个人实践活动总结

个人实践活动总结汇集。

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个人实践活动总结(篇1)

一、突出学生的主体

本学期来，我能够根据教研中心和学校的课题组计划，确定好课题(风筝飞吧)、(关注湖南奥运)、(趣话端午节)进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到湖南省体工大队参观，向运动员了解相关的信息，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的.主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在(关注湖南奥运)这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。

三、注重学生的合作

综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的50多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有校作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。

如：进行“关注湖南奥运”这一活动时，学生自由分组，合作研究子课题。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。 如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的项目。学生相互学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。 再如：研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生对端午节的熟悉情况；有向父母或长辈调查的……然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。

同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。 总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

一. 标题

屈原报梦 灵机一动

二．活动概况

5月27日中午11点半，实践部在食堂门口开展主题为“屈原报梦 灵机一动”端午节猜灯谜送粽子的活动，得到同学们的积极配合

三．活动整体评价

此次活动的前期准备时间仓促，我们实践部在一天内完成了海报及传单的制作。但是参与活动的同学积极性高，活动现场的气氛十分活跃。此次活动的目的是希望给同学们带来一些节日气氛，也想提醒大家中国传统节日的重要性。

四．成绩经验

成绩：此次活动圆满成功，丰富了同学们的课余生活，给同学们带去了节日的问候，同时也呼吁大家重视中国的传统节日。活动反响不错，贴近同学们的生活。

经验；此次活动提高了我们部门委员对活动的组织能力，虽然策划到执行的时间较短，但是对活动的宣传，海报的制作及活动执行的能力都得到了锻炼，为今后更好的开展工作打下基矗

五．存在问题及教训

1．前期的准备时间短，宣传力度不够，影响力较小，没能让更多同学参与。

2．由于经验不足，购买的材料不够。

六．今后努力方向

吸取这次活动的经验和教训，运用在今后的工作中。多做贴近同学生活，同学自身感兴趣的活动。发扬团结和努力的工作精神，避免此次活动出现的问题，在今后的工作中出现。让同学们在校园里一样有过节的气氛，让校园充满温情。

个人实践活动总结(篇2)

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题，我校的综合实践活动已经开展了两个学年，并已经纳入我校的教学计划，按照每周3课时、每学期48课时的课时量。

这次综合实践活动是一次社会活动，三年级利用课余时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。

在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。

三（1）班 《保护环境、绿化祖国》

三（2）班 《交通标志》

三（3）班 《海底世界》

三（4）班 《认识常州》

尽管本次活动是很成功一次活动，但是也暴露出了一些问题。如：小组活动中没有注意采集相关的事物材料和相关的影象材料，这是同学们缺少这方面的意识和经验造成的。

以上这些也是我们年级在下次活动中需要改善和需要研究、需要解决的问题。

个人实践活动总结(篇3)

学期又走向结束了，初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。

为了更好地引导学生走近“综合实践活动”，老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的题目。综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善，逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。

由于本语文课本中有关水果的课文，在与学生的交谈中，发现水果在学生的生活中是不可缺少的。所以，围绕“水果”这一主题，我们开展了一系列综合实践活动，发动家长带孩子上水果市场观察水果，了解产地，价格，并拍摄照片，再让孩子上网查找关于水果的资料，并加强课堂上资料的整理和选择。在这项活动中，加强评价，如同一小组中组员的评价，不同小组间的评价，包括活动方案进行交流，取长补短。

孩子们在综合实践活动中查找资料时，看到了一个丰富多彩，广阔无垠的世界。水果的悠久历史，美丽的`色彩，鲜美的味道，让孩子们大开眼界。尤其在小组与小组之间进行交流，评价的过程中，更让学生们感受到了水果的神奇魅力。

但由于他们初次接触综合实践活动这门学科，在过程中也碰到了很多的困难。如：更恰当地选择资料，包把握的方案设计的更完美一些等等。

短短的一个学期，学生们在运用知识，用本领来解决题目的过程中，获得了深切的体验，产生了积极的思想感情，激发了孩子们那种研究生活和研究科学的欲看。在综合实践活动中还培养了孩子们的创新精神和实践能力，进步了他们发现题目和解决题目的能力，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。

个人实践活动总结(篇4)

一、 课题的产生：

上学期末，我们觅小的师生们一起领略了常州著名的新型旅游景点——中华恐龙园的神秘风采。回来后，大家都感到意犹未尽，似乎还遨游在恐龙世界里。课余时间，同学们三五成群地聚集在一起，讨论了许多有关恐龙的问题：恐龙到底有多少种，各有哪些特点？除了霸王龙还有哪些肉食恐龙？食草恐龙有什么特点？最大的、最小的、最强的、最弱的分别是什么恐龙？恐龙生活在什么年代？那时候的气候，生存环境怎样？现在地球上还有没有恐龙？谁最早发现了恐龙化石？接着就这些问题又展开了争论，提出了种种猜测。看到他们争得面红耳赤的样子，我因势利导：“恐龙对于大家来说，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中国和日本这两个极富想象力和创造力的民族才称它为‘恐龙’，从而使它披上了一层龙的神秘面纱。如果你们想真正了解恐龙，就让我们利用综合实践活动课，让我们一起走进图书室，登入互联网，用我们的双手和大脑来揭开恐龙之谜。”学生们个个兴趣盎然，跃跃欲试。

俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能从内心深处对综合实践活动产生主观需要，所以教师要特别注意激发，培养学生的兴趣，让他们自觉开展各项活动。

二、 课题的实施：

1、自愿组合，制定方案。

主题确立了，我们又设计了开放性的问卷，创设问题情景，由每个学生提出了一个自己最想研究的主题，以及研究主题的一些方式方法。

姓名： 爱好： 特长：

1、你想要研究什么主题？

2、你打算如何研究这个主题？

3、你想自己独立研究还是与其他同学合作研究这一主题？

经过调查，最终生成了这个主题下的五个子课题：

⑴恐龙的种类及其特点；

⑵恐龙灭绝之谜；

⑶恐龙探寻足迹；

⑷恐龙之最；

⑸恐龙化石大观。

子课题生成了，同学们都赞成合作研究，那就要组成研究小组了。很快，学生根据自己的喜好，自由组合成研究小组。各组同学兴奋不已，因为他们可以和自己有同一研究目标的小伙伴交流合作了。得选个组长做“领头羊”呀！于是，表现积极，有责任感，能力强的同学被推选为组长，带领组员们充分交流，讨论初步制定活动方案：

小队名称 子课题名称 小队成员 研究方法 分工情况 指导教师

在制定活动方案的过程中，学生感觉到了民主的气息，他们主体意识和责任意识得到了充分的萌发和体现。这时，老师又启发：如何使你们活动过程的资料完整无缺地保存呢？学生们各抒己见，最终决定建立材料袋，形成活动系列素材。并且，我们决定进行一次封面设计大赛，霎时，同学们的身影变得忙碌起来，组员们出谋划策，分工协作，他们采用了不同的图案和颜色来表示不同含义。他们有的用巧手画，有的用电脑设计，干得不亦乐乎。一周后，一份份新颖别致，令人赏心悦目的封面呈现在我们面前，无不体现着孩子的思维和理念，无不闪烁着孩子们的童心。我们组织组员们有秩序地欣赏和评价，评出了“创新奖”，“努力奖”，“设计奖”等好几种奖项，还给它们拍了照，留作原始资料。看着同学们欢呼雀跃的情景，我们觉得在这个过程中，学生们学会了合作，发展了动手能力，更重要的是品尝到了自己劳动成果的喜悦。

2、搜集文字资料和图片，进行资料汇总。

活动开始了，各研究小组根据自己设计的活动方案采用不同的方法进行专题研究性学习。他们有的进图书馆看书查找资料，有的在家长指导下上因特网浏览下载，有的去各类书店。我们观察到有个别学生似乎无动于衷，调查发现这几位学生因种种原因如家庭困难多，家里没有电脑，这方面的书籍家长也没有购买过，他们没有资料来源，无从下手，于是，我充分利用校内各种信息设施，创设研究环境，电子阅览室，图书阅览室适时向学生开放，以使学生顺利开展调查活动。

在放手让学生去调查收集的同时，教师也不忘进行适当地引导，如由周老师进行阅读指导，让学生明确到哪类书中去查找，学会利用目录查找，学会速读，摘录，写读书笔记；电教老师则进行网上点拨，使学生学会到网上查阅资料，并学会下载资料。

经过两三个星期的小组活动，每个小队都或多或少地搜集了与本队主题相关的资料，但经交流发现，这些资料大多是网上下载的，书上复印的，图书馆抄来的。资料是堆积得越来越多了，可是学生的热情却下降了，他们似乎已疲于乏味的资料收集，也不知如何对资料进行取舍，汇总。因此，我们考虑是否自己动手做一些恐龙的资料，就捏恐龙吧！这下学生来劲了，拿来了自己心爱的彩泥，小组合作，你捏头，我捏身体，他捏尾巴，然后组合、加工、美化，短短的一节课时间，各式各样的恐龙模型就象变戏法似的呈现在我们面前，有凶猛好斗的霸王龙，展翅飞翔的翼龙，有引吭高歌的梁龙，有憨厚可爱的三角龙……一个个小艺术家们还为自己的杰作配上了解说词，可自豪了。在解说时，学生不知不觉中将收集资料进行了重组、内化，并创造性地表达。课后，我们还让他们把自己的作品拍成照片，再配上文字介绍，这样，一份份自制的、图文并茂的资料就出来了，这比到网上、书上去寻找现成的资料更能让学生受益。

3、上网与恐龙专家互动交流。

这是学生们万分期待的活动。在周老师上网查找恐龙资料时，结识了一些中华恐龙网的恐龙研究专家和恐龙爱好者，他们表示非常乐意帮助孩子们解决一些问题，还特意在他们的论坛上开辟了一个专栏——“龙崽崽提问区”，等待孩子们登陆论坛与他们交流。当周老师把这一好消息告诉学生们时，学生们个个欢呼雀跃，充分感受到了综合实践活动的快乐。

于是，在上网交流之前，每个小队都充分准备了要向专家们提出的问题，想象着与专家们热烈交流的情景，有的小队还准备了记录本和照相机，要记录下这一激动人心的时刻。

来到网络室，连上互联网，登陆中华恐龙网，同学们立刻被这里丰富的恐龙资料所吸引。当同学们来到论坛，看到一个个奇怪而又新颖的名字如：一碗佳肴、滋补龙火锅、bird等时，都睁大了他们的双眼，不禁发出声声感叹。不过小恐龙迷们都很快进入了角色，在掌握了注册、发表等交流技巧之后，都开始了与恐龙专家们的交流。有的小队没有打字较熟练的同学，又急于跟专家们交流，他们就请老师帮助输入，不过他们都表示回头要苦练打字。学生们的问题各种各样，如“剑龙背上的骨板为什么能调节气温？”“恐龙和人有什么关系？”“翼龙到底是龙还是鸟？”“恐龙还能复活吗？”……专家们的回答形式多样，或给出文字资料，或贴出图片，他们用最通俗的语言耐心地向小恐龙迷们讲解着，问题很快一个个迎刃而解。小恐龙迷们的好学和恐龙专家们的热心使论坛上热闹非凡，使网络室其乐融融。当这节网上交流课结束时，学生们都表现出极大的不愿意，都表示回去后还要再到论坛提问，恐龙专家们也表示随时欢迎小恐龙迷们的到来。

课后，有的同学怀着对恐龙专家们的崇拜，提出要感谢他们，并想邀请他们来常州，来觅小，来三（5）班做客，再进行一次近距离的.交流。全班同学立刻响应，于是每个小队又合作设计了美观的感谢信和邀请书，并发到了论坛上，这一举动让专家们大为感动。其中W W F世界自然基金会中国大陆项目负责人邢立达先生表示有机会一定来常州看一看这群可爱的小恐龙迷。

4、交流成果。

经过一个多月的调查研究，同学们终于有了初步的成果，并决定把它们带进了课堂，和大家一起分享。经过小组讨论，集体交流，最后确定了活动方案：⑴布置展区，分成五大块，把桌子围成圈，桌上摆满自己小队精心制作的《成果集》；⑵给自己的展区取一个好听的名字；⑶一个展区推荐一名队员当解说员，以使其他展区的同学清楚了解展区的情况。方案一确定，队员们的身影又变得忙碌了，他们都指望着为本队出彩，能成为本队研究专题活动中重要和不可缺少的一员，老师也以参与者的身份，和学生一起开展活动，给他们提提意见，解决难题。经过一个星期的准备，展览会场终于布置完毕。

展区一：神秘的恐龙世界；展区二：恐龙奇观；展区三：恐龙之最；展区四：恐龙灭绝之谜；展区五：恐龙化石之谜；展区六：恐龙探寻之谜。

如“恐龙之最”展区：

恐龙之最 名称 特点

食量最大的恐龙 腕龙 身长20多米，体重达50吨

尾巴最厉害的恐龙 甲龙 长达10。7米，张着一条巨大的棒槌尾巴。

叫声最大的恐龙 拟桔龙 食草性恐龙，声音不是从嘴巴里发出来的，而是通过头上的冠发出。

跑得最快的恐龙 鸸鹋龙 身长大约3。5米，奔跑速度极快，大约为每小时65公里。

一份份汇总资料形式多样，有编成小册子的，有设计恐龙小报的，有设计成表格的，还有现场解说的……充分体现了学生的想象力和自主能力。

5、争当中华恐龙馆小导游。

经过以上一系列的活动，同学们获得了更系统、更直观的恐龙知识。每一位同学说起恐龙知识来，都是振振有辞，口若悬河，那神态就像一位位老练的解说员。于是，一场争当小导游的活动轰轰烈烈地开展起来。

在聆听了校“未来之星少年科学院”恐龙研究所成员的解说示范之后，同学们跃跃欲试。节假日，学生在父母的陪同下再次光临中华恐龙馆，选取了自己最满意，最感兴趣的景点，了解了这个景点的有关知识之后，各小队以队长带头，出谋划策，拟写导游词。待两周的酝酿成熟后，在课堂上开展了小导游竞选活动。有的小导游指着拍回的照片如此讲解道：这个破墙而去的凶猛龙头是著名的霸王龙，这是目前为止陆地上最大的食肉动物，大家看，它好象要把我们一口吞掉；还有的小导游这样说：这个场景叫“恐龙挖掘现场”，地质科学家们正在认真地忙碌着，每一个人的动作和位置都做了精心安排，这个场景把恐龙从岩壁勘探、挖掘、清理、翻磨、记录直至装架的全过程按顺序演示出来。

我们相信，如果今后再去恐龙园，学生们一定会象个真正的导游一样把自己获得的知识介绍给自己的亲戚、朋友。

三、总结

“走进神秘的恐龙世界”这一主题的活动已落下帷幕了，第一次搞综合实践活动，我们缺乏经验，因此存在着很多的不足，也留下了太多的遗憾，但是，不可否认的是，在活动中学生们得到的锻炼是多方面的，是前所未有的。学生们学会了查阅资料的各种方法，学会了对大量资料的取舍，学会了记录自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了很多很多，这些能力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是很至关重要的，我们相信，下一个综合实践活动，我们会搞得更出色！

个人实践活动总结(篇5)

语文综合实践活动课是我校近几年来始终坚持的具有五中特色的校本课程之一。语文综合实践活动课是新型课程，是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一门课程。也就是说它以学生的兴趣和直接经验为基础，在教师的指导下，通过多种形式的实践活动，让学生学习、运用语文知识与能力，并从中得到情感熏陶、思想的激荡、能力的拓展，培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力。

此次活动的成功举办，来自于全年级的师生共同努力，积极参与，同学们表现出了极大的热情，为学生的语文学习打开了一扇崭新的大门，引来了一道清澈的活水，使比较繁重的语文课堂显出了勃勃生机，使学生感受到了中外名著的无穷魅力，也使学生良好个性得到了很好的张扬。

经过半个多月的班级展示与选拔，语文组最后根据班级的评价和推荐，确定了八个剧目参加最后的年级汇报展示。为了更好地完成这一任务，语文老师还需在剧本完善、演员的语言动作、舞台站位适应、主持人的选拔培训、服装道具准备等方面进一步付出努力，都作了详细的流程指导。此外，还有节目次序编排、奖状打印、节目单设计等诸多事务，每一个工作环节都要考虑落实。

语文综合实践活动不仅锻炼了同学们的阅读理解能力，同时训练了你们的创作表达能力、语言运用能力，更在组织、合作、表演、评价等方面有着积极的意义。我想应该有许多的同学在这次活动中得到了进步，也希望同学们在今后的语文学习中，欣赏故事，品味语言，理解思想，体会感情的同时，关注斑斓多味的生活，学习伟大人物的高尚品质，树立远大的人生目标，走向广阔、精彩、充满魅力的人生远途，到更宽广的社会大舞台上去展现自己，展现一个五中人的幸福。

个人实践活动总结(篇6)

实习活动总结

光阴荏苒，XX年已经就过去了，回首过去的一年，有很多的感想和体会。已经来临的XX年又充满了期待和希望。

首先很感谢你们给我来鼎鑫学习的机会，还有这三个月里你们对我的照顾、关爱以及培养。让我从一个完全不懂事的孩子到现在至少能自理生活的成年人，这其中的变化自己也感到很欣慰。

自XX年毕业以来没有独立过，什么事都不用自己操心，所以什么事都不懂，也不会，我最大的希望是自己能有所改变。XX年9月27号从烟台来到泰安，伴随的是一个新的环境、新的起点、新的开始、新的人生，意味着一切都要从头开始。

8月份正式来到公司实习，拥有了人生中第一份工作、第一张属于自己的办公桌，成为真正走入社会。在工作学习中我发现自身的素质离工作的实际需求还是有所差距的，工作中还是会有很多瑕疵，自己还是太被动，不知道主动去找事情做，有些时候遇到事情却又不知道自己该从何下手去做，或许是刚开始工作的缘故，但我希望今后能克服这些困难，努力学习，端正自己的工作态度，更积极的投入到工作中，向其他人请教和学习，更踏实、更认真的做好自己的本职工作，从而让自己能百尺竿头，更进一步。

性格内向的我，不善于语言表达，喜欢脚踏实地，对自己的要求并不太高，只希望能把现在的工作做到有条不紊，能从工作中渐渐长大、成熟，突破自我，这就是我现在最想做到的事。

还有，在工作的同时，您每次叫（我到办公室谈天，都让我明白了许多做人的道理，和一个良好的心态、一份对工作的热诚以及对工作责任心是何等的重要，这些知识、道理从来没有人会告诉我，让我受益非浅，更有方向的去把自己的工作做得更好些。

XX年对我来说是很有收获的一年，生活过得很充实、很规律，每天上下班，周末休息。还记得那天您说我“风雨无阻、监守岗位”我确实有些不可思议，其实自己也不知道是何种动力促使我能这样坚持，应该说这是我应该要有的工作态度。总结下来，在这一年的生活和工作中接触到了许多新的事物、产生了许多新的问题，也学到了许多新知识、新经验，使得自己的思想和工作稍稍有些提高、进步，不管是做人还是做事，都有所进步。今后我会更加珍惜这来之不易的学习机会！

XX新的一年，对自己来说又是新的起点、新的机遇、新的挑战。在今后的工作中，我会继续努力，多和领导沟通自己在工作中的思想和感受，将来能和同事们和睦相处。像其他人学习，从中克服自己的不足，把工作做的更好，再接再厉，更上一层楼。

感谢你们对我的关怀，感谢你们对我的帮助，感谢你们为我做的一切的一切……祝愿你们：合家欢乐、平安幸福，恭祝你们的事业蒸蒸日上！谢谢！

个人实践活动总结(篇7)

一.问题提出

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日--端午，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，是家乡的一个重要节日。它历史悠久，可是我们对这传统节日感受很少，对端午节的历史和习俗了解很少，只知道要赛龙舟和吃粽子。为了使我们了解端午节的历史和习俗，学校组织了以“走进端午”为主题的综合实践活动，让大家过了一个别开生面的端午节。通过这一综合实践活动，我们受益匪浅，不仅开拓了视野，还激发了我们热爱民族传统文化的热度。

二.活动目标

(一)认知目标:

1.学会用上网、收看电视、查阅书报、询问等多种途径获得资料，举行班会，让我们对端午节的由来、习俗等传统文化有一个初步的了解。

2.学会用访问、问卷等方法进行调查，并会统计调查结果。

3.学会用小报介绍端午节的知识;进行制作香囊比赛，培养我们的动手能力:动手做一张关于端午节的剪贴画报，让我们了解端午的习俗;

(二)能力目标:

1.在活动中培养我们的探究能力、调查能力和与人交往合作的能力。

2.学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。[工作总结之家 Www.dg15.cOM]

3.培养我们的观察能力，提高说话能力和动手能力。

(三)情感目标:

1.通过实践活动获得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱传统文化的情感。

2.通过各种活动培养大家的合作认识，分享合作与交流的快乐。

三、活动准备

知识准备:通过上网、收看电视、查阅书报、询问等多种途径获得端午节的由来、习俗等资料。

物质准备:建立一个资源中心。在我们活动开展的过程中我们要准备包粽子的材料、制作香囊的材料。

资料准备:准备“走进中国端午节”在线调查设计表。

四、活动策划

1、活动目标:

(1)、初步了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗等。

(2)、利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养大家有目的的搜集资料能力。

(3)、培养我们的民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。

(4)、培养我们学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的认识。

2、活动准备:图片、录音、表格等

3、活动方法:资料搜集、合作交流、小组共议。

4、活动内容

(1)通过开展“我们的节日--端午”为主题的班队活动了解端午节;

(2)大家根据初步了解的情况，提出探究小主题，结合疑问写出探究的计划。

5、实施步骤

(1)活动前让学生搜集端午节的资料，填写资料收集卡，初步了解端午节的一些基本情况;

(2)班会课上使大家认识到端午节的由来和故事、端午节的习俗、端午节的诗词等内容，激发进一步探索的欲望;

(3)让我们根据展示的资料，提出想研究的问题;

(4)课题确定的同时，分成小组，讨论任务分工和探究主题的计划;

(5)集体交流汇报分工及小组探究计划，共同商量修改。

五、活动的实施

(一)在实践活动中，各组长根据研究计划，开展了形式多样的探究活动。

1、 6月11日至19日，各小组利用课余时间开展实践活动。

2、6月20日各小组组员交流活动过程。

(二)各小组开展实践活动

组别: 热爱诗词组

1、xx等同学搜集有关端午节的诗词;

2、6月13日全体组员举办一期“端午节诗词”诗配画创作大赛;

3、6月16日全体组员举办“端午节诗词”朗诵比赛。

4、“走进中国端午节”在线调查。

5、办关于端午节知识的手抄报。

组别:粽子飘香组

1、6月12日周子棋同学搜集我国各地具有地方特色的粽子实物和资料，了解我国不同地方的粽子。

2、6月18日陈于思访问了奶奶，观察包粽子的全过程，学会了包粽子。

3、6月19日大家学会了包粽子，并进行了包粽子比赛。

4、6月19日大家一起品粽子，享受端午节的快乐。

组别:民族风情组

1、6月13日邓双扬、刘沁等人搜集我国各地端午节的不同风俗和服饰，并用图片和实物展示。

2、6月15日小组组员举行民情风俗比赛，亲手制作香囊、香包等风俗物品;

3、6月18日小组成员制作剪贴画。

(三) 交流评价活动

1、6月19日早上学生先在小组内进行交流，谈活动收获，然后推选一两位同学代表在班上交流。并根据“评价表”进行自我评价和小组内评价，老师再对各小组的成果进行简单的评价。

2、6月20日，老师对这次活动进行总结、表彰。(评选出最佳作品奖、最佳创意奖、最主动参与奖、最佳合作小组奖、最佳发言人奖)

3、6月20日展示各小组研究成果。

六、活动总结与交流

这次活动中我们得到了很多收获，例如:通过活动，获得了的实践的体验和经验，知道了端午节的来历和习俗，还亲自制作出与众不同且美味的粽子，亲手制作香囊、香包等风俗物品等等，还有在活动中我们的表达能力、写作能力、创新能力都得到了提高。

端午节综合实践活动方案

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，在端午节期间，我校开展“粽情飘香话端午”传统节日活动旨在提高广大小学生的爱国认识，增强民族自豪感。

一、活动目标

端午节到了，开展关于“端午”的活动，让学生了解有关端午的各种小知识，拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，爱国、爱家、提高学生对中国的传统文化的兴趣，产生民族自豪感。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，通过合作调查、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流等活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情。

三、活动时间：6月12日——21日

四、活动内容

三年级了解端午节的日期、知道端午节的别称、风俗、和来历，上网浏览查阅有关屈原的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容以“知我端午爱我祖国”为主题，用手抄报、诗配画或者作文的形式记录在A4纸上。

五、总结

1、 各教室领导认真总结端午节学生参与活动情况。

2、美术组将优秀作品出橱窗展示。

个人实践活动总结(篇8)

在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

个人实践活动总结(篇9)

今年暑假我校根据西湖区教育局团工委关于切实开展学生暑期社会实践活动的指示，认真组织部署了今年的暑期社会实践活动。现总结如下：

一、积极动员、认真部署：

学校在期末结束前召开了多层面的学生干部和教师会议，及时传达了活动精神，并作了认真部署。各班、团支部分别召开班会和支部会议，讨论决定今年的实践主题和调查方向，并在6月22日前拿出了初步方案，拟定了社会实践的计划，上报到校团委。校团委对部分班级、团支部的社会实践计划提出了修改意见，使其更具合理性和可操作性。

二、责任到人、及时反馈：

有了科学、合理的计划是搞好社会实践活动的一个前提，但如果不能落实开展，那也只能是纸上谈兵。为此校团委要求各班、团支部落实具体的负责人，明确活动小组中每位同学的分工，要求各尽其职、各施其能，共同做好此次实践活动。

三、认真总结、深刻反思：

暑假结束后，各班、团支部按要求及时总结了暑假社会实践活动，收集相关材料，撰写了社会调查报告。更重要的一点，同学们并不是单纯为了完成一项任务而去参加社会实践活动，广大同学认为，在开展实践活动的同时，他们受益匪浅。不仅更增进了对社会的了解，学习到了许多书本上不曾体现的知识；同时也锻炼了同学之间的交往能力和合作精神。不少同学在进行了社会调查后，对所反映出来的一些社会问题和现象进行了反思，如市民的社会公德意识、交通法规意识等等，培养了学生的社会责任感和主人翁意识。

总结我校今年暑假的社会实践活动的开展情况，有以下几点体会：

一、形式多样，参与面广。

今年我校初一、初二共有26个班级开展了形式多样的社会实践活动，统计发现，共有625人次参加了各类活动，占学生总数的80%多，除此之外，全校157名团员都按时到所在社区报道注册，参加社区组织的各类活动。

今年暑期的社会实践活动形式十分丰富，有组织开展社会调查的，有前往敬老院送温暖的，有位社区开展宣传教育活动的，还有的同学深入工厂、商店、超市体验生活的。这些活动都不同程度的让学生了解了社会、培养了能力。

二、成果斐然。

今年我校组织的暑期社会实践活动受到了社会各界的好评。学生上报的好人好事共计132件，如：拾金不昧，尊老敬老等。学生撰写的社会调查报告25篇，其中获校级优秀的调查报告有12篇。校级暑期社会实践先进集体5个。

个人实践活动总结(篇10)

我校自建校以来，努力实施新课改，进取开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展本事，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确构成，号召、推动学生进取参与社会实践、勇于承担社会职责和义务，培养自我发展和合作精神意识。

根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程资料、组织形式和评价机制等方面进行了很多有益的`尝试，从而取得了丰硕的成果。

贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。经过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践本事和创新精神。学生关注社会、关心国家命运、进取参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践本事、创新精神和探究本事，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，并且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。

我校把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培养学生从小学科学、爱科学的精神。不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五午时由科学教师带领两个班的学生前往认知园劳动参观学习。

为了提高孩子们的自我约束本事，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校附近的`菜农联系，带领学生前往参观学习。

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实践活动个人总结

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实践活动个人总结 篇1

活动开场，将志愿者提供过服务的上海OM头脑奥林匹克亲自创意擂台赛的游戏搬到了现场，在“巧夺天工”、“乘风破浪”、“展翅高飞”和“夺宝奇兵”四个趣味游戏，和在座的老师同学一同感受志愿精神的参与的快乐。同学们纷纷开动脑筋，积极参与。热闹的场景和欢乐的笑声为本次总结会拉开了序幕。

游戏结束后，主持人带领大家回顾了20XX年寒假社会实践项目并对优秀实践项目，优秀团体，先进个人以及优秀实践委员进行了表彰。邀请优秀项目“师范生赴加行，文化教育探背景”的负责人岳野分享了UBC和ECNU两所学校的师范生培养模式的不同，并分享了如何优化当今师范生培养模式的想法。先进个人李进同学分享了实践中的真知和过程的苦辣酸甜，经历了早期和专业知识的考验，最终获得了磨砺与经历。两人都提及了实践的重要性，呼吁同学要敢做，勤思考，多行动。

同时，活动也邀请12级学专1班的李XX将志愿者XX小学项目中的沪语课堂搬到了活动现场，‘XX’老师诙谐幽默的授课方式为在座的老师同学带来了一节欢乐的《买糖粥》沪语课并将活动带到了高潮。接着，志愿者部部长XXX介绍了往年的志愿者项目XX小学“第二课堂”沪语班项目，徐文怡介绍了周家桥街道爱“悦”读亲子绘本营项目并且招募新的志愿者。最后，到场同学纷纷在领取的心愿纸上写下自己的对志愿活动的感想和祝福，不少同学留下了联系方式，希望能够参与到实践基地的常规活动中。

本次“志愿我心，爱之传承”暨志愿工作回顾活动为志愿者和同学创造了一个了解实践活动和参与志愿工作的平台，让在座的每一个同学都慢下脚步回首实践路，昂首向前迈入新的实践和志愿工作。同时，随着新同学的积极参与和报名，本学期的亲子“悦”读活动和沪语课堂的常规活动都会注入活力和新想法!实践在路上，我们，永不停步。

实践活动个人总结 篇2

第一阶段：召开工程处“人人讲诚信”主题教育活动工作会，在各施工现场利用各施工现场站班会、月度例会传达了公司晋电三【20xx】30号文件关于印发《山西省电建三公司开展“人人讲诚信”主题教育活动实施方案》的通知，各部门负责人组织各部门员工一起学习文件精神，学习累计时间不得少于6小时，每位员工要自觉学习和践行诚信文化，深刻领会开展诚信教育活动的重大意义，并要求把学习活动和各部门的实际工作结合起来，通过此次活动把工程处的各项工作推上一个新台阶。第二阶段：查找问题，完善机制。在学习教育、统一思想、提高认识的基础上，结合我工程处专业和工作特点，组织广大干部职工认真查找在诚信方面存在的突出问题主要表现在：在思想上，责任意识不强；在工作上，自我要求不高；在作风上，服务意识不强；在安全生产中，习惯性违章的明知故犯。通过查找问题，并向干部职工通报本单位在饯行诚信上存在的问题根本原因和改进措施，针对对性地提出本单位诚信建设工作的重点、标准和要求。

实践活动个人总结 篇3

“节约用水，保护水资源”综合性实践活动

总结水是人类赖以生存的资源之一，我国又是全世界严重缺水的国家之一，节约用水，保护水资源已是我们每一个人义不容辞的责任，然而，当今中小学生的节水、保护水资源的意识淡薄，日常生活中浪费水的现象比比皆是，更让我们吃惊的是，在一节自习课上，当同学们听到校园内哗啦啦的流水声，看到水管旁竟空无一人时，竟有一部分学生开玩笑地说，黄河水决堤了，毫无节水意识，针对此种现象，我决定号召同学们开展节约用水,保护水资源的综合性实践活动。

本次活动的目的是提高学生的知识、能力、情感态度和价值观。知识方面：让学生了解当今我国水资源现状，在工、农、业等用水方面存在哪些浪费水的现象，我国都存在那些水污染情况；能力上：

通过此次活动，使学生的观察能力、合作能力、搜集整理资料的能力及口语交际等能力都得到一定的提高；情感态度与价值观：增强学生的节约用用水，保护水资源意识，养成节约用水的好习惯，培养学生强烈的社会责任感。

本次主题活动的过程分为三个阶段。六节课上课，课后三周，共四周。

具体步骤是：第一阶段，引入新课程，组建小组，设计活动计划时间2小时

主题部分导语：首先，我展示了三幅**，第一幅是绿三绿的水，鸟语花香；第

二、三幅为水质严重污染造成危害的**，通过两幅**的对比观察，让学生谈感受，从而引出本次活动课题; 实践证明，此法导入，学生反映强烈，节约用水激情迅速被调动起来，同时决定举行活动的积极性也被调动了起来。在这种气氛下，全班同学决定组建小组并制定活动方案，原则是：根据个人的个性特长、兴趣爱好，学生自由组合，自选组长，小组在组长的带领下自定活动方案，并结合学生自身特点合理分工，在此过程中，我做了相应的指导，此项活动进展很顺利，活动小组迅速组建起来，在活动的第二节课，小组活动方案也已成功制定。

第二阶段：收集资料，整理信息，时间为三周，在此阶段对学生和老师均提出相应的要求，并在安全方面提出相应的注意事项。

学生方面：

（1）、要求小组成员对自己选择项目的相关信息进行全面的搜集然后对相关信息与资料进行筛选与整理，并思考资料搜集过程的感受和体验是怎样的？需要调查问卷的小组设计好问卷内容，在信息收集的过程中一定注重小组成员的分工与合作。

（2）、要求对于展示内容的选择不能够简单的有组长定夺，需要小组成员进行讨论，征集每一个小组成员的意见，最后由小组成员共同选出需要展示的内容。

在此项活动中，我积极询问小组活动情况，并在搜集渠道上给予指导，对学生活动中遇到的相关问题给予及时解答，让学生能够采用不同的途径进行资料收集。同时我也注意搜集，涉猎报刊杂志等，了解相关知识，在了解学生知识结构与基础的同时， 巩固自己的知识结构，便于对学生的学习内容进行恰当的引导。

安全与礼貌要求：

同学们在采访时，应注意自己的采访态度，采用合适的方法使采访对象乐于接受并能如实回答， 本着采访对象自觉自愿的原则，避免发生冲突，采访在家户时注意敲门，不得，直接推门而进，避免家中有养狗的现象，此外在进行实地观察时，如到河边亲自调查等有安全隐患的地方应有教师或家长带领，遇到自己解决不了的问题应及时向老师汇报，特别要注意安全。

活动持续了三周，收获颇丰

如第一小组在组长王科研的带领与指导下，采用查找书籍、报刊、杂志、上网、采访等各种方法查找到了很多关于水的作用方面的资料，小组齐心协力对这些信息有进行了整理，从他们对此次活动的总结与交流中得知，此次活动，让他们感受到了劳动的艰辛，体验到了成功的喜悦，了解到了水对人类的巨大作用，增强了节约用水观念，增进了同学之间的友谊，此外他搜集整理的的能力也得到了很大的提高。

第二组由组长王子龙带队，采用问卷调查和实地考察的方法，对家庭、学校和公共场所的浪费水现象进行了调查。此项活动在举办过程中遇到很多困难，如，在调查家中用水情况时，有个别家长不愿配合，甚至出现不开门的现象，个别调查对象拒绝配合等种种情况，该小组的个别成员很是不解，甚至想自动放弃，不过在组长和小组其他成员的鼓励下，又鼓起了勇气，小组总结中说道，通过此项活动我们懂得了，无论干什么事情，记住，办法总比困难多，通过此项活动，我们小组了解到人们在日常生活中节水意识较为淡薄，懂得了今后我们应该怎么去做，同时，也坚定了我们战胜困难的信念。

同样，第

三、四、

5、 第六组也克服了各种困难，圆满完成了任务，收获颇丰。

同学们在展示自己的成果时，大家非常积极，谈活动中的体验与感受，谈这次活动的收获，为了向广大师生传达节水理念，在同学们的建议下，接下来又采用了各种方式传达这种理念，办手抄报、出黑板报、写倡议书、举行演讲活动等等，可谓不亦乐乎，此后，全班同学采取各种方式对此次活动进行了多方面多角度的的评价，

让学生在收获的同时也认识到自己的不足，从而扬长避短。总之，我们班所有的学生都认为这次活动非常成功，活动的目标已经完成。

同时，在本次活动的影响下，我校节约用水现象随处可见，领导直赞，此项活动办得好，这次活动使我校建成了良好的节水型校园!

实践活动个人总结 篇4

综合实践活动《找冬天》教学总结

这个方案实施实际经历了近一个月时间，第一课时主要是提出要求，激发学生寻找冬天的热望，第二课时主要在交流展示，让学生体会探索的乐趣和成功的自豪。中间我定期提醒、个别抽查。

通过这样的活动，学生提高了听说能力，观察能力，想象能力，动手实践能力等，而且热爱大自然的意识会得到增强。

这次设计，体现了综合实践活动的综合性，提高学生的全面素质：体现了实践性，让学生在实践活动中获得体验和收获；它体现了自主性，为学生的自由发展提供了广阔的空间，促进了各方面素养得培养和提高；它也反映了语文课程与其它课程的交流。社会实践活动虽已结束，但社会实践对我们的巨大影响远未结束。

它使同学们走出校园，走出课堂， 走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。虽然社会实践很辛苦，但也充满了欢声笑语。

通过这种社会实践，一方面培养了学生的能力，在实践中成长；另一方面，学生为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，学生也表现出一些问题，如经验不足、处理问题不够成熟、书本知识与实践结合不够紧密等。同学们回到学校后会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑 ，通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

实践活动个人总结 篇5

2010/2011年地方课程教学总结

连福一中

一、目标实施方面：

1尊重每个学生的兴趣、爱好和特长。课程应注意学生的兴趣、爱好和需要，并结合实践。我们开展公共安全教育，使学生形成良好的安全意识。将安全教育与实践活动相结合。

2、每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是学校确定地方课程具体内容的基本要求。将国学启蒙教育将传统文化精髓灌输到了课堂中，培养起了学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

三。我们应该从学生的生活中提出问题，确定具体的活动。课程是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应**于书本，而应**于学生的生活，**于学生在生活中发现的问题。通过环境保护，让学生了解社区的环境和主要环境问题；自然环境变化与人的生活感受的联系；养成对环境友善的行为习惯。

4、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。了解了齐鲁名人，领略了名人的风采。

它培养了学生以世界为己任的志向，培养了学生的自豪感。更加激起了学生对家乡的热爱。

二、能力方面

1提高对自身安全事故的有效预防，具备处理安全事故的自救、自理能力。使学生能够正确识别和判断各种不安全因素，学会正确规避风险。

2注重学生的亲身体验和积极实践，培养创新精神和实践能力

地方课程的开发与实施强调学生乐于**、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

三。初步了解社会生活的复杂性，可以做出有利于人身安全和社会保障的行为选择。在保证自身安全的情况下，可以采取适当的方式和方法帮助他人。

4突出学生主体地位，引导学生积极发展

课程的性质要求突出学生的主体地位和作用。课程的实施离不开学生的积极实践和各种实践操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。

三、教学实施方面：

我在教学中坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。突出学生的主体地位，引导学生主动发展，在活动过程中充分发挥学生的主动性和积极性。我们做到了课堂和实践相结合。

课堂上开展各种各样的活动，同学们开动脑筋积极发言。在实践中，学生们不厌其烦地参观名胜古迹，开阔了他们的视野。

实践活动个人总结 篇6

刚刚迎来了大学的第一个寒假，也进行了人生中第一个比较有意义的实践活动，我们都知道大学跟高中和初中不同，他更培养人的实际操作能力，注重人的社会能力，让我们每个人更好的融入社会，提前进入社会去学习一些我们在学校，以及课本上无法学习的经验跟知识，开展这样子的活动意义非常大，本人在这次实践活动中获益匪浅，有些可以让我终身受益。真的很期待下一次的实践活动，渴望去更加优秀的单位学习，跟那些前辈们学习一些实用而且对以后进入社会有用的东西。

不知不觉中，这个寒假已经接束了。然而，我去大润发上班的那天，那一幕仍然记忆犹新，深深地铭刻在我的脑海里，就像儿时的笑声可以串在记忆的弦上。寒假期间，我在大润发宜昌店做寒假工作，这让我的寒假充实而有意义。

刚开始以为导购这个职务很简单，卖衣服本以为时间轻松而又简单的事情，却在刚开始让我这个初来乍到的人吃了不少亏，首先由于对店里的衣服**不是很熟悉，以及款式，摆放的位置不熟，让很多客人对我的服务态度不满意，记得有一位阿姨进店来，问我衣服的**时，我犹豫了半天才回答出来，很显然他不是很满意，因为这种态度让他觉得他受到了怠慢，这在很大程度上让客人不想买衣服了，因为这种态度让他们觉得自己没有被当做客人一样对待，没有受到尊重，所以从中我学到了了解衣服**并把它们记住是一件非常有意义的事情，所以在接下来的时间里，没有客人时我就努力的记**以及款式跟位置，光是这些还远远不够，要想成为一名优秀的导购，需要更大的耐心以及温和的服务态度，让客人真正感到宾至如归。所以他们有了一个想法——买衣服的冲动。

然后，还得处理好与其他前辈的关系，因为你是新人，所以你得有着新人谦卑的态度，凡是不可强出头，认真的完成各个同事所安排的任务，客人来了不必刻意去接待，把一些机会留给老员工，让给他们一些机会，不然你处处跟他们作对，反而处处树敌，让他们反感，并对你采取敌对态度，要知道竞争重要，可是合作更重要，因为有时候你一个人根本完成不了任务，还需要其他人的帮助。因此，学会处理人际关系也是一门学问，一所大学

短短几天的寒假实践活动，让我有幸提前进入社会，体会到父母挣钱不容易。因为是在卖场工作，所以有时候必须要起早床，通常我们七点半到大润发，可是其他工作人员比如店长要比我们早到，每天我七点起床，然后去搭公交车，熙熙攘攘的街上，天还只是微亮，却有人出去工作了，开出租车的司机，以及赶到学校早读的高中生组成了这个城市的一道风景，而我此时跟所有上班族一样，开始了一天的工作，来到店里，我还要化妆（公司要求淡妆），以及做清洁，整理衣服，看似简单的工作，若是日复一日，年复一年的做下去那也得花很多的耐心跟恒心。所以作为学子的我们更应该体会父母的艰辛，在学校节约用钱，一粥一饭当思来自不易，一丝一缕恒念物力维艰.

虽然此次实践有很多次感觉力不从心，每每想要放弃，可是我还是坚持了下来，有很多次在店里不想干下去了，但是我是签了合同的，毁约不是我的风格，私心想着，现在是随便出来玩玩，体验一下社会，说炒老板鱿鱼确实是件简单的又有那家公司事，可是若是日后，大学毕业还是喜欢三心二意，受了一点委屈或是不满意上司的做法，就急冲冲的想着辞职或是跳槽，置公司利益不顾，那么又有哪家公司敢聘用这样的人才？

虽然此次活动中，我没有用到我在课堂上学的知识，不论是函数还是极限，是平面几何还是立体几何，反正与我所学的没有一点关系，唯一扯上关系的恐怕也只是个小学数学，基本电脑操作，打单的时候只需要记几个键，输几个码。公司的电脑有专门的办公软件，如制作**、绘图等，系统会帮你制作，虽然看起来很简单。但有时候也有重活，还记得那天我跟店长去拉货，天微亮，我们步行到宿舍去拉货，两大包衣服，我跟她还是把它拉到了店里，路上几次想要放弃，觉得很累，手上已经勒出了伤痕，但是我跟她还是有说有笑，还彼此取笑，说我们是真正的女汉子，一路上我跟她在别人的眼光中走过，但是我们一直有说有笑，任凭汗水划过脸颊.

总之，这次实践对我来说意义重大，我希望下一次能更有意义。

实践活动个人总结 篇7

科研立项总结

实践活动差不多要结束了，但科研立项带给我们的影响却远远没有结束，它使我走出课堂，走出校园，走进社会。将近一个月的实践工作让我感受到社会真实的一面，尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我乃至大家最宝贵的收获。 古人云：天下之易，起始于难；千里之行，始于足下。这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的.经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多的知识和道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！

通过这次的科研立项，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。 在本次的科研立项活动中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！

这一次的科研立项使我明白；大学生只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的状态，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

实践活动个人总结 篇8

2007-2008学年第一学期综合实践活动总结

综合实践活动是面向全体学生开设的，以塑造学生完满性格，培养学生创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相结合为价值取向；它是一门以学生在现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科综合性课程。由于综合实践活动是一类正在探索的新型课程，所以他无论是课程资源开发、课程领域整合、课程内容选择，还是课程的组织实施、课程的教学指导、课程的教学评价等诸多方面都给我们提出了有别于传统学科课程不同的要求和挑战，因此，怎样有效地推进和实施这样一类课程，成为整个新课程实施的重点和难点。

一、 综合实践活动课程的性质

1注重学生与自然、社会、自我的内在统一，以诚信为基础；

2以调查、实验、探索、设计为主要活动形式，突出实践性；

三。开发和拓展课程资源，构建动态多样的学习环境，强调开放性；

4尊重学生的主体地位，为自主学习开辟广阔的空间，坚持自主性；

5、重视学生在生活中的亲历、体验、感悟，关注过程性。

6注重课程资源、活动内容和活动形式的多样化，体现综合性。

二、 综合实践活动的课程目标

1培养和保持学生的持续兴趣，形成积极的学习态度；

2让学生亲身体验实践活动，形成亲近自然、关注社会、关爱自己的责任感；

三。培养学生发现问题、解决问题的能力，培养问题意识、创新精神和实践能力；

4使学生学会尊重、分享、合作，善于与人沟通、服务社会。

5培养学生收集和处理信息的能力，学会学习，逐步具备终身学习的能力。

三、 综合实践活动的课程价值

1关注学生的生活方式，满足学生成长和社会发展的需要；

2面对学生的生活世界，要与生活、自然、社会保持密切联系；

三。改变学生的学习方式，多方面发掘和开发学生的潜能；

4促进教师教学方法的转变，师教师成为学生学习的指导者、组织者和推动者；

5优化课程结构，构建符合素质教育要求的基础教育新课程体系。

在新疆综合实践活动中，（**）合实践是课程性质的要求。首先

教材是课程的基本载体，是课程理念、课程目标和课程价值的基本载体，也是课程实施的基本要素之一。综合实践活动是一种设计研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四个指定领域和班队会、节日活动等若干个非指定领域，包括人与自然、人与社会、人与自我三条主线，具有多种课程目标和重要课程价值的特殊形态的课程。它是一种经验的课程、生活的课程、合作的课程、关注现在的课程，是一种强调整体、开放、综合、实践、自主的课程。

其次，关注“这里的学生”以及他们的生活，他们身边的自然环境、社会问题，是综合实践活动的课程性质所决定的。新疆地处祖国西北边陲，远离中原，具有独特的地域性和民族性特点，综合实践活动应当贴近学生的生活世界，为“这里的学生”而设计。

面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，综合实践活动的开发和实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，要帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。

推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展学生生活于火热的现实世界和社会实践中，生活于自然中，学生和他生活的世界形成一个有机整体。教育不能让学生远离现实世界，课程不能成为孤离学生与世界隔绝的障碍。综合实践活动为学生开辟了一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道，倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。

学生在体验和自然中不断成长，在参与和融入社会方面成熟，自我意识不断提高。寻求学生自身、社会、自然的和谐发展是综合实践活动的终极追求。

姚萍2008年1月15日

2007-2008学年第一学期综合实践活动总结

姚萍二00八年一月十五日

幼儿园实践活动个人总结集锦

以下为我们为您分享的幼儿园实践活动个人总结，想要写出活动活动总结，有可参考的模板吗？活动活动如期结束，那么是时候准备针对这次活动写一份总结了。写总结有利于我们认识到自己的缺点，吸取教训，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

幼儿园实践活动个人总结(篇1)

春回大地，万物复苏。阳春三月，柳绿花红。3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们中班组在学校的统一安排下于3月10日、11日两天分两组前往咸阳市泾阳县种植养殖生态区，组织孩子们开展我和大树一起长的植树节爱树护树植树社会实践活动，现将此次活动总结如下：

一、我植树我快乐，小树伴我一起长

孩子们在家长的带领下，井然有序地排队领取树苗、水桶、铁锹，展开了如火如荼的植树活动。挖坑，扶正树苗，浇水等每一个环节孩子们都能认真地体验着，他们那么小心翼翼地呵护着每一个小树苗，还不忘在小树上挂上自己亲手制作的爱护小树的爱心卡，久久不愿离开。孩子们都纷纷表示，一定要定期回来看望自己种植的小树，让小树和自己一起健康快乐地成长。

二、参观无公害蔬菜水果基地，了解健康食品的重要性

食品安全越来越受到人们的广泛关注与重视，饮食健康是身体健康的保障。在基地专业人员的带领下，孩子们参观了现代化大棚蔬菜水果，参观了西红柿、圣女果的生长，同时兴致勃勃地品尝了新鲜水果。

在基地工作人员的介绍下，孩子们了解了绿色纯天然的蔬菜水果才是最健康的，多吃水果蔬菜对身体发育有很大的好处。孩子们听得特别认真，就连平时不爱蔬菜水果的孩子都大口大口地品尝着专门为我们提供的西红柿和圣女果。

三、参观奶牛养殖基地，了解牛奶的加工过程，品尝香甜美味营养丰富的牛奶

健康的身体离不开奶制品对我们的帮助。孩子们和家长一起参观了奶牛养殖基地，观看了奶牛的生长环境和饮食材料，参观了挤奶、分装的现代化挤奶设备。孩子们感受到了奶牛的辛苦与不易，觉得奶牛为了人类的健康真的是很辛苦。

在品尝牛奶的时候，很多孩子都不愿意喝牛，更多的是舍不得喝牛奶。在工作人员的引导下，孩子们才肯举起手中的奶杯大口大口地喝着香甜可口的鲜牛奶。宝贝们说，我们一定要多多地喝牛奶，让身体更强壮，让我们健康地快快长大，和爸爸妈妈、老师一起建设我们的祖国。

一次有意义的植树节社会实践活动结束了，孩子们通过亲身体验，学到了不少知识。希望孩子们热爱生活爱护大自然，爱护环境，为我们美好的家园一起努力。

幼儿园实践活动个人总结(篇2)

实习工作圆满结束了，回顾这一个月的生活，感慨颇多：从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的懵懂到后面的清晰，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦到后面的轻松，可以说我们在不断地历练，不断地进步，不断地成熟我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具准教师风范，能很好，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于准教师。可以说实习让我们学到了太多东西，我们对教师工作也有了更深刻的认识，为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基础。

第一次踏入温州市第三幼儿园得胜园区，是在实习前一个星期的星期三，我们怀着紧张的心情等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导师不忘引我们去中(3)班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子

第二次踏入便是20xx年x月x日，第一周是见习，在见习期中，我们尽量学习三幼的常规，尽量的与孩子们成为好朋友，指导师也很是负责的在下课后告诉我们如果遇到他们上课时发生的这种事件时，我们该如何的处理，看着别人做总是没有问题的，也是很容易接受的，但是在接下来的一周，便迎来了自己带班时的这样做不对那样做又不对。

第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的非常不足，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌慌张张的，总是会向指导师投求助的目光。但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必须要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必须要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。

在上课的过程中，你必须照顾到所有的幼儿，请到所有的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地一定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必须引导幼儿整理好操作过的教具。 第一次带班，我那种慌乱的心情也是不停的涌上来，通过指导师的引导，我知道了当一名优秀的幼儿园教师，并不是你课上的有

多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因为保教结合，保育是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观察一下他们的脸。在晨间活动时，你要照顾到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很仔细的观察、照顾，但你的身后也必须要有一双眼睛，能及时给做得好的幼儿一个肯定的眼神。

我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过指导老师辛勤的教导和自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都得到了显著的提高。

通过实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上幼教事业道路打下一定的基础。

幼儿园实践活动个人总结(篇3)

有一种辛劳叫幸福，有一种收获叫感动。近期，园内开展户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发户外活动器械，创新出多种多样的玩法。期间，集体智慧不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛劳。在这里，向大家道一声辛苦了!观摩这几天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了感动：孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个校园，谢谢大家为孩子所付出一切!

下面，将这次观摩活动的一些情况反馈给大家：

一、活动优点

1、活动内容新颖，各具特色。

各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如小班的“老狼，老狼几点了”、“调皮的小老鼠”、“飞碟用处多”、“皮球真好玩”;中班的“旋转跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”;大班的“花样轮胎”、“足球运动”、“花样跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“开心跳跳球”、“跳大绳”等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。

2、活动组织到位，形式灵活多样。

教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。

3、活动器械丰富，注重一物多玩。

各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟;中班的花毽子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等;大班的足球、开心跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。

4、注重活动的整体性和教育性，使幼儿体验快乐。

活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。

二、各组亮点：

小班组：经典游戏运用较好，活动注重情景性、游戏性和趣味性，师生活动投入，兴趣盎然。

中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都玩出了花样，培养了幼儿探究能力。

大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，锻炼了多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力培养。

三、活动建议

1、各班教师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。

2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。

成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦!

幼儿园实践活动个人总结(篇4)

暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大学生体验生活、服务大众的真实契机。正因为有了这样一个想法，在辗转考虑多个方案，比如我该去什么样的地方？我又该找怎样性质的单位进行社会实践，才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解？更好地服务大众等等问题后，终于有幸去了我市超前幼儿园参加我步入大学以来的第一次社会实践。

20xx年7月15日，这一个令我难忘的日子。这一天，我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。连云港市超前幼儿园包括：小小班，小班，中班，大班四个阶段的小朋友。目前已有多年办学经验。

幼儿园把我安排在了大班先熟悉下，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。陆老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她姐姐，这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福。刹那，我觉得陆老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的，是那些孩子是这个世界上最可爱、也是最幸福的孩子。

由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，刚开始到幼儿园的那几天，我只是协助陆老师进行一些较常规的工作。比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料；午睡时一起维持午睡纪律；定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，我进行了为期一天的试教。

当天上午是思维训练课，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是美术课，教画画是我觉得最难上的一节课——它需要较全面地掌握该年龄段孩子的是怎么对待画画，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的平时画画作业，我总结陆老师上课的方式：前一天晚上还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。

这就是我的第一次社会实践，它引导我走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。这次社会实践活动让我更新了观念，吸收了新的思想与知识。让我明白社会才是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我的人生价值得到了体现，在那片广阔的天地里，我的劳动，我的付出得到了让我兴奋的回报。

三天的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终身受用。

幼儿园实践活动个人总结(篇5)

参加学校的义工活动，是我期盼已久的事情。虽然我也是一名教师，但我接触的是小学生。在幼儿园，孩子们怎么学习，什么表现，师生如何相处，孩子们之间怎样交往，自己的孩子在学校表现如何我都很好奇。接到这项任务，我告诉自己一定要好好准备。

平时，我是比较不修边幅的。但幼儿园的晨会我听过：老师是否穿戴整齐、是否化淡妆、皮鞋是否擦亮要求得比较细致，我也不能马虎。考虑到穿工装太过正式，孩子们应该不喜欢，我选择了比较随意的牛仔裤和颜色鲜亮的上衣。稍微修饰一番，确实能提升自己的自信。

至于给孩子们讲什么，作为一名老师，我深深地明白孩子的习惯养成对于学习效果的重要性;作为一个母亲，我也了解孩子现在需要怎样的引导。虽然讲起来，还是凸显了老师“爱训人”的毛病，但“义工”不就是做老师的好帮手吗?还有一个问题是：自己的孩子在家说服教育和在学校讲的效果肯定不同。我也是想借着这个机会给自己的孩子好好上上课。虽然有些私心，但我想家长们的心情都是一样的。自己说服了自己，就着手准备这一方面的材料，以自己的`小学生为榜样，在上学、上课、站队、写作业等方面进行引导示范。

准备妥当，周六下午到幼儿园，没想到第一个挑战竟然是扎辫子。孩子们刚刚起床，小女孩的头发需要打理。我主动帮忙，自己没有女儿，真是第一次给这么小的孩子梳头发，虽然很用心，但梳得又慢又难看，对他们的刘老师可是小菜一碟。做一个幼师，既要有相应的教育能力：知识、绘画、表演;又要有足够的耐心、细心管理孩子的日常生活。如果综合来看，幼师是教育行业里，要求最高、管理最繁琐、工作最累的一个环节。这一点，自己远远不及。

其实，孩子们的习惯在学校培养的相当不错。在我讲课的过程中，孩子们真地能够去理解讲解的内容，也能按照要求去做。对于这么小的孩子，确实是难能可贵。在讲之前，我就告诉自己，孩子小，慢点讲。后来跟刘老师的课一比，我才明白自己的语速还是太快了。

整整一下午，两位老师都在不停歇的忙碌，连水都顾不上喝上一口。老师们不仅养成了眼观六路的本领，而且还能做好多好多事情，每一个小朋友无论是游戏活动还是进餐、喝水、上课都被安排得满满当当，一项接着一项，过得相当的丰富多彩。

这次做义工还有一个感触是：老师们不仅责任心强，而且还非常富有智慧，因为孩子们在园里变得懂事，自立了。每个家长其实都希望自己的孩子能懂事，能自立，但是付诸行动时，家长们都会不同程度的向这些小宝贝们妥协屈服，或者也因为想不出合适的办法去解决。而在幼儿园，老师帮助孩子们养成了不少好习惯。比如我的孩子，他在幼儿园吃饭棒极了!不仅自己吃，还不挑食，饭量也比在家里大。这不仅是因为好习惯，还跟幼儿园的伙食好分不开的。

非常感激幼儿园给我们家长这次机会的，能让我们更好地去了解幼儿园，了解老师，了解自己的宝贝。也感谢老师们对孩子的真诚付出，因为有你们，我们才能放心地把孩子交给幼儿园，安心地工作，舒心地看孩子成长;感谢在我和孩子的生命中邂逅了宋官屯幼儿园。

幼儿园实践活动个人总结(篇6)

地球是人类唯一的家园，各种各样的环境问题正困扰着人类，威胁着人类的生存和发展。保护环境已成为全人类共同的追求，为了让幼儿从小了解地球、热爱地球，关注自己的生存环境，激发幼儿强烈的社会情感，玉屏县实验幼儿园中班组教师于3月19日组织幼儿在鼓楼广场进行了“我是环保小卫士”社会实践活动。

在活动中，老师将孩子们分成四组，每组拿着垃圾袋、夹钳、筷子等工具认真的当起了环保小卫士。一个个不怕脏、不怕累，看到一丁点垃圾就捡进垃圾袋。走遍广场的每个角落，无论是在灌木丛或广场的大小角落的烟蒂，还是在隐蔽角落的废纸团、橘子皮等，孩子们在来往的人群中走走停停，不放过任何一个角落。

孩子们在一次次弯腰的过程中，为公共环境的清洁做出了自己的贡献，同时，也切身体验到了清理工作的辛苦，感受到了环卫工人每天工作的辛劳，明白了拥有清洁环境的不易。

在活动中，有的小组被正在经过的行人拿出手机留下这具有纪念意义的一幕，有的被友好的奶奶询问是哪所幼儿园的，还有位叔叔对保洁阿姨说：“今天能轻松点了吧?”

通过本次实践活动培养了幼儿对大自然及周边环境的探究兴趣，养成良好的环保行为，为环保和绿水青山做出了贡献，真正成为了大自然的好朋友!

幼儿园实践活动个人总结(篇7)

xxxx年x月xx日，我在中心幼儿园开始了为期xx天的暑期社会实践。xx市xx中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班，小班，中班，大班四个阶段的小朋友。目前已有十年办学经验。

幼儿园把我安排在了大三（2）班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的；那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，胡老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。

刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料；午睡时一起维持午睡纪律；定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《暑假乐园》，学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片，让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来，课堂气氛一直比较积极活跃。

一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋友的奇怪问题？胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。

除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心；她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解……

九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密；有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏；又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐，这种快乐中夹杂这淡淡的幸福，让人回味无穷。

实践活动总结(汇集四篇)

哪些样本作文最难写成站得住脚的评语？处理各类文档需要花费大量时间和经验，令我们感觉精力耗尽。对于现代人来说，意识到样本作文的重要性已经成为普遍认同的观点。样本作文可以帮助我们更好地掌握写作技巧。如果你对“实践活动总结”有兴趣，我推荐阅读这篇网络文章，经过我个人的探索和实践，我想与大家分享一些有用的经验和建议！

实践活动总结【篇1】

活动开场，将志愿者提供过服务的上海OM头脑奥林匹克亲自创意擂台赛的游戏搬到了现场，在“巧夺天工”、“乘风破浪”、“展翅高飞”和“夺宝奇兵”四个趣味游戏，和在座的老师同学一同感受志愿精神的参与的快乐。同学们纷纷开动脑筋，积极参与。热闹的场景和欢乐的笑声为本次总结会拉开了序幕。

游戏结束后，主持人带领大家回顾了20XX年寒假社会实践项目并对优秀实践项目，优秀团体，先进个人以及优秀实践委员进行了表彰。邀请优秀项目“师范生赴加行，文化教育探背景”的负责人岳野分享了UBC和ECNU两所学校的师范生培养模式的不同，并分享了如何优化当今师范生培养模式的想法。先进个人李进同学分享了实践中的真知和过程的苦辣酸甜，经历了早期和专业知识的考验，最终获得了磨砺与经历。两人都提及了实践的重要性，呼吁同学要敢做，勤思考，多行动。

同时，活动也邀请12级学专1班的李XX将志愿者XX小学项目中的沪语课堂搬到了活动现场，‘XX’老师诙谐幽默的授课方式为在座的老师同学带来了一节欢乐的《买糖粥》沪语课并将活动带到了高潮。接着，志愿者部部长XXX介绍了往年的志愿者项目XX小学“第二课堂”沪语班项目，徐文怡介绍了周家桥街道爱“悦”读亲子绘本营项目并且招募新的志愿者。最后，到场同学纷纷在领取的心愿纸上写下自己的对志愿活动的感想和祝福，不少同学留下了联系方式，希望能够参与到实践基地的常规活动中。

本次“志愿我心，爱之传承”暨志愿工作回顾活动为志愿者和同学创造了一个了解实践活动和参与志愿工作的平台，让在座的每一个同学都慢下脚步回首实践路，昂首向前迈入新的实践和志愿工作。同时，随着新同学的积极参与和报名，本学期的亲子“悦”读活动和沪语课堂的常规活动都会注入活力和新想法!实践在路上，我们，永不停步。

实践活动总结【篇2】

研修的几点体会

通过这些天的国培学习，我深深的体会到在综合实践活动中，始终要把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。

主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。通过研究，我明白我们应该坚持由学生自己设计主题方案的实践。综合实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应该学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感兴趣等。

如《成长的烦恼》，针对学生的实际情况，我试着放手让学生自主组合小组进行活动方案的设计，并及时进行了交流、修改。在这个过程中，教师主要是指导和改进。结果整个班级分为八组，形成了八个不同的程序。

最后，在教师的帮助下，制定了活动计划。各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。

教师在综合实践活动中的主导地位不容忽视。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，无论课程有多好，都很难达到预期的效果。

活动的组织、内容的选择，甚至一些活动在实际操作中，都离不开教师的指导和引导。如《漫话探险》《马的世界》指导学生收集、整理、交流资料，对于活动的成功开展起着重要的作用。教师在实施课程、提高活动质量方面起着重要作用。

教师在综合实践活动中仍处于主导地位，但对教师的指导提出了更高的要求。我在指导综合实践活动中，注意到以下几点：

1激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与活动。

2.给学生足够的援助。

综合实践是实施素质教育，培养学生创新能力的重要途径。综合实践活动的开展，关键是转变传统的以教师为中心的观念和模式，建立以学生为主体、以教师为主导的新型师生关系。我要在今后的教学中积极探索，在自主导学模式思想指导下开展综合实践活动，为培养21世纪需要的高素质人才做出自己应有的贡献。

实践活动总结【篇3】

综合实践活动《找冬天》教学总结

这个方案实施实际经历了近一个月时间，第一课时主要是提出要求，激发学生寻找冬天的热望，第二课时主要在交流展示，让学生体会探索的乐趣和成功的自豪。中间我定期提醒、个别抽查。

通过这样的活动，学生提高了听说能力，观察能力，想象能力，动手实践能力等，而且热爱大自然的意识会得到增强。

这次设计，体现了综合实践活动的综合性，提高学生的全面素质：体现了实践性，让学生在实践活动中获得体验和收获；它体现了自主性，为学生的自由发展提供了广阔的空间，促进了各方面素养得培养和提高；它也反映了语文课程与其它课程的交流。社会实践活动虽已结束，但社会实践对我们的巨大影响远未结束。

它使同学们走出校园，走出课堂， 走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。虽然社会实践很辛苦，但也充满了欢声笑语。

通过这种社会实践，一方面培养了学生的能力，在实践中成长；另一方面，学生为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，学生也表现出一些问题，如经验不足、处理问题不够成熟、书本知识与实践结合不够紧密等。同学们回到学校后会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑 ，通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

实践活动总结【篇4】

2012-2013学年第一学期

舒兰市第九小学

本学期的综合实践活动，我们在原来脚踏实地开展活动的基础上，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧，以提高生存能力和综合素质为重点，深化素质教育，锐意进取。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主” ，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。

活动的目标是培养学生参与社会生活的积极态度，激发学生热爱家乡、关注能源、人与自然及社会等情感，形成节能、环保等意识。通过家庭能源调查活动，让学生了解家乡的一些主要能源，初步了解家乡能源利用现状和开发新能源的前景。同时，通过亲身体验，让学生认识到环保的重要性，从而激发学生以多种形式报告和展示活动成果。

使学生进一步了解社会生活和社会环境，具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。同时，增强学生的参与意识和社会责任感。 重点开展的活动是社区服务与社会实践活动，以《我眼中的秋天》为中心主题，开展了《让环保走进我们的生活》等研究性学习活动。

以下是本学期综合实践活动过程中的一些体会。

1走进自然，体验生活，激发学生热爱自然，保护环境。

综合实践活动课程，就是基于学生的直接经验，密切联系学生的生活，体现对知识综合运用能力，学校将综合实践活动与少先队的体验教育密切结合，让学生积极参与到社会生活中去。10月份，在3——6年级开展《我眼中的秋天》活动中，充分利用学生的好奇心，去体验大自然的神奇，从中受到美的熏陶。美丽的秋天来到了，就让孩子们留心观察周围的变化，收集各种落叶、采集种子，然后让他们拿着自己收集到的落叶，采集到的种子来到课堂，为他们以后的合作学习打下基础。

同学们用自己收集的东西做叶子贴画，种子贴画作为标本，拼凑出一个美丽的秋天。在中队主题会上，他通过绘画、朗诵、演唱、演绎、表演等方式，表达了对秋天大自然的热爱，对秋天赞不绝口。从而更加充满兴趣地参与学习，参与交流，并在交流过程中展示自己的学习成果，获得成就感，从而使综合实践活动与少先队教育密切结合，使每个队员在活动过程中获得丰富多彩的学习体验和个性化的、创造性的表现。

2、 回归课堂，升华感知，增强学生学习活动体验，形成学习能力。

《我眼中的秋天》观察活动结束，组织了一次汇报总结课。学生们把他们自己的观察结果逐一展示给学生们。许多同学把自己对秋景的看法用稚嫩的笔触放下，纷纷走上舞台，向同学们介绍自己的秋意；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如：

“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么红，那么亮，但是炽热的火焰已经被秋风吹凉了；小路上的树叶由绿变黄变红，这是秋风描绘的颜色，秋天的景色真是太美了！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用**拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。

通过这次活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。通过这次实践经验，使学生养成了仔习惯察、主动用脑的习惯，具备了独立开展调查的能力；学生勤于实践，勇于探索，不怕困难，敢于实践，这将使学生终身受益。

三、今后努力方向

1以转变学生的学习方式为出发点。

综合实践活动和研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而实现学习方式的有效转变。

2强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3.注重过程。

强调过程的参与，理解和经验是基于研究的学习的主要特征。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上，甚至可以说，对于研究性学习来说，学生的广泛参与是目的，在这个过程中获得积极的经研究是成功。

4.重视师生互动。

正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。

在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

个人实践活动总结(精选11篇)

时不待我，岁月如梭，这段时间的工作你也学会不少经验，它总结了这一时期的工作，工作总结看似像是增加了工作量，但它是整个工作的核心。写工作总结时需要注意哪些格式呢？由此，小编为你收集并整理了个人实践活动总结(精选11篇)在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

个人实践活动总结(篇1)

寒假实践活动报

告姓名：刘建飞

年级专业：12级汉本师范

时间：2013—2—22

一．前言：

实践活动的主题：学生的自我，师生关系。

参加人员：刘建飞和铜陵新桥中学802班全体师生

实践地点：铜陵县新桥初级中学802班教室

实践时间：2013-1-21------2013-1-23

二．实践活**片

1．班主任授课

2．实践学校

3．实践交流中

4．誊写问卷

三．活动总结

关于“自我，同学之间及师生关系”的实践活动总结

长期以来，我们都相信实践能带来真知，我们也提倡学以致用。

其实，我对实践活动并不陌生。就在去年，我和朋友在老师的倡导下，共同完成了一次简单的“爱心书递”活动。今年，考虑到我老师的专业，我决定回初中做寒假实习。

放假前，我打**给**跟初中班主任详细沟通。

星期一早上，我来到我的初中新桥中学。班主任说，碰巧离考试还有三天。我担心我的练习效果不好。我也只考虑去学校实践，便有了一切美好的想法 ，而忘记考虑一些现实的问题 ，所以有些茫然失措。

班主任鼓励说，他们班会尽最大力配合我的实践活动 ，有些事我可以放心大胆地去做。

在实习期间，随着考试的临近，我的主要实践内容逐渐变为在自学课上听课、与师生交流、阅读文学作品。偶尔也帮老师把课文抽回来，把题目抄成**。因为是中文师范专业，故我决定将主要精力集中在倾文科的课堂 ，但会认真听每位老师的课，感受他们的风格和课堂气氛。

坚持早读书，和学生一起上学，一起完成学业。他们亲切地称呼我为“师姐”，很快我们就熟悉了。经常和他们交流，了解班上的情况，并提出适当的建议。

有时监督他们的值责和课堂纪律是有帮助的。

本来觉得，虽然我的实践活动主题不明确，主要内容也有些模糊不清，哪怕只是听听课和老师同学们沟通交流，只要实践了，就会有收获。经过一天的实践学习，我越来越觉得，没有明确的实践主题，实践的内容会越来越杂，但收获却很少。突然有了一个想法：

在班级做一个简单的问卷调查。经过考虑，我提出了五个问题（附录1）。此时，我实践活动的主题越来越明显

关乎同学自我，同学之间及师生关系。

第二天，我分发了问卷。为了得到诚实的回答，我站在讲台上作了如下几句简单的发言：回答每个问题不要求你们写多少字，但希望得到你们真诚的回答。

我希望你能认真对待你正在做的和将要做的事情，并感谢你在我工作中的和作。

在实践活动的最后两天，我也是将重心放在了主题上。感受课堂气氛的同时，还要注重学生对教师和课堂的反馈。在与师生的交流中，所涉及的话题更倾向于实践活动的主题，直接或间接地从中了解师生的真实心理

在练习的最后一天，他们给了我答案。我仔细阅读了每个答案，我真的得到了我想要的：诚实的回答，严肃的态度。

三天的实践活动，这是到初中毕业后再去三天。经过这三天的实践活动，我想简单总结以下：

1. 同学自我：

通过这三天的相处，问卷总结分析及实践活动结束后的私下交流，我觉得他们一定程度上能对自我有较清楚的认识。比如对自我优缺点的认识，短期学习目标的确立……但同时对学习没能有一个更加长远的认知，似乎将学习当成了老师和家长给自己布置的任务。同时也存在‘‘常立志，而不能立常志’’的问题。

缺乏很多持之以恒的态度和实践。我认为这个问题不仅存在于他们身上，也是大多数学生的通病。在和他们相处的过程中，我看到了他们的缺点，这些缺点也是我自己的。

我发现他们已我为研究对象，并尊重我的建议。此时我才觉得，自己是以一个师姐的姿态在给他们传递正面能量，哪怕我真的不是很优秀。但为此我也开始懂得，应当克服这些毛病，真正给他们树立一个榜样的力量。

2. 同学之间：

记得班主任说过：最好的朋友，莫过于‘‘一起扛过枪的，一起同过窗的’’。如此可见，同窗之谊实在可贵而又不易。

在802班，他们的笑脸随处可见，他们的笑声随处可见。课下，满是玩闹的嘈杂声。我坐在教室的角落里，静静地看着他们，满脸清白无辜。

我喜欢他们。我喜欢他们的青春。相比之下，隔壁的两个班安静的多。我原以为玩太多会影响他们的学习，但结果我错了——他们是期末考试的第一名。

我认为和谐的学生关系和和谐的学习氛围有利于学习和成长。但有一点，我认为他们需要改进。在学习上的互助还不够，大多数同学没有形成相互讨论，而是各学各的。

甚至为了帮助对方形成错误的认识，有的学生会把作业抄给学生，而且没有解释。学生应该团结互助，但要遵守原则和道德。从他们身上，我也学到了同学之间和谐的关系是必不可少的，互助也应该有底线，但不能盲目。

3. 师生关系：

永远不要忘记老师的话：不要指望每个学生都能成才，而要**。也许这是每一位老师的心声，正是所谓教书育人。

近年来，频繁发生的师生矛盾在社会上产生了很大的影响，也引发了我们的思考。在与老师的交流中，我深深体会到了老师的难处。一方面，他们希望学生能欣赏他们的好意，尊重和理解。

另一方面，他们也真诚地希望与学生交朋友，帮助他们解决学习和生活中的问题。同时，教师也要承受父母的压力。在与学生的沟通和问卷调查表摘要中，我发现学生有一种自相矛盾的心理。一方面，他们不喜欢严格的老师。他们感到太沮丧，不敢和老师交流。

另一方面，他们不喜欢太善良的老师。他们觉得自己无法管理班级，因为他们没有威慑力，也无法创造良好的学习氛围来影响他们的学习。在802班，我还了解到，几乎每个学生都希望老师尊重自己、理解他人、负责任。同时，我也希望老师们能有威信，但又不失幽默感，这样既能管理课堂，又能与老师交流。

而802班的班主任就是一位严厉而不失幽默，认真负责，深得学生尊敬和喜爱的老师。由此，我认识到师生之间的相互尊重和相互理解是一切交流、和谐共处的前提。如果师生都能学会换位思考，我想和谐的师生关系就是最大的成果。

新学期的第一天，我再次来到802班，做了一次简单的回访，这也标志着我实践活动的结束。也许，我的实践活动是短暂的，但我的思考从未停止过。在802班，作为一个高年级的姐姐，我有信心做到了这一点并教会了他们：

诚实的回答，认真的态度。对于这个实践活动，我觉得很不合适。以前主题不清，内容不清，浪费了一些练习实践。

又由于学校考试临近，我的实践活动只进行了三天，刚和同学们建立起的基础便又中断，而未能达到预期的效果。唯一值得庆幸的是，与他们保持着联系，能够经常交流沟通，从他们那里了解初中生的心理，同时也教会他们一些道理。

四．附录

附录一（问卷）：

1. 你眼中的班主任；

2. 你喜欢的老师(请简单阐述理由)/你心目中老师的样子（任选其一）；

三。新学期你的学习计划和目标；

4. 你自己的优缺点；

5对我和我的实践活动的看法。

附录二（摘录的几份问卷）：

第一份：

1我的班主任是一位非常负责的老师。他很关心我们。虽然有时会生气，但这是针对我们自己的一些缺点。他是个好老师，我很尊敬他。

一日为师，终身为父。就像我们的父母一样，他们关心我们，教育我们。

2我理想中的老师是体贴认真的，就像我们现在的班主任一样。

三。努力学习，克服困难，永不退缩。

4． 优点:有爱心；缺点：有点懒惰。

5意见：如果我早点来就好了，我可以当我们的小老师。多可惜啊！

第二份：

1严肃正派（在课堂上），有时带点幽默，像个孩子一样，深受我们的喜爱。

2我最喜欢数学老师。他在课堂上很幽默。我们都很喜欢。他上课很认真，我们也愿意听。

三。我计划提高我的学习成绩（尤其是数学），努力学习，积极进取。

4优点：粗心，上课健谈；缺点：善于交际，微笑，有点幽默

5同意，希望你能完成任务，加油！

第三份：

1很有责任心，知识渊博，有时平易近人，有时很严格，上课很刺激。

2最喜欢英语老师：语言温和，待人友善，对事情负责，给我们学习的方法和生活的真谛。

三。上课认真听讲，努力学习，每天进步。

4优点：善待他人，尊重教师；缺点：懒惰了一点。

5我认为你是一个好学生，你的社会实践室是一个很好的经验。我希望你能在这个活动中得到你想要的。我也应该向你学习、学习……

第四份：

1博学，有时平易近人，有时严格。

2我最喜欢的英语老师：他上课认真，性格温和。他告诉我们很多事实。

三。上课认真听讲，努力学习，做好作业，提高成绩。

4. 优点、缺点平分秋色，但有点马虎。

5. 对待自己的工作十分认真，十分重视你的实践活动任务，实践活动内容很好，很支持你。

第五份：

1上课要严格要求，课后要和蔼可亲。

2喜欢潘老师和英语老师，上课积极，和蔼可亲，认真负责。

三。我要继续努力学习，努力超越前一个，认真阅读，背诵应该背诵的诗词和笔记，努力向姐姐学习。

优点：阅读，阅读和唱歌；缺点：意志力不强，缺乏自信。

5. 看法：实践活动可以让老师和同学更好相处，彼此更加了解，提高学习效率。

意见：可以广泛进行调查。

第六份：

1对学生要求严格，课后温柔幽默，知识渊博，平易近人，愿意与学生交朋友。

2班主任：教学方法好，非常认真，对工作负责，不仅对语文科，对其他科目也很负责。

三。我计划提高所有科目的成绩，努力保持前十名。

4优点：上课认真唱歌，认真听讲；缺点：粗心，上课时偶尔心不在焉。

5实践很认真，很好，希望大家继续努力。

第七份：

1吃苦耐劳，有责任心，经常利用课余时间给我们指导。

p、 体育老师：我经常和我们一起打篮球和足球。

三。提高数学成绩，其他科目争取70分。

4优点：会玩电脑，坚持，爱画画，爱运动；缺点：粗心大意，粗心，愤怒值高，爱玩。

5. 这是一个很好的调查。不仅可以让你完成实践活动，也让我有了自己的奋斗。

个人实践活动总结(篇2)

张金玲200921010291

很荣幸在2010年秋季担任庄榕霞老师的《计算机应用基础》课的助教。这门课的学习对象是北京师范大学艺术与传媒学院的大一新生。在老师的指导下，我陪着这些新生度过了一个富有成效和意义的助教过程。

在这个过程中，我们一方面了解了一门课程的教学全过程，另一方面也了解了这些刚进入大学的学生的学习特点。

以下将从教学设计的角度总结自己在这一过程中的经验和收获。

教学过程是一个系统，系统的目的是激发和促进学习。该系统的组成部分包括学习者、教师、教材和学习环境。为了达到教学目标，这些要素相互作用。

系统教学设计有九个部分构成：确定教学目标、进行教学分析、分析学习者及情境、书写行为表现目标、开发评估工具、开发教学策略、开发和选择教学材料、设计和实施教学的形成性评价、修改教学和设计和实施总结性评价。

教学目标的确定是教学设计的第一步，即确定学生完成教学后能做什么。一旦你确定了你的教学目标，你要逐步分析的是人们在实现目标的过程中做了什么。

教学分析的最后一步是在教学开始之前确定学习者必须具备的技能、知识和态度。除了分析教学目标外，下面的平行工作是分析学生，分析他们的学习和应用技能的情况。基于教学分析以及对起点行为的描述，你就可以教学结束后能够做什么，写出具体性的表述。

根据已确定的具体教学目标，您可以开发评估工具，以衡量特定教学目标中描述的学生的能力。教学策略部分是根据前面五个步骤给出的信息，你可以决定用什么样的教学策略来代表最终的教学目标。接下来是开发和选择教学材料，这一步你要用自己的教学策略产生教学，主要包括编制学习手册、选取教学材料和偏执评估工具。

教学过程是一个系统，系统的目的是激发和促进学习。该系统的组成部分包括学习者、教师、教材和学习环境。为了达到教学目标，这些要素相互作用。

如图系统方法模型有九个部分构成：确定教学目标、进行教学分析、分析学习者及情境、书写行为表现目标、开发评估工具、开发教学策略、开发和选择教学材料、设计和实施教学的形成性评价、修改教学和设计和实施总结性评价。

确定教学目标是模型的第一步，也是确定学生完成教学后可以做什么的第一步。一旦你确定了你的教学目标，你要逐步分析的是人们在实现目标的过程中做了什么。

教学分析的最后一步是在教学开始之前确定学习者必须具备的技能、知识和态度。除了分析教学目标外，下面的平行工作是分析学生，分析他们的学习和应用技能的情况。基于教学分析以及对起点行为的描述，你就可以教学结束后能够做什么，写出具体性的表述。

根据已确定的具体教学目标，您可以开发评估工具，以衡量特定教学目标中描述的学生的能力。教学策略部分是根据前面五个步骤给出的信息，你可以决定用什么样的教学策略来代表最终的教学目标。接下来是开发和选择教学材料，这一步你要用自己的教学策略产生教学，主要包括编制学习手册、选取教学材料和偏执评估工具。

首先，在教学之初分析学习者的特点。我国著名的教育家孔子言“视其所以，观其所由，察其所安”，为我们提供了不同的分析方法，从不同的侧面来收集学习者相关的行为表现。

主要包括以下几个方面的分析，如图1所示

图一即学习者特征分析主要从对学习者的学习准备和学习风格两个方面来分析，其中学习分析包括学习者一般特征的分析和初始能力分析（从知识、态度和技能三个方面来分析）。而学习风格主要从场独立性与场依存性、沉思型与冲动型、内控型和外控性、正常焦虑与过敏性焦虑等几个量度来分析。

根据这些理念，我们分析，该课上的学生初始的能力基础并不是很好，有的同学中小学很少甚至没有接触过信息技术，有的同学只是接受过理论课指导，动手能力很差。并且在前测和问卷中我们还了解到该班学生对课程的期望很高，有的说希望学到的知识能用到专业或生活中，有的说希望能成为电脑高手，可见学生对这门课的期待还是比较高。而最后的期末考核，学生的知识与技能都有了很不错的提高。

其次，设计有效的学习活动培养学生主动和积极性非常重要，在这次学习过程中，老师设计的活动丰富多彩，尽管每次上课持续四个小时，但是学生们的积极性不减，不断提问，讨论，学习热情高。

在这节课上，我们发现了一些有效的教学策略。例如，为了在课前引起注意，有效的教学技巧包括创造新的、有趣的或真实的情境来吸引学生的注意力；提出创造性问题，让学生动脑筋思考；提出预期的期望或者显示学习成果的范例等。在学习内容的整合上，采用正反两种方式整合学习内容；或者让学习者观察老师的示范来学习。

在综合评价阶段，学生可以陈述、反思、总结或提交自己的作品。

在助教期间，他不仅认真为学生服务，而且在课后结合专业学习理论知识

根据凯勒的观点，动机一方面是激发和保持注意力，另一方面是使馆。如果认为教学与自己无关，学习者就会问：“为什“我们为什么非得学着习东西不可？”

保持学习者关联感的最重要的方面是保持学习者的期望与他们所接受的教学相一致。例如，最初用于激发学习动机的材料必须与学习者的需求和兴趣相一致。什么样的学习材料最能满足学生最初的学习期望，让他们沉浸在教学中？

如果你断定教学材料在任何成分的一致性方面对学习者来说并非一目了然，那么就要射发现是这种一致性，是学习着意识到他与自己的相关性。如果学习者没有看到他们最初的期望与所呈现的较、所举的实例、所进行的练习活动，以及测验问题之间存在一致性，问题就会产生。

你是否在演讲（焦点）阶段学习了一篇课文，但不知道应该学习那些关键概念？如果你知道目标，你就知道什么需要记住，什么需要回答，什么需要解释。

通过为学习者提供特定的教学目标，我们可以帮助他们将学习策略集中在这些学习成果上。这些目标信息不仅可以帮助学习者使用更有效的学习策略，而且可以帮助他们确定教学与自己的相关性。

在联系先前知识环节，首要目的是进行快速而真实的检查，确保学习这对新的学习内容和一只内容之间的关心形成一个初步的印象。有两种方法能做到这点。为了减轻压力，学习者做了一个简短的开始行为测试，告诉他们，他们必须证明自己已经掌握了这些技能，然后才能继续教学。

（有些平台有这种功能如4a网络教学平台活动序列系统中）一是为他们提供一个关于起点行为的简短描述，并告诉他们，教学的继续是假定他们能够操作这些技能。先修的技能可以帮助他们为下一次的教学做准备。如果使用测试，测试将为设计者提供关于学习者开始行为差异的信息。

这些信息可以帮助设计师确定这种差异是否与学习者直接爱你的能力的差异有关。

在呈现知识内容的过程中，大多数教学的核心示一组要被学习者掌握的内容（举一个内容展示的例子）。无论是学习吉他，维护电脑网络，还是追溯到百年战争，这些内容构成了掌握目标的基础。你可以先介绍内容信息，然后让学习者通过解决问题来练习运用知识。

你也可以先问一个问题。学生需要收集相关的内容信息来完成任务。换句话说，学习者可以通过采取性到来练习内容只是，或者他们的细腻感动本身就是一种情境，在其中需找内容信息。

在学习指导阶段，除了提供内容知识外，还包括帮助学生识别和理解内容的意义和反馈。反馈的方式有：

a) 直接反馈可以告知学生他们的答案是否正确，如果错了给出错的原因。（这里可以给出一个**课程**测试的例子。）。

b) 强化如果学习者的正确性为获得了奖励，他们将跟倾向于重复那些行为。强化可以来自学习的内部和外部两个方面，例如由一家之主给予的奖励。

对于许多类型你给的学习结果来说，社会性反馈起着至关重要的作用。我们大多数人通过不断尝试与他人交谈并注意他们的反应来学习母语。

在教学中，设计者能通过聊天时、**讨论、面对面的讨论以及对其他学生反映的一些描述，想学习者提供把自己的想法与别人的观点相比较多。

c) 练习和实践在掌握某些内容，如意门外语或数学，学生必须重复的练习，直到技能变得娴熟为止。为了掌握运动技能，学习这些还需要反复练习和适当的反馈。

通过这次实践活动，我不仅学会了如何当好教师，而且把专业学习的内容与实践相结合，形成了新的认识。

个人实践活动总结(篇3)

11月12日，我们一（9）班秋游实践活动圆满结束了。活动从组织和实施来看还是很成功的。

首先，班级家委会对活动计划到位，组织有序。我们这次活动从前期制定《文明秋游规则》、《安全责任协议书》到活动当天的文明、安全、有序活动再到后期的秋游实践活动的宣传报道，全得益于活动计划和组织到位。

其次，安全和文明礼仪到位。活动开始之前老师们强调各项安全注意事项。要求小朋友们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听老师安排，队列整齐，不大声喧哗，做文明的小学生。在安全教育的同时，也树立了我们实验小学的形象，所有学生穿着整齐，排着整齐的队伍；不在途中随地丢垃圾。在整个活动中，同学们团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德。

最后，班主任引导到位，副班主任和家委会所有成员协作配合，达到了本次实践活动的预期目标。通过这次活动，同学们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，促进了我们的目标达成。本次活动能够比较圆满的成功，离不开每一位老师和每一位家长的奉献和努力！

当然，这次活动也有一些不足，总结了一下，以便提高：

1、应该让更多的家长参与到活动组织中来。

2、活动中的游戏项目策划仍然有不足之处，除了体育竞技之外，要多元化的包含一些益智类游戏。

3、在认识大自然的环节没有做好充分的准备，为孩子们的讲解不到位。

通过秋游这一次有意义的活动，不仅让孩子们玩得开心还学到了很多知识。孩子们懂得了讲文明、懂礼貌，知道团结友爱、互相帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进，这些不仅仅体现在学习上，也体现在我们的实践活动上。感谢老师们的辛勤劳动，感谢家长们的通力配合，感谢同学们的认真努力。

个人实践活动总结(篇4)

进社区社会实践活动

总结报告

一、活动简介

1主题：参观名人故居反思时代使命

2、活动背景：

光阴似箭，光阴似箭，转眼间，中国共产党走过了90年的风风雨雨。在党的90岁生日之际，每个人的心情都是感恩多于感慨。祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前提高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进。

忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。我们大学生要以时代为己任，要把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起，要认真向革命先辈们学坚忍不拔的革命精神，沿着正确的方向不断前进。

3、活动目的：

此次活动将围绕主题展开，通过查找两位名人的资料，前往故居考察等形式深入了解两位文学巨匠对中国社会做出的巨大贡献。

同时，分析文学界的各种现象，反思新时期的历史使命。认真思考在言论日益自由的当代社会，如何利用好良好的**传播资源，为早日实现中华名族的伟大复兴做出自己的贡献。进一步明确大学生的责任和责任。

4活动形式：多渠道收集资料，实地参观名人故居，展示**、**

5时间：第三周至第十五周

二、活动流程

1、前期准备

全部组员通过网络、书籍等多种渠道获得关于鲁迅和邹韬奋的资料，包括他们的生平、时代背景、主要思想、作品等，作为参观前的准备知识，提前初步了解两位名人，以找到参观时的侧重点。筛选精品资料，全组资源共享。

时间：第四周至第五周

2）制订参观路线及时间

路线：嘉定校区——鲁迅故居——邹韬奋故居

交通工具：学校短驳车，地铁

时间：第八周周日。

3）策划参观细节

① 相机、摄影：工具准备、款式选择、选材、后期处理，一切由丁舟扬负责。

②采访：小组讨论，商议采访对象以及采访内容，采访交给杨洋和宗文豪负责。

③ 纪念馆：有时间一起参观纪念馆。

④ 其他：讨论会议时间、地点、午餐等。

2、活动过程

1） 时间节点：4月17日早上7:30，7:30在楼下集合，乘坐班车到11号线地铁站，前往鲁迅故居。

9：30到达，开始参观。上午11时许，他来到邹韬奋故居。

下午1点左右结束参观。

2）参观过程：

①参观鲁迅故居。录制简短介绍**。

②采访游客及故居附近居民。根据规定，员工不允许接受采访。

③ 鲁迅在故居门前记录，以表达自己的访问感受。

④参观邹韬奋纪念馆及故居。录制简短的介绍**。

3）返回学校。

3、后期整理

1）第9周完成观后感。主要谈论切合主题的参观感悟。

2）联系实际，挖掘名人的做过的巨大贡献对现实生活的指导意义，反思我们自己或者整个社会存在的问题，作为一个重要内容，融入成果汇报中。

3）采访记录、**、**等素材综合整理。第13周做完**剪辑。

4） 在第14周，我们完成了成果报告和展示板的制作。

三、活动成效

1、预期目标

1） 按照活动计划，认真完成个环节的工作。

2）参观名人故居，了解他们为中国社会的贡献，感受他们的先进事迹并从中去体会那一份弥足珍贵的坚毅的党性。

3）分析了文学界的种种现象，反思了新时期大学生的历史使命。

2、成果展示

1）参观故居获取的信息

上海鲁迅故居在虹口区山阴路132弄9号（原施高塔路130号），即大陆新村9号，是鲁迅在上海最后的寓所。大陆新村是一群红砖红瓦砖木结构的三层新式里弄房屋，由大陆银行上海信托部投资，于**20年（1931年）落成。鲁迅故居是大陆新村132巷的最后一栋二楼。占地78平方米，建筑面积222平方米

72平方米。鲁迅于4月11日、22日以山书店工作人员的名义搬进来，10月19日、25日在这里去世。鲁迅死后，许广平搬出去了，故居的主人几经变更。

1950年1月恢复开放。

1958年党和人民**为了纪念韬奋先生，决定在他生活和斗争过的地方：上海重庆南路万宜坊（205弄）53、54号建立纪念馆。54号楼是韬奋先生1930年至1936年在上海的故居，现已恢复原貌。

室内陈列的都是原物。有卧室、接待室和写作室。馆额为沈钧儒先生题字。

53号是介绍韬奋思想发展、革命事业和战斗史的文物陈列室。展品包括韬奋珍贵的手稿、他编辑的报刊、各种版本的作品、他生前使用的文物和党和国家领导人的题词

2）鲁迅与邹韬奋的共同点

鲁迅有感于国内同胞的愚弱，认识到改变国民性的重要，便毅然弃医从文，选择了文学艺术，以笔作为自己救国救民的战斗**。他团结和领导广大革命的、进步的文艺工作者，与帝国主义、封建主义和国民党**及其御用文人进行针锋相对的斗争。他坚持顽强战斗，写了上百篇文章。

这些杂文，如匕首，似投枪，在反文化“围剿”中，做出了特殊的贡献。他与共产党人有着密切的联系，坚决拥护中国共产党的抗日民族统一战线政策。他以“窃火者”自喻，致力于中外文化交流，倡导新兴木刻运动。

他关心青年，培养青年，为青年作家的成长付出了很多心血。

邹韬奋曾担任黄炎培创办的中国职业教育学会编辑部主任，开始从事教育编辑工作。1926年接任《生活》周刊主编，以犀利之笔，力主正义**，抨击黑暗势力。“九一八事变”后，邹韬奋坚决反对国民党**的不抵抗政策，他主编的《生活》周刊以反内战和团结抗敌御侮为根本目标，成为国内**抗日救国的一面旗帜。

两位伟人具有忧国忧民的爱国主义精神，百折不挠、锲而不舍的韧性战斗精神，博采众长、勇于探索的创新精神，并身体力行。靠文字警醒世人，凝聚民族的精神，鞭策社会的发展，以此来拯救一个于水深火热之中的民族。

3）分析与反思

与当时动荡的时代相比，我们的祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前提高。但是，世界上不存在真正意义上的完美，不可否认无论是当今的文坛也好社会也好，无法避免地都存在着一些问题，这些问题是伴随着时代的发展产生的。面对问题，前辈们给我们树立了很好地榜样，他们用手中的笔化作**，坚毅执着地战斗着，作风犀利，毫不妥协。

然而，通过这一实践活动，我们发现话语对社会的主导作用正在逐减弱化。

我们找出现在文坛中存在的几点问题。1、当下中国出版界很是繁荣，大量的**，杂志劈天盖地，但真正有丰富的文化内涵，有高尚的文化品位的作品却为数不多。2、与此同时，网络、影视、图书以及大众娱乐场所中的低俗，鄙俗乃至恶俗现象比比皆是。

以恶贬善的经典恶搞，以色贩相的文字**，以丑为美的行为艺术，以俗媚俗的低下文格，以牙还牙的口水战争，比比皆是。3、再者，作为与创作同等重要的文艺评论也出现了诸多病症，文艺作品研讨会多，表彰会多而真正有影响的批评文字少，批评家少的现象，一些报刊刊登的批评文章或有口有舌却无脑无心，或有板有眼却无情无义。4网络上对当今社会的评论极为缺乏理性。

有些谄媚的歌颂，也有无情的批判，利用网民群体存在的义气和盲目，在互联网上泛滥，逐渐瓦解着人们的是非观念，使人们走进迷茫的误区，无法判断真正的社会现实，从而认为自己的主人翁权利被悄悄剥夺。

文学创作中的种种缺陷都可以归结为作者的思想问题。因此，清除文坛病毒，净化文化空间，纯洁文学精神，维护文学良知，为社会创造美好的精神财富，是每一个创作者所应担负的社会责任。当然，如果我们想想鲁迅和邹韬奋这些伟大的前辈，就知道一个创作者或者说一个公民的责任不仅仅只有维护文学纯净这么简单。

社会的发展必然伴随着问题的出现。这些问题仍然需要用敏锐的眼光去发现。我们仍然需要鲁迅和邹韬奋的人物为社会的发展呐喊。想到这，不得不提到韩寒和《南方周末》。

韩寒的经历和作品都颇受争议，因为他的作品中毫不保留地谈到社会中的各种现实，并透露出对某些现象的愤慨与讥讽，鲜明体现出其独立的思想，因而被人称为下一个鲁迅；《南方周末》从90年代中期以后，报道的问题经常较为尖锐，对一些事件的独立调查和解读引起了一些人的不满，这些人往往包括****、公司管理者，以及一些被披露和**的当事人。这里不去评论韩寒与《南方周末》的对错，至少从表面上来看，他们敢于指出社会的问题。

社会的进步需要不断地发现问题，改正错误。在现在这个言论自由开放的社会，每个人都应该增强社会责任意识，为社会的发展勇敢地提出意见，而不应该仅仅享受社会进步的果实，过分地乐观主义。对于国家来说，只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，只有一个国家拥有这样的头脑和声音，我们才能说，我们为祖国骄傲，只有一个国家能够珍重这样的头脑和声音，我们才能相信，明天会更好。

四、活动总结

1、活动的优点以及特色

本次实践活动计划安排得当，分工明确，全队效率高。成员参与热情高涨，团结协作地同时各自发挥长处，使每项工作有条不紊地进行。从最初的前期准备，到中期的实地参观，再到最后的成果展示，大家集思广益，各尽所能，总体上说圆满完成了实践活动各项任务。

活动的特色在于主题的选择。经过讨论，有针对性地发掘出鲁迅和邹韬奋用笔杆子战斗、唤醒世人的共同点，结合建党九十周年的背景，选择了“走访名人故居，回思时代使命”这一主题，围绕“文字对当代社会的引领作用”展开调查分析，最后得出结论。

2、活动中存在的不足

1） 在参观故居的时间上，我们想方便所有组员参加参观。但由于缺法协调，故居参观人数参差不齐。

2）在参观故居前的录像和采访过程的策划没有考虑周全，到答故居之后发现禁止录像，工作人员也不能接受采访，使得预计的成果展示部分少了分量。

个人实践活动总结(篇5)

理学院第二组党课实践活动总结

组长：周少奇

成员：欧阳卓君，尤丽，王蓓，郑海娟，李毅琳，马娟，李聪，苏慧

于梦楠曹阳格桑素南央吉贺畅杨惠文王旭沈静源

杨庆马蓉

时间：2011年10月22日星期六

地点：中国国家图书馆东方的觉醒

活动形式：参观珍贵的历史文献，发表参观后的感受

前期准备：

首先，我们召开小组会议，协调大家的时间，结合当前热点，力求实事求是，突出主题。最终确定参观国家图书馆东方的觉醒——纪念辛亥革命一百周年馆藏珍贵历史文献展。

活动过程：

2011年10月22日12:30，大家准时聚集在学校大门前，然后走到国家图书馆。首先，大家在国图新馆前的“辛亥革命战士”塑像前，拉开党旗拍了合照。然后大家分散进行参观。

此次展览是新中国成立后国家图书馆首次以馆藏近现代文献为主体举办的纪念辛亥革命专题展，展览内容以1840年鸦片战争开始，至二十世纪二十年代孙中山先生第二次**运动截止。它涉及到当时中国社会的政治、经济、文化和外交。展览以近代中国人民的抗争探索为主线，以辛亥革命为核心，共分为“探索之路”、“革命风潮”、“武昌起义”、“创立**”、“保卫共和”五大单元。

展示了300多种文档，包括信件，手稿，纪念馆，电报，老太太，书籍，报纸，地图，拓片等。展出的文献或属初刊、罕见之版本，或为轰动一时之著作，其中《赵凤昌藏札》、《绍英日记》、梁启超手稿、詹天佑手稿等原件，是国图馆藏新善本的重要组成部分，也都是首次展出的有关辛亥革命的一手珍贵资料。

大家在随同图书馆展览讲解员，一边认真听讲解，一边在国图发放的辛亥革命竞答试卷上作答。不知不觉已经下午2：30，我们统一集合返校，大家还意犹未尽，表示自己受到了一次深刻的爱国主义教育。

活动反思：

总的来说，我们的活动取得了预期的效果。这既是党课的实践活动，也是精神的洗礼和升华。

让我们不禁感慨——辛亥百年，人间沧桑。站在21世纪，回望未来，我不禁感慨万千。鸦片战争后，中国逐渐成为半殖民地半封建社会。

觉醒的中国人在不断地寻找救亡图存的道路。林则徐、魏源“开眼看世界”，洪秀全揭竿而起，洋务派“自强”、“求富”，康有为、梁启超变法求强。孙中山先生首先提出“振兴中华”的口号，以三民主义为纲领，为实现民族独立、国家富强，积极投入反对帝国主义侵略和封建统治的革命事业。

在他的组织领导和精神感召下，1911年爆发的辛亥革命推翻了清朝统治，结束了两千多年的封建君主**制度，成立了亚洲第一个共和国，翻开了中国历史崭新的一页。

但是，从现在开始，今天的社会仍然有封建主义的残余。这是因为邓小平同志曾明确指出，封建主义残余从党和国家的领导制度、干部制度方面来说，主要是官僚主义现象，权力过分集中现象，家长制现象，干部领导职务终身制现象和形形色色的特权现象。其中特别指出官僚主义是我们党和国家政治生活中广泛存在的一个大问题，并具体列举它的主要表现和危害是高高在上，滥用权力，脱离实际，脱离群众，好摆门面，好说空话，思想僵化，墨守成规，机构臃肿，人浮于事，办事拖拉，不讲效率，不负责任，不守信用，公文旅行，互相推诿，以至官气十足，动辄训人，打击报复，压制民主，欺上瞒下，专横跋扈，徇私行贿，贪赃枉法，等等。

作为一名中国共产党预备党员，我们需时时刻刻用党员的标准约束自己、规范自己的行为，需时时刻刻记住中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，应摒弃官僚主义，亲近群众，亲近人民，时时刻刻为人民的利益着想。现在，我们是一名在校大学生，我们能做且必须做到的就是团结同学、帮助同学，发挥共产党员的积极性和先进性，而不是因为自己是一名预备党员，就觉得自己比别人优越，什么好处都应该是自己的，别人都应该听自己的，不能走上官僚主义的道路，称为封建主义残余。

在纪念辛亥革命100周年的时候，我们需要记住的是孙中山先生说过的话：革命还没有成功，同志们还需要努力。

个人实践活动总结(篇6)

昌盛中心穆易

本学年，在教研部的指导下，我在五年级开设了综合实践课程探索与研究。半年来，在课程的实施过程中积累了一些经验，但发现存在着一些问题，本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：

一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。在形式上，组织flash故事会，即边讲故事边动画片，将语言与具体画面象结合，增强直观效果。

(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。

二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。

如手抄报《语文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析和鉴赏能力。

三、语文讲座活动。以讲座的形式介绍一些相关的汉语知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。

内容通俗，简单明了。注重趣味性，尽量根据学生的实际情况举例说明。

四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过娱乐活动，为学生提供思维活动的素材，在创设问题解决情境中培养学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面，它为学生提供了说话的机会，并在有效的对话中发展他们的语言。

五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。有时所采用的形式不能调动学生的积极性。今后，我们应该尽量减少活动的难度，让学生大胆参与。

六、我的认识

小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的核心课程。它虽然没有教材，但生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。

1、教师应彻底地放下“师道尊严”的架子，“蹲”下身来平视学生，杜绝用**的目光去开展本课程，应用儿童的眼光去看问题。在课堂中，应该让学生彻底自主，杜绝一切虚假的、装腔作势的的自主，更应注意到学生学习过程中的交流，注意交流中的思想、发言，甚至错误；

2、本课程的目标不是单纯地从知识出发，而是从人的终身发展出发，促进学生建立新的适合他自己的学习方式，通过亲身体验，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力；本课程渗透各学科，与其它学科有机结合；本课程的评价也应该体现出综合性，不要过分强调学生有多少学习成果，学生积极参与本课程的学习，就是他们最大的学习成果，即使是学生学习过程中的失败，也是学生的学习成果；本课程强调方法、形式的综合，以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主线，以信息技术为手段，真正使学生通过自主的、创造的、富于**的体验和实践活动来进行综合学习。

3、本课程着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，这就要求学校必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行各种有计划的富有成效的实践活动；

4、本课程强调应针对学习的年龄特点，以学生的现实生活和社会实践为课程资源，以活动作为本课程的主要载体，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，努力让学生在活动中“活”起来、“动”起来，在做中学，在动中学，在玩中学，在“做”、“考察”、“**”中发现问题，解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。我根据学生的实际情况，通过开展形式多样的各种活动，着眼于指导学生在积极的参与、感受、体验中，发现实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学生采用自己的学习方法，在学习、探索的学习过程中积极认识社会、认识大自然、发现一些规律，培养创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践能力。

七、我的行动

1加强理论研究，探索在农村小学开展综合实践活动的有效途径。

为了开好、上好综合实践活动课程，我校利用校本培训、业务学习等时间，向全体教师宣传开设本课程的意义、本课程的性质等，学习他人的先进理论和案例分析，要求全体教师积极参与本课程的探索、实施和研究。

2加强研究组成员之间的合作与交流。要求各上课教师精心准备，认真上课，对活动实施过程中出现的问题作出及时、正确的调整与处理，每次活动后作出详细的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理工作。同时，要求课题组每个成员围绕这个课题认真撰写案例和**，及时总结经验，积极投稿，努力发表。

三。紧密联系我校实际，积极探索实践，促进教学正常有序发展。

如：在对我校五年级学生起床、上学情况和农村赌博情况作了调查后，有的学生向同学、家长、社会发出了倡议书，有的学生与家长签订了《戒赌条约》、约法三章，有的学生写信给校长、老师、驾驶员，建议如何减轻学生的学业负担，增加小学生的睡眠时间，还有的学生作文、画画、创作手抄报、宣传栏，向人们宣传赌博的危害……

综观我校五年级综合实践活动课程的开展情况，我们发现：学生的动手能力、发现问题、解决问题的能力有了一定的提高，学生参与本课程学习的热情比较高。但仍存在一些问题值得我们不断研究和探索。

八、我的思考

教师也应该停止学习，努力提高自身素质。俗语说得好：打铁还须自身硬。

教师应该充分认识清当前课程改革的形势，更新旧有观念，加强学习，加强研究，不断探索，不断提高自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。

个人实践活动总结(篇7)

王春莉本学期，我们班四年四年的兴趣实从事实践活动或制作羊毛画。因为上学期有一些基础，所以这学期的学生学得更快，更好，进步很大，大部分都是

学生可以自己制作精美的羊毛画。

每周五，同学们都早早地准备毛线，虽然偶尔忘了拿毛线，但也有几个人组成一个小组贴在一起。上学期，我们学生已经在共同实践中初步掌握了粘贴毛线画的基本方法，本学期，我们从粘贴一个圆起步，学生们都很认真的粘着，后来用多种色彩的毛线粘贴，圆就变成了乌龟背上的图案、棒棒糖等成了活生生的事物。在每节实践活动课上，我们都会有一个主题，比如：

我家，水下世界，海绵宝宝和章鱼妹妹，龟兔赛跑等等

进行两到三节课，在实践课上，我先和同学们讨论出制作的重点和难点后，再做简单的指导就可以了，同学们就都能做出较好的作品了，有的同学在示范作品的基础上还进行了创新，他们通过自己的想象力为**搭配颜色，设计版面，三五个同学一组可以在两节课的时间完成一幅成品画。

我们的毛线画经过这个学期的学习，学生们已经能够从粘贴的很粗糙、画面脏到一幅英俊的粘贴画成品，期中付出了很多的尽力，学生的作品我都收集好后，进行展览和张贴，并把优秀的作品照下来，传到网上，让学生和家长都能看到作品 。

我们的毛线画的制作不仅给孩子们带来了趣，而且丰富了他们的课程

余生活，而且还让他们多了一项手工技巧。 毛线粘贴画可以促进学生们的大脑发育，丰富想象力、增强动脑动手能力及审美能力，虽然班上学生在毛线粘贴画上是有差异的，但喜欢这项活动却是共性的。今后，我们将继续开展这项活动，让毛线舞！

个人实践活动总结(篇8)

服饰□ 学习用品□ 食品□ 休闲娱乐□ 小饰品□在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。由于学生能力有限，存在安全问题，活动以小组形式进行。教师在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由组织活动小组，确定自己的研究课题和内容，确定研究目标体系。教师根据学生的认知情况，精心设计过程，严格控制学生的学习活动和学习过程。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

据了解，百分之八十的饰品店都推出“diy饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品**相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。即使你买手工艺品送给你的朋友，这也是一个意义非凡的伟大礼物。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。

就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。而且还能锻炼你的动手能力，不仅实用，还有很大的装饰功能哦。

3、 让学生加强信息的收集整理和成果共享

二、大学生diy手工艺制品消费分析（5) 资金问题综合实践活动这一门课程以“实践”为主，为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。教师指导学生要注意收集、整理各种相关的活动资料，如**、录像、日记、采访和调查记录、小报等，并在每次活动结束后，让学生撰写活动日记和心得体会，将活动的一刻永远记录下来，并与同学、家长老师分享活动的成果。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。

中宁县大战场镇宽口井希望小学

2018.6.21

个人实践活动总结(篇9)

2014年的暑假，为切实加强同学们的社会实践能力，提高同学们的社会沟通能力和学习能力，提前了解并适应社会生活，积极主动融入社会。我院积极响应校团委的号召，并结合实际情况，就暑假开展“走入社会，体现人生价值”暑假实践活动。本次实践活动主要面向2013级全体学生。

在学年开始时，我们医院收集了74场夏季实践活动，但由于两名学生正在请病假，所以没有上交。活动心得内包括一张活动实践调查表、两张活动纪念照，和一份的活动心得。

学生选择的活动主要有两种形式：假期兼职和养老院义工。通过阅读同学们的心得，能够看出，同学们深刻的领会了本次实践活动的主要意图。

同学们在兼职的过程中，体会到父母为我们操劳的辛苦，为我们挣钱的不易；体会到社会和学校的差别以及在社会上谋求一份工作的不易。同学们在心得中表达了自己在将来的大学学习生活中，将不断深造自己，提高自己的能力，为自己在不久得将来找一份合适的工作打下坚实的基础。

去敬老院的同学们，也深刻的了解了老人们的孤独，在同学们与老人和儿童们的交流过程中，大家从不同的角度，了解社会。在做义工的过程中，帮助了需要帮助的人，用自己的爱心温暖老人和儿童们的心灵，用自己的双手传递温暖，进一步体会“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

本次实践活动达到了预期的效果，让同学们提高了社会沟通能力和学习能力，使同学们进一步融入社会，早日为社会做出属于自己的一份贡献。让学生作为社会的一员，在扮演不同角色的同时，提高自身价值。

北华大学

马克思主义学院团委

2014年9月9日

个人实践活动总结(篇10)

为了认真贯彻舞教研字〔20xx〕6号精神，进一步推动基础教育课程改革，增强校本教研工作的实效性，一个月以来，我校结合实际深入扎实开展了以“说课标、学课标”，‘我的模式我的课’教学展示活动为主题的教科研活动。

一、成立组织。

为保证本次教研月活动顺利实施，经学校研究决定，成立教科研活动月领导小组。以张刚校长任组长，梁巧贺为副组长，郭永江张娟李雯刘耀亭赵海芳等同志为成员，于11月15日召开了动员大会，对教科研各项活动进行了全面的部署。

二、开展的活动

1、我校组织了开展读书活动、学习新课标活动，有张刚校长做了课标解读专题讲座，每位教师都写出了学习笔记。

2、开展学课标、说课标活动，分成语文、数学、综合科三个活动小组，集体学习研读新课标，分小组学习本科教材和课标，开展说课标活动，经过选拔，梁巧贺、张刚分别代表我校语文、数学教研组参加乡里的“说课标、说教材”活动。语文说课标活动校本教研专题研究。这次活动我们结合本校实际重点探讨了语文阅读与作文初步入门教学和数学计算和空间与图形教学的课题。

3、本次教科研月活动，督促各教师平时上好“常规课”，争创“优质课”，学校领导随时随堂听课，发现问题及时整改，另外结合本校学科特点上好“研讨课”。研讨课主要采取集体备课的形式，各教研组教师结合研讨课题共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥教师的才智，互相取长补短，保证课堂四十分钟的有效性。本次活动学校一共组织了四节研讨课，我们研讨课展示的目的，一方面让教师展示自己的教学风格，挖掘课堂的得与失，另一方面鼓励教师利用远程教育资源制作课件，提高课堂效益。

三、取得的成绩

在这次活动中，我校教师围绕各科教研课题在论坛积极畅言，总结自己的经验并互相交流，形势喜人。学校共组织教师集体研讨课标6次，对三个教研专题进行了深入研究，有六位教师提供了研讨课，对相关教研专题进行了深入的研讨。校长张刚全程参与了教研月活动，推门听课8节。语文教师赵海芳，注重理论学习，自觉上网站学习教育教学知识，认真做好摘抄，为年轻教师树立了榜样。数学组教研组长郭永江充分发挥教研组作用，带领教师结合本校数学课题共同探讨、共同攻关、共同提高，在此次活动中起到了模范带头作用。梁巧贺老师注重加强自身学习，注重加强网络交流，在教学中把获得新知的过程交给学生自己，体现了以学生自主探索活动为主线的思路，在这次活动中表现突出。

四、存在的问题

1、新课标学习方面：很注重于新课标的学习，而对日常教学与新课标的融合还有所欠缺。

2、高效课堂方面：仅限于互相听课，课堂没有真正的做到高效，缺乏有明显效果的做法。

3、总结反思方面，目前我校教师还不善于总结课堂教学中所遇到的问题，不善于反思。

由于对新课标还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在教科研活动中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

个人实践活动总结(篇11)

南京市食品小摊贩治理现状调研

随着改革开放社会生活日新月异，城市化进程不断加快，城市管理成为一项重要的社会性工作，流动摊贩作为城市化的伴生之物，城市治理工作日益成为城市管理中的一项重要内容，也是城市管理的重难点，我们不单单局限于研究南京市小摊小贩的现状，更不会局限于研究其治理方法，我们想要找到小摊贩与城管的矛盾根源，找到方法改变社会对于城管的偏见，缓解城管与小摊贩的矛盾，从而达到一种既能处理小摊小贩又能缓解矛盾的效果。

该次暑假实践活动总结我们将从三部分来总结食品小摊贩的调研情况：

第一部分（食品小摊贩的研究）

第一部分主要内容如下：1。食品摊贩的特点是什么？

2.食品小摊贩的成因？

3.食品小摊贩的治理是否有必要?

4食品摊贩对社会有多大危害？

一、 食品小摊贩的定义

1食品摊贩是指临时占用道路等公共场所摆摊进行食品流通或者餐饮服务的经营者。

2食品摊贩是指没有固定加工场所，生产加工食品原料，直接销售给消费者直接食用的经营者。

二、 食品小摊贩的特点

1. 数量多种类杂分布散

小作坊、小摊贩主要是指生产、加工、销售人员不足10人的食品经营单位和个人。中国有大量的小作坊和小贩。从事食品生产和销售的小作坊数量很大。同时，小作坊、小摊贩的生产规模和销售规模很小，主要是对居民提供现时的食品服务， 因此，生产经营的门面、从业人员等规模较小， 但是，食品小作坊、小摊贩的分布范围及其广泛，几乎遍布我国所有的大中小城市，在每一个具体的城市中，它主要分布在城乡结合地带或居民聚集区，几乎分散于一个城市的各个角落。

2卫生条件差，购销渠道混杂，食品质量风险大

大多数食品小作坊、小摊贩没有专门的质量审查人员，从原材料的采购、 食品的加工到销售，没有专门的风险监测制度和人员负责，质量安全无法保障。而且，食品小作坊、小贩多位于环境卫生较差的地区，生产环境卫生条件不理想。而且，大多数小作坊和摊贩无法保证生产设施的有效消毒，加工场所的卫生条件也达不到要求。

小作坊、小摊贩大都没有自我检测的制度和设备、人员，因此，小作坊、小摊贩生产销售的食品难以控制风险隐患，安全质量令人堪忧。

3.员工的专业素质和健康安全意识低下

通过走访和调查，我国大多数在小作坊、小摊贩中从事食品生产销售的人只有中小学文化， 文化水平平均偏低，大部分食品小作坊、小摊贩的从业人员不了解甚至不知道相关的食品安全法律。因此，食品小作坊和摊贩的从业人员缺乏基本的自律精神，对食品卫生没有充分的了解。同时，食品小作坊、小摊贩从业人员的自我卫生意识比较差，在生产、销售中不注意自己的卫生状况，很容易产生对食品的二次污染。

4在经营模式上，主要采取尽快制售、前店后厂、分散批发的特点

三、 食品小摊贩的成因

我国存在大量的食品小作坊、小摊贩，与我国的历史和经济发展的现状也是密不可分的，食品生产加工小作坊、小摊贩的存在有其必然性和合理性。

1. 我国独特的饮食文化

中华饮食文化源远流长，有很多独具地方特色和民族特色的小吃等传统的、 独具风味的食品，诸如油炸臭豆腐、驴肉火烧等。这些食品又大豆有着几个相同的特点：首先是不宜存储，这些食品不像面包、饼干等食品， 可以一次购买后多次食用，这就决定了这些食品难以产生批量化的生产和销售，因此，往往只能通过食品小作坊、小摊贩来生产。

2城市化进程中诸多问题的相互作用

当前，我国的城市化进程逐年加快，在城市人口不断增加的情形下，工作和生活的压力开始逐渐展现在城市新增人口和事业人口身上。很多人不可避免地会寻找工作或创业的机会，相对于劳动密集、资本密集和技术密集等行业而言，食品行业则要求品种多、特色强、布局分散，以利于适应不同人群的需求，对规模和技术水平要求不高，而且大部分食品的生产工艺简单，容易操作和掌握，所以其进入门槛非常低。因此，食品摊贩和作坊依赖于这些城市新增或失业人口。

不可否认，食品生产加工小作坊、小摊贩仍然是增加人民收入、解决失业人员再就业问题的重要手段。

3. 拥有广大的市场

食品生产销售小作坊、小摊贩在我国有着很大的市场，除了我国传统的饮食文化和历史等原因外，与我国的经济和社会状况也分不开。首先，现阶段我国的经济发展不平衡，在城市或农村仍然存在着很多的低收入群体，他们更加关注的是如何填饱自己的肚子，而食品的安全卫生问题往往是次要考虑的，因此，他们对于能够提供味美价廉的食品的小作坊小摊贩， 有着很大的需求性；其次，现在人们的工作压力普遍较大，大部分人不得不牺牲自己的吃饭时间，尤其是对于早饭和午饭，人们大都是在路边摊买一份早点或者是在工作的附近的小饭馆叫一份外卖，这种现象在城市中极为普遍。

第二部分（食品小摊贩的监管）

第二部分主要研究内容：1.当前治理小摊贩的具体措施

2.当前治理小摊贩的困难之处

3.如何增强食品小摊贩的监管

一、食品小摊贩监管现状

对于食品生产小作坊、小摊贩的卫生安全问题，我国已经开始采取一定的措施进行整治和管理，对于已经发现的问题也进行了积极的解决和分析。

1． 对于食品生产小作坊、小摊贩的监管有了充分的重视

在2011年12月20日，全国人大教科文卫委员会召集了全国31个省、市、自治区的人大教科文卫委员会的相关人员，召开了食品安全地方立法研讨会。这次会议的主要议题是：深入贯彻食品安全法，切实落实全国人大常委会执法检查报告的相关建议， 研讨食品生产加工小作坊和小摊贩管理的地方立法问题，充分交流地方立法中的经验和重点、难点问题，推动地方立法进程。

这说明我国****以及立法机关对于食品小作坊、 小摊贩的安全卫生问题有了充分的认识，并对于小摊贩、小作坊的监管工作有了初步的部署。

2颁布了一系列法律、法规和规章

在2009年正式施行的《食品安全法》中，第29条明确规定：“食品生产加工小作坊和食品摊贩从事食品生产经营活动，应当符合本法规定的与其生产经营规模、条件相适应的食品安全要求，保证所生产经营的食品卫生、无毒、无害，有关部门应当对其加强监督管理。”这是在法律中第一次正式对小作坊提出规制要求。

同时， 各地也纷纷出台针对食品小作坊的地方性法律文件，不断探索食品小作坊的监管对策，例如上海市通过了 《实施＜中华人民共和国食品安全法＞办法》、《上海市食品生产加工小作坊准许生产证发证管理办法》等地方性法规、文件。这些法律法规和其他规范性文件丰富了《食品安全法》，同时也为小摊贩和小作坊的监管提供了依据。

2、 食品生产小作坊和摊贩监管难

1食品摊贩分布广泛，流动性强

食品小摊贩、小作坊广泛的分不在城市的各个角落或城乡结合地带， 分布范围十分广泛，且具有相对隐蔽的特点，监管部门难以全面有效地掌握全部的小作坊、小摊贩的生产经营情况，这对于监管部门的监管带来了很大的困难。同时， 对于小摊贩来讲，他们又具有很强的流动性，没有固定的生产经营场所，监管部门对这些小摊贩的管理更是难上加难。

2.分工不明确，监管上有很多交叉和空白

食品小作坊、小摊贩的监管涉及到**的工商局、卫生局、质监局、食品药品监管局等多个行政部门，我国现阶段的**立法和地方立法中，对于监管职责的划分不是很健全，致使很多的监管部分既存在交叉又存在空白， 食品安全隐患难以得到有效解决。并且，在食品小作坊、小摊贩流动性大、分布广泛且数量众多，再加上监管人员等资源的匮乏，这种现象在基层更为明显，这也造成了监管空白。

3. 法律体系不健全

我国虽然在2009年通过了《食品安全法》，并出台了一系列的法律法规作为补充。但是，由于我国面积广大、地区众多，而各地的实际情况又不一致， 使得我国很难在对于食品小摊贩、小作坊的监管上做出统一的规定。此时，需要地方**充分发挥立法的积极性和主动性，根据自身特点制定地方性法规。

但是， 截至2011年仅有宁夏、上海、浙江等3个省份出台了规范食品生产加工小作坊和食品摊贩的地方性法规。陕西、吉林、青海、甘肃、湖南、山东、河南等7个省份列入2011年省级人大立法计划审议项目或者计划完成项目。这就导致了对小摊贩、小作坊的监管法律制度严重不完善，影响了监管工作的顺利开展。

3、 如何加强对食品摊贩的监管

1. 加强地方立法

《食品安全法》第二十九条第二款规定：“食品生产加工小作坊和食品摊贩从事食品生产经营活动，应当符合本法规定的与其生产经营规模、 条件相适应的食品安全要求，保证所生产经营的食品卫生、无毒、无害，有关部门应当对其加强监督管理，具体管理办法由省、自治区、直辖市人民代表大会常务委员会依照本法制定。 ”第三十条又规定：

“县级以上地方人民**鼓励食品生产加工小作坊改进生产条件；鼓励食品摊贩进入集中交易市场、商店等固定场所。”由此可见，《食品安全法》并没有对小作坊、小摊贩做出统一规定。原因是我国地域辽阔，人口分布广，风俗习惯不同，难以制定统一的立法标准。

因此，地方**有必要充分发挥立法的主动性，结合本地区实际情况制定相关法律制度。

2. 制定市场准入制度

对于食品小作坊、小摊贩，我们不能一概否认，它们也有它们存在的社会基础和经济条件，我们不能一味的完全打压。但是，我们可以通过制定更严格的市场准入标准，采用规范化管理，提高对小作坊和小商贩的监管。但是，如果设立较严格的市场准入门槛，将会导致大量人员失业，给群众生活带来不便，加重**的负担，影响社会稳定；如果放宽市场准入门槛，就会带来食品安全风险，人民群众的生命安全和健康就得不到保障。

因此，在制定市场准入制度时，要合理考虑当地情况和行业实际，制定切实可行的市场准入制度。

3. 合理整合小作坊、小摊

对于食品小作坊、小摊贩，我们也应该区别对待，对于生产民族特色食品、 物美价廉地为人民群众生活服务的，要进行积极的引导和保护， 但对于有食品安全问题的，也不能姑息。**应提供支持，为从业人员提供适当的培训等。**建立便捷高效的申办许可证渠道，适当降低**成本，鼓励小作坊主动申办许可证。

小作坊的税收征管也要适当减少。对于证照齐全的小作坊，卫生署也应考虑提供免费体检服务，并免费为员工发放食品安全知识手册。同时，对于具有地方特色、民族特色的风味食品，可以适时地进行整合，通过建立统一的行业协会或整合为一个团体来集中管理。

第三部分（采访当地城市管理部门）

以下是我们的面试问答：

1问：首先，食品摊贩已经成为社会热点话题。你如何看待食品摊贩的现状？

答：小摊贩是历史悠久，文化积淀流传下来的，也是经济命脉的一条支流，但随着时代的发展小摊贩的一些弊端渐渐显露出来，小摊贩的安全卫生成为市民所担心的问题，一些市民觉得小摊贩上的东西不干净，选择去大型购物广场，但小摊贩的**一般比较廉价，还是有不少人喜欢小摊贩，但网上购物日益成为主流，小摊贩可谓是在夹缝中生存。其次，对于市**来说，小摊贩的不规范营业等等影响市容，占用道路，容易堵塞交通，所以会加以管理，限制小摊贩。