如何为3-4岁的孩子挑选合适的阅读材料?

由于书本里蕴含着相当多样化的内容，3～4岁的幼儿大都很喜欢听故事，对书和阅读也充满了好奇心，因此，父母可以抓住此阶段孩子的发展特色，以及自己平时对孩子的观察，为孩子挑选出符合孩子兴趣的好书。只不过，3～4岁孩子在身心发展上具有相当的独特性，因此，该如何从孩子的发展特征为考量，为他们量身订做最适合的阅读内容呢？

1。故事是孩子感兴趣的，能抓住孩子的注意力

很多父母抱怨，孩子往往没听完故事就失去耐性；其实导致幼儿缺乏耐心主因有两个：一是故事太冗长、二是故事不够吸引力。根据统计幼儿到四岁时的专注力平均长度才约有七分钟，因此过于冗长的图书内容一定会造成幼儿分心。但是，若能符合孩子的兴趣时，他的专注力就能随之增加。因此可以选择图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意。与幼儿生活有关，图画内容简单具体有趣，能让幼儿有兴趣看下去，并让幼儿有发挥创造力和想象力的机会。

2。故事情节是孩子可以理解，与他的生活经验相关Yjs21.coM

此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，家长可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模稜两可的的图书则较适合年纪稍长的孩子。

3。可以激发孩子想像力的图画书

三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想像力也开始起飞；此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想像的空间。

4。可增加社会情绪类图书

随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼儿园，更能敏锐的同理其他小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧。这些让孩子有良好人际的能力，都是可以从阅读经验中得来的。选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式。

5。可以选择现在流行的书本形式

现在的儿童图书有多种形式，不仅仅有色彩鲜艳的平面设计，还有立体图书、翻翻书、游戏书之类，父母可以选择不同的形式的书本，与孩子一起阅读，让孩子感受阅读的乐趣。

6。不要让识字成为阅读的天敌

早期阅读不能和早期识字混为一谈，更不能被早期识字所取代，在强迫孩子大量识字的过程中，一个更隐性，也更可怕的后果是很有可能会因此而抹杀孩子对阅读的兴趣，使孩子觉得阅读是一件痛苦的事情。

yJS21.com更多精选家园共育阅读

4岁孩子如何处罚才合适？

孩子小，生活中难免要犯错。许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。

有哪些方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢？

1、规劝

案例：与同伴吵架、抢夺玩具……

方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。

建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。

2、打手心

案例：打架、乱丢东西……

方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。

建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。

3、罚坐

案例：吵闹不休、吵架……

方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。

建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。

4、帮忙做家务

案例：乱画，乱丢东西、玩具……

方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。

建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。

5、画画

案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。

方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理)；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。

建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。

6、罚站

案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。

方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。

建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。

7、看书、写字

案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……

方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。

建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。

8、没收心爱的东西

案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……

方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。

建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。

9、排豆子

案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。

方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。

建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。

10、禁止某些权利、要求

案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……

方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利

把握原则、控制情绪

此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。

1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬；

2、控制自己的情绪反应；

3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；

4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；

5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；

6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。

如何为孩子选择合适的好老师

虽然以前我们没有办法进行选择，但是现在可以给孩子选择教师的时候，以下几个方面可以供各位家长参考。

1．在注重孩子知识技能的同时，注意培养孩子的良好的学习习惯。我们发现，对于孩子，尤其是低年级的孩子绝大部分学习习惯不佳。比如：注意力不集中，做作业速度慢。不自觉，需要家长从旁督促，做事情丢三拉四，缺少计划等等。而家长由于白天忙于工作，晚上回家还要做家务，所以在督促孩子上往往缺乏耐心，曾经有个家长和我说，我看到他做作业我就烦躁，所以我干脆不管，让他自己做。那么孩子被关在书房里做作业的这几个小时你知道他究竟在干什么吗？也许当你偷偷推开门的时候，会发现他会在发呆，或者在玩橡皮擦……注重培养孩子学习习惯的老师会引导孩子根据自己的兴趣先做什么，再做什么，所以好的老师不仅会要求孩子做什么，更会引导孩子怎么做。

2．注重孩子的素质教育，培养孩子良好的性格。很多家长都和我说，孩子的性格是天生的。我不否认，但是，我们也不能忽视后天的培养对孩子的性格改变起到的巨大作用。很多家长，尤其是3－6岁的幼儿学生家长把孩子送到我手上时对我说：“张老师，我家孩子性格太内向了，我不求她学到什么东西，只希望她性格能外向一点。”虽说江山易改，本性难移，但是个性的改变对于幼儿阶段的孩子来说还是可以做到的。我们说要培养孩子积极，健康，向上的个性，当孩子取得好的成绩的时候作为老师应该是什么样的态度，当孩子成绩不够理想时，老师又应该怎么和孩子沟通，当孩子面对挫折时我们又应该如何处理。老师和家长的这些态度都会潜移默化得影响着孩子们。

3．亲和力强。如果你的孩子喜欢某个老师，那么绝大部分时候孩子的这门功课的成绩是不会太差的。很多时候，孩子之所以喜欢某门功课，不是因为功课本身，而是因为孩子喜欢这个老师，由于爱屋及乌，所以孩子对该门功课也比较关注。不过，要想得到孩子们的认可也并不是那么容易的事情。你要使用孩子们能接受的语言，了解他们喜欢的书籍，动画片，对待他们有足够的耐心。强制性的要求往往只能达到短期效果并且会让孩子产生逆反心理，所以聪明的老师会让更多的孩子喜欢他，进而喜欢他教的课程。

4．关爱后进生，一视同仁。要做到这一点其实是不容易的。家长们可以去听听老师的课。由于幼儿学校具有较大的生存压力，所以这一方面相对来说要做得好一些。当然，所有的老师都会喜欢聪明，活泼，长得可爱，穿着干净整洁的学生，这是人之常情，但是我们也没有选择学生的权力，一旦这个孩子进入到你的班级，你就要给与他们均等的机会，听课的时候家长可以观察看老师是否会给每个孩子机会回答问题，是否善于鼓励学生尤其是后进生，让他们尽可能的参与到课堂，不被淘汰。当然，主动积极举手回答问题的孩子的机会势必要多一些，家长们要观察的是老师是否有这个意识，全盘考虑到班上所有的学生。

以上几点是家长可以参考的方面。我们经常说：内行看门道，外行看热闹，很多家长认为老师上课做游戏，学生玩的高兴就是上课好的表现，作为内行，我们往往会观察老师整堂课的设计思路和流程是否符合孩子学习的规律，孩子是否掌握扎实，因为游戏只是辅助教学的一种手段而已。所以家长在选择老师的时候不能只看表面，多观察细节能为您找到一个好老师起到不小的帮助。

适合3-4岁孩子朗读的故事书

朗读是亲子阅读中的一个方式，有助于培养孩子倾听的能力，而且我发现睡前朗读比睡前看图画书更有助于孩子入睡。

我从好好3岁后开始尝试给她朗读，最初她喜欢听孙幼军的作品，《三个冰淇淋大王》（作品集）、《小贝流浪记》等等。其他经典童话故事象《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等等，我也会时不时选择一些适合的来给她读（我认为那里面并不是所有故事都适合读给这个年龄段的孩子）。《小口袋文学》里面的故事，也是好好非常喜欢的。

家里有一本《中国神话故事》（浙江少儿社任溶溶主编），我觉得在现在同类书里面算制作得比较用心的，弥补了我心中一直觉得没有好的中国传统故事书的遗憾。有段时间，每晚都选一两个适合小孩子的故事读给好好听，好好从这里面知道了“盘古开天辟地”、“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“精卫填海”，我也在读的时候忍不住心中发出感叹，我们祖先的想象力是多么丰富啊！

以前囤过一套50本的“大师名作绘本”（河北教育出版社），好好4岁半以后，我选出一些适合这个年龄孩子的几本（并不是都适合读给这个年龄段的孩子）——泰戈尔的《纸牌王国》、屠格涅夫的《小鹌鹑》、欧.亨利的《圣诞礼物》等等。

好好最近特别喜欢的朗读故事有：《霍莉和艾薇的故事》（蒲蒲兰绘本馆、二十一世纪出版社）、《精灵鼠小弟》和《噢，原来如此》。《噢，原来如此》是我很早以前“囤”的，最近被好好翻出来。这是诺贝尔文学奖获得者吉卜林专门给孩子写的童话，虽然作品写得较早，但是语言非常活泼有趣，故事的长度也非常适合读给4岁的孩子。好好最喜欢里面的《大象的鼻子为什么这么长》和《独来独往的猫》。

父母最强攻略：如何为0—6岁的孩子挑选绘本？

父母最强攻略：如何为0—6岁的孩子挑选绘本？

欢迎打开《家长日刊》，今天我们来学习一下，如何给0-6岁的孩子挑选绘本。

说起咱们小时候的条件，看个小人书都觉得奢侈。再看看现在的孩子，各种童话书、绘本，应有尽有。而说起绘本，它是孩子初识世界最重要的工具之一，给孩子选择一个好的绘本，就等于给他找了一个好的童年伙伴。

儿童文学学者佩里·诺德曼有两部著名的代表作，分别是《图画语言：儿童图画读物的叙述艺术》和《儿童文学的乐趣》。他认为“传达信息”是知识性作品的特色，“诉说故事”是文学性作品的特色。绘本，则是为了儿童的身心发展而创作的知识性与文学性兼容的作品。

那么，如何给孩子挑选合适的绘本呢？我们按照三个不同的年龄段做了划分，并附赠书单，请接招！

一、6个月—1岁的孩子（读）

首先，这个年龄段的孩子，认为书是食物或者玩具，会有吃书、玩书的行为，绘本到底是甜的还是咸的呢？所以最重要的是选择厚实、无毒的绘本。

其次，图画要简单、清楚。可以包含一些特定的形状，比如曲线、条纹等等，宝宝会对这样的图案感兴趣。

最后在颜色上一定要鲜艳，对比要强烈。从视觉上刺激孩子的阅读欲望。澳大利亚心理学家维尔纳说：儿童对于事物的认识、辨别、选择，多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。

比如《猜猜我是谁》这本书，它整体是以大色块为主，通过色彩缤纷的图像，简单押韵的文字，吸引宝宝从躲猫猫的小洞中猜谜。亮点是在书的最后，还有一面可爱的小镜子，当孩子看到自己的脸时，都会被逗得哈哈大笑。

下面是给6个月—1岁的孩子推荐的书单：

二、1—3岁的孩子

随着自我意识的萌发，孩子对周围的事物都充满了好奇心，这个年龄段的孩子对绘本的选择开始有倾向性，他们开始意识到绘本不只是玩具，会想要认识书上的东西都是什么。所以除了一些游戏类，这时你可以适当增加一些行为习惯养成和科普类的绘本。主要培养孩子的认知能力，你要带他认识这个世界，引导他们认识图画中的物品、角色和颜色等。

除此之外，还要挑选有简单情节的故事。最好是与生活场景相关的，要给孩子复述的机会。

3岁的孩子已经基本能够回答“谁、什么、什么地方”等问题，所以在提问的时候你可以从故事要素上设问。比如你可以问孩子：“这本书讲了谁和谁之间的故事？小兔子做了什么事情，它要跑到什么地方去？”

下面是给1岁—3岁的孩子推荐的书单：

三、3—6岁的孩子

要选择情节更为曲折，文字稍微多一些的绘本。这个阶段，孩子已经喜欢自己看绘本，对里面的内容有独立的理解能力，所以挑选一些更复杂的故事，还可以提升孩子思考问题的能力。

并且，这个年龄段的孩子也逐渐进入到了性别确认期，他们会喜欢“王子”和“公主”的形象。对音乐和绘画也会产生浓厚的兴趣。所以可以适时增加一些关于人际交往、艺术启蒙等主题的绘本。

下面是给3岁—6岁的孩子推荐的书单：

说到这，有些家长会问，在一些图书网站中，怎样能快速搜索到适合孩子的绘本呢？针对这个问题，日本已经有了解决办法。研究小组采样了3000组以上的家庭，利用人工智能研发出了绘本搜索的新系统，并在系统中输入了大约5000册绘本的文章图像信息。家长只需要输入孩子的年龄和他们喜欢的图案，系统就会按照难易顺序，自动显示符合条件的绘本了。

好啦，总结一下今天的内容：首先，针对6个月—1岁的孩子，挑选绘本要以简单的图画和鲜艳的色彩为主；1岁—3岁的孩子，要以简单情节的故事为主；3—6岁的孩子，就要增强故事情节的复杂性，锻炼他们的思考能力。不过因为孩子的个体差异，一定要结合宝宝实际的阅读能力去挑选哦。

以上就是今天的全部内容，希望对你有所帮助。

本文

如何给孩子选择合适的读物

如何给孩子选择合适的读物

1，鉴别读物内容是否分级。

在阅读上面，尤其是外语阅读，一定要分级，每个年龄段的孩子要读一些适合该年龄段的书，如果没有分级就只会让孩子学习发生困惑，不利于他在课堂上的学习，甚至会影响孩子的阅读兴趣。

孩子的阅读会涉及到各个领域，这不仅涉及到孩子的认知发展水平和阶段，如果你选择的内容不适合，还会打击孩子的信心和热情。

2，考察读物的“户口背景”。

在我国，出版机构很多，每个机构的侧重点不一样，比如外语和少儿类出版就在行业具有权威性和专业性。当大量产品在市场泛滥时，父母一定要学会考察读物的身家背景。

3，考察读物形式是否灵活。

玩乐和好奇是孩子的天性，因此一本书如果太中规中矩会很难引起孩子的好奇欲，所以幼儿读物在形式上要更多考虑文字内容和图片的比例关系，甚至形式表现方式。比如绘本，对于小的孩子可能图画的比例要大一些，或者加入立体的动手环节进去，这样孩子会更加喜欢。

4，看看内容是否能做到平衡。

第一个重要的平衡就是教育性和文学性的平衡，中国的出版社倾向于选择教育性比较强，说教更多的东西，这样孩子就不会喜欢，第一个就是要题材上讲究平衡，将文学的非现实故事和现实知识相平衡，里面穿插一些洗洗手之类的科学、健康等现实知识，使二者达到平衡。

5，读物可以借助现代媒体来表现。

媒体在发展，社会在进步，所以阅读形式也在发展。在给孩子选择的时候也不能只选择平面的，读物还要和文字、图片、视频等内容相结合，甚至加入一些简单的在线辅导和互动环节。

如何为孩子选择一所适合的小学

孩子马上要读小学了，许多父母可能还在为挑选合适自己孩子的小学而烦恼吧？现在有一些家长对孩子的教育方向非常明确，早已选择好适合孩子的学校。但对一些毫无经验的父母来说，要为孩子觅到一所好学校真是件不容易的事。不过许多父母都会选择咨询有经验的朋友或者招生办的老师，结果由于意见纷乱，导致父母仍然很茫然。在这里，我们就来为大家理理思路吧！

专家表示：虽然教育政策是理论化的，但它却是一张“地图”，按图索骥，我们才能为孩子找到适合他的学校。

选择学校的考虑因素：综合评估

办学理念

虽然几乎每所学校都称自己实施的是“素质教育”，但某些学校真正推行的却仍是应试教育，孩子的负担很重。因此，了解学校的办学理念是至关重要的，要看看学校是否真正“以学生发展为本”。

学校设施

现在有少数公办学校的设施比较简陋，而新建的民办学校校园一般比较漂亮。所以在孩子入学前，父母可以亲自去看看学校的硬件设施是否完善。

师资力量

学校的师资力量是一个学校办学质量好坏的关键，也是父母在为孩子选择学校时最需要考虑的因素。而要了解这方面的情况，可以多和在校学生的父母交流，增加了解。

家庭条件

公办小学、转制学校和民办学校的收费有很大的差距，父母要根据自己实际的经济状况来选择。

孩子情况

并非最好的学校就肯定最适合自己孩子，父母应该根据孩子的实际情况来选择，切莫好高骛远。

学校路途

有些父母为了给孩子选择一个好学校，不顾路途遥远，其实这对孩子并不好。即使学校有校车接送，车程也不宜超过1小时。如果孩子睡眠不足，再经舟车劳顿，根本就打不起精神来上课。

如何为孩子选择合适的培训机构？

【选课外班必知】

★★★★★[注意事项和盲点]

注意的方面：

1、先看孩子是否真的需要参加培训班，不是所有孩子都需要上培训班才能提高成绩的；

2、如果家长认为需要，还要看孩子的意愿，不要强迫孩子上，即使父母希望孩子上，也要引导好，否则适得其反；

3、选对老师比选对机构更重要，可以要求老师试讲；

4、合理安排好孩子的时间，不要让孩子的课余时间都被培训班占据。

可能的盲点：

1、认为上得越多越好，实际未必，效率比时间更重要；

2、被培训机构的广告所忽悠；

3、花了很多钱，未必帮助孩子提高成绩。

★★★★[各学段报班忠告]

小学阶段的前半段，我建议不要上太多的辅导班，四五年级面临小升初时，可以根据孩子的情况选报；初中阶段，对于很多城市来说，都是关键阶段，比如上 海，升入高中的录取比例一般都在50%多，所以家庭条件允许的话，可以根据孩子的学习情况安排；高中阶段，建议高一不要太紧张，高二和高三需要强化的话， 可以安排辅导班，高中阶段的辅导，一对一的效果会好一些。

★★★★[你适合小班or一对一]

目前市场上大致有大班（超过二三十人）、中班（十多人）、小班（三五人左右)和一对一几种形式。现在一对一比较火爆，但未必所有孩子都一定要上一对 一，因为价格比较高，效果看人。如果是补差，选择一对一的效果相对较好；如果是提优，根据孩子的情况和辅导班的情况选择大班、中班或小班，都可以。大班一 般都是名师授课，相对师资过硬，不足就是人太多，我知道的有几百人上千人上课的，对于成绩好的孩子比较适合。

★★★★[一对一怎么选]

一对一行业。目前是教育培训行业发展最快的一块业务，大小机构都在往里面钻，所以难免良莠不齐。如果选择一对一，建议选那些办学时间比较长的机构，更 重要的是选择老师。一对一的老师一般都比较年轻，这倒不是关键，关键是老师的责任心，当然教学质量也要保证。可以先试听。

为孩子选择合适的英语教材

经常听到有家长问，孩子应该学剑桥好还是学新概念好、应该给孩子买什么教材学英语等等的问题，我们一起来看看到底应该给孩子买什么样的教材好吧。

都说一年之计在于春，现在正是很多家长为孩子制定学习计划的时候。于是很多家长就犯了愁，面对琳琅满目的教材，到底给孩子学什么好。要学习的毕竟是孩子，所以教材的问题还真不能由家长一厢情愿地决定，专家说，最好选择能引发孩子学习兴趣的教材。那要怎样找到这样的教材呢？

注意事项一

要符合孩子的年龄和认知程度

给孩子选英语教材一定要适合孩子的年龄和认知程度。孩子太小汉字还认不全的时候就开始系统学习恐怕会产生反效果。如果是四五岁大的孩子早教，可以选用《迪斯尼神奇英语》这样有动画视频的。一方面可以引起孩子观看的兴趣，另一方面可以从最开始接触英语就接触地道的英语发音。如果是学龄孩子学英语，可以适当地考虑《新概念英语青少版》、《剑桥少儿英语》这种成系统的教材。

注意事项二

要选贴近生活的

语言学来学去归根到底还是要用于生活沟通交流的，尤其是孩子学英语，用身边常见的事物更能引起孩子的兴趣。可以看看色拉英语、如果孩子的理解能力比较强的话，天线宝宝也可以看看。

注意事项三

教材不要选得又杂又全

如果决定让孩子学《新概念青少版》，那就别在孩子学了一半的时候改学《剑桥少儿英语》，每套教材都有各自不同的教学体系和理念，如果两样都看的话可能最终的结果是把孩子搞糊涂，到最后父母和孩子都不知道到底学到什么程度了。

注意事项四

选新概念还是选剑桥少儿

《新概念英语》是一个很经典的外语学习品牌，又专门针对孩子推出了《新概念英语青少版》；而《剑桥少儿英语》也是接受度很广的一套教材。两者各有各的好，如果要在这两种之间取舍的话，不妨参考一下孩子的想法和实际情况。毕竟真正使用教材的是孩子们。可能孩子身边的朋友都在学新概念，那么学学新概念可以拉近和朋友之间的距离，结成学习伙伴共同学习，共同前进；可能参加剑桥少儿英语考试对孩子有很大帮助，那么就去学剑桥少儿英语也未尝不可；甚至孩子就是觉得哪套书有感觉就喜欢了这都无所谓，只要孩子愿意学就可以了。

注意事项五

教材怎么用

在教材的使用方面，也要注意顺着孩子的兴趣来。让孩子提早接触英语，父母们的出发点都是好的，但是这个阶段一定要以培养兴趣为主。孩子学会一点是一点，就算单词什么的都没记住，有个环境培养培养语感也是好的。不要一上来就让孩子背单词背课文。这样容易让孩子对英语产生厌倦心理。就我国目前的教育情况来看，英语学习之路是漫长的，如果从小就不喜欢甚至讨厌英语的话，那么后面整个学生时代可能就都要被英语拖累了，这是很得不偿失的。