大班语言教案。
优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标)
2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标)
3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标)
活动重点:在辩论中坚持自己的观点
活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。
活动准备:
1、辩手号牌
2、《冬天与夏天》图片
3、各队的标志
4、PPT
活动过程:
一、导入
1、出示,幼儿观察。
2、幼儿说一说"你看见了什么?"(:)"你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教师引导幼儿说说
(1)除了图片上看见的,你认为的夏天是什么样的?
(2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的?
二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。
三、教师提议辩论
四、交代辩论要求、规范辩论意识。
1、出示各队标志牌
2、确立观点,分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席
3、提出辩论要求
(1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方
(2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点 例如:我认为冬天比夏天好,因为……
(3)依次辩论:从1号到5号
五、辩论赛
1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始
(1)幼儿自我介绍(例:我是太阳队的1号辩手……)
(2)引导幼儿用到"我认为……因为……
2、自由辩论
(1)教师宣布自由辩论的环节开始
(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。
*一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。
*当看见别人已经站起来讲话时,不能打断别人,要倾听别人说话。
(3)、幼儿开始自由辩论
3、对驳环节
(1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说"我认为冬天好,因为......",太阳队说"我认为冬天不好,因为......"。
六、辩论结束
1、再次欣赏夏天与冬天,教师根据 PPT有感讲诉教师小结:其实夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……
七、活动延伸
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大班语言教案及教学反思《夏天好》
活动目标
1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。
活动准备
(1)知识经验准备
带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。
(2)物质准备
有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
活动方法
观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
活动过程
1.了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
2.幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。.来源;幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸
学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。
各领域渗透
1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。
2.艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。
生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
环境中渗透 环境布置:夏天到了。
活动评价。
活动反思
在这个教学环节中,我有意识地让朗读水平一般的后进生,跟班里读书读得好的学生读课文比试,领读词语比试,从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中,不光有老师的鼓励和肯定,更有同学的真挚的评价和掌声,这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力,就是这样在老师与同学、同学与同学之间,跳跃着、涌动着,并激起新一层的浪花。
幼儿园大班社会:房子高好,还是矮好?
活动目标:
1、知道任何事都有利也有弊。
2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步养成爱动脑的习惯。
活动准备:
1、幼儿用书人手一份。
2、白纸人手一张,笔人手一套。>活动过程:
一、 引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子。
1、画面上有什么?它们有什么不一样?
2、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?
二、 引导幼儿结合自己的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处?引导幼儿说出阳光充足、光线好、能看到远处的风景,干净、清洁等好处。
2、矮房子有什么好处?引导幼儿说出行走、出入方便等好处。
三、 引导幼儿讨论:高、矮房子各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方?(上下楼行走不方便、邻居交流不方便等)。
2、矮房子有什么不好的地方?(周围脏、光线暗等)。3、想一想:怎样发挥高、矮房子的长处呢?
四、 启发幼儿设计自己喜欢的高、矮房子,并让幼儿说出喜欢的理由。
五、 将幼儿的作品张贴与活动的墙棉上。
大班社会领域教案《房子高好还是矮好》
大班社会领域教案《房子高好还是矮好》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处,知道任何事物都有利也有弊,敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯,快来看看幼儿园大班社会领域《房子高好还是矮好》教案吧。
活动目标:
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
幼儿用书人手一册。白纸人手一张,彩色笔人手一套。
活动过程:
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?
1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?
2、画面上有什么?它们有什么不一样?
3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。
二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处?
2、矮房子有什么好处?
三、引导幼儿讨论,比较了解高、矮楼房各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方?
2、、想一想,怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。
四、教师进行简单的小结,对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。
五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子,并讲述自己喜欢的理由,教师将幼儿的想法——记录下来,并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中,向同伴介绍自己的观点。
幼儿百科:房子是一个汉语词汇,读音为fángzi,指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
幼儿园大班语言教案:看谁说的好
【活动目标】
学习运用双音词尾的形容词,能准确形象的描述事物,发展口语表达和发散思维能力。
【活动准备】
1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。
2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。
3、若干小五角星、红花。
【活动过程】
1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣:
今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西,要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比,看谁说的又对、又快。
2、引导幼儿描述实物。
(1)出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看,小铃铛是什么样的?启发幼儿说出多个句子,从不同角度描述铃铛。例如:“小铃铛亮晶晶的,真好看!”“小铃铛叮当叮当响!”“铃铛小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”这个词,讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字,说明东西很亮,还闪着光。
(2)出示长绒毛玩具,请小朋友上来摸一摸,有什么感觉?小结:细细的、软软的,象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的?
(3)出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的?引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。
(4)出示球。小朋友说一说,球是什么样的?在幼儿说出多个句子后,教“圆溜溜” 一词。
每当一个幼儿说出一个完整的句子,并能用适当的词形容物体时,教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。
3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。
(1)交代玩法:
教师:现在我们来玩第二个游戏:“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片,请小朋友上来摸一张图片,说出图片上有什么?是什么样的?说对了,老师奖给他一朵小红花。
(2)幼儿摸图片说句子。
教师念:“奇妙的口袋东西多,请***小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么?”被点名的小朋友上来摸图片,看清后说句子,并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好,大家为他鼓掌,教师发给小红花;说的不够全面的,请其他小朋友站起来说出更合适的句子。
请说得好的小朋友拿口袋,再请一位小朋友上来摸图片,游戏进行若干次。
4、教师小结今天所学的词语,启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。
【活动延伸】
把字卡放在活动区,幼儿自由玩“抽卡片”游戏,练习运用所学词语。
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