上学周记
发布时间:2023-06-15 上学周记上学周记5篇。
周记是通过文字记录自己一周所经历的事情的一种方式，相信不少人都曾被要求写过。那么如何写好一篇周记呢？在大量阅读中，幼儿教师教育网挑选出了一篇非常实用的“上学周记”，建议大家收藏并分享给其他需要的朋友！
上学周记 篇1
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走在上学的路上
走在上学的路上，
晨光洒在大地上，
是那样明媚、温暖；
走在上学的路上，
空气带着淡淡的花香，
是那样清闲，沁人心脾。
走在上学的路上，
花儿朝我开放，
向我微笑着，
好象在轻轻地鼓励我，
要好好学习；
走在上学的路上，
小鸟站在枝着，
叽叽喳喳地叫着，
好象在为我唱歌，
好让我轻松学习。
上学周记 篇2
每天，我都要乘电梯上下楼，经常会碰到许多人，尽管我们都不熟识，可能够记住对方脸上的微笑。电梯的装置上有两个重要的键，一个是关，一个是一直保持开的状态的绿键。许多人共同乘一个电梯上下楼，为防止其他人被电梯夹到，总有一根或苍老，或红润，或白皙，或黝黒的手指快速将那绿键轻轻按住，为他人开启一扇方便之门。神奇的是，那手指也同时按开一扇温暖之门，一扇幸福之门。欢声笑语不时从中飞出，掺入阳光，融在心里，家与学校500米，我感到了温暖。
走出楼宇门，我注意到路旁的小树，在那并不粗壮几乎枯干的树干上，不知何时竟长满了绿葱葱的小叶子，夏日的燥热仿佛一下子消散殆尽。它们像温柔的小精灵在上面跳跃，闪烁着迷人的光点，家与学校300米，我遇到顽强与拼搏的力量。
走到校门口时，我遇到姜择欣，她拿着几朵粉色的花快乐地走来，人面桃花相映红，她也美得像花儿一样。那花正在阳光下悄然绽放，那深粉、浅粉的精灵在与阳光嬉戏。那美丽的芬芳，像极了我们青春的年华，像极了我们时而轰轰烈烈、时而平和淡雅走过这三年美好的日子。十天后，这缕清香将永远消失在我们的嗅觉之外。但歌中唱过，青春无悔，因为它曾经那样大朵大朵曼妙地绽放过。家与学校的100米时，我遇到了美丽，心中充溢着感伤。
走在上学的路上，没有任何的美景与我们相伴，而恰恰却是在这条路上，我收获了许多、感慨许多。这条路，永远是我生命中最短暂、最美妙，虽走过多次却不会厌倦的旅程。
上学周记 篇3
太阳当空照，花儿对我笑我一边哼着这首《上学歌》，一边漫步走在上学的路上。
来到三叉路口，望着对面那摊卖狗不理包子的，口水差点儿流出来了。看，店里的主人面带笑容地为大家服务着，迎来了一批批客人，又送走了一批批客人，忙得不亦乐乎！虽然今天天气不算热，但主人的额头上早已挂满了汗珠，一滴一滴往下滴，可她全然不顾，依然热情地服务。
瞧，这边这位卖馒头的老奶奶。不高也不矮，脸上爬满了皱纹，花白的头发下有一对慈祥的眼睛，看样子也有六十初头了吧。虽然年纪大了一点，却也满面春风地为大家服务着。
我继续往前走，一阵商贩的叫声引起了我的注意：卖小白菜啦！一斤1块8，价格不贵，大家快来买啊！一斤1块8啊！哦，原来是一位大婶正在吆喝呢！不到两分钟，引来了许多顾客。大婶见时机成熟，赶忙又吆喝起来。顾客们纷纷蹲下来挑，大婶也帮着东拣拣西挑挑。不到一会儿，刚才还是一箩筐的小白菜，现在剩下寥寥无几了。看来，经过大婶这样一吆喝，还真是管用！
看着这人山人海的场面，使我想起了古人说的一句格言一年之计在于春，一日之计在于晨。是啊，大家都在把握着早晨这美好的时光啊！
于是，我飞奔到教室，开始了新一天的学习生活。
上学周记 篇4
今天，我踏着晨曦高高兴兴的走出了大门，因为这是我第一次自己上学。我走在去学校的路上，感觉脚步变得特别的轻，就连空气中都好像飘着香味似的。在学校的门口，我看见方朵朵正朝我走来，我走过去打了个招呼：早上好，朵朵！她也回了我一句：早上好！
下午放学回家的路上，我想着为什今天的课都好简单呢？我也不知道，可能是心情的原因吧！一回到家，妈妈就已经在外面等我了，她问我在学校怎么样？今天学了什么？进到家门，一阵阵香味扑鼻而来，我猜！是红烧鱼！我开心的放下书包，自奔厨房，发现真的是我心心念念的红烧鱼！妈妈，我爱死你了！晚上，我耐着性子做完了作业，舒舒服服的洗了一个澡，一天就过去了！
上学周记 篇5
星期二的早上，我吃完早饭，天下起了大雨。风轻轻地吹着，雨斜斜地飘到窗玻璃上，形成一股小溪流。妈妈取出两把雨伞，准备送我去上学。
我拿的是一把红色的小伞，是正好可以把我遮住的小伞。妈妈拿的是一把紫色的大伞，但是只能把她的前半身遮住，后半身完全在伞外露着。到了小区门口，我看见两个年纪比较大的爷爷，在门房里边喝着热茶边聊天。我们家的白色汽车停在外面的台阶上，雨水从车顶流到玻璃上，再流到了地上。我拉了一下车门，雨水流到我的手背上，湿漉漉的。
妈妈开着车，我坐在副驾驶上。出了小区，街道上有许多骑着电动车的家长在送孩子，家长披着大的雨披，孩子披着小的雨披，一路向学校驶去。汽车也特别多，都是送孩子上学或者自己上班的，当然也有别的，我不知道而已。
雨刷器不停在刷着玻璃上的水，我和妈妈很快来到学校，她把我放在离校门口不远的地方，让我打着伞进去。我跟妈妈说了再见，她看着我进了校门才把车开走。
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小学的周记5篇
周记是一种特殊的记录世界的方式，很多老师都会要求学生写周记。写周记可以让我们更加明晰自己的情绪和期望，你知道一篇优秀的周记是怎么书写的吗？这篇网络文章让我们对“小学的周记”有了更深刻的理解，阅读本文或许会对您有所帮助！
小学的周记(篇1)
9月1日的早上，我们大家带着兴奋的心情一起回到学校读书，我跑到学校的门口，就看见很多同学回自己的教室里，我也回自己教室，回到教室里看见其他同学在教室里很开心地说话。
不久，有一位年轻的老师进了我们的教室里，说：“各位同学你们好！”我们也对老师说；“老师好”老师又说“同学们，你们的语文老师就是我”，我“性”徐，你们叫我“徐老师”吧！我们就兴高采烈地一起叫“徐老师”好，不久，很多哥哥把三年级的书全部搬到我们的教室里，我们就赶快坐好，不一会儿，老师把新书发给我们后就在书里写名字，写完名字后，老师叫我们搬凳子下去操场听去“听开学典礼”，我们就听老师的话把凳子搬到操场上听“开学典礼”心里又兴奋又开心，因为，有新书发，又能参加开学典礼，还可以跟同学下课说话，所以我觉得很开心。开学典礼的时候有很多的表演看，我最喜欢看的表演是“采蘑菇的小菇娘”。
啊！开学了，这是多么快乐。
小学的周记(篇2)
春天像一个害羞的小姑娘，在冬爷爷的催促下才慢慢走来，还不忘带着她的那筐花，因为她是个爱美的姑娘。
春天来了，小草悄悄探出头来，左看看，右瞧瞧，绿绿的叶子前后摆动着，好像在欢庆春天的来到；小花也争先恐后地开放，你看迎春花在笑着，细细的枝条上挂满金黄色的小花，远远望去，好像一条条金色的“腰带”，怪不得有人叫她“金腰带”呢；柳树披着长长的头发在湖里“照镜子”，沐浴在阳光里，多自在啊！
春天到了，燕子飞回来了，用自己的剪刀（尾巴）剪出一个个生灵；鸭妈妈带着自己的宝宝来到河里，用嘴理着羽毛，这就是鸭子“洗澡”。
春天来了，孩子们兴高采烈地走出家门，如果你出去看看，你会看到许多五顔六色、异彩缤纷地风筝在空中飞舞。农民伯伯在田里勤劳的干着活，分明在刻画着“一年之计在于春”。
春天是奇妙的`，是美丽的，是一个害羞的小姑娘，是一个淘气的男孩，我喜爱春天！
小学的周记(篇3)
生活中有这样一种声音，熟悉平淡而又与众不同。
那种声音给我安慰。
窗外雨很大，似乎在倾诉痛苦。我的心情极度悲伤。
她悄悄推开了我的房门，我知道我考砸了，我知道暴风雨就要来临，就如那窗外的大雨，将树叶无情的打落。然而沉默持续了一会儿，我刚想说话，母亲却将我打断：“好好努力！我永远相信你！”不是责骂，只是简简单单的一句安慰，
那种声音给我教训。
天空中，淡云，微风，还有着令人微醺的阳光。
我取得了全班第一的好成绩，开开心心的往回赶。母亲听了，只是一脸平淡，对于我取得的成绩，似乎一点儿也不关心。母亲来到我面前，严肃的说道：“只是一次罢了，像你这样骄傲只会在下一次摔得更惨。”母亲的话是，一次教训让我避免了在人生的路上摔了那一跤。
那种声音给我关爱。
手表上的指针已经指向十点，夜已经很浓了。我拖着疲惫的身躯回到家里。轻轻打开家门，蹑手蹑脚的走进客厅，黑暗中依稀辨出母亲躺在床上的身影。我的.脚步轻的不能再轻了，然而母亲还是察觉到了。灯被点明，我看到了母亲的疲惫，眼睛只睁开了一半，有气无力的靠在门上，“我去为你倒杯水吧。”母亲摇摇晃晃的走进了厨房，很快便端出了一杯冒着热气的水，我尝了一口，很不可思议，竟然是温，我惊异的看了母亲一眼，她只是一笑“睡吧”我的心变暖了。她对我的爱就如同这杯温水，温度刚刚好。
这种声音就来源于她——母亲。一种平淡而又与众不同的声音，蕴含着她对我复杂而又深沉的爱。
小学的周记(篇4)
这周的周记，我要写写那天在街头看到的美丽的一幕，因为这件事给我的印象太深刻了。
这周周二的早上，我在车站那儿等车，寒风无情地刮着我的脸，路上行人都用衣服紧紧地裹着自己。“真是冷啊!”人们都抱怨上帝的冷酷。
这时，走来了一个胖嘟嘟的小女孩，她手中提着一袋饼干。虽然很冷，但她还是走得很快。
“叔叔，我来看你了!”女孩稚气地说，“叔叔，你饿了吗?你快看，我给你带了好吃的呢!"
这时，我才发现一个乞丐正蜷缩在一个角落里，他的脸冻得通红，更让人心酸的是他只有一条腿，上面的伤口还化脓了。
女孩走到他面前，轻声地说：“叔叔，你看!这些都是我最爱吃的，来，给你!"
我终于明白了那袋饼干的含义，只见乞丐盯着饼干，眼神里充满感激，他的喉结动了动，他很想吃，可他还是一动不动。女孩见他不动，便打开袋子，随手抓了几片饼干，然后塞到乞丐的手里，“叔叔，你吃嘛!你再不吃我可生气了!"女孩嘟着嘴，满脸的不高兴。
乞丐见此情景，便伸手接过来，大口大口地吃了起来。
此时，女孩笑了，笑得像山中的杜鹃花一样美丽。此刻我觉得她就像一位小天使，头上戴着闪闪发亮的光环，一双洁白的翅膀伸展着，那么圣洁，那么美丽。她的心里，满满的全是爱与善良。过往行人的视线都定格在了她身上，车都来了，等车的人却浑然没有察觉，还是紧紧地盯着他们。
我心中一震，完完全全地被她折服了，她是那么的富有爱心，那么善良，此时，我的心暖暖的，再也不觉得冷了。
“嘟―”车来了，我跳上车，离开了这个让人备感温馨的车站。我深深感受到了：美不一定是风景美，心灵美也是一种美，一种震撼人心的美。
小学的周记(篇5)
在去年和今年的跨过，很多人说在手机中的朋友圈和空间的发着说说，刷着朋友圈等候着凌晨的到来，然后顺便发条说说，新年快乐和祈祷着阖家欢乐，而我却在梦乡中完成这一次跨年，在梦乡中与这世界的一切隔了一层膜，把我带去了另一个世界，感受不到这忙碌世界的气息。
元旦？我记不清去年是怎么过的了，好像是一家人再一起度过吧，但仔细想想也好像像今天一样各自在一方忙碌。元旦的确是新的一年的开始，可能这一年也会给我们一个新的开始，去追寻着自己的理想，这一年给予了我们时间和空间，但时间并不是无限的，时间在飞逝的`时候父母也随之老去，人世间总不能与生存规律平衡，为何我们长大后总是看到岁月的痕迹，在我们的父母身上流露出来。
想着想着感慨又随着产生，筷子兄弟唱的那首《父亲》中的“我愿用我一生换你岁月长流”，可见这世上有很多人感慨时间的流逝带来的残酷。
年年岁岁花相似，或许这就是生存法则，我们促立在原地，看云卷云舒，花开花落，无法更改。
小学记周记实用5篇
俗话说，磨刀不误砍柴工。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？小编特地为你收集整理“小学记周记实用5篇”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
小学记周记 篇1
今天早晨，我到公园里去找春天。
我找啊找，我找到了春天。我闻到了浓浓的花香，我知道了春天就在浓浓的花香里。
我找啊找，我找到了春天。我听到了蓝蓝的天空上的小鸟的在欢快的叽叽喳喳的叫着，我知道了春天在小鸟欢乐的叫声中。
我找啊找，我找到了春天。我从公园望出去，看到了田野里一大片一大片金灿灿的油菜花，我知道了春天就在金灿灿的油菜花里。
我找啊找，我找到了春天。我看到了公园里的许多花竞相开放，千姿百态。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。我知道了春天在公园里的许多花里……
我找啊找，找啊找，终于把春天找出来了。我是多么激动啊！
点评：花香，鸟语，绚丽多彩的颜色，在小作者的笔下，春天是那么可爱。小作者观察细致，描写有序，表达了对春天的喜爱之情。
小学记周记 篇2
秋天，叶子全都变了。
叶子的颜色变了 。只有松柏、冬青还都散发出淡淡的.青色，好像一片叶子都没有一点点点……黄色。可是，其他的树叶全都黄了，犹如一轮大大的烙饼月亮。只不过，它在树上。一些树叶是金黄，并夹杂着淡绿色，这样的叶子，我管它叫“双颜色树叶”。哈！有点像键盘上的“双字符键”。
叶子的形状变了。就连松柏、冬青的叶子的形状、状态也都变了。你虽然看不出来，但是，它的水分有可能干了一部分了、叶子有点破损、叶子的茎变少了……总而言之，每片叶子的形状和状态都不一样的了。
叶子的声音变了。春风吹的时候，“哗哗！”所有的叶子都老老实实地呆在树上。可到了秋天时，“噼里啪啦！”叶子兴奋地全都下来玩游戏了。人一脚踩上去，“咔咔！”叶子一下子就“粉身碎骨”了。而春季时，即使有一两片调皮的叶子掉下来，不管你踩几次，都不会碎的。
秋天的叶子变了：样子变了、颜色变了、声音变了……
小学记周记 篇3
今天下午第一节课的时候，我发现我的同桌不见了，问了旁边的同学才知道，他们训练去了，为了后天的比赛。我看了看外面骄阳似火的天气，不禁油然而生出一种敬佩之情。
不一会儿，下午第一节课的下课铃声响了，训练队的同学陆陆续续回来了。看着他们被晒得通红的'脸，还有脸颊两旁豆大的汗珠，我的敬佩之情又浮现出来。
我想，他们刚搞完训练回来，这么累，天气又这么热，肯定心情比较焦躁吧!但是，事实并不是我想象中那样，她们用请求的语气来问别人刚才讲课讲了什么?有什么作业做?并不是“有什么作业做呀，快讲!”这样子，他们练得大汗淋漓，却没有向老师说要批准休息一下，而是迅速适应环境，控制好自己的情绪变化，不让自己的情绪影响了别人别人对自己的印象，每次他们回来的态度总让我觉得我之前的想法是大错特错的，而我们中国人就是缺乏这一点，不小心碰撞就“动手动脚”，满口脏言;前段时间在电视上播放一位外国人拍录到几名出国的中国人在罗浮宫的广场的柱子下蹲着抽烟的情景，正好被一名外国人拍了下来，这给别人对我们中国人的印象是多么大的失望呀!我们中国人就缺乏了礼仪.宽容，这好比这几位同学，他们首先担心是印象，不要给人留下一个不好的印象是最重要的，外国人就注重礼仪和宽容，不会把一些碰撞的小意外放在心上，在各方面都是印象第一，看一个国家的文化氛围，只要看这个国家的人的行为就行了，不必做多样的调查。
中国人，从今天起，把我们不好的印象从别人的脑海中永远消失吧!让文明之花开在每一个人心中。
小学记周记 篇4
语文是日常生活中的必需品，生活中缺少了语文，就如同鱼缺少了尾巴，鸟缺少了翅膀，人缺少了双手一样。总之，生活处处有语文，语文与生活息息相关，就像双子星座一般。哈，想知道我为什么这么说吗？那就继续往下看吧。
名字，是语文在生活中的第一个“落脚点”。大部分人的名字都有一些含义，比如说我的名字，既包含了春秋时期伟大思想家孟子的姓；又有现代大作家吴晗的名，怎么样，我的'名字有意思吧？
虽然我的名字含义不浅，但我们班还有比我名字更好的。比如张哲，是因为他爸爸希望他长大后成为哲学家；比如王文豪，是因为他的家长希望他长大是个大文豪……看来，我们的名字里都蕴含着家长们的期望，我们一定要好好努力，可不能让家长们的期望付之东流呀。
广告，是语文在生活中的第二个“落脚点”。好的广告能让观众过目不忘。比如李宁运动鞋的广告——一切皆有可能，乔丹运动鞋的广告——飞一般的感觉。再比如一家臭豆腐店的广告——一臭万年；某烤鸡店的广告——鸡不可失，等等。这些广告风趣新颖，能紧紧抓住观众的眼球，令消费者记忆深刻。
店名，是语文在生活中的第三个“落脚点”。有一个好店名甚至比有一个好广告更重要。比如“四海书店”，象征着该书店种类齐全，内容丰富；“星海文具店”，表示去他店里的人会像星星之海一样多。再比如 “喜乐佳”超市，让人一看就感觉高兴，好感之心油然而生，也难怪这些店生意这么繁荣。
不用说，最最充满语文趣味的是对联。当你刚搬进新家，在门口贴上一幅“乔迁新居安家乐业，喜庆中华国泰民安”的对联，那感觉真是再好不过了。
可以说，生活中处处有语文，语文是生活中不可或缺的一部分。怎么样，你是否也这样认为呢？
小学记周记 篇5
今天下午我们学校举行了校园运动会。老师微笑着说：“如果大家听话，我就带你们去看精彩的比赛。”同学们急忙坐正，目不转睛地盯着老师，希望老师马上带我们出发。
老师讲完课后，就带着我们向操场走去。我们排着整齐的队伍，像一群快乐的小鸟迫不及待地奔向操场。只见那儿早已人山人海，挤得水泄不通。
首先，老师带我们去看跑步比赛。我们站在赛道边缘，只听“砰”
的一声巨响，吓得我魂飞魄散。可是跑步的选手好像一阵风似的飞奔过去，我们便当起了啦啦队，手舞足蹈地大喊：加油!加油!这加油声记起了选手们的斗志，他们迅速地跑，一直跑到了终点线，才舒一口气。
我们又去观看扔垒球比赛。只见一个大哥哥把垒球举到肩头，用力一扔，扔到了30米以外的地方，差点砸到我的头，我急忙躲远了。最精彩的是跳高比赛。选手必须跨过一根很高的栏杆。如果跨过了还要升上一点，如果你碰到了栏杆，或者让栏杆落地，你就淘汰了。一个选手飞奔到栏杆前，只见他双手握拳，拼尽全力双腿一跃，划出了一道像彩虹一样的弧线，然后就稳稳地落在落在了沙坑中。大家又惊又喜，我兴奋地给他鼓掌。我看得津津有味，差点儿连身边站着许多人都忘了。
看完这几个项目，老师带我们回教室，我依依不舍地看着大操场，希望下次还有运动会。
最新上学的周记
周记是一种特殊的记录世界的方式，上学的时候老师经常会要求我们写周记。定时写周记可以促进人的恒心和毅力的形成。我相信这份“上学的周记”会成为您的最佳选择，如果你认为这个网站不错不要忘记把它分享给你的朋友们！
上学的周记(篇1)
国庆节过去了，我们又要开始上学啦，又要开启了学习的道路。和平时上学一样，喧闹的人群，坐着父母的电瓶车去上学的小朋友，急忙骑着自行车去上学的学生，开始你追我赶的小猫和小狗，在马路上飞驰的车辆，早餐店铺前挤满了人群。 自己走着平时去上学的小路，悠闲而又散漫的`步伐加在了我的双脚上。用自己的双眼捕捉一些从未见过的美丽景象。左看看，右看看，只看见了那些送可爱的孩子们上幼儿园的家长和正在悠闲地溜着狗的女士和先生。 用耳朵听那些美妙而又动听的歌声，再用双眼去寻找那些唱出这美妙而又动听歌声的主人。啊!找到啦!原来那是正在树枝上演奏的鸟儿。怎么又来了几种声音?啊!原来是想和这只鸟儿一起合唱出更加美妙动听的旋律。 用双手抚摸那些可爱的生物，看见小狗正在追逐着小猫，听见小猫可怜的声音，用自己的双手抚摸那些小猫，用双手抚摸小狗，让他们冷静下来，重新变成好朋友。 上学的路上发生了很多事呢!真有趣。
上学的周记(篇2)
每一秒都在上演着不同的画面，这就是我的上学路。伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，绿叶上……早起的老人正在社区晨练呢!我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。我骑在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着各式各样的建筑，在路上仿佛置身于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，突突”嘀嘀”声……路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆……店主的淳朴好客，迎来了一批有一批的顾客。
上学的周记(篇3)
第一天，英语老师让同学们买一个录音机。回到家我把事情告诉了妈妈，妈妈却说：“等录音带发下后再说吧。”可是我还是不放心，愁眉不展地问道：“哪我怎么向老师交代呢？”妈妈说：“有什么问题我跟老师解释就行。”听了妈妈的话，我忧心忡忡，还是担心老师批评我。
第二天，老师让买录音机的同学举手，我没有举手，心里忐忑不安，低头不敢正视老师，害怕她发现我。这时老师说再给没有买的同学一天机会。我松了一口气，放学了我又把这件事告诉妈妈，妈妈说：“我们家有DVD、电脑、电视，我们不用买录音机，等录音带发下后，让爸爸把录音带制作成光碟在DVD机播放。”
第三天，老师没提前这件事，我的心比较踏实了。
第四天，老师把录音带发下来了，还布置了作业。我回到家里，把事情告诉妈妈，并再三央求，妈妈终于答应了买录音机，我听了心花怒放，开心极了。晚上我和爸爸、妈妈一起去三联书店买录音机，经过左挑右选，买了个“步步高”复读机，我开心得一蹦三尺高，比过节还快乐。
这个复读机银色的外壳，身子是正方形的，上面有一块月牙形的玻璃，可以看到里面的磁带在转动。下面有一个黑黑的长方形液晶显示屏，其四周有许多功能不同的按钮，有复读、对比、变速、快进、快退等按钮。
有了这个复读机，我再也不用担心不能完成作业了。我喜欢这个复读机，它是我学习的好帮手，我一定会好好爱护它。
上学的周记(篇4)
有些人有自己的兴趣、有的人喜欢钓鱼、有的人喜欢打球、有的人喜欢玩电动，而我的快乐就是上学。
为什么呢?因为我觉得上学是让我们增加知识的一件事,每天可以把满载而归的知识带回家和家人一起分享,不但是这样,上学也让我很快乐,下课玩游戏、打球，玩得满头大汗，如果下雨了，我虽然不能出去玩，但是在教室我还可以拿书来看，解解闷；如果我不想看书，就自己复习，反正迟早要考试。
虽然每天上学都要写堆积如山的功课，烦死了，不过上学可以交许多的朋友，一起学习，一起游戏。学校宛如一个知识的宝库。
上学的周记(篇5)
自从弟弟开始上幼儿园之后，每天爸爸都会带着我来送弟弟上学，这样的日子已经有一周了，我在这一周里看到了很多平常没有看见的事情。
在送弟弟上学的过程中，我也才明白爸爸妈妈的辛苦。每天早上早早的就要起床，我以前还总是让爸爸宽容我多睡一会儿，到了现在我才知道，爸爸妈妈才是家里最早起的人，他们为了让我和弟弟能够吃到营养的早餐，比我们起床的时间还要早很多，天还没亮，爸爸妈妈就已经在家里开始忙活了，过去我还总是赖床，不给爸爸妈妈省心，现在看着他们忙完我的事儿还要忙弟弟的事儿，我知道了爸爸妈妈的辛苦。
我们一起去上学的路上，原来有好几条小路可以走。爸爸过去送我去上学是走的一条人少的小路，虽然人少，却也还是零星有几个人，或骑着单车或推着三轮车，偶尔有一辆汽车经过。现在爸爸一手得抱着弟弟，一手得牵着我，爸爸便带着我和弟弟走了另外的一条小路，这条小路比平时的远一点点，但是几乎可以说是没有什么车辆通过，这使得爸爸在路上不担心没有看见旁边的障碍物而伤着我们两个。
开始陪爸爸去送弟弟上学时，我才知道，原来一间幼儿园旁边还有另一间幼儿园，两家幼儿园挨得那么近，让人不由得思考起这两家幼儿园里面是不是有从内部打通的门，虽然名字是两个幼儿园，实际上是一家幼儿园挂了两块牌匾。当然，我这个想法没有让爸爸知道，更不会让还不懂这些是什么的弟弟知道，我就偷偷的在心里想一想，思考一下幼儿园的开放。
在把弟弟送进幼儿园，弟弟哭闹着不愿意我们离开时，我也看见了过去我不愿意爸爸送我上幼儿园的情景，我知道弟弟一定是在幼儿园里遇到了不开心的事情，极有可能是别的小朋友欺负了他，过去我就是这样，在幼儿园里玩的不开心，所以不愿意爸爸把我一个人留在幼儿园里。这个我会找机会和爸爸说的，但愿他能够相信我说的话，明白弟弟的处境。
上学的周记(篇6)
今天是星期一，小强高高兴兴的走在上学的路上。这时从对面走过来了一位提着水果袋的老奶奶，忽然，老奶奶提着的水果袋破了，里面的大鸭梨掉了一地。
老奶奶看着手里的破水果袋，不知道怎么办才好。小强连忙跑过去说：老奶奶，你的水果袋不能用了，看，我有一顶大帽子，就让我用帽子装着水果给您送回家去吧。老奶奶听了后，心里开心极了。于是小强就将大鸭梨都捡起来装到了帽子里。
小强捧着装着鸭梨的帽子，一路上和老奶奶说说笑笑的，老奶奶直夸小强是个懂得帮助人的好孩子!
小强终于将大鸭梨送到了老奶奶家，把鸭梨放好后又将帽子戴在了自己的头上，就要和老奶奶告别，老奶奶要奖励小强一个大鸭梨吃，不过小强摆摆手说：老奶奶，这都是我应该做的，我要去上学了，再见。
上学的周记(篇7)
今天，我吃了早餐，系上红领巾，上学校去咯！
在路上：路边的花儿五颜六色，可爱的小鸟在枝头上欢叫着，公路上的汽车川流不息。走到车站，柔和的太阳光照在我脸上，真舒服啊！695路公交车来了，我上了车，第一件事是刷卡，第二件事是找个位子坐下来。我推开窗户，哇！一阵凉爽的风吹了进来。过了一会儿，到了青路雅苑站的时候，公交车忽然停了下来，我以为到站了，没想到，前面的前面新安装了一个时间较长的红绿灯。我发现我肩膀后有一位岁数很高的老爷爷，于是主动让座并说：老爷爷，您坐吧！我听见他模糊的声音：谢谢你，小朋友！慢慢儿的，我们的车又畅通无阻了。
终于到学校门口了，我兴高采烈地飞奔了进去。
上学的周记(篇8)
老师常说的两个字就是做人，那么为什么要做人呢 为了体现人生的价值。 人只能活一次，也只有一生，平平淡淡才是真吗？不，那么你就像历史这条长河的的“一粒沙子一样，一冲就消失了，消失不要紧，最重要的是你在这个世界上留下了什么？什么都没留下，那么你的人生没有价值，等于白活了。
那么怎样体现自身价值呢？我们先不谈这个问题，我先说一个问题：在一个朝代中，哪些皇帝会留下名气比较重啊？开头的皇帝和盛世皇帝和衰世皇帝，也就是体现自身价值有三种，所一件好事大事开了头，像毛泽东，把一件大事推上了顶峰，把一件大事搞坏了，这三件事都会让大家记住你，但是第三种会遗臭万年。只有这两件才能充分体现自身价值。
人生就像一张白纸，你每一天都在往上写字，有些人不珍惜这张纸，随意的写写到最后，发现没纸了，后悔也来不及了，这样这些人就做了历史的沙子，冲走了。
当你在追理想的时候，有人在嘲笑你，但你可曾想过，他为什么嘲笑你？因为已经有许多人葬身在这个道路上了，但也不要恐惧，因为你有成功的机会，失败了还能够爬起来，但嘲笑你的人却不会成功，因为他不会去，不会去也就做了历史的沙尘。
似水流年，这天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；这天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；这天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
上学的周记(篇9)
儿童节当天让我难忘，让我快乐，重返学校的第一天，延续了我的快乐。这个星期一，是六一放假三天后的第一天上学。升旗仪式上，颁发了很多奖项，让同学们兴奋不已！
“获得街舞比赛三等奖的班级有……二等奖的有……”，Jusen已经宣布完获得街舞比赛三等奖和二等奖的班级了，怎么还没有我们班？难道我们获得了一等奖？当宣布一等奖时，听到了五（1）班的名字，当时我兴奋得想大叫一声，三个多月来的集体训练终于取得了好成果！俗话说，好事成双！个人的努力聚成了集体的奖项。在颁发书香班级时，五（1）班代表再次出现在领奖台上。另外，我们班的林然，我，陈梓禾，苏翊天和陈恩婷分别为班级获得读书节征文的一二三等奖，身为五年（1）班的一员，我为我们班获得的荣誉感到骄傲和自豪！
“一份耕耘，一份收获！”街舞的背后，蕴含了同学们多少的努力和配合，也蕴含了老师们多少辛苦的汗水。
听到我们班街舞比赛获得了一等奖，喜悦与激动自然不用说。从开学初学街舞，到练街舞，花费了老师们多少时间与汗水！很多时候都能看见杨老师和马老师拿着扩音器站在火辣辣的太阳底下，指导我们排队形，特别“揪出”不整齐或是幅度不够大的动作专门做训练，有时还不止一遍，要近看远观都不错时才停下来小憩一会儿。这是一种毅力的挑战！同学们也付出了自己的努力，老师抓动作训练时，并没有抱怨枯燥，而是认真做，都想为班级的荣誉增添新的一笔。在大课间时，音乐体育及其它专科课时，一练就得练上好几遍，有时候还两节课一起跳街舞，虽然同学们都已经大汗淋漓，豆大的汗珠淌下来，筋疲力尽的我们仍然坚持着……
功夫不负有心人，汗水与努力换来的收获，带给了我们莫大的喜悦。继续加油，五（1）班！
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上学的周记(篇10)
上学期教学实习周记
在我读大学时，要进行一段时间的教学实习，我选择了一所小学进行实习。我开始担心我没有任何实践经验，但当我开始实践时，我发现我正处于一个有趣，挑战和充实的环境中。
第一周，我被安排在接待处，负责接待客人，解答他们的问题。这给了我一个机会与百姓互动，并开始为他们提供帮助。我深刻认识到良好的语言技能和服务精神是完成这项工作的关键。在这周里，我学到了如何与人交流，管理时间，并展示我的诚意和耐心。
第二周，我有机会在同一个小学三年级的班级授课。起初，我很紧张，不知道如何与孩子们交流。但是，当我开始教课时，我发现孩子们很聪明，乐于助人，非常有礼貌。我和他们一起分享学习经验，创造一个彼此受益的环境，并且关心他们的进步。我教的内容包括数学，语文，科学和社交技能。我不仅学到了如何组织和设计课程，而且掌握了如何与孩子好好相处。这周的教学实习让我了解如何进行有效的教学并建立学生教师之间的沟通。
第三周，我被要求在同一班级上课，但和周二相比，我要独立授课，并且必须规划自己的教学内容。原来，独立教学比前几天的教学更具挑战性和复杂性。我要保证所有的学生都能理解我的教学，并评估自己的教学成果。我计划课程，设计工作表格和提高学生的思维能力。当我完成这周的工作时，我学到了自己在教学方面的巨大进步。
在这三周的教学实习中，我学到了很多东西，包括教学方法和策略。我更加了解小学生的需要和行为，如何与他们交流，以及教学如何受到时间和别人的影响。我发现有一个有组织的计划和安排是非常有益的，以确保我在教学中成功。最重要的是，我发现自己在教学方面的进步。三周实习下来，我对我的未来发展充满了信心。
上学的周记(收藏4篇)
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上学的周记(篇1)
每天，我都要乘电梯上下楼，经常会碰到许多人，尽管我们都不熟识，可能够记住对方脸上的微笑。电梯的装置上有两个重要的键，一个是关，一个是一直保持开的状态的绿键。许多人共同乘一个电梯上下楼，为防止其他人被电梯夹到，总有一根或苍老，或红润，或白皙，或黝黒的手指快速将那绿键轻轻按住，为他人开启一扇方便之门。神奇的是，那手指也同时按开一扇温暖之门，一扇幸福之门。欢声笑语不时从中飞出，掺入阳光，融在心里，家与学校500米，我感到了温暖。
走出楼宇门，我注意到路旁的小树，在那并不粗壮几乎枯干的树干上，不知何时竟长满了绿葱葱的小叶子，夏日的燥热仿佛一下子消散殆尽。它们像温柔的小精灵在上面跳跃，闪烁着迷人的光点，家与学校300米，我遇到顽强与拼搏的力量。
走到校门口时，我遇到姜择欣，她拿着几朵粉色的花快乐地走来，人面桃花相映红，她也美得像花儿一样。那花正在阳光下悄然绽放，那深粉、浅粉的精灵在与阳光嬉戏。那美丽的芬芳，像极了我们青春的年华，像极了我们时而轰轰烈烈、时而平和淡雅走过这三年美好的日子。十天后，这缕清香将永远消失在我们的嗅觉之外。但歌中唱过，青春无悔，因为它曾经那样大朵大朵曼妙地绽放过。家与学校的100米时，我遇到了美丽，心中充溢着感伤。
走在上学的路上，没有任何的美景与我们相伴，而恰恰却是在这条路上，我收获了许多、感慨许多。这条路，永远是我生命中最短暂、最美妙，虽走过多次却不会厌倦的旅程。
上学的周记(篇2)
终于盼到这个激动的星期五啦家长开放日！
这是妈妈第五次来到学校观摩我们上课了。加油，这次还要让妈妈留下一个深刻的印象！当我踏进校门时，我就有了这种想法。
这次与往常不同，家长们听完前三节课后就得离开了。为了让家长把这次短暂的开放日记在心里，我们可得好好表现！
我们大队委收完废品便匆忙赶回教室进行早读。大学的第九章《治国章》、曹刿论战、桃花源记、《孔子世家赞》史记和陋室铭是这次早读的重点，我们大声地背着，流利地背着这时，早操铃打响了。
这次的家长开放日最为新颖的就是街舞《中国话》，跳完早操，大家就认真地准备好了。全世界都在学中国话，孔夫子的话，越来越国际化......SHE的歌声在广播上响起，操场上的我们跳着酷酷的街舞，还真有一番风味呢！
汗水像豆大的汗珠往下掉，我们却顾不得那么多，因为第一节语文课开始了！在这凡间中，有很多奇人，作者冯骥才便在自己的笔下记录了这些人：快手刘、泥人张......而我们要学的就是《刷子李》。经过预习，我们知道刷子李是位粉刷匠，他有着高超的技术和过硬的本领。刷子李刷过的墙面真好比平平整整打开一面雪白的屏障，生动形象地描绘了刷子李的高超技艺。我们在欢声笑语与互相分享讨论中，度过了这节语文课。
第二节是英语课，主要是复习U13Ipreferhamburgers。Miss胡用精美的课件我们回到了那一课。一会儿用放大镜找出食物；一会儿分享自己收集到的新食物单词；一会儿又让我们表演课本剧，原本上过的U13又变得有趣起来，大家时而哈哈大笑，时而认真听课，一旁的家长也融合到了这个课堂中。
最后一节课了，要继续积极举手发言！我暗声嘀咕着。数学课，我们是学习分数加减混合运算，通过两个例题，通过同学们的学习分享，通过同学们的举手发言，我们又学习到了新的知识。
突然，滂沱大雨下起来，像泼，像倒，雨像铺下来似的盖住了大地，一个上午差不多就过去了，家长与我们也要说再见了，刚刚的早读，刚刚的街舞，刚刚的三节课，还在我们脑海中浮现
上学的周记(篇3)
（一）
又是一个星期一的早晨了，这也意味着我又要开启和前面三个星期一样的学习模式了。想到这里，我的心中不禁心潮起伏，脑海里面开始变得思潮起伏起来人生苦短，来去匆匆，而且在一定的时间段里面，我们做的事情居然是出奇的相同，形成一种轮回，这是一种生命的轮回过程，人的一生，生命的运动不过是如此罢了。
（二）
今天我去上学的时候，在去学校的路上，看见了一个流浪者，这个流浪者体格健壮，但是却是一副垂头丧气的样子，我不禁感慨：好好的一个强壮的人，明明可以靠自己的努力好好的娶妻生子，生活下去，可是他却不肯去劳动，不肯自己动手，宁愿做一个寄生虫，这是多么的可悲啊！我们一定要做到万事靠自己，因为劳动最有滋味！我们要记住：不管是我们需要得到什么，都要做到靠自己！
上学的周记(篇4)
今天，我吃了早餐，系上红领巾，上学校去咯！
在路上：路边的花儿五颜六色，可爱的小鸟在枝头上欢叫着，公路上的汽车川流不息。走到车站，柔和的太阳光照在我脸上，真舒服啊！695路公交车来了，我上了车，第一件事是刷卡，第二件事是找个位子坐下来。我推开窗户，哇！一阵凉爽的风吹了进来。过了一会儿，到了青路雅苑站的时候，公交车忽然停了下来，我以为到站了，没想到，前面的前面新安装了一个时间较长的红绿灯。我发现我肩膀后有一位岁数很高的老爷爷，于是主动让座并说：老爷爷，您坐吧！我听见他模糊的声音：谢谢你，小朋友！慢慢儿的，我们的车又畅通无阻了。
终于到学校门口了，我兴高采烈地飞奔了进去。
上学的周记(锦集13篇)
日记是以"日"为单位的文字记录，每个人的日记本都留下过自己美好的时光。写日记可以培养我们的主动性和创新意识。以下是小编为您准备的内容“上学的周记”，此信息的分享之举也会让你的朋友感到惊喜的！
上学的周记(篇1)
太阳当空照，花儿对我笑我一边哼着这首《上学歌》，一边漫步走在上学的路上。
来到三叉路口，望着对面那摊卖狗不理包子的，口水差点儿流出来了。看，店里的主人面带笑容地为大家服务着，迎来了一批批客人，又送走了一批批客人，忙得不亦乐乎！虽然今天天气不算热，但主人的额头上早已挂满了汗珠，一滴一滴往下滴，可她全然不顾，依然热情地服务。
瞧，这边这位卖馒头的老奶奶。不高也不矮，脸上爬满了皱纹，花白的头发下有一对慈祥的眼睛，看样子也有六十初头了吧。虽然年纪大了一点，却也满面春风地为大家服务着。
我继续往前走，一阵商贩的叫声引起了我的注意：卖小白菜啦！一斤1块8，价格不贵，大家快来买啊！一斤1块8啊！哦，原来是一位大婶正在吆喝呢！不到两分钟，引来了许多顾客。大婶见时机成熟，赶忙又吆喝起来。顾客们纷纷蹲下来挑，大婶也帮着东拣拣西挑挑。不到一会儿，刚才还是一箩筐的小白菜，现在剩下寥寥无几了。看来，经过大婶这样一吆喝，还真是管用！
看着这人山人海的场面，使我想起了古人说的一句格言一年之计在于春，一日之计在于晨。是啊，大家都在把握着早晨这美好的时光啊！
于是，我飞奔到教室，开始了新一天的学习生活。
上学的周记(篇2)
2013年x月xx日 星期x 天气：
时光过得可真快。这天的我，已经不再是经常哇哇大哭的小朋友；这天的我，已经不再是课堂上插嘴的不懂事的小学生；这天的我，是成长许多的，朝气蓬勃的初一新生！
迈进了期盼已久的学校大门，一切的一切似乎都让我感到新鲜。校园坐落在紫金山的怀抱下，显得那样美丽。伟人雕像、橱窗，充满了人文的气息；红色的跑道、绿色的足球场，让人倍感亲切。心怀愉快，走进了未来三年的初一七班。看着一个个陌生的面孔，我更是充满了信心：我必须会交上新朋友，必须会融入到这个新的群众中去！
开学的第一天，是我最最难以忘记的。这天的第一堂课是生物课，班长让我们伏桌静，等待老师到来时，我心中便浮现出一个之后一个的问题：老师是男的还是女的？老师凶不凶，严不严？在疑惑中，我们的生物老师进来了，她戴着一副红框眼镜，不是很凶。我感觉到，开学的第一堂课是那样的搞笑，似乎把我带入了一个奇异的生物世界。后面的几堂课，同样是那么搞笑，老师在讲台上绘声绘色地讲课，同学们则认真听讲，每当老师提出问题，我都会认真地思考……这第一天，就让我感到了初中生活地趣味性。
渐渐地，渐渐地，我有感到了初中于小学的不一样：老师讲课的速度快了，作业也布置的多了。这让我感到了一点压力，但是，没有压力，学习有怎能提高呢？
在初中里，我必须会更加努力地学习，取得更好的成绩！
上学的周记(篇3)
老师常说的两个字就是做人，那么为什么要做人呢 为了体现人生的价值。 人只能活一次，也只有一生，平平淡淡才是真吗？不，那么你就像历史这条长河的的“一粒沙子一样，一冲就消失了，消失不要紧，最重要的是你在这个世界上留下了什么？什么都没留下，那么你的人生没有价值，等于白活了。
那么怎样体现自身价值呢？我们先不谈这个问题，我先说一个问题：在一个朝代中，哪些皇帝会留下名气比较重啊？开头的皇帝和盛世皇帝和衰世皇帝，也就是体现自身价值有三种，所一件好事大事开了头，像毛泽东，把一件大事推上了顶峰，把一件大事搞坏了，这三件事都会让大家记住你，但是第三种会遗臭万年。只有这两件才能充分体现自身价值。
人生就像一张白纸，你每一天都在往上写字，有些人不珍惜这张纸，随意的写写到最后，发现没纸了，后悔也来不及了，这样这些人就做了历史的沙子，冲走了。
当你在追理想的时候，有人在嘲笑你，但你可曾想过，他为什么嘲笑你？因为已经有许多人葬身在这个道路上了，但也不要恐惧，因为你有成功的机会，失败了还能够爬起来，但嘲笑你的人却不会成功，因为他不会去，不会去也就做了历史的沙尘。
似水流年，这天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；这天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；这天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
上学的周记(篇4)
有些人有自己的兴趣、有的人喜欢钓鱼、有的人喜欢打球、有的人喜欢玩电动，而我的快乐就是上学。
为什么呢?因为我觉得上学是让我们增加知识的一件事,每天可以把满载而归的知识带回家和家人一起分享,不但是这样,上学也让我很快乐,下课玩游戏、打球，玩得满头大汗，如果下雨了，我虽然不能出去玩，但是在教室我还可以拿书来看，解解闷；如果我不想看书，就自己复习，反正迟早要考试。
虽然每天上学都要写堆积如山的功课，烦死了，不过上学可以交许多的朋友，一起学习，一起游戏。学校宛如一个知识的宝库。
上学的周记(篇5)
国庆节过去了，我们又要开始上学啦，又要开启了学习的道路。和平时上学一样，喧闹的人群，坐着父母的电瓶车去上学的小朋友，急忙骑着自行车去上学的学生，开始你追我赶的小猫和小狗，在马路上飞驰的车辆，早餐店铺前挤满了人群。 自己走着平时去上学的小路，悠闲而又散漫的`步伐加在了我的双脚上。用自己的双眼捕捉一些从未见过的美丽景象。左看看，右看看，只看见了那些送可爱的孩子们上幼儿园的家长和正在悠闲地溜着狗的女士和先生。 用耳朵听那些美妙而又动听的歌声，再用双眼去寻找那些唱出这美妙而又动听歌声的主人。啊!找到啦!原来那是正在树枝上演奏的鸟儿。怎么又来了几种声音?啊!原来是想和这只鸟儿一起合唱出更加美妙动听的旋律。 用双手抚摸那些可爱的生物，看见小狗正在追逐着小猫，听见小猫可怜的声音，用自己的双手抚摸那些小猫，用双手抚摸小狗，让他们冷静下来，重新变成好朋友。 上学的路上发生了很多事呢!真有趣。
上学的周记(篇6)
早晨，我起来走向阳台。还没等我跨进阳台的门，就迎面扑来恶劣新鲜的空气，冰冰凉凉的，好像一切都变了。雾像一层薄薄的轻纱笼罩的大地，远处的房子、花、草、树木都浸在其中，只见近处的一片绿茵茵的草地。
我一蹦一跳地下了楼梯，信步走在薄薄的雾中，还边贪婪地呼吸着。此时，街上的人不多，车辆就更少了，没有了傍晚那车水马龙的景象。旁边的小草滚动着晶莹的露珠，真像水晶球。不一会，我已走到了春华广场。这里有许多早起锻炼的人在那活跃。空地上，一群老奶奶、老爷爷一手拿着扇子，一边伴着音乐的节奏跳起舞来。人人都说生命在于运动嘛！你瞧，这些老爷爷、老奶奶似乎是一群群健康活跃的青少年呐！因为他们共同拥有一颗年轻的心。
不知不觉中，我走到学校外的小菜市场。这经常有人挑着菜来卖。这些人多么聪明呀有些孩子的家长送孩子上学，刚好要买菜，顺便到这里来看看。听，旁边那位小姑娘坐在地上，吆喝着：快来呀，快来呀！这菜是我刚摘的，新鲜得很，快来买呀没等这位小姑娘说完，旁边一位大婶也喊到：快来买呀，一斤5角，不贵，物美价廉啊！这此起彼伏的吆喝声，再加上周围的汽笛声、发动汽车的轰鸣声、讨价还价声，构成了一首道路交响曲。
咦？这儿的学生怎么这么稀少？哎呀，糟了！我该上学了。
快乐的早晨，再见咯！
上学的周记(篇7)
今天是星期一，小强高高兴兴的走在上学的路上。这时从对面走过来了一位提着水果袋的老奶奶，忽然，老奶奶提着的水果袋破了，里面的大鸭梨掉了一地。
老奶奶看着手里的破水果袋，不知道怎么办才好。小强连忙跑过去说：老奶奶，你的水果袋不能用了，看，我有一顶大帽子，就让我用帽子装着水果给您送回家去吧。老奶奶听了后，心里开心极了。于是小强就将大鸭梨都捡起来装到了帽子里。
小强捧着装着鸭梨的帽子，一路上和老奶奶说说笑笑的，老奶奶直夸小强是个懂得帮助人的好孩子!
小强终于将大鸭梨送到了老奶奶家，把鸭梨放好后又将帽子戴在了自己的头上，就要和老奶奶告别，老奶奶要奖励小强一个大鸭梨吃，不过小强摆摆手说：老奶奶，这都是我应该做的，我要去上学了，再见。
上学的周记(篇8)
走在上学的路上
走在上学的路上，
晨光洒在大地上，
是那样明媚、温暖；
走在上学的路上，
空气带着淡淡的花香，
是那样清闲，沁人心脾。
走在上学的路上，
花儿朝我开放，
向我微笑着，
好象在轻轻地鼓励我，
要好好学习；
走在上学的路上，
小鸟站在枝着，
叽叽喳喳地叫着，
好象在为我唱歌，
好让我轻松学习。
上学的周记(篇9)
自从弟弟开始上幼儿园之后，每天爸爸都会带着我来送弟弟上学，这样的日子已经有一周了，我在这一周里看到了很多平常没有看见的事情。
在送弟弟上学的过程中，我也才明白爸爸妈妈的辛苦。每天早上早早的就要起床，我以前还总是让爸爸宽容我多睡一会儿，到了现在我才知道，爸爸妈妈才是家里最早起的人，他们为了让我和弟弟能够吃到营养的早餐，比我们起床的时间还要早很多，天还没亮，爸爸妈妈就已经在家里开始忙活了，过去我还总是赖床，不给爸爸妈妈省心，现在看着他们忙完我的事儿还要忙弟弟的事儿，我知道了爸爸妈妈的辛苦。
我们一起去上学的路上，原来有好几条小路可以走。爸爸过去送我去上学是走的一条人少的小路，虽然人少，却也还是零星有几个人，或骑着单车或推着三轮车，偶尔有一辆汽车经过。现在爸爸一手得抱着弟弟，一手得牵着我，爸爸便带着我和弟弟走了另外的一条小路，这条小路比平时的远一点点，但是几乎可以说是没有什么车辆通过，这使得爸爸在路上不担心没有看见旁边的障碍物而伤着我们两个。
开始陪爸爸去送弟弟上学时，我才知道，原来一间幼儿园旁边还有另一间幼儿园，两家幼儿园挨得那么近，让人不由得思考起这两家幼儿园里面是不是有从内部打通的门，虽然名字是两个幼儿园，实际上是一家幼儿园挂了两块牌匾。当然，我这个想法没有让爸爸知道，更不会让还不懂这些是什么的弟弟知道，我就偷偷的在心里想一想，思考一下幼儿园的开放。
在把弟弟送进幼儿园，弟弟哭闹着不愿意我们离开时，我也看见了过去我不愿意爸爸送我上幼儿园的情景，我知道弟弟一定是在幼儿园里遇到了不开心的事情，极有可能是别的小朋友欺负了他，过去我就是这样，在幼儿园里玩的不开心，所以不愿意爸爸把我一个人留在幼儿园里。这个我会找机会和爸爸说的，但愿他能够相信我说的话，明白弟弟的处境。
上学的周记(篇10)
每天早上，都是勤劳的妈妈叫我起床，然后盥洗完后，我就和姐姐快快乐乐的出门上学去了。
当我出巷口时，我会看到一些大哥哥和大姐姐们在等公车上学，让我觉得他们很辛苦，也让我感到自己很幸福。因为我有疼爱我的父母亲自送我上下学。
到学校途中，我总会经过一座花圃，那儿有许多美丽的小花，还有许多昆虫在旁边飞舞着，我觉得草地就像爸爸一般，保护着它们。
来到了校门口，大家都背着书包快乐的去上学，而我也是，希望今天是充实的一天。
上学的周记(篇11)
第一天，英语老师让同学们买一个录音机。回到家我把事情告诉了妈妈，妈妈却说：“等录音带发下后再说吧。”可是我还是不放心，愁眉不展地问道：“哪我怎么向老师交代呢？”妈妈说：“有什么问题我跟老师解释就行。”听了妈妈的话，我忧心忡忡，还是担心老师批评我。
第二天，老师让买录音机的同学举手，我没有举手，心里忐忑不安，低头不敢正视老师，害怕她发现我。这时老师说再给没有买的同学一天机会。我松了一口气，放学了我又把这件事告诉妈妈，妈妈说：“我们家有DVD、电脑、电视，我们不用买录音机，等录音带发下后，让爸爸把录音带制作成光碟在DVD机播放。”
第三天，老师没提前这件事，我的心比较踏实了。
第四天，老师把录音带发下来了，还布置了作业。我回到家里，把事情告诉妈妈，并再三央求，妈妈终于答应了买录音机，我听了心花怒放，开心极了。晚上我和爸爸、妈妈一起去三联书店买录音机，经过左挑右选，买了个“步步高”复读机，我开心得一蹦三尺高，比过节还快乐。
这个复读机银色的外壳，身子是正方形的，上面有一块月牙形的玻璃，可以看到里面的磁带在转动。下面有一个黑黑的长方形液晶显示屏，其四周有许多功能不同的按钮，有复读、对比、变速、快进、快退等按钮。
有了这个复读机，我再也不用担心不能完成作业了。我喜欢这个复读机，它是我学习的好帮手，我一定会好好爱护它。
上学的周记(篇12)
今天，我踏着晨曦高高兴兴的走出了大门，因为这是我第一次自己上学。我走在去学校的路上，感觉脚步变得特别的轻，就连空气中都好像飘着香味似的。在学校的门口，我看见方朵朵正朝我走来，我走过去打了个招呼：早上好，朵朵！她也回了我一句：早上好！
下午放学回家的路上，我想着为什今天的课都好简单呢？我也不知道，可能是心情的原因吧！一回到家，妈妈就已经在外面等我了，她问我在学校怎么样？今天学了什么？进到家门，一阵阵香味扑鼻而来，我猜！是红烧鱼！我开心的放下书包，自奔厨房，发现真的是我心心念念的红烧鱼！妈妈，我爱死你了！晚上，我耐着性子做完了作业，舒舒服服的洗了一个澡，一天就过去了！
上学的周记(篇13)
我每天上学都用走的，我上学都跟姐姐、弟弟，我的心情是匆匆忙忙的。
在路上会看到五颜六色的花、草、树、木真是美丽﹗我们家的附近有一家理发店，我们每次经过那里，老板都会跟我们问早我们也会跟她笑一笑。
要过马路了﹗有爱心志愿者帮我们指挥交通让我们安全到校，我们也会跟爱心志愿者问早，走着走着前面传来一阵恶臭，原来地上有狗大便，我呜着鼻子，小心翼翼的走了过去，就帕踩到它，终于到了学校，我们就开始快乐的一天﹗
虽然从家里到学校只有短短的十分钟，不过还是很开心﹗
教学周记(汇集5篇)
写周记这种经历大家都经历过吧，周记能够帮助我们更加坚定和耐心地追求自己的事业，写周记时我们需要注意哪几点呢？对于“教学周记”大家一定要多了解下面幼儿教师教育网编辑为您讲解，希望本页面内容能帮助到您！
教学周记 篇1
一年的高三毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就这一年中所做的一些工作做点简单的小结。
首先，由今年高考语文试题的特点来反思平时的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我觉得，有以下几点值得注意：
一、基础，还是基础。高考题目出的大都是基础知识，同学只要平时稍加注意，就不会失分。
二、平时讲课要注重积累，注重语言积淀，不必过多地关注专业知识。高考题目不是光靠这些专业知识就能完全解决的，比如说，病句题，同学知道病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么你所知道的这些专业知识等于是摆设，没有任何实际作用。而如果你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就知道，这个句子有毛病，那就可以了，这可以就此判定这个句子就是个病句，没有必要非知道它属于哪一种错误类型不可，这叫多此一举。
三、在注重基础知识的基础上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文准备素材。作文实际是生活经历、情感、观点的展示，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，如果同学头脑中积累有许多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。
四、学过的知识要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中许多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应该失的分给丢了，这就未免可惜了。为了避免这些分数的丢失，只有不断地引导学生及时回头复习。
五、适当的有针对性地训练。高考毕竟是一次考试，和平时的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必须平时有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项内容：
1、书写的规范性；
2、审题的准确性；
3、答题的程序性；
4、时间利用的计划性。
六、加负永远是失败之举。高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。在高三，人们觉得进行大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，可以……真是一箭多雕，何乐不为？教师的意图很好，出发点不错，似乎就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不可能获得预期的效果，所以也是永远得不偿失的失败之举。
我以为教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。
七、让高三学生拥有成就感。高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在，已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了：
①为什么语文知识和考点都比较少，但学生还学不出色，教师还教得不满意？
②师生最需要的结果到底是什么？为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中？
③高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意？
我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。
正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地承认，学生的学习，成绩是主流，问题是枝叶；这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。
正确之举在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的`时间地带，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用，而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日，用兵一时；不“养”，谈何“用”？没有储备，怎能应战？这不是一个简单而又深刻的道理吗？
八、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。
语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：
①大量讲述；
②大量训练；
③对学生大量的不断地否定；这种模式的特点相当突出，其内容组件之间的因果关系显而易见。这种做法的弊端不仅体现为主宾倒置，取消学生主体参与，教师过于居高临下，而且这种做法也正符合孙子所谓之“攻城”的战术特征：
①“投入”多，“产出”少，得不偿失；
②旷日持久，“久则钝兵挫锐”，成效在高密度和高强度的讲述训练中被抵消；须知，讲述和训练是两柄“双刃剑”；
③在无效训练及其带来的失败的心理压力下，学生就会逐渐丧失提高语文学业水平的信念，士气日益低落，陷入简单应付的状态。因此，孙子特别指出“攻城之法，为不得已”。我以为，高三语文教师要做的工作有两件：
①给学生创造自主学习的基本条件；
②对学生自主学习进行指导、管理。
要真正改善和提升教学质量，教师就应精于讲述，即对知识不是进行面面俱到的简单“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的“指导”；是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习；要改善和提升教学质量，教师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效；不迷信也不迷恋考试，而是从有效考试中审视教与学的成败，得失，改观与不足——让讲述转化为指导，让考试有利于质量的提高。语文教师要明确且要践行为学生自主学习创造条件的理念，要创设使学生成为学习主体的情境，就必须还学生以时间和空间，这是达到这一目的的先决条件。只有给学生以时间，让他们有条件解决存在的问题，进行知识的铺垫，为有效训练作出有针对性的准备。给学生学习的空间，他们才有可能自主选择，学习可能具有较强的针对性；才有思考的空间，有提出和解决问题的机会。如果是这样，学生将不再是被动的接收器，不再是知识的奴隶；教师也不再是知识的“霸主”，学生的“暴君”。在这样的条件下进行的难度适中而又合乎“大纲”“考纲”要求的考查训练，因还学生以时空而降低了频率，避免了“地毯式轰炸”的漫无目的，也因学生有了学习主动权而能提升教与学的实绩，学生才能从有效学习中收获无限的快乐，而对考查与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望——于是高三语文教学步入良性循环的轨道。
要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，教师则应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。高三语文教师的主要任务在于：
①学生情绪的控制与诱导；
②学习方法和解题方法的点拨；
③帮助学生构筑能力体系；
④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；
⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和服务员。
高考是一次检阅，高考是一位老师；它检阅着我们老师教学的思路和教学的成果，它引导着我们走向更正确的教学之路。它让我看到许多教学的不足和缺憾，同时以肯定了我的一些做法，“有则改之，无则加勉”，对于未来的教学，我心中似乎越发清楚。
教学周记 篇2
教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，使我们的教学进入新的境界。 与此同时，新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师，在教学过程中要使知识结构不断完善，面对新的挑战，要与学生共同进步。在教给学生知识之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他教师学习。因此，在教给学生知识的同时，自己也学到了许多新的知识，增强了自己求知、探索的动力。
没有深厚的理论素养和丰富的知识储存，是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书，
每天不间断地读书”，“不断补充其知识的大海”，他认为，这样 “衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高将会更明显。
任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
让我们用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。
教学周记 篇3
这是最后一个教学周了，我的心里充满了不舍，但终究还是要说再见。走进教室前我的心里有些沉重，但站上讲台时我仍然习惯性的挺直肩膀，充满激情地开始准备讲。没想到学生们这节异常乖巧，都坐的板板正正。我有点想笑有点想哭，不知道他们什么时候悄悄地得知了我们要实习结束的消息。最后一节他们听的很认真，我也觉得总也讲不够，想把自己会的所有知识都讲给他们听。下前，同学们不舍地说：“老师你就要回去了，我们想你可怎么办啊？”我本一直压抑着的情绪突然翻涌，我哽咽地和同学们道别：“感谢大家一直以对我工作的支持，谢谢你们！也希望你们在将继续努力，以梦为马，不负韶华，向自己理想的未不断前进，你们永远是我的骄傲！”
下同学们有的悄悄地写了卡片送给了我，看到他们可爱的字迹、不舍的字，我的心里满满都是感动，在这学期有过欢笑，有过迷茫，但我和学生们一直在一起不断努力。我的学生们，感谢你们，时光不染，回忆不淡，愿我们的未熠熠生辉。加油！加油！加油！
教学周记 篇4
走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”
(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试20xx关于语文教学反思周记建筑工程。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
教学周记 篇5
一. 本周内所取得的成绩:
让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务.鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。
二.对学生的努力无论成功与失败，都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。
三.对于每个学生都要做到细心地观察和培养,哪怕是每一个很小的细节,都不能忽视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的.
