幼儿园小班教案。
教师,不辞辛苦育桃李,教案对于教师来说,起着十分重要的作用。教案的目标要明确,坚持知识的传授,能力的培养等,你们是不是不太清楚教案怎么写呢?为满足你的需求,幼儿教师教育网特地编辑了“幼儿园小班彩色的梦教案”,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
幼儿园小班彩色的梦教案 篇1
活动目标:
1.尝试用多种材料进行印画游戏。
2.欣赏评价自己制作的小背心上的图案,享受创作的快乐。
活动准备:
幼儿学习资源,各种玩具模型,水粉颜料,颜料盘等。
活动建议:
1.请幼儿欣赏有漂亮图案的背心,认识上面的色彩。
2.出示幼儿用书中白色背心,(教案出自:教案网)引发幼儿制作小背心的积极愿望。
3.出示水粉颜料,请幼儿尝试印色,教师讲解印色方法。
4.幼儿印制小背心。
(1)幼儿自由分组,共同做好印色前的准备工作。
(2)幼儿开始印色,教师随时指导,提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色,注意保持画面?桌面?衣服的干净。
5.引导幼儿欣赏评价作品。
活动延伸:
待作品晾干后,投放在角色区内,供幼儿使用、观看。
幼儿园小班彩色的梦教案 篇2
【活动设计】
对于小班的孩子来说,要画出事物的外形轮廓是一件很困难的事情,但是孩子喜欢绘画的天性不容忽视,为了满足孩子的绘画欲望,为了培养幼儿的审美能力和想象力,更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的兴趣,本学期,我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如:积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画,进行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体验,全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草扎成的雪花形状,让幼儿在拓印的基础上进行图形添花,这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。
【活动目标】
1、通过观察,引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同,感受彩色雪花的美丽,引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。
2、进一步学习用拓印的方法作画,体验特殊材料绘画活动的乐趣。(重难点)
3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
【活动准备】
1、视频《雪花飘飘》;
2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);
3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同;
4、各种颜色的颜料四瓶;
5、抹布、洗手盆。
【活动过程】
一、让幼儿感受冬天,激发幼儿的学习兴趣。
师:宝宝们,你们喜欢冬天吗?为什么?
幼儿自由回答。
教师出示冬天的视频,让幼儿来欣赏美丽的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)
师:冬天真美丽啊,但冬天的雪花更美,你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜,进行讨论)。
二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状,体验拓印画的乐趣。
1、介绍各种拓印材料。
师:宝宝们真棒!小雪花有六个瓣,非常漂亮,但是有四只小动物非常喜欢拍照,他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片,上面要有美丽的雪花,你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看,老师带来了什么?对呀,是稻草。怎么来画呢?
2、教师交代拓印的方法和要求:
用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印,轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸上色继续印,直到画纸印满。但印的时候要注意,要印的大大小小,不能印的一样大。
3、幼儿合作完成作品:教师巡回指导,提醒幼儿注意。
三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦:
展出幼儿作品,组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说冬天雪花的美丽和迷人,体验成功的喜悦。
【活动反思】
本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。
这节课上,一开始是导人活动,引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师,第二个环节是欣赏雪花,教师讲解,小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示,让幼儿自己想象,教师只给予是补助作用。
从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的,要给孩子表现的空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比如同样画雪花,我们习惯老师示范而且临摹,假如让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有很多惊喜的发现,原来孩子是那么有创意。
不足的是个别小朋友操作的慢,有的不太认真,有些幼儿自认为画好了就站在一边玩,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,我会在以后的活动中会更加注意。
幼儿园小班彩色的梦教案 篇3
活动目标:
1.引导幼儿运用各种材料,自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
2.在与材料的互动中激发幼儿积极思维,大胆动手操作,遇到困难会想办法解决。
3.体验操作活动的乐趣。
4.体验元宵节的快乐氛围。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1.材料区:幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
2.工具区:各种餐具(碗、调羹、盘子等),抹布
3.游戏区:大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。
活动过程:
1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
2.教师出示米粉和彩色水,讨论如何制作彩色的元宵。
师:今天我们要来做彩色元宵,需要什么材料呢?
幼:彩色水,米粉。
师:有了彩色的水,米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢?
幼A:米粉里放点红色的水。
幼B:搅拌米粉。揉成米粉团,再搓成彩色元宵。
3.幼儿自主选择喜欢的材料,进行操作。
教师巡回引导,鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助,注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
幼A:一边和着米粉,一边数着数:1、2、3、4、5,够了。然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁,变了,变了,米粉变成红色了。兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团
幼B:不时地看看自己的操作,又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑,教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4.幼儿互相交流制作过程,展示自己的劳动成果。
5.游戏:元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。(有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团,笑成一团。)
活动延伸:
品尝彩色元宵,体验成功的喜悦。
活动反思:
1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动,它建立在幼儿的需要与兴趣上,建立在幼儿已有经验上,它是一个现有经验与新经验的整合活动,在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
2.每时每刻,不论在任何一个地方,一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界,探索这个世界的奥秘,作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机,创造性地运用教育机智,为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台,激活幼儿的思维、挖掘智慧,尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索,促进幼儿在现有水平上不断地发展。3、幼儿天生是个探索家,在探究如何使自己变成元宵的过程中,孩子们的表现发挥得淋漓尽致,在体验成功的快乐中,他们的情感得到了更一步的升华。
小百科:元宵是中国传统小吃之一,属于元宵节节日食俗。元宵的做法是以馅为基础,先拌馅料,和匀后摊成大圆薄片,晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机器里,倒上江米粉,“筛”起来,随着馅料在互相撞击中江米沾到馅料表面变成球状,就成了元宵。北方“滚”元宵,南方“包”汤圆,这是两种做法和口感都均为不同的食品。
幼儿园小班彩色的梦教案 篇4
活动目标:
1、能用自然音演唱歌曲,能在活动中认识各种颜色。
2、在游戏活动中感受音乐的乐趣。
活动准备:
红、黄、蓝纸若干。
活动过程:
一、导入
教师:小朋友们好,看看今天郭老师带来了什么?都有哪些颜色呀?你喜欢什么颜色?(让幼儿自己说一说)
教师;你们喜欢X颜色,可老师喜欢红颜色,谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃,来挑一张你喜欢的纸吧,我们要和彩纸娃娃一起做游戏。(幼儿自己挑选喜欢的颜色)
二、过程
1、师:谁拿了红色纸(我拿了红色纸)谁拿了绿色纸?现在纸娃娃要问了:谁有红色纸,那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀!我有红色纸
2、以次类推学唱第二句(谁有黄色纸)第三句(谁有蓝色纸)
教师:郭老师这里还有另外一种纸呢,谁知道这叫什么纸啊?
师:带有漂亮颜色的纸,有个非常好听的名字叫彩纸,彩纸娃娃说了!他呀也想跟小朋友们玩游戏,小朋友们说好不好。幼儿:。
3、师:彩纸娃娃问了:谁有彩色纸!那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃!
(幼):我有彩色纸。
4、师:小朋友表现的真棒,下面我们一起跟着音乐来唱一遍,听一听是不是声音更好听了。
5、 出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上,和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着:谁有黄色纸黄色纸娃请进黄色的房子里。
6、交换颜色纸进行演唱游戏。
总结:
师:彩纸娃娃他的用处可大了!谁知道它都有哪些用处啊?(幼儿讨论)
教师总结:我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术,看看我能把彩纸娃娃变成什么?
7、教师折纸把纸变成小鸟
教师:让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。
附:歌曲
5 3 2 2 ︳1 --- ︳5 3 2 2 ︳1 --- ︳
谁 有 () 色 纸 , 我 有 () 色 纸 。
3 5 6 6 ︳ 5 --- ︳3 5 6 6 ︳ 5 --- ︳
谁 有 () 色 纸 , 我 有 () 色 纸 。
幼儿园小班彩色的梦教案 篇5
活动目标:
让幼儿体验用一种方法作画的方式,并享受与同伴共同创作的乐趣。
活动准备:
1、布置好汽车城停车场地,有比较多的汽车。
2、各种调好的颜料。
3、磁带一盒
活动过程:
一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。
1、播放音乐,教师:"今天老师要带你们到汽车城去玩,你们做小司机,好吗?"
2、到达目的地,教师:"哇,汽车城里的汽车真漂亮,你们想看一看、玩一玩吗?"
3、"每个小司机拿一辆汽车,找一个空一点的地方去开一开、玩一玩,然后再动动小脑筋,小汽车是怎么动的?"
二、幼儿自由探索、观察。
1、播放音乐,幼儿自由地玩,教师参与其中,问一问,说一说,与幼儿亲切的交谈。
2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"(将他们带到预先布置好的场地)
3、提问:你们玩的开心吗?今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏,叫"彩色噗噗车"。
三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。
1、教师示范:出示一辆玩具汽车,一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下,然后在铅画纸上慢慢地滚动。
2、"谁愿意上来试一试,把你的小汽车带上来,沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动,看看有什么变化。"
3、小结:"哟,滚得真好看,你们也想来玩吗?好,带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下,然后在铅画纸上慢慢滚动,看一看滚出来的是什么颜色,什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"
4、幼儿操作幼儿,教师指导(播放音乐)
提醒幼儿不把脚踩在纸上,不把颜料弄在地板上。
五、欣赏作品,结束活动。(放音乐)
六、"小司机们真能干,把汽车开出了一道到美丽的纹路,真漂亮。好了,我们把汽车开回家去玩这个游戏吧!"
幼儿园小班彩色的梦教案 篇6
【活动目标】
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
【活动准备】
1."音乐":《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。
2.磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。
3.乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
【活动过程】
1.有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏,如:
当教师说"蓝蓝的",幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的",幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的",幼儿就说"花"等红色的东西。
4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片,引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》,边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。
5.结合游戏,巩固歌曲。
将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句,即唱到"飘"和"妙"时,就跳进一个呼拉圈中,让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈,唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受歌曲里的小乐句
活动评价:
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
幼儿园小班彩色的梦教案 篇7
1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。
2、识别红、黄、绿不同颜色,并按信号行动。
3、开汽车时不互相碰撞,感受合作游戏的快乐。
红、黄、绿信号棋各一面,幼儿胸饰。
(一)律动进入
1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下,幼儿边做动作边唱歌曲。
2、复习歌曲《这是什么车》,(教案出自:教案网)并结合生活经验,创编新的对唱歌词。
(二)学玩游戏《颜色汽车》
1、练习小碎步
(a)请小朋友看一看,说一说,你的汽车是什么颜色的?
(b)今天漂亮的小汽车们要比一比,哪种颜色的汽车开得最好,最安全,既不碰别人,又轻快。按三种颜色汽车分别练习,并互相评价。
(c)教师法指令,按颜色分别让幼儿上来练习开汽车,重点检查幼儿小碎步的动作。
2、介绍游戏玩法以及具体过程
(a)教师做调度员,举起某种颜色的信号旗,戴这种颜色胸饰的小汽车就要站起来表示呼应。
(b)在19-22小节的前奏中,调度员举起某种颜色的信号旗,呆该色胸饰的小汽车就进入圈内。
1-2小节:小汽车们都按喇叭动作,同时双手半握拳,腿弯曲,准备开车。
3-18小节:按音乐节奏用小碎步向四处开车。
1922小节:开回原位,同时调度员举起另一种信号旗,戴该色胸饰的小汽车进入圈内作好准备,并以此类推。
如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来,全体:小汽车们就顺着圈,按时逆时针方向开汽车。
3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。
4、小结:表扬看颜色信号旗反应快的小汽车。
表扬开车时不互相碰撞的小汽车。
(三)音乐游戏《碰一碰》
1、刚才,我们的小汽车开呀开,开得真好,(教案出自:教案网)你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方,眼睛注意观察,速度不要太快)
2、想一想,还有哪些东西不能碰一碰?
3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰,玩《碰一碰》游戏好吗?提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。
4、开展游戏2-3遍,当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令,自主开展游戏活动。
幼儿园小班彩色的梦教案 篇8
活动目标
1.欣赏和感受儿歌的韵律美。
2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备
PPT课件、背景音乐、自制挂图。
活动重点
:指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
活动难点:
培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动过程
一、出示挂图,激发兴趣
1.出示自制挂图并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。
师:今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)
2.运用已有经验讲述。引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。
二、理解诗歌内容,感知事物与色彩的关系
1.出示课件:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?
播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?
引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。
2.出示课件:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。
3.出示课件:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
师:告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
师:请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
4.引导幼儿迁移讲述经验。
老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢,引导幼儿把小草、小花、白云、小朋友的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
5.出示课件:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做的梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。
6.小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?
小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美
1.老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)
2.师幼一起朗诵诗歌。
3.提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。
四、创造想象,仿编诗歌
扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?
附儿歌:
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
白云的梦是白白的。
小朋友爱做梦,梦是彩色的。
活动反思:
1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点,幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。
2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察,对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学,幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述,小草小花白云小朋友的梦。最后,请幼儿对诗歌进行了仿编,并且把仿编内容来朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。
不足之处:
1.环节上基本流畅,幼儿在观察图片时非常认真,但是少数幼儿观察不够仔细。
2.鼓励幼儿对诗歌进行仿编,但是由于幼儿的生活经验欠缺,仿编内容不合理,比较受限制。
调整:
1.注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。
2.目标三应适当调整:发挥想象力,初步尝试用**爱做梦,梦是***的句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
幼儿园小班彩色的梦教案 篇9
幼儿园小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》
一、设计意图
幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。
(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)(Www.gZ85.CoM 工作总结之家)
2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。
师:看看图上有什么?
幼:有小手。
师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)
师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
师:引导幼儿整体拍一遍小手图。
(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)
3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。
师:现在图上有什么?
幼:小叉叉。
师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。
幼:在老师的引导下边唱边拍。
(由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)
(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)
4、打击乐演奏
在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。
(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)
5、结束部分
三、体会与反思
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。
1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱
(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)
2、图谱在活动中占什么位置?
(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)
3、关于图谱中的节奏型问题。
(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)
4、本次活动中出现的问题
(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)
这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。
幼儿园小班彩色的梦教案 篇10
2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急,它们也想参加舞会,可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙,你们愿意吗?
(二)为蛋宝宝设计花衣
1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。
师:你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?
2.出示调色盘,里面装的是水粉颜料,你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?
3.示范讲解
师:我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,这鸡蛋壳很轻,很容易破,小朋友要轻轻的拿,轻轻的画,轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求,幼儿尝试画彩蛋,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆选用各种颜色,绘制与众不同的彩蛋。
师:现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了,看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上,喜欢什么颜色,觉得什么颜色好看,就蘸什么颜色,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作,老师提醒幼儿注意桌面干净。)
(三)展示作品,总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品,说说你最喜欢哪个蛋宝宝。
活动延伸:
将幼儿绘制的彩蛋连串起来,送蛋宝宝去参加服装展。
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幼儿园小班语言教案:彩色的梦
活动目标: 1.理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备:教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。 活动过程: 1. 谈话导入活动。 师:小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。) 2.教师小结:刚才小草告诉老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友说一下,小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”,用一句好听的话说出来“小草爱做梦,梦是绿绿的”。 3.出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。 师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦,梦是红红的”。 4.师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。 5.出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。教师请幼儿讨论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。 师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小朋友。 6.我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。 7.师:听了老师和小朋友的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了,看他们是谁?(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的”。 8.师:你想把美梦送给谁呀? 每个小朋友摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。 9.出示各种颜色的纸,请幼儿把你的朋友送到他的梦里。 10.教师和幼儿一起创编诗歌。 11.教师总结。 师:老师也想做梦了,小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛,小朋友睡着了,做了一个美美的梦,小朋友们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
幼儿园小班语言活动教案《彩色的梦》
活动目标:
1 、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼 儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点:幼儿能完整地朗诵儿歌。
活动难点:感受诗歌的意境美和语言美,充分发挥想象。
活动准备:小草、小花、白云的图片、头饰。
活动过程:
(一)播放歌曲,引领幼儿进入教室。
(二)、情境表演,引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?大家欢迎!告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿。"2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。教师旁白:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
小草:我梦见绿绿的小草。
小花:我梦见红红的小花。
白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。
宝宝:我梦见五颜六色的花。
(三)、学习儿歌过渡语:小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。
讨论:小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?
提议:我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗?找几个幼儿在教师的引导下表演小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑(四)、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰,随着音乐"摇篮曲"自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如小草爱做梦,梦是怎样的?反复几遍活动延伸引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。
幼儿园小班语言活动:彩色的梦
活动目标:
1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动准备:小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。
活动过程:
(一)情境表演,引入课题
1、师:今天有几位朋友来我们小一班做客,我们来看看他们是谁?
(小草、小花、白云、宝宝入场。)
师:大家欢迎他们好不好?由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远,所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗?
2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。
师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗?
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
师:小朋友们,我们的朋友们都睡起来了,我们也坐好好吗?
这时候,小草伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的小草。”
接着小花醒了,她说:“我梦见红红的小花。”这时,白云也伸了个懒腰:“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见五颜六色的彩虹。”
(二)(学习儿歌过渡语)
师:“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,老师真想用一首诗来表达。”
1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。
讨论:师:“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”
(三)活动延伸:
1、师:“哇,原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩,和我们今天到来的朋友们一样,小朋友们,除了我们会做梦,还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”
引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的,葡萄的梦是紫紫的等等。
(若幼儿说不出,还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)
2、结尾
师:“小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”
儿歌:
彩色的梦
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦,梦是彩色的。
小班语言教案:彩色的梦
整理了关于幼儿小班语言教案《彩色的梦》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
活动目标:
1.理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备:教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。
活动过程:
1. 谈话导入活动。
师:小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。)
2.教师小结:刚才小草告诉老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友说一下,小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”,用一句好听的话说出来“小草爱做梦,梦是绿绿的”。
3.出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。
师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦,梦是红红的”。
4.师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。
5.出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。教师请幼儿讨论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。
师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小朋友。
6.我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7.师:听了老师和小朋友的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了,看他们是谁?(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的”。
8.师:你想把美梦送给谁呀?
每个小朋友摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。
9.出示各种颜色的纸,请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
10.教师和幼儿一起创编诗歌。
11.教师总结。
师:老师也想做梦了,小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛,小朋友睡着了,做了一个美美的梦,小朋友们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
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