教研活动方案

教研活动方案10篇。

栏目小编精选了“教研活动方案”，注重挑选质量。，成功案例表明，为了追求成功，必须事先做好充分的准备。准备好方案可以确保成功的顺利进行，因为方案通常具有明确的指导和方向性，可为工作提供有效的规划。欢迎与周围的朋友分享！

教研活动方案 篇1

一、活动目的：

培养学生学习数学的兴趣，对学生进行扎实的口算技能的训练，将数学口算能力以考级的形式来激励学生重视口算，提高学生数学计算的能力，养成迅速、细心的习惯，从而为今后的学习和做事打下扎实的基础。

五、活动程序：

一至三年级数学老师利用平时的数学课堂教学，对学生进行数学口算技能训练，并了解“我细心，我快速”口算能力考级活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为最后的口算考级打好基础。

（1）5月14日前，出老师按要求将试卷用excel出好，发给吴宏，并注意保密。

（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08为口算考级时间，每班一名监考老师。监考老师先将试卷发到学生手中写好姓名，班级（不占用答题时间），等哨音响起再答题。在保证学生8分钟答题的基础上，到时间收齐试卷。

（3）5月24、25日一至三年级数学老师互相批改口算试卷，定标准，定级，发成绩给各年级组，各年级填好定级证书。

（1）周一升旗仪式公布口算等级结果，颁发证书表彰。

（2）各位数学老师根据结果进行及时的小结。

（3）每个备课组对本年级的状况，进行分析小结。

活动准备：

（1）一、二、三年级数学老师在5月14日之前向本班学生说明比赛试题，比赛技巧。

（2）各班数学老师在比赛当天负责让班主任保证学生在6：55全部到课室等待考试

教研活动方案 篇2

以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。

1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。

2、注重过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。

3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。

1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。

2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。

采用“集体备课――上课――评课――课后反思”的方式。

1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

2、10月8日―10月9日，集体讨论并修改活动方案。

3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

教研活动方案 篇3

一．指导思想：

本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。

二．课程目标

掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。 学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。培养学生有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质. 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

三．教研目标：

1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平 让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。

2. 各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。

初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。

3.培养学生学史的高度兴趣。

通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养学习的兴趣。

四．具体内容及实施措施：

1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。

（1）认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。

（2）认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。

（3）在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生；课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

（5）配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。

2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平

（1）、努力学习现代教育理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。

（2）、积极参加区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。

（3）、定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。

教研活动方案 篇4

教学建议

1.“词”这种体裁在教材第1课已经出现，教师应事先了解一下学生在课外阅读中是否会背诵一些词，对“词”有哪些了解。

对于古诗，学生通过几年的学习，已经掌握了一定的方法。课前，如果有条件教师还可以让学生查阅作者翁卷、范成大、张志和三位诗人的生平、诗歌特色，诗的创作成就，以便帮助学生准确地理解诗歌内容，进一步体会作者的思想感情。教师准备挂图。

2.三首古诗词都是描写田园风光，内容浅显，生字不多，应当指导学生先自学，引导学生在读中想象，在头脑中把文字转化为画面，读中感悟，体会诗中意境。教师可重点点拨《乡村四月》《四时田园杂兴》，《渔歌子》可对词的知识再稍作介绍之后，放手让学生自学。

教学第一步，可让学生自读古诗词，对照诗词后的注释，想一想诗词中每句话的大概意思，再想想哪些词语的意思还不理解，然后小组学习，向同学和老师请教。教师对学生的提问予以点拨后，再要求学生把诗词的意思连起来说一说，使学生对诗词的意思有个初步的了解。

第二步，指导学生反复诵读，展开想象。这个环节可以让学生通过小组合作的形式，选择自己喜欢的方式来学习，比如有的小组可以在诵读的基础上展开丰富的想象，在头脑中形成画面，把想象到的景象用画笔描绘下来，画好后，在小组中交流一下，重点说说画了什么景物，他们的色彩、形状、位置有什么特点，为什么这样画。本小组的同学做出评价，看是否把诗词中的景象描绘了出来。无论学生用什么样的方式学习，只要可以激发想象，能够加深对词句的理解，教师都应鼓励，并给以必要的指导。

第三步，指导学生入情入境地朗读，有条件的可配上优美、舒缓的乐曲，渲染气氛，达到在朗读中加深体会，在朗读中获得审美感受，在朗读中自然成诵。

3.注意诗的语言的丰富意蕴。如《乡村四月》中的“才”“又”二字，《四时田园杂兴》中的“也”、“学”二字使用都简洁传神。《乡村四月》和《渔歌子》两首诗词色彩明丽，其中写颜色的词语有很多，如“绿原”、“白川”、“青山”、“白鹭”、“桃花”、“青箬笠”、“绿蓑衣”，要引导学生体会这些描写颜色的词语表情达意的作用。

4.课后，可以动员学生从课外书中寻找描写田园风光的诗词，练习朗诵、背诵，为后面的“展示台”做准备。

5.关于识字写字，“蚕”、“桑”、“蓑”、“塞”的声母是平舌音，“昼”、“箬”的声母要读准翘舌音。识记字形可以引导学生借助以前掌握的方法帮助记忆。教师重在引导交流识记方法。要及时表扬识字巧、写字好的同学。

教研活动方案 篇5

活动目标：

我国是诗的王国。诗作为最早的一种文学样式，是我们语文教学的重点内容之一，策划中秋赏月会系列活动，主要让学生进行自主性的活动研究。了解古往今来咏月诗作者的生平，比较历代文人咏月的意境，领略咏月诗的魅力，从而陶冶情操，提高文学素养。同时以听读说写并重，以课内外结合、政史地结合的方式去赏析诗歌，拓展教学，丰富知识，训练学生大文科思维能力，概括组织能力，从而提高文学鉴赏能力。

活动准备：

策划者事先向学生交代活动创意，把初步方案（演示文稿）交给有关的主持人，方案有弹性，以便活动中作适时调整。

分组由小组长负责；收集咏月的诗词（各组分朝代搜集，避免重复）。

活动过程：

（一）导入：中秋夜，月光洒满小操场，高一（13）（14）两班学生分别围成两大圈。舒缓的音乐声伴随浑厚而深沉的朗诵：“明月几时有，把酒问青天”。学生情不自禁地和着录音，高声吟咏。

在月光曲的伴奏下，教师缓缓介绍：苏轼这首著名的中秋词，写于41岁时，当时他政治上不得意，在外放时，要求与其弟苏辙临近也未如愿，于是，这年中秋之夜，独自饮酒赏月，挥笔作词，表露了自己天上人间，出世入世的内心矛盾，抒发了对人生悲欢离合的感慨，倾述了对亲人的深切思念。全词笔调奇逸，风格健朗，体现了苏轼豪放的词风。作者将哲理的内容带进词中，增强了思想的深度和意境的深远，所以此词为历代人所喜爱，年年中秋有人吟诵。

我国是诗的王国，诗作浩如烟海。其中咏月诗就如天上繁星数不胜数，许多诗人把月作为寄托情感之物，对月亮的圆缺，发挥自己极大想象，借月表达思乡之情，爱恋之情，喜爱之情……我们在座的同学，趁今晚月光皓洁，不妨借景吟诗。

（二）学生活动

（1）以点歌的形式，或以带月词语接龙形式，引出各小组朗诵的同学及诗词点评的人员。

①借月寄托思乡情，如李白《静夜思》，王安石《泊船瓜洲》。

②借月传递孤寂之情，如杜甫《月夜》，孟浩然《宿建德江》等。

③借月抒发喜爱之情，如王维的《山居秋瞑》、刘方平的《夜月》、于良史的《春山夜月》等。

（2）每小组活动完毕，穿插唱“月”的歌曲，如《十五的月亮》、《月亮走，我也走》等，或独唱，或小组唱，或集体唱。

（3）小组赏析诗词后，开始非群体组织活动，各位约自己的同桌或班上最亲近的同学，漫步于校园月光沐浴的花丛中，放飞自己的思绪，回味吟月诗的意境，身临其境般地体会诗人的个中感情。半小时后集中在多媒体教室。

（三）教师指导

（1）利用Powerpoint讲述欣赏古代诗词要领：

①明确背景材料，把握抒情基调和主旨。如杜甫《月夜》，是安史之乱中，杜甫只身前往灵武投奔唐肃宗，途中不幸遭遇叛军，被掳往长安。其时，他的家人正在鄜州羌村。这首诗即身陷长安的诗人思念家小，借望月表达对妻子的深情。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，情思深婉。

②品味意象，再现情境，体验作者感情。诗歌的意象是指物象的客观性特征与诗人的主观感情的结合，即情与景的结合，如王维的《山居秋瞑》通过写秋山雨后黄昏时分的恬美景色，抒发了诗人悠然自得、陶醉愉悦的心情，表现了自己追求高洁的意趣和迷恋山林的情怀。全诗情景交融，自然而清新，明丽而幽淡。

③咀嚼字词句，赏析表达技巧。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。如联想、想象等及比喻、夸张、对比等修辞手法。理解这些有助于披诗入情。

（2）结合史地知识，对诗词作多层面理解，加深对诗词的记忆，如杜甫《月夜》一诗，运用历史课中学习的唐代“安史之乱”史料，结合理解本诗；对不同的地理位置，不同的角度，不同的时间里，遥望月亮，感觉不同，让学生运用地理知识对诗词作一些科普知识方面的解释。

（3）利用信息技术借助互联网获取相关的知识，展开以此为专题的研究性学习，体现知识的延伸，能力的提高，创新意识的培养。

①各人自行组织的诗词研究性学习小组，利用周末时间搜集资料。

②在搜集资料后，语文老师组织各小组负责人，指导他们如何舍取资料，确定好自己的论述角度。

③将各人所写的内容，由组长统稿，最后形成小论文，递交学校评选。

活动个案评价：

在VCD、XP流行的现代社会，语文教学要亲近古诗情，让学生对源远流长的古典文学有一个更为直接的认识，就需要教师有创意的策划：趁八月十五中秋节，举行咏月诗赏析活动，激发学生学古诗词的兴趣，满足学生的精神需求和审美需要。

我们中国人历来崇拜月亮，月亮的圆满被认为“运而无穷”“幸福如意”的象征，因而爱月、赏月、祭月等成了极富有民俗特色和人情魅力的活动。展开这一活动，即创设教学情境，激活了学生的学习潜力，促使学生主动参与，有助于训练学生的形象思维能力，联想想象能力、分析鉴赏能力、综合概括能力，从而全面提高学生的文化素养。再则，高考的语文卷中诗歌鉴赏内容比重增加，难度逐渐提高，文综卷中涉及古诗命题，这些变化必然促使教师对这种最古老、最有生命力的文体作全方位、新手法、最优化的教学设计，以适应时代的需要。这一活动又培养了合作精神，体现民主性、自主性，故学生活动时激情飞扬，研究性学习时热情满腔，收到非常好的活动效果。

教研活动方案 篇6

一、指导思想

开展联片教研活动，是有效整合、重组和优化片区内的优质教育资源，吸取各校有益的经验，优势互补，达到资源共享，相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。本学期__小学按照区教研室小学校际联片教研活动要求，根据《__学校区域联片教研活动方案》安排，3月份，我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点，借助网络教研，创新实践“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学模式，组织开展英语联片教研活动。为此，特制定此活动方案：

二、活动主题：

开展联片教研深化三步导学

三、活动时间：

__年3月20日星期二上午8：00—11：30

四、活动地点：

__小学

五、活动设计：

1、按照活动需求，提倡形式多样，讲究实效性。

2、要求人人参与，互相学习、共同进步。

六、活动内容：

1、课例展示：

王改红老师作课：

六年级：

2、课例点评：

(1)作课教师自评，介绍自己的教学设计，针对本课进行反思。

(2)听课教师评课、交流。

3、听课教师每人写一篇收获或体会。

2、课例点评：

(1)作课教师自评，介绍自己的教学设计，针对本课进行反思。

(2)听课教师评课、交流。

3、听课教师每人写一篇收获或体会。

七、参加对象：

学区领导、片区全体英语教师。

八、承办：

__小学英语组。

教研活动方案 篇7

一、指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析

教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的'提升和教学流程的管理。

三、活动形式、制度保障

建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件。

教研活动方案 篇8

转转课学期完成人数超过90%，每期加20分，未达此标准，缺一人次扣2分，扣完为止。

两次学校检查的教研组活动每次按满分10分计，清洁扫除与保洁，一学期学校统一检查不少于2次，每次10分。

听课要求完成达要求，(每人每期至少听两节班会课), 该组加20分，未达要求，缺一节次扣1分，班会课听课未完成一节扣2分， 扣完为止。

升旗仪式迟到一人次扣1分, 未参加一人次扣5分。

大型考试的细目分析表, 完成人数超过90%，每次加10分，未达此标准，缺一人次扣1分，扣完为止。

教育研讨会完成听课要求 以10分计。

青年教师献课赛课活动中获一等奖7*K分 二等奖4*K分，三等奖2*K分。

教育科研论文在全国刊物发表每篇10*R分, 省级7*R分, 市级5*R分。

高三年级所在教研组在高考中获全市同类学校第一名（数学、物理、化学、生物加30分）；期余学科加40分。

赛区一等奖人数名列全省第一名加20分(其中信息竞赛赛区一等奖人数名列全省第一名加40分，排球比赛获全省第一加20分)，进省队每人加2分，进国家队集训每人加3分。

每学期结束后,由各教研组长相互评定等级折算综合得分。

考评由教务处进行,每期进行一次汇总交由行政会讨论确定.最终解释权归教务处。

教研活动方案 篇9

一、指导思想：

贯彻素质教育要求，促进教育目标均衡发展；按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，加强九年级毕业班语文学科的教学教研，积极推动初中教育教学质量提升;扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务：

1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的'教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2.集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3.备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。

4.明确任务，分工合作，研讨九年级毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。

5.传递中考信息，研究中考命题方向，提高初中语文复习的针对性。配合学校的工作重点，提高教学效率，提高初中语文教学质量。

三、组织形式

1、定时间、地点和主备人

集体备课的时间为每周一节课，具体时间、地点由备课组长根据课程安排自行确定。

每个集体备课小组的组长在第一次进行集体备课前，要根据教材编排体系，确定某单元或某课时的主备人，并将备课计划上报教务处，确保每位组员按时参加活动。

2、集体备课的流程：

(1)个人备课，形成“个案”

由各备课组确定的主备人自行完成。每次集体备课的内容是下周或下一单元的教学内容。主备人要精心钻研课标和教材，深入理解课标要求和教材内容与课标要求之间的关系，吃透教材内容，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重、难点，并就教学目标的达成，教学的重、难点的突破作深入的思考，精心设计课堂教学的结构，提出教案的提纲，确定课上练习和课后巩固所用习题，便于形成交流的意见。主备人要把自己的思路加工整理成书面材料，提前填好集体备课活动记录中主备人部分，以便于备课组集体讨论。“个案“应该在集体备课前完成。

辅备人(即其他成员)在集体交流前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。无论是主备人和辅备人都要在初步设计的基础上，列出你的困惑和疑问，以便交流时大家讨论。

(2)集体研讨，形成“预案“

集体备课由备课组长组织，集体备课过程中，首先由主备人说出个人设计的方案，重点讲清以下四点：

1、本课内容在教材中的地位和课标对本节课的要求;

2、本节课教学内容的知识点和教学目标;

3、教学流程设计;

4、学生课上练习和课后巩固练习内容。

备课组成员针对主备人的个案进行研究讨论，特别是对教学过程、教学方法进行补充完善。主备人要对成员的发言及时记录，在“个案”的基础上有针对性的记录形成“预案”。

(3)完善整理，形成“初案”

集体讨论后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案，并由主备人输入学校教研平台，提前三天提交备课组。

(4)结合实际，形成“定案”

形成“初案”后，各位教师根据本班学生实际，对初案进行不断的反思、推敲、斟酌，进一步完善，形成适合自己班级的教案，打印纸质教案供课上使用。

(5)教后反思，形成“补案”

教案实施后，教师还要就实施过程中的启发、瞬间的灵感、困惑等反思记下来并输入教研平台，便于今后不断改进教学。

四、活动要求

1、集体备课实施考勤制。各位教师要按照规定的时间，到达指定地点，进行集体备课。不得迟到或缺席。因特殊情况，确实不能进行集体备课的，必须提前向备课小组请假。

2、集体备课期间，参加备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、集体备课形成的教案，经课堂教学实践后，任课教师要写好课后反思即补案。要求各任课教师要把反思内容输入教研平台，自己留下纸质教案保存。

教研活动方案 篇10

为了贯彻落实全市教育工作会议精神，深化教研改革，推进“尝试教育”的引进推广，加快高效课堂教学模式的构建，促进校与校之间的互动交流，梁树中学、实验中学、第二中学、第四中学、田家炳中学和第九中学“六校”承办“联片教研，同课异构”活动。特制定本实施方案。

一、活动目的

以构建完善“尝试教学”课堂教学模式为核心，以“相互学习，相互促进”为宗旨，交流分享，协同发展，打造学校科研新模式。

二、活动内容及安排

“六校”联片教研将分两个阶段进行，第一阶段将于5月27——29日分别在梁树、实验和九中进行，第二阶段将于11月25——27日分别在二中、四中和田家炳进行。活动内容为“同课异构”。

第一阶段联片教研活动安排

时间 地点 学科、课题 具体内容 节次 出课教师 学校 出课班级

5月27日 梁树 数学 18章第二节 《全等的判定》 第3个定理ASA 一7:30～8:10 x 梁树 初二6班

10:40～11:10

研讨交流

10:40～11:10

活动总结表彰

三、奖励办法

本次活动将评出“六校”联片教研优质课一等奖6名，二等奖18名。奖项按学科评选，每学科奖项等级从高至低设置比例为1:3，颁证机关为鸡西市教育学院。

四、组织领导

为了强化组织活动领导，确保本次活动有序进行，特成立“六校”联片教研组委会：

组长：x市教育学院副院长

副组长：x实验中学校长

冯宝贵梁树中学校长

x市第二中学校长

x市第四中学校长

x田家炳中学校长

x市第九中学校长

组员：

x实验中学副校长 x

五、相关要求

1.教研活动承办学校组员为当日活动的具体负责人，负责提前一周与出课学校组员确定出课教师，设定出课课题、出课班级及活动主会场布置。

2.活动当天参加人为6所学校同学科所有教师，组员带队。

3.同课异构课，要重点体现本校课改模式和理念，避免“表演课”。

4.听课后的集体研讨交流内容：一般先由出课教师说课，重点介绍本校课堂教学模式特色。然后再由未出课学校介绍本校学科课改情况。要求所有交流教师均要有ppt注释。

5.各校组员要负责引导本校教师要本着“相互尊重、相互学习、取长补短”的态度积极参与联片教研活动。

6.活动安排要节俭、务实，不搞特殊接待。

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教研活动方案

方案一般由哪几方面构成的？为了确保活动有效开展。我们应该动笔开始写一份方案了。接下来将由小编为大家讲解“教研活动方案”，请仔细阅读以下重要通知！

教研活动方案(篇1)

一、目标：

本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、 本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。

三、措施：

1.阅读教学：

1)三统一：统一学案，统一(集体)备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

2)探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。

3)努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本;

4)课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

5)构建“书香人生”，建议生均图书2——3本;每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。

2.作文教学：

1)探索“写——改—mdas

h;评——议——修——选”作文六步教学法;并把作文教学的课件统一交学组存档;

2)各年级组统一使用作文学案;

3)作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面;

4)每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组;由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊;

5)尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次;

3.教研活动：

1)统一组织听评课，实施以评促教，以评促改;

2)两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效;

3)组织1次大型活动。

4)积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息;

4.周末作业：

1)每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读;要求评改，计算教案数;

2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备;注意保存，以备复习。

学校校级教研活动方案篇7

一、学校领导，要以自己是学校教学质量第一责任人的身份，全身心地投入教学教研工作，始终坚持把它作为学校的中心工作来抓

(一)学校校长要亲自授课或做专题讲座，其他校级领导也要每周授课，要带头任教主科，任毕业班的课，带头上教改示范课，并将自己所教的课作为教研窗口和实验基地。学校领导要坚持听课评课，校级领导每学期听评课不少于20节，教务处(含教研室)正、副主任和教研(备课)组长，每学期听评课不少于25节，教师每学期不少于20节。

(二)校级领导要带头制订好本学科教学计划，并指导制订全校和教研组的教学教研计划以及贯彻执行《常规》的具体细则。坚持按《常规》办事，对在执行中所出现的经验与教训、问题与建议，要及时收集，向上级反映。凡对《常规》拒不执行或执行不力者，要给予严肃查处。(三)校级领导要在所任教学科的教研组参加教研活动，主动承担有关教研任务，带头试验，认真总结。

(四)校级领导要为教研工作创造条件，在课题设置、人员组织、时间安排和经费开支上均给予支持。要用组织纪律和规章制度以及方便有利的工作条件，来克服过去教研工作上的“前紧后松、时紧时松、抓时紧不抓时松、喊得紧做得松”等不良倾向，保证教研工作正常开展。

(五)校级领导要支持教师的教研工作，鼓励其教改热情。凡在教学教研工作上认真探索且成绩突出的教师，应给予关心和奖励。对不热心教研、无故缺席者者或对教学教研任务没有完成的要给予批评教育和考核扣分，以及绩效奖励分减等处理。

(六)校级领导要随时调查和发现本校教育教学中的新情况、新问题，并通过校本教研这个途径进行分析、研究，提出对策，从而不断丰富和完善校本教研工作的内容与形式，充分发挥校本教研工作在学校教学中的杠杆作用。

二、各级教研室，为了使《常规》能贯彻落实并发挥作用，应认真做好以下五项工作

(一)经常下到基层或学校，检查《常规》的执行情况。每年重点抽查几所有代表性的学校。采取把一所学校作为整体调查对象的方法，包括全面听课评课、听取领导汇报、召开座谈会、查阅档案资料、查验教案及作业批改情况、知识考测、现场教研活动视察等方式，然后写出调查报告，为各级教育行政部门提供决策依据，并为以后修订《常规》和评估学校教学教研工作积累等一手材料。

(二)各级教研员要加强学习，提高专业知识和教育理论水平，提高教研业务能力;带头贯彻执行《常规》，努力完成《常规》中所规定的任务，以极大的工作热情、较强的教研能力和突出的工作实绩，来树立自己在教研工作上的指导与管理的威信。

(三)各级教研员要积极争取领导的重视，及时汇报教研工作中的成绩与问题，并请示解决问题的办法。各级教研室之间要主动配合，上下齐心，左右协调，以求运作顺畅。教研员之间要团结互助，彼此关心与尊重，有学术上的争论，但不能存有个人成见，共同努力做好教研工作。

(四)为了检验《常规》所产生的效果，了解全区的教育教学情况，每年区教育局对全区小学、初中1—2个学科进行抽考。

(五)全面建立中小学校和教师的教学业务档案。学校教学业务档案，包括：①学校教学常规管理考核评价表和校本研训管理考核评价表;②学校教学教研工作常规资料;③教学特色、教学教研成果的资料等，档案由学校保管。教师(包括学校领导)教学业务档案，包括：①教师个人发展规划;②学期、学年教学计划;③教学体会、学习体会、经验总结及论著的原始件或发表复印件;④教案与作业检查、评选后的情况记载;⑤所教学生或班级考试、参赛情况记载;⑥教师本人参加培训、学习及参加教研活动的情况记载;⑦自行编拟的有一定价值的考试命题及试题、试卷分析材料;⑧较为成功的自行设计的教学活动方案及课例或者教材等。档案由学校教导处保管。要充分发挥教学业务档案的作用。今后要将业务档案列为对学校考核、评先进和教师评先进、评职称、晋级或享受有关其他待遇的重要依据。

三、区教育行政部门，要为教学教研工作创造条件，调动广大教师、教研员的积极性

(一)要明确区教育局所属的教研室“既是教学研究实体，又是教学业务管理机构”的双重职能，任何单位与个人均不得削弱这种职能。要确保教研室指导与管理教学教研工作的权威性和实效性。要积极创造条件，支持教学教研工作及课改活动。

(二)不断巩固和完善三级教研网络和三类教研组织，从而保证教研工作有阵地、有人员、有活动。三级教研网络是：区教研室、镇中心小学和学校教导处。三类教研组织是：①学校学科教研组;②乡镇中心小教研组;③教改科研课题组。

(三)教育行政部门领导要经常了解教研工作，定期听取汇报，研究解决教研工作中的实际问题和困难，提出对工作的指导意见(每学期拟在期初、期中、期末进行3次)。要尊重和维护教研室和教研员的工作与机关其他行政科室有区别的相对独立性，保证他们有足够的时间从事本职工作和进修学习。

(四)组织教学教研常规执行的检查与评估工作，加强对教师教学基本功培训及检测。①举办教学基本功培训班，对部分基本功较差的教师进行轮训;②分级举行教学基本功的单项技能竞赛，如“三笔字”、朗读、演讲、写作等;③举行优质课、课件制作、教学论文、教学设计等评比活动。

教研活动方案(篇2)

幼儿园线上教研活动方案

随着信息技术的不断发展和互联网的普及，线上教育已经成为教育领域的一种重要模式。特别是在当前的疫情背景下，线上教学更是被广泛应用于各个教育阶段。而对于幼儿园教师来说，如何在线上进行教研活动，保证教学质量，提升自身教学能力显得尤为重要。本文将针对幼儿园线上教研活动方案进行详细讨论。

首先，在线上教研活动的方案设计中，我们应该明确活动的目的和任务。对于幼儿园教师而言，主要目的就是提高自身的教学能力和专业素养，进一步提升教育质量。在幼儿园线上教研活动中，教师可以结合自身教学实际，选择具有代表性的教学案例进行深入研究和探讨，通过分享和交流，发现问题、解决问题，共同提高。

其次，在方案设计中，我们应该合理安排线上教研活动的时间和形式。由于幼儿园教师的时间较为有限，可以采取定期进行线上教研活动的方式，比如每个月的某个时间段，集中安排一些教研活动。线上教研可以利用各种网络平台，比如微信群、在线会议等，通过文字、图片、音频、视频等形式进行交流和讨论。在确定具体的教研内容后，可以提前将资料发给教师，让教师提前准备，提出问题和建议。

再次，在方案设计中，要特别注意线上教研活动的参与者和组织者的角色和任务。教师作为参与者，应该主动参与讨论，分享自己的经验和观点，并且积极提出问题和建议。组织者则需要合理安排活动的流程和时间，确保活动的有效进行。组织者还可以事先设定一些问题和话题，引导教师进行深入的思考和讨论，提高教研活动的针对性和实效性。

最后，在方案设计中，我们还需要重视线上教研活动的成果评价和反馈机制。教研活动的目的是提高教师的教学能力和专业素养，因此，我们需要明确对教研成果的要求和评价标准。可以通过问卷调查、学习日志、个人总结等方式，收集教师的意见和建议，及时反馈并进行总结与分析，为下一次的教研活动做好准备。

综上所述，幼儿园线上教研活动方案需要明确目的和任务，合理安排时间和形式，重视参与者和组织者的角色和任务，以及建立良好的成果评价和反馈机制。只有这样，幼儿园线上教研活动才能充分发挥其作用，提升教师的教学能力和专业素养，为幼儿教育的发展做出更大的贡献。

教研活动方案(篇3)

为贯彻落实市县教学工作会议要求，进一步推进我校课堂教学有效性研究和中职新课改的校本研究，加强校内外教师对新课程新教材使用实施的教学交流，促进教师专业发展，经学校研究，决定在全校开展第一届教研周活动。

一、组织分工

1、成立“教研周”活动领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、领导小组下设若干工作组：

联络组：教务处

职责：负责制定方案、协调各部及指导教研组落实方案等;

教学组：人员：

职责：负责协调课程、保障教学设备的正常运行等;

教研组：人员：全校各教研组长

职责：组织落实听课、评课、为听课人员准备椅子等服务。

宣传组：人员：

职责：负责摄影、宣传等;

二、时间安排

准备阶段：20__年3月12日--20__年3月30日

开课时间：20__年3月31日―20__年4月2日

三、教研周内容

1、各学科课程由各教研组安排本组教师集中开课、听课、评课(担任新教材的任课教师必须上新教材公开课)，全校教师可自由旁听。

2、针对中职学生实际及本学科专业特点，文化课结合中职新教材，省课改专业结合中职新教材和“项目教学”，其他专业结合“项目教学”，以教研组为单位，围绕“有效课堂”，开展“有效设计、有效上课、有效训练、有效辅导”为内容的评课和研讨。

3、经相关教研组选拔推荐，组织校内观摩课展示。

4、选派相关学科教师参加三县教研节活动。

四、活动形式

教研周活动期间，所有课程对全校开放;同时邀请县教研员及同仁观摩研讨。

五、活动过程

第一阶段(3月12日――3月17日)：启动(准备)阶段。制订计划方案，确定公开课授课人、课题及授课时间、地点等;

第二阶段(3月19日――3月30日)：校内活动阶段(一)全面开展“教研周”准备活动，教研组磨课阶段。

第三阶段(3月31日――4月3日)：校内活动阶段(二)校内观摩课展示、听课、评课活动

第四阶段(4月初)：校外活动阶段。相关学科教师参加三县教研节活动。

第五阶段(4月底前)根据教研周及三县教研节活动情况，分别以教研组为单位，分析问题，总结经验;组织授课教师撰写教学反思，收集整理活动资料;进一步做好宣传报道(教研组长上交本组教师的“教学反思”、本教研组的教研月“校本研讨记录”，以上均为电子稿;本组开课教师的公开课评分表、评议记录)

教研活动方案(篇4)

为了进一步落实峄城区教育局《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（峄教发〔20xx〕10号）、《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》（峄教发〔20xx〕71号），阴平镇教委《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（阴教发〔20xx〕7号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据区、镇教育部门要求，我校制定出台了《卜乐小学20xx/20xx第二学期“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》，决定本学期在全体教师中继续深入开展“全员磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔20xx〕1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。

二、参加人员

孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩

三、活动安排

常识组磨课活动日程安排

（20xx年2月17日）

四、活动内容与要求

1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。

2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。

3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。

4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。

5、加强教师听课、评课出勤管理。教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。

教研活动方案(篇5)

主题教研活动方案

一、背景

随着教育的不断发展变化，学科教学也出现了新的需求。为了促进教师的专业化程度，提高教育教学水平，加强学科建设，我们决定开展主题教研活动。

二、目的

本次主题教研活动旨在：

1. 探讨教学中出现的问题，提高教师专业化水平；

2. 促进教学相互交流，达到互相切磋、取长补短的效果；

3. 提高学科教学水平，使学生能够更好地掌握知识，提高学习效果。

三、组织形式

1. 集中研讨

本次主题教研活动将以集中研讨为主要形式。先由一名专家撰写题目，然后由专家主持研讨，教师们就该题目进行讨论交流。

2. 自主研究

集中研讨后，教师们将自主研究本学科相关论文、书籍等材料，以此提升自己的教育教学水平，形成一定的思想，为后续的教学工作提供参考。

四、实施方案

1. 题目确定：由学校课程督导组、学科教研组及相关教师共同商定，确定主题，包括“现代教育技术在课堂教学中应用”的研讨活动。

2. 组织策划：由学科教研组及学校课程督导组共同制定研究计划，明确研讨时间、地点、主讲人等。

3. 研讨实施：在研讨活动中，先由主讲人进行主题发言，然后进行交流讨论，教师们就自己在实际教学中遇到的问题及解决途径进行讨论，从而达到共同探讨的效果。

4. 效果评估：在活动结束后，将进行效果评估，评估教师们对本次主题教研活动的认识与收益，以便更好地改进下一次的活动。

五、活动内容

1. 该主题教研活动旨在探讨现代教育技术在课堂教学中的应用，如何更好地利用现代教育技术提高课程的互动性和趣味性，为教育教学提供更多有益的信息。

2. 研究活动将涉及的内容包括：教育技术的发展历程、现代教育技术在课堂教学中的运用、设计使用原则、优化课程的实践等。

六、预期效果

1. 通过研讨交流，教师们能够更好地认识与掌握现代教育技术在课堂教学中的应用。

2. 提高教师教育教学水平，增强教师掌握教育教学知识的能力，更好地应对复杂多变的教学状况。

3. 促进教学相互交流、相互切磋、取长补短，使教学质量不断提高。

四、总结

本次主题教研活动旨在促进教师的专业化程度，提高教育教学水平，加强学科建设，以此提升教育教学质量。通过教学教研活动的交流与分享，教师们将能够更好地掌握教育教学知识，提高教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。同时，本次活动的成功举办也将为以后类似的教学教研活动提供有利的参考。

教研方案10篇

幼儿园开展主题活动，在某种情况下具有影响幼儿身体成长和认知的效果，通过活动或者游戏的形式，幼儿更加有兴趣学习，具有提高幼儿学习效率的效果。为了提高孩子的好奇心，我们更加需要在活动之前准备好优秀的活动方案。那么，你知道有哪些值得参考的幼儿活动方案吗？为此，小编特意呈上“教研方案10篇”，希望你能从中找到有用的内容！

教研方案(篇1)

大同中心学校三月教研月与课堂比教教学活动

实施方案

为进一步加强教学常规管理，打造高效实用课堂，强化教学研究，使全区广大教师牢固树立质量至上意识，形成聚精会神搞教学，一心一意抓质量的浓厚氛围，结合我区实际，现制定如下实施方案。

一、活动目的

1、本次活动以“三月教研月”活动为平台，以“课内比教学”为核心，给教师搭建展示各自教学风采和面对面交流互动的平台

2、通过多维度、多层面的交流，全方位的**教学中的热点、难点问题，**教学的艺术，交流彼此的经验，为进一步打造有效、高效课堂，提高课堂教学质量奠定基础。

二、活动组织

中心学校成立“三月教研月暨课内比教学活动”领导小组，负责全区教研活动的组织、协调与督查工作。

组长： 许斌

副组长：肖振江肖述平

成员：贺荣鸿罗时斌

三、活动重点

1、本次活动重点以微课教学为切入点，在20—30分钟里完成某一知识点教学，打造“经济实用”型课堂，提高单位时间的课堂实效。

2、注重常规教学管理，严把“五关”：备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关、学生成绩评估关。

3、落实教学“一把手”工程，全区所有中小学校长必须深入教学第一线，亲自任课，并要求深入课堂听课评课。

4、积极开展校本教研活动，要求人人参与，落实“五个一”要求，即上好一节教学研究课、提供一份教学设计或多**教案、设计一份试卷、撰写一篇教研**（案例或总结）、参与一个与所带学科有关的科研课题（可以是校级课题）。

四、活动内容

1召开中小学校长会议，安排我区教研月活动。

2、开展全员听课、评课活动。活动期间，中心校全体成员和各校领导参加不少于10次，教师不少于5次。

3、开展“教学反思”评选活动，全区所有教师人人要撰写一份教学反思，所有教师的教学反思交本校存档。在此基础上，各校上报中心学校3—5篇，中心学校将从中评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，并予以表彰奖励。

4、中心学校根据情况开展“走出去、请进来”校际教学交流活动。组织部分中小学教师到对口学校交流学习。

5每月召开教研活动工作总结会，对整个活动进行总结。

五、活动要求

为了确保本次活动有序、有效开展并取得预期效果，各学校要召开全体教师会，广泛宣传教学教研活动月的意义，并制定教学教研活动月的具体实施方案，各校要由校长亲自抓负总责。各校的活动安排可以结合本校的工作实际及校本研修进行，各项活动一定要扎实有效并做到全员参与、人人有提高。活动过程中要根据实际及时调整方案，并做好相关档案资料的整理归档工作，单项活动结束要及时做好总结，对活动过程中的先进人物及典型事例要及时予以宣传报道。

六、活动安排

教研方案(篇2)

初中历史校本教研活动策划方案（朱红凯）

八、“从”在句子中的使用

1、 本次校本教研活动的主题是：教学目标的有效落实（注重情感、态度、价值观的落实）

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改。

二、 活动背景

（1）、懒洋洋地（晒太阳） 慢吞吞地（说） 兴冲冲地（走进来）课堂教学的有效性是学校教育永恒追求的话题，而教学目标的落实是判断教学活动是否有效的直接依据。教学目标的有效落实是“减负提质”工程的前提，也是学生学习历史“减负提质“的关键。因此，本次教研活动的主题是教学目标的有效实现。

要落实教学目标，首先从备课开始，备课是教学的源头，做到心中时时有目标，新课程把课程目标分为 “知识能力、过程与方法、情感态度价值观三部分。教学设计中教学目标的合理实施。其次，课堂是实现教学目标的主要阵地，是教学活动的出发点和归宿。

为此，我们对教学和科研活动制定了以下计划。

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三、 活动安排

（1） 理念：以公开课为载体开展主题教研活动

足足字旁(跳跑亻单人旁（休体何）（二）公开课课题：校本教材研发课题

（9）司马光举起一块石头，用力砸碎。 罐子里的水出来了。 掉进罐子里的孩子被救了。（三）开课者：朱红凯

（四）活动安排：

1、结合本次教研主题进行相关的理论学习，并讨论交流本次教研活动的安排，包括公开课的课题选择，上课人员，以及每人的分工等。

2全班教师根据主题备课，反映如何选择和实实教学目标。李德功老师对教学目标的实实情况进行了问卷调查。

3、朱红凯老师磨课，并结合主题进行教学反思。其他教师通过课堂观察，结合主题和自己的教学设计，交流思想，形成共识，再由教师修改教学设计。

雪白的肚皮白白的手帕白白的墙4、朱红老师公开课，其他老师结合主题观察课堂教学，王秀英老师课后给部分学生做本节课教学目标落实情况的问卷调查。

6、 公开课结束后，葛家亮老师主持活动。首先，朱红凯老师讲述了基于活动主题的教学设计与反思；然后，根据活动主题合学生问卷，李德功老师对本次公开课进行了主要评价；接着，张连勋先生结合前几个阶段的活动做了主题演讲，最后葛家良先生对活动进行了总结。

方方字旁（放旅） 石石字旁（砍码 ）束一束束一束束美丽的鲜花6、活动后续安排（1）开课教师针对“如何有效落实教学目标？”撰写一篇教学案例。（2） 根据教研活动，听力教师结合自己的教学实践经验，写出活动感受和反思。

（五）此后活动以此类推

教研方案(篇3)

苏屯完小教导处

2015-7-16

2014-2015学年教研活动计划

活动主题：小学数学课堂有效教学策略研究

活动时间：2015-7-17

地点：博南一小

参加人员：博南中心学校领导和苏屯小学全体教师

活动主持人：数学教研组长.

一、活动目标：

1通过教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2.通过开展对有效教学策略的专题教研活动，促进教师优化教学方法，提高课堂教学的有效性，改进学生的学习方式，推进学生的数学思维发展。

3.建立“教研、实践”相结合的学习型、探索型、讨论型的校本教研氛围。

二、活动组织形式：

通过说课和堂观摩，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，总结经验和不足，创设良好的教研氛围，以促教师共同发展。

三、活动过程

第一阶段（准备阶段）

1.教研组长组织教研组成员认真学习《数学课程标准》。

2根据教研活动的主题，确定研究型课程的内容、讲的时间、上课的时间和听的时间。

3.上课教师做好充分准备。

4.听上课教师说教材，说教学活动过程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和教学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整教学活动方案，准备教学资料及教学用具。

第二阶段（实施阶段）活动步骤及具体要求：

1教研组组长应向全体教师明确本次教研活动的任务。

2每位教师都要做好课堂教学观察记录

第三阶段（总结阶段）

根据上课老师提供的研究课例， 组织教师对照《数学课程标准》，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，对本堂课进行分析、评议，提出改进建议。

通过本次活动，全体老师在交流沟通中经验互补，共享资源，在相互学习，相互交流中发现不足，推动我校教研活动的发展，以不断提高教师的教学水平和学校的整体教学质量。

博南镇苏屯完小教导处

2015年 7月16日

教研方案(篇4)

“同课同构”城乡联谊教研活动方案

（2013-2014学年第一学期）

卢龙县第四实验小学

按照县教研室要求，为进一步加强城乡教研联谊互助，积极推进新课程课堂教学改革，有效提高教师教育科研水平和专业素养，强化实验小学与乡镇小学的教研氛围，为城乡之间、学校之间搭建相互研讨观摩的平台，促进我县小学各科教育教学质量的整体提高，根据学校教研工作安排，经我校和对应联谊总校的共同研究，定于10月29日（周二）上午在实验四小举行五年级数学 “同课同构”城乡教研联谊活动。

一、指导思想

“共享是一种智慧”。当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为把六个苹果全都吃掉也只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来分享给别人，尽管表面上你少吃了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情，而且以后可能还会得到更多的东西……最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六个人的友谊！

基于这样的认识，卢龙县第四实验小学与燕河营、陈官屯、刘营学区中心校共同构建教研联合体，四个教研单位拟通过“同课同构”的教研形式提供同伴互助，继而实现教研联合体成员全员专业成长。具体说，就是通过多维的角度，迥异的风格，不同策略的展示与交流，体现教师教学的个性化；通过相同的教学内容和教学过程，引导教师在相同中求异，在比较中反思，在反思中提高；通过这种多层面，全方位的合作、**，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量，以教师的有效教学达成学生的高效学习。

二、活动思路

本次“同课同构”特色教研活动，不同学区学校的同一学段的备课组内的不同老师在集体备课的基础上，对同一教学内容，采用相同的教学设计、相同的课件、甚至是相同的板书进行执教。因为，在平时，我们教师大多各自备各自的课，有时会出现知识错误和思路狭窄，即便是集体备课，也只是在同学校的同教研组的老师进行。而本次教研活动，我们四个学区校的教师一起进行同构，这样一来，可以引发所有备课者思想和智慧的碰撞，大家一起了解教材内容，分析教材特点，把握教材重点难点，分析不同环境下的学生知识储备，可以长善救失，取长补短，也可以补充专业知识的不足。

这样大规模的教师集体备课能使资源共享，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，体现了“合作、**、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长。在活动中，由于思想和智慧的碰撞而得到理性的升华，理性认识又能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，让最优质、最合理的的设计运用到课堂中，对我们小学数学学科而言，其效果更是显著。

本次城乡联谊教研我们四个教研体拟采取这种“同课同构”教研活动形式，目的是做到三点：1.集众人备课之智慧 ；2.展教师个性之风采；3.集大家反思之精华。

三、活动安排

（1） 时间：2013年10月29日上午8:00-11:30

（2） 地点：卢龙县第四实验小学

（三）参加人员：县教研室学科教研员、实验小学主管教学领导、相对应乡镇视导员1名、校长若干名、讲课教师1名、学科教师若干名。

（四）活动流程

1．五年级数学 “同课同构”课堂教学观摩（2节）；2实验小学主管学科负责人及参与教师评课；3．乡镇视导员、校长评课；4．县教研室领导评课总结。

（五）“同课同构”城乡教研活动具体安排表

教研方案(篇5)

三八妇女节到了，我园通过一系列亲子活动，教幼儿怀有一颗感恩的心，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

一、活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

二、活动准备：

1、歌曲《彩虹的约定》、《感恩的心》，钢琴等。

2、红色皱纹纸、剪刀、绳子若干。

3、材料预备：桔子、小盘子若干。

三、活动过程：

1、老师带领幼儿和家长做亲子律动《彩虹的约定》。

2、歌曲：《不再麻烦好妈妈》。

3、教师介绍三八妇女的来历，既幼儿将要感谢的人。

4、亲子游戏：我喂妈妈吃桔子。

5、亲子手工活动：教师教授幼儿制作大红花，家长和幼儿一起制作大红花。

6、戴红花

这时送礼物都是情绪的延续。幼儿给家长戴红花，说一句祝福的话，为妈妈捶捶背，揉揉肩，表达感恩的心情。幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强。

教研方案(篇6)

一、 总体思路：

以校本教研为契机,以解决教学实践中出现的问题或现象为立足点，在“主题性、主体性、研究性”的开放式教研活动中，以教学研讨课、案例和课例分析、教材分析、专家讲座、校本培训文本的学习交流、学情分析讨论等多种教研形式，提升教师专业素质和教教研意识、能力，建设优质教育，促进学生、教师和学校的全面发展。

二、活动目的：

发挥学校教研的主动性和创造性，围绕主题活动的开展，体验主题研究的过程，在研究过程中提高每一位教师的教科研素质和适应、推动新课程发展的能力，促进素质教育新形势下的教师专业自主发展，开展并形成以校本培训、校本教研、课题研究、交流和培养名师为一体的教研活动。

三、 活动基本意向：

1、充分调动广大教师积极参加教育科研的积极性、主动性、创造性，以“校本教研”主题活动为主要形式。

2在新课改精神的指引下，学校教研组是主体，每一位教师都是主体。开展有主题、有过程、有质量的教研活动。

三。要精心策划主题活动，有理论指导和研究课题，收集、分析和总结文本、**、音**信息。

四、活动的要求：

突出“主题性、主体性、研究性”的教研活动的特色。

主题：每一次教研活动都以公开研讨会和讲座的形式突出一个主题，公开课或讲座的主题应保持一致。（或进行面对学生、教师的一个主题讲座）

主体性：发挥学校教研组每一位教师的积极性、创造性和主动性，分工具体，责任明确：如材料收集、策划、主持、中心发言、收集记录过程信息（照相、录像、文字、调查表）、总结反思、评价、活动报告书打印上报等。

研究性：对所选的主题要有深入地研究，要着重体现主题研究的详细过程，如主题的选择、确定背景，理论依据，实施过程中产生的问题，研究解决的过程以及产生的新问题，由一个问题的研究引发一系列的问题，使研究具有持续性，参与者的教科研能力得到螺旋形上升。

教研方案(篇7)

一、本学期教研活动工作重点

1、增强学科意识，深入研究课程，做好服务

切实贯彻课程改革相关工作，深度解读《学科指导意见》与《高考制度改革试点方案》，抓住课改机遇，加强学科意识，探索本学科的难点与热点，通过视导与调研，反思教学中出现的新疑点，借助学科教研活动平台，做好培训、指导、服务工作，通过高中化学微课程评比，拓展选修课程内容与途径，逐步完善学科课程体系，进一步为创建特色高中服务。

2、内化学科核心素养内涵，促进课堂教学转型

继续推进以“学为中心”、促进有效学习的课堂变革实验项目，基于学情，理解与内化学科核心素养的内涵，优化课堂教学环境，促进课堂教学转型。通过“一师一优课”晒课与推优活动，以及课堂教学课例、教学片段研究与提炼，形成成功案例，或精品课例与优秀教学微课，为一线教师提供参考。同时举行课堂教学优质课评比，切实转变教学行为，促使学生学习方式的转变，提升学习的学习力。

3、加强命题研究，精准学考选考导向，提质提量

继续研究与学习《试点方案》及《选考考试标准》，分析学考与选考命题特点，加强试题研究与培训，促使学考与选考模拟卷命制科学化与精细化，正确有效地发挥评价对教与学的'导向作用。同时，按计划组织学考选复习备考研训，探索更高效的教学与学习途径，努力提高高中化学的高考与学业水平考试成绩。同时开展高中学生化学竞赛，促进学校培优力度，提质提量。

4、牢固树立创新意识，拓宽教研方式，提升教师队伍的素养

明确职责，牢固树立创新意识，根据学科特点与学段特点，拓宽教研活动方式，充分发挥“互联网+”在教研领域的应用，积累经验，使教研活动目标化、主题化、专题化，尝试“化学沙龙”校本教研，提高教研活动的实效，逐步提升中学化学教师队伍素养。

二、教学调查的内容和方法

通过观课议课、教研沙龙、主题讲座、个别与集体反馈等形式，对学校化学课堂教学现状和教学过程管理、课堂变革项目的实施进行研究，融合学校办学思想、教学改革、学科课堂教学等三级视导内容，采用整体化教研机制。

三、学科教学研究的课题

基于问题解决的高中化学课堂教学设计与研究

教研方案(篇8)

三中片联片教研活动方案

2012年 5月16日

三中片联片教研活动方案

加强校际交流，展示各校教研成果，促进校本研训的进一步开展，我片计划在5 月 16日开展为期一天的“联片教研”活动。特制定以下实施方案：

一、指导思想

搭建合作平台，展示教研成果；加快高效课堂建设，建立交流机制，推广先进经验；推动校本研修，促进教师成长。

二、目标任务

1、在联片教研活动中，发挥集体智慧，共谋解决问题的策略，学习兄弟学校的先进的教改经验，实现教师的专业成长。

2统筹规划，锁定学科和培养目标。充分发挥兼职教研人员和骨干教师在教研活动中的引领和引领作用。

三、联片领导组

包片领导：张子华

组长：智育德

副组长：赵秀兰

成员：蔚志平、郑国才、杨继文、董凤龙、吴琼

张新元四、联片学校

三中八中烈堡虎北

五、研讨人员

局领导、县教研室有关人员、各学校领导和教师参加讨论。

六、研讨内容

1、高效课堂教学研讨会

2、三中教师错题集展示

七、 研讨形式

1观察课堂教学2。评课与讨论

三。加强移植第4课。评价总结

八、活动要求

（1） 活动期间，教师必须签到和退出。

（2）、课例研讨要求授课教师首先谈自己的教学设计意图、课堂得失，然后由三中的兼职教研员结合课例就高效课堂构建的几个环节进行专题讲评，最后由教育局有关领导、各校校长、教师主动积极参与研讨，点评**出优点、找出不足、提出希望。

（3） 联合电影教研活动结束后，要求各学校开展移植课程的推广。。

（4）、各校写一份有关此次活动的总结材料。

（5） 教师要写教案和反思，教师要写一篇活动经验（a4纸打印）。

（6）、活动结束后各互联校把有关此次活动的所有资料（准备课、展示课、移植课）一式两份，学校存档一份，交片上一份。

九、后勤服务

室内外布置：王建宝

学生安排： 安建新

接待： 马慧田郭均

电教、摄影：刘彦斌

三中片联片教研当日活动议程

三中片联片教研活动签到表

教研方案(篇9)

一、指导思想

贯彻《语文课程标准》（2011版）要求，落实“吉首市区域推进小学校园阅读教育活动”，通过主题教研，研讨学校开展课外阅读的有效方式，交流学校教研组日常教研活动开展情况，引发学校、教师对日常学科教研活动的思考，营造合作交流的氛围，提升教师的学习力和研究力，从而促进学校教育教学的发展。

2、 教研课题：校本（范围：课外阅读）

三、教研内容

1课外阅读教学：每所学校准备一节课，内容和呈现方式自定，时间20-30分钟。

2教研组开展专题教研：模式和时间长度由学校自行确定，以教研主题为重点。

四、活动目标

1.通过听评课外阅读教学研讨课，了解课外阅读指导的方法，从而总结经验，并有针对性制订出新的具体措施，为今后推进课外阅读铺路。

2通过专题讨论和经验交流，**开展课外阅读课程和专题教研思路，提高校本教研的实效性。

五、活动学校

第一小学、第二小学、第八小学、雅溪小学、谷韵民小学、排丝小学、寨阳小学

六、活动安排

1第一阶段：5月3日至12日，学校确定主题教研组的内容和形式，准备教研课程。

2第二阶段：5月16日至26日，教与学院赴各校参加学校主题教学研究。

三。第三阶段：主题教研活动展示（下学期，时间待定）

吉首市教育科学研究所

2016、5、3

教研方案(篇10)

根据沙河乡教办课堂教学改革方案的总体要求，结合全乡小学第四次课改推进会的实际，经邦木、邦协、忙开三校班子共同协商后，决定于2013年10月25日开展联片教研活动。

1、 时间：2013年10月25日8:30-11:30；下午13:00至15:00。

二、活动地点：邦木完小

3、 范围和对象：少数骨干教师、教育厅有关人员、国联班木全体教师（具体名单见下文）

四、活动内容

1公开课：唐德芳（五年级语文：11，新玻璃）、丁菊良（六年级语文：14，《鹿与狼的故事》）。

2交流与讨论：主题是如何把握课堂常规（学生、教师）。

3、总结交流

五、活动要求

1、参会教师一律将手机开到震动档或静音，不交头接耳，不随意走动。

2、每个导学案复印30份，教师课堂常规评议表和学生课堂常规评议表各30份。

3.交流时，我们不应一般性地交谈或与他人重复。 每个人都应至少有一个观点。

4做好教研活动记录和档案资料。

附：1、活动日程表

2、参加活动人员名单

3、学生课堂常规评议表

4、教师课堂常规评议表

2013年10月21日

活动日程表

参加教研活动人员名单

班木完小：赵国强丁儒良俸明芳唐德芳铁绍英姚海波王福金

杨光玉（8人）

协会小学：杨春勇、李时斌、宝长姣、徐莲、俸金强、李光辉、王玉忠、李荣华、王玉芳、鲍江春（10人）

忙开完小：李荣军、陆昌瑞、陈升敏、李秀梅、罗映锁、鲁颖、周兆琴、周荣林、黄芳、罗亚会、张清成（11人）

教办领导：（待定）

2024小学语文教研活动方案10篇

这篇“小学语文教研活动方案”编辑一看就知道质量高值得一读，这让人非常兴奋。如果一个人没有一个明确的计划，或者缺乏条理性，那么他将无法取得任何成就。为了确保项目能够达到我们预期的结果，我们应该学会编写不同种类的方案。方案作为一个实现商业变现的工具，能够展现一个人思考问题、分析问题和解决问题的方法。希望本文能为您提供实用的建议和方法！

小学语文教研活动方案【篇1】

“教学案一体化”集体备课是将教案和学案合二为一的集体备课，备课时要考虑教师的教，还要考虑学生的学，其备课流程为：

1、自研教材，分工主备：备课组的每位老师事先对相关章节、单元的全部内容认真钻研，然后根据备课组长的分工对主备内容重点思考，查阅资料，写出发言稿；

2、集体研讨，取长补短：个人对主备内容作重点发言，大家补充、讨论、修正，在名师、骨干教师的指导下，形成最佳课时方案；

3、整理详案，形成系列：在形成最佳课时方案的基础上，各人就自己主备的内容写出详细教学案（但要留有一定空白），分发给大家，使每人持有一套单元教学案；

4、修修补补，因材施教：执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的情况，在空白处对统一教学案修改和补充，成为自己的课时教学案，然后施教；

5、教后反思，二次备课：施教后写下教学后记，备课组安排时间进行反思，对教学中出现的问题作进一步的讨论，寻找解决办法，为提高下一次集体备课质量以及各人的教学水平打下基础。“教学案一体化”集体备课以章节、单元为单位，全组老师同时钻研，分工主备，能充分发挥协作精神、凝聚集体智慧。

形成系列的教学案可有效减轻教师的书写负担，能保证集体备课的落实，更重要的是将学生的学与教师的教在同一课时方案中得到体现，能让教师课堂教学更有效，学生课后复习有依据。在每周课时安排上，该校教务处为每个备课组腾出了半天的时间用于集体备课，成立了专门的领导小组对“教学案一体化”集体备课进行检查和督促。

四、加强集体备课的反思

教学反思是教师专业发展和自我发展的核心因素，它能促进教师形成自我反思意识和自我监控能力。教学反思是汲取教训的最有效途径。下课是课堂教学的结束，但对于备课来说，它还没有结束。

课后反思是备课的重要组成部分，也是教师取得成功的重要手段。舒尔曼对“反思型教师”的定义：“所谓反思型教师就是经常回顾、重建、重现并能够对自己的行为和学生的行为表现进行批判性的分析，这些教师总是能够用事实来解释一切。

”具体做法如下：

1对准备好的课程进行练习，将从实践中得到的反馈信息渗透到教学计划中，对教案进行二次增删、调整和修改，直至优化。在下一个班上可以立即进行调整，修改，通常后两个班的效果要比第一班好得多。

2集中回忆自己的课堂教学实践。想想哪些地方处理得好，哪些地方做得不好，哪些地方目前是为备课而设置的。可将课堂上学生的提问、教师自己对问题的分析、一时解答不清的难点以及自己在教学中的感触、体会等及时记录在该课的备课笔记上，以便自我鞭策和提高。

3.虚心听别人的评论。我比较珍惜每一次的公开课机会，特别珍惜老教师以及教研员们对我的课所给予的评价，针对我的优点和不足，争取在以后的教学实践中扬长避短，继续发挥自己的特长，及时改正缺点，以不断取得进步。

4、及时记教学后记。教学后记是教师对自身具体教学工作的检查和评定，是教师整理教学、反馈信息、适时总结经验教训和找出成功与不足的重要过程。在后记教学中，要有选择地记录，如：

教学经验、教学中的错误、学生在学习过程中的困惑、学生对教学的评价和教学的再设计等。

集体备课为我们提供了一个集体反思的大舞台。首先反思的是教学内容，俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。

因此，有必要在实践教学活动后反思教学。其次，我们要对教学行为进行反思，我们备课组的老师们，由于教师间的教学行为具有个性，而事先准备的教学内容缺乏个性，个性的教师用共性的教学内容进行教学实践，这往往造成教学的事与愿违。在反思中备课，使我们的教学设计有了很大的提高，有了好的教学设计来指导课堂教学实践，课堂的教学效率就有了保障。

冰冻三尺非一日之寒，要用怎样的心态和行动来备课呢？我认为那就是终生孜孜不倦地学喜相持之以恒地博览群书，读教育理论、学术专著及相关学科书籍，永远把自我学习当作自己终生的追求，当作精神第一需要，不断地丰富知识、充实头脑、拓宽视野，提升修养，尤其是在自己所教授的那门学科里要有一定程度的研究。在自己知识的海洋里，教给学生的那点知识，应当永远是沧海一粟，要给学生一桶水，我们教师必须要有一缸水，甚至一片海洋。

事实上，道理很简单，只有不断地学习，才能不断地补充知识；只有这样，我们的知识才能变得越来越广泛和丰富。为了使我们的备课越来越灵活，越来越有个性。因此，集体备课，让我们分享教育的智慧，让我们尝到当老师的骄傲；集体备课，让我们的生活因教学而丰富，让我们的生活因教学而变得润泽。

小学语文教研活动方案【篇2】

溪口中心小学2010-2011学年

校本培训教研活动方案

主题：结合课程改革的教学实践，优化教师的教学行为，提高课堂教学质量。

学校成功的内在机制在于建立高水平的教研组。开展“以校为本”的教研活动，把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师持续发展的有效途径。新课程实施以来，我校提出了校本教研的新思路，探索理论与实践相结合，即结合课例开展校本教研。

引导教师反思自身的教学实践和身边的教学现象，使校本教研植根于师生的日常教学活动中。它还为教师和学生的日常教学活动服务。形成自我发展、自我完善、自我创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。

一、成立校本培训组织机构

组长：陈群德

副组长：张晓强

成员：廖占勤、傅文林、张团、杨晓松、黄志强、李濂旺

2、 要加强教研组建设，充分发挥教师智慧。

结合教学科研活动，研究相关理论，研究教学案例，制订和交流课堂教学改革的具体措施。以日常教学为出发点，发挥教研组教师的群体智慧，重新审视教师的课堂行为。逢单周进行语文教研组活动，双周数学教研组活动。

每月举行一次的业务理论学习。它强调教研行动研究，注重教师个体和群体的反思，促进教师专业发展。在二期课改背景下，我们明确了教学上的努力目标，加强学习，理念领先，加强对现代教育信息技术的运用，追求教学情感化，充分体现人文精神，加强教学方法的创新，注重对学生情感、态度、价值观的引导和培养，追求课堂教学高校优质。

3、 要努力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。

加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。我们溪口中心小学从04学年开始课后教学反思，要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析，每周一上午统一上交教导处，由教导处负责批阅检查，并且在教师会议上进行点评。经过一年多的实践，教师们形成了及时反思教学的良好习惯，取得了良好的效果。

4、 立足课堂教学，落实课程改革理念。

立足课堂教学实践，把新的教学理念体现在日常教学的每一堂上，逐渐成为教师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。我校从04学年开始实行教师上教学实践课制度，每位教师每学期必须上一堂教学实践课，围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究和探索，并在实践课上展示自己的研究成果。每节实践课提前宣讲，邀请教师听课，课后进行评价。

需要客观地评估优势，问题，改进措施和努力。经过两年多的实践，教师的课堂教学水平得到了不同程度的提高。

5、 以优质班级**为切入点实施行动研究。

校本教研只有在课堂上全面实施，成为一个天然的实验室，才能获得新的活力。从而焕发蓬勃的教研生机。我校十分重视教师在“做中学”，以优质课**为突破课，搞课例研究，以课例展示理念，让理念回归课堂。

基本形成了研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展示课、汇报课、示范课等模式，开展优质课**，实现行动跟进，为教师架设战士自我的舞台。使校本教研活动渗透到活动过程中，成为教师提高专业素质的熔炉。

因为我们认为，只有高校优质的课堂教学，才能给教师和学生留下较大的发展空间，是减轻学生过重学习负担，实施素质教育的必要条件。

6、 校际联动，利用优势资源，提高教师整体水平。

我校与实验小学于2007年正式结对，到目前为止，我们已经开展了实践性的教研活动。具体做法是：邀请县实验小学语文特级教师游增良作小学生习题专题报告；邀请实验小学优秀青年教师来校示范班学习。

实验小学与溪口中心小学多次开展语文、数学、综合实践等方面的联合教研活动；本学期开学初，又将部分教师送县城东小学进行教学交流，到我县优质小学取经。教师们就教材分析、教学设计、教学方法、学习指导等问题进行了交流。通过这些双向活动，教师收到极大鼓舞，青年教师受益匪浅，教学专业能力迅速提高。

附：校本培训行事历

注：本次培训活动的安排可根据校中心工作情况临时调整。

溪口中心小学

2010、09

小学语文教研活动方案【篇3】

一、指导思想

为了深入推进语文课程改革，深入**“三五七”课堂教学模式，引领教师更快更好成长，力求加大校本教研力度，在活动中寻求进步，提高课堂教育实效，制定本活动方案。

二、活动主题

论语文课堂回归本真的教学策略

三、活动目标

1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

四、活动时间

2014年3月18日至3月20日

五、活动地点

沫河口中心小学

六、参加对象

全体语文教师

七、活动组织形式

针对我们学校语文教研组的实际情况，通过观摩课，开展“如何让语文课堂返璞归真”为主题的上课、评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

八、活动过程

见附件九、活动要求

1、执教教师精心备好课，备课教案交份到教研组。

2全体教师参加课堂听力和评价，并填写听力记录。

三。老师写了一篇反思，交给教研组。

二0一四年三月十三日

小学语文教研活动方案【篇4】

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，牢固树立“以人为本”的教育理念，养成学生终身学习的良好习惯。以市教研室科研工作计划为依据，结合我镇实际，要以校本教研为抓手，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，突出常规教学管理，加大教学教研和课改的力度，提升“服务、指导、合作”的意识，构建富有活力而且实效的小学语文课程，不断提高小学语文教学水平。

二、工作重点

(一)突出校本教研，不断提高教学实效

1、加强常规教学管理，不断提高教学实效

认真落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我镇小语教研工作的主旋律。为此，我们必须重点抓好五个环节。第一是抓好教师的备课，做到写好每一个教案，并在期末进行检查评估;第二是优化课堂教学，探索语文教学规律。贯串工具性和人文性相结合的理念，落实教学目标，发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位，提倡启发式教学，因材施教，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处，构建开放的、平等的、民主的、和谐的教育环境。做到内容要精，过程要简，方法有效，朴实无华，教学扎实的常态课;第三是严格按照规定布置课外作业。要做到既按照课程单元训练的要点，又按规定要求，做到内容要精，题目要活，有梯度，有层次;第四是加强课外指导。重视课内教学的结合和课外延伸，加强有关的辅导工作，重视培养学生收集与处理信息的能力，努力创造课外阅读的条件，积极开展语文实践活动;第五是加强语文教学的检查反馈，善于总结教学经验，提升教学理论，要及时发现教学中的不足，修正教学中出现的问题，并提出相应的改进措施。

2、加强教研组建设，深入开展校本教研

建立以校为本的教学研究制度，既是提高教学水平，促进学生成长，实现教师专业发展的必由之路，也是促进学校内涵发展的关键。为此，各校要加强教研组建设，按照《东莞市普通中小学先进学科教研组评选方案》中的要求，做好做细，并力求把语文教研组建成学校的主要学科，为学校的发展奠定基础。大力推进以“自我反思，同伴互动，专业引领，实践跟进”为特征的校本教研。

3、探讨教学规律，加大科研课题力度

在加大校本教研工作中，要树立教学中的“问题就是课题，成效就是成果”的意识。要在教学中发现存在的问题，加大语文教学的反思、总结，实事求是，从小做起，从基础做起，把教学和教研有机的结合起来，并从中选取有价值、可行的课题作为校本教研的突破口，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、骨干教师与同事对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的校本教研制度，从而带动整个校本教研工作的深入。

(二)深入开展新课改，加强新教材的培训

新教材的培训学习，是教师把握好教学的方向，领会教材的意图的保证。我们应按照“先培训、再上岗，不培训、不上岗”的原则，加强实验教师对新教材的培训学习，从而使新课改顺利实施。

1、参加市一级的培训。组织好五年级教师参加市2月27日在松山湖学校举行的学习培训。

2、举办镇校级培训。根据市的安排，各学校以语文科组长、骨干教师为主开展相关的课程培训，争取在3月10日前全部完成。

3、开展教材专题教研活动，加强教材后续培训的案例研究。各小学要根据五年级教材的特点，把握好教材的安排，尤其是要加大大综合的研讨。同时，要不断深入开展阅读、识字、口语交际、习作等课例的教学，承担任务的学校要认真做好准备，并向全镇观摩开放，有条件的学校还可以向片、市观摩开放。

另外，加大识字教学研究的力度。在成功进行识字教学的基础上，进一步探讨低年级的识字教学，并积极上送教案、案例及论文。

(三)加大教学力度，创建教学特色

在加大校本教研的力度、突出课例教学、探讨常规教学的基础上，我们要积极鼓励教师在新课改的理念下，勇于进取，敢于开拓，成为课改的研究者和实践者，创建教学特色。

1、推进阅读特色教学。我镇各小学要认真以新城小学为学习榜样，主动有序地开展课外阅读，并形成各自的特色，促进学科的发展。

2、主动投入、积极实践、出色完成省级子课题的科研任务。中心、南城小学在承担省级子课题的教学中，要加大力度，从人力、物力、财力上要提供条件，给予保证。

3、认真培养各学校骨干教师。各小学要把培养骨干教师当作一件大事来抓，建立相应的制度，提供各种有利的条件使之成长，并成为骨干教师。

4、完善网站建设，积极上传各种信息案例。各小学要认真用好小语网站，并及时将学科的有关活动、论文及相关的信息及时上送。

5、开展写字教学专题研讨活动。根据市、镇的要求，我们将加强写字的指导工作，各校要结合实际，要和美术教师的写字课结合起来，在书写中作好“指导”，保证小学生能养成写字的良好习惯。

6、搭建教学平台，展示教学成果，引领教师成长。按照“自我反思，同伴互动，专业引领，实践跟进”的思路，我们将在各小学推出不同的课例，采用借班上课的形式，为青年教师的成长搭建平台(具体时间、地点另行通知)，使青年教师在具体的教学中得到实践、反思、进步、成长。

6、抓好毕业班的常规教学。质量是教学的生命线，各小学要认真研究教材，要实施因材施教，处理好教材与作业、教师与学生、常规与复习、内容与形式、反馈与考试的关系，真正把语文教学提高到新的水平。

(四)其它工作

1、做好市论文的参评工作，各小学的论文要在5月30日前上送;

2、完成《广东教学报》的征订工作，按省、市的要求，尽可能完成征订工作;

3、积极参加省举办的优秀青年教师现场课观摩活动;

4、主动配合市教研室的有关工作。

三、具体工作安排表

20_年2月—3月

1、组织教师参加市、镇教材培训;

2、订好工作计划，召开教导主任、学科组长会议;

3、评选市学科带头人、市先进教研组;

4、督促省教研室子课题材料的整理和上送工作;

5、到学校听课，选取识字教学人选;

6、征订《广东教学报》;

7、举行骨干教师的公开课。

20_年4月—5月

1、开展市、镇骨干教师的观摩课;

2、积极推广阅读教学经验;

3、组织教师外出听课;

4、积极探讨大综合的公开课;

5、开展低年级识字课的教学;

6、推荐小语科研课题;

7、做好市论文的评选工作;

8、检查各校上传信息、论文、教案等情况。

20_年6月—8月

1、做好毕业班的复习研讨工作;

2、出好一至五年级的试卷;

3、确定论文上送工作;

4、组织一至六年级的期末抽查;

5、按要求做好各年级的评卷、分析、总结等工作;

6、汇总各校上传论文、案例、信息等工作。

小学语文教研活动方案【篇5】

一、指导思想

指导临时教师和在职语文教师的教育教学能力，培养教师。所以，我校语文教研组决定开展学习金银小学龚毅老师的成功教育教学经验的交流活动，学习吸收他们先进的教育教学理念，并邀请福田教管中心夏云芝老师为本次教研活动作指导，为了保证该活动圆满的完成，特制订以下方案。

二、参加教研月活动人员

组长：陈祖安校长（负责与金银小学的综合沟通）

组员：夏云芝老师（负责指导本次活动成果的评审）

龚毅先生（负责三年级观察班和微讲座）

夏国强主任（负责安排我校教师上课时间）

组员：万玲、谭开芳、曾庆艳、吴明平

三、活动时间

2017年3月30日

四、活动方式：

采用“请进来“的方式，我校语文教师观摩龚老师上课、说课。并由龚老师开展微讲座——《如何上好一节语文课》。但是，我们学校的老师们上课，认真听取夏老师和龚老师对自己班级的评价。

（课堂教学设计与教师课堂效果评价）

五、上课时间安排：

9： 王玲（六年级语文）一班；

9： 谭开芳老师（语文一年级）50（第二节）；

10： 50岁（三段），曾庆艳老师（四年级语文）；

13： 吴明萍老师（五年级语文）10人（第四节）。

14：龚毅先生（三年级中文）。

五、活动要求：

1我校教师应以积极、认真、谦虚的态度学习，注重**科目的教学方法。在语文教学中要注重听、说、读、写能力的培养，吸收他们先进的教育思想和教学方法。

2.教师应事先准备好相关问题，以便专注于交流和针对性。提高交流活动的效率，为提高我校语文教学的绩效打下良好的基础。

六、活动后上交的材料

上课课教师的“三课”材料，一式二份上交教务处。

塘坊小学语文教研组

2017年3月29日

小学语文教研活动方案【篇6】

一、活动主题

如何培养学生良好的数学学习习惯

二、活动目标

1、本次教研活动渗透数学课程标准理念。数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要方式。然而实现这一目标的重要前提是对学生良好学习习惯的培养。培养学生课前预习的习惯;培养学生课堂认真听讲的习惯;培养学生积极发言的习惯;培养学生自主学习的习惯;培养学生独立思考的习惯;培养学生会审题，养成认真作业的习惯，从而达到全面提高质量的目的。

2、通过本次教研活动，提高教师研究学生、设计组织教学活动的能力。促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。使学生养成良好的数学学习习惯，有效地提高学生的数学学习成绩。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。：

三、活动时间

20_年4月15日

四、活动地点

小曙河小学

五、参加对象

颜校长及全体数学教师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际情况，通过开展“如何培养

学生良好的数学学习习惯”为主题的教研活动，从多个方面探讨良好的数学学习习惯以及如何去培养，及时与各任课教师交换经验，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组各老师发言，谈如何去培养学生良好的数学学习习惯。

八、活动要求

1、各教师提前撰写交流内容，并交1份到教研组。

2、全体数学教师参加交流活动，并填写好教研活动记录。

小学语文教研活动方案【篇7】

4、 立足课堂教学，落实课程改革理念。

立足课堂教学实践，把新的教学理念体现在日常教学的每一堂上，逐渐成为教师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。我校从04学年开始实行教师上教学实践课制度，每位教师每学期必须上一堂教学实践课，围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究和探索，并在实践课上展示自己的研究成果。每节实践课提前宣讲，邀请教师听课，课后进行评价。

需要客观地评估优势，问题，改进措施和努力。经过两年多的实践，教师的课堂教学水平得到了不同程度的提高。

5、 以优质班级**为切入点实施行动研究。

校本教研只有在课堂上全面实施，成为一个天然的实验室，才能获得新的活力。从而焕发蓬勃的教研生机。我校十分重视教师在“做中学”，以优质课**为突破课，搞课例研究，以课例展示理念，让理念回归课堂。

基本形成了研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展示课、汇报课、示范课等模式，开展优质课**，实现行动跟进，为教师架设战士自我的舞台。使校本教研活动渗透到活动过程中，成为教师提高专业素质的熔炉。

因为我们认为，只有高校优质的课堂教学，才能给教师和学生留下较大的发展空间，是减轻学生过重学习负担，实施素质教育的必要条件。

6、 校际联动，利用优势资源，提高教师整体水平。

我校与实验小学于2007年正式结对，到目前为止，我们已经开展了实践性的教研活动。具体做法是：邀请县实验小学语文特级教师游增良作小学生习题专题报告；邀请实验小学优秀青年教师来校示范班学习。

实验小学与溪口中心小学多次开展语文、数学、综合实践等方面的联合教研活动；本学期开学初，又将部分教师送县城东小学进行教学交流，到我县优质小学取经。教师们就教材分析、教学设计、教学方法、学习指导等问题进行了交流。通过这些双向活动，教师收到极大鼓舞，青年教师受益匪浅，教学专业能力迅速提高。

附：校本培训行事历

注：本次培训活动的安排可根据校中心工作情况临时调整。

溪口中心小学

2010、09

小学语文教研活动方案【篇8】

方案预案：________

姓名单位

日期：______年_____月_____日

一指导思想

朗读是阅读训练的基本技能之一，是培养阅读能力的首要基本方法。《语文课程标准》明确提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”小学阶段朗读的总体要求是用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。在语文教学中，朗读也是一种重要的教学方法。

著名特级教师孙双金曾指出，优秀的阅读应该是好班的首要特征。教育家叶圣陶就朗读也曾说过“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情的发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解当时作者说些什么，而且与作者当时的心灵沟通。”我国宋代大理学家朱熹就主张凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。

而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”可见朗读的重要性。反思我国语文教学，朗读一直没有得到应有的重视

老师的充分讲解占据了大部分时间，学生的阅读时间明显不足。张田若先生说“如果两节课完成一篇课文的教学，就要花一半左右的时间让学生读书。”没有一定量的保证，就难以实现质的提高。

只有有足够的积累，才会有质的飞跃。熟能生巧。如果不允许学生多读，学生如何正确、流畅、情绪化地阅读课文？

、朗读涉及面过窄。教师的眼睛光盯住那几个尖子生，读来读去就是那么三四个人，大部分学生只是当听众。将近一半的学生没有机会在课堂上大声朗读。他们只能坐着听

三。阅读训练只需要形式，不需要实际效果。以上问题不能说是语文课的遗憾。我们有必要让读书的声音回到语文课堂上来。

二“行为更进”式教研活动设想

研究内容

一年级学生要用普通话正确、流利、深情地阅读课文。学习默读。阅读儿童歌曲，儿童诗歌和古代诗歌，扩大想象力，获得初步的情感体验，感受语言的美。

3-4年级学习用普通话正确、流利、深情地阅读课文。最初学会默默地阅读，不说话，不指阅读。学习略读，粗知文章大意。

能在朗读中联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

5-6年级学生能用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文。默读有一定的速度，默读一般每分钟不少于。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感**彩，体会其表达效果。

了解文章的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，他们敢于提出自己的观点，作出自己的判断。

（一）准备阶段

确定项目主题，制定项目实验方案和方案；

、收集与课题研究相关的资料。

三。组织课题组成员和教师学习相关理论知识，为项目顺利进行铺平道路。

（二）实施阶段

、以两轮“行为更进式”教研为主要方式，全面开展课题实验研究。

第一轮——多人多次更进。授课人魏星覃小玉

第二轮——单人多次更进。授课人陈美霞（参加学区调教）

第三轮——多人多次更进。授课人莫定学邓春燕

逐步调整实验研究内容和方法，完成阶段成果报告。

三。收集项目实施过程中的相关资料，进行汇总整理。

（三）总结阶段

课题组对资料进行了总结分析，撰写了研究报告。

.课题成果展。

通过研究，可以使学生在阅读中理解和理解，提高阅读能力；通过阅读和理解课文，培养学生的阅读理解能力；通过朗读，培养学生的性情；促进学生在朗读中潜移默化地形成语文综合素质，全面提高语文素养；

通过研究，教师可以掌握更加成熟的阅读指导技能和方法，促进教师专业发展和教学科研水平的提高。

三。收集或出版研究相关理论与实践**、教学案例、活动设计、研究课程等。

方案预案

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（资料仅供参考）

**修改即可使用

小学语文教研活动方案【篇9】

小学语文校本教研活动计划

跟着新课程变革的不断深化，根据区教师打开中心计划为了推进我校教育教育作业、带动教师专业化生长，咱们将进一步加强校本教研作业，详尽、高效、方便打开活动，使校园不只成为学生生长的场所，一起也成为教师不断学习、生长、进步的学习型安排。现结合我校实际情况，特制定校本教研计划。

一、辅导思想

校本教研作业要以新课程为导向，以促进学生打开为主旨，以新课程施行进程中教师面临的各种问题为方针，以教师作为教研的主体，侧重理论辅导下的实践性研讨。研讨和处理教育实际问题，总结和进步教育经历，构成民主、敞开、高效的教研机制，促进学生健康、自动的打开和教师专业化生长，推进我校教研教改迈上一个新台阶，然后促进我校教育教育水平的全面进步。

二、主要内容

主题：课题引领下的校本教研

咱们常说要“理论联络实践”，由此可见，教育和教科研是密不可分、相得益彰的。教研活动并不单单是为了研讨教育、总结经历，更应站在一个高度考虑与探求，然后推进教育作业。所以，本学期我校的语文校本教研更是与教科研作业紧密联络，探求如安在课题引领下更有方向地研讨语文教育作业。

校园的主课题《感悟日子：儿童日子日记教育的校本研讨》，侧重研讨儿童日子日记与儿童关于日子的感悟之间的联络，经过课题的研讨，可以使儿童对日子具有敏锐的感受力，拓展儿童的日子视界，进步儿童对日子的思辨张力，一起到达言语技巧、思辨技巧的进步和儿童身心打开的意图。在主课题的引领下，本着语文教育的意图及要点，根据学生不同的年纪特色，本学期的语文校本教研活动主要从阅读教育和写作教育两方面下手，要点建设好教研组，在教研组的校本教研中加快新教师、青年教师的生长。

通过课堂教学和主题沙龙，完成本学期的教研政策。

此外，要求教师平时不断加强写作教育，重视引导，养成优秀习惯。写好铅笔字、钢笔字的一起，还应鼓舞和激起学生书写毛笔字的爱好，校园还将请专家教师进行辅导。一起，出题研讨还将有所延伸。

三、具体要求

1、持续安排整体语文教师仔细学习《语文课程标准》，以及《姑苏区语文教育标准》，深化领会其精力，注重学习语文教育新理念。充分利用业务学习时刻，安排整体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教育的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有要点的安排学习。根据新课标，点评师生教与学。

2、抓好教育惯例，将素质教育要求落实到学科教育中。要以课堂教育为中心，注重学生的学习习惯、能力培养和优秀的气质构成。

三。要做好研究和讨论，深化教育改革。注重课题的办理，注重研讨进程，探求依托现有教材文本资源辅导学生感悟日子，学习表达之路;打开儿童日子日记技术性辅导课、讲评课的测验;并探索怎么结合校园项目活动以进行专项活动的儿童日子日记辅导课，对学生进行活动的描绘再现、感悟领会收成。经过实实在在的教研课展现活动开辟教师教育思路，深化课题研讨，将课题研讨与培育青年教师结合起来，真正使课题研讨成为深化教育变革的重要环节。

4加强教师培训，形成高素质的教师队伍。语文教师要加强自身的理论和文明教育，积极参加经常性的语文教研活动，加强交流与合作。

5、本学期，我校持续约请专家教师辅导教研活动，在专家的引领下，教师们可以对课堂教育的改造有更多更深化的考虑，启迪教育才智，促进有用教育。一起，将发挥教研组教师的团体才智，环绕主题打开研讨，经过讲座、沙龙、研讨课等方式，人人参加、共同进步。

6、在教师打开中心的引领下，打开教研活动，活跃参加区级、共同体级、校级等教研活动，及时反思总结促进教育，仔细堆集资料。

6有了考虑和实践，就会有行动和效果。语文教师要勤于笔耕，常常写教育反思、漫笔，每学期完结一到两篇质量较高的**，并活跃参加评奖或争夺宣布，努力进步本身的教育水平缓科研水平。

7、注重教研组内对同年级新教师的传、帮、带，充分发挥教研组中每个骨干教师、有经历的老教师的效果，演示引领，加强团体备课，群策群力;活跃沟通心得领会，在教研组构成浓郁的教研空气。

小学语文教研活动方案【篇10】

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一、活动目的：依据本学期科研课题《信息技术支持下的小学教育教学有效性的研究》的内容，按照课题研究的进程，我们迎来国家课题组专家的中期调研。本次活动的主题是：

《信息技术与小学语文质量提升》。

二、策划及负责人。

三、参加对象：课题组教师

四、活动时间：201x年x月xx日 9:00——15：30五、活动地点：多**教室

六、活动过程：

（一）活动准备：

参与课题研究的两年制小组教师对课题研究的理解和困惑进行了相关数据整合。

（二）活动过程：

1、首先观摩二年级组“211”模式2节语文课，二年一班梁老师执教《欢庆》，二年二班杨老师执教《识字三》。

2、专家现场答疑。

3、专家报告《信息技术与小学语文质量提升》。

（三）活动小结：

科学研究主任：安排以后的研究活动。

教研方案收藏10篇

当我们接到上级的新任务时，免不了要制定一些方案。那么，写方案时应该从哪些方面着手比较妥当呢？幼儿教师教育网小编通过不懈努力确保了这个“教研方案”的质量和效果，希望您认真了解下文细节！

教研方案 篇1

为推进幼儿园发展，积极响应区教育局举办的“20xx最美幼儿教师评选活动”，并进一步加强师资队伍建设，营造爱岗敬业的校园氛围，传递正能量，凝聚精气神，现决定在全园范围内开展“最美教师”评选活动，具体实施方案如下：

一、活动目的

通过先园内开展“最美教师”评选活动，树立、宣传一批有代表性、高素质的教师楷模，对他们奉献教育的炙热情怀给予褒扬和鼓励，为广大教师树立起身边的榜样，引导更多的`教师爱岗敬业，立德树人。然后推荐参加区教育局举办的姜堰区“最美幼儿教师”评选表彰活动。

二、参加对象

幼儿园在职教师（

三、评选标准

（一）为人师表，能坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；关心集体，能团结协作，有较好的合作意识。

（二）爱岗敬业，关注每一个学生的健康成长，能注重学生品德教育，遵循教育规律，因材施教，效果良好，业绩突出。

（三）事迹典型、有代表性，能展现分幼人倾心教育，于平凡、平静、平常之中默默耕耘、无私奉献、开拓创新、锐意进取的风采。

四、评选程序

（一）“最美教师”征文（

1、围绕“爱与责任”，加深对幼儿教师的职业认同感。

了解儿童，进而热爱儿童，提升幼儿教师的职业价值感。

：1.以个人为单位活动前抽签决定比赛顺序。

2、演讲形式:站立式演讲，可准备演讲稿提纲，脱稿演讲加分，时间为3-5分钟。3.以现场无记名投票方式投票，每人两票，从投票数依次产生个人

一、二、三等奖。（全园教职工参与投票）

（三）“最美教师”推选

推选在“最美教师”演讲比赛活动中的第一名参加姜堰区“最美幼儿教师”评选表彰活动。

教研方案 篇2

2018-2019学年下学期语文教研组活动计划

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“课堂作业课堂化、课外阅读课内化”的主题教研研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教研常规，将教研要求落实到学科教学中，抓好教研常规是提高教研质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。要注重课堂教学，注重学生的学习习惯，注重学生的能力培养和良好的人格养成。

三。围绕主题教研活动，深化课堂教学改革。让我校主题教研研究能取得了丰硕的成果，想要更上一层楼，就要重视教研的管理，重视教研过程，真正使主题教研成为深化教学改革的重要环节。

4、加强自我专业的提升。

（1） 刻苦训练：全体教师努力使每一节课都成为一门高质量的研究型课程。

（2） 在教学中要加强自身的理论修养和文化修养。

（3）勤于笔耕。希望能经常写教学反思，提高自己的教学水平。

5每个老师都必须有一个公开课。

三、具体安排

二月份：

1制定语文小组活动计划，语文教师制定专题计划；

2、组织学习《新课标》解语材料；

3. 六年级教师工作研讨会。《桃花心木》集体研讨

三月份：

1、骨干教师、新任教师汇报课

2、各年段组组内安排开课。

三。教师研讨会：语文课堂应回归本色

4六年级教师第三单元小组讨论

四月份：

1一年级识字教学研讨会主题活动（讲师：翟慧芳）

2、各年段组组内安排开课。

3、学生硬笔书法比赛活动。

五月份：

1、六年级复习课研讨主题活动

2、高年级阅读教学研讨会。（执教者：王四齐）

3、组织各年级诗歌朗诵会。

六月份：

1、 差生辅导研讨会

2、 做好毕业班学生工作。

教研方案 篇3

新寨小学2016年春季学期

第二次教研活

动方案2016年4月1日

新寨小学2015年秋季教研活动培训总结

为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师教学素养、专业水平和教学实践应用能力，规范学生作业格式，统筹作业布置内容，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，我片校全体教师在龙宫老师的组织下，于2015年9月16日下午在新寨小学六年级班教室进行关于“小学作业的布置与批改要求”培训会，现对培训作如下总结。

一、本次培训的指导思想

本次培训主要以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，规范学生作业格式，统筹作业布置内容，最终达到作业的规范统一为培训宗旨。

二、培训目的

规范学生的作业和正常的写作习惯是培养学生习惯的好方法。它能充分体现学生的集体性、导向性、可操作性、发展性和动励性。通过培训，达到规范学生作业格式、协调作业内容和批改要求的目的。

3、 为了使培训成功，我们成立了一个组织

三、组织机构

组长：龙宫

副组长：周平（语文组教研组组长）

叶发超（数学组教研组长）

刘尹（艺体组教研组长）

成员：新寨片全体教师

四、具体安排

1、根据猪场乡教育管理中心关于“小学作业的布置与批改要求”的具体要求，由学校教务主任龙宫老师对全片教师进行集中培训。

2培训计划于2015年3月16日下午进行。

三。培训对象均为新寨区教师。

4培训目的：通过培训，规范学生作业的格式，协调作业安排内容和批改要求。

本次培训，使我片全体教师懂得了各任教学科作业的布置内容和批改节次，掌握了对学生作业的批改要求，统一了作业批改模式和批改符号，为规范我片学生作业要求奠定了基础，给今后的教育教学带来了方便。

猪场乡新寨小学

2015年9月17日

新寨小学2015年春季教研活动培训计划

为贯彻课程改革精神，落实新课程教育理念，创新教学思路，提升教师教学素养和专业水平，共同**教学方法，以解决教学工作中普遍性问题和突出的问题，全面提高教学质量，特制定本教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，促进教师专业水平的提升和教学效率的提高，以“全乡集体备课”为突破口，加强教师间的合作与交流，打造有效课堂，努力提高教育教学质量。

二、活动原则

全面提高教育教学质量是教研活动的目的和归宿。备课是教育教学中必不可少的环节，是提高教学质量的关键。

三、组织机构

组长：龙宫

副组长：赵玉琼（语文组教研组组长）

陆恽红（数学组教研组长）

龙月（艺体组教研组长）

张异江（倮咪营小学教务主任）

成员：新寨片全体教师

四、活动形式

本次活动以培训为主，主要根据猪场教育管理中心《集体备课实施方案》的具体要求，培训全片教师对集体备课的认识和方法。能积极参加全乡组织的语文、数学课程的备课活动。从而实现教师之间的合作与交流，创造一个有效的课堂，努力提高教育教学质量

的目的。

五、具体安排

1、根据猪场乡教育管理中心关于“小学集体备课实施方案”的具体要求，由学校教务主任龙宫老师对全片教师进行集中培训。

2培训计划于2015年3月23日星期一下午举行。

三。培训对象均为新寨区教师。

4、培训目的：通过培训，提高全片教师的集体备课意识，了解其重要性，能积极参与教管中心组织的全乡集体备课活动。

猪场乡新寨小学

2015年3月20日

新寨小学2016年春季教研活动培训计划

为贯彻课程改革精神，落实新课程教育理念，创新教学思路，提升教师教学素养和专业水平，在教育教学中有效渗透法制教育，提高全体师生的法律意识，特制定本教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，促进教师专业水平的提升和教学效率的提高，以“各学科法制教育渗透点”为突破口，加强教师与学生之间的合作与交流，打造有效课堂，提高遵纪守法自觉性。

二、活动原则

全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，法制教育教学是教育教学的必要环节，是提高学生遵纪守法自觉性的关键。

三、组织机构

组长：龙宫

副组长：周平（语文组教研组组长）

叶发超（数学组教研组长）

刘尹（艺体组教研组长）

李元（倮咪营小学校长）

成员：新寨片全体教师

四、活动形式

本次活动以培训为主，主要根据猪场教育管理中心《学科渗透法制教育方案》的具体要求，培训全片教师对教学中各学科法制教育渗透点的认识和灵活渗透。从而实现师生之间的合作与交流，创造一个有效的课堂，努力提高教育教学质量。

五、具体安排

1、根据猪场乡教育管理中心关于“小学学科渗透法制教育”的具体要求，由学校教务主任龙宫老师对全片教师进行集中培训。

2培训计划于2016年3月21日星期一下午举行。

三。培训对象均为新寨区教师。

4培训目的：通过培训，提高全体电影教师的法律意识，了解其重要性，减少青少年违法犯罪的发生。

猪场乡新寨小学

2016年3月18日

新寨小学2016年春季教研活动培训计划

为贯彻课程改革精神，落实新课程教育理念，创新教学思路，提升教师教学素养和专业水平，有效提高教育教学质量，特制定本教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，促进教师专业水平的提升和教学效率的提高，以“教师教学能力的提升”为突破口，加强教师与学生之间的合作与交流，打造有效课堂，提高教育教学质量。

二、活动原则

提高教育教学质量是教研活动的目的和归宿。教师教学能力的培养和提高是提高教学质量的关键。

三、组织机构

组长：龙宫

副组长：周平（语文组教研组组长）

叶发超（数学组教研组长）

刘尹（艺体组教研组长）

李元（倮咪营小学校长）

成员：新寨片全体教师

四、活动形式

本次活动以培训为主，主要根据猪场教育管理中心《教学常规管理意见》的具体要求，结合教师听评课的具体要求和评估要点，有针对性地对全片教师进行教学目标与教学内容、教学结构与教学方法、教师素养与教学技能、学生学习活动与教学效果的培训，通过培训，达成教学中的师生之间的合作与交流共识，打造有效课堂，努力提高教育教学质量的目的。

五、具体安排

1根据校务委员会研究决定，学校教务长龙宫老师对全体教师进行集中培训。

2培训将于2016年4月4日星期一下午举行。

三。培训对象均为新寨区教师。

4培训目的：提高教师的教学技能和教学质量。

猪场乡新寨小学

2016年4月1日

新寨小学2016年春季教研活动培训总结

为贯彻课程改革精神，落实新课程教育理念，创新教学思路，提升教师教学素养和专业水平，有效提高教育教学质量，特制定本教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，促进教师专业水平的提升和教学效率的提高，以“教师教学能力的提升”为突破口，加强教师与学生之间的合作与交流，打造有效课堂，提高教育教学质量。

二、活动原则

提高教育教学质量是教研活动的目的和归宿。教师教学能力的培养和提高是提高教学质量的关键。

三、组织机构

组长：龙宫

副组长：周平（语文组教研组组长）

叶发超（数学组教研组长）

刘尹（艺体组教研组长）

李元（倮咪营小学校长）

成员：新寨片全体教师

四、活动形式

本次活动以培训为主，主要根据猪场教育管理中心《教学常规管理意见》的具体要求，结合教师听评课的具体要求和评估要点，有针对性地对全片教师进行教学目标与教学内容、教学结构与教学方法、教师素养与教学技能、学生学习活动与教学效果的培训，通过培训，达成教学中的师生之间的合作与交流共识，打造有效课堂，努力提高教育教学质量的目的。

五、具体安排

1根据校务委员会研究决定，学校教务长龙宫老师对全体教师进行集中培训。

2培训将于2016年4月4日星期一下午举行。

三。培训对象均为新寨区教师。

4培训目的：提高教师的教学技能和教学质量。

本次培训，使我片全体教师懂得了在大力推进素质教育，推行新课改的今天，如何更新教学观念，实施有效课堂教学的具体方法，增强教学效果，提高教育教学质量。

猪场乡新寨小学

2016年4月6日

新寨小学2016年春季教研活动培训总结

为贯彻课程改革精神，落实新课程教育理念，创新教学思路，提升教师教学素养和专业水平，在教育教学中有效渗透法制教育，提高全体师生的法律意识，特制定本教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，促进教师专业水平的提升和教学效率的提高，以“各学科法制教育渗透点”为突破口，加强教师与学生之间的合作与交流，打造有效课堂，提高遵纪守法自觉性。

二、活动原则

全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，法制教育教学是教育教学的必要环节，是提高学生遵纪守法自觉性，减少违法和犯罪的关键。

三、组织机构

组长：龙宫

副组长：周平（语文组教研组组长）

叶发超（数学组教研组长）

刘尹（艺体组教研组长）

李元（倮咪营小学校长）

成员：新寨片全体教师

四、活动形式

本次活动以培训为主，主要根据猪场教育管理中心《学科渗透法制教育方案》的具体要求，培训全片教师对教学中各学科法制教育渗透点的认识和灵活渗透。从而实现师生之间的合作与交流，创造一个有效的课堂，努力提高教育教学质量。

五、具体安排

1、根据猪场乡教育管理中心关于“小学学科渗透法制教育”的具体要求，由学校教务主任龙宫老师对全片教师进行集中培训。

2培训计划于2016年3月21日星期一下午举行。

三。培训对象均为新寨区教师。

4培训目的：通过培训，提高全体电影教师的法律意识，了解其重要性，减少青少年违法犯罪的发生。

本次培训，使我片全体教师懂得了在教育教学中各学科渗透法制教育的具体要求、目的意义及实际操作方法，提高全片教师在各学科教学中渗透法制教育的意识。从而达到创新教学思路，提升师生知法、懂法、学法、不违法犯法的目的。

猪场乡新寨小学

2016年3月23日

新寨小学2015年春季教研活动培训总结

为贯彻课程改革精神，落实新课程教育理念，创新教学思路，提升教师教学素养和专业水平，共同**教学方法，以解决教学工作中普遍性问题和突出的问题，全面提高教学质量，我片校全体教师在龙宫老师的组织下，于2015年3月23日下午在新寨小学二年级班教室进行关于“小学教师集体备课”培训会，现对培训作如下总结。

教研方案 篇4

凯里碧波中学2016-2017学年数学小组公开课活动计划

为切实抓好以校为本的教学研究工作，充分展现本校教师的专业素养，促进数学教师同帮互助，特别是全体数学教师的共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展，创建我校高效课堂模式。本学期数学组计划开展公开课活动，具体实施方案如下。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学交流与研究促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

二、活动目标

1通过教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2.通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3.建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。有效搭建我校数学教师交流平台，增进师生之间的友谊。

4在活动中锻炼全体教师，促进教师素质和能力的提高，为今后参加市州优质课程竞赛提供资源保障。

三、活动时间

2016年10月下旬

四、参加对象

全体数学教师

五、活动组织形式

针对我校数学教研组的实际情况，进行“我的一堂优质课”的观摩、听课、评课活动。对课堂教学从优缺点进行评价，及时向教师指出不足，营造良好的教研氛围。采用集中听评的方式进行。

六、活动要求

1.执教教师备好课，备课教案和说课稿打印后各交1份到教研组。

2.执教教师的备课教案和说课稿电子档发送到学校公共邮箱。

3.全体教师参加听课和评课，写好听课、评课记录。

4全体教师积极按时参加班级评议活动，并在活动中作好出勤记录。

5根据学校教务处的具体考核标准进行评选

一、二、三等次。

6.各位执教老师提前做好调课准备。

七、具体安排表

8、评课记录表

具体附后。

九、活动总结

由执教老师自行个人总结，以强化教学技能，教研组长负责本次活动各个环节**收集与总结。

数学教研组

2016年10月10日

教研方案 篇5

遵教发［2012］9号

遵化市教育局

关于建立教研员包点制度的

通知各乡镇教育局和市属中小学：

为深入贯彻落实全市教育系统干部大会精神，充分发挥教研员研究、指导、服务的职能，打造农村和山区优质教育，快速推进农村与城区学校的均衡发展，全面提升我市中小学教育教学质量，根据2012年市局工作要点，建立中小学教研员包点制度。

一、工作目标

通过包乡抓点活动的开展，加强教研员与学校、教师的密切联系与合作，发挥教研员在落实教学常规管理、引领教师专业成长等方面的作用，坚持把教研工作重心下移，面向基层学校，指导学校准确地把握新课程要求，不断推进课堂教学改革，在增强教研工作的针对性和实效性的同时，进一步提高学校的教育教学质量。

二、工作职责

1深入学校调查研究，规范学校教学行为。

根据各校实际，开展调查研究，参加学校行政班子会议，为学校的发展规划和教学计划的制定献计献策，帮助学校分析教育教学现状，协助学校制定切合实际的教学计划。

指导学校加强课程管理，落实国家课程大纲和学科课程标准。要督促学校规范办学行为，提高包点学校课程整体实施水平，大力推进素质教育。

教研员要依据包点实际情况，明确工作目标，突出工作重点，制定好总体工作计划和各学期工作安排，年末形成书面调研报告。

2加强教育教学日常管理，建立完善的教学质量检测体系。

协助学校做好日常教学管理，完善和落实教师集体备课制度、评课制度、作业评分制度。积极督促学校定期开展教学检查活动，发现问题及时督促整改。建立完善的“当堂达标—单元过关—月考提高”的学科教学质量检测流程，不定期开展教学质量检测活动，同学校一起做好成绩和试卷分析，总结经验，查找问题，及时改进，不断提高学校的教育教学质量。

三。指导教师课堂教学，提高教师专业素质。

教研员每深入到包点校都要以研究的形式组织听课，要随堂听课、及**课交换意见，形成“听课—评课—再改进”活动链条。通过听课、评课、备课、研讨交流等方式，参与学科教研活动，发现教学中存在的问题，指导学校校本教研与课堂改革的落实。通过以课为媒介，研究教师的教学行为，引导教师专业发展，提高教师的专业素质。

4培养骨干教师，提高教学质量。

教师和科研人员要做好各学校骨干教师的培养工作。要有计划、有目标、有措施、有成绩。在骨干教师的培养过程中还要注重对其它教师的指导和引领，增强全体教师工作积极性，以点带面提高教学效果和教学质量。

5开展校本教研，总结经验，全面推进。

抓好承包单位的基地教研和校本教研、科研项目。教师和科研人员要充分参与各级各类教学科研活动。要及时发现课程建设和课堂教学改革中的先进典型，借助教研室的服务平台，推广他们的成功经验和做法。

6加强校际交流，促进教育教学经验共享。

组织引导先进学校在教育理念、教育资源、制度建设等方面支持薄弱学校，开展好课程向农村输送。农村教师不上课去市直学校学习，薄弱学校领导到先进学校临时培训。

三、保障措施

1、建立工作日志制度。

采用1—3—1的工作模式，教研员每月参与学校教科研活动不少于2次，每学期听课、评课不少于30节，每年培养骨干教师4名。建立专门的工作日志，详细记录日常工作，局领导会随时检查日志记录。

2、建立总结交流制度。

每周一教研室召开包校专项会议，教研员汇报包校工作情况，提出下一步的教学活动计划，教研室要对全市的教学活动统筹安排，使各包点学校的教学活动有序开展。

3、建立月调度制度。

教研人员每月对承包学校的教学工作进行一次总结，落实教学计划，发现教学中存在的问题。针对教学中存在的问题，教研室召开了教职工与校长的调度会，解决教学中存在的突出问题。

4、建立领导检查制度

教育局组成督导检查组采取**查岗，实地检查，与乡镇教育办、学校领导、师生座谈，调查问卷等多种形式，定期不定期对包点人员的到岗情况、开展工作情况、遵守学校规定制度情况、廉洁自律情况进行抽查。

遵化市教育局

2010.2.4

附件1：小学教研员包点一览表

附件2、初中研员包点一览表

小学教研员包点情况一览表

初中教研员包点情况一览表

教研方案 篇6

教研组长愿景：

1、新学期，组建了新的教研团队，期望能够通过第一次教研活动，让今后在一起工作的同事之间更加关系融洽，有团队意识。

2面对学校的任务，要积极主动，刻不容缓。

主管校长愿景：

1希望英语教师成为自己学科的主人，使自己的学科更加美丽。

2面对小组工作能积极完成，不必有太多的心理负担。

组员愿景：

减压、放松。

综合以上愿景，特制定方案目标：

1、团队建设；

2、减压练习；

3.撬动每个成员的思想并打动他们的心。

活动时间：英语教研组教研时间，40分钟。

参加人数:5--7人

活动过程设计：

一、手指曼波

通过手指动作，以愉快的节奏热身。（带动全身活动）2、说你好

各种打招呼的方式促进团队成员之间的身体接触。

三、粘泡泡糖

站泡泡糖，粘几个？促进组员身体建立联结。

4、大风吹、小风吹

每次剩一个，排外组员的心理，抱团有何感受？被剩余有什么想法？什么样感到安全？引导团队建设。

五、沙盘活动

具体故事脚本安排。生活和工作现场，这一环节也可以安排成一场心理剧的体验。

（以上活动可根据日程稍作调整，主要根据时际情况）包头市东河区公园路小学心理咨询室

2017年9月2日

教研方案 篇7

一 . 指导思想

立足“校本”改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。

1、树立校本意识，“改进教学实践，解决我们面临的问题”，“从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用利来，让学校的生命活力释放得更彻底。”找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们学校并非别的学校，我们的老师并非是一般学校的教师，我们的学生也不同于别的学生，我们的体制也不是别校的体制，许许多多的不同给我们提供了丰富的研究资源，更提供了独特的研究视角。忽视我们学校的具体情况，教育政策再好，也只是一张纸。教育理念再好，也只能脱离我们学校。

“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。

2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“为孩子一生负责”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心理压力。领导、教研人员、教师无非是抱着共同的目的为了教学研究，为了提升教学水平，“为孩子一生负责”。

为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、教研人员、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界（教育办）保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师并及时把教师的阶段性成果（小至典型案例）推向社会，铸造我校的品牌教师，也此提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，也力争使我校在众多的民办学校中真正脱颖而也，用自己的实力说明一切。

4校本教研的主体应该是学校的教师。

校本教研应遵循一定的程序，具有三个特点：目的明确；规范的过程；适当的方法。

二、校本教研基本理念

校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

三、校本教研总体要求

校本教研旨在促进新课程实验的实施，提高教师素质。因此，校本教研的重点必须放在教学实验和课程改革中遇到的实际问题上；重点必须放在理论与实践的结合上。突破点必须师教师教学方法和学生学习方法的转变；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验。

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，部主任要负总责，，教研室负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

四、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、自我反思。教师的自我对话、思考、审视和分析自己的行为。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

2、同伴互助。以教研组或课研组为互助载体，促进师生对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡校本教研有不同声音，一个群体有不同的想法，鼓励教师大胆点评、发表已见。

以教师或学生形成的问题为研究内容，将问题分组，制定小组研究计划。

3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”。

五、校本教研具体制度 ：

一级室校长、系主任、教研室主任的校本教研工作制度

1在校长的领导下，全面制定校本教研制度和计划，动员全体教师参与校本教研，对校本教研进行监督和评价。

2. 带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深入课堂，部主任每月听 10

教研室每月上20节课，坚持参加学科组的教研活动。成为真诚的伴侣和教师的专业领导者。

三。定期举办科研沙龙，定期学习理论，交流研讨，召开信息交流会。

4、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时，要制定学校培训方案，努力做好校本培训和教师自学培训。

5根据新课程改革和教学中遇到的实际问题，学校教研项目逐步形成并实施。

6要动员全体教师从学校工作和本职工作中学习教育理论，注重实践，加强实践效果的经验总结。

7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研**集。及时检查教研工作的落实、进展和沟通情况。及时安排和总结本系的教学科研工作。

奖罚分明。

8. 要充分挖掘校内教育资源，整合教研室、教务处等机构的教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

二级——教研组校本教研工作制度（组长）

教研组是开展教学工作，开展教学研究，提高教师专业水平的重要组织之一。教研组长在系主任和教研室领导下，负责组织领导本学科的全部教研工作。

1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

教研方案 篇8

xx中学主题教研活动方案

（***x第二学期学期）

为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，激发教师学习、研究和课改的积极性，促进校本教研的深入开展，切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长，结合我校教育教学工作实际，结合教育局和我校关于教师专业化发展的有关教研安排，推动新课程改革的不断深入，特制定此主题教研方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面落实“面向全体，全面发展”的教育思想，开展以课堂教学改革为主阵地，以“优化课堂教学环节，构造高效课堂”为主题，以“探索高效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。

二、工作目标

1、理论提升。

以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习《高效课堂的理念与实践》，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。进一步更新教育观念，改进教学方法，培养学生自主、合作、**的学习方式，“学会知识—形成能力—学会运用—学会创新”为学生终身发展奠定基础。

2、关注学生。

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的高效率。

3、能力提高。

以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与沟通，提高教师的课堂教学能力和研究性教学能力。

4、组织机制。

构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。

5、总结成果，创新方法。

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结高效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。

三、实施策略及步骤

（一）加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组和教师梯级队伍

主题教研工作领导小组。

组长：副组长：成员：各学科教研组长。

（二）强化管理，有效实施。

1制定切实可行的教研组主题教研活动。

教学办公室要组织学科教研组，在学校主题教研领导小组的指导下，认真落实工作计划，落实活动计划，完成教研任务。

2、确定制度，严控过程管理。

在学科教研工作中，教研组负责人和参训教师在课题教学和科研过程中，必须严格执行下列规定。

（1） 各教研组按时完成了主题教研计划。

（2）、学校根据学校实际确立教研主题“优化课堂教学环节，构造高效课堂力”，严格按照学校主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课、点评课活动。

（3）、各教研组长要组织本组教师按照学校及教研组计划进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

（4）、主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

四、实施步骤

1确定主题阶段，2000年2月24日至2000年2月28日

围绕我校在课堂教学改革中存在的困惑和实际问题，确立教研主题“优化课堂教学环节，构造高效课堂”，教研组长组织活动，确定组内分题，形成学校、教研组、教师**主题。

2项目研究，课堂验证阶段，2000年3月3日至2000年3月31日

（1） 教师在课堂上学习理论和实践。

（2）、教导处组织开展好每周一次的点评课活动。

（3）、教研组利用“组内教研课活动”，提前安排好讲课日期、主讲人，并报教导处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和课堂评价标准进行。

三。阶段总结，成果展示阶段，2000年4月1日至2000年5月16日

（1）、教导处提前安排好课堂评估方案与通知，组织“教师梯级队伍评审小组”进行评审，，做好记录，考核备用。

（2）、组织开展校级教研课，第六周、第八周由骨干教师孙长虹、王权做校级教研课，充分落实我校的课改模式“三阶段、八步骤”，通过优化课堂教学环节，提高课堂的高效率。根据高效课堂的标准，找出成功与不足，并相互**，共同提高。整个活动由教学部门组织，全体教师参与讨论与交流，以实现课程改革，有效提高课堂教学效率。

（3） 开展联合电影教研活动，加强校际互学。今年5月，我校开展了三校联合教研活动，两名教师，四棵树

一、四棵树二中各出一名教师做校际交流研讨课，**在“高效课堂的构建”中成功与不足，达到共同提高的目的。

4阶段总结，成果报告阶段，2000年5月17日至2000年6月20日

（1） 结合教育局主题教研工作评价活动，认真总结和组织成果报告。

（2） 继续开展主题研究活动，认真实实课堂教学改革。

主题教研活动方案

（2013-2014第二学期）联合中学

教研方案 篇9

一、活动主题的确定

随着我校三年来课堂改革的不断深入，我们思源中学的课堂变活了，学生的参与度增强了，三年来我们坚持课堂检测和课堂教学相结合，极大地提升了我校数学课知识点的达成度。新三年，我们将继续通过课堂数学习题，引导学生开展有效的学习活动，提高学习效果。为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中数学习题的选取”专题研讨活动。

二、教研活动目标

讨论的目的是：一是以课堂教学为项目实施的主渠道，组织集体讨论，交流选课策略；二是积累经验，**研究过程中的成功与不足。三是提高教师控制教材、控制课堂教学的能力；四是拓展新的教研活动方式，为教师提供有效的教研平台。

三、活动流程：

1.由教研组组长(陆景祺主讲)向各位老师介绍我们新三年的规划的学科特色的实施计划，提出本次教研活动的主题，研讨“数学课堂教学中习题的选取”。

2.围绕活动主题，备课为单位教师进行研讨，参会教师以“我怎么选数学当堂习题”为话题进行研讨。初三备课组组长（倪红主讲）**“初三复习课中如何选取习题”，同组林老师做交流发言，请教研员宋德秀老师根据听课反馈提出建议。

初二备课组组长（陆景祺主讲）**“解方程的课堂习题选取”，同组冯老师参与交流。初一备课组长（陈晶晶主讲）和预备备课组长（顾胜燕主讲）**“符合双基的数学习题选取”，同组的其余老师进行交流，请区教研员顾群老师根据听课反馈提出建议，在年级如何重点巩固基础，提升数学水平。

三。教研组长（陆景祺为主讲人）总结并提出了今后课堂和教研活动的指导意见。

四、具体要求：

1教研组要高度重视备课组。每个小组有不同的主题和重点。

2.参加教师必须事先熟悉与主题相关的内容，并确保与问题和经验进行讨论。

五、活动预计效果

通过本次教研活动 “数学课堂教学中数学习题的选取”，以这一系列的步骤进行教研活动，通过循环往复的螺旋式上升，提高教师的教研水平。教师要在理论指导下不断探索提高学生活动有效性的策略，提高课堂教学质量，提升教师教研能力，促进教师专业化发展,拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台。

上海思源中学陆景祺

2016.3.1

教研方案 篇10

为更好地发挥教研组“教育科研的基地、名师成长的摇篮、学科质量的保证”三大功能，充分调动教研组成员的积极性，增强教研组的凝聚力，养成教研组的合作精神，争创优秀团队的良好风气，学校将通过教研组长、教学常规工作、教研活动、教研成效、特色教研多个层面对教研组进行综合全面的评估。

一．评选原则

1．公平性原则。根据评审细则，要做到公开、公平、公正。

2．导向性原则。以事实为依据，评比活动是一次评比的过程，也是一次规范的过程，更是一次引导的过程。

3．激励性原则。通过评价，可以发现亮点，树立榜样，带动全校，促进教研组形成自己的特色。对成绩突出、特色突出的教研组给予奖励。

二．评选程序

1.教研组长学期工作计划。( 5分)

2.教研组长学期工作总结。( 5分)

3.教研组集体研讨、集体备课规范 (25分)

无故不进行集体备课活动缺一次扣5分，教研组整体推迟备课或提前结束活动扣3分，未履行请假手续缺席一人次扣0.5分，扣完为止。此项以教导处检查为准。

4.组内成员教研**、教学竞赛在区、市、省级获奖或刊物上发表，省级每人、每次加20分，市级每人、每次加10分，区级每人、每次加5分。课题成果省级获奖加50分，市级获奖加30分。

5.校内公开课每人次加5分。

6大量教学资源库建设，每件2分。

7每一次教研例会要做到形式正确，内容丰富，保证会议时间。未达到要求酌情扣分。

每次教研例会凡迟到一人次扣0.5分、早退一人次扣0.5分、事假一人次扣1分，缺会一人次扣2分，扣完为止。

公假、病假不扣分。

8会议记要：每次教研例会的会议记要必须及时制作并提交。每缺交一次扣3分，扣完为止。

三．具体操作

本评价方案具体由教务处操作，期末按各教研组工作情况评价计分、排名，作为评选先进教研组和先进教研组长的依据。

调研活动方案7篇

为了计划的顺利开展。我们需要提前开始活动方案制定工作，如何去写一篇方案呢？您是否知道“调研活动方案”幼儿教师教育网为您整理了一份相关资料，请务必关注我们网站的最新动态以确保业务稳定！

调研活动方案【篇1】

活动主题：

全新设计 环保营销

活动名称：

汽车营销创意大赛

活动目的：

为了锻炼青年大学生的沟通能力、心理素质、销售技巧、就业能力和社交礼仪等营销人才所必需的素养， 增强学生的社会经验和竞争意识，为适应社会生活打好基础，对将来走出校园走进社会有着积极的现实意义，我们决定举办本届汽车营销创意大赛。

活动对象：

聊城大学全体学生

参赛形式：

个人比赛或团队比赛

活动主办：

聊城大学汽车与交通工程学院

活动策划承办：

演讲与口才协会、爱心协会

活动赞助：

中通客车控股有限公司

活动时间：

宣讲会：_年5月10日(星期四)14：30—17：00

初赛：_年05月19日(星期六)15：00—17：00

决赛：_年05月31日(星期四)15：00—17：00

活动地点：宣讲会：聊城大学东校区5#303

初赛：聊城大学东校区5#303

决赛：聊城大学东校区5#303

活动流程：

(一)宣讲会：宣传本次活动，说明作品和团队要求，解答参赛者在参与活动中遇到的问题。

(二)初赛阶段

1、个人或团队介绍(团队名称、参赛口号、成员介绍、创意主题);

2、产品介绍，主要包括汽车的品牌、型号、性能、配置、特点(卖点)等;

3、营销环境分析，主要包括市场状况、市场前景;

4、营销策略，主要包括产品定位、销售策略;

5、评委提问;

(三)决赛阶段

决赛环节流程与初赛环节相类似，每个进入决赛的团队都应制作相关 ppt，并在阐述策划时同步放映，阐述完后评委根据其内容进行提问、评分。

奖项设置：一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，优秀奖15名

宣传方式：展板宣传(放于新教学楼门口和老篮球场)，条幅挂在东校老足球场和西校星月广场，在各学院宣传栏张贴通知，并向各学院下发通知。

报名方式：

1、有意参加的同学请到汽车学院网站上下载“中通客车?聊城大学第九届汽车科技文化学术节之汽车营销创意大赛报名表及创意表格”。 各参赛个人或团队可根据各自选取的汽车产品特性、营销环境、团队情况等因素制定一份产品营销策划书并制作参赛ppt，电子版ppt于5月18日前发送至[email protected]邮箱。

2、 报名表及创意表格填写完成后，纸质版一式两份于5月13日之前送至联系人处，并将电子版表格发至[email protected]邮箱。

联系方式：

活动效果及分析：

本次活动旨在提高我校学生的科技创新及产品经营能力，培养同学们对汽车研发及销售的浓厚兴趣，进一步引导和激励广大同学养成勤于思考、刻苦钻研的学习习惯，在学校中营造良好的学习氛围，适应社会对人才培养的要求。

调研活动方案【篇2】

根据院团委文件及系部相关要求，大学生将利用暑期开展三下乡社会实践活动和志愿服务活动，引导广大青年学生深入农村，深入基层，掌握农村贫困地区第一手真实资料，更好地了解基层、了解贫困，从而调动学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性。文史系特此确定了20xx年暑期三下乡社会调查研究的任务，为了顺利、有序、高效地完成此次调研任务，在系部领导老师的指导及所有队员的配合下，特制定此调研活动方案。

一、调研课题的确定

根据郴州市桂东县新坊乡具体的情况，调研组最终确定课题为关于对中部农村地区基础教育现状继续再调查（以桂东县新坊乡为例）及关于对新坊乡旅游资源开发现状的调查，对两个课题同时展开调研。

二、调研方法

问卷调查法、访谈调查法、文献资料调查法、观察法

三、调研目的

通过调研获得第一手真实的资料，分析问题并提出具体的解决措施，为相关部门的决策提供真实而有效的依据；同时也使同学们加深对贫困地区的了解，拓宽自己的视野，提高自身的社会实践能力。

四、调研对象

政府官员、老师、学生家长、村民、学生

五、调研地点

桂东县新坊乡下设的新坊、龙溪、溪源、青铜、何家地、泥塘6个村委会辖区

六、调研人员

指导老师：陈天涯、邹华秀、李希光组长：彭涛组员：缪栋、吕长银、唐成、刘媛

七、调研时间安排

7月12日7月17日关于对中西部地区基础教育现状继续再调查（以桂东县新坊乡为例）7月18日7月19日关于对新坊乡旅游资源开发现状的调查注：具体行程需到达当地了解情况后再做出详细的安排。

八、调研的准备工作

1、资料的搜集。大量搜集桂东县新坊乡有关调研课题的相关资料，包括当地地理位置、资源总量、经济情况、人口分布、风土人情等，以便调研人员更好地开展调研；

2、问卷的设计。根据课题的阐述设计科学、全面的调查问卷，这有利于调查结果的真实；

3、访谈提纲的制定。为了获得大量而丰富的第一手资料，访谈调查法在调研中是一种比较有效的调查方法，因此制定切合实际的访谈提纲是一项重要的准备工作内容；

4、调研人员的培训。为了使调研人员更加熟悉相关调研工作，在出发前调研组会组织成员统一学习调研知识，掌握相关调研技巧，尤其是访谈技巧；同时每人将发放一份调研手册，便于队员及时掌握相关知识。

注：所有的准备工作将在7月4日之前完成。

九、调研的开展

1、根据计划确定好每天调研任务，安排好人员的调研点及调研时间，调研的过程中必须保证调研人员的绝对安全；

2、调研组每天召开一次会议，及时对每天的调研工作进行深入总结，发现新的问题并及时解决，同时明确第二天的调研任务；

3、调研人员在整个的调研过程中必须本着客观、公平、公正的原则，尤其在整理访谈笔录时切忌加入自身的主观因素，这有利于调查结果的真实有效；

3、调研人员在调研后期将逐渐对调查结果进行整理，开始形成并确定调查报告的论点，做好撰写调查报告的前期准备；

4、组长在整个调研过程应及时同指导老师及调研人员进行沟通和交流，便整个调研工作取得较好的成效。

十、调研的后续工作

1、问卷的分析。在调查问卷有效回收到一定数量的时候可进行问卷结果的录入工作，将所有结果录入之后将通过SPSS软件进行科学分析，得出调查数据，为调查报告撰写提供真实而有效的资料；

2、访谈笔录的整理。访谈人员在访谈结束后应及时整理好访谈笔录，并写出访谈总结，为调查报告的撰写提供真实而有效的资料；

3、调查报告的撰写。据对一系列调查结果的分析，调研人员将选取一个角度进行深入挖掘，撰写出观点独到新颖、内容充实的调查报告。

十一、调研所需的材料

1、调查问卷200份

2、访谈提纲8份

3、摄像机1台、照相机1台

文史系暑期三下乡实践队调研组

20xx年6月20日

调研活动方案【篇3】

一、课题：

《新时期农村思想政治工作现状及对策》

二、责任人：

xx

三、目的：

通过对xx镇、xx镇、xx镇的调查研究，深刻分析新形势下农村思想政治工作的。客观环境及其基本特点，努力探索做好农村思想政治工作的新方法，新路子，加强和改进农村思想政治工作，把农村思想政治工作抓实，做好。

四、实施过程：

1、制作、发放问卷调查表，了解各镇思想政治工作队伍基本情况，6月27日前完成；（责任人：黄xx、张xx）

2、综合、汇总各镇情况，7月15日前完成；（责任人：黄xx、张xx）

3、深入基层了解情况，召开座谈会7月28日xx镇7月29日xx镇、xx镇；（责任人：张X、王X、范xx、黄xx、张xx）

4、分析、交流调研情况，初步总结新时期加强和改进农村思想政治工作的对策建议，8月21日前完成；（责任人：张X、王X、范xx）

5、根据部领导意见，下基层补充基层调研情况，8月30日前完成；（责任人：黄xx、张xx）

6、综合调研材料，拟订调研报告，9月22日前完成；（责任人：黄xx、张xx）

7、调研课题组讨论、修改调研报告，9月28日（责任人：张X、王X、范xx、黄xx、张xx）

8、调研课题结题，10月10日前完成注：调研时间可根据工作安排稍作调整

调研活动方案【篇4】

一、活动时间：

xx年7月12日到7月14日

二、参加人员：

付招霞康盛宁胡志芳

三、活动背景：

随着市场经济的发展，城市住宅体制逐渐由福利分配型转化为私有购置型，同时，对住房及相关设施的管护上，也由过去的政府直管或企业包干负责转化为产权人自己负责。谁受益谁出钱这一市场规则，也逐渐被人们接受。物业服务公司便应运而生，并向着社会化、商业化、专业化的方向发展。但是，在这一发展过程中，新旧体制的变革、物业管理如何规范运作以及居民的收入水平、生活质量及思想观念等各种因素交织，潜藏着许多矛盾和问题。近年来，新华区出现的宁安危机、万信花园风波、天河小区纠纷等均是小区物业管理问题的表象。加强住宅小区物业管理，理顺小区建与管的关系，规范政府小区业主物业管理公司三者之间的定位及相互关系，已成为当前构建和谐社区重要而紧迫的任务。物业管理是城市管理和社会建设矛盾集中体现的领域，规范的物业管理是和谐社会建设总体战略中的重要内容。

湓城街道处于九江瑞昌市区，是瑞昌市政治、经济、文化中心。辖武庙下、荆林街、广场等12个社区居委会。广场社区委员会是最为先进，也是居民较多的社区。主要环绕在市政府周围，各建筑华丽，居民多为富翁，物业发展得到了较为系统地完善。本次我们本着学习的宗旨，到此走访调查。

四、活动目的：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们在肖部长的分配下，在杨委员的带领了，来到广场社区委员会，我们细心询问杨主任，一方面她为我们详细地介绍了广场社区委员会的概况，让我们对广场社区委员会有大致的了解。

我们行走在大街小巷，穿梭在人群之中，不断采访和询问，在观察中明白细微，在交谈中了解真相。对社区的建设，对物业管理有较为系统地了解。

这是一次社会历练，通过这样的活动，不仅可以提高我们的实践能力，增长社会阅历，更能体现出当代大学生应有的精神风貌。

五、活动内容：

（一）、在小组讨论下，我们计划按如下步骤展开我们此次三下乡课题实践调研：

1、倾听街道办事处和社区委员会各领导的详细讲解，初步对该地区有较为良好的了解，进而方便今后的调研。

2、带着我们的疑问，我们对广场周围的五个社区进行走访，亲身体会及了解实情。

3、参观物业公司，与其总经理促膝而谈，了解其运营概况，并结合我们所学知识对其提出些许建议。

4、对广场社区委员会进一步了解，翻阅相关资料，结合我们这段时间的所见，所闻，所感与社区委员会各负责人进行交流，提出我们的建议，利于社区建设。

5、滴水之恩应涌泉相报。最后一天，我们又来到我们踏过的地方，对那些帮助过我们的人道声谢谢并与他们留下珍贵照片。

调研活动方案【篇5】

1、课题名称：关于城乡社区市民社会保障状况的调查调研目的：更加深入地了解我国现有的社会保障制度，深入学习我国现有社会保障制度的内容及其法律保障调查社会保障的落实情况，分析现有的执行机制是否合理，找出促使我国社会保障走上定型、稳定、可持续发展道路的科学依据，提出合理建议，构建更加合理的社会保障体系，促使其进一步发展。

调研方法：走访、案例分析法（座谈）

2、课题名称：城乡社区市民学校发展状况和影响调查研究调研目的：了解市民学校对市民的影响，搜集教育体制中所存在的问题，进一步推进社区基础教育的发展，强调教育改革创新的重要性，大力推进基础教育的健康发展，健全科学评价机制。

调研方法：问卷、观察、走访、座谈

3、课题名称：关于当地经济发展情况的调查调研目的：了解当地基本情况及经济发展中存在的问题；提出相关对策；全面落实科学发展观；构建和谐社会。

调研方法：走访、问卷、座谈

4、课题名称：社会主义核心价值观的实践和经验典型调查调研目的：为积极培育和践行社会主义核心价值观，了解城乡市民贯彻落实社会主义核心价值观的实际情况；进一步发挥党员、干部的模范带头作用，发挥青少年的生力军作用，发挥社会公众人物的示范作用，形成人人践行社会主义核心价值观的景象。

调研方法：问卷、走访、座谈

5、课题名称：市民社区基础娱乐设施情况调研调研目的：对市民社区基础文化娱乐设施建设进行情况调查，并根据调查进行相关分析，从中获得文化娱乐发展情况的优缺点并给出相关建议，同时锻炼我们的社交能力及分析能力，关心社会、深入社会及丰富我们的经历。

调研方法：问卷、走访

6、课题名称：市民学校文化设施建设情况调研调研目的：对市民学校文化设施建设情况调查，根据调查进行相关情况分析，从中提取文化建设存在的问题并给出相关建议，进一步完善市民学校文化建设。

调研方法：问卷、走访

7、课题名称：当地发展中小微企业的实践与经验调查研究调研目的：中小微型企业的发展已经逐渐成了国民经济发展的助推器和社会稳定的润滑剂。我国的中小微型企业近几年已有了初步发展通过对当地部分中小微型企业发展的经验进行总结并提出促进中小微型企业科学发展的建议。

调研方法：走访调查

8、课题名称：市民对食品安全与卫生的重视情况调研

调研目的：食品的安全问题，直接影响到人的健康，这是不容忽视的问题。食品的生产、销售等环节都会影响到食品的质量。通过食品安全常识、食品真假辨别等问题对市民进行调查，并统计、总结调查情况，进行相关知识的宣传，加大市民对食品安全的重视。

调研方法：问卷、走访

9、课题名称：市民希望市民学校开设什么课程调研调研目的：参与市民学校的主力军是市民，响应市民需要而开设的课堂可以增加市民学校的的影响力。从而实现提升市民素质，促进城市文明的目的。

调研方式：问卷

10、结合当地实际情况的其他选题

调研活动方案【篇6】

活动主题：市场调研大赛

主办单位：广东工业大学市场营销协会

活动时间：4月8日--5月29日活动地点：广东工业大学龙洞校区*chapter1活动背景面对竞争日益激烈的市场环境，企业的发展面临严峻的考验。对市场进行全面和科学的研究，是当代企业迫切要解决的重大课题之一。对市场进行调研分析，是企业制定战略决策和参与市场竞争的前提条件。本着理论结合实际和素质教育的原则，结合经济发展趋势和我校人才培养的目标，为活跃校园文化生活，促进学校的精神文明建设，广东工业大学经济管理学院市场营销协会拟办首届市场调研大赛。市场调研大赛对于培养提高大学生尤其是经管学子对研究探索问题的能力和实际问题的处理能力具有重要的作用，也旨在让学生通过比赛，通过与老师、同学的交流与合作，不断完善自身的知识结构与实践能力。另一方面，市场调研大赛是浓厚学术氛围，培养科研精神，提高研究能力，展示自我风采的舞台；是与专家教授亲密接触与交流互动的场所；更是理论升华与社会实践的交接口。大赛内容独特，具有创新性、实用性和前沿性，将采用研究报告演示和答辩的形式，综合表现参赛者研究市场、分析市场和驾驭市场的风采，将课堂的理论与社会的实际紧密结合，让同学们参与到市场中来，提高大学生营销自我、表现自我、提升自我的能力，促进经济管理理论的创新的发展。市场调研大赛在学校、老师的支持以及历代市营人的努力下，已经走到了第xx届，市场营销协会也在每xx届的举办中积累了许多经验，对相关场面与流程的控制能力也不断加强。同时，国际经济情况日新月异，市场环境也不断地在发生着改变。相应的，市场调研大赛的主题与要求也在改变着。我们相信，凭着坚持与努力，第xx届市场调研大赛一定可以再创辉煌！*chapter2活动简介1大赛目的：(1)使广大大学生对市场调研有进一步的了解。(2)为热衷于认识市场的同学提供一个真正进入市场、融入社会的平台。(3)增强大学生的团队合作精神，并加深同学们的交流，使其思想融合和升华。(4)发现人才、挖掘金点子，为企业、为社会创造财富。(5)引导大学生自主思考，增强其理论联系实际、积极参与实践活动的能力。2大赛主题：从市场中寻机，在调研中发展3大赛口号：因调而研，以隙而长4比赛要求：?参赛对象：广东工业大学在校本科生或研究生自由组成2～3人的队伍的形式参加比赛，参赛队伍根据主办单位提供的调研主题进行相关的市场调研，最后将有六组队伍进入决赛。

调研活动方案【篇7】

“百舸争流，千帆竞逐”。我校各级团委组织一直以来精心组织策划各类校园文化活动，创新活动理念，丰富活动形式，积累了大量值得推广的宝贵策划经验，这对于我校进一步提升校园文化活动的品质和水平，加强青年学生的素质教育、活跃校园文化氛围，发挥着重要的作用。随着90后日益进军大学，为进一步加强校园文化建设，提高学生组织活动的品位和层次，激励广大学生创造更多积极健康、新颖别致的活动，切实将活动创意与时代特征、办学特色和师生特点结合起来，大力提倡校园文化活动的精品化、品牌化、长期化、项目化。经研究，我校团委特委托调研部策划举办本次调研活动。

1.智慧丰富校园活动：调查研究目前我校大学生的兴趣爱好，为校领导、校学生会及其他学生组织开展相关活动提供依据;同时，一定程度上扩展校园活动涉及面，拓宽我校学生第二课堂的视野。

2.创意点燃大学生活：激励我校大学生对校园活动开展的思考，为学生提供一个展示自我创意的平台，更多征集创新型活动，营造浓厚的校园创新氛围，提升我校学生创新能力。

3.调研提升参与兴致：引导广大学生自觉关注自身喜好，发挥自身特长，提高积极参与意识。鼓励学生更多关注校园文化活动，提升实践能力。同时宣传校学生会调研部组织文化，表达“为同学服务”的决心，争取同学们的支持，方便日后工作。

4.校园活动与时俱进：通过调研及时获取有效信息，补充更新校园活动，营造活跃、时效的活动氛围，将校园文化活动打造成体现时代特色及学生特点的优秀品牌活动。

xx年11月4日(周四)

1.学生兴趣调研活动

调研对象：

xx大学明伦校区各年级各院系同学。

调研方式：

问卷调查与随机走访相结合，共拟发放问卷500份。

活动地点：

xx大学大礼堂广场

2.创意方案征集活动

活动方式：

1设立现场提议及网上提议点，同时收集创意方案交予相关活动组织者。

2设立意见箱，征求学生意见和建议。

活动地点：

1xx大学明伦校区十号楼前

2xx大学各宿舍院门口

(一)关于丰富校园活动的调研活动

1.问卷设计：11月2日

2.进行调研：11月4日—11月5日，全员出动。

3.数据总结：11月5日当天。

4.形成报告：11月6日—11月7日，11月7日晚上交报告，由部长审核修改。

5.意见反馈：11月8日

(二)创意方案征集活动

1.意见征集：11月3日，挂好意见箱，设立现场提议及网上提议点。

2.物资准备：10月30日—11月3日

3.正式活动：11月4日10：00-17：00，全员。

共分三班，第一班：9：30-12：00;第二班：11：40-14：10;第三班：14:00-16:20。

其中，第一班负责活动前的物资搬运、放置;第三班负责活动后物资的整理、运回。

4.活动后意见总汇、总结：11月5日-11月8日。

5.公开反馈：xx月9日

1.调研问卷500份，意见箱2个，10支笔。

2.总计约60元

幼儿园教研活动方案9篇

某个项目开展前。提前拟好一份方案是最重要的，如何制定属于自己的专属方案呢？今天幼儿教师教育网小编给大家整理的是一篇关于“幼儿园教研活动方案”的文章，请记得将这篇文章收藏下来以便日后查看！

幼儿园教研活动方案 篇1

幼儿园教研活动方案

活动20xx、12、22活动地点：二楼大厅活动组织者：张珲娟活动主持人：李友花现场记录人：李静参加人员： 星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员

1、 教研活动背景：幼儿园教师从观念到行为、从行为到观念转变的工作脱节。具体表现为：

教师对儿童表现和行为的观察和评价视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。在区教研组参加活动时，张老师了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：

1让教师有共同的任务、共同的评价语言和共同的框架基础。

2让老师了解每个孩子的成长，帮助老师树立自信，让老师用证据说话。

3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？ 我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：

1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园发展检核表。a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、 年级组为这个年龄组制定了发展检查表。

每一各班都应该制定一个适合自己班级的发展检查表。）在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。

2、 本次教研活动的核心议题：如何根据观察到的儿童行为表现来分析和评价儿童？

三、教研活动的目标：

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

2通过沟通、归纳、提升，如何根据观察到的儿童行为来分析和评价儿童的发展状况。

三。通过对儿童行为的观察和分析，培养教师制定相关观察标准和分析评价儿童的能力。

三、教研准备：

1、两位位教师准备好的案例。

2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

3、各班的检核表正在试行中。

四、教研过程：

（1） 星星幼儿园教研组讨论（9:00-9:50）

1、回顾教研背景。主持人介绍了教研活动的目标，并引出教研课题：如何根据观察到的儿童行为表现来分析和评价儿童？

2、讨论交流：话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？

教师交流观察记录的方法。话题二：适合语言文学、身体发育和健康的观察方法有哪些？

领域方法语言文献身体健康专题3：结合案例，分析和评价儿童的行为表现。从三个方面交流a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？

b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？、你还有哪些建议？话题

4： 你们班在观察和分析中有哪些困惑？

3、教研总结。

4安排下一步教研活动的内容：交流写检查表的意见。阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。

（二）、休息时间9：50--10：00（三）、园际互助10：00--10：20（四）、专家提升10：20 11：4

幼儿园教研活动计划

一、指导思想

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，突出我园特色教育。本学期教研工作主要包括以下几点：

2、 教学科研的重点是加强理论学习，提高教师的理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。因此，本学期我们定期开展教研活动和自学，以提高教师的理论水平。具体

（1） 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

2重视专业培训提高护理教育质量

每一位教师都要认真对待从备课到上课再到活动拓展的各个环节，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

（1） 每周由年级组长组织同级教师共同制定主题活动计划、活动目标、活动过程和教学方法。每位教师精心备课，先完成教案，再进行授课，形式统一，目标明确，层次明确。

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

（4） 要实行随机抽查、推开听课制度，督促教师做好备课、讲课，提高教育教学质量。课后及时与老师沟通并给予评价（成绩作为每月考核的依据）

三。扎扎实实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1） 建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会，让教师积极参与形成互教，使教师既能当学生又能当教师。英语**（江平）算盘（李萍、何得群）艺术

（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

ａ、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

ｂ、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

4.进一步开展岗位培训活动，加强师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的基础，不仅关系到教师自身的成长，而且关系到教育的顺利发展。这学期，我们将根据上级指示，结合我园实际情况，进一步开展岗位培训活动，有目的、有计划地做好教师队伍建设。

（1） 继续加强教师基本技能培训。主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈（黄远利）、**（江平）、手工制作、（张雨）计算机网络知识学习、课件制作（由付金红、李萍指导）、活动过程的设计等教学基本功的训练。

（2）不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

（3） 开展教师结对活动，每月不少于2次，并做好听力记录。

（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。月底认真拟订月计划（每月28日前交）

5、加强课题研究，突出我园特色教育。

（1） 继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

（2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好）

古诗、儿歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首学前班：4首

（3） 特别班将继续开设儿童艺术、舞蹈、算盘等特色课程，培养儿童的多元智能

6重视家庭共同教育，解决家长的后顾之忧。

有计划地组织孩子参加各种活动，让每个孩子都有机会展示自己的才华。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在家长开放日活动中真实地展示幼儿的成果。

幼儿园教研活动计划范文二：

一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；教学研究与科研培训相结合，平行课堂教学研究与特色群体教学研究相结合，各领域教学策略研究与培养特色教师相结合；提高教研活动的实效性，提高教师的专业意识和专业能力，提高我们幼儿园的质量。

二、现状分析：

1在教研组建设中，我们逐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴合作的效果明显。本学期继续深化课题研究，总结园本教研体系和文化建设的经验和成果。

2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师已初步形成，但各领域的班主任还不成熟；青年教师进步迅速，创新意识强，但仍需加强日常教学的基本功。本学期将加强研修，以评选领域首席教师 、 艺术专长教师等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

三。在教研组织形式上，平行班与特色小组教研相结合，既能满足日常教学的需要，又能引导和支持教师开展专业研究。本学期将继续这一做法，合理安排活动时间，提高活动效果。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向真问题 ，提高了教研的实效性。但在教学实践中，教师对儿童学习的特点仍缺乏认识。本学期将继续学习教学策略，作为园本教研的立足点。

进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；一些群体内容丰富，从儿童发展的特点出发，总结出不同年龄段课堂提问的设计方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。

这学期要加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验总结和推广工作。

三、本学期教研工作重点：

（1） 继续深化园区教研体系建设项目研究。

1、参与联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。

幼儿园教研活动方案 篇2

高台镇中心幼儿园

贯彻实施《指南》、《标准》专题教研活动方案一、活动目的及意义

《指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。可见艺术领域中用不同形式的表演、**、歌唱对引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美是至关重要的。

为此，我园在第二集团的统筹安排下，为促进各园之间的交流与分享，提高教师的教研水平，增强教师的教育技能，特组织本次专题教研活动。

二、活动主题

教学活动中电钢琴的运用

3、 时间：2015年12月10日

4、 地点：高台镇中心幼儿园

五、参加人员

第二幼教集团总园及各分园的业务园长或保教主任、骨干教师特邀嘉宾：高台镇中心校领导

6、活动形式

1.我们花园里的早晨活动和环境创造

2观摩艺术领域的研讨会（本园何丹老师组织的集体教学活动）。

3、组织评课议课。针对“何丹老师上的集体教学活动”展开现场讨论。

4组织研讨会活动：幼儿园使用电钢琴的误区与对策

七、活动安排

（一）集体教学活动观摩

（二）研讨交流

（注：本次活动各幼儿园安全事项由组长负责）高台镇中心幼儿园

2015年12月1日

幼儿园教研活动方案 篇3

建立以解决幼儿园课改实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，促进幼儿健康和谐主动的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度。搭建教师个人、教师集体、 与专家交流对话、 沟通与协调、 互助与合作的平台，形成民主、开放、有效的 " 以人为本”的教研机制；引导教师在接受到来自幼儿的反馈和各种信息，关注幼儿在活动中的表现与反应的同时，能够敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作**式的师幼互动，使我们的教师能尽快步入成长的快车道，真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，推动我园保教质量迈上新台阶。

二、工作目标

1. 建立" 以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发建设能力，提高幼儿园保育教育质量。

2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；不断探索教育教学规律，总结推广教育教学研究课题的经验，推动我园学前教育改革的深化和发展。

三、工作方式

1. 举行 " 园本教研制度建设”课题启动仪式，开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集，了解来自一线教师困惑的问题，梳理研究的主题，开展 " 有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论” ，使我园教研改革迅速走上 " 高速公路”。

2. 成立以荆红为组长、田悦为副组长、各班段教研组长和骨干教师为组员的 " 以园为本教研制度建设”项目领导小组，具体组织实施操作。

3. 通过外派学习，内省研究，了解各地幼儿教师专业发展的新经验，不断探索适合我园园本教研品质的策略、机制和手段。

4. 建立以 " 自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教育、教学案例分析、园本论坛、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。通过教学观摩，为教师参与园本教研搭建平台，提高园本教研的针对性和时效性。

四、研究内容：

2. **教研活动的内容，

三。探索不同形式的园本教研活动，为教师专业发展搭建平台。

4通过园本教研活动，可以提高教师的理论水平，促进教师专业发展。

头道中心幼儿园

2018 年 3 月

幼儿园教研活动方案 篇4

幼儿园教研沙龙活动策划方案是一项旨在促进幼儿教育教研交流的重要活动。该活动旨在提供一个平台，让幼儿园教职员工能够共同学习、分享经验、探索创新思维，并共同提升教育教学水平。下面是一份幼儿园教研沙龙活动策划方案，以指导该活动的具体安排和内容。

一、活动目标：

1. 提供一个学习和交流的平台，促进幼儿园教职员工之间的互动与合作。

2. 建立良好的沟通渠道，分享教育教学经验与探索新思路。

3. 加强对教师的培训和提高教学质量。

二、活动时间地点：

1. 时间：活动预计在每月的第一个星期六举行，持续半天。

2. 地点：活动可在幼儿园内的会议室或者其他适宜的场地进行。

三、活动内容：

1. 主题演讲：每月选定一个具有代表性的教育主题，邀请相关专家或者幼儿园内具备优秀经验的教职员工进行主题演讲。

2. 分组研讨：根据主题演讲的内容，将教职员工分成若干小组进行深入研讨与互动讨论，分享教学经验，提出问题并提供解决方案。

3. 实践分享：鼓励教职员工针对主题演讲内容进行实践活动，通过实践分享交流心得体会。

4. 教学观摩：每个活动设立观摩环节，邀请一些教职员工进行教学示范，并与其他教职员工进行互动和分享。

5. 交流展示：提供沙龙活动专用网站或者社交媒体平台，供教职员工在活动后继续交流与展示。

四、活动安排：

1. 活动前两周进行活动宣传，并向教职员工发送活动通知。

2. 活动当天安排签到表和名牌，以便于统计参与活动人数。

3. 活动开始时，由组织者先介绍活动的目标、内容和流程，然后介绍主题演讲嘉宾，并安排讲座时间。

4. 主题演讲结束后，组织者根据教工的分组安排小组研讨时间，提供研讨问题和讨论指导。

5. 小组研讨结束后，组织者宣布实践分享和教学观摩的具体时间和地点，并尽量安排在教室或其他实际教学场景中进行。

6. 教学观摩结束后，组织者安排交流展示的时间和地点，以充分展示教职员工的教学成果。

7. 活动结束时，组织者进行活动总结，并鼓励教职员工提出对活动的建议和意见。

五、活动评估：

1. 设立反馈问卷：活动结束后，发送反馈问卷给教职员工，了解他们对于活动的评价和建议。

2. 效果评估：根据问卷反馈结果，进行活动效果评估，并针对评估结果提出改进建议，以不断提高活动质量和参与度。

通过这样的教研沙龙活动，幼儿园教职员工能够在相互交流和学习的过程中不断提升自己的教育教学能力，进一步加强团队合作，并提高幼儿教育的整体质量。这样的活动不仅能够促进教职员工之间的联系和合作，也能够为幼儿的全面成长提供更好的保障和支持。

幼儿园教研活动方案 篇5

以教研组为单位，各班进行陶泥基础班的学习，每班选取几名泥塑方面有较好表现的孩子进行陶泥提高班的学习，提高班的孩子由每个教研组里推选出的老师进行辅导，每周可进行一次。

提高班的孩子可进行多种形式的教学，除了陶泥，还可开展釉上彩的学习，陶泥是塑造形象和动态的东西，而釉上彩是偏重色彩的，那样的话，我们的陶泥作品更具亮点。

我们地处经济开发区，我们可以开设与钟埭农村经济特色为主的一块内容，比如我们的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的农作物。例如，我们的农场有家禽和牲畜。还可以开设另一门与企业经济相关的课程。所有的衣服和袋子都可以模制。

每个教研组选取一个特色进行教案的编集，课程一段时间执行下来后，选取适合各个年龄段的孩子的陶泥教案，就有我们自己的陶泥园本课程了。

家长参与的形式：

1、我们通过家长会向家长宣传，我们在开放日的时候进行陶泥课程的展示，期间让家长和孩子一起创作，展示作品的时候就有亲子陶泥作品展这一特色了。

2我们还可以为家长们设立一个陶艺沙龙，并在每一个班里挑选几位热爱陶艺的家长进行创作和交流。

三。我们还可以每学期举办一次儿童作品展，供家长参与评选。

幼儿园教研活动方案 篇6

幼儿园大班主题教研活动方案

一、活动背景

幼儿园大班的主题教研活动旨在有效增强教师的教学能力和专业素养，提升教育教学质量，为幼儿园的教育改革和发展提供保障。通过主题教研活动，教师可以相互交流经验、分享教学资源、探讨教育问题，推动教师专业成长。

二、活动目标

1. 提高教师的教学设计和实施能力；

2. 拓展教师的专业知识和教育教学理念；

3. 增进教师之间的交流与合作，促进园内共同发展。

三、活动内容

1. 主题研讨会

在活动开始前，组织一次主题研讨会，邀请幼教专家为教师进行专题培训。专题内容可以包括儿童发展心理学、幼儿教育方法和教学设计等。教师可以学习新的教学理念和方法，拓宽教育思路。

2. 小组分享

在主题研讨会结束后，组织教师分组，进行小组分享。每个小组由4-5名教师组成，每位教师根据自己的经验和思考，分享一个自己认为成功的教学案例。分享的教学案例可以是某个主题教学过程中的活动设计、教学资源的开发或教育实践中的问题解决方法等。通过分享，教师可以互相借鉴经验，共同提升。

3. 教学观摩

在小组分享之后，组织教师进行教学观摩。每个教师都可以选择一个同事的课堂进行观摩。观摩老师需要提前准备好详细的教学计划和教学资源，其他教师则全程观摩并记录观摩心得。观摩后，教师们进行反思和总结，互相交流自己的观摩体会，并提出改进意见。

4. 教研成果展示

在活动结束前，组织教师进行教研成果展示。每个小组负责汇总和整理小组成员的教育教学改进方案、教材开发成果、教学案例等，并进行展示和分享。教师们可以通过展示和交流，进一步完善自己的成果和思考。

四、活动时间安排

1. 活动前准备：2周

2. 主题研讨会：2天

3. 小组分享：3天

4. 教学观摩：2天

5. 教研成果展示：1天

五、活动评估

1. 教师满意度调查：由活动组织者设计调查问卷，收集教师对活动的满意度和改善建议。

2. 教学成果评估：对教师进行教学成果的评估，包括教学设计的独立性、教学效果的提升等方面。

3. 教育改进评估：对幼儿园的教育教学改进情况进行评估，包括教师专业素养的提升、教学质量的改善等方面。

六、活动总结与展望

通过这次主题教研活动，教师们相互学习和交流，共同探讨教育问题，取得了良好的效果。下一步，我们将继续加强教师的专业培训和教研活动的开展，为幼儿园的教育教学工作提供更好的支持和保障。同时，我们也期待通过这些活动，激发教师的创新能力和教育热情，为幼儿园的未来发展注入新的动力。

幼儿园教研活动方案 篇7

幼儿园集体教研活动方案

一、主题

本次幼儿园集体教研活动的主题为“启发幼儿好奇心，引导幼儿探索世界”。

二、活动目标

通过本次集体教研活动，我们旨在达到以下目标：

1.增强教师的专业素养，提高教学水平。

2.探索幼儿的认知规律，发展幼儿的综合素质。

3.规范课程设置，完善教学内容。

4.促进教师之间的交流合作，形成集体教研氛围。

三、活动具体实施方案

本次幼儿园集体教研活动的实施方案如下：

1.制定集体教研计划。在活动前，由主办方先行制定活动计划，在确立好主题后，制定本次集体教研的详细流程和安排。同时，还需与其他教师交流意见，得到他们的支持和配合。

2.开展教学观摩。活动期间，安排教师进行教学观摩，以了解幼儿的认知发展情况。通过观摩，教师能够更好地掌握幼儿的行为和语言表现，及时调整教学方法，提高教学质量。

3.开展教育论坛。集体教研活动期间，还要安排教育论坛，让教师们针对活动主题进行思考，交流各自的经验和成果。通过论坛，教师们能够开阔视野，拓宽思路，为教师的职业发展提供更多的可能性。

4.组织教育实践。本次集体教研活动的重点是启发幼儿好奇心，引导幼儿探索世界。因此，为实现这一目标，我们将组织教育实践活动，让幼儿探究世界，学会发问，加强认识和记忆能力，提高综合素质。同时，教师们也能够加深对幼儿的认知和理解，更好地规划课程和引导幼儿。

5.总结活动经验。集体教研活动结束后，我们将进行活动总结，并将所得的经验和成果进行普及和推广。同时，也要将所得的经验与其他教师分享，从而提高教学质量。

四、活动实施预期效果

通过本次幼儿园集体教研活动，我们预期能够达到以下效果：

1.教师的教学水平得到提高。教师们将进一步了解幼儿的认知规律和心理发展，提高教学针对性和实效性。

2.幼儿的好奇心被启发。通过教育实践和引导，幼儿将加强认知和记忆能力，提高综合素质。

3.课程设置能够得到优化。教师们将根据幼儿的认知规律和心理发展情况进行课程设置和教材准备，从而更好地满足幼儿的需求。

4.教研氛围得到提升。本次集体教研活动将促进教师之间的交流和合作，形成集体教研氛围，不断推动教研工作的深入发展。

五、活动安排时间

本次幼儿园集体教研活动的时间为一个月，具体活动安排如下：

第一周：制定集体教研计划，安排教学观摩。

第二周：教育论坛交流，启动教育实践。

第三周：组织教育实践，开展幼儿的探究活动。

第四周：总结活动经验，进行推广和普及。

六、活动总结

本次幼儿园集体教研活动主题为“启发幼儿好奇心，引导幼儿探索世界”，旨在通过教研活动提高教师的专业素养，推进课程规范化，促进教师之间的交流合作，发展幼儿的综合素质。在本次活动中，我们采取了制定集体教研计划、开展教育论坛、组织教育实践等措施，通过教学观摩、教育实践等活动，让教师们深入了解幼儿的认知规律和心理发展，提高教学针对性和实效性。同时，也让幼儿加强认知和记忆能力，提高综合素质。通过本次集体教研活动，我们进一步形成集体教研氛围，不断推动教研工作的深入发展。

幼儿园教研活动方案 篇8

主题：同事同心同行

——凝心汇力共建优质团队

准备：1、3米长的轻杆；背景**《游戏背景**》、《眼泪》、《相亲相爱一家人》。

2、课件，翻页器，激光笔。

三。录音材料：大白纸、记号笔。

4、钢琴

开场白：主持人（王丽红）：各位领导，各位同事，大家好！

今天，我们教育五园和人民小学幼儿园的教师代表组成了一个新的团队，共同为大家展示教研活动——同事、同心、同行。

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。何为“人和”？

用现代的解释“人和”就是 “团队精神”、“团队凝聚力”。古人也知道团队的重要性，现代人更应该重视团队建设。目前，我们教育五园新一届的领导班子刚刚组建，教职工队伍汇聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教师。

如何凝聚民心，建设具有战斗力的集体，成为摆在我们园前的一个紧迫问题。我们幼儿园牵头的人民小学幼儿园是今年5月刚刚成立的全新幼儿园，全新的教师队伍需要加强队伍建设。为此，我们共同选择了这一教研主题。

现在，活动开始。

有请我们的团队成员。

一、团队游戏“同心杆”（12分钟）

1、打招呼

主持人（王丽红）：欢迎参加本次教研活动。让我们向大家问好。老师们，请坐。（教师们集体问好）

2、出示轻杆，让大家猜猜用意

主持人（王丽红）：今天，我给大家带来了一些东西。（给我看一根光杆）请猜猜，我该怎么处理它？

3、分组游戏

操作方法：

主持人（王丽红）：接下来，我将你们分成两组，用这根光棒玩游戏，每次2分钟。游戏任务：

大家将手指平放托住轻杆，手臂、手指都不可以弯曲将轻杆由眉骨的高度开始下降直到放置地上。在此期间，如果任何球员的手指离开了杆子，光杆应该被提回到原来的位置，然后再放低。（活动开始后，钢琴伴奏背景**。

)4。分组讨论，记录成功或失败的原因（1分钟）

5、各组总结

6主持人总结游戏成功的关键（点击鼠标，展示课件）

主持人（王丽红）：这是一个团队游戏，名字叫“同心杆”.要想获得成功，所有的队员必须心往一处想，劲儿往一处使。如何做到这点呢？这里有一个公式.(点击鼠标)

统一指挥+全体队员共同努力=成功

二、论坛活动

主持人（王丽红）：其实这个公式不仅适用于这个游戏，也适用于我们的工作。大家思考一下，在我们的生活中，我们最主要的团队成员是谁？

（大家七嘴八舌地说）对，是同事。有这样一句古话：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”这里说的就是缘分，真的是这样，因为缘分我们才走到一起成为同事。

说到命运和同事，我想我们一定有很多话要说。接下来，我们就来谈谈“同事”）

二、集体讨论（23分钟）

和谐的同事关系是建设一支高素质团队的基石

1.同事就应平等友善

李丽：让我先谈谈。我认为平等和友好是与同事相处的第一步。我是一名指定教师，在五园工作三年多了。

以前，我在私立幼儿园和其他公立幼儿园工作过。相比之下，这五所幼儿园给我的感觉最贴心。记得刚来幼儿园时，我对每个老师都有戒心，总担心在编的老师会排斥我们这些外聘的老师。我的想法很快改变了。

当我第一个月来到花园时，我的母亲病了并且住院了。 我是独子。 当时，我的妻子出差了。刚来到五个花园，并不是故意要请假。我白天工作。

晚上，我要去医院照顾我的母亲和照顾我自己的孩子。和我一个班级的孔老师、严老师都来安慰我，在精神上给予我很大的鼓励，并且这两位在编的老师主动提出要帮我带班，让我放心单位的工作，安心地照顾好母亲，这件事使我特别的感动，对五园里的老师有了新的认识——她们是那样的朴实，她们是那样的亲切。以窦先生为首的幼儿园领导对我们的老师和正式员工一视同仁。

上个月我园开展了“三员联动”公开教研活动，我们全园评选出三节展示课，其中一节就是我展示的活动《做讲卫生的好孩子》。在课**估中，受到许多私立校长的好评。我很清楚，我的班之所以能受到高度赞扬，是因为窦主任和他的同事们的指导和帮助。

园领导没有因为我是聘任的老师对我另眼相看，我很感谢窦园长给我那么多的锻炼机会，真心的谢谢你，一个公平公正的好园长。

2同事们应该互相关心，互相帮助

汪春雪：听说妈妈病了，生病的事候就想到一件事。我来五园工作的第二个星期感冒了。我当时的想法是，我不能一上班就请假。我不得不忍受去上班。

我没有和任何人说我有多难受，可是，脸色出卖了我，刚一进班级朱老师就殷切问：“脸怎么这么红，哪儿不舒服？”我笑笑说：

“没事的。”不一会儿保育王医生见到我也关心地询问，还给我量了体温，发现我都烧到快40度了，强行带我去打点滴。在医院里，我看着她在楼上楼下为我忙碌。

我的心里有说不出的感动。回到单位，对班的朱老师，一个比我不过是年长3、4岁的女孩儿，像妈妈一样的对我嘘寒问暖、给我买好吃的东西。还对我说：

“你家在外地，你就拿我家当你家，想吃什么让咱妈做。”

同事们的关心让我感觉到，家虽在外地，但这里又多了个新家，并且在这里我有好多爱我的“妈妈”“姐姐”，从他们的身上我看到了一种无形的力量，用爱心把我们每一个人连在一起，用真诚做每一件事，用无私在奉献每一天，报考五园是我人生最最正确的选择，也是我最大的福分，我一定要继续发扬从你们身上学习来的精神，全心全意的投入到工作当中去，不辜负大家对我的爱。在这里，我要对五园的同事们说一句：“谢谢你们，谢谢你们对我的爱，我也爱你们。

相信我，这份爱会传递下去的。

乔晶：汪老师讲的事儿，让我想起了很多往事。我记得我刚怀孕的时候，怀孕反应特别严重，呕吐、眩晕，就像我的好朋友整天陪着我。

恰巧那时正逢六一运动会准备期间，除平时的日常工作外，我们每天还要为团体操选曲、舞蹈动作的编排而忙碌。我是一个很要强的人，即使自身有困难，也要克服，努力让领导满意、家长满意，对待任务要求自己200%地完成。可想而知，我当时有多难。

多希望得到家人的鼓励和支持。但是，我丈夫因为工作的关系不得不去韩国。看到同事们的家人忙着上课，送她们去上班，我感到前所未有的失落和孤独。

即便看到满屋的热闹，听到满耳的欢笑，有时也会有躲在角落默默流泪的冲动。

我微妙的情绪变化是被同班的宋老师发现的。她如此贴心，争着参加六一训练，买道具、服装任务都要自己掌握。他还笑着告诉我，只要我坐着指挥。

说我的宝宝在肚子里当售票员，长大后会有出息的。

主持人（王丽红）：乔先生的故事让我们体会到同事之间团结互助的美好。我们的同事爱多了，纠纷少了，真诚多了，矛盾少了。有了团结互助的音符，我们自然会打出精彩的乐章。

3.同事就因该真诚理解

张丹丹：乔老师，我觉得有困难还是应该说出来，这样大家才知道应该如何帮助你，避免因为太辛苦产生职业倦怠。我们幼儿园每周三的《心灵驿站》是我们教师谈心日。

记得临近十一的那个谈心日，园长让我们说一说自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的说道：“园长请吃饭吧！”“给我们点补助吧”“想集体去游玩吧”等等…只有我没说话，后来大家看到我不说话就问我有什么愿望，我说：

“我家是大兴安岭的，离家比较远，1年都没回家了，假如园长能让我提前走一天就好了，因为那样比较好买票！”没想到的我一句话却让大家楞了一会儿，紧接着大家都帮我向园长求情，请园长多给我一天的假期，那时我的眼泪就在眼眶里打转，没想到我身边的这群姐妹是如此的热心，后来园长说：“你们不求情，我也早想给丹丹假了，丹丹家远，特殊情况所以提前2天给丹丹放假。

”我当时激动的说不出话来，这帮姐妹们乐得直拍手，好像她们比我还开心！

在这个幼儿园让我感受到领导对我的关注，同事们对我的真诚与理解，在这里我找到了家的感觉，更喜欢在这样的环境里工作。

4.同事就应该支持与沟通

赵静：恩，是这样的。我去人民幼儿园还不到两个月。我们班孩子的平均年龄是25个月左右。老师要想一切。

没当过妈妈的我带这些孩子真的很吃力，我就和同事们唠叨说：我感觉带托班太累了。没想到我不经意的一句话却引起同事们的注意，从那天起我班总是多一个老师自愿过来帮我，下班后还总是用短信谈心，聊天，一路支持着我。

直到现在我已经完全适应并喜欢上了托班生活，我觉得我已经胜利了，因为不用大家在轮流帮我，也能把托班管理的很好。但胜利的背后，是同事们一直以来的支持和沟通。在此我要深深地感谢我的同事们。

主持人（王丽红）：刚才老师们用自己工作中的真实故事讲述了自己对“同事”的理解。它感动了我们，感动了我们周围的每个人。

那么，对于同事来说，除了关心、互助、真诚理解、平等友好之外，我们还应该做些什么呢？（沉默）——同心，上下同心（放慢语速）

上下齐头并进是赢得高素质团队的保证

1.同心就是包容与信任

韩旭：王主任说到“同心”，我想谈谈，那就是“包容”。我在天津的幼儿园工作时，如果有孩子拉裤子了，我们通常是保育员处理，保育员也只会帮孩子换下裤子，脏裤子家长带回家处理。

可是，五园的老师不是这样的。有一次，我们班的一个孩子拉裤子。它很臭。见状，我马上捂着鼻子跑出去找保育员，当我回来时，何老师已经用温水给宝宝洗屁屁了，她还帮宝宝换上了干净的裤子，然后将宝宝换下来的脏裤子洗干净了。

我很不理解，就和何老师抱怨起来，“何老师，以后我不是也要给孩子换屎换尿吧，多恶心啊！”何老师语重心长的对我说“孩子，既然家长把孩子送到幼儿园，就是对老师的信任，我们就应该全方位照顾好孩子，把他们当成你自己的孩子，你就不会觉得脏了。你善良聪明，将来会比我做得更好。

”听完何老师的话，我感到很羞愧。他没有抱怨我的不作为，而是相信我会做得更好。何老师的宽容让我暗暗下定决心不辜负他的期望，成为一名更好的老师。

苏庆丽：韩老师说同心就是包容，她说得很贴切，但我认为同心也是一种信任，这一点我深有体会，因为我是从小学转岗到幼儿园的，没有当过园长的我对幼儿园的工作感到既陌生又胆怯，但是有了校领导对我的信任与鼓励让我有了管理方向；有了老师们对我的信任和支持，我有了工作的动力；更重要的是，有了你们的相互信任和合作，我们的人民幼儿园今天更加辉煌。

2.同心是谦让与合作

汪春雪：说到荣誉，我记得我到五所幼儿园报到时，校长认真地对我说：学前教育是以项以爱和奉献为基础的事业。

我们的教师应该积极面对任务，谦虚面对荣誉。一开始，我不明白，也不相信有人会理解。做了工作当然是应该被看到，被肯定、被表扬的了，那还会有人不在意荣誉的呢？

然而，在工作中，我真的发现大家面对任务是多么的积极，也亲眼见证了同志们对于荣誉的谦让。在前一阵的年底评优投票中，孔红艳和张宝波老师出现了票数并列，两位老师不约而同地提出让对方上，自己放弃评选。

幼儿园教研活动方案 篇9

棉花幼儿园教研活动记录（一）

作者：**：园本教研课题首页上传时间：2007-09-22 08:00:00关键词：教研活动记录

全国教研员参观――教研活动

李建丽：女士们，先生们，刚才我们都参观了，休息了一下。现在我们进入下一个环节，就是我们的教学和科研活动。本次活动由棉花胡同幼儿园副园长张立主持。

（立：大家好！）好，张老师情。

张立：各位专家和幼儿园老师，早上好！首先，我代表所有的老师，欢迎大家来到棉花幼儿园。

首先，我将介绍我们的一些教学和研究活动。我们教研活动的目的是发挥教师同伴互助的作用，让教师在研究自己、教育实践中发现问题、解决问题，追求选择教育构成，以及贯彻《纲要》的全过程，我们经过“十五”课题――《创设丰富可选的环境，促进孩子富有个性的发展》，我们的教师已经知道尊重孩子的个体差异必须创建丰富可选的环境，而且在实践中也尝试去做。大家可能刚才也看到了，我们有许多丰富的活动，比如说《参观小吃店》，然后再回到班上开小吃，“小吃馆”；还有是亲子郊游活动；还有给孩子筹备一些艺术展；让孩子自己设计小舞台；等等。

还有一些个性化的区域供孩子们玩耍。但是活动是否真的能够促进孩子的发展，师幼互动是否真的有效，是否真正尊重了幼儿个体差异，还有一定的差距，需要我们进一步的研究。为什么老师知道怎么做，而在实践中却经常做不到？

通过观察及不断地与教师沟通，我们发现教师对《纲要》条文非常熟悉，但是理解不够，而且在实践中不知如何操作，有时会回到以前的做法。目前教师存在的问题主要有三点：一个是忽视幼儿原有经验，第二个是对玩教具的研究不够，第三个是师幼互动的有效性有待提高。

对于教师的问题，本学期我们提出要研究的问题是：区域活动如何才能有效地促进儿童的发展？由于教师对玩教具是比较关心的，所以我们决定将研究玩教具作为一个切入口，引导教师反思玩教具和互动，是否真的有效的支持幼儿，反过头再调整教师自己的行为。

教师的学习特点其实就是具体可操作的，于是我们就在日常教研中引导教师步步深入，我们也给教师提供了一些台阶，比如说操作式体验，环境和行为的设计不应该是老师凭空想象的，必须是源自孩子的，在设计活动和玩教具投放过程中，教师先亲身操作，通过教师这种亲身操作能够提前预知和把握教育目标的价值，以及幼儿可能遇到的难点，使教师的支持有准备；第二个是再现事实的方法，“当事者迷，旁观者清”，所以很多时候教师做不到位，不是能力不够，而是没有机会从第三者的角度观察自己，想要真正做到尊重个体差异，就必须去了解孩子，再现事实的方式可以不断调化教师关注孩子的行为，非常有助于我们了解孩子的个体差异，并引发我们因人施教的思考。第三种方法是追问和质疑，每个人都有思维的局限性，通过质疑可以帮助教师从另一个角度看待平时很平常、顺理成章的观点和行为，可以引发教师的思考，这个方法对教师学会反思非常有帮助；四是比较分析。通过实际操作，我们也觉得比较分析特别好。为什么？有时我们一个人看不到问题，但可以在比较分析中突出问题，引导教师注意和思考。

我们的具体步骤是这样的：第一步就是像我们**上所呈现的，我们在交流自制玩教具，我们想解决的问题就是玩教具本身的问题，想知道教师对提供玩教具有哪些困惑，她们是如何理解玩教具要贴近幼儿生活的。我们要思考的是：

什么是物化目标，什么是物化目标？

第二步呢，就是我们通过大班看实践活动，分析去看孩子具体表现，通过这种多层的教研活动，解决教师观察孩子的问题，引导教师发现孩子的不同表现，思考怎么主动的、有目的的去观察孩子的表现。

第三步活动就是以大班搭砖房的活动为切入口，组织教师亲身体验搭砖房的这个游戏。然后就是今天我们组织的这个教研活动，通过录像研讨的方式，引导教师思考，区域活动在观察幼儿个体差异的基础上有拓展、丰富满足不同幼儿发展的需要。让我们开始进天的活动。

老师们，昨天我们都在玩砖房玩具。你能回答我上次提出的思考问题吗？我上次问的问题是什么，记得吗？（教师众口纷纭）还有就是说这个玩教具能够发展孩子什么，它的价值是什么？

好，咱们顺着说，咱们先说这个玩教具能发展孩子什么？你们觉得呢

（t1：我来吧。）

王培：通过和老师昨天玩这个玩具，我觉得发展最大的可能是孩子之间的合作、交往问题，因为它提供的这些东西比较多，如果一个人搭建肯定是困难，这时就需要同伴的加入，所以我觉得通过这个玩具能发展孩子的同伴交往和合作能力。

张立：好，还有吗？

张晓艳：因为我们昨天在玩时，一开始没搭成，后来又一个老师就问“唉，有图吗？”所以，我觉得这个材料可能能发展孩子的识图本领。

蒋小燕：我觉得我们可以培养孩子的手眼协调能力，因为积木比较轻，所以孩子需要更好的手眼协调能力才能在网上叠加。

李宏东：我觉得我们可以培养孩子的观察能力。他必须仔细观察。（立：

观察什么？)例如，观察一张样图。它有一张样图，所以你必须经常仔细观察；还有一个我认为可以发展他的空间知觉。

刘凤阁：嗯，我觉得可以培养孩子的创造力，也可以培养孩子的原始体验，提取他们对已经认识的房子的记忆。而且，孩子看**的时候，不一定和**一样，但可以和**不同，这就发展了孩子的创造力。

张立：嗯，还有吗？刚才大家说得很多，有社会性方面的合作，有认知方面的识图；还有空间知觉、观察、创造性；等等等等。

好吧，在你玩过之后，如果你是一个大班的老师，你对孩子的预设有什么困难？因为你也会遇到困难，所以你预设了孩子们在玩耍时会遇到什么困难？

张晓艳：我觉得在搭的过程中吧，就是有那个，他可能有搭高的经验，但是在搭砖房的过程中的第一排、第二排的错位搭的经验，有的孩子会有，可以这样搭，但有的孩子只用搭高的经验，会搭得不稳。

胡素华：我觉得孩子们会遇到的一个困难就是门窗的区别。虽然它们大小有些差异，但对孩子来说哪个当门、哪个当窗户，我觉得也是一个问题，因为窗户与门的结构是一样的，而且是一样开的，所以我觉得孩子会遇上此问题。

刘凤阁：还有一个我觉得很有可能是孩子在搭建过程中面对面。（立：

就像刚才那样。）唉，对，也有可能是错着的。（立：

这样。）对。（立：

是吗，孩子可能是这样？）还有错位的这样搭。（立：

这样吗？）唉，对。他有时还可能用那种小的，就是单的那种的。

（立：这样呀？）对，这种错位搭。

就是错位在那个拐角处，他可能用这个小的去搭。

张立：孩子还会有什么困难？

蒋小燕：那个房顶，我认为是比较难搭的，因为房顶有一个层次，要搭出个层次再往上安。而且房顶是两边各有一个孔，中间没有，所以它要对上去也是比较困难的。

（立：等于是这个地方。）对对对。

而且它具有层次结构，可以营造出这种鲜明的感觉。

张立：房顶比较难搭。还有吗？

李宏东：我觉得材料很多。把房子盖好需要一个过程。孩子坚持要把房子盖好还是不盖好。

张立：孩子们要花很长时间才能建成。还有吗？

栗育红：我觉得还有就是他在什么时候才可以搭那个房顶，对他来说也是比较困难的，因为有的孩子可能就是想搭墙，他会搭搭搭，当他想搭房子时，会发现，因为还有个维度问题，这点对他来说应该挺难的。还有一个窗户的问题，窗户在中间，它两边还要有墙，还要去砌，这也是挺难的。

张立：嗯，还有吗？

张晓艳：我觉得还有一个就不是这种技能方面的，还有就是像刚才王老师说的，这里有一个合作的问题，所以我觉得像昨天在上面我们玩时，老师搭时特着急，搭错了就拆了，另一个老师就跟孩子一样会说，“哎呀，这块根本不用拆的。”所以我觉得孩子这种合作在这个游戏中会体现得比较多，应该孩子会遇到比较多这种问题。

张立：好的，刚才我们预先准备了很多孩子可能会遇到的问题。现在让我们看看孩子们是怎么玩的。你看到孩子们在做什么吗？

（t：搭迷宫。）小姑娘在干什么？

这个小姑娘在炒菜。孩子为什么会这样，说明什么？

张晓艳：我觉得可能是他不知道这是做什么使的，因为他没有楼这个概念在他脑海里，她只是对这个材料觉得在那扒拉扒拉挺好玩的，可以当作炒菜来用。

张立：还有其他想法吗？孩子为什么这么玩？

张晓艳：因为孩子有他独到的经验，她会像娃娃房一样把棍子当煎锅用。

张立：孩子的需要是什么？这个是大二班的孩子，是吧？

单银雪：我想问张先生（即张晓艳）。我刚才看到这张**，说孩子们最初的体验是玩洋娃娃，对吧？！如果是你，你觉得孩子们这样玩可以吗？

张晓艳：我觉得应该是暂时的。（张立：

为什么？）因为看她我觉得她的表情是很专注的，无论老师认为这个材料、游戏是什么、要发展什么，她是在很认真地操作，所以我认为老师没必要打断她，可以观察或参与她的炒菜过程，在参与中引导她观察这些材料构造，问她“我们可以做什么？”那她可能就会通过这个游戏引发到别的游戏，或者是教师根据材料预设她的发展点。

单银雪：我也想再问一次，也就是说，你觉得孩子暂时可以这样玩吗？（张晓艳：恩。）你大概预设一下时间能有多久。

张晓艳：我觉得孩子不会玩太久。我想我们可以在儿童互动的情境中把握这个时间。

张立：这样啊，这个是大二班的孩子，大二班的哪个老师说说，你是怎么想的，在你看到这个**以后。

袁滢：我们孩子这个原有经验是我们班原来有这个迷宫游戏，欧文拿到这个小积木后也就搭成迷宫，而那个在炒菜的小朋友，她也属于那种对娃娃家游戏很感兴趣，我觉得，反正当时看到这点后还是让他们继续，还是在玩这些东西。

张立：嗯，因为你还跟我说过你们班男生多女生少。

袁滢：嗯，对。我们班情况比较特殊吧，男孩子有20多个，女孩子只有7个，所以，一开始我也没觉得这个特别大的差异对孩子会有什么影响，后来我感到，尤其是通过这次看孩子玩的情况吧，我忽然感觉到我们班女孩子的这种需求在班里得到满足的特别少，因为男孩子多嘛，所以会更多地关注男孩子他们的活动嘛，女孩子可能是被我们稍微忽视了，所以通过这次活动，看这个游戏嘛，应该更多关注女孩子，让这些女孩子她们的兴趣点、她们的活动多一些，所以呢，等于在后面，因为我们大班也做那个排练场的搭建嘛，所以我们也制作一些小头花或一些头绳，因为女孩子比较爱漂亮，所以在班里给这些女孩子一些任务，让她去做，一是满足她们的需要，能够给自己打扮或更漂亮。

李：有点像王培班上的芭比个性区。）嗯，对，当时我去她们班看，觉得我们班那些女孩子挺需要这些女性化的东西的。

张立：看到孩子们的表演时，您可能会想到孩子们的需求是什么？她现在可能不需要搭房子，她需要一种情感的满足，所以像王培她们班为女孩子提供一个个性化区域，女孩子可以去那满足自己情感的需要，也可能像大二班那样，给她组织各种各样的活动，给女孩子找些她们想做的事，让她去做。

非常好。那现在我们回过头再说，刚才大家说过这个玩教具有很多教育价值，回过头再看这些玩教具，你怎么实现它的价值呢？你如何让你的孩子认识到这个教具的价值？

要是你，你怎么做？正如我们刚才提到的，为了引起孩子们的兴趣，和孩子们一起玩耍，有些人可能会提供一些参考地图或一些介绍。你打算怎么办？

李宏东：中间那个图是迷宫的。我想孩子可能对迷宫感兴趣，我们可以继续引导他，比如提取他原有的经验，让他继续建造迷宫。

我可以高墙，找一些小玩具让他走走，让孩子们体验这个玩具的各种价值，可以堆高等等。然后呢，再给他提供些相应的图，还可以引导他跟他一起玩，还可以问她这个玩具还可以搭什么，就这样去引导他。

张立：新生，你会怎么做？你也有这个玩具。

李莎：这个玩具的名字叫做搭砖房，顾名思义，开发这种玩具就是为了让孩子读图，然后让他搭这种房子，当然就是看老师你想让它达到什么目的。如果你想发展创造力，你可以让他自己去做，比如建一堵墙；如果你想让他体验那种宝贝回家的感觉，你可以让他搭个小床什么的；如果你想发展他的读图能力呢，或者是思考能力、观察能力，就可以把图示出示给他看，让他根据图示搭。

主要是你想发展什么，然后根据孩子的不同需求提供不同的指导和材料。

单银雪：我想问老师，因为这个玩具放在大班里，你觉得大班的孩子应该发展什么？

李莎：我觉得大班能培养孩子的读图能力，小班能培养孩子的创造力和这些能力。

单银雪：今天我们就是针对这个玩具在大班的投放去研讨，这个玩具的价值和孩子的表现，所以老师刚才说像迷宫呀什么的，那是中班的，我主要是针对大班孩子来研讨。

孙艳：我觉得大班孩子的自主性要比中、小班孩子强一些，他们可能更愿意有目的地去搭建，更愿意克服困难有一种成功的体验。