幼儿园中班美术活动

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运动目的：

1、开端学画长颈鹿的根基特性。

2、能凭据本身的感知履历缔造性地表示长颈鹿的简朴动态。

3、体验想象缔造种种图像的快活。

运动预备：

课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、配景音乐

一、评论辩论演示绘画长颈鹿步调图

播放课件，“本日先生给小朋侪变个把戏，瞧！这是什么？”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又涌现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？

长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）开导幼儿评论辩论有几条怎么样的腿，（有四条细修长长的腿），长颈鹿的脖子上有什么，（脖子背面有棕毛、细细的尾巴）（按幼儿的提醒一一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引诱幼儿不雅察长颈鹿的图片。

1、小朋侪来看看长颈鹿长的什么样子？幼儿手工制作引诱幼儿不雅察长颈鹿的特色，如（小小的头、长长的脖子、细修长长的腿等、身上的斑纹。）

2、一一出示长颈鹿动态图片，引诱幼儿不雅察长颈鹿的动态特色。

一天，长颈鹿来到丛林的草地上漫步，走着走着忽然停了下来，你们看它似乎在干什么呢？为什么？长颈鹿继承在草地上漫步，走着走着又停了下来，它似乎在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿模拟。

3、丛林里的朋侪们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做朋侪。想想有哪些朋侪想和长颈鹿做朋侪？

本日我们小朋侪来做可爱的长颈鹿，到丛林里玩，把你想做的事画下来吧！

三、幼儿创作绘画，巡回引导。

四、作品展览配合观赏，评价。

小朋侪把你身上的五角星贴在你最喜好的画上，幼儿园教案并说出本身喜好的缘故原由。（以幼儿评价为主，偏重讲评幼儿的本性之处。

“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜好哪只长颈鹿为什么？”

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幼儿园中班美术

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运动泉源：

《明朗上河图》教诲运动是一节美术观赏课。该观赏运动主如果经由过程引诱幼儿观赏张择真个《明朗上河图》，使幼儿相识、熟悉故国经典绘画的博大博识。从而引发幼儿的爱国主义情绪。其目标是把“明朗上河图’’作为古代艺术及文化发蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿以后的发展铺路。经由过程观赏明朗上河图，引诱幼儿深刻仔细的相识宋代都城汴都城的繁华气象，感知古代热烈的大街场景。引诱幼儿观赏画面的结构、感觉其调和流通的美感。张择端大家在这幅作品中接纳了散点透视的绘画伎俩，将复杂的内容纳入到同一而富于转变的画面之中。幼儿在观赏绘画的同时勇敢报告本身的设法主意，造就了幼儿审美不雅和评价美的本领。全部运动从人物形态、画面的点、线、造型及中国画的颜色入手，把重点放在整幅画的热潮部门“虹桥"。在运动中，接纳了让幼儿学一学、做一做等讲授要领领会古代人的生存情境，变更了幼儿的进修爱好。幼儿在观赏动感的《明朗上河图》这一环节中将全部运动推向了热潮。

运动目的：

1、情绪与立场目的：经由过程观赏《明朗上河图》，进步幼儿对名明朗上河丹青的观赏本领，感知热烈的宋代都城景致。勉励幼儿努力到场观赏运动，造就幼儿酷爱生存的情绪。

2、幼儿园教案本领与常识目的：造就幼儿不雅察绘画的颜色美、构图美与造型美的本领，感觉其调和流通的全景式表示方法。熟悉画面中人物的形态、古代修建的造型。

3、技巧目的：进步观赏本领，相识《明朗上河图》的画面

4、缔造力造就目的：勇敢报告本身的设法主意，造就幼儿审美不雅和感觉美、评价美的本领。

运动预备：

1、常识预备：相识画家张择真个绘画作品内在。

2、物质预备：课件《明朗上河图》，音乐《高山流水》，实图《明朗上河图》。

3、情况预备：将《明朗上河图》部署在运动室中供幼儿观赏。

运动历程：

一、经由过程爱好，引出主题

小朋侪，你们喜好画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位异常了不得的画家，他把汴都城外的繁荣气象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不得的画家便是北宋张择端大家，这幅作品叫做《明朗上河图》，它是我们中国十台甫画之一，也是我们中国人的自满。

二、观赏画面，感觉画面的结构

1、团体观赏。

：小朋侪这便是《明朗上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清晰吗?如今跟着美好的音乐大镜头放大细致的来看一看。

(1)这里描画的是汴京田野的风景幼儿手工制作。

(2)在田野的巷子上走来了一群抬轿人，内里坐着一位老太婆，他们刚从京郊踏青省墓返来。

(3)这里描画的是汴河两岸小镇的风景，小镇上有一排排的屋子，房顶是什么外形的?

(4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有悦目的斑纹，都有哪些斑纹?(线和点)船头尖尖的，异常的美丽。

(5)高出在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么?

(6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道双方有什么?

(房、子树)房顶是什么色彩的?(玄色)要是我们把街道也画成玄色会怎么样呢?

(7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(肩舆)肩舆和牛车都是古代的交通东西，将相称于我们如今的货车和出租车一样。

(8)这是一座高高的什么?楼顶是什么外形的?三角形内里都画了很多条什么线?墙身和门路是用什么线表示出来的?这是城门，穿过城门会来到什么处所呢?

(9)这里的人很多多少啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人异常多，络绎不绝，人来人往。

小结：适才观赏的便是《明朗上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了815人，种种畜生五六十匹，巨细船只二十多条，衡宇修建三十多栋，张择端大家把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，幼儿园教育随笔而且让人感觉又清晰又有序，就像我们真的来到了汴都城。

过渡语：要是《明朗上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢?我们一路观赏动感的《明朗上河图》

2、观赏动态《明朗上河图》。

这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?舟子在船头上划动着船桨，我们学一学。。。。。

过渡语：动感的《明朗上河图》很热烈，我们看一个处所……

3、局部观赏—虹桥。

谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别鄙视这座桥，他但是古代庖感人平易近聪明的结晶，由于他的跨度有40多米，没有桥墩，并且满是用木头做出来的，如今再也没有人可以或许造出如许的桥，造这种桥的要领也已经掉传了。你们以为惋惜弗成惜啊?我们如今只能从《明朗上河图》中观赏到。

桥上的人很多多少啊，这么,热烈啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头细致看一看。

(1)桥上的人都在干什么,呢?(抬轿……)他们是怎么抬轿的?我们两个小朋侪一组一路来学一学0

(2)在这幅画面都有干什么的?(骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车，背面的工资坚持均衡用力往前推车，我们一路来模拟他们是奈何推拉车的。

(3)这里另有一个大人和一个小孩，他们之间会产生什么,事呢?

(4)桥中心有一小我私家正在往下抛缆绳，他想干什么?船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的劈面，高高的桅杆就会和桥梁遇到，以是桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺遂地到了桥的劈面。

(5)邻船的人也在指辅导点的，似乎在高声地吆喝着什么?离我们近来的有一排排屋子，房顶有悦目的斑纹，这些斑纹像什么?

这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些斑纹便是用浅浅的玄色画出来的，中国的国画便是用墨来作画，以是非色为主，深的处所是用浓墨画成的，浅的处所是用淡墨画成的。

小结：方才我们观赏的便是最热烈的处所—虹桥，我们一路来说一说这幅长卷的名字叫什么?《明朗上河图》

4、团体观赏。

本日，先生把《明朗上河图》这幅画也带来了，我们一路来观赏一下，细致找一找IIlj才我们都观赏到了哪些处所?

三、经由过程观赏，对画家的歌颂

画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说?

《明朗上河图》这幅名画，反应了北宋年间都城汴京的繁荣气象，画面内容富厚，人物浩繁，以长卷情势来构图，深受中国人平易近的喜好，是以在观赏运动中幼儿爱好盎然，情感奋发。尤其是在阐发画面构图结构时，幼儿找到了很多的差别，人物、风帆、修建、桥梁等—幼儿的不雅察力和阐发力令人折服。幼儿经由过程观赏讲授，审美本领获得差别水平的生长，完成了讲授使命，到达了讲授目标。

专家点评：

在我国辉煌光耀的艺术宝贝中，《明朗上河图》是一颗残暴的明珠，有人称它为我国宋代的幼儿百科全书。它活泼地记载了中国十二世纪都会生存的风采，这在中国以致天下绘画史上都是举世无双的。美术观赏《明朗上河图》就在于让幼儿相识该画的汗青代价。在幼儿观赏课件、细致不雅察的根本上，幼儿勇敢表述本身的设法主意和感觉，在的引诱下，幼儿应用已有的美术常识，对画面的点、线、面举行认知，对画面的种种人物形态加以模拟，从而相识其时人们的生存景象以及生理运动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模拟和想象。在这个历程中，真正体验到幼儿的灵活和想象力。在每个环节中都接纳了差别的讲授伎俩变更幼儿的努力性。如：引诱幼儿观赏动感的《明朗上河图》、其他画家的名画，经由过程团体观赏—动态观赏—局部观赏—团体观赏《明朗上河图》，进步幼儿对名画的观赏本领，造就幼儿酷爱生存的情绪，生长幼儿的审美不雅以及感觉美，评价美的本领。师幼一同观赏后，更可以或许相识到画家的巨大以及《明朗上河图》的汗青代价。

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幼儿园大班美术活动设计

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【运动目的】

1.知道羊毫画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜好。

2.实验用羊毫画出熊猫的显着特性，感觉用羊毫作画的快活。

3.知道熊猫是中国的国宝，提拔平易近族高傲感与爱国情绪。

【运动预备】

1.师幼配合网络差别内容的中国绘图片，供幼儿观赏。

2.范画五张，玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、羊毫、墨汁、瓷碗、抹布等。

【运动重点】

资助幼儿从美术的角度靠近中汉文化，感觉中国画特有的气势派头，对幼儿的作画技能不必有过高的请求。

【运动难点】

幼儿的羊毫控水环境，画面整齐的坚持。

【运动历程】

1.观赏中国画。

2.师幼配合观赏运动室部署的中国画。

3.配合评论辩论有关中国画的知识。这些画与我们看到过的很多画纷歧样，我们叫它中国画，是用羊毫(出示羊毫)画出来的，中国人和外国人都很喜好。

4.摸索羊毫。

――请幼儿用手摸一摸羊毫，幼儿手工制作说说有什么感受，充实感知羊毫与其他各种用笔的差别。

――用水尝试羊毫的用法（操纵废旧报纸，孩子们用羊毫沾水，在报纸上随便丹青），说出和我们平常用的彩笔有何差别，表达用笔感觉。

—简朴解说几中羊毫的用法，孩子们实验在报纸上训练。

5、为国宝熊猫画像。

――让孩子们细致不雅察玩具熊猫形状特性：头、眼、眼圈、耳、身材、腿、尾。勉励孩子说出其重要特性。

――树模。用羊毫蘸足淡墨，用中锋画头、身材等表面，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

—幼儿作画。提示幼儿用浓、淡墨色作画，勉励有本领的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫喜好吃什么?引诱本领强的幼儿添画竹子。

6、展现作品。

确定和采取孩子们奇特的审美感觉和表示方法，勉励幼儿报告画面、和搭档配合观赏别人的作品等，为他们供给互相交换、互相观赏、配合进步的前提。

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幼儿园中班美术教案

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运动目的

1、开端学惯用点、线、圈，由中央向外画放射性斑纹，表示烟花喷射出的火焰。

2、能控制两种烟花的画法。

运动预备

1、Ppt课件：漂亮的烟花

2、幼儿用蜡笔，画纸。

运动历程

一、导入，引起幼儿爱好。

：小朋侪，每到新年的时间，我们就看到放很多漂亮的烟花来庆贺，

如今你们想看看漂亮的烟花吗？

二、观赏烟花

1.课件演示，开端相识烟花的根基外形。

提问：这是什么？（烟花）

烟花象什么？都有些什么色彩？

（富厚词汇：五颜六色，彩色的）

2.：烟花真美丽，你们想放烟花吗？

本日我们用蜡笔来放烟花好吗？

三、幼儿园教育随笔树模画烟花

提问：你们想放什么样子的烟花？

树模并解说：

象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）

象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）

象太阳一样的（画一个圆，放出很多的毫光）

四、幼儿作画，巡回引导。

五、竣事

讲评，表彰勇敢选用差别色彩作画以及画面丰满的幼

本日，我们用蜡笔放了这么多的烟花，各人一路来看烟花吧！

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幼儿园中班美术活动说课稿：有趣的陀螺

各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。

一、选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

二、教材分析

1、内容分析

根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。

2 、目标分析

知识性目标：

⑴ 让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。

⑵ 体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。

社会性目标：

⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。

⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

3、教学重点、难点

重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。

三、教学方法设计

1、谈话、提问法引出主题

谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

2 、观察、学习法提高幼儿审美感受

通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。

3 、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。

幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。

4 、选择操作法尊重幼儿个体差异

根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。

5 、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

四、教学准备

1、 活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。

2、教师制作多种图案的陀螺若干个。

3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。

五、教学程序设计

第一部分 ：谈话、提问引出主题

老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？

第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美

老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。

本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。

第三部分：幼儿分组创作

第一步 ：示范创作方法

1、 老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。

2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。

第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

第三步：鼓励幼儿大胆制作。 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展示

本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

第五部分：结束活动

教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

幼儿园大班艺术活动

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一、运动配景：

电脑在家庭中是非常遍及的，鼠标对付幼儿来说并不生疏；而小老鼠的形象又是小朋侪所熟习的，基于两者之间的相通之处，于是我应用各人所熟习的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，计划了本次运动，操纵小老鼠的形象让幼儿经由过程想象，引诱幼儿用差别的肢体行动来表示小老鼠爬、滚的行动，在玩一玩、动一动、唱一唱的历程中，体验歌颂运动的兴趣。

二、历程实录

（一）运动目的：

1、学惯用天然、高兴的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能努力地投入饰演小老鼠举行演唱。

2、引诱幼儿用身材行动表示小老鼠滚落的样子，并学惯用简朴的线条表示小老鼠滚落的轨迹。

3、勉励幼儿勇敢想象，体验演出运动的快活。

（二）运动预备：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

（三）讲堂实录：

1、引诱幼儿进入运动场景中。

1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，本日它带我们小朋侪去一个处所，我们去看看是什么处所！来随着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，幼儿手工制作钻过岩穴。

幼儿随着先生的引导语做律动。

师：到了，这儿有什么？

幼：一台电脑。

师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？

幼：在桌上呢。

师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？

幼儿围坐在台前。

2）利用电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

师：鼠标小老鼠去了哪儿？

幼：电脑桌上。

师：它想吃什么？

幼：它要吃面包、腊肠。

师：吃到了吗？产生了什么事？

幼：没有吃到，由于来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

师：本来饕餮的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

（评析：以故事的情势引出，使幼儿的高兴点立刻转移过来，引发了幼儿思索的爱好。）

2、引诱幼儿用身材行动表示小老鼠滚落的样子。

1）师：小老鼠奈何从电脑台上滚下来呢？请小朋侪们用本身的身材来做一做。

2）幼儿用身材创编小老鼠滚落的行动。

3）师：你是用身材的哪一部门做的？请你来试一试。

幼甲：（演出后答复）我用双手来做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4）师：那让我们随着音乐来试一试。

让幼儿随着下行的音乐做滚落的行动。

(评析：幼儿对付小老鼠的形象、行动、身形异常熟习，以是在让幼儿做行动时幼儿的情感高涨，每小我私家都在很投入地做，做出来的行动形态各别）

3、熟习歌词，并引诱幼儿用身材行动表示小老鼠爬的样子。

1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）

请你想一想用身材的什么处所做小老鼠呢？幼儿园教案怎么爬呢？先生想用胳膊来做。（树模用胳膊瓜代往上移动）

幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）

2）师：小老鼠爬到那里？电脑台在什么处所？

幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

师：先生用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一路来试一试。

3）边念童谣边做行动。

师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。

（换一个行动做）

（评析：在做做说说的历程中，天然控制了歌词）

4、饰演小老鼠举行演唱。

1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。

幼儿边做行动边演唱。（分胸饰的色彩来演唱）

2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分脚色游戏。

（评析：在饰演小老鼠的运动中，体验歌颂运动的兴趣）

5、用简朴的线条表示小老鼠滚落的轨迹。

1）师：鼠标小老鼠说小朋侪都看到了它滚落的样子，可它本身还没瞥见呢，怎么办呢？请你们想一个措施。

幼：给它拍张照片，把它滚下来的样子拍下来。

师：这个主张不错，我们就来试一试吧。

2）幼儿作画。

3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人先生看看，然后再让它生存起来。

（评析：末端部门的计划，幼儿园教育随笔让幼儿从肢体行动表示小老鼠形象，扩大到用绘画的要领表示小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿头脑本领，生长幼儿的缔造力。）

附：故事《鼠标小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的美丽纸箱里。

一天薄暮，他想出去找点吃的。

“鼠标在哪儿呢？”忽然听到有人在语言，他吓了一大跳，探出的头赶快又缩了归去。

“在这儿呢！”主人的大头儿子高声答复。

“本来是电脑上的一个形象，有点像本身的工具呀！”小老鼠宁神了。

主人开端教大头儿子学电脑：“起首轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后凭据菜单你就可以要什么有什么了……”

鼠标是电脑的批示棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠高兴极了。

夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。

菜单上的标记、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑表现屏一闪，出来一个生果大拼盘：喷鼻蕉、葡萄、梨、苹果……

“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠开心得差一点儿叫作声来。

不外，他不想吃这些生果。匆匆又点了一下鼠标，电脑表现屏又一闪，生果立刻酿成了金灿灿的面包，另有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。

怎么才气吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没措施，只好使劲按鼠标……

“啊—！”电脑表现屏上忽然涌现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。

没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

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幼儿园大班美术

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计划意图：

幼儿先前已在生存运动和团体进修运动、游戏运动中积聚了有关风的履历，故本次运动主如果将本身找到的“风”记载下来后，向各人先容交换，用个别履历去富厚团体履历。并实验用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一天然征象的熟悉，体验差别质料作画的快活。萌发幼儿深刻摸索和进修的欲望。运动目的：

1、连系幼儿对风已有的履历和感觉举行交换，并实验用吸管吹画表示风的特性。

2、引发幼儿勇敢想象和创作的爱好。运动预备：

1、运动前先让幼儿记载自身感受器官如身材、四肢、脸、眼睛等对风的感觉。

2、幼儿吹画用的质料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

3、多媒体课件运动历程：[]

（一）分享记载：感觉风的特性

1、前几天，各人完成了一个“请各人找找风”的使命，并把本身找到的“风”的记载下来，本日我们一路来先容一下吧。

2、幼儿先容本身找到“风”的记载。

3、师小结：固然我们看不见也摸不着风，然则，幼儿园教育随笔我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身材感觉到风的存在。

（二）多媒体观赏：感知我们身边的风

把幼儿经由过程记载感觉的风，用多媒体的情势表示出来。对幼儿的履历举行提拔。

（三）创作吹画：感觉风儿的影子

1、师激发创作愿望：请小朋侪一路来饰演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料酿成什么。

2、作吹画，进一步感觉风的特性。

3、分享、交换：我的风儿把五彩的颜料酿成了~~~~~~中反思：[]

1、孩子们能把本身身材、四肢、脸、眼睛等对风的感觉勇敢地表达出来，并用本身的要领举行记载。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。应用多媒体课件对孩子们的履历举行小结归纳：凭据画面孩子们能敏捷判定—用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、狂风雨等。幼儿园教案身材找到了风：鼻子呼吸有风的感受；电电扇吹出发体感受凉爽；嘴巴吹烛炬等。

2、应用吸管举行作画，是孩子们最感爱好的！个个按耐不住欲试的豪情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用本身喜好的颜料来吹画，真是好开心哦！经由过程吸管的吹动，使本身喜好的颜料跑动起来，并变出种种图案像……全部交换历程，孩子们轻松天然愉悦。很好地表现了孩子的自立性和自力思索本领及搭档间的互动。找风并记载的效果是孩子自我感觉和查验的历程，先生把幼儿的记载要领举行归类张贴，使每个孩子在交换中进一步相识风的特性。

3、总结并表现幼幼互动和师幼互动的效果。并确定了幼儿记载运动、头脑的自立性。实验差别的绘画东西来表达本身对风的特性的感觉，孩子们很感爱好！玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精华。后反思：[]

1、本次运动将孩子们一样平常的生存履历、团体运动、游戏的内容融会在绘画进修中、使运动层层递进不停提拔和深刻。将“风”这一天然征象，经由过程孩子的探求、记载、交换、分享，在应用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感觉风的特性，寓教于乐，表现孩子在运动中的自立进修。同时渗出了差别质料作画与勇敢的想象，有利与孩子的后继生长。表现课程的整合性。

2、在相识了风的特性，并在生存中不雅察、探求，在游戏中体验，孩子的运动在前，先生在不雅察中相识孩子的认知环境，让幼儿思索在前，验证在后，旨在变更幼儿运动的自立性、到场性、努力性。

3、运动的计划，让孩子们自立记载，幼儿手工制作并在与搭档交换互动中，自立发明风的特性，进一步感觉风这一天然征象。应用多媒体课件对孩子们的履历举行小结归纳，清楚、清朗、有存眷的爱好。

4、本次运动的焦点内容环绕风的特性，尽大概思量课本的整合，经由过程差别的讲授模式与幼儿举行互动，并在质料上表现多样性，如：应用吸管吹画，使幼儿能凭据本身的感觉和想象力，勇敢地吹出变更的画面，举行想象。分享交换时，孩子们对本身的吹画的画面付与勇敢的想象！并能勇敢地表达出来。

不知道本文《幼儿园大班美术》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

中班美术活动：美丽的大蜗牛

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班美术活动：美丽的大蜗牛》！

幼儿园中班美术教案：美丽的大蜗牛是一篇不错的幼儿园中班美术教案，感觉很适合中班小朋友学习，把教案通过实践后进行了调整，为了方便大家的阅读。

【教案目的】

1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

4、鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

【教案准备】

1、课件；

2、画纸、蜡笔人手一份；

3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

【教案流程】

一、猜谜语，引出主题。

师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

1、师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；）

2、师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）

师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……）

师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

2、示范蜗牛的画法：

师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

（1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

（2）用线条、图案装饰蜗牛的壳

师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

（3）学习两种颜色交替使用涂色

师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

（5）添画简单的背景

四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

（3）画画时注意画面的整洁。

五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最美丽。

（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

活动建议

1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

活动延伸

把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

关于中班美术活动：美丽的大蜗牛的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班美术活动

下面给大家提供的是《大班美术活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：勇敢想象小动物喜好的屋子，并应用差别的质料创作表示，进一步引发爱家的情绪。

运动预备：

1、手工纸、暗号笔。

2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

要害点：能勇敢表述本身计划的屋子

运动环节：

1.自由创作、勇敢想象

2.导入运动、点出课题3.引诱报告、明白特性

4.自我先容、引发情绪

运动历程：

一、导入运动、点出课题：激起幼儿爱好，点出屋子课题。

1、出示照片先容本身的家庭成员。

2、说说本身家里的屋子。

二、引诱报告、明白特性：引诱幼儿报告屋子特性。

小兔、小猴、大象、长颈鹿一路说：“如今气候越来越冷了，我们的屋子又小又旧了，想请小朋侪资助我们计划一幢美丽的新屋子，你们愿不料乐意啊？

1、兔：小朋侪，你们知道我最喜好吃什么吗？你们就用我吃的工具做屋子吧。

2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一栋能发出生果喷鼻味的屋子。

3、大象：最喜好去观光，我想带上一座跟我去观光的屋子。

4、幼儿园教案长颈鹿：我最喜好高高的屋子。

5、小朋侪见过这么多的屋子，但是小动物的屋子都是有请求的，引诱幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要计划的屋子。

三、自由创作、勇敢想象：幼儿自由创作，巡回领导。

1、选择本身所喜好的质料。

2、按小动物的请求计划。

3、施展想象力计划出和别人纷歧样的屋子。

四、自我先容、引发情绪：幼儿对本身画的屋子举行先容。

1、先完成的幼儿向先生及搭档先容本身的作品。

2、展现幼儿作品，请部门幼儿上来说一说计划的屋子。

（1）猜一猜，那一幢屋子是谁的？

（2）为什么你以为是……住的?

（3）由于3、请全班的小朋侪相互说一说计划的屋子

不知道本文《大班美术活动》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！