【推荐】大班语言教案及教学反思《被澡盆卡住的熊》

活动目标：

1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。

活动准备：

PPT、胡椒粉、故事图片

活动过程：

一、多媒体导入

我们今天来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么?

刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活经验讲述)

小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。

这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、阅读图书内容

(一)阅读第一、二幅内容

这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀?

小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——。

引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。

小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样?

(二)阅读第三、四幅内容

小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?"文.章出自屈a老师"你是从哪里看出来的?小熊会同意吗?

我们来听听小熊是怎么说的?

(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容

1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊为什么哭呀?

2、想办法

(1)猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊?(幼儿自由讲述)

(2)教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法?俩俩交流。

3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。

(1)最后，小河马用了什么好办法?你见过或吃到过胡椒粉吗?

(2)出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。

小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。

(3)小河马怎么安慰它的?(“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!”)

小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯!

三、完整阅读

师生一起完整欣赏故事。

现在你们知道这个故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)

我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧!走咯!

活动反思：

通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》及教学反思 幼儿园教案《被澡盆卡住的熊》及教学反思

小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步体验成长的快乐，在教师引导下仔细观察画面，并尝试用简单的语言表达自己的理解，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《被澡盆卡住的熊》含反思教案吧。

活动目标：

1．在教师引导下仔细观察画面，并尝试用简单的语言表达自己的理解。

2．初步体验成长的快乐。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

故事PPT，小衣服、小裤子、小袜子小鞋子奶瓶等图片。

活动过程：

一、引题激疑，产生阅读兴趣

1．（播放图1）有只小熊正在洗澡呢，瞧！小熊喜欢洗澡吗？你从什么地方看出来的？小熊是在哪里洗澡的呢？

2．我们和小熊一起到小澡盆里来洗洗澡。（播放音乐，跟着音乐做洗澡的动作）

3．（出示多媒体画面2）可是这个澡盆后来变小了，那是怎么回事呢？我们一起来看看。

二、看图说话，理解故事内容

观察多媒体画面，逐幅提问，帮助幼儿理解内容。

1．为什么说澡盆变小了？你能看出来吗？

引导幼儿观察，以前小熊整个身体都可以坐在澡湓里，后来怎样了？现在呢？原来小熊一天天长大了，澡盆太小啦，小熊已经坐不进澡盆啦！

2．小熊的朋友来找小熊，他是谁？小河马在对小熊说什么话呢？你是怎么看出来的？

3．小熊愿意吗？你是怎么看出来的？他是怎么想的呢？

4．小熊还在自己的小澡盆里洗澡，可是有一天，发生了一件可怕的事，大家来看看！小熊怎么了？小熊被澡盆卡住了！

5．这可怎么办呢？小朋友们快想想办法吧！

小河马会想什么办法呢？（幼儿回答）小河马在干什么？你怎么看出小河马在使劲用力？（他张大嘴巴，）嘿呀嘿呀，小河马拉不出小熊，我们也一起来帮忙，嘿呀嘿呀！（师幼一起做动作）

6．小河马把澡盆翻了个身，用力掀，有没有把澡盆掀下来？

7．小河马又想了什么办法？看看他手里拿的是什么？（胡椒粉）他把胡椒粉抹在小熊鼻子上，你们看，小熊怎么样了？小熊打了个大大的喷嚏，小澡盆怎么啦？

8．小澡盆破了，你们猜，这下小熊会到哪里去洗澡呢？小熊到池塘里去洗澡，感觉怎样呢？小熊觉得，这儿真是个大澡盆呀！

三、视听结合，完整欣赏故事

1．这么好听的故事，你们猜猜它叫什么名字？

四、拓展延伸，感受成长快乐

1．小熊长大了，小澡盆太小用不上了。我们也在长大，想一想，我们小时候用的什么东西，现在也太小用不上了？（幼儿讲述，教师出示图片）

2．长大真快乐，可以用大的东西！小熊长大了，学会了在池塘里洗澡的本领，我们长大了，也学会了很多本领，有什么本领？

3．长大真了不起，本领越来越大！

活动反思：

在绘本教学活动中，教师提问与幼儿回答构成了课堂的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。比如：有幼儿回答说小熊的屁股太大了，身体进不去了，教师可以问：为什么身体进不去了，屁股怎么了？引导幼儿回答“卡住了”绘本教学正慢慢地渗入到我们的课堂教学中，幼儿的思维往往是从问题开始的。教师应该在循序渐进的过程中，不断地对自己的教育行为和教育观念进行反思、分析，来提升教师提问的有效性。通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等

幼儿百科：澡盆指各种材料制做的洗浴用盆状器。

幼儿园大班优秀语言教案《被澡盆卡住的熊》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《被澡盆卡住的熊》”的内容一文。让幼儿懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题，在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动目标：

1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

PPT、胡椒粉、故事图片

活动过程：

一、多媒体导入我们今天来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么?

刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活经验讲述)小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。

这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)

二、阅读图书内容

(一)阅读第一、二幅内容这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀?

小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听--。

引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。

小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样?

(二)阅读第三、四幅内容小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?你是从哪里看出来的?小熊会同意吗?

我们来听听小熊是怎么说的?

(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容

1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊为什么哭呀?

2、想办法(1)猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊?(幼儿自由讲述)

(2)教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法?俩俩交流。

3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。

(1)最后，小河马用了什么好办法?你见过或吃到过胡椒粉吗?

(2)出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。

小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。

(3)小河马怎么安慰它的?("小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!")小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯!

三、完整阅读师生一起完整欣赏故事。

现在你们知道这个故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧!走咯!

活动反思：

在绘本教学活动中，教师提问与幼儿回答构成了课堂的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。比如：有幼儿回答说小熊的屁股太大了，身体进不去了，教师可以问：为什么身体进不去了，屁股怎么了？引导幼儿回答“卡住了”绘本教学正慢慢地渗入到我们的课堂教学中，幼儿的思维往往是从问题开始的。教师应该在循序渐进的过程中，不断地对自己的教育行为和教育观念进行反思、分析，来提升教师提问的有效性。通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。

幼儿百科：熊（英文名称：Bear）：是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。

幼儿园中班语言教案：被澡盆卡住的熊

活动目标：1、观察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节，感受成长的变化和快乐。2、愿意用语言大胆表达自己对画面的理解。活动准备：课件活动过程：一、小熊爱洗澡——律动中引出爱洗澡的小熊出示画面一，小熊：我是小熊，我最喜欢洗澡，和我一起来洗澡吧。（幼儿一起做做洗澡的动作）二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相关情节，感受长大的奇妙与快乐1、边看课件边理解画面内容小熊每次洗澡都爱用它的澡盆，它在洗澡的时候特别开心。（引导幼儿观察小熊在澡盆里洗澡的开心表情）提问：你看到了什么？小熊发生了什么变化？（重点观察和理解小熊逐渐长大后在澡盆里的变化）2、正在小熊发愁的时候看看谁来了？猜猜河马会对小熊说什么呢？小熊愿意吗？3、小熊不愿意去池塘洗澡，它还是喜欢在小澡盆里洗澡，终于有一天，小熊……（引导幼儿观察小熊被澡盆卡住的画面），小熊怎么会被卡住的？谁来帮他想想办法？小河马用了什么办法帮助小熊？（引导幼儿观察小河马帮助小熊的三个方法，可用动作体验）三、小熊到池塘洗澡——进一步在故事情景中感受成长的奇妙1、原来小熊一天天长大，小小的澡盆已经不适合它了，它现在会去哪儿洗澡呢？（出示最后一幅画面，引导幼儿感受小熊心理成长的过程）小结：小熊长大了，变得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，还可以和小鱼小虾一起玩耍，真开心！2、完整欣赏故事刚才我们看的这个故事有个好听的名字《被澡盆卡住的熊》，我们一起来听一听。3、延伸：小熊长大了，你们长大了吗？（引导幼儿活动结束后分享成长中的小故事）

【推荐】大班语言教案及教学反思《小熊登月》

活动目标：

1、比较四季不同特征，初步了解四季轮换的顺序。

2、激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备：

《小熊登月》课件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。

活动过程：

一、导入，看图说季节师：(出示PPT)这是什么季节呀?你是怎么看出来的?(幼儿回答：春天，有燕子等。)

二、欣赏故事

1、听故事师：今天啊，小熊要来给小朋友们讲故事了，是一个关于四季的好听的故事。我们一起来听一听。

2、讨论

(1)师：小熊和小鸟在什么时候开始造飞船的?(幼儿回答：夏天。)

(2)师：小鸟为什么要飞到南方去过冬?(幼儿回答：因为南方比较温 暖。)

(3)师：小熊是到什么季节才把飞船造好的?(幼儿回答：冬天。)

(4)师：小熊到底上天了吗?(幼儿回答：没有)

(5)师：那么小熊尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?;.来源教。案网;(幼儿回答：不是。)那你们觉得他尝到的是什么东西?(幼儿回答：雪。)

(6)师：在什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?(幼儿回答：冬天。)

(7)师：小熊看到的一个一个大脚印是怪物的吗?(幼儿回答：不是，是小熊自己的。)

三、掌握季节轮回的顺序

1、师：原来，小熊造一艘飞船要这么久，经过了这么多季节。你们知道季节轮回的顺序吗?(幼儿回答：春夏秋冬)

2、师：(出示顺序错误的字卡)我们来看黑板上的字，上面的顺序对不对 啊?我请一位小朋友上来把正确的顺序排出来。

四、玩一玩把幼儿分成四组，代表一个季节。教师指导哪一个季节，哪一组的幼儿就要说出自己代表的季节的名称。

活动反思：

通过了解故事内容，知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节，这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望，可能都有过和故事中小熊类似的想法，想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣，在看看说说中，知道了四季的顺序和不同的特点，知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单，幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序，还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。