我的本领大班教案

我的本领大班教案10篇。

寻找一篇好文章“我的本领大班教案”是一个明智的选择，希望本篇文章能给您带来启发。学生们想要一个生动有趣的课堂，离不开老师提前准备好的教案和课件，老师需要仔细设计每一份课件，以使其更加完善。设计教案时需要关注多元化的教学方法和及时的反馈。

我的本领大班教案(篇1)

活动目标：

1、复习认读学过的汉字

2、通过各种游戏激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的竞争意识。

活动准备：

材料：大字卡若干、贺卡一张，里面贴上希望、识字书、剪刀、动物小卡片、胶水、铅笔、奖品

场地布置：独木桥、小沟、家长6位配合游戏

活动过程：

一、读一读，谁最棒

小朋友，今天我们又要和字宝宝做游戏了，你们还认识他们吗？下面我们就来读一读、比一比，看看谁最棒？

集体开火车个别

二、说希望：

1、新年到了，新年老人给我们带来一件新年礼物，看，是什么呀？（出示贺卡）

2、新年老人祝我们小朋友在新的一年里好好学习、天天向上。他还带来了（打开贺卡）什么呀？

3、对，是希望，小朋友，你们在新的一年里，有什么希望呢？请你自己和旁边小朋友一起说一说，然后告诉大家。

三、选图编故事

小朋友都爱听故事，今天我们自己来编故事好吗？书上的第六页有很多图片，请你任选几幅，然后把图片上的内容编成一个故事吧！

编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听个别讲给大家听

四、游戏闯关接力赛

规则：幼儿分成两队，家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有独木桥、小溪。幼儿取沙包，读字卡过关，走过独木桥，跳过小溪回到起点，将沙包交给第二个幼儿，快的一队取胜。

五、操作活动：

1、小兔子回家规则：说说小兔子回家的路上有哪些野兽，把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上，画出小兔子安全回家的路。

2、字图连线规则：把图与相应的字词连起来。yjS21.coM

我的本领大班教案(篇2)

幼儿园大班科学教案：舌头本领大

活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

三、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

我的本领大班教案(篇3)

活动目标：

1．认识常见厨具，了解厨具的用途。

2．观察削皮器、榨汁机的工作过程。

活动准备：

1．幼儿参观自家厨房，认识厨具。

2．榨汁机一台、水果刀一把、削皮器若干、每人带两三个水果洗净。

3．大图一张，幼儿用书每人一本。

活动过程：

一．导入

今天我们来认识厨房里的工具。出示课题，带幼儿齐读。

二．看书认厨具

请小朋友打开书14页，仔细看：都有什么厨具，是干什么用的？

常用的幼儿说出即可，面条机和搅拌机教师介绍一下。

三．看图认厨具

出示大图，小朋友们来看：这些厨具你认识吗？请幼儿说一说名称和用途。教师介绍蒸笼。

四．猜谜巩固

现在老师说谜语，你们来猜厨具。

五．观察打汁机的工作、品尝果汁

幼儿带着自己的水果请客人老师帮忙削皮，然后交给老师。教师把水果切成小块，装进榨汁机。让幼儿观察果汁怎样打出来的。

每人用小杯子喝一点。自然结束。

我的本领大班教案(篇4)

目标：

1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

准备：功夫熊猫的动画、图片

过程：

一、你们有看过《功夫熊猫》吗?

里面有哪些小动物?

(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂)

今天我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，(教案出自：教案网)躲火;老虎在与敌人打架，保护自己)

我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳)

你还知道哪些动物有本领?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫)

这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?

二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

(请幼儿先自己想象、介绍)、

2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?

(幼儿说，但不在点子上)

4、我们现在就来解答这个问题。

(看录像关于蝙蝠)

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

三、小动物的本领真大，(教案出自：教案网)其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么?

单杠学的谁?

这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)

拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)

游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?

你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?

到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)

你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》

你们是怎么知道中国功夫的?(幼儿园里的功夫社团)

我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学中国功夫。

放音乐，学功夫。

我的本领大班教案(篇5)

幼儿园大班科学教案：螺丝本领大

来源：淄博市高青县实验幼儿园 张会学

【设计意图】

幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出：对于科学探索活动要尽量创造条件，让幼儿实际参与操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。

设计思路如下：1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探索操作的兴趣。2、分组操作，以比赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。

【活动目标】

1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体。

2、了解螺丝旋转上升的特性。

3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。

4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

【活动准备】

1、每幼儿两块螺丝玩具。

2、不同直径的螺丝。

3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。

4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。

【活动过程】

(一)、谈话导入，引起操作兴趣

“孩子们，你们经常做梦吗?昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗?谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”

幼儿摸“宝贝”，说出它的用处。师：“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。

(二)、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点

1、 出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务?好，开始工作。看那一组最先完成任务。”

2、 幼儿操作，纪录结果。

3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度，评出第1、2、3、4四个名次

4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。

(三)、认识螺丝的结构

幼儿每人一颗螺丝，通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。

(四)、寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用

请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。教师及时鼓励：“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。”

(五)、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性

老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。

老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。

结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。

(六)、认识螺丝在现实生活中的广泛应用

提供活动准备3中的材料，幼儿操作。

“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：这些东西有什么相同的地方?”拿起一样，仔细观察它，放下，再拿一样，观察、放下，谁看出了它们的相同之处?请说。

教师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。

(七)、延伸：

老师给小朋友布置个作业，回家观察，也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝?明天咱们互相交流好不好?

【活动反思】

在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论，是本次活动中最成功的环节。

不足之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。

我的本领大班教案(篇6)

一、活动目标：

1.在游戏分豆子的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强幼儿合作意识。

二、重点难点：

重点：在游戏中体验合作的重要性。

难点：在游戏中能够自主协商、分工。

三、活动准备：

1、自制ppt

2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。

3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组

四、活动过程：

(一)情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。

师：一个炎热的夏天，几只蚂蚁在草地上发现了一块西瓜，它们真想把这块西瓜搬回家慢慢品尝。嘿呦、嘿呦，就是搬不动。那可怎么办呢?它们是怎么解决的?

教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

(二)引导幼儿在捡豆子的游戏中学会合作

1、教师引导幼儿自由探索分豆子的方法

(1)出示豆子图片，引导幼儿观察师：瞧，今天这群聪明的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢?(豆子)这里都有哪些豆子呢?(绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆)这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜欢，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。

(2)教师明确分豆子游戏的要求师：今天，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，(.教案.出自：.教案网.)在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。

(3)幼儿分组尝试用自己的方法分豆子教师播放60秒倒计时课件，幼儿在规定时间内游戏

(4)交流各自的游戏师：哪一组分出来的豆子最多呢?(教.案出自：屈老.师教.案网.)刚才你们分豆子的过程中你们是怎么合作的呢?有没有遇到什么问题呢?有什么办法可以既快速又能确保每个盘子里都只有一种豆子呢?

如果有成功的小组，教师可引导幼儿交流：你们是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。

如果幼儿未成功，教师可帮着观察并总结：这里一共有几种豆子混在一起呢?

(5)我们一组上有几个人?

(6)那我们可以怎么做?(每个人分一种豆子)

2、小组协商，第二次合作分豆子

(1)教师引导幼儿尝试分工师：在分豆子之前，我们6个人先要做什么呢?(分工，商量各自分什么豆子)请你们一组上的小朋友先商量好。

(2)教师播放60秒倒计时ppt，幼儿合作分豆子

(3)评比出最快的小组并奖励

(三)引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

1、联系幼儿园生活，谈谈合作师：在我们幼儿园里，有哪些事情是要合作才能完成?

2、出示图片，引导幼儿了解合作在生活中的重要性师：在我们的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任务，我们的生活才会更加快乐。

活动延伸

晨间体育游戏是开展各种合作游戏，引导幼儿体验合作的快乐。

我的本领大班教案(篇7)

活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

6、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)三、了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动反思：

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用?"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来。

我的本领大班教案(篇8)

设计意图

科学领域的教育要联系幼儿的实际生活进行，水在人们日常生活中是必不可少的，而人类却在有意或无意的破坏水资源。对于幼儿来说，他们仅限于会拧开水龙头，随时随地享受水的便利，却不懂得水资源的珍贵，所以从科学认知出发，激发幼儿的环保意识，将科学素养与人文素养自然地融合在一起。

活动目标

1.知道水的多种用途，懂得水与人们生活的关系。

2.通过观察、操作，发现水可循环利用的特点。

3.感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

重点难点

重点：了解水的多种用途

难点：感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

活动准备物质准备：音频资料，相关PPT；纸，笔、记录表；科普短片。

经验准备：幼儿对水的用途有相应的体验。

活动过程

一、音频导入，激发兴趣

播放录有水滴“滴答、滴答”“哗啦、哗啦”的声音。

导语：老师带来了一段录音，请你仔细听一听，是什么声音？是什么发出的声音?

提问：水有什么作用呢？

二、联系生活，逐步探究

1.实际操作，自由探究

出示每组一盆水和相应的器具，幼儿以小组为单位进行操作，讨论水的用处，进行记录。

师：你觉得小水滴有什么本领，和你旁边的小朋友说一说，并把它记下来。

2.观察图片，直接感知

出示人们利用水来进行生产、生活的图片资料，幼儿对照记录表进行补充、修正，对自己的记录表进行解读。

小结：原来小水滴的作用真大，我们生活离不开水，吃饭、洗漱呀！各个方面都用到水，真是人类的朋友。

3.合理推测，拓展经验

师：刚才小朋友说了许多小水滴的本领，小水滴还有哪些本领呢？我们一起来看一看。

播放关于水力发电、动物、植物、工厂用水的PPT。

小结：小水滴的本领真大，水可以发电，我们吃喝拉撒都离不开水，动物也需要水，植物也需要水。

三、尝试实践，增强意识

播放关于水资源遭破坏的`科普短片。

师：水资源遭到破坏，我们有什么办法来保护水资源，请你们试着想想办法，把保护水资源的方法记下来。

幼儿自由讨论并进行记录，记录结果进行展示。

小结：原来保护水资源的方法真多：不乱扔垃圾、节约用水、多种树、水的二次利用，比如淘米水浇花草等。

四、合作游戏，体验快乐

请幼儿玩小水滴旅行记的游戏，布置生活中的场景，花园、菜地、树林、小河等。请个别幼儿扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

活动延伸：

请幼儿回家后与家长一起到社区做保护水资源的宣传员。

活动总结

水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水，更离不开淡水。通过此活动，让幼儿在接触自然、了解身边事物和现象的过程中知道水的用处多，感受水与人们生活的关系，自然地激发出保护水资源的意识。

我的本领大班教案(篇9)

活动目标

1.通过游戏，练习跳的技能。

2.发展与同伴的合作意识，体验活动带来的成功和快乐。

活动准备：废旧纸盒若干；青蛙头饰；音乐；绳子两条。

活动过程

一、开始部分：

热身活动，放音乐师幼跳“青蛙舞”。

二、基本部分

1.小青蛙学本领

我的这些小朋友长大了，大朋友要带你们学习跳的本领，我们要让盒子帮助我们。等会，请小青蛙们一个挨着一个跳过小盒子。跳时，注意安全，小心跌到不能把盒子宝宝踩坏了。

（1）自由练习跳盒子：

幼儿用一个盒子自由跳，教师注意观察跳的动作，并适时地进行示范。

（2）练习跳两个盒子：

师：刚才我们用一个盒子练习了跳的本领，现在小青蛙们找一个你的好伙伴，你们一起把两个盒子拼一拼、搭一搭，练习跳的本领。

教师进一步注意观察，鼓励幼儿大胆尝试。

（3）小结

原来要曲腿摆臂双脚用力向前，起跳才能跳过障碍。

2.游戏：小青蛙捉害虫

（1）师：小青蛙朋友们，看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的害虫，想请我们小青蛙去捉害虫，你们愿意吗？现在我们就到河边去。

放音乐集体跳过河捉虫子

（2）再次游戏

3.放松活动

我的本领大班教案(篇10)

活动由来：在日常生活中，发现孩子们在看图书、讲故事、讨论、聊天时，对小动物很感兴趣，而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满足孩子们的求知欲望，更进一步的了解小动物的生活，因此开展了此项活动。

1、了解小动物的自卫本领。

2、知道不同小动物的觅食方式。

3、知道要想生存必须要适应环境。

4、了解动物生存，不灭绝需要繁衍。

5、萌发幼儿有爱护、保护小动物的情感。1、为什么小动物会穿着美丽的外衣？

2、要是有别的小动物把它吃了怎么办呀？

3、为什么有的小动物特别厉害？

4、小动物们都吃些什么食物？

5、小动物们为什么会搬家，它们的家在哪？1、第一板块：小动物是如何防御敌人的。

2、第二板块：小动物怎样觅食？

3、第三板块：小动物的繁衍方式。

4、第四板块：小动物的家。1、图书区：投放小动物的相关书籍、图片。

2、益智区：投放小动物的嵌板、三步卡。

3、音乐角：投放小动物的头饰、声音的磁带。

4、建构区：明确建构主题，投放小动物的塑料玩具。1、请家长、家委会成员搜集相关资料。

2、利用假日带幼儿到动物园、海洋馆观赏小动物。1、动物园、海洋馆。

2、能够在班中饲养的、常见的、不常见的小动物。

3、从网上下载的相关图片及搜集的小动物的相关内容。

活动网络图

主要活动：

1、防御敌人（1）

2、防御敌人（2）

3、生存需要适应环境

4、觅食

5、繁殖后代

活动一：防御敌人1

活动目标：1、知道动物们生存的条件及自我保护的本领。

2、了解一些动物的防御本领。

3、萌发幼儿爱护、保护动物的情感。

活动形式：集体

活动准备：相关图片、资料

设计意图师幼互动教育反思

1、通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。

2、知道想生存必须要防御敌人的进攻。

3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。1、

教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗？小动物们生活在哪里？它们有敌人吗？它们怎样保护自己，怎样生存？

2、出示一些小动物的图片，请幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器。

3、教师再出示一些小动物的图片，请幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人。

4、出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物。

激发幼儿爱护小动物的品德和情感。在活动中孩子们对教师出示的小动物的图片非常感兴趣，对此活动积极的学习性很高。大多数幼儿能根据图片了解了不同的小动物有着不同的防御敌人、保护自己的方法。知道有些小动物身体上有刺和坚硬的外壳，有些小动物能从体内释放臭气和黑色的液体。

在我的活动中，为幼儿准备了大量的小动物的图片，满足不同幼儿的学习的需要，丰富了孩子们的知识、经验。活动中能提出一些问题，让幼儿探讨，共同进步。

活动二：防御敌人

活动目标：1、了解一些其他动物防御敌人的本领。

2、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。

活动准备：相关图片、资料

活动形式：集体

设计意图师幼互动教育反思

1、在已有经验的基础上，了解一些其他动物的保护自己的本领。

2、知道有些小动物为什么会变色，为什么会有美丽的外衣。

3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。1、

教师先同幼儿进行谈话：小动物除了有刺和坚硬的身体以外，还有没有其他保护自己的方法。

2、教师出示变色龙的图片，请幼儿观察在不同环境下变色龙身体发生的不同变化。

3、教师出示小动物的一些图片，如：斑马、青蛙、骆驼、蛇、蝴蝶、梅花鹿等，并提问：这些小动物们穿着什么样的外衣，为什么会是这样的颜色？请幼儿自由讨论。

4、教师同幼儿总结：它们为了适应环境，不被敌人发现，身上的花纹是它们的保护色。

5、鼓励幼儿爱护小动物，不捕捉、惊吓它们。知道它们是我们人类的朋友。

6、请幼儿的家长利用假日带孩子到动物园、海洋馆游玩。在上次活动的基础上，进一步丰富了幼儿对小动物是如何生存的问题上的相关知识。通过此活动孩子们才了解到小动物为什么要穿着美丽的外衣，是为了和周围的环境颜色一样，不被敌人所发现。

除了让幼儿知道小动物身体有防御武器以外，此活动还让幼儿知道动物的美丽外衣也是保护自己的一种方式。

请家长带孩子利用假日到动物园、海洋馆观赏小动物，走进小动物们世界。

活动三：生存需要适应环境

活动目标：

1、了解小动物要生存需要适应环境气候的变化。

2、了解一些小动物的生活习性。

3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感，细心照料班中的小乌龟。

活动形式：集体

活动准备：1、相关的图片、光盘、班中准备饲养的小乌龟。

设计意图师幼互动教育反思

1、通过学习让幼儿了解一些小动物的生活习性。

2、知道在寒冷的冬季、炎热的夏季，小动物要怎样生存。

3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。1、教师先同幼儿讨论：咱们人类怎样过冬？小动物要适应环境的变化，它们怎样过冬？

2、

教师出示图片，并提问：这些小动物的家现在搬到哪里去了？为什么要搬家？如：蛇、熊、乌龟、青蛙、松鼠等，让幼儿观察，知道这些是冬眠的动物。

3、

教师出示图片并提问；咱们现在还看得见这些动物吗？它们到哪里去了？如：大雁、天鹅、燕子，知道它们是候鸟，在冬天会飞到南方温暖的地方，等到北方春暖花开的时候再飞回北方。

4、教师出示猫、狗、羊等动物的图片，请幼儿思考它们是怎样过冬的？知道它们在冬季的时候会换上一层厚厚的毛，以此低抗严寒。

5、教师给幼儿观赏小乌龟，提出要求：它想和我们小朋友做朋友，一起成长，我们要一起照顾它。通过一段时间的学习孩子们了解了许多关于小动物的知识，求知的欲望也就更浓烈了，课上很活跃，认真思考、学习。

在此次的活动中，与进一步的了解了动物的生活习性，知道要想生存，必须要适应环境，否则就会被这个世界所淘汰。

活动后，我出示了一只小乌龟，让幼儿了解它的生活习性，知道要爱护它们，和它们成为好朋友，让幼儿直观的观察到小动物，体验到小动物就在我们身边。

活动四：觅食

活动目标：1、知道动物要想生存就要觅食。

2、了解不同动物的觅食方法。

活动形式：集体

活动准备：相关图片、资料、盘、动物饲料

设计意图师幼互动教育反思

1、知道动物要想生存必须要进食。

2、知道不同动物的觅食本领。

3、了解不同动物的不同饮食。1、教师先与幼儿谈话：你们知道小动物们吃什么吗？它们的食物从哪里来？是怎样捕捉到的？

2、教师出示一些动物的图片，提问，它们是怎样捕捉到食物的，如：猎豹、狮子、老虎、鹰，知道它们有奔跑的速度，比较凶猛。

3、出示图片：蛇、青蛙知道它们有长长的舌头。

4、出示冬眠动物的图片，知道它们在天冷前就将肚子吃得饱饱的。

5、出示骆驼的图片，知道它是沙漠之舟，有储存食物的本领。

6、出示特殊动物的图片，了解不同的捕食方法，如：电鳗、蜘蛛、射水鱼等。

7、知道食肉性动物和食草性动物的区别。

8、教师出示图片和动物饲料，请幼儿帮忙配对。通过此活动幼儿知道了许多动物的觅食方法及本领，了解动物要生存必须要有食物吃，要会自己捕食。

活动中能将食物与动物正确的进行配对。

活动中我能够出示大量的图片内容，让幼儿欣赏，运用实物让幼儿进行配对。

活动五：繁殖后代

活动目标：1、让幼儿了解动物要想不灭绝就要繁衍后代。

2、知道动物有胎生和卵生。

活动准备：相关图片、资料、鸡蛋、蝌蚪

活动形式：集体

设计意图师幼互动教育反思

1、让幼儿了解动物的繁殖有胎生和卵生。

2、知道动物繁殖后代就不会灭绝。

3、知道胎生的动物是哺乳动物。1、教师先同幼儿进行谈话：你们知道小动物生出来的时候是什么样子的吗？

2、教师出示一个鸡蛋，让幼儿观察，让幼儿摸一摸。是不是你们刚才说的那样。并提问；为什么有的动物生的是蛋，有的不是。

3、教师出示一些动物的图片，如：鸭子、鹅、鸡、鸽子、鳄鱼、乌龟、蛇、企鹅等，请幼儿观察，这些动物生出的小动物是什么样子？知道这是卵生。

4、教师在出示一些小动物的图片，如：马、猫、狗、羊、牛、老虎、狮子、大象等，提问这些动物生出的小动物是什么样子？知道这是胎生，胎生的动物是哺乳动物。

5、教师出示一些小蝌蚪，请幼儿观察，提问：它的妈妈是谁？它是什么动物？并鼓励幼儿一起照顾小蝌蚪，让它快快成长。通过此次的学习，幼儿初步了解了哺乳动物和卵生的不同，并知道自己也是哺乳动物。

教师在此次活动中还应多准备一些实物，满足幼儿的求知欲望。

思维接力棒：

《为什么恐龙会灭绝？》

因为生物的演化，是和地球上环境的变化息息相关。在中生代时期，气候温暖，陆地上到处布满湖泊和沼泽可供古代爬行动物使用的植物和动物也非常丰盛。同时，身体构造比古代爬行类进步的哺乳动物还没出现，即使出现也只有一些极小积极原始的类型，所以也不能和古代爬行类相竞争。而且，古代爬行动物的身体构造和生理状态，都只适应当时的条件，这样的适应方式，在漫长的年代中逐渐定性下来。然而，到中生代末期，距今7000万年前，地球上发上了相当大的变化，许多地方都有强烈的地壳运动，有许多山脉形成了，火山喷发和地震也相当普遍。很多原来是湖泊广布的平原和低地，成了山脉和高原。随着地形和水陆分布的改变，地球上气候也起了很大的改变。这些环境方面的改变，引起植物界在性质上的改变，食物起了恐慌。动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界改变，而不能象人那样能够支配自然界。因此，当环境条件改变得太快时，恐龙不能适应，就被淘汰了。

另外，也还有一些内在的原因：庞大的身体，在生理上不容易取得平衡和协调，特别是生殖能力的降低，同时随着恐龙和中生代其他爬行动物的灭亡，身体构造比它们进步的哺乳动物得到了更好发展的机会，也就相对加速了恐龙的灭亡。

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我的本领大教案合集5篇

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教师在备课时要认真制定教案。编辑为您找到了以下与您需求相关的资讯：“我的本领大教案”，请继续阅读本文相关内容！

我的本领大教案 篇1

教学目标：

1.复习本课生字新词，能正确书写本课8个生字。重点指导“考”、“急”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演朗读。

3.结合生活实际体会合作的重要性。

教学准备：

多媒体课件、字词卡片、头饰。

教学过程：

一、复习旧知

课件出示本课词语，请生认读。

“反应快”游戏：出示生字卡片，请生快速认读，比比谁的反应最快。

请生轮读课文。

二、分角色表演课文内容

1. 小组练习，分角色合作表演课文内容。

2. 生戴上头饰，班级汇报表演。引导学生模仿故事中梅花鹿和金丝猴的神态动作，表演时有感情地朗读相关句子，评选出演员。

3. 交流：如果让你和你的同桌合作做一件事，你们会合作做什么/同桌合作讨论。

生交流，师总结，课件出示格言——单丝不成线，独木不成林。

二人同心，其力断金。

4、实践：梅花鹿和金丝猴充分发挥了各自的本领，进行了一次成功的合作，最后摘到了果子。我们也来一次合作的尝试吧!游戏“合作闯关”。

三、巩固识字：

1. 课件逐个出示本课要求认识的生字，生开火车认读。

2. 换语境识字：课件出示包含本课生字的儿歌，生读。

3. 找出儿歌中本课要求学写的生字，生字呈现在田字格里。生认真看，仔细想：你觉得还有哪个字最难写?它的哪一笔最容易写错?你想提醒大家在书写时需要注意些什么?重点指导：“考”“急”。

4. 生选择自己觉得难写的生字写一写。

5. 作业展示，师生评价。

课 文：

比 本 领

森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”

比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

大象伯伯走过来说：“你们想想办法，就能摘到果子。”

他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

我的本领大教案 篇2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 抓住重点词语如“得意扬扬”、“垂头丧气”等理解课文内容。

3、 培养学生的合作意识，知道合作在学习、生活中的重要性。

教学重点：理解课文内容，有感情地朗读。

教学难点：了解合作的意义。

注重创新，选择教法、学法

本节课我准备采用自主、合作、探究的教学方法与学生进行心灵沟通，充分利用情境法、朗读法、讨论法引导学生在阅读实践中逐步掌握朗读方法。

利用“课前四步预读法”：一读画（找出生字词）；二读后查（学会借助工具书解决生字）；三读思（文章的主要内容、写作顺序）；四读问（对文章有什么疑惑？想法？）在此基础上，试着放手让学生通过小组活动读、画、议，动脑、动口、动手，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。

此处我共设计了四个环节：

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢这两种小动物吗？它们有什么本领呢？同学们自由发言。梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，谁都不服谁，那到底谁的本领大呢？今天我们就一起学习《比本领》。板书课题。

二、初读课文，整体感知。

首先检查课前预习：看是否将文章读通顺、读流利。再请一组同学汇报朗读情况。

其次，通过朗读，学生初步扫除阅读障碍，帮助学生梳理脉络，提出问题：主要写了一件什么事呢？

三、细读课文，体会感悟。

1、小组合作，找到这个故事的起因，并在文中画出来，多读几遍。指名汇报。重点指导“都觉得”这个词，你能体会到什么？学生会说“它们都很自信”“它们都很骄傲”等，指导学生读出这种语气。

2、故事的经过。 比赛开始了，梅花鹿是怎样表现的呢？用横线在文中画出来。你能在文中找出梅花鹿表现的词语吗？“飞快”“轻轻一跳”“一口气”“得意扬扬、垂头丧气”，这两个词是什么意思呢？提出问题后，先让学生自己解答，小组交流一下。 得意扬扬：指名答。然后读一读梅花鹿得意扬扬说的话“还是我的本领大”。读出自信的语气。 垂头丧气：我请同学们用行动找出答案。每个人都根据自己的理解来表演垂头丧气，再找几个同学到台上表演。要读出梅花鹿的感情变化。

金丝猴呢？哪个词形容它此刻的表现最贴切？生答“团团转”。谁来表演一下，并用自己的语言表达一下金丝猴的心情。此处为想象补白，意在引导学生走进文本深处，贴近人物心灵。 过渡质疑：梅花鹿和金丝猴的本领都很大，为什么都没摘到果子呢？

3、故事的结局。 比赛进行到这，你们说金丝猴和梅花鹿谁摘到了果子？让我们来看看故事的结局吧。请同学们在文中画出来，读给同桌听一听。

梅花鹿和金丝猴最后为什么能摘到果子？它们为什么都笑了？也许，它们会对对方说些什么？请你试着和你的同桌说一说。

从这个故事中，你明白了什么道理？

四、拓展延伸，深化中心。

生活中，有哪些事情需要合作完成呢？你能举例说说你与别人合作完成过的事吗？

板书设计

梅花鹿 跑得快

比本领 （合作）摘到果子

金丝猴 会爬树

我的本领大教案 篇3

教材分析：

《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第六单元的一篇主体课文，是一个非常有趣的童话故事。写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉读者个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，语言生动活泼，特别是梅花鹿和金丝猴的心理活动写得非常生动，学生读完故事后很容易明白文章揭示的道理。

学情分析：

本篇课文和学生的生活有着密切的关系，梅花鹿和金丝猴所想所做与孩子们的想法非常像，孩子们能在课文中找到自己的影子。因此，最后两个小动物在实践中明白的道理，孩子们会很自然地接受和理解。

学习目标：

1．认识“赛、扬”等9个生字，读准字音，理解“得意扬扬、垂头丧气”意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养学生的合作意识，愿意与他人合作，知道合作在学习和生活中的重要性。

学习重点：理解课文内容、了解合作的意义。

学习难点：理解课文内容、了解合作的意义。

学习准备：字卡、小黑板、课件。

教学流程：

一、情境导入明晰目标

你们喜欢童话故事吗？童话故事不仅生动有趣，而且还能告诉人们很多道理。这节课我们学习一篇童话故事《比本领》，看你从中能感受到什么？

出示学习目标：

1、把课文读正确、读流利，读出小动物对话的语气。

2、认读4个生字及带生字的词语，读准音。理解“得意扬扬”“垂头丧气”的意思

3、懂得合作力量大的道理。

二、学案导航自主学习

这节课我们围绕这个目标，采用自主学习、合作学习、汇报展示的方式学习课文。

首先开启我们的自学之旅，请看自学提示（出示大屏幕）轻声自由读

1．读：自由读文，要求读准字音，读通句子

2．想：课文讲了一件什么事？

3．画：分别画出梅花鹿和金丝猴在比赛中的表现，再有感情地读一读。

三、互助合作、释疑解难

合作提示：

1．内抽测字卡，组长负责订正。

2．交流自学提示问题

师：组长要充分发挥自己的作用，字卡检测后及时收好，再接着交流。做好汇报的分工，学习结束后带领全组成员坐好，比一比，哪个小组合作的效果最好。

四、展示交流点拨提升

1．检查字词认读：赛、扬、丧、驮、摘、就、最、怎、送（口头组词、每个字一张卡）

2．汇报读文：开火车每人一段。课文讲一件什么事？

3．师：这是一篇童话故事，梅花鹿和金丝猴比本领肯定有原因，有结果。

你能说说他们为什么比？结果怎样？课文是怎么说的呢？

他们各自有什么本领？结果呢？它们怎么摘果子的？其实就是我们自学提示中的第3个问题，也是我们这节课学习重点。

下面，我们就重点来汇报这个问题。

4．汇报学文（分小组汇报）

生1读出课文第二自然段中描写梅花鹿的语句。生2读出描写金丝猴的语句。

生3、生4分角色朗读课文。

（出示第二段课文）重点指导“得意扬扬”“垂头丧气”。

指名读表演读齐读

师：他们的本领都很大，为什么它们都没摘到果子呢？

用“虽然……但是”这样的语句说说他们为什么没摘到果子呢

他们最终怎么摘到果子的？

齐读第四自然段。结尾他们都笑了，你明白他们为什么笑了？

五、当堂训练达标测试

根据意思说词语

形容非常称心如意。（）

形容走路挺神气、满不在乎的样子。（）

六、盘点收获反思提高

通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢？

我的本领大教案 篇4

教学目标：

认知与能力：

1、认读生字，学习本课生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、在朗读中，理解文章内容。

2、通过感情朗读体会合作的重要。

情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。

教学重点：学生能够理解课文内容，能够有感情地朗读课文。

教学难点：通过本课的学习，学生能够懂得合作的重要，并且愿意与别人合作。

教学准备：

1、教学课件

2、动物图片（梅花鹿和金丝猴）

教学过程:

一、激趣导入

1、（播放《运动员进行曲》的音乐）

同学们，森林里正在举行一年一度的运动会，你们想去吗？

2、利用多媒体复习生字获取参加资格。

a、伯 考 俩 结 摘 丧 挡 呀 象 垂 轻 谁

读字：齐读，男女生读

写字：象 考 （书空，书上描）

b、游戏：摘果子 （读词语）

抽读（评价），齐读

3、运动员入场（出示梅花鹿及金丝猴的图片）。贴图

板书：梅花鹿 金丝猴

师：说说他们各有什么本领？今天，他们要在比赛场上比一比，让我们赶紧去看看大象伯伯出的考题吧！ 板书：比本领

二、学习课文

1、 自由读第一自然段，边读边找大象伯伯出的`题目。通过读课文，我们知道大象伯伯出了什么样的考题？（比谁先摘到河对岸的果子）

面对考题他们是怎么想的？（梅花鹿想……，金丝猴想……）

2、 比赛开始了，他们都使出了看家本领，让我们赶快去瞧一瞧吧1

齐读第二自然段

a、找出描写梅花鹿的句子，用波浪线划出。

反馈（梅花鹿飞快、、、、、、）

b、读一读写梅花鹿的句子。齐读，男女生读，抽读。

c、师生互评

师：通过朗读，你有没感到梅花鹿跑得快，是从哪些词语看出来的，把它画下来。

d、用动作体会词语含义。 板书：跑 跳 过了河

e、可是果树太高、、、、、、只好垂头丧气地回来了。指导朗读，体会得意洋洋与垂头丧气两种心情。

f、找一找金丝猴的句子，读一读，体会“团团转”及着急的心情。

板书：急 过不了河

g、可见摘果子并不顺利，梅花鹿和金丝猴开始时都是信心满满，可是他们不一会就垂头丧气了，因为梅花鹿不会爬树，金丝猴过不了河。

（课件出示）梅花鹿虽然——但是——

金丝猴虽然——但是——

可见他们只依靠自己的本领，是（ ）摘到果子的

3、他们的本领都大，但却都完不成任务，怎么办呢？

学习第三自然段段：

大象伯伯让它们想办法，它们想到了吗？

4、学习第四自然段：

a、他们一下子明白了什么？（合作，才能摘到果子）

于是，梅花鹿驮起金丝猴跳过河，来到树下，然后让金丝猴爬上树，就摘到了果子。 板书 ：驮起 过河 爬树 摘果

b、梅花鹿和金丝猴为什么你看看我，我看看你，都笑了？

（因为梅花鹿和金丝猴一开始都完不成任务，后来它们合作才完成了任务，它们不好意思了。）

（只有取长补短，发挥各自的优势，才能完成任务。）

c、比赛结束了，你能来说说谁的本领大吗？

它们两个的本领一样大，因为它们谁也摘不到果子。

它们两个谁也不能说自己本领大，它们在合作的时候才能摘到果子，它们合作的时候本领最大。

（板书：合作力量大）

5、课文学完了，让我们一起再把课文美美地读一遍，注意读出各个小动物不同的语气。（学生齐读课文）

三、拓展

1、既然合作这么重要，在我们的生活中，有哪些事情是与别人合作才能完成，才能做好的呢？

师板书：合作

2、今天我们合作得非常好，现在我们全班来合作读一读课文，体会合作的快乐。这两行同学饰演梅花鹿，这两行同学饰演金丝猴，中间的同学饰演大象，老师来旁白，可以吗？请同学们准备好。

师生合作分角色读课文，体会合作的快乐。

四、生小结本节课的收获

同学们咱们合作的太棒了，给自己鼓励鼓励。今天我们参加了森林运动会，你有哪些收获呢？

学生自己畅谈这节课的收获：

1、我学习了很多新生字。

2、我知道了有了本领不要骄傲，别人的本领可能比我的大，我要向别人学习。

3、如果遇到事情自己完成不了，可以找人合作把事情完成。

4、……

师：大家的收获真不少。小朋友们都有自己的本领，今后，希望大家通过合作，充分运用自己的本领，做好每一件事，好吗？

五、师总结

这节课我们学会了很多生字，懂得了合作的重要。

六、布置作业

有语气地把课文读给爸爸妈妈听，听听他们对你的评价。

七、附：板书

合作：

比本领（摘果子）

梅花鹿 金丝猴

（图片） （图片）

最初：跑、跳 急

过了河 过不了河

？

后来： 驮 过河

爬树 摘果

（合作力量大）

我的本领大教案 篇5

活动目标：

1、知道每种动物都有自己的本领和长处。

2、积极参加辩论，大胆表达自己的想法，并能安静倾听、接纳他人的意见。

活动准备：

1、事先排练好情境表演：“谁的本领大”。

2、幼儿对所选择的动物要有充分的前期经验，了解这些动物的特征和本领。

3、幼儿了解辩论赛，或有参加辩论赛的经验。

4、大红花四朵。

活动过程：

1、欣赏情景表演，导入活动。

（1）幼儿观看情境表演。

（2）教师提问，幼儿交流自己的想法：谁的本领大。

教师：大象、长颈鹿、小猴子、小鸟都认为自己的本领大，可是到底谁的本领大呢？让小朋友来做裁判吧，你们说，谁的本领大？

2、幼儿分组进行辩论：谁的本领大？

（1）教师交代辩论规则：a、认为大象本领最大的幼儿做到大象这一组，以此类推将小朋友分成四组。b、辩论时，每一组轮流发言。幼儿辩论。教师引导幼儿说出为什么自己支持的动物本领大？有哪些本领？也可以说有关的故事。

2、教师设置情境，幼儿讨论交流。

（1）教师：森林之王——狮子想吃香蕉，可是香蕉在河的对岸，它不会游泳，河里还有一只凶猛的鳄鱼。请你们四个动物帮忙，谁能完成这个任务呢？

（2）师幼相互交流，并让2～3个幼儿发言，说一说自己的想法。

（3）教师小结：每种动物都有自己的长处和本领，小朋友们都说的很对，给每组小朋友一朵大花。

【情境表演内容】

大象、长颈鹿、小猴子、小鸟

大象：我的力气最大，可以举起一棵大树，我的本领大。

长颈鹿：我的个子最高，看得最远，我的本领大。

小猴子：我的本领大，我能爬到树上摘果子。

小鸟：还是我的本领最大，你们都不会飞，只有我能飞上天。

森林里一片争论之声：我的本领大，我的本领大

森林之王——狮子该如何裁定谁的本领大呢？

幼儿园大班社会教案：《我的本领》

活动目标：

1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标）2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

活动准备：

了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法，通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

小 鹰 学 飞今天，天还没亮，小鹰就兴冲冲地起了床，并拉着他的父亲往外跑，急得他的母亲在屋里大叫道："这么早就走啦，晚上早点回来啊。"一路上，小鹰都非常的开心，又蹦又跳的。原来啊，今天小鹰是要学飞，因为他已经长大了，他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上，老鹰一边拍着翅膀，一边向小鹰介绍着要如何飞，而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看，全神贯注的听着老鹰讲。

老鹰讲完后，小鹰就自己拍着翅膀开始了练习，一次次的失败，一次次的摔倒了再爬起来，从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方，他大叫道："爸爸，我飞起来了。"可老鹰则说："你看，远处的山还要高啊！"小鹰抬头看了看山，拍着翅膀飞了上去，当他飞到与山一样高的地方时，他开心的叫道："爸爸，我飞到与山一样高了，我会飞了。"老鹰看到后也开心的说："不错，不错！可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么？"小鹰抬头看了看天空的白云，"哇，好美啊！"他自言自语道，并用尽了全力拍着翅膀向上飞，可就在他快要到达时，却不幸的掉了下来，说时迟那时快，老鹰看到后，马上飞了起来，接住了小鹰，他们相似一笑后，小鹰又继续地向上飞着，他吃力的拍着翅膀，艰难的飞着，终于他飞到了白云处，他兴奋的大叫道："爸爸，我飞到了，我看到了白云了。""小鹰啊，恭喜你拉。""谢谢你，太阳公公。咦，太阳公公你怎么啦？"小鹰问道。

"我没事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鹰你也早点回去吧！"太阳公公说。

"好的，太阳公公再见！"小鹰说。

"好孩子，你真棒。"老鹰说，"但不可以骄傲，要继续努力啊！好了，时间不早了，你妈妈可要着急啦！走，咱们来比比看，看谁先飞回家！

活动目标：

1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标）2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

活动准备：

了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周 围人对自己的帮助、支持和鼓励。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

【教案参考】中班教案《我的本领大》精选五篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【教案参考】中班教案《我的本领大》精选五篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

中班教案《我的本领大》【篇一】

◆第一阶段：

《小手的秘密》

活动二：

歌表演《小手拍拍》

活动目的：

1、 培养幼儿表演的兴趣。

2、 通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。

组织形式：集中，分组教育。

指导要点：

1、 以游戏“看谁指得快”引入，激发幼儿学习歌表演的兴趣。

2、 师生边表演动作边念歌词。（以儿歌形式）

3、 练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。

4、 教唱歌曲《小手拍拍》。

5、 采用齐唱间以领唱的形式（领唱问、齐唱答）；或部分问，部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。

活动时间：20xx、9、21

活动四：手指印画《美丽的小花》

活动目的：

1、 体验使用手指、点画花朵的乐趣。

2、 引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。

组织形式：集中，分组

指导要点：

1、 教师出示以准备好的“草地”背景，引出活动内容。

2、 教师师范用手指印画“小花”的方法。

3、 以提问的方式提出印画要求。

4、 幼儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要点画到衣服或其它地方。

5、 组织幼儿将手洗干净。

◆第二阶段：《小手的本领》

活动二：《请你摸一摸》

活动目的：

1、 通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。

2、 学习用手触摸感知不同物体的方法。

组织形式：区域活动，自由活动

指导要点：

1、 将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的兴趣。

2、 教师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。

3、 丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

观察与推进：

在活动中，幼儿对操作、感知的过程感兴趣；但在表达时由于他们词汇量的缺乏，有以下表现。

（1） 几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬，愿意表达自己的感受且表达较清楚。

（2） 在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能感知到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒服，这个（光滑的物体）摸起来舒服、滑滑的。”

中班教案《我的本领大》【篇二】

教学理论依据及实施策略：

探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。本活动改编自中班的教育活动《闯关》，原教材是利用"钻山洞闯关"来练习侧面钻的动作。我对教材进行了创造性地使用，设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏。通过"小猴子本领大"的情境主线，综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作，让幼儿自由。

主要运用了以下教学策略：

1、创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，突出游戏性，使幼儿置身于富有情境的游戏情节中，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

2、幼儿自主探究，适度挑战。根据不同能力的幼儿依次提供了三个不同的"盘丝洞"，鼓励幼儿自主尝试，适度挑战，巩固侧面钻的动作。

3、加大活动密度，综合发展幼儿身体素质。原教材中只有侧面钻的动作练习，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又综合发展幼儿的身体素质。

活动目标：

1、学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。(重难点)

2、能侧面钻过不同的障碍，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿的身体素质。

3、体验侧面钻的乐趣和"打妖精"的成功感。

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动准备：

1、物质准备：橡皮筋拉成的"水帘洞"、3组不同高度呼啦圈制成的"盘丝洞"、充气"蜘蛛精"、沙袋若干、《西游记》音乐。

2、空间准备：

活动过程：

1、以"小猴子来操练"导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

(1)教师扮"齐天大圣"，拔一根毫毛，把幼儿变成"小猴子"，进入游戏情境。

(2)随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

2、通过"小猴子学本领"，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领。(利用场地一)

(1)难点前置--练习"缩身术"，为学习侧面钻做准备。

提问：看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)。

小结：低头-弯腰-缩身，身体变小。

(2)自主探究过"水帘洞"，幼儿个别练习侧面钻。

要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。

幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领："伸腿、低头弯腰钻过去、收腿"。

(3)巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。

教师示范动作。

幼儿自主练习动作。

3、组织游戏"小猴子打妖精"，幼儿综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感。(利用场地二)

(1)第一次游戏--"一打蜘蛛精"，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。

教师讲解玩法及规则：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

(2)第二次游戏--"二打蜘蛛精"，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别碰到洞口的蜘蛛丝。

(3)第三次游戏--"三打蜘蛛精"，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

①教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，你们能进得去吗?要注意什

么?

②同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同

高度的洞口。

4、创设"小猴子去嬉水"情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏

乐趣。

(1)随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

(2)随音乐模仿小猴子的动作离场。

中班教案《我的本领大》【篇三】

［设计思路］

在家庭生活中，在幼儿园里，幼儿经常会接触到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬纸板材料，对这类形状不一，大小、颜色、用途迥异的材料他们往往会表现出浓厚的兴趣。于是我就想给他们更多的机会接触和认识不同的纸。本次活动将幼儿平常非常熟悉的图画纸、面巾纸和硬板纸一起作为操作对象，让幼儿在自由操作中通过比较加深对这三种纸的认识。考虑到小班幼儿在自由操作上可能会存在一定的盲目性，所以整个活动设计成竞赛的形式以增强他们活动过程的针对性和目的性。

［活动目标］

1.感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2.鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

3.在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

［活动准备］

1.三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）

2.每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3.竞赛记录表一份（教师用）。

［活动过程］

1．提出任务

今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！出示教师记录表，分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！

2．完成任务

（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。

（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

3.每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

［活动延伸］

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

［效果评析］

1．形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。

3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

中班教案《我的本领大》【篇四】

活动目标：

1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有力量的样子。

2、正确选择颜色表现男性服装的特点。

3、能初步体会自己对爸爸的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重难点：

能够对画面的安排得当，并能够发挥自己的想象进行添画。

活动准备：

1、 选择图书上直立的男性照片或图片2、 蜡笔、水彩笔、画纸等。

活动过程：

一、 引导幼儿观察图片，引出主题。

教师出示成年男性的照片，幼儿自由观察图片后，提问：这个爸爸长得怎么样?神奇吗?你的爸爸呢?

(教师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进行观察，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。 )二、画个好大的爸爸a、出示两个不同脸形的爸爸，教师画出爸爸的轮廓(正方形和圆形)以及五官。

小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特别的。

b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

提问：你们最喜欢爸爸穿什么样的衣服?穿什么样的颜色(幼儿自由回答)教师：我最喜欢爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿上漂亮的西装(教师边说边示范)c、引导幼儿自由添画。师:那我们的爸爸在干什么呢?别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景哦!

三、谁的爸爸最神气a、画出自己的爸爸.。幼儿自由作画，提醒幼儿要画的大，将爸爸身上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候要想想爸爸所喜爱的颜色。

b、教师巡回指导，鼓励画得快且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜欢的背景。

四、展示作品，夸夸神气的爸爸。

1、展示幼儿作品，请幼儿结合自己的绘画作品，说说爸爸是怎么样的。

2、让幼儿拿着自己的作品，讲给其他小朋友听，说说爸爸平时是怎么爱孩子的。

【课后反思】

幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。

中班教案《我的本领大》【篇五】

活动目标

1、了解小手的各个部位。

2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

3、发展幼儿的动手能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.谜语《手》

2.小手本领图

活动过程

1.认识小手：

用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。

引导幼儿围绕“小手”进行谈话

小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)

说说五个手指的名称。

2.小手本领大&;#61548说说你的小手有些什么本领?

3.比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的`小红旗最多。

4.玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动?如：举手、拍手、伸手、握拳等。

活动反思

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

幼儿园大班体育活动教案——我的本领大

【教材简解】

大班幼儿经过中小班的学习和生活，他们的本领逐渐增强了。在平时的游戏中，他们会不时的夸夸自己，自己会做值日生、自己会做力所能及的事、自己会投掷飞盘、会拍皮球……针对大班孩子的兴趣和能力，我设计了身锻活动"我的本领大"，本次活动的材料来源于幼儿的日常生活，他们对玩布类制作的材料很感兴趣。活动的重要目标是学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力，让他们在有趣的活动中感受与他人合作的乐趣。

【目标预设】

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

2、体验活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

【重点】练习双脚行进跳，与同伴一起合作游戏。

【难点】能够勇敢的挑战一些高难度的游戏。

【设计理念】

幼儿在每天的锻炼中，有的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们"害怕吗？"有的说："这有什么好害怕的，又不高"；有的说："我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！"。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 。根据纲要的精神，我以幼儿为活动的主体，给不同能力的孩子设计不同难度的游戏，让每一个孩子体验到活动的乐趣。

【设计思路】

在第一环节的时候我先给幼儿展开热身运动，舒展幼儿的身心发展。第二环节的时候让幼儿自主探究布袋的玩法，这就提高了幼儿对这节课的兴趣，幼儿自己就想去玩游戏了。在第三环节的时候大家一起集体练习这个技能。第四环节的时候我让幼儿与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，大家一起协助对方，才会取得成功。最后环节大家一起做放松运动，我们都很累了，一起来放松放松吧。

【教学过程】

一、热身运动、激发幼儿的活动兴趣1、师："小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！"听音乐跟老师做准备活动。

2、师："小朋友，你们会学习袋鼠宝宝么？你们知道袋鼠宝宝是怎么跳的吗？有谁能来学一学的。"(析：让幼儿通过袋鼠宝宝这样游戏的形式做热身运动，能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。幼儿进入角色后，会使这节课变得很有游戏性，调动着幼儿的兴趣。)二、探究布袋的玩法1、自主探究⑴、"你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！"老师的要求"请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！"⑵、幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考虑到大班幼儿有自己的想法，在活动的开始让幼儿自由探索，引导他们充分发挥想像的空间，调动他们参与活动的热情。)2、学习袋鼠宝宝跳⑴、"小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！""我们请她为我们表演一下，好吗？"请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

⑵、"还有谁有不同的玩法？"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？

⑶、一起交流，演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）⑷、老师小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

（析：在这一环节使幼儿能够自己探究袋鼠宝宝的跳法，并且学会这个新的本领，在学会这个本领的基础之上则会不断的增加难度。）3、集体练习"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？"（析：这部分是活动的重点，在活动中，利用布袋来组织孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。）4、游戏：我的本领大⑴ 交代游戏的规则和要求，与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，看看你们会完成什么样的游戏。

⑵游戏"我的本领大"，妈妈带着宝宝绕过障碍物，如果碰到了障碍物就要从新开始一遍了。

(析：这个环节能够让幼儿自主的与他人合作，学会与他人合作一起完成任务，遇到困难的时候会两个人一起想办法，培养了幼儿积极的想办法处理问题的能力，并且加强了幼儿挑战一些具有困难的游戏的能力。)三、结束部分1、放松运动"唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！"2、整理布袋"嗯，游戏结束了，小朋友们，今天你们学到了什么本领，等会把自己的本领告诉中小班的小朋友。

(析：在做完放松活动后，应该知道本次活动学到的新本领，体验活动的乐趣。当然也要养成良好的整理游戏材料的好习惯，这样，下次找玩具的时候就会很方便的。)