《大熊的拥抱节》故事语言教学

下面给大家提供的是《《大熊的拥抱节》故事语言教学》，希望精彩的内容能够帮助到你！

《大熊的拥抱节》故事语言教学

【教案目的】

1、了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺校

【教案准备】

PPT、相关音乐。

【教案流程】

一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

1、师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？

2、解释拥抱。

3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

4、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？"

师：今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"

2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。

1、倾听故事第二段（悲伤背景音乐）

师："大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下）

师："如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？"yjs21.coM

2．师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？"（老师引导幼儿自由讲述）

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？"

师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？"

师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？"

五、跟老师一起完整复述故事。

师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师："你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？"

师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧！"

附故事：

大熊的拥抱节第一段：

今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：

大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。

第三段：

听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！

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大班语言教学公开课：小熊登月

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班语言教学公开课：小熊登月》！

【教学目标】

1、欣赏故事，理解故事内容，用正确的语句或（成语）表达四季的明显不同。进一步激发探索自然的兴趣。（重点）

2、了解四季的轮换顺序，感知四季变化是个不断循环的过程。（难点）

【教学准备】

（认知准备）了解四季明显的特征。

（材料准备）新童易软件，班级环境（春夏秋冬）。

【教学过程】

一、导入：出示“小熊登月”故事请幼儿说说小熊会用什么办法到月亮上去？

二、欣赏故事：初步了解故事内容：

老师完整讲述故事

提问：故事里说了什么事情？小熊有没有到月亮上去？

三、分段听讲故事：进一步理解故事内容

1、播放《第一段》，引导幼儿欣赏讨论：

·小熊和小鸟在什么季节开始造飞船？

·小鸟为什么要飞到南方去过冬？

2、播放《第二段》，引导幼儿欣赏故事第二段，讨论：

·小熊到什么季节把船造好？

·白茫茫的、冰凉的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的脚印是怪物吗？

3、播放《第三段》，引导幼儿欣赏故事最后一段，讨论：

·小鸟什么时候飞回来的？

·小熊跟小鸟怎么说的月亮的味道？

4、再次完整欣赏故事后讨论：

故事里的小熊和小鸟建造飞船的事情一共经过了几个季节？他们的顺序是怎样排列的？

小结：原来一年有四个季节，而且这四个季节都是交替轮换的，春去秋来，秋去冬来，冬去春来。这种有规律的交替出现的自然现象就叫——循环。（难点）想想还有哪些现象也是循环的？

大自然真是神奇，四季变化带给我们不一样的感受，让生活变得更有诗情画意。

四、观赏图片，说说四季的特征和你的感受。

播放图片《四季排序》，请个幼儿用好听的句子或成语说说对四季的独特感受。

五、活动延伸：

除了好听的句子和成语外，还有很多描写四季的古诗，意境更美。下次我们来找找说说、讲讲。

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中班故事语言教学：《小蜘蛛哇哇》

下面是《中班故事语言教学：《小蜘蛛哇哇》》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【教案目的】

1、愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，能讲清楚表达自己的观点。

2、知道遇到困难，不怕失败，必须开动脑筋，思考问题解决办法。

【教案准备】

挂图、《小蜘蛛织网》音乐。

【教案流程】

（一）开始部分：

师：今天老师给小朋友带来了个谜语，请你猜一猜它是谁，好不好？

（有位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫）

幼：蜘蛛。

师：小朋友，你见过蜘蛛么？—它长得什么样子？—你知道他生活在什么地方么？

（二）基本部分：

1、小朋友说的真好，今天，老师给小朋友带来了一只小蜘蛛，出示第一幅图画，师：“这是谁？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？为什么它的脸上会流眼泪呢？请幼儿回答，噢！原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了，它心里会怎样想呢？——又会怎样办呢？

2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里？哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网，又发生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎样做的？

3、两次都失败了，那他又去了哪里呢？结果发生了什么事情？

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败，心里可难过了，小朋友们我们应该怎样劝慰它呢？——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适？

5、小朋友们真棒，都帮助哇哇想了很多的办法，那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好？请幼儿讨论回答。原来是织在了三棵树中间，终于补到了食物了。

6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事？请你们仔细听，老师把这个故事完整的讲一遍好么？三、结束部分：

师：学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢？为什么？它那些地方最值得我们学习呢？幼儿回答。

师：我们也要学习小蜘蛛这种精神，不怕困难，遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明，经过自己不断的努力到最后终于成功了，为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送给哇哇，师幼互动。

活动延伸：

小朋友们，老师准备了好多的毛线放在了桌子上，我们一起学着小蜘蛛织网吧，让幼儿跟随音乐活动，活动课结束。

活动反思：

幼儿学习了本次活动后能够述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决办法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。

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幼儿园中班语言《抱抱》说课稿

整理了关于幼儿园中班语言《抱抱》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

一、 说教材：

（一）教材分析：

爱是一个永恒不变的话题，是世间最美好的事物之一。我们要诉说爱、感受爱、表达爱。《抱抱》这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。其实在众多的绘本中，很容易发现这本《抱抱》，它的封面是猩猩妈妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很陶醉，而小猩猩却睁着眼睛，悄悄地看着外面。这本书画面主体很突出，主要人物形象大，线条清晰，很引人注目。绘本开本也很大，适合集体阅读。翻开书看后发现，此书几近无字书，书中只有“抱抱”、“妈妈”以及“宝宝”大大的字样。故事主要情节是小猩猩看见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了，大家帮助它找到了妈妈。但是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子，唤起孩子的阅读欲望以及读懂它？此绘本中又蕴含着怎样的教育信息和教育价值？这些是设计这节课重点考虑到的问题。于是根据中班孩子的心理和年龄的发展特点，及《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动，创造一个自由、宽松的语言交往环境，从孩子的实际生活中去发现教育教学的资源，鼓励、引导、支持孩子积极参与活动，把教育内容有机地蕴含在活动过程中，通过作用于孩子的活动来激发孩子主动学习。让孩子从中体验语言交流的乐趣；并鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。结合这些设计了本次语言活动《抱抱》。

（二）活动目标：

根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：

1.观察画面中动物的动作和表情，初步感受并用语言较清楚地表达它们抱抱时的内心感受。

2.借助音乐、动作、讨论等手段，进一步理解作品中抱抱的不同含义：亲情、感谢、友谊等。

3.体验和同伴共同阅读，体验阅读绘本的快乐。

（三）活动重难点：

根据孩子的认知特点，活动中，我将“观察画面中动作和表情”作为重点，“理解作品中抱抱的不同含义”作为难点。

（四）活动准备：

我从下面两部分做充分准备

1.前期幼儿经验准备：

（1）《表情游戏》：让幼儿在参与游戏中初步感受做各种表情时五官的变化。为幼儿学习利用观察画面中动物的动作和表情的方法，感受并表达动物们抱抱时的内心情感做准备。

（2）《抱抱舞》：让幼儿在舞蹈中感受与朋友抱抱带来的快乐。

2.物质准备：

PPT、音乐《爱我你就抱抱我》、绘本《抱抱》、垫子、教棒

二、说教法：

活动中，我运用以下教学法完成本次活动目标：

（一） 游戏法：

运用律动帮助幼儿在拥抱中放松心情，感受抱抱时的内心情感。

（二） 观察法：

通过观察重点画面的方法，为幼儿能用语言较清楚的表达动物们抱抱时的内心感受做准备。

（三）引导谈话法：

通过提问谈话活动，引导孩子认真倾听，大胆回答问题。

（四）行为体验法：

行为体验式法教学不仅对孩子的感性认识有帮助，而且在发展孩子的情感、态度、价值观方面有着独特的作用。活动中，我将通过帮小猩猩呼唤妈妈的方式让幼儿的心灵去感受、体验小猩猩想妈妈的心理。

幼儿园故事教案大全：小熊带我们去兜风

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幼儿园托班语言：小熊带我们去兜风

活动目标

1、能安静地倾听，对阅读图书产生兴趣。

2、乐意在同伴面前大胆讲述。

活动准备

1、小熊玩具一个。

2、图片，故事。

活动过程

1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

――小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢?(幼儿自由发表自己的想法)

2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。

――观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

――观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。

附：汽车一路开

“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

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中班语言故事教学《我喜欢我的小毯子》

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【教案目的】

1、理解豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。

2、能细致的观察画面，借助谈话讨论、猜想等多种活动方式理解故事内容。

3、能大胆的表达自己对故事的理解与感受。

【教案准备】

1、PPT《我喜欢我的小毯子》。

2、DVD及播放器。

【活动实录】

一、以谈话的形式导入课题：

1、师：小朋友，今天我们要一起来阅读一个有趣的故事。看，封面上有谁？对，它就是这个故事的主人公豆豆。他的手里抱着什么？从他的动作、表情中，你感觉到了什么？

幼：很喜欢小毯子。

幼：很爱她的小毯子。

2、师：豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》。

二、阅读前半部分，理解故事。

1、教师讲述故事前半部分，鼓励幼儿充分用肢体动作来表现。

师：豆豆长大了，大到能干什么？谁能用一句话或者一个动作表现出来？

幼：豆豆大到能采蒲公英。

幼：他大到能荡秋千。

幼：豆豆能把秋千荡得很高很高。

师：看，他在池塘边干什么？

幼：他能单脚跳。

师：谁来表演一下？

幼儿纷纷站起来边说边跳：豆豆大到能单脚跳上一整圈啦！

2、拓展练习：“我长大了，大到能……”

师：小朋友，你们长大了吗？大到能干什么呢？你也可以用一句话或者一个动作表现出来。

幼：我大到能花样跳绳。

幼：我大到能帮奶奶拖地。

幼：我大到能整理我的小床。

幼：我大到能跳拉丁舞呢。

……

师：小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！

3、师：豆豆真的长大了吗？为什么？

幼：长大了。

幼：还没长大。

师：请小朋友细心地观察画面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？

众幼：豆豆做事情总要抱着小毯子。

4、组织幼儿讨论：豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢？

幼：豆豆很喜欢小毯子。

幼：豆豆对小毯子特别依恋。

幼：豆豆抱着小毯子就觉得很安全。

师：依恋是什么意思？让孩子理解依恋的情感。

幼：依恋就是舍不得离开。

幼：依恋就是很爱它。

三、阅读中间部分，猜想豆豆如何实施自己的计划。

1、教师讲述故事中间部分，师：豆豆的计划是什么？

师：请小朋友看一看，猜一猜，豆豆会把小毯子藏到哪儿呢？

幼：藏在树洞里。

幼：不行，小鸟会发现。

幼：藏在屋顶上。

幼：不行不行，风要吹掉的。

幼：藏在草丛里。

幼：别人会拿走的。

……

2、师：藏在哪儿最安全最合适呢？

3、师：豆豆在灌木丛里发现了一个空心木头，它把小毯子藏进去了，这样安全吗？

幼（齐）：很安全。

四、阅读后半部分，体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。

1、教师讲述故事后半部分，师：豆豆找到小毯子了吗？

幼：没有。

师：全家人怎么来安慰豆豆的呢？最后他怎样的？

幼：爸爸给她讲故事。

幼：妈妈端茶给他喝。

幼：哥哥送玩具给他。

幼：豆豆不再伤心了。

2、师：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。

3、集体完整欣赏故事。

五、拓展话题：爱温暖着我们，快乐伴随着我们。

1、师：豆豆感受到了家人的爱，你们在生活中感受到了吗？有哪些人的爱呢？

幼：爸爸妈妈的爱。

幼：老师的爱。

幼：家里所有人的爱。

……

2、教师小结：只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们。

六、总结性谈话

孩子们，我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的是身边最喜欢的人。当我们成长到再也不依恋他们的时候，我们也可以把它藏起来。

师：藏在哪儿呢？

幼：藏在我的小房间里。

幼：藏在我的柜子里。

幼：藏在我们的心里。

幼：藏在我们的记忆里。

师：孩子们，大声的告诉我，你们真的长大了吗？

幼（齐）：我们真的长大啦！

师：瞧，洋洋底气十足，手都举起来啦！

幼（齐声欢呼）：我们真的长大了！

师：别忘记把你的快乐传递给周围的人，让大家分享你的快乐。

【活动反思】

在本次活动中，与幼儿一起学习了故事《我喜欢我的小毯子》，这是一个很美的故事，贴近幼儿生活。我采用了分段欣赏的方法，让幼儿有一个讨论、表演、猜想的学习过程。但由于我没有把握好提问问题的重点，使得整个教案流程没有达到预设目标。先前请小朋友来模仿豆豆大到能单脚跳上一整圈，范围太大了，仅仅让幼儿尝试一下即可。主要是要让幼儿通过自己的讨论、猜想，来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情。小朋友们感受到了来自家人、朋友对他们的爱，感受到了可爱的豆豆起伏的心理变化。但来自家人朋友的爱并不是豆豆忘记她的小毯子的全部原因。重点在豆豆后来没有找到小毯子时，做的一系列事情。

我在活动中没有完全地带动幼儿的兴趣，教态没有到位，导致幼儿的积极性不高，勉强的配合完成了整个活动。

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小小班语言教案大全：小熊拔牙

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幼儿园托班语言：小熊拔牙

活动目标

1、理解的主要内容，喜欢听。

2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

活动准备

1、玩具小熊。

2、图片，故事磁带。

活动过程

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

附：小熊拔牙

嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!

就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

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托班语言故事设计意图：大口袋

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《托班语言故事设计意图：大口袋》！

【活动目标】

1、理解内容，养成从小爱劳动的好习惯。

2、能大声地在集体中回答问题。

【活动准备】

【活动过程】

1、欣赏故事，初步了解故事中的人物及内容。

——教师有表情地讲述故事一遍。

——故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?

——教师再次讲述故事，并出示图片。

——教师按故事情节发展逐步提问。如：袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?

2、再次欣赏故事，鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。

3、谈话：袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事，你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?

【附：大口袋】

袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西，大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。

袋鼠妈妈买了很多很多东西：水果、火腿肠、玩具……这么多东西，怎么拿得动呢?

袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，我们也有大口袋呀!”

一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。

一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。

一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……

袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。

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大班语言《猫医生过河》故事续编

下面是《大班语言《猫医生过河》故事续编》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

—大班说话教诲运动

班级：大（三）班：

人数：日期：

一、计划意图

凭据《新纲领》的请求，连系本班幼儿爱听故事的环境，构造计划了《猫大夫过河》这一故事续编的说话运动。大班的幼儿抽象头脑的本领有所进步，对词汇的明白及控制有肯定的积聚。构造他们对故事举行续编不但仅能练习他们的白话表达本领，还能造就他们对事变的逻辑推理本领及缔造力。

二、运动目的

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、可以或许完备地论述故事。

3、领会故事中小动物们互相资助，幼儿手工制作联合友好的精良品格。

三、运动难点

在幼儿续编故事的历程中，引诱幼儿顺遂完备地续编故事。

四、运动预备

猫大夫过河的故事图片3张。

五、运动历程

（一）导入部门

出示图片，将幼儿引入故事变景，先容脚色配景，报告《猫大夫过河》的故事。

（二）幼儿进修续编故事

1、就图片内容对小朋侪举行提问，资助他们明白故事。

2、以组为单元让小朋侪评论辩论续编故事。

3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋侪讲他们续编的故事。（2"3个组）并对续编的故事举行简短的评价，对分歧理的内容举行澄清。

4、先生也来续编一个故事，并请小朋侪们为先生编的故事提一些发起。

5、请小朋侪们配合编一个故事的了局，让故事更完备。

（三）小结部门

总结幼儿在全部运动中的表示，接洽现实让幼儿在一样平常生存中要热联合友好，热忱资助别人。

六、延长运动

在小朋侪们续编故事的根本上，幼儿园教案举行性格景演出。

七、讲授反思

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