有六件事对孩子很不好，问题是，你可能正在做！

事件一：孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是，饭都冷了……妈妈喂！

解读：孩子的自主意识被扼杀了，动手能力也没培养起来。

事件二：孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩！

解读：无视孩子玩的天性，阻止孩子通过触摸认知事物，缩小了孩子的探索空间。

事件三：孩子要去幼儿园或者要上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲……

解读：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话，习惯从众和被动接受，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想。（合同范本网 wWW.36gH.coM）

事件四：孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事。我们说：好孩子，你好好读书就行，什么都不要你做。

解读：一个培养孩子责任感的机会、做个顶天立地的人的机会就这样我们长毁了，孩子有可能成为一个畏缩的人，一个不负责任的人。

事件五：孩子学习不好，我们说：你知道爸爸妈妈为了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么都不需要做，为什么连书都读不好，你真是丢尽了我们的脸！早知道这样，当初就不……

解读：因为我们这么说，孩子看不到爱，认为我们所付出的一切原来只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了。

事件六：孩子学习很好，脾气却很坏，懒得出奇，我们说：没事，大了就好了，只要学习好，什么都无所谓。

解读：我们忘记先成人后成才的道理，舍本逐末，孩子最后会缺少健全的人格。

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孩子的问题不是问题，父母怎样对待才是关键！

在教育方面的问题到底是孩子的问题比较大还是父母的问题比较大？这是一个值得深思的问题。当小朋友们出现问题时，孩子并不是关键，而父母怎么对待才是关键！下面让我们来看看一位家长的深刻感受吧！希望可以帮助到大家！

【家长分享】

从头到尾流着眼泪看完了电影《地球上的星星》，最初流泪更多是心疼到后来则是欣慰和开心。

伊夏是一个有阅读障碍的小男孩，他学不懂学校里老师教的任何东西，每门功课几乎都“吃鸭蛋。”老师和家长都以为伊夏是弱智，是尽给大人惹麻烦的问题孩子。他们无休止的批评、指责甚至打骂伊夏。走读学校开除了伊夏，爸爸妈妈“狠心”地把他送去寄宿学校。伊夏疑惑、恐惧到绝望，一颗星星差一点陨落。新来的美术老师尼克发现了伊夏是难得的绘画天才并帮助他逐渐获得自信。整部电影讲的就是这样的一个故事。

看到伊夏不能完成老师的任务而被老师批评继而又被学校赶出校门，我流下了眼泪；看到伊夏因为不能把球抛给同学被嘲笑甚至殴打，我流下流眼泪；看到伊夏不被父母理解反而遭父亲打骂，并被狠心地送到了寄宿学校，我流下了眼泪；感受到伊夏的无助、恐惧和孤独，我流下了眼泪；看到伊夏被尼克老师看到并帮助而不断进步，我流下了眼泪；看到伊夏的画获得全校第一名而刊登在校刊的封面上，我流下了眼泪。

这部电影虽然是一部励志电影，所反映的教育问题却值得每一位教育工作者和家长反思。

（一）当孩子有“问题”的时候好奇为什么会这样？

伊夏8岁，读了两年三年级，却没有什么进步。除了喜欢画画外，他几乎对任何学科都不能专心，算术做不出来，字也写不对。老师和家长只看到这个孩子不如哥哥那样样样都拿第一，也不象别的孩子那样能够不断进步，却不去看看这个孩子为什么会有这样的表现。

伊夏也想做好，可无论他如何努力都做不到。伊夏不是不想做好，而是他根本就做不好。他自己很疑惑，便天真的以为最爱他的妈妈该懂得他，所以伊夏内心总在说“你应该一清二楚的，妈妈”，然而妈妈并不懂他。她起早贪黑打理伊夏的生活，亲自为他辅导功课，操劳得心力交瘁却没能深入了解一下伊夏到底为什么会有这样的表现。

连妈妈都不能理解自己，甚至在约定的周六探望伊夏的时间，爸爸妈妈也因为哥哥的球赛要进行决赛而不能如约前来的时候，伊夏彻底绝望了，从而变得自闭。

孩子的行为只是表面现象，后面一定有深层的原因，要么是能力问题，要么是心理问题。家长和老师看到孩子异常的行为问题，要带着一份好奇，看看为什么会这样。只有找到问题的症结，才可以真正帮助孩子。

新来的美术老师尼克第一次看见伊夏就发现了异样。他看到伊夏对什么事都无动于衷，却有一双充满恐惧的眼睛。面对伊夏这些不寻常的表现，他没有评判，而是怀着一份好奇，展开了对伊夏的了解。他向伊夏的好朋友询问伊夏的情况，他察看了伊夏写的各科作业，他还亲自去伊夏的家里去探访。他发现伊夏并不像大家所认为的那样智力低下，而是患有阅读障碍需要帮助，而且他还敏锐的发现伊夏其实具有超常的绘画天分。正是尼克老师这一份好奇和关爱，开启了伊夏生命闪亮的历程。

（二）当孩子真正有困难的时候家长更应该支持他伊夏有读写障碍。

他和普通的孩子一起上学本来就困难重重。他一直迷惑自己为何跟别的孩子不同，他也努力学习，可无论他怎样努力，学习的状况依然没有任何好转。在学习上，他非常无力、无助，特别渴望有人可以理解他并真正帮助他。真正有困难的孩子，其实更需要家长的支持！

像电影中的伊夏一样，所有的孩子都是上进的，但成长中说不定会遇到什么困难，令他们茫然无措。那些在学校里学习成绩不好的孩子，他内心很痛苦。相对于那些各方面都表现突出的孩子，家长更要在心理上支持落后的孩子。接纳孩子就是现在的样子，肯定孩子的努力，然后要找方法看看如何帮助孩子客服困难。

有个朋友的儿子上中学，学习成绩非常一般，甚至数理化的成绩常常垫底。她和先生并没有责怪孩子，而是想办法去帮助孩子。和儿子商定后，这家的爸爸30年后重新拿起了初中课本，边学边教儿子学习物理和化学。虽然这个儿子并没有因为爸爸的帮助而提升学习成绩，但他非常感恩父母对他的支持，也没有因为自己学习不好就自暴自弃，而是在其他各方面都发展得很棒。他有很强的组织能力，率队参加全国中学生英语会话比赛为学校拿回了荣誉。他有很高的情商，他虽然数学学得很差，却在初中毕业典礼上向数学老师表达了感恩，感恩老师没有放弃他。某方面的学习成绩不能提高，跟一个人的智能差异有关系，而家长在心理上的支持则会让孩子的人格比较健全。

电影中的爸爸妈妈则很功利，他们希望孩子有一个好的前程，却无视孩子正在经历的痛苦，没有以正确的方式支持孩子，差一点毁了伊夏的人生。

（三）以适合的方式帮助孩子树立他的自信心

电影中的尼克老师明白伊夏有阅读障碍又不能得到爸爸妈妈支持的时候，他很是下了一番功夫来帮助伊夏。他特意安排了一堂课，在办理讲了好多早年有阅读障碍的名人的故事，有提出相对论的爱因斯坦，有发明电灯的爱迪生，还有小说家和明星等等，以此来激发伊夏的自信心。他告诉伊夏“有的人就是会用不同的方式来思维”，让伊夏明白每个人都是独特的。

尼克老师还向校长申请每周花几小时的时间陪伴伊夏，想办法在读写方面为伊夏补课。他利用伊夏的对美术的天然热爱，用橡皮泥捏出各种动物形象让伊夏勇橡皮泥拼出单词。逐渐的，伊夏的困难不再是困难，他开始不断进步。

尼克老师组织了全校师生的绘画比赛，结果伊夏获得第一，画作也被登载在学校毕业纪念册的封面上。至此，伊夏这颗“地球上的星星”终得发出耀眼的光芒。

每个孩子都是独特的，也是完整的。如果我们把孩子比作一颗钻石的话，在钻石的多面中，一定有暗淡的面向，也一定有闪闪发光的面，而那些暗淡的面向并不不能抹杀钻石的价值。孩子也一样，在一个方面有不足，在别的方面他也许就非常突出，况且某些方面的不足，也并不能界定这个孩子整个人。伊夏有阅读的障碍，却有绘画天分。尼克老师用接纳、理解、陪伴和帮助挽救了伊夏的灵魂，让一颗被乌云遮蔽的星星重新绽放光芒。可见，孩子的问题并不是问题，如何应对孩子的问题才是问题。

需要注意的是，因为孩子的独特，他需要的帮助也是不同的。家长在了解自家孩子的基础上，要调整频道，按需施教。

一个内心敏感的孩子，可能需要家长更多的肯定和认可；一个善于思考的孩子，可能需要家长给他更多空间并允许他在自己思想的世界里遨游；一个情绪不稳定的孩子，可能需要家长常常和他一起探讨不同的人会有不同的处理问题的方式，让他更能同理别人从而减少情绪的爆发……

每个孩子都是一颗闪亮的星星。家长和老师只需拨开眼前的迷雾，就会发现孩子耀眼的光芒从哪里发射。因材施教，才会培养出各类出色的人才，这世界才会因此而显得更明亮。

老公，你可以为孩子做的还有很多

抛却节日的浪漫，老公我也想和你唠叨几句，平时咱们两个在一起的话语不多，并不没有话想对你说，而是不知从何处开口，有时在不经意间我也想给你说，但是看到你一脸没有表情，话到嘴边又咽了回去。现在你天天忙于店面的生意，没有时间陪我，帮我做什么，我也没有太生气，但是你在孩子教育上的所作所为，我真的是无法忍受，孩子不只是属于当妈的，教育也不是妈妈唯一的责任，作为孩子的爸爸你为孩子做的也有很多。

昨天晚上**在床上拿着小被子扇风玩，被子不小心扔到地上的爬行垫上玩，当时你正好躺在垫子上看手机上的漫画，你没有理她，孩子让你帮忙拿，你有些不耐烦，我当时在给二宝喂奶，后来不知孩子说什么了，你拿起旁边的儿童网球拍就打孩子，要不是当时你打的有些偏一半打在我的脚上，我都不相信你会下手那么重，也许你不是有意的用力打，但孩子却要承受你意外赐予的疼痛。

你常说现在的**宝贝脾气越来越坏了，不打不行，还说孩子动不动不要爸爸。老公你有没有反思一下，平时你是怎么对待孩子的，高兴的时候即使孩子在一旁玩的很开心，你也要去抱着她亲，但是却并没有让孩子感受到你的爱。你生气心烦的时候，面对孩子的无理取闹你不讲道理，直接动手，孩子是教出来的不是打出来的。有时看到孩子对你反感的态度，我也想让孩子喜欢你一些，可是再讲孩子大部分时间都是说坏爸爸也不和你睡一张床。

孩子就是像是一张白纸，纯真无邪，教育就像是在白纸上绘画，你描绘什么就会相应的得到什么，你给她绘上希望，绘上尊重，绘上爱抚，绘上爱，绘上鼓励，就会让孩子得到幸福，同时你也得到了孩子的尊重，爱抚和爱。老公我希望你能少玩一些电脑，少看一些电视，有时间多陪陪孩子，不要觉得你能挣钱，挣到钱，给孩子一个富裕些的成长环境，孩子就会快乐，就会幸福的成长。其实你还可以为孩子做的更多。

陪孩子阅读一本书。**宝贝最大的乐趣就是读书，而她也很喜欢让我陪她读，特别是晚上睡觉前，我得给二宝喂奶，但是她却执意让我给她念书，老公我让你给她念**却拒绝，宁愿自己一个人也不想让你念书，其实孩子以前也给你过机会，但是你念书只是一种应付，念书的速度很快，孩子根本听不懂你念的是什么，你并没有把亲子阅读当作是一种父女之间的情感交流。老公，晚上请不要玩手机抽出来陪孩子看一本书可以么？

接送孩子去幼儿园。幼儿园离店里只有几百米，骑电动车也就只有几分钟的时间，但是除了我坐月子你去接了几次外，孩子上幼儿园已经一年多了，你去接她的次数屈指可数。有几次我在看二宝，而**宝贝又些闹，就想让你去帮忙早一些送到幼儿园，**说让我去送，但是你呢，不去给孩子沟通交流，直接就是拉着她要去送她，拉着她，她不走，你就像老鹰抓小鸡般把她提到门外，在抱她去坐自行车时，她死死的抓住车座就是不坐，嘴中嚷着坏爸爸。如果你平时在孩子上学或者放学时抽出几分钟去幼儿园里接她，陪她在幼儿园里玩一会，她就不会这么排斥你送她去学校的。

给孩子买一件玩具。两个孩子出生到现在你给孩子买什么啦，你还记得么？就上次你去市里开会，恰好宝贝要过生日了，我提醒你给她买玩具，你给她买了三个玩具，想想当时孩子收到你的玩具后那几天的表情，那是怎样的一种快乐与自豪啊，无论谁看到她的玩具她都很得意：“这是我爸爸给我买的，放学回家抱着玩具不放，我知道那几天不只孩子幸福，你看到孩子快乐的表情你也很幸福，孩子心里是有你的。所以老公请不要怕孩子玩具玩多了不爱学习了，去超市或者去外地开会，请心里想着孩子，给她买个玩具，哪怕很便宜的很小的，孩子都会很快乐的。

陪孩子看精彩的动画片时，请和孩子一起交流。老公，你经常为了让孩子安静下来，都是放动画片给她玩，有时你会坐在她身边陪她看，但是请不要吝啬你的话语，你可以开口和孩子一起交流观看心得，告诉里面哪个人物怎么样，就像你想做生意需要接近客户的距离，找一些共同话题一样，教育孩子也要站在孩子的思想上去考虑，寻找和孩子的共同话题，这样才能让孩子更容易接受你。

孩子在唱歌时，和她一起唱。**宝贝把你我的基因都遗传了下来，像你一样喜欢唱歌，又像我一样五音不全，每次听到孩子一个人在唱歌，我都希望自己能是一个优秀的歌者，成为孩子唱歌的榜样，但是每次唱出来都跑调，但是我也要和她一起唱，这样不仅能带给孩子安全感，还能传递对孩子温暖的爱，同时也让孩子觉得家长对她的重视程度，让孩子更自信。

子不教，父之过，作为一个爸爸，不求学富五车，才高八斗；不求位高权重；不求家财万贯，只要每天拿出几分钟时间，和孩子一起玩，一起疯，一起阅读，一起做游戏，就一定走进孩子的心里，让孩子觉得你是世界上最重要的人。当然，任何事情都不是天生和顺理成章的，许多事情需要当爸爸的刻意去做，这要以爱心和耐心做基础。

让不让孩子做家务，这是个问题

鲁鲁今天拖了地，几间屋全是他拖的。这段时间，他学会了做不少家务，前天帮我切丝瓜，洗菜，在厨房里打下手，直到一顿饭全部做完。今年他还学会了煎蛋，不仅能煎一般的蛋，还自已发明了加入火腿肠、青菜末及多种调料，煎出来的蛋别具风味。再加上他早已学会的泡方便面，如果留他一个人在家，是完全可以自己解决吃饭问题的。这些事，都是小事，也许很多小孩早就会做了。但他是从今年才开始做的。这之前，他爸一度很焦虑，说他什么家务事都不做，将来生存能力成问题。其实是多虑了，到该他做的时候，需要他做的时候，自然会做的。现在他十一岁，比起十岁的时候，不是会做很多了吗？我经常给鲁鲁说，家务不是什么难事，你架子鼓那么复杂都能打好，学习那么难的都能学会，家务有什么学不会的？到了该做的时候，自然都会做。现在他做的这些事，都不是刻意让他做的，慢慢长大了，自然就学会了。生活在一个家里，耳濡目染，日常的家务，其实早就烂熟于心，一旦上手，只需熟悉一下，立马就会了。但对于太小的孩子来说，本身的能力有限，原本简单的事，落到他手里，尽管心里知道怎么做，但手不听使唤，还是很困难的。何况，有些家务还有一定的危险性，譬如切菜，譬如烧开水，太小的时候还真不敢让他自己去做。当然，做家务有助于开发孩子的智力，培养孩子动作的协调性，增加责任感等等，是有好处的。但这就和其他活动一样，只是众多培养方法中的一种，没有必要提到生存的高度去强调，更没有必要焦虑不已，除非你家里确实缺少人手，需要孩子早早担起家务的重任。很多事情不用着急，现在鲁鲁十一岁，这些小事轻轻松松就学会了，但如果非要让他七八岁就做，当然也学得会，也能做，但却成了大事、难事，要花很多精力去培养。只不过是晚两年，何必非要去赶这两年呢？七八岁有七八岁的事情，七八岁有七八岁的乐趣，该做什么做什么吧。在做家务的问题上如此，在学习上、性格上、生活习惯上、为人处世上，一切的方面，都是如此，原本能够自然达到的，你非要提前两年，那必然是处处皆辛苦，又何必呢？时时为将来担忧，也许将来的糟糕还没有到来，今天就已经不堪重负了。让不让孩子做家务，这是个问题

其实，很多事未必就真如我们以为的那般可怕。记得看过一个神父的感悟，其中就有这一点，他听过无数人的忏悔，看过无数人的人生，最后得出结论：对绝大多数人来说，他们所恐惧的绝大多数事情，最终都没有发生。在做家务的问题上，我自己就是一个很好的例子。我是家里的独生女，在那个时代是极少数，很受宠。父母又极善良，极勤劳，妈妈几乎承担了家里所有的家务，剩给我的活儿很少。我初中二年级就离家去体校，之后就是上重点中学、上大学，直至参加工作，都是住集体宿舍，可以说，我从12岁就开始集体生活了，根本没有机会做家务。小时候我做家务并不多，但现在绝大部分家务都是我做，我并无怨言，也没有不能胜任的感觉。相反，一些小时候很勤快的孩子，长大后却懒得动了。我初中时的一个女同学，是从农村亲戚家抱养的，过来以后承担了很多家务，从早做到晚。后来她有了男朋友，结婚之前，给我传授经验说，一开始就要管好，让男人习惯做事，不要把规矩立坏了。那小伙子比较老实，婚后果然是服服帖帖，那个女同学很享福。

小时候受奴役的人，长大后往往也有奴役他人的倾向，因为他对人际关系已经形成固有的观念。而我，小时候妈妈几乎做了所有的家务，那不是因为任何人的压迫，而是因为爱，她爱我们，就承担了所有的一切。当我还小的时候，是妈妈保护我、照顾我，现在我也有了自己的孩子，我也自然而然地保护他、照顾他，就像当年的妈妈一样，心甘情愿。

儿子现在还小，他就应该没有任何心理负担地享受我的照顾，等他以后有了自己的家、自己的孩子，他也会以同样的态度对待他的家人和孩子。一切都是水到渠成，假如现在我丧失了行动能力，我相信鲁鲁立刻就会承担起很多的家务，（事实上他现在也常常帮我做一些事，并不需要我刻意支使。）但是当我还有能力的时候，我不可能自己在一边享受，而让孩子去承担许多，我不可能心安。我愿意让他多享受一些，到需要他承担的时候，他自然会承担。车到山前必有路，《圣经》说“不要为明天忧虑，因为明天自有明天的忧虑；一天的难处一天当就够了。”让不让孩子做家务，这是个问题

其实，孩子们今天的忧虑就已经够多了，不要再让家务成为压力。当孩子衣食无忧，无需他去操劳生计的时候，刻意锻炼某些生存能力，既痛苦，又无用。因为现在锻炼的，并不一定就是将来需要的，不要去预设困难，不要为还没有到来的困难焦虑，一个阶段有一个阶段的事情，眼前的困难就够他解决的了，把眼下的事做好，遇到什么解决什么，这样一路走下去，都会有办法。

让孩子做家务除了锻炼生存能力，还有一层理由，就是培养责任感。当然，做家务能分担父母的劳烦，“分担”也就是责任感的体现。但一个家庭，责任感不一定表现在做家务上，尤其是中国家庭传统的男女分工模式，很多父母本人就不一定做家务，却承担了对家庭的责任，孩子自然也看在眼里。

每个家庭情况不同，譬如我们家，因为我长期在家工作，有时间做家务，儿子对家庭的责任感就主要体现在精神上的安慰、理解、分担上。譬如我生病时他的问候和照料，他自己房间的收拾，他自己对自己的管理——自己去上课，自己安排学习时间，自己管好自己的事——其实这才是对父母最大的负责！很多时候，照顾好自己，就是对对方最大的支持。

当然，这只是我家的情况，有的家庭是需要孩子作为家里的帮手，承担起部分劳作的，这就不是培养孩子能力的问题了，而是应该向孩子感恩。

让不让孩子做家务，这是个问题。我想，不同的家庭有不同的情况，也有不同的出发点，没有绝对的答案。如果刻意训练做家务，做得很痛苦，那就不如不做；如果顺其自然，量力而行，做得很愉快，至少不反感，那就做下去。做家务确实是一件有意义的事，但其意义，对孩子来说，恐怕不在于生存训练，更多是一种关系的需要，是责任感和亲和力。多一项技能，乐于照顾好自己，也照顾好他人，能愉快地享受生活，这样的孩子显然是更受欢迎，也更可能拥有快乐和幸福的。

所以，说到底，如何让孩子愉快地学习家务，享受家务，这也是我们家长的必修课呢。

怎样做才是真正的对孩子好?

早上**刚一醒来就哭了，说：“特别、特别、特别想去采摘。”说起女儿想去采摘的理由也挺可笑的，她喜欢教她舞蹈的马老师，而马老师会在这次采摘的过程中充当领队。好象马老师也特别喜欢女儿，昨天还嘱咐女儿说采摘的时候要穿那件红色的小外套，防凉、防蚊虫、照像还漂亮。结果，今天不让她去了，女儿当然很伤心。

其实我心里是想让**多参加集体活动的，特别是**自己愿意去做的事儿，我更是无条件的支持她。看着女儿流满泪水的小脸，充满期待的眼神，我的心都碎了。可是，经常因为孩子的事儿与老公、婆婆对峙，我也累了。再说，的确女儿还有点小，才五岁。不让家长陪同，万一有点什么闪失怎么办，到时候老公和婆婆不得把我吃了。于是，我妥协了。宝贝，对不起了，没能让你做让你开心的事儿，妈妈真的很抱歉。

老公和婆婆总把“我也是为孩子好”挂在嘴头上，其实怎么样做才是真正的对孩子好，你们想过吗？我觉得，对孩子好应该是多用孩子的立场去思维。多想想：孩子真正想要的是什么？怎么做才能孩子真的开心？而不是让孩子遵从你们的想法，适应你们的习惯！大人想问题要考虑的方面太多，而孩子很单纯，她的想法只有一个——我想要一个东西、我想要做一件事，而不是想我可以要这个东西吗？我能做这件事儿吗？

所以，家长们希望今后你们多站在孩子的角度，让孩子开心才是真正的对孩子好呀！

孩子不懂事儿？你是不是也这样对待过他

中国自古以来都是礼仪之邦，礼貌沟通体现了一个人的个人素质，也能反映出一个人的家庭教育水平。那么，关于孩子的礼貌沟通教育，你做对了吗？

【案例一】

朋友领着孩子来家里做客，临走时，邻居家的孩子想把自己孩子的一样玩具带走，于是你这样说：“你是姐姐，别这么小气，让着妹妹，妈妈再给你买……”

做一个中立的仲裁者

大型真人秀节目《爸爸去哪儿》第二季里的多多深受大家的喜爱，这与黄磊日常对女儿的教育密不可分。一次贝儿告诉黄磊，她想把多多的小狗带回家，黄磊建议贝儿和多多沟通。黄磊的做法就好比一个中立的仲裁者，他没有因为贝儿年龄小而出于面子偏袒，也没有为了保护自己女儿而反对。

3岁左右是孩子自我意识的建立和成长期，渐渐成长起来的还有他们的物权意识。真正的分享不是违背自己的愿望，而是带来更多的快乐，所以父母要学会尊重孩子的想法。现在很多年轻情侣，为什么一旦异地恋就分手？很大一部分原因是他们不相信自己的东西永远是自己的。

【案例二】

带孩子坐地铁，一位好心的阿姨把座位让给了你的孩子，孩子默不作声。于是你这样说：“快谢谢阿姨，快点，看着阿姨眼睛说话……不好意思啊，我这孩子太内向……”

榜样教育

父母都希望自己的孩子在公共场合的时候能够懂礼貌，所以当孩子没能及时作出反应的时候，父母会感到自己很没面子，所以提醒甚至强迫孩子的情况屡见不鲜，有的父母碍于情面会给孩子贴上“太内向”“不懂事”等标签，殊不知这些话已经影响了孩子的自我价值感，他们慢慢地会真的很内向，不敢做任何尝试。

其实，父母只要在日常生活中起到榜样作用就好了，有的时候我们遇见熟人都假装没看见，走开的话，怎么能够教会孩子懂礼貌呢？同时，借助一些故事进行教育也是有效的，孩子能够通过共情和模仿学会礼貌的沟通。

【案例三】

带孩子在街上偶遇熟人，熟人夸赞你的孩子，你明明心里乐开了花，却这样说：“哪有哪有，他还不行，比他强的有的是，我们的还得再接再厉……”

面对赞美：欣然接受、合理归因

面对熟人的赞美表扬，有的父母其实心里是很高兴的，但为了让自己表现的谦虚，同时防止孩子骄傲，常常会“客气一下”，但是这样的客气却像是给孩子“浇了一盆冷水”，甚至摧毁了他们本来就脆弱的自信。

欣然接受别人对孩子的赞美，并将孩子取得的结果归功于孩子近期的努力。当父母愿意肯定孩子的时候，孩子也会更加自信。把取得的成绩归功于孩子的努力，是将成功归因于内在、可控因素，当孩子也这样认知自己成功原因的时候，他们会有更多的动力，从而形成良性的循环。

毁掉孩子的永远是这件事！看看你还在做吗？

孩子无小事。任何你觉得不值一提的事情，都有可能给他们留下终身阴影。成年人的犯罪或自杀都能在幼年找到埋下的那粒种子。

12月5日，人民日报微信上推送的一则消息刺穿了我的心脏。一些正处花季的孩子，在QQ上建立自杀群，相约赴死。

这绝不是黑色幽默，或者恶作剧。湖南大学生小伟，今年20岁，在QQ群和网友相约去峨眉山跳崖。

小伟的父亲假扮女网友卧底该QQ群，救下了另一名轻生者。但第二天，这位父亲就收到警方消息：小伟又另约他人，在长沙双双跳楼身亡。

这则消息曝光后，相信有关部门会很快取缔这些自杀群，然而，自杀群取缔了，自杀的人就不存在了吗？

有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而产生犯罪的行为甚至丧失生命，自杀成为青少年人群的头号死因。

我想说的是：孩子在学校承受学习压力的同时，在家里也许还要承受父母情绪的压力，却不知，我们嘴里的每一句“批骂”，都会让孩子不仅仅产生自我怀疑，更像是划在孩子心灵上那血淋淋的刀子！

下面这篇文章，希望对每个家长都有所反思。有一种暴力，不会在你身上留下伤痕，却能在心上投下永不散去的阴影，甚至毁掉一个人的一生。

01、前些天我姐带她13岁的外甥女来我家做客，有件事让我印象很深刻。

有天，姐姐让外甥女试网上新买的凉鞋，当时外甥女正在睡觉，被她妈火急火燎地喊了起来。兴许也是对新鞋没兴趣，一副懒洋洋不愿配合的样子。

我姐说：“你转个身”，外甥女转身。

“动动脚，合脚吗？”“还好吧。”

“颜色还行吗？”“还好吧。”

“款式还行吗？”“还好吧。”

“要留下吗？”“随你吧。”

“不喜欢也可以退的。”“随你吧。”

……

我姐看女儿这样敷衍她，怒火蹭地就上来了。

“你是死人吗？就没有自己的主见吗？”外甥女听了，低下头不说话。

“问你喜不喜欢呢？哑巴啊，说话啊。”

见外甥女还是不说话，姐姐当着我们的面，狠狠地戳了下外甥女的头。

“我在说你，你听到没？”

外甥女狠狠地白了她妈一眼，啪地关上了房门。

“你还甩脾气，教也教不好，我怎么会生出你这种蠢货？”

“猪脑子，难怪读书那么差，明天就跟我死回去。”

……

我听得背脊发凉，这不是在教育孩子，这是在羞辱孩子。

见姐姐发这么大火，大伙忙劝她消消气。

我觉得外甥女挺受伤的，想去安慰下她，可是从门缝里，看到她坐在床头抱着膝，倔强又委屈的脸，突然很心疼这孩子。

我想到了自己也曾被我妈这样对待过。

初二那年暑假，疯狂地喜欢看书，只要是书就拿回家窝在房间里看。

有天从朋友那借了一本琼瑶小说，封面是一对拥抱的男女。

然后被我妈发现了，她看也不看就认为那是本淫书。

顿时暴怒。

狠狠地骂我“犯贱”“小小年纪看这种不要脸的书”……

几乎用了所有最难听的话来骂我，羞辱我。

是的，是羞辱。

我感到很羞愧，原来在我妈心中，我是个贱货。

事情过去很久了，但那几个词却深深地烙印在我心上。

长大以后，我很怕面对恋爱、面对男女关系方面的事，总有种说不出的羞耻感，好像觉得渴望恋爱是一件犯贱的事情。

而且只要感情出现了状况，这种羞耻感马上就会跑出来攻击我。

因为这样，也间接导致了我在恋爱过程中的坎坷波折。

02、常被羞辱的孩子最乖，也最没自信——shame

直到我开始接触心理学治愈自己，这种羞耻感才慢慢退去。

心理学说：“人类最负面的情感既不是悲痛，也不是愤怒，而是羞耻感。”

绝大部分的负面情绪，都可以通过表达得到释放，比如悲伤时我们哭泣，愤怒时我们发泄。

但羞耻感，是一种最不容易被我们承认和释放的隐秘情感。

在感到羞耻时，我们会尽量减少面部神情，不希望他人觉察。

它不止隐秘，还充满了破坏力。

就像我，在谈感情时，明明是对方的错，我想发泄我的愤怒，但突然被某种涌起的情绪死死按住，只能自伤。

那种情绪就是羞耻！

我想每个家长在对孩子当众批评、语言辱骂时，无非只是希望他能在“教训”中改掉某个“笨懒蠢”的行为。

却不知，我们嘴里的每一句“否定”，让孩子感受到的不止是“我这样的行为很蠢”，而是“我，就是笨懒蠢”！

羞耻与内疚最大区别就在于：内疚是在说“我做了坏事”，而羞耻是“我就是坏的”。

长期被指责、否定下产生的过度羞耻感，会让孩子在内心给自己搭建出一个牢笼——“我不会，我害怕自己做得不好，我不敢，我做了就会被人笑”……

这个牢笼确实让孩子学会了克制、听话。

但也令孩子开始对自我产生怀疑，一点点地圈死了孩子的观察力、好奇心、安全感和自信心。

03、语言的暴力，是你送给孩子的一把屠刀——violence

常常感到羞耻的孩子情绪管理能力也特别差。

为了应对语言暴力之下产生的羞耻感，他们常常会把内心对自我的苛责，外化到了外界和他人身上。

对他人的批评与指责特别敏感、易怒，从而出现更多冲动的失控行为。

曾经看过一个视频，印象特别深刻：

青少年犯罪与童年遭受的语言暴力有很大联系

“废物”“丢人”“猪脑子”“是人都比你强”……

就光是一句句黑白分明的弹在屏幕上，我看着心里都是一阵阵难受，更何况是当这些孩子亲耳听见它们从自己的父母口中蹦出。

是父母这一句一字的脏话，将暴力变得合理化、日常化，甚至以爱的名义被崇高化。

被暴力喂养大的孩子，必将长成扭曲的模样。

他手里的那把尖刀，不是刺向自己(自卑、懦弱)，就是刺向别人(暴力、冲动)。

04、别再以“爱”之名，行“害”之实——what is true love

爱，不应该是如此痛苦的体验，爱里应该有耐心、尊重、呵护、倾听。

我们必须要承认，不是孩子骂了就能教好，而只是我们还没有足够的耐心与方法。

所有的了解与沟通、成长与对话都始于尊重。

所有的恶言相向、不耐与取乐，都失于没有尊重。

“教好一个孩子”的方式有很多种。

-用“温柔而坚定”去守护你的规则

-指出他的问题，但不必张扬，不贴“标签”

-直截了当地告诉他你认为什么是应该的，什么是不应该的

-听他说他的感受，别总以自己的角度与臆想去武断评价

-别吝啬对他的认可和称赞，记得肯定他每一个微小的进步

-当他遇到问题时，站在他身后支持他

而伤害孩子最深的，莫过于语言。

它伤不了孩子的身，却能重伤孩子的心，甚至毁掉孩子的一生。

爱孩子，就请收起自己的语言暴力，别再做一言不合就开骂的野蛮人。

把自己炼成一个有修养的人，也把孩子当做一个有尊严的人。

责商教育谭院长点评“教育儿女无小事，时时处处要警慎。”许多父母往往在打着爱的旗号把自己的儿女伤害了。比喻语言的伤害，甚至超过暴力的危害。暴力不仅仅是指通过武力对他人的身体生理上造成伤害的行为，还有语言暴力的伤害是精神上的。身体上的伤害还可以通过治疗得到痊愈，但语言暴力虽不会在你身上留下伤痕，却能在心里投下不易散去的阴影，甚至毁掉一个人的一生。

如果语言暴力是抚养者长期的一种行为，对于还没有建立完整人格的孩子而言，在自我接纳、人际关系、情绪等等很多问题上都会产生很大的消极影响。语言暴力环境下成长起来的孩子，他们心理更容易受到这几方面的伤害：一是很自卑；二是情感表达障碍；三是人际关系敏感，很难轻易信任他人。

弗洛伊德认为，自我防御机制是个体无意识或半意识地采取的非理性的、歪曲显示的应对焦虑、心理冲突或者挫折的方法，是自我的机能。有些孩子还可能会将宣泄的对象指向外界，他们不再相信这个社会，对这个社会产生排斥，从而会做出一些危险行为去报复这个社会，如侵害他人安全的行为。

所以为了孩子，为了家庭的未来，父母们，请你们口下留情，不要再用语言伤害孩子了。父母一定要学会RQEM责商教育模式的基本原则“不打不骂，心灵孵化”。