影子教案。
幼儿园课程游戏化的本质在于提高学习效率。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。教师应注意建立良好的师幼关系以及营造积极的游戏氛围。对于幼儿园游戏的好处你了解多少呢?由此,有请你读一下以下的“影子的游戏教案6篇”,希望你能从中找到有用的内容!
影子的游戏教案(篇1)
活动设计背景
1、在阳光灿烂的户外场地进行。
2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动与指导:
1、教师带领幼儿来到户外,指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。
2、教师宣布游戏规则:选出两名幼儿当捉影子人,其他幼儿在圆圈内奔跑,注意躲闪他们,捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到了)
4、交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
活动目标
1. 锻炼幼儿四散跑的能力。
2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。
4. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
锻炼幼儿四散跑的能力。
活动准备
安全的场地。
活动过程
1.组织幼儿到户外晒太阳,做各种模仿动作,充分活动身体。
幼儿根据教师的语言提示,做各种模仿动作。如;太阳晒到肩膀上,肩膀耸一耸;太阳晒腿上,双腿跳一跳;太阳晒到腰上,把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戏,练习躲闪跑和追逐跑。
(1) 请幼儿看看;太阳下我们是什么样子的?
(2) 请幼儿变换姿势,看看自己的影子有什么变化。
(3) 将幼儿分成两人一组,玩“踩影子”的游戏。
游戏玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。
3.集体玩“踩影子”的游戏。
游戏规则及玩法;在指定的范围内,教师做踩影子的人追幼儿,幼儿注意躲闪,被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。
4. 再次组织集体游戏,变换踩影子的人。一个人踩影子,其他幼儿在规定范围内躲闪。
教学反思
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在操场上,以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友,我到哪他到哪,紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子,通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏,让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的,但我们的孩子对于这一现象却并不了解,因此,当我在进行前面那些步骤的时候,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对影子充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿,即让幼儿在活动中游戏玩耍,在游戏中体验学习,在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂,在其中,有着最生动的课程资源,而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说,我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的,主要的作用是引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中,不断的渗透、适时的引导。我觉得,只要我们做教师的做一个有心人,只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现,那么我们的活动必将更加有效,我们的孩子必将得到更全面的发展。 让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。
影子的游戏教案(篇2)
课时:
2课时
学习领域:
造型*表现
教材简析:
本节课通过手影游戏,让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等,从中了解了人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,帮助其他小朋友,还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学目标:
1、 通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2、 通过描画和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、 在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重、难点:
通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣,提高学生的艺术感受力和理解力。
教学准备:
教师:准备皮影、剪影作品、录像,准备投影仪。
学生:收集剪影作品,在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。
教学活动过程:
第一课时
活动一:看影子
放有关皮影戏表演的录像,体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里,在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子,感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。
活动二:再现影子
以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合,一人在灯光下做手影游戏,另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。
活动三:再造影子
通过对物体的旋转,观察由此而产生的不同的影子变化,了解物体外形结构与影子之间的关系。
活动三:创作影子
学生在阳光下做出各种形体姿态,互相描画。创作出美丽的影子。
活动四:美化影子:
在描画影子的画中进行联想与添加,使它成为一张完整的创作画。
第二课时
活动一:看剪影
欣赏民间剪影作品,体会其简洁图形的艺术美。
活动二:把影子留住
师生一起以游戏的形式,在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上,然后用撕或剪的方法作成剪影。
活动三:我来抓住你的影子
学生自由组合,利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。
活动四:我们一起演皮影
将作好的剪影放到投影仪上动一动,请大家猜猜表现的是哪位同学。
教学评价:
1、 合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。
2、 描画的影子清晰并准确的造型。
3、 是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。
札记:通过“玩影子”、“画影子”,一年级一班的李嘉宝在家长的帮助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”,造型憨态可掬,充满了童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了,本节课的目的已达到。
影子的游戏教案(篇3)
活动目标
1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏,勇于表达自己的想法和认识。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
选择一个晴朗的天气活动过程
一、猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语:我有个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,这是谁?
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?
3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。
四、藏影子,探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结:光照射到物体,物体就有影子。
活动延伸物体除了在太阳光下有影子,还在什么情况下也会有影子。
课后反思:
影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现,设计活动旨在通过让幼儿探索影子,让幼儿来了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。
影子的游戏教案(篇4)
活动目标
1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。
2、发展幼儿的想象力和观察力。
3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
1、对影子的探索。
2、体验影子的变化。
活动准备
1、光源(手电筒、灯泡等)
2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”
活动过程
一、激发幼儿对影子的注意。
“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了,影子就会改变,阴暗处,影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
三、引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影,你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)
活动延伸:
1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”
2、早晨在一个物体的影子上做好记号,观察整个上午它会有什么变化。
影子的游戏教案(篇5)
活动目标
1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。
2.发展幼儿的想象力、观察力。
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)
2.材料纸这些手影像什么。
活动过程
1.激发幼儿对影子的注意。
小朋友,你见过影子吗?什么时候会有影子?(太阳光,电灯光照着我们的时候就有影子)还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化。
请你到外面看看自己的影子是什么样的?请你在找一找、看一看,还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?(我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
3.引导幼儿阅读材料纸,玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?师生共同做手影游戏。我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影呢?(手的不同姿势形成了不同的影子)
活动建议
启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。
活动延伸
1.玩踩影子游戏怎样使别人踩不到自己的影子。
2.早晨在一个物体的影子上做记号,观察整个上午它会有什么变化。
活动反思
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
影子的游戏教案(篇6)
活动目标:
1.小朋友喜欢影子,喜欢追逐。
2.小朋友认识影子,了解影子。
活动准备:
1.晴好天气
活动过程:
一、导入
1.带幼儿到户外,将白板竖起,用手做手影,让幼儿观看,引起兴趣。
二、展开
1.“这个黑黑的,会动的东西就是影子!”“每个小朋友都有影子,它是你们的好朋友呢!”引导幼儿注意自己的影子。
2.“你们走一走,影子它也走一走,试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。
3.“好了,现在我带大家来玩一个游戏,踩影子。”交待游戏规则,并留下问题:“看小朋友能不能踩得住别人的影子。”
三、结束
游戏结束,引导小朋友回答问题:能否踩得住影子?
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