《老师好》观后感范文5篇

遍观好的影片不亚于博览群书，为了及时记录我们的感悟和思考，我们可以写一篇观后感。写一篇观后感，也是为了更好的记录观赏作品之后的内心想法，写观后感也是一种提升作文水平的途径。你最近是否想写一篇作品观后感呢？推荐你看看以下的《老师好》观后感范文，请收藏并分享给你的朋友们吧！

《老师好》观后感范文【篇1】

由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等等主演的《老师好》讲述的是一部发生在上个世纪80年代，南宿一中的一群既可爱又调皮捣蛋高一学生以及和他们的班主任苗宛秋的故事。

《老师好》是一部关于教育的电影，有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。

老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

整体来说这部片子，有泪有笑，全场一起大笑的片段又很多，一起抹眼泪的点也很不少。这部电影的结局就这样让人深思，不管是以前，还是现在，老师与学生，与这个社会的关系总是那么和谐中总带点不完美，时代如何发展，老师就应该传道授业解惑、教学生成为一个对社会有用的人。

《老师好》观后感范文【篇2】

电影《起立，老师好》于20xx年4月17日在临南镇育才小学正式开拍，影片以临邑县临南镇育才小学校长赵同花为原型，讲述了该赵同花扎根基层，精心育人的感人故事，用全新的视角、独特的表现手法，塑造一位热情开朗、执拗倔强、特别有亲和力、爱生胜子的基层一线教师光辉形象，从一个侧面展现了坚守在基层教育一线教职员工们的时代风采。

赵同花今年51岁，16岁起做教师，她扎根乡村教育，三十多年如一日，兢兢业业，无私奉献，教学质量多年来在全县名列前茅。“每个孩子心中都有一盏灯，只要点亮那盏灯，光明就将伴随他一生。”赵同花最大的梦想，就是让一批批乡村里的孩子走出去。20xx年起，赵同花担任临南镇育才小学校长，为了让辍学的孩子继续上学，她走村入户，挨家挨户登门劝说，甚至帮学生家长干活以博得其感动。靠着执着的信念，她使一个个失学儿童重返学校，多年来，该校学生的入学率、巩固率均达到100%。为了让留守儿童健康成长，赵同花给他们垫付学费、做饭洗衣、理发洗澡，还发动全校老师，利用班会时间，进行了“我会剪指甲”、“我会钉纽扣”、“我会洗头发”、“我会洗内衣”、“我会做饭菜”等一系列生动有趣的课外活动，培养了孩子的健康意识和简单的生活自理能力。

赵同花的丈夫王传民是临沂矿务局新驿煤矿的工程师，夫妻俩常年分居。早在十几年前，王传民就把赵同花母子俩的户口迁到了煤矿，矿领导器重王传民的才干，两次主动提出调赵同花去矿上工作，但强烈的责任感和无私的奉献精神让赵同花一次又一次放弃了与家人团聚的机会。三十多年来，她以校为家，用爱心哺育桃李，先后荣获“山东省先进教育工作者”、“山东省十大教育新闻人物”、“市级优秀教师”、“全国最美乡村教师”提名奖、“德州市最美平凡人”、“山东好人”等20余项荣誉称号，其事迹相继被《德州日报》、《德州晚报》、《大众日报》、《山东教育》、《中国教育报》及省市电视台等媒体在重要位置予以报道。

据了解，这部电影总投资120余万元，片长90分钟，为剧情故事片，艺术、技术质量均达到国家标准。作品在临邑境内拍摄，主要人物为赵同花和她的4个学生，时间跨度达30余年，除主要演员外，群众演员优先使用了当地百姓。据悉，该电影现已在中央级及地方电视台、全国各院线进行了播放，并参加20xx至20xx年国内部分电视剧、电影奖项的评选。

《老师好》观后感范文【篇3】

“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才给我这段最好的时光。”

——题记

1985年南宿一中，苗老师推着自行车走进校园。他怎么也没有想到，他即将走进的高三(3)班，会是他，以及他自行车噩梦开始的地方……

苗老师课堂上十分严厉，私下却十分和蔼。他以他自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海，一次又一次地找回混社会的洛小乙，为需要手术的刘昊寄去了一个月的工资……而学生们却似乎和他的自行车过意不去，时不时就把他的自行车给拆了。

高三，苗老师帮助安静矿山中学的同学补课，同学们交不起学费便凑了几个鸡蛋送给苗老师，可被他婉言拒绝，“如果有需要补课的，尽管找苗老师来，苗老师这不收钱。”

他为了让更多的孩子考上理想的大学，为他们补课，却被举报到了教育局。

苗老师送洛小乙去医院看望他摔倒地爷爷，出来时却发现自行车被偷了。高三(3)班的学生们就经常在苗老师不在的晚自习出去找车，他们认为能为苗老师做的也只有这些了。

当他们在操场上将自行车作为奖赏给苗老师时，他却说：“别折腾了，你们现在应该在玩命地冲刺，都回去上课。”

学生们与苗老师相互的爱便体现于此。学生们为苗老师放弃了高三最为宝贵的时间，苗老师却指责他们“自行车没了，我还可以花钱去买，时间呢?”

“人生有好多个十字路口，重要的那么一两条，要选一个最合你自己的。”这是苗老师在高考前送给安静的话。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师始终在为我们默默奉献。

我不由得想起了我的语文老师，她从不放弃任何一位学生，公平地对待每一位学生，即使有老师专用的教科书，她的课本上也记得密密麻麻。她工作一丝不苟，严谨认真，对待我们的学习也极为严格，她布置的任务，要求我们必须不折不扣的完成……这一切，都是为了我们……

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那有力的身躯呵护着我们这些未来的花朵儿。

在此，我只想真诚地说一句：“老师们，好!你们辛苦啦!”

十年后的平常日子里，一间宽大的教室，我成为了你，站在讲台上继续您的事业，走上了教书育人的道路……

长大后，我会成为你，终知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。（Zr120.com 节日祝福网）

长大后，我会成了你，终知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。

长大后，我一定会成为你!

《老师好》观后感范文【篇4】

《老师好》这部电影以苗宛秋老师为核心人物，以老师与学生们的“斗智斗勇”的校园故事为线索，再现了80年代的师生生活及师生情。

一辆自行车，一个军绿色布包，一个有‘奖’字的杯子，一根根老冰棍，一台录音机，一件花衬衫，一条喇叭裤，一瓶橘子味汽水，这些80年代的背景都给我们留下了深刻的印象。

电影中的苗宛秋老师一出场就给了我们一个严师的形象，他痛斥化妆、烫发、抽烟的同学，对问题学生毫不客气，一言不合就没收学生的东西……这些都是他严厉的写照。当然，他管理学生很有一套，让人忍俊不禁。

桀骜不驯的洛小乙、温婉可人的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的王海（外号“脑袋”）、奸商刘浩、舞痴兄弟蒋文明和郭建设、还有爱八卦的黎海燕……这是一个永远不缺故事的三班。都在苗老师的严厉管教与默默关心感染下，找到了自己的方向。

电影中的苗宛秋老师和我们的老师是一样的，都非常地爱护学生，也不想放弃任何一个学生。他找遍大街小巷，就是为了让洛小乙回去上学；他为了不耽误安静个人的复习时间，帮安静的同学免费补课；在安静面临保送和高考两条路时，他并没有替她做选择，而是告诉她：“人生有好多个十字路口，重要的就是那么一两个，你要选择一个最合适自己的。”苗宛秋老师无私的奉献和无微不至的关怀，让学生们从怕他到理解他，再到感激他，让学生们感受到了他的一片真情……

电影中，有许多经典台词，令我映象深刻，受益匪浅。最令我映象深刻的，是影片最后唱起的两首插曲，《让世界充满爱》与《谁》。合起来就是“谁？让世界充满爱？”是的，是老师！是老师让这个世界充满了爱！

看完影片，我的眼泪哗哗往下流，当时的我，内心很受触动，我只有一个念头，立即走到我的老师面前，和老师说一句：

“老师好！”

《老师好》观后感范文【篇5】

还记得吗?六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬走进校园，在走进大门时，我们遇到了您，于是，在几张稚嫩无比的小嘴中不约而同地叫出了：“老师，您好!”从此以后，每一个朝朝暮暮，这句话不知说了多少遍。

敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!

老师好!

老师，您就像那长明的灯火，点燃了自己，照亮了每一位学生;老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材;老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路;老师，您是我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识。

老师好!

敬爱的老师，今天，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

老师，六年的时间如流水般划过，我们的心中满是不舍，让我们在这离别的时刻，最后再向您道一声：“老师好!”

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师德观后感范文5篇

很多时候，电影对于人们的影响是不可估量的，现在不妨相当走心的写一篇优质的观后感，写观后感能帮助我们锻炼梳理复杂内容的能力，为什么我们会觉得写作品名的观后感很难呢？这是编辑整理的“师德观后感”类文章希望对你有所裨益，希望我的文章能够精神上的支持和启发你！

师德观后感 篇1

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。而师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自己修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自己剖析、自己发展、自己完善、自己超越中实现我的人生价值!

师德观后感 篇2

5月24号下午，校工会在校多媒体教室举行了教职工师德演讲比赛，听完一个个朴实、真实感人的师德故事，真是心如潮涌，受益匪浅，感想颇多。各位选手感情充沛，活力四射，精彩的演讲彰显了教师博大的胸怀，强烈的爱与责任。她们的演讲有的如涓涓细流娓娓道来，有的如波涛汹涌激情澎湃，有的以理服人，有的则以情动人……在演讲比赛的现场，我感受着每一个人的精彩，感受着每一个精彩带给我的无限感动……

选手们声情并茂、饱含真情的演讲，既表达了自己对教育事业的执著追求，对学生的真诚关爱和无私奉献精神，也袒露了作为一名教师的酸甜苦辣的心声。尤其是小丰老师富有感染力的语言、真挚的情感打动了所有老师的心，迎来阵阵热烈的掌声，给全体教师呈上了一道“高尚师德“的视听盛宴。选手们用身边平凡的小事诠释了教育的真谛，那就是——爱，他们用简单、平凡、普通演绎了生命的不平凡，在他们身上充分展示了我校教师爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、团结协作的高尚师德。他们的演讲激情洋溢，平凡中见伟大，朴实中见真情，使我们心灵得到了一次圣洁的洗礼，受到了一次生动而深刻的师德教育，也进一步理解了教师这一职业的崇高与神圣，坚定了我们的信心。

在比赛中，我是一名选手，更是一名听众，一名学习者。从同仁们的各个精彩表现中，我也发现自己的很多不足之处，加深了我对认真、执着、爱岗、敬业的理解。更深刻地感受到了作为教育工作者的伟大与为人师的幸福。我结合自己班级发生的故事，引用了大学张文亮博士的《牵一只蜗牛去散步》这篇文章开始演讲：“上帝给了人一个任务，叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了，但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它，催它，吓唬它，责备它，甚至踢它，蜗牛仍然不紧不慢地往前爬……教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗？这些顽劣的后进生，就像是文章中说的蜗牛一样脆弱，行动慢，他们是非观念淡薄，自己控制能力较弱，缺乏恒心和意志力因而不断犯错。这时，我们往往会对孩子发脾气，训斥，失去理智，感到身心疲惫。如果静下心来去观察他们，会发现或许他们身上的一些闪光点值得肯定，或许有让你感动的片刻，在他成长的点点滴滴中向我们展示了生命中最朴实、最美好的一面。教育是慢的艺术，需要学会从容与宽容。对于学生的一次次小错误，根本没必要放在心上，更无需揪出来大做文章，在教育他们时，就会多一点耐心，少一些愤怒。如果我们蹲下身子对孩子说话，学会去理解孩子，走进孩子，用一个孩子的眼光去看世界，你会发现，那些所谓的错误背后有着孩子的充满好奇的心，有着孩子想去探索的欲望，有着孩子善意的动机……

让我们用一颗爱心和耐心呵护“小蜗牛们”，像母亲一样关心他们，亲近他们，让他们感受到老师的关爱。如果我们有足够的耐心去跟随“蜗牛”，走进孩子的灵魂深处，就会时时发现自然的美，倾听鸟叫、虫鸣，欣赏满天的星斗。我们会感到身心愉悦，不再怨天怨地，孩子们会在自由轻松的环境中，快乐健康地成长。谢谢你们，我的同事们，在我前进的路上有你们对我的鼓励和帮助，真是好感动！我会将这些感动化为一种力量，全身心地投入到我的工作中……

活动持续了一个小时，整个演讲比赛过程气氛热烈，掌声不断。比赛结束后，校长进行了总结，颁发了证书。本次师德演讲比赛，使大家深刻地认识到：爱是需要用行动来表示的，对孩子的爱更是如此，三小的全体教师将用自己的爱心、耐心、细心、兢兢业业，尽职尽责，为自己热爱的教育事业燃烧自己，成就希望。

师德观后感 篇3

首先非常荣幸能代表107班家长参加这场师德演讲教师节庆祝活动，听了老师们的演讲，我立刻被演讲者精彩的内容,动人的事迹,高尚的情操所吸引,自己的思绪沉浸在他们的事迹中,快乐着他们的快乐,感动着他们的感动

其中范师老师对孩子们的爱心关怀让人很感动，配上感人的音乐好几次喉咙哽咽，吴珺老师的《师德的约束力》道出了“学为人师，行为示范“的责任感，叶欣怡老师和陈杰老师的激情让我们感受到老师的青春活力和向上进取的心态。老师的感人事迹太多了。从他们的叙述中，我可以清楚地看到，在每个人的教育生活中，都有一个被强烈感情包围的爱情词。正是因为教师无私的爱心奉献，造就了一批在爱心中茁壮成长的学生

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，在我们学校里，就有无数个爱生如爱子的“神”啊！学校里，老师总是无微不至地关心我们的孩子，教育好孩子，或者苦口婆心，或者侑侑善诱，为孩子们的学习与成长而呕心沥血。关爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.

付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰难的。老师们真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用老师的爱的温暖融化孩子们心中的冰，让他们在快乐的情感体验中接受教育

当初我是为了以后接送方便选择的六小而放弃了其它小学，身边有的人在怀疑我的选择说我不愿为了孩子而折腾，听了这次演讲和这几天孩子上学的情况后，让我坚信我的选择没有错.

在这里我祝六小全体老师工作愉快，身体健康！

师德观后感 篇4

通过对新师德的学习，我知道把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性。社会道德、职业道德、家庭道德和个人道德是一个有机统一体，其外延是由大到小，内涵是由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。

个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础，我们每个人在道德建设过程中要自觉地以自身品德修养为起点，首先要修内功。个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大，只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。

由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。

1、德高为师。教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、学高为师。俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。

鲜明的教育教学风格，高超的教育问题把握艺术，和谐动人的师生关系，无不体现着现代教育思想的智慧。

3、技高为师。

首先，要有科学的教学知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，施教育育教学的科学性、艺术性高度融合。

二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。要能够运用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方法，直观形象地展示教学内容，把教学知识教学与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和能力。

三要有创新的精神。积极开展教育科研，探索新的科学教育模式，拓宽培养视野，在教学中提炼升华教师技能。

4、身正为师。教师不仅是知识的教师，更是思想教育者和道德德示范者。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

因此，教师的教学、接待、行为，每一个言行都必须严肃、稳重、规范、得体，不能马虎、鲁莽、任性、不负责任。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。经过这次师德师风学习，我受益匪浅。

让我们共同努力，让孩子们生活的环境更红、更绿、更清新、更蓝天！

师德观后感 篇5

五月二十四日我观看了十位教师的师德宣讲。看之前，我还本着例行完成任务的思想，想边听边做些其它的事，但师德宣讲开始后，我立刻被演讲者精彩的内容，动人的事迹，高尚的情操所吸引，自己的思绪沉浸在他们的事迹中，快乐着他们的快乐，感动着他们的感动。

其中，李玉霞老师的事迹更是让我感动。她以前是我侄子的班主任。我侄子上高中时，我母亲病得很重。李老师把照顾我侄的重任拦在了她的身上。

孩子在家里住了一个多月，她象母亲一样照顾她，照顾她。更值得可歌可泣的是她从不要求任何经济回报，这更让我们家心理过于不去。寒暑假，李老师给学生留的作文，每次都认认真真的批阅。

学生家长管不了的孩子，她都会毫无怨言的接到她家，直到孩子听话为止…像这种事例举不胜举。

常青先生是我心中的榜样。他的事迹可以说是全市人民都知道的。因为她的身影经常在铁路以北出现。无论刮风下雨，他都会带领学生在工作或下班后进行训练。

孩子们没有吃早饭，他给他们买的；孩子们的运动鞋坏了，他给他们买的，这么好的老师就在我身边。

这些优秀的教师代表着作为人民教师在各自平凡的工作岗位上，以严谨的学习态度、无私的奉献精神和热爱学生的高尚情操。我为他们感到骄傲。十位老师感人事迹太多太多，从他们娓娓道来的讲述中，我分明看到了每个人的教育生活中，都有一个被浓浓情意包围着的“爱”字，正是作为教师的无私的爱的奉献，才培养出了一批批在爱的浇灌下茁壮成长的学生们。

在以后的教育生涯中，我要内强素质，外塑形象。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

要想成为一名好教师，就要乐于奉献。要想成为一名优秀的教师，单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把爱献给事业，献给学生。

王晓清2013年5月

大师观后感(范文5篇)

赶快来看看这篇文章，了解“大师观后感”的相关信息。电影观看不仅能够唤起我们的情感和思维，还能让我们不断地获得新的灵感。如果你想写一篇好的作品名观后感，那么你一定需要反思和提升。今天，我们将会分享一些优秀的作品名观后感，供大家参考借鉴。希望这些信息对你有所帮助！

大师观后感 篇1

内容简介：伟人之所以被仰视，是因为在他如炬的目光中，蕴藏着穿透一切事物的睿智思想；大师之所以被尊奉，是因为在他留下的印记中，凝练着悟彻一切事物的人生智慧。奕飞编著的《与大师学智慧》汇百家之长、集各家大师智慧于一体，为您排忧解难、为您导航人生。《与大师学智慧》汲取国学大师历经千年的人生智慧，总结心理大师掌控人心的独到策略，学习口才大师舌绽莲花的沟通技巧，感受成功大师高人一筹的非凡思维，理?处世大师左右逢源的交际规则，分享情感大师缔造幸福的独特秘诀，掌握教育大师培养精英的教子法则，体会哲学大师驾驭人生的睿智思考，领悟佛学大师淡泊宁静的人生真意。

与大师学智慧的读后感，来自淘宝网的网友：也许您是一名应届大学生，正在跃跃欲试、心潮澎湃地准备大干一番事业，却苦于对处世之道的茫然不知所措；也许您已经步入职场，正强烈渴望着在职场一展身手、游刃有余，却苦干言行笨拙、心态失衡的障碍与苦闷；也许您是一名成功的管理者，却苦于与爱情失之交臂的烦闷；也许您已步入婚姻的殿堂，却苦于年复一年、日复一日感受婚姻的乏味与单调；也许您是一位望子成龙、望女成凤的家长，却苦于对教育之道的生疏与无知；也许您正在苦苦的寻求养生之?，却苦干屡试屡败的失落绝望；也许您已到达成功的巅峰，事业、婚姻、家庭都已获取圆满，却苦干对生命的终极目标以及人生意义的真谛的迷惑不解；也许您……

与大师学智慧的读后感，来自卓越网的网友：奕飞编著的《与大师学智慧》汇百家之长、集各家大师智慧于一体，有国学大师、心理大师、口才大师、成功大师、处世大师、情感大师、教育大师、哲学大师、佛学大师为您排忧解难、导航人生。

大师观后感 篇2

常言说的好“宁拆十座庙，不毁一桩婚!”，中国人自古就有合而欢分而苦的向善、且反对破坏情缘的美好初衷，甚至是美德。反倒是现代社会中，浮躁与焦虑的负能量，越来越破坏着人们对情感以及家庭甚至是爱情的美好憧憬。

电视剧《复合大师》堪称以另类视角，以欢快的节奏，以非典型治愈系的手法，讲述了一个个现代都市人群中分合聚散的人生百态之故事。让身患城市症候群多年的你我和他/她，终于能在欢声笑语、纠结苦泪中，看别人的故事，感受自己的生活，在共鸣连连的情绪过后，想想该如何治愈自己，疗伤身边的人，与相爱、相守的她或他，复合永远!

贾乃亮的男一角色，太符合全剧肆意搞笑的轻松氛围，“复合大师上身”，没有神器高科技，没有神奇魔法，有的却是对感情的真诚以待的基础上，种种技巧加巧妙的伎俩，制造巧合，并让真爱和真感情，都能冲破生活与压力，以及种种误会的谜团遮盖。事实上，剧集中让你会心一笑或让人引发思索的桥段甚至谜团，仔细想来，现实中有太多共通之处。倘若都能如复合大师以及其团队这般，敢于面对和直言，所有的不开心，所有的不甘心，都会迎刃而解，人人都会有向往的美好的happy-ending。

看这部剧最大的感受就是，抛弃了狗血剧情，不讲温情浪漫的现代人，其实最可怕的是种种城市症候群的危害。仔细想想，事业工作，家庭爱情，甚至亲情和好友同事之间，每个人大多都遭受过种种病态一般的困扰，甚至多年难以自解自救。例如，人冷感症、拜金主义、选择恐惧症、隐婚、情感焦虑等等等等。在《复合大师》这部剧中，不止这些爱情病症在剧中通过角色间的演绎以及演员们的精彩演绎，得以体现并放大。还有更多如现实生活中的我们正经历的甚至难缠的遭遇。

已婚的也好，恋爱中的也罢，平常百姓的爱情生活，还有吃瓜群众们热衷的明星的感情世界，都在剧中得到了比较深刻的表现。难逃婚恋中的你我看起来，自是感受良多。特别是复合大师的团队，一会儿巧计连施，一会儿疯狂搞笑，让本就百态人生的情感故事和种种病态，在治愈中欢笑不断，轻松许多。

而全剧在俞白眉和贾乃亮、梁超、王晓晨和代乐乐等一众创作者间碰撞出的关于爱和欢乐的火花当中，在“分手PK.复合”的一场场“相爱相杀”斗智斗勇中，在大格局、多冲突，人设亮眼，情节曲折的苗头，从开播之初便让人可见一斑的节奏里，人们随着复合大师的脚步和才华，展开了一场治愈之旅。渐渐地，人们会发现，包括复合大师在内的你我，人人都是复合大师，人人都是治愈自己和爱人的良药，不是吗?

大师观后感 篇3

安徒生是一位伟大的童话大师，可谁知道在他辉煌的背后，有着怎样的一条充满了荆棘的小路呢？我没有想到这么伟大作家会有这样一段坎坷的经历啊！他从小丧父，而且在学校里受尽了校长西蒙梅斯林的虐待，但他常常给学校里无人看管的小学生们讲故事最后，柯林终于发现了，把安徒生带到一个私人教室那里，轮流到六个好友家吃饭

我为他的一生感到悲愤，也感到庆幸，若他听了太子的话，那么今天的我们一群孩子们也就没有了今天的那些动听的童话故事了。如果他不坚定自己的信念，那么如今，他就不会有这么辉煌的今天了！

看来干什么事情都必须要坚持，要坚定自己的信念，坚定自己的步伐。虽然说写作文有些枯燥，但是我坚信，如果我能像安徒生一样，坚持不懈地创作的话，我相信我也会像安徒生一样能成为作家的！

噢！同学们，为了我们的梦想！为了我们的未来，我们一起努力奋斗吧！在我的旅程中，会有怎样的困难来迎接我呢？但不管怎样，我都不会轻易放弃的！新一代的作家，我来了！

大师观后感 篇4

“不仅是办中国人的医院，我们还要办我们自己的医学院，开创中国的‘新医学’。”舞台上演员们重现颜福庆教授1937年在上海医学院落成典礼上的致辞，不禁令人动容。今日有幸观看了大师剧《颜福庆》，了解了上医老校长在1927-1937年间的办学历程，在文化艺术的春风细雨中我感受到了老校长的精神风骨，也凝聚起只争朝夕、砥砺前行的奋进力量，更在心中立下为健康中国战略和人民健康事业奋斗的信念。

颜福庆教授，医学教育家、预防医学家，自耶鲁大学毕业后，回国致力于祖国医药卫生事业的发展，先后出任湘雅医学专门学校校长、北京协和医学院副院长。北伐战争后的1927年，国内普遍教育萎缩不振，医学教育更是被外国人所垄断，为了打破这种局面，颜福庆与一群爱国教师创建了中国人自己管理的大型“医事中心”：上海医学院及附属中山医院，勇敢地向世人宣告中国人自办自教医学院校的决心和能力。此后的数十年间，上医在中国医学教育界迅速崛起。

大师剧从颜福庆教授自湖南返沪开始，通过十余幕场景的演绎，分别向我们呈现了当年为筹建上医向各界募捐、延揽人才、树立上医严谨教风学风、弘扬为人群服务精神、倡导预防医学重要性等主要内容。从剧中我也感受到了一代代上医人不为名、不图利，在困难面前不屈不挠，孜孜不倦追求先进医学科学技术，为中国医药卫生事业和医学教育事业无私奉献的精神。这部剧不仅是上医后辈对先辈的缅怀和致敬，更是我们作为医学生对颜福庆所倡导的医学之精神、医家之责任的继承和弘扬，正如上医校歌中唱到“人生意义何在乎？为人民服务；服务价值何在乎？为人群灭病苦”！

蚌埠医学院实习生何春晓

大师观后感 篇5

阅读大师的读后感，来自京东网的网友：这本书的自我简介说“在这些讲稿中，马原不像很多别的作家——如毛姆、纳博科夫、卡尔维诺等世界著名作家的文学讲稿那样，刻意强调出讲演者作为小说专家的身份。在这里，马原是以一个普通读者的身份……”。其实他在书中多次多次地强调“我们写小说的……”“我作为一个写小说的人”，并且作为一个“晚辈”对“同行前辈”大师们作品中的一些东西（比如芥川龙之介小说里的鬼魂）感到不满意或者遗憾，总之，“小说专家”之态还是挺可掬的。不过他和纳博科夫、卡尔维诺的确不一样（毛姆的小说讲稿我没看过）。他们有很浓的学者气甚至贵族气，相比起来马原的草根气甚至市民气就很明显，所以的确很难看作是“小说专家”的著作，更像邻居一个挺爱看外国小说（很可能也挺爱喝酒）、有些人生经历、自己也曾经写点东西、性子粗豪的东北大叔在很有兴致地大侃。这样看看的话还是挺有意思的。不过如果真想看“阅读大师”的书，还是推荐纳博科夫的《文学讲稿》、卡尔维诺的《为什么读经典》等……

老师好观后感6篇

好的电影可以激发我们浓浓的兴趣，就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，经常写观后感，可以让自己的思维更加丰富。我们听了一场关于“老师好观后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

老师好观后感 篇1

我是在自媒体人的吹捧下，听说这部电影不错，然后就去看了这部电影的。只要稍有时间，中国人还是愿意对国产影片最大的支持的，对国产影片的回归源于对好莱坞样本剧的厌倦。

一个评价：看了影片以后，我真不能给电影好评——人物脸谱化，故事样本化，表演小品化，平庸之作，毫无亮点。这部影片像一个思想还没走出那个年代的编剧的水平，也像一篇刚从电影学院毕业的并没有什么悟性的年轻人的习作。

两点感慨：

一，我看到了中国电影人空前的团结，只要大家有需要，能露个脸的都来露个脸，再大的腕儿还是能够到一部不靠谱的电影中客串一下，而且表演还完全在线。这种氛围很好，中国就需要这种团结，荣辱与共，一起生存，更像一家人。

二，中国的少年都被关到学校里读书去了么?还是他们根本就没有表演这点称职之天分?为什么完全可以用一群孩子来表演的电影，偏要用一群大叔来扮演高中生?少年强则国强，我们的电影请少一点违和感。

最后一条总结：如果你怕你的新电影不知名，不妨到手机新闻客户端上发发帖。当然，作为拥有一颗善良之心的人，请远离那些靠流量挣钱的自媒体人。

老师好观后感 篇2

今天看了于谦老师主演的电影《老师好》，的确看的比较过隐。现在很多电影好像特别注重“大片儿”三个字，那气势，那场面，不绚丽好像连屏幕也上不了，但故事情节和内在逻辑有时候真的搞不懂。

我是一个思维简单的人，太复杂的电影看不懂，今天看了《老师好》的确勾起了多年没有的那种感动的感觉。里面苗老师和一个学习好的同学说：“你是保送师范还是自己考大学？这是两条截然不同的道路，人一生中可能会遇到几个十字路口，但关键的那么一两步特别重要，所以你要想好。当然如果你自己选择考大学，道路会很曲折，但你终究会体会到那种会当临绝顶一览众山小的感觉，但如果你选择保送师范，你就会像我一样，当一辈子老师。”这时候那个学生问：“像您一样当老师不好吗？”老师随口说了一句“不好”，但随后又改口说“不好说”。其实回想自己当老师时的情景，一个学生很现实地和我说：马老师，您一个月挣多少钱？我当时的工资只有600元每月。这时候学生理直气壮地说，我们家一年种地收入还好几万呢，你那么点工资其实还不如种地了。我当然可以用无数个高大尚的理由说读书的重要性，但孩子们好像并不太在意，有个别学生还带着轻蔑的眼神，我知道在这个经济基础决定一切价值的时代是很难让学生真正信服的。其实这也是一个好事，人们发现社会需要各行各业的人才，这是一个多渠道多元化的时代，是一个百花齐放的时代，是任何一个灿烂的人都不会影响你放光的时代，也是一个提供各种舞台让你展示各种才华的时代，在这个时代只要你是千里马，就会有无数个伯乐发现你，是一个千里马与伯乐一样多的时代，我们有幸能遇到这样一个好的时代，是无比的幸运。

人们正从学而优则仕中走出来，转而成为学而优则商，学而优则农，或学而优则其他，但我觉得不能学而优以后就厌其师，这是一个很可怕的问题，当然个别时候哪里都会有个别不符合行业道德的人出现，但决不能因为个别现象而否定大部分好的方面。其实我估计现在也有很多老师在教育学生的时候，也会不经意间给孩子们传递千万不要当老师这样的观点。这里的原因可能很多，有教育系统方面的，有社会方面的，有家长方面的，也有政府方面的，可能会很复杂，但我觉得无论是哪一方面的，最不应该给孩子传递这样观点的就是老师，但老师们却用自己的亲身经历，在告诫所教的学生们不要去当老师。其实群体效应是相当可怕的，如果利用好，可以带动整个社会高速前进，如果利用不好，在面对个别利益冲突的情况下，灾难也是毁灭性的。

在一个群体里，如果每个人都个性相当鲜明，说明这是一个不合格的群体，但过于注重群体化，就会压制个体创造力的有效发挥，所以过牛的人喜欢一个人独处，或长年累月的独处，在很多时候我们是应该注重群体还是充分发挥个体，的确是我们应该深入思考的事情。有时候，那些为全人类仰望星空的人，大可不必强拉到群体里面，可以在不逾矩的情况下把大部分精力用在自己的专业技术上，让他们看得更远。

老师好观后感 篇3

做自己想做的事，是开心的，

但不一定是正确的，

做你想做的，为自己创造价值，

虽有时候不一定是正确的，

但那一定是人生中有价值、有意义的事。

——六月辰轼

春夏秋冬

张国荣 - 陪你倒数

印象中，自作家九把刀把一部青春的作品放上荧幕，用意气风发而又有点叛逆的时光碎片，一一剪影成《那些年，一起追过的女孩》。于是一部电影带着一股清新的浪花，穿过一条浅浅的海峡，来到大陆，突然刺伤了许多人的泪腺，眼睛渐渐湿润。

至此，青春题材电影如雨后春笋般，一个个脱壳而出。《全城高考》、《致青春》、《小时代》和《谁的青春不迷茫》等，其中有一些影片我**过，确实是不错的影片。

但近年来，随着青春电影的增多，我逐渐发现了一个问题。那就是影片一律过于注重描写"剪不断理还乱"的爱情线，似乎影片里若没有为爱情而哭得死去活来的情节，就对不起自己的青春年少一样？

青春的确伴随着眼泪，但眼泪不一定伴随着爱情。

有一些人的青春，爱情往往是相互依赖、相互鼓励、幸福美满；有一些人的青春，爱情往往是一种片面的暗恋，独自欢笑或彼此遗憾；

而另一些人的青春，追求的往往是一本本存放知识的书籍、一种令人爱不惜手的兴趣，每每忆起，总感动了岁月，又激励了前行的脚步。

《老师·好》这部影片，让我开始明白了一个普通得使人容易忽略的一个细节，那就是讲台上那位严厉的老师曾经年少张扬的青春。

或许，在年少轻狂时，若听到老师讲述他的青春，我大概就是一笑而过，过几天就忘记了吧。就在青春的雕刀在我脸上留下岁月痕迹的那一刻，我听到苗先生讲述他的青春，给我带来了很多感动和感触。

我开始意识到，有时候，做自己想做的事，是开心的，但不一定是正确的；做你想做的，为自己创造价值，虽不一定是正确的，但那一定是人生中很有价值和意义的一件事。

影片中，关婷婷因为嫉妒而故意说谎，这不仅伤害了安静的心，也毁灭了小乙加盟联盟的事件。一时赌气，一味顾着做自己想做的事，从不考虑事情的正确与否，纵使自己获得了快乐，但却是短暂的，也为后来自己那段看似情深的友情为此断裂而埋下伏笔。

电影是美好的，它给了你一个试错的机会，又给了你一个补错的机会。当关婷婷意识到自己的错误并在课堂上进行自我批评时，苗老师非常高兴。看到同学们的包容和团结，我不禁感动。

只是，电影会给演员机会，但人生呢？机会会有，但不是一直都有。

说回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老师讲述他的青春年少时的那个片段。

悦耳动听的旋律，从苗老师手里的口琴轻轻传出，打碎了那个年代里的沉闷，再绕过泛黄的课桌，声声入耳；一张未曾褪色的录取通知书，却抵挡不住那个年代的硝烟，化作书柜里的藏品，藏在无声岁月中。当影片响起属于那个年代里的歌声，我渐迷醉其中，不能自拔。

在信仰的时代，做事总是有激情的。然而，在一个信仰多元化的时代，总有很多**很容易偏离自己的方向，无法梦想到对方。内心如何做到坚定梦想的信念，有所信仰，就显得如此重要。

幸运会格外照顾努力、认真的人。关婷婷、安静以及小乙等人凭借着努力与汗水获得了冠军，一行在苗老师家中欢乐聚餐时，小小的屋子，白炽灯光虽然微弱，但却清晰了每一个人的笑声与追求。

揉搓眼角的手，就像发出某种信号，心开始独白。他们是在做你想做的，为自己创造价值，虽然有时候不一定是正确的，但那一定是人生中有价值、有意义的事。

我渐渐明了，再次望向荧幕。只见安静的目光，始终注视着手里拿着的"藏品",我似乎看到她眼里的抉择，开始理解片头所言，"苗老师所看到的希望".

是的，一个安静的选择正是苗小姐眼中的希望。

然而，青春的选择，有时候是任性的。安静骑着苗老师那辆自行车转方向的时候，我知道，她在做你想做的，为自己创造价值，虽然有时候不一定是正确的选择。

当安静安安静静倒在血泊中，苗老师看着手里，一只曾在课桌下偷偷编织，如今却被青春的热血染红的蝴蝶时，一时难以言表，时间亦是无言。血蝴蝶慢慢张开翅膀，翩翩起舞。它秘密地告诉时间，见证了一件有价值、有意义的事情。

三十年后的某一天，蝴蝶挂在树枝上，像夏日的阳光，沐浴在渐渐远去的身影中，也照耀着面颊的宁静微笑。

当青春把最后一个身影拉进毕业照时，电影结束了，但生活还在继续。

《老师·好》确实是一部不错的电影，在注重学生个性描画的同时，也花费了很多笔墨去描绘老师，让我从一个老师的角度去看待青春，也给自己带来一些新的思考。同时，我也发现了一个共同的青春主题问题，那就是绿色列车。为什么总有这样一个人，喜欢乘绿色的火车去遥远的追求？

也许，我们总觉得自己远离美丽的事物。很难碰它们。一方的成就往往需要另一方的牺牲。

一开始，我看到了小乙的斧头，它被扔进了书桌和关婷婷家的桌子上。我以为会是什么样的风或血雨。然而，轰轰烈烈抵不过老师的细雨轻风，一切的一切，被春风感化，归于平凡而伟大的学习中，或许，这正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。

后记：在此，特别感谢我的朋友c君，亲自挑选了这一部影片，让我有机会**了这么好的一部电影。不然，要是让我挑选的话，估计就是在某部科幻片里假装热血青年。

因此，谢谢c君！同时，这也让我坚定了以后多与朋友面对面交流的决心，朋友往往会带给人一些惊喜，以独特的眼光发现的美，分享后，让我有所思考有所收获，谢谢你们！

此外，有时候，一部电影，就像一首歌，好听与否，在于它是否唱进了心里，拨动你此刻的心弦。青春，或是许多人心里的必有的一根琴弦。也许，当你步入影院，走进《老师·好》，安静坐下时，琴弦早已动了心。

老师好观后感 篇4

起立老师好观后感3篇

《起立，老师好》观后感篇一：我的老师观后感

近日，我观看了“善美石家庄”系列微电影。让我感受颇深的就数《我的老师》了，看完这则短片后，我被深深的震撼了。从主人公——何彦丽的身上，我得到了很大的启发。

何彦丽老师是元氏县南佐中心小学的一名普通教师, 一年3万多公里，这是何彦丽来往于北京和南佐的路程.一边是双目失明，渴望母爱的大儿子，一边是离不开的学生，无奈，何彦丽只能选择“在路上”。何彦丽老师为了自己双目失明的孩子以及班里的学生，不仅放弃了与家人团聚的机会，她也放弃了在繁华都市生活的机会。她就是为了孩子们不辞辛苦的奔波于北京与元氏县之间，她走过的路程已经达到了惊人的数字。

然而她每次回想起这些岁月，想到自己没有因为耽误孩子们的一节课而感到欣慰，但又总觉得对于自己的亲人有亏欠。但是想到自己的这些努力没有白费，何彦丽老师的嘴边还是会露出一丝微笑。

这位老师的优秀体现在对本职工作的执着上，她把全部心思都放在工作里，一切都以工作为中心，对学生始终做到不放弃不抛弃；这位老师的优秀体现在对学生的爱心上，她对学生倾注了她全部的爱；这位老师的优秀体现在对生活的知足上，她工资收入不高，但她从不抱怨。通过观看这则短片，我认为何彦丽老师的精神值得我们学习，她不仅我们的骄傲，也是我今后工作道路上的前进动力。

《起立，老师好》观后感篇二：上课,起立,同学们好,老师好,请坐

师：同学们，这学期刚开学，光明小学就举行了折纸比赛。现在就让我们去看一看。

师：小明、小萌和小军都来到了现场。

师：可见出示：小明：“我用了8张纸的四分之一做宝塔。” 师：小明用了多少张纸？

生：两张纸。

师：你是怎样计算的？

生：8?3/4

师：那小萌、小军用了多少张纸呢？他们又是怎么说的？ 课件出示：

小萌说：“我用了1/2张纸的1/4来做纸鹤”

小军说：“我用了1/2的3/4来做风车”

师：1/2张纸的1/4、1/2张纸的3/4分别怎样分，他们分别用了多少张纸呢？

师：首先我们来看看小萌的情况

课件出示：1/2张纸的1/4和一张纸

师：1/2张纸的1/4怎样分？

生：就是将一张纸首先平均分成两份取其中的一份，再将二分之一平均分成四分取其中的一份。

师：图中的斜线部分是二分之一的几分之几？怎样列式？ 生；二分之一的四分之一，1/2×1/4（学生边说，教师边演示分的情况。）板书

师：你的依据是什么？

生：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。

师：很好，那斜线部分又占整张纸的几分之几呢？

生：八分之一。（学生回答教师演示分的情况）

师：板书八分之一，1/2×1/4和1/8之间是什么关系呢？我们继续来看斜线部分。斜线部分是二分之一的几分之几？用什么算式表示？

生：1/4，1/2×1/4

师：还是同样的斜线部分又是整张纸的几分之几？用一个数表示又是什么数呢？

生：1/8

师：同样的斜线部分，用算式表示就是1/2×1/4，用数表示就是1/8，这说明他们之间是什么关系呢？

生：相等的关系。

师：很好。那小军是什么一种情况呢？

说明：教学流程大致和小萌相同，只有一处区别，也是对学生提出了更高的要求：由图形斜线部分直接列式，直接得出3/8，由于都用斜线部分表示，所以相等。

师：刚才我们都是通过看图得出的结果，那么如果我给你一道算式，你能在图中画斜线表示结果吗？

（出示例5的两道算式和图）

师：例5给我们提供了两道算式和两个相对应的长方形。板书两道算式。

师：图中的绿色部分表示算式中的哪个数？

生：2/3

师：1/5是将哪个数平均分成五分取其中的一份？

生：2/3

师：好，开始画斜线。

师：谁愿意将自己的作业拿来和我们大家一起分享？评比作业情况

师：斜线部分又是这个长方形的几分之几呢？请将结果填写在书中的空白部分。

师：结果是多少？

生：2/15、8/15

师：板书结果

师：刚才我们都是通过图形得出的结果，下面老师再写一道算式5/8×1/7，你们认为还有必要再借助于图形来得出结果吗？

生：没有必要

师：你有什么好方法？请将自己的想法在小组里交流交流。 师：.结果是多少？

生：5/56

师：.你是怎样算的`？

生：分子乘分子，分母乘分母。

师：.是这样的规律吗？

生：是。

师：.我们一起来看一看（引导学生读四道算式的分子相乘和分母相乘）

生：学生读

师：.是吗？

生：是

师：.（课件出示法则）一起来读一读

师：.这就是我们今天共同探讨的话题。板书课题：分数和分数相乘

师：下面就让我们用分数和分数相乘的计算方法来完成四道题目：

师：请看大屏幕：完成试一试2/3×1/4、8/9×3/4并请名同学上来完成。

学生完成后

师：这两题对吗？计算中的2/12是怎样变为1/6的？

生：约分

师：有没有不同的计算方法?（学生没有反映）

师：你们没有，老师又一种不同的方法，是在过程中约分的。演示

师：你们认为是先约分后算好还是先算后约分好？说说你的理由。

生：先约分后算好，因为先约分就会使得分子和分母上的数字比较小，

师：很好，你分析的很全面。

师：接下来我们将书本打开到第48页，做一做第二题

师生共同分析，题目完成后

师：课件出示三道文字题：我来读题你来列式

师：接下来我们来做个小游戏，游戏规则：分两次取球，第一次取出后容器中还剩下几分之几。第二次取球后容器中还剩下几分之几的几分之几。我们先来试一试。教师取球，学生说。第二次分工：学生取球，学生说。第三次分工：教师说分数，学生取球，其他学生判断。学生参与的热情很高。

师：接下来请大家来做一次调解员

看《小灰灰分蛋糕》故事情节，教师描述。

师：你们认为小灰灰分的公平吗？

生：公平

师：说说你的理由

生：灰太狼分了1/3，还剩下2/3，剩下的1/2给妈妈，也就是2/3的1/2留给妈妈，2/3×1/2＝1/3，红太狼也分得1/3，所以是公平的。

师：你说的太好了。同学们，我们今天学了什么知识？

生：分数和分数相乘。用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

师：不错，但还要养成先约分后乘的习惯。今天的课就上到这儿，下课，同学们再见。

生：老师再见。

《起立，老师好》观后感篇三：《老师的启示》观后感

泰迪：“谢谢您对我的信任。您让我感到自己的重要，您让我明白自己可以有所作为。”

汤普逊：“泰迪你错了，是你教会了我，让我明白自己并非无可作为。直到遇见你，我才明白教师的真谛！”

这是在期初全体教师会上，校长让我们观看了《老师的启示》，观看之后，心久久不能平静。泰迪从当初的衣冠不整、邋里邋遢到后来的高中生、医学博士，一路走来，直至携手心爱之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收获的或许只是惊讶之举，观看之后收获的应当是泰迪在关爱之中的成长的无限感慨。

泰迪的成长之路无一不与汤普逊老师的倾心教导密切相关。从汤普逊老师刚接手泰迪所在的班级开始，从汤普逊老师接触泰迪开始，泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。当初汤普逊老师对于泰迪的评价更多的是一个“差生”而已，在其作业上批上粗粗的“×”，好让其“知错就改”。当汤普逊老师检视泰迪以往的成绩单时，却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。直至此刻，汤普逊老师才意识到了问题的所在，她为自己过去对待泰迪的态度感到内疚。在圣诞节到来之际，所有的学生都给老师送来了精美的礼物，而泰迪却是裹着一层从杂货袋上撕下来的棕色粗纸所包装的几颗钻已经脱落不见的水钻手链，还有一瓶只剩下四分之一的香水。尽管礼物粗陋，但汤普逊老师还是赞叹手链的华美并当着全班同学的面戴在手上，同时喷洒了一些香水。这一天泰迪留下来对汤普逊老师说：“老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样”。多么幼稚天真、直白不讳的话语，但就此一句话，当泰迪走后，汤普逊老师哭了足有一个多小时。从此，汤普逊老师不再关注阅读、写作、算术等教学，转而更加关注“人”的成长，在汤普逊老师的关注和鼓励下，泰迪的心智开始复苏、进步，成为班里的佼佼者??。

从小学乃至当泰迪读到医学博士后之后，他始终将汤普逊老师看作自己最好、最喜欢的老师。“一日为师，终身为父”，这是古语。在当今的教育教学中，如何提升教育教学质量，培养德智体全面发展的下一代，是一个经久不衰的话题。要教书必先育人。故而教师的道德与学识必须同步提高，只有教师对学生的倾心关注、关怀、关爱，才能让学生的心智萌发。有了动力与兴趣，教学将是无比快乐的事情。当多年之后，仍被自己曾经的学生忆起，当毕业多年之后，仍会想起自己喜欢与尊敬的老师，无论与老师还是学生那将是一件无比幸福的事情。

从汤普逊老师那里，泰迪经历了获得师爱、感悟母爱的历程。在婚姻殿堂上，仍是脱落了几颗水钻的手链和香水组合，但那是被汤普逊老师看来是最美的礼物，那是对泰迪成长历程的一种肯定，是老师关注历程的风向标。对于泰迪而言，那是母亲的气息，母爱的力量。

教师对于学生的教育绝不仅体现在学习的指导上，学业的优异程度只是学生在校的一个方面。更多地应体现在对学生的人格教育和心智关怀等方面。教师应积极接触、接纳每一名学生，认真观察、了解每一名学生。在观察中思考，在思考中转变，让学生获得、感受到教师的关注与关爱，以营造一个充满关爱的环境，铸就和谐的师生关系，只有这样才能激发起学生的认知情感和学习动力，进而成就学生的未来，成就自己的职业理想。

“我会平等地关爱你们每一个人。”这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实，但最终在汤普逊老师身上变为现实。在我们的视野里可能就有类似泰迪这样的“丑小鸭”，他们或是调皮淘气，不时地给我们惹麻烦，或是反应迟钝，学习比较吃力，或是留守儿童，性格孤僻，或是??但作为教师应当适时反思，自己是否定做到了对这些特殊群体的平等关爱与尊重，这些孩子在日复一日中进步了多少??。只要我们关爱他们，他们都可能变成美丽的“白天鹅”！

教师的作为，将会对学生的人生将产生深远的影响，这种影响主要来自教师对学生的信任与关爱。对孩子多些信任和关爱，真的就能改变孩子一生的命运!

老师好观后感 篇5

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”今天是4月5日清明节，但是今天却没有下雨，阳光明媚，晴空万里。我做完作业，去看了一部最近感动了很多人的电影——《老师。好》。

这部电影的故事是这样的：一名以全市第一名的优异成绩考入北京大学中文系的学生，却因“政治原因"，上了师范大学。他的老师曾经对他说过：“你长大后一定要做一名好老师。”毕业后，他成为了一名很优秀的教授——苗宛秋。他来到了一个边远城市教书。可是学生一直和他作对，经常跟他的自行车过不去。但是不管怎样，这位老师没有放弃任何一位学生。特别是班上学习最差，而且喜欢打架，混社会的洛小乙，在他的教导下，班级团结一心，同学和老师之间也渐渐有了亲情和感情。可是，就在学生们毕业的那一天，老师走了，回到了他原来教书的地方。他在黑板上写了一段话：“人生就是一次次欢乐的相聚，却又夹杂着一些悲伤的'离别。不是在最好的时光遇到了你，而是遇见了你，才有了最好的时光。”

看了这部电影，我明白了：每个老师都是伟大的，她们把知识传授给我们，让每个孩子都茁长成长。老师像一座灯塔，为我们指引前进的方向。老师也从未放弃过我们。所以我们要好好学习，天天向上。长大后回报祖国，为国奉献。

老师的望其成才，学生的幼稚抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

老师好观后感 篇6

最近，学校给老师们布置了一道作业———观看电影《老师好》，并写一篇观后感。说实话，我本人不爱看电影，更何况是有关老师有关教育的电影，就更提不起兴趣。即便是学校提供电影票、不计请假，也还是没能去影院看成。但我还是在网上了解了一些内容，看了几个片段。现在，就这部电影折枝摘叶地简谈一些个人拙见感受。

电影《老师好》以苗宛秋老师（于谦饰）为核心人物，讲述苗老师与学生们的“斗智斗勇”的故事，再现了八十年代的师生百态及师生间的纯真情感。预告片的配乐时髦动感，办公室跳的disco、推骑着的“二八”自行车、背着军挎包等画面，还原了八十年代的真实生活。主题宣传海报中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句再现了这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向，也不禁勾连起作为现今时代的老师的我少时的回忆与感慨。

影片《老师好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。老师的望生成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力、付出、感动、回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说是赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。这也是那个时代虽没有更多物质回报但却依然执着奉献付出的纯真与高尚，当然，这些也依然被当今有良心的老师们传承并发扬着。

整部电影平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不落俗套，走心而有力量。“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，不仅是苗老师的心声，同样也是学生们的心声。《老师好》对现实生活中师生情恰如其分的深刻反思与再现，直击人心，它没有去刻意迎合观众，而是用最大的诚意尊重观众。

“老师好”，这三个字，简单、平凡，没有那么多繁文缛节的绚烂与奢华，我每天都会听见学生对我说无数遍，但我从来没有像今天这样觉得它是如此神圣与让我感慨。

“老师好”，这三个字，不仅是学生对老师的一种礼貌和一声问候，更是一个老师付出毕生心血和代价之后赢得的尊重与殊荣。

因为自己是老师，所以对影片里的剧情感同身受，因为自己也是默默耕耘的班主任中的一员，所以触景生情以至于要禁不住的泪流满面！

一日为师终身为父。无论何时，我们都不能忘记老师对我们的悉心教导，不能忘记老师的良苦用心，更不能忘记老师对我们的陪伴成长。不做老师，不会明白老师声嘶力竭背后的期望；不做老师，不会懂得老师严厉要求背后的渴望。

当影片里的插曲《让世界充满爱》和《谁》响起的一刹那，我内心瞬间有一丝过电般颤动……当看到苗老师临走时在黑板上写下“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，我禁不住的泪流满面……