大班音乐教学欣赏《花儿和叶子》

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大班音乐教学欣赏《花儿和叶子》是一篇不错的幼儿园大班音乐教案，感觉对幼儿的音乐学习很有用，对教案做了稍微调整，一起来看下教案的详细内容吧。

【教案目的】wWw.yjS21.COM

1、感受乐曲的性质“欢快”的。

2、通过视觉、听觉和身体动作来感受乐曲的不同。如A-B-A-C-A的音乐段式。

3、培养幼儿爱听音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力。

【教案准备】

1、音乐图，指挥棒，单簧管图片

2、花儿和叶子的头饰，打击乐器：铃铛和串铃若干

3、音乐磁带，录音机

【教案流程】

一、幼儿学小鸟飞进入活动室。

二、以故事的形式引出音乐，让幼儿欣赏一遍。让幼儿听后谈感受；学习音乐的性质用词“欢快”。

三、再次欣赏音乐一遍，了解乐曲的段式结构。

四、以音乐party的形式感受乐曲

1、第一个节目《自由狂舞》

幼儿听音乐自由动作。

2、第二个节目《花儿和叶子》

请两名幼儿上前表演动作。

3、第三个节目《铃儿响叮当》

出示碰铃和串铃，幼儿选择合适的配乐，打击乐器。

4、第四个节目《叶子找花》的游戏

集体拉成圆圈表演花的动作，教师当叶子在花丛里穿梭；第二遍请一名幼儿当叶子。

五、了解这首音乐的演奏乐器“单簧管”，并为音乐取题目。

六、集体带着乐器步出活动室。

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音乐对比欣赏(大班音乐)

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讲授目的:1经由过程听觉`随音乐起舞的行动感知及对音乐所表示的心境及内容的差别的比拟,来感觉音乐a与音乐b的差别,体验生动地与抒怀地的乐曲气势派头,相识它们所表示的情感的异同.2.经由过程对乐曲的内容的想像生长幼儿的想象缔造本领.3.造就幼儿的艺术感觉本领,进步幼儿对音乐观赏的爱好.生长幼儿的情感体验本领.

讲授预备:事先制造好的课件.

讲授历程:一`点击课件:"谁来了?"(花仙子)."漂亮的花仙子给我们带来两段美好动人的音乐,想不想听一下?"1`点击音乐a:"这段音乐听起来怎么样?表示了一种怎么样的心境?"观赏音乐a.2`点击音乐b:"这段音乐听起来与音乐a有什么差别?比力一下."3`小结:音乐a生动高兴,幼儿园教育随笔听起来心境轻松,有种想跳跃的感受,音乐b美好抒怀,比力柔和音乐a节拍高兴,音乐b节拍迟钝.

二`经由过程跟从音乐舞蹈来感觉两段音乐的差别.1`听音乐a我们来跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,让幼儿完备跳一遍."你们在舞蹈的时间心境感受怎么样?"(心境痛快,节拍生动高兴)2`同上随音乐b跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,幼儿完备跳一遍.

三`能太过段想象`观赏乐曲所表现的画面来感觉乐曲的气势派头.

1`想象一下我们怎么样的心境下用音乐a来表现?我们什么时间会心境很开心?幼儿自由报告,表达.小结:当我们高兴的时间,有些事使我们心境很开心的时间,可以用音乐a来表现.作曲家们便是在很开心的时间为了表达痛快的心境才创作出这些乐曲的.2`音乐a表示了丛林里的小动物快活的生存,请你猜一下有哪些小动物在于什么快活的事变?恰当开导:"我也来猜一下,是......."点击课件.幼儿自由料想,幼儿手工制作颁发看法.3`完备观赏一遍音乐a(配画面的).幼儿表达内容.再次观赏音乐a.4`同上想象一下音乐b所表现的画面.用同样的要领开导.5`完备观赏音乐b(配画面的).6`比力两段音乐所表示的内容的差别性(也可说说雷同点).(音乐a所表示的内容较动,音乐b所表示的内容较静)再次观赏音乐b.四`选择响应的画面.重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用差别快慢的行动表现差别的感受.

五`完备观赏音乐a和音乐b(配画面的).六`和花仙子离别,在音乐声中舞蹈竣事.

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幼儿园大班音乐欣赏

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运动目的：

1、开端感觉歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在的领导下，学惯用行动表达对歌词的明白。

2、借助生存中的履历以及自身行动、说话、歌颂的到场，体验歌曲调和、温馨的气氛。

3、乐于到场到音乐观赏运动中来，享受家庭成员之间和气相处的优美情绪。

运动预备：

1、“百口福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

3、温情心、屋子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片

运动历程：

一、随同《让爱住我家的音乐》，幼儿观赏“百口福的照片”照片，幼儿在参不雅历程中，轻声的评论辩论，回想有关的履历。

：瞧，本日在大2班中，开了一个拍照馆，我们一路去参不雅一下吧，请小朋侪乘上车吧，我要带着宝宝们去参不雅了。

二、参不雅完之后回到本身的座位上，幼儿配合评论辩论照片的内容，引发幼儿酷爱本身家庭的情绪。

幼儿园教案（1）在照片上有一些谁啊？

（2）你看到照片上的人在做些什么事变啊？

（3）他们的心情是怎么样的呢？

（4）阐明他们的心境是怎么样的？

总结：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他们在照相的时间，脸上都充斥了高兴，脸上都笑咪咪的，阐明他们很高兴吐露出幸福的高兴。

三、细致观赏完备的音乐，感觉歌曲柔和、舒缓的旋律

（1）方才，我们观赏了小朋侪们的百口福，也观赏了一段好听的音乐，你以为这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，照旧高兴的？

（2）这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜好这首歌曲吗？为什么？

（3）歌曲中有一些谁啊？（爸爸、妈妈、另有弟弟），他们真是幸福的一家人，那你们家也有酷爱的爸爸妈妈，你感觉你们家幸福吗？

为什么你会感觉幸福的呢？

（4）那我们如今一路来感觉这种幸福吧，如今我们闭上眼睛，爸爸妈妈一路抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感受到爸爸妈妈的度量暖和吗？

小结：由于我们是相亲相爱的一家人，以是我们会感受很高兴、很幸福、很暖和。

四、观赏歌曲童声部门，经由过程歌中女孩的演出资助幼儿明白歌词。

从家中引出蜜斯姐的来到

（1）有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀？

幼儿答复这是家/屋子

（2）这屋子和家内里住了幸福的一家人，我们一路来看看内里住着谁啊？

（3）引出小女孩，本来是位蜜斯姐在唱歌，这位蜜斯姐看到小三班这么多神情的小朋侪真高兴，她还想送首歌给我们的小朋侪呢。

观赏歌曲童声，明白童声部门的歌词，感觉柔和的旋律

（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？

幼儿园教育随笔（2）他们家有几口人呢？

（3）你以为他们家幸福吗？你能从歌词入耳出来吗？

（4）蜜斯姐唱得真好听，，那我们一路来和她学一学吧。

（领导幼儿边做简朴的行动边和先生一路哼唱歌曲。）

（5）蜜斯姐唱得真不错啊，那如今我们小朋侪用本身动人的声音和蜜斯姐一路来唱一唱吧。

五、观赏爸爸妈妈歌颂部门，幼儿感觉爸爸妈妈照料家庭的费力。

（1）猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊？我们一升引热闹的掌声请他们出来吧。

边出示图片，边让孩子观赏歌曲第二段音乐

（2）幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗？为什么？

小结：爸爸妈妈上班事情很费力，照料家庭也很费力。

（3）对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多费力的事，那我们宝宝应当怎么办呢？我们奈何来让我们的爸爸妈妈高兴，让他们不再那么费力呢？

（4）我们大2班小朋侪都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不轻易，那你们有没有什么好听的话大概是什么礼品送给你们的爸爸妈妈呢？

总结：让我们把谢谢爸爸妈妈的话有情感高声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们费力了，幼儿手工制作我爱你们！”

六、小朋侪们说得这么洪亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单元中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快活、幸福的感受永久留在你们家呢？那我们一路来跳一个幸福快活舞吧！

孩子看到本身的照片很高兴。一会儿氛围就很活泼了。

孩子们人多口杂的讲着本身的看法。不知不觉中吐露出对本身家庭的喜好。

听到这首歌曲，孩子们真的很喜好，尤其是此中童声的那一段，他们都能随着唱了。

这些都是在为进修歌曲和行动打情感根本。

有了如许的情感根本，再让孩子学歌曲的时间，对付一些难以明白的歌词孩子也能经由过程我的表明也许明确了，并且能轻轻的哼唱了。

孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特另外有情感，我想我本次的讲堂目的根基上到达了。

运动反思：

由于行动中有一个手指来表现家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。由于讲堂上孩子的反响比力慢，以是我想我应当在课前让他们学学，资助幼儿熟习各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（两手大拇指相对，别的四指握拢，拳心向上，随童谣曲折做炒菜状）食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰；（两手食指并排向下，别的四指握拢，拳心相对，随童谣做高低搓衣状）中指是姐姐，姐姐抚琴叮叮当；（两手中指曲折向下，别的四指握拢，拳心相对，随童谣做高低抚琴状）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（两手小指曲折拉勾，别的四指握拢，随童谣阁下摇摆）在手指游戏的根本上我还可以编排简朴的行动，资助孩子们更清晰地相识歌词。别的为了让孩子把本身从歌曲中感觉到的这种爱的体验移情于本身的爸爸、妈妈，移情于本身的家庭，在看百口福时，我应当给孩子富足的时机和空间抒发本身的情感。　

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幼儿园大班音乐欣赏教案

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班音乐欣赏教案》！

计划意图：

多通道到场原则，是当今幼儿园音乐观赏教诲运动革新所提出的一项主要原则，借助音乐观赏《摇篮曲》来实验、实现这一原则。经由过程听觉以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、绘画等互相的应用、融会，让幼儿更好地感觉音乐，更好地表达对音乐的感受；领会本身是运动的到场者、利用者；感觉音乐历程中所带来的快活及亲子之情。

运动目的：

1.知道摇篮曲是东北平易近歌。经由过程观赏能听出歌曲的内容，举行母爱教诲。

2.经由过程对歌曲的感觉，能说出歌曲的性子（美好、迟钝）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

运动预备：

1.幼儿园教诲运动音乐磁带。

2.配置一个娃娃睡在摇篮里的景象。

3.表示歌词内容的图片3幅。

4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点：

引诱幼儿说出歌词大意。

难点：感觉两首乐曲的差别性子。

运动历程：

（一）感觉《举行曲》

1、幼儿听音乐《学做解放军》列队、踏步走进课堂坐好。

2、让幼儿本身说说听完这首曲子的感觉（幼儿自由谈话，先生举行实时勉励和表彰）。

3、小结《举行曲》的性子和特色（高兴、有力、速率稍快）。

（二）肢体行动体验、感觉

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。先生报告幼儿：“适才的《举行曲》力度太强了，幼儿园教案把宝宝吵醒了，请小朋侪帮我想一个好措施哄宝宝不哭。”幼儿自由答复（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种措施，尤其是与别人差别的措施时，先生都要赐与勉励、称赞孩子并和其他幼儿一升引行动体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感受（轻轻地）。

（三）感觉《摇篮曲》

1.先生：“小朋侪们想的措施都很好，都是爱动头脑的好孩子。先生也想了一个措施，我想给宝宝唱首歌，但是不知道这首曲子行不可，请各人帮我听一听。”观赏第一遍〈摇篮曲〉，请求幼儿细致谛听。

2.观赏完乐曲，构造幼儿说说感觉（美好、迟钝）。先生：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进寝室去吧。”先生边唱边做鼓掌、拍腿行动，让幼儿感觉2拍子。操纵完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（鼓掌的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势报告幼儿2拍子强弱纪律：强弱。

（四）连系〈摇篮曲〉深刻举行肢体感觉构造幼儿双手成摇篮状，谛听音乐、感觉音乐（轻轻地、轻柔地）。

（五）应用谛听法，分段观赏〈摇篮曲〉

1.幼儿连系第一幅图片观赏乐曲第一段，幼儿手工制作说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

2.幼儿连系第二幅图片观赏乐曲第二段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

3.幼儿连系第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

4.为幼儿表明歌词中难以明白的词，如：“娘”。（已往的年月，把妈妈叫做“娘”）。

5.先生可偏重解说第二段歌词，让幼儿说说长大后本身的欲望是什麽？怎样实现本身的欲望？（表彰幼儿有志气）。

6.先生把歌曲团体为幼儿演唱一遍。

（六）先容歌曲出处（是一首东北平易近歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。

（七）举行母爱教诲

1.先生：“在我们小的时间，天天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿团体答复（妈妈、爸爸）。向幼儿举行母爱教诲：爸爸、妈妈很费力，天天要上班，下了班还要照料我们，我们应当本身的事变本身做，不贫苦爸爸、妈妈。

2.勉励幼儿回家用一个行动来谢谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一劣等），幼儿园教育随笔也可为怙恃捶捶背、揉揉肩等。

运动延长：

幼儿每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验怙恃的费力。讲授运动在舒缓、美好的乐曲中竣事。

（八）增补加深运动

1)把课中所用的质料投放在运动区内，让幼儿本身放乐曲，本身观赏，进一步感觉歌曲的旋律，表现音乐所带来的快活。

2)以〈宝宝的摇篮〉为主题，计划几个小栏目，让幼儿形貌、绘画，加深亲子之情。

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大班音乐欣赏《赛马》

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常州市轻工幼儿园吴雪霖

课题天生：

在举行有关“马”的主题运动时，为了进一步增进幼儿加深对马的熟悉，我连系了二胡独奏曲《跑马》举行音乐观赏运动，它是我国闻名的平易近乐乐曲，不掉为幼儿音乐观赏的好课本。我将一首布局比力庞大的器乐曲解释成特定的景象演出，让幼儿去相识它、采取它、表示它，应用多通道到场理论的方法，让幼儿经由过程观赏、律动、袭击乐吹奏运动让幼儿自觉的投入到听、说、想、做、演的运动中来，举行摸索性、缔造性的进修，从而天生本课题。

课落款称骏马奔跑保边境（大班音乐运动）

教诲目的：

1、经由过程旁观木偶演出，观赏乐曲《跑马》，凭据音乐形象和情感，`用筷子随节奏较投入地举行演出。

2、幼儿凭据已有履历和供给的质料，努力摸索实验用筷子差别的敲击方法，并商量其他乐器怎样举行公道的匹配。缔造性的表示自身对音乐的感知。

3、造就幼儿对观赏乐曲的爱好及对平易近族音乐的喜好。

运动预备：四种色彩（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《跑马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，什物二胡。

运动历程：

一、景象导入

先生：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、另有一匹黑马（接踵涌现马饰），看----它们来啦！（两位先生手持马饰，随乐举行木偶操纵）幼儿边听乐曲，边观赏木偶演出。

二、幼儿园教育随笔阐发音乐，将音乐情境化。

师幼评论辩论：适才的音乐听了有什么感受？你们看到它们在干什么？幼儿回想适才的景象演出，评论辩论音乐情节。在此根本上小结：对，适才小朋侪看得很细致，听得很卖力。这首音乐听上去很高兴、旷达，表示了一望无际的大草原上群马飞驰，你追我该的感人局面。

再次观赏音乐凭据特定的音乐形象，创编、影象行动次序。先生：四匹马是怎样你追我赶的？幼儿评论辩论，小结：乐曲开端，四匹马一同快速奔驰→慢跑→红马初次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又高出了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又配合领先→一路奔驰冲刺→重复一次→达到尽头，拉住缰绳“吁—”（全曲竣事）

三、幼儿凭据音乐情节勇敢表示音乐。

树模随乐用筷子敲奏。

幼儿凭据色彩分组用身材行动表示音乐。

①：你应当演出什么色彩的马？为什么？幼儿：我坐的是赤色的椅子，就饰演赤色的马。

②:你奈何演出马在奔驰？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿园教案幼儿2：我可以喊“驾—”

幼儿听音乐，分组用筷子吹奏。

①看批示吹奏：一路走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走（两组轮番敲奏）→一路奔向尽头冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲竣事（幼儿筷子上举，作欢呼状）

②：奈何使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节奏敲；幼儿2：带上手段敲得好听！

③：适才我们是利用两把筷子对敲，还可以怎么敲？

④凭据筷子差别的敲击点幼儿再次分组吹奏。

⑤：你还想饰演什么色彩的马？（互换地位吹奏），提出请求：先生批示重拍时，你要把重拍敲出来！

商量其他乐器的匹配。

①出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：适才四匹马奔驰时，那里发作声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（团体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在零丁吹奏，幼儿手工制作照旧团体吹奏的处所？（零丁）

②各请两位幼儿分离加奏串铃和圆舞板，全部幼儿配合吹奏。

四、小结：

本日我们各人配合观赏了我国闻名的平易近乐乐曲《跑马》，它是由弦乐器二胡吹奏的，好听吗？下次先生再次领导你们观赏美好的二胡曲！（出示二胡什物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

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音乐欣赏

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《音乐欣赏_《大路歌》》是一篇不错的育儿教育文章，感觉对育儿教育很有帮助，这里给大家转摘到，希望大家能有所收获。

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中班音乐欣赏

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1、感觉歌曲高兴的情感及鼓声强与弱的力度转变。

2、会听随鼓声的巨细做响应行动，表示鼓声的强与弱。

3、造就与搭档交换互助的本领，并体验两人一路互助造型的痛快。

运动预备：大鼓一壁

运动历程：

（一）入场：随伴奏带开仗车进入课室。

1、引诱幼儿跟从音乐节拍做行动。

2、引诱小朋侪辨听和模拟火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

3、扩散训练：勉励幼儿勇敢模拟种种小动物

（二）主体部门：观赏歌曲

1、幼儿园教案用行动感觉歌曲第一段

（1）引导语：你们以为方才的音乐怎么样？（引诱幼儿说出高兴，快活）这首好听的音乐还可以用来舞蹈呢。

（2）播放歌曲第一段，随乐跳舞。

（3）引诱幼儿随第一段跳舞，用行动感觉歌曲。

2、观赏第二段，用身材行动表示鼓声。

（1）感觉鼓声强弱。

引导语：来了很多多少小鼓手，请小朋侪闭上眼睛细致听，他们是怎么敲鼓的？

l引诱幼儿卖力谛听，感觉鼓声强弱。

l引诱幼儿用鼓掌和嘴巴发出的声音表现鼓声强弱。

幼儿园教育随笔（2）观赏歌曲

l完备观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特色。

l引诱幼儿用身材行动表示鼓声由弱到强。

l勉励幼儿创编跳舞行动表示鼓声的最强音，勉励幼儿互相进修、模拟，并进一步创编。

3、随乐完备演出。

竣事部门

引导语：有客人约请咱们去伴奏呢！（全部随音乐进场）

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幼儿园大班音乐欣赏活动

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幼儿园大班音乐观赏运动：啄木鸟

山东省泰安市八仙桥街道中央幼儿园尹中文

【计划意图】

本运动选自大班主题运动三《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利平易近歌音乐，A段乐曲节拍安稳（可明白为啄木鸟在大丛林里探求抱病的大树）；B段乐曲节拍跳跃（可明白为啄木鸟为大树捉虫）；C段乐曲美好流通（可明白为啄木鸟为大树治好病环绕大树高兴的舞蹈）。在引诱幼儿观赏时接纳三幅丹青作为观赏线索；操纵“观赏差别丹青”资助幼儿辨别乐曲布局；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看丹青）、活动觉（创编行动）同步开放的到场方法，使幼儿充实体验和感觉乐曲的内在及旋律的美。

【运动目的】

1、能感知并区分音乐旋律的转变，明白音乐和形象。

2、幼儿在明白音乐内容，辨别音乐旋律转变的根本上，实验用恰当的肢体行动表达对音乐的明白。

【运动预备】

《啄木鸟》音乐磁带、三幅丛林的景象画（啄木鸟飞在丛林中探求、啄木鸟为大树治病、啄木鸟高兴的飞翔）、大树模子、啄木鸟头饰多少。

【运动重难点】

重点：能感知并区分音乐旋律的转变，明白音乐和形象。

难点：幼儿在明白音乐内容，辨别音乐旋律转变的根本上，实验用恰当的肢体行动表达对音乐的明白

【运动历程】：

1、谜语导入：“有个大夫技能高，尖嘴似乎手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木大夫—啄木鸟。

2、出示三幅丛林情境画，幼儿园教案引起幼儿音乐观赏的爱好。

幼儿啄木鸟本日又去干什么了呢？

出示第一幅丹青：在大丛林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用本身灵敏的眼睛探求抱病的大树（重点凸起探求一词）

出示第二幅丹青：啄木鸟找到了抱病的大树。它把本身尖尖的嘴巴，放入因抱病而痛楚不胜的大树身材里，用力的啄（重点凸起捉虫）

出示第三幅丹青：啄木鸟环绕大树飞翔（重点凸起啄木鸟与大树的开心）

3、引诱幼儿观赏《啄木鸟》音乐。

引诱幼儿谛听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是奈何给大树治病的？

4、请幼儿完备观赏一遍音乐，并引诱幼儿说说本身听到了什么？

5、请幼儿再次观赏音乐，操纵三幅情境图和肢体行动共同，引诱幼儿明白音乐内容，感知旋律的转变。

6、引诱幼儿分段观赏音乐。

(1)啄木鸟在丛林里，它不知道哪棵树抱病，它会先怎么样？（探求）让幼儿自由想象，并用行动表示，如：边学飞，便睁大眼睛；飞左飞右…

（2）找到抱病的大树，发明虫子，开端捉虫了，它怎么捉虫呢？（捉虫）可加说话“笃笃笃”，随音乐节拍做捉虫行动。

（3）捉虫后我们听到了高兴的旋律，猜一下他们都感受怎么样？（开心），用肢体行动表示,如:挂着笑貌高兴的飞翔、翩翩起舞…

7、师幼互动，分差别脚色演出。

或个体幼儿扮大树，别的幼儿扮啄木鸟，凭据音乐旋律的转变，做出差别的行动。

8、分组随音乐举行团体演出，引导。留意演大树的幼儿，肯定表示出治愈前的痛楚和治愈后的开心比拟。

9、幼儿园教育随笔运动竣事，幼儿学啄木鸟飞出课堂。

【运动延长】

可在演出区创设丛林景象，投放啄木鸟头饰继承演出。

【运动开展小感】

音乐观赏运动对付大班幼儿而言，仍旧异常具有难度。在幼儿毫无所知的环境下，让幼儿观赏这段音乐，他们很刺耳出什么，更不消说到达预想目的了。

而计划本运动，我们起首谜语导入，引出主角；然后应用景象画、讲故事等情势，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事；接着，让幼儿观赏音乐，他们便可以逐步说出本身听到和感觉到了什么；再次，听音乐时，我们到音乐段落迁移转变处，可以加上手势或简朴的肢体行动，资助他们辨别旋律的转变。

在运动中，还肯定要留意提问的技能性。让幼儿经由过程提问能说出“探求”→“捉虫”→“开心”等要害词，在此根本上演出，便会轻车熟路。

盼望本身计划的讲授运动对各人有资助，若有不敷请各人与我接洽，多多引导！感谢！（谢谢山东省泰安市八仙桥街道中央幼儿园尹中文先生投稿）

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大班音乐欣赏《小鱼和水草》（水族倌）

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目的：

1、感觉乐曲，开端实验凭据本身的感觉创编故事。

2、继承实验用绘画的方法表示乐曲的乐句。

3、律动时能表示出“小水师”的威武、大胆的气魄。

预备：磁带、图谱、幼儿用的小图

历程：

1、律动“小水师”，请求做出解放军的威武气魄。

2、开端感觉乐曲。

师：本日，我请小朋侪本身听着乐曲，幼儿园教案然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。

提问：听完乐曲，你以为乐曲里将的是什么故事？

3、看图谱观赏乐曲

（1）幼儿边听音乐边看图谱边听先生讲故事。

（2）幼儿观赏乐曲。

师：听一听乐曲中哪句讲的是水草？哪句讲的是小鱼？

（3）再次观赏

师：此次，我们在听到小鱼的时间，我们就做小鱼游的行动。

4、幼儿听音乐训练指小图，请求听好乐句，该换的时间再换。

（幼儿的小图要和大图做比力，勉励幼儿为小丹青上简朴的内容，幼儿园教育随笔制止耽搁时候。）

5、幼儿听音乐画小图（第三段是难点，应领导幼儿有针对性的训练，办理难点）

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