早上好课件。
依据教学要求，老师在上课前需备好教案课件，因此老师会仔细策划每份教案课件的重点和难点。教案在教育教学领域中扮演着重要的管理组织角色。这篇文章的主题是探讨与“早上好课件”相关的议题，希望你会喜欢它，并欢迎分享！
早上好课件 篇1
活动目标：
⒈学唱歌曲，能唱准节奏并能用相应的称呼替换“小熊、小猫”进行演唱。
⒉能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
活动准备：ppt。
活动过程：
一、导入，和小动物问早问好。
⒈（出示小熊、小猫）师：这是谁呀？和它打个招呼。
⒉引导幼儿向小熊、小猫问早、问好。
二、有节奏的念歌词。
⒈师：听听我是怎么和小熊、小猫问早、问好的？（教师有节奏地跟小熊、小猫打招呼）
⒉师：你们也来和我一起向小熊小猫问早问好好吗？（教师在重拍拍一下手，引导幼儿有节奏的练习）
⒊师：向小熊、小猫挥挥小手来问早、问好吧！（加上动作有节奏的念歌词。）
三、学唱歌曲。
⒈师：老师还会唱着歌和小熊小猫问早、问好呢，听听看！（教师示范歌曲）
⒉引导幼儿根据歌唱内容，做向小熊、小猫问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲旋律。
⒊小朋友们也忍不住了，来唱着歌打招呼吧！（幼儿学唱）
⒋出示别的小动物，引导幼儿替换小熊、小猫处的歌词进行演唱。
四、学习歌表演。
⒈师：早上，我们来到幼儿园也可以这样打招呼。（教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名字，与幼儿一一问早、问好。）
⒉引导幼儿根据歌词创编不同的问早问好动作进行表演。
早上好课件 篇2
幼儿园小班英语教案：早上好
一、活动内容：Morning.Goodmorning
二、活动目标：掌握Morning、Goodmorning的读音，能正确运用Goodmorning.
三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程：
1、打招呼：
T：Hello！Hello！I'myourteacher，Mrswang.
2、导入新课：
T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？
C：早晨
T：Morning（范读）
C：Morning（试读）
（重复三遍）
T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？
C：早上好！
T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？
C：早上好！
T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Goodmorning.
3、正音：
T：Goodmorning！
C：Goodmorning！
T：GoodmorningGoodmorning
C：GoodmorningGoodmorning
（重复三四次）
4、练习：
T：当别人对你问好说Goodmorning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？
T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）
C：Goodmorning（小朋友摹仿老师举手打招呼）
T：Goodmorning（老师分表情、声调高低等重复几次）
T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）
小狗见了你对你说Goodmorning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）
C：Goodmorning.
T：OK.Verygood.
（以此类推，每个小朋友对话问好）
（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）
T：One、two、three.Good!你们真棒！
T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？
C：好！拍肩膀、练句子游戏
T：one、two、three（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）
游戏规则：
最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Goodmorni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Goodmorning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Goodmorning，再对老师说Goodmorning为止。
T：Doyouknow？（明白吗？）
C：明白（或点头）
T：Areyouready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）
C：Yes.
T：（游戏开始）one.two.begin.
T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说verygood）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thankyou!
C：Thankyou!（然后回到座位上）
（再抽一组，进行此游戏）
白雪公主和七个小矮人的游戏
T：You！（指一个小姑娘）Comehere!（招手让她过来）你扮白雪公主。
T：One、two、three（抽7个小男孩）你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Goodmorning，白雪公主给每个小矮人回答：Goodmorning.
T：Doyouknow？（明白吗？）
C：Yes.
T：One、two.Begin！
小矮人：Goodmorning
白雪公主：Goodmorning
（依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作）
T：（游戏结束后）Veryverygood！（竖大拇指）老师给你们的小礼物是小五星，Thisisforyou！
（给小朋友贴在衣服上）你该给老师说什么？
C：谢谢！
T：Oh，说Thankyou!
C：Thankyou!
T：Verygood，gobacktoyouseat（回到你的座位上）
（以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星）
T：老师还有好多好多小礼物呢？（出示小红花）谁来putupyourhands
C：我！（举手）
T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Goodmorning，他们给小朋友回答Goodmorning.
T：Verygood，Thisisforyou
C：Thankyou!
T：HowClever！gobacktoyourseat。
T：以后早晨见面时怎么打招呼啊？
C：GoodMorning！
T：Oh，Thetimeisup（时间到了，该和老师说再见了！）Bye-Bye!
C：Bye-Bye！
早上好课件 篇3
活动目标：
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好。
3、初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种情况。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
大小镜子若干
活动过程：
一、观察老师的表情变化，说出相应的表情名称。
小朋友，看看老师的脸，猜猜我是什么样的心情?
(老师做出哭、笑、生气等表情让幼儿猜并说出名称)
二、讨论：你喜欢什么样的表情?
1、你们最喜欢老师什么样子呢?
2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?
3、你们遇到什么事情会笑呢?
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
三、游戏：变脸
1、幼儿人手一面小镜子，老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师控制速度，由慢到快。
3、游戏分层次进行，先由老师和幼儿之间进行，后由幼儿间相互进行，一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1、你们最喜欢自己是什么表情呢?
2、你们最喜欢伙伴是什么表情?
3、我们怎么让自己开心起来呢?
引导幼儿学会排解不开心的情绪，保持开心的笑容。
早上好课件 篇4
活动目标：
1、在互相间问好的游戏基础上，初步用动作来表现游戏内容。
2、会跟着老师的动作提示做动作。
3、喜欢做 相互交流的' 模仿操。
活动准备：
1、活动前做过游戏 互相问好。
2、录音机以及磁带。
（1） 模仿小鸟飞。
教师：我是鸟妈妈，你们想做我的孩子吗？让妈妈看看像不像我的孩子。（幼儿跟着教师做动作）
1）小鸟有许多朋友，看看朋友会怎么说。
2）出示小鸭图片）小鸟的 又一个朋友来了，是谁呢？我们 跟小鸭朋友学样好吗？（幼儿做小鸭动作）
3)小鸟还有一位朋友是谁呀？（出示小兔图片）小兔是怎样走路的？我们一起学一学好吗？（师生一起学小兔跳）
老师做小鸟去叫朋友，叫到什么小动物，小朋友就做什么，小动物出来完整地做一便操。
1、 小鸟小鸟飞来了， ——做鸟飞状，振臂两下。
2、 吱吱喳喳不停叫。 ——动作同上。
3、 说声morning早上好 ——拍手两下，做鞠躬动作。
4、 你好你好大家好。 ——拍手四下。
5、 小猫小猫走来了， ——小猫走路四下。
6、 喵喵喵喵不停叫。 ——双手放胸前上方做理胡须状四次。
7、 说声morning早上好 ——拍手两下，做鞠躬动作。
8、 你好你好大家好。 ——动作同4。
9、 小鸭小鸭走来了， ——双手放身体两侧，两腿微屈半蹲，左 右各踏地。
10、 呷呷呷呷不停叫。 ——两手做小鸭嘴巴状，在胸前动四下。
11、 说声morning早上好 ——拍手两下，做鞠躬动作。
12、 你好你好大家好。 ——动作同4。
13、 小兔小兔跳来了， ——双手各自放于头顶两侧上方做兔耳朵状跳四下。
14、 蹦蹦跳跳不停跳。 ——动作同上。
15、 说声morning早上好 ——拍手两下，做鞠躬动作。
16、 你好你好大家好。 ——动作同4。
17、 小动物呀都来了， ——全体幼儿找个朋友手拉手左右各摇摆 一下
18、 高高兴兴把舞跳。 ——动作同上。
19、 说声morning早上好 ——拍手两下，做鞠躬动作。
20、 你好你好大家好。 ——动作同4.
早上好课件 篇5
设计意图：
最近一段时间们上园，早上见到打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
活动目标：
1、喜欢听简短的。
2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。
活动准备：
、动物木偶若干
活动过程：
1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的。
2 、木偶故事表演“早上好”。
3、引导宝宝说说：小动物们在干什么？
4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。
5、音乐：早上好
师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
早上好课件 篇6
设计背景
4岁的孩子在成人眼里还是个小不点,但他觉得自己已经长大了,所以特别喜欢给自己的事情作主。成人如果不能满足或依从他，他会用各种方式表达自己不能如愿的愤怒：哭泣、耍赖、吵闹、生闷气，有时甚至怒于周围的人。他们外露的情感，常常让我们成人既喜又忧。既希望他们能将不良情绪宣泄出来，又希望他们能够学会调节自己的情绪，让自己愉快，也让周围的人因他而愉快。因此，我设计了故事>，通过这个故事，我有这样一种愿望：让我们都做传播快乐的使者，让快乐因为彼此的分享而充满我们的生活。
活动目标
1感知好心情和坏心情对周围人的影响。知道不同的情绪会带给人不同的心理感受。
2能通过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。
3愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。
重点难点
通过观察故事中人物的表情，理解故事内容，知道你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样大家都会有一种快乐的感觉。当遇到不开心的事时，要想想开心的事，心情就会好起来。
活动准备
1幼儿准备
小头饰
2教师准备
大图书、点读笔、大头饰（蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹）、大字卡、画有不同表情的小图片。
3知识准备
幼儿自由阅读，通过蛋蛋狼的表情变化猜测故事情节的变化。
活动过程
一、 游戏导入
请一个幼儿上前，从教师手中抽取一张画有表情的图片，然后说出一个或多个与表情相关的词，其他幼儿可补充。
二、大图书阅读
1幼儿集体看大图书，逐页讲述，理解故事内容。
*引导幼儿从第1页看到第6页，并提问：
蛋蛋狼的心情为什么不好？(教师出示头饰“蛋蛋狼”及相应大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)
蛋蛋狼在路上都遇到了谁？（教师按顺序在黑板上摆好头饰。）
为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好？
（教师随机出示大字卡“心情”、“糟糕”、“问候”、“早上好”。）
*教师小结：朋友见面时，互相问候已经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气，连朋友也不理睬，使朋友们都没有了好心情，他这样做好不好？我们可以怎样帮助他呢？
2大家的.心情是怎样快乐起来的？接着从第7页看至结束。
幼儿在前一部分的阅读中已积累一定的经验，在随后的阅读中，可让幼儿自己试着讲述。
教师小结：朋友之间你关心我，我关心你，大家都会很快乐。
3老师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。
4幼儿看大图书，听录音跟读一遍。
5引导幼儿讨论：
你遇到过不开心的事情吗？以前你是怎么做的？以后还会遇到不开心的事情，你准备怎么办呢？
教师小结：大家都知道了，遇到不开心的事，生气、发怒都是正常的，但是可不要让它长时间破坏你的心情，想想开心的事，心情就会好起来的。
三、创造表演
1教师出示大头饰让幼儿一一辨认，激发幼儿表演的兴趣。
2分配角色和头饰。
教师鼓励幼儿大胆地表演，创造性地表现人物的特点。
3分组表演
将幼儿分成几组，组内成员选择自己喜欢的角色头饰，分别表演故事内容，教师在一旁观察，并适时指导。
四、教师小结
教师小结幼儿表演情况，奖励相互配合、表演得好的小组。
只要你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样，大家都会有一种快乐的感觉。
五、结束活动
师幼共同整理物品。
早上好课件 篇7
活动目标：
1.学习用短语“早上好”打招呼
2.感受将蜡笔画串成故事的神奇
重点难点：
1.学习用短语“早上好”打招呼
2.感受将蜡笔画串成故事的神奇
活动准备：
1.一盒蜡笔
2.教学大书（下4）“故事”《早上好》
活动过程：
一、分别拿出各色蜡笔，边画边介绍故事角色。
1.师：这个盒子里睡着好多神奇的蜡笔小人。看！红色的小腊笔人醒来了。早上好！早上好！
2.引导宝宝向醒来的蜡笔小人说“早上好”。
3.师：这是神奇的蜡笔小人想为你们变魔术啦。猜一猜它会变出什么来呢？
4.边画边说颜色，如“红色的、红色的、红色的”。
5.物品画好后，鼓励宝宝大胆地说一说看到的是什么。
二、出示教学大书，带着宝宝一起阅读故事1~2遍。
1.师：这本书上有一个《早上好》的故事，我们一起来看吧。
2.边念文字边指着相应的画面。
3.引导宝宝观察画面的细节，如蜡笔小人的形象和动作。
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