小青蛙的故事教案

小青蛙的故事教案集锦11篇。

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小青蛙的故事教案(篇1)

教案一：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【准备活动】

1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

【活动过程】

一、以谜语引出课题。

师：小朋友们!我们来猜个谜语吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：这是什么呀?

幼：青蛙

师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么?

二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：

师：故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)

师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜，静悄悄的)师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!

三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听

1、提问：

师：(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演

(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演

2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?

四、分段讲述(PPT3-4)

1、师：呦!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!

2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师：你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?

五、鼓励幼儿给故事起名字

师：这个好听的故事还没有名字呢，(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!

师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。

六、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!

附故事：小青蛙听故事

夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮，可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

教案二：

【活动目标】

1、懂得听故事的时候要安安静静的。

2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。

【活动准备】《小青蛙听故事》八张图片。

【活动过程】

一.问候

1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。

一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵

四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀

五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。

2、(1)谈话，引出课题

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。

二.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

图片(1)教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?

图片(2)教师提问：小朋友你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?

图片(3)教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?

图片(4)教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙?

图片(5)教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?

图片(6)教师提问：小朋友，现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?

图片(7)教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢?

图片(8)教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢?

三.教师再次讲述故事，并提出问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

四.集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。

教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。

教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?

六.教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。

1.师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案三：

【活动目标】

1.欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。

2.理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3.培养幼儿良好的倾听习惯。

【活动准备】

1.多媒体教学软件。

2.小青蛙服饰，小动物的图片。

【活动过程】

1、创设情景，激发兴趣。

今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。

小青蛙出场：哈唉，小朋友好，认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见!

过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。

2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。

讲完后提问：

这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)

故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)

他们在干什么呢?(听故事)

3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。

画面一：

夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)

小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)

月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)

小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)

平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)

过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。

画面二：

忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)

小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安安静静的。)

小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。

过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。

画面三：

月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)

他们为什么要躲开呢?(太吵了)

现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)

过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。

画面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)

这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)

什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)

月亮看见了，高兴不高兴啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)

教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)

4、结束：音乐活动《小星星》

小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。

教案四：

【活动目标】

1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2、解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

【活动准备】

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

【活动过程】

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》

二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3、分段欣赏故事，理解故事中的词、句

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏传话

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿游戏。

4、简单评价游戏情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案五：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

【准备活动】

优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

【活动过程】

1、谈话，引出课题。

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)

(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)

帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)

(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)

(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)

为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)

(4)后来，小青蛙是怎么做的?

(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)

又是怎么听故事的?(一声不吭)

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

(5)师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)

4、鼓励幼儿给故事起名字。

师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏传话

(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

(2)讲解方法一组幼儿上来示范。

(3)幼儿游戏。

(4)简单评价游戏情况

(教师注意：幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：天气、高兴等)

教学反思

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三.如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小青蛙的故事教案(篇2)

设计思路：

身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。每个幼儿在这方面的发展进程不一样。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

活动目的：

1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。

2、能够自己独立走平衡木,练习持物走平衡木。

3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。

活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。

热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。

二、聆听时间：

今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。

三、学习时间:

1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。

①练习原地双脚跳。小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、

二、三、跳!小朋友来比赛，我看看谁跳得、谁跳得。②练习走平衡木。先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。

2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳!鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的动作要令。

四、游戏时间：

动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。

五、结束:

我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。

课后小结：

课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。课上注意做好热身活动。活动过程中注意常规培养，指导幼儿自觉排成一队有秩序的参与游戏活动。辅助小年龄幼儿参与体育活动，对能力强的幼儿适当增加难度。

小青蛙的故事教案(篇3)

（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、“传话”

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿。

4、简单评价情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

小青蛙的故事教案(篇4)

1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

1、多媒体教学课件。

1、导入活动。

师：今天杨老师请来了我的一位朋友，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事，那它是听谁讲故事呢?

2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作)，幼儿倾听。

小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)

3、幼儿观察课件画面3。

提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。

5、教师有感情地讲述课件画面4。

小青蛙安静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?

小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?

6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

小青蛙的故事教案(篇5)

活动目标：

1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。

3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

图片、故事磁带、动物头饰。

活动过程：

1.提问：小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。

2.故事欣赏。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3.图片讲述法。

帮助幼儿丰富词汇。

小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?

小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

最后怎样了?

4.故事表演。

请自愿的幼儿表演故事。

故事《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

“讨厌死了，那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的`叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”

“是吗?”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小青蛙的故事教案(篇6)

活动目标：

1．欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

背景图一副；月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

活动过程：

1、进行猜想，对听故事产生兴趣。

（1）.教师提问：晚上小朋友都在干什么呢？小雨还没睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？

（2）.幼儿自由讨论，猜想发生了什么事情？

2、教师完整讲述故事，初步了解故事内容。

教师提问：月亮给谁讲故事？

小鱼是怎么样听故事的？（小鱼儿安安静静地听故事）

忽然谁来了？

3、教师边操作活动教具边讲述故事。

教师提问：小青蛙是怎么样听故事的？请幼儿边说边做又蹦又跳。

小鱼儿对小青蛙说了什么？

月亮生气后发生了什么事？

想想后来小青蛙事怎样听故事的？

4、交流感受，体验听故事的快乐

教师提问：你觉得这个故事好听吗？哪里最好听？

5、再次倾听故事，激发喜欢听的愿望。

活动反思：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

小青蛙的故事教案(篇7)

目标预设：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

重点、难点：

重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。

设计理念：

《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是： “愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”

设计思路：

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。

教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(4)后来，小青蛙是怎么做的?

(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

(5)教师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)

4、鼓励幼儿给故事起名字。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏“传话”

(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

(2)讲解方法一组幼儿上来示范。

小青蛙的故事教案(篇8)

活动目标： 1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。 2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。 活动准备：幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐。 活动过程： 一、谈话引出课题。 师：你喜欢听故事吗？    今天我们就来听听关于小动物的故事，好吗？听完了告诉老师故事里都有谁？ 二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容 1、教师讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。 2、提问：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）有月亮说明这是发生在什么时候的事情？（夜晚）他们之间发生了什么事情呢？ 三、自主阅读师：请小朋友把书拿出来，自己把这个故事认真看一看，好吗？师：你看完了吗？    故事里的小鱼在干什么？     小青蛙做了件什么事？谁发现月亮的脸有什么变化？（笑——生气——笑）师：你们看得已经很仔细了，现在让我们把书收起来，共同来欣赏这个故事吧！四、分段讲述 1、欣赏画面1师：池塘的夜里，静悄悄的，小鱼儿是怎么样听故事的？    你怎么知道他们听的认不认真呀？（安安静静的 眼睛注视着月亮） 2、欣赏画面2师：发生了什么事？你觉得这样对不对？    谁来学一学青蛙的样子？    小鱼儿是怎么对青蛙说得？ 3、欣赏画面3师：你发现月亮、小鱼有什么变化？如果你是小青蛙你会怎么办？4、欣赏画面4师：后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）     猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？ 月亮和小鱼儿出来了吗？现在他们在做什么？ 师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮继续讲故事给它们听。 五、小结师：今天我们一起学了小青蛙听故事，你是喜欢又蹦又叫的青蛙还是喜欢安安静静听故事的青蛙呀？我们小朋友以后听故事也要安安静静哦！

小青蛙的故事教案(篇9)

1。通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

1。教师配乐讲故事。

1。小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的'？我们再来听一听。

（1）小鱼儿是怎么听故事的？

（安安静静）幼儿学一学。

（2）小青蛙是怎么听故事的？

4。教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？

接下来发生了什么事，我们接着往下听。

（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？

（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

小星星要怎么听故事呢？

鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

小青蛙的故事教案(篇10)

教案目标：

1、知道的名称，理解内容，懂得听时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

教案准备：

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

教案过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

过渡：听的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听》

二、倾听，理解内容。

1、幼儿完整欣赏。

提问：的名字叫什么？里有谁？他们是怎么听的？

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

提问：里有谁？他们是怎么听的？

3、分段欣赏，理解中的词、句

小青蛙的故事教案(篇11)

活动设计背景现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

3.愿意大声地在集体中发言。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。（多媒体播放音乐）提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答。（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。（结合课件）1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。（根据需要播放多媒体教学课件）（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是什么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话”。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？”这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的`提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

幼儿故事延伸阅读

小青蛙的故事教案8篇

幼儿故事是现实世界与想象世界的结合，在一定意义上具有教育小孩的作用，教师的职责是对每一个孩子负责，正确地教育引导孩子，因为很多时候，孩子的成长是不可逆的！那么，你知道有哪些适合幼儿的故事书呢？相信你应该喜欢小编整理的小青蛙的故事教案8篇，相信你能找到对自己有用的内容。

小青蛙的故事教案(篇1)

教材简析：

本次活动的教材选自小班下学期主题活动《六个好宝贝》中的《小青蛙听故事》。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点。

目标预设：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

重点、难点：

重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。

设计理念：

《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是：“愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”

设计思路：

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。

教学过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

（1）教师配乐讲故事。（注意语气和动作）

（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小鱼是怎么听故事的？（安安静静）

帮助幼儿理解词汇：安安静静。（集体体验安安静静的感觉）

（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请个别幼儿表演）

（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）

为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）

（4）后来，小青蛙是怎么做的？

（教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）

又是怎么听故事的？（一声不吭）

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。（集体体验一声不吭的感觉）

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

（5）教师：想一想，我们平时应该怎样听故事（安安静静）？向谁学习？（小鱼）

4、鼓励幼儿给故事起名字。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏“传话"

（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

（2）讲解方法一组幼儿上来示范。

（3）幼儿游戏。

（4）简单评价游戏情况

小青蛙的故事教案(篇2)

活动目标：

1．欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

背景图一副；月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

活动过程：

1、进行猜想，对听故事产生兴趣。

（1）.教师提问：晚上小朋友都在干什么呢？小雨还没睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？

（2）.幼儿自由讨论，猜想发生了什么事情？

2、教师完整讲述故事，初步了解故事内容。

教师提问：月亮给谁讲故事？

小鱼是怎么样听故事的？（小鱼儿安安静静地听故事）

忽然谁来了？

3、教师边操作活动教具边讲述故事。

教师提问：小青蛙是怎么样听故事的？请幼儿边说边做又蹦又跳。

小鱼儿对小青蛙说了什么？

月亮生气后发生了什么事？

想想后来小青蛙事怎样听故事的？

4、交流感受，体验听故事的快乐

教师提问：你觉得这个故事好听吗？哪里最好听？

5、再次倾听故事，激发喜欢听的愿望。

活动反思：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

小青蛙的故事教案(篇3)

活动目标

1、通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

活动准备

1、音乐：月亮

2、课件：照片-月亮，青蛙，小鱼儿。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程

一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗?最喜欢听什么故事呢?老师给你讲一个故事好吗?

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

1、教师配乐讲故事。

2、提问：

(1)故事里有谁?

(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

(2)月亮婆婆在讲故事给谁听?

(小鱼儿、小青蛙)

三、分段讲述

1、小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听。

2、幼儿倾听

3、提问

(1)小鱼儿是怎么听故事的?

(安安静静)幼儿学一学.

(2)小青蛙是怎么听故事的?

(又蹦又跳)对话引出，幼儿学一学

4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事?向谁学习?

5、教师：哟!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦?

接下来发生了什么事，我们接着往下听。

6、教师讲述，幼儿倾听。

7、提问

(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)

(2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

四、给故事起名字

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!

五、音乐活动：小星星。

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

小星星要怎么听故事呢?

鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

故事《小青蛙听故事》

夜，静悄悄的，月亮来到小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。听故事要安安静静的”小青不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛，一声不吭。

月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

小青蛙的故事教案(篇4)

教案一：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【准备活动】

1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

【活动过程】

一、以谜语引出课题。

师：小朋友们!我们来猜个谜语吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：这是什么呀?

幼：青蛙

师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么?

二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：

师：故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)

师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜，静悄悄的)师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!

三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听

1、提问：

师：(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演

(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演

2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?

四、分段讲述(PPT3-4)

1、师：呦!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!

2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师：你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?

五、鼓励幼儿给故事起名字

师：这个好听的故事还没有名字呢，(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!

师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。

六、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!

附故事：小青蛙听故事

夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮，可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

教案二：

【活动目标】

1、懂得听故事的时候要安安静静的。

2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。

【活动准备】《小青蛙听故事》八张图片。

【活动过程】

一.问候

1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。

一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵

四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀

五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。

2、(1)谈话，引出课题

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。

二.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

图片(1)教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?

图片(2)教师提问：小朋友你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?

图片(3)教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?

图片(4)教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙?

图片(5)教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?

图片(6)教师提问：小朋友，现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?

图片(7)教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢?

图片(8)教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢?

三.教师再次讲述故事，并提出问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

四.集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。

教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。

教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?

六.教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。

1.师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案三：

【活动目标】

1.欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。

2.理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3.培养幼儿良好的倾听习惯。

【活动准备】

1.多媒体教学软件。

2.小青蛙服饰，小动物的图片。

【活动过程】

1、创设情景，激发兴趣。

今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。

小青蛙出场：哈唉，小朋友好，认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见!

过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。

2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。

讲完后提问：

这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)

故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)

他们在干什么呢?(听故事)

3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。

画面一：

夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)

小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)

月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)

小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)

平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)

过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。

画面二：

忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)

小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安安静静的。)

小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。

过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。

画面三：

月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)

他们为什么要躲开呢?(太吵了)

现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)

过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。

画面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)

这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)

什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)

月亮看见了，高兴不高兴啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)

教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)

4、结束：音乐活动《小星星》

小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。

教案四：

【活动目标】

1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2、解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

【活动准备】

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

【活动过程】

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》

二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3、分段欣赏故事，理解故事中的词、句

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏传话

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿游戏。

4、简单评价游戏情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案五：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

【准备活动】

优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

【活动过程】

1、谈话，引出课题。

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)

(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)

帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)

(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)

(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)

为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)

(4)后来，小青蛙是怎么做的?

(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)

又是怎么听故事的?(一声不吭)

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

(5)师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)

4、鼓励幼儿给故事起名字。

师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏传话

(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

(2)讲解方法一组幼儿上来示范。

(3)幼儿游戏。

(4)简单评价游戏情况

(教师注意：幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：天气、高兴等)

教学反思

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三.如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小青蛙的故事教案(篇5)

教案目标：

1、知道的名称，理解内容，懂得听时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

教案准备：

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

教案过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

过渡：听的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听》

二、倾听，理解内容。

1、幼儿完整欣赏。

提问：的名字叫什么？里有谁？他们是怎么听的？

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

提问：里有谁？他们是怎么听的？

3、分段欣赏，理解中的词、句

小青蛙的故事教案(篇6)

活动设计背景

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备：

1.多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。(多媒体播放音乐)提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。(结合课件)

1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。(根据需要播放多媒体教学课件)

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏传话。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，(教案出自：教案网)把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。)

3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗?这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的提问：谁能看出这是在哪儿?(教案出自：教案网)为什么这样静悄悄?小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?它怎么做的?这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

小青蛙的故事教案(篇7)

活动设计背景现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

3.愿意大声地在集体中发言。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。（多媒体播放音乐）提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答。（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。（结合课件）1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。（根据需要播放多媒体教学课件）（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是什么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话”。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？”这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的`提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

小青蛙的故事教案(篇8)

活动目标：

1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。

3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

图片、故事磁带、动物头饰。

活动过程：

1.提问：小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。

2.故事欣赏。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?

3.图片讲述法。

帮助幼儿丰富词汇。

小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?

小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

最后怎样了?

4.故事表演。

请自愿的幼儿表演故事。

故事《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

“讨厌死了，那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的`叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”

“是吗?”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”

“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小青蛙的故事教案精选4篇

教案课件是老师上课的重要部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教学内容是教案设计的核心要点，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？我们为大家精心整理了小青蛙的故事教案，本文供您参考并请您收藏！

小青蛙的故事教案(篇1)

教材简析：

本次活动的教材选自小班下学期主题活动《六个好宝贝》中的《小青蛙听故事》。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点。

目标预设：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

重点、难点：

重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。

设计理念：

《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是：“愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”

设计思路：

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。

教学过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

（1）教师配乐讲故事。（注意语气和动作）

（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小鱼是怎么听故事的？（安安静静）

帮助幼儿理解词汇：安安静静。（集体体验安安静静的感觉）

（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请个别幼儿表演）

（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）

为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）

（4）后来，小青蛙是怎么做的？

（教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）

又是怎么听故事的？（一声不吭）

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。（集体体验一声不吭的感觉）

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

（5）教师：想一想，我们平时应该怎样听故事（安安静静）？向谁学习？（小鱼）

4、鼓励幼儿给故事起名字。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏“传话"

（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

（2）讲解方法一组幼儿上来示范。

（3）幼儿游戏。

（4）简单评价游戏情况

小青蛙的故事教案(篇2)

活动设计背景

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备：

1.多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。(多媒体播放音乐)提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。(结合课件)

1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。(根据需要播放多媒体教学课件)

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏传话。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，(教案出自：教案网)把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。)

3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗?这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的提问：谁能看出这是在哪儿?(教案出自：教案网)为什么这样静悄悄?小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?它怎么做的?这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

小青蛙的故事教案(篇3)

（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、“传话”

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿。

4、简单评价情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

小青蛙的故事教案(篇4)

活动设计背景现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

3.愿意大声地在集体中发言。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。（多媒体播放音乐）提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答。（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。（结合课件）1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。（根据需要播放多媒体教学课件）（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是什么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话”。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？”这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的`提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

关于青蛙王子的故事11篇

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关于青蛙王子的故事【篇1】

青蛙王子的故事

在遥远的古代，人们心中的美好愿望往往能够变成现实。就在那个令人神往的时代，曾经有过一位国王。国王有好几个女儿，个个都长得非常美丽;尤其是他的小女儿，更是美如天仙，就连见多识广的太阳，每次照在她脸上时，都对她的美丽感到惊诧不已。

国王的宫殿附近，有一片幽暗的大森林。在这片森林中的一棵老椴树下，有一个水潭，水潭很深。在天热的时候，小公主常常来到这片森林，坐在清凉的水潭边上。她坐在那里感到无聊的时候，就取出一只金球，把金球抛向空中，然后再用手接住。这成了她最喜爱的游戏。

不巧的是，有一次，小公主伸出两只小手去接金球，金球却没有落进她的手里，而是掉到了地上，而且一下子就滚到了水潭里。小公主两眼紧紧地盯着金球，可是金球忽地一下子在水潭里就没影儿了。因为水潭里的水很深，看不见底，小公主就哭了起来，她的哭声越来越大，哭得伤心极了。哭着哭着，小公主突然听见有人大声说：“哎呀，公主，您这是怎么啦?您这样嚎啕大哭，就连石头听了都会心疼的呀。”听了这话，小公主四处张望，想弄清楚说话声是从哪儿传来的，不料却发现一只青蛙，从水里伸出他那丑陋不堪的肥嘟嘟的大脑袋。

“啊!原来是你呀，游泳健将，”小公主对青蛙说道，“我在这儿哭，是因为我的金球掉进水潭里去了。”

“好啦，不要难过，别哭了，”青蛙回答说，“我有办法帮助您。要是我帮您把您的金球捞出来，您拿什么东西来回报我呢?”

“亲爱的青蛙，你要什么东西都成呵，”小公主回答说，“我的衣服、我的珍珠和宝石、甚至我头上戴着的这顶金冠，都可以给你。”

听了这话，青蛙对小公主说：“您的衣服、您的珍珠、您的宝石，还有您的金冠，我哪样都不想要。不过，要是您喜欢我，让我做您的好朋友，我们一起游戏，吃饭的时候让我和您同坐一张餐桌，用您的小金碟子吃东西，用您的小高脚杯饮酒，晚上还让我睡在您的小床上;要是您答应所有这一切的话，我就潜到水潭里去，把您的金球捞出来。”

“好的，太好了，”小公主说，“只要你愿意把我的金球捞出来，你的一切要求我都答应。”小公主虽然嘴上这么说，心里却想：“这只青蛙可真够傻的，尽胡说八道!他只配蹲在水潭里，和其他青蛙一起呱呱叫，怎么可能做人的好朋友呢?”

青蛙得到了小公主的许诺之后，把脑袋往水里一扎，就潜入了水潭。过了不大一会儿，青蛙嘴里衔着金球，浮出了水面，然后把金球吐在草地上。小公主重又见到了自己心爱的玩具，心里别提有多高兴了。她把金球拣了起来，撒腿就跑。

“别跑!别跑!”青蛙大声叫道，“带上我呀!我可跑不了您那么快。”

尽管青蛙扯着嗓子拼命叫喊，可是没有一点儿用。小公主对青蛙的喊叫根本不予理睬，而是径直跑回了家，并且很快就把可怜的青蛙忘记得一干二净。青蛙只好蹦蹦跳跳地又回到水潭里去。

第二天，小公主跟国王和大臣们刚刚坐上餐桌，才开始用她的小金碟进餐，突然听见啪啦啪啦的声音。随着声响，有个什么东西顺着大理石台阶往上跳，到了门口时，便一边敲门一边大声嚷嚷：“小公主，快开门!”听到喊声，小公主急忙跑到门口，想看看是谁在门外喊叫。打开门一看，原来是那只青蛙，正蹲在门前。小公主见是青蛙，猛然把门关上，转身赶紧回到座位，心里害怕极了。国王发现小公主一副心慌意乱的样子，就问她：“孩子，你怎么会吓成这个样子?该不是门外有个巨人要把你抓走吧?”

“啊，不是的，”小公主回答说，“不是什么巨人，而是一只讨厌的青蛙。”“青蛙想找你做什么呢?”

“唉!我的好爸爸，昨天，我到森林里去了。坐在水潭边上玩的时候，金球掉到水潭里去了，于是我就哭了。我哭得很伤心，青蛙就替我把金球捞了上来。因为青蛙请求我做他的朋友，我就答应了，可是我压根儿没有想到，他会从水潭里爬出来，爬这么远的路到这儿来。现在他就在门外呢，想要上咱这儿来。”正说着话的当儿，又听见了敲门声，接着是大声的喊叫：“小公主啊我的爱，快点儿把门打开!爱你的人已到来，快点儿把门打开!你不会忘记昨天，老椴树下水潭边，潭水深深球不见，是你亲口许诺言。“

国王听了之后对小公主说，“你决不能言而无信，快去开门让他进来。”小公主走过去把门打开，青蛙蹦蹦跳跳地进了门，然后跟着小公主来到座位前，接着大声叫道，“把我抱到你身旁呀!”

小公主听了吓得发抖，国王却吩咐她照青蛙说的去做。青蛙被放在了椅子上，可心里不太高兴，想到桌子上去。上了桌子之后又说，“把您的小金碟子推过来一点儿好吗?这样我们就可以一快儿吃啦。”很显然，小公主很不情愿这么做，可她还是把金碟子推了过去。青蛙吃得津津有味，可小公主却一点儿胃口都没有。终于，青蛙开口说，“我已经吃饱了。现在我有点累了，请把我抱到您的小卧室去，铺好您的缎子被盖，然后我们就寝吧。”

小公主害怕这只冷冰冰的青蛙，连碰都不敢碰一下。一听他要在自己整洁漂亮的小床上睡觉，就哭了起来。国王见小公主这个样子，就生气地对她说，“在我们困难的时候帮助过我们的人，不论他是谁，过后都不应当受到鄙视。”

于是，小公主用两只纤秀的手指把青蛙挟起来，带着他上了楼，把他放在卧室的一个角落里。可是她刚刚在床上躺下，青蛙就爬到床边对她说，“我累了，我也想在床上睡觉。请把我抱上来，要不然我就告诉您父亲。“

一听这话，小公主勃然大怒，一把抓起青蛙，朝墙上死劲儿摔去。

“现在你想睡就去睡吧，你这个丑陋的讨厌鬼!”

谁知他一落地，已不再是什么青蛙，却一下子变成了一位王子：一位两眼炯炯有神、满面笑容的王子。直到这时候，王子才告诉小公主，原来他被一个狠毒的巫婆施了魔法，除了小公主以外，谁也不能把他从水潭里解救出来。于是，遵照国王的旨意，他成为小公主亲密的朋友和伴侣，明天，他们将一道返回他的王国。第二天早上，太阳爬上山的时候，一辆八匹马拉的大马车已停在了门前，马头上都插着洁白的羽毛，一晃一晃的，马身上套着金光闪闪的马具。车后边站着王子的仆人——忠心耿耿的亨利。亨利的主人被变成一只青蛙之后，他悲痛欲绝，于是他在自己的胸口套上了三个铁箍，免得他的心因为悲伤而破碎了。

马车来接年轻的王子回他的王国去。忠心耿耿的亨利扶着他的主人和王妃上了车厢，然后自己又站到了车后边去。他们上路后刚走了不远，突然听见噼噼啦啦的响声，好像有什么东西断裂了。路上，噼噼啦啦声响了一次又一次，每次王子和王妃听见响声，都以为是车上的什么东西坏了。其实不然，忠心耿耿的亨利见主人是那么地幸福，因而感到欣喜若狂，于是那几个铁箍就从他的胸口上一个接一个地崩掉了。

青蛙王子的故事点评：

故事中的公主如果说话不算数，她也不会有最后的幸福，所以说，欺骗和不守信用的人不会有好结果，一诺千金才是做人的本分。也许有人问：假如青蛙不变成王子，那不苦了公主?当然这是有可能的，实际上人世间青蛙变王子的事毕竟很少，所以，公主要考虑到：如果你愿意牺牲自己去换取金球，你就答应青蛙，否则就不要轻易承诺。要估计到将来任何事情都有可能发生，抱着侥幸心或者耍什么诡计，往往没有好结果。

关于青蛙王子的故事【篇2】

一位英俊的王子被恶毒的巫婆施了魔法，变成了一只丑陋的青蛙，他只好呆在黑暗的井底，等待着一位公主来解救他。

国王有一个年龄最小也最最漂亮的女儿，每到夏天的时候就会来到王宫附近的水井边，在树阴下一边纳凉，一边抛着她最喜爱的金球。

有一天，公主失手将金球掉进了井里。看着深不见底的水井，想起了自已再也不能玩最爱的金球了，公主伤心地哭了起来。“美丽的公主，为什么如此伤心？”一只难看的青蛙从井水里露出头来。

“我心爱的金球掉到了井里。”

“哦，这没什么，我可以帮你。不过你要怎样感谢我呢？”

公主想了想，说：“我把我的珍珠、宝石都给你，总行了吧。”

“这些我都不要。”青蛙摇摇头，“我要和你一起游戏，一起吃饭。”

小公主答应了青蛙的要求。

青蛙“扑通”一声跳进井里，找到了金球，公主拿到金球后一路跑回王宫，任凭青蛙在身后叫哑了嗓子也不理睬。

第二天晚饭时间，门外响起了敲门声，小公主把开门一看，青蛙正坐在门槛上冲她笑呢。她吓得“砰”的一声关上门。国王打批评她对客人没礼貌，小公主只好把昨天发生的事情讲了一遍。国一命令公主必须遵守自己的诺言，把青蛙请了进来。

青蛙坐着公主的椅子，要求和公主在一个盘子里吃饭，公主觉得恶心说什么也不愿意，国王生气地说：“你答应的事情就一定要做到，这是做人的原则。”公主再也忍受不了了，一把抓起青蛙，用力向门口甩去。

奇迹发生了，只见一道金光，青蛙变成了一位英俊王子，王子告诉公主，自已被巫婆施了魔法，感谢公主解开咒语，把他从井里救出来。

第二天，一辆八匹白马拉着的漂亮马车，载着公主和王子，驶向王子的王国，去享受他们的幸福生活去了。

关于青蛙王子的故事【篇3】

从前有一位青蛙王子，他长的非常丑，而且说谎话鼻子会变长，有一天，它到了河水边，看看自己的身影，那个丑陋的青蛙王子说：“要是遇到一个跟我一样丑的公主就好了。”突然，一道灵光闪过，青蛙王子被劈了一下，哇，青蛙王子看到了一位丑陋的公主，这位公主虽然长的丑，但是心底非常善良，她看到青蛙王子，就去问青蛙王子：“你好，我叫白雪公主，你呢？”青蛙王子说：“我叫青蛙王子，很高兴认识你。”白雪公主跟着青蛙王子来到了树林边，一位神奇人物出现了，她到底是谁呢？哦，这个人原来是女巫，女巫一个魔法，马上让青蛙王子变成了一匹马，可是女巫要让白雪公主中她的变丑魔法，女巫一个魔法，青蛙王子接受了魔法，变成了一个读书人，那位读书人正在复习语文，那位女巫气死了，刚要电死读书人时，读书人说：“以大欺小被狗咬，以小欺大被狗踩。”说着，从身后拿出一只狗，女巫马上电了那个读书人，那个读书人的狗马上要去咬女巫，女巫说：“不要咬脸，我要靠这张脸活下去。”可是那只狗却咬女巫的脸，女巫马上一个变变魔法，把读书人变成了汪大东，只见那个汪大东说：“飙战力指数，我懒的等。”女巫把白雪公主变成了雷婷，女巫又把一只青蛙变成了辜战。

雷婷，ko傍排名第三，战力指数9000点。

汪大东，ko傍排名第一，战力指数点。

辜战，ko傍排名第三，战力指数9000点。

只见女巫把自己变成了黑龙，一位青蛙变成了金宝三，金宝三正在报道：“以下是黑龙大魔王与辜战、雷婷、汪大东这三位高级人物开始pk。”黑龙使用了绝招，黑龙之掌，但还是没有汪大东的厉害，黑龙挂了，汪大东和雷婷最终过上了幸福的生活。

关于青蛙王子的故事【篇4】

在古代，当许愿还有用处的时候，有一个国王。他有几个女儿，都生得很美；最小的女儿生得尤其美。太阳看见的东西算是多的了，可是每逢见到了她，也要为她的美惊讶。在王宫附近有一座黑暗的大森林，森林里有一棵老菩提树，树下面有一口水井。天气一热，公主就到森林里去，坐在清凉的水井旁边。她感觉无聊的时候，就拿出一个金球来抛到空中，然后用手接住它，这个金球是她最喜欢的玩具。

有一次，公主的金球没有落在她伸着去接的手里，却落到地上，一直滚到水并里去。公主在后面看着球滚去，但是它不见了。那口水井很深，深得看不见底。她就哭起来了，越哭越响，没法抑制自己。

当她这样痛哭的时候，有人喊她，说：“公主，你有什么伤心事情，哭得连石头都感动了。”她朝四周望望，想找出这声音是从哪里来的。她看见一只青蛙，难看的大头伸在水面上。她说：“阿，原来是师，划水的老手，我因为金球落到井里去了，所以在哭。”

青蛙回答说：“安静些吧，不要哭了，我可以想办法来帮助你，如果我把你的玩具拿了出来，你拿什么东西给我呢？”

她说：“好青蛙，我的衣服，我的珍珠、宝石，还有我戴的金帽子，随便你要什么，我都可以给你。”

青蛙回答说：“你的衣服，你的珍珠、宝石和你的金帽子，我都不要，但是如果你爱我，让我做你的伙伴，和你一起游戏，和你一起坐在你的小桌子旁边，从你的金盘子里吃东西，从你的金杯子里喝酒，在你的小床上睡觉。如果你能答应我这样做，我就肯下去，把你的金球拿上来给你。”

她说：“哦，只要你把金球给我拿来，你所要的东西，我都答应。”但是她想，这个笨青蛙的话真多，他只配在水里同别的青蛙一起叫，不能做人的伙伴。

青蛙得到了这个诺言，就抱头没到水里，沉了下去。过了一会儿，嘴里衔着金球，又摇摇摆摆地上来了。他把它丢在草里。公主重新看见了她可爱的玩具，非常高兴，她拾起来，就跑了。青蛙叫道：“等一等，等一等，带我一起走，我不能像你那样跑。”尽管他大声叫喊，但是毫无用处！她不听，只顾跑回家去，马上把可怜的青蛙忘记了。青蛙只好跳到水井里去。

第二天，当公主同国王和朝臣坐在桌旁，她正在用她的小盘子吃饭的时候，有一个东西从大理石的楼梯上一级一级爬上来，到了上面，在门上敲门，叫道：“小公主，给我开门。”她跑去看外面是谁，把门开开，看见青蛙坐在前面。她赶快关上门，又坐到桌子旁边，十分害怕。

国王看到她非常慌张，说：“孩子，你怕什么，难道有个巨人在门口，要抱你去吗？”

她回答说：“啊唷，不是的，那不是巨人，是一只难看的青蛙。”

“青蛙向你要什么呢？”

“啊，好爸爸，昨天我到森林里去，我坐在水井旁边玩的时候，我的金球落到水里去了。因为我哭得厉害，那只青蛙就把金球给我衔了上来。他硬要我答应他做我的伙伴，我没有想到他能够从水里爬出来。现在他就在门外，要想进来。”

这时候，青蛙第二次敲门，叫道：

“最小的公主，给我开开门，你记不记得，昨天在清凉的.井边，

向我说的话？

最小的公主，给我开开门吧。”

国王说：“你答应了什么，就应该照做，去给他开门吧。”

她去开了门，青蛙跳进来，一步一步跟着她，直跳到她的椅子跟前。他坐着叫道：“把我抱上椅子，坐在你的旁边。”她拖延了好久，直到国王命令她抱的时候，她才抱他上去。青蛙到了椅子上，就想上桌子。

他坐在桌子上，说：“把你的盘子给我推近些，让我们一起吃。”公主虽然这样做了，但是显然她并不愿意。青蛙吃得很有味，而公主喉咙里却像塞了一样东西。最后青蛙说：“我已经吃饱了，现在我很疲倦，把我抱到你的房间里去，把你的床铺好，我们一同睡觉吧。”

公主哭起来了，她怕那只冷冰冰的青蛙，不敢挨近他。那青蛙现在要到她可爱的清洁的小床上去睡觉。但是国王生气了，说：“谁在困难中帮助过你，你以后就不应当轻视他。”于是她用两个指头提着他，带上楼去，把他放在一个角里。但是当公主睡在床上的时候，青蛙爬过来，说：

“我疲倦了，我要跟你一样好好地睡觉，请你把我抱起来，不然，我就要告诉你的父亲。”公主非常生气，把他提了起来，用力朝墙上摔去，说：

“你这个讨厌的青蛙，请你安静些吧。”

但是，当他落下的时候，他不是一只青蛙，而是一个王子，生着一对又和善又美丽的眼睛。按照国王的意志，他现在是公主的亲爱的伙伴和大夫了。他向她讲，他曾经被一个恶毒的巫婆施了魔术，除了公主，没有人能够把他从水井里救出来，明天，他们要一起到他的王国里去。于是他们睡着了。第二天早晨，太阳照醒他们的时候，来了一辆八匹白马拖的马车，那八匹马头上都装饰着白色的鸵鸟毛，身上挂着金链子。车子后面站着王子的仆人，忠实的亨利。这个忠实的亨利，自从他的主人变成青蛙以后，非常忧愁，叫人在他的胸口箍上了三个铁箍，防备他的心为了忧愁和悲哀而炸开。马车是来接王子回国去的，忠实的亨利扶着他们两人上车，自己坐在车子后面，他看见王子恢复了原形，非常高兴。车子走了一段路，王子听到后面有爆裂的声音。他转身叫道：

“亨利，车子坏了。”

“主人，不是的，车子没有坏。

响的是我胸口的铁箍。

你变成青蛙坐在井中的时候，我非常痛苦，所以我在胸口箍上了三个铁箍。”

在路上，又爆裂了第二次和第三次，王子总以为是车子坏了，其实是忠实的亨利胸口的铁箍炸开了，因为他的主人获得了自由和幸福。

关于青蛙王子的故事【篇5】

从前有一位国王，他的几个女儿都很漂亮，尤其是小女儿，出落得亭亭玉立、美若天仙，国王对小女儿宠爱有加。

在宫殿附近，有一片郁郁葱葱的森林。因为小公主无聊的时候，经常跑到森林中的水潭边玩耍，所以国王命令仆人在水潭边建了一个亭子，以便让玩累的小公主歇息。

这天，小公主一如既往到森林中玩耍，她美滋滋地坐在亭子里吃点心。这时一群苍蝇飞来了，围绕着香喷喷的点心不停地转圈圈。小公主怎么也赶不走它们，讨厌的苍蝇肆无忌惮地钻进了软棉棉的蛋糕里面，这些美味可口的点心瞬间变成了它们的天堂。小公主不由得啜泣起来，越想越伤心，不一会儿，轻轻的哭泣声变成了嚎啕大哭。惊醒了正在附近睡觉的青蛙。它便跳到小公主的身旁，好奇地问道：小公主，你怎么了?小公主停止哭泣，环顾四周，发现原来是一只长得很丑陋青蛙在说话。

你好，青蛙!我的点心被苍蝇舔舐，真是太可恶了!小公主忿忿地说。

你先别难过，青蛙说，我可以帮你把这些苍蝇清理干净，不过作为回报，你把我带回皇宫，让我做你的宠物。

好吧!没有比这些苍蝇更令人讨厌的了!为了消灭美食侵略者，小公主不假思索地答应了青蛙的条件。

青蛙听了，高兴不已，迅速把苍蝇一一吞入肚子。小公主只好硬着头皮把青蛙带回皇宫。

晚上，青蛙正舒坦地躺在床上，却被小公主一把抓起，向着墙上狠狠摔去：去睡吧，你个丑陋的家伙!

谁知青蛙刚落地，就变成了一位英俊潇洒的王子。王子告诉了公主自己变成青蛙的原因。原来他是被一个恶毒的巫师下了诅咒。

后来，遵照国王的旨意，王子与小公主结了婚，从此幸福快乐地生活在一起。

关于青蛙王子的故事【篇6】

童话故事：青蛙王子（短）

一天，有位漂亮的公主把-一个金色的球掉进了井里。她急得大哭起来。

就在这时，有只青蛙游了过来。

喂，小公主，我帮你捡球。青蛙说，但是你得把我带进王宫，无论吃饭、睡觉，什么时候都让我和你在一起。

公主心里不情愿，嘴上却答应了。

于是，青蛙扑通一声跳进水里衔出了金球，小公主非常高兴，拿起金球就走。

青蛙说:喂，你得抱上我!小公主头也不回地跑回家。她立刻把可怜的青蛙给忘了。

第二天，国王和公主在客厅里吃饭时，从门外传来了声音:小公主，开开门!仆人

开门一看，吓了一跳，原来有只青蛙蹲在那里。呱呱呱，公主让我吃饭吧。国王问公主发生了什么事情，公主便将昨天的事说了。国王说:你答应了什么，就该去做。

小公主只好把青蛙请进来，并用手指把它提到椅子上。

在国王的命令下，公主在旁边准备好了青蛙的盘子，吧嗒，吧嗒。青蛙用舌头舔着盘里的食物。天哪，这吃相多难看!看着真让人恶心。公主逃回自己的房间。躲开了青蛙，她才松了一口气。就在她上床刚要躺下时，忽然呱地一声。原来不知什么时候青蛙已经钻进床里。公主气极了!抓住青蛙:啪叽一声扔到了地板上。于是一件奇怪的事情发生了，青蛙变成了一-位英俊王子。王子说:公主，谢谢你救了我。我是被一个坏巫师施了魔法才变成青蛙的确。公主惭愧地说:可是我并不知道这些，还毁了约，真抱歉。我也同样，为了能够让你摔我一下解除魔法，故意做些让你讨厌的事，不好意思。

国王很高兴，为他们举行了婚礼。第二天一早，来了一辆八匹马拉的车，他们坐上去，向王子的王国驶去。

故事感言:

答应别人的事，一定要做到，切不可失信于他人。

关于青蛙王子的故事【篇7】

在某年某月某日，白雪公主在学校里看见了一个男孩———青蛙王子。就这样，他们就开始了一段复杂的关系！

起初，白雪公主并不觉得青蛙王子很帅。但是，听说白雪公主最要好的朋友——虾饺喜欢青蛙王子，白雪公主就决定帮虾饺一把，让他们两个再一起，期中考试到了，要交叉座位坐，白雪公主被调去和青蛙王子一间课室，一起考试。白雪公主刚进考场，只觉得害羞和害怕，并没有发现青蛙王子。但是，白雪公主慢慢走进座位，就惊奇地发现了青蛙王子，白雪公主还兴奋地指着青蛙王子給鱼饺看。但是，青蛙王子的朋友看见了白雪公主的举动，就误以为白雪公主喜欢青蛙王子，引起了一场误会，搞到青蛙王子用奇异的眼光看着白雪公主，白雪公主顿时脸红了…考试

考完了语文科后，白雪公主还没有勇气问青蛙王子拿Q号和手机号码。到了下午，是考政史。白雪公主不时看看青蛙王子，一边考试就一边看，青蛙王子还不时对着白雪公主微笑。考试完毕…

第二天，是考英语。白雪公主终于鼓起勇气，拿了青蛙王子的纸，写清楚了这件事的来龙去脉，然后，他们就一边考试，一边传纸条，就这样，他们就认识了！

关于青蛙王子的故事【篇8】

这是一大片静静的池塘，由于连年的干旱，湖水渐渐干涸，只有一塘荷花静静地开着。清风吹过，飘来缕缕花香。

在一张大大的荷叶下边，藏着一只年轻的青蛙。他睁着无神的大眼睛，望着蓝蓝的天空。他就是这里的青蛙王子。伙伴们都陆陆续续地搬走了，唯有他还在这里坚守着，靠着内心的坚定信念和一个美丽的梦。

池塘边的大柳树劝说他：“孩子，这里的水快干了，你还是到别处去生活吧。”青蛙王子摇摇头，说：“不！这里是我的家，我不走！”

最后一批搬走的居民是癞蛤蟆，他们对青蛙王子说：“兄弟，走吧，没有指望了，天不下雨，连旁边的小河都干了。河的上游，人类修了许多水库，河水再也到不了这里了。走吧，走吧，再不走你会后悔的。”青蛙王子说：“不！我不走，这里是我的家！我相信人类是不会轻易放弃这一片美丽的地方的！”

荷叶晃动着硕大的叶子对青蛙王子说：“青蛙王子，好样的，坚定你的信念吧，总会有办法的。”青蛙王子对荷叶说：“谢谢你的鼓励，我一定会坚持和你住在一起的。”

青蛙王子每天都在大荷叶的遮护下，坚守在这片静静的池塘里。

日子就这样一天天地过去。池塘里的水彻底干了。许多小虫子饿死了，荷叶也枯萎而死。只有青蛙王子还在奄奄一息中挣扎着，坚守着自己干涸的家园。

一天夜里，旁边的小河忽然喧闹起来。青蛙王子睁大眼睛，认真地听着。他听见小河涨水了，慢慢地，池塘里流进了清澈的河水。青蛙王子尽情地呼吸着，品尝着清凉的河水，舒服极了。

随着河水漂来了许多新的居民，小鱼、小虾、青蛙们也都回来了，池塘里又恢复了往日的喧闹。随河水还漂来了一只美丽的青蛙公主，她听说了青蛙王子的事迹后，非常敬佩青蛙王子的精神，向他表达了爱慕之情。在一个静静的月夜，公主向他诉说自己的经历：“人类已经认识到自己的错误，为了保护每一片美丽的土地，上游的水库把截取的水都放了。我原本生活在水库里，长大后为了看看外面的世界，追求自己的理想，就随着河水漂到了这里。”

青蛙王子和青蛙公主结婚了，不久就生了许多小蝌蚪。在清凉的水中，孩子们尽情地嬉戏着，看着欢乐的孩子们，青蛙王子露出了满意的微笑。

关于青蛙王子的故事【篇9】

童话故事：青蛙王子变身记

青蛙王子变身记

很久很久以前，东土王国有一位英俊又健壮的王子，很喜欢去郊外打猎。

有一天，他独自一个人在山上打猎的时候，不小心踩到了草丛里的一只青蛙。青蛙当时受了很重的伤，临死之前，青蛙恶狠狠地对王子说：我是一只会魔咒的青蛙，今天你把我踩死了，我死之前要咀咒你变成一只青蛙。说完后，青蛙呱呱呱的下完咒语，死了。同时，英俊的王子也瞬间变成了一只青蛙。

噢，可怜的王子，只是因为他的一个小小的过失，就被报复变成了青蛙王子。青蛙王子非常伤心，非常后悔不小心踩死了那只会魔咒的青蛙。但是，现在一切都晚了。此刻，青蛙王子只想要回家。但是，他只能一蹦一跳的往前走，一直蹦啊蹦的，不知道蹦了多远。夜幕降临，青蛙王子找不到回家的路了，但是坚强的青蛙王子不肯休息，一直向前蹦跳着

第二天清晨，青蛙王子累得再也蹦哒不起来了，就趴在草丛中休息。这个时候，他看见不远处有一个长得非常美丽的姑娘，她正在采着五颜六色的花朵。这是邻国的一位公主，她不光长得美丽动人，而且心地善良。哇，公主长得可真是比花儿还漂亮！青蛙王子发自内心的赞叹着，看到公主的第一眼，就已经彻底爱慕上了公主。

青蛙王子深情地看着公主采着花儿，突然，青蛙王子看到公主旁边的獾木枝上，盘着一条长着黑白相间花纹的毒蛇，公主专心采花，没有注意到马上快要碰到枝叉上的毒蛇了。危险！，青蛙王子大声地呼喊出来，但是，他发出的却是呱呱的叫声。公主听到了呱呱的青蛙叫声，并没觉得有什么异常，继续采着花儿。啊，公主尖叫一声，纤嫩的小手被毒蛇咬到了。公主惊恐之余，慌忙甩掉毒蛇，毒蛇掉到草地上飞快地爬走了。不一会儿，公主因中毒晕倒了。

青蛙王子目睹了这一切，内心无比焦急，却又举足无措。他跳到公主身旁，急得一会跳到公主的头边，一会跳到公主的手上。这个时候，青蛙王子心想，自己一定要保持冷静，不能慌张，我必须想办法救救这位美丽的公主。可是，青蛙王子应该怎么救公主呢？青蛙王子突然想到，公主是被毒蛇咬的，我应该赶紧帮她把毒液吸出来。于是，青蛙王子找到公主手上被咬的伤口，用力的吸着毒液，吸完吐到一边，接着再用力的吸，然后再吐到一边。青蛙王子就这样一遍一遍重复着，直到他累到实在是体力不支了。同时，因为给公主吸毒液，青蛙王子的嘴巴也肿得很大很大了，青蛙王子变成了大嘴青蛙。

没过多久，公主醒了过来。她一睁眼，发现自己躺在花丛中，回想起刚才的毒蛇，赶紧看了一下自己手上被毒蛇咬过的伤口，伤口只是有点红肿了。她看到在她的手边，有一只正在酣睡的青蛙，而且，是一只嘴巴肿得很大很大的青蛙。公主心想，这可真是一只奇怪而且长得很丑的大嘴青蛙。

公主慢慢爬起身来，但她不知道刚才是谁救了她，一想起刚才咬她的毒蛇，心有余悸，赶忙回宫殿去了。公主回去跟她的父王，说了被毒蛇咬伤的事。国王听后，非常生气，可恶的毒蛇，你竟敢咬我的宝贝公主，我一定要把你抓回来，给炖了吃了！国王咆哮道。于是，在召唤御医给公主的伤口涂过药后，国王派了四个将军，四个捕蛇人，还有八十个士兵，在公主的带领下，来到了被毒蛇咬伤的地方。但是，那条可恶的毒蛇，早已经跑得无影无踪了。他们找了半天也没能找到那条毒蛇，只发现了那只还在昏睡的大嘴青蛙。公主告诉大伙，自己醒来的时候，那只大嘴青蛙就趴在自己手边。这时候，一个很有经验的老捕蛇人，看到那只嘴巴肿得怪大的青蛙，把它端到手上仔细瞧了瞧。然后，他想了想，说，公主呀，我想，这只青蛙应该是因为吸了毒蛇的毒液，嘴巴才会肿得这么大，我想是这只青蛙给您吸走了毒液，是它救了您呀！老捕蛇人给大嘴青蛙涂了点药，没过一会，大嘴青蛙的嘴巴就变小了。

啊！真是这只青蛙救了我吗？噢！真是不敢相信，这可真是一只神奇的青蛙。谢谢你，非常谢谢你救了我，我的小青蛙！公主把青蛙捧在手心，深情地对它说。

不一会儿，青蛙王子也醒了，醒来看到安然无恙的公主，内心无比高兴，呱，呱，呱高兴地叫着。

公主对大家说，这只青蛙，是我的救命恩人，我要好好报答它，我要把它带回我的宫殿。现在，没有什么比报答救命恩人更重要的事了，我们不找毒蛇了，我们赶紧回宫吧。

公主回到自己的宫殿后，非常细心地照顾着青蛙王子，并喂给他很多好吃的食物，青蛙王子感到非常幸福。

有一天，公主正在弹琴，青蛙王子就趴在旁边听着美妙的琴声。青蛙王子突然想到，呃，我不是也会弹琴吗？我要给美丽善良的公主，弹一首《我爱你，美丽的公主！》。于是，青蛙王子用力一蹦，蹦到了琴上。公主摸了摸青蛙王子，笑着说：小家伙，你也要来弹琴吗？。青蛙王子眨巴着大眼珠，使劲地点着头。哈哈，真的吗？，公主笑出声来，小青蛙，你还真的会弹琴啊？。

青蛙王子轻轻跳到琴弦上，用他的四个脚爪，加上他的嘴巴，拨动着琴弦，用心弹奏起《我爱你，美丽的公主！》。噢，美极啦。这么美妙的琴声，我还真是第一次听到。，公主赞美着，陶醉在优美的琴声中。公主越来越喜欢这只神奇的青蛙了。

青蛙王子天天跟公主呆在一块，他也非常满足。但是，我是王子，我并不是青蛙。，青蛙王子在心里边不断提醒自己。我要想办法变回王子，我要让美丽善良的公主做我的新娘。，青蛙王子非常相信自己，一定能想到变回王子的办法。

又有一天，公主带着青蛙王子在花园里池塘边戏水。青蛙王子突然想到，我不是会写字吗？！我现在虽然不能说话，但是我可以用池塘的水写字呀，我可以把自己的身世写出来啊。呱，呱，呱，青蛙王子高兴极啦！他立刻跳到水里，浑身沾满水，然后跳上来，开始一笔一画地写字了。我、是、王、子，青蛙王子用心地在地上写了这四个字。公主看到青蛙王子在地上用水写的字，非常惊讶，我是王子，公主大声地读出声来。青蛙王子使劲点点头，呱的叫了一声。公主以为青蛙王子在逗她玩呢，开心地呢喃着，哈哈，你真是一只可爱的小青蛙，不但救了我的命，还会弹琴，还会写字，哇，你真是太棒了，可爱的小青蛙。。青蛙王子有点急了，心想，公主不明白我变成青蛙的事，我得把我遭遇魔咒的经历全部写出来，这样公主就知道了。于是，青蛙王子蹦到水里，跳上来又开始写字，身上水干了，又使劲蹦到水里，跳上来再继续写。就这样，青蛙王子把他的经历一五一十地全部写了出来。美丽善良的公主终于明白了，在她面前的，并不是一只青蛙，而是一个被下了魔咒的王子。我要帮助你，我一定要让你变回王子，美丽善良的公主深情地对着青蛙王子说道。

公主把青蛙王子的经历告诉了国王，国王决定不惜一切代价，也要帮助青蛙王子变回人身。可是，怎样才能帮助青蛙王子变回人身呢？公主不知道办法，国王也想不出来办法。

于是，国王把青蛙王子遭遇魔咒的经历，昭告了所有的国民，让他们一起想办法，并承诺赏赐重金给能让青蛙王子变回人身的人。有一天，一位魔法师来到了皇宫，拜见国王说，只要您能找到那只被王子踩死的青蛙，我就有办法让青蛙王子变回人身。

于是，国王这次派出了十个将军，每个将军带领一百个士兵，去王子打猎的地方寻找那只被踩死的青蛙。很快，士兵们找到了这只被踩死的青蛙。魔法师跟国王说，现在您要告诉所有的国民：以后，青蛙是人类的朋友，我们要保护它们。国王连声答应，迅速派人在大街小巷张贴了告示。

魔法师对着青蛙说道：可怜的青蛙，我们知道你死于非命，是这位王子不小心把你踩死的，但他为人原本英明而又善良，他真不是要故意踩你的。现在，这位王子已经为他的过失受到了严厉的惩罚。以后，我们的国王，会让所有的国民都去保护好你们，青蛙将永远是我们人类的朋友！请原谅这位可怜的王子吧！然后，魔法师把被踩死的青蛙放在青蛙王子背上，面对青蛙，双眼紧闭，口中念念有词，开始施展魔法。不一会儿，被踩死的青蛙化作一缕青烟消失了。

这个时候，魔法师对国王说，现在，还需要一个青蛙王子内心深爱的姑娘，给他一个深情的吻，青蛙王子就可以变回身来啦。但是，谁会是王子心底里深爱的姑娘呢？这又把国王难住了。正在国王疑惑之际，美丽善良的公主走了过来，对国王说，我来试试吧！。美丽善良的公主又走到青蛙王子身边，深情地说道我最可爱的小青蛙，你是我的救命恩人，你是我的王子，我爱你！说完，公主深情地吻了一下青蛙王子，青蛙王子感动得流出了眼泪，就在眼泪滴到地上的时候，青蛙王子噌地一下就变回了原来的英俊而又健壮的王子。大家欢呼着，英俊健壮的王子跟美丽善良的公主深情的拥抱着。

从此，王子和公主过上了幸福的生活。

关于青蛙王子的故事【篇10】

很久很久以前，东土王国有一位英俊又健壮的王子，很喜欢去郊外打猎。

有一天，他独自一个人在山上打猎的时候，不小心踩到了草丛里的一只青蛙。青蛙当时受了很重的伤，临死之前，青蛙恶狠狠地对王子说：“我是一只会魔咒的青蛙，今天你把我踩死了，我死之前要咀咒你变成一只青蛙。”说完后，青蛙“呱呱呱”的下完咒语，死了。同时，英俊的王子也瞬间变成了一只青蛙。

噢，可怜的王子，只是因为他的一个小小的过失，就被报复变成了青蛙王子。青蛙王子非常伤心，非常后悔不小心踩死了那只会魔咒的青蛙。但是，现在一切都晚了。此刻，青蛙王子只想要回家。但是，他只能一蹦一跳的往前走，一直蹦啊蹦的，不知道蹦了多远。夜幕降临，青蛙王子找不到回家的路了，但是坚强的青蛙王子不肯休息，一直向前蹦跳着……

第二天清晨，青蛙王子累得再也蹦哒不起来了，就趴在草丛中休息。这个时候，他看见不远处有一个长得非常美丽的姑娘，她正在采着五颜六色的花朵。这是邻国的一位公主，她不光长得美丽动人，而且心地善良。哇，公主长得可真是比花儿还漂亮！青蛙王子发自内心的赞叹着，看到公主的第一眼，就已经彻底爱慕上了公主。

青蛙王子深情地看着公主采着花儿，突然，青蛙王子看到公主旁边的獾木枝上，盘着一条长着黑白相间花纹的毒蛇，公主专心采花，没有注意到马上快要碰到枝叉上的毒蛇了。“危险！”，青蛙王子大声地呼喊出来，但是，他发出的却是“呱呱”的叫声。公主听到了呱呱的青蛙叫声，并没觉得有什么异常，继续采着花儿。“啊”，公主尖叫一声，纤嫩的小手被毒蛇咬到了。公主惊恐之余，慌忙甩掉毒蛇，毒蛇掉到草地上飞快地爬走了。不一会儿，公主因中毒晕倒了。

青蛙王子目睹了这一切，内心无比焦急，却又举足无措。他跳到公主身旁，急得一会跳到公主的头边，一会跳到公主的手上。这个时候，青蛙王子心想，自己一定要保持冷静，不能慌张，我必须想办法救救这位美丽的公主。可是，青蛙王子应该怎么救公主呢？青蛙王子突然想到，公主是被毒蛇咬的，我应该赶紧帮她把毒液吸出来。于是，青蛙王子找到公主手上被咬的伤口，用力的吸着毒液，吸完吐到一边，接着再用力的吸，然后再吐到一边。青蛙王子就这样一遍一遍重复着，直到他累到实在是体力不支了。同时，因为给公主吸毒液，青蛙王子的嘴巴也肿得很大很大了，青蛙王子变成了大嘴青蛙。

没过多久，公主醒了过来。她一睁眼，发现自己躺在花丛中，回想起刚才的毒蛇，赶紧看了一下自己手上被毒蛇咬过的伤口，伤口只是有点红肿了。她看到在她的手边，有一只正在酣睡的青蛙，而且，是一只嘴巴肿得很大很大的青蛙。公主心想，这可真是一只奇怪而且长得很丑的大嘴青蛙。

公主慢慢爬起身来，但她不知道刚才是谁救了她，一想起刚才咬她的毒蛇，心有余悸，赶忙回宫殿去了。公主回去跟她的父王，说了被毒蛇咬伤的事。国王听后，非常生气，“可恶的毒蛇，你竟敢咬我的宝贝公主，我一定要把你抓回来，给炖了吃了！”国王咆哮道。于是，在召唤御医给公主的伤口涂过药后，国王派了四个将军，四个捕蛇人，还有八十个士兵，在公主的带领下，来到了被毒蛇咬伤的地方。但是，那条可恶的毒蛇，早已经跑得无影无踪了。他们找了半天也没能找到那条毒蛇，只发现了那只还在昏睡的大嘴青蛙。公主告诉大伙，自己醒来的时候，那只大嘴青蛙就趴在自己手边。这时候，一个很有经验的老捕蛇人，看到那只嘴巴肿得怪大的青蛙，把它端到手上仔细瞧了瞧。然后，他想了想，说，“公主呀，我想，这只青蛙应该是因为吸了毒蛇的毒液，嘴巴才会肿得这么大，我想是这只青蛙给您吸走了毒液，是它救了您呀！”老捕蛇人给大嘴青蛙涂了点药，没过一会，大嘴青蛙的嘴巴就变小了。

“啊！真是这只青蛙救了我吗？噢！真是不敢相信，这可真是一只神奇的青蛙。谢谢你，非常谢谢你救了我，我的小青蛙！”公主把青蛙捧在手心，深情地对它说。

不一会儿，青蛙王子也醒了，醒来看到安然无恙的公主，内心无比高兴，“呱，呱，呱”高兴地叫着。

公主对大家说，“这只青蛙，是我的救命恩人，我要好好报答它，我要把它带回我的宫殿。现在，没有什么比报答救命恩人更重要的事了，我们不找毒蛇了，我们赶紧回宫吧。”

公主回到自己的宫殿后，非常细心地照顾着青蛙王子，并喂给他很多好吃的食物，青蛙王子感到非常幸福。

有一天，公主正在弹琴，青蛙王子就趴在旁边听着美妙的琴声。青蛙王子突然想到，呃，我不是也会弹琴吗？我要给美丽善良的公主，弹一首《我爱你，美丽的公主！》。于是，青蛙王子用力一蹦，蹦到了琴上。公主摸了摸青蛙王子，笑着说：“小家伙，你也要来弹琴吗？”。青蛙王子眨巴着大眼珠，使劲地点着头。“哈哈，真的吗？”，公主笑出声来，“小青蛙，你还真的会弹琴啊？”。

青蛙王子轻轻跳到琴弦上，用他的四个脚爪，加上他的嘴巴，拨动着琴弦，用心弹奏起《我爱你，美丽的公主！》。“噢，美极啦。这么美妙的琴声，我还真是第一次听到。”，公主赞美着，陶醉在优美的琴声中。公主越来越喜欢这只神奇的青蛙了。

青蛙王子天天跟公主呆在一块，他也非常满足。但是，“我是王子，我并不是青蛙。”，青蛙王子在心里边不断提醒自己。“我要想办法变回王子，我要让美丽善良的公主做我的新娘。”，青蛙王子非常相信自己，一定能想到变回王子的办法。

又有一天，公主带着青蛙王子在花园里池塘边戏水。青蛙王子突然想到，“我不是会写字吗？！我现在虽然不能说话，但是我可以用池塘的水写字呀，我可以把自己的身世写出来啊”。“呱，呱，呱”，青蛙王子高兴极啦！他立刻跳到水里，浑身沾满水，然后跳上来，开始一笔一画地写字了。“我”、“是”、“王”、“子”，青蛙王子用心地在地上写了这四个字。公主看到青蛙王子在地上用水写的字，非常惊讶，“我是王子”，公主大声地读出声来。青蛙王子使劲点点头，“呱”的叫了一声。公主以为青蛙王子在逗她玩呢，开心地呢喃着，“哈哈，你真是一只可爱的小青蛙，不但救了我的命，还会弹琴，还会写字”，“哇，你真是太棒了，可爱的小青蛙。”。青蛙王子有点急了，心想，公主不明白我变成青蛙的事，我得把我遭遇魔咒的经历全部写出来，这样公主就知道了。于是，青蛙王子蹦到水里，跳上来又开始写字，身上水干了，又使劲蹦到水里，跳上来再继续写。就这样，青蛙王子把他的经历一五一十地全部写了出来。美丽善良的公主终于明白了，在她面前的，并不是一只青蛙，而是一个被下了魔咒的王子。“我要帮助你，我一定要让你变回王子”，美丽善良的公主深情地对着青蛙王子说道。

公主把青蛙王子的经历告诉了国王，国王决定不惜一切代价，也要帮助青蛙王子变回人身。可是，怎样才能帮助青蛙王子变回人身呢？公主不知道办法，国王也想不出来办法。

于是，国王把青蛙王子遭遇魔咒的经历，昭告了所有的国民，让他们一起想办法，并承诺赏赐重金给能让青蛙王子变回人身的人。有一天，一位魔法师来到了皇宫，拜见国王说，“只要您能找到那只被王子踩死的青蛙，我就有办法让青蛙王子变回人身。”

于是，国王这次派出了十个将军，每个将军带领一百个士兵，去王子打猎的地方寻找那只被踩死的青蛙。很快，士兵们找到了这只被踩死的青蛙。魔法师跟国王说，现在您要告诉所有的国民：以后，青蛙是人类的朋友，我们要保护它们。国王连声答应，迅速派人在大街小巷张贴了告示。

魔法师对着青蛙说道：“可怜的青蛙，我们知道你死于非命，是这位王子不小心把你踩死的，但他为人原本英明而又善良，他真不是要故意踩你的。现在，这位王子已经为他的过失受到了严厉的惩罚。以后，我们的国王，会让所有的国民都去保护好你们，青蛙将永远是我们人类的朋友！请原谅这位可怜的王子吧！”然后，魔法师把被踩死的青蛙放在青蛙王子背上，面对青蛙，双眼紧闭，口中念念有词，开始施展魔法。不一会儿，被踩死的青蛙化作一缕青烟消失了。

这个时候，魔法师对国王说，“现在，还需要一个青蛙王子内心深爱的姑娘，给他一个深情的吻，青蛙王子就可以变回身来啦。”但是，谁会是王子心底里深爱的姑娘呢？这又把国王难住了。正在国王疑惑之际，美丽善良的公主走了过来，对国王说，“我来试试吧！”。美丽善良的公主又走到青蛙王子身边，深情地说道“我最可爱的小青蛙，你是我的救命恩人，你是我的王子，我爱你！”说完，公主深情地吻了一下青蛙王子，青蛙王子感动得流出了眼泪，就在眼泪滴到地上的时候，青蛙王子噌地一下就变回了原来的英俊而又健壮的王子。大家欢呼着，英俊健壮的王子跟美丽善良的公主深情的拥抱着。

从此，王子和公主过上了幸福的生活。

关于青蛙王子的故事【篇11】

小青蛙被公主亲吻后变回了人形，原来他是一位俊朗的少年，来自比丘国的王子萨特。

公主乌兰被眼前的情形惊呆了，此时，她站在原地一动不动。

王子来到她的身边，微笑着说：“谢谢你，多亏你，我才能恢复人貌，做回人的感觉真好啊，咱们交个朋友吧，我叫萨特，你呢?”

公主回过神来，说道：“我叫乌兰，很高兴认识你，你怎么会变成青蛙呢?”

王子说：“我是比丘国的王子，未来皇位的继承人，我们国家的国师精通巫术，他为了篡夺皇位，在我的食物里放了一种特别的药水，我吃了之后，就变成了青蛙。”

公主说：“原来如此。”

两个人聊了一会儿之后，王子说：“我带你到我们国家游玩一下，怎么样?”

公主说：“好啊，正好我现在没人玩，又无事可做。”

说着，两人就兴高采烈地上路了。

到达比丘国之后，王子想要进城堡里，但是守门将士说王子已经去世了，说他是疯子，拒绝让他进入。

正当两人争吵之际，一辆马车经过，国师从车里走了下来，原来此时他已经成为了比丘国的国王。

王子回头看到国师，愤怒地向他挥拳，国师反手握住王子的手，讥笑道：“王子殿下，好久不见啊，你面前的女孩就是帮助你的公主吗?”

王子哼了一声：“你真狠毒，居然想到如此损招，还把我的皇位霸占了?你杀了我的父皇吗?”

国师说：“王子殿下，我没有杀了你的父皇，我只是把国王安置在了一个浓密的森林的一个树屋里，你若想救回你的父王，那你必须再次变成一头牛，而和你一块儿来的女孩要变小，你们将分开到不同的地方，若有一天，这个小女孩可以向你献一束花，那么我今天的咒语将解开，而我也将化为灰烬。”

说完，不等王子回复，他就变成了一头肮脏的野牛，孤零零地站在荒原的一颗树边。

王子在荒原上尴尬地游荡，周围黑漆漆地一片，什么也没有，公主也不知了去向。

此时，公主在一个繁华的城镇里边，她变得更小了。

夜幕降临，公主徒步来到一个花园中，她肚子咕噜噜地叫，好饿啊，但是这里什么都没有。

夜静悄悄地，公主完全沉浸在这静谧的氛围里，一时之间，忘了饥饿，

忽然，一阵嗡嗡的响声，从远处传来，

一只小蜜蜂飞到公主身边，上蹿下跳，

公主说：“你好，你也没有家吗?我们都一样啊!”

小蜜蜂一直嗡嗡叫着，公主似乎听懂她在说什么了，起身跟着小蜜蜂往前走着，

她们来到棵大树下，这里有晶莹剔透的蜜糖，

公主吃了蜜糖之后，坐在大树下，对着小蜜蜂说：“比丘国王子不知道到哪去了，他肯定已经被讨厌的国师变成了一头牛，我该怎么找到他呢?”

说完，哇哇大哭起来，

小蜜蜂又在嗡嗡哼着，公主哭了一会儿之后，就睡着了。

清晨，花香清新飘逸，小蜜蜂在公主耳边嗡嗡叫着，

公主想着，小蜜蜂一定有什么事情，起身跟着小蜜蜂往前走着。

王子想着要去找公主，已经在荒原晃荡了好几天，

这天，王子看到一条大河，他想着也许穿过河流就能找到公主了，

他大步向前，刚开始小心翼翼地试着水深，

待他走到河中央的时候，水已经淹没了他的脖子，

突然，他感觉脚底被垫起里一层石头，

他非常畅快地过了河流，来到了一片美丽的草原，

他悠悠地来到一片小土丘，看到一个小女孩拿着一束小黄花向他走来，

顿时间，一切恢复了原貌，王子变回了人形，公主又做回了婷婷少女，小蜜蜂原来是王子的父亲，比丘国国王。

小猫和青蛙的故事

1、小猫和青蛙的故事

于是，小猫说：“咱们来一个作文竞赛，比一比谁的作文写得最好，写得好的那个伙伴可以把他的作文拿去投稿，也让森林王国动物们也喜欢写作文。”

小猫说完，小动物们都高兴地拍起手来，忽然，蚂蚁站起来说：”我还有一个活动，那就是让我们的家园更美丽，那我们应该怎么做呢？是这样的：我们先分成三个组，有净化组、文化组、香化组，我们想哪一个组就去哪一个组。”

蚂蚁说完，大家也拍起手来。

最后，毛毛虫说：“小猴，蚂蚁它们都说了，但我们到底选哪一个活动呢？这可给大家出一个难题，到底听谁的呢？”

忽然，聪明的小兔说：“我们让它们来猜一个谜语，谁猜对了，我们就做它说的那一件事。”

小伙伴们也都同意了小兔子的意见。

小兔接着说：“我先出一个谜语，谜语是：什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐。”

小猫第一个回答，它说：“这个动物就是我们伙伴当中的青蛙”。

小兔说：“小猫答对了。”

于是，小动物们按小猫说的去做了。

要开始写了，小猫先发给每人一张白纸，要它们慢慢的写，开始写作文了，每个动物都认真的想，各自慢慢的写着，写完了就交给小猫，让小猫比一比谁的作文写得好。它们坐在下面等待结果，心里像活泼乱跳的兔子。终于结果出来了。

小兔子的作文被选中了，可别提它那高兴劲儿啦！大家都向小兔祝贺！这次作文比赛在一群小动物的欢笑声中圆满结束了。

2小猫和青蛙的故事点评

聪明的小青蛙的故事

1、聪明的小青蛙的故事

今天，小青蛙要去找它的好朋友小松鼠玩儿，它走啊走啊，突然，下起了雨。

这可怎么办呀?没有带雨伞，会淋湿的。

小青蛙左看看，右瞧瞧，它发现池塘里长着好多荷叶，于是立刻摘了一个。

就这样，它撑着荷叶伞继续走。

“咚咚咚”小青蛙敲了敲门，小松鼠听见了急忙开门，小松鼠奇怪地说：

“咦，你怎么没有淋湿啊?”

小青蛙笑着回答道：“对啊，我不但没有淋湿，还带了一个大荷叶来呢!”

小松鼠听了，直夸小青蛙真聪明，小青蛙挠挠脑袋，不好意思的笑了。

故事中的小青蛙真聪明，生活中我们常常也会遇到很多突发情况，要学会随机应变，不要只知道盲目等待别人的帮助，遇到困难的时候开动开动你聪明的小脑袋，一定可以想到好办法的哦。

小青蛙捉虫故事

小青蛙跟着妈妈来到稻田里面捉害虫，青蛙妈妈非常厉害，三俩下的功夫就把害虫一个个都揪了出来，小青蛙也学起了妈妈的样子捉起了害虫，虽然没有青蛙妈妈动作快，但是也捉了不少。

小青蛙高兴的向妈妈炫耀说：“看——妈妈!我也捉了不少的害虫呢!”

青蛙妈妈看了看小青蛙捉过害虫的稻田，不放心的又检查了一遍，小青蛙噘着嘴说：“妈妈怎么还不放心我啊!”

青蛙妈妈又在小青蛙捉过的稻田里捉了三四条害虫出来，青蛙妈妈说：“你看，这就是你没有捉干净的害虫。”

小青蛙笑嘻嘻的说：“才三四条而已，没关系的。”

青蛙妈妈指责小青蛙说：“害虫的繁殖能力很强，如果不彻底消灭，那么它一定会大量繁殖，做事情不能只看表面，要细心，不能偷懒。”

小青蛙受到了青蛙妈妈的教育，承认了自己的错误，从那以后再也不粗心大意了。

故事里的小青蛙，做事十分粗心，它忽略了害虫的繁殖能力很强，如果不彻底消灭，那么一定会大量繁殖。不过经过妈妈的教育，终于认识到了自己的错误。这个故事告诉我们，做事情不能只看表面，要细心，不能偷懒。要不然之后会有更大的麻烦喔~