幼儿园教案设计中班。
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幼儿园的教案设计中班【篇1】
幼儿园中班健康教案
活动目标
感知噪声是人们制造出来的,初步了解怎样创造安静环境的基本知识,教育从自身做起,不大声吵闹,减少噪声。
能判断某些行为对环境的影响。
用图示方法表现噪音。
活动准备
人手一张记录纸。
活动过程
一、谈话引题
老师最近买了个能录音的MP4(出示),就用它录制了两段声音,你们想听吗?请你闭上眼睛,静静的走进声音的世界。(播放声音:一段是天籁之音,一段是各种各样的噪音。)
(一)听了这两段声音,你有什么感受?(幼儿交流)
幼儿A:装修房子,电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音让人很烦燥。
幼儿B:许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的,大声嚷嚷,使咽喉发炎。
幼儿C:有旋律的那段音乐很安静,让人听了很舒服,心不烦了
(二)师:还有哪些声音会给我们环境带来不好的影响呢?
幼儿A:小朋友们在班上大声的讲话。
幼儿B:开电视机的声音太大。
幼儿C:我爸爸的汽车的喇叭声音很难听,不能乱响汽笛的。
二、创造安静 避免噪音
如果把分贝数看作耳朵的温度数,那么85分贝是耳朵在没有保护的情况下能够容忍的最高噪音。噪音既然让人这么不舒服,那我们应该怎样创造安静的环境,避免这些噪音呢?
幼儿A:我们要想办法来保护自己的耳朵,可以到药店买一副耳塞。
幼儿B:可以在公共场所粘贴禁止喧哗的告示牌。
三、以图表示听到的噪音
将幼儿带到托班,把所听到的噪音以图示的方法表示出来。
四、交流
你是以什么图示来表示,为什么?
(一)幼儿A:老师搬动桌子的声音,我画了张桌子,在桌脚下方用波浪线表现发出来的声音。因为搬动桌子时,桌子会发出刺耳声音,所以我就在桌脚下画上波浪线。
幼儿B:小弟弟哭的声音,我画了张流泪的脸,嘴巴张的大的,再嘴巴周围用短的直线来表现哭的噪音。
(二)将幼儿分成5组自由交流。
活动延伸
请家长配合,引导幼儿从自身做起,不大声吵闹,减少噪声。
幼儿园的教案设计中班【篇2】
一、活动目标
1.引导幼儿认识生活中几种常见的蔬菜名称以及它们的特征。
2.引导幼儿初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。
3.引导幼儿养成不挑食的好习惯,爱惜粮食、爱吃蔬菜等。
二、活动准备
1.《蔬菜宝宝》PPT
2.萝卜、白菜、蘑菇、大蒜实物
3.幼儿用书
三、活动过程
1.教师利用《蔬菜宝宝》儿歌倒入本次活动。小朋友们,你们还记得《蔬菜宝宝》这首儿歌吗?我们一起来读一读好吗?
蔬菜宝宝:“小黄小黄真爱吃,爱吃肉骨头,爱吃火腿肠,就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了,肚子胀胀的,小黄真是好难受。哎呀呀,怎么办?”
2.教师引导幼儿认识几种常见的蔬菜,再分别请两名小朋友分别扮演小狗和小白兔。
(1)“小黄(小狗)吃太多了很难受,那么应该怎么办呢?教师引导幼儿主动帮助别人。
(2)后来小黄听说小白的身体很健康,连病都没有生过,我们去问问小白是怎么回事吧!
(3)小黄支持柔和火腿肠不吃蔬菜,肚子消化不好,就非常容易便秘,大便拉不出来,自然就会肚子疼啦。
而我最喜欢吃蔬菜啦,白菜和胡萝卜都爱吃,所以我的身体棒棒的,也不爱生病。我在自己的院子里还种了好多的蔬菜呢!我们一起去参观参观吧!
3.教师出示小白菜园里的白菜和胡萝卜,蘑菇和大蒜的食物。
(1)哇塞,小白家里的菜可真多呀,让我们一起来看卡这些都是什么菜吧!
(2)教师引导幼儿说出这四种蔬菜的名字,并通过感受和观察来看看蔬菜的外形和特征。
A:白菜的颜色绿绿的,摸起来圆圆的,紧紧的;
B:胡萝卜的颜色是橘红色的,他的身体有点尖有点长,身体光溜溜的;
C:蘑菇看上去就像是一把把小伞一样,闻起来有股淡淡的清香味;
D:大蒜圆圆的,还可以分好多瓣,问问他的味道,有点冲鼻,辣辣的感觉。
4.教师带领幼儿了解这几种蔬菜的营养价值。
(1)你们知道吗,就吃这些小小的蔬菜,我们的身体会变得很健康。别看这些蔬菜宝宝不起眼,他们的本事儿可大了呢!
(2)白菜可以多吃,里面含有多种矿物质和维生素,吃了就可以大便,不会肚子疼啦;
(2)胡萝卜吃了,我们眼睛会变得更亮哦;
(3)蘑菇营养健康有丰富,吃了可以让身体更健康。
5.教师播放《蔬菜宝宝》PPT可见,让幼儿了解生活中的多种蔬菜宝宝,看看这些蔬菜宝宝都会变成哪些好吃的东西。
四、活动延伸
请幼儿拿出自己的书本,找到健康课卡《蔬菜宝宝》,一起给蔬菜宝宝们涂上颜色吧。
五、活动总结
小朋友们感受了本次活动之后才明白,原来蔬菜的营养有这么大,本领也很大。知道了平时要多吃蔬菜,不及有利于健康,还对长高有帮助,身体棒将来才会长得更壮!
幼儿园的教案设计中班【篇3】
活动目标:
1、对玩毛巾有浓厚的兴趣,体验与同伴合作玩毛巾的快乐。
2、能主动探索毛巾的不用玩法,在玩毛巾的过程中两臂动作协调。
3、初步尝试毛巾的不同玩法,练习跳、钻等基本动作。
活动准备:
1、每人一条毛巾。
2、音乐《我爱洗澡》。
活动过程:
(一)热身活动,通过毛巾舞引出活动内容。
1、播放《我爱洗澡》的背景音乐,师幼一同跳毛巾舞。
2、以游戏的口吻引出活动内容。
——我们经常用毛巾来洗脸,但是今天我们却要用它来锻炼身体。怎么锻炼呢?请你们试一试,然后告诉大家。
(二)幼儿分散自由练习玩毛巾,教师以玩伴的角色参与并指导活动。
1、幼儿四散于场地,尝试毛巾的各种不同玩法。
2、引导幼儿在集体面前展示自己探索的玩法。
——你是怎么玩的?能不能给大家展示一下?
3、幼儿学习同伴的玩法,并进行新玩法的探索和尝试。
(三)幼儿合作玩毛巾,体验合作的快乐。
1、提出合作玩毛巾的要求,强调两个朋友一起商量想办法,一起玩。
2、幼儿进行合作玩毛巾的活动,教师以合作者身份参与并指导活动。
(四)展示并尝试教师玩毛巾的方法——游戏“钻山洞”。
1、介绍游戏名称和规则,邀请幼儿参与游戏。
——好朋友2个、2个拉好毛巾两端形成“山洞”,另外的幼儿把毛巾背在背上做“枪”,从山洞下钻过。
2、幼儿进行游戏活动,教师以游戏者的身份参与并指导。
(五)放松活动,活动结束。
1、师幼原地坐下,做舒展放松动作(伸手臂、踢腿等)。
2、幼儿用手中的毛巾擦身上的汗,教师带幼儿离开场地。
幼儿园的教案设计中班【篇4】
幼儿园中班其他教案
设计意图:
让幼儿懂得爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。而处于中班年龄的幼儿正是眼里只有自我,认为家里的人关心自己、爱护自己是理所应当的,而自己却不懂得体贴大人的辛苦,适时的对孩子进行爱的教育,尤为重要。因此利用社会活动我设计了这节课《爱》。
活动目标:
1、体验对妈妈的爱,感受对妈妈的感激之情。
2、培养幼儿爱家人,爱老师,爱同伴的情感。
3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。
活动准备:
1、电视广告片段;
2、PPT课件;
3、音乐《如果爱我就亲亲我》。
活动过程:
一、儿歌导入
儿歌:走一走,走一走,妈妈宝宝手拉手,跳一跳,跳一跳,妈妈看我有多高,跑一跑,跑一跑,妈妈追着宝宝跑,坐一坐,坐一坐,我们幸福又快乐。
教师:刚才我们说的这个儿歌,让我们知道妈妈跟宝宝又跑又跳的玩的特别开心,那妈妈和你除了做游戏,妈妈还做过什么事情,让你觉得特别幸福、开心?
教师:老师这有一段让人觉得幸福开心的电视,你们想看吗?
二、 欣赏广告,感受妈妈的爱,引出一句话,来表达对妈妈的爱。
A(广告1:海苔)
提问:刚才我们看到的是什么的广告?广告里的一家人手里拿的都是什么?你吃过吗?谁买的?教师:妈妈为什么要这样做呢?幼儿:因为妈妈爱我们。
B(广告2:公益广告妈妈洗脚)
1、提问:这个广告告诉我们什么事情?告诉我们该怎么做?
(给妈妈洗脚;要对妈妈好;妈妈给奶奶洗脚,我给妈妈洗脚)
2、学一学广告里的宝宝是怎么说的?怎么做的?(幼儿学着端水,然后说妈妈洗脚,再帮妈妈洗洗,揉揉脚,最后说我也给你讲小鸭子的故事)
3、看妈妈为什么笑了?(看到宝宝这么爱妈妈,妈妈的心理会高兴。)
4、教师:视频里的小朋友爱他的妈妈,所以给她妈妈洗脚,那我们也爱我们的妈妈,那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢?.......比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?......(鼓励幼儿大胆讲述)
三、拓展思维:爱的多种表达方式。
1.PPT1:除了爱妈妈,你还可以爱我们身边的哪些人呢?(还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友)
2.PPT2:想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢?(当我们表达爱的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌)谁会来做一做?(引导幼儿用语言、动作、行为表示。)
3.PPT3:社会上还有许多需要关爱的人群,如一些残疾人、盲人、被遗弃的孩子,你会怎样去爱他们呢?
四、 在音乐声中结束活动
教师:其实爱的人有很多,爱的方法也有很多,现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱:老师、小朋友们我爱你。回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱:爸爸妈妈,我爱你;爷爷奶奶我爱你。
幼儿园的教案设计中班【篇5】
活动目标
1、经过活动让小朋友明白生病时,必须打针吃药。培养小朋友乐意理解预防接种。
2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、让孩子明白生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:明白打针是为了身体健康。
难点:不怕打针。
活动准备
医生工具一套,儿歌一首。
活动过程:
1.根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎样办?谈谈打针时有什么感觉?
2.讨论:自我生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自我少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)
3.学儿歌“打预防针”。
4.主角游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到,打针并不害怕,打针是为了预防生病的,培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
幼儿园的教案设计中班【篇6】
第一学期
适龄宝贝:3—6岁
教学目标:
1、让孩子认识身体各部位的同时,增强舞蹈方向感,做到初步简单动作协调。
2、逐步规范舞蹈姿态,基本做到腿直、脚绷、背挺。
3、增强孩子对音乐律动的感觉,提高学习舞蹈的兴趣。
4、发展幼儿柔韧性和协调性,帮助树立孩子的勇敢自信。
5、培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。
教学内容:
1、节奏训练
2、基本功训练
3、幼儿成品舞蹈编排
4、舞台感训练
舞蹈教学计划
一、基训部分地面:
1、勾绷脚组合拍手(训练目的:脚的灵活与后背直立)
2、吸伸腿组合(训练目的:腿直脚绷有延伸感)
3。、前压腿组合(训练目的:前腿韧带的柔韧性)
4、青蛙趴(训练目的:为横叉打基础)
5、手抓脚踝跪下腰,手撑地起后弯腰(训练目的:腰的柔韧性)(辅助练习:推腰1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。)
二、中间:
1、走步与拍手组合(训练目的:沉肩拔背走步与节奏训练)
2、蹦跳步组合(训练目的:训练膝盖灵活与正步位)
3、头与肩的动作组合(训练目的:正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性)
4、站的练习(改变自然体态:如沉肩、收腹、拔后背等)
三、成品舞蹈
《快乐的我》
计划在(18节课)完成以上内容与训练
幼儿园的教案设计中班【篇7】
幼儿园的花朵
活动目标:
1.观察花的特征,能用各种线条在吹塑版上画出各种形状不同的花朵。
2.学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。
3.体验版画操作活动的乐趣。
活动准备:
1.幼儿观察欣赏过了幼儿园的花。
2.吹塑纸、铅笔、磙子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实物展示仪,范画两幅。
重点难点:
重点是能用各种线条表现不同形状的花,难点是掌握多色油印吹塑纸版画的制作方法。
活动过程:
一、出示范画,交代课题
师:这两幅画都是《花》,谁能说说它们什么地方不同?
生:一幅是单色的,一幅是多种颜色的。
师:这幅是单色油印吹塑纸版画,我们已学过,就是直接在画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色油印吹塑纸版画,今天我们就来学习制作多色油印吹塑纸版画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢?
师:小朋友,你们看过什么花?它是什么样子的?你喜欢什么花?想画什么花?
二、教师运用多媒体实物展示仪,示范讲解多色油印吹塑纸版画的制作方法
1.定稿:首先要想好你要画什么样的花,然后在吹塑版上用铅笔画出的花朵,在画的过程中要注意构图的合理性。
2.制版:画完花朵外形后,用铅笔进行刻画加深,(老师边讲解边示范给幼儿看),注意在刻画的过程中,不能太轻,(太轻了轮廓线不清晰),也不能太用力,(太用力纸会坏掉),在轮廓的地方按照一条线反复描画,对线条加深加粗,形成凹凸的图案底版。
3.滚墨:整个花朵外形描画过后,就可以开始印画了。幼儿选择自己喜欢的颜色滚油墨,用磙子在盛有油墨的盘里反复滚动,油墨不能太多,如果多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的油墨,一般在听到有沙沙的声音时,说明油墨的量不多不少,这时用蘸有油墨的磙子在吹塑纸上从板的最上端开始滚,有顺序的把整个板面滚上均匀的油墨。
4.拓印:在吹塑板全部滚上油墨后,把底板拿到垫有干净报纸的地方,把拓印纸盖在吹塑板上,注意不能移动,然后用手或小茶杯的底部进行磨压,画面的每个地方都要磨到,用力要均匀,最后将纸轻轻的揭开,一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1.提醒幼儿花画得大些,轮廓线要按照一条线反复描画,对线条加深加粗。
2.滚油墨要用力、要均匀。
3.拓印时拓印纸不能移动。(画面会错位)
4.要注意清洁卫生,完成后协助老师整理版画操作材料。
(教师:先在吹塑纸上画出自己喜欢的花,线条可以是多种多样的,画的大一些,线条要加粗加深;上色时要先用磙子把油墨磙匀,可以多选几种颜色,要把每一个地方都磙上颜色;拓印时拓印纸不能移动,盖上报纸,用平底杯子用力磨压,这样才能印的清晰漂亮。)
四、讲评作业
1.和幼儿一起布置作业展。
2.请幼儿说说自己的作品,进行相互欣赏和评价。
活动评析:
这节版画活动,通过比较单色和多色油印吹塑纸版画的不同,让幼儿在发现中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法,充分体现了幼儿是活动的主体,教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者的教育理念。同时,多色油印吹塑纸版画制作是幼儿通过画、磙、印来完成的,画画、磙磙、印印本身就是一个玩的过程,幼儿在轻松愉悦的氛围中玩中学,学中玩,变被动学习为主动获取,充分体验了版画创作活动的乐趣。
幼儿园的教案设计中班【篇8】
幼儿园中班综合教案
活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验软和硬 两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
活动过程:
一、体验软和硬
1、 用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?(我摸了窗户。我踩了地板。我敲了桌子。)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?哪些东西是硬的?
二、倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?你听到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?用什么动作来表示?(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
三、绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流软和硬的不同感觉。
活动延伸:
提供更多的欣赏材料,如:音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
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