幼儿园五大领域教案。
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班教案《挠挠大怪物》”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《挠挠大怪物》》
中班教案《挠挠大怪物》适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿了解并遵守游戏规则,体验游戏带来的快乐,在和大怪物玩挠痒痒的游戏中,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领,引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活,快来看看幼儿园中班《挠挠大怪物》教案吧。
活动目标:
1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领。
2、了解并遵守游戏规则,体验游戏带来的快乐。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、多媒体课件
2、游戏规则简易图
3、手偶
4、绘本《挠挠大怪物》
活动过程:
一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。】
1、师:孩子们来来来,让我们坐到一块儿来,瞧,今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏,这个游戏的名字就叫《挠痒痒》,你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!
师:想想,你身体的哪些部位特别怕痒啊?
小结:看来,每个人都有怕痒的地方哦,可是,今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦,你们还敢不敢接受挑战啊?
师:厉害,你们都是敢于接受挑战的孩子噢。
2、师:接下来,我们必须来认识一下,今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物,一个看上去有点怕怕的大怪物哦!那你觉得他什么地方让你觉得很害怕?
小结:哈哈,就像你们说的,它长得真的有些古怪哦!不仅如此,告诉你们哦,它最厉害的就是特别会挠痒痒,它的小爪子一动,就会让你浑身痒起来,今天居然是它和我们玩这个游戏,你们觉得有把握获胜啊!
3、师:哦耶,我为你们骄傲!遇到有挑战的事,照样能勇敢接受,佩服。接下来,就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!
二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】
1、第一轮游戏师:第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看,游戏的规则就在这儿。
(1)不许笑!当大怪物挠你痒痒时,你要忍住,不许笑。
(2)用心记!请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。
(3)大声说!请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。
师:听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的。
师:能做到吗,那么游戏就正式开始了。
提问:刚才你被大怪物挠了哪儿?你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领。
小结:原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领,小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊,居然有一群孩子不怕它挠痒痒,厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!
2、第二轮游戏师:突然在想,如果我们挠大怪物的痒痒,又会怎样呢?这一定是一件极有趣又神奇的事哦,不过,需要一点小胆量哦,谁敢挠挠大怪物的痒痒啊?
师:瞧,大怪物已经吓得躲进了电视屏里,想玩吗?听清游戏规则。
(1)大声说,你想挠挠大怪物身体的哪个部位。
(2)仔细看,大怪物被挠痒痒后发生了什么事。
师:听清游戏规则了吗,那么第二轮游戏就正式开始了?谁愿意来试试挑战大怪物的呀?
小结:哇,原来身体的各个部位扭一扭、转一转,还可以发生这么有趣的事情,身体可真是神奇呢。
三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】
师:那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍,会发生什么事情呢?其实我们今天和大怪物玩的这个游戏,还有一个有趣的故事呢,故事的名字叫做《挠挠大怪物》,你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏,去挠挠大怪物。
小百科:挠是指轻轻抓,痒。
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幼儿园中班健康活动教案:打击打怪物
活动目标:
1. 根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。
2. 发展想象力,尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。
3. 体验探索、合作带来的乐趣。
活动准备:
操作图卡2份(8小张);游戏图卡4份(16张);音乐(动感的)活动重点与难点:
用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。
活动过程:
一. 游戏"动物变变变",根据局部特征做出相应动物的动作。
1. 介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子,。
2. 进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。
二. 运用动物身体部位尝试创编怪物形象。
1. 教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。
2. 幼儿个别操作。
1)幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的组成部分;2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。
3. 幼儿讨论。
还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。
三. 幼儿拼图游戏。
1. 介绍游戏玩法。
请幼儿人手拿一块拼图,找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑,变成一个怪物。
2. 进行游戏。
幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。
3. 作品交流。
集体交流每一个怪物是怎么拼的。
4. 再次进行游戏。
活动结束:小朋友一起听音乐。
幼儿园中班教案《大吊车》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《大吊车》》
中班教案《大吊车》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验大吊车音乐游戏的快乐,辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落,通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容,快来看看幼儿园中班《大吊车》教案吧。
活动目标:
1、辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。
2、体验大吊车音乐游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等
活动过程:
一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲
1、看什么车开来了?我们都来做大吊车司机吧!
2、幼儿集体唱歌曲大吊车。
3、教师提醒幼儿“吱,吱”的地方要注意休止符。
4、幼儿再次复习歌曲大吊车。
二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落
1、教师弹奏大吊车工作的音乐。
2、提问:猜一猜我的大吊车在干什么?
3、幼儿把自己变成一辆大吊车,听音乐做大吊车的动作。
4、老师弹凑110和ii0请幼儿再一次听辨有什么不同?请个别幼儿听辨(高低音可从乐曲中抽取出来,让幼儿反复听,并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。)
(在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接观看录像,不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。)
5、观看录像一
(1)大吊车在做什么呢?
(2)大吊车什么时候放下拿砖头?什么时候将砖头吊起来?(如果幼儿说不清,可以再看一遍录像。)
(3)请个别幼儿学一学,做一做。(发现问题后,老师及时引导指正。)
(4)请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。
三、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西,体验音乐活动的乐趣
1、今天建筑工地需要一大批大砖头,看看大吊车是怎样帮忙运送吧!
2、观看录像二
(1)装货员做了些什么动作?什么时候将大砖头运到大吊车上面前?(吊起了什么?什么?)
(2)大吊车什么时候将大砖头吊起来呢?(吱,吱,一块大砖头)
(3)到音乐结束时,大吊车运了几块砖?
3、幼儿分成两组,分别扮演大吊车和装货员。
(1)扮演大吊车者,边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下,表示大吊车在工作。
(2)扮演装货员者,拿起放有砖的箩筐,唱到吊起了什么?什么?运到大吊车面前。
(3)大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里,随着音乐的高低,做吊起或降落的动作,将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。
4、音乐结束后,大吊车和装货员交换角色,继续进行游戏。
延伸活动:
在音乐表演区继续进行《大吊车》的表演与创造性的表现。
小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。
幼儿园小班教案《圆怪物》及教学反思
小班教案《圆怪物》含反思适用于小班的语言教学活动当中,让幼儿大胆猜测,乐于表达自己的意见,感知球会动、会滚、会跳的特性,会简单的推理,体会做事要仔细,不要粗心大意,快来看看幼儿园小班《圆怪物》含反思教案吧。
活动目标
1.感知球会动、会滚、会跳的特性,会简单的推理。
2.大胆猜测,乐于表达自己的意见。
3.体会做事要仔细,不要粗心大意。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.人手一只球、一块布。
2.一张猜测用的图表。
3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张,PPT。
活动过程
(一)设疑:圆圆的东西会是什么?
1.教师:小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物,它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢?(请幼儿大胆猜测,教师把幼儿猜测的东西画在纸上。)2.教师:那圆圆的怪物到底是什么呢?我们一起来听故事吧!故事的名字就是《圆怪物》。
(二)分段欣赏《圆怪物》
1.片段一:小松鼠发现的圆怪物。
(1)教师:是谁先发现的圆怪物?它猜圆怪物是什么呢?
(2)教师:小松鼠啃了啃圆怪物,它是怎么说的?(引导幼儿学说:不好!不好!这味道真不好!)(3)我们发现了圆怪物的一个秘密:不能吃。看看我们刚才猜的东西,哪些是能吃的呢?(把猜测图表中能吃的圆东西去掉。)2.片段二:小鸡发现的圆怪物。
(1)教师:小鸡跑过来,看到圆怪物后是怎么做的?
(2)教师:它发现了圆怪物的什么秘密?这个圆怪物会”动”。
(3)教师:圆怪物是怎么动的?我们一起来学学。
(4)教师:这个圆怪物不能吃,还会动。你们猜可能是什么啊?为什么?(把猜测图表中不会动的圆东西去掉)3.片段三:啄木鸟发现的圆怪物。
(1)教师:啄木鸟飞过来,它以为圆怪物是什么?它看到圆怪物后又是怎么做的?
(2)教师:它发现了什么秘密?圆怪物会滚。
(3)现在我们来猜猜,这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢?为什么?(把猜测图表中不会滚的圆东西去掉)4.片段=猫头鹰发现的圆怪物。
(1)教师:猫头鹰被吵醒了,它以为是什么?它看到圆怪物是怎么做的?
(2)教师:这次圆怪物怎么了?(圆怪物会一上一下地跳)(3)教师:我们一起来学一学”跳”的动作。
5.教师:这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢?
(三)完整欣赏故事得出结论
1.教师:让我们完整地再听一遍故事,请小朋友带着这个问题去听哦!
2.教师:小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗?
3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。
(1)教师:刚才,我们发现圆怪物有哪些本领?
(2)教师:皮球宝宝有这些本领吗?(请幼儿上来玩皮球,发现皮球会动、会滚、会跳的特征。)(3)教师小结:皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。
(4)教师:在我们生活中,除了皮球外,还有哪些东西会动、会滚、会跳?皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳,都是有趣的圆怪物。
活动反思:
通过第一次的试教,从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题,比如在教具的设计上需要改进,我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好,虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的,但是教师在进行操作时纸偶不是很方便,另外,小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以,我们决定运用木偶代替纸偶,在教具的设计上补充一个“草地背景”,并由同组教师进行辅助表演,这样执教的老师能更好的进行活动,而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于,我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉,让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验,达到对故事内容的基本理解的目的,同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有,就是在最后一个环节处,我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目(皮球),这样能使活动更为完整,同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二,最后一个“玩球”的环节,应该放到第一个环节处,由“玩球”引出活动,引发幼儿对“球”的兴趣,初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动,激发幼儿对故事内容的兴趣,这样的导入更为合适。第三,在活动中我们运用了创设问题情境(提出问题)→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行,使提问抓住重点,形成一个循环往复、螺旋上升的过程,使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时,要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”,还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃(坐、抱)的”,充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演,我们改成了完整欣赏故事一遍,再次帮助幼儿对故事的理解。其余,环节不需要太多的改动,整个环节还是蛮顺的。
幼儿百科:在一个平面内,一动点以一定点为中心,以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
幼儿园中班教案《医生本领大》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《医生本领大》》
中班教案《医生本领大》适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿通过开展角色游戏,体验做医生的快乐,初步了解一些医生的工作和本领,知道医生对人们健康的重要性,体验合作创编游戏的乐趣,快来看看幼儿园中班《医生本领大》教案吧。
活动目标
1、初步了解一些医生的工作和本领,知道医生对人们健康的重要性。
2、通过开展角色游戏,体验做医生的快乐。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备
1、多媒体课件“看病”
2、一名医生教育资源
3、“娃娃医院”的材料
活动过程
1、猜谜:“身穿白褂子,头带白帽子,你若生病了,找他准没错。”(医生)
2、提问:
医生是干什么的?你在什么地方看过医生?你们喜欢医生吗?
师:“告诉你们,今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧!她来了!”
3、医生出场,介绍医生工作时用的工具,并对幼儿进行健康教育。
师:“小朋友,你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么?医生,我们班上有的小朋友总是生病,那我们应该怎样做才不容易生病呢?
4、播放课件“看病”,幼儿观看。
师:“小朋友,你们生病的时候在医院是怎么看病的呢?前几天啊,美子老师也生病了,我们来看看她在医院是怎么看病的呢?是谁接待了她?她又是怎么对医生说的?
提问:美子老师先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程图片,幼儿观看。
提问:你们去过医院吗?你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的?在医院看病的时候,有时还会大针,你们怕打针吗?对了,我们要做一个勇敢的孩子,那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢?
6、游戏“看病”
带领幼儿参观场景,并对场景进行介绍;请幼儿自由选择角色;老师和幼儿共同游戏
小百科:医生,一般称临床医生。能够用科学或技术的手段来处理人类疾病,预防出生缺陷提高人口素质,治病救人改善病患人类生活质量,并以学习研究医学应用于临床为生的职业。
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