小学老师犀利点评学生文章的评语汇总六十句

作文作为贯彻初高中的一个作业，是老师们很在乎的作业。平常老师在阅读完作文后，都会写上合适的批改评语。方便学生在之后的写作中，不犯相同的错误；同时也方便学生通过评语发现闪光点，建立自信。而一份正确的作文评语，老师又该怎么写呢？经过整理，幼儿教师教育网小编特意编辑了“小学老师犀利点评学生文章的评语”，真诚希望能帮助到您。

小学老师犀利点评学生文章的评语【篇一】

1.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

2......的比喻用得妙。

3.发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

4.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

5.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

6.开头出手不凡，吸引读者

7.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

8.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

9.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！

10.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。[工作总结之家 wWW.Dg15.COM]

11.简单交待时间，地点和结果......

12.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

13.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

14.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

15.会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想……

16.你的写作本领有所进步，盼望以后继承多读课外书的好传统，老师信赖你的写作程度会有更大的进步。

17.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

18.措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅

19.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。

20.文章前后连贯，形成完整的形象。

小学老师犀利点评学生文章的评语【篇二】

21.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

22.经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。

23.开头简洁自然

24.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

25.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。

26.你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

27.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

28.这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了自信的重要性，是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

29.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

30.这段剩余，不如删去，使文章更简洁。

31.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

32.本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

33.小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

34.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

35.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

36.这段描述读来令人感动。

37.文章能过清新搞笑的语言，描述了......的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，............资料更丰富，更生动。

38.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

39.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

40.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

小学老师犀利点评学生文章的评语【篇三】

41.开头简明扼要

42.对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

43.文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成。

44.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

45.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”

46.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

47.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

48.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

49.孩子的气的语言很有意思。

50.资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，资料过于陈旧老化。

51.详略安排不当，主次不够分明。

52.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。

53.本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

54.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

55.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

56.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者......点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

57.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

58.语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

59.景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

60.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

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学生作文后教师简短犀利点评模板通用六十条

作文是语文考试中分数占比较高的一个部分，老师平常就会格外在乎。通常在我们交上作业后，老师都会在后面写上评语。一是为了让学生知道自己做的好的部分是什么，二是为了让学生们改掉不足的地方。作为老师该如何去点评学生的作文呢？为满足您的需求，幼儿教师教育网小编特地编辑了“学生作文后教师简短犀利点评模板”，真诚希望能帮助到您。

学生作文后教师简短犀利点评模板(篇一)

1.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

2.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

3.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

4.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。

5.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。

6.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

7.语言简练，规范，开篇吸引人。

8.拟人化语言使文章更显得生动活泼。

9.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

10.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

11.不足之处：个别语言表述不够精准，如第二段“精彩是自己收获的”应该删去；第三段的内容处理可以更好。

12.想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

13.详略安排不当，主次不够分明。

14.发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

15.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

16.比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味。

17.叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

18.心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。

19.你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。

20.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

学生作文后教师简短犀利点评模板(篇二)

21.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

22.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

23.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

24.虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

25......改成......更适宜些。

26.开头简洁自然

27.涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

28.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

29.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

30.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

31.以饱满的激情，描述了............，开头简明扼要，重点突出，详略得当，资料具体文章对............的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点......作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹。

32.开头出手不凡，吸引读者

33.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

34.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

35.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

36.过渡自然，每一段交待得很清楚。

37.真是“落笔如有神”啊。看来你务必阅览了超多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按务必的思维规律挨次调整一下，此文会更精彩。

38.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

39.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

40.比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

学生作文后教师简短犀利点评模板(篇三)

41.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

42.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

43.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。

44.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

45.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

46.文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

47.以饱满的激情，描写了……

48.作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

49.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

50.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

51.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

52.你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

53.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。

54.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

55.开头直奔主题，让人一目了然。

56.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

57.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

58.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

59.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

60.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

教师看学生作文文章后评语六十句

作文是语文考试中分数占比较高的一个部分，老师平常就会格外在乎。所以每回布置的作文，收上去后，老师都会认真进行批改。促使学生通过老师批改的评语发现写作中的的闪光点以及做的不到位的地方，下次改正。那你知道怎么写优秀的评语吗？经过整理，幼儿教师教育网小编特意编辑了“教师看学生作文文章后评语”，供大家阅读，希望大家能用得到。

教师看学生作文文章后评语【篇一】

1.作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

2.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

3.发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

4.表达不清晰，说服力不强。

5.全文通俗易懂，趣味性强。

6.事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动

7.开头打动人心，具有真情实感。

8.充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。

9.这段剩余，不如删去，使文章更简洁。

10.表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

11.文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

12.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

13.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

14.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

15.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考，相信你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读！

16.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

17.小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

18.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

19.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

20.内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意

教师看学生作文文章后评语【篇二】

21.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

22.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

23.......和......构成鲜明比较，突出......

24.文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

25.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。

26.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

27.你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！

28.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

29.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

30.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：

31.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

32.文章简洁明了，语言平淡朴实。

33.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

34.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

35.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

36.这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！

37.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

38.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

39.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。

40.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

教师看学生作文文章后评语【篇三】

41.想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

42.语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

43.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

44.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

45.情境描述调动起悬念。

46.开头点题，用词很吸引人。

47.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

48.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

49.以味诱人，意境深远。

50.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

51.开头简明扼要

52.会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想……

53.文章边叙事边抒情。

54.批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

55.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

56.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

57.本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

58.......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

59.措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅

60.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。