不忘初心牢记使命(75条)。
不要让将来的你恶心现在的自己。不忘初心方得始终。~~我想你一定对这方面的句子感兴趣，栏目小编现在向你推荐不忘初心牢记使命(75条)，希望对大家有所帮助。
不忘初心牢记使命(1--19条)
1、初心在最开始的时候往往简单朴素但是它会慢慢长大就像一颗种子能够长成参天大树又仿佛站在零的起点慢慢绵延成很长很长的道路到最后我们会发现所谓初心就是在所有的愿望誓言和梦想当中离自己的本心最近的那颗心。
2、当转身物是人非时只期望你不忘初心。
3、心坚如铁如若磐石。不忘初心,方得始终。
4、医院应加大对后勤保障领域的投入。通过此次调查研究了解到，有些问题的解决需要医院加大对后勤保障领域的投入。比如，设备设施、餐饮服务，就医环境问题等。我们必须坚持以人为本，加快后勤保障服务的人性化。通过改善干部职工与患者的工作、生活级就医条件，为广大医患提供一个舒适的工作和生活环境，不断增大家的归属感、幸福感，使大家时时处在一个被关心、被服务的和谐环境中，让大家真正的将医院当成家。
5、后勤保障信息化管理能力须进一步增强。部分职工对于医院后勤信息化管理不够重视，普遍认为医院的后勤工作局限于医院日常水、电、暖的维护，物资发放以及设施环境的管理等。认为常规性管理关系不大，缺乏必要的信息管理技能，对信息化管理的重要性认识不足，但事实上若采用信息化手段可以使后勤管理工作更加简捷高效。
6、牢牢把握守初心、担使命、找差距、抓落实的总要求，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
7、我们的未来需要用心经营真心付出不忘初心。
8、后勤保障工作的服务意识还不够强。个别后勤保障工作人员依然受到固有思想和习惯的束缚，思想上还停留在传统的工作意识中，不能做到主动去发现问题，开展服务，在面向临床、服务大局上缺乏进一步开拓的工作思路，服务意识有待提升。
9、其实光明与黑暗的初衷原本是一样的。只不过黑暗看不过光明的空话与自大;光明亦忍受不了黑暗的极端。它们便开始争吵。吵了一世又一世便淡忘了自己美好的初衷。我们能做的就只有让自己不忘初心。
10、你要成为更好的自己始终不忘初心。你要做一个内心丰盛且平和的好姑娘保持纯白读书和思考能融入得了嘈杂也能享得了宁静。你要成为更好的自己在这之前所有的所有都是对你的考验。你要成为更好的自己趁时光尚在趁容颜未老。
11、什么是初心初心可能是一份远大的志向世界能不能变得更好我要去试试;初心也许是一个简单的愿望凭知识改变命运靠本事赢得荣誉。有的初心走着走着丢失了而有的初心走得再远我们依然会坚定地去靠近它。
12、平平淡淡虽不起眼至少我不忘初心。
13、贯彻新时代党的建设总要求，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，努力把全区各级党组织建设得更加坚强有力。
14、当下有谁能不忘初心坚持做自己曾经认为最有意义的事情。
15、不忘初心的人不论脚下走的是那一条路都会怀有一份积极的人生情怀;不忘初心的人都会坚持不懈着地走着自己人生的路而不会随着眼界的开阔而忘掉自己;不忘初心的人在人生的道路上一路都充满了期待与渴望!
16、在学懂弄通做实上下功夫，把学习成效转化为振奋精神的动力、实干兴宁的能力。
17、圆规为什么可以画圆因为脚在走心不变。不忘初心方得始终。作者致奋斗中的你
18、人性不是善良不是险恶而是复杂。又有谁能不忘初心做人但求问心无愧。
19、待我重回故里许你一世安宁 待我白驹过隙望你不忘初心 待我万千骂名故你信我清莹 待我功成名就定不忘你曾经 待我采菊桑下为你织布桑麻 待我山林尽垮与你共饮热辣 待时光碾碎成花我只愿与你无牵无挂
不忘初心牢记使命(20--38条)
20、吾之初心 永世不忘出处英雄联盟
21、在生活中只有保持安宁之心才能真正听到大地的呼吸才能真正品味出大自然轻绵的韵律才能真正感受到人性的真诚。
22、人活着不易 来时路自知 脚下路谨行 不忘初心 方得始终 不必虚伪 半斤八两 你没观众 都是主角 没空看你
23、不忘初心方得始终但可惜的是我们早已忘了初心所以没有结果。
24、加强科室建设，提升服务意识，不断提高工作效率。严格落实岗位责任制，充分发挥每位职工潜能，自觉培养工作积极性，不断提高后勤保障及服务技能。制定完善医院后勤保障制度，特别涉及物资、设备等物质的采购管理制度，严格按照院内成本核算执行，保证工作效能最大化。
25、初心这个词它一定是藏在少女羞涩的眼眸里那份美好让你走了很长的光阴仍念念不忘一个人的名字那份纯静晶莹的如冬天的第一场雪。初雪若落到往事里经过了山山水水隔着一个曾经那些桃红柳新的画面已没有了过多的色调只剩下白白的清凉的一颗心能够遇见已然是慈悲。
26、世事难料 来日方长 不忘初心 方得始终
27、自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义。
28、古人云不忘初心方得始终。有的人在世俗与诱惑下失去了善良的本真之心有的人在经历过人生的打击与磨难之后不再坚持最初的梦想。现下最难得的是我们依然能保持着一颗纯真之心追逐着最初的梦。
29、为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命。
30、带有目的地去做事情而且不忘初心这样方得始终。能够节约很多时间。
31、不乱于心不困于流言,不忘初心方得始终
32、我KAI呢上次看日出的时候还在想太阳每天都会重新升起然后又周而复始地日出日落。我也会像太阳一样成为不忘初心但是也会不断呈现出新的面貌的KAI。作者金钟仁
33、不忘初心是件多难做到的事啊。 当我们的身体随着岁月渐渐远行该如何让心留在原地作者连城雪 出处亲爱的人
34、在人生的低潮里你会看清哪个是真朋友哪个是假朋友忘了最初的初心。
35、人生若只如初见何事秋风悲画扇。不忘初心方得始终。我爱这岁月静好的零静岁月静好你亦安好。愿多年后的你多年后的你们依旧不忘初心依旧站在那人生初见的地方静静地等待等待一个承诺与相聚
36、小时候家里穷没钱交水费不能洗澡所以只能默默爬到隔壁家窗户看隔壁姐姐洗好羡慕能洗澡的孩子。可是我现在不同了就算现在有钱了依然不忘本还在偷看隔壁姐姐洗澡我觉得我做到了做到不忘初心。
37、不忘初心方得始终!有谁能在功成名就之后不迷失自我
38、医院基础设备及应急配套设施不够完善，隐患问题明显。
不忘初心牢记使命(39--57条)
39、只有保持着初心大步向前你才能真切地接近你的梦。实现梦想的过程注定是孤独的即使在过程中感到倦怠也要不忘初心始终如一地坚持着最初的梦想初心是如水的生命里在心灵种下的最宝贵的东西。
40、愿我们都不忘初心方得始终作者盛颖 出处你的烟火我的天堂
41、我不要迷失在时光的洪流里 我想做到不忘初心不违本心 我要一步一步踏在坚实的土地上 不低头不仰脸平视前方
42、忘了要去哪里、忘了初心所以人需要去重新审视自己。
43、即使这条道路有再多波折也请不忘初心不忘对未来的希望。作者小狮 出处小狮很忙十年荣光
44、后勤保障队伍建设不足，业务技术能力有待提升。随着医院的`发展扩大，对后勤保障工作的要求越来越高，但目前后勤保障队伍的不协调显露出很大的差距。职工队伍老龄化，岗位人员配备不齐，文化素质参差不齐，业务技术不能完全跟上新形势发展要求等，这些因素束缚了后勤保障工作的正常运转。作为后勤保障部门，是医院发展中必不可少的环节，很多重要岗位都需要持证上岗。例如：全院现在只有1名电工，无法执行24小时值班制，存在重大安全风险隐患；锅炉、水暖等管道维修维护人员趋于老龄化，技术保障人员严重匮乏等。
45、别浮躁 别抱怨 别着急 别随意改动初衷 坚守最初的心 幸福就会如期而至 不忘初心 方始得终
46、其实很多事我都忘了初心有时候很多前辈给我讲道理我才发现连小孩子都懂的道理我居然都忘了。并不是小孩子懂而只是初心变了变了之后就变得物欲人还是简简单单的好。
47、不忘初心方得始终。人生是一场体验。一个人若思想通透了行事就会通达内心就会通泰有欲而不执着于欲有求而不拘泥于求活得洒脱活得自在活得平和。活得平和的人心里才能踏实安详才能感受到云过天更蓝船行水更幽的意境。
48、在人生的长河中我们会因各种美丽的风景走失而我因你不忘初心
49、后勤保障运行成本投入不足，控管办法较为单一。后勤管理是保障医院业务工作正常运转，保障患者有良好的就医条件，保障医务人员在院工作、学习和生活的物质条件。因医院资金紧张，不能很好的满足患者就医期间的需求。同时在资金投入上如何科学、合理、高效地提升后勤保障投入的效率和效益，用必要的钱尽量多办实事、急事，需进一步探索。
50、不忘初心可谁能记得当初的那个自己。
51、用信息化建设优化后勤管理。在基础设施改善的前提下，逐步完善数据库和信息网的建设，以后勤业务为核心、标准体系为基石，通过将物资保障、餐饮服务、安保消防、交通保障、设施维护、员工服务等后勤业务统一纳入信息化系统中，通过与标准业务流程的融合，实现后勤业务信息在线过程管理与纵向一体化管控，加强后勤集中化、专业化、标准化、信息化管理，加快后勤一站式服务信息化项目的研究与开发，整合资源，做实后勤管理与服务。
52、把群众观点和群众路线深深根植于思想中、落实到行动上，不断巩固党执政的阶级基础和群众基础。
53、一晃眼这多年过去了很多事情初心什么早就忘了。
54、坚持思想建党、理论强党，推动全党深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。
55、在被人情世故打磨不断碰壁不断积累工作两年了久不久会有那么一段时间都是进退维谷不能太单纯好害怕忘了初心。
56、不忘初心方得始终。每个人都需要沉淀。沉淀后我愿意做一个温暖的人有自己的喜好有自己的原则有自己的信仰不急功近利不浮夸轻薄宠辱不惊淡定安逸心静如水。
57、庆祝建国周年精选语录,献礼祖国成立周年贺词
不忘初心牢记使命(58--76条)
58、我不忘初心等你光芒万丈。作者阿岛 出处囚人
59、A great dream, remember not to forget the beginning of the heart 梦想很大很远 记得不忘初心
60、不忘初心方得始终利益摆在人的面前都会动摇重要的是谁能记得当初的梦想是啥。
61、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，教育引导全区党员干部勇担职责使命，焕发干事创业精气神。
62、希望以后万一有哪一天自己忘了初心或者被生活磨平的时候再看看自己曾经写的文字曾经了给了自己感动鼓励的人和事能重拾信心重新找回自己。
63、在充满诱惑的当下人总是迷失自己忘了初心却自以为是在为自己而活。可以预见的是后悔莫及是未来的生活主调。
64、不忘初心初心初心。永远不要忘了是从自己开始的不要忘了不要忘了。
65、王俊凯 王源 易烊千玺 三个我最爱的少年--tfboys
66、人生就像捡贝壳总觉得下一个是最好的不懂得珍惜道理都懂面对诱惑谁能做到呢愿你我不忘初心。
67、如果初心那么好守的话哪里还有那么多被压的气喘吁吁的人呀都是攒够了失望然后选择了落寞的所以别总把初心初心挂在嘴上念叨多了就忘了是什么意思了。
68、你可能觉得我不够好。不够温柔。不够可爱。不够漂亮。可我要告诉你。老娘就是这样。你爱要不要。
69、不忘初心方得始终。很多时候我们要提醒自己不要忘记自己内心那份纯善和真正想要的东西想想当时的心境和想要坚持的目标在我们没有走到最后却丢掉了最初的那颗心时请扪心自问是否真的有去坚持过去尽力争取过。
70、人生这条路没那么容易走有挫折有坎坷但是请你记住:不忘初心。傲娇地面对太阳你要做的只是迎风走下去。
71、锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全区各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。
72、外在因素主要是上级部门对于传染性医院的政策支持，法律法规、社会需求以及后勤人员招聘过程中存在的约束性。
73、安宁不应迫于时间和环境而改变呀。
74、进一步加强后勤保障部门职工队伍建设。合理配置人员，规范岗位职责要求。尤其对目前不可替代性工作岗位，加强内部人才的培训、培养。加强内部各岗位工作间的相互交流、学习，可以尝试一人多岗，以应对处理不确定的应急情况。当然，对于职工队伍老龄化、文化素质不高、业务技术不能完全跟上形势发展需要等问题，还需要医院有院党委关注，对于进一步提高后勤保障人员的业务素质，可以通过引进人才、第三方派遣、送出去培训等多种方式，多渠道地提高职工队伍素质。
75、不要让将来的你恶心现在的自己。不忘初心方得始终。
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不忘初心牢记使命心得分享
优秀的人总是会提前做好准备，在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？以下是小编精心收集整理的不忘初心牢记使命心得分享,带给大家。希望你能从中找到有用的内容！
不忘初心牢记使命心得【篇1】
在瓜果飘香的季节，也正值全党上下开展不忘初心，牢记使命主题教育活动之际，市妇联组织妇女干部不远万里从北国走向南疆，来到英雄城、革命城百色市，崇敬之心、激动之情无法言表。
一、百色印象
过去的百色是一座震荡心灵的英雄城
踏上这片红色的圣土，我们怀着无比崇敬的心情参观了红七军军部旧址、百色起义历史纪念碑、百色起义纪念馆等爱国主义教育基地。走进红七军军部旧址，看到邓小平、张云逸等一代老革命家简陋的办公住宿条件，不禁感叹是怎样的一种爱国精神和革命情怀支撑着他们在那个峥嵘岁月发动了著名的百色起义;在烈士纪念碑前，听着讲解员满怀激情的给我们讲述当年百色起义的过程，了解了韦拔群、陈洪涛等革命先烈的英雄壮举和感人故事;看到纪念馆陈列的件件当年革命烈士用过的物品、一张张照片、一幅幅画面、一个个革命情景剧，革命先烈在艰苦卓绝的岁月可歌可泣的英勇故事跃然眼前，百色的历史是一部波澜壮阔的革命史。
现今的百色，是一座势头强劲的发展城
百色市是广西省面积最大的城市，因为90%的区域被山地覆盖，从而制约了百色工业的发展，导致百色的GDP比南宁和桂林低。虽然这样，但百色的矿产资源丰富，农业发展在广西也是名列前茅，特别是通辽市妇联与百色市妇联在xx年成为友好姐妹妇联之后，通辽的西门塔尔牛在百色有了自己的新家，百色的芒果在北国更增加了美誉，这种联姻促进了南北交融。百色的旅游业也有声有色，风景秀美又非常便利，是大西南出海和通向东南亚的枢纽，所以百色的发展实力、发展潜力都非常巨大，这座城市利用自己的特有资源打造出属于自己发展经济的独有条件。
二、感悟和收获
从通辽到百色再到北京，从北国到南疆再到中科院，一路感动、一路收获，百色的革命精神感染和鼓舞着我们，让我们更加坚定了理想信念，洗涤了灵魂，锤炼了党性，坚定了信心，强化了责任。先烈们的浴血奋战换来了我们今天的幸福生活，没有什么岁月静好，是有人在为我们负重前行。这座英雄的城市是历史的丰碑，更是每个人心中永恒不灭的旗帜。几天的学习是短暂的，但它留给我们的震撼是巨大的，一个个闪亮的名字和英雄的坐标将成为人生路上奋进的指引和奋发向上的不竭动力，守初心、担使命、找差距、重落实将是我终生孜孜以求的奋进目标。
百色之行，踏上红色圣土，追寻的是英雄的足迹;中科院学习，走进科技高地，感受的是现代科技。历史和现在、北方和南方、传统和现代，这种碰撞、交融、展现无不显现了我们伟大祖国的日益强盛。战争年代为人类求和平的革命者，和平年代为祖国求富兴的奋进者，每一个鲜活的英雄都撞击着我的心灵。中科院为研制新药殚精竭虑，以身许国的王逸平;在百色学习期间，用柔弱肩膀挑起扶贫攻坚重任，生命永远定格在扶贫路上的百色女英雄黄文秀，这些闪光的名字如一束光照耀着世界，指引着我们前行，有人说，人不是活在物质的世界里，而是活在精神世界里，活在理想和信念之中，对人的生命而言，只要一碗饭，一杯水就够了，但要活得精彩，不仅要有远大的理想和信念，更要有日复一日的付出和常年累月的坚守，有一种力量，是百色力量，这种力量将指引我前行。
不忘初心牢记使命心得【篇2】
“全心全意为人民服务”，在学生时代这句话是课本上的一个知识点，当时的我并没有深入理解探究。后来，我也成为了一名中国共产党员，感受到作为一名党员的光荣和骄傲。如今，踏入工作岗位，我从身边的党组织和许多党员身上看到了他们的态度，他们的事迹，实实在在感受到“全心全意为人民服务”并不是一句教科书上的口号，它存在于我们生活中的点点滴滴中。
新中国的成立来之不易。十四年抗战、历史性决战，才有了中华人民共和国。她是无数英雄先烈用鲜血换来的，她也是在全国人民群众的全力支持下得来的。中国共产党来自人民、根植人民，人民群众的支持和用户是党前进的力量源泉。70年的建设发展，我们的国家强大了，但在这个快速腾飞的新时期，在党和国家面临发展抉择的关键时期，依然不能忘记为人民谋幸福的初心，只有这样中国的发展才不会偏离轨道，才能朝着既定的目标稳步前行。
作为一名共产党员，在日常的工作和生活中，我会时刻牢记作为一名共产党员的身份和责任，以身作则、努力学习、争当先进，做自己力所能及的事情，帮助更多身边的人，服务更多中国人民。
不忘初心牢记使命心得【篇3】
不忘初心、牢记使命，是贯彻党的十九大精神的重要举措。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，铭记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的“初心”和“使命”，是学习贯彻党的十九大精神的重要举措，是激励我们共产党人不断前进的根本动力。作为一名工作在教师岗位上的普通党员，如何铭记初心、实践初心、实现初心，是我一直思考的问题。
教育教育，育人为本，育人应该是我们教师永恒不变的初心。如果我们忘记了初心，我们在教学之路上就会走得十分茫然，就会忘记为什么来，要到哪里去;就会以灌输为基本方式，少了去仰望教育这个广阔星空;就会以分数去衡量一个学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎。
作为教师，要为人师表，这就要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。所以，既然我们选择了教育事业，就必须坚守理想信念，提高道德修养，丰富专业知识，牢记育人使命，让教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，在教育这条点亮他人希望与智慧之灯的光明坦途上，一步一个脚印去做好自己的育人工作。
作为新时代的教师,承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。我们要以党的十九大精神为指引，不忘初心,牢记使命，努力争做新时代的深受学生欢迎的新型教师,合格教师。
不忘初心牢记使命心得【篇4】
党的十九大报告指出，“在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗”。“不忘初心、牢记使命”主题教育是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。要想开展好这次主题教育，广大党员就必须深刻领会到这次主题教育的重大意义，真学真做真改真干，切实让这次主题教育取得实效。
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，铭记“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的“初心”和“使命”，是学习贯彻党的十九大精神的重要举措，是激励我们共产党人不断前进的根本动力。
不忘初心、牢记使命，是党保持永远年轻的重要法宝。党的十九大报告指出，“只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻”。要让中国共产党永远年轻有活力，就要保持党的先进性、纯洁性、战斗性。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是进一步保持党的先进性，提高党的执政能力、巩固党的执政地位；就是进一步保持党的纯洁性，持续推动全面从严治党，严肃党内政治生活，净化党内政治生态；就是进一步保持党的战斗性，在决胜全面建成小康社会的战斗中、在推动经济社会全面发展的新使命中，勇往直前、奋发有为。
不忘初心，牢记使命，是党始终铭记历史的重要力量。一个伟大的民族必需铭记历史。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，将引领广大党员深入学习党的历史，提高党性修养水平，进一步发挥先锋模范作用；将引领广大群众全面了解党的历史，爱党、拥党、护党，进一步感党恩、听党话、跟党走。唯有深刻铭记历史、正确看待历史，我们党才能带领广大人民群众完成新的任务、攻克新的挑战、取得新的成绩。
不忘初心，牢记使命，是党不断开创未来的重要基础。十九大报告指出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，将在新时代的新矛盾新挑战新征程中，把“初心”和“使命”融入到发展的全过程，贯穿到各个环节，覆盖到各个方面，艰苦奋斗、攻坚克难，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入不竭动力！
不忘初心牢记使命心得【篇5】
从通辽到百色再到北京，从北国到南疆再到中科院，一路感动、一路收获，百色的革命精神感染和鼓舞着我们，让我们更加坚定了理想信念，洗涤了灵魂，锤炼了党性，坚定了信心，强化了责任。先烈们的浴血奋战换来了我们今天的幸福生活，没有什么岁月静好，是有人在为我们负重前行。这座英雄的城市是历史的丰碑，更是每个人心中永恒不灭的旗帜。几天的学习是短暂的，但它留给我们的震撼是巨大的，一个个闪亮的名字和英雄的坐标将成为人生路上奋进的指引和奋发向上的不竭动力，守初心、担使命、找差距、重落实将是我终生孜孜以求的奋进目标。
百色之行，踏上红色圣土，追寻的是英雄的足迹;中科院学习，走进科技高地，感受的是现代科技。历史和现在、北方和南方、传统和现代，这种碰撞、交融、展现无不显现了我们伟大祖国的日益强盛。战争年代为人类求和平的革命者，和平年代为祖国求富兴的奋进者，每一个鲜活的英雄都撞击着我的心灵。中科院为研制新药殚精竭虑，以身许国的王逸平;在百色学习期间，用柔弱肩膀挑起扶贫攻坚重任，生命永远定格在扶贫路上的百色女英雄黄文秀，这些闪光的名字如一束光照耀着世界，指引着我们前行，有人说，人不是活在物质的世界里，而是活在精神世界里，活在理想和信念之中，对人的生命而言，只要一碗饭，一杯水就够了，但要活得精彩，不仅要有远大的理想和信念，更要有日复一日的付出和常年累月的坚守，有一种力量，是百色力量，这种力量将指引我前行。
不忘初心牢记使命心得【篇6】
习近平总书记在七一表彰大会上，连续强调八个“不忘初心”，要求全体党员面对未来，不忘过去;面对成绩，不忘初衷。永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。习近平总书记为何如此强调不忘初心?不忘初心，是做一名合格共产党员的起点，是做好党的事业的必然要求，也是能否完成“两个一百年”目标关键所在。作为基层党员干部，在其位尽其责，更要做到不忘初心，牢记使命，严格以党章和习近平总书记系列重要讲话要求自己，抓细，为人民服务，为群众着想，为群众办实事。
一是不断加强学习，提高政治站位。深入学习十九大、习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念，增强服务意识，强化“四个意识”，坚持“四个自信”，做好“四个服从”。始终把保持政治上的清醒和坚定作为做好一切工作的前提，注重加强政治理论学习，讲究学习方法，注重学用结合，采取集中学习和个人自学的方式。特别是要多种形式、多种渠道深入学习十九大报告，做到原原本本的学，原汁原味的学，准确把握党的十九大报告的精神实质、丰富和理论体系、思想脉络和基本方略以及十九大精神的政治坚持调查研究。扑下身子，“身”入基层，“心入群众”多在乡间小道走走，多到田间地头看看，力戒形式主义，直面问题，坐在办公室永远不知道群众的疾苦，不知道群众的需求。二是坚持以群众为中心。全心全意为人民服务是党的宗旨，群众路线是党的根本工作路线，在新的历史条件下尽管我们所肩负的任务和所处的环境发生了变化，但宗旨没有变，要增强群众观念，实施乡村振兴要问计于民，问需于民，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。三是在全乡上下深入贯彻落实习近平总书记治国理政新理念新思想新战略，在社会稳定和长治久安的目标下，打好三大攻坚战，在乡镇重点的是精准脱贫和污染防治。促脱贫攻坚，坚决打赢脱贫攻坚战，动员全党全乡力量，坚持精准扶贫，强化党政一把手负总责的责任制，坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合，确保到二〇二〇年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困户全部脱贫，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。防止污染，坚持以生态建设为主线。牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，不断强化“生态红线就是政治底线”的意识。真抓实干、务实重行，努力把我乡建设成为一个文化深厚、山青水秀、生态文明为一体的原生态、高档次、多功能的乡镇，为加快生态文明建设贡献力量。
不忘初心牢记使命心得【篇7】
“不忘初心，牢记使命”要求我们真抓实干。实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。贯穿到我们的工作中，就是要实事求是为老百姓干好事、干实事。目前，我县正处于创建文明城市的关键时期，这就要求我们在做好本职工作的同时要发挥党员干部的模范带头作用，发挥榜样的力量，投身文明城市的创建中来。不仅要广泛宣传创建文明城市的价值，更要求我们从我做起，在服务群众、保护环境等方面以身作则。
“不忘初心，牢记使命”要求我们以人民为中心。水能载舟，亦能覆舟。自古以来，百姓就是历史的创造者。让老百姓共享文明成果就是要求我们基层干部能不忘初心，牢记使命。以人民为中心，具体的落实到工作中就是要求我们不断追求服务速度与效率，全心全意为人民服务，尽快实现老百姓办事“最多跑一次”，打好扶贫等各项工作的攻坚战。真正让老百姓的幸福指数、满意指数不断攀升，最终能够实现共同富裕。
“不忘初心，牢记使命”要求我们不断创新。创新是发展的动力，要巩固文明成果，让我们永葆党员的先进性更要求我们学会创新。创新是发展的动力，只有不断的革新，才能适应新时代的发展需要。不忘初心，牢记使命，最终目的是为了实现共同富裕。基层党员干部，特别是青年干部，要不断创新，激发活力，这样才能真正为实现民族的发展和繁荣的未来贡献力量。
“不忘初心，牢记使命”要求我们基层党员干部永葆党员的特色，争先创优，从实际出发，为人民服务，只用让我们共同携手，才能共同为人民谋福祉，为国家创未来。
不忘初心牢记使命心得【篇8】
杨春泽是新时代1200万名央企员工的优秀代表，是引领“大众创新”的时代先锋，是“两学和一做”学习教育中涌现出来的先进典型。他牢记宗旨，始终以用户满意为不懈追求，在信息发展大潮中，爱岗敬业、积极创新、无私奉献、共享共创，用创新的智慧与成果让用户尽情享受信息新生活，向社会展示了央企人的责任与担当。他当选“央企楷模”是中国电信的骄傲，更是江苏公司全体员工的荣耀。“央企楷模”杨春泽给我们树立了崇高的精神丰碑、留下了宝贵的精神财富。
学习杨春泽，就要像他那样，坚定理想信念，以创新服务用户、奉献社会!作为一名共产党员，他始终不忘一名共产党员的责任，时刻以“四讲和四有”合格党员标准要求自己，恪尽职守，忘我工作。出现技术支撑的难题，他常一言不发，静思默想，废寝忘食，直到攻克为止;而当荣誉纷至沓来，他反而很意外。正是他的安静才使他始终保持一颗淡定、平常的心;正是他的不慕名利才使他甘于寂寞，不避抱怨，锲而不舍，金石为开。
学习杨春泽，就要像他那样，攻坚克难、精益求精，在创新上永追卓越;积极进取，紧追科技发展新趋势，用于创新!成功绝非偶然，是他不懈努力的创新和敬业钻研的精神，
成就了他平凡的工作岗位上的不平凡事迹。他之所以有如此高尚的情操，在于他的事业心和责任感，沉下心来研究业务，面对窘境不屈不饶，找出症结，并夜以继日地改进和创新，终究迎刃而解地突破难题，并让经验成果直接实现经济效益。
学习杨春泽，就要像他那样，积极发挥先锋带头作用，以诚待人，团结和带领大家“大众创新”!他性格内向，但是遇到问题，他会毫无保留地把自己的所思所想告诉对方，自己的苦心孤诣研发的心得体会供人分享。作为工作室的带头人，他亦师亦友，他的工作室“四季如春”“鲜花簇拥”，一大批“小杨春泽”从工作室走出，在诸多岗位发挥重要作用。
杨春泽同志的先进事迹和时代精神时刻激励和引导着我们，爱岗敬业、担当作为、攻坚克难、勇于创新!他的精神是指引我们前进的灯塔，给与着我们前进的动力，全面提升着电信人的凝聚力和时代精神，他激励着我们创新创造，不畏惧不退缩，在江苏公司内部形成一股无坚不摧的精神力量。
通过学习楷模精神，让自己不断提升爱岗敬业的能动力量和解决问题的思维模式，用自己的学习解决工作中遇到的困难;在学习先进中不断反省推进，启发自己，用楷模的典
型经验来融入今后的工作和生活中，把学习与实践有机的同一起来，以更高的标准要求自己，绘就人生最美好的画卷。
不忘初心牢记使命心得【篇9】
“我志愿加入中国共产党……”2004年6月，还是在校学生的我，党旗面前、右拳过肩、郑重宣誓。现在回想，心里依然激动澎湃、依然骄傲自豪。
怀揣为人民服务、为国家富强奋斗的赤诚之心，2006年，我考入公务员队伍，一步一步从区到市到省直机关工作。13年来，多次经历过连续三天三夜不休息的“战斗”，经常半年多不休一天，背着电脑跪在动车上打印材料更是家常便饭。在这13年中，个人党性得到锤炼、毅力不断增强。我理解的“不忘初心、牢记使命”，就是要永远保持共产党人的奋斗精神，永远保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。
按照省委统一安排，2018年9月，我从省发改委到国家级开发区任职，深感使命光荣、责任重大。选派干部到基层任职，是党的事业“薪火相传”的成功经验，既是年轻干部的“试金石”，也是地方发展的“助推剂”。任职而非挂职，一字之别责任和担子就大不一样。对个人来讲，通过亲身实践感受基层工作的辛苦和难处、基层干部的责任和担当，深化了对党的群众路线的认识，丰富了见识、提升了境界、转变了作风、磨练了意志、增长了才干。对基层来讲，省直机关的同志在区域定位和产业布局上熟悉政策，能够发挥桥梁纽带作用，助推一方发展。
开发区是全省经济发展的“火车头”和对外开放的“顶梁柱”，省级以上开发区以不到1/10的国土面积、1/20的人口，贡献了40%以上的财政收入、50%以上的固定资产投资、近60%的实际利用外资和外贸进出口总额。可以说，抓好开发区，就抓住了全省经济发展的命门。省委、省政府把今年确定为“工作落实年”、大力实施“双招双引”，市委、市政府确定要发起十五个攻势、“精兵强将攻山头、典型引路稳阵地”。基层是工作落实落地的最后一公里，政策效果如何、部署任务能否完成，最终都取决于基层落实情况。当前，摆在面前最重要、最紧迫、最关键的任务就是全力以赴抓好落实，把谋实谋准的工作落下去，把认定看准的事情干下去，以持之以恒的毅力、攻坚拔寨的勇气，确保各项部署掷地有声、开花结果。
历史是最好的教科书，老一辈共产党人用鲜血铭记历史、用生命铸成旗帜，每一次回顾党的发展历程都是一种领悟。我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻落实省委、省政府各项决策部署，牢记宗旨使命，带着感情去做事，全心全意扑下身子服务企业、服务群众，在新的岗位上创新实干、奋发有为，用实际行动增强对“一个走在前列、两个全面开创”的思想认同、情感认同、价值认同，汇聚形成推动发展的良好氛围和整体合力，为开发区高质量发展、为建设开放现代活力时尚的国际大都市、为新时代现代化强省建设做出新的更大贡献。
幼师不忘初心演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：
您好！
我们幼儿园的老师的职责就是要呵护幼儿健康长大，帮助幼儿们全方面的发展。幼师是专门为幼儿服务的。如今的社会发展日益越好，我们幼师的队伍也越来越大，但是也会出现各种问题，因此今天在这里我要去讲的话题就是“幼师要不忘初心，才能实现对幼儿的呵护”。
不管小班，还是中班，亦或大班，这些班级里总是会有一些小孩子是不合群的，那么作为幼师的责任就是要帮助不合群的小朋友走出来，跟大家一起和睦相处。我们在园里就要对他们送去关心和爱护，而不是有偏见，因为幼师的初心就是教育好孩子，所以我们在园里的教育就要不忘初心，尽可能的给到每个小朋友关爱，让他们感受到老师对他们所有人的关爱都是一样的，平衡他们内心缺失的爱。不是所有的幼儿在园里都能那么乖巧，在面对调皮捣蛋的孩子时，我们要去站在孩子的角度看待问题，找到问题根源，尽可能去解决孩子在园里不听话的问题，而不是一看见这一类让人不喜的幼儿，就去对他有偏见，对别的孩子过于的偏爱，身为教师，还必须要保持公正和公平的一面，公平对待每个小朋友，他们都是我们老师要去服务的对象，那就不要管他是什么样子，我们能去做要去做的就是履行好身为老师的职责。
看过很多幼师不平等对待幼儿的新闻报导，这让我很气愤，亦很心疼。孩子明明可以在家中享受最好的关怀和待遇，却因为送到幼儿园遇到一些不良的幼师，导致受伤和影响精神方面。看到这些让人痛心的报导，我不禁思考成立幼儿园是为什么？创设幼师这一职位又是什么？难道不是为了让幼儿能够从小就开始学习，在园里接受良好的教育，帮助他们茁壮成长吗？幼师的出现就是为了那些经常没有父母陪伴的孩子设置的，不然为什么家长要把孩子放到幼儿园交给我们老师管理，那我们就应该尽到本职，要有职业道德，要有师德，不应该忘记自己最初当幼师的理由。为什么要做幼师？我们应该时常去思考这一问题，这样才能让自己保持初心，不让自己忘记当初选择幼师职业的目的。幼师在未来的发展一定会更加的大，所以我们应该要自省，不要忘记幼师的初心，尽自己最大的努力去呵护幼儿的成长。
谢谢大家！
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不忘初心的哲言156句
芝兰出生在密林深处，不是为了别人而是为了芳；君子养身，不改节。您的需求我们细心整理了不忘初心的哲言，句子在社交平台上已经占据重要一席。句子可以具体地表达我们丰富的内心世界，对于灵活使用不同的语言表达方式你觉得自己是否有自信？
不忘初心的哲言【篇1】
1、作为一个明智的国家和家庭，勤奋和节俭战胜了奢侈。
2、苏轼就是这样的人，他的好友钱穆父也是如此。
3、可是时光翩跹，人世繁华，曾经的梦想因随着岁月的冲刷而模糊了色彩，纯洁的本心也因世俗的侵染而蒙上尘埃。
4、不忘初心，方能永葆激情。
5、不忘初心，在实现自己的梦想的道路上，永远坚定不移。
6、当你叹息什么也别忘了初衷，不是一开始她更可爱，而是后来她懒得表现得太懒，懒得哄你！
7、在这世上有多少人能向陶渊明一样，不违本心，顺心而活呢？
8、永远坚守初心，我们才会有所成就。
9、初心是指引我们前进的明灯。
10、对名利的淡泊就像一杯茶。对人民讲求实际，就像堆起一座功德的大山。
11、这一句出自苏轼的《临江仙・送钱穆父》。
12、只因她在离场时说的那句“草木有本心，何求美人折”。
13、如果我能把握住这一切，那是我的幸运和成长；如果努力不够，那就不要忘记初衷，重新开始，承认自己的缺点，没什么好害怕的。
14、平时要为群众做实事，群众才会真正拥护。
15、多少人向往他笔下“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活，但我更敬佩的是他在这首诗中流露出的“但使愿无违”的心境。
16、我在这守候初心，愿它与我深情相拥，真情相伴。佚名
17、在放纵的欲望中，一个人失去了他的整个生命，而在极大的小心中，一个人获得了安宁。
18、水不吸土，政治不赔钱。
19、世人推崇敬重陶渊明，是因为他“不为五斗米折腰”，更是因他归隐田园后的那种高恬淡自然的心境。
20、其三是最脍炙人口的一首，描写的是他躬耕陇亩的田园生活。
不忘初心的哲言【篇2】
21、永远不知道谁为你埋下一缕光永远不知道谁为你踩下一缕光谁都是好的，谁都是坏的别忘了心的起点是灵魂的净土起点是空虚的荒原。
22、人生就是一场修行，既然他和友人在这场修行中，都能保持本心，那么又有什么可惧怕的呢？
23、没有初心，只是一群迷失的人。
24、年少时你意气风发，夏风吹鼓白衬衫，眼眸中尽敛狂澜。你自诩鸿业远图，谁知多年后成空，你于碎梦现实中妥协萎靡，好逸恶劳，樗栎庸材是你。当日的清高，实为傲睨一世，经不过时间检验，后来惭愧，便畏葸不前，欲盖弥彰心中怯懦也。回头看，浮生一梦，满纸荒唐。
25、攀登它的高峰可以开阔视野，增强它开拓未来的能力。
26、有些事会遗憾但不会后悔。佚名
27、勿忘初心”，就是希望大家不要忘记我们出发时的理想信念。当代大学生走向社会不应该是一个精致的利己主义者，而应该站在国家、民族、社会、人类未来的视野中去思考问题和付诸行动，应该生活在广阔而深邃的时空格局中，做“中国的脊梁”。——中国政法大学校长黄进
28、一个人，只有心中确立了最初的梦想，才不会被各种诱惑所迷惑，偏离人生的轨道，才能自觉地承担起应有的责任和担当。
29、他是真正的隐士高人，在平平淡淡的生活中活出了诗与远方。
30、不要忘记初衷，要持之以恒的努力，相信自己，能坚持，上帝就不值得你所付出的努力。
31、有些风景，如果你不站在高处，你就永远体会不到它的魅力；35、有些方式，如果不开始，你永远都不会知道它有多美好。
32、山清水清，风常在，淳朴大气永存。
33、可是这并非它们的本意，草木散发香气，只是出于天性，而不是为了求人观赏攀折。
34、古语有云：“不忘初心，方得始终。”什么是初心？
35、万事皆有因！过去，官于今世，享清净，来世如头牛。所以，无论何时何地，做善事，不要忘记初衷。
36、安全感是你给自己的。无论何时，不要忘记你的初衷。记住你想要什么，然后去寻找它。
37、这一句出自陶渊明的《归园田居・其三》。
38、青春并不像一袭新衣，似乎我们细心少穿一点就能够保持崭新似的。青春，当我们有它的时候我们一定要天天穿用它，而它则很快就会消逝。（英国）霍士脱
39、“天涯踏尽红尘”短短六字便道尽了钱穆父这三年来羁旅天涯，江湖漂泊所遭受的苦难。
40、屈原开创了“香草美人”的传统，而张九龄的这首诗却将其精髓发挥到了极致。
不忘初心的哲言【篇3】
41、他在南山脚下开辟了一块田地，在那里种上了豆子。
42、时过境迁之际蓦默回首不忘初心佚名
43、生命是无常的，心灵的平静是要去的。人生的道路不仅是平坦的，也有许多崎岖和坎坷，甚至会有难以跨越的沟渠。在这样的关键时刻，我们只有一个选择：再向前迈进一步！虽然这可能会很困难，但请相信：只要坚持不懈，你的人生一定会精彩绝伦！
44、即使山间小路上长满了野草，晨间露水沾湿了他的衣裳，只要不违背他归隐的本心，又有什么关系呢？
45、初心如红绳，牵引着我们的前行。
46、没有名誉的官场生活，没有利益的政治生活。
47、人类的天才就像火花。它可以熄灭或点燃。只有一种方法能让它燃烧起来，那就是不停地工作。
48、不以外在得失为乐，不以个人得失为悲，做自己想做的事，争取自己想要的东西，别忘了初衷，方正始终。
49、让心回到原来的地方不要忘记原来的心，心好与心同在。
50、他每天早晨出门到田野里铲除杂草，到了晚上才扛着锄头，踏着月色而回。
51、初心如箭，一直瞄准目标。
52、从开始到结束，我都非常认真和专注。记住你心中的一切。不要忘记你的初衷。从那以后就没有改变过。
53、我怎么能由于蝎子有蜇人的本性就废弃我爱的天性呢?《蝎子与爱》
54、在你开始完成你的使命之前，你有钢铁般的意志和耐心不去害怕果戈理陡峭、漫长、几乎没有尽头的脚步吗。
55、很经典的很艰深的经典名言名句美若没有多少分遗憾,如何能有那千般的味道?《昙花》
56、棱角有点平滑，很多东西不会像你想的那样。别人怎么想并不重要。我们应该做一个好人。不要忘记你的初衷。
57、想想今天的鲁莽驾驶和冷漠，感觉你已经变成了你讨厌的人。
58、不要忘记初学者的心态。这可能意味着不要成为你现在讨厌的那个人。我希望以后我不要鼓励人们喝酒，也不要在餐桌上逼迫别人说话。我希望轮到我发言的时候，不要说那么多废话。我希望当人们向我咨询时，他们不会表现得很糟糕。
59、这个世上永远存在着一些无奈，而这些无奈，你永远无奈转变《梦里花落知多少》
60、正直是身体的基础，贪婪是万恶的根源。
不忘初心的哲言【篇4】
61、或许，有段时间你会特别孤独，一个人上班一个人下班一个人吃饭一个人睡觉，甚至很多节日都是一个人过或者选择忘记。但是我们都要学会沉淀自己，找到属于自己的生活方式去成长，体会孤独。未来不见得更好，但是我们会更从容。
62、最初的原因。随着时间的流逝，人做的一些事原来的心渐渐远去，也就是说，不要忘记原来的心，总是得到原来的心。接下来，就让我们一起来看看下面这些关于坚持初学者心态的名言吧！
63、飞的轻，飞的轻，劝一杯酒。
64、人们总是说，长大之后就会发现人生不可能像童话一样幸福，既然这样，那就不要长大吧，像个孩子一样，永远保持初心。佚名
65、每一天我都能更加体会成长的代价。愿我学生时代的纯真，永远留在心中。别忘了我的初衷。
66、最后他看见了小王子。小王子逃走了。一直以为玫瑰不爱他，但事实是，玫瑰等了一辈子才想起他回来。好了，小狐狸高兴了。不要做成熟的王子，关键不是长大，而是你是否会忘记。长大了的时候，记得不忘当初。
67、春日里兰叶迎风勃发，生机盎然；而桂花在秋夜的月光下，摇曳生姿。
68、如果树是正义的，人参可以成为伟大的材料；如果一个人是正直的，他知道更大的善。
69、我所有的自负都来自我的自卑，所有的英雄气概都来自于我内心的软弱，所有的振振有词都因为心中满是怀疑。我假装无情，其实是痛恨自己的深情。
70、两年来，我对我遇到的人和事充满感激之情。感谢自己的坚持。别忘了初衷，永远赢！来吧。
71、我们总是走在原本属于自己的简单上，美丽到了失去不要忘记初衷，坚持美丽！
72、他在《归园田居・其一》中就曾言明“少无适俗韵，性本爱丘山”，他辞去彭泽县令便已然作出了选择，即使回归田园后，肉体不免受些苦难，但是只要保持心灵的纯洁，那又何妨呢？
73、如果可以忘记，我一定要选择时间！我愿意这辈子品尝自欺欺人的苦果。我愿意承受一切自己造成的痛苦。苦难的心，不是在说话的表现，我是在受苦的享受面前被人的善良和不顾后果的冲动所惩罚。一个人不忘初心胜过两个人的自爱，岁月静好！
74、不忘政治中的人，不忘权力中的正直；不忘公平，不忘自尊。
75、加上老同事和老朋友，聊起往事，才发现自己似乎迷失了很多，别忘了初衷。
76、记得中国诗词大会的一个选手，高中生姜闻页在飞花令中惜败于北大学子，但是郦波老师却说她是真正的赢家。
77、芝兰出生在密林深处，不是为了别人而是为了芳；君子养身，不改节。
78、没有不做好工作的理由，没有不尊重人民的基础，没有不廉洁自律的权威。
79、时间永远不能停止梦想的脚步，有一种执著的执着，学会让梦想每天成长一点点。
80、然而无论遭遇了什么，诗人见到钱穆父时，他的笑容依然如春天般温暖。
不忘初心的哲言【篇5】
81、总会有艰难的日子，但你会感谢自己今天的努力，你想要的是你的未来；世界上所有的惊喜和好运都是你积累的性格和善良。
82、在成长的路上，我们渐渐失去了自己，击败的脆弱，和来自恶魔在我们心中，将原来的自己消失，我们仍是孩子，没什么错的追求梦想，我只希望我们能坚强，勇敢，善良，勇敢的心，不要忘记最初的心，永远。
83、但其实这首词的上半阕也很有韵味，前两句描写的是他和友人钱穆父这几年的聚散离合。
84、张九龄写这首诗时，受人排挤，被贬出京城，心中的抑郁苦闷不言而喻。
85、清廉就像健康，值得失去。
86、“归园田居”一共有六首，是陶渊明辞去彭泽县令之职后所写，表达了他对官场的厌恶和回归田园、自然的喜悦之情。
87、洁净为心，忠贞为战；文章在书中，功绩在人。
88、防止职务犯罪是每个人的职责。
89、这世界上有那么一群人，不断地被世界抛弃、伤害，但他们却还坚守本心。
90、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；22、不管在什么时候，重要的是以后不要后悔。
91、看似写草木，何尝不是诗人的自喻呢？
92、这世界没有一件事情是虚空而生的，站在光里，背后就会有阴影，这深夜里一片寂静，是因为你还没有听见声音。
93、它们在最恰当的时节里，绽放着最美的风姿。
94、太阿止须一面锋，自古伤人惟寸铁。
95、政治声音过后，民意在聊。
96、他不与世俗同流，也不争荣夸耀，所言所语，所作所为，皆是为了坚持“本心”罢了。
97、可惜他本是读书人，不谙农事，所以他的田野里，荒草长得十分茂盛，豆苗反而是稀稀疏疏的。
98、为世界进文化，为人类造幸福，以青年之我，创立青春之家适青春之国度，青春之民族，青春寄之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯生。（现代）李大钊
99、以人为本，修身养性，秉公执法，为人民服务。
100、人间间，比青春再可可贵的东西切实不，然而青春也最轻易消逝。最宝贵的货色却不甚为人所爱护，最易消失的东西却在增进它的消逝。谁能坚持得永远的青春的，便是巨大的人。（古代）郭沫若
不忘初心的哲言【篇6】
101、有些人凶险到最后也忘不了，有些人拼了命的活着也充满了邪恶。人生的差别也不小，我想半夜了，妈妈错了啊！我已经表明立场了！17、莫忘初衷总在，断时常受其乱。
102、但他并没有因此沉沦，反而以这首诗表明了自己超凡脱俗的高洁志趣。
103、三年后，两人在杭州相遇，又离别。
104、什么事使你到现在还不睡？不要忘记你的初衷。
105、勤奋和自律，心就像一面镜子。
106、无论做任何事，身处何方，只要我们坚持本心，不忘初心，那么成功与否，就不那么重要了。
107、草木尚且如此，何况是人呢？
108、以教育为基础，保证思想的完整性；加强监管，规范操作，促进平稳运行。
109、有些人，有些事，有些话，有些错，有些苦，有些痛…67、时间终究会冲淡，生活需要继续，奋斗不息，不懂你就不懂，懂你就懂，不忘初衷，要诚实，手有余香，无悔，晚安。
110、当你迷茫时，不妨读读这三首诗：不忘初心，在尘世中做最好的自己。
111、说不出是喜悦，仍是苦涩。头也不回，大步迈向将来。说好N年后，必定会再相聚。咱们始终面对英勇。
112、莫道韶华镇长在，发白面皱专相待。（唐）李贺2、青春一去不复返，事业一纵永无成。（英国）勃朗宁
113、这个世界上唯一不去尝试就能得到的东西就是你的年龄。感谢我生命中的每一次相遇，只为等待那安静的岁月！没有那么多感伤的话只是希望初衷不要忘记，希望一切真的不会让人失望，一切的陪伴不会离开，感恩父母，感恩已经有了一切，祝自己生日快乐！
114、利用权力来思考权力这个人赋予的为私利而玩弄权力的法律是难以容忍的。
115、你不可能像个橘子一样，榨干了自己就被扔掉。你应该是一棵果树，年年开花。
116、部门小会议再次繁荣天忘记发微博我适合这个项目眼镜哈哈哈哈，后来他没有心情很好实际工作总是会有不公平的事不是你的能力，你将很难看到，但不要忘记初心做最好的你总能有合适的人来欣赏。
117、也许他们的人生并不富贵也不平顺，但是，他们的灵魂美丽而高贵。
118、即使是现在，她仍然是一个喜欢引起轰动的小丑。别担心，她只是放心得忘记了她的初衷。
119、他始终坚持心中的操守，就像那古井的水波澜不起，又像那秋日里的松竹，高洁又坚韧。
120、最初的原因。随着时间的消逝，人们做某件事的初心也渐渐逝去，也就是“不忘初心，方得始终”的由来。接下来，我们一起看看下面关于坚持初心的名言吧！
不忘初心的哲言【篇7】
121、去年也是这样。不是这样的。谢谢，别忘了你的初衷。
122、它们的芬芳吸引了一群山林隐逸的高人。
123、如果青春是一种缺陷的话，那也是我们太快就会失去的缺点。（英国）罗威尔
124、泄气的时候回来看这些话，别忘了初衷，相互鼓励。
125、他和钱穆父都曾在京中任职，两人意气相投，常有诗歌往来。
126、这首诗是张九龄的代表作，也是《唐诗三百首》的开卷之作。
127、永远不要忘记初衷！人性之初是善的！噢，但愿我能像我自己那样生活！38、世界太大了，很多人会让你尴尬，很多事会让你烦恼，不要让自己尴尬！喜欢温暖的人，喜欢温暖的东西，喜欢自己一点点的人情味！
128、施教者，必得无教之果。
129、人要活，但不要让生活约束。新的一年，希望我不要忘记初衷，继续保持这种心态，让自己的生活变得更丰富，个性变得更有吸引力。
130、敬业爱岗位不谋利益，教书育人方甘做牛做马。
131、正确的态度，就像力量、信心、智慧一样，是一种储存在人心中的品质。“折枝为老人”、“不为”与“不能”之间的一种尊重老人的态度，“老乌老，老而不老；年轻，年轻，年轻。”我们可以看到孟大师成年时的态度，齐宣王谦卑地向孟大师请教治国之道，我们可以看到他治国的态度。
132、苏轼的这首《临江仙》很有名，但是大部分人只记住了最后两句，“人生如逆旅，我亦是行人”。
133、线的尽头就像松软的傲雪，贪婪的蚂蚁冲破了堤坝。
134、人民干部要牢记，一职为民；少说空话，多做工作，群众有了人民的支持就满意了。
135、也正因为他们心意相通，所以即使面临分别，苏轼也丝毫不伤感，反而“人生如逆旅，我亦是行人”，何等潇洒，又何等豁达！
136、在许多事情面前，我们显得那么卑微，显得那么无力，显得那么茫然，像个没长大的孩子，想忘不掉初衷，但现实却真的是那么无奈！
137、初心如磐石，执着不渝。
138、人世浮沉，黑白浑浊，鱼龙混杂，但求不乱于形，不惑于心。
139、这就是青春：充斥着力气，布满着等待、意愿，充满着求知和奋斗的抱负，充满着盼望、信念的青春。（苏联）奥斯特洛夫斯基
140、我们走着走着，便渐渐偏离了方向，陷入了迷茫
不忘初心的哲言【篇8】
141、很多人都喜欢张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，我却独爱这首诗的“草木有本心，何求美人折”。
142、南怀瑾大师曾言“老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。”而坚守本心，不忘初心，便是圆满。
143、这一句出自张九龄的《感遇》。
144、青春是诗歌丰产的节令，而老年则更合适哲学上的播种。（德国）叔本华
145、初心是我们前进的动力，让我们永远不忘初心。
146、被物质欲望束缚，会感到人生可悲。
147、一个人在生活中受到沉重的打击，并不意味着世界末日，生活就不那么完整。姆尼尔nasuf。
148、后来钱穆父因罪被贬出京城，苏轼曾为他送行。
149、秉公办事，就是以德治国，以清廉治国。
150、青春啊，永远是美妙的，可是真正的青春，只属于这些永远争先恐后的人，永远无私劳动的人，永远谦逊的人。（现代）
151、诚实可以聚集人，自律可以说服人，从对待别人的权利，无私到感动。
152、学习是有益的；先以开放的心态阅读。
153、立足初心，才能成功。
154、成功的道路并不拥挤，因为坚持的人没有那么多。只有坚持，我们才知道，这样有多少事情需要去做，有多少事情需要去学习。
155、大学生涯,说它单调上过大学的人很少会有反对看法然而很多年后,你回想的将大多是那四年的内容。《在被美女缭绕的日子里》
156、不要忘记你当初的初衷。让我们捍卫我们的梦想，直到现实向我们屈服。
唐雎不辱使命课件
幼儿教师教育网小编给大家提供了“唐雎不辱使命课件”，感谢大家的支持和认可，让我们的分享更有意义。每位老师都需要准备每堂课的教案和课件，编写教案和课件是老师教学中的重要环节之一。教案的编写对于教师的课堂教学起到决定性的影响。
唐雎不辱使命课件【篇1】
教学目标：
1、在反复朗读的基础上进一步积累文言词汇，培养文言语感。
2、体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。
3、学习在尊重史实的基础上评价人物。
4、培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。
5、学习本文对人物言行简洁传神的刻画方法。
教学重难点：
1.积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
2.文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。
教学方法：
朗读（多种形式）：自主，合作，探究。
教学用具：
多媒体
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入：
在中华五千年的文明史上出现了许多杰出的人物，他们正如夜空中闪烁的群星照亮了历史的天空，相信这些人物也曾照亮过你的心灵。请你说说你喜欢他们中的哪一位，并根据查找的资料简要说明……今天老师再向大家介绍一位非常有性格的古人，他就是唐雎，现在让我们大家一起走进唐雎。
二、反复朗读，质疑答疑。
1、结合注释自由朗读。
2、指名分段朗读。要求读准字音及语句节奏。
3、生生评价，师适时点评，必要时示范引领。
4、默读课文，学生提问，教师答疑。
（《战国策》是战国时期各国史官和策士的言论辑录，后由西汉刘向编订，始定为《战国策》。全书共33篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定王十七年到秦始皇三十一年，反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些重要活动，着重记载了谋臣策士的谋略和言论。）
三、疏通文意
1、指名结合文章注释叙述文章大体内容，不要求字字落实，遇到不理解的字、词、句可越过。（不求甚解读文章，旨在培养学生的整体感知能力。）
2、语段讲解接龙。
（学生讲解语段中的文言知识点：一词多义、通假字、词类活用、古今异义词及特殊句式。）
3、师生共补。
四、笔尖沉淀：
归纳整理文言知识点。
第二课时
一、整体感知：
1、学生朗读课文，思考问题：
a、用简要的语言概括文章的主要内容。
b、针对课文的内容提出一些有意义的问题。
2、引导学生逐字逐句的深入阅读，并通过四人小组讨论。
问题：
（1）秦王以五百里之地易安陵的真正目的何在？真得如他所说“请广于君”吗？
（2）秦王为什么不直接攻打，而要易地呢？
（3）安陵君拒绝秦王与唐雎拒绝秦王有何不同？
（4）秦王说的“天子之怒”是指什么？他说天子之怒的目的是什么？
（5）唐雎为何要说专诸、聂政、要离这三个人的事？
二、合作探究，理解人物明确：
这篇文章中唐雎和秦王在你心目中各自留下了什么印象？请同学们分小组讨论，概括一下他们的性格特点，并在文中找出相应的依据。
三、结合实际，分析评价，启迪思想。
唐雎的自主自强、不畏强权的精神和敢于为国牺牲的精神，在他与秦王的较量中表现的淋漓尽致，请同学们谈一谈他的这种精神在我们现实生活中有没有意义？
四、巩固训练：
1、熟读课文。
2、以小组为单位编写剧本，突出唐雎和秦王的舌战。
3、搜集“完璧归赵”“毛遂自荐”“晏子使楚”的故事。
五、课外练习
唐雎不辱使命课件【篇2】
学习目标
知识与能力目标：体会唐雎有胆有识、不畏强权、敢于斗争的勇士形象。
过程与方法目标：借助工具书和课下注释及古文知识积累，体会课文大意;反复诵读，尤其读准多音字。
情感、态度、价值观目标：体会文章选材善于突出重点突出中心的写法。培养敢于质疑独立思考的思维品质。
学习重难点
1、积累古文词语：谓、易、其(作语气词)、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
2、体味文章对“士”的作用的强调;体会文章选材善于突出重点突出中心的写法。
作者简介
刘向(约前77—前6)西汉经学家、目录学家、文学家。沛县(今属江苏)人。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的图书公类目录。治《春秋彀梁传》。刘向根据战国史书整理编辑了《战国策》。
《战国策》简介
《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。
写作背景
战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁移之名行灭国之实)，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。
读准字音
逆( )
抢地( )
傀( )
徒跣( )
缟素( )
庸夫( )
色挠( )
词语解释
休祲：“休”是美好、喜庆的意思;“寝”本指阴阳二气相侵所形成的云气，被视为凶险、灾祸的征兆。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔：主语是“布衣之怒”，这是由助词“之”用在主语(布衣)和谓语(怒)之间，形成的“主语·之·谓语”句式。谓语是。亦免冠徒跣，以头抢地尔”，由两个动词短语并列而成。
伏尸百万，流血千里：“伏尸百万，流血千里”一句中，伏，流，动词的.使动用法，表示。使……伏”，“使……流”。伏尸、流血均指杀人。
通假字
故不错意也(错通“措”施行)
仓鹰击于殿上(仓通“苍”，青灰色)
轻寡人与(与通“欤”，表疑问语气)
寡人谕矣(谕同“喻”，明白.懂得。)
整体感知
第一部分(第1段)写唐雎出使秦国的背景。
第二部分(第2、3段)写唐雎同秦王进行针锋相对斗争经过。
(第2段)写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
(第3段)写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
第三部分(第4段)
写唐雎在这场斗争中得到了胜利。
课文讲解
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真正目的是什么 ?
秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
3、秦王认为自己对安陵君是什么态度?
有恩于安陵君。
4、秦王说的是否是真心话?说说理由
不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩;粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。
能力拓展
培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。
说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。我们应该要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
课堂小结
作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。
唐雎不辱使命课件【篇3】
一、教材分析：
本文是一课精读课文。选自《战国策·魏策》，记述了战国末年强秦与小国国陵之间的一场外交斗争，交锋双方分别是小国使臣唐雎和秦王，是一篇写人记事的文言佳作。
二、课标分析：
课标要求初中学段学生阅读浅易的文言文，能借助工具书和课文注解理解课文的基本内容。结合九年级学生阅读水平教师着重训练学生自主解决文言疑难的能力。
三、学生学习经验分析：
九年级学生已学了不少文言文，积累了一定的文言知识，能初步达到举一反三的水平。但是就《战国策》的特点而言，对于学生的理解仍然是较困难的。
四、教学重点：
人物形象的塑造方法，文言常识的积累。
五、教学难点：
通过学生的自主学习把握人物性格
六、知识目标：
借助工具书和课下注解准确翻译文本。记忆相关实词和虚词的含义。
能力目标：1能复述、翻译、朗读课文，体会语言的严密的逻辑。
2领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)
方法目标：通过对人物的对话描写，分析人物形象。
情感目标：学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
七、教学方法：
情境教学法朗读法对比
八、学习方法：
朗读法，探究法，表演法
九、预习设计：
课前查找相关文学常识;读通课文，给生字词注音。
参与的积极性。但在活动中要有非常明确的要求与指导，让学生参与者点评。
唐雎不辱使命课件【篇4】
教学目标
1.积累文言词汇和文言句式。
2.分析人物形象。
3.学习文章的写法。
课时安排:
2课时
第一课时教学过程
一、导入新课
1、在中国历史上有很多靠勇敢和智慧取得成功的人士。今天我们就来认识一位，他的名字叫唐雎。（板书课题《唐雎不辱使命》）
2、简介《战国策》。
二、疏通文意。
1、老师范读课文，要求学生边听边标出生字词读音。
2、学生用自己喜欢的方式读课文，结合课本上的注释，弄明白词语和句子的意思。不懂的词标出来问老师或同学解决。
3、老师出示多媒体课件，检查学生对词语和句子的掌握情况。
（1）解释红色的词语。
唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君
虽然，受地于先王寡人欲以五百里之地易安陵
安陵君因使唐雎使于秦。请广于君
公亦尝闻天子之怒乎
仓鹰击于殿上休祲降于天
天下缟素长跪而谢之
（2）翻译下面的句子。
以君为长者，故不错意也。
译文：
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
4、分角色朗读课文，读出感情。
三、熟读背诵。
学生选择自己喜欢的描写进行熟读背诵。
第二课时教学过程
一、品读人物。
1、找出文中秦王和唐雎的对话，看两人是怎样较量的？较量的结果如何？从中看出人物有何性格特点？
秦王“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”（盛气凌人，先发制人）
唐雎“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”（不卑不亢，据理力争）
秦王“公亦尝闻天子之怒乎？”“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”（恼羞成怒，进行恫吓）
唐雎“大王尝闻布衣之怒乎？”“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
（毫不示弱，针锋相对）
结果：秦王色挠，长跪而谢之。
总结人物性格：
唐雎不畏强暴，敢于斗争。
秦王前倨后恭，色厉内荏。
二、讨论写法。
1、在矛盾冲突中刻画人物形象。秦王以大欺小，明着易地，实则强夺。安陵君看透秦王的阴谋，不想易地，这就惹怒了秦王。在这紧张的矛盾中唐雎出使秦国。秦王一上来便盛气凌人的指责唐雎，接下来又以天子之怒进行恫吓，在激烈的矛盾斗争中秦王的前倨后恭，色厉内荏和唐雎的不畏强暴，敢于斗争的形象跃然纸上。
2、丰富的潜台词。
公亦尝闻天子之怒乎？（乖乖地把地送来，否则后果将不堪设想。）
与臣而将四矣。（我将效法他们与你拼命。）
三、拓展提升。
中国历史上有很多不辱使命的外交人才，你知道哪些？课下读一读相关的文章，交流一下他们的故事。
唐雎不辱使命课件【篇5】
一、课时目标：
1、掌握第二、第三段的重点字词，翻译重点语句归纳段意。
2、初步感悟秦王和唐雎的语言个性。
二、重难点
掌握第二、第三段的重点字词、翻译重点语句。
三、教学过程
1、检查作业情况。（2min）
2、深入理解第二段课文：（14min）
（1）这两个自然段记叙了秦王与唐雎的斗争过程，两人的可以分为两个回合，现在我们一起来看看第一回合（第二段）。首先分角色进行朗读，第一第二组读扮演秦王，第三第四组扮演唐雎。注意使用恰当的语气语调，尽量表现人物性格。秦王的质问、蛮横无理，唐雎的不卑不亢，沉着冷静。
（2）第二自然段的重点字词小组合作自学：学生根据教师的PPT提示以及结合自己的预习情况，相互讨论质疑。讨论后提出疑问，同学解答或教师解答。（且 以 以 措 广 逆 轻 与 而 守 虽 岂 直）（
（3）自译互译：学生解决重点字词后，小组内互相翻译，随机抽取学生进行翻译。其他同学认真听讲进行纠正，教师点拨。
3、深入理解第三段课文：（18min）
（1）我们再来看看第二回合。分角色进行朗读，第一第二组读扮演唐雎，第三第四组扮演秦王。注意使用恰当的语气语调，尽量表现人物性格。读懂秦王语气中的威胁，读出唐雎语气的气势。
（2）第二自然段的重点字词小组合作自学：学生根据教师的PPT提示以及结合自己的预习情况，相互讨论质疑。讨论后提出疑问，同学解答或教师解答。 怫然 尝 伏 流 布衣 抢 耳 庸夫 士 之 仓 休祲 若 与 镐素 挺）
（3）自译互译：学生解决重点字词后，小组内互相翻译，随机抽取学生进行翻译。其他同学认真听讲进行纠正，教师点拨。
4、小结（1min）
唐雎在秦王的步步逼问下没有被吓倒，在斗争的第二个回合中反守为攻，一举将秦王折服。文章中没有一句直言唐雎和秦王的形象，但是其语言十分富于个性化。请同学们回去后找出能表现唐雎和秦王个性的句子，并根据这些句子归纳秦王和唐雎的形象特点。我们下节课一起来谈论。
5、课堂检测（5min）
语文共学案与第二、第三段相关的练习。
四、板书设计
秦王：不悦 质问 怫然怒 色挠
唐雎：出使 沉着应对 反击 挺剑而起
五、作业
1、预习第三自然段的重点字词和翻译重点语句。
2、思考秦王和唐雎的形象，用形容词进行描述。
3、完成相关的练习。
第三课时（40分钟）
一、课时目标
1、学习第四段的重点词句和翻译重点语句。
2、通过分析个性化的语言、动作、神态等细节描写，把握唐雎、秦王的人物形象。
二、教学重难点
1、重点：见目标一
2、难点：见目标二
三、教学过程
1、学习第三段课文：（10min）
（1）检查预习：以开火车的形式检查第四段重点字词的预习情况，注重纠正。（挠 谢 谕 徒 以）
（2）请两位同学根据重点词句来翻译最后一段。（重点句：秦王……谢之。 徒以有先生也）
2、完成课课清中的第二第三题（通假字以及一词多义），借助《共学案》小结文章词语。
3、以小组合作的形式交流文章中富于个性的语言、神态动作等细节描写，归纳秦王阴险狡诈、蛮横无理、色厉内荏、外强中干的形象以及唐雎沉着冷静、有勇有谋、应变力强、英勇无畏的形象。小组展示后教师总结。（PPT板书）（25min）
人物 语言 神态 动作 特质
秦王 安陵君其许寡人也 不悦 谓
安陵君不停寡人，何也？ 谓 蛮横无理
而君逆寡人者，轻寡人与？ 阴险狡诈
公亦尝闻天子之怒乎？ 怒 谓
布衣之怒，亦免冠徒跣……
色挠 长跪，谢 色厉内荏、外强中干
唐雎 否，非若是也。
此庸夫之怒，非…殿上。 沉着冷静
与臣而将四矣。 有勇有谋
今日是也。 挺剑 英勇无畏
安陵君 大王加惠，以大易小，甚善。 谦虚婉转
弗敢易。 坚决
4、小结《唐雎不辱使命》是一篇精彩的记叙文，全文对于秦王、唐雎的人物形象没有直接的描写，通篇通过语言描写、细节描写来推进情节及塑造人物形象。其语言富于人物个性，同学们在写作中也应多多学习这篇文章的语言描写。（5min 剩下时间答疑）
四、板书设计（同上）
五、作业：完成语文共学案剩下的全部练习。
唐雎不辱使命课件【篇6】
《唐雎不辱使命》课文原文
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
《唐雎不辱使命》语文教案
教育目标
1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。
3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)
教学步骤第一课时
导入新课
同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。
(一)教学过程
1.作者、背景简介。
《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色;语言生动流畅;善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满;在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。
这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国;安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。
2.全班齐读，然后正音正字。
弗fú雎jū怫fú跣xin抢qiāng傀guī祲jìn缟go挠náo谕yù
3.同学反复朗读，可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛，以此激发学习读书的乐趣。
4.借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。
5、文章可以划分为几个部分?全文共四段，可以分三个部分。
第一部分(1)叙述唐雎出使秦国的缘由。
第二部分(2-3)写唐雎和秦王面对面的斗争。
第三部分(4)写秦王被唐雎的浩然正气所折服。
(四)整体感知
请同学们用一句话说出课文的主要内容。
本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。全文短小精悍，全部用人物对话来叙写和展开情节。
(五)总结、扩展
本课注重了学生朗读能力的培养，疏通了文意，使大家对《唐雎不辱使命》一课有了整体的感知。在战国时期有很多“士”，这个特殊的阶层流传下来许多故事，如毛遂、蔺相如、晏子等，课下可搜集一些。
(五)布置作业
认真阅读，逐句翻译，以小组为单位编写剧本，突出唐雎和秦王的舌战。
第二课时
导入新课
《战国策》论证说理周密严谨，笔锋犀利。综论形势，无不纵横捭阖;指陈利害，无不锋芒毕露。《唐雎不辱使命》以短小的篇幅，写了一个结构完整的故事，情节曲折，人物有鲜明的个性，使人读来如见其人，如闻其声，如临其境。今天我们就来体会一下。
教学过程
一、分各色朗读课文。
二、根据课文内容的理解，简要回答下列问题。
1.为什么说唐雎没有辜负使命?
秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?
秦王并非真心易地，意在吞并。A.“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地;C.秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理
3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?
安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。
4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小?
5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。
“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。
6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?
言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。
7、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?
“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。
8、文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象?
秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架。唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴。
三、教师小结。
这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。
四、作业。
查找资料，了解外交那些出使他国而“不辱使命”的人和故事。
唐雎不辱使命教学反思
《唐雎不辱使命》是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》，文章以记言为主，情节跌宕起伏，矛盾冲突尖锐，人物个性鲜明，言辞颇有深意，耐人寻味，值得细细品味。
在《唐雎不辱使命》一课，我自认为对学生的主动性的发挥还是比较值得一提的。
在导入这个环节，我设计了尼克松与周恩来的精彩对话，让学生在进入新课之前就对如何得体、巧妙的说话产生了浓厚的兴趣。正当学生为周恩来机智的回答叫绝时，我顺势引人了古代外交家——唐雎，连带着介绍了课文背得。打铁要趁热，我这开头一个高潮，让学生觉得作品中的人物不那么讨厌，文言文也不都是枯燥无味的了，在很大程度上调动了学生学习的积极性。
接下来的“读——译”均由学生自主学习、合作探究，教师加以引导，激发学生的求知的欲望。先让学生认真听老师范读，给自己不懂的字注音，然后考考大家的记忆能力，再让学生读课文，比一比谁读得好。有了这个激励，学生在听课文录音时就格外认真，特别是一些后进生更认真，这可是以前从未有过的现象。另外，《唐雎不辱使命》这篇文言文字面障碍较大，如何让学生在短短的几堂课里掌握重点字词句，这是一个需要教师仔细斟酌的问题。因此我在设计这个环节时就采用洋思的文言文教学模式，采取了让学生自学为主的方法。让学生先借助工具书自己翻译，接下来一人一句进行翻译，有不同意见的学生再发言，最后教师评讲并将重点词语的意思板书在黑板上。我们都知道，学生都是好胜的，哪怕是成绩很困难的学生，他也期盼能在课堂上答对一个问题，得到老师的微笑。从教学结果看，这个方法还是比较得当的，学生的整个学习过程是趣味盎然的，极大地提高了学生积极性。因此，当我课文学习结束时，学生也能流利地翻译课文了，甚至还包括那些学困生。
关于文章分析我着重从文章人物对话推动故事情节、展现人物性格这一写作特点入手分析，让学生先按导学稿的内容进行自学，然后小组进行交流。构建了一种学生自主学习、合作学习、探究学习的新学习框架。借以培养学生的创新意识和实践能力。
再有，本节课在强调形成积极主动的学习态度同时，注重学生基本技能和正确价值观的培养。通过故事复述、分角色朗读课文、为人物设计神态、动作等活动，培养学生运用对话描写塑造人物形象的能力。同时培养学生的爱国精神。学生在感悟唐雎这种刚正不阿的精神的同时也有自己独特的想法，即唐雎在文中所提到的“怀怒未发，休祲降于天”以及与秦王同归于尽的想法是否值得提倡。由此在课外活动时学生又展开了一场小小的辩论会，各抒己见，在讨论中恰到好处地解决了本节课的难点。
本节课倡导自主、合作、探究的学习方式，教学生学会了学习。当然也有遗憾之处：1、学生的层次不同，讨论时层次低的学生因有老师听课而不好意思举手发言部分丧失了话语权，学得相对被动。2、分角色朗读不够充分，学生未能读出秦王的语言特点。3、时间分配欠合理化，学生没有充足的时间去进行朗读。因此，在以后的教学中，在转变学生的学习方式的同时，更要加强时间分配方面的学习，使课堂教学更富有生机。
总之，通过这篇文章的教学，我明白了教学相长，相辅相成的道理，同时，也为我进一步探索课程改革的奥秘提供了一个鲜活的示例。
唐雎不辱使命课件【篇7】
教学目标
知识目标
1.借助工具书、课下注释及文言文知识疏通文意。
2.多种方式诵读文章，读出人物语气，揣摩人物心理。
能力目标
1.学习在同一情境和事件中对比分析文中人物形象。
2.学习文章在对比冲突中塑造人物的艺术手法。
情感态度与价值观
感受语言交锋的机智与艺术，培养学生的国家尊严意识和不畏强暴的精神。
一、设疑激趣，导入新课
设置故事情境，导入新课。
战国群雄中秦国日益强大，野心也日渐膨胀。秦惠文王曾派张仪出使楚国，许给楚怀王六百里商於之地，怂恿楚与齐断交，怀王不听劝告上了当。后来秦昭襄王又试图以十五城交换赵惠文王的和氏璧，结果骗局被赵国政客蔺相如识破。蔺相如出使秦国，机智勇敢地与秦王周旋，最终完璧归赵。这一次，秦王赢政在消来了韩、魏二国之后，又想用易地的骗局轻易地夺取魏的附属国安陵。面对这样的骗局，安陵君和唐睢会作出怎样的选择呢?让我们通过《唐睢不辱使命》这篇文章来寻找答案。
二、熟悉故事，读通文章
1.自由朗读课文，要求读准字音和朗读节奏。
2.男女生分角色朗读课文，初步了解唐睢不辱使命的故事，用一句话概括文章内容。
本文的词句难点：
⑴寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!---语气副词“其”的解释关乎秦王强硬的语气，可结合语境引导学生准确把握和翻译。
⑵虽千里不敢易也，岂直五里哉?---“虽”在文言文中有“虽然”和“即使”两个义项，此处应是唐睢的假设，可译为“即使”。句子语气为反问语气，反问标志是“岂”和“哉”，此外，也不可忽视“直”字的解释和表达效果。
⑶右士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。---此句式短小密集，表现力很强，翻译时应注意语言的流畅连贯，抓住“二人”“五步”和“天下”的数量对比，译出唐睢大义凛然、坚决果断的语意。
⑷秦王色挠，长跪而谢之曰---“挠”“长跪”“谢”三词释义是解释此句的关键，应准确掌握，译句可结合秦王神态动作的表现译出人物前倨后恭、胆怯折服的态度和语气。
三、疏通文意，辨析疑难
学生结合课文注释和工具书逐段快速疏通文意，教师利用多媒体出示每段译文，学生对照自译成果找出不同之处和不当之处，并讲解自己这样翻译理解的理由或是错误的原因。
四、真实再现，演出味道
1.学生根据课文编排白话版或文言版课本剧，教师明确要求：把握好人物心理，通过语言和动作、神态再现历史情景和矛盾冲突。
学生利用5分钟时间排演课本剧，“观众”可对表演加以评价或提出建议。
2.这一幕历史剧中两个主要人物秦王和唐睢始终针锋相对，许多地方都擦出了扣人心弦的火花，你能从人物语言、动作、神态的细微之处品评一下这些火花吗?
(对比映衬的写法基本贯穿全文，作为读者自然会感受到这种时时存在的碰撞和较量，抓住这些去品析，人物对话时的心理和潜台词以及动作神态的表现力也就能拿捏到位了)
本文存在的对比点：
第2段秦王话语中流露出大国君主居高临下、骄横虚伪、仗势欺人的作风，而唐睢的回答则体现了来访使臣的谦恭礼貌、不卑不亢和坚决鲜明的态度。
第3段秦王写“怫然怒”，用“天子之怒”加以恐吓，试图使唐睢和安陵国就范，露出了强国之君的暴虐骄横的真实嘴脸。而唐睢沉着冷静地抛出“布衣之怒”与之抗衡，并用掷地有声的陈词和“挺剑而起”的动作予以还击，表现得慷慨激昂、有胆有识。
第4段唐睢隐去而独写秦王，“色挠”“长跪而谢之”的表现与先前情态成鲜明对比，前倨而后恭，色而内荏，大国的优越感和强势劲头荡然无存。另一方面也间接体现了唐睢最终压倒秦王、不辱使命的胜利。
五、走进人物，换位评价
1.此次出使秦国，唐睢作为一个使臣可谓是不辱使命，外交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中，文中唐睢的哪一处辞令最让你折服，为什么?
此处设计目的是引导学生字斟句酌、结合人物心理与性格赏析人物语言。
学生可能关注的几处人物语言
⑴否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
此处唐睢的回答，作为使臣对大国君主讲究了必要的谦恭和礼貌，委婉地回应秦王的强加之辞。用“受地于先王”作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可谓言之有理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致，语气却更加强硬，维护国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同时也用“千里”和“五百里”暗讽了秦王的虚伪和狡诈，充分体现了唐睢作为使臣的外交才能和忠诚之情。
⑵此庸夫之怒也，非士之怒也。……天下缟素，今日是也。
此处唐睢的大段独白将故事推至高潮，“庸夫之怒”和“士之怒”的比较表明了自己的身份和追求，使秦王不敢低估他的力量和决心。为了增强语言的力度，他罗列士人刺杀君主的历史事件，并渲染刺杀时上天的征兆，用正义和坚决瓦解秦王的强势心理。针对秦王“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的恐吓辅之短小紧凑的“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”的果断言辞，意图用生命捍卫国家领土，瞬间击垮了色厉内荏的秦王，使其胆怯畏惧，可谓言之有据且言之有力。
2.假如你是使臣唐睢，说说双方谈判交锋时秦王赢政留给你的印象。假如你是秦王赢政，经过这次事件后，你会如何评价安陵国的使臣唐睢?
直接对人物形象发问可能会使学生丧失发现的乐趣，也容易让回答上纲上线而缺少丰富个性的认识，进入角色，换位评价，角色感和情境感有利于激发学生的表达欲望。
唐睢：秦王是强国之君，消灭各诸侯国统一天下是他必然的野心，这次他试图不费一兵一卒巧取安陵的阴谋诡计不难识破。他在谈判中表现得骄横肉无礼、盛气凌人，甚至一度以开战恐吓，两国之间公平合理的谈判是根本不可能成立的。不过想要做天下君主的人必然有畏死的心理，我正是抓住这一点才击败了他，使安陵暂避了这一劫。
秦王：原本以为安陵国的使节会乖乖就范，没想到唐睢此人不可低估，他不但在言辞上毫不妥协与我针锋相对，而且在关鍵时刻敢于用生命捍卫自己的国家，这种胆识令人佩服，安陵国拥有唐睢这样的士人令人羡慕。
六、布置作业
仿写句子
中国自古就有不畏强权的人：唐睢发志士之怒，挺剑而起;荆轲以豪杰之气，箕踞而笑……
教学反思
一、培养学生自主疏通文言文的能力，知其然还能知其所以然。
文言教学疏通字词疑难是学习的关键和基础，本课基于学生情况和课文篇幅及难度的考虑没有采用串讲、小组翻译的形式，而是先由学生利用注释、工具书和积累大胆自译，再对照文章译文自己加以辨析和纠正。这个过程对九年级的学生而言是一个学习知识运用知识，知其然之后讲其所以然的提升过程，既提高了课堂效率也锻炼了学生的能力，适合在教授篇幅较短和知识点不太密集的文言文时使用。
二、深入故事情境，展开比较分析。
为了使课堂活跃起来，文章生动起来，教授此课时很多老师都会采用分角色诵读和表演的形式。本课也设计了这样的环节，课堂表演不应公限于参与和热闹，教师应予明确的要求和指导，比如附加人物动作与神态，说出人物语气，观众点评人物等，使学生能深入情境，体察人物。对唐睢和秦王形象的分析则放弃直接发问，借帮事贯穿始终的对立性引导学生寻找碰撞点和火花，展开比较分析，再经由换位评价环节芾妙地总结人物形象，让学生谈得自由，谈得有趣，也能谈得到位。
唐雎不辱使命课件【篇8】
第一课时
一、导入新课
在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见金豹。
二、多种形式读课文，读准字音，疏通文意，积累文言词语
1．齐读（边听边纠正读音）
2．分角色朗读及指导
3．全班分成四组，分角色朗读。
三、解答学生不理解的语旬
四、课外作业
1．书后练习二、三。
2．读《战国策》或有关资料，准备讲 故事。
五、板书设计
第二课时
一、分析唐雎的人物形象，了解写作意图
1．全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。（采用学生的合理说法）
明确：因为拒绝与秦交换土地，不同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。唐雎是直接拒绝，态度坚决。
2．唐雎的语言与秦王的语言进行比较。
明确：唐雎是针锋相对，后发制人，着眼点小——刺杀秦王
秦王是前倔后恭，威胁恐吓，着眼点大——进攻国家
3．作者塑造了唐雎怎样一个“士” 的形象，意图是什么？
形象：有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士。
意图：强调“士” 对一个国家的重要作用，能“扶危持倾”，能使一个国家“转危为安，运亡为存”。
二、文章写法特点
1．根据课文情节，发挥想像，看课文中可以加上哪些人物和情节？（学生说，老师评点；老师说，学生评点）
明确：本文这种写法的好处，简洁明快，突出重点，突出中心。
2．思考唐雎反驳秦王关于“布衣之怒” 的特点。
（1）举哪几个人的例子，事前有哪些 征兆？
举了专诸，聂政，要离三个刺客的 事例。
在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白 虹贯日，仓鹰击于殿上。
（2）为什么要这样说？
这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的。
三、问题探究
1．唐雎的使命是什么？“唐雎不辱使命”是针对什么而言？师生互相交流看法。
2．读文章后，有什么疑问？
如唐雎行为的可信度如何？（最好让学生发现，培养他们敢于质疑的精神和识别事物的能力）
四、《战国策》里的故事
1．士” 的故事
2．成语、寓言故事
五、课外练习
唐雎不辱使命课件【篇9】
1教学目标
1、把握文章的主要内容，梳理情节。
2、品味人物性格，学习作者塑造人物形象的方法。
3、品读劝说艺术，学习唐雎不畏强权的斗争精神。
2学情分析
经过初中两年多的学习，初三学生的自学能力、合作能力等有了一定程度的提高，以前文言文学习过程中枯燥的翻译、呆板的分析又最容易使学生失去学习文言文的兴趣。所以，我准备采取以教师为主导，以学生为主体，以朗读为主的教学策略，提高学生学习文言文的兴趣。
3重点难点
品味人物性格，学习作者塑造人物形象的方法。
4教学过程
4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】
一、复习导入
活动2【讲授】二、诵读课文，把握文章主要内容
1、用简洁的语言概括内容
唐雎出使秦国，不辱使命。
2、梳理情节
（1）出示本文的情节：
开端：秦王野心吞安陵
发展：秦王咄咄逼人
高潮：秦王欲发“天子怒”
结局：秦王长跪致歉
（2）请学生从唐雎的角度概括
开端：唐雎临危使秦国
发展：唐雎步步斗争
高潮：唐雎挺剑效古人
结局：唐雎不辱使命
活动3【讲授】三、分析人物形象
1、引导学生从情节的角度概括人物形象
秦王：外强中干、骄横狂妄
唐雎：不畏强权、忠君爱国
2、引导学生从语言描写方法的角度分析人物形象
（1）可采用小组合作讨论
寡人欲以五百里之地易安陵——阴险狡诈，不懂用一兵一卒就想霸占安陵君的土地；
安陵君其许寡人——以强凌弱、不可一世；
天子之怒，伏尸百万，流血千里——狂暴、残忍；
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与——虚伪狡诈、盛气凌人
“使人谓”三字，劈头即自称寡人（只有对下，诸侯才可自称寡人），见出秦王对安陵君的轻慢；
“寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也”，一方面，君王的架子并不能完全放下，又一方面，对唐雎的恭维显然言过其实，这种自相矛盾中，真是奴颜婢膝之态可掬。
小结：秦王：虚伪狡诈、骄横狂暴、外强中干
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也——不畏强权、视死如归
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。——智慧、勇敢
小结：唐雎：有勇有谋、忠君爱国
（2）朗读人物对话，体会语气
秦王：骄横、虚伪
唐雎：不卑不亢、慷慨激昂
3、引导学生从写法的角度概括人物形象
（1）对比手法的运用
秦王现倨而后恭，“使人谓”——“不悦”——“怫然怒”——“色挠，长跪而谢之”，这是秦王在事件全过程中态度的变化过程；
唐雎先恭而后倨，临危出使——沉着应对——针锋相对——“挺剑而起”，这是唐雎在事件全过程中态度的变化过程。
处境不同、态度不同、结果不同，表现出不同的性格。一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎；一个是临危不惧、机智果敢的伏虎英雄。
秦王一倨一恭，也形成对比，但这是另一种形式的对比，艺术上叫做相反相成，更有力地揭示了秦王这一复杂性格——既是凶恶的，又是虚伪的。
（2）衬托手法的运用
比较安陵君与唐雎的答秦王语：
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
同：都反对“易地”，拒绝的理由是相同的；
异：“大王加惠，以大易小，甚善”，这种话只能出自安陵君之口，他比唐雎软弱，说话委婉；唐雎面对秦王，一开口便胜安陵君一筹，“否，非若是也”，不卑不亢；接下去则一句比一句更有锋芒。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。
唐雎不辱使命课件【篇10】
一、教学目标
(一)知识训练点
1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
(二)能力训练点
1、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。
2、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)
(三)情感态度价值观渗透点
1、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
二、教学重点：
学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。
三、教学难点：
理解人物语言的个性化特点，分析人物对话描写的作用。
四、教学时数：
根据学生情况，力争一课时，如果学生对文章不熟悉或阅读层次不高，得分两课时。
五、教学准备：
教师准备：设计教学预案，查阅相关资料，制作课件。
学生准备：预习课文，熟读课文，翻译课文。
六、教学设计：
（一）导入
简介《战国策》。
（二）质疑
1、今天我们将学习里面的一篇文章《唐雎不辱使命》（板书），请同学们齐读课题。看了课题，你有什么想要知道的，或者不明白的地方想要提出来的吗？
2、学生质疑，教师提出关键问题，PPT展示：
①唐雎的使命是什么？
②为什么唐雎要出使？
③“不辱”是什么意思？唐雎是怎么完成使命的？
④唐雎是个什么样的人？
（三）初读
1、指明四个同学分段朗读文章，出示听读要求：
（1）你觉得哪些字容易读错，提醒一下大家。
（2）看你能通过听和想，明白刚才提出的哪个问题。用笔作上记号。
2、学生汇报，正字正音，珍视学生的初读感受。
3、分组练读，分译全文。
（四）悟读
1、为大家讲讲这个故事。
2、看看前边还有哪些问题我们没有解决。（分析唐雎和秦王的性格）
（五）演读
1.假如你是导演，你觉得这个剧应该拍几个场景？你会招几个演员？
2.排演，准备。
3.表演，评议。
（六）延伸
战国时期的“士”是指哪一类人？能不能举出几个历史上有名的“士”？
教后记：
上这课之前，有个学生给我打电话，说感觉自己最近语文学习的兴趣下降了，我仔细一想，自己为了赶进度，已经有开始满堂灌了，难怪学生有点厌倦。我原想初三的孩子会不好意思，应该不爱表演了吧？因为前两次孩子们的表演质量就不是很好，我原本不打算“浪费时间”了，但上课时我想到那个孩子的话，临时决定让他们换新角色-------导演，没想到孩子们情绪高涨，竟然认真地改写剧本，认真排练，参与度非常高，课后我给他们发了最佳导演奖，最佳演员，最有创意奖，我发现孩子们学习效果特别好。
唐雎不辱使命课件【篇11】
学习任务：
1.借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。
2.体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。
3.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。
4.培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。
5课外拓展有关《战国策》的知识。
学习重点：
1.积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
2.文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。
学习方法：
朗读（多种形式）：自主，合作，探究。
学习时间：2课时。
学习过程：
第一课时
一、导入新课
在两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。
二、多种形式读课文，读准字音，疏通文意，积累文言词语
1.齐读（边听边纠正读音，特别是下面划线字的音）
唐雎（jū）以君为长（zhǎng）者
以头抢（qiāng）地夫（fú）专诸之刺王僚
2.分角色朗读及指导
（1）由4位学生进行：秦王，安陵君，唐雎的语言各一人，其他部分一个人。
（2）大家评论四人的朗读情况：音准，是否体现出人物当时说话的语气，语调和感情。
（3）老师在听学生意见后进行朗读指导，并让学生领会积累一些词语。
──秦王。分前后两种情况，前面是傲慢无礼，口气强硬，轻视对方，后面是讨好和软的口气。其中：
前1：安陵君其许寡人!其：加强语气的词，可用现在的什么词来表示？（生答后）确定“可要”。
抽出读这句。师指导。大家齐读。（以下各项同此作法）
前2：何也？也：疑问语气，相当于“呢”。
故不错意也。错：通措，放置。
例3：免冠徒跣，以头抢地耳。冠：帽子。跣：脚。抢：撞。
后：寡人谕矣。谕：明白。
读时要强调：
──安陵君。奉承恭敬，口气委婉。
“虽然，受地于先王。”虽然：虽然如此。要与下文形成转折。
──唐雎。沉着冷静，干脆利落。
虽千里……岂直五百年哉？虽：即使。
岂……哉：难道……吗？反问句式
与臣而将四矣矣：了（陈述语气）
3.全班分成四组，分角色朗读。
三、解答学生不理解的语句
四、课外作业
1.书后练习二、三。
2.读《战国策》或有关资料，准备讲故事。
五、板书设计
1.学生读错的字及正音。
2.安陵君其许寡人其：（加强语气的词）可要
何也也：（疑问语气）呢
故不错意也错：通错，放置。
免冠徒跣，以头抢地耳冠：帽子跣：脚抢：撞
寡人谕矣谕：明白
虽然，受地于先王虽然：虽然如此
虽千里……岂直五百里哉？虽：即使。岂……哉：难道……吗？
与臣而将四矣矣：（陈述语气）了。
第二课时
一、分析唐雎的人物形象，了解写作意图
1.全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。（采用学生的合理说法）
明确：因为拒绝与秦交换土地，不同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。唐雎是直接拒绝，态度坚决。
2.唐雎的语言与秦王的语言进行比较。
明确：唐雎是针锋相对，后发制人，着眼点小──刺杀秦王。
秦王是前倨后恭，威胁恐吓，着眼点大──进攻国家。
3.作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象，意图是什么？
形象：有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士。
意图：强调“士”对一个国家的重要作用，能“扶危持倾”，能使一个国家“转危为安，运亡为存”。
二、文章写法特点
1.根据课文情节，发挥想像，看课文中可以加上哪些人物和情节？（学生说，老师评点；老师说，学生评点）
明确：本文这种写法的好处，简洁明快，突出重点，突出中心。
2.思考唐雎反驳秦王关于“布衣之怒”的特点。
（1）举哪几个人的例子，事前有哪些征兆？
──举了专诸，聂政，要离三个刺客的事例。
在他们行刺前分别有征兆：慧星袭月，白虹贯日，仓鹰击于殿上。
（2）为什么要这样说？
──这是一种铺陈渲染，增强对秦王心理打击力量，以达到下文有效威胁秦王的目的。
三、问题探究
1.唐雎的使命是什么？“唐雎不辱使命”是针对什么而言？师生互相交流看法。
2.读文章后，有什么疑问？
如唐雎行为的可信度如何？（最好让学生发现，培养他们敢于质疑的精神和识别事物的能力）
四、《战国策》里的故事
1.“士”的故事
2.成语、寓言故事
五、课外练习
央视不忘初心文案34句
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料意义广泛，可以指一些参考素材。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？以下为小编为你收集整理的央视不忘初心文案34句，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
1. 央视始终坚持初心，不断追求更好的报道。
2. 初心是梦想的萌芽，央视始终秉持初心，不断开创新的篇章。
3. 作为国家媒体的央视，我们始终铭记初心，并为中国的崛起不懈努力。
4. 央视的初心，是服务国家、服务人民，为这一目标不断努力。
5. 央视历经风雨，始终未忘初心，用最好的报道呈现时代的每一个瞬间。
6. 央视是一支具有强大责任感和良好信誉的队伍，始终坚持初心，不辱使命。
7. 央视手扶中国媒体的未来，坚持初心，展现中国媒体风采。
8. 央视的初心，就是让那些无法参与改变的平民百姓看到新的希望。
9. 央视走过复杂的时代，却未曾改变初心，每当发生重大事件时，我们都能够为观众带来鲜活报道。
10. 自成立以来，央视不断保持初心，为观众创造更全面、更深入的报道。
11. 央视凭借着一颗始终不忘初心的心，为观众呈现最真实的新闻。
12. 央视的初心，就是为观众呈现最真实、最生动的报道，让人们了解每个时代的风貌。
13. 央视将不懈追求自己的初心，为国家和人民贡献更多的力量。
14. 央视始终秉持初心，为公众展现更多信息、发掘更多民生话题。
15. 央视这支优秀的队伍，始终保持着初心，在每一个时刻都在为观众奉献自己的才智。
16. 作为国家电视媒体，央视的初心永不改变，始终以服务人民为己任。
17. 央视始终保持初心，坚持中国特色、中国风格、中国特色报道路线。
18. 央视将始终遵循初心，向世界传递“中国声音”，为中国赢得更多理解，更多尊重。
19. 央视凭借着一颗始终不忘初心的心，把每一次冲刺都变成一次新的成就。
20. 央视坚定不移地保持着初心，为中国发展的每一个成就都做出了自己的贡献。
21. 央视始终眼睛放在人民身上，始终牢记初心，始终做到为人民服务。
22. 央视视人民利益为己任，始终不忘初心，为全中国的发展助一臂之力。
23. 央视的初心，是让全国人民能更好地了解国情，为建设美丽中国贡献力量。
24. 央视无论在哪里，始终坚守初心，在第一时间将最新、最快、最全的资讯汇聚于此。
25. 央视走过充满艰辛和坎坷的道路，却始终坚持初心，为广大观众呈现最好的节目。
26. 央视坚持专业、权威、客观的报道原则，始终保持初心，为观众创造最大价值。
27. 央视始终奉行服务人民、服务国家的初心，不断注入新的文化气质和人才汇聚。
28. 央视的初心永不改变，让每位在荧屏前的观众充分感受到央视的责任和担当。
29. 央视始终以观众为中心，坚守初心，不断提升自我，为您奉献一份在乎、温暖和真诚。
30. 央视的初心，是为中国与世界敞开心扉，为观众呈献最好的作品。
31. 央视不仅是新闻机构，更是一个承载着社会责任和历史文化的传媒平台，始终保持着最初的理念和信仰。
32. 央视始终秉承着不断学习、不断进取的初心，在媒体竞争中始终占据领先地位。
33. 央视的初心，是让更多人认识更美好、更幸福的生活，让每个人在央视身上找到自我。
34. 央视始终不忘初心，以最真实、最深入、最贴心的报道，为广大观众带来最好的视听体验。
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