“鸭”和“ｄｕｃｋ”

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运动目的

１．资助幼儿明白和控制中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

２．经由过程演出、连线等游戏情势，温习曩昔所学的单词；增强对幼儿手辅导读、按次序传书本领的造就。

３．引发幼儿继承进修英语的爱好。

运动预备

１．英文和中笔墨卡多少；讲授图片４张。

２．连线图４张；笔４支。

３．幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有差别的英笔墨卡；幼儿每人胸前贴有差别的种笔墨卡。

４．幼儿双语用书每人一本。

运动历程

一．幼儿听音乐，举行游戏“我的地位在那里”，引起幼儿爱好。

１．幼儿听音乐，凭据本身身上的卡片，找响应的座位。

２．幼儿互相先容本身身上的字和板凳上的字。

３．请幼儿向各人先容本身身上和凳子上的字。

二．经由过程演出游戏“猜单词”，温习牢固曩昔所学的单词。

１．一名幼儿抽取卡片，经由过程行动或声音演出卡片中所写的单词，别的幼儿猜单词。

三．幼儿明白和控制新词“鸭”和“ｄｕｃｋ”。

１．出示图片，先容鸭宝宝；资助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字并报告故事。

２．经由过程提问的方法资助幼儿熟习中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

３．幼儿与配合饰演鸭宝宝，引诱幼儿明白中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

幼儿手工制作４．幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

５．手指中国的“鸭”字或外国的“ｄｕｃｋ”字，请幼儿用差别速率的鸭子走的行动来差别它们。

６．请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字和他们一路做游戏。

７．引诱幼儿熟悉外国的“ｄｕｃｋ”字

（１）引诱幼儿看图片，评论辩论外国的鸭字里有哪些字母，

并开导幼儿做出行动。

（２）边讲故事边演出，引诱幼儿旁观，并报告幼儿，

各个字母逐个点合成为外国的“ｄｕｃｋ”。

（３）引诱幼儿饰演字母，演出故事。

三．引诱幼儿看书，进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

１．引诱幼儿传书，生长幼儿的精良的举动习性。

２．引诱幼儿翻书，并听灌音带点读故事，从而进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

四．连线比赛游戏，资助幼儿温习所学单词，包罗中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

１．幼儿分成四组举行比赛游戏。

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中班语言：小鸡和小鸭教案

中班语言：小鸡和小鸭

活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

活动准备：

1、小鸡小鸭图片一套

3、小鸡小鸭头饰人手一份

4、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.

1、 做小鸡小鸭动作进活动室。

2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

1、 幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、 幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）

3、 幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、展开有关“帮助”的讨论。

1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

2、 你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、 你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？

4、 每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

幼儿园大班教案—大雁和鸭子

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1、明白故事内容，造就幼儿大胆和不怕艰苦的精力。

2、让幼儿明白只有不怕艰苦，才气真正学到本事的原理。

3、生长幼儿的头脑力，想象力和说话运动力、富厚幼儿词汇。运动预备：

1、多媒体课件、灌音机、磁带。

2、提前部署好春、夏、秋、冬的场景。

3、绘画东西、布偶。运动历程：

一、以“故事多多姐姐”的身份进场，自我先容。

1、“我”走进课堂.

2、“我”：小朋侪们好！还熟悉我吗?(幼答)我是来主动画城的多多姐姐，自从我们栏目举行了“荣幸星观光记”以来，收到了许多小朋侪的来信与到场。本日很开心来到这里，并恭喜你们成为本周的荣幸星，一路到场我们的荣幸星观光吧！（给幼儿佩戴荣幸星饰品）我们的标语是“故事多多，兴趣多多”，那么本日我们观光的第一站便是动

画城，跟我动身吧！（随音乐一路入场）

二、与幼儿一路旁观课件（动画片），让幼儿开端感觉。

1、：噢，动画城到了，请小朋侪赶紧找好地位坐下，我们的动画片立刻要开端啦。不外呢在动画片开端曩昔啊,还给小朋侪提出了一个题目,让小朋侪带着这个题目来看动画片,我们一路来听听它说什么?

2、反复题目.带幼儿一路看课件.

三、播放课件。

1看完动画片后,幼儿之间互相交换,幼儿园教育随笔评论辩论题目,然后请个体幼儿答复.

2富厚幼儿词汇.

四、带幼儿一路复述故事,明白故事，让幼儿明白只有不怕艰苦，才气真正学到本事的原理。

1复述故事。

2总结.应当向大雁进修。

五、带幼儿一路在已部署好园地，以提问、引诱的方法动员幼儿一路复述故事。

1、动身到“秘密丛林“。：如今多多姐姐要带小朋侪去一个秘密的丛林。

2、涌现“秘密高朋”。到了丛林门口，拿出已预备好的布偶玩具。：哦，差点忘了我还请来了秘密高朋呢，请小朋侪转过身去，闭上眼睛，（敏捷套上布偶）。

3、拿着布偶进入“秘密丛林”，幼儿本身去看本身去找本身去发明春夏秋冬.

4幼儿在丛林本身演出.

六、幼儿着手运动，协作。

幼儿在已预备好画布上，本身做画。

七、幼儿手工制作延长运动。

1、幼儿凭据本身绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的举行游戏演出。

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欢快的鸭子，快乐的鸭子

下面给大家提供的是《欢快的鸭子，快乐的鸭子》，希望精彩的内容能够帮助到你！

我们通过歌曲“快乐的小鸭”作为主题，开展的一次幼儿园音乐教案，通过本次教案让孩子们感受到音乐的快乐，让孩子们能够扮演小鸭子体验到音乐中的快乐。

教案流程：

1、经过做律动，吸收幼儿留意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。

教员自编律动，吸收幼儿留意力，引导幼儿跟随教员做简单的律动动作。

留意律动的动作都是由小到大，逐步递增。

2、经过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教员讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。

师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。

发问:这是谁的声音？

到底是谁的声音？

钢琴右手旋律较轻进入，幼儿倾听2次。

3、经过故事B段，教员演唱旋律，幼儿再次感受、熟习旋律。

教员讲述故事B段

钢琴旋律进入，教员以"啦"为音，演唱歌曲。

发问:这是谁的声音？

4、经过教员完好演唱，幼儿完好观赏歌曲第一遍。

发问：猜猜是谁的声音？

5、经过教员的扮演唱，幼儿再次完好观赏歌曲，加深对歌曲的印象。

发问:这一次，你听到的是谁的声音？

教员依据幼儿的答复，在黑板上画出各种简单的图案。

6、经过教员再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。

教员随同琴声扮演唱。

幼儿讨论到底是谁的声音。

教员分离故事做瞭望动作，待大局部幼儿得出是小鸭子的声音时教员总结、肯定幼儿的讨论结果。

7、经过教员的扮演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟习和把小鸭子的形象视觉化。

发问：小鸭子在做什么？

8、经过游戏，幼儿学唱歌曲。

（1）教员随同歌曲率领幼儿做手上律动。

师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一同来做游戏。

教员率领幼儿做手上律动2遍。

第3、4、5遍教员随同歌曲跟幼儿做说悄然话上的互动。

第6遍教员和助教配合共同找幼儿玩说悄然话的游戏。

（2）经过出示手偶，引导幼儿随同音乐用肢体模拟鸭子走路的动作。

师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?

师幼共同模拟鸭子走路的动作。

9、经过《摇篮曲》让幼儿随同音乐安静离场。

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寻找小小鸭，寻找鸭宝宝

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寻找小小鸭教案施教图片

【教案准备】

幼儿围坐成半圆形。

【教案过程】

一、以游戏的形式导入教案。

1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（鸭宝宝）

2、介绍游戏的玩法。

师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）

3、游戏：《找小小鸭》

①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）

②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）

③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）

④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”

⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）［教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）］

二、学唱歌曲《懒惰虫》。

1、教师范唱歌曲一遍。

师：现在妈妈不找小小鸭。

也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）

2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）

师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）

师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）

师：懒惰虫为什么一身都是痛？

师：你们愿不愿意做懒惰虫？

3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词。

师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）

师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。

4、幼儿学唱歌曲。

师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。

师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）

师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）

师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）

三、结束。

师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开教案室）

懒惰虫儿歌教学

懒惰虫儿歌歌词：

你是懒惰虫，

你是懒惰虫，

你的一身都是痛，

有时眼睛痛，

有时肚子痛，

你的一身都是痛。

你是懒惰虫，

你是懒惰虫，

你的一身都是痛，

有时眼睛痛，

有时肚子痛，

你的一身都是痛。

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幼儿技术制作科学教案：幼儿园小鸭和小鸡

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幼儿园托班科学：小鸭和小鸡

活动目标：

鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

活动准备：

自制玩具小鸡和小鸭

活动过程：

1、看表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）

3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）

5、活动结束

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大家一起赶鸭子

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大家一起赶鸭子教案图片

【教案准备】

纸球，羽毛拍。

【教案过程】

一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧！

二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。

介绍纸球和羽毛球拍。

我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。

教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。

幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。

三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。

赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。

教师不断改变方向，速度可以越来越快。

四、分组进行游戏。

男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒！同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。

男生女生交换游戏。

五、游戏结束。

小鸭子都被你们赶回家了吗？

让我们学着小鸭子的样子回教室吧！

赶鸭子相关的亲子游戏介绍：

小鸭子，呷呷呷，

天黑了，不回家。

吁——吁——

小鸭乖乖快回家。

活动过程；

1、爸爸和宝宝画两只小鸭子，剪下后分别贴在两只可乐罐上。

2、放一只纸箱，做小鸭子的家。爸爸和宝宝各拿一根木棍，拨动可乐罐，使罐子滚进纸箱。

3、比赛开始！看谁先把自己的鸭子赶回家。

温馨提示；

用笔在纸上画鸭子，用剪刀剪下，贴到可乐罐上，用木棍拨着可乐罐往目的地滚动，这些环节都对培养宝宝手眼协调能力有很大好处。此外，可乐罐里可以装一些米，这样滚起来会有声音，可增加游戏的趣味性。

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鸭子骑车记评课稿

观摩《鸭子骑车记》感悟

对于绘本《鸭子骑车记》，相信大家都很熟悉，一只疯狂、胆大的鸭子，在农场里骑起了自行车，引来围观的各种小动物，鸭子和它们发生了一系列活泼有趣的对话。今天，张老师把农场搬到了课堂，带领大班幼儿一同来认识这只了不起的鸭子。可能是张老师教学经验丰富的缘故吧！她的讲述总能牢牢吸引住孩子们的注意力，仿佛鸭子就是在我们的眼前晃晃悠悠骑着自行车，精彩的情节听得孩子们情不自禁的模仿起了故事中的角色。

通过整理，我认为本节课张老师分成了以下三个方面进行：情节创编、语言模仿、表情提炼。在情节创编方面，张老师用边看图片边提问的方式，请孩子们大胆猜测接下来的故事情节发展，“看看图片上的小老鼠，它的表情是什么样子？如果你是这只小老鼠，看到鸭子居然会骑车，你会对鸭子说些说？”直观的图片，加上教师精炼到位的言语提示，为孩子们打开了想象的大门，虽然都是第一次接触这个故事，但是在进行情节创编的时候，孩子们的想法总是能接近原故事发展。其次是语言模仿，故事中的对话既简短又生动，大受孩子们的喜爱，张老师通过师生对话和生生对话这两种途径，带领孩子们体验不一样的语言模仿感受，孩子们在进行模仿的同时，对故事情节也进一步的加深了印象。再说表情提炼，在基本熟悉情节和掌握语言的基础上，通过观察图片，孩子们能最快的感受到故事中人物的情绪变化，在张老师少许语言提示下，孩子们不仅能大致感受到人物的情绪，还纷纷自告奋勇要来模仿一番。“小动物”们在“农场”上玩得不亦乐乎！在这里，我想对张老师提一个小小的建议，张老师在课堂上会不经意地带入课下常有的小手势，建议去除和课堂无关的小动作。

作为一名新教师，我时常很珍惜这样的观摩机会，从像张老师这样的经验教师的课堂观摩学习中，我总能由小到大，由点到面地反思并学习到许多可贵之处。一节简单的语言课，有时情节重复单一，怎样才能把它处理得生动呢？我想，张老师的这节课就很好的为我作了解答！在今后的教学中，我将吸收经验教师的闪亮点，再注入自己的新思想，在实践中不断探索有效的教学方式，争取更近一步向张老师这样的经验教师靠近！

划圈儿的小小鸭

现场教学活动《划圈儿的小小鸭》。

活动目标：

1、理解故事内容，猜测故事情节发展，体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的不足。2、大胆想象故事的结尾，并尝试用符号记录。

活动准备：

《划圈儿的小小鸭》PPT课件、黑色记号笔若干、图画纸若干、狐狸和小小鸭的图片若干。

活动过程：

一、观察画面，引发兴趣

出示第1页：

1、你看到了谁?它在干什么?（鸭妈妈在孵蛋）

2、鸭妈妈生了六只鸭蛋，它希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

二、欣赏故事，理解内容

1、倾听故事第2-6页：

1）听，这是什么声音？发生什么事了？（小鸭出壳了）

2、倾听故事第7-13页：

1）你听到故事里发生了什么事？

2）小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样？

3）你知道为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈呢？我们一起来找找原因。

小结：原来小小鸭的一只脚生下来就比另一只小脚大些，身体不能平衡，所以才会这样。

3、欣赏故事第14-15页：

1）谁来看小小鸭游泳了？

2）你猜它们会对小小鸭说什么？(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)

3）倾听故事第14-15页：小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么？(引发幼儿对小小鸭的同情。)

4、倾听故事第16页

1）猫头鹰知道了小小鸭游水的事情后，有没有像其他动物一样去嘲笑它？它是怎么对小小鸭说的？（猫头鹰告诉他别去理会别人的嘲笑）

2）猫头鹰啊、鹿啊、狗熊啊这些小动物中，你最喜欢谁？为什么？

小结：我们要学猫头鹰，不能嘲笑别人的不足，大家要互相帮助，友好相处。

5、欣赏故事第1 7-20页：

1）一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，（出示狐狸尾巴）猜一猜是谁来了？

2）猜猜看狐狸在想什么？

3）小小鸭的哥哥姐姐们看到狐狸要来抓它们，快速地游到了河中央的小岛上躲起来了。可是回头一看，小小鸭还在岸边原地转圈，眼看狐狸就要抓住它了，这下该怎么办呢？

三、自由讨论，大胆想象结尾并记录

1、可怜的小小鸭会被狐狸吃掉吗？

2、和好朋友一起猜猜，如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它会用什么办法战胜狐狸的？

3、幼儿自由想象，并将自己的想象用符号或绘画的方式记录下来。

4、鼓励幼儿和好朋友说说自己想象的结尾。

四、活动延伸

究竟故事里的小小鸭到底会不会被狐狸吃掉？它又是用了什么办法战胜狐狸？我们下次一起到故事里面找一找好吗？