

1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备

1、录像：小纽扣旅行记。

2、预先约见吞吃过异物的小朋友。

3、联系医生到园。

过程建议

1、看录像，思考讨论：

(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难受吗?为什么?

(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2、交谈与访问：纽扣不能吃。

(1)与吞吃过异物的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

(2)提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?孩子找找周围小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

3、讨论：纽扣是我的好朋友。

(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?

(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)

延伸提示

1、设立小盒子：发现异物及时收捡。

2、手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。

3、建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

幼儿园开学第一课教案3

教学目标：

1、充分认识文明礼仪的重要性。

2、养成在学习和生活中时刻注意与人问好、礼让等良好习惯。

3、将学到的文明礼仪告知家里人。

教学过程：

一、导入：说说自己在寒假中的收获。

二、强调文明礼仪的重要性

三、目前学校抓的几项文明礼仪。

1、着装整洁，见到长辈主动问好

2、在公共场所不大声喧哗、打闹

3、爱护花草树木

4、上下楼梯靠右走，不说污言秽语

四、说说你的发现

1、学生讨论，说一说身边的不文明行为。

2、你认为哪些小朋友的文明礼仪值得你学习?

3、集体归纳。

五、今后我们该怎么做?

1、严格要求，养成了良好的行为习惯

2、在老师和父母的引导下，我们都懂得了这样一个道理，一个优秀的学生，首先应该学会做人。我们学校的每个学生，都能按照《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》的要求规范自己的日常行为，注意在平时的言行之中，在点点滴滴的日常小事中学会做人。

六、总结

同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个人人礼仪班级规范学校文明的浓厚氛围。校园是美好的，生活是多姿多彩的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。

幼儿园开学教案(篇3)

活动目标

1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。

2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。

2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。

活动过程

一、师生相互介绍姓名

1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)

2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。)

二、了解自我介绍的基本内容

1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?

2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)

3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。

4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)

5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。

三、找个好朋友介绍自己

1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。

3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。

4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

四、结束活动

师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)

幼儿园开学教案(篇4)

一、活动目标：

1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。

2、营造班级温馨、快乐的集体氛围，促进家园自然过渡。

3、提供家长与幼儿交流、交往的机会，让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增强家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。

二、活动准备：

幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。

班级准备：各游戏活动时操作的教具，奖励的小贴纸。

三、活动流程：

接待幼儿和家长组织亲子系列活动奖励评价，师生道别

四、具体活动：

（一）新生入园，教师接待（8：30——8：50）

准备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。（方便教师认识幼儿）室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。活动安排：

（1）教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。

（2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。

（二）亲子系列游戏（8：50——10：30）

1、点名时间（8：50——9：10）：我的飞机开始飞

游戏目标：

（1）通过游戏，鼓励幼儿大胆亲近老师。

（2）体验和班级教师交往的快乐情感。

游戏准备：

儿歌《我的飞机开始飞》

游戏过程：

（1）师生打招呼：“宝宝早上好，我是某某老师。”（引导宝宝和老师打招呼。）

（2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机，它想要认识宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你哦！”

（3）点名，飞机起飞了。

“小飞机要找找，哪些宝宝安静的在等待，它先去认识他们。”

（教师的飞机先飞到个别大方，能力强的孩子旁边，请他站起来告诉我们他的名字，并邀请他上来和老师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿，采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。）

游戏指导：依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿。

2、音乐游戏：开火车（9：10————9：35）

（1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）

教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。

鼓励幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指游戏。

请幼儿和家长合作手指游戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来）

（2）体育游戏：粘泡泡糖

请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部

位）。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。（活动可进行多次）

（3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）

游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般根据班级幼儿分组情况来定）

游戏玩法：请家长朋友带着宝贝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停止时，看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。

3、生活时间（9：35——9：55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

（1）幼儿学习排队入厕，提醒家长使用手纸。

（2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。

（3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。

4、亲子手工活动：纸杯变变变（10：00——10：20）

一、教学目标：

1、幼儿与父母一同尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。

2、提高幼儿想象力、创造力和动手能力。

3、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

二、教学准备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙等等。

三、教学过程：

1、活动导入。

出示教师示范作品，引导幼儿欣赏作品，引入活动。

2、教师示范设计制作。

出示小动物，（幼儿说说自己喜欢的小动物）以“小青蛙”为例，教师进行示范制作。

3、我的纸杯变变变。

（1）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

（2）父母与幼儿一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

（3）幼儿与父母动手操作，教师巡回指导。

4、作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

5、活动延伸。

（1）将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

（2）在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

5、奖励评价，师生道别：（10：20——10：30）

1、给每个幼儿做积极表扬，并给予奖励。

2、鼓励幼儿和老师礼貌说再见。

3、和个别家长交流活动情况和幼儿园概况。

幼儿园开学教案(篇5)

一、活动目标：

1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

2、进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

3、喜欢上幼儿园，在老师的引导下乐意参加各类活动，体验上幼儿园的快乐。

二，活动具体安排：

时间：2016年9月1日

主题活动一：

（一）、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，8：00–9：00

1、教师热情迎接幼儿

2、自由看看班级环境的变化

3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8：00—9：00，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。

谈话活动9：30——10：00

1，认识新老师

2，暑假里发生了哪些有趣的事

3，进入学前班自己有怎样的变化10：00—10：30

4、幼儿吃点心

5、幼儿自由交流，活动10：30—10：40

（二）、认识室内外环境

带小朋友参观认识活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境

11：00餐前准备

1、餐桌位置的安排

2、用餐习惯的巩固11：00——12：00午餐时间

12：00–14：00午睡时间

1、认识小床标记

2、幼儿午睡

主题活动二：开展安全知识的教育活动如：

上学和放学路上的安全。

不要和陌生人说话。

上下楼跳注意安全等

主题活动三：互动联谊

开展游戏活动让小朋友和老师进一步的加深感情。

如：抓尾巴，赶小猪等离园准备

1、回忆幼儿园一天的生活

2、整理衣物

幼儿园开学教案(篇6)

一、教育教学目标

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个教学环节中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

二、教学准备

1、保教人员检查教学室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

3、毽子

三、教学过程

（一）入园教学

1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

（二）谈话教学

1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

（三）如厕

在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

（四）户外教学

师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

（五）室内教学

1、说说自己的新发现：

（1）教室里有哪些安全隐患？

（2）厕所有哪些安全隐患？

（3）户外有哪些安全隐患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

（六）离园教学

1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、按照幼儿园的作息时间入园。

（七）延伸教学

家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

幼儿园开学教案(篇7)

活动目标：

1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

3、学会关怀和帮忙中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小朋友交往。

活动预备：

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。

3、PPT课件、毽子、活动器材。

配套课件：

大班安全教育开学第一课PPT课件

活动过程：

（三）如厕

在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。

（四）户外活动

师幼一起踢毽子，教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

（五）室内活动

1、说说自己的新发觉：

（1）教室里有哪些安全隐患？

（2）厕全部哪些安全隐患？

（3）室外有哪些安全隐患？

2、做好哥哥，好姐姐。

知道做表率，不欺小，尊师长，讲礼貌。

（六）离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的.手，以防丢失。

2、遵守交通规章，安全过公路。

3、根据幼儿园的作息时间入园。

（七）延长活动

家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

幼儿园开学教案(篇8)

活动目标

1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。

2.能结合日常活动，共同商量适宜的值日生服务内容。

3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。

活动准备

空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。

活动过程

1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?

教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?

2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。

教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)

引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。

3.设计值日生标志。

教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)

提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?

鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。

4.评选值日生标志。

值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的`标志。

活动建议

1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。

2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。

3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。

同学们，生命只有一次。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。今天我与大家一起交流几个方面的安全问题。

幼儿园开学教案(篇9)

目标：

1、了解新年的特殊意义，知道新年是新的一年的开始。

2、能用多种方法庆祝新年的到来，体验新年给人们带来的欢乐。

准备：

照片、新旧挂历等。

2、 幼儿已有过新年的经验。

录像：国内外过新年的趣闻。

过程：

1、幼儿唱《新年好》的歌曲边拍手边进教室。

2、幼儿讨论"什么是新年"。教师出示挂历并运用新旧挂历进行对比，让幼儿知道新年是新的一年的开始。

3、幼儿欣赏儿歌《新年》，让幼儿更进一步理解新年到底是什么。

4、组织幼儿讨论：

(1)你喜欢新年吗?你是怎样过新年的'?

(2)人们是怎样过新年的?请幼儿小组交流向大家介绍自己收集来的有关人们过新年的资料，并推选一名最有意思的新年趣闻到集体中讲述。

5、教师播放有关人们过年的录像，让幼儿更进一步了解一些民族和国家过年的风俗。

6、幼儿讨论"我们应该怎样来庆祝新年。"

7、幼儿跳邀请舞《请你和我跳个舞》及拿乐器演奏《咚咚锵》结束。让幼儿感受新年带来的快乐。

幼儿园开学教案(篇10)

一、教学目标：

1.让幼儿了解新的学期的开始，建立对学校生活的积极态度和期待。

2.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

3.通过活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

二、教学内容：

1.介绍新的学期，让幼儿了解新学期的目标和期待。

2.通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

3.通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

三、教学方法：

1.讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解新的学期的目标和期待。

2.游戏法：通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的`学习规则和行为规范。

3.合作学习法：通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

四、教学步骤：

1.导入：教师向幼儿介绍新的学期，让幼儿了解新学期的目标和期待。

2.新课：通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

3.活动：通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

4.小结：教师总结本节课的内容，让幼儿对新学期有更深入的理解。

五、教学资源：

1.教材：《开学第一课》教材

2.教具：游戏道具、学习规则卡片、行为规范卡片

六、教学评价：

1.过程评价：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对新学期的理解和接受程度。

2.结果评价：通过幼儿的行为和表现，评价他们对学习规则和行为规范的掌握程度。

七、教学反思：

1.教师要关注每一个幼儿的反应和表现，及时调整教学方法和策略。

幼儿园开学教案(篇11)

1、活动导入：

谈话：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具？你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的'小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

（5）分享各组讨论内容。

4、活动总结：安全使用文具规则。

教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。例如：

（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用笔尖对着自己和他人。

（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

（5）、用完文具要收拾整齐。

（6）、写完字或画完画要把手洗干净。

（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼儿园开学教案(篇12)

活动目标：

1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。

活动重点：

幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的`学习和生活常规。

活动难点：

幼儿能完整条理的续编故事。

活动准备：

幻灯片

活动过程：

一、谈话导入课题。

“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。

今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”

二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、讲述第一段故事，提问：

（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段故事，提问：

（1）小猴子为什么会坐立不安？

（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

（3）课间十分钟还可以干什么？

小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。

3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：

（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

1、同伴之间相互讨论。

2、个别讲述。

（鼓励幼儿用一些成语或词语等）

五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧！”