幼儿园家长开放日计划

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一、运动目标：经由过程半日家长开放日运动，让家长相识幼儿在园的进修生存环境，增长故里互动，到达故里共育。

二、运动时候：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

三、运动重点：

1、通度日动让家长相识幼儿在园的一日进修生存环境。

2、增强故里接洽，增长家长与先生的相同，更好地相识幼儿的环境。

3、经由过程亲子游戏运动，供给一个增长幼儿与家长之间情感的时机。

四、详细摆设：

8：00—8：15晨间运动

运动名称：小动物套圈

运动目的：造就幼儿的跑步本领，进步幼儿对体育的爱好。

8：15---8：30早餐运动

1．餐前预备：让幼儿随着先生一路唱歌。

2．进餐请求：坚持平静及桌面地板的卫生。

9：00---10：00蒙氏运动

运动目的：造就幼儿卖力完成每份事情，做事情不打搅别人，碰到艰苦能有规矩的讨教先生。

运动请求：

幼儿手工制作（1）走线：坚持平静不推人，脚跟对脚尖一步一步走

（2）收事情：

听到音乐本身清算事情并收好事情毯

10：00----10：30数学：三以内的数目

10：30---11：00英语运动

11：00---11：40户外运动

户外游戏（一）

游戏名称：羊群内里有只狼

游戏目的：造就幼儿的应变本领。

游戏预备：幼儿熟习童谣〈羊群内里有只狼〉

游戏历程：全班幼儿围成一个大圆圈，先生与一位幼儿手相互握好举高着拱手状，围成圆圈的幼儿从拱桥下有秩序的钻已往，边念童谣边钻，当童谣念完时，作拱桥的先生与幼儿抓住一个幼儿作大灰狼，其他幼儿饰演小羊，当大灰狼去捉小羊时小羊要立刻蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼儿就吃失，游戏继承。先生可请其他幼儿作拱桥状。

游戏法则：幼儿要服从游戏法则，拉圈走动不撒手，疏散后不克不及乱跑。

附童谣：羊群内里有只狼，不知躲在啥处所，小羊小羊要小心，老狼出来快快逃。

户外游戏（二）

游戏名称：老狼老狼几点种

游戏目的：听口令走

游戏预备：大灰狼的头饰，会说时候。

游戏历程：一位作大灰狼，幼儿作小兔子，游戏开端幼儿问大灰狼，老狼老狼几点种大灰狼答复说一点钟，两点钟直到入夜了，幼儿听到入夜了立刻跑道小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼儿演出节目，游戏继承。

游戏法则：小兔子走在大灰狼的背面，不推别人。

亲子游戏（一）

游戏名称：揪尾巴

游戏目的：幼儿与家长努力到场游戏幼儿园教案，到达互动结果。

游戏预备：幼儿大手一份克己的尾巴。

游戏历程：（1）每组家庭预备一条尾巴，夹在幼儿的屁股背面，把全班幼儿分成两组，每组12人，家长抱着孩子游戏。（2）两组家庭配对，相互揪对方的尾巴，家长须要机动的回避对方的打击，请求有小孩来揪尾巴，起首揪到尾巴的一方为赢，这两组游戏完毕后，先生再和这两组家庭配对，更新游戏。

游戏小结：嘉奖博得幼儿每人一份小礼品。

勉励输的幼儿每人一份小礼品。

亲子游戏（二）

游戏名称：小动物爬爬

游戏目的：让幼儿进修小动物爬，让家长和幼儿努力到场。

游戏预备：体操垫4块，平横木4条

游戏历程：游戏分四组举行，幼儿从出发点爬过体操垫走过均衡木，爸爸或妈妈在尽头期待幼儿，然后抱者小孩跑返来，先到者为胜，游戏接着换其他家庭。

游戏结：给赢的幼儿发小礼品。勉励输的幼儿每人一份小礼品。

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小班家长开放日活动

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一、活动目标：

1．向家长展示我园的办园理念、课程特色和教学过程。

2．增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

3．增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情。

4．培养幼儿在集体面前大胆表现自己的能力与勇气。

二、活动时间：2014年1月9日下午2:50---3:50

三、活动地点：小七班教室

四、开放内容：班级半日活动

五、活动流程：

（一）2:50----3:00家长签到，观看孩子入园以来的活动照片。

（二）3：00----3:30分享阅读活动《苍蝇苍蝇快走开》，重点展示孩子们的阅读本领和良好的阅读习惯，同时让家长知道在家中如何指导孩子阅读。

（三）3:30----3:50亲子游戏活动。包括音乐游戏拉拉手，找朋友和孩子们的自主性歌表演，歌曲是本学期所学，孩子们自由选歌表演。主要目的是锻炼孩子们的勇气和胆量，同时做到把孩子们放在首要位置，让家长们看到孩子的成长。

（四）交流反馈，分发家长问卷，也可以单独交流。

（五）离园活动。

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幼儿园家长学校计划

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幼儿园开张了幼儿园家长学校计划，为了营造和谐的活动氛围，给幼儿创设良好的环境，老师与孩子们共同收集丰富多样化的材料，发挥幼儿的主动性，创造性。

活动目的：

1激发幼儿探索奥妙的兴趣。

2丰富幼儿的语言

3培养幼儿动手操作的能力。

4认识10以内的数。会进行实物匹配。

5幼儿在集体面前大胆地表现自己

6大胆创造、尝试、建构有新意的作品。

7家长与幼儿在幼儿园度过难忘的半日

活动过程：

1集体游戏：小军人

幼儿在游戏过程中训练幼儿爬的能力，使幼儿逐渐养成克服困难，灵活机智的品质，并且培养幼儿的绕障碍物跑的能力。

2分组玩游戏

幼儿分成四组，在操场上做游戏

丢沙包、夹球跑、钻山洞、排球

3幼儿排队洗手，吃点心喝牛奶

4联欢活动：击鼓传花

5教师请家长关心幼儿以下几点

1）日常生活中注意幼儿安全

2）在家培养幼儿良好的学习习惯

3）提高幼儿自理能力

6活动结束

幼儿学会有礼貌的同他人说再见。

家长与幼儿在幼儿园度过了愉快的半日，通过活动，家长与老师有了良好的沟通，通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现。

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第二学期家长开放日活动教案：我是解放军（艺术）

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1、感觉音乐富丽有力的旋律，开端学唱歌曲，造就幼儿酷爱解放军的情绪。

2、实验举行歌演出，体验音乐运动的兴趣。

运动预备：

运动历程：

一、出示图片，引出课题。

1、(出示图片)小朋侪你们看这是谁呀？（幼儿自由答复）。

2、解放军叔叔的帽子上有什么？（红五星）他身上的衣服是什么色彩的？（绿戎衣）

3、你们喜好解放军叔叔吗？先生也很喜好解放军叔叔，由于，此次四川汶川大地动，许多人被埋在了地底下，多亏解放军叔叔不怕艰苦，救出了这些人们。我们一路感谢解放军叔叔。

二、学唱歌曲。

1、你们想不想做一名大胆的解放军呢？那我们也来做解放军吧。幼儿园小班安全教案先生清唱《我是解放军》歌曲，凭据歌词内容简朴提问。

2、幼儿学唱歌曲，凭据幼儿学唱表示，提出响应请求：好比：演唱时不克不及高声喊叫，声音要天然。

三、歌演出。

1、解放军叔叔是很神情的，我们来加上行动演出一下吧。边唱边演出。

2、（为每位幼儿头上贴红五星）幼儿实验进修歌演出，感觉音乐运动的兴趣。

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记家长开放日活动，来自孩子们的礼物

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记家长开放日活动，来自孩子们的礼物是一篇不错的幼儿园中班亲子活动教案，感觉先关内容很不错，把教案通过实践后进行了调整，希望大家能有所收获。

朱老师执教的美术活动《妈妈的花背心》，不但让孩子用多种材料有创意的进行花背心的装饰，提高了孩子的想象力、创造力和动手能力；通过活动，还让孩子懂得了关心妈妈、爱妈妈，增强了亲子间的感情。现对本次活动的几个亮点进行简要阐述：

一、启发性导入

活动开始，朱老师就让孩子欣赏用废旧材料制作的背心裙子，并以问题：这条裙子与我们平时穿的裙子有什么不一样？直接导入。孩子们也能一眼发现材料上的不同（有蛇皮袋、布条、废纸等）。朱老师还以：这是什么材料？这是怎么折成的？这个还可以设计在什么地方也很美、很漂亮？等启发性的提问引导孩子，打开孩子的思维，让孩子想的更多，也为下面的操作环节做好了铺垫。

二、互动性操作

一到孩子们动手为妈妈设计漂亮的花背心的时候，家长们可都按耐不住了，一拥而上的奔向了自己的孩子，把老师都挤到了教师中间，单方的活动变成了互动性及强的亲子创作活动。妈妈们边设计、边裁剪、边指挥着孩子粘贴，干劲十足。由于活动地方有限，一些妈妈索性带着孩子爬在地上制作，但丝毫没有影响到他们的活动激情，这时的老师根本就没有介入的机会。正因为没有老师的介入，给了孩子与妈妈更多接触、互动与合作的机会，使亲情得到了进一步的升华。

虽然这一环节不是老师所设计的，但这种自发的现象会给活动起到意想不到的效果，使活动更赋意，更具价值。

三、巧妙性展示与评价

在激情而欢快的音乐声中，妈妈们穿着花背心牵着自己孩子的手在活动室中进行展示。虽然在开始时有个别妈妈有些腼腆，不好意思展现，但在大家的活跃氛围中，激情瞬间触发，纷纷上前展示，老师则在他们的展示过程中，进行巧妙且有针对性的评价。如：“现在走来的是立立母子，他们主要是利用布条，给背心制作了花边，非常的时尚。”“从思怡妈妈的背心上我们学到了怎么制作领结，收获可不小啊！”“涵诚制作的背心上的两个爱心口袋，体现了对妈妈浓浓的爱意，真是不错。这朵花如果放到这个地方是不是更合适点？”等等。

短短的半日活动就在时装表演中结束了。虽然活动结束了，但留给妈妈与孩子们的快乐是值得久久回味的，留给孩子们的印象是深刻的，相信这也是妈妈们在母亲节来临之即收到的最珍贵的一份礼物吧！

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幼儿园家长问卷调查表

尊敬的家长，为了使您的孩子在XX幼儿园得到良好的服务，让小朋友在我园得到体、智、德、美的全面发展，并使我园保教工作做得更好，营造一支工作责任心强、服务质量好、组织教学质量强，充满爱心、细心、耐心、热心的保教队伍，因而需要您的支持和配合，给我们的提出宝贵的建议。

一、服务工作评价：

1、您对老师的工作满意吗？

老师：_______ 满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：__________

老师：_______ 满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：__________

2、您对幼儿园接送车司机及教师的服务质量满意吗？车号：_______

司机：_______ 满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：__________

老师：_______ 满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：__________

3、您对XX幼儿园的校园环境卫生满意吗？

满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：________________________

4、您对XX幼儿园的每日伙食满意吗？

满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：________________________

5、您对XX幼儿园的管理及服务满意吗？

满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：________________________

6、您对XX幼儿园的安全措施满意吗？

满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：________________________

二、教学工作评价：

1、您对孩子近来在生活卫生习惯、行为习惯方面进步满意吗？

满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：________________________

2、您对孩子近来在性格和兴趣方面的进步满意吗？

满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：________________________

3、您对孩子的智力发展及接受知识能力的进步满意吗？

满意 □ 较满意 □ 一般 □ 较差 □ 建议：________________________

4、您对XX幼儿园的教学工作及特色课“XXXX”是否有好的建议和意见？

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

注：请家长在选择的“□”内打上“√”，于指定时间将此问卷用信封装好交到老师处，如果家长对XX幼儿园的服务有任何意见，可以写在该问卷背面或另附一张信纸。此问卷只由园长拆看，并根据家长反映的问题，限时解决并回复家长。

班级：_______ 小朋友姓名：________ 日期：___年 ___月___日

幼儿园托班美术教案—想开放的花

下面是《幼儿园托班美术教案—想开放的花》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

幼儿园托班美术教案：想开放的花（滴色与添画）

运动目的：

1、乐意到场绘画运动，体验绘画的快活。

2、在滴色与添画中，乐于不雅察画面转变。

运动预备：

红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸

运动历程：

1、先容颜料宝宝导入运动。

瓶宝宝要和各人做游戏，（按瓶里水的的色彩为它们起名字。）如：红娃娃等。

可引诱幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的色彩。

2、演示怎样滴色

一个赤色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，幼儿手工制作（滴一滴颜料），呼—一下就滑下来了（把纸提起来，让水流下来），哇！它在做什么游戏啊？（红娃娃在滑滑梯呢）

3、幼儿有爱好地举行操纵

很多娃娃都想来滑滑梯，各人和他们一路来玩吧！（幼儿滴色，经由过程提醒和合时的资助，使幼儿控制的色的要领。）

4、幼儿园教案水娃娃变花朵—用手指在水点的旁边印画花瓣和叶子。

水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮助长出了很多叶子，漂亮的花朵开放了。

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幼儿园新生家长会发言稿

大家好！

非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业.在我园实习阶段,曹老师能平等的对待每一个孩子,给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中，成绩优异，被我园录取。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的：

第一、问题的提出：

对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面：

（一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境―幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。

（二）幼儿适应性的性别差异：

1．男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。

2．可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲

喜欢――恐惧――喜欢

①哭闹②装生病③说同伴欺侮他④绝食（举例说明）⑤来接的时候委屈的哭

（三）适应性的年龄差异

适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越强烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。

（四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响

问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护.而且只花很少的时间去陪伴孩子.观察发现,这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度.他们很难接受劝慰,情绪十分不稳定,成天想着＂妈妈回来接我的＂等。

适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入.其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:＂自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以在孩子幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。

孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园，生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容易接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。

（五）解决的方法

1．让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的，我园准备在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。

2．让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。

3．要随时了解幼儿在园的情况，即使发现问题、解决问题。

第二、提前家访，问卷调查。

为了让孩子入园前就认识教师，暑假期间（8月）小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会认真解答家长的提问，向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时，了解孩子在家生活习惯，听取家长的意见与要求，以便做好入园后工作计划的制定。

第三、学习文章：

1．《如何消除幼儿入园恐惧心理》

2．《如何使新入园幼儿克服午睡障碍》

第四、发放宣传资料。

幼儿园九月大班观察记录：让幼儿放开表达自己

幼儿园九月大班观察记录：让幼儿放开表达自己

观察地点：活动室

观察对象：康康

观察目的：

1、通过色彩创意活动培养宝宝玩色的兴趣2、在活动中以多种方式帮助幼儿树立自信

观察背景：

康康入园表现的状况不哭，就是不讲话，胆子很小，总是独自一个人在游戏，老师跟他讲话他也不怎么理，说话声音小小的。在一些有趣的活动中，比如动手操作活动、绘画、音乐、游戏里他都很低调，不爱表现自己，也不愿意参与。

实录一：观察时间：2018年9月22日

今天我组织开展了色彩创意活动“蜗牛慢慢长”，主要目标是幼儿能大胆地运用颜料画螺旋线。在上次活动中一半的宝宝已经画过了，成果展示还不错，宝宝们很有能力的。今天带着另一半的孩子也来画螺旋线，其中就有袁俊康小朋友。在操作前，先让宝宝集体观察蜗牛图片，请小朋友看一看、说一说蜗牛壳是怎样的。在这个过程中，康康小朋友的积极性不是很高，只是偶尔的台头看看图片，不参与发表自己的看法。我提醒他几次，要注意观察，希望他能说一说，可是把他叫起来后，他只是看着我什么也不说。只好再请别的小朋友。

到后面的操作活动中，宝宝们都表现出及其兴奋的状态，都要跃跃欲试，有几位宝宝吵着要画蜗牛慢慢长大。讲好绘画中要注意的事项后，宝宝们开始小心地帮蜗牛慢慢长大，边画边说：“蜗牛蜗牛慢慢长，一圈、两圈、三圈”，有不回画的宝宝会向老师求助“老师我不会，老师帮帮我”当我走到康康身边的时候，发现他还没有画，也不拿笔，我问他：“要老师帮忙吗？”他不讲话只是点点头，我握着他的手拿毛笔蘸颜料，让他感受参与作画的乐趣，然后在纸盘中心向外一圈一圈慢慢画，我明显感觉到康康即使在老师的帮助下还是不敢放手去画，小手握的紧紧的，连我都有点困难控制毛笔走向了。

等小朋友画好后，我们大家一起欣赏自己“养”的小蜗牛，并重点表扬康康，以我们是好朋友的身份，说我们共同养的小蜗牛和漂亮，并更多的表扬了康康在“养”蜗牛的时候很用心，慢慢的画。以表扬鼓励的方式帮助康康增强自信心。我看到康康拿着自己的作品在认真的看，各个角度的在看，好像在看一只真的小蜗牛一样，脸上还露出了笑容。可以确定康康有收获。

分析：

1、性格比较胆小，加上对陌生环境，产生了恐惧与不安的情绪。

2、康康品平时表现出来的状态就是比较孤立，不合群，而且对集体性的学习活动不感兴趣。可能和家里的教养方式也有关。

3、康康对新鲜事物的接受能力比较弱，接受速度也比较慢，而且缺乏自信。

措施：

1、想办法激发宝宝的学习兴趣，可以多倾听他表达，教师多与他交流，激发他愿意说的欲望。

2、教师要耐心的引导，帮助他建立自信信，蹲下来以朋友的身份与他交流，共同完成作品，降低作品的难度，注重过程的情感体验。

3、教师要根据宝宝的能力特点和性格特点提出有针对性的要求，着重培养参与的兴趣。

4、及时与家长做好沟通。

实录二：观察时间：2018年9月23日

今天色彩创意区活动内容是给袋袋里画彩色糖豆，画得越多越好，颜色越多越好，最终看看谁给袋子里装满漂亮的彩色小糖豆。今天的活动是以小组形式开展的，袁俊康也参与画糖豆豆。康康从座位上慢慢走进色彩创意区，表情看上去有些不情愿。

面对纸上大大的“袋子”，其他宝宝都开始选择自己喜欢的多种颜色画豆豆，可是康康坐在那里看别人好久，我在旁边轻轻提醒他快画糖豆豆，他就从蜡笔中选了黑色的画糖豆豆。连画了好多个黑糖豆，我蹲在他旁边问：“康康，你的袋袋里为什么只装黑色糖豆啊？”康康说：“我喜欢黑色糖豆。”我又说：“你要装一袋的黑糖豆吗?”他点头。我又问：“你不想装点别的颜色的糖豆吗？”他小声说：“不要”。尊重他的想法，我没有过多的干预，避免引起他的反感。至少现在他已经肯画了，能够用笔画圆圈圈，这是种进步了。

分析：

1、康康不主动参与活动，如果一定要参与的时候也是很不情愿的康康对美术活动的兴趣不高，不喜欢动手参与绘画，可能入园前就不怎么接触绘画，所以没有兴趣。

2、康康对颜色不敏感，对新鲜颜色不是很感兴趣，通过美术活动可以看出康康涂色能力很弱，主动学习性不强，缺乏兴趣。

措施：

1、要想办法引起他对色彩活动的兴趣，变被动为主动。随时关注在活动中宝宝的兴趣点，营造宽松又富有情趣的氛围，适时地用积极鼓励的语言诱发宝宝主动参与到活动中，能放松、大胆地参与。

2、通过大幅的新鲜颜色的图画或图书感染熏陶康康对颜色的欣赏，开展有趣、简单的涂色游戏，慢慢影响他，培养参与美术活动的兴趣，一切行动都是以兴趣为前提的。

实录三、观察时间：2018年9月24日

今天我组织了“漂亮的玩具”涂色活动，以有趣的情景故事贯穿整个活动。宝宝们天生很善良，面对有困难向他们求助的瓶娃娃，大多数宝宝都很认真的思考、想办法帮助解决难题。今天活动的主要内容就是帮飞机穿衣服，给飞机涂色。等我讲清楚要求后，宝宝开始涂色，我就去观察康康是怎样涂色的。

别的宝宝涂色的时候，康康在玩蜡笔，他把蜡笔外面的纸皮都给剥下来了，还在那玩的不亦乐呼。我轻轻提醒他快给飞机穿衣服，他选了一个绿色蜡笔图色。

当我巡回指导一圈回到他这里时看到他只涂了一点点的飞机机翼，而康康却跑去看图书了。我说：“康康，飞机玩具在叫你呢！请你快点帮他穿衣服”康康听见我叫他，放下书回到位置上，却又找不到刚开始用的是哪个颜色了。一直盯着蜡笔盒就是不知道是哪个。

我在他旁边指导，只要一离开他就不分神了，停在那里不动了。交他涂颜色要用短线来回的涂，沿着飞机轮廓涂颜色，不能涂到外面去，涂到外面飞机就穿不上衣服了会冷的。康康的小手控制能力比较弱，力量很大，总是涂到外面去。最后飞机被涂得乱起八糟了。

分析：

1、康康很容易被外在因素干扰，易分神。对活动外的事情敏感性强。

2、康康的稳定性差，坐不住板凳。而且康康对颜色的认识不好，分不清颜色种类，当初选绿色，只是第一眼看到，随便拿了一个。

3、宝宝的手部肌肉发展慢，控制能力比较弱，还不能很好的用蜡笔按要求完成作品。

措施：

1、教师要给予更多的注意，及时提醒他注意。

2、以后要注意培养康康对颜色的认识和区分。

3、以后慢慢以一些手部活动，如：手指游戏、简单的画画等锻炼手部肌肉。

总反思：

每个宝宝的发展水平不一样，有的家长注重学前教育的对宝宝进行能力上的提高。但是有的宝宝在家里玩的多，能力方面就稍微弱一些。所以教师在组织活动的时候要因材施教，关注到每位宝宝，不能以同一种要求来要求所有宝宝。注重个别差异，并制定相应的教育措施。在活动中老师还应关注宝宝的兴趣点，尊重儿童身心发展的规律和学习特点、创设富有情趣的活动环境、细心观察宝宝的表现作出正确的判断与分析，适时采用形象生动的枝体动作和积极鼓励的语言诱发宝宝主动参与到活动中，能放松、大胆地表达意愿。