幼儿园勇敢主题教案。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。要知道优秀教案课件,会让学生更快地理解各知识要点。那怎么才能快速写好一份优质教案课件?以下为幼儿教师教育网为你收集整理的幼儿园勇敢的孩子教案,更多相关信息请继续关注本网站。
幼儿园勇敢的孩子教案 篇1
活动目标
1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力,提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。
2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。
活动准备
1、布娃娃若干。
2、长梯3把、车胎或其它物品3只
3、起火的高楼一幢。
4、红布火苗若干
活动过程
1、幼儿玩木头人的游戏四散站立,跟随老师做热身运动。
2、幼儿听口令立刻集合。
老师说:“今天老师带来一位新朋友给你们认识,它也想跟我们小朋友一起玩游戏,小朋友想认识它吗?”(想)老师又说:“它长得很特别的,身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢?”(引出活动器材——长梯)
3、把活动器材——长梯介绍给幼儿认识,并对幼儿进行提问:
你们在生活中见过长梯吗?长梯有什么用呢?(引导幼儿讲述长梯的用途,发展幼儿的语言表达能力。)
老师说:“可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动,小朋友想玩吗?”
4、激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范自己的玩法。
5、玩角色游戏:(救火大行动)
(1)、由配班老师充当消防员前来作报告|说:“报告队长,刚接到请救电话,某地方发生火灾,请我们立刻去救火,报告完毕。”
(2)、主教师组织幼儿集合,进行分配角色,给他们发出命令:“第一组的消防员去救小动物离开火场。”“第二组的消防员把受伤的小动物送往医院。”“第三组消防员去灭火”。
(3)、教师讲述去救火的要求:1、小朋友注意安全,不能过急。2、要求幼儿去救火时要利用长梯。(发展幼儿做出各种爬行的动作。)
6、教师把幼儿分成三组进行活动,在活动中巡视幼儿的安全。并对胆怯的幼儿进行鼓励。
7、幼儿听信号集合,师生共同总结起火的原因,并对幼儿进行安全的教育。
活动延伸
对这次活动的勇敢小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。
幼儿园勇敢的孩子教案 篇2
活动准备:
1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、场地,纸团若干。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动过程:
1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今天天气真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真热闹,小兔小兔快快跑,跑到山上去种菜,种了许多大青菜,真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰,引起幼儿参与活动的兴趣。
2、体验动作(1)集体活动老师介绍运动方法:“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”,往返数次,直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动幼儿自由尝试动作,老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量,提醒幼儿动静交替。
(3)集体活动:游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”,“小兔”四散躲至“树林”后面,拾起“石块”投向“狐狸”,“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏,辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体——师生模仿小动物的动作,在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
活动反思:
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
学本领时先复习进行跳的技能,然后进行障碍进行跳的练习,最后在进行游戏,这样的安排使幼儿的学习由浅入深,大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通,以满足孩子的心理需要,所以我在教学中非常注重与孩子的交流,对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离,“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓励孩子,“宝宝们真勇敢;宝宝们真能干”,这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的,所以一直能感觉到孩子很开心、很满足,情感体验很愉悦。
在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
幼儿园勇敢的孩子教案 篇3
活动目标:
1、尝试肩上挥臂的投掷方法,进一步提高投掷能力。
2、感受大家共同游戏的快乐,发展自主性。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
自制小鳄鱼三只,椅子若干张,平衡桥,纸球、沙包若干,《小猴子照镜子》音乐
活动过程:
一、进入情境,产生兴趣
今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩,不过路上有些障碍,你们看都有哪些障碍啊
二、热身运动
出发前,先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》,幼儿伴随音乐做热身)
三、探索办法,自主锻炼
1、探索办法
师:小猴子们瞧,这些就是通向草地的路,我们要绕过小树林,中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现,我们该怎么办呢
师:老师这里给你们准备了好多石头,这些石头有什么用呢
小结:哦,我们可以把纸球、沙包当成小石头,绕过小树林,走过独木桥,然后对准鳄鱼,把纸球投出去。
2、自主锻炼
师:小猴子们,那我们就开始行动吧!
(1)游戏打败小鳄鱼
师:小鳄鱼看上去很凶猛,我们怎样才能打败它们呢
(幼儿用力将小石头向自制小鳄鱼投掷)
小结:哦,把石头用力从肩上向前投,这样就可以投得很远。[文.章出自教.案网]猴宝宝们,你们一只脚在前,另一只脚在后,这样投起来可以更省力哦!
(2)游戏打败大鳄鱼
师:刚才我们小猴子真棒,打败了三只小鳄鱼,宝贝们真了不起。
四、整理器材,结束活动
师:终于到目的地了,这里的风景真漂亮,我们一起玩游戏吧!
五、放松活动。
幼儿园勇敢的孩子教案 篇4
设计意图:
我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说:你们再不乖,大灰狼会把你抓走。特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛,那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。幼儿想象力丰富,辨别事物的能力还比较薄弱,容易受影响。怕黑、不敢独睡成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理,逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动我真勇敢。
活动目标:
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡,帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯,萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难.本文来源:幼儿园教案网,乐于接受挑战等心理品质。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.材料准备:
①VCD:《大头儿子小头爸爸》、黑夜的美景(萤火虫的背景音乐);摇篮曲
②遮光布、情景创设:《找小猫》
2.场地准备:
布置黑洞
活动指导:
(一)、谈话引入
欣赏夜景,感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD,请小朋友看看那是哪里的夜景)
交流讨论:
1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美,随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)
2、这么美的夜晚你会做什么?(散步、在江滨公园玩等等,散步完回来做什么呢?睡觉)
3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说,表扬自己睡的小朋友)
(二)、观看VCD,知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事,想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)
讨论:大头儿子睡觉的时候为什么害怕?
2、播放第二节,留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音,真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来.猜猜阁楼上的怪物到底是什么?
讨论:半夜里发生了什么事情?
3、观看结果,了解真相。
讨论:怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠,大头儿子知道真相后,自己独睡了。)
(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A:平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。
B:南靖的夜景那么美,我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)
小结:世界上并没有妖魔鬼怪,根本就不用怕。
(四)、游戏我真勇敢。
教师:咦,好像有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?(哦,好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)
提问:你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?
A、进去的时候想想高兴的事,或者一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。
B、里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,也不会害怕。
小结:帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友,鼓励不感尝试的小朋友,告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)
2、教师提出游戏要求:
要求:
A:一个接一个,不能推挤才不会出危险。
B:要走过小桥,钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏,教师指导。
4、表扬勇敢,不怕困难,乐于接受挑战的幼儿。
活动延伸:
歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)
幼儿园勇敢的孩子教案 篇5
教学目标:
1.增强幼儿体质,在游戏的情境中培养幼儿勇敢、坚强的品质。
2.通过活动发展幼儿的平衡能力,提高幼儿动作的协调能力。
3.探索双脚跳的基本动作。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
教学重难点:
教学重点:培养幼儿不怕困难、勇往直前,顽强地挑战任务。
教学难点:运用轮胎不断增加难度,增强腿部力量,在跳跃中进一步锻炼身体的协调性和平衡能力。
教学准备:
1、器材:轮胎若干、平衡木1根、海绵垫子10床、筐子4个、小动物布偶若干、等器械。
2、音乐:《加油歌》,《我是一个兵》,《接电话》,《蓝精灵主题曲》,《报告队长》《春野》。
3、食物若干,小动物若干。
4、场地布置。
教学过程:
1、谈话导入,激发兴趣。
2、热身运动。跳“加油歌”热身操。(音乐:加油歌)
3、幼儿运用轮胎探索练习双脚跳的方法。
(1)在教师的引导下每人运用一个轮胎(战壕),探索各种双脚跳的方法。并引导幼儿在跳的过程中怎样保护自己不受伤。
(2)修建战壕,逐渐加高轮胎(两个轮胎叠加在一起)练习从高处往下跳的动作。
4、情景游戏:
(一)飞鹰战士营救被灰太狼抓走的小动物。
(1)师幼一同寻找“狼堡”,并共同设计营救小动物的方案和路线。
(2)引导幼儿想办法运用轮胎修复被灰太狼破坏的路。
(3)请一名勇敢的“飞鹰战士”先进入“狼堡”侦查并营救小动物。(在教师的引导下为其他幼儿示范动作)
(4)兵分两路(男队、女队)全面营救小动物,并把小动物送到安全的地方。(音乐:我是一个兵)
(二)“飞鹰战士”夺回被灰太狼抢走的食物,然后把食物送还给小动物们。 经过独木桥和山路——潜入狼堡——寻找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音乐:我是一个兵、蓝精灵主题曲)
5、小结:今天我们的飞鹰战士非常勇敢,顺利顽强地完成了任务,并保护了小动物的生命和食物,是合格的解放军小战士了。
6、放松运动:随着音乐做动作放松全身。(音乐:春野)
7、接受新任务,游戏结束。(音乐:蓝精灵主题曲)
教学反思:
本教学活动是一节多元化的体育教学活动,通过活动发展了幼儿的平衡能力和协调能力,主要运用了轮胎和其他体育器械引导幼儿探索双脚跳的动作,并锻炼了小腿肌肉。创设了情景游戏,在营救小动物和夺回食物的游戏中,幼儿能积极地融入到游戏中,并培养了幼儿不怕困难,勇往直前的精神。 本活动所包含的内容是多元化的,在课前我和孩子们进行了一系列有关本活动的课题。比如,在课前幼儿先要对“解放军战士”有所了解,解放军由海、陆、空三军组成、战壕是什么,有什么作用。解放军叔叔是非常勇敢的,哪里有危险他们就会出现在哪里,谁有困难,他们就帮助谁。让幼儿对解放军叔叔产生崇拜感,自己也有想当解放军的愿望。在这一系列活动的基础上,进行本活动,幼儿的积极性很高,活动效果很好,达到了预定的教学目标。
幼儿园勇敢的孩子教案 篇6
活动意图:
洁白的绒球,细细的茎,风儿一吹,就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体,引导孩子们根据自己的经验,大胆猜测蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的,小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开,在空中飘来飘去的。在讨论和动作表现的过程中,孩子们的经验得到了提升。
活动目标:
1.倾听故事,大胆地说出想要说的话。
2.能够理解故事内容,懂得乐于关心帮助他人。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
图片、视频。
活动过程:
一、观察蒲公英,了解蒲公英生长过程。
出示图片,观察开花的蒲公英。
教师:蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?出示图片,观察结果的蒲公英。
教师:蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?
二、讲故事《小蚂蚁和蒲公英》导入活动
出示图片(蚂蚁、、小河、),猜猜发生了什么事?
1.师:小朋友们,你们看,现在黑板上有一张白色的纸。现在啊,老师要请出一些小嘉宾,请你们猜一猜它们发生了什么事?(贴上蚂蚁、小河)
2.师:诶,我们来听一听到底发生了什么事?
教师讲述故事的前半部分。再出示小蚂蚁,引出故事前半部分
3.师:到底发生了什么事?怎么办呢?(幼儿猜测)
4.那么蒲公英妈妈会怎样帮助小蚂蚁呢?(幼儿讨论猜测)
三、故事讲述与讨论教师讲述故事的后半部分。
1.师:小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么帮助小蚂蚁的?(引导幼儿大胆表达。)
2.师:我们再来完整的听一遍故事,说一说你的想法。
教师小结:这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的帮助,才会有更多的好朋友。
3、配乐朗诵,把故事完整的讲述一遍。
四、表演蒲公英飞舞
1.观看视频。
2.示范表演。
3.请幼儿表演。
实录
师:小手放腿上,今天啊由华老师带小朋友们来学习新本领。首先啊,新老师给大家看两幅图。(展示图片)
小:蒲公英!(个别)
师:这是什么?小朋友:蒲公英!(异口同声)
师:这个是蒲公英,那这个呢?
小:油菜花!(一个小朋友说了,一群小朋友附和)
师:这是什么?
小:油菜花、菊花。。。
师:油菜花?
小:不是油菜花吧?(一个小朋友)
师:那是什么
小:菊花!(一个)
师:菊花,还有么?
小:油菜花(一个)
师:油菜花小朋友:蒲公英花
师:哦!翔翔说是蒲公英花,真聪明。这个也是蒲公英。这个呢,是开花的蒲公英,这个是结果的蒲公英。诶,蒲公英可真厉害。你们看,它开的是黄色的花朵,可是结出来的果实确是白色的绒球一样的,是不是?
小:它可以吹!(一个)可以吹的!(另一个)
师:新老师啊,要给小朋友们看一个视频,请你们仔细看看,它是怎么变化的?要仔细看哦!(播放视频)你看这是蒲公英的花,然后蒲公英的花谢掉了,谢掉以后,仔细观察哦,有没有长高?
小:是啊?(几个)
师:看什么要出来了?蒲公英的果实出来了,是不是,刚才是开花的蒲公英,现在要变成结果的蒲公英,是吗?
小:是。
师:是不是蒲公英花?
小:是。(结束)再来看一遍!(来来小朋友说)
师:再看一遍。仔细看哦!这是蒲公英花。
小:花谢了。(全部)叶子收起来。(一个)长了。(一个)长了一点。(又一个)
师:蒲公英是不是很厉害!那么我现在要请小朋友观察一下,蒲公英的茎和叶子是什么颜色的?
小:绿色(异口同声)
师:我们把这种绿呀叫做翠绿色。那么,蒲公英的果实啊,外面这层白色的、毛茸茸的想什么呀?
小:像雪、白雪,想个雪球,还有羽毛(几个小朋友的答案)
师:嗯,我们来近距离观察一下一个果实的样子。你们看,这个啊是蒲公英的果实,上面白色的毛茸茸的是这个样子的,它像什么呀?
小:刺、像鱼刺、像扇子(三个小朋友)
师:像扇子,还有么?好,雷佳浩来说。
小:那个仙像人掌的刺
师:那个仙像人掌的刺,姚张浩你说。
小:像白绒绒的雪地
师:像白绒绒的雪地,辛桥你说
小:很像花上出去的样子。
师:哦!新老师啊也看了它好久,你们有没有觉得它像一把白色的小伞?
小:像啊
师:还像不像白色的降落伞?
小:这个还有点像(一个)我还有一个(一个)
师:果果,你来说
小:.
师:哦,我们要看整体,整体的话,它是不是像一顶降落伞,我们啊给这样的果实一个名字,叫它小伞兵,记住哦,它叫小伞兵(移动黑板)看得到么?
小:看得到。
师:你们看,现在黑板上啊是一张白纸,什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾,请小朋友们当一回小侦探,看看到底发生了什么事?这是谁?(展示图片)
小:诶,小蚂蚁。
师:对,小蚂蚁。
小:它哭了。
师:对啊,小蚂蚁是不是在哭啊?哭得好伤心,是不是?哦,这是伤心的小蚂蚁。这个呢?(继续展示)
小:房子,蚂蚁的家。
师:蚂蚁的家,是不是?这是蚂蚁的家,那这个又是什么?(继续展示)
小:河。
师:对,这是一条河。好了,请小朋友们仔细观察一下,举手告诉老师到底你觉得小蚂蚁发生了什么事?我请马贝贝来说。
小:坐船。
师:坐船?你看看,伤心的小蚂蚁为什么要哭啊?
小:因为它,这个河,游过去,它们家在河这边,小蚂蚁在河这边,他们过不去,他们过不了河。
师:哦,就说他们回不了家,是吗?还有么?好,乐乐你说。
小:我感觉它是有一条河,有边是小蚂蚁,有边是小蚂蚁的家。
师:哦,那它们为什么哭啊?
小:它回不了家。
师:哦,乐乐说小蚂蚁哭啊是因为回不了自己的家了。那么现在啊,我们来听一听这个故事,看看到底是什么原因。
讲述:故事前半段到底发生了什么事?姚张浩你说。
小:它们刚刚坐上小船,可是有一阵大风吹来,然后把树叶船吹到,它们好不容易才爬上了岸。
师:哦,是不是刚刚乐乐说的,小蚂蚁回不了自己的家,很伤心。那么现在请小朋友们帮小蚂蚁出出主意,想想办法,他们有什么办法可以回到自己的家呀?果果
小:把水喝干,把小溪水全部喝进肚子里。
师:哦,小蚂蚁很小很小,小河对它们来说很大很大,它们怎么喝得完呀?小:..(听不清)
师:还有什么办法,辛桥你说。
小:小蚂蚁啊,小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的,诶,如果旁边还有树的话,肯定就能过去了,然后呢,就是捡片树叶放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。
师:也像刚才的树叶小船一样,把它们带回去,是么?好,还有谁有办法?好,程程你说。
小:.(听不清)
师:因为那里很远,所以说看过去显得有点小。还有没有其他办法?当当你说。
小:找一艘小船
师:找一艘小船。你们还有没有其他办法吗?乐乐,你说
小:找一只鸭子,坐在鸭子背上,鸭子会带他们回去的。
师:哦,她说找一只鸭子,让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。
小:坐快艇。
师:坐快艇,哦,那很拉风啊。
小:找一个码头,坐快艇。
师:码头是么?好了,小朋友们啊想到了很多办法。不过呢,现在新老师又要请一位小嘉宾了,这是谁?
小:蒲公英,蒲公英花。
师:我们刚刚介绍过了是不是。好了现在蒲公英出现了,小朋友们你们觉得蒲公英会怎么样帮助小蚂蚁呢?辛桥你说。
小:就是小蚂蚁给蒲公英,这个在叶子中间的那个咬断,这样就可以放在河里飘过去了。
师:用小船是么?还有没有其他办法?
小:把它下面的叶子摘掉,就又有树叶小船了。
师:小朋友们现在请仔细想一想,蒲公英花慢慢生长以后会变什么?白色的绒球是不是啊?你们想一想,诶,如果它变成白色的蒲公英球,她会怎么样帮助小蚂蚁们?卉卉你说。
小:会用羽毛带着他们飞过那边。
师:就是我们现在电视上的这个小伞兵,让他们载过去是么?
小:是的。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3个蒲公英的毛,然后风一吹就可以把它们带过去了。
师:那我们继续,接下来来听这个故事。看看蒲公英到底是怎么样帮助小蚂蚁的?讲述:故事后半部分故事讲完了,那么老师要问小朋友们,小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?当当你说。
小:它把他们带到小蚂蚁的家里了。
师:我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?辛桥你说
小:那是因为有一阵大风吹来
师:是不是靠风?
小:是的。
师:靠风一吹。
小:没错,嘴巴也可以吹。
师:对,嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小伞兵就开始飞舞了。那么小伞兵又是怎么帮助小蚂蚁的?姚张浩你说
小:她把自己的叶子摘下来,然后让小蚂蚁坐上去,一阵大风吹来,把它们吹走了,然后他们才得救了。
师:会起飞的谁?
小:小伞兵。
师:小伞兵,是不是?跟叶子啊,没有关系。小伞兵是怎样帮助小蚂蚁的?卉卉你说。
小:就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来,给他们搭了一个小房子。
师:哦,是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师现在问的是,小伞兵是怎么样帮助小蚂蚁回到自己的家的?悠悠你说。
小:一阵大风吹来,小伞兵带着小蚂蚁,飘到,飘过小河,回到自己的家
师:哦,是。小伞兵啊,靠风飞起来,把小蚂蚁呀送回了自己的家。你们来瞧一瞧,小伞兵到底是怎么样帮助小蚂蚁的?小蚂蚁是不是把小伞兵紧紧地抱住,然后靠风呼一吹,把它们送回了自己的家。是不是?
小:那宝宝和爸爸呢?
师:诶?
小:宝宝和爸爸
师:宝宝和爸爸都会去的,老师这里只画了一个,宝宝爸爸都会去的。我们现在再来听一遍这个故事,请小朋友们好好想一想,这个故事啊,想要告诉我们什么?讲述:故事完整版故事讲完了,小朋友们,你们觉得这个故事想要告诉我们什么?姚张浩你来说。不知道,我来给你点提示。你看,蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了,她帮助小蚂蚁们,让自己的孩子,勇敢的小伞兵带他们过河,把它们送回了自己的家。你看,蒲公英妈妈帮助小蚂蚁,小伞兵也帮助小蚂蚁,它想要告诉我们,苗苗你来说。
小:就是要帮助别人。
师:哦,真棒。苗苗说得特别得好,就是说小朋友们平时看到别人啊有困难的时候,要关心帮助别人。对不对?小:还要勇气。
师:对,要有勇气,那么我们再来欣赏一遍这个故事。
活动反思:
在活动设计过程中,我准备的相当充分,图片、音乐、视频准备也很到位,也拟定了一份既定的教师口语,每个环节的衔接。第一、二环节没有多大问题,而在第三环节故事讲述与讨论中,我明显感到自己语言出现问题,提出问题的顺序和表达放上都存在欠缺,导致答非所问。总体来说,整个语言活动进行得比较成功,带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看,我也发现自己请小朋友回答问题的总是那几个,没有做到均衡。
教学口语反思
1.导入语
我是直接根据活动中出现的蒲公英角色,带领小朋友们认识开花和结果的蒲公英,用视频直观呈现蒲公英开花到结果的变化过程,了解蒲公英的种子上有顶降落伞,可以飞起来,并将它命名为小伞兵,过度到正题。
2.讲授语
在第一环节,我的讲授语较多,带领幼儿了解蒲公英的生长过程,直接说明这是开花的蒲公英,这是结果的蒲公英。
3.提问语
提问语我在整个活动过程中运用的较多。通过活动目标,我希望更多的让幼儿来表达自己的观点,采用了很多提问语,主要是与故事内容相关的问题。但我在提问的过程中出现了问题,尤其是第三环节,我的问题前后不一致,语言表达不清晰,导致答非所问,只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救,达到预定期望。
4.应变语
这次活动中主要出现2个突发事件,一是程程提出小河为什么变小了?;二是闹闹的宝宝和爸爸怎么办。首先,作为教师我没有很好地了解幼儿的发展水平,对于近大远小的概念他们并不知道,导致我在制作教具的过程中,用成人的角度进行思考,将小河远处剪得上小下大。面对程程的??问,我就说明这边是远处的小河,所以我们看过去比较小。虽然处理了这个突发状况,但我想还是应该给他们准备一个探究活动,让他们感受一下。其次,是宝宝和爸爸的问题。刚开始闹闹提出这个问题的时候,我一下懵了,以为自己听错了,然后才反应过来,幼儿给这3只小蚂蚁赋予了角色,以爸爸、妈妈、宝宝的关系存在,而在制作教具时,我仅画了蚂蚁妈妈过河时的样子,小朋友才提出疑问,不过还是比较容易处理。
教育口语反思
教育口语分为沟通语、劝慰语、表扬语、批评语。由于这个活动是语言活动,我的沟通语使用的较少,但老是采用是不是来与幼儿达到共识的方法有需改进,表扬语的使用只有在幼儿回答得很出色时使用,需适当增加。
态势语反思
态势语分为表情语、手势语、身姿语和目光语。在整个教学活动中使用很多,尤其是在讲故事的环节中,具体可以从视频中看。我反复看了几遍视频,发现我自己认为在整个过程中并不紧张,但我的无意义的身体动作明显增加,这个需要改进。
幼儿园勇敢的孩子教案 篇7
活动目标:
1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。
2、通过游戏,使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
3、初步掌握单手肩上投掷动作。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、纸球若干。
2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。(教师扮演)
3、录音机、磁带。
活动过程:
一、准备部分
(导入)“今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩”
1、做运动,幼儿分散站立。
2、伸开小手转一转,腿儿抬一抬,小脚跳一跳,双手叉腰摇一摇,等等。
二、基本部分
(一)幼儿自由练习投掷动作。
1、我们在这玩,大灰狼来了怎么办?(引导幼儿想办法,发展幼儿的扩散性思维)
2、你们看,那儿有一些“石头”,我们用“石头”打大灰狼,好不好?怎样把“石头”投远?我们试试看。(幼儿拿“石头”分散练习、自己探索投掷动作)
(二)讲解练习单手肩上投掷动作。
1、请一个幼儿示范动作,教师讲解动作。
一只手拿“石头”举到肩膀上,向上前方投出去。
2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作
教师组织幼儿空手练习
教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。(增加幼儿活动兴趣)
3、打大灰狼
听,谁来了?怎么办?
教师和幼儿一起打大灰狼
打败大灰狼,拍手欢呼。
三、结束部分、听音乐放松,活动结束。
“孩子们,今天你们表现得真棒,我们团结起来打败了大灰狼。有小朋友遇到困难自己解决不了怎么办?”(教育小朋友互相团结、互相帮助,使他们懂得团结起来力量大)
自我分析:
1、小班幼儿喜欢听故事,模仿故事中的角色。于是,我把活动编成了一个小故事,让幼儿扮演小兔子,我当兔妈妈,配班老师扮大灰狼,以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏,在游戏中,孩子们非常高兴,都能积极投入的进行游戏募集齐了幼儿参加游戏活动的兴趣,满足了孩子们心情愉悦的需要。
2、游戏中我鼓励孩子自己想办法,探索投掷动作,为孩子们创造了自由的空间,对孩子自主性发展有很好的帮助。
3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行,这一趣味性的活动深深吸引着幼儿,促进了幼儿良好个性的形成。适合小班幼儿的年龄特点。
4、游戏活动中,通过幼儿自由探索,讲解练习,打大灰狼等发展了幼儿的投掷动作。
5、游戏活动中,幼儿一起努力,打败大灰狼,使幼儿懂得团结起来力量大,对幼儿的社会性发展是很有帮助的。
幼儿园勇敢的孩子教案 篇8
活动目标:
1、分辨动物耳朵的不同位置,用绘画的方式,表现出它们的主要特征。
2、通过绘画,了解耳朵的重要性(美观、听音的作用)。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
6、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蜡笔,绘画纸。
活动过程:
一、观察与演示。
1、今天天气真好,三个小动物到公园里去玩,请你们猜一猜它们是谁?
2、兔子(背面):我是谁?你们怎么知道我是小兔的呢?(有长长的耳朵)我得耳朵长在哪里呢?(耳朵长在头顶上)
3、大象(背面):我是谁?你们怎么知道我是大象的呢?(有长长的鼻子)小兔的长耳朵在头顶上,我的大耳朵长在哪里呢?(在头的两边)
4、小熊(背面):又来了一位小动物,它的耳朵在长在头顶上吗?在两边吗?那它的耳朵长在哪里呢?(头的两个角上)你们猜猜我是谁?
小结:三个小动物,它们的耳朵都长的不一样,兔子长在头顶上;大象长在两旁边;小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。
二、创作讨论。
1、三个小动物走着走着来到了动物园,可是当它们到动物园后,才发现它们的耳朵丢了。它们很着急,没了耳朵怎么听声音啊!那我们一起去帮他们找耳朵吧!
2、老师画轮廓、五官。
兔子:小白兔,红眼睛,三瓣嘴,长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀?(头顶上)请你来试试。
大象:小眼睛,长鼻子,还有两只大耳朵,长在两边像扇子。请幼儿画。
小熊:小灰熊,凸鼻子,两只眼睛圆又小,还有两只小耳朵,长在头上像个角。请幼儿画。
三、幼儿创作。
1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都忘记了带自己的耳朵,请帮他们找到耳朵一起去公园玩。
2、给小动物们穿好衣服,这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。
四、展示交流。
1、动物们找到了耳朵了没有?它们的耳朵在哪里?
2、小动物们说,耳朵是非常重要的一个朋友,有了它就能听声音,使我们变的美丽。谢谢你们为它们找到了耳朵。
活动反思:
1、对这些小动物是孩子们的已有经验,所以在看动物背面的时候也没有难度,一下子就能猜出是什么动物。
2、通过观察3种小动物,让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做,模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。
3、对这些小动物的外型已经有些经验,在第一课时时,已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过老师的示范和幼儿的操作,让孩子们发现耳朵的不同方位。
4、在幼儿操作的过程中,我还为孩子们准备了剪好的衣服,可以贴在他们画的画上,这样不仅可以美观,还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。
5、示范图上还有小动物大象和小花猫,孩子们在画的过程中,也模仿着示范图上的,虽然对于临摹也有些困难,但是从他们的作品中也可以看出,对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好,没有画错的小朋友。
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